教案還應(yīng)注重教學(xué)資源的開發(fā)和使用，利用多種教具和媒體手段提高教學(xué)效果。教案的編寫需要綜合考慮各個環(huán)節(jié)的安排和時間的分配。通過閱讀教案范例，我們可以學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法。
我的媽媽語言教案設(shè)計篇一
本班有49名幼兒，兩名教師，一名保育員，為了激發(fā)幼兒對媽媽在家里或在外面工作感興趣，而好奇或發(fā)現(xiàn)。
1.根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒進行重點講述，即能用漢語說出圖片中的關(guān)鍵信息。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用“我?guī)湍钡木涫竭M行講述。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1.看圖講述圖片。
2.在家里留意媽媽的一日生活和工作。
3.《幼兒用書》
重點：幼兒重新認識媽媽，理解媽媽在家里又多辛苦，在外面工作賺錢又多辛苦。
難點：教育幼兒要懂得媽媽的辛苦并且更加愛媽媽，理解媽媽，幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，愛護媽媽。
(一)導(dǎo)入部分。
欣賞兒歌《我的好媽媽》，和同伴說說兒歌里都唱了什么。
(二)展開部分。
1.請幼兒打開《幼兒用書》，仔細觀察一下，上面的小朋友都為媽媽做了哪些事情？
2.教師和幼兒共同看圖講述。
教師與幼兒一起閱讀圖畫，為幼兒示范正確的閱讀方法(如從左到右，從上到下，一頁一頁看書等)。閱讀時，教師根據(jù)圖畫內(nèi)容進行重點示范講述，有意識地運用句式“媽媽，我愛您”。
3.教師可以提一些簡單的問題，重點鼓勵幼兒用漢語講述。
提問內(nèi)容可以是：第一幅圖畫，小朋友說：“媽媽，我?guī)湍鍪裁茨?？”問題依此類推……。先請個別幼兒進行講述，再請幼兒互相講述。
4.教師帶領(lǐng)幼兒進行完整的講述。
(三)結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒集體跟唱《我的好媽媽》，活動自然結(jié)束。
1.有機地與其他領(lǐng)域相互滲透，使幼兒體驗到媽媽的辛勞，學(xué)會體貼和關(guān)心媽媽。
2.隨后幾天的晨談或師幼談話中，教師都可以問幼兒：“回家你幫媽媽做了什么？”
3.在一日生活中，提示幼兒運用句式“我?guī)湍薄?/p>
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動展開的過程中，注意問題的設(shè)計，要淺顯易懂。
在講述中，需要引導(dǎo)幼兒明白媽媽的辛勞，激發(fā)幼兒學(xué)會關(guān)心媽媽的情感。
我的媽媽語言教案設(shè)計篇二
一、活動目標：
1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話。
2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思，并能夠大膽表達。
3、感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，會表達對媽媽的愛。
二、活動準備：
三、活動過程：
(一)理解繪本內(nèi)容。
1、引出：“小朋友們，今天我?guī)砹艘槐景矕|尼.布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎？你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢？”
2、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎么樣的媽媽？”
3、學(xué)說：“這是我媽媽，她真的很棒”
4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。
1)廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么？媽媽做的飯菜好吃嗎？都做過什么菜呢？她是不是一個很棒的大廚師呀？學(xué)說：“我媽媽是個手藝特好的大廚師”
3)畫家圖片：你們猜媽媽在干什么？你們的媽媽會這樣做嗎？
4)強壯圖片：你們看媽媽在干什么？她的力氣是不是很大？看看安東尼.布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒！一起說：“我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒”
5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西？她的衣服和頭發(fā)怎么了？安東尼.布朗說：我媽媽是一個有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長得很好。
6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么？她什么時候像仙子呢？
8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了？她怎么變成獅子了呢？媽媽什么時候像獅子？安東尼.布朗說：我媽媽真的、真的很棒！一起說：“我媽媽真的`、真的很棒”
7．感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們。
1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么？他是一位舞蹈家。
2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢？
8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！永遠愛我（深情地）。
（三）語言訓(xùn)練（老師一句小朋友跟念一句，并做動作）我媽媽真的很棒！我媽媽真的、真的很棒！我媽媽真的、真的、真的很棒！我媽媽像蝴蝶一樣美麗還像沙發(fā)一樣舒適她像貓咪一樣溫柔有時候，又像犀牛一樣強悍我愛媽媽，媽媽愛我！
（四）請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說原因。
（五）總結(jié)每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點事情，媽媽一定會很開心的。
反思：
學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達到了目標，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應(yīng)該會更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時候也可以學(xué)習(xí)這種方法。
我的媽媽語言教案設(shè)計篇三
活動目標：
1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的溫暖。活動重點：能仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗，大膽講述?；顒与y點：理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。
活動過程。
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。
1、出示圖1：（“愛心和花朵”圖案），說說自己的感受。
這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？
2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽？
這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？
二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本。
（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強的女人！
