通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體的事例和案例，來(lái)說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)和理解，讓讀者更容易接受和認(rèn)同你的觀(guān)點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。
教師參加工作心得體會(huì)篇一
4月27日，天氣稍涼，梁老師帶著示范區(qū)名師工作室全體老師的期望來(lái)到了商丘。進(jìn)行了一天的講座。
首先講了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的理論和實(shí)踐。這個(gè)概念已提出五年，但是我們每個(gè)老師對(duì)它還是知之甚少，更不能很好地在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教學(xué)。梁老師從核心素養(yǎng)的國(guó)際內(nèi)背景；最新英語(yǔ)課程改革的動(dòng)向；英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成；課程內(nèi)容與教學(xué)方式改革四個(gè)方面入手。讓我們了解到課堂中單純的知識(shí)佳授已不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，要培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力，批判性思考能力、創(chuàng)新思維能力。要將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與信息時(shí)代接軌，與其它學(xué)科融合。
接著在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的基礎(chǔ)提出培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看五個(gè)方面的技能。給出了一些具體的課列及存在的實(shí)際問(wèn)題。由于本次事件有限，梁老師重點(diǎn)講了聽(tīng)力口語(yǔ)教學(xué)受語(yǔ)言水平，母語(yǔ)干擾，心里因系和文化差異等的影響，聽(tīng)力教學(xué)存在著各種問(wèn)題。在平時(shí)的聽(tīng)力教學(xué)中，我大部分采用教材中的材料或是練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題，學(xué)生感覺(jué)有些枯燥，效果也不好。梁老師給出以下建議：
1、樹(shù)立學(xué)生的自信心。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、新知識(shí)的傳授要基于以前的知識(shí)。
4、讓復(fù)雜困難的材料變得簡(jiǎn)單易懂。
5、將抽象概念具體化。
6、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。
英語(yǔ)無(wú)處不在，生活就是教育生活中的廣告牌，高鐵、地鐵、飛機(jī)的廣播錄盲都可以作為教學(xué)素材。同時(shí)老師也應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，挖掘現(xiàn)實(shí)話(huà)題。人人英語(yǔ)歌曲中，各種英語(yǔ)新聞廣播中提取學(xué)生感興趣的材料，并進(jìn)行不同形式的練習(xí)。這樣的聽(tīng)力課堂是有趣并有意義的。
口語(yǔ)教學(xué)在農(nóng)村學(xué)校更是短板，由于現(xiàn)在的中考及各類(lèi)期中、期末測(cè)試中沒(méi)有口語(yǔ)考試，再加上語(yǔ)言環(huán)境缺，學(xué)生自主能力不足，口語(yǔ)能力的培養(yǎng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。要想教會(huì)學(xué)生口語(yǔ)，教室就要設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景身臨其境，假戲真做。同時(shí)還要善于收集資源靈活運(yùn)用于教學(xué)設(shè)計(jì)。改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程我們要做到課前反思，課中反思和課后反思。
最后，梁老師對(duì)改革大潮中教師發(fā)展給出了幾點(diǎn)建議：多聽(tīng)課、多上課、多做題、多出題、多考試、多論文。
在自由交流環(huán)節(jié)，梁老師分享了他的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷。他的成功離不開(kāi)的是勤奮刻苦，勇于創(chuàng)新以及對(duì)教育教學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的的關(guān)愛(ài)與研究，與我們需要向他學(xué)習(xí)的還有很多很多。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)之路才剛剛開(kāi)始，期間肯定會(huì)荊棘滿(mǎn)布，但我要披荊斬棘，向著遠(yuǎn)方，勇敢前行！
教師參加工作心得體會(huì)篇二
教學(xué)要獲得好成績(jī)，關(guān)鍵是要備好課，寫(xiě)好教案。假如沒(méi)把教材吃透，那肯定是上不好課的，課上肯定是會(huì)脫漏學(xué)問(wèn)點(diǎn)，為考試留下隱患，到時(shí)先生肯定會(huì)以為教師不值得的相信，不能教好他們。所以每一學(xué)期剛開(kāi)端，我拿到教材就趕緊通讀一遍，方案好這一學(xué)期的課時(shí)安排。然后在上課之前，認(rèn)真及時(shí)的請(qǐng)教王麗鳳教師，做到備好課，力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)，難點(diǎn)；為了先生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我上網(wǎng)查閱每節(jié)課的教案，集合別人的長(zhǎng)處肯定本人的教學(xué)思緒，做到上課的對(duì)癥下藥。
（二）、課堂上使用多種教學(xué)辦法，營(yíng)建寬松，和諧的進(jìn)修氛圍。
上課時(shí)認(rèn)真講課，力圖抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。使用多種教學(xué)辦法，從先生的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動(dòng)先生的積極性和創(chuàng)造性思想。生物是一門(mén)與實(shí)際生活親密相關(guān)的課程，所以先生對(duì)生物這門(mén)課本來(lái)就有著濃厚的興味，我要做的就是在進(jìn)修學(xué)問(wèn)的進(jìn)程中，進(jìn)步先生的進(jìn)修興味。就我本身而言，我是個(gè)喜愛(ài)考慮的人，所以我不主張讓先生交融貫穿，我喜愛(ài)在課堂上積極指導(dǎo)先生探求成績(jī)，在探求進(jìn)程中發(fā)覺(jué)成績(jī)，處理成績(jī)，我在課堂上經(jīng)常采用以下幾種方式指導(dǎo)先生：
1、實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)是先生獲取生物學(xué)問(wèn)最直觀(guān)最有效的渠道，能夠讓先生在豐厚的理論操作和感知體驗(yàn)中進(jìn)行深化細(xì)致的探求。如“觀(guān)察動(dòng)物細(xì)胞”這一實(shí)驗(yàn)，在做實(shí)驗(yàn)的前幾天就把實(shí)驗(yàn)安排給先生，請(qǐng)求先生弄分明實(shí)驗(yàn)的手段請(qǐng)求，以及操作步驟。先生一聽(tīng)要做實(shí)驗(yàn)，就非常興奮，請(qǐng)求每人拿一小塊蔥頭就能夠了，后果好多同窗背了個(gè)大蔥頭過(guò)來(lái)。看著興奮的盼望的眼睛，我感到非常的欣喜。實(shí)驗(yàn)課上，在規(guī)則的工夫里完成實(shí)驗(yàn)后，再指導(dǎo)先生考慮一系列成績(jī)，比方“從低倍鏡換成高倍鏡，看到的細(xì)胞大了，還是小了，細(xì)胞多了，還是少了，視野變亮了還是變暗了”經(jīng)過(guò)先生對(duì)顯微鏡操作的切身領(lǐng)會(huì)，掌握學(xué)問(wèn)。這樣先生從實(shí)驗(yàn)中可真正領(lǐng)略到探求的樂(lè)趣和成功的歡欣，從而更主動(dòng)地去追求學(xué)問(wèn)。
2、觀(guān)察。
觀(guān)察是先生獲取學(xué)問(wèn)又不斷觀(guān)有效的道路，觀(guān)察前要讓先生弄清“怎樣看”“看什么”。比方看三大類(lèi)養(yǎng)分精神的消化曲線(xiàn)，就要指導(dǎo)先生首先弄分明橫坐標(biāo)，縱坐標(biāo)辨別代表的是什么。這樣能夠防止大多數(shù)先生感到無(wú)從動(dòng)手從而產(chǎn)生膩煩的景象。
3、設(shè)想。
在教學(xué)中設(shè)想常常是創(chuàng)新的萌芽和源泉，能夠拓寬先生的探求路徑和思想視野，讓先生能夠而且善于突發(fā)奇想。如進(jìn)修“生態(tài)零碎的成分”時(shí)，我指導(dǎo)先生觀(guān)察池塘生態(tài)零碎圖，向先生提出生態(tài)零碎中假如短少“分解者”將會(huì)出現(xiàn)什么后果，從而讓先生領(lǐng)悟到分解者在生態(tài)零碎中的作用。
