最后的藏羚羊讀后感（匯總14篇）

通過寫讀后感，我們可以更深入地理解書中的主題和作者的用意。寫讀后感時應(yīng)該注重條理清晰，邏輯嚴密，使讀者能夠清晰地了解我們的觀點和見解。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典讀后感，希望能夠幫助大家更好地理解和評價所讀之書。

最后的藏羚羊讀后感篇一

一天時間，我就讀完了《最后一只藏羚羊》這本書。我的腦海里浮現(xiàn)出這樣的畫面：夕陽西下時，晚霞輕柔地撒在可可西里的土地上，仿佛這個寧靜而又貧瘠的土地上又增添了幾分生機。一只藏羚羊呆呆地站立在寒風之中，影子被拉得很遠很遠。它的腳下是它剛剛死去的同伴和兒女，它們已經(jīng)被蹂躪得面目全非。四周滿是它部落的尸體。它們的皮毛都被扒開來，空氣中彌漫著血腥氣，地上血流成河。在夕陽的照耀下，顯得那么慘烈。

但那時，一只只黑洞洞的槍口正悄悄地舉起――從那一刻開始，一個種族的大殺戮就開始了。寧靜的可可西里被槍聲毀掉了?，F(xiàn)在的可可西里不再是美麗的少女，而成了一個恐怖的墓地，幾十只藏羚羊長眠在這里。但災難不只這些，隨著歐洲與美洲對沙圖什披肩的需求增加，導致其原料藏羚羊皮毛價格暴漲，中國境內(nèi)的可可西里的盜獵分子越來越多。短短幾年的時間，藏羚羊從一個有一百多萬的大種族，變得只剩兩萬只了。

我們?nèi)祟愂且环N很文明的生物，請放藏羚羊一條生路吧，留它們一個自由的空間，保護藏羚羊就是保護我們自己。

最后的藏羚羊讀后感篇二

最近，我讀了《最后的藏羚羊》一文，知道藏羚羊是一種生活在我國可可西里草原的珍稀動物，屬于國家一級保護動物。

文章運用擬人的手法，通過一只名叫可里的藏羚羊的所見所聞，向人們傾訴了它們悲慘的命運。

可是降生不久，就驚恐地目睹了同胞被惡狼活生生吞掉的情景。大自然的法則就是如此簡單，站起來，生存，站不起來，死亡。然而，在嚴酷的生存環(huán)境中，可里越來越懂得，狼固然是它們不共戴天之敵人，而真正讓它們遭到滅頂之災的卻是具有高智商、主宰整個世界的人類。因為狼只要得到一只藏羚羊就會滿足，而人——那些偷捕獵者，他們從不知道滿足，他們憑借著手中的武器、非要把圈著明令保護的、數(shù)量少的可憐的藏羚羊斬盡殺絕不可!

當讀到藏羚羊為了逃避捕獵者追殺而拼命奔跑的情節(jié)時，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出電視鏡頭上血腥的一幕：一個偷獵者在追殺一只懷孕的藏羚羊，它在走投無路之際，藏羚羊想到腹中的胎兒，它絕望地跑在地上乞求捕獵者手下留情，然而可惡的捕獵者毫不手軟地殺害了兩條生命，臉上還露出得意的奸笑。

讀了這篇文章，我不禁思緒萬千。在這個世界上，還有許多被人們稱為“珍奇”的動物，都在遭受著與藏羚羊同樣的命運。在此，我呼吁動物是人類的朋友，請不要再隨意殺害他們了，讓我們每個人都盡一份力：保護好動、植物共同的家園吧!

