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材料成型論文篇一
居住地：深圳。
簡歷模板。
最近工作[1年11個月]。
公司：xx有限公司。
行業(yè)：機械/設(shè)備/重工。
職位：微系統(tǒng)產(chǎn)品工藝工程師。
最高學(xué)歷。
學(xué)歷：本科。
學(xué)校：深圳大學(xué)。
求職意向。
到崗時間：一個月之內(nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：機械/設(shè)備/重工。
目標(biāo)地點：深圳。
期望月薪：面議/月。
目標(biāo)職能：微系統(tǒng)產(chǎn)品工藝工程師。
工作經(jīng)驗。
/7—/6：xx有限公司[1年11個月]。
所屬行業(yè)：機械/設(shè)備/重工。
實驗室微系統(tǒng)產(chǎn)品工藝工程師。
1、提供測試方案并對測試方案進行驗證，對微系統(tǒng)產(chǎn)品的質(zhì)量進行跟蹤檢測，提升產(chǎn)品的質(zhì)量及良品率。
2、協(xié)助編寫產(chǎn)品使用說明書，對售前售后技術(shù)支持及應(yīng)用工程師進行培訓(xùn)。
3、開發(fā)新的晶圓工藝，支持晶圓廠的硅片及設(shè)備制造。
/7—2013/6：xx有限公司[1年11個月]。
所屬行業(yè)：機械/設(shè)備/重工。
實驗室材料測試技術(shù)員。
1、分派檢測任務(wù)，并對檢測的結(jié)果進行評估，審核試驗數(shù)據(jù)和試驗報告。
2、負責(zé)大型設(shè)備壽命推算試驗，為客戶提供技術(shù)咨詢，并制定試驗方案。
3、編寫新設(shè)備和新方法的作業(yè)指導(dǎo)書，跟進儀器設(shè)備的校準(zhǔn)。
教育經(jīng)歷。
2007/9—2011/6深圳大學(xué)材料科學(xué)與工程本科。
證書。
/12大學(xué)英語四級。
語言能力。
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)。
自我評價。
對待工作認真負責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強的組織能力與團隊精神?；顫婇_朗、樂觀上進。上進心強、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。
材料成型論文篇二
一、設(shè)計性實驗選題的“五個原則”
此外，設(shè)計性實驗選題時，在把握綜合性、創(chuàng)造性、應(yīng)用性、自主性和靈活性這五個原則外，還要合理掌控學(xué)生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識掌握程度及學(xué)生自主實驗的可操作性等方面。
二、設(shè)計性實驗選題的“四個方向”
材料成型與控制工程專業(yè)設(shè)計性實驗選題在把握“五個原則”的前提下，通?？赏ㄟ^“四個方向”來進行選題設(shè)立，即驗證性實驗轉(zhuǎn)化為設(shè)計性實驗、科研項目轉(zhuǎn)化為設(shè)計性實驗、生產(chǎn)項目轉(zhuǎn)化為設(shè)計性實驗和學(xué)生興趣轉(zhuǎn)化為設(shè)計性實驗。
（一）驗證性實驗轉(zhuǎn)化為設(shè)計性實驗。
驗證性實驗是為促使學(xué)生掌握并加深對專業(yè)基本理論、知識的理解，而按照實驗教材的要求，由學(xué)生進行實驗操作，并從實驗結(jié)果驗證所學(xué)的理論知識。由于實驗結(jié)果在理論授課時已經(jīng)涉及，因此學(xué)生實驗的興趣不濃，熱情不高。但不要因為這些就抹殺驗證性實驗驗證理論知識，加深學(xué)生對基本理論知識理解的獨特作用。完全可以通過合理安排，將一些驗證性實驗轉(zhuǎn)換為設(shè)計性實驗。這樣就可以激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，提高學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)主動性、自主性。例如，對長桿型坯料進行局部鐓粗是模鍛生產(chǎn)中經(jīng)常采用的變形工序之一。因此，在《鍛壓工藝及模具設(shè)計》專業(yè)實驗課中設(shè)立了“局部鐓粗規(guī)則的驗證”這項驗證性實驗。該實驗通過對不同長度試件，使用局部鐓粗模進行鐓粗，驗證局部鐓粗規(guī)則的正確性，觀察和分析由于局部鐓粗長度與直徑比值的影響而出現(xiàn)的正常和不正?，F(xiàn)象。由于是驗證性實驗，學(xué)生興趣不高，往往抱著看熱鬧的心態(tài)參加實驗，不能達到良好的教學(xué)效果，但該實驗涉及內(nèi)容是比較典型且在生產(chǎn)中常用到的。怎樣保留并將其轉(zhuǎn)換為學(xué)生感興趣的設(shè)計性實驗?zāi)?？這就需要轉(zhuǎn)換思路，可將該實驗內(nèi)容轉(zhuǎn)換為首先要求學(xué)生根據(jù)給定尺寸的不同試件，進行局部鐓粗積聚工步計算，并繪制鐓粗模模具圖。當(dāng)然，由于實驗經(jīng)費及加工時間的限制，學(xué)生設(shè)計的鐓粗模并不需要制作出來，因為給定尺寸的試件，其局部鐓粗模主要模具尺寸及工步是唯一的，可以采用原有的局部鐓粗模進行實驗和鑒定學(xué)生設(shè)計結(jié)果的準(zhǔn)確性，這些需要教師在實驗過程中靈活掌握。這樣，通過對原有實驗內(nèi)容轉(zhuǎn)換為設(shè)計性實驗，可使學(xué)生根據(jù)給定的實驗?zāi)康?，自行設(shè)計實驗方案并予以實施，對實驗結(jié)果進行分析論證，一方面有力地提升學(xué)生的實驗熱情，鞏固所學(xué)理論知識，提高解決本專業(yè)有關(guān)加工工藝問題的能力；另一方面增加的鐓粗模設(shè)計又鍛煉了學(xué)生的工程制圖能力。驗證性實驗轉(zhuǎn)換為設(shè)計性實驗，不但可以保留一些經(jīng)過長期教學(xué)積淀總結(jié)的經(jīng)典、原理性強的驗證性實驗內(nèi)容，而且節(jié)約實驗經(jīng)費，還能提高學(xué)生的實驗熱情，達到良好的實驗教學(xué)效果，有著“一舉三得”的益處。當(dāng)然，并不是所有驗證性實驗都能轉(zhuǎn)換為設(shè)計性實驗，對于這類實驗項目，如果確實是經(jīng)典、原理性強的驗證實驗項目，只要集思廣益，通過合理安排，完全可以將驗證性實驗穿插在設(shè)計性實驗項目中，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。這些都需要在設(shè)計性實驗選題中拓寬思路，靈活安排。
（二）科研項目轉(zhuǎn)化為設(shè)計性實驗。
科研項目轉(zhuǎn)化為設(shè)計性實驗，就是將專業(yè)教師的科研課題或科研成果轉(zhuǎn)化為設(shè)計性實驗。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，新材料、新技術(shù)和新知識不斷出現(xiàn)，而且高校材料成型與控制工程的教師學(xué)歷較高，多為博士畢業(yè)，且積累了具有一定水平的科研成果。把科研課題或科研成果涉及的新技術(shù)和新知識轉(zhuǎn)化為設(shè)計性實驗，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的最佳途徑。根據(jù)調(diào)查，學(xué)生大多數(shù)對專業(yè)課老師所從事的科研項目及內(nèi)容具有極大的興趣和關(guān)注，此舉能夠有力地提高學(xué)生實驗學(xué)習(xí)的積極性和興趣，利于實現(xiàn)加強學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的教學(xué)目的。例如，教師科研項目涉及到的過共晶al-mg2si合金在航空航天、軍工、汽車等領(lǐng)域中應(yīng)用前景廣闊，已成為國內(nèi)外十分重視研究開發(fā)的先進復(fù)合材料，但鑄態(tài)過共晶al-mg2si合金的力學(xué)性能較差。因此，可將該科研項目涉及內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“原位自生al-mg2si復(fù)合材料力學(xué)性能的改善”設(shè)計性實驗，要求學(xué)生針對鑄態(tài)原位自生過共晶al-mg2si復(fù)合材料力學(xué)性能差的特點，設(shè)計并實施改善力學(xué)性能的方法，并撰寫分析報告。該設(shè)計性實驗所涉及的al-mg2si在專業(yè)課中雖未能涉及，但鋁硅合金熔煉等相關(guān)知識在理論課和實驗課上已涉及并掌握，因此學(xué)生進行該項實驗有一定的理論和實踐基礎(chǔ)。學(xué)生首先要查找相關(guān)資料，理解并掌握“原位自生過共晶al-mg2si復(fù)合材料”的相關(guān)知識，在保證合金成分為過共晶mg2si的條件下，自主選擇、計算合金成分配比。然后根據(jù)計算結(jié)果進行配料、熔煉、除氣，并根據(jù)前期選擇的不同方法對合金熔液或澆注試件進行處理，最后進行拉伸測試及金相觀察，檢驗設(shè)計方案的正確性，并對結(jié)果進行理論分析。該設(shè)計性實驗雖然由科研課題轉(zhuǎn)化，但涉及材料成型與控制工程專業(yè)知識中應(yīng)掌握的合金設(shè)計、合金配料、合金熔煉、合金處理及熱處理工藝等，較好地將專業(yè)知識系統(tǒng)、綜合地鏈接在一起，使學(xué)生能夠接受系統(tǒng)的工程實訓(xùn)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且加深其對所學(xué)專業(yè)的認識和提高解決所學(xué)專業(yè)涉及工藝問題的能力，樹立正確的思維方法及嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作方法等?？蒲许椖哭D(zhuǎn)化為設(shè)計性實驗時，不可盲目地將科研內(nèi)容或部分內(nèi)容一成不變地照搬過來，必須要考慮學(xué)生的所學(xué)專業(yè)知識和專業(yè)能力，如果研究內(nèi)容過于狹窄、難度較大或?qū)嶒瀮?nèi)容過于生僻，不僅達不到提高學(xué)生實驗興趣和教學(xué)效果的目的，反而會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，這就從根本上違背了開展設(shè)計性實驗的初衷。因此，采用科研項目轉(zhuǎn)化為設(shè)計性實驗時，一定要密切結(jié)合學(xué)生專業(yè)知識、實驗?zāi)芰Φ确矫?，保證學(xué)生能夠以飽滿的熱情投入到設(shè)計性實驗的工作中。
（三）生產(chǎn)項目轉(zhuǎn)化為設(shè)計性實驗。