（三）、課堂上善于用鼓勵(lì)言語(yǔ)進(jìn)步先生的進(jìn)修興味。
這是我任務(wù)以來(lái)得出的經(jīng)歷。記得剛?cè)蝿?wù)那會(huì)，總是怕學(xué)問(wèn)講少了，于是學(xué)問(wèn)面就拓展得很寬，課后和先生一同交換，有的先生說(shuō)“教師，您講得太高深了，有很多東西我們聽(tīng)不懂。”我認(rèn)識(shí)到先生是課堂的主體，要讓他們積極參與出去，教師要盡量起一個(gè)引領(lǐng)作用，引搶先生自主地去探索，考慮。在發(fā)問(wèn)當(dāng)中，我會(huì)根據(jù)成績(jī)的難易程度，發(fā)問(wèn)不同層次的先生，對(duì)答復(fù)得不錯(cuò)的同窗，我會(huì)說(shuō)：“你很棒，答復(fù)得非常好?！睂?duì)答復(fù)得不夠完好的同窗，我會(huì)說(shuō)：“答復(fù)得不是很完好，但你能想到這些也非常好，相信下次能答得更完好?！蔽乙詾橹恍柘壬J(rèn)真考慮了，不管答得能否完好，我都盡量給以鼓勵(lì)，不傷害他們的積極性。讓他們?cè)谝粋€(gè)緊張，愉悅的環(huán)境中，更好，更快地承受學(xué)問(wèn)。
教師參加工作心得體會(huì)篇三
20xx年9月20日我很榮幸來(lái)到宿遷高師參加“名師送教”這次培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的紀(jì)律，聆聽(tīng)多位專(zhuān)家的精彩講座，認(rèn)真做好記錄。下面是我獲得的體會(huì)。
一、幼兒園打擊樂(lè)教學(xué)的組織。
在李漫園長(zhǎng)精彩講述中，讓我明白打擊樂(lè)教學(xué)不再離我們那么遙遠(yuǎn)，只要我們肯去嘗試，打擊樂(lè)教學(xué)能讓孩子手眼并用，讓頭腦變的聰慧；還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、合作能力：
1、幼兒在音樂(lè)感知和音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)編節(jié)奏，充分表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，
2、幼兒通過(guò)完成演奏的任務(wù)學(xué)習(xí)如何與人合作，感受合作帶來(lái)的愉悅。
知道打擊樂(lè)活動(dòng)的要點(diǎn)，打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題，活動(dòng)開(kāi)始和結(jié)束的常規(guī)。
二、幼兒園探索式科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。
陳曉娟園長(zhǎng)給我們講述幼兒園探索式科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，
1、對(duì)幼兒園科學(xué)教育的歷史回顧，
2、分析幼兒園科學(xué)教育的實(shí)際現(xiàn)狀，
3、科學(xué)教育的重要任務(wù)，
4、科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，
5、科學(xué)活動(dòng)硬遵循的原則。
陳園長(zhǎng)還列舉了實(shí)例“我和影子玩游戲”通過(guò)實(shí)例讓幼兒自己去探究影子是如何形成的、影子的特點(diǎn)，這些抽象的知識(shí)讓幼兒自己去探究。改變以前灌輸式教學(xué)。
張教授給我們講了養(yǎng)生之道，王博士給我們講了早期教育的重要性。這次培訓(xùn)讓我懂得作為幼兒教師不僅要有愛(ài)心，還要有先進(jìn)的理念，才能跟上時(shí)代的腳步。我會(huì)把培訓(xùn)的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中，并不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新信息，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師參加工作心得體會(huì)篇四
從這次培訓(xùn)我明白了很多道理，優(yōu)秀不單單只是表?yè)P(yáng)的詞匯，它更代表著背后的心血和付出。我覺(jué)得梁老師的經(jīng)歷可以鼓勵(lì)到我們每一位學(xué)員，至少對(duì)我來(lái)說(shuō)特別有觸動(dòng)。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，很多事也許平常人只是想想，而優(yōu)秀的人是行動(dòng)。本打算從英語(yǔ)教學(xué)和個(gè)人修養(yǎng)兩方面總結(jié)本次的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教學(xué)，而細(xì)想一下，這兩方面是相互貫通，不可分割的！
在英語(yǔ)教學(xué)方面，梁老師給我們分享了核心素養(yǎng)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法。而英語(yǔ)核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)就要圍繞我們的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)踐。《課標(biāo)》中這樣說(shuō)：“學(xué)生在特定的語(yǔ)境中，圍繞主題，基于語(yǔ)篇，聚焦要解決的問(wèn)題，在一系列相互關(guān)聯(lián)的語(yǔ)言與思維活動(dòng)中，與文本對(duì)話(huà)、與自己對(duì)話(huà)、與他人對(duì)話(huà)、與外界對(duì)話(huà)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，獲取文化知識(shí)，汲取文化精華，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，構(gòu)建新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在理解和表達(dá)相結(jié)合的活動(dòng)中，發(fā)展語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，塑造正確的文化價(jià)值觀(guān)，為創(chuàng)新遷移打基礎(chǔ)?！睂W(xué)生的這些能力標(biāo)準(zhǔn)足以證明老師需要具有的能力要求，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去思考，讓我們的課堂更有活力，更有生命力，充分培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
另外，梁老師還給我們介紹了一些他在課堂中的案例，比如在聽(tīng)力課上，他會(huì)讓聽(tīng)力內(nèi)容與圖片等多學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。還會(huì)讓學(xué)生從歌曲中找名詞、找時(shí)態(tài)，吸引學(xué)生注意力?！吧罴唇逃鐣?huì)即學(xué)校，教行應(yīng)合一?！绷豪蠋熣嬲龅竭@一點(diǎn)，他會(huì)從高鐵，及飛機(jī)上錄英文音頻，選材真實(shí)。說(shuō)起梁老師的選材我覺(jué)得他的材料特別多，從他的教學(xué)可以看到，他的生活中處處是英語(yǔ)，他的英語(yǔ)課堂處處是生活。真的是為英語(yǔ)教學(xué)而生的人，特別欽佩。作為同行，我覺(jué)得能有幸向這樣一位教師學(xué)習(xí)真的覺(jué)得很幸福！
最后，梁老師還鼓勵(lì)我們多學(xué)習(xí)，多閱讀，并且還給了我們?cè)S多具體的建議，如多聽(tīng)課，多上課，多做題，多出題，多考試，多論文。學(xué)習(xí)之路任重而道遠(yuǎn)，但我要堅(jiān)持下去，讓自己有所積淀，能做到教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，讓自己的業(yè)務(wù)能力和個(gè)人修養(yǎng)都有所提高！非常感謝梁老師的分享！
教師參加工作心得體會(huì)篇五
參加重要工作對(duì)于一個(gè)教師而言是一次重要的經(jīng)歷。這不僅是對(duì)個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力的一種考驗(yàn)，也是一次為學(xué)校和教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。作為一名教師，我有幸參加了一項(xiàng)重要的工作，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：選擇于接受挑戰(zhàn)的決心。
參加這項(xiàng)重要的工作是我主動(dòng)選擇的。雖然我知道這個(gè)工作需要付出更多的努力和精力，但我決定主動(dòng)迎接這個(gè)挑戰(zhàn)。我相信通過(guò)參與這個(gè)項(xiàng)目，我將能夠深入了解學(xué)校的教育管理和運(yùn)作機(jī)制，并在其中提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，這也是一次展示自己能力的機(jī)會(huì)，我希望能夠?yàn)閷W(xué)校和教育事業(yè)帶來(lái)積極的影響。
