讀后感是讀完一本書或者觀看一部電影后對所感受到的情感和思考進行總結和概括的一種表達方式，它可以幫助我們更好地理解作品內涵，我最近讀了一本很好的書，感覺需要寫一篇讀后感了吧。要寫一篇較為完美的讀后感，可以嘗試運用一些比喻、修辭手法來豐富寫作表達。以下是小編為大家收集的一些經典讀后感范文，供大家參考和借鑒。
奇怪的包裹讀后感篇一
教學目標：1、學習課文，理解課文內容，體會一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫作順序，學習敘述方法。
3、有感情地朗讀課文，學習語言，積累語言。
教學重點：引導學生理清文章敘述的順序。
教學難點：體會華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
教學準備：：《七子之歌》。
教學課時：1課時。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)教師教學活動學生學習活動。
導入播放《七子之歌》，教師激情導入（一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對祖國深深的眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的拳拳愛國心。）。
初讀課文整體感知這篇課文主要寫了一件什么事？
學生匯報交流。
再讀課文，理清文章思路指名匯報，教師小結，引導學生理清文章敘述的順序。學生再讀課文，寫提綱筆記。
感情朗讀文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會叔公對祖國深深的眷戀。
拓展朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩，引導學生品讀，體會海外赤子對祖國的愛。
奇怪的包裹讀后感篇二
暑假里，陶老師推薦一本曹文軒的《奇怪的包裏》一書，我懷著期待的心情讀完了這本書。書中介紹小主人公：小皮卡的童年生活，書中小皮卡是個不但特別勇敢，而且還有上進心和愛心的人。
開頭部分寫小皮卡在小學和好朋友李哲總是在較勁，皮卡時刻準備著超過李哲拿到第一，我特別欣賞皮卡的上進心。中間部分寫了瘟疫發(fā)生的事情。因為蕰疫所以大面積死人，很難阻擋，這一瘟疫終于有了一個學名：sars。又稱“非典型肺炎”，簡稱“非典”。
皮卡的好朋友馬飛得了非典，皮卡為了滿足馬飛的愿望不顧自己的生命，他這種大愛的心深深地感動了我。在這期間皮卡家里還收到過一個奇怪的包裏，這個包裏好像一個小型的百貨商店，這個包裏來自韓國一個母親，寄給正在清華念書的.兒子，可見不只是中國在慌恐連整個世界都在慌恐。從這件事上反映出了皮卡是多么勇敢的去面對這個事實，我一定好好學習這種勇敢面對事實的精神!最后部分寫到皮卡特別熱愛小動物尤其是寫到了皮三一皮卡的小牛，皮卡每天都帶皮三去吃草、洗澡。從這本書中體會到皮卡的上進心，還有勇敢和愛深深的感動了我。在以后的學習生活中，我會向他好好學努力做一個勇敢的、有上進心和愛心的人。
奇怪的包裹讀后感篇三
3月份，我們全班一起讀了曹文軒的《奇怪的包裹》，我懷著期待的心情讀完了這本書。書中介紹小主人公：小皮卡的童年生活，書中小皮卡是個不但特別勇敢，而且還有上進心和愛心的人。開頭部分寫小皮卡在小學和好朋友李哲總是在較勁，皮卡時刻準備著超過李哲拿到第一，我特別欣賞皮卡的上進心。中間部分寫了瘟疫發(fā)生的事情。因為瘟疫所以大面積死人，很難阻擋，這一瘟疫終于有了一個學名:sars。又稱“非典型肺炎”，簡稱“非典”。皮卡的好朋友馬飛得了非典，皮卡為了滿足馬飛的愿望不顧自己的生命，他這種大愛的心深深地感動了我。在這期間皮卡家里還收到過一個奇怪的包裹，這個包裹好像一個小型的百貨商店，這個包裹來自韓國一個母親，寄給正在清華念書的兒子，可見不只是中國在慌恐連整個世界都在慌恐。從這件事上反映出了皮卡是多么勇敢的去面對這個事實，我一定好好學習這種勇敢面對事實的精神!
