總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)知自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。如何擁有積極的心態(tài)，影響著我們的情緒和行動(dòng)?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
變臉的說(shuō)課稿篇一
我的妹妹是一個(gè)十足的淘氣包，別看她那么小卻人小鬼大。就連我這個(gè)能說(shuō)會(huì)道，能言善辯，伶牙俐齒的姐姐也甘拜下風(fēng)。：
記得有一次，我從吉林回磐石，特地去看她和姥姥的。我坐客車(chē)來(lái)到姥姥家，我一路上嘔吐不止。（我打小就暈車(chē)）進(jìn)了姥姥家，我拎著大包小包奔向屋里。小二（妹妹小名）沒(méi)好氣地說(shuō)：”干什么來(lái)了，把褲子脫了，臟不臟啊？“我一聽(tīng)就火了：”我來(lái)你家是客人，你怎么這樣沒(méi)有禮貌？還有我是不是還答應(yīng)了你什么東西？嗯？“小二一聽(tīng)，愣了一下，好像想起了什么。對(duì)我瞬間變臉，又給我捶腿，有是扇扇子的。我勝利地一笑，她就坐下來(lái)隨便翻我的包，弄得亂糟糟的。我說(shuō)：”好了好了，我給你拿：“我拿出了一個(gè)很大的氧空汽車(chē)。小二高興的亂叫。
我又勝利地一笑：”我就知道你對(duì)我這樣好是有“陰謀”的！小二又瞬間變臉：“有什么陰謀啊，我看你的臉又癢癢了吧，用不用再?lài)L一下我的”掐掐神功“??？”她順勢(shì)要掐我的`臉，這時(shí)姥姥拎著好吃得過(guò)來(lái)了，她又變臉：姥姥，我和姐姐玩游戲呢，我要吃好吃的！“我看他這小樣兒，不禁”撲哧“笑了。
這就是我的妹妹，一個(gè)會(huì)變臉的妹妹。
變臉的說(shuō)課稿篇二
徐老師三十多歲，頭發(fā)卷卷的，微胖，中等個(gè)頭，經(jīng)常穿著休閑的衣服，踩著矮跟的小紅鞋。一張休閑自在的臉上，戴著一個(gè)圓圓地眼鏡，看上去很休閑又自在。不過(guò)，在同學(xué)們的印象中，徐老師是變臉王。
瞧，徐老師又帶著一張微笑又可愛(ài)的笑臉進(jìn)了教室。今天，我們學(xué)習(xí)女?huà)z補(bǔ)天呀，同學(xué)們齊聲朗讀后。老師正甜言蜜語(yǔ)地說(shuō)著故事起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的時(shí)候，突然一聲慘叫聲想起，當(dāng)時(shí)徐老師正在轉(zhuǎn)身用粉筆寫(xiě)字，一邊用秘密的聲音教我們?cè)趺磳?xiě)。可是，轉(zhuǎn)身地一瞬間，她就板著一張老虎臉，大聲叫道：剛剛，是誰(shuí)叫的？快點(diǎn)承認(rèn)，不然我的戒尺可就喜歡你呢！
這時(shí)，班長(zhǎng)不好意思地說(shuō)：徐老師，剛剛外面人叫的！
這不好意思。瞬間火焰全消。
就是這個(gè)狀態(tài)，每一節(jié)語(yǔ)文課上，徐老師的臉總是會(huì)一驚一乍的，有的因?yàn)楣适虑楣?jié)的問(wèn)題，有時(shí)因?yàn)槲覀兊谋憩F(xiàn)而一驚一乍。徐老師愛(ài)憎分明，心情全寫(xiě)在臉上，難怪大家都在背后親切地稱(chēng)呼她變臉王。
變臉的說(shuō)課稿篇三
李老師是我們?nèi)?）班的班主任。我覺(jué)得李老師有時(shí)嚴(yán)肅、有時(shí)活潑、有時(shí)很高興、有時(shí)又很生氣，讓人琢磨不透！在課堂上，要是有同學(xué)做小動(dòng)作或者說(shuō)悄悄話(huà)，李老師就像老虎要吃人似的，用他的“武器”來(lái)嚇唬我們。
在課余時(shí)間，他就像變了一個(gè)人似的，和我們一起講笑話(huà)做游戲，說(shuō)說(shuō)笑笑，蹦蹦跳跳，就像一只活潑的小白兔。在音樂(lè)廳里看電影的時(shí)候，李老師又變了一個(gè)人，他就像服務(wù)員一樣跑東跑西，為我們服務(wù)。在考場(chǎng)上，李老師一臉嚴(yán)肅的表情，讓人看見(jiàn)了覺(jué)得又害怕，又可笑。