最后的藏羚羊讀后感篇三

晚上，我一口氣讀完了老師給我們發(fā)的一本書上的《最后的藏羚羊》，此刻我真心企盼可可西里荒原上的藏羚羊能夠平安入睡，也希望有一天，這些雪域高原上的天使們在奔跑時，僅僅是因為歡樂，而不在（再，原文錯字）是為了逃避殺戮。文章講述了那些藏羚羊在一個弱肉強食的世界里，過著十分恐懼的生活，在它們看來，只有拼命奔跑，才能保住自己的生命。因為跟在藏羚羊羊群后面的是一些極有耐心的食肉動物，一旦哪只藏羚羊掉隊，等待它的只有死亡。

在偷獵這看來，一陣槍響之后，悲哀地倒下的藏羚羊都是一筆可觀的金錢，也許藏羚羊為了躲避狼群的追趕而拼命地奔跑，還有助于羚羊的進化和優(yōu)勝劣汰，但自從有了偷獵者，羚羊在以驚人的速度減少。這樣下去藏羚羊?qū)⒊蔀樯裨捴械膭游?！在這里我要說：偷獵者是可恥的！同時，我也奉勸那些曾偷獵的人們，為了你們的后代還能夠看到藏羚羊，求你們放過它們把！為了我們的地球更豐富多彩，讓我們共同珍愛和保護這些無辜的生命，它們從此不再為躲避人類的追殺而奔跑吧！

最后的藏羚羊讀后感篇四

晚上，我一口氣讀完了《最后的藏羚羊》，我真的希望可可西里荒野上的藏羚羊能像我一樣平安的入睡。

藏羚羊被稱為“可可西里的驕傲”，是我國特有的物種。藏羚羊和人類的世界真是天壤之別。當一個嬰兒降生人世的時候，就會得到母親和周圍人所有的人的疼愛和呵護。而藏羚羊呢？剛剛離開母親的小羚羊，如果不能在短時間內(nèi)站起來，它的媽媽就會放棄它。小羚羊的生命也就結(jié)束了。他們也必須遵循他們的生存法則：站起來，生存，站不起來，死亡。

藏羚羊被列入《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》中的嚴禁貿(mào)易的瀕危動物。藏羚羊不是大熊貓，它是一種優(yōu)勢動物。只要你看到它們成群結(jié)隊在雪后初霽的地平線上涌出，精靈一般的身材，優(yōu)美得飛翔一樣的跑姿，你就會相信，它能夠在這片土地上生存數(shù)千萬年，是因為它就是屬于這里的。它不是一種自身瀕臨滅絕、適應(yīng)能力差的動物，只要你不去管它，它自己就能活得好好的。但這篇文章講述了那些藏羚羊在弱肉強食的世界，過得非常的危險。每天只有不斷的奔跑，才能抱住自己的`生命。如果在、有一只藏羚羊掉隊，等待他的就是死亡。

好可憐??！他們不僅要躲避動物敵人的追捕，還要躲避人類敵人。在一些偷獵者看來，那些奔跑的、好不容易活下來的藏羚羊就是金錢。在利益的驅(qū)使下，他們也破壞了生存法則：去捕獵、買賣……藏羚羊正在以驚人的速度消失。如果人類繼續(xù)捕獵的話，我們的后代只能通過圖片認識藏羚羊了。

為了地球的豐富多彩，讓我們來保護這些無辜的生命吧！

最后的藏羚羊讀后感篇五

我曾看過一篇文章《最后的藏羚群》，它深深地觸動了我。文章講述的是可可西里荒原上，藏羚羊們被野獸及人類殘忍地追殺而被迫獻出自已生命的故事，故事的主人公是一只小藏羚羊，它從一降生的那一刻起就親眼目睹了自已的兄弟被黑狼撕碎；在遷徙過程中，它看見了自已的同伴一個個被兇猛又冰冷的河水淹沒；在快要到達雪山時，更悲慘地發(fā)現(xiàn)無數(shù)同伴倒在了人類的槍口之下。