材料成型與控制工程是實踐性較強的專業(yè)，因此在設(shè)計性實驗選題時要力求接近、結(jié)合實際生產(chǎn)項目，將其合理轉(zhuǎn)化為設(shè)計性實驗內(nèi)容。通過這種設(shè)計性實驗的訓(xùn)練，能夠有針對性地促使學(xué)生在解決實際生產(chǎn)問題時應(yīng)用、加強、拓展所學(xué)的專業(yè)理論知識。這種實際生產(chǎn)項目轉(zhuǎn)化的設(shè)計性實驗，不但能培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計意識和實踐能力，而且能顯著提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力。例如，以w18cr4v為代表的高速鋼廣泛應(yīng)用于實際生產(chǎn)中的切削工具和冷變形模具中，其內(nèi)部的合金元素與碳形成復(fù)雜的碳化物，分布在基體金屬上，降低了材料的機械性能。而鍛造是實際生產(chǎn)中改變高速鋼中碳化物分布狀態(tài)的重要方法。因此，可將該生產(chǎn)項目轉(zhuǎn)化為設(shè)計性實驗“改善高速鋼鑄件中碳化物分布的鍛造工藝設(shè)計與實施”。該實驗內(nèi)容包括鑄造和鍛造兩大部分，鑄造部分要求學(xué)生自主選擇、設(shè)計高速鋼鑄件成分，并根據(jù)設(shè)計成分采用中頻爐進行熔煉、澆注小型鑄件，然后對鑄件進行碳化物偏析分析，根據(jù)偏析分析結(jié)果，合理設(shè)計鍛造工藝并利用自由鍛機實施，最后再進行偏析檢測，以檢驗設(shè)計的鍛造方案是否正確。這個設(shè)計性實驗有機地將鑄造和鍛壓兩個專業(yè)方向結(jié)合，符合實際生產(chǎn)流程，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、實踐和掌握企業(yè)所需要的知識，有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
（四）學(xué)生興趣轉(zhuǎn)化為設(shè)計性實驗。
學(xué)生的興趣是實驗教學(xué)達到預(yù)期目標(biāo)和效果的動力，因此，如將學(xué)生普遍感興趣的問題轉(zhuǎn)化為設(shè)計性實驗，就能激發(fā)學(xué)生對設(shè)計性實驗的關(guān)注和探索，從而促使學(xué)生在實驗中運用已學(xué)的知識、技術(shù)去自主發(fā)現(xiàn)、探索和總結(jié)規(guī)律，達到培養(yǎng)學(xué)生熟練運用所學(xué)專業(yè)知識，提高專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。例如，精密鑄造是用精密造型方法獲得精確鑄件的工藝，是鑄造行業(yè)在高新領(lǐng)域的代表，很多鑄造企業(yè)對精密鑄造工藝的應(yīng)用需求很大。如果開設(shè)精密鑄造相關(guān)的設(shè)計性實驗，要求學(xué)生采用精密鑄造法制備小型零件，學(xué)生并不是普遍感興趣，達不到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣才能使學(xué)生都感興趣呢？這里可以將精密鑄造制備小型零件變?yōu)樗囆g(shù)鑄造，因為藝術(shù)鑄造采用的熔模鑄造、陶瓷型鑄造、消失模鑄造等的工藝與工廠生產(chǎn)的精密鑄造零件工藝及原理是相通的，而要求學(xué)生采用精密鑄造技術(shù)設(shè)計并制作小型鑄造工藝品，會極大地調(diào)動學(xué)生的興趣和參與實驗的熱情，學(xué)生會在實驗過程中潛移默化地掌握、提高精密鑄造相關(guān)知識及工藝。
三、結(jié)語。
隨著教學(xué)改革的深入，材料成型與控制工程專業(yè)的設(shè)計性實驗越來越受到重視。實際教學(xué)中，我們本著“五個原則，四個方向”來制定設(shè)計性實驗項目的選題，同時力求使實驗內(nèi)容、實驗形式不斷更新、完善，充分調(diào)動了學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)積極性，為培養(yǎng)學(xué)生科技、工程能力的應(yīng)用與創(chuàng)新創(chuàng)造良好的前提條件，取得了良好的教學(xué)效果。在以“五個原則，四個方向”制定的設(shè)計性實驗項目中，學(xué)生能夠真正地綜合運用多門學(xué)科的知識、方法和技能來設(shè)計實驗方案，并在實驗過程中運用所掌握的知識去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，提高了專業(yè)技術(shù)水平，積累了在企事業(yè)單位和生產(chǎn)一線解決實際問題的知識、素質(zhì)和能力。
材料成型論文篇三
當(dāng)前，新型的金屬復(fù)合材料已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，復(fù)合型材料雖然成本與技術(shù)要求都較高，但其所具有的材料特性相較于普通的金屬材料具有更高的性能優(yōu)勢，成為工程建設(shè)的重要材料。除此之外，更多的零部件制作采用新型金屬材料，也催生了很多先進的成型加工技術(shù)。那么在新時代背景下，究竟如何才能進一步存進新型金屬材料成型加工技術(shù)的發(fā)展與完善，是當(dāng)前的材料工程師應(yīng)該重點關(guān)注的問題。
1關(guān)于新型金屬材料的綜述。
1.1新型金屬材料的固有特性。
新型金屬材料的種類繁多，都涵蓋在合金的范疇之內(nèi)，金屬材料的固有特性包括以下幾點：新型金屬材料具有更好的延展性；新型金屬的化學(xué)性較為活潑；新型金屬具有特有的光澤與色彩等。當(dāng)前應(yīng)用廣泛的新型金屬材料包括形狀記憶合金、高溫合金、貯氫合金以及非晶態(tài)合金等。
1.2新型金屬材料的加工特性。
1.2.1焊接性。
焊接性是金屬成型加工的基礎(chǔ)特性之一，所指是金屬材料通過焊接來完成二次成型并滿足設(shè)計要求。新型金屬材料的焊接性良好，在焊接時可以保證沒有氣孔、沒有裂縫等。新型金屬材料具有好的焊接性通常收縮小、導(dǎo)熱性能好。
1.2.2鍛壓性。
鍛壓性對于金屬的成型加工的關(guān)鍵因素，金屬具有的鍛壓性能夠使金屬在鍛壓的過程中承受塑性變形，并有效緩解沖壓。除此之外，金屬的鍛壓性還會受到加工條件的影響。
1.2.3鑄造性。
金屬所具有的鑄造性包括收縮性、流動性、偏析以及裂紋敏感性等具有相關(guān)性，由于新型金屬材料均為合金，因此其中含有的高熔點元素會金屬的流動性降低，給材料成型加工增加了一定的難度。
應(yīng)用于工程施工以及企業(yè)產(chǎn)品中的新型金屬材料通常具備耐磨性良好、硬度高的特性，具備這些特性的新型金屬材料能夠滿足工程及產(chǎn)品的成型與質(zhì)量要求，卻也為成型加工帶來了一定的難度。通常情況下，為了保障金屬材料成型加工的質(zhì)量，針對不同的金屬會采用不同的加工技術(shù)。例如有些特殊的金屬復(fù)合金屬材料只有通過金屬基復(fù)合材料的纖維性增強，才能實現(xiàn)成型加工。而其他特殊的新型金屬材料在進行成型加工時需要更加復(fù)雜的技術(shù)，因此，在進行二次加工時要做到因材料的不同而采取有針對性的技術(shù)，做到具體問題具體分析，從而切實推進新型金屬材料成型加工的實踐進程。
當(dāng)前，新型金屬材料的成型加工通常會涉及到焊接、擠壓、鑄造、超塑成型以及切削加工等加工技術(shù)，筆者通在實際的工作中發(fā)現(xiàn)，加工過程中的任何一個小的失誤或者紕漏，都會對材料的成型造成一定的影響，因此，在加工之前，一定要對金屬材料的物理及化學(xué)屬性進行深入的、透徹的了解，從而能夠基于其可塑性實現(xiàn)成型加工，這也是當(dāng)前選擇復(fù)合材料的重要原則與指標(biāo)之一。
3.1粉末冶金成型加工技術(shù)。
粉末冶金法是應(yīng)用于新型金屬材料成型加工中的最早的技術(shù)之一，主要用于制造復(fù)合材料零件、顆粒制造以及金屬基復(fù)合材料中的晶須增強等，且以上成型加工可以通過這一方法直接完成。粉末冶金加工技術(shù)的適用范圍主要是針對尺寸較小、形狀不復(fù)雜以及較為精密的零件，因為粉末冶金技術(shù)的優(yōu)勢在于成型制作過程中能夠根據(jù)實際中的需求來進行增強相含量的調(diào)節(jié)，即顆粒含量在半數(shù)以上；制作中的增強相較為精密，且組織更加細密，除此之外，粉末冶金法還具有界面反應(yīng)少的優(yōu)勢，有效提升了工作效率。例如，美國的dwa公司在設(shè)備支撐架以及自行車架等的制作方面就充分應(yīng)用了這一方法。
3.2鑄造成型技術(shù)法。
鑄造成型技術(shù)法已經(jīng)經(jīng)過了實踐的檢驗，成為當(dāng)前最為成熟的鑄造技術(shù)。鑄造成型法能夠滿足筆者在上文中所提及的加工原則，還被廣泛應(yīng)用于復(fù)合材料零件的生產(chǎn)與制作之中。當(dāng)前，隨著實際加工情況復(fù)雜性的增加，使得鑄造成型法滯后性明顯，具體的參數(shù)設(shè)置以及工藝方法選擇等都必須進行改進，在成型加工的過程中，流動性的增加以及熔體的粘度等都會受到材料中顆粒增加的影響，除此之外，高溫也會使材料的化學(xué)屬性發(fā)生變化。針對以上出現(xiàn)的問題，具體有效的解決方法在于針對不同的材料成型加工采取熔模鑄造、壓鑄、金屬型鑄造以及砂型鑄造等方法。
3.3機械加工鑄造法。
機械加工鑄造法通常利用銑、車、以及鉆等方法進行金屬基復(fù)合材料的加工，與其他金屬的加工相同的是在精加工鋁基復(fù)合材料中采用金剛石道具來進行成型加工。具體的方法有以下幾種：首先是銑削的方法，具體的材料包括l5%～20%的粘結(jié)劑、聚金剛石刀具以及端面銑刀，在進行銑削時需要先利用切削液來實現(xiàn)冷卻，并增加銑削顆粒；其次是車削的方法，利用乳化液進行冷卻，刀具為硬質(zhì)合金刀具；最后則是鉆削的方法，利用外切削液進行冷卻，通常采用pcd鑲片麻花鉆頭。
3.4電切割技術(shù)法。
電切割法是指在成型加工過程中根據(jù)零件形狀的負極來決定采取怎樣的幾何切割形狀，在材料切割時利用正極溶解的基本方式來實現(xiàn)材料的切割。對于零件成型加工中存在的殘屑以及未溶解的纖維等，可以利用零件與負極之間的間隙來實現(xiàn)清洗。與傳統(tǒng)的放電加工法相比，顯著優(yōu)勢在于在介電流液中浸入移動的電極線，從而能夠通過液體壓力沖刷以及局部高溫實現(xiàn)對零件的成型加工。利用電切割法進行成型加工時，非導(dǎo)體復(fù)合材料通常會由于放電效果差而產(chǎn)生一定的影響。如在鋁基復(fù)合材料加工時，由于切割速度慢以及切口粗糙等問題，就不能沿用傳統(tǒng)的切割參數(shù)。
3.5焊接技術(shù)法。
焊接技術(shù)法作為成型加工的重要方法之一，通常被應(yīng)用于金屬及復(fù)合材料成型構(gòu)建中，例如航天飛機、汽車傳動軸以及自行車等。焊接熔池的流動性以及粘度等易發(fā)生變化，并受到增加物的影響。成型加工中，金屬的化學(xué)反應(yīng)通常發(fā)生在基體金屬與增強物之間，對焊接速度造成了一定的限制，面對這一問題，通常的解決辦法有以下幾種：首先是基于慣性摩擦，將其中一個部件進行軸對稱旋轉(zhuǎn)；其次是熔化焊的基本處理方法；除此之外，還可以利用擴散焊的方法進行焊接。
模鍛塑性成型法在鎂基復(fù)合材料與鋁基礎(chǔ)復(fù)合材料中有廣泛的應(yīng)用，成型法涉及到超速成型、模鍛以及擠壓等方法。利用此方法生產(chǎn)出來的零器件性能好、組織更加細密。但是在應(yīng)用的過程中需要注意以下幾方面：第一方面是通過擠壓溫度的適度提高，可以對應(yīng)提高金屬材料的塑性；第二方面是在模具表面進行涂層或者使用潤滑劑等實現(xiàn)摩擦條件的改善，降低材料成型的難度；第三方面則是擠壓速度受到增加物的影響，為了防止零件產(chǎn)生橫向裂紋，一定要控制好擠壓速度。
4結(jié)語。
新型金屬材料作為一種現(xiàn)代化的先進材料，擁有更為廣泛的實際應(yīng)用價值，而其所具有的高模量、高韌性以及高強度的特性使其更具生命力。成型加工作為二次加工，涵蓋了金屬學(xué)、物理學(xué)、傳熱學(xué)等多個學(xué)科，這就使得在在成型加工時需要進行更加深入的、廣泛的探究。筆者相信，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，通過對新型金屬材料成型加工技術(shù)的探究，能夠為金屬材料的廣泛應(yīng)用提供可能，同時為金屬產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。
【參考文獻】。
[1]候立強，郭秋穎。新型金屬材料成型加工技術(shù)分析[j]?？萍佳芯浚?014(5)：124.