如果大家都考試成績(jī)很好，李老師會(huì)非常高興；如果有很多同學(xué)沒(méi)考好的話(huà)，李老師的肚子會(huì)被氣的圓滾滾的，我都擔(dān)心李老師的大肚皮會(huì)爆開(kāi)！我們經(jīng)常給李老師開(kāi)玩笑：“李老師，你怎么總在變臉呀！”李老師笑著說(shuō)：“那我以后就總是一張臉，上課像老虎，下課也像老虎咯，好不好？”“不行！李老師要上課像老鼠，下課像老鼠！”“哈哈哈”！我們班的“變臉”李老師，讓人又害怕又喜歡！
變臉的說(shuō)課稿篇四
《變臉》是我國(guó)新時(shí)期文學(xué)中一部?jī)?yōu)秀的戲曲作品。課文節(jié)選的是其中的第二場(chǎng)。這場(chǎng)戲描寫(xiě)了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。這場(chǎng)戲，情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，動(dòng)人心魄，扣人心弦；人物形象鮮明，注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，展示人物的精神狀態(tài)和感情沖突，給人以強(qiáng)烈的情感震蕩和精神沖擊；戲曲語(yǔ)言既高度個(gè)性化，又高度生活化，唱詞真切動(dòng)人，對(duì)白自然流暢；思想上注重破除重男輕女的世俗觀(guān)念，引發(fā)人們對(duì)造成劇中人物悲劇命運(yùn)根源的深層思考。以上這些都體現(xiàn)了作者戲曲創(chuàng)作的深邃的人文思想和深厚的藝術(shù)功力。
教學(xué)本文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在熟悉劇情的基礎(chǔ)上，把握人物之間的矛盾沖突；欣賞戲曲語(yǔ)言，體會(huì)它們所表達(dá)的人物的思想感情；悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，心理刻畫(huà)，學(xué)習(xí)戲曲塑造人物形象的技巧。通過(guò)以上教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞《變臉》的情節(jié)美、形象美、語(yǔ)言美、手法美；深層探究，正確理解水上漂的重男輕女的世俗觀(guān)念。
變臉的說(shuō)課稿篇五
還記得一年級(jí)剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我是個(gè)害羞內(nèi)向的小男孩，經(jīng)過(guò)兩年的相處，現(xiàn)在的我和班里的小伙伴們相處得十分融洽，打成了一片，我也長(zhǎng)成了一個(gè)活潑調(diào)皮的小男孩。也許奔跑是男孩子的天性，課間男孩子最喜歡的就是“奔跑”，追逐著比賽，奔跑著打鬧。雖然老師們?nèi)钗迳甑亟拐n間奔跑，可我們還是會(huì)乘老師不注意時(shí)跑起來(lái)，大家都不知道課間奔跑真的會(huì)闖禍。
兩個(gè)星期前，一件可怕的事情發(fā)生了。周五上午，和往常一樣進(jìn)行課間大活動(dòng)，我和好朋友很有默契地對(duì)視了一眼，就像兩支離弦的箭一樣竄了出去，比賽誰(shuí)先去操場(chǎng)。轉(zhuǎn)彎處我加速?zèng)_刺，腳下一個(gè)踉蹌失控?fù)湎蛄藟?，頓時(shí)我眼前漫天小鳥(niǎo)飛舞，星星閃耀，好久好久都分不清東南西北，等緩過(guò)神來(lái)右眼已經(jīng)完全睜不開(kāi)。手摸著像個(gè)乒乓球似的眼睛，我嚇出了一身冷汗，也不知道我的眼珠子還在不在眼眶里，我會(huì)不會(huì)從此變成了“海盜”？緊接著王老師聯(lián)系了爸爸，他帶我去了醫(yī)院，拍片子做ct，一陣折騰后醫(yī)生說(shuō)：“孩子，你眼珠子還在眼眶里，眉骨沒(méi)裂，但是會(huì)大面積淤青腫脹很長(zhǎng)時(shí)間?！边@時(shí)我才稍稍放下心來(lái)，慶幸自己還好沒(méi)變成“海盜”，但卻免不了會(huì)像《水滸傳》里的青面獸楊志，形象大跌?。?/p>