我想，野獸與人類對藏羚羊造成的生存威脅是不同的。野獸之所以要威脅藏羚羊，是因為它不但要生存，還要繁殖后代，它們從不濫殺，只是捕殺自已需要的那一部分（它們捕殺的是老弱病殘的一類）,這是自然界優(yōu)勝劣汰的規(guī)律；而這些偷獵的人卻不同，他們之所以要威脅藏羚羊是因為他們要得到金錢，要不勞而獲，他們貪婪地剝?nèi)≈鼈兩砩系难蚪q，他們認為每只藏羚羊都是錢。

當我看完這篇文章，還不敢相信這是真的。但當我在電視上真真切切地看到一頭頭藏羚羊血肉模糊的尸體被擺放在公安局時，我不禁流下了熱淚，我的心在滴血，我們和藏羚羊一樣生活在地球上，我們本應(yīng)該和睦相處，可是貪婪的偷獵者們卻大量地捕殺藏羚羊，使得它們沒有了和平的生存空間，這絕對是不應(yīng)該的，我在內(nèi)心發(fā)出強烈的抗議。

但我也欣喜地看到，1999年，聯(lián)合國在悉尼召開會議，15個國家簽署了禁止銷售藏羚羊制品的聯(lián)合公約。相信在不久的將來，人類對藏羚羊?qū)⒉辉儆型{，藏羚羊?qū)⒂肋h成為我們的好朋友！

最后的藏羚羊讀后感篇六

我讀了一篇作文名叫《最后的藏羚羊》?？戳诉@篇作文后，我才知道藏羚羊總是為了生存而四處逃避人類與狼的追殺。

文章描寫了一只名叫可里的藏羚羊，它剛出生不久，就看見一只晚它出生的同胞活生生的被狼吃掉的情景。文中寫到："大自然的法則就如此簡單：站起來，生存；站不起來，死亡。''狼和人類都是藏羚羊的捕殺者，但是狼只要得到一只就滿足了，而人類卻不懂得滿足。每一聲槍聲，就己倒下了一條弱小的生命。

看過這作文，我不禁為那藏羚羊留下兩行眼淚，為它們感到憐惜。在這個世界上，還有許多動物都遭受著藏羚羊如此命運。我呼吁人類，不要再隨意地獵殺它們了！讓我們一起來保護這動物與人類共同的家園吧！

最后的藏羚羊讀后感篇七

《最后的演講》這本書是蘭迪。鮑許在患了胰腺癌晚期被告知只余3—6個月的生命時，所做的演講。從這本書我學習到，樂觀的心態(tài)及追求夢想永不停止對于人生有多么的重要。蘭迪說：“重點不在于你怎么實現(xiàn)自己的夢想，而在于怎么度過你的人生。如果你以正確的方式度過人生，夢想就會自己實現(xiàn)?！?/p>

而我小小的夢想呢？是當好一名老師。如何在感覺缺少力量的時候轉(zhuǎn)換心態(tài)繼續(xù)前行？用夢想引領(lǐng)孩子的一生，是當下我們所需要學習的。

蘭迪：從沒有實現(xiàn)的夢想中得到的東西，可能比已經(jīng)實現(xiàn)的夢想中得到的東西還要多。這句話的啟迪是，有具體的夢想是很重要的，有了夢想才知道方向。你會因為害怕失敗而停止前行、認為夢想沒有價值而否定自己？抑或你的內(nèi)心充滿著愛與能量，知道努力！兩者的未來不會一樣。

學堂的孩子有的為了一只輪胎，而夢想成為輪胎設(shè)計大師；有的要成為房子設(shè)計師、造橋師；有的想要成為一個好爸爸照顧好家庭；我自己的孩子自從他閱讀了一本《消防員》的繪本，立志成為一名消防員……想成為輪胎設(shè)計師的，天天十分認真在畫不同款型的汽車和輪胎，孩子可以因為一點設(shè)計上小小的變化跟你講很久的話，在細節(jié)上不停研究；想成為房子設(shè)計師的，山上的一草一木、一塊石頭、一把土都可以拿來添磚加瓦，給越來越多的人蓋房；想要成為一名好爸爸的孩子，自然知道多多體察伙伴們的情緒加以協(xié)調(diào)；而想要成為消防員的，熱衷于研究一切與滅火有關(guān)的物與事，只有4歲半的孩子他愿意成為勇敢的孩子是因為他從繪本上學習到，做一個消防員需要有健康的身體和堅強的心態(tài)。