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材料成型論文篇四
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
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公司性質(zhì)：國有企業(yè)所屬行業(yè)：采掘業(yè)/冶煉。
擔(dān)任職位：盤拉。
工作描述：根據(jù)調(diào)度排產(chǎn)嚴格按照用戶技術(shù)要求和技術(shù)通知將上道工序的產(chǎn)品----聯(lián)拉管生產(chǎn)出各種規(guī)格的光管和內(nèi)螺紋管坯。
離職原因：實習(xí)期滿。
志愿者經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：江西省鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院江銅校區(qū)。
材料成型論文篇五
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教育背景
1、 熱愛生活,開朗性格的性格讓我對每天的到來都充滿了希望和憧憬
2、 適應(yīng)能力強,,對cad有濃厚的.興趣和持之以恒的決心,在學(xué)習(xí)和工作中,讓自己 不斷提高;
3、工作認真負責(zé),按時完成本職工作，兢兢業(yè)業(yè)做事
4、熱情、開朗，喜歡交朋友，交際能力較強，能正確處理好人際關(guān)系，
有良好的團隊意識。
材料成型論文篇六
勤于思考，自學(xué)能力強，嘗試新方法解決問題；樂于并敢于承擔(dān)責(zé)任；待人接物熱情親切，做事干脆利落；責(zé)任心強，能適應(yīng)各種不同的環(huán)境，在任何崗位上都會盡最大的努力。
本人性格開朗、大方，待人熱情、真誠、但還不夠穩(wěn)重。工作認真負責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。在校期間工作認真，但沒好好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績較差。多次組織參加社會實踐活動，在自己能力和素質(zhì)上都有了很大的提高，相信自己出了社會更能快速的`大幅度的進步，為我們的社會發(fā)展貢獻一己之力。
工作上，具有較強的團隊合作能力，能夠較好地處理各種問題。處事認真負責(zé)。具有較強的學(xué)習(xí)能力。
性格隨和，為人和睦。積極參加各種課外活動，愛好籃球，羽毛球及電腦等，在學(xué)院的籃球賽中班級獲得第一名。
在游戲與生活中適當(dāng)?shù)仄胶夂?，帶領(lǐng)游戲中的團隊獲得一定的成績。
本人性格開朗、形象氣質(zhì)佳、學(xué)習(xí)能力強、談吐大方、有親和力、良好的溝通協(xié)調(diào)能力，有強烈責(zé)任心及良好心態(tài)，具有團隊合作精神、能積極進取、勇于創(chuàng)新、接收能力強。始終堅信：用心觀察、用心發(fā)現(xiàn)、用心挖掘、用心改變、用心解決。
樂觀向上、適應(yīng)力強、勤奮好學(xué)、腳踏實地、認真負責(zé)、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)、有較強的組織管理能力，善于團結(jié)協(xié)作。
材料成型論文篇七
在校期間學(xué)習(xí)課程：大學(xué)英語、計算機應(yīng)用、autocad2000、機械制圖、液壓傳動技術(shù)、金屬塑性加工、有色金屬加工、電工操作實訓(xùn)、有色金屬熱處理等課程，成績優(yōu)異，自2010年4月至2011年8月期間，順利進入江銅集團加工事業(yè)部實習(xí)，并于2011年6月份參加江銅集團組織的`材料成型與控制技術(shù)專業(yè)高級技工考試（證書將于2012年7月左右下發(fā)）。現(xiàn)尋求與材料成型與控制技術(shù)等專業(yè)相關(guān)的實習(xí)機會，進入更深層次的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)專業(yè)內(nèi)容結(jié)合工作實踐，以提高自身動手能力及各方面素質(zhì)，與公司共同發(fā)展。
材料成型論文篇八
求職概況/求職意向。
職位類型：全職。
期望月薪：面議。
期望地點：山西省太原市，山西省太原市，
期望職位：鍛造/沖壓/注塑工藝/模具設(shè)計初中英語、數(shù)學(xué)一對一課外輔導(dǎo)。
意向概述：希望找一個安穩(wěn)的工作，愿意與銳意進取、管理規(guī)范的.企業(yè)長期共同發(fā)展。
教育經(jīng)歷。
時間院校專業(yè)學(xué)歷。
9月-206月太原十二中0606高中。
工作經(jīng)歷/社會實踐經(jīng)歷。
時間工作單位職務(wù)。
10月-月洛陽第一拖拉機廠技術(shù)員。
校內(nèi)獎勵。
獲得時間獲得獎項學(xué)校。
年9月獎學(xué)金現(xiàn)代科技學(xué)院。
自我評價。
學(xué)習(xí)做事比較踏實，思維不是特別快，以穩(wěn)為主，態(tài)度樂觀向上，不怕挫折。遇事執(zhí)著，有良好的溝通和團隊協(xié)作能力，具備鍛壓專業(yè)基本的素質(zhì)和技能。喜歡關(guān)注新技術(shù)、新工藝、新方法的應(yīng)用。喜歡軍事、籃球，愛看職來職往等節(jié)目。愿與銳意進取、管理規(guī)范的企業(yè)長期共同發(fā)展。
聯(lián)系方式。
電子郵箱：
手機：
qq/msn：
材料成型論文篇九
在市、區(qū)教育局教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，我校語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展，全體成員團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，一切為了學(xué)生的發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育?，F(xiàn)在，將語文教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡要匯報：
一、規(guī)范教研體制，夯實發(fā)展基礎(chǔ)。
喬南中心小學(xué)共有25個教學(xué)班，配備語文教師25名，成立了學(xué)校語文教研組。（林旭純教導(dǎo)主任為教研指導(dǎo)，副教導(dǎo)主任鄭衛(wèi)華教研組主管。）語文科組25多位老師都具備大專以上學(xué)歷，小學(xué)高級教師20人。學(xué)校為語文組設(shè)置了專用辦公室，配備了計算機、專業(yè)圖書等教學(xué)設(shè)備。我們教研組制度健全，規(guī)劃完善。教研組教學(xué)教研中長期發(fā)展規(guī)劃、學(xué)年、學(xué)期工作計劃科學(xué)而有序，總結(jié)全面而完善。為了更好地開展教研活動，我們教研組制定了《語文教研組工作要求》，要求每位老師自覺遵守相關(guān)要求，積極參加教研活動，并設(shè)立考勤制度。其中對每位老師的聽評課節(jié)數(shù)也做了明確規(guī)定。教研組工作以黨和國家的教育方針為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀，大力推理素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，認真貫徹國家課程方案，按課改更新教育教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，嚴謹治學(xué)，全面提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、加強理論學(xué)習(xí)，明確教改方向。
俗話說：“打鐵還需自身硬?！蔽覀冋Z文教研組借新課程實施這一有利時機經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教學(xué)》《走進新課程》《新課程下的課程觀》《揭陽教育》等資料，掌握新課程的基本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握語文教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“他山之石，可以攻玉。”我們語文教研組經(jīng)常派出骨干教師到各地，參加全國、省、市、區(qū)舉辦的優(yōu)質(zhì)課評比、說課競賽、教師培訓(xùn)等活動，通過觀摩學(xué)習(xí)，著實提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。如林旭純、鄭衛(wèi)華老師分別于不同年度參加了省骨干教師培訓(xùn)活動；林玉敏老師先后參加了廣東省第六、七屆小學(xué)語文青年教師教學(xué)論壇活動、全國小學(xué)語文閱讀教學(xué)研討會等。并經(jīng)常組織教師一起觀看省教學(xué)競賽中獲獎的課例或全國優(yōu)秀教師的課例等，觀看后組織教師們進行討論，并請教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師、領(lǐng)導(dǎo)進行點評，讓老師們學(xué)習(xí)各種靈活、科學(xué)、先進的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引領(lǐng)教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、深化校本教研，探索課改之路。
學(xué)校語文教研組堅持以反思為前提，以教學(xué)問題為對象，以平等互動為特征，以全員參與為基礎(chǔ)，突出針對性，講究實效性，能根據(jù)學(xué)校提出的教育教學(xué)目標(biāo)，積極開展各項教研活動，及時發(fā)現(xiàn)問題與困惑，及時給予解決，達到教學(xué)相長，共同促進。
1.制定教研組計劃和學(xué)科教學(xué)計劃。
我們教研組的老師能在開學(xué)之初認真學(xué)習(xí)教育教研工作意見，領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，把握教材特點，制定出切實可行的教研教學(xué)工作計劃，并組織老師們貫徹后以級為單位再制定學(xué)科教學(xué)計劃。
2.加強集體備課力度。
教研組要求并組織各備課組就備課、授課情況進行探討交流，共同商討和研究教學(xué)中的難點，集體探索較好的教學(xué)方案，定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)實踐中的得失，及時調(diào)整教學(xué)計劃和方案。這樣充分利用集體的智慧促進和提高教學(xué)教研工作。
3.定期開展校本教研活動。
