在經(jīng)歷了一段時間的學習和工作后,我深有感觸地認識到了一些道理。寫心得體會時,可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點,加以融合和總結,使文章更具獨特性。我們特選了一些優(yōu)秀的心得體會范文,供大家參考借鑒。
語文學習的心得體會篇一
語文的學習貴在平時積累。比如文言文,上課老師講的重點字詞、語句務必記牢,有時一詞多義也要留心。古文閱讀注重知識遷移,課外古文的閱讀其實是課內的延伸,如詞類活用、特殊句式,適當記一些具代表性的語句是有必要的。文言文的閱讀就是翻譯的過程,實詞積累就像背誦英語單詞,特殊句式就像語法。
作文素材的.積累在議論文領域顯得尤為重要,但也是有講究的。大家熟知的事例就不要了,盡量多積累些鮮為人知的。了解時事使你的議論文與時代結合,立足于時代無疑增添了議論文的時代意義。
語文的學習貴在多練習。高一時我們班有同學每天堅持做現(xiàn)代文閱讀,我非常支持這種做法。有時我們做閱讀題會有不知如何答題的困惑,其實是題目練得少。平時有針對性得多做一些閱讀題,總結答題模式漸漸就有了所謂的“感覺”。我認為這一點上與數(shù)學有相通之處,多做題目無疑是語文提高的速成法。
語文的學習貴在勤思考。積累練習是鋪好路基,那思考就是澆灌瀝青。課本中《逍遙游》《蘭亭集序》的主題思想需要揣摩才能讀懂,又如閱讀的探究題對作者思想情感、文章的主旨、價值取向的概括,對我們的要求就高了一層,要求我們深度剖析。平時多思考一些社會現(xiàn)象也許對議論文有作用。語文學習課外很重要,我們大家一起努力。
語文學習的心得體會篇二
小學語文教學說難不難,說簡單也不簡單。尤其是對我們這一群剛畢業(yè)的新教師來說,更是需要我們無時無刻在學習中不斷改善與進步。而六年級語文是整個小學語文階段的重中之重。
通過這次在納溪參加小學六年級語文語文教研,讓我受益良多。使我更進一步的認識到了教學過程中的不足之處,有以下幾點:
學習語文就是為了全面的提高學生的語文素養(yǎng),而而語文素養(yǎng)的提高學習語言最關鍵,學習語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受,文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在平時的教學活動中,缺乏朗讀指導,所以學生通過學習后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。有時候過多的主導課堂,沒有做到把課堂真正的交給學生。
力求做到面面俱到這次教研的主題是“選點練能”通過這次的學習我發(fā)現(xiàn)自己平常在教學中講解過多面對一篇課文的時候總是把每一個點都抓出來給學生講讓學生學就怕錯過了任何一個知識點。沒想到這樣反而適得其反讓學生抓不住重點導致真正需要掌握的知識點不牢固。
在以后的教學過程中,我將逐步改進,學會取舍,把課堂放心的交予學生。
語文學習的心得體會篇三
優(yōu)秀作文推薦!今年有幸參加了由天水師范學院承辦的國培計劃初中語文的培訓,本次培訓周期長,資源豐富,教授專家眾多,內容切合實際,示范性強,簡直是雪中送炭,促進了語文教學的新課程改革的步伐,讓我深受感動,啟發(fā)頗多,下面就我最近十幾天的培訓心得加以總結。
語文學習的心得體會篇四
規(guī)規(guī)矩矩地寫字、清清楚楚地說話、仔仔細細地讀文章、踏踏實實地做練習、認認真真地寫作文。
簡單地說,學語文的第一要訣就是——腳踏實地。
明確語文的基礎地位,持之以恒地積累。
關于閱讀:
在興趣中讀書,為自己讀書。人生在世,快樂是首要的使命,自由是永恒的希冀。特別是讀書這樣沐浴人心的事,是強迫不得的。在興趣指引下讀書,讀自己喜歡的書,眼睛不會疲倦,心田不會干涸,靈感不會枯竭。徜徉在自己心儀的文字中,你能感覺整個世界在同你一起舞蹈,你的心在起伏奔騰的共鳴中體驗著極致的快感。
好書,是我們的良師益友,閱讀,讓我們享用一生。
關于寫作:
學習語文,寫好作文很重要。一篇充滿青春氣息的作文,是你靈氣、才氣、文氣的升華;一篇透著考場烽煙、生動鮮活的急就文章,是你清純、率真、思辨的校閱。
不管你屬于哪一類考生,為了三年后,你能脫穎而出,在你們?yōu)檫M校時,先給諸位一句心靈寄語:只為成功找方法,不為失敗找借口!送上幾句良言,已似鞭策:
即將踏入高中校園的學子,從第一天起,下定改變觀念“練好作文”的決心,因為作文不僅僅是為了考試,你若能練就一支生花妙筆,必將終身受益。
走向社會,能筆下筆千言,當然受人敬慕,筆下生花,自然受人器重。
愛寫、能寫、寫得好的人……審美趣味高雅,人也非常有風度、有氣質;。
愛寫、能寫、寫得好的人……個性鮮明,人也格外具有魅力;。
愛寫、能寫、寫得好的人……懂藝術,善交際,廣交友,富有幽默感;。
高中階段,是人生的黃金時期。在這一階段,寫作的才能,不是被培養(yǎng),就是被扼殺,過了這個村,就沒了這個店。
請熱愛!