而他們不會因為愛好的不同，而厭惡學習。我也不會認為孩子異想天開、不切實際而熄滅他們心中的火苗，相反我需要隨時察覺孩子的需要，加以燃料。孩子們努力做的每件事，最差的結(jié)果也能收獲滿滿的經(jīng)驗。

蘭迪：如果你盡力去實現(xiàn)你的夢想，那你才是真正地生活過了。一個曾經(jīng)真正生活過的人，死亡是一點也不可怕的。

這世界上不缺少能干的人，如果做自己喜歡做的事都不能讓自己成功的話，那么做其它事成功的概率更低了。當我的理想是一名合格的老師時，我自然會安排自己看更多的書、做更多的筆記、上更多的課、學習用更有趣的語言來講述一個有理由的故事給孩子予啟發(fā)……我會在乎自己的學生，也期待他們實現(xiàn)自己的夢想。

一個無法接受批評的人自然不容易成長。我自己也很害怕接受批評，總在內(nèi)心里為自己百般辯解。學會珍惜成長路上所有批評自己的人，轉(zhuǎn)念即天堂。而對于孩子，我們需要隨時的覺知，給予正確的建議。兒子自從開始會涂鴉，家里的墻壁就是他的涂鴉墻，從來沒有因為他把房子搞亂了而阻止過他。但他如果因為不合理要求用哭鬧來要挾我時，不會得逞。我們支持學堂的孩子做一切他們熱愛的工作，并不代表著沒有批評與建議。比如，他們需要遵守學堂的規(guī)則、知道感恩、知道與人正確相處等等。如果一個孩子把事情搞砸了，我們卻視而不見，這實際上意味著放棄。

再比如，我向來我行我素，做事不顧慮他人感受，總以為自己是對的。當有人跟你說慈悲心不夠時，不面對自己的真心，堆起來的微笑也是假的之時，我突然間接受了，并做自我改變，內(nèi)心就越來越法喜充滿。

很多心理學的書，都在教你如何賞識孩子，維護孩子的自尊。但你能給予孩子自尊嗎？孩子的自尊需要通過自己的努力來構(gòu)造。我們要教學生學會如何自我評價，明白努力才有明顯的改變，塑造他們坦誠的性格而非依賴空洞的夸獎。

蘭迪的橄欖球教練對他十分嚴格。蘭迪發(fā)現(xiàn)，當教練布置一項他們不能夠完成的任務(wù)，當他不斷重復這一枯燥的過程，不停的努力再努力，最終可以完成任務(wù)之時他的內(nèi)心充盈著歡樂。學堂的孩子暑期在山路上不停行走的過程中克服了自己，其結(jié)果是他們明白了自己擁有著很多的能量，可以做很多的事。平日里學堂孩子們做的一些看似單一的訓練，實際上就是讓孩子們在突破自我之余得到了自尊。過多的安撫無濟于事，能夠覺知孩子們對于某一事件真實的反饋才是重要的。而孩子明白我們的愛，他們知道我不會傷害他們。

幼兒時期的孩子，學習多少知識并不那么重要，他是不是學會了聆聽、學會與他人合作卻顯得非常重要。一個不愿意聽取意見的人，自然很難與他人相處，于自己的成長是無幫助的。我曾經(jīng)是這樣子的性格，在自己的世界里看不到外面的天空，一顆不開放的心是不會成長的。我們無法改變一件事，但我們可以改變對它的看法。我于是慢慢將自己的心靈打開，慢慢的吸收更多的能量。