“在研討中相互促進”，教研組堅持以互動形式定期開展校本教研活動。在每一次的教研活動中，除了探討教學(xué)中的實際問題，還研討新課改動向中的教學(xué)模式，如了解掌握動態(tài)生成式教學(xué)，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建語文高效課堂等，給語文教學(xué)增添了新的活力或血液。此外，還組織語文專題學(xué)習(xí)、教學(xué)沙龍，如學(xué)習(xí)《教師反思的`智慧》《組織合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》等，沙龍的主題如“體驗性學(xué)習(xí)的有效組織”等，努力營造濃厚的教研學(xué)術(shù)氛圍，為教學(xué)工作做出更好的服務(wù)。
4.落實聽課、議課制度。
二是對變動年級及教學(xué)區(qū)域的老師進行檢查式的聽課；三是舉行校性研究課，由教研組挑選優(yōu)秀的教師擔(dān)任，借以發(fā)揮示范作用。
5.潛心教改課題研究。
為適應(yīng)新形勢的要求，我校語文教研組努力開展教育科研，在課題研究中提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了課題管理辦法，加強對課題申報、立項、實施和成果推廣的全程管理。如語文組教研課題“指導(dǎo)高年級學(xué)生開展課外閱讀”經(jīng)過兩年的研究實驗，取得預(yù)期的成效，準(zhǔn)予結(jié)題；教研組報送的廣東省教育廳委托課題《中小學(xué)骨干教師專業(yè)發(fā)展研究》子課題《我校語文教師教學(xué)反思現(xiàn)狀的調(diào)查研究》，結(jié)題材料齊全，內(nèi)容充實，手續(xù)完備，經(jīng)審核鑒定，準(zhǔn)予結(jié)題。
6.撰寫論談材料，擇優(yōu)上送。
教研組積極鼓勵教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，要求每位老師認真撰寫教學(xué)反思、教學(xué)論文、課例分析，并在教師會上進行交流，使老師們在教學(xué)上取長補短，也提高了理論水平和業(yè)務(wù)能力，教研組再通過評選，擇優(yōu)上送區(qū)、市教育局參加評賽。
7.充分發(fā)揮“語文學(xué)習(xí)專欄”的作用。
為豐富學(xué)生的課余生活，開拓學(xué)生的視野，增長學(xué)生的知識，教研組每月利用“語文學(xué)習(xí)專欄”等學(xué)習(xí)陣地出版各類語文趣味故事、能力提高題及指導(dǎo)性文章，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和求知欲望，啟迪學(xué)生思維。
8.開展教學(xué)設(shè)計、作業(yè)批改檢查工作。
教研組根據(jù)期初計劃，每學(xué)期在期中、期末進行兩次教學(xué)設(shè)計、作業(yè)批改大檢查。并對照期初提出的備課、作業(yè)的要求細則，給予評獎激勵。教研組要求每位老師認真解讀文本，根據(jù)學(xué)生實際情況，精心設(shè)計科學(xué)實用、符合教改方向的教案；作業(yè)布置的分量要求適中，內(nèi)容應(yīng)具備鞏固性、拓展性、實際性，批改要及時，評價要中肯，盡量不出現(xiàn)錯改或漏改現(xiàn)象。尚未達到上述要求的，教研組分別予以指點輔導(dǎo)，使其完善。
9.積極參與上級各項語文活動。
“在參與中鍛煉，在參與中發(fā)展”。上級組織的教師教學(xué)競賽、說課比賽、演講比賽、“教學(xué)能手”的評比、論談材料的評比、誦讀賽等語文活動，教研組均能全力以赴，培養(yǎng)并選擇優(yōu)秀青年教師積極參與活動；上級組織的學(xué)生現(xiàn)場作文比賽、綜合能力測試、朗誦賽、講故事比賽、知識質(zhì)量檢查、征文活動等語文活動，教研組均能孜孜不倦地組織學(xué)生進行培訓(xùn)并擇優(yōu)參與。參與成績可人，教師和學(xué)生相繼得到了不同層次的發(fā)展。
四、辛勤耕耘，碩果累累。
近幾年來，由于校本教研落到實處，我校語文教研組有了長足的進步，科研意識不斷增強，科研管理日趨規(guī)范，科研隊伍日益壯大，研究領(lǐng)域繼續(xù)拓展，研究水平逐步提高。因此教研組得到發(fā)展，教師得到發(fā)展，學(xué)生也得到發(fā)展。
“一分耕耘，一分收獲”，不懈地探索，扎實地行進，我校教師的科研能力和教學(xué)水平普遍得到提升，語文教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高。
通過全組成員的不懈努力，每一年度，我校語文教研組在教學(xué)教研教改方面均取得了喜人的成績：（按時間順序說明）。
（1）20xx年，在區(qū)朗誦賽中，林羽冰同學(xué)獲二等獎，林綏、劉子研、林惠敏等三位同學(xué)獲三等獎。
（2）20xx年，在區(qū)講故事比賽中，林曦航同學(xué)獲一等獎，林培能同學(xué)獲二等獎，林丹琪同學(xué)獲三等獎。
（3）20xx年，在區(qū)現(xiàn)場作文賽中，林丹彤同學(xué)獲一等獎，林冰純同學(xué)、林丹丹同學(xué)獲三等獎。
（4）20xx年，在區(qū)一年級質(zhì)檢中，林爍、林丹丹、林曉瓊等三位同學(xué)獲三等獎。
（5）20xx年，在區(qū)“愛我揭陽，建設(shè)揭陽”普通話演講比賽中，林丹丹獲三等獎。
（6）20xx年，在區(qū)教學(xué)論文評比中，袁郁燕老師撰寫的《新課程，新學(xué)法》獲一等獎，林懿佳老師撰寫的《如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力》獲二等獎，林曉燕老師撰寫的《讓課堂充滿活力》獲三等獎。
（7）20xx年，在區(qū)新課程教學(xué)競賽中，林佳純老師執(zhí)教的《鴨子和白兔請客》一課獲一等獎。
（8）20xx年，鄭衛(wèi)華老師輔導(dǎo)林丹彤同學(xué)寫的《書，伴我成長》刊登在《東山教研》上。
（9）20xx年，在市教學(xué)競賽中，林佳純老師執(zhí)教的《鴨子和白兔請客》獲三等獎。
（10）20xx年，在區(qū)學(xué)生征文評比中，洪曉歡同學(xué)、林潼薰同。
學(xué)獲二等獎。
（11）20xx年，在區(qū)教學(xué)論文評比中，林懿佳老師撰寫的《讓小精靈插上創(chuàng)新的翅膀》獲二等獎，許敏玲老師撰寫的《點燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花》獲三等獎。
（12）20xx年，在市“三十億工程”征文評比中，林丹彤同學(xué)獲一等獎，鄭衛(wèi)華老師獲指導(dǎo)獎。
（13）20xx年，在國家教育部語文出版社教材研究中心“三優(yōu)”評比中，林曉燕老師撰寫的《讓課堂充滿活力》獲二等獎，林佳純老師設(shè)計的課例《鴨子和白兔請客》獲一等獎。
（14）20xx年，許敏玲老師撰寫的《在閱讀中如何預(yù)習(xí)》、林玉敏老師撰寫的《積累——習(xí)作的通行證》、張少丹校長撰寫的《也說造句》等均發(fā)表于《揭陽教育周刊》。林列歡同學(xué)、劉子淼同學(xué)的作品也發(fā)表于此。
（15）20xx年，語文教研組教研課題“指導(dǎo)高年級學(xué)生開展課外閱讀”準(zhǔn)予結(jié)題。
（16）20xx年，林綏同學(xué)在省讀書征文活動中獲優(yōu)秀獎，由林巧璇老師輔導(dǎo)。
（17）20xx年，林小麗老師在區(qū)說課比賽中獲一等獎。
（18）20xx年，林旭純主任獲“區(qū)優(yōu)秀教師”稱號，鄭衛(wèi)華老師獲“市優(yōu)秀班主任”稱號。
（19）20xx年，在區(qū)語文能力測試中，林昭鵬等8位同學(xué)獲獎，參賽集體獲第三名。
（20）20xx年，林玉敏、林懿佳、林育麗、林妙玲等四位老師的論文均發(fā)表在《揭陽教育》上。
（21）20xx年，在區(qū)語文課堂教學(xué)競賽中，林小麗老師執(zhí)教的課例獲一等獎。
（22）20xx年，在區(qū)教學(xué)論文評比中，林惠敏老師撰寫的《讓和諧走進課堂》獲三等獎。
（23）20xx年，林玉敏老師撰寫的《綠色作文之歌——小學(xué)個性化作文教學(xué)淺探》獲國家教育部教材研究中心“三優(yōu)”評比二等獎，林小麗老師設(shè)計的課例《世界多美呀》獲三等獎。
（24）20xx年，在區(qū)現(xiàn)場作文比賽中，洪曉歡同學(xué)獲二等獎，林潼薰同學(xué)獲三等獎。在區(qū)“我心目中的好老師”征文活動中，林涵佳同學(xué)獲二等獎，許林玉、林淑薇同學(xué)獲三等獎。
（25）20xx年，劉子淼同學(xué)、許林玉同學(xué)獲區(qū)現(xiàn)場作文賽三等獎。
（26）20xx年，林玉敏老師撰寫的教學(xué)論文《讓孩子們在詩的國度里翱翔》獲區(qū)一等獎，設(shè)計的課例《大海的歌》獲區(qū)一等獎，執(zhí)教的《大海的歌》一課獲課堂教學(xué)三等獎。
（27）20xx年，在區(qū)“讀書活動月”中，許林玉、林冰琪等二位同學(xué)的習(xí)作獲優(yōu)秀作文獎。
（28）20xx年，林玉敏老師撰寫的論文《讓實效教學(xué)之花在常態(tài)課堂上綻放》在市優(yōu)秀教學(xué)論文征集活動中獲一等獎。
（29）20xx年，林少駒校長被評為“南粵優(yōu)秀教師”。
（30）20xx年，林玉敏老師誦讀課文《賣火柴的小女孩》獲“美文誦讀”市選拔賽三等獎。
（31）20xx年，在區(qū)優(yōu)秀作文評比中，林歡嵐等5位同學(xué)均獲獎。
（32）20xx年，在市四、五年級語文知識競賽中，林浩南等15位同學(xué)均獲獎。
（33）20xx年，林曉珊、林梅、徐樹斌、曾慶珊、林惠敏、林育麗、林妙玲等7位老師在市小學(xué)生語文綜合知識競賽中被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。
（34）20xx年，林少駒校長撰寫的論文《小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力》在《少年智力開發(fā)報》教師版第38期發(fā)表。
（35）20xx年，在區(qū)教學(xué)案例評比活動中，鄭衛(wèi)華老師、林潔蓮老師撰寫的案例分析均獲二等獎。
（36）20xx年，在區(qū)現(xiàn)場作文競賽中，沈勤希等4位同學(xué)均獲獎。沈勤希同學(xué)還獲市現(xiàn)場作文賽二等獎。
（37）20xx年，沈勤希同學(xué)在“星河杯”潮汕中小學(xué)生作文比賽決賽中獲優(yōu)秀獎，林旭純主任獲其輔導(dǎo)獎。
（38）20xx年，林玉敏老師撰寫的論文《讓實效教學(xué)之花在常態(tài)課堂上綻放》獲全國課程標(biāo)準(zhǔn)語文優(yōu)秀論文評比三等獎。
（39）20xx年，林玉敏老師受市教研室委托參與編寫義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》（s版）四年級上冊《語文教學(xué)參考cd-rom》。