四點具體建議:
1、博覽群書,養(yǎng)成快速閱讀、圈點批注、廣集素材的良好習慣。
推薦雜志:《讀者》《青年文摘》《中國青年報》《散文》《小小說選刊》精華版。
《語文報》《作文素材》《演講與口才》《教師博覽》《格言》筆下功夫。
2、親近字典——最有智慧的語文老師。
推薦:《現(xiàn)代漢語詞典》《古漢語常用字字典》商務印書館最新版。
有條件的還可在家配備《成語字典》。
“家有十本字典,可稱書香門第”
3、多看賞析性的文章《名著導讀》、《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》。
4、買本字帖練字推薦田英章楊再春等關于《高中生必背古詩文》之類字帖。
好的字貼可以改變人的氣質。
語文學習的心得體會篇五
在黃葉紛飛的季節(jié),追尋著深秋的腳步,11月14日,鄒城市第二實驗小學一行20人來到嫻靜恬淡的西子湖畔,和來自全國各地的小學語文老師集聚在美麗的浙大華家池校區(qū),參加“千課萬人”全國小學語文教師“五力修煉”高峰論壇——暨成長課堂研討會。此次活動分為兩部分:名師的教學示范課和專家專題報告。
浙大華家池校區(qū)逸夫體育館儼然成了學術的殿堂,名師們充滿智慧、激情高昂、幽默風趣卻有樸實無華的無痕的課堂教學讓我們折服,采荷一小孩子們綻放智慧、激情碰撞的學習亦讓我們感嘆。為期四天的學習,對于老師們來說這不僅僅是一次學習,更是一種思想上的洗禮,精神的大餐。駐足在“千課萬人”的會場,在這魅力無限的課堂里,我們不但欣賞了小語名師的教學風采,更是在接受著新課程,新理念的洗禮。短短四天的學習,讓我真真切切地感受到什么是實效課堂?什么是生態(tài)課堂?名師們簡約而不簡單的教學設計,親切自然的教態(tài),幽默風趣的語言,專家對教育教學精彩的解讀都令我們受益匪淺。
浙大教授吳秀明開場給我們做了《我們需要怎樣的語文教育觀》報告。重點強調了當前語文教育的定位,要注重文化熏陶、文化底蘊和文化傳承。他指出:現(xiàn)代文化是西方文化的中國版。在國學一塊非常欠缺,國學基礎非常差,大學生不會古典詩詞,中小學沒打牢基礎,要大大加強國學傳統(tǒng)文化的熏陶。中小學老師要有意識地進行嘗試、探索。多媒體教學是傳統(tǒng)教學所沒有的優(yōu)勢。中國語言文字不是畫面所能替代的,只是輔助工具,不能追求氣氛,成為電影院。
著名特級教師周一貫做了《教什么,怎么教》的專題講座。他指出:體驗就是讓學生親歷親為,必須以兒童的體驗代替教師的講解。教師分析的課堂,學生學得中規(guī)中矩,沒有疑問,學習沒有發(fā)生在學生身上。一堂好可看課堂產(chǎn)生高不高而不看信息輸出,老師講得精彩不等于學生學得精彩。優(yōu)秀教師要做到:目中有人,胸中有書,手中有法。要根據(jù)學生的特點來教,把學生的積極性調動起來,才是好課。
“五力教學”的“五力”指課程前瞻力,課程開發(fā)力,課程創(chuàng)新力,課程執(zhí)行力和課程反思力。
我們幸福地聆聽、記錄、品賞,不時有茅塞頓開和柳暗花明的感覺?;叵胱约?,很多時候,我們只是在機械重復的工作,卻忘了我們所面對的對象,都是一個個充滿個性的獨立的生命個體。對生命本來應該呈現(xiàn)的五彩斑斕和兒童的最本真的狀態(tài),太缺乏了解!所以,在聆聽這些專家的講座和特級教師們的課時,我們不僅聽他們先進的教學理念和精彩的教學設計,更應細細體味:他們在課堂內是如何努力構建著一種屬于語文課堂的原生態(tài),是如何關注著課堂內每一個生命個體在課堂中的精彩綻放!