周一，我頂著半張淤青臉，腫著眼眶瞇著眼睛來(lái)到了學(xué)校。頓時(shí)我就出了名，不過(guò)這名聲可不太好。同學(xué)們見(jiàn)了我的怪模樣都躲得老遠(yuǎn)，在我背后議論紛紛。老師見(jiàn)了我的傷殘臉，都回到自己教室，以我為例苦口婆心地勸阻男生們課間不要奔跑，我成了課間奔跑的反面典型。哎......我只好在心里默默地安慰自己，著名思想家老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：福兮禍所依，禍兮福所伏。真心希望我此時(shí)的形象能提醒那些有奔跑欲望的同學(xué)們，課間奔跑是真的會(huì)闖大禍的。
我也暗暗立下心愿，今后我要紀(jì)律好、學(xué)習(xí)好、出好名，讓老師同學(xué)們以后提起我時(shí)說(shuō)：“就是那個(gè)把眼睛撞成球的皮大王，這次得了第一?！边@樣也不枉我的眼睛為我付出了一把，把壞事轉(zhuǎn)化成了好事。
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變臉的說(shuō)課稿篇六
你見(jiàn)過(guò)會(huì)變臉的老師嗎？如果沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那就讓我?guī)闳フJ(rèn)識(shí)一位吧！
在我們班，有一位會(huì)變臉的老師。每逢考試完，我們考得又不好的時(shí)候，她總是一臉陰沉。鈴聲響過(guò)后，只見(jiàn)她走到講臺(tái)上，往日的微笑被擰成一團(tuán)的眉毛取代了，眼睛里也迸出一道道刀一般鋒利的光。整理一下講臺(tái)后，她嚴(yán)肅地說(shuō)：“我已經(jīng)把試卷改完了，這次考得非常糟糕，沒(méi)有一個(gè)一百分的，只有十幾個(gè)上了九十分。”這句話(huà)一出，教室里鴉雀無(wú)聲。老師講到那些不該錯(cuò)的題時(shí)，大家更是屏住呼吸，不敢看老師那愁云滿(mǎn)布的表情。不過(guò)這堂課的效果倒是出奇的好。誰(shuí)叫我們平時(shí)不聽(tīng)，如果現(xiàn)在還不聽(tīng)，那不是給自己找麻煩。
別說(shuō)我們老師只會(huì)嚴(yán)肅哦，其實(shí)，她更多地給我們的是一張可愛(ài)的笑臉。她娃娃一樣的臉，笑起來(lái)還有兩個(gè)淺淺的酒窩。記得有一次，同學(xué)們玩猜謎語(yǔ)游戲，輪到老師做表情的時(shí)候，老師便捧著肚子哈哈大笑起來(lái)，于是同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“捧腹大笑！”
還有一次，老師讓我把作業(yè)收齊后搬到教師辦公室去，說(shuō)完便走了。等我把本子收齊后，便搬了過(guò)去。但是老師看到我過(guò)來(lái)，連忙把我手上的本子接過(guò)去，并笑瞇瞇地問(wèn)道：“這么多，不重嗎？”我又驚又喜，誰(shuí)說(shuō)老師像惡魔，這時(shí)的她多像天使?。?/p>
變臉的說(shuō)課稿篇七
1、了解魏明倫及《變臉》的劇情。
2、體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。
1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。
2、體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。
正確認(rèn)識(shí)水上漂重男輕女的世俗觀(guān)念。
1、演讀法。
2、討論。
3、美點(diǎn)尋蹤法。
1課時(shí)。
“變臉王”大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?(學(xué)生回答：“一種電腦屏保程序”“著名川劇變臉王彭登懷”……)(多媒體顯示川劇變臉畫(huà)面)我們今天走進(jìn)魏明倫的《變臉》，結(jié)識(shí)一位“變臉王”水上漂老人。
學(xué)生展示課前通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)收集的有關(guān)資料，教師酌情提供相關(guān)材料，如魏明倫簡(jiǎn)介(見(jiàn)備課資料部分)、《變臉》劇情簡(jiǎn)介等。
1、學(xué)生自讀課文，了解劇情。
2、學(xué)生交流初讀課文的感受，用一句話(huà)概括劇情。