（40）20xx年，林玉敏老師撰寫的論文《也談?wù)Z文生活教學(xué)》獲區(qū)優(yōu)質(zhì)論文評比一等獎。
（41）20xx年，教研組報送的廣東省教育廳委托課題《中小學(xué)骨干教師專業(yè)發(fā)展研究》子課題《我校語文教師教學(xué)反思現(xiàn)狀的調(diào)查研究》經(jīng)審核鑒定，準(zhǔn)予結(jié)題，由鄭衛(wèi)華老師負責(zé)。
五、不斷探索知不足，深入課改謀發(fā)展。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。改革的步伐不能停，發(fā)展的步伐不可擋。唯有在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！今后，我們將本著求真務(wù)實，銳意進取，勇于開拓，追求卓越的精神，在素質(zhì)教育探索和實踐中再接再厲，力求語文教研組的建設(shè)日臻完善！
材料成型論文篇十
19國家教育部對高等院校本科培養(yǎng)專業(yè)進行了調(diào)整，其中，將過去的鑄造、鍛壓、焊接3個專業(yè)合并為“材料成型及控制工程”專業(yè)，旨在培養(yǎng)專業(yè)面寬、適應(yīng)性強的材料熱加工方面的人才。舊的培養(yǎng)模式無法滿足新專業(yè)的需求。所以自按新專業(yè)招生以來，便對本專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程體系進行制訂和修改，但在教學(xué)實施和畢業(yè)生就業(yè)中暴露了一些問題。本課題便是針對這些問題，對材料成型及控制工程專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程體系進行了研究。
從就業(yè)情況來看，長期以來，熱加工行業(yè)從我校招的畢業(yè)生一直以鑄造、焊接、鍛壓為各對口專業(yè)，所以近年來，用人單位仍以此舊專業(yè)名稱招收畢業(yè)生。加之企業(yè)在生產(chǎn)中分工較細，他們都希望有各個專業(yè)特長的人才，在短期內(nèi)便可勝任一方面的技術(shù)工作。由此看來，按材料成型及控制工程大專業(yè)制定一套新計劃而完全取消過去的專業(yè)方向是不合適的。但專業(yè)方向如何設(shè)置仍需慎重。為此我們分析了近幾年河北省對本專業(yè)的需求，連年來省內(nèi)各中小企業(yè)對鑄造、焊接方向的人才需求較多，尤其我國加人wto后，鑄件出口量逐漸增多，優(yōu)質(zhì)高效的要求使他們對此方面的人才需求隨之增強。由于河北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整對傳統(tǒng)的鍛壓方面的人才需求減少，模具設(shè)計與制造方面的人才需求呈連年上升趨勢，而且省外的某些模具加工基地也逐漸從我校招聘畢業(yè)生。分析了河北省的需求情況，我們又對其他兄弟院校的教學(xué)計劃進行了分析，在我們收集的教學(xué)計劃中有全國重點院校的，如清華大學(xué)、北京科技大學(xué);也有一般院校的，如河北工業(yè)大學(xué)、河南科技大學(xué)。從這些院校的教學(xué)計劃看，重點大學(xué)基本不分專業(yè)方向，除課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計外，其他課程安排完全一致，專業(yè)性強的課程開設(shè)較少。分析原因，這些院校的畢業(yè)生考研率較高，從事科研工作的較多，而在企業(yè)從事生產(chǎn)一線技術(shù)工作的較少。一般的地方院校的計劃中在進人第6,7學(xué)期后，根據(jù)專業(yè)方向劃分幾個相應(yīng)的專業(yè)模塊，主要的專業(yè)課開設(shè)2一3門，因為這些地方院校的畢業(yè)生主要面向一些企業(yè)，將來主要從事技術(shù)工作，所以他們需要掌握某一專業(yè)方向的專業(yè)知識，畢業(yè)后，能在短期內(nèi)勝任具體工作。我校面向的主要是河北省中小企業(yè)，很多企業(yè)來校招人時都表示希望能盡快在工作崗位中獨擋一面。
鑒于以上分析，決定在新的方案中，分出三個專業(yè)方向:模具設(shè)計與制造、鑄造、焊接。由于模具設(shè)計與制造的基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識更近于機械工程學(xué)科、而鑄造和焊接所需材料科學(xué)基礎(chǔ)知識較多。在新的培養(yǎng)計劃中制訂了模具方向、鑄造和焊接方向兩套培養(yǎng)方案。
為了加強基礎(chǔ)教育，拓寬專業(yè)范圍，整個課程體系中，基礎(chǔ)課應(yīng)占較大比重，而基礎(chǔ)課包括公共基礎(chǔ)課和學(xué)科基礎(chǔ)課。公共基礎(chǔ)課是按學(xué)校對理工專業(yè)的要求開始的，包括兩課、英語、信息技術(shù)基礎(chǔ)和計算機程序設(shè)計。而學(xué)科基礎(chǔ)課的設(shè)置是各專業(yè)教學(xué)計劃的關(guān)鍵，在本方案中，首先確定了高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、物理等學(xué)?？蚣軆?nèi)的幾門課程，然后根據(jù)專業(yè)方向的需要，搭建了不同的課程體系。其中模具方向以機械工程基礎(chǔ)為主干學(xué)科，因此理論力學(xué)、材料力學(xué)、機械原理、機械設(shè)計開設(shè)學(xué)時較多，而鑄造、焊接方向則以材料科學(xué)工程基礎(chǔ)為主干學(xué)科:如開設(shè)了普通化學(xué)、物理化學(xué)、冶金傳輸原理等課程;除以上因?qū)I(yè)方向不同而開設(shè)的不同的學(xué)科基礎(chǔ)課以外，還開設(shè)了多門相同課程，其中包括必不可少的材料科學(xué)基礎(chǔ)，另外為拓寬知識面、培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力及考慮到后續(xù)課的學(xué)習(xí)、將來工作崗位的需要開設(shè)了工程材料概論、文獻檢索、電工學(xué)、互換性與技術(shù)測量、材料成型控制基礎(chǔ)、材料檢測及控制工程等課程。
從課程的開設(shè)看，包含了自然科學(xué)基礎(chǔ)、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和工程技術(shù)基礎(chǔ)的課程，而且考慮了主干學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系、基礎(chǔ)與專業(yè)的關(guān)系，優(yōu)化了學(xué)科基礎(chǔ)課程。
為加強專業(yè)綜合教育，拓寬學(xué)科專業(yè)范圍，專業(yè)課和選修課的確定也很重要。專業(yè)課是按專業(yè)方向開設(shè)的，各方向根據(jù)專業(yè)特點，在有限的學(xué)時內(nèi)選擇了幾門構(gòu)成專業(yè)框架的專業(yè)課。鑄造方向是以設(shè)備、工藝、材料三方面的課程構(gòu)成的框架;焊接方向則由電源、工藝、結(jié)構(gòu)三個不可或缺的部分組成;模具方向則體現(xiàn)了模具設(shè)計(沖壓模具、鍛造模具、塑料模具)和制造(模具制造工藝和數(shù)控加工技術(shù))兩大方面，同時開設(shè)了計算機在模具中的應(yīng)用(模具cad/cam)。
有了以上各專業(yè)方向的主體框架，考慮到學(xué)生在某一方面的興趣及將來工作崗位的需要，開設(shè)了小學(xué)時的專業(yè)性強的專業(yè)課(每個專業(yè)方向2一3門)。另外，為拓寬學(xué)科專業(yè)范圍，讓學(xué)生了解本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，精選了一系列選修課:如材料成型新技術(shù)、工業(yè)機器人、工程軟件、計算機在熱加工中的應(yīng)用、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)等十幾門課程可供選擇。
實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力及創(chuàng)造能力的主要途徑。在新的計劃中，除了傳統(tǒng)的金工實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計以外，模具方向增加了數(shù)控加工技術(shù)的技能培訓(xùn)，主要有線切割編程加工、數(shù)控銑編程加工;鑄造和焊接方向增設(shè)了兩周專業(yè)實驗周.，學(xué)生可自己設(shè)計實驗、并親自動手操作。這給學(xué)生創(chuàng)造了動手和動腦的機會，也給他們創(chuàng)造能力的發(fā)揮留下了空間。
為了使學(xué)生四年外語不斷線、培養(yǎng)學(xué)生對外語文獻閱讀和翻譯的能力，同時結(jié)合文獻檢索課的學(xué)習(xí)，練習(xí)查閱、整理資料;另外為鍛煉學(xué)生文字表達和科技寫作的能力，在5一6學(xué)期增設(shè)了“外語文獻閱讀及學(xué)年論文”的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
本課題的研究是根據(jù)近幾年材料成型及控制專業(yè)的市場需求和就業(yè)情況，按照“注重知識、能力、素質(zhì)、創(chuàng)新性纂合型人才的綜合培養(yǎng)”的指導(dǎo)思想而進行的，體現(xiàn)了強化基礎(chǔ)理論，加強專業(yè)綜合教育，拓寬學(xué)科專業(yè)范圍，同時，對實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)有所改革。但也存在某些缺憾，如無雙語教學(xué)的計劃;因?qū)W校軟硬件配套問題未能實現(xiàn)“專業(yè)實驗平臺”的設(shè)想，校定選修課內(nèi)包括的某些人文社會科學(xué)基礎(chǔ)課應(yīng)改為必修課等等。這些想法和建議希望在將來的計劃中能成為現(xiàn)實。
材料成型論文篇十一
眾所周知的個人簡歷講究一個“簡”字，能夠夠在簡潔的文字中體現(xiàn)出完整的、需要的信息就是最好的材料成型專業(yè)簡歷。不過這個“簡”是建立在完整的基礎(chǔ)上，也就是說，只有完整的個人簡歷才算是合格的個人簡歷。用人單位在篩選個人簡歷的時候，首先淘汰的也是那些內(nèi)容不完整的簡歷。因此說，寫合格的個人簡歷首先要求內(nèi)容的完整性。
個人信息。
目前所在：天河區(qū)。
年齡：28歲。
戶口所在：海珠區(qū)。
國籍：中國。
婚姻狀況：未婚。
民族：漢族。
培訓(xùn)認證：未參加。
身高：170cm。
體重：56kg。
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：給排水/制冷/暖通工程/管道工：管道工程師，工程/設(shè)備工程師：