語文學習的心得體會篇六
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通過《小學語文有效教學理論及實踐》這一專題的學習,我知道了課堂教學有效性已成為課改之路上的值得總結與反思的話題,更加科學地利用課堂內外時間引導學生主動參與提高課堂教學效率,是教師追求的目標。
不同的效率觀各有不同的結果,什么樣的課堂是高效率的課堂?學生會不會學,能不能創(chuàng)造性解決問題?思考的廣度與深度怎么樣?學生學會的程度是不一樣的,答案的正確與否,不是一個是與不是,更重要的是好與不好。同時,我們應該明確好的課堂不僅有質,而且有量,如果教師一節(jié)課講多了,而學生還是知之甚少,言之無序、無物,就不是好的課堂;如果一節(jié)課只是讓學生學習討論一個小問題,完不成最基本的教學目標,也不能算是好課。高質量的課堂要求教師既能完成教學目標,又能根據(jù)課堂實際情況進行教學。講解問題不在多少而在精要,組織討論不在花哨而在實用,合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等。
二、提前布置學生預習事半功倍。
語文教學大綱中,明確提出培養(yǎng)學生自主學習習慣與能力,而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預習環(huán)節(jié),學生通過相關的學習資料,從搜集到整理,閱讀與思考,可以獲得與文本相關的大量信息,為學習課文奠定了一個堅實的基礎,更重要的是在預習過程中,學生熟讀課文,學習生詞,理解詞句意思。課堂教學中減少了大量的時間,教師先要進行糾正、引導、鞏固等,就可以實現(xiàn)教學的目標,真是事半功倍。
三、合理分配課堂教學時間。
效率的含義是指單位時間內完成的工作量和取得的收獲。其實,一節(jié)課40分鐘,一個正常人真正可以集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因,也是現(xiàn)在課堂教學逐漸調整的原因。因為,我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力,那么每個孩子效率最高的20分鐘出現(xiàn)在哪個時間段呢?這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢?所以,我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力,而是根據(jù)孩子注意力的能力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學安排有關,所以在設計教學預案時注意一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使學生產(chǎn)生厭煩情緒,我們應該注重設置在教學活動過程中對學生學習知識、形式能力和提高認識真正起作用的時間,并充分利用好這些時間。合理分配教師活動和學生動在一堂課中的時間。教師滿堂灌,或是一味地要求學生自主、合作、探究,都是在浪費課堂教學時間。
四、準確把握課堂教學節(jié)奏。
把握課堂教學的節(jié)奏就要講究動(“動”是講學生在教師的指導下進行練習、解答、討論。)靜(教師講,學生安靜的聽)互補。有人講一堂課能使學生“靜”的時候“動”起來,“動”的時候“靜”下來,這堂課大體便成功了。我覺得此話頗有道理?!皠印焙汀办o”就像音樂中的高低音組合,兩種音組合的好,才能產(chǎn)生出美妙的樂章。只有“靜”,教學成了老師的演講或個人表演,學生就會被動而分散注意力;光是“動”,也不是成功的教學。所以教師在每講一個內容時,要給學生留有相互探討,積極參與的時間,讓他們在活動中理解、消化、掌握技能。
古人在論及中國畫的構圖技巧時說:“疏可走馬,密不透風?!币馑际钦f留下的空白,可以用來跑馬,用墨多的地方連風也吹不過去。把握課堂教學的節(jié)奏也應講究“疏”與“密”的技巧,對非重點的內容,學生自己可以學得懂的部分,則或放手自學,或以讀代講,是教學上的粗線條,是寫意;而對重點部分,特別是既是重點又是難點部分,則必須是“工筆畫”,濃墨重彩,認真描畫。同時,要講究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。
語文學習的心得體會篇七
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“明月幾時有,把酒問青天……”教室里一片朗朗的讀書聲,大家正搖頭晃腦地沉浸在大文豪蘇軾給大家?guī)淼拿篮迷娋持?。突然,領讀的學習委員打了個“禁聲”的手勢,教室里頓時安靜了下來。
“下遍(面),我們報聽寫!”張老師擺出一副老學究的樣子,不徐不急地念著?!皩懞梦恼碌念}目——雀(竊)讀記?!?/p>
“雀——雀讀,麻雀也讀書?”不知道誰接了一句,全班突然哄地一聲笑開了。張老師不好意思地扶了扶眼鏡,臉微微地紅了。
“不要吵,繼續(xù)報聽寫,大家聽睛(清)楚了?!蹦懿宦犌宄?老師的規(guī)定太苛刻了,要知道,寫錯一個詞語得抄寫10遍,10遍啊,這得浪費我們多少玩兒的時間,殺死我們多少腦細胞呀!好不容易打點起精神,仔細辨析張老師的“弦外之音”,這才把報聽寫一關給過了,唉,張老師的普通話還真是讓人不敢領教。
第二、第三節(jié)都是語文課,張老師先給大家校對《課堂作業(yè)本》,今天需要校對的量不大,只有五道題??墒?,誰知道張老師不知道那根筋搭錯了,話匣子一打開就口若懸河,滔滔不絕,指東說西,旁征博引,硬是把簡單的幾道題分析得“透徹無比”。兩節(jié)課,80分鐘,哦,不,是85分鐘,占用了我寶貴的午餐時間,不僅害得我差點尿了褲子,還讓我的小胃受虐足足300秒!