最后部分寫到皮卡特別熱愛小動物由其是寫到了皮三—皮卡的小牛，皮卡每天都帶皮三去吃草、洗澡。由此我還感受到了從這本書中體會到皮卡的上進心，還有勇敢和愛深深的感動了我，在以后的生活中我會向他好好學習，努力做一個勇敢的、有上進心和愛心的人。
皮卡是這本書的主人公是皮卡，他所在的小學是一所有許多文藝獎的小學。近期，區(qū)里要搞合唱比賽，而且還是讓低年級的同學參加，讓他們的天真無邪表現(xiàn)出來。皮卡和他的好朋友李哲有可能成為領唱，他們相互攀比，直到比出輸贏為止，這次合唱比賽，秦老師讓李哲當了領唱。皮卡對李哲真是羨慕、嫉妒、恨。但是天有不測風云，李哲掉了一顆很大很大的門牙，秦老師無可奈何，只好把李哲換下去，讓皮卡當領唱。但是，天不遂人愿，皮卡的門牙也開始晃動了，不久皮卡的門牙也掉了，爸爸趕快給秦老師打電話。秦老師緊急通知，領唱改為皮卡和李哲。幾天后，一個金光閃閃的獎杯出現(xiàn)在皮卡所在的學校。
奇怪的包裹讀后感篇四
教學目標：1、學習課文，理解課文內容，體會一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫作順序，學習敘述方法。
3、有感情地朗讀課文，學習語言，積累語言。
教學重點：引導同學理清文章敘述的順序。
教學難點：體會華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
教學準備：：《七子之歌》。
教學課時：1課時。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)。
教師教學活動。
同學學習活動。
導入。
播放《七子之歌》，教師激情導入（一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對祖國深深的'眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的拳拳愛國心。）。
初讀課文整體感知。
這篇課文主要寫了一件什么事？
教師小結：這篇課文講的是家明一家人給在異國他鄉(xiāng)的叔公選擇圣誕禮物的故事。
同學自讀課文，注意把字音讀準，句子讀流利。
同學匯報交流。
再讀課文，理清文章思路。
指名匯報，教師小結，引導同學理清文章敘述的順序。
同學再讀課文，寫提綱筆記。
精讀課文體會感情。
為什么說圣誕包裹“奇怪”？從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么？
同學自讀課文，討論。
感情朗讀文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會叔公對祖國深深的眷戀。
拓展。
朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩，引導同學品讀，體會海外赤子對祖國的愛。
板書設計。
奇怪的包裹讀后感篇五
今天我讀了《奇怪的圣誕包裹》這篇文章。讀完文章后，不禁陷入了沉思。
這篇文章講述了家明的叔公在抗日戰(zhàn)爭時期，背井離鄉(xiāng)，從北平逃到上海，又逃到租界，最后遠渡重洋來到美國。老人收集了一房間祖國風光的書籍。一次，他來到香港，站在高山上，向祖國的方向眺望，而不能回到大陸。這年圣誕節(jié)，老人讓家明的爸爸寄了一包泥土，以解相思之情。()。
讀完這篇文章，我的心情久久不能平靜。一個老人，為什么對泥土那么有感情？
曾幾何時，八國聯(lián)軍的鐵蹄踐踏著我們的土地；曾幾何時，我們的國土上赫然立著“華人和狗不得入內”的牌子；曾幾何時，日本的飛機、大炮把我們的華夏大地炸得滿目瘡痍……。從此以后，才有了無數個和“叔公”一樣的人，遠在異國他鄉(xiāng)，只能把思鄉(xiāng)之情寄托于祖國的泥土，故鄉(xiāng)的一草一木。想到這些，我不禁暗自吶喊：“我們的國家再也不能被其他國家侵略了！”這些血的教訓告訴我們，只有國家強大了，外國人才不干侵略我們。因此我們必須努力學習，長大后用知識去建設我們的國家，才能讓祖國更強大。