（1）為什么是大廚師？從哪里看出來的啊？
老師小結(jié)。
（2）蛋糕圖在圖上看到了什么？誰做的。
雜耍圖媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同？她在玩什么？（小包暗示媽媽很會理財；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；汽車暗示媽媽是個駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會照顧家人的飲食……）。
化妝圖媽媽在干什么？化妝后媽媽會變得怎樣？
拎東西圖小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？（因為她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。）。
2、這個媽媽怎么樣？
過渡：這個媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢？我們繼續(xù)往下看――。
（二）、結(jié)合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解。
1、園丁圖片：這是一個看起來怎么樣的媽媽，她很會什么？
2、天使圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？
2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？
3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來？我媽媽為什么會像大獅子呢？（動物）（如幼兒回答不出來。可換一個角度問：你覺得這只獅子怎么樣？（兇、害怕、生氣。）那媽媽什么時候會這么兇呢？）。
7、犀牛媽媽：我媽媽怎么會變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？為什么媽媽像犀牛一樣？
小朋友，你喜歡我媽媽嗎？
三、感受溫暖的母愛。
在學(xué)校里面，老師也是小朋友們的媽媽，來，讓媽媽與自己的`孩子擁抱一下吧?。ɡ蠋熥呦挛?，與每一位孩子擁抱一下）。
1、出示圖11：？這說手是誰的？她們像在……。
四、整體講述故事，討論“我媽媽”
活動延伸：
我的媽媽語言教案設(shè)計篇四
2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動作語言。
3.教育幼兒學(xué)會關(guān)心和尊重長輩。
4.懂得感恩，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.發(fā)展幼兒觀察媽媽的能力。
1.布置我的家，孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。
2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。
3，語言區(qū)角張貼稱謂歌。
1.學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
2.孩子和媽媽的照片。
3.道具媽媽的頭飾衣服。
復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》。
1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺得在這世界上誰最好？她會為你做飯洗衣會給你買你喜歡的玩具這是誰呀？小朋友回答:是媽媽。對她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請來了。
2.接下來親大家認真地聽《我的好媽媽》。
1.讓他們猜猜這是誰的家長。
2.讓幼兒講述媽媽的樣子。
3.讓幼兒說說媽媽的平時都干些什么。
4.小組討論我們應(yīng)該如何的對待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。
學(xué)習(xí)平時媽媽的動作，和說的話。
小朋友們，媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對媽媽呢？引導(dǎo)幼兒回答：聽媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時給媽媽送禮物。
《我的'媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力，肢體和語言表達能力，讓孩子學(xué)會了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請幾個小朋友的媽媽來。進行一次親子互動我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。
小百科：“媽”，即媽媽。是對母親的口語稱呼?！皨尅睆脑熳稚峡?，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。
我的媽媽語言教案設(shè)計篇五
1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
1、《媽媽抱抱我》ppt課件
2、背景音樂
3、場地布置（請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）
重點：了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
難點：感受媽媽的愛。
一、談話導(dǎo)入部分：
師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來一個非常好聽的故事，我們一起來看一看吧。”
二、播放課件，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式。
1 出示第一張圖片，請幼兒仔細觀察。
師：“小朋友們看看圖上都有誰呢？”（引導(dǎo)幼兒從上到下進行觀察，有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。）
師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小寶寶?！薄拔覀儊砜匆豢葱殞毧吹搅耸裁茨?？”
2 出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。
師：“寶寶看到了什么呢？雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！苯處熥叩揭粋€小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊?！?/p>
3 出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達方式。
師：“寶寶又看到了誰呢？他們在做什么呢？玩得開心嗎？那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來學(xué)一學(xué)吧?！闭堄變簩W(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?！?/p>
4 出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式。
師：“圖上有誰呢？他們在做什么呢？那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢？請你們來學(xué)一學(xué)吧?！背鍪镜谄邚垐D片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊?！兵B媽媽是這樣抱小鳥的。
5 出示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛的表達方式。
師：“圖上有誰呢？大象媽媽怎么樣抱小象呢？我們一起來看一看吧?！背鍪镜诰艔垐D片，“哦，原來象媽媽是用鼻子溫柔地撫摸著小象，象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學(xué)象媽媽來抱抱你的寶寶吧?！?/p>
6 出示第十張圖片
