總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己和他人，提高自身的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。寫總結(jié)時，可以適當(dāng)運用一些積極向上和勵志的語言，增強文章的感染力。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作靈感。
繼續(xù)教育總結(jié)總結(jié)篇一
按照學(xué)?！皟?nèi)涵建設(shè)年”的工作部署，在學(xué)校黨委和主管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在全院師生員工的共同努力下，學(xué)院各項事業(yè)發(fā)展良好，取得了較好成績。
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以學(xué)生為本、以服務(wù)社會為宗旨，強化規(guī)范管理，注重內(nèi)涵建設(shè)，注重辦學(xué)質(zhì)量的提高，注重與合作辦學(xué)單位的協(xié)作，穩(wěn)健改革，開拓創(chuàng)新，不斷嘗試新的辦學(xué)方式，開拓新思路、尋找新方法，努力把學(xué)歷教育做強，將非學(xué)歷教育做大。
1、細化工作任務(wù)，明確工作目標(biāo)和責(zé)任。
依據(jù)《吉林大學(xué)20xx年工作要點》和《繼續(xù)教育學(xué)院20xx年工作要點》，以提高質(zhì)量、規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)管理為目標(biāo)，將學(xué)院主要工作進行分解，具體細化為13件大事，并將每件大事的開展落實情況公示在學(xué)院網(wǎng)站顯著位置，工作目標(biāo)清晰，責(zé)任明確。
2、啟動“質(zhì)量工程”，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。
20xx年為學(xué)院“質(zhì)量提高年”，學(xué)院啟動了“質(zhì)量工程”。通過機構(gòu)改革，成立了質(zhì)量監(jiān)控與評估辦公室，組建了繼續(xù)教育指導(dǎo)委員會和繼續(xù)教育顧問委員會，聘請校內(nèi)外教育管理專家和社會各界精英參與繼續(xù)教育管理工作。同時，制定了《吉林大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育實施過程管理辦法》等文件，全面啟動質(zhì)量評估工作。
3、開展專項活動，做好學(xué)生和校友服務(wù)工作。
學(xué)院專門成立了學(xué)生工作辦公室、校友工作辦公室，成立吉林大學(xué)校友會繼續(xù)教育學(xué)院校友分會，編寫了《吉林大學(xué)校友會繼續(xù)教育學(xué)院校友分會章程》，建立了校友檔案，定期開展校友走訪活動。同時，面向?qū)W生和校友開展了10期“繼續(xù)教育大講堂”和4批“吉大繼教學(xué)子校園行”活動，使學(xué)生深入了解學(xué)校的改革與發(fā)展歷程。
4、明確工作重點，大力發(fā)展非學(xué)歷培訓(xùn)教育
為了支持發(fā)展培訓(xùn)教育，學(xué)校決定成立了培訓(xùn)學(xué)院。學(xué)院將培訓(xùn)工作作為學(xué)院重點工作，健全了管理機構(gòu)，配備了專業(yè)人員。雖然學(xué)院培訓(xùn)教育剛剛起步，但經(jīng)過一年的探索和實踐，儲備了一定的師資力量，積累了一定的培訓(xùn)經(jīng)驗和社會資源，為今后培訓(xùn)學(xué)院的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
5、加強隊伍建設(shè)，提高職工的管理水平
為了培養(yǎng)和打造一支素質(zhì)優(yōu)良、思想政治水平和業(yè)務(wù)能力過硬的管理隊伍，學(xué)院通過組織系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，著力提高教職員工的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。同時，學(xué)院成立了信息與文化建設(shè)辦公室，負責(zé)學(xué)院的信息和文化建設(shè)，總結(jié)和宣傳學(xué)院的工作成果，弘揚學(xué)院精神，增強教職員工的榮譽感，激發(fā)工作積極性。
（一）辦學(xué)規(guī)模不斷擴大
目前，我院學(xué)歷教育規(guī)模已超過10萬人，辦學(xué)規(guī)模比去年同期增長25%；網(wǎng)絡(luò)高等教育招生人數(shù)共46576人，比去年同期翻一番；報考我校成人高等教育的考生人數(shù)達11009人，比去年凈增24%，考試進入錄取線人數(shù)超過招生計劃1100人，現(xiàn)正在爭取增計劃錄取；自學(xué)考試專業(yè)已達53個，深受社會各界求學(xué)者的歡迎。
（二）辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高
為了確保辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)院堅持以“以評促建、以評促改、評建結(jié)合、重在發(fā)展”的工作原則，全面啟動質(zhì)量評估工作，對22個網(wǎng)絡(luò)教育校外學(xué)習(xí)中心進行了全面系統(tǒng)的檢查和評估，評估結(jié)果均為合格。各學(xué)習(xí)中心的教育質(zhì)量、管理水平和硬件設(shè)施基本符合學(xué)校要求。
（三）非學(xué)歷培訓(xùn)教育效果顯著
本年度，非學(xué)歷培訓(xùn)教育共舉辦各種培訓(xùn)班30余期，年初預(yù)期收入50萬元，實際收入已達到212萬元。同時，儲備了一定的師資力量，積累了豐富的管理經(jīng)驗和社會資源，為今后培訓(xùn)學(xué)院的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
（四）各項工作更加規(guī)范
新建和修改規(guī)章制度20余項，科學(xué)規(guī)范各項工作；清理整頓下屬辦學(xué)機構(gòu)，對管理不規(guī)范的學(xué)習(xí)中心不定期評估檢查和限期整改，取消不符合國家建站規(guī)定的函授站點，對未履行審批程序的學(xué)習(xí)中心抓緊補辦審批手續(xù)，從而使下屬辦學(xué)機構(gòu)更加規(guī)范化、合法化。
（五）信息與文化建設(shè)有新起色
遵循適時、有度、實效的原則，學(xué)院為校報投稿53篇，刊發(fā)9篇；為校內(nèi)《信息周報》投稿185篇，刊發(fā)40篇；為學(xué)校新聞網(wǎng)投稿93篇，刊發(fā)20篇，投稿數(shù)量和質(zhì)量位居我校前列。編寫了《吉大繼教信息》12期，編輯《繼教信息摘編》5期，對宣傳和指導(dǎo)繼續(xù)教育工作發(fā)揮了重要作用。
（六）超額完成學(xué)校經(jīng)濟指標(biāo)
20xx年學(xué)校給我院下達經(jīng)濟指標(biāo)為8000萬。截至目前，本年度辦學(xué)收入全部到賬，實際收入8572萬元，超額完成學(xué)校下達的經(jīng)濟指標(biāo)，為學(xué)校創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟效益。
此外，為了使收費工作常態(tài)化、規(guī)范化、流程化，學(xué)院專門成立了收費管理辦公室，積極催繳合作單位歷史欠款，本年度共追回欠款5000萬。
20xx年，學(xué)院雖然取得了一定成績，但還有很多不足。具體表現(xiàn)在：
（一）辦學(xué)特色不夠突出，辦學(xué)優(yōu)勢不夠明顯；
（二）繼續(xù)教育理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，理論研究不夠深入；
（三）對校外學(xué)習(xí)中心的監(jiān)管與指導(dǎo)有待加強，管理水平有待提高；
（四）兼職教師隊伍需要補充，高水平教師數(shù)量較少；
（五）辦學(xué)領(lǐng)域相對狹窄，行業(yè)化合作辦學(xué)模式尚未形成；
（六）網(wǎng)絡(luò)教育管理需要進一步規(guī)范，辦學(xué)風(fēng)險依然存在。
按照學(xué)校的工作安排，在今后的工作中，學(xué)院將繼續(xù)堅持“規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)管理、保證質(zhì)量、穩(wěn)步發(fā)展”的辦學(xué)理念，重點提高學(xué)歷教育質(zhì)量、擴大非學(xué)歷教育規(guī)模，努力構(gòu)建具有吉大特色的繼續(xù)教育體系。具體做好以下幾個方面的工作：
（一）規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教育管理，保障網(wǎng)絡(luò)教育健康發(fā)展
近幾年，隨著網(wǎng)絡(luò)教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)風(fēng)險也隨之增加，因此，我們要樹立品牌意識、質(zhì)量意識、責(zé)任意識、規(guī)范意識，注重社會效益。要按照教育部要求，在保證學(xué)院利益的前提下，選擇合適的辦學(xué)模式，支持校內(nèi)辦學(xué)單位參與網(wǎng)絡(luò)教育辦學(xué)，積極發(fā)展和盤活直屬校外學(xué)習(xí)中心。
（二）拓寬辦學(xué)領(lǐng)域，重點發(fā)展行業(yè)合作辦學(xué)
學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模雖然穩(wěn)中有升，但其結(jié)構(gòu)還不盡合理。因此，要轉(zhuǎn)變教育理念，以社會和學(xué)習(xí)者需求為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，依托學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢，以前瞻性眼光積極申辦符合社會需求的新專業(yè)，堅持以學(xué)習(xí)者為中心，加強與企業(yè)的溝通和聯(lián)系，充分發(fā)揮高校服務(wù)社會的功能。
（三）繼續(xù)大力發(fā)展非學(xué)歷培訓(xùn)教育，努力辦好培訓(xùn)學(xué)院為了鼓勵發(fā)展非學(xué)歷教育，學(xué)校調(diào)高了各學(xué)院培訓(xùn)教育收入的分成比例。學(xué)院將在新的一年全力做好服務(wù)協(xié)調(diào)工作，大力支持各學(xué)院及合作辦學(xué)單位面向行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)，積極開發(fā)培訓(xùn)教育項目。要通過創(chuàng)新模式、完善機制、強化隊伍和資源建設(shè)等手段，大力發(fā)展培訓(xùn)教育。
（四）加強兼職師資隊伍建設(shè)，進一步提高辦學(xué)質(zhì)量近幾年，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大和辦學(xué)質(zhì)量的不斷提高，對兼職教師能力的要求也越來越高。學(xué)院要努力構(gòu)建以專題培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)有機結(jié)合的兼職教師培養(yǎng)體系，通過定期舉辦公開教學(xué)、互相聽課評課、專題座談和案例研討等活動，不斷加強兼職教師的培訓(xùn)工作和隊伍建設(shè)，調(diào)動兼職教師的工作積極性，提高兼職教師的教學(xué)水平。