教師總結(jié)：《變臉》是一個(gè)美的綜合體。“橫看成嶺側(cè)成峰”“弱水三千，只取一瓢飲”。大家的發(fā)言很精彩，涉及到情節(jié)、形象、語(yǔ)言、手法等渚多方面，美不勝收。讓我們慢慢欣賞，盡情品味吧。
1、教師選兩位同學(xué)復(fù)述故事。其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
明確：劇中首先描寫(xiě)了水上漂與新買(mǎi)來(lái)的“孫兒”狗娃拉家常的情景，水上漂不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有傳人而自得，對(duì)“孫兒”倍加疼愛(ài)，狗娃則乖巧伶俐，很討老人喜歡，二人其樂(lè)融融。在拉家常的過(guò)程中，還交代了二人的身世，表現(xiàn)了水上漂重男輕女的思想以及狗娃的擔(dān)憂(yōu)不安。
狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治傷，發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，劇情急轉(zhuǎn)直下。水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運(yùn)而悲痛哀傷，苦苦相求，二人之間發(fā)生了尖銳沖突、劇情達(dá)到高潮。
水上漂忍痛拋棄狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，無(wú)奈地將她收留，在經(jīng)歷了這一番驚險(xiǎn)之后，劇情終于有了結(jié)局。
2、教師創(chuàng)設(shè)合作探究的氛圍，要求學(xué)生用“《變臉》情節(jié)美。美在……”的句式說(shuō)話(huà)，共同交流，領(lǐng)略情節(jié)的非凡魅力。
狗娃：是一個(gè)勤勞能干、乖巧可愛(ài)、機(jī)靈懂事、知恩圖報(bào)的苦命的女孩。
水上漂：是一個(gè)心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。
狗娃和水上漂都生活在社會(huì)底層。都是善良而不幸的人。這一老一少在苦難的命運(yùn)中結(jié)下不解之緣，他們的遭遇所顯現(xiàn)的人生磨難，他們的身上所閃耀的人性光輝，給人以靈魂的震撼。
提問(wèn)：水上漂變臉是因?yàn)樗c狗娃的性格沖突嗎?
學(xué)生思考、各抒己見(jiàn)。
生1：是性格沖突。重男輕女是水上漂重要的性格因素，而狗娃又偏偏是女孩。
生2：水上漂對(duì)狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀(guān)念。但是往深處想，水上漂因何如此呢?他們之間的沖突反映的是我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。所以說(shuō)水上漂的變臉不是因?yàn)樗c狗娃的`性格沖突，而是二人之間的命運(yùn)沖突。
學(xué)生相互辯駁。教師點(diǎn)評(píng)，以第二種意見(jiàn)為佳，引導(dǎo)學(xué)生深層探究。
五、欣賞劇本的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，體味手法美，學(xué)習(xí)劇本塑造人物的獨(dú)特手法
1、文章以豐富的細(xì)節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)人物形象，劇本的舞臺(tái)說(shuō)明交代了許多生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)品味。
2、劇本注重心理刻畫(huà)，展示人物的精神狀態(tài)和感情沖突，從心靈深處顯現(xiàn)人物性格。
學(xué)生自選例品評(píng)，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲劇的鑒賞能力。
《變臉》是非常有名的川劇作品，情節(jié)美、形象美、語(yǔ)言美、手法美，美不勝收，值得我們細(xì)細(xì)品味。
1、劇中“幫腔人”由幕后唱到臺(tái)前，替狗娃向水上漂求情。請(qǐng)你以”幫腔人”的口吻，再寫(xiě)幾句勸說(shuō)水上漂的唱詞。