師：“寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛寶寶呀！老師也非常愛你們，來寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧！此時出示第十一張圖片，播放音樂，師：“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛，媽媽抱著的感覺真好啊?！?/p>
三、把抱抱送給客人老師，活動結(jié)束。
師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧?！?/p>
繪本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物，從繪畫的色彩到故事內(nèi)容不但精彩得讓人愛不釋手，而且從故事題目到每一頁的故事內(nèi)容都新穎獨特。在此次賽講中，我也首次把繪本教學(xué)帶到了我的教學(xué)活動中。
我選擇了《媽媽抱抱我》這個繪本，故事以簡單的語句為主，從始至終貫穿的“媽媽的愛”這個話題，通過觀察圖片，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，進而從動物的擁抱中，感受媽媽的愛意。
“媽媽的愛”是小班孩子非常感興趣的話題，他們有戀母情結(jié)，喜歡媽媽的抱抱，親親，孩子的感情非常細膩，只有讓孩子們感受到了愛，才能學(xué)會去愛別人。
整節(jié)活動過程中，我使用ppt課件教學(xué)，孩子們首次接觸ppt課件的教學(xué)形式，都興奮的叫著：“看電影嘍，看電影嘍。”我以談話導(dǎo)入的形式告訴孩子們，“今天老師給你們帶來了一個非常好聽的故事?！崩^續(xù)播放課件，出示第一張圖片，從一個小女孩兒看到的情景進入故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，由上到下，從左到右觀察圖片，養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習(xí)慣，繼續(xù)出示第二張圖片，讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動物寶寶的，通過體驗激幼兒的興趣，再出示第二張圖片，讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽對寶寶抱的方式，進而理解故事內(nèi)容。
本節(jié)活動我感覺效果還是很不錯的，通過對繪本的解讀，了解動物媽媽對寶寶的愛，讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛意，在活動過程中，幼兒有濃厚的興趣參與觀察與體驗活動，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛，在最后一個環(huán)節(jié)中，讓孩子們與老師媽媽抱抱時，我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分，“青青的草地藍藍天，多美麗的世界，大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶貝……”此時我與孩子們緊緊抱在一起，我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛，我自己也感動的流淚了，我非常感謝我的孩子們帶給我無限的愛，我也會像媽媽一樣愛孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點。我覺得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語言表達能力，更能開拓幼兒的思維，使他們的思維更加活躍，我在圖書區(qū)中也投放了許多繪本，讓孩子們更加快樂、健康的學(xué)習(xí)，更加快樂、健康的成長。本節(jié)活動讓我感觸頗深，讓我更有信心教育好每一個孩子，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。在活動中，個別幼兒的注意力有些不集中，我覺得是由于我的活動中游戲部分比較少，我在以后的活動中，要更加注重游戲活動的運用，使得幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
我的媽媽語言教案設(shè)計篇六
1.知道3月8日是國際勞動婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2.通過對日常生活的觀察，知道媽媽照顧孩子的辛苦。
3.運用彩泥等多種美術(shù)材料制作手工賀卡，表達對母親的感恩之情。
1.3月4日布置任務(wù)：通過周末的時間在家觀察媽媽一天都在做什么，了解其辛苦。
2.彩泥、烤箱等美工材料。
3.《母與子》圖片、有關(guān)三八婦女節(jié)的圖片及視頻。
4.《感恩的心》《媽媽的歌》音樂。
（一）通過出示圖片和視頻，向幼兒介紹三八國際勞動婦女節(jié)，知道婦女節(jié)是所有媽媽的節(jié)日。
（二）提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請幼兒說一說。
1.引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方？
2.媽媽平時都是怎樣關(guān)心孩子的？當你生病時，媽媽是怎樣做的？
（三）引導(dǎo)幼兒親手制作一份精美的禮物送給媽媽表示對媽媽的愛以及關(guān)心、理解。為幼兒提供制作禮物的材料：彩泥。起碼幼兒發(fā)揮想象力，給媽媽親手捏一個陶藝禮物。
（四）請媽媽進入教室和寶寶一起慶祝節(jié)日。
在離園前半小時請媽媽來到活動室，事先說好讓媽媽們悄悄的進入教室找到寶寶的小椅子坐下，寶寶們化好漂亮的妝藏起來。當《感恩的心》音樂響起，所有的寶寶一起出來，找到自己的媽媽，擁抱親吻，把手心里藏著的禮物送給媽媽，并且說：“媽媽我愛你，祝您節(jié)日快樂”。
媽媽和寶寶一起手拉手跳《媽媽的歌》，在一片歡聲笑語中，在媽媽們深深的感動中，在一滴滴飽含著激動、快樂的眼淚中，所有人感受愛的溫暖，感受把愛送給別人的快樂，同時也在孩子們幼小的心靈中埋下愛的種子。
我的媽媽語言教案設(shè)計篇七
1、能有意識地注意媽媽的特征。
2、能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。
掛圖2號，故事磁帶。
（一）完整欣賞故事。
1、寶和媽媽到公園里去玩，發(fā)生了一件什么事情？
2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事：誰來幫助寶寶找媽媽？寶寶找到了媽媽嗎？
（二）分段理解故事。
1、圖片
（一）：寶寶怎么會把媽媽弄丟的？她是怎么做的？
2、圖片
（二）：警察叔叔來幫寶寶找媽媽，假山前的哪個人是寶寶的媽媽嗎？為什么不是？
3、圖片
（三）：寶寶的媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？寶寶最喜歡媽媽什么？
4、圖片
（四）：寶寶在哪里找到了媽媽？
5、找到了媽媽，寶寶應(yīng)該對媽媽說些什么？
6、議議：如果我走丟了該怎么辦？引導(dǎo)幼兒運用自己已有的生活經(jīng)驗說說自己的辦法。
（三）談話：說說我的媽媽樣子。
我的媽媽語言教案設(shè)計篇八
媽媽，母親節(jié)要到了，在這個美麗的節(jié)日里，讓我送上我小小的祝福，我知道自己有時候是個不聽話的孩子，可是媽媽又怎么明白我們小孩兒的想法和感受呢?？墒强吹綃寢尷鄣谋秤熬托奶蹕寢屃?，所以我告訴自己要做一個聽話的乖寶寶，不再讓媽媽為我操心，我要做一個小大人。母親節(jié)到了，媽媽，我想說我愛你！
了解媽媽辛苦的勞動與自己的關(guān)系，愛惜媽媽勞動成果。愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。
1、不同表達方式、技能與情感體現(xiàn)。
2、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度
1、家庭配合：
2、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。
1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了?”