（五）加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高研究能力
面對新形勢下新的教學(xué)手段和新媒體技術(shù)發(fā)展的壓力和挑戰(zhàn)，學(xué)院秉承“因勢利導(dǎo)、提前謀劃、主動轉(zhuǎn)型、適應(yīng)發(fā)展”的理念，不斷加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入調(diào)查研究，制定年度學(xué)習(xí)和調(diào)研計劃，著力完善學(xué)習(xí)和調(diào)研制度，不斷加強自身建設(shè)，全面提高科學(xué)謀劃、服務(wù)發(fā)展的能力。
（六）進一步加強制度建設(shè)，強化規(guī)范科學(xué)管理
20xx年，既是快速發(fā)展的關(guān)鍵期，也是檢驗學(xué)院各項措施成效的關(guān)鍵期，明確各項工作任務(wù)，對于推動學(xué)院深化改革以及完成學(xué)校各項工作目標(biāo)具有十分重要的意義，因此，學(xué)院要加強制度建設(shè)，合理規(guī)劃20xx年的重點工程，更好地完成20xx年各項工作任務(wù)。
繼續(xù)教育總結(jié)總結(jié)篇二
我們許多人都是上班族,工作都很繁忙,能專門用于學(xué)習(xí)的時間是少之又少,這就需要我們合理的利用空閑時間.我個人認(rèn)為,學(xué)習(xí)時間的長短并不重要,重要的是如何提高學(xué)習(xí)效率,否則,可能利用一天的時間學(xué)習(xí)到的東西還沒有一個小時學(xué)到的東西多.學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)課程中的重點,抓住重點用心體會,思想上不要開小差.有時候一個問題可以分成幾個小問題來學(xué)習(xí),每次根據(jù)時間的長短只學(xué)習(xí)其中的一到兩個小問題,不要貪多,貴在堅持.
學(xué)習(xí)中心為我們分了組,也有了同學(xué)的聯(lián)系方法,同時學(xué)習(xí)中心也在網(wǎng)上開辟了e話通交流空間,我們可以通過這些平臺與同層次同專業(yè)的同學(xué)組織起學(xué)習(xí)興趣小組,有時間大家就在一起交流討論學(xué)習(xí)問題,體會,經(jīng)驗,并由學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí),這樣可以提高學(xué)習(xí)效率.在平時寫作業(yè)時,遇到問題和同學(xué)們交流一下,可以讓自己更好的掌握知識點,而幫助解答問題的同學(xué)也可以加深對知識點的理解.網(wǎng)院為我們互動還提供了一個不錯的平臺就是討論答疑模塊,在這里我們可以和全國各地同層次同專業(yè)的同學(xué)進行學(xué)習(xí)交流,使用起來感覺也是相當(dāng)不錯的.最后,要充分利用網(wǎng)上答疑時間,在答疑前做好準(zhǔn)備工作,對學(xué)習(xí)中的疑問事先有個總結(jié),以便在答疑時能有的放矢.
我們每位同學(xué)可能都有這樣的經(jīng)歷,看著就頭大的問題,實在沒有興趣去學(xué),而學(xué)習(xí)提綱中這問題卻偏偏是重點,怎么辦如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣這一問題就擺在了我們面前.我自己認(rèn)為最重要的就是在日常工作和生活中注意培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,我的專業(yè)是計算機科學(xué)與應(yīng)用,在通信領(lǐng)域工作經(jīng)常要與計算機打交道,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析與處理,資料的收集分類等等都是日常工作中必不可少的.在工作中,我利用所學(xué)到的計算機知識,設(shè)計,開發(fā)了通信資料管理系統(tǒng)等等一些實用于工作的程序,取得了不錯的成績,同時也提高了我對學(xué)習(xí)的興趣.希望我的這一點提高學(xué)習(xí)興趣的小經(jīng)驗?zāi)芙o大家?guī)硪恍﹩l(fā).
首先拿到課本后,一定要先瀏覽一遍,讓自己了解這門課程有多少內(nèi)容和學(xué)習(xí)的重點.通讀之后在聽老師的講課和看網(wǎng)絡(luò)課件時,就不會產(chǎn)生迷惑,能很快的跟上老師的講課進度.
繼續(xù)教育總結(jié)總結(jié)篇三
為加強新形勢下師資隊伍建設(shè)，促進教師綜合素質(zhì)全面提高，本學(xué)年我校把繼續(xù)教育工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學(xué)能力方面，督促全體教師積極探索，勇于實踐，從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。繼續(xù)教育是教師成長的一只方舟。因此，做好繼續(xù)教育工作非常重要，下面把我校本學(xué)年開展的繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：
領(lǐng)導(dǎo)都非常重視繼續(xù)教育工作，成立了校長任組長的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對繼續(xù)教育工作的指導(dǎo)，把繼續(xù)教育作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展繼續(xù)教育，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強了對繼續(xù)教育工作的過程管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
都把立足點放在了為學(xué)生健康成長和終身發(fā)展的基礎(chǔ)上，以促進學(xué)生發(fā)展為己任，逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風(fēng)氣。
（1）新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學(xué)年繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)，加強通識培訓(xùn)，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學(xué)達標(biāo)評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時向教研組、學(xué)校傳達先進思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
（2）給參訓(xùn)教師講授有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的實質(zhì)，使全體參訓(xùn)教師人人會用遠程教育課程資源上課，為教師將所學(xué)理論與技巧用于教學(xué)實踐中。學(xué)校組織開展了教學(xué)研討、課件制作、論文交流等活動，讓教師全面參與增強實踐能力，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能，促進信息技術(shù)與學(xué)科整合。為大力提高年輕教師的整體素質(zhì)，學(xué)校積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓(xùn)，提供機會讓他們外出聽課，觀摩教學(xué)，參加教學(xué)研究活動，學(xué)校及時為他們調(diào)課、安排好工作，保證他們的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時間，并克服資金緊張的困難，支持他們外出學(xué)習(xí)、參觀，提高教師的整體素質(zhì)。
要求每位教師認(rèn)真閱讀教育名著，并做到“學(xué)用結(jié)合”。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基、陶行知論教育等，采用精讀、摘抄、寫讀書筆記等形式，提煉出名著精髓。通過反思，教師寫出論文或心得體會，并將所學(xué)的新思想、新觀點，運用到自己的教學(xué)研究中。學(xué)校還開展了小型教學(xué)研究會，通過說課、上課、評課、課后反思，提高教師的教學(xué)水平，加快課改步伐。
總之，繼續(xù)教育工作任重道遠，跨越發(fā)展責(zé)任重大，通過繼續(xù)教育工作的開展，教師的教育觀念有所改變，綜合素質(zhì)有所提高，并逐步樹立起“終身學(xué)習(xí)”，“永遠探索”的思想，團結(jié)和帶領(lǐng)全校教師，與時俱進，開拓創(chuàng)新，頑強拼搏，扎實工作，把繼續(xù)教育工作做的更好。
繼續(xù)教育總結(jié)總結(jié)篇四
經(jīng)過這一階段繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，自我完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。
教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無愛好的人，一個見到學(xué)生就心煩的人，如何努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模擬其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
要幫助學(xué)生打開知識的大門，教師本身必須有桶“活水”，而這“活水”的來源就是諸如繼續(xù)教育等各種方式的不斷學(xué)習(xí)。其實成功的教師，他的知識更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，才能真正做到學(xué)高為師，這樣才能適應(yīng)新時代思想活躍、見多識廣的學(xué)生的需要。
信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時也使我們每一位教師深深地感到，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師課堂上所傳授的那點兒知識。我們教師甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。
總之，通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，讓我更加深刻的認(rèn)識到，教師必須結(jié)合自身各方面因素，不斷更新教育教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式，充實自身的學(xué)科知識，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高自己的課堂教學(xué)能力，使教師盡快適應(yīng)課程改革需要。
繼續(xù)教育總結(jié)總結(jié)篇五
隨著教師教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展，在本年度內(nèi)，我們在崇州市委、市府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，不斷探索教師繼續(xù)教育規(guī)律，堅持服務(wù)意識、質(zhì)量意識、引領(lǐng)意識，不斷提高教師培訓(xùn)的管理指導(dǎo)力度，采取了由教師進修學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)包片督導(dǎo)，專任教師包校負責(zé)的形式，強化了對校本培訓(xùn)的過程管理、培訓(xùn)指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)督，為我市教師隊伍的整體素質(zhì)提升，創(chuàng)造性地計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和實施了繼續(xù)教育的各項工作，從而實現(xiàn)了我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展。其主要工作實績有：