學堂在引導孩子時，我們讓孩子明白首先要讓自己成為受歡迎有用的人，知道感恩、懂得分享、學會體諒、對自己嚴格、認識自己的能力與缺陷并加以改進、學會聆聽與表達。那么，我相信這樣的孩子無論在哪里，都可以實現(xiàn)自己的夢想，快樂地生活。

不要讓孩子把財富當成童年的夢想。蘭迪說，你的夢想自己會來找你。

最后的藏羚羊讀后感篇八

我從小就聽媽媽講過諾貝爾的故事。從此諾貝爾這個名字便深深地刻在了我的心中。

今天，我看到《最后的輝煌》這一課，我懷這崇敬的心情將課文默讀了好幾次，當我讀到“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾和他的家人付出了血的代價。在實驗中，他的弟弟被炸死，他的父親被炸成殘疾，他自己也被炸的滿身鮮血。”時，我的心如刀絞一般疼痛，同時又被諾貝爾為了實驗而放棄自己的一切的精神。他能做到這一點，是因為他又為科學而獻身的精神。

在看看我，平時做一個實驗是處處想著會不會被電打著呀！會不會燒著手呀等問題。如果有危險的話就不做這個實驗了。在諾貝爾面前，我是多么慚愧，多么渺小??！

不光諾貝爾有為了科學而獻身的精神，連愛迪生也有為科學而獻身的精神。愛迪生小的時候家里很窮，他的父親讓他去火車上賣報紙，他非常喜歡親自動手做實驗。在賣報紙的時間里，他總要抽出空兒去做各種有趣的實驗?；疖囬L見他這樣酷愛實驗，便給了他一個火車上的小房間作為他的實驗室。有一天，由于火車的震動過厲害，把實驗室里的一種化學物品打翻了?；瘜W物品和空氣結(jié)合起了化學反應(yīng)，使整個實驗室爆炸了。所有的實驗用品都報廢了。愛迪生也被趕出了火車。

這個故事再一次告訴我們，要有為科學而獻身的精神。不僅我們要有這樣的精神，全世界的人都應(yīng)該有這種精神。

最后的藏羚羊讀后感篇九

這么長時間的友誼，經(jīng)歷幾次高-潮與低谷，卻以一個淡淡的微笑而告終。

夏是一個不被人所接受的女孩子，不被大多數(shù)人所接受，尤其是女生。

秋是一個被很多人接受的女生，被大多數(shù)的女生、男生、大人、小孩接受。

就是這樣的兩個女孩，還曾經(jīng)有過一段友誼，雖然現(xiàn)在已經(jīng)支離破碎，就像打碎的瓷瓶，再

怎樣

夏的舉止像男生，雖然她有可

愛

秋就像她的名字一樣，表面文靜懂事，從不瘋瘋癲癲，在別人眼里，都是乖寶寶，幾乎在所有同齡人的眼里，都感覺她就像她表面一樣，溫柔體貼，善良地像白雪公主一樣，被人接納，也被年齡很小的夏接納了。