第三段：克服困難并展示專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
在工作中我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我始終保持積極的態(tài)度和專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)。首先，我與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了充分的溝通和合作，分享經(jīng)驗(yàn)和互相支持。我們克服了項(xiàng)目的種種困難，取得了令人滿(mǎn)意的成果。其次，我主動(dòng)學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，保持對(duì)新知識(shí)和新技術(shù)的敏銳度。通過(guò)這次工作，我意識(shí)到作為一名教師，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地為學(xué)生和教育事業(yè)服務(wù)。
第四段：與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的交流與合作。
作為一名參與重要工作的教師，我與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事保持了密切的交流和合作。與學(xué)生的交流不僅僅是傳授知識(shí)，更是關(guān)于心靈的溝通和理解。我傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，尊重他們的意見(jiàn)和建議，并根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)策略。與家長(zhǎng)的溝通是為了更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和特點(diǎn)，并與他們共同合作，共同關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。與同事的合作是為了共同實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高。通過(guò)這次工作，我體會(huì)到交流與合作的重要性，只有與他人良好互動(dòng)，才能更好地完成教育工作。
第五段：收獲與反思。
通過(guò)參加這項(xiàng)重要工作，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也加強(qiáng)了與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的交流與合作。工作中所遇到的困難與挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定自己的信念和目標(biāo)，讓我對(duì)教育事業(yè)的價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。然而，我也反思到仍需進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)，要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有這樣才能更好地為學(xué)生和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：
參加這一重要工作是我作為一名教師的幸運(yùn)和榮耀。通過(guò)這次工作，我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也感受到了教育事業(yè)的偉大和責(zé)任。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)生和教育事業(yè)做出更好的貢獻(xiàn)。我相信，只要不斷努力，我們每個(gè)教師都能在自己的工作中獲得成長(zhǎng)和收獲，為孩子們的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
教師參加工作心得體會(huì)篇六
作為一名教師，我有幸參加了一次重要的工作，這次工作不僅讓我獲益匪淺，也讓我對(duì)自己的職業(yè)充滿(mǎn)了更多的熱愛(ài)和責(zé)任感。在這次工作中，我收獲了很多寶貴的心得體會(huì)，讓我對(duì)教育的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：面對(duì)挑戰(zhàn)。
參加這次重要的工作并不容易，其中充滿(mǎn)了各種挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間緊迫，需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成大量的工作任務(wù)，而且還要保證質(zhì)量。此外，由于工作的重要性，壓力也不可避免地增加了許多。然而，正是面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我才更好地鍛煉了自己的執(zhí)行力和應(yīng)變能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在這次工作中，我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有團(tuán)隊(duì)成員相互配合，共同協(xié)作，才能順利地完成工作任務(wù)。每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，正是因?yàn)橛辛藞F(tuán)隊(duì)的力量，我們才能克服困難，圓滿(mǎn)地完成了工作。通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了一個(gè)人的力量可能是有限的，但當(dāng)我們匯聚在一起，就能夠創(chuàng)造奇跡。
第四段：成長(zhǎng)與收獲。
參加這次重要的工作，我不僅感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，還從中獲得了巨大的成長(zhǎng)和收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地管理時(shí)間。在時(shí)間緊迫的情況下，我學(xué)會(huì)了優(yōu)先處理任務(wù)，高效地安排工作，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。其次，我提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能水平。與其他同事的合作讓我能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手。最重要的是，我增加了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。通過(guò)這次工作，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教師的使命和責(zé)任，我愿意為教育事業(yè)付出更多的努力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次重要工作，我不僅收獲了具體的工作經(jīng)驗(yàn)和技能，還發(fā)現(xiàn)了更多的自己。我明白了在職業(yè)發(fā)展中，不僅要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，還要勇于接受挑戰(zhàn)和突破自己的舒適區(qū)。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為更好地投身于教育事業(yè)做好準(zhǔn)備。我相信，在我不斷的努力下，我能夠在教育領(lǐng)域有所建樹(shù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)參加這次重要工作，我對(duì)教育的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并從中獲得了成長(zhǎng)和收獲。團(tuán)隊(duì)合作的力量讓我深信只有攜手合作才能創(chuàng)造奇跡。不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，勇于接受挑戰(zhàn)將是我未來(lái)的方向。我將繼續(xù)為教育事業(yè)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
教師參加工作心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著教育領(lǐng)域的迅速發(fā)展，教師的地位和責(zé)任也日益凸顯。作為社會(huì)培養(yǎng)下一代棟梁的重任，教師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)生活技能的重要使命。為此，每位教師都不斷努力，不斷探索教學(xué)新方法，并積極參加重要工作，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，提高教育質(zhì)量。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，總結(jié)參加重要工作的心得體會(huì)。