一、深入扎實的校本培訓(xùn)。
本年度內(nèi)，在成都市教育局、繼教辦的指導(dǎo)下，按照崇州市教育局崇教發(fā)[20__]41號文件精神，我們本著“陣地前移，重心下降”的原則，在認(rèn)真總結(jié)前幾年開展校本培訓(xùn)試點、推廣、運用和成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在全市完職中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園，認(rèn)真組織和落實了“以校本培訓(xùn)為主要培訓(xùn)模式”的中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)范性培訓(xùn)。
在實踐中，我們強化了培訓(xùn)中的學(xué)校規(guī)劃和教師隊伍建設(shè)；注重教師的主動參與；突出了培訓(xùn)在教育教學(xué)實踐中的針對性和實效性；認(rèn)真地探索了繼續(xù)教育的新途徑、新方法；充分體現(xiàn)了研培結(jié)合、以研帶培、以培促研的新特點；更多地開發(fā)了校本培訓(xùn)資源，加強了校際間的合作，走出去，請進來，使培訓(xùn)思路、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式等，更加新穎、豐富和生動；加強了培訓(xùn)的探索和總結(jié)，挖掘出了不少成功個案，收集到了不少較有質(zhì)量的科研論文。進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，以菜單形式，提供了20多個培訓(xùn)專題，供各校培訓(xùn)時選用，并接受40多所中小學(xué)校的邀請，送教上門，開展了相關(guān)的專題培訓(xùn)。
同時，我們還精心選擇《課程改革應(yīng)以課堂教學(xué)改革為重點》、《研究性學(xué)習(xí)對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的挑戰(zhàn)》兩篇文章，作為公共課培訓(xùn)15學(xué)時的內(nèi)容，并附上組織學(xué)習(xí)、質(zhì)量考核、撰寫體會、學(xué)時折算等具體要求，上載到教師進修學(xué)校網(wǎng)站，供各中小學(xué)、幼兒園，統(tǒng)一組織培訓(xùn)或教師自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
為確保以上各項工作的順利進行，我們的具體作法是：1、嚴(yán)格審批各校的校本培訓(xùn)申請和實施方案；2、細心指導(dǎo)和幫助修改相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容和形式；3、組織進修學(xué)校教師，精心設(shè)計并提供適合校本培訓(xùn)要求的專題培訓(xùn)菜單；4、由教師進修學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)分片負責(zé)巡視、教師分校聯(lián)絡(luò)、指導(dǎo)；5、適時召開中小學(xué)校長和學(xué)校登記員會議，定期檢查培訓(xùn)過程；6、按期進行培訓(xùn)總結(jié)、評估、資料歸檔和學(xué)時登記。
本年度內(nèi)，全市在職在崗的4000多中小學(xué)、幼兒園教師，全部接受了校本培訓(xùn)，超額完成了每人100學(xué)時的規(guī)范性、靈活性培訓(xùn)任務(wù)。整個培訓(xùn)過程，受到廣大教師的熱烈歡迎和積極參與，收到了很好效果。
二、嚴(yán)格有序的新課程培訓(xùn)。
本年度的新課程培訓(xùn)，是我市進行新課程實驗的第三年培訓(xùn)，在“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的'精神指導(dǎo)下，我們從上崗前培訓(xùn)到后續(xù)培訓(xùn)兩方面，充分體現(xiàn)了培訓(xùn)的科學(xué)性、連續(xù)性和實效性。參加新課程起始年級通識性、學(xué)科性培訓(xùn)的教師，初中381人，小學(xué)254人，共635人。通過學(xué)習(xí)新理念，鉆研新課標(biāo)，討論新教材，撰寫新教案，分析典型案例，交流學(xué)習(xí)體會等形式，全面完成了培訓(xùn)任務(wù)。新學(xué)期開學(xué)后，這635人，以及前兩年已參加過培訓(xùn)的教師，又由教研室和進修學(xué)校具體規(guī)劃和認(rèn)真組織，通過聽課、評課、專題討論、專家引領(lǐng)等形式，繼續(xù)接受后續(xù)培訓(xùn)。
教師進修學(xué)校的“中學(xué)培訓(xùn)研究室、小學(xué)培訓(xùn)研究室，教師技能培訓(xùn)研究室”，還結(jié)合日常工作要求，認(rèn)真制定教研、調(diào)研工作計劃，深入到20多所中小學(xué)校，進行督導(dǎo)、調(diào)研、指導(dǎo)科研等，實時檢驗培訓(xùn)效果，以點帶面，及時總結(jié)經(jīng)驗，增添措施，為全市1000多中小學(xué)教師，提供了高質(zhì)量的后續(xù)培訓(xùn)，使整個新課程培訓(xùn)，成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的主導(dǎo)性培訓(xùn)內(nèi)容。
對參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師，我市繼續(xù)教育辦公室，在認(rèn)真考核、考試和審查后，為他們頒發(fā)了“新課程上崗培訓(xùn)證明書”，并納入繼續(xù)教育規(guī)范性培訓(xùn)學(xué)時登記。從而實現(xiàn)了參與新課程實驗的所有教師，均持證上崗。
三、形式多樣的專項培訓(xùn)。
1、骨干教師培訓(xùn)：為適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展需要，我市繼教辦配合教育局人事科，對全市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，進行了整體規(guī)劃，并由市教師進修學(xué)校負責(zé)實施培訓(xùn)。本年度，我們舉辦了“第二屆中學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班”和“第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”。兩班共有學(xué)員68名。從20__年9月開班，至20__年7月結(jié)業(yè)，根據(jù)學(xué)科特點和新課程實驗要求，我們?yōu)楦靼嚅_設(shè)基礎(chǔ)理論課、教學(xué)技能課、專業(yè)知識課和教育熱點問題研討課等，共10門以上，開展市內(nèi)外觀摩、學(xué)習(xí)、研討、考察等教學(xué)實踐活動等各6次，編撰了結(jié)業(yè)科研論文集各一本。通過學(xué)習(xí)，有效地提升了學(xué)員們的教育教學(xué)理論水平和實踐能力，促進了教師專業(yè)化水平的提高。
2、新教師培訓(xùn)：今年，我市組織了對新聘用的78名中小學(xué)新教師的上崗前培訓(xùn)。為期3天的培訓(xùn)，共開設(shè)了《教師教育與教師專業(yè)化發(fā)展》、《教育政策法規(guī)》、《怎樣做個合格的教師》等5個專題培訓(xùn)內(nèi)容，有效地促進了新教師們，從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，幫助其鞏固了專業(yè)思想，使他們盡快確立起了新課程理念，較準(zhǔn)確地掌握了新課程的結(jié)構(gòu)及教學(xué)要求，并使之能正確領(lǐng)會新教材精神，明確新課程改革的主要目標(biāo)，科學(xué)把握新教材體系，盡快勝任中小學(xué)教育教學(xué)工作。
本屆新教師上崗培訓(xùn)，是我市自1991年以來的第15屆新教師培訓(xùn)。
3、學(xué)歷提升培訓(xùn)：為認(rèn)真落實成都市教育局“農(nóng)村教師學(xué)歷提升工程”的戰(zhàn)略布署，完成崇州市20__年中、小學(xué)教師“本科化”和“?？苹钡膬深愔笜?biāo)，本年度內(nèi)，我們在繼續(xù)依托電大辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，進一步拓寬辦學(xué)渠道，同成都大學(xué)成教學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，通過電大“開放教育”和成大“成人高考”兩種途徑，開設(shè)英語、漢語言文學(xué)、教育管理、小學(xué)教育等專業(yè)，共招收中小學(xué)教師學(xué)員349人，參加本、?？茖W(xué)歷提升培訓(xùn)，為提高我市教師的整體素質(zhì)，作出了積極的努力。
四、逐步完善的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
為了適應(yīng)中小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)的發(fā)展需要，我校建立了全市中小學(xué)教師繼續(xù)網(wǎng)站。為全市中小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)搭建了平臺，提供了資源。從今年起，教師每年規(guī)范性培訓(xùn)的15學(xué)時培訓(xùn)，一律在網(wǎng)上培訓(xùn)進行。市繼教辦和教師進修學(xué)校將適時在網(wǎng)上公布培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，由學(xué)校組織教師或由教師本人自己通過上網(wǎng)，完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，提供必須資料，經(jīng)考核合格后，登記繼續(xù)教育學(xué)時。
繼續(xù)教育總結(jié)總結(jié)篇六
教師繼續(xù)教育工作是加強師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一項戰(zhàn)略任務(wù)，自98年以來，在上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校根據(jù)上級的指示精神和本校實際，開展了教師繼續(xù)教育工作，做法如下：
學(xué)校成立了以校長為站長的教師繼續(xù)教育工作站，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，有關(guān)繼續(xù)教育的文件，使全體教師認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高思想認(rèn)識和參加繼續(xù)教育的積極性，并制訂了學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關(guān)的制度，從組織上對教師繼續(xù)教育工作得到了落實和保證。
1、每年暑期根據(jù)縣局要求，開展以師德教育為主的集中學(xué)習(xí)活動。
2、每年對新分配教師和非師范類教師要求他們參加市縣組織的新教師培訓(xùn)。