2、學(xué)寫(xiě)戲劇評(píng)論。針對(duì)《變臉》的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法，任選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文學(xué)短評(píng)。
3、預(yù)習(xí)《棗兒》。
變臉的說(shuō)課稿篇八
我的媽媽會(huì)“變臉”，所以我把她叫做“變臉”媽媽。
媽媽很漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)像波浪似的披在肩上，鵝蛋形的臉上長(zhǎng)著一雙圓圓的眼睛。平常很溫柔的媽媽?zhuān)坏┌l(fā)現(xiàn)我犯了錯(cuò)，就會(huì)立刻“變臉”。
記得有一天早上，快到上學(xué)的時(shí)間了，我還像一只老鼠一樣的細(xì)咬慢啃地吃著飯，媽媽有些著急地說(shuō)：你動(dòng)作快一點(diǎn)哦，要遲到了。我沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)慢椎爻宰牛媽媽用不解的目光看了我一眼，此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉變得嚴(yán)肅起來(lái)，瞪圓了眼睛，抿緊了嘴巴，提高了聲音，說(shuō)到：“如果你再……那么……”媽媽的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，我立刻狼吞虎咽地吃完飯，背上書(shū)包，沖出家門(mén)，一溜煙似的跑向?qū)W校，否則，我知道，我的小屁股會(huì)開(kāi)花。
這就是我的媽媽?zhuān)粋€(gè)會(huì)“變臉”的媽媽?zhuān)阆矚g她嗎？反正我愛(ài)她，因?yàn)椤白兡槨眿寢尩膰?yán)格要求，能幫助我成長(zhǎng)。
變臉的說(shuō)課稿篇九
我們班有一個(gè)會(huì)“變臉”的老師，她要是溫柔起來(lái)，就像只小兔子。每次外出聽(tīng)課時(shí)，她都會(huì)給我們買(mǎi)很多當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)，讓我們開(kāi)心地吃個(gè)夠。她要是生起氣來(lái)，就像一只大獅子。
有一次考試，我們班有幾個(gè)同學(xué)雖然考得很好，但卻把閱讀題丟了，老師在講卷子時(shí)，氣憤的眼睛都在噴火，像獅子一樣吼道：“閱讀題丟題的幾個(gè)同學(xué)都給我站起來(lái)！”只見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)嚇得像從椅子上彈起來(lái)一樣，齊刷刷地站了起來(lái)。老師厲聲道：“這么低級(jí)的錯(cuò)誤你們也犯？說(shuō)過(guò)多少遍，做題要認(rèn)真，要仔細(xì)，可是你們?cè)趺淳筒婚L(zhǎng)記性呢？今晚回家，把丟了的題目給我抄十遍，明天早上交給學(xué)習(xí)委員?！闭f(shuō)完后，又狠狠地瞪了他們一眼，讓他們坐下來(lái)。接著拿起了幾位滿(mǎn)分同學(xué)的卷子，面帶微笑地說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把掌聲送給這幾位考試認(rèn)真，態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)?！?/p>
這就是我們班主任，一位會(huì)“變臉”，卻非常愛(ài)我們的老師。
變臉的說(shuō)課稿篇十
變臉是京劇藝術(shù)中塑造人物的一種特技，可以瞬間多次變換臉部妝容，奇特的變臉引人入勝。可是在我家，也有一位會(huì)變臉的“藝術(shù)家”，那就是我老媽。
“起床咯，可愛(ài)的小公主。”媽媽用溫柔的聲音把我從夢(mèng)中搖醒，這時(shí)媽媽的臉和顏悅色，美麗動(dòng)人。
媽媽一抖被子，她那雙炯炯有神的眼睛瞥到了我昨晚偷吃糖還沒(méi)來(lái)得及扔的糖紙，“又偷吃，牙齒還要不要了？”?！跣踹哆兜?話(huà)此起彼伏，我的耳朵都要起繭子了。此時(shí)媽媽的臉已經(jīng)由之前的溫柔轉(zhuǎn)變成生氣了，眉頭緊皺、怒目圓睜，嘴巴嘟起來(lái)都可以?huà)烀砹?。生氣時(shí)候的媽媽?zhuān)褚恢蛔屓撕ε碌莫{子。