多么熾烈的

友情

直到第n次秋把夏的秘密泄露出去，第n1次秋對夏說謊，夏才有了警覺，才要與秋保持距離，而世故的大人，夏的.家長，也早已告訴夏不要理秋，秋不是

什么

夏在家長面前點點頭，但她的天真又再次把她卷入了騙局當中，她對秋的甜言蜜語起了諒解之心，又再一次把她當做好朋友，無話不說的，親密無間的好朋友。

于是，秋又得逞了，她又騙了夏。夏又想與秋決裂，但是早熟敏感的秋察覺了，她千方百計地哄騙夏回到她的身邊。

隨著一次次決裂與和好，隨著新的友情的到來，夏對友情和朋友已經(jīng)有了屬于自己的理解。

經(jīng)歷了那么多事，夏的成長與隨之帶來的成熟卻從未改變她的本質(zhì)，紅色的花瓣絲毫未曾影響白紙本身的純白，夏依然單純善良一如傳說中的白雪公主。

為了不讓秋受到傷害，夏選擇默默地離開，不愿秋再賠償什么，她認為交錯朋友是她自己的責任，而秋也終于沒有來明著傷害她。

在新的友情中繼續(xù)做著甜蜜的夢的夏，就這樣持續(xù)了一年多，

小學

夏興高采烈又略帶傷感地請大家填寫

同學

畢業(yè)后，兩人選擇了同一所初中，并很巧合地分到了一個班。

夏對秋的態(tài)度依然如故，不好不壞，不遠不近，說話時也會自然地嘻嘻哈哈，而秋，卻越發(fā)地過分了。

明明有了自己的

幸福

擁有幸福的人需要做的是守護幸福，而不是搶奪不屬于自己的幸福。那樣只會破壞幸福，而且的時候，也破壞了自己的。

最后，兩空的秋，沒有搶到夏的幸福，還失去了自己的幸福。

有人說秋可憐，是個被幸福拋棄的人，但夏卻覺得秋一點也不可憐，她覺得秋是個拋棄幸福的人。

小小的白雪公主還沒有發(fā)現(xiàn)黑暗的陰謀就在她的背后，策劃者就是秋。

直到又一次的被刺痛，夏才明白，人之初，性本善，性相近，習相遠，才明白，白雪公主的對手永遠是惡毒的皇后。

在這之前，初中的時候，她們又曾和好過一次，但又是以秋的破壞而告終。這一次，是挑撥離間，還好夏發(fā)現(xiàn)得及時，又有知心朋友為她出主意，才不至于讓她的幸福變成碎片。

之后，秋的一系列破壞性挑撥離間幾次險些擊碎夏的幸福，令夏心寒。

直至秋又過分地在夏的朋友面前說她壞話，她才終于決定永遠不再和她當朋友，一般的玩伴都不可以。開始，她以為自己永遠不能原諒秋，但，她還是原諒了。她想，裂痕既然已經(jīng)存在，再無法消逝，而對于這種人，也沒什么好說的了。

一次，電腦屏幕前，秋說她們之間凈是誤會，說愿意和解，再做朋友。而另一頭，夏的短小的客氣話發(fā)了過去;看了秋的長篇大論后，夏淡淡一笑;有個聲音在她心里輕輕地說，這最后的微笑，就當做我們正式分手的儀式吧。

最后的藏羚羊讀后感篇十

譚千秋一個很平凡的人，平凡得令我們感到陌生。雖說平凡但是2008年5月12日，汶川地震，使他不再那么平凡。而現(xiàn)在的他的精神已經(jīng)銘記在了我的心中，他的精神會永傳千秋！

當我讀了這篇課文時，我被深深地感到了，當時他的舉止是多么的令人震撼啊！在地震來臨的那一刻，譚老師首先想到的并不是自己，而是他的學生。當有四位同學唄困住時，譚老師竟把生的希望留給了他們，他拋棄了親人和孩子，心中只有一個念頭，就是保護好自己的學生?？墒牵谧T老師的眼里，學生的生命比自己的生命更重要！

張開雙臂，保護學生。雖然是譚老師死前的'最后一個動作，但是那個姿勢在我的心中是神圣高潔的！雖然譚老師犧牲了，但他永遠活在我的心中！他恪盡職守，舍已為人的形象將定格在人們的記憶里！

最后的藏羚羊讀后感篇十一

那是一個陽光明媚的中午，我剛領(lǐng)完新書回來，閑著沒事干，便拿出新語文書翻了起來。

突然，一個特別的題目吸引了我的眼球，那就是《最后的姿勢》。

課文的主人公是譚千秋，他是一位恪盡職守，大愛無私的老師。當?shù)卣鸢l(fā)生時，大部分學生都逃出了教室，但在那短暫的幾秒鐘內(nèi)，哪里容得了所有的同學都能跑出去?在教學樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學沖不出去了!這時，探前期歐老師便用他51歲的寶貴生命換來了四位同學的生還。