3、分批對職業(yè)類專業(yè)教師利用暑假時間參加省職教類教師相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)。
4、分批對教師進行普通話和計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)并參加相應(yīng)的資格考試。
5、鼓勵教師進行學(xué)歷進修。
6、學(xué)校組織多媒體教學(xué)制作和應(yīng)用能力培訓(xùn)。
7、鼓勵教師參加省、市、縣各級教研活動，撰寫教學(xué)論文。
8、鼓勵教師開展教科研工作。
學(xué)校對教師繼續(xù)教育工作十分重視，對教師的繼續(xù)教育工作做到時間保證，由于近年來我校教學(xué)班級多，教師工作任務(wù)重，課時多，如近年來我校新分配教師多達十幾個，在市縣統(tǒng)一培訓(xùn)時間段要走這么多教師去學(xué)習(xí)，必定有一定困難，但學(xué)校每次都能及時調(diào)整好課時讓新教師按時參加培訓(xùn)，對教師參加省、市、縣各級教研活動，教師參加學(xué)歷進修集中輔導(dǎo)等學(xué)校均能為教師保證時間，同時學(xué)校在繼續(xù)教育經(jīng)費上也得以保證，讓參加繼續(xù)教育的教師無所顧之憂，學(xué)校還化經(jīng)費對教師繼續(xù)教育有關(guān)的電化設(shè)備書等進行了添置，并保證教師使用，使教師繼續(xù)教育工作在我校順利地開展下去。
根據(jù)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記制度，學(xué)校設(shè)專人負責(zé)學(xué)分登記工作，并及時報縣師訓(xùn)科核準(zhǔn)，為教師參加職稱評定和年度考核提供依據(jù)，同時，學(xué)校根據(jù)制訂的學(xué)歷提高獎勵辦法等，對達到對照標(biāo)準(zhǔn)的教師兌現(xiàn)獎勵。
在五年的教師繼續(xù)教育工作開展以來，我校在此項工作中取得了一定的成績。20xx學(xué)年培訓(xùn)新教師16人，參加普通話考核12人，計算機培訓(xùn)考核18人，教師參加省、市、縣教研活動100多人次，參加研究生學(xué)習(xí)2人，研究生課程班4人，專業(yè)教師培訓(xùn)3人，本科學(xué)習(xí)12人，論文獲省級獎3篇，市級獎14篇，縣級獎10篇，立項市級課題2項，縣級課題7項，國家級課程多媒體課件1項，發(fā)表論文國家級3篇，優(yōu)質(zhì)課市級獎4人，多媒體課件省級獎5件，市級獎2件。
教師繼續(xù)教育工作是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真總結(jié)本校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，認(rèn)真組織全體教師進一步開展繼續(xù)教育并做好教師繼續(xù)教育的校內(nèi)培訓(xùn)和督促工作，鼓勵教師把教師繼續(xù)教育與日常教學(xué)工作結(jié)合起來，把新的教育思想，教學(xué)手段用于教學(xué)實踐，積極開展教科研和教學(xué)改革，促進教學(xué)水平的提高，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
繼續(xù)教育總結(jié)總結(jié)篇七
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。
我校共有教師員工65人，是一所九年一貫制，專為機場搬遷子女服務(wù)的學(xué)校。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識培訓(xùn)和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結(jié)合學(xué)校的實際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。
本學(xué)年，我校嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)的繼續(xù)教育工作計劃，努力工作，現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：
我校將教師繼續(xù)教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進素質(zhì)教育的奠基工程，充分認(rèn)識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒有高質(zhì)量的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工作擺在學(xué)校工作的重要地位，落實措施保障，明確我校教師培訓(xùn)目標(biāo)。20xx年的兩期繼續(xù)教育，除了本身升級的教師和文件要求保障的教師外，基本全校教師都能積極參加繼續(xù)教育，真正達到全員培訓(xùn)的目的。
1、加強教師職業(yè)道德培訓(xùn)
開展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認(rèn)真貫徹實施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進事跡（利用升旗儀式、教師例會、政治學(xué)習(xí)介紹、櫥窗）、經(jīng)驗交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件等培訓(xùn)。真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心上，并取得了良好的效果。
2、生本教育培訓(xùn)
生本教育是我校的特色，在生本教育的驅(qū)使下，我校的教育走向了一個新的臺階。在踏進新臺階的路上，我們需要不斷的學(xué)習(xí)。因此，我校的生本理論學(xué)習(xí)需要一個長期的過程。如定期參加教科所舉行的生本研習(xí)班，提高教師自身的生本素質(zhì)。還經(jīng)常接待來自外校的參觀聽課任務(wù)，經(jīng)常走出校門到外校進行上課，真正達到“走出去，請進來”的目的，以此提高教師的綜合能力水平。為此，我校下半學(xué)年申報生本特色學(xué)校，正為這項工作積極努力地做準(zhǔn)備，希望能順利通過評估，給20xx年劃上一個圓滿的句號。
3、教育技術(shù)培訓(xùn)
本學(xué)年，我校95%的教師獲得了教育技術(shù)中級培訓(xùn)合格證書，沒有取得的，也正在參加學(xué)習(xí)，與此同時，我校還積極組織教師參加教育技術(shù)的進一步培訓(xùn)，通過這些培訓(xùn)活動，增強了教師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩選、運用信息，提高了教育教學(xué)效果能力，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，探索縮小與發(fā)達地區(qū)的差距，實現(xiàn)我?，F(xiàn)代教育技術(shù)跨越式發(fā)展的新途徑。
4、加強教育教學(xué)的培訓(xùn)
（1）課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期教導(dǎo)處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式，對教師的教學(xué)技能進行培訓(xùn)，并對教師進行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)。各項培訓(xùn)主活動貫穿于學(xué)校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性，切實提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
（2）教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評價、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學(xué)實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。
青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，學(xué)?；ù罅猓麓蠊Ψ蚣訌娏藢η嗄杲處煹呐嘤?xùn)，帶動教師隊伍的整體素質(zhì)的提高。我校教師在區(qū)舉行的各項活動中脫穎而出，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評與贊賞。我校多名青年教師的論文都獲獎，真可謂“碩果累累”！這些成績充分說明了我校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的引領(lǐng)和培養(yǎng)。
骨干教師是學(xué)校的精英，是學(xué)校的重中之重。我校涌現(xiàn)多名的骨干精英，為我們學(xué)校的教學(xué)注入新的動力。目前，我校有區(qū)級教研員3人，多名學(xué)科中心組成員。這些教師在各自的崗位上為學(xué)校教育、教學(xué)添磚加瓦，出謀劃策，成為我校教育改革與發(fā)展的排頭兵。
我們重視對骨干教師的培訓(xùn)，希望他們能起到帶頭作用，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)、研究和咨詢作用。并盡可能地為他們提供學(xué)習(xí)機會，給骨干教師搭建平臺，發(fā)揮其輻射作用。對骨干教師加大培養(yǎng)力度，積極鼓勵其參加不同層次的文化業(yè)務(wù)進修，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會、條件，使他們快速成長。在工作實踐中鍛煉他們，給他們加法碼、壓擔(dān)子，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，引領(lǐng)及輻射作用。在他們的帶動下，我校教師的精神風(fēng)貌、業(yè)務(wù)素質(zhì)都不斷的提升。
對計算機教師、英語教師、綜合實踐教師、新課改教師都進行了各種專題培訓(xùn)。
我校推行生本教育已走進了“深水區(qū)”，根據(jù)我校的實際情況，開展了一系列校本培訓(xùn)活動。各科組圍繞“生本教育的研究”這一主線，積極開展上課、聽課、評課、推門課等活動。多個校本課程的順利開展，全有賴以下細致的工作：
1、成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了學(xué)校的校本培訓(xùn)制度。
2、通過學(xué)校行政、黨務(wù)、群團的整體聯(lián)動，對教師進行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識。
3、以理念培訓(xùn)為核心，以教育教學(xué)基本能力培訓(xùn)重點，實施對教師的培訓(xùn)。教育理念的培訓(xùn)，堅持“與時俱進、連續(xù)穩(wěn)定、擴展深化，的可持續(xù)發(fā)展原則，從宏觀到微觀、從認(rèn)識層面到操作層面，開展教師的繼續(xù)教育活動。
4、首先加強了校本教研制度建設(shè)，繼續(xù)完善各種校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培訓(xùn)工作得意順利開展。
5、本學(xué)期，“自主、合作、探究”的教師教學(xué)觀念更新、教學(xué)行為轉(zhuǎn)變”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律。引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與，讓教師潛移默化地接受理論。