然而，現(xiàn)在有些同學沉迷于電子游戲、低俗書籍，如果人人這樣，那么我們將來怎么報效祖國？用什么老報效祖國？為了祖國美好的明天，我們現(xiàn)在應該好好學習，將來使我們的祖國成為世界強國，讓“叔公”這樣背井離鄉(xiāng)的事例永遠消失。
奇怪的包裹讀后感篇六
這段時間，我讀了一本非常有意思的書，這本書是中國首位國際安徒生獎得主---曹文軒寫得【奇怪的包裹】。皮卡是這本書的主人翁是皮卡，他所在的小學是一所有許多文藝獎的小學。近期，區(qū)里要搞合唱比賽，而且還是讓低年級的同學參加，讓他們的天真無邪表現(xiàn)出來。皮卡和他的好朋友李哲有可能成為領唱，他們相互攀比，直到比出輸贏為止，這次合唱比賽，秦老師讓李哲當了領唱。皮卡對李哲真是羨慕、嫉妒、恨。但是天有不測風云，李哲掉了一顆很大很大的門牙，秦老師無可奈何，只好把李哲換下去，讓皮卡當領唱。但是，天不遂人愿，皮卡的門牙也開始晃動了，不久皮卡的門牙也掉了，爸爸趕快給秦老師打電話。秦老師緊急通知，領唱改為皮卡和李哲。幾天后，一個金光閃閃的獎杯出現(xiàn)在皮卡所在的學校。
那一年北京傳染了瘟疫---非典。得了這種病大多數人都死亡了。學校也通知停課。皮卡的哥哥也生病了，還好不是非典，只是普通感冒，真是虛驚一場。
皮卡小時候，是在爺爺奶奶家里住，爺爺住的地方叫---油麻地。有一天，一只小牛臥在他家門口，皮卡非常喜歡這只小牛，村里人叫它皮三。皮三漸漸長大了，有了很大的攻擊力，還傷了學校里的一名學生。皮三被人帶走了，皮卡也回到了北京。這本書真有意思，讓我愛不釋手。
奇怪的包裹讀后感篇七
他去問老師，問父母，都說不知道。這個問題一直困惑著李四光，但他一直沒有放棄對這個問題的探索。等長大了，懂得了很多知識，李四光才慢慢的弄明白：原來，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。
從這篇課文中，我想到了李四光對于弄不明白的問題不放棄，要有一直做下去的決心，非常好，我們要學習他。如果我們向他學習，一定會發(fā)現(xiàn)很多問題。但對于弄不明白的，我們不能放棄，堅持下去，最后一定能解決。要不然就成了糊涂蛋了。這篇課文寫的很好，但我相信大家會做的更好!
奇怪的包裹讀后感篇八
一、教學目標：
1、學習課文，理解課文內容，體會一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、有感情地朗讀課文，學習語言，積累語言。學習課文的敘述方法。
二、教學重難點：引導學生理解文章內容，體會華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
三、教學準備： 余光中《鄉(xiāng)愁》、馬思聰《思鄉(xiāng)曲》《我的中國心》。
四、教學時數：1課時。
五、教學過程：
（一）、聯(lián)系生活，導入新課。
2、你們可真會選禮物，而有人卻選擇了一份奇怪的圣誕包裹，到底是怎么回事呢？（播放《思鄉(xiāng)曲》）現(xiàn)在，就讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，一起走進今天的課文《奇怪的圣誕包裹》，（板：奇怪）去解開他神秘的面紗。
3、齊讀課題。
（二）初讀課文，整體感知。
學生自讀課文。課文主要講了一件什么事？
（三）品讀交流。
1、再讀課文，思考：為什么說圣誕包裹是奇怪的？
2、小組合作交流：把你的想法和同桌交流一下。
3、全班交流：圣誕包裹之所以奇怪，是因為包裹中是一袋故鄉(xiāng)的泥土和一些菊花種子。（板：泥土、菊花種子）。