當我讀到第一個發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員，獲救的學生和一位老師說的話時，我的心靈被震顫了。我不由自主的對這位普通的老師充滿了敬意。我想象中的譚老師是這樣的：身著普通的襯衣褲子，戴著一副眼鏡，認真的在批改作業(yè)。

就是這樣一位普通的老師，卻救了四位同學的寶貴生命。如果我們?nèi)巳硕枷褡T老師一樣，那我們的世界將會變得多么美好!他這種恪盡職守，大愛無私的精神，值得我們學習。

最后的藏羚羊讀后感篇十二

讀完了這本書，我知道了這是一本講述藏獒們的快樂和悲傷、尊嚴和恥辱、愛和恨的動物類奇書。

這將是一次前所未有的閱讀體驗，我們不僅能零距離的接觸到高原上最優(yōu)秀的物種，還能跟著藏獒們來到圣潔的藏地，一睹最原始的藏地風土人情，聆聽古老的藏地神秘的故事。

“父親”作為一名外地來的記者，他孤身一人去了西結(jié)古大草原。在路途中，“父親”遇到了一只叫岡日森格的金毛藏獒和它的主人七個上阿媽的孩子們，他們跟隨著“父親”來到了西結(jié)古大草原。竟讓“父親”意想不到是：西結(jié)古藏民和七個上阿媽的孩子們有著世代未解的仇恨。這樣七個上阿媽的孩子和岡日森格成了他們追殺的對象。岡日森格一次次的與當?shù)夭亻岵?，生命垂危。面臨絕境，仁慈的“父親”把在死亡邊緣的岡日森格救了出來，使岡日森格從新“戰(zhàn)”了起來。它為救出主人，經(jīng)歷了一場場驚心動魄的搏斗。先后戰(zhàn)勝了：白獅子嘎保森格、獒王虎頭、飲血王羅剎，完成了救主的任務(wù)，成了一只出色的公獒。它的一生都在決斗當中，最后成了新一代的獒王，也化解了西結(jié)古大草原對上阿媽仇家的七個孩子的世代仇恨。

在離天堂最近的地方，在空氣中最稀薄的地方、在寂寞最盛的地方，在生活最苦的的地方，一種精神正在生長，一種不屈服于苦難的藏獒精神正在詩意的生長。我們應(yīng)該要學會向藏獒的精神學習。

最后的藏羚羊讀后感篇十三

今天，我讀了一篇名叫《最后的姿勢》的文章，文章里的人物令我感動。

文章的'大概內(nèi)容是這樣的：5月12日，譚千秋老師早早的來到學校上課，在教室里，突然，桌子搖晃起來，在老師的催促下，許多同學都逃了出來，還有四位同學沒有逃出來。譚老師立刻將他們拉到桌子底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體擋住了四位同學。

當人們發(fā)現(xiàn)他的時候，四位同學還活著，但譚老師已經(jīng)死了，雙手張開在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊。

當時的人們都感動了，為這一位老師的精神而感動。

我也感動了，這是一位充滿了愛與責任的師德靈魂，他的精神應(yīng)該值得我們學習。但有一位老師，地震來了，他不顧學生的安危，自己一個人跑了出去，留下學生在教室里。這種老師，是不配當老師的，他沒有譚千秋老師這種師德靈魂，沒有一點老師的精神，在他心中，自私已經(jīng)占滿了他的心靈，他應(yīng)該遭到全世界的唾罵。