6、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。我校的校本培訓(xùn)采取了師帶徒模式、案例培訓(xùn)模式、自主學(xué)習(xí)模式等形式，取得了明顯的效果。
7、校本課程資源的開發(fā)成立了校本課程工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)我校實際情況，有針對性的開發(fā)了校本課程，主要有大閱讀、中午練字等有特色的校本課程，并開展了各種活動，學(xué)生硬筆書法比賽、學(xué)生文藝匯演、橡皮泥制作、、“花樣年華”插花比賽等，以各種舞臺極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
近年來，上級為了提高教師的綜合水平實力，出臺相關(guān)的文件為教師的提高學(xué)歷作一個堅強的后盾，為教師學(xué)歷的提高保駕護航。因此我校部分教師積極提高自身學(xué)歷，提高自身素質(zhì)。
回顧本學(xué)年的教師繼續(xù)教育工作，由于扎扎實實地開展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體正在我校形成和完善。在學(xué)校工作中，教師群體共同努力、良好的規(guī)范、正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面，一批有名望教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學(xué)新秀正在涌現(xiàn)。近幾年來，我校的教學(xué)工作成績連續(xù)上升。
為了進一步總結(jié)我校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗，加強校本培訓(xùn)，更好地貫徹落實全國、全區(qū)教育工作會議精神，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，制訂今后的改進措施：
1、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
2、落實好校本培訓(xùn)場地和時間，為教師培訓(xùn)提供保證。
3、加強培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，確保培訓(xùn)師資質(zhì)量。
4、培訓(xùn)形式要多樣化。
5、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對性和實用性。
6、校本培訓(xùn)要形成制度化。
7、加強校本培訓(xùn)的督導(dǎo)評估。
總之，在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的共同努力下，我校完成了本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
繼續(xù)教育總結(jié)總結(jié)篇八
在剛剛過去的xxxx-xxxx年的第一學(xué)期里，在我們香坊區(qū)教育局和進修校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)注下，我們116中學(xué)在教師的繼續(xù)教育工作方面取得了很大的成績。我們看到了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)所帶來的可喜的成果：
我校教師的教育教學(xué)理念得到了更新;他們改進了教育教學(xué)方法;無論班主任還是課任教師，他們都拓寬了教育教學(xué)渠道，整合教育教學(xué)資源;同時，提高了教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神。一大批年輕教師的學(xué)習(xí)欲望得意提升，教學(xué)成績有了大幅度提高。有相當(dāng)一批教師的課在區(qū)里乃至在市里展示。教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了整體提升。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，促進教師隊伍的快速成長，本學(xué)期我們在以下幾方面取得的成績較為明顯：我們對教師的繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理進一步完善了;參與學(xué)習(xí)的教師對繼續(xù)教育的態(tài)度和認(rèn)識更加端正了;教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富了;形式也力求多樣;具體做法是：
為了使我校的教師繼續(xù)教育工作再上一個新臺階，本學(xué)期我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，充分調(diào)動了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，具體由校長任組長，主抓教學(xué)的副校長牽頭，教導(dǎo)處具體實施繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作常年不斷有條不紊地開展。
每個月的最后一個周五，推出一節(jié)質(zhì)量高，有特色，對其他教師有一定指導(dǎo)意義的學(xué)科展示課。要求全體教師參加。同時各位領(lǐng)導(dǎo)也悉數(shù)到場。上課期間進行錄像和拍照，作為可貴的教學(xué)資料進行珍藏?？梢妼W(xué)校對這項工作的重視。聽完課后，上課教師談自己這節(jié)課的構(gòu)思與設(shè)計。除了本學(xué)科的教師評課外，其他教師也有機會暢談自己的想法，談自己聽完課后的感受。
這項工作已連續(xù)不斷的進行了一個學(xué)期?，F(xiàn)在看來效果非常明顯，因為他大大地調(diào)動了全體教師鉆研教學(xué)、投身課改的積極性。我們準(zhǔn)備在下學(xué)期進一步完善此項工作，讓大家主動報名，廣泛參與，而不是領(lǐng)導(dǎo)指派，讓每一位教師都有機會登上神圣的教師講壇上來。
本學(xué)期共進行了七期教師講壇活動。10為教師進行了展示。具體是：有5位教師登上教師講壇進行了優(yōu)質(zhì)課的展示;三位英語教師暢談了參加英語組組織的探究課活動的感受;一位從新加坡進修回來的英語種子教師談了在海外學(xué)習(xí)的心得;一位歷史教師進行了百家講壇的講座：題目是：“幸福從何而來”
每天兩節(jié)課由教學(xué)校長牽頭，教導(dǎo)處主任參與聽課。每天早晨上課前公布上課教師。要求沒課的本組教師必須參加聽課。聽完課后馬上進行評課。這就要求我們每位教師每天的課都要認(rèn)真去備，從而提高了課堂質(zhì)量和效率。
本學(xué)期我們組織全體教師學(xué)習(xí)了新課程理念，崗位大練兵手冊上的內(nèi)容。學(xué)習(xí)后書寫了心得和感受。通過學(xué)習(xí)，使每位教師牢固樹立了與實施素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，提高了實施素質(zhì)教育的能力和水平，加強了教師的課堂管理水平，教師素質(zhì)及班主任的職業(yè)道德水平都不同程度得以提升。
我們學(xué)校不定期的對教師的信息技術(shù)方面的知識進行補充，切實加強了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運用能力的培訓(xùn)。每位任課教師都達到了學(xué)校的基本要求，這大大提高了課堂效率。
我們學(xué)校以教研組為單位積極倡導(dǎo)教學(xué)研討，認(rèn)真探索課改的新路子，使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
本學(xué)期10月份我校英語組自發(fā)組織了“英語課堂模式探究課”活動。12位教師參與了此項活動。校領(lǐng)導(dǎo)非常高興也非常重視，為此項活動大開方便之門。全體英語教師全員參與聽課、評課。本次活動受到了市區(qū)教研員老師的高度重視。市區(qū)四位教研員全員到場聽課。評課時對上課教師給予充分肯定，對英語教研組的活動給予高度評價。彭茹教研員在六、七年級的教研活動中進行了116中匯報專場。主題是“教研組建設(shè)助推個體成長”。同時，這項活動還推出了多位英語教師到全區(qū)展示，可謂成果卓著。通過這次探究課活動，提升了教研組的組織研討功能，進一步增強了教研組的凝聚力，助推了我校的教師繼續(xù)教育工作，使之邁上了一個更高的臺階。
總之，我們116中學(xué)本學(xué)期在教師繼續(xù)教育方面做了很多工作，取得了一定的成績，受到了培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。在剛剛結(jié)束的香坊區(qū)教育局及進修校組織的崗位大練兵中期推進會上獲得了優(yōu)秀學(xué)校稱號。雖然我們的工作取得了一些成績，但我們回一直不懈努力，進一步把我校教師的繼續(xù)教育工作推向深入。
繼續(xù)教育總結(jié)總結(jié)篇九
20xx年繼續(xù)教育中，上級下發(fā)了《新時期專業(yè)技術(shù)人員道德建設(shè)》一書，學(xué)校專門安排了時間組織老師學(xué)習(xí)，觀看了師德教育的系列光盤，對我校教師進行了深入扎實的教育，在教育活動中使我們對道德建設(shè)和師德建設(shè)的重要性，特別是對學(xué)生的教育的重要性有了更明確的認(rèn)識。未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。
推動教育事業(yè)發(fā)展的主體教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育，深化隊伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
當(dāng)前，由于受市場經(jīng)濟 大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯題而收責(zé)備，遲到了就被罰站等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。給學(xué)生造成極大的心理傷害。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，筆者認(rèn)為主要有以下幾個方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰。
三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生。
四是教育評估機制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。
任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：
應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點的產(chǎn)生。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞跟風(fēng)走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。不要訓(xùn)斥學(xué)生，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種。
俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。
可能說出來大多數(shù)不會相信，他們會說，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢？以前我一直認(rèn)為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。