參加重要工作是教師不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。它不僅是鍛煉個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更是體現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)精神和責(zé)任的表現(xiàn)。參加重要工作可以提高教師的教學(xué)水平，通過(guò)親身實(shí)踐理論，鞏固學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。而且積極參與重要工作還能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)。
我的第一次重要工作是參加學(xué)校的教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅要進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，還需要撰寫(xiě)教案和展示教學(xué)實(shí)踐能力。通過(guò)參加競(jìng)賽，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中存在的不足之處，比如說(shuō)缺乏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力。這給我敲響了警鐘，促使我更加努力地學(xué)習(xí)并改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效果。
第四段：通過(guò)重要工作的收獲和啟示。
通過(guò)參加重要工作，我不僅收獲了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還收獲了教學(xué)方法和策略。比如，我學(xué)會(huì)了如何利用互動(dòng)式教學(xué)法提高學(xué)生的主動(dòng)參與度；學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用案例教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力等等。這些經(jīng)驗(yàn)和方法的運(yùn)用，在我日常的教學(xué)中產(chǎn)生了顯著的效果，使我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性也得到了極大的提高。
通過(guò)參加重要工作，我懂得了教師不能止步于課堂，要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，持續(xù)提高自己的綜合素質(zhì)和能力。未來(lái)，我將繼續(xù)參加重要工作，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。我希望通過(guò)參加更多的工作，提高自己的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生提供更好的教育和指導(dǎo)。
總之，參加重要工作是教師不可或缺的一部分。通過(guò)參加重要工作，教師可以不斷提高自身素質(zhì)和教育水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。希望每位教師都能積極參與重要工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相互交流，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師參加工作心得體會(huì)篇八
4月27日，有幸和示范區(qū)英語(yǔ)名師工作室成員一起聆聽(tīng)清華附中梁月松老師的講座，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有一天，但通過(guò)這次短暫的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，收獲頗豐。梁老師的講座是基于工作室成員的提出的議題而決定的講座內(nèi)容，共包含兩個(gè)大方面，一是核心素養(yǎng)，二是聽(tīng)力與口語(yǔ)的教學(xué)方法。
第一部分是核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)雖然早在由oecd提出其概念，但作為一線(xiàn)教師得我們卻對(duì)其知之甚少。所以梁老師就從核心素養(yǎng)的國(guó)際國(guó)內(nèi)背景，最新英語(yǔ)課程改革的動(dòng)向，英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成，課程內(nèi)容與教學(xué)方式變革四個(gè)方面來(lái)講解。梁老師從oecd的核心素養(yǎng)到歐美國(guó)家的核心素養(yǎng)，最后提出中國(guó)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，包括人文底蘊(yùn)，科學(xué)精神；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，健康生活；責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實(shí)踐創(chuàng)新。梁老師又以naturaldisasters與healthylifestyle為例，為我們講述了如何以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)進(jìn)行課例教學(xué)。但是要注意設(shè)計(jì)案例時(shí)需要依據(jù)課文內(nèi)容編寫(xiě)而成，同時(shí)也要體現(xiàn)“共情”原則，設(shè)想自己遇到與主人相似的情況。這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀材料的學(xué)習(xí)興趣，口語(yǔ)練習(xí)中提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。聽(tīng)完上午的講座讓我深刻意識(shí)到提高英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀(guān)念，課堂教學(xué)方式要情境化、活動(dòng)化，學(xué)會(huì)講故事。知識(shí)轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)的重要途徑是情境，如果教學(xué)活動(dòng)所應(yīng)依存的情境缺失，學(xué)生就不能在知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活間建立起聯(lián)系。情境化教學(xué)是啟發(fā)引導(dǎo)的必要條件，是學(xué)生核心素養(yǎng)培育的途徑和方法，也是核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)方式，要從以往的被動(dòng)接受型向自主合作和探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型。遵循以學(xué)生為中心，以交際為目標(biāo)，以活動(dòng)為基礎(chǔ)的目標(biāo)，在每個(gè)課堂上不但教給學(xué)生知識(shí)和技能，更要注重教學(xué)途徑和學(xué)習(xí)方式。
下午梁老師講到聽(tīng)與說(shuō)的教學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)老師一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)和考試說(shuō)明，根據(jù)課標(biāo)設(shè)計(jì)自己的課堂。九年級(jí)畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到五級(jí)水平，即有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并參與討論。能就日常生活的各種話(huà)題與他人交換信息并陳述自己的意見(jiàn)。能讀懂供7一9年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示起草和修改小作文。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解與認(rèn)識(shí)。
梁老師提出英語(yǔ)課堂應(yīng)該是有趣、有序、有用、有效的課堂。所以給我們提供一些能提高學(xué)生興趣的歌曲、雜志、視頻、app等。又以whatdoesthefoxsay？這首歌曲為例，教授我們?nèi)绾芜M(jìn)行歌曲教學(xué)。如此一來(lái)，我們教得輕松，學(xué)生學(xué)得也輕松，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們更樂(lè)意去學(xué)了。之后梁老師給改革大潮中教師發(fā)展提出了建議。1。多聽(tīng)課。以欣賞的態(tài)度對(duì)待別人的課，以批判的態(tài)度對(duì)待自己的課。2。多上課。公開(kāi)課、示范課都能提高教師的教學(xué)能力。3。多做題。中考卷、高考卷、考研卷、四六級(jí)都可以提高教師的業(yè)務(wù)能力。4。多考試。為了不斷自身的能力，督促自己的學(xué)習(xí)，教師可以參加一些口語(yǔ)、翻譯考試、雅思、sat、托福、gre等。5。多論文。多閱讀別人的優(yōu)秀論文，多寫(xiě)教學(xué)反思，多多參加課題研究，多發(fā)表論文等。最后我們以與梁老師互動(dòng)交流結(jié)束了本次的培訓(xùn)。