2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）
3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”
延伸：開展媽媽節(jié)日親子活動，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動。
我的媽媽語言教案設(shè)計篇九
活動目標1、仔細觀察圖片，知道畫面所表達的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述對畫面中媽媽所呈現(xiàn)的四種本領(lǐng)的理解，
3、通過形象的圖畫場景聯(lián)想母愛，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"的母愛之情。
活動重點結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述對畫面中媽媽所呈現(xiàn)的四種本領(lǐng)的理解，
活動難點通過形象的圖畫聯(lián)想母愛，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"的母愛之情。
教學(xué)方法體驗法情景感受法。
1、播放《愛我你就抱抱我》的音樂，帶領(lǐng)幼兒做律動，初步感受母愛。
你們的媽媽愛你們嗎？你的媽媽是如何愛你的？（幼兒說出媽媽是如何表達對孩子的愛的）。
2、老師總結(jié)：媽媽為我們做飯，買我們喜歡的東西，陪我們一起玩，這表示媽媽很無私的愛你。
1老師帶幼兒理解并引導(dǎo)幼兒講述媽媽本領(lǐng)。
有一位小朋友叫安東尼.布朗，他覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，并把媽媽畫在這本書里，取名《我媽媽》?，F(xiàn)在我們來看看安東尼.布朗小的時候媽媽是如何愛他的。
問：圖中的媽媽美嗎？媽媽身上穿的衣服漂亮嗎？給你一種什么感覺？（溫暖，愛，陽光）。
2觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強的女人！我媽媽真的很棒。
小朋友們說說你媽媽都會做什么好吃的？（感受媽媽在廚房每天為小朋友做飯的辛苦）。
（2）雜耍圖媽媽在干什么？她手里在玩什么？
引導(dǎo)幼兒仔細思考手里玩的物品代表了什么？
現(xiàn)在請三位小朋友和老師一起來表演一個小故事，請小朋友看一看小朋友們表演所用的`工具有什么意義？（因為媽媽手中玩的雜耍較難理解）所以老師可以請小朋友與老師一起表演一個情景劇。同時提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣并能更好的理解每一樣物品所包含的寓意。
老師扮演媽媽，寶寶一位，售貨員一名，菜農(nóng)一名。
周末【開車】帶著寶貝去超市買【玩具熊】，【開車】回到【家】之后打掃房間【做飯。】。
（3）化妝圖老師拿出化妝品化妝，問媽媽在干什么？化妝后媽媽會變得怎樣？
（4）拎東西圖小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？（因為她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。）。
你愛媽媽嗎？你的媽媽也像安東尼布朗的媽媽一樣本領(lǐng)大嗎？都會什么本領(lǐng)呢？讓我們一起來將你媽媽的本領(lǐng)用圖畫的方式畫出來。
我的媽媽語言教案設(shè)計篇十
1.完整感受故事，學(xué)說故事中的對話，感受故事中“愛”的情感。
2.在操作圖片的過程中，逐步理清故事中動物出場的順序。
1.草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張
2.布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；
一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容，了解故事中動物出場的順序。
小朋友用小耳朵仔細地聽老師講的故事就知道了。
（2）教師：老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動物？
2、個別幼兒嘗試根據(jù)小動物的出場順序擺出相應(yīng)的動物
（1）教師：誰第一個在草地上玩？阿嚏！打了個大噴嚏，誰走過來說“媽媽想你了，快點回家吧”
（2）小兔在草地上玩，也怎么樣了？（打了個大噴嚏）誰走過來了？說了什么？（教師逐一提問）
二、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分
1.教師結(jié)合圖片講述故事。
（1）教師：后面桌上也有許多小動物，每個小朋友可以去拿個筐，
小朋友可以按小動物的'出場順序也來講一講這個好聽的故事。（邊說邊擺小動物）
（2）教師：先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽。
教師：把你的動物寶寶放回籮筐里吧！
三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾
提問：
（2）布娃娃沒有媽媽，它傷心地哭了起來，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對她說什么話？（我當你的媽媽，我來抱抱你好嗎……）
（3）小結(jié)：小朋友真會關(guān)心布娃娃，布娃娃聽了真高興！
四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
教師：我們再來給布娃娃講小動物的故事吧！講的時候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動物的樣子。
童話：媽媽想你啦
小老鼠在草地上玩，"阿嚏——"打了個噴嚏。小兔子跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小兔子在草地上玩，"阿嚏——"打了個大噴嚏。小獅子跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小獅子在草地上玩，"阿嚏——"打了個大噴嚏。小豬跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小豬在草地上玩，"阿嚏——"打了個大噴嚏。小河馬跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小河馬在草地上玩，"阿嚏——"打了個大噴嚏。小狗跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小狗在草地上玩，"阿嚏——"打了個大噴嚏。布娃娃跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
布娃娃在草地上玩，"阿嚏——"打了個大噴嚏。小女孩跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
布娃娃哭起來："我沒有媽媽……"小女孩說："讓我來做你的媽媽吧，我們一起回家去！"
我的媽媽語言教案設(shè)計篇十一
1、培養(yǎng)幼兒的的獨立性，提高幼兒動手能力。
2、增進幼兒與父母間的情感與交流。
ppt、圖片
1、欣賞課件《我愛爸爸我愛媽媽》，感知話題。
（1）提問：你們看到了什么？聽到了什么？心里有什么感覺？
（2）幼兒自主表達。
2、小組交流，介紹自己的爸爸媽媽。