但是我這樣認(rèn)真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己一直不會做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上做出點成績的話，我必須先學(xué)會做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作，還有很多學(xué)問。首先我們對待學(xué)生要一視同仁，堅信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子采取不同的教育方法。
這樣我們就不會為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴性，要教會學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。鍛煉學(xué)生的表達能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，我還要時刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會創(chuàng)造奇跡。
老師時刻生氣。我也是這樣，我認(rèn)為自己很累，每天都在和學(xué)生生氣，時刻都是面帶怒容。不能夠歸咎于學(xué)生，這完全是因為我不夠大度，不夠?qū)捜菟?。我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識一場，是一種緣分，我們不要因為自己的一時沖動而破壞了這種美好的緣分。
這就要求我們要學(xué)會優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，我覺得自己以前就不會控制自己的情緒，心情不好時我會很不耐煩，致使學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊，學(xué)會優(yōu)化自己的情緒，時刻做學(xué)生眼中的快樂的老師！
“一分耕耘，一分收獲”新的學(xué)期我會和我的學(xué)生們一起加油，相信他們會讓我成為一個幸福的老師。
繼續(xù)教育總結(jié)總結(jié)篇十
半年來，我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識，教學(xué)技能有了提高，我認(rèn)為初中地理新課程應(yīng)樹立不一樣的教學(xué)理念，有什么樣的教育理念就有什么樣的教學(xué)行為;有創(chuàng)新意識的教育理念就有創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)行為;有“以人為本”的教育理念就有關(guān)心學(xué)生發(fā)展教學(xué)行為;新課程就注重“以人為本”這個核心教育理念.主要我認(rèn)為應(yīng)該是滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要建立富有多樣性、選擇性、科學(xué)性的初中地理課程，滿足學(xué)生探索自然奧秘、認(rèn)識社會生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)需要。本學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一積極參加培訓(xùn)、及時進行內(nèi)化。
把握培訓(xùn)機會，認(rèn)真做好筆記，并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。目前我們著力將這一課程的基本理念貫穿于整個初中地理新課程的框架設(shè)計、目標(biāo)制訂、內(nèi)容選擇、標(biāo)準(zhǔn)擬定、活動安排以及課堂教學(xué)方案設(shè)計和教學(xué)評價體系建構(gòu)之中，是初中地理新課程核心的理念。而這一核心理念的重心又落在了培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)上，落在了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力上。我也覺得初中地理新課程應(yīng)注重地理學(xué)習(xí)能力、實踐能力、生存能力等地理綜合能力培養(yǎng)。地理學(xué)習(xí)能力是學(xué)生不斷獲得地理知識與技能的“鑰匙”，只有當(dāng)學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)地理，才會把地理學(xué)習(xí)看作是一種精神享受與終身發(fā)展的需要;地理實踐能力、生存能力的培養(yǎng)，則是初中階段“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”等理念的延續(xù)。
二高度重視教學(xué)反思、做好反思再實踐。
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實踐中。
學(xué)習(xí)了各種先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。
3、通過創(chuàng)新教育，認(rèn)識到自己原來教學(xué)方法的不足，促進自身教學(xué)方法的改進。當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認(rèn)識，形成一個自己教育思想的過程，并最終形成自己的教學(xué)理念。通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。通過一年來的學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。在教學(xué)方面，我認(rèn)真負責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我接手四年級的科學(xué)和信息技術(shù)課，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測他們學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和原來的老師互相研究參考。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進而影響學(xué)習(xí)的效果地理新課程要達到不一樣的教學(xué)效果，也就是說不同的學(xué)生得到不同層次的發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，達到一個“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存的那樣一種生動活潑的局面。目前，我們多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，提到這些學(xué)生時，很多老師總少不了埋怨，實際上我們應(yīng)該改變這樣的思想觀念。我們應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，愿意自主學(xué)習(xí)，樂于自主學(xué)習(xí)，并且能夠在學(xué)習(xí)中得到較好的滿足。其次，重視評價也作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，同時也作為我們反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生地理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)地理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。這樣我的學(xué)生就會快樂健康地成長，就會成才。
每次我的課，我都虛心請教其他教師的意見，針對自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂意幫助我。我可以學(xué)習(xí)老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，學(xué)習(xí)其他老師細心負責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)純熟靈活的技巧等等。我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時從學(xué)生身上了解自己，定期對學(xué)生作調(diào)查，針對學(xué)生的意見反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。
一個學(xué)期來，有成功有挫折。于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn)，從自己和學(xué)生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點把握不住。還有的是對學(xué)生的任務(wù)不夠落實。無論老師安排設(shè)計的內(nèi)容多好，如果學(xué)生不做也是沒用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生地理基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學(xué)生。在下半學(xué)期改變教學(xué)方法，對學(xué)生嚴(yán)格要求，對每一項工作落實到位，并向備課組老師請教，分析重難點。爭取讓孩子取得取得優(yōu)異的成績。
以上是我的一些體會，我想其他老師比我付出的時間和精力都多很多。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實干，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
繼續(xù)教育總結(jié)總結(jié)篇十一
本人在2__-x年9月至2__-x年8月的五年時間里，參加了x市中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)，積極參加考試。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。
（一）、提高思想認(rèn)識。在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓(xùn)，使我更加堅定了教書育人德信心和決心。
（二）、具體收獲：
1、通過“小學(xué)教師教育科研能力培訓(xùn)”和“中小學(xué)教師新課程通識培訓(xùn)”，使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。并且在區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的課題設(shè)計比賽中獲得一等獎，課題成果獲得x市評比二等獎。
2、通過一系列的師德培訓(xùn)，從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
3、通過農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進教育思想都有了進一步了解，也提高了我們的管理能力。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家：
根據(jù)《x省教育廳關(guān)于開展20__20_年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作檢查評估的通知》精神，我們對幾年來的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作做了全面的自檢自評，現(xiàn)以指標(biāo)體系為綱，做以簡要匯報：