工作年限：6。
職稱：初級。
求職類型：全職。
可到職日期：一個月
月薪要求：5000--8000。
希望工作地區(qū)：廣州,清遠,。
工作經(jīng)歷。
廣州南沙龍沙有限公司。
公司性質(zhì)：外商獨資。
所屬行業(yè)：石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)。
擔(dān)任職位：材料工程師。
工作描述：
(1)制定項目材料控制程序。
(2)依據(jù)項目總體計劃編制項目材料控制計劃，包括材料請購計劃(材料供貨日期和順序，早期批量材料訂貨日期和比例)和材料發(fā)放計劃等。并進行全過程的動態(tài)跟蹤控制。
(3)接受、發(fā)放和匯總設(shè)計提出的設(shè)備、材料請購文件。并對請購數(shù)量進行確認。
(4)負責(zé)材料變更和材料調(diào)配的管理和控制。
(5)對現(xiàn)場材料庫存狀況實施監(jiān)控。
(6)提出剩余材料的處理方案，交項目經(jīng)理決策。
(7)定期編寫材料情況報告。
(8)項目結(jié)束時，對項目材料的計劃及實際執(zhí)行情況的資料進行整理歸檔;并進行項目材料控制工作的總結(jié)。
離職原因：
玖龍紙業(yè)有限公司。
公司性質(zhì)：股份制企業(yè)。
所屬行業(yè)：造紙/印刷。
擔(dān)任職位：材料控制。
工作描述：
1、根據(jù)圖紙控制采購及安裝用材料;。
3、材料施工材料計劃的申購，材料進場的檢驗工作;。
工作業(yè)績：玖龍紙業(yè)的pm18/19生產(chǎn)線工藝管道安裝。
離職原因：
惠州忠信化工有限公司。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)。
擔(dān)任職位：設(shè)備工程師。
工作描述：
2、負責(zé)設(shè)計單位、監(jiān)理單位的聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)工作;。
3、負責(zé)材料施工后期材料計劃的申購，材料進場的檢驗工作;。
4、負責(zé)組織設(shè)備、材料供應(yīng)商到場處理安裝或試車過程中出現(xiàn)的各種故障或質(zhì)量事故;。
5、壓力容器和壓力管道的報裝、報驗。
主要業(yè)績：
1、雙酚a裝置后期安裝工程。
2、儲罐的安裝工程及儲運長輸管線(廠區(qū)到碼頭)的管道安裝工程。
離職原因：項目完成。
廣東省石油化工建設(shè)集團公司。
公司性質(zhì)：國有企業(yè)。
所屬行業(yè)：房地產(chǎn)/建筑。
擔(dān)任職位：技術(shù)負責(zé)。
工作描述：
2、工程技術(shù)標(biāo)的施工組織設(shè)計，工程的施工方案編寫;。
3、材料的控制及質(zhì)量驗收。
主要工作業(yè)績：
1、佛山高明bp氣站改選工程。
2、中山陵崗bp氣站技術(shù)改選工程。
3、廣州科學(xué)城燃氣輸配工程。
4、南洲水廠臭氧處理系統(tǒng)二期設(shè)備和管道機電安裝工程。
離職原因：公司虧損。
教育背景。
畢業(yè)院校：茂名學(xué)院。
最高學(xué)歷：本科。
獲得學(xué)位:學(xué)士。
語言能力。
外語：英語一般。
粵語水平：精通。
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
本人有4年以上的各種管道安裝工作經(jīng)驗,對配管具有很豐富的知識。熟悉對工程技術(shù)標(biāo)的施工組織設(shè)計，工程的施工方案編寫。
個人自我評價。
在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累，只愿通過自己富有經(jīng)驗、積極主動的努力實現(xiàn)自身價值并在工作中做出最大的貢獻。
我樂于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，富有團隊合作精神，對工作認真負責(zé)，積極進取，個性樂觀，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。
?
個人信息。
三年以上工作經(jīng)驗|男|28歲。
居住地：深圳。
簡歷模板。
最近工作[1年11個月]。
公司：xx有限公司。
行業(yè)：機械/設(shè)備/重工。
職位：微系統(tǒng)產(chǎn)品工藝工程師。
最高學(xué)歷。
學(xué)歷：本科。
學(xué)校：深圳大學(xué)。
求職意向。
到崗時間：一個月之內(nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：機械/設(shè)備/重工。
目標(biāo)地點：深圳。
期望月薪：面議/月。
目標(biāo)職能：微系統(tǒng)產(chǎn)品工藝工程師。
工作經(jīng)驗。
2013/7—2015/6：xx有限公司[1年11個月]。
所屬行業(yè)：機械/設(shè)備/重工。
實驗室微系統(tǒng)產(chǎn)品工藝工程師。
1、提供測試方案并對測試方案進行驗證，對微系統(tǒng)產(chǎn)品的質(zhì)量進行跟蹤檢測，提升產(chǎn)品的質(zhì)量及良品率。
2、協(xié)助編寫產(chǎn)品使用說明書，對售前售后技術(shù)支持及應(yīng)用工程師進行培訓(xùn)。
3、開發(fā)新的晶圓工藝，支持晶圓廠的硅片及設(shè)備制造。
2011/7—2013/6：xx有限公司[1年11個月]。
所屬行業(yè)：機械/設(shè)備/重工。
實驗室材料測試技術(shù)員。
1、分派檢測任務(wù)，并對檢測的結(jié)果進行評估，審核試驗數(shù)據(jù)和試驗報告。
2、負責(zé)大型設(shè)備壽命推算試驗，為客戶提供技術(shù)咨詢，并制定試驗方案。
3、編寫新設(shè)備和新方法的作業(yè)指導(dǎo)書，跟進儀器設(shè)備的校準(zhǔn)。
教育經(jīng)歷。
2007/9—2011/6深圳大學(xué)材料科學(xué)與工程本科。
證書。
2008/12大學(xué)英語四級。
語言能力。
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)。
自我評價。
對待工作認真負責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強的組織能力與團隊精神。活潑開朗、樂觀上進。上進心強、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。
材料成型論文篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
真誠地感謝您在繁忙的公務(wù)中瀏覽這份材料，這里有一顆熱情而赤誠的心靈渴望得到您的了解、支持與幫助，在此，請允許我向您毛遂自薦。
我叫xx-x，
思想和精神的完善，才是人真正的完美。在完成學(xué)業(yè)和實踐活動過程中，我不斷地加強自己的思想道德修養(yǎng)，既要學(xué)會做事，又要學(xué)會做人，恪守"有所作為是人生的最高境界“的人生信條，積極奉獻，樂于助人，多次參與社會捐贈和公益活動。生活上始終保持著艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)。在校期間，我積極的向黨組織靠攏，慎重地向校黨委遞交了入黨申請書，定時的向黨匯報自己的思想情況。在黨組織的溫暖關(guān)懷和教育下，使我認識到入黨的重要性，也使我的思想覺悟有了很大的提高。我尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心熱愛班集體，有著強烈的集體責(zé)任感。
作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，掌握扎實的專業(yè)技能是我們在競爭中致勝的法寶。因此，我們隨時注意到理論聯(lián)系實際，刻苦、投入，認真學(xué)好每一門課程。增強自己的實際操作能力。通過三的年努力學(xué)習(xí)，自己在學(xué)習(xí)上取得了一定的成績。并獲得了：英語二級證書，職業(yè)資格證書，高薪技能證，計算機等級證等多種技能證書，還熟練的掌握了網(wǎng)頁設(shè)計方面軟件的使用。
在中專三年里，我能嚴格的要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從未有過違紀現(xiàn)象。在班上作為勞動委對工作認真負責(zé)，能積極配合其它班委開展活動。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和拓展個人興趣的同時，強烈的集體榮譽感和奉獻激-情又使我積極、熱情、務(wù)實地投入到一些有益的社會活動中。在假期中，我認真參加了社會實踐，使我學(xué)到了在書本上學(xué)不到的知識，盡管時間很短，但體會頗深，無論是在業(yè)務(wù)能力，還是社交能力，都有一定的提高，具備了一定的工作經(jīng)驗。
雖然我剛從學(xué)校畢業(yè)，工作經(jīng)驗有限。但是，在這次應(yīng)征之前，我就對自己別以了評估，我覺得以我有較扎實的專業(yè)知識與較強的敬業(yè)精神，實踐經(jīng)歷，我相信自己適合從事網(wǎng)吧管理、組網(wǎng)、網(wǎng)頁設(shè)計、圖形圖像處理等相關(guān)工作。請您相信我，給我一個發(fā)展的機會，我會以一顆真誠善良的心、飽滿的工作熱情、勤奮務(wù)實的工作作風(fēng)、快速高效的工作效率回報貴單位。
最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上！
此致
崇高的敬禮！
自薦人：xx-x
xx-xx年x月x日
的感謝您打開頁，給我這次寶貴的機會。
我叫cnrencai，是。我來自甘肅蘭州，從小就在艱苦的環(huán)境中成長，養(yǎng)成了不怕苦不怕累，從容面對的精神。在大學(xué)期間， 優(yōu)良的校風(fēng)，熔融在我的四年中，我的思想、知識結(jié)構(gòu)及心理了的成長。
在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活中，我努力培養(yǎng)的動手能力，具備了全方位的大學(xué)基礎(chǔ)知識、專業(yè)理論知識和機械熱加工基礎(chǔ)知識。熟悉金屬材料加工、機械加工工藝的知識和工藝流程。熟練了pro/e，autocad及辦公軟件的操作。我也深深體會到只學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識是遠遠的，我閱讀了各的書籍，這大大地了我的知識、開闊了視野。
四年的學(xué)習(xí)與實踐，使我在各都到了長足的發(fā)展和進步，我有信心和能力勝任材料加工、機械制造等領(lǐng)域的生產(chǎn)、科研的工作。當(dāng)然，我還的經(jīng)驗，某些還不成熟，但我將正視的，并以的.謙虛、務(wù)實來彌補。給我一次機會，我會盡職盡責(zé)，給您交上一份滿意的答卷。
謝謝您的慧目!