下午第二節(jié)又是語文課,張老師讓我們寫作文,題目是:讀什么有感。例文學習了一節(jié)課,下一節(jié)剛好是體育課,大家都有點心不在焉,正預計著體育課怎么痛痛快快地運動一回呢。這不,章老師又發(fā)話了:“下一節(jié)體育課別上了,就在教室里寫作文?!蔽覀円宦?,頭都大了:那藍球在手中傳來傳去的愜意,那上下翻飛的跳繩,那聽著風聲的奔跑,唉——這該死的語文課怎么就……體育老師又在那里偷偷地樂了,他哪知道我們的痛苦!
嗯,你說,這么的一個太負“責任”的老師,讓我們怎一個“咬牙切齒”了事?!
語文學習的心得體會篇八
“明月幾時有,把酒問青天……”教室里一片朗朗的讀書聲,大家正搖頭晃腦地沉浸在大文豪蘇軾給大家?guī)淼拿篮迷娋持?。突然,領讀的學習委員打了個“禁聲”的手勢,教室里頓時安靜了下來。
“下遍(面),我們報聽寫!”張老師擺出一副老學究的樣子,不徐不急地念著?!皩懞梦恼碌念}目——雀(竊)讀記?!?/p>
“雀——雀讀,麻雀也讀書?”不知道誰接了一句,全班突然哄地一聲笑開了。張老師不好意思地扶了扶眼鏡,臉微微地紅了。
“不要吵,繼續(xù)報聽寫,大家聽睛(清)楚了?!蹦懿宦犌宄?老師的規(guī)定太苛刻了,要知道,寫錯一個詞語得抄寫10遍,10遍啊,這得浪費我們多少玩兒的時間,殺死我們多少腦細胞呀!好不容易打點起精神,仔細辨析張老師的“弦外之音”,這才把報聽寫一關給過了,唉,張老師的普通話還真是讓人不敢領教。
第二、第三節(jié)都是語文課,張老師先給大家校對《課堂作業(yè)本》,今天需要校對的量不大,只有五道題??墒?,誰知道張老師不知道那根筋搭錯了,話匣子一打開就口若懸河,滔滔不絕,指東說西,旁征博引,硬是把簡單的幾道題分析得“透徹無比”。兩節(jié)課,80分鐘,哦,不,是85分鐘,占用了我寶貴的午餐時間,不僅害得我差點尿了褲子,還讓我的小胃受虐足足300秒!
下午第二節(jié)又是語文課,張老師讓我們寫作文,題目是:讀什么有感。例文學習了一節(jié)課,下一節(jié)剛好是體育課,大家都有點心不在焉,正預計著體育課怎么痛痛快快地運動一回呢。這不,章老師又發(fā)話了:“下一節(jié)體育課別上了,就在教室里寫作文。”我們一聽,頭都大了:那藍球在手中傳來傳去的愜意,那上下翻飛的跳繩,那聽著風聲的奔跑,唉——這該死的語文課怎么就……體育老師又在那里偷偷地樂了,他哪知道我們的痛苦!
嗯,你說,這么的一個太負“責任”的老師,讓我們怎一個“咬牙切齒”了事?!