梁老師的講解，簡(jiǎn)單易懂，得到大家的認(rèn)可。他所講座的內(nèi)容對(duì)我今后的教學(xué)有很大幫助。雖然這次的學(xué)習(xí)只有短短一天，但這次的學(xué)習(xí)卻給我樹(shù)了一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)、實(shí)際工作中給了我切實(shí)的指導(dǎo)，讓我在今后的教學(xué)工作中且行且實(shí)踐吧！我會(huì)不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，使英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓。
教師參加工作心得體會(huì)篇九
6月21—6月22日我參加了龍巖市20xx年小學(xué)道德與法治統(tǒng)編教材培訓(xùn)會(huì)，在這兩天的時(shí)間里聽(tīng)取了市普教室俞石泉主任的《統(tǒng)編道德與法治教材的總體設(shè)計(jì)》和《統(tǒng)編二年級(jí)道德與法治教材解讀與教學(xué)建議》講座，觀(guān)摩了龍巖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝環(huán)老師執(zhí)教的《我也能行》，并聽(tīng)取了她對(duì)這節(jié)課的評(píng)析建議，最后龍巖市師范附小王勇老師給我們做了《統(tǒng)編三年級(jí)道德與法治教材解讀與教學(xué)建議》的講座。通過(guò)這次培訓(xùn)我有以下收獲：
1.我知道了新教材研發(fā)的背景，教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想，教材的整體結(jié)構(gòu)，教材的特點(diǎn)。道德與法治是為了滿(mǎn)足少年兒童思想道德成長(zhǎng)需要，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)小學(xué)生基本文明素質(zhì)的養(yǎng)成，反映人類(lèi)文化成果，有中國(guó)氣派的教材而編寫(xiě)的。其中指導(dǎo)思想是：遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)有愛(ài)心、責(zé)任心、具良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的兒童，是教材編寫(xiě)的根本方針。促進(jìn)小學(xué)生以品德為核心的基本文明素質(zhì)的全面發(fā)展是教材所要完成的基本任務(wù)。以具有教育意義的生活事件作為建構(gòu)教材生活化內(nèi)容的“原材料”。新教材中沒(méi)有了說(shuō)教性的內(nèi)容，各冊(cè)設(shè)計(jì)了相對(duì)集中的教育主題，呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求，突出趣味性，有些還滲入了一些繪本圖畫(huà)和內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生們的想象力和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育。這是一門(mén)融思想性、法治性、知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性于一體的課程。
2.謝環(huán)老師上的《我也能行》通過(guò)四個(gè)活動(dòng)層層深入，展開(kāi)教學(xué)。第一個(gè)活動(dòng)“棒棒交流園”讓學(xué)生多角度感受自己與同學(xué)的成長(zhǎng)進(jìn)步增強(qiáng)自信心。第二個(gè)活動(dòng)“心愿展示廳”先請(qǐng)孩子寫(xiě)上自己目前還不行，最想學(xué)的一種本領(lǐng)，說(shuō)說(shuō)自己想怎樣學(xué)？接著通過(guò)討論小貓?jiān)鯓映蔀椴妒竽苁质箤W(xué)生知道到做事情要有信心，敢于嘗試，勤加練習(xí)，由此體會(huì)到“不行”到“也能行”的轉(zhuǎn)變。第三個(gè)活動(dòng)“自信門(mén)診部”通過(guò)辨析圖文，診斷哪些人“不行”，哪些人“真的.能行”正反對(duì)比，從情緒，信心，行動(dòng)等角度強(qiáng)化“我也能行”。第四個(gè)活動(dòng)“自信加油站”，先請(qǐng)孩子觀(guān)看尼克胡哲的圖片，接著請(qǐng)孩子們大膽地猜他會(huì)做什么，最后播放尼克胡哲的視頻，給孩子們強(qiáng)大的心靈震撼，樹(shù)立自信心，真正做到“我也能行”。整堂課謝老師很好的把握了教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性發(fā)地使用教材，并出色的完成了教學(xué)目標(biāo)。
此次培訓(xùn)，受益匪淺，在專(zhuān)家和名師的精彩講述中令我對(duì)新教材有了一個(gè)深入的了解，面對(duì)新教材，我們要多思考，多研究，理清教材中的明線(xiàn)和暗線(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書(shū)育人，用德浸潤(rùn)和溫暖兒童心靈，用法呵護(hù)兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
教師參加工作心得體會(huì)篇十
最近，我有幸參加了一場(chǎng)教師比賽，該比賽是為了評(píng)選出優(yōu)秀教師，激勵(lì)和培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。作為一名教師，我深知參加比賽不僅僅是個(gè)人的榮譽(yù)，更是對(duì)自己教育教學(xué)工作的一次積極檢驗(yàn)和提高。在此次比賽中，我充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力展示自己的教育理念和教學(xué)技巧，取得了一定的成績(jī)。通過(guò)這次比賽，我收獲頗多，也深深體會(huì)到了教師比賽的重要性。
這次教師比賽是一場(chǎng)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，我選擇了自己最熟悉的語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行參賽。在比賽前，我制定了一份詳細(xì)而切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)多次反復(fù)修改和完善，力求做到在時(shí)間有限的情況下，充分發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力。比賽當(dāng)天，我緊張而興奮地進(jìn)行了演示課。在教學(xué)中，我充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，并注重讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。在課堂上，我與學(xué)生互動(dòng)頻繁，提問(wèn)環(huán)節(jié)也得到了學(xué)生積極的回應(yīng)和參與。整個(gè)過(guò)程中，我感到自己牢牢地掌控著課堂，學(xué)生們也在愉快而有效的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。這次比賽的經(jīng)歷讓我對(duì)自己的教學(xué)方法和課堂管理有了更深入的思考。
第三段：經(jīng)過(guò)比賽的反思與改進(jìn)。
比賽之后，我仔細(xì)回顧了自己在教學(xué)中的不足之處，并確定了下一步的改進(jìn)方向。首先，我意識(shí)到了自己在時(shí)間掌控上的欠缺，有時(shí)候會(huì)過(guò)多地停留在一個(gè)環(huán)節(jié)上，導(dǎo)致后續(xù)的內(nèi)容無(wú)法充分展開(kāi)。因此，我將會(huì)更加注重控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。其次，我發(fā)現(xiàn)自己的提問(wèn)方式還有待改進(jìn)，有時(shí)過(guò)于以講解為主，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)。以后，我將盡量多做開(kāi)放性的提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍思考和表達(dá)。這次比賽真正幫助我認(rèn)清了自己的不足，也確定了自己繼續(xù)努力的方向。