此致
敬禮!
求職人：cnrencai
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我叫hbrc，是xx大學(xué)分校機電工程系材料成型及控制工程專業(yè)。我來自xx，從小就在艱苦的環(huán)境中成長，養(yǎng)成了一種不怕苦不怕累，從容面對困難的精神。在大學(xué)期間， 優(yōu)良的校風(fēng)，熔融在我的四年中，我的思想、知識結(jié)構(gòu)及心理得到了快速的成長。
在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活中，我努力培養(yǎng)自己的實際動手能力，具備了全方位的大學(xué)基礎(chǔ)知識、專業(yè)理論知識和機械熱加工基礎(chǔ)知識。熟悉了解金屬材料加工、機械加工工藝的基本知識和工藝流程。熟練掌握了pro/e，autocad及辦公軟件的基本操作。我也深深體會到只學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識是遠遠不夠的，因此我閱讀了各方面的書籍，這大大地豐富了我的知識、開闊了視野。
四年的學(xué)習(xí)與實踐，使我在各方面都到了長足的發(fā)展和進步，我有信心和能力勝任材料加工、機械制造等領(lǐng)域的生產(chǎn)、科研方面的工作。
當(dāng)然，我還缺乏一定的經(jīng)驗，某些方面還不成熟，但我將正視自己的不足，并以自己的謙虛、務(wù)實來加以彌補。
給我一次機會，我會盡職盡責(zé)，給您交上一份滿意的答卷。
此致
敬禮!
自薦人：hbrc
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
在此十分的感謝您打開這一頁，給我提供這次寶貴的機會。
我叫，是xx大學(xué)分校機電工程系材料成型及控制工程專業(yè)。我來自xx-x，從小就在艱苦的環(huán)境中成長，養(yǎng)成了一種不怕苦不怕累，從容面對困難的精神。在大學(xué)期間， 優(yōu)良的校風(fēng)，熔融在我的四年中，我的思想、知識結(jié)構(gòu)及心理得到了快速的成長。
在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活中，我努力培養(yǎng)自己的實際動手能力，具備了全方位的大學(xué)基礎(chǔ)知識、專業(yè)理論知識和機械熱加工基礎(chǔ)知識。熟悉了解金屬材料加工、機械加工工藝的基本知識和工藝流程。熟練掌握了pro/e，autocad及辦公軟件的基本操作。我也深深體會到只學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識是遠遠不夠的，因此我閱讀了各方面的書籍，這大大地豐富了我的知識、開闊了視野。
四年的學(xué)習(xí)與實踐，使我在各方面都到了長足的發(fā)展和進步，我有信心和能力勝任材料加工、機械制造等領(lǐng)域的生產(chǎn)、科研方面的工作。當(dāng)然，我還缺乏一定的經(jīng)驗，某些方面還不成熟，但我將正視自己的不足，并以自己的謙虛、務(wù)實來加以彌補。給我一次機會，我會盡職盡責(zé)，給您交上一份滿意的答卷。
此致
敬禮!
自薦人：
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上!
我叫xx-x，是xx大學(xué)，機電工程系材料成型及控制工程專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。我來自甘肅蘭州，從小就在艱苦的環(huán)境中成長，養(yǎng)成了一種不怕苦不怕累，從容面對困難的精神。在大學(xué)期間，優(yōu)良的校風(fēng)，熔融在我的四年中，我的思想、知識結(jié)構(gòu)及心理得到了快速的成長。
在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活中，我努力培養(yǎng)自己的實際動手能力，具備了全方位的大學(xué)基礎(chǔ)知識、專業(yè)理論知識和機械熱加工基礎(chǔ)知本文由論文聯(lián)盟http://收集整理識。熟悉了解金屬材料加工、機械加工工藝的基本知識和工藝流程。熟練掌握了pro/e，autocad及辦公軟件的基本操作。我也深深體會到只學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識是遠遠不夠的，因此我閱讀了各方面的書籍，這大大地豐富了我的知識、開闊了視野。
我品性堅忍不拔，愛崗敬業(yè)，能吃苦，有魄力，工作中即能獨擋一面，也能團結(jié)合作。努力進取是我的信念，愛好廣泛，勇于接受挑戰(zhàn)?；钴S、健康、開朗、樂觀、誠懇、細心、樂于鉆研、有毅力、愛交際是我的特點，良好的專業(yè)知識和強烈的團隊意識是我人生的第一筆財富。
四年的學(xué)習(xí)與實踐，使我在各方面都到了長足的發(fā)展和進步，我有信心和能力勝任材料加工、機械制造等領(lǐng)域的生產(chǎn)、科研方面的工作。當(dāng)然，我還缺乏一定的經(jīng)驗，某些方面還不成熟，但我將正視自己的不足，并以自己的謙虛、務(wù)實來加以彌補。
我真誠地希望加盟貴單位，我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。最后,恭祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上,祝您工作順利!
此致
敬禮！
求職人：xx-x
xx-xx年xx月xx日
材料成型論文篇十三
本專業(yè)培養(yǎng)具備機械工程和材料科學(xué)與工程和自動化學(xué)科的理論基礎(chǔ)、材料成型加工及其控制工程、模具設(shè)計制造、計算機應(yīng)用等專業(yè)知識，能在機械、模具、材料成型加工等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、應(yīng)用開發(fā)、工藝與設(shè)備的設(shè)計、生產(chǎn)及經(jīng)營管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才和管理人才。
可選擇出國、讀研，或從事精密塑性成形、先進焊接成形、機械制造、先進液態(tài)凝固成形、材料成形模擬及計算機仿真、材料成形過程控制與自動化、快速成形制造、模具計算機輔助設(shè)計制造、材料激光加工等方面的設(shè)計制造、研究開發(fā)及管理工作。
本專業(yè)分為四個培養(yǎng)模塊：
(一)焊接成型及控制。
培養(yǎng)能適應(yīng)社會需求，掌握焊接成型的基礎(chǔ)理論、金屬材料的焊接、焊接檢驗、焊接方法及設(shè)備、焊接生產(chǎn)管理等全面知識的高級技術(shù)人才。
(二)鑄造成型及控制。
這是目前社會最需要人才的專業(yè)之一。主要有砂型鑄造、壓力鑄造、精密鑄造、金屬型鑄造、低壓鑄造、擠壓鑄造等專業(yè)技術(shù)及專業(yè)內(nèi)新技術(shù)發(fā)展方向。
(三)壓力加工及控制。
分為鍛造和沖壓兩大專業(yè)方向，在國民經(jīng)濟中起到非常重要的作用。
(四)模具設(shè)計與制造。
掌握材料塑性成型加工的基礎(chǔ)理論、模具的設(shè)計與制造、模具的計算機輔助設(shè)計、材料塑性加工生產(chǎn)管理等全面知識的高級技術(shù)人才。
材料成型論文篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是江蘇科技大學(xué)20xx屆材料成型及控制工程專業(yè)的一名畢業(yè)生，現(xiàn)23歲，為了讓貴公司更好的了解我，并表達我加入貴公司的誠意，特備此函。
經(jīng)過大學(xué)三年多的學(xué)習(xí)，首先我對所學(xué)的專業(yè)形成了一個總體認識，較系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括冷沖模設(shè)計、塑性成型原理、塑料成型工藝及模具設(shè)計、autocad工程制圖、材料成型技術(shù)基礎(chǔ)、機械制圖、互換性與測量技術(shù)材料成型cad/cam等，并能熟練使用cad，pro/e等制圖軟件。其次，利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能，更重要的是，嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點；再次，在大學(xué)期間，我擔(dān)任過班干部，這使我具有較強的組織能力、團隊精神和很好的人際溝通能力。
良好的知識儲備：專業(yè)+英語+電腦，和我本身所具有的'優(yōu)良品質(zhì)；睿智+勤奮，我相信自己能勝任與本專業(yè)相關(guān)的設(shè)計與制造工作。貴公司是我仰慕的，如蒙錄取，將是我莫大的榮幸，我將會以十分的努力來報答您的知遇之恩，并非常樂意與未來的同事齊心協(xié)力，為公司的前景奉獻我全部的熱情與才智。因為您有一片天空，我有一雙堅硬的翅膀！
隨信附上我的簡歷，如有機會與您面談，我將十分感謝。即使貴公司認為我還不符合你們的條件，我也將一如既往地關(guān)注貴公司的發(fā)展，并在此致以最誠摯的祝愿。祝貴公司明日更輝煌！
此致
敬禮！
自薦人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
材料成型論文篇十五
畢業(yè)生在求職中怎樣寫一份個人簡歷，以下
材料成型及控制工程簡歷模板
為參考！應(yīng)屆畢業(yè)生寫求職簡歷時應(yīng)該注意寫什么，下面大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)推薦一篇材料成型與控制技術(shù)個人簡歷范文
為相關(guān)閱讀！姓名：
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)
性別： 男?
出生年月： 1990年4月
工作經(jīng)驗： 應(yīng)屆畢業(yè)生
畢業(yè)年月： 2012年6月
最高學(xué)歷： 本科
畢業(yè)學(xué)院： 太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院
所修專業(yè)： 材料成型及控制工程
居 住 地： 山西省 太原市 萬柏林區(qū)
籍??? 貫： 山西省 晉城市?
求職概況 / 求職意向
職位類型： 全職
期望月薪： 面議
期望地點： 山西省 太原市 ，山西省 太原市 ，?
期望職位： 鍛造/沖壓/注塑工藝/模具設(shè)計 初中英語、數(shù)學(xué)一對一課外輔導(dǎo)?