語文學習的心得體會篇九
很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”,名字多樣“溫馨提示”,如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設計的:結合課文內容說說五柳先生是一個怎樣的人?括號中是這樣提示的':(提示:如性格、愛好、生活狀況、人生追求??)。讓學生收獲一種學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng),一直強調“不動筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
語文學習的心得體會篇十
小學的六年時間里,語文、數(shù)學和英語都是主科,但是,我覺得語文最有魅力,也許我對它學得并不是很好,但它的確給予我很多,我的生活是離不開語文的。
學習語文令我有了生存的能力。我們的母語是中文,也就是我們學習的`語文。生活在中國,必須學會中文,如果你是一個不認識文字的文盲,在現(xiàn)今社會是難以生活的。假如你買一樣東西回來,不會用,可又不認識文字,那就看不懂說明書了;你出外吃飯,不會看菜譜,那就不用吃了;想知道外面的世界發(fā)生什么事,打開報紙也看不明白,對外面的事情一無所知;到外面辦個事,人家叫你簽個名字,你只能說:不好意思,我不會寫字—而復始,世界就進步了。
語文和我們的生活是密不可分的,它充滿魅力,還教會了我很多很多。
語文學習的心得體會篇十一
托爾斯泰說過:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣。”興趣是學習的推動力,是幫助學生獲取知識的捷徑。因此,很多老師在新課的導入中會有意地設疑,激疑或精心設計,或課前播放歌曲,或課前進行語言互動,去激發(fā)學生的興趣,緊緊地吸引住學生,使學生很快地進入新課意境。
我對張士誠老師印象深刻,在他的課堂上,我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的.運用,極其幽默。學生非常喜歡這種活潑的授課方式,整個課堂歡樂愉悅,讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中,很輕松。
語文學習的心得體會篇十二
10月27――29日三天時間,我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語文教學能手評馴活動。每一堂課都是具有學習意義,但都各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說,這次觀摩學習使我產(chǎn)生很大的思想震動,當然收獲也很多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談:
語文學習的心得體會篇十三
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今天夏老師的講座,使我受益匪淺,我從夏老師透徹的分析教材中更加了解到新的課程標準已明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力。一是主張實現(xiàn)教學上的主體性,一是強調發(fā)展學生的個性特長。
新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng),要求學生擴大知識面,要求課堂教學中師生互動等,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學生語文綜合素質的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變,對于小學語文教學來說,既要轉變教的方式,又要轉變學的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式,在這兩個轉變中,教的方式轉變是主要矛盾,教的方式一轉變,學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉變,證明教師新理念的真正樹立。把課標學習與教材教法研究結合起來,要鉆研新教材,理解和把握新教材,用好新教材,要重視教學反思的研究和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。
在教學實踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式,主要將采取了以下幾點作法:
1、認真學習新課標,深入領會《語文課程標準》的精神實質,切實轉變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學任務的完成,全面提高學生的整體語文素養(yǎng),注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導,促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯(lián)系生活,跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點,以在備課和教學活動中準確設定教學的重點,找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,有效地實施語文教學。
鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開,這給小學語文教學帶來了生機,當然也帶來了挑戰(zhàn)。
我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整體轉為,弘揚人文精神,目標的整合具體體現(xiàn)在:語文教學內容上的整體觀,要堅持知識傳授,技能訓練和智力開發(fā)的整體教育,語文教學方法上的整體觀,要堅持讀寫聽說的綜合訓練,處理好教與學,講與練,學與用的辯證關系;語文教學過程中的整體觀,要堅持學用結合,知行統(tǒng)一,實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。
另一點體會是,新課程標準仍然非常注重語文基礎知識的學習和掌握,新課程標準對語文基礎知識不但有具體的要求,還有量化標準。