（1）教師：你的爸爸媽媽叫什么名字？你了解他們嗎？知道他們的一些什么情況呢？請和好朋友說一說。
（2）幼兒自由組合成小組，帶著各自的調(diào)查表，圍繞談話主題，向同伴介紹自己的父母：姓名、本領(lǐng)、愛好，喜歡吃的食物等。教師參與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒圍繞主題輪流交談，別人講話時要認真聽并給予及時回應(yīng)，不隨意打斷別人。
（3）請幼兒在集體中介紹自己的父母。
3、拓展話題，夸夸自己的爸爸媽媽。
（1）請幼兒講講自己的爸爸媽媽起早貪黑，整天忙碌的典型事例（如工作、家務(wù)活等）。
（2）請幼兒講講爸爸媽媽是怎樣疼自己、愛自己的（引導(dǎo)幼兒從吃的、穿的、玩的，病了又是如何擔(dān)心、照顧等話題交談），幫助孩子了解父母對自己的愛，體會溫馨的親情。
4、表達對父母的愛
（2）幼兒自主表達，教師鼓勵幼兒說一句對爸爸媽媽表達愛意的話。
5、結(jié)束活動。
教師：我們唱一首歌回家給爸爸媽媽聽吧！說出我們對爸爸媽媽的愛，好嗎？
我的媽媽語言教案設(shè)計篇十二
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班語言我的媽媽教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話。
2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思，并能夠大膽表達。
3、感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，會表達對媽媽的愛。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、繪本：《我媽媽》
2、語言訓(xùn)練的字條
一、理解繪本內(nèi)容
1、引出：“小朋友們，今天我?guī)砹艘槐景矕|尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎?你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢?”
2、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎么樣的媽媽?”
3、學(xué)說：“這是我媽媽，她真的很棒”
4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。
(1)廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么?媽媽做的`飯菜好吃嗎?都做過什么菜呢?她是不是一個很棒的大廚師呀?學(xué)說：“我媽媽是個手藝特好的大廚師”
(3)畫家圖片：你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會這樣做嗎?
(4)強壯圖片：你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說：“我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒”
(5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說：我媽媽是一個有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長得很好。
(6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么?她什么時候像仙子呢?
(8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時候像獅子?安東尼。布朗說：我媽媽真的、真的很棒!一起說：“我媽媽真的、真的很棒”
6.引導(dǎo)幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也來夸夸自己的媽媽，你們覺得媽媽還會變成什么呢?我們看看安東尼。布朗是怎么說的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫柔，有時候，又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說一遍。
7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們
(1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家
(2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢?
8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎?她也愛我!永遠愛我(深情地)。
二、完整講述繪本內(nèi)容，感受媽媽的愛
三、語言訓(xùn)練(老師一句小朋友跟念一句，并做動作)
我媽媽真的很棒!
我媽媽真的、真的很棒!
我媽媽真的、真的、真的很棒!
我媽媽像蝴蝶一樣美麗
還像沙發(fā)一樣舒適
她像貓咪一樣溫柔
有時候，又像犀牛一樣強悍
我愛媽媽，媽媽愛我!
四、請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說原因
五、總結(jié)。
每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點事情，媽媽一定會很開心的。
學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達到了目標，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應(yīng)該會更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時候也可以學(xué)習(xí)這種方法。
我的媽媽語言教案設(shè)計篇十三
活動目標：
1.體驗媽媽與我之間的關(guān)愛之情。
2.能用不同線條和顏色進行表現(xiàn)表達。
3.會用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征。
活動重點：
畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長長的睫毛…..
活動難點：
知道頭發(fā)是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發(fā)。
活動準備：
1.幼兒與媽媽的合影。
2.美術(shù)活動ppt課件。
3.蠟筆、白紙，示范畫。
體驗活動：
1.與媽媽進行親子游戲。
2.照片回憶與媽媽一起進行的活動。
活動流程：
一、導(dǎo)入。
播放幼兒與媽媽的照片。
師：
1.照片上是誰呀？
2.你們和媽媽在做一件什么事情？
3.媽媽和你一起玩游戲的時候，你開心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？
二、鼓勵幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。
1.師：哪位小朋友愿意來向伙伴們描述一下自己的媽媽是長什么樣子的？
2.你能夸夸媽媽哪里最美嗎？為什么？
鼓勵幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型，例如：我的媽媽是長頭發(fā)，眼睛大大的，睫毛長長的、眉毛彎彎的.........