意向概述： 希望找一個安穩(wěn)的工作，愿意與銳意進取、管理規(guī)范的企業(yè)長期共同發(fā)展
教育經(jīng)歷
時間 院校 專業(yè) 學(xué)歷
2009年9月 - 2013年6月 太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院 材料成型與控制工程 本科
2006年9月 - 2009年6月 太原十二中 0606 高中
工作經(jīng)歷/社會實踐經(jīng)歷
時間 工作單位 職務(wù)
2012年10月 - 2012年10月 洛陽第一拖拉機廠 技術(shù)員
校內(nèi)獎勵
獲得時間 獲得獎項 學(xué)校
2012年9月 獎學(xué)金 現(xiàn)代科技學(xué)院
自我評價
學(xué)習(xí)做事比較踏實，思維不是特別快，以穩(wěn)為主，態(tài)度樂觀向上，不怕挫折。遇事執(zhí)著，有良好的.溝通和團隊協(xié)作能力，具備鍛壓專業(yè)基本的素質(zhì)和技能。喜歡關(guān)注新技術(shù)、新工藝、新方法的應(yīng)用。喜歡軍事、籃球，愛看職來職往等節(jié)目。愿與銳意進取、管理規(guī)范的企業(yè)長期共同發(fā)展。
聯(lián)系方式
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qq/msn：
材料成型論文篇十六
認知實習(xí)是復(fù)合材料與工程專業(yè)重要的的教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)的一個組成部分。時間安排在學(xué)生進校的第十八周。目的有如下幾點：
1.通過實習(xí)增強對所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課的理解、加強理論聯(lián)系實際，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。
2.使同學(xué)們迅速定位，培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)及勞動觀點，為以后的工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3.進一步增加同學(xué)對材料成型工藝、模具制造、材料在生產(chǎn)應(yīng)用的感性認識，并且讓學(xué)生在生產(chǎn)實際中學(xué)到更多的材料應(yīng)用、模具設(shè)計和制造、材料成形技術(shù)和生產(chǎn)管理知識。
專題講座：xxx塑料成型的選擇主要決定于塑料的類型(熱塑性還是熱固性)、起始形態(tài)以及制品的外形和尺寸。加工熱塑性塑料常用的方法有擠出、注射成型、壓延、吹塑和熱成型等，加工熱固性塑料一般采用模壓、傳遞模塑，也用注射成型。塑料成型是將各種形態(tài)(粉料、粒料、溶液和分散體）的塑料制成所需形狀的制品或坯件的過程。成型的方法多達三十幾種。層壓、模壓和熱成型是使塑料在平面上成型。上述塑料加工的方法，均可用于橡膠加工。此外，還有以液態(tài)單體或聚合物為原料的澆鑄等。在這些方法中，以擠出和注射成型用得最多，也是最基本的成型方法。擠出成型在塑料加工中又稱為擠塑，在非橡膠擠出機加工中利用液壓機壓力于模具本身的擠出稱壓出。是指物料通過擠出機料筒和螺桿間的作用，邊受熱塑化，邊被螺桿向前推送，連續(xù)通過機頭而制成各種截面制品或半制品的一種加工方法。
物料在普通單螺桿擠出機中的擠出原理：固體物料從料斗加入，在旋轉(zhuǎn)著的螺桿的作用下、通過機筒內(nèi)壁和螺桿表面的摩擦作用，向前輸送和壓實。在開始的階段物料呈固態(tài)向前輸送，由于機筒外有加熱圈，熱通過機簡傳導(dǎo)給物料；與此同時，物料在前進運動中，生成摩擦熱，使物料沿料筒向前的溫度逐漸升高，致使高分子物料從顆?；蚍蹱畹墓腆w轉(zhuǎn)變成熔融的流體狀態(tài)，熔融的物料被連續(xù)不斷地輸送到螺桿前方，通過過濾網(wǎng)、分流板而進入機頭成型，從而使高聚物熔體具有一定形狀；再通過定型、冷卻、牽引等輔機作用，就成為一定形狀的塑料制品。
適應(yīng)性較強，可成型性能好(如低應(yīng)力)、可成型具有復(fù)雜起伏曲線(形狀)的制品。
專題講座：xxx。
注射成型(injectionmolding)：是指有一定形狀的模型，通過壓力將融溶狀態(tài)的膠體注入模腔而成型，工藝原理是：將固態(tài)的塑膠按照一定的熔點融化，通過注射機器的壓力，用一定的速度注入模具內(nèi)，模具通過水道冷卻將塑膠固化而得到與設(shè)計模腔一樣的產(chǎn)品。主要用于熱塑性塑料的成型，也可用于熱固性塑料的成型。20世紀70年代以來，出現(xiàn)了一種帶有化學(xué)反應(yīng)的注射成型，稱為反應(yīng)注射成型，發(fā)展很快。
完整的注射工藝過程包括:1、成型前的準(zhǔn)備;2、注射過程；3、制品的后處理。
注射成型成型前的準(zhǔn)備。
為了使注射成型順利進行和保證制品質(zhì)量，生產(chǎn)前需要進行原料預(yù)處理、清洗機筒、預(yù)熱嵌件和選擇脫模劑等一系列準(zhǔn)備工作。
注射過程。
注射過程一般包括：加料——塑化——注射——冷卻——脫模。
加料：
由于注射成型是一個間歇過程，因而需定量（定容）加料，以保證操作穩(wěn)定，塑料塑化均勻，最終獲得高質(zhì)量的塑件。
塑化：
成型物料在注射機機筒內(nèi)經(jīng)過加熱，壓實以及混合等作用，由松散的粉狀或粒狀固態(tài)轉(zhuǎn)變成連續(xù)的均化熔體之過程。
注射：
前端的噴嘴和模具中的澆注系統(tǒng)快速送入封閉模腔的過程。注射又可細分為流動充模、保壓補縮、倒流三個階段。
冷卻：
料熔體的壓力，并加入新料，同時在模具內(nèi)通入冷卻水、油或空氣等冷卻介質(zhì)，對模具進行進一步的冷卻，這一階段稱為澆口凍結(jié)后的冷卻。實際上冷卻過程從塑料熔體注入型腔起就開始了，它包括從充模、保壓到脫模前的這一段時間。
脫模：
塑件冷卻到一定的溫度即可開模，在推出機構(gòu)的作用下將塑件推出模外。
制品的后處理。
1、退火：消除殘余應(yīng)力；
2、調(diào)濕：使塑件顏色、性能及尺寸得以穩(wěn)定。注射成型比固體模壓工藝減少了大量生產(chǎn)工序，減少一大部分工人需求，縮短流程時間，大大地提高產(chǎn)量，而且完全避免了產(chǎn)品成型前人工操作所帶來的產(chǎn)品品質(zhì)偏差！
專題講座：xxx。
復(fù)合材料與工程專業(yè)涉及材料學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等多門學(xué)科，是一門極具發(fā)展?jié)摿Φ亩鄬W(xué)科交叉新型專業(yè)，主要培養(yǎng)具備復(fù)合材料與工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和實驗技能，適應(yīng)現(xiàn)代材料學(xué)科的高科技化發(fā)展趨勢，掌握復(fù)合材料設(shè)計與制備技術(shù)，重點掌握高性能纖維增強樹脂基復(fù)合材料的制備技術(shù)，能從事先進復(fù)合材料與結(jié)構(gòu)的設(shè)計、制備、評價的高級專業(yè)技術(shù)人才。
老師主要介紹了我們的就業(yè)前景：畢業(yè)生可以就業(yè)于與復(fù)合材料相關(guān)的汽車、建筑、電機、電子、航空航天、國防軍工、信息通訊、輕工、化工等有關(guān)企業(yè)和公司，擔(dān)任工程研究人員、工程師和營銷管理人員，從事設(shè)計、研發(fā)、分析、生產(chǎn)、測試、評價、營銷、管理等工作；也可以在高等院校、研究設(shè)計院所從事科研教學(xué)工作。
專題講座：xxx。
李美霞老師主要講了塑料回收與造粒，讓我們受益匪淺！
三、參考資料。
[2]張麗葉．?dāng)D出成型．北京：化學(xué)工業(yè)出版社，20xx．。
材料成型論文篇十七
截止到12月24日，60874位材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為4138元，其中以上工資1000元，應(yīng)屆畢業(yè)生工資3113元，0-2年工資3686元，3-5年工資4604元，6-7年工資6376元，8-10年工資7917元。
招聘要求。
針對材料成型及控制工程專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比86%;不限工作經(jīng)驗要求的最多，占比46%;大專學(xué)歷要求的最多，占比53%。
就業(yè)方向。
材料成型及控制工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事熱加工領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、試驗研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作。從事職業(yè)有機械設(shè)計/制造、材料類、機械制圖、模具設(shè)計/制造與維修等。
就業(yè)崗位。
機械工程師、機械設(shè)計工程師、土建工程師、項目經(jīng)理、施工員、結(jié)構(gòu)工程師、預(yù)算員、銷售工程師、電氣工程師、工藝工程師、采購員、采購工程師等。
地區(qū)排名。
材料成型及控制工程專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是上海。薪酬最高的地區(qū)是鄂爾多斯。
就業(yè)崗位比較多的城市有：上海[14466個]、北京[12564個]、廣州[7794個]、深圳[7086個]、武漢[4907個]、杭州[3588個]、重慶[3378個]、成都[3373個]、東莞[3280個]、南京[3179個]等。
就業(yè)薪酬比較高的城市有：鄂爾多斯[12499元]、九江[6999元]、溫州[4646元]、北京[4388元]、上海[4366元]、無錫[4265元]、嘉興[4184元]、杭州[4162元]、深圳[4084元]、廈門[4032元]、蘇州[3917元]等。
在同類專業(yè)排名。
材料成型及控制工程專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于工學(xué)類中的材料類，其中材料類共17個專業(yè)，材料成型及控制工程專業(yè)在材料類專業(yè)中排名第1，在整個工學(xué)大類中排名第3位。
在材料類專業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專業(yè)有：材料成型及控制工程，寶石及材料工藝學(xué)，工業(yè)設(shè)計，金屬材料工程，冶金工程，焊接技術(shù)與工程，高分子材料與工程，機械設(shè)計制造及其自動化，過程裝備與控制工程等。
材料成型論文篇十八
職位名稱：
技術(shù)員，銷售;。
工作地區(qū)：
待遇要求：
到職時間：
可隨時到崗。
教育培訓(xùn)。
教育背景：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
?？啤?/p>
工作經(jīng)歷。
所在公司：
穎明（福州）標(biāo)準(zhǔn)件有限公司。
時間范圍：
204月-2010年11月。
公司性質(zhì)：
外商獨資．外企辦事處。
所屬行業(yè)：
機械制造、機電設(shè)備、重工業(yè)。
擔(dān)任職位：
工程/機械/能源-維修工程師。
工作描述：
維護機臺的正常運行。
離職原因：
所在公司：
廈門裕元達機械設(shè)備有限公司。
時間范圍：
2010年4月-8月。
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
機械制造、機電設(shè)備、重工業(yè)。
擔(dān)任職位：
工程/機械/能源-維修工程師。
工作描述：
安裝機臺售后服務(wù)。
離職原因：
聯(lián)系方式。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/15371237.html】