一、保障與機制。
德惠市政府一直把教師進修學(xué)校建設(shè)列入重要議事日程，我局每年都召開幾次專題會議研究部署繼教工作，08年分別召開了貫徹執(zhí)行繼續(xù)教育工作規(guī)劃、開展x市級骨干教師重新考核認(rèn)定選拔推薦工作和以“樹立教師讀書意識、促進教師專業(yè)發(fā)展”為主題的讀書活動的專題會議，06年出臺了《關(guān)于印發(fā)教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要的通知》，對教師進修學(xué)校的硬件建設(shè)、干訓(xùn)工作、教師培訓(xùn)工作、電化教育工作和教學(xué)研究工作做了遠景規(guī)劃和部署。
為確保規(guī)劃實施，加強行政與業(yè)務(wù)全方位管理，成立了以教育局喬玉慶局長為組長、副局長葛升甜為副組長、人事科設(shè)專人具體負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組。
市政府將中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費列入年度預(yù)算，平均每年至少撥付50萬元以上，07年達到79萬元，08年從省財政廳爭取補助資金30萬元，現(xiàn)已到帳，同時每年中小學(xué)教材發(fā)送站還將撥款3040萬元，并逐步形成了以財政撥款為主，學(xué)校自籌為輔，多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費的保障機制，并將資金有計劃地用于購置硬件、設(shè)備維護等方面（維修教學(xué)樓20萬，裝修多功能會議室及維護電教設(shè)備20萬，購置筆記本電腦20萬，數(shù)碼照相機2萬多元），今年準(zhǔn)備為每位教師配備一臺電腦，資金已經(jīng)到位，現(xiàn)正處于設(shè)備招標(biāo)過程中。
教育局按照少而精、專兼結(jié)合、合理流動的原則加強了進修學(xué)校教師隊伍建設(shè)?，F(xiàn)有教職工93人，專職教師78人，教輔人員15人（包括3名工人）。大學(xué)本科學(xué)歷81人，研究生學(xué)歷17人，研究生學(xué)歷占專任教師總數(shù)的22%；現(xiàn)代教育技術(shù)全部達到中級水平；高級教師28人，中級教師43人。副校長晁振英同志是x省特級教師，x市有突出貢獻專家，國家教育部師范司骨干教師培訓(xùn)客座教授。曾榮獲曾憲梓教育基金一等獎，第六屆“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎”二等獎（前五屆x省無人入選），他發(fā)明創(chuàng)造的“解排列組合問題的數(shù)學(xué)模型”排列陣和組合陣，為初等數(shù)學(xué)知識鏈增添了缺失的一環(huán)，為國內(nèi)外首創(chuàng)。中學(xué)語文教研員趙永春，創(chuàng)造了“整體把握，培養(yǎng)能力”的全新教學(xué)模式，并在全市推廣實施。所寫相關(guān)經(jīng)驗文章在05年《農(nóng)村中學(xué)語文教育》雜志上發(fā)表。繼續(xù)教育教研室張紹琦老師，主持研究了《小學(xué)師生硬筆書寫、粉筆字書寫和簡筆畫訓(xùn)練方法新探》科研課題通過省市專家鑒定，05年研究成功的“毛雕畫”已申請國家專利。小學(xué)教研員劉廣祥老師06年被評為省級骨干教師，07年被省學(xué)院評為小學(xué)語文優(yōu)秀教研員，08年被評為省級學(xué)科帶頭人。
根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)的需要，我們先后聘請了東北師大教科院院長馬云鵬，書記于偉，教授王凌浩、鄔志輝、張嘉偉；省教育學(xué)院李元昌、潘景峰、張俊清教授；省干訓(xùn)辦主任林森；市教育學(xué)院趙明旭教授等專家學(xué)者以及盛市、縣中小學(xué)優(yōu)秀教師為兼職教師，共計241人。廣泛，結(jié)構(gòu)合理，與專職教師的比例為1：4.9。對于兼職教研員，我們同其簽有聘用合同，實行動態(tài)管理。如，小學(xué)語文兼職教研員王忠敏老師所講的《五彩池》一課，在中央電教館組織的國家級新課程教學(xué)案例評比中獲x市十名特等獎中的第一名，課例光盤作為培訓(xùn)案例免費下發(fā)，起到了示范作用。
我市中小學(xué)共有教職工9302人，其中專任教師7823人?；緷M足教育教學(xué)的需要。
教師進修學(xué)校按照“小實體、多功能、大服務(wù)”的原則，整合教師培訓(xùn)工作的各類資源，與x省教育學(xué)院、x教育學(xué)院、東北師范大學(xué)等高等教育機構(gòu)聯(lián)合開辦了本、?？茖W(xué)歷培訓(xùn)班、研究生課程班、教學(xué)骨干培訓(xùn)班、普通話培訓(xùn)班、市民外語工程培訓(xùn)班、英特爾培訓(xùn)班、中小學(xué)校長全員培訓(xùn)班，下聯(lián)全市各中小學(xué)，利用“縣基地學(xué)?！比壯信嗑W(wǎng)絡(luò)，開展學(xué)科主題教研，組織教師研修，形成了有效促進教師專業(yè)發(fā)展的良性運行機制。
同時我們還設(shè)立了四所教育教學(xué)實踐基地，分別為德惠市實驗高中、第四中學(xué)、實驗小學(xué)和市幼兒園，用于開展教學(xué)研究和教育教學(xué)改革等實踐活動，對全市的基礎(chǔ)教育發(fā)揮示范和輻射作用。
__年召開了《關(guān)于落實教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃，全面開展新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育的實施意見》的啟動大會，600名教師成為首批網(wǎng)聯(lián)受益者。進修學(xué)校教研員受聘為網(wǎng)聯(lián)指導(dǎo)教師，定期為網(wǎng)聯(lián)學(xué)員答疑解惑。
進修學(xué)校已于__年10月1618日順利通過以省中小學(xué)幼兒教育培訓(xùn)中心主任齊放為組長、潘飛老師為副組長的省級評估組驗收，成為省級標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達標(biāo)單位，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況分別制定了三年發(fā)展規(guī)劃和遠程教育培訓(xùn)規(guī)劃，力爭在三年內(nèi)籌措資金實現(xiàn)適應(yīng)新形勢的網(wǎng)上互動教研、視頻教學(xué)，在20__年達到省級示范校標(biāo)準(zhǔn)。
二、規(guī)劃與管理。
教師進修學(xué)校充分發(fā)揮全市教師教育的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和服務(wù)等功能，依據(jù)x市委、x市人民政府《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等相關(guān)法規(guī)和政策，實施對義務(wù)教育階段教師的繼續(xù)教育，堅持以教師為本，以促進教師專業(yè)化發(fā)展和全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，分別制定了《新一輪教師繼續(xù)教育規(guī)劃》《師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》《中小學(xué)教師全員培訓(xùn)規(guī)劃》《新課程培訓(xùn)規(guī)劃》等，充分體現(xiàn)了時代性、前瞻性、可行性。
按照省教育廳新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)規(guī)劃，實施了全員培訓(xùn)，培訓(xùn)率達100%。在培訓(xùn)過程中，積極探索符合我市實際的中小學(xué)教師培訓(xùn)模式，04年教育局出臺了《“德惠市教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程”操作基本要求和“德惠市中小學(xué)教師校本培訓(xùn)模式”的通知》。目前已總結(jié)出三個系列，共計二十二條，十種培訓(xùn)模式，供各校遵循，為中小學(xué)開展校本培訓(xùn)、校本教研和教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)提供指導(dǎo)和幫助；積極組織和推動中小學(xué)開展教學(xué)研究和教改實驗，為各校開展教師校本研修提供指導(dǎo)和服務(wù)。每年組織一次教師繼續(xù)教育全員考試。幫助教師利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)施開展自主學(xué)習(xí)，為我市中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育提供支持和服務(wù)。按照省教育廳08年全員培訓(xùn)規(guī)定的必修和選修課程訂購規(guī)定數(shù)量的教材21萬多元，無濫發(fā)濫編教師培訓(xùn)資料的現(xiàn)象。
三、組織與實施。
為加大學(xué)歷培訓(xùn)力度，于07年下發(fā)了46號文件《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)全面提高教師學(xué)歷水平、積極促進教師專業(yè)發(fā)展的決定》，特別指出對參加超高學(xué)歷培訓(xùn)的教師將從師培經(jīng)費中每年每人補助500元。幾年來，我們有效組織教師進行學(xué)歷補償培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)，先后與x省教育學(xué)院、x市教育學(xué)院、東北師范大學(xué)聯(lián)合培訓(xùn)?？啤⒈究?、研究生課程班教師共5554人。其中?？?623人，本科1773人，研究生課程班158人。
師德培訓(xùn)始終作為教師繼續(xù)教育工作的重中之重，德惠市政府在08年教師節(jié)表彰了135名師德典型。
新教師實行崗前培訓(xùn)、持證上崗制度，08年培訓(xùn)新教師142人，培訓(xùn)率達100%。對于音、體、美、心理等薄弱學(xué)科每學(xué)期都要組織期初備課，把新理念融入教學(xué)實踐，進行有針對性地輔導(dǎo)。