在大地震時，也還有許許多多的老師像譚千秋老師那樣，犧牲自己的生命讓更多的學生獲救，他們都不顧自己的安危，努力保護自己的學生，讓我們一起歌頌他們吧！

最后的藏羚羊讀后感篇十四

《最后一只狍子》里有很多精彩篇章，最發(fā)人深省的是“關(guān)于偷的對話”。

這一片漲主要講了這樣一個故事。主人公和他的同伴想吃隔壁崔大嫂家的梨，冒著被抓的危險先摘了兩個梨，他們吃完后，覺得很美味，忍不住又去摘了一次，本來說好摘兩個，可最后卻摘了七八個。過了一會兒，他們聽見了崔大嫂在哭，傷心梨子只剩這么少了。他們倆本來很緊張，后來聽到有人敲鑼打鼓的喊著：“晚上有免費的電影可看嘍！”他倆就往電影院奔去，剛坐下，沒等電影開始，村長就走過來說：“崔大嫂家的`梨被偷了，大家商議一下看看是誰干的。”村里頓時有人七嘴八舌的說，肯定是田寶干的，這些年村里的壞事哪一件都少不了他。

第二天上午，他倆碰到了田寶，問他干什么去，他回答：“我要到外面去，直到我不像個賊我再回來?！闭f完田寶往村子外面走去。又到了晚上，村里又討論起這件事，大家一致認為應(yīng)該將田寶趕出村子。這時，主人公再也忍不住了，和同伴承認了錯誤。

轉(zhuǎn)眼幾年過去了，主人公長大后在村里建了一個梨園，有一天有個年輕人從果園經(jīng)過，村長看到了說：“田寶回來了”。主人公說：“不，他不是田寶，是田成業(yè)！”他的伙伴說：“不，他是田成業(yè)，不是田寶?！?/p>

這個故事告訴我們“勿以惡小而為之”，一開始，主人公和同伴只是打算摘點梨嘗嘗味就算了，可在美味的引誘下就忍不住又摘了一次，而且胃口越來越大，一開始是兩個，后來是七八個。在生活中我們一定要克制住自己，如果心里想著不過一次而已，就放松自己的底線，欲望的閘門一旦開始，就很難關(guān)上。許多貪官貪污幾個億，一開始可能不過僅收了幾百塊錢而已。還有吸毒的人，一開始可能是基于應(yīng)酬被迫的吸食，后來就一發(fā)不可收拾，至死方休。所以，有些事是絕對不能去干的。

可如果是好事，就要不斷地從小事做起。比如有人膽小害羞，不敢舉手發(fā)言，他就可以先試著在好朋友面前發(fā)言，再在小組發(fā)言，最后發(fā)現(xiàn)，當眾發(fā)言也并是一件多么可怕的事情，慢慢的就有了勇氣。這樣的事，就要多做，“勿以善小而不為”，“不積跬步無以至千里”。

還有，為什么有了壞事，人們先想到了是田寶干的？這是因為人們有慣性思維，田寶以前干了不少壞事，人們也習慣性地懷疑他，盡管實際上可能不是他。再比如一個地方一直很干凈，人么不會往哪兒扔垃圾，可若果哪天有人扔了一片垃圾，人們就會發(fā)現(xiàn)垃圾會越來越多，這就是“破窗效應(yīng)”，這也說明環(huán)境對人誘導性或者暗示性，如果一個人每天認真學習，成績很好只有一次考得很差，他很容易被人理解為發(fā)揮不好，但是如果一個學生一直成績不好，有一次真的因生病而沒考好，人么就會說他本來如此。這說明平時的形象多么重要啊。我們要積極樹立正面形象，當然，在偵查犯罪活動中，我們可不能受慣性思維的蒙蔽。

后來田寶回來了，主人公和同伴認為是田成業(yè)回來了，田寶和田成業(yè)是一個人，又不是一個人，因為他女里改變自己，不再像個賊了，他在面對大家指責的時候，沒有憤怒的站起來反駁，盡管很委屈，還是從自己找原因，知道自己以前的惡習使人們誤解他的原因，所以痛改前非，煥然新生了。如果他這次只是反駁不是自己干的，而沒有反省改變自己，那么下一次更大的誤解說不準就又落到了自己的頭上了?！拔崛杖∥嵘怼笔呛苡斜匾?。

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