三、繪畫示范。
1.出示畫有圓臉的屏幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。
師：這是什么呀？
師：圓臉上面有什么？（大大的眼睛，長長的睫毛….）。
（當幼兒說出五官的時候，指導(dǎo)幼兒用手指夸張的空畫五官）。
2.認識發(fā)型，知道頭發(fā)是很多、很密的。
師：咦，五官出來了，還少了些什么呢？
（1）出示只有幾條頭發(fā)的圖片。
·師：這樣夠了嗎？為什么？頭發(fā)應(yīng)該是怎樣的？
（鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)說出頭發(fā)的特征）。
·播放頭發(fā)線條很密的圖片。
·師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。（指導(dǎo)幼兒頭發(fā)從上往下空畫直線。）。
（2）師：誰的媽媽和susan媽媽發(fā)型是不一樣的`？
·出示長發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫長直線。
（3）師：你的媽媽是什么發(fā)型？
·出示卷發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫波浪線。
（4）出示發(fā)型模型，通過對比的方式，讓幼兒知道頭發(fā)是很多、很密的，在繪畫的時候可以用密的線條來表示。
三、幼兒自由創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。
四、活動思想提升。
2.評價幼兒作品。
4.請幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達愛。
我的媽媽語言教案設(shè)計篇十四
1、引導(dǎo)幼兒觀察、了解媽媽的辛苦，嘗試運用不同的方法表達自己對媽媽的愛。
2、鼓勵幼兒樂意與同伴交流分享，提高幼兒表達能力。
一、開始部分。
師：小朋友好，今天老師給小朋友帶來了一首詩歌，名字叫《媽媽的愛》，下面我們一起來欣賞（播放ppt)。
提問：
1、小朋友喜歡這首詩嗎？
2、你聽了以后，心里有什么感受？
3、詩歌里哪件事情、哪些話讓你很感動？
二、中間部分。
1、誰先來介紹一下媽媽的樣子。
2、說一說你的媽媽是怎樣愛你的`？哪件事最讓你感動？
師：媽媽真是太愛孩子了，媽媽雖然沒有說太多“我愛你”，但是媽媽的愛無處不在。每個人都需要愛，媽媽也需要愛。
3、你會用什么方式表達對媽媽的愛呢？
4、媽媽的愛象什么？
三、結(jié)束部分。
師：媽媽的愛是偉大的，崇高的，也是甜蜜的，溫馨的，我們也要象媽媽愛我們那樣去愛媽媽，讓我們把對媽媽的愛大聲說出來:媽媽，我愛你！（音樂起——《燭光里的媽媽》）。
這節(jié)課的效果與幼兒的年齡特點有很大關(guān)系。中班初期上過，孩子們可以說的內(nèi)容很少，表達不出來，別人說啥他說啥，干巴巴的，講述沒達到預(yù)期的效果。中班后期再上時，孩子們生活經(jīng)驗豐富了，語言能力提高了，教師設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能圍繞提問進行回憶、講述，講出與別人不一樣的內(nèi)容，有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事，哄我睡覺，讓人感到很幸福很感動，課的開始與結(jié)束部分都起到了烘托氣氛的作用，這節(jié)課不僅僅是一節(jié)語言課，更重要的是在語言活動中融入了情感的教育，讓孩子懂得愛學(xué)會愛。我感覺到一節(jié)成功的講述活動與幼兒的生活經(jīng)驗積累、詞匯句子的豐富有很大關(guān)系的。
我的媽媽語言教案設(shè)計篇十五
目標：
1、了解“一半”所代表的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》，明白就應(yīng)樂意與別人分享。
準備：課件《涼風(fēng)一人分一半》。
過程：
一、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》。
1、師：小朋友們，一齊來聽一首兒歌《電風(fēng)扇》吧！
2、教師念兒歌，幼兒欣賞兒歌。
3、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》。
二、一人一半。
1、師：兒歌里的小朋友最后說了什么呢？引導(dǎo)幼兒說出“涼風(fēng)一人分一半”的句子。
2、師：誰明白“一人一半”是什么意思呢？什么東西是一半的呢？
3、教師播放課件，一個西瓜（或者其他均分物體），采用將西瓜切開再慢慢合在一齊的方式進行展示，幫忙幼兒理解“一半”的含義。
4、師：你明白還有些什么東西是能夠一人一半的嗎？
三、開心分一分。
1、師：有很多東西能夠一人一半，那么涼風(fēng)怎樣一人一半呢？（你扇一會兒，我扇一會兒）。
2、那么，夏天很熱，大家都想扇電扇，但是你愿意把涼風(fēng)和朋友們分享嗎？幼兒自由回答。
3、教師總結(jié)：一會兒給你扇，一會兒給我扇，大家都涼快了。
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我的媽媽語言教案設(shè)計篇十六
1：在表演中，幫忙幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和主角特征，感受文學(xué)作品的美。
2：激發(fā)幼兒扮演主角的興趣，樂意玩表演游戲。
二：準備。
老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數(shù)字卡兩套大蘿卜道具棒偶。
三：過程。
1：引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣。
誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字，這天，老師請你們來學(xué)表演，高興嗎？
2：進一步梳理主角特征。故事里分別有誰？（可愛的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）。
3：復(fù)習(xí)主角對話。
他們說得最多的一句話是什么？蘿卜會說什么？最后是誰來了，蘿卜拔出來了嗎？
4：分配表演主角，提出表演要求。
自己表演的時候認真表演，別人表演的時候安靜聽，認真看。
小演員的要求。
1）聲音洪亮，語調(diào)上要有變化。
2）表演要具備主角特征。
3）學(xué)會傾聽。
4）與同伴友好合作。
小觀眾的要求。
1）憑票入場。
2）安靜觀看，學(xué)習(xí)評價。
四：幼兒表演。
a組：幼兒在老師的帶領(lǐng)下表。
b組：自由發(fā)揮根據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參與熱情。
五：拓展表演《蘿卜拔出來后》。
六：活動自然結(jié)束。
我的媽媽語言教案設(shè)計篇十七
專心聽故事，理解故事的基本內(nèi)容，能回答有關(guān)故事的問題。
1.幼兒和媽媽的合影。
1.向幼兒提問：＂你昨天和媽媽一起做了什么？＂
3.與幼兒討論：媽媽說她和冬冬在一起有什么感覺？為什么？
小冬冬會為媽媽做什么？（冬冬會給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽，還會把好吃的食物留給媽媽。）
冬冬說他和媽媽在一起有什么感覺？為什么？
媽媽會為冬冬做什么？（媽媽會做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽。）