通過(guò)參加這次教師比賽，我深刻認(rèn)識(shí)到教師比賽的重要性。首先，教師比賽可以提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓優(yōu)秀的教育者能夠互相交流和分享經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與其他教師的交流，我能夠汲取他們的教學(xué)智慧，提高自己的教學(xué)水平。其次，教師比賽可以激勵(lì)教師不斷追求卓越。在比賽的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了提高的方向。這種激勵(lì)能夠讓我們不斷進(jìn)步，給學(xué)生帶來(lái)更好的教育效果。最后，教師比賽能夠提高教師的社會(huì)聲譽(yù)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。優(yōu)秀的教師比賽成績(jī)可以成為我們的一張教學(xué)名片，為我們今后的職業(yè)生涯打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)參加教師比賽，我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，找到了提高教學(xué)質(zhì)量的方向。這次比賽不僅是我個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的一次促進(jìn)和檢驗(yàn)。今后，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次教師比賽，我深刻體會(huì)到了比賽對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。我將把這次比賽的心得體會(huì)凝聚為努力的動(dòng)力，繼續(xù)探索教育教學(xué)的更深層次，并持之以恒地為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。
（總字?jǐn)?shù)：957字）。
教師參加工作心得體會(huì)篇十一
為了提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進(jìn)教師相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。20xx3月1日，我園開(kāi)展了教師技能技巧大賽。參賽老師經(jīng)過(guò)充分的的準(zhǔn)備，以自己的最佳狀態(tài)迎接這次比賽。
本次技能技巧比賽共分四大塊內(nèi)容：
一、自彈自唱;。
二、講故事;。
三、舞蹈;。
四、繪畫(huà)。比賽過(guò)程緊張而精彩，賽場(chǎng)里時(shí)而鴉雀無(wú)聲，時(shí)而掌聲四起，在這次活動(dòng)中教師有著青春的活力和無(wú)限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，各位老師謹(jǐn)慎認(rèn)真的對(duì)待，雖然是重在參與，但是大家準(zhǔn)備的都很充分，不少教師為了讓曲子彈得熟練一些，趁放學(xué)后的抓緊時(shí)間練琴，直到天黑才回家?？梢?jiàn)各位老師都是很認(rèn)真很好學(xué)的。
比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動(dòng)的開(kāi)展，給每位參賽教師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，提供了一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，并從各個(gè)途徑加緊自我提高，真正達(dá)到了激勵(lì)學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的目的`，對(duì)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型教師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
教師參加工作心得體會(huì)篇十二
工作在教學(xué)第一線(xiàn)的我，有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選，x年開(kāi)始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn)，每次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是每次每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
在本階段培訓(xùn)中我們聽(tīng)到了專(zhuān)家對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟.安振平老師的有效提問(wèn),也從多方面給我們講解了提問(wèn)的藝術(shù).主要是通過(guò)討論的形式來(lái)解決我們教學(xué)中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)討論其有效性,了解設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)應(yīng)注意的問(wèn)題,掌握有效提問(wèn)的策略.再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的思考”，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題”、“解決問(wèn)題的建議”三個(gè)方面談了他的思考，最后設(shè)半個(gè)小時(shí)互動(dòng)時(shí)間，各位教師提出自己的問(wèn)題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
“知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
這階段培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)這階段培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
教師參加工作心得體會(huì)篇十三
有幸參加20xx年中小學(xué)校長(zhǎng)暨骨干教師培訓(xùn)，我由衷感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校老師為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。在這三天的培訓(xùn)中，我們有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育理念。在此，我將自己的收獲加以總結(jié)。
撫寧縣教育局徐秋陽(yáng)局長(zhǎng)在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)：要積極學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，向名師學(xué)，向同行學(xué)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)“學(xué)習(xí)”是非常重要的，人們也非常重視學(xué)生階段的“學(xué)習(xí)”，而參加工作以后我們就不再像以前那樣重視“學(xué)習(xí)”了。參加此次培訓(xùn)以后，我的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生了變化，體會(huì)到繼續(xù)“學(xué)習(xí)”的重要性。因此我非常自覺(jué)并善于利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)。作為一線(xiàn)教師，工作很繁忙，能專(zhuān)門(mén)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是少之又少，這就需要我們合理的利用空閑時(shí)間：一是要擠時(shí)間學(xué)習(xí)，要從繁雜瑣碎的家務(wù)中“擠”時(shí)間，從娛樂(lè)的方塊里“擠”時(shí)間。二是要制定比較詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將每周的學(xué)習(xí)進(jìn)度與計(jì)劃相比較，做到按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。三是要勤于思考，善于積累。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币谟谒伎迹涯X筋開(kāi)動(dòng)起來(lái)。還要善于積累，從一點(diǎn)一滴做起。
于艷老師的講座也給我留下了深刻的印象，她重點(diǎn)分析了在“思變”中成長(zhǎng)的問(wèn)題，講得很精彩。人的成長(zhǎng)不是日進(jìn)就是日退，不斷地思考，不斷地嘗試改變，才能學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。 于艷老師講到的問(wèn)題引人深思，如：教學(xué)是以學(xué)生的習(xí)得為目的還是以教師的進(jìn)度為目的呢？答案是學(xué)生的習(xí)得，可是在當(dāng)今的教學(xué)中，又有幾個(gè)老師能夠做到呢？總是趕進(jìn)度，趕進(jìn)度，殊不知我們的孩子對(duì)您所教授的知識(shí)是否習(xí)得呢？作為老師的我們應(yīng)該好好反省，作為家長(zhǎng)的我們也應(yīng)該好好地反省，每天的拔苗助長(zhǎng)到底好不好？“怎么看”決定了“怎么辦”，面對(duì)問(wèn)題與困難你怎么看？視角不單單決定著行動(dòng)，還決定著行動(dòng)的質(zhì)量。視角決定了我們的用人策略，別樣的視角下定會(huì)有別樣的行動(dòng)。一種理念的轉(zhuǎn)變與確立，會(huì)對(duì)我們每一個(gè)人產(chǎn)生巨大的影響。