我覺得把握新的課程評價標準,有一點最應值得重視,那就是:語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學生所具備的語文素養(yǎng)上,也就是說,我們的評價要讓社會認可,當我們的學生踏入社會,社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時,我們的評價才沒有出問題?,F(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字,一篇好文章,依然是現(xiàn)代社會所需要的,除了這兩點,現(xiàn)代社會要求民要有一定的口語交際能力和運用現(xiàn)代技術搜索,處理信息的能力,基于這些思考,就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學生口語交際的水平,也沒有很好地評價學生的書寫能力,更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力,既然現(xiàn)代社會需要這些能力,我們就應該做好這方面的評價工作。
語文學習的心得體會篇十四
為豐富校園文化生活,促進學生全面發(fā)展、個性發(fā)展、特長發(fā)展,本學期我們九年級語文加強了第二課堂工作力度。內容的選擇有利于培養(yǎng)學生的學習興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創(chuàng)新精神,激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。我們從管理入手,抓好活動落實,定時間定地點定內容組織活動?,F(xiàn)將一學期的活動情況小結如下:
活動目標:
通過開展:手抄報、開展通過“讀名著”活動、“生活中的語文”實踐活動、現(xiàn)場作文、古詩詞默寫、開展改錯別字等活動調節(jié)學生的學習生活,鞏固語文課堂知識,豐富學生的課外知識,訓練對語文學科技能的綜合運用,調動學生對語文學習的興趣,活躍學生的思維角度,提高學生參與第二課堂學習模式的積極性,以營造充滿活力而又團結向上的班風和學風。活動形式與內容:第二課堂活動主要以九年級年級組活動為主要形式。由語文教師組織開展活動,初三學生全體參加。
本學期的第二課活動內容:
1、小說就像一部部生活的教科書,可以陶冶性情,凈化靈魂。我們在初三組織《走進小說天地》手抄報活動。生動的故事,鮮活的人物給人們留下深刻的印象。
2、為了增強學生的古詩文素養(yǎng),提高學生的人文素養(yǎng),鍛煉學生記憶能力,提高學生閱讀理解能力,對古典文學的感悟能力,我們舉行了古詩文背默比賽。
3、為了豐富學生的課余生活,提高他們的文化藝術素養(yǎng),陶冶思想情操,促進語文課堂教學,提高學生學習名著的興趣和能力,我們在九年級舉行名著知識競賽活動。
4、三年時光已悄悄過去,相聚猶在昨天,分別即在眼前?!稓q月如歌》綜合性讓學生共同回憶那難以忘懷的歲月。
5、“生活中的語文”實踐活動:4月份以手抄報形式開展,每班上交5優(yōu)秀作品。
6、現(xiàn)場作文競賽:5月份,每班選出10名同學參加,評出優(yōu)秀獎勵。
7、改錯別字大賽:6月份,各班先在班級舉行預賽,選出優(yōu)秀生以分數(shù)高低進行評比。
通過本學期綜合性活動,讓每位學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面都有一個大的提高,并在各方面都得到良好的發(fā)展。
語文學習的心得體會篇十五
早在大一上學期開學的的時候就已經(jīng)拿到了語文課本,一直都很向往,可是,卻一直都沒有上課。終于,在大一的下學期開始了《大學語文》學習的快樂旅途。
時間猶如東流的逝水,匆匆而過,如今,轉眼之間,便已經(jīng)和大學語文親密接觸快一個學期了,仍然清晰記得,在上第一堂課時,老師的熱情,老師的博聞強記的演說,都已經(jīng)深深的讓我愛上了《大學語文》這堂課。仍然記得,在上第一堂課時,老師教給我們歷史上最短的詩,是記載在《吳越春秋》中的“斷竹,續(xù)竹,飛土,逐肉。”在老師的精妙演說下,讓我深刻的體會到了這描述的是一場古代狩獵的情景。這些,都是《大學語文》在第一堂課上,便給我留下了難以磨滅的印象。
也許是,第一堂課的緣故,直到如今我仍然對上課的點點滴滴歷歷在目。但是,我更認為的是,是《大學語文》這本書和認真負責的老師,讓我記得了這一堂課。我記得了,小小的教室,坐滿的認真上課的同學。小小的教室,彌漫著認真學習的風氣。我記得了,同學們跟著老師的思路,認真翻看書本,思考問題的情景。
從那以后,如果,不是因為有特殊的情況,我都一定會按時的來上課。每一次的上課,都能夠學到很多不同的東西,這些東西,讓我加深了對書中,一些名家的認識,我懂得了他們的故事,我懂得了他們的心酸?!洞髮W語文》讓我學習到的更多的是對人性的認識,而不是空洞的理論以及說教。而這些是我在別的書本上學不到的。
讀書,讀書,一個人的讀書,也許能夠體會很多。但是,書本上的知識是死的,唯有通過課堂上,通過老師生動的語言再加上書本上的內容,才能夠更好的吸收。在我看來,《大學語文》這本教材,設計得非常好,里面的內容,不像是高中的語文教科書,前后兩篇文章,完全沒有聯(lián)系。在這本《大學語文》中,前后文章彼此間不是孤立而存在的。而編者對詩歌、詞、散文、戲劇以及譯文進行分文別類,然后再以文章的作者為索引進行導讀。這樣一來,我們通過前后的幾篇文章,能夠更加全面以及深刻的了解文章作者當時所處在的年代,并更加了解文章作者不同的一面。例如,《大學語文》中對,李白的解析,選用了《蜀道難》、《將近酒》、《行路難》(其二)、《登金陵鳳凰臺》、《憶秦娥》,其中前三首詩我在高中便已經(jīng)學過,當時的我以為已經(jīng)懂李白了。而在讀了《登金陵鳳凰臺》后,卻讓我了解了李白,憂國憂民的獨特感受,他更是把歷史的典故,眼前的景物和詩人自己的感受,交織在一起,抒發(fā)了憂國傷時的情懷,意旨尤為深遠。而讀了《億秦娥》后,相對于別的詞來說,這首詞,字少而情多,委婉而入微,余音裊裊,不絕如縷。更是讓我體會到別的一番的意境和情趣。不同的時間,不同的內容,讓我了解到了不同時間的李白,不同地點的李白,而其實,人本身就是一個復雜的結合體,所有的一切,結合起來才是我們熟悉而又陌生的李白。如此的設計,我覺得是非常好的,能夠讓每一名讀者全面了解一位偉大詩人,了解到詩人不同的一面,不同的情緒,不同的風景。