為什么冬冬和媽媽最喜歡和對方在一起？（因為他們都很愛對方。）
4.請幼兒出示和媽媽的合影，兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什么。
5.請幼兒交流如何用動作和語言向媽媽表達愛意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動作；嘗試使用故事中的語言。
6.請幼兒回家用這些動作和語言向媽媽表達愛意。
1.能專心地聽故事。
2.能回答有關(guān)故事的問題，說明故事的主要人物與語言。
3.能用動作向媽媽表達愛意。
我的媽媽語言教案設(shè)計篇十八
本節(jié)活動是大班的語言活動，在本節(jié)活動中，教師通過引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的職業(yè)及習(xí)慣，使幼兒了解3月8日是婦女節(jié)，開始部分，教師采用由歌曲引導(dǎo)幼兒進入主題，激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。
1、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)講述人物的方法。
重點：引導(dǎo)幼兒圍繞主題有感情的講述。
難點：引導(dǎo)幼兒講述媽媽外形特征，做什么工作以及經(jīng)常和自己一起做得有趣的`事情。
解決方法：請幼兒攜帶媽媽的照片，根據(jù)圖片進行講述。
2、玩具電話一部。
3、有關(guān)自己與媽媽的合照。
4、事先請幼兒的媽媽向子女介紹自己的工作。
1、開始部分：請幼兒共同欣賞并演唱歌曲《我的好媽媽》。
2、開始部分：
（1）教師引導(dǎo)幼兒說出三月八日是什么節(jié)日。
（2）教師先出示講述范例，通過分析是幼兒進一步掌握講述的內(nèi)容和順序。
（3）教師請幼兒分組講述自己媽媽的外形特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣的事情。
（4）教師通過幼兒的講述引導(dǎo)幼兒理解馬么辛苦，加深幼兒熱愛媽媽的情感。
（5）教師引導(dǎo)幼兒做“我給媽媽電話”的游戲，讓煤為誘餌跟媽媽說一句最想說的話，來表達自己對媽媽情感。
3、結(jié)束部分：教師與幼兒共同有感情的驗鈔《我的好媽媽》。
教師請幼兒的媽媽與幼兒共同寫一篇以起初有的文章，是幼兒在語言區(qū)中進行自由的！
我的媽媽語言教案設(shè)計篇十九
1、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色。
2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。
經(jīng)驗準備：讓幼兒對“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認識。
物質(zhì)準備：ppt課件。
一、引導(dǎo)部分，播放ppt，以“主持人”的形式入場。
1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家！”
“向幸福出發(fā)，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場（幼兒入場）。
2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎？很高興你們成為這個節(jié)目的小客人?！?/p>
二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛的人是誰？
師：你們知道嗎？“向幸福出發(fā)”這個節(jié)目是一個感恩和表達愛的一個節(jié)目，今天我們也要愛一個人？她是誰呢？讓我念一首兒歌，你們就知道了。（教師念兒歌《我的媽媽》）。
師：你們猜到是誰了嗎？
幼：媽媽。
師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽。
（分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。）。
三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色。
（1）播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。
幼：幫她們找媽媽。
師：讓我們一起幫幫她們。
（2）觀看ppt，引發(fā)幼兒的討論。
師：他是誰？他的媽媽在哪里？
幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。
師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎？
幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長長的。
幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。
師：你們看，這是誰？他的媽媽在哪里呢？（課件中顯示圖片）。
幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。
師：壯壯媽媽長的什么樣子呢？
幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的`。
師：誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請舉手。
師：這又是誰呢？這位媽媽又長的什么樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎？
幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛。
師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽！他們要謝謝你們。
小結(jié)：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長長的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。
四、體會媽媽對自己的愛，并學(xué)會感恩。
幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。
幼：媽媽喂飯給我吃。
幼：我生病的時候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……。
（2）師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。
播放ppt，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。
五、表達自己對他人的感恩之意。
師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎？
噢，愛，愛就要大聲說出來，讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲：“媽媽，我愛你！”
六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛。
節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。（歌曲：世上只有媽媽好）。
七、結(jié)束活動（播放ppt）。