“有一種失敗叫瞎忙！”，孫靈君院長(zhǎng)的這句話(huà)如當(dāng)頭棒喝，給我醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，我每天都恨不得把一分鐘掰成八瓣用，這么忙碌，卻沒(méi)有成就感，原來(lái)是全把時(shí)間放在了大米般的可做可不做的小事上。我想，我有必要每天上班前，抽出幾分鐘想想，今天的核桃是什么，想好了之后，先把核桃放到生命的碗中，核桃放完了，再有針對(duì)性地挑點(diǎn)大米小米之類(lèi)的東西放進(jìn)去。先把最重要的事情做完，有空余時(shí)間再選擇看新聞、聊天等，否則一輩子都會(huì)浪費(fèi)在大米、小米、芝麻這樣的小事情中，那么核桃將永遠(yuǎn)無(wú)處安放。從這一刻起，我會(huì)努力不再讓自己如此忙碌卻沒(méi)成就感，分清主次，抓主要事情做，牽牛要牽牛鼻子。
青云里小學(xué)石萬(wàn)年校長(zhǎng)的講座如聊天一般，親切隨和，樸素的話(huà)語(yǔ)中盡顯他的聰明智慧、寬容大度。他做校長(zhǎng)的感言深深感動(dòng)了我：把學(xué)校當(dāng)作自己的家庭來(lái)建設(shè)，把教師當(dāng)作自己的親人來(lái)對(duì)待，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)教育，把家長(zhǎng)當(dāng)作自己的朋友來(lái)相處。不是每一個(gè)教師都可以做到這些，這需要我們對(duì)教育發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)，對(duì)他人發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重，對(duì)生命發(fā)自?xún)?nèi)心的敬畏。將心比心，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。我把他的工作守則記在了筆記本上，也深深地記在了我的心里：上好每節(jié)課，做好每件事，關(guān)愛(ài)每個(gè)人，用好每分鐘，學(xué)校在我心中，質(zhì)量在我手中。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！眳⒓舆@次培訓(xùn)，心中不由地涌起了這句話(huà)。短短三天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。這次培訓(xùn)留給我的是一筆寶貴的財(cái)富，是美好的回憶，是深沉的反思。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。培訓(xùn)雖然結(jié)束，但也是新的教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)始，今后我還要努力爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)不斷給自己充電，做一個(gè)有所作為的骨干教師。
教師參加工作心得體會(huì)篇十四
完美的時(shí)間總是過(guò)得很快，十天的研修學(xué)習(xí)似乎剛剛開(kāi)始就到了頭。這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶(hù)，就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。
我在網(wǎng)上傾聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報(bào)告，在教育專(zhuān)家的助推下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，使我再次的記住教育和課堂，國(guó)培，不是空頭理論的繁雜分析，就是理論和課堂教學(xué)交會(huì)的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的體會(huì)很深，就像是一位共事多年的摯友，幫忙你解決教學(xué)過(guò)程中疑惑、苦惱。從而并使我對(duì)新課改存有了更深的重新認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步重新認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，思考了自己以往在工作中的嚴(yán)重不足。作為一名青年教師，我深信自己在教學(xué)上就是天真而不明朗的，在教學(xué)過(guò)程中還存有一些問(wèn)題.但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著關(guān)鍵的指導(dǎo)作用，能說(shuō)道此次培訓(xùn)斬獲豐厚、受益匪淺?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)自學(xué)并作如下總結(jié)：
借由這次遠(yuǎn)程自學(xué)，融合我班實(shí)際，并使我深刻的意識(shí)到做為跨時(shí)代的`教師，“布道、communicate、答疑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法應(yīng)付改革開(kāi)放的這天，就沒(méi)了學(xué)生的市場(chǎng)需求也難以滿(mǎn)足用戶(hù)。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不技術(shù)創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提升，就是難以勝任的。這些都建議教師必須不斷的自學(xué)提升，搞創(chuàng)新型教師、研究型教師、鼓勵(lì)型教師。教師如果沒(méi)認(rèn)識(shí)到自己自學(xué)的必要性、重要性，總是用陳舊的科學(xué)知識(shí)和老化的觀(guān)念回去教育此刻的學(xué)生，那其結(jié)果必然就是被社會(huì)無(wú)情的出局。
這天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這種狀況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才能夠應(yīng)對(duì)。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
做為教師，我們的自學(xué)不是通常的自學(xué)，而是基于一個(gè)教育者的自學(xué)。我們最終的崇尚是育好人，為“育人”而自學(xué)就是教師的天職。我們應(yīng)積極出席上級(jí)非政府的各種培訓(xùn)，穩(wěn)步自學(xué)，并使之抵達(dá)活到老，學(xué)到老的終身自學(xué)觀(guān)念。應(yīng)不斷自學(xué)代萊教法，代萊教育教學(xué)理念。使自己淪為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴望科學(xué)知識(shí)的心田。
課堂教學(xué)就是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有借由不斷的課堂教學(xué)，就可以把教給的觀(guān)念和方法全面落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫學(xué)生確認(rèn)適度的自學(xué)目標(biāo)，培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣。掌控學(xué)習(xí)策略和發(fā)展?jié)摿?，?chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自學(xué)興趣。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應(yīng)把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。
培訓(xùn)視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或存有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己真切的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)啟程，談起了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)有看法。在這些專(zhuān)家的助推下，我的思想受很大的驚艷：平時(shí)我在保亭思源小學(xué)聽(tīng)課，思索的就是如何上不好一堂課，謀求托福出來(lái)理想的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展思索得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)自學(xué)，專(zhuān)家們的講座為我闡明了不懈努力的方向!