__年5月19日，舉辦了主題為“關(guān)愛專業(yè)，注重發(fā)展”的骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇，我市兩名教師榮獲x市專業(yè)發(fā)展論壇金星獎。同時，我們每學(xué)期都組織骨干教師送課下鄉(xiāng)，并將之經(jīng)?；⒅贫然?，通過講課、研討、座談等形式與一線教師充分互動、傳經(jīng)送寶。在新課程培訓(xùn)中，吸收骨干教師構(gòu)建“研究共同體”，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)實踐中的優(yōu)勢，結(jié)合新課程的理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，對參培教師進行有針對性的講解與輔導(dǎo)。08年，教育局下發(fā)了29號文件《關(guān)于成立德惠市中小學(xué)骨干教師明星站的決定》，認(rèn)定212名骨干教師為明星站成員，覆蓋中小學(xué)22個學(xué)科，具體負責(zé)全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、研究實施策略、設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容、確定測評標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)助培訓(xùn)管理等。制定了中小學(xué)教師全員參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)計劃，五年來，教師教育技術(shù)培訓(xùn)達96%以上。參加高級培訓(xùn)736人，通過高級答辯125人。
為了加強對農(nóng)村教師的培訓(xùn)，我們進行了教研、師培重心下移的探索。04年下半年，組建了“中國教育學(xué)會語文專業(yè)委員會布海教研教改基地”，通過校際間的聯(lián)系和交流，組織科研活動，舉辦教育科研講座、開展教研教改競賽、評選學(xué)科帶頭人等活動，收到了明顯成效。__年，逐步在全市中小學(xué)組建了15個教研教改基地，建立了覆蓋全市的三級研培網(wǎng)絡(luò)，對校長和教師的培訓(xùn)以此為立足點展開，僅__年就在各基地開展大型活動29次，中小型活動140余次，并將這一研培形式向村小延伸，將最基層的村小教研也納入聯(lián)合培訓(xùn)的范疇。在基地活動開展的過程中，我們又探索出了“小班提升”和“學(xué)科沙龍”這些高效、快速、優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)骨干教師的新模式。截至__年，我們共選派88名“小班提升”學(xué)員赴吉大附中、108中、x路小學(xué)跟課學(xué)習(xí)，近百人參與了“學(xué)科沙龍”。__年，我們在繼續(xù)深入搞好三級網(wǎng)絡(luò)、小班提升的同時，又開始了對“主題教研”這一新的教研課題的探索，__年先后下發(fā)300余個有價值的教研主題供基層學(xué)校參考，全市專任教師主題教研活動參與率達到98%。
__年以來，教育局本著“全面開展、典型帶動、創(chuàng)新機制、開拓新路”的指導(dǎo)思想，把“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程”建設(shè)當(dāng)作教師培訓(xùn)工作的龍頭，引領(lǐng)其他業(yè)務(wù)工作，并總結(jié)出了適合德惠市情、充滿個性與特色的全新工作思路和工作模式，即兩個運行機制（培訓(xùn)模式機制和操作菜單機制），六個促培媒介（教學(xué)、教研活動媒介，教育科研媒介，合作交流媒介，教師考試媒介，專家、專題講座媒介，干部培訓(xùn)媒介）。截止__年，已經(jīng)有9所學(xué)校被評為x市級“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)?！?。其中，四中被評為x市級“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校”示范校。__年，有74人的教學(xué)敘事文章獲得x市教育局頒發(fā)的證書。
四、質(zhì)量與效果。
為加強對教育科研過程的管理，出臺了《德惠市科研興教實施方案》、《德惠市教育科研課題管理辦法》等教育科研計劃和工作制度，對中小學(xué)教育科研工作進行有效指導(dǎo)。06年5月，繼教辦公室又立項教育部《農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)對策研究》子課題；__年11月，進修學(xué)校孫玲老師和大沙坨子村小共同承擔(dān)的中央電教館的科研課題《農(nóng)遠英語資源研發(fā)與應(yīng)用》結(jié)題；08年9月，陳冬梅老師主持承擔(dān)的x省教育學(xué)院科研重點課題《關(guān)于以主題教研促進教師專業(yè)成長的研究》（立項編號jk81004）通過x省教育學(xué)院科研處有關(guān)專家的鑒定，業(yè)已結(jié)題。
作為科研成果的重要體現(xiàn)，五年來，進修學(xué)校教師在國家、盛市級刊物上公開發(fā)表的論文、著作等達到70多篇，編撰的'著作在國家、省級出版社公開出版的達50多冊。__年出版《新課程探索與研究叢書》，共分八冊，由x市教育局周國韜副局長親自作序。__年《x教育》第5期刊登了晁振英校長撰寫的聯(lián)合培訓(xùn)的經(jīng)驗文章。__年《x教育學(xué)院學(xué)報》第1期刊登了陶大勇老師的《淺析課改理念創(chuàng)新中校長角色的轉(zhuǎn)變》。__年《x教育》12期刊登了陶大勇、黃艷梅老師的《新課改理念下校長應(yīng)具備的素質(zhì)》。__年，《x教育》1、2期合刊上刊登了我市大沙坨子小學(xué)的經(jīng)驗材料《抓好試點工程，探索農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育發(fā)展之路》。__年9月，張紹琦老師的《德惠市小學(xué)教師在職培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究》和裴國英老師撰寫的論文《以研培基地為媒介，探索農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的新途徑》在x市教育事業(yè)發(fā)展系列研討活動征文評選中，獲得二等獎。
__年11月20日，x省李元昌農(nóng)村教研師培經(jīng)驗交流會在我市召開，省教育廳副廳長遲學(xué)智、師培處處長張志霞、省教育學(xué)院院長張笑庸、副院長張德利、x市教育局副局長周國韜等領(lǐng)導(dǎo)同志出席會議，并對德惠市的師培工作表示贊賞。我市教育局在會上做了《以基地為媒介，推進教研和師培工作的全面創(chuàng)新》的介紹。07年3月26日敦化、東遼40位同仁赴德考察基地建設(shè)情況。省教育電視臺全程跟蹤報道了此次活動。
__年12月13日，x省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程應(yīng)用現(xiàn)場會在我市召開，中央電教館副館長王珠珠、省教育廳副廳長遲學(xué)智、車秀蘭、市教育局局長王樹彬、副局長朱彤順等領(lǐng)導(dǎo)出席了會議。教育部基礎(chǔ)教育司副司長李天順欣聞此事，12月15日由省教育廳副廳長遲學(xué)智陪同也專程赴德實地調(diào)研，并對農(nóng)遠設(shè)備和農(nóng)遠資源在培訓(xùn)農(nóng)村師資方面發(fā)揮的作用給予了充分肯定。x地區(qū)和x寧江區(qū)60人次來德參觀考察。08年6月30日x市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作現(xiàn)場會在我市達家溝中心校召開，王樹彬局長、朱彤順副局長參加了會議。周國韜副局長主持了會議。達家溝小學(xué)在會上介紹了經(jīng)驗。
__年11月21日，x省中小學(xué)主題教研現(xiàn)場研討會在我市召開。省教育學(xué)院黨委書記秦磊、省教育廳師培處處長張志霞、省教育學(xué)院副院長張德利、省中小學(xué)幼兒教育培訓(xùn)中心副主任宋勝杰、省教育學(xué)院農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究所所長李元昌教授、市教育局副局長周國韜、師培處處長韓松、市教育學(xué)院黨委書記滿海霞等領(lǐng)導(dǎo)出席會議，來自全省各市、縣區(qū)和x的教研精英及本市中小學(xué)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師等600多人參加了會議。我局葛升甜副局長做了《搞好主題教研，探索教研工作的新模式》的經(jīng)驗介紹。張德利副院長對我市主題教研工作的參與人數(shù)和研究深度給予了充分肯定。周國韜副局長在會上做了研討發(fā)言。此次會議省教育電視臺進行了跟蹤報道。
五、特色與創(chuàng)新。
進修學(xué)校堅持“務(wù)實、高效、發(fā)展、創(chuàng)新”這一主題，堅持現(xiàn)代化、規(guī)范化、特色化的發(fā)展方向，在教師繼續(xù)教育領(lǐng)域有效整合教研、電教和干訓(xùn)部門的優(yōu)質(zhì)資源，依托人網(wǎng)，利用農(nóng)遠資源，立足三級研培網(wǎng)絡(luò)，推行“兩個運行機制、六個促培媒介”，以研促培、研培一體，扎實地開展了對校長和教師的培訓(xùn)。在實踐探索中確立了“小班提升”和“學(xué)科沙龍”這些培訓(xùn)骨干教師的新模式。
__-x年，我們創(chuàng)辦了《德惠教苑》，現(xiàn)已出了八期，分別為教研版、教學(xué)信息版、電化教育版、基地專號、教育信息版、繼續(xù)教育版，展示了德惠教育的風(fēng)采和特色成果。
幾年來，進修學(xué)校的工作成績得到了上級教育行政部門的充分肯定。04年被評為“x市市民通用外語工程考試工作最佳組織單位”，同年，被評為“x市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進單位”。05年被評為“x市普通話水平培訓(xùn)測試最佳組織單位”。__-x年7月“英特爾培訓(xùn)”被x市教育局授予優(yōu)秀單位。06年，經(jīng)省驗收被評為標(biāo)準(zhǔn)化教師進修學(xué)校達標(biāo)校。08年，被x市教育局授予2__-__2__-x年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進集體，德惠市教育局被授予x省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進集體。進修學(xué)校作為外縣區(qū)唯一受表彰的達標(biāo)單位，被x省教育廳授予首批縣（區(qū)）級電教館標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達標(biāo)單位、省電化教育先進單位。校長李長坤同志榮獲x市教育信息化特殊貢獻獎。
沐浴著改革的春風(fēng)，德惠教育在各級教育行政和業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，在兄弟縣市區(qū)及有關(guān)學(xué)校的支持下，教師繼續(xù)教育工作取得了長足的發(fā)展，但如何使教師隊伍結(jié)構(gòu)趨于合理、如何完善選人用人機制等仍是我們今后工作思考的重點，我們將以此次評估工作為契機，開拓進取，改革創(chuàng)新，努力為全市教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。
繼續(xù)教育總結(jié)總結(jié)篇十二
本人在2xx-x年9月至2xx-x年8月的五年時間里，參加了寧波市中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)，積極參加考試。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。
在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓(xùn)，使我更加堅定了教書育人德信心和決心。
1、通過“小學(xué)教師教育科研能力培訓(xùn)”和“中小學(xué)教師新課程通識培訓(xùn)”，使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。并且在區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的課題設(shè)計比賽中獲得一等獎，課題成果獲得寧波市評比二等獎。
2、通過一系列的師德培訓(xùn)，從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
3、通過農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進教育思想都有了進一步了解，也提高了我們的管理能力。
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