“親愛的小朋友們，大朋友們，‘向幸福出發(fā)，有愛大聲說出來’本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康！感謝你們的參加，讓我們下期再見?！?/p>
小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達出來。通過整個活動過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。
我的媽媽語言教案設(shè)計篇二十
1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2、從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
繪本《媽媽抱抱我》ppt課件。
一、導(dǎo)入，感受母愛的表達。
2、小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）。
3、那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）。
3、師：你們的媽媽真愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。
二、教師導(dǎo)入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。
你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的？我們來聽聽故事。
1、感受雞媽媽的愛。
（出示第二張圖片）看看圖片上有誰？（可以說說小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸）。
你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢？
（出示第三張圖片）原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
2、感受狗媽媽的愛。
那小朋友你來看看，這又是誰呢?它是怎樣愛寶寶的呢？
（出示第四張圖片）原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢？
（出示第五張圖片）狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
3、了解鳥媽媽的'愛。
接下來小朋友猜猜誰又來了呢？猜謎語：個頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。
（出示第六張圖片）是鳥媽媽和他們的孩子呀。他們在藍天中玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。
（出示第七張圖片）鳥媽媽在干什么呢？原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
4、了解大象媽媽的愛（觀察第八張圖片）小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么？（幼兒觀察）。
（出示第九張圖片）象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。情景表演，教師和幼兒邊表演邊述說。（播放背景音樂）。
表演完了，故事還沒有完，故事（講述第十、十一圖片）小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛。
四、討論其他動物媽媽對孩子表達愛的方式，用肢體表現(xiàn)。
原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達愛的方式都不一樣。你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎？（幼兒討論）。
小結(jié)：除了抱媽媽，還有好多時候，好多事情都可以知道你很愛他，記得要說出來，做出來哦！
我的媽媽語言教案設(shè)計篇二十一
1.在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)媽媽的明顯特征，畫出佩戴大紅花的媽媽，并能添畫一些禮物送給媽媽。
2.通過繪畫活動，表達愛媽媽的情感，知道要尊敬媽媽。
1.用一朵大紅花在活動室里布置光榮榜。
2.幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
3.預(yù)約一名幼兒演唱一首贊美媽媽的歌曲。
（一）以歌表演引出課題。
一名幼兒表演唱。
小朋友，你們的媽媽在哪上班，干什么工作，你覺得媽媽辛苦嗎？讓幼兒講述自己媽媽，并進行交流。
（二）講解示范。
我們的媽媽都很辛苦，我們小朋友都很愛自己的媽媽，今天我們來給媽媽畫像。教師示范畫出幾幅不同打扮得媽媽形象的簡筆畫。
（三）幼兒練習(xí)。
提醒幼兒畫出媽媽的明顯特征，啟發(fā)幼兒添畫送給媽媽的各種禮物。輔導(dǎo)個別能力較差的幼兒，允許幼兒邊交談邊作畫。
讓幼兒拿著自己的畫向同伴介紹，教師肯定幼兒的作品，并和幼兒一起把畫貼到光榮榜上。
對于中班下學(xué)期的幼兒來說，已經(jīng)有一定繪畫基礎(chǔ)，知道了一些基本圖形的繪畫方法，但是在平時的繪畫活動中，孩子往往喜歡照老師的示范畫來模仿。在本次繪畫《我的好媽媽》活動中，由于每個孩子的媽媽都是不一樣的，所以我在教孩子畫“我的好媽媽”時，不再像以往那樣，只畫一張媽媽的范畫來引導(dǎo)幼兒照著畫，而是把教學(xué)重點放在怎樣才能讓幼兒畫出自己媽媽的形象上來。我思考著怎樣教會幼兒，讓幼兒不再依葫蘆畫瓢。
首先，我讓孩子們自由討論與交流?！罢f一說：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？”（引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。）然后，我按重點進行局部示范畫，并重點用語言引導(dǎo)幼兒回憶自己媽媽的特殊形象，如“誰誰小朋友媽媽的臉長什么樣子？圓圓的？方方的？還是橢圓型的？”然后我根據(jù)幼兒的回答邊講解邊畫圓臉、方臉和橢圓形臉的畫法。
接下來的部分，我以同樣的方法依次畫出媽媽的頭發(fā)（是短發(fā)、直發(fā)還是卷發(fā)）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身體及服裝。由于我們班有過繪畫人物的經(jīng)驗，我主要講重點放在臉、頭發(fā)、表情和服裝上。在作畫的過程中，幼兒積極參與問答，跟隨我的問題回憶自己的媽媽。如：在畫媽媽的五官的時候，我說“我的媽媽臉上總帶著微笑，我可以畫開心表情?！遍_心的表情怎么畫呢？我們可以把嘴巴畫成半圓型或向下彎的弧線，這就是開心的表情?！拔业膵寢尯軆??！标魂徽f道。我反問他：“媽媽平時都很兇嗎？在什么時候媽媽才會兇你呀？”“我做錯事的時候，她會打我。”昊昊猶豫了一會兒回答道?！芭?，老師知道了。那是因為你做錯了事，媽媽很生氣，才會兇你是吧？所以媽媽那是生氣的表情?！蹦菋寢屔鷼鈺r候的表情怎么話呢？我們可以畫一個向上彎的弧線或是波浪線。在這一環(huán)節(jié)中，剛好抓住這個小插曲，為下面幼兒操作做了很好的鋪墊。
等我畫好幾個不同形象的媽媽，幼兒就迫不及待地畫起自己的媽媽來。但我沒有直接讓幼兒開始動手操作，我再次要求幼兒先想想自己的媽媽到底是什么樣子的？媽媽的頭發(fā)是卷發(fā)，還是長發(fā)或是短發(fā)？媽媽喜歡穿什么樣的衣服？不一定要和老師畫的一樣哦。
由于有了前面的活動作鋪墊，幼兒筆下的媽媽“畫活了”，不再是以前那樣照著老師的示范畫畫出的大同小異的媽媽了。
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