別看媽媽生氣時(shí)兇巴巴的，但是當(dāng)我保證下不為例時(shí)，媽媽又變了臉，耐心地跟我講道理，臉上掛著和藹可親的笑容，親切地說(shuō)“保護(hù)牙齒是每個(gè)人自己的事情，民以食為天、食以齒為先……”。
我愛(ài)我的“變臉”媽媽?zhuān)m然經(jīng)常從她臉上看到“陰晴圓缺”。我的媽媽也是第一次當(dāng)媽媽?zhuān)谝淮未蔚摹白兡槨敝?，我們都成長(zhǎng)了，有趣地成長(zhǎng)了！
變臉的說(shuō)課稿篇十一
我的妹妹有一雙會(huì)變化的眼睛，有時(shí)是一雙單眼皮，有時(shí)是雙眼皮。妹妹的鼻子尖尖的一頭烏黑發(fā)亮的'頭發(fā)像瀑布一樣。
妹妹最大的特點(diǎn)就是“變臉”。
有一次，我?guī)ケ砀缂彝?，表哥把我妹妹的水彩筆踩爛了，這時(shí)妹妹如狼嚎一般大哭起來(lái)。表哥卻像木頭人一般在那呆著。我想表哥一定在想辦法去哄妹妹。突然表哥眼睛一亮，說(shuō)：“走，我們?nèi)ベI(mǎi)糖，行嗎？”妹妹一下子就停止了哭聲，擦干眼淚說(shuō)：“嗯，我吃徐福記的。”
到了超市妹妹東看看西看看，一會(huì)要這，一會(huì)要那。表哥錢(qián)包里的錢(qián)都花光了，可妹妹最后非要再買(mǎi)一個(gè)棉花糖，表哥沒(méi)錢(qián)了，幸好售貨員阿姨好心說(shuō)：“你們買(mǎi)這么多東西，這個(gè)就當(dāng)送給你了吧！”表哥才松了一口氣?；氐郊?，表哥吃了她一口蝦條，這時(shí)妹妹又大聲哭了起來(lái)，表哥又有耐心地說(shuō)帶妹妹去幵山公園玩，妹妹才慢慢的不哭了。
從這以后，妹妹見(jiàn)表哥對(duì)他百依百順，便天天纏著我?guī)ケ砀缂彝妗?/p>
變臉的說(shuō)課稿篇十二
1、積累詞語(yǔ)，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、了解魏明倫及《變臉》的劇情。
3、了解川劇的一般特點(diǎn)。
1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。
2、悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。
“變臉王”大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？（學(xué)生回答：“一種電腦屏保程序”“著名川劇變臉王彭登懷”……）（多媒體顯示川劇變臉畫(huà)面）我們今天走進(jìn)魏明倫的《變臉》，結(jié)識(shí)一位“變臉王”水上漂老人。
多媒體播放電影《變臉》片斷。
學(xué)生展示課前通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)收集的有關(guān)資料，教師酌情提供相關(guān)材料，如魏明倫簡(jiǎn)介（見(jiàn)備課資料部分）、《變臉》劇情簡(jiǎn)介等。
1、學(xué)生自讀課文，了解劇情。
2、學(xué)生交流初讀課文的感受，用一句話(huà)概括劇情。
示例1：這部戲曲描寫(xiě)的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間的命運(yùn)碰撞。
示例2：這部戲曲描寫(xiě)了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。
1、學(xué)生細(xì)讀課文，選自己最感興趣的`地方用鉛筆在書(shū)的空白處作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
2、學(xué)生自主品評(píng)，進(jìn)行美點(diǎn)尋蹤。
學(xué)生自由發(fā)言。
生1：這場(chǎng)戲情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，扣人心弦。
生2：水上漂、狗娃形象鮮明，讓人過(guò)目難忘。
生3：戲曲語(yǔ)言清新質(zhì)樸，通俗淺顯，富有情味。