新課程理念倡導(dǎo)培育學(xué)生的綜合性自學(xué)，而獨(dú)立自主合作探究又就是學(xué)生自學(xué)各門(mén)學(xué)科的關(guān)鍵方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難單一制一個(gè)人較好的順利完成，這就建議我們教師必須擅于介紹其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，協(xié)作協(xié)調(diào)，齊心協(xié)力培育學(xué)生。從而并使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，協(xié)作推動(dòng)。
除此之外我還明白，人生沒(méi)非因?yàn)槌晒Χ湴?，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)潛力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
在這次國(guó)培中專(zhuān)家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)潛力低，教師工作任務(wù)又十分繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判，給出自己的一些教學(xué)推薦。大家都只明白培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好，能夠想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。
最使我敬佩的就是，連我們加的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都必須一一答疑。如果僅僅就是一個(gè)人的問(wèn)題，那就應(yīng)當(dāng)沒(méi)什么，但是我明白，輔導(dǎo)老師確實(shí)遠(yuǎn)不止提問(wèn)一個(gè)人的。除了就是還要看看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能夠感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將穩(wěn)步虛心地利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)蛻變;兢兢業(yè)業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。
教師參加工作心得體會(huì)篇十五
參加教師比賽，是每一位教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。我記得自己參加這項(xiàng)比賽前，做了充分的準(zhǔn)備。首先，我仔細(xì)研讀了比賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，了解了比賽內(nèi)容和要求。然后，我選擇了一門(mén)我擅長(zhǎng)的課程，并在備課中不斷改進(jìn)和完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，我充分利用了各種學(xué)習(xí)資源，查閱了大量相關(guān)的教育文獻(xiàn)，向同事請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作，我對(duì)自己的實(shí)力有了充分的信心。
第二段：比賽過(guò)程的緊張與忐忑。
正式進(jìn)入比賽階段后，我才真正體會(huì)到參加教師比賽的緊張與忐忑。當(dāng)臺(tái)上的燈光照在我的身上，我不自覺(jué)地緊張起來(lái)。然而，我盡量掩飾緊張的情緒，相信自己的實(shí)力。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我充分運(yùn)用了各種教學(xué)手段和方法，通過(guò)教學(xué)互動(dòng)和引導(dǎo)，使學(xué)生興趣盎然地參與其中。然而，心理狀態(tài)的緊張導(dǎo)致我在演示環(huán)節(jié)中存在一些小失誤，雖然沒(méi)有影響到整個(gè)教學(xué)過(guò)程，但我意識(shí)到自己還有待提高的地方。
第三段：通過(guò)比賽的反思與成長(zhǎng)。
參加教師比賽，同時(shí)也是對(duì)自身教學(xué)能力的一次全面檢驗(yàn)。比賽結(jié)束后，我反思了自己在比賽中的表現(xiàn)，仔細(xì)對(duì)照了比賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理上還有不足之處，對(duì)學(xué)生的情感教育和評(píng)價(jià)反饋還有待加強(qiáng)。對(duì)于這些問(wèn)題，我深感教師不僅要有學(xué)科知識(shí)的扎實(shí)，還需要不斷提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過(guò)比賽的反思和成長(zhǎng)，我明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。
第四段：與他人的交流與合作。
參加教師比賽，是與他人交流和合作的機(jī)會(huì)。在比賽中，我與其他教師進(jìn)行了深入的交流和探討。我們互相借鑒和學(xué)習(xí)，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思路。這種交流和合作不僅拓寬了我的教學(xué)視野，也增強(qiáng)了我的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。通過(guò)與其他優(yōu)秀教師的接觸和交流，我意識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的教師，需要不斷學(xué)習(xí)和追求創(chuàng)新，保持學(xué)習(xí)的熱情和求知的態(tài)度。
第五段：比賽后的思考與展望。
參加教師比賽，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)。比賽后，我深入思考了自己在教學(xué)上的不足和優(yōu)勢(shì)，制定了進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我決心不斷豐富和完善自己的教學(xué)知識(shí)和技能，加強(qiáng)學(xué)科研究和教學(xué)改革，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段。我相信，只有不斷地向前邁進(jìn)，不斷回顧和反思自己的教學(xué)實(shí)踐，才能不斷提高自己，成為一名“有溫度”的優(yōu)秀教師。
以上是我的參加教師比賽心得體會(huì)。通過(guò)這次比賽，我不僅充實(shí)了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也明確了自己在未來(lái)教育道路上的發(fā)展方向。我會(huì)牢記比賽中的教訓(xùn)，始終抱有學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師參加工作心得體會(huì)篇十六
于漪老師說(shuō)過(guò)：“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師?！北е鴮W(xué)習(xí)的態(tài)度，我有幸參加了20__年小學(xué)骨干語(yǔ)文教師培訓(xùn)。一周的時(shí)間里，我聽(tīng)取了眾多專(zhuān)家和一線(xiàn)的講座和，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，師德是我們必須遵守的職業(yè)道德。培訓(xùn)的第一節(jié)課，趙廣才老師為我們?cè)谧蠋熥隽恕堵鋵?shí)新頒十項(xiàng)準(zhǔn)則提升師德新境界》的講座，趙老師從擔(dān)當(dāng)育人使命，永葆教師初心，追求高闊境界，踐行師德要求四個(gè)方面為我們從思想上打下了師德的烙印，在教師崗位上要做有道德，有準(zhǔn)則，有單位，有學(xué)生的“四有”好老師。
當(dāng)一名好的語(yǔ)文教師離不開(kāi)對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，渭濱區(qū)清姜小學(xué)張瓊老師的講座《緊扣學(xué)段目標(biāo)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)》，讓我再次感受到了課標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性。張老師從語(yǔ)文課程的人文性和工具性之間的聯(lián)系，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，從閱讀舉例緊扣學(xué)段目標(biāo)三個(gè)方面為我們進(jìn)行了講解。尤其是對(duì)低段拼音韻母定調(diào)的講解，讓我感同身受。
烽火中學(xué)的馬春老師憑借自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言為我們?cè)谧蠋熃庖纱鸹蟆慕處熋鎸?duì)的困境以及應(yīng)對(duì)策略和語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)上為我們舉例說(shuō)明，告訴我們一線(xiàn)教學(xué)的語(yǔ)文老師要有擔(dān)當(dāng)，有作為，敢于在語(yǔ)文教學(xué)上大膽創(chuàng)新，不斷前行。
本次培訓(xùn)，我們來(lái)到了金臺(tái)區(qū)逸夫小學(xué)進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習(xí)，這座綠色美麗的學(xué)校用寬廣的胸懷迎接我們的到來(lái)。李校長(zhǎng)熱情迎接并為我們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校的發(fā)展史。之后，三年級(jí)的索老師帶領(lǐng)可愛(ài)的孩子們上了一節(jié)精彩的公開(kāi)課。臨走之時(shí)，李校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)我們要在語(yǔ)文教學(xué)上讓學(xué)生看見(jiàn)希望，打造屬于自己的特色課堂。
一周的時(shí)間過(guò)得飛快，經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)和積累，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文老師又有了新的認(rèn)識(shí)，在教師的成長(zhǎng)之路上我還應(yīng)該繼續(xù)努力，做到以下幾點(diǎn)：
一、立足課標(biāo)，鉆研文本。在眾多老師的講座中，都沒(méi)有離開(kāi)對(duì)于課標(biāo)的解讀，作為一名初上講臺(tái)的年輕教師，我更應(yīng)該仔細(xì)閱讀課標(biāo)，解讀課標(biāo)。將學(xué)到的知識(shí)與文本進(jìn)行結(jié)合，爭(zhēng)取能在講臺(tái)上取得更大的進(jìn)步。
二、關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生是課堂的主體，語(yǔ)文核心素養(yǎng)更是對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的要求，立足語(yǔ)文課堂，大力發(fā)展學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，正確地引導(dǎo)學(xué)生，讓每一位同學(xué)都能在中得到快樂(lè)，養(yǎng)成習(xí)慣。
三、提高自身修養(yǎng)，爭(zhēng)做新時(shí)代好老師。好的語(yǔ)文老師會(huì)讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)習(xí)，在教書(shū)育人的途中我不僅要培養(yǎng)學(xué)生更要提高自身的修養(yǎng)，多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)踐行師德和職業(yè)道德，做一名讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生喜歡的好老師。在成長(zhǎng)的道路上不忘初心，青春起航!
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