在《大學語文》中,除了能培養(yǎng)自己對詩詞的鑒賞能力以外,另外,還讓我學習到了,論文是如何寫作的。寫論文,對于我市場營銷這個專業(yè)來說,也許是一件遙不可及的事情,但是,畢竟早做準備,就多一份就業(yè)的資本,這個,我覺得是《大學語文》帶給我在別的課本上學不到的東西,論文的寫作流程,讓我懂得了一篇論文寫作的困難程度,時間,精力,資料這些都是嚴峻的挑戰(zhàn)。所以也就不奇怪社會上為什么會有那么多的“論文造假”了。但是,在大一就已經(jīng)接觸到了論文的寫作,這樣一來,也讓我心中有了底。這是我上《大學語文》課程以后,同樣很重要的心得體會。
《大學語文》在這個學期以來,學到了很多,懂得很多,大學的語文,不同于高中的照本宣科,不同于高中的死記硬背。上了大學,上《大學語文》,是要學習如何去欣賞語文,是了解文字背后的故事。來到了大學,學了《大學語文》,讓我明白了,原來詩詞是可以這樣去欣賞的,文言文是這樣的去理解的。這些,在我沒上《大學語文》以前,完全是一片空白。如今的我,愛上了平時沒事就吟誦詩詞,體會抑揚頓挫所帶來別有一番的韻味。
以上的這些,都是我在上了《大學語文》后的心得體會,但是,我最重要的心得體會卻是,讓我知道了,原來是這樣去學習語文的,從老師的身上,我學到了學習語文的正確方式。正是因為如此,在老師的循循善誘下,在這個學期,我愛上了去圖書館,愛上了去看各種文學類的書籍。
感謝有《大學語文》,讓我體會到了書中世界的多姿多彩,讓我通過書本體會了世界的不一般。不僅如此,我還覺得,因為我是學習市場營銷的,將來是可能需要做文案的,那么就是需要有一定的文字水平。而《大學語文》的出現(xiàn),激發(fā)了我對語文學習的熱情,如今的我,比起上個學期,駕馭文字的能力已經(jīng)有了很大的提高。這對我來說,也是很重要的收獲。
早在初中的時候,老師和父母,便已經(jīng)告訴我,要想學好一門的功課,不是看他背了多少,做了多少的習題,而是看他對這門是否有很大的興趣,正所謂“興趣是最好的導師”,而《大學語文》正是培養(yǎng)了我對語文的興趣,讓我愛上了語文。
我真的是覺得《大學語文》對我的幫助實在是太大了,不僅對我個人興趣愛好的培養(yǎng),以及專業(yè)技能的培養(yǎng)都有著很大的幫助。
語文學習的心得體會篇十六
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法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!碧ど先咧v臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天,對于從事教育工作的教師來說,提高師德師風,做一個好的教育工作者顯得十分重要,而好的教師一定要愛崗敬業(yè),在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學生,教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時,也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜,而成為行動的矮子,那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,在一個個鮮活的孩子面前,只有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色?!鞍駱印币庾R,榜樣的行動,會讓我們坦然面對每一個學生,更會提升教師的自我形象。
二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。
我國近代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不能稱其為池塘,沒有愛,就沒有教育?!苯處煛按猴L化雨,潤物無聲”的愛,能成為一種強大的力量,它不僅能夠提高教育質量,也會促進學生的成人和成才,影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此,這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程,更是情感交流過程。經(jīng)驗表明,情感可促使學生自覺接受教師的教誨,養(yǎng)成良好的認知習慣,行為習慣。師生情感交流是相互作用,相互影響的過程,教師心里有了學生,學生就愿意和教師在一起,且有親近感;教師尊重,理解,關心學生,學生就將更尊重老師,師生誠坦相待,心心相印。
其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下,”魯迅強調“教育植根于愛”,別林斯基則認為“愛是教育的工具,也是鑒別教育的尺度?!苯處煂W生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意的“王子、公主”無可厚非,但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語,一個“兇狠”的眼神,一頓粗暴的斥責,都可能使學生畏懼不安,緊張無趣,厭惡這門學科,討厭這個老師,甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次,要嚴愛結合,恩威并重,嚴格管理,嚴格要求,嚴而有格,嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點,要盡力幫助,對待學生成長進步熱情肯定,用火熱的心腸,滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母,同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友,讓他們掏心里話,撲捉熱點。難點話題,日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,不遷怒于學生,讓學增強克服困難的信心和勇氣,產(chǎn)生前進動力,明確前進方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。
要成為當今合格的教師,就必須樹立終生學習的理念,不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要,蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學生一杯水,教師需要有一桶水?!比欢R絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化,特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。