生4：刻畫(huà)人物手法高妙，細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)頗為成功。
……
教師總結(jié)：《變臉》是一個(gè)美的綜合體?！皺M看成嶺側(cè)成峰”“弱水三千，只取一瓢飲”。大家的發(fā)言很精彩，涉及到情節(jié)、形象、語(yǔ)言、手法等渚多方面，美不勝收。讓我們慢慢欣賞，盡情品味吧。
1、教師選兩位同學(xué)復(fù)述故事。其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
明確：劇中首先描寫(xiě)了水上漂與新買(mǎi)來(lái)的“孫兒”狗娃拉家常的情景，水上漂不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有傳人而自得，對(duì)“孫兒”倍加疼愛(ài)，狗娃則乖巧伶俐，很討老人喜歡，二人其樂(lè)融融。在拉家常的過(guò)程中，還交代了二人的身世，表現(xiàn)了水上漂重男輕女的思想以及狗娃的擔(dān)憂(yōu)不安。
狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治傷，發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，劇情急轉(zhuǎn)直下。水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運(yùn)而悲痛哀傷，苦苦相求，二人之間發(fā)生了尖銳沖突、劇情達(dá)到高潮。
水上漂忍痛拋棄狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，無(wú)奈地將她收留，在經(jīng)歷了這一番驚險(xiǎn)之后，劇情終于有了結(jié)局。
2、教師創(chuàng)設(shè)合作探究的氛圍，要求學(xué)生用“《變臉》情節(jié)美。美在……”的句式說(shuō)話(huà)，共同交流，領(lǐng)略情節(jié)的非凡魅力。
學(xué)生思考，小組交流，然后選代表發(fā)言，全班交流。
生1：情節(jié)美在起伏跌宕，曲折有致。上半場(chǎng)主要寫(xiě)水上漂與狗娃閑拉家常，細(xì)致地描繪出一幅爺孫共樂(lè)、和美悠然的生活圖景；下半場(chǎng)爺孫反樂(lè)為愁，一痛苦一悲傷，氣氛直轉(zhuǎn)而下，水上漂拋棄狗娃，狗娃落水喚爺又獲救，氣氛緊張，激蕩如潮，給人以強(qiáng)烈的情感震蕩和精神沖擊。
生2：情節(jié)美在巧設(shè)“誤會(huì)”，以“誤會(huì)”構(gòu)成懸念、并隨著“誤會(huì)”的解密、真相的顯露而爆發(fā)尖銳激烈的矛盾沖突。狗娃是女孩，卻錯(cuò)被水上漂以“孫兒”買(mǎi)進(jìn)；水上漂重男輕女，狗娃無(wú)法選擇命運(yùn)；狗娃上岸遇蛇，水上漂為救“孫兒”遭蛇咬，為治蛇傷，童子尿大泄機(jī)密；爺爺希望落空，痛苦之余作出拋棄狗娃的決定，狗娃悲痛苦苦相求。
生3：情節(jié)美在鋪墊、暗示的巧妙設(shè)置。狗娃是女娃，出人意料但又在情理之中。爺孫和美，鋪墊一也；水上漂自敘身世，重男輕女根深蒂固，鋪墊二也；變臉家傳絕技，傳男不傳女，鋪墊三也。狗娃停止為爺爺撓癢。暗示一也；說(shuō)話(huà)結(jié)巴，“傳兒不傳……女……”暗示二也；上岸撒尿。暗示三也。
生4：情節(jié)美在矛盾沖突的多重設(shè)置。沒(méi)有沖突就沒(méi)有戲劇。下半場(chǎng)直接表現(xiàn)了人物之間的矛盾沖突以及各自的內(nèi)心沖突。水上漂與狗娃之間的矛盾沖突表現(xiàn)為他重男輕女的思想觀(guān)念與狗娃身為女孩的矛盾；水上漂內(nèi)心的沖突表現(xiàn)了謀求家族利益，解除生存困境的愿望；狗娃的處境表現(xiàn)了下層社會(huì)女孩的不幸和對(duì)命運(yùn)無(wú)奈的抗?fàn)?。多重的矛盾沖突使劇情有了更深更廣的社會(huì)意義。
1、把劇中的幾段唱詞找出來(lái)，體會(huì)一下它們?cè)谛问缴暇哂性鯓拥奶攸c(diǎn)，在劇中分別起什么作用。
2、課外閱讀《變臉》全劇。
變臉的說(shuō)課稿篇十三
我的老爸會(huì)“變臉”，而且說(shuō)變就變。不信，你看嘛.
我聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，爸爸的臉是圓圓的，眼睛瞇得像彎彎的.月亮；而我任性的時(shí)候呢，爸爸的臉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像苦瓜一樣，好像在說(shuō)：“我很生氣啊?！?/p>
小時(shí)候我最喜歡的就是，在爸爸的肩膀上“騎馬”，爸爸的臉上總是笑呵呵的，開(kāi)心的就像個(gè)老頑童。后來(lái)我上學(xué)了，有一天我在學(xué)校突然發(fā)燒了。剛出差回來(lái)的爸爸，連夜開(kāi)車(chē)把我接回家。這時(shí)，我看到爸爸的臉很難看，直到我第二天燒退了，他的臉才變圓。
上個(gè)期末，我最拿手的語(yǔ)文沒(méi)考好，我以為爸爸會(huì)罵我一下。但爸爸居然笑笑的對(duì)我說(shuō)：“只要不粗心大意，下次一定會(huì)考好的！”
這就是我會(huì)“變臉”的老爸。我和弟弟、媽媽一刻都離不開(kāi)他呢！
變臉的說(shuō)課稿篇十四
我的媽媽長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，有一雙像黑寶石一樣炯炯有神的眼睛，穿著一件天藍(lán)色的上衣，搭配一條黑黑的長(zhǎng)褲子，可美了。
記得有一次，我考了100分，我剛回到家，媽媽就一臉緊張地問(wèn)我：“史俊宇，考了多少分呀？”我高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱剂?00分！”媽媽一聽(tīng)，嘴巴張成了“o”形，臉上立刻笑成了一朵花，連連夸我真棒。晚上，為了獎(jiǎng)勵(lì)我，媽媽還做了我最?lèi)?ài)吃的雞翅。
別看我媽媽高興時(shí)溫柔可人，可生氣起來(lái)，可嚇人了！有一次，我沒(méi)有做完作業(yè)就跑到同學(xué)家去玩，回到家后，發(fā)現(xiàn)媽媽正怒氣沖沖地坐在沙發(fā)上，見(jiàn)我一回家，就大聲說(shuō)：“史俊宇，你過(guò)來(lái)，一直跟你說(shuō)要把作業(yè)寫(xiě)完才能玩，你卻不聽(tīng)，我今天非打你不可！”媽媽的樣子像要把我吃掉一樣，我趕緊說(shuō)：“媽媽我不敢了！”媽媽的臉色這才緩和了一些。
這就是我那會(huì)變臉的媽媽?zhuān)覑?ài)她，她也愛(ài)我。
變臉的說(shuō)課稿篇十五
1、能講出月亮上會(huì)發(fā)生什么事。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
1、范畫(huà)-月亮的故事
2、幼兒用圖畫(huà)紙、彩筆。
1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫(huà)，引起幼兒興趣。
2、教師講述月亮上的故事?
3、教師：其實(shí)月亮上沒(méi)有人，老師講的這個(gè)故事是虛構(gòu)的，是編出來(lái)的`。
4、請(qǐng)小朋友發(fā)揮自己的想象，想一想月亮上還會(huì)有什么故事?講給家聽(tīng)。
5、請(qǐng)小朋友將自己的故事畫(huà)在紙上。
6、作品展覽。
變臉的說(shuō)課稿篇十六
每個(gè)人都有媽媽?zhuān)恳粋€(gè)媽媽都不一樣。有的媽媽很溫柔，有的媽媽是女漢子，有的媽媽愛(ài)臭美，有的媽媽愛(ài)做飯……各種各樣的媽媽都有。今天我就來(lái)給大家介紹一下我的媽媽。
我的媽媽是個(gè)“魔術(shù)師”。她最拿手的本事就是“變臉”。上一秒鐘還對(duì)我火冒三丈，大喊大叫，下一秒接個(gè)電話(huà)聲音瞬間就變得溫柔甜美。掛掉電話(huà)?cǎi)R上對(duì)我恢復(fù)原樣。考了一百分，媽媽的臉笑開(kāi)了花，不停的夸獎(jiǎng)我。要是考砸了，她的臉就如烏云密布，還要不停的嘮叨我，就像夏天樹(shù)上吱吱叫的.蟬一樣，非常煩。面對(duì)媽媽的這些嘮叨，我常常左耳朵進(jìn)右耳朵出，一句也聽(tīng)不進(jìn)去。
媽媽的變臉神功在對(duì)待我和爸爸的態(tài)度上表現(xiàn)更是突出。同樣一件事，媽媽對(duì)待我和爸爸是截然不同的兩種風(fēng)格。如果是我掃地，媽媽就會(huì)一直在旁邊表?yè)P(yáng)我，夸我做得好。如果是爸爸掃地，她就會(huì)大聲的說(shuō)：“你終于掃一次地了！”“這里沒(méi)有掃干凈，那里有個(gè)渣子你沒(méi)看見(jiàn)嗎？每天不干活……”爸爸掃多久，媽媽就會(huì)念多久。
我媽媽的“變臉”功夫是不是很厲害！哈哈，和川劇里的變臉大師是不是不相上下啊！
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