教師更應該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外,還要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術,拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度,恪守學術道德,發(fā)揚優(yōu)良學風”。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來感召我們每一位學生。
四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念。
社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹,不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利?!叭顺燥埵菫榱嘶钪?,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
比克納的天職圖景:“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地。”多么令人向往,袁榕、斯霞、李吉林、于永正,賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上,工作著、享受著;王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣,贏得學生、同行的廣泛贊譽。但反觀我們四周,有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以“班事、校事管我屁事,吵聲、罵聲,我不作聲”做為教育事業(yè)的格言,甘愿在這樣頹廢的日子里,度過自己人生當中最美好的青春年華。
坦言之,我們正在做的事從來不是,或不再是自己真正傾心的工作,我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作。于是甘愿成為毫無追求的人,淪為匠氣十足的人,日復一日,年復一年,習以為常,麻木倦怠;于是我們放棄了讀書,放棄了關照內心,悄然喪失了自身認同和自身完整的意識,使自己的靈魂家園無以皈依,痛苦不堪。
--年5月12日中午14時28分,汶川發(fā)生震撼全球的大地震,有這樣一群老師,他們用自己的沉著、智慧,甚至生命,護衛(wèi)著一個個花朵般的生命,奏響了感天動地的生命頌歌。災難面前,生命原來如此脆弱;面對災難,生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動容,每一個瞬間都感天泣地。
譚千秋,張米亞,向倩……這些平凡而偉大的老師,在平常的日子里,他們和你我一樣平常;當災難來臨時,他們挺身而出!當太陽在廢墟上升起時,他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!
既然選擇了作為一名教師,我們所做的一切就無關于名利。是的,我們的工資很微薄,我們責任是那么重,我們容顏一天天失去光澤,我們的白發(fā)日日增多,既然選擇了,那我們就堅守吧,就為這最后一片凈土。
語文學習的心得體會篇十七
1、了解??凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習”,看單元知識和訓練,了解了這些信息后,對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。
2、查相關的背景知識和掃除文字障礙。
3、獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了,文章主題的概括、層次的劃分、段意的.歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決,課后習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學,在“思考”方面要適當?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
4、批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”,重點之處用“※”,課前自學批的字,最好用鉛筆,聽課后批的字可用鋼筆寫,以免時間一久,將自己的見解和老師的觀點搞混了。
5、質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問,這是成為一個批判型學習者的第一步,學生只有成為一個批判型學習者,才能起到事半功倍的學習效果。
6、小學以上課聽課為主,中學則要先預習再聽課,先復習再做作業(yè),學生自己自主學習,自己發(fā)現(xiàn)問題。升入初中后要求學生自學能力提高,老師由過去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇汀?,這就要求學生有意識培養(yǎng)自己的自學能力。
既然了解了初中與小學語文學習的異同,那么就要改進自己的學習方法,搞好中小學語文學習的過渡銜接,使中學的語文學習在小學的基礎上循序漸進螺旋形提高。從考試的角度來看,語文包括“基礎知識”、“閱讀”、“寫作”三大塊內容,重點是閱讀和寫作。
7、獨立作業(yè),不懂便問。上完課后,老師往往留作業(yè),這些作業(yè)大多是對所學知識的鞏固、延伸、遷移,有利于對所學知識加深理解和記憶,同學們一定要認真動腦,積極完成。在這要提醒同學們注意的是現(xiàn)在有很多的參考書,有現(xiàn)成的答案,寫作業(yè)前不要去看,須知別人嚼過的饃不香,照抄別人的東西必定使自己失去鍛煉的機會,以后遇到類似的問題照樣不會,如確需驗證一下自己的答案正確與否,可待作完后翻看、修改。
1、圍繞中心,加緊復習。
2.查缺補漏,保證知識的完整性。復習中一旦發(fā)現(xiàn)知識的缺漏及薄弱環(huán)節(jié),要及時彌補,不可欠“債”。
3.先回憶,后看書,增強復習效果。
4,看參考書,適當拓寬知識面。
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