5、交流“泥土”的意義：
a、在旁人的眼里，這泥土或許不值錢，可文章卻說：這泥土能用金錢來衡量嗎？（出示句子）這句話什么意思？請你把它改為陳述句。
b、在誰的眼里泥土不能用金錢來衡量，是無價的？是啊，在叔公眼里這泥土比什么都珍貴，請畫出文中叔公珍愛泥土的句子讀一讀。
c、指讀句子，體會感情。孩子們，有人說，一句話一顆心，，你從這句話中能感受到的是一顆怎樣的心呢？（板書：濃濃的思鄉(xiāng)情）。
d、指導朗讀：“雖然外面是火樹銀花……還有那濃郁芬芳的鄉(xiāng)土情！”
f、出示幻燈，拓展閱讀。
g、導讀上句。正是對家鄉(xiāng)故土愛得深沉，叔公在來信中說：――。
6、繼續(xù)交流。讀到這里，我們終于明白了叔公來信要家鄉(xiāng)泥土的情愫了，而叔公要泥土干什么？（種中國菊花）美國的花種也很多，他為什么偏要種中國菊花呢？請找出文中寫菊花的句子讀一讀，細細品位。
a、學生讀畫句子?！拔业眯⌒脑苑N……那傲霜枝的中國菊花呀！”
b、你喜歡菊花嗎？為什么？文中哪個詞語寫出了菊花的品格。再看看人們是怎么評價菊花的。（幻燈出示菊花資料）一起讀讀。
d、正是菊花有著"珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立"的品格，所以受到古往今來的文人墨客的青睞。（出示詠菊句）。
e、而叔公對菊花更是情有獨鐘，不僅是因為菊花的品格吸引了他，更重要的是，中國菊花是???????????????的象征。
f、請再讀讀這句話，此時此刻，你又感受到了一顆怎樣的心？
g、指導朗讀上句。
h、配樂朗讀叔公的信。是的，對一個思鄉(xiāng)情深的海外華僑來說，泥土是他的根，菊花是他的夢，讓我們再一次深情朗讀叔公的信，去感悟他那份濃濃的鄉(xiāng)情，去觸摸他那顆拳拳的愛國心吧。
三、聯(lián)系閱讀，深切感悟。
還有人說，一件事一片情。課文還有哪些事情也體現(xiàn)了叔公的這份思鄉(xiāng)情結？
1、學生自讀課文。
2、交流體會。
a、教家明說北京話。
b、站在落馬洲山頭北望祖國。
3、這兩件事是通過家明的回憶來敘述的，這種寫作方法叫插敘。
4、教師講述舅舅故事。
這剪不斷、理還亂的思鄉(xiāng)情結，不僅僅是叔公心頭永遠的痛，也是所有海外游子的抹不掉，揮不去，刻骨銘心的烙印。許多游子為此魂牽夢繞，創(chuàng)作了許多的詩詞歌賦來表達心聲。中國臺灣的著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》就是其中的一首。
四、拓展閱讀，體會感情。
1、播放《鄉(xiāng)愁》，欣賞閱讀，體會游子思鄉(xiāng)愛國之情。
3、學生練筆。
時間過得飛快，轉眼間圣誕節(jié)又到了，叔公?????。
板書設計：
泥?土????濃濃的故鄉(xiāng)情。
菊花種子???拳拳的愛國心。
奇怪的包裹讀后感篇九
讀了張之路寫的《奇怪的紙牌》一書，我深受啟發(fā)。
這本書由兩個故事組成，一是《奇怪的紙牌》，共有十四章。二是《老愛哭和不在乎》，共二十六章。故事里的一字一句都把人物的心理、語言、神態(tài)……描寫得淋漓盡致。
《奇怪的紙牌》寫的是主人公大鼻子意外地得到了吳剛那把神奇的小斧子，他用這把小斧子撲克牌里德小人和玉兔，小人和玉兔竟奇跡般地活了！玉兔和小人帶領著他破解了一個天大的陰謀，解救了整個桂花城的故事。
《老愛哭和不在乎》寫的是兩位小主角老愛哭和不在乎進入了一個樹洞，那個樹洞里又有一個美麗的世界。他們倆因摘了人參爺爺的小白花而撒謊不承認而變小了，進入了蜜蜂的世界。在蜜蜂的世界里，他們倆不工作，不干活，反而把那兒搞得一團糟。在一次蜜蜂行動中，他們倆掉入了黑水湖，進入了田鼠王國。他們在田鼠王國里歷經千辛萬苦，最后認識到自己的錯誤，再次見到人參爺爺并復原了的.故事。
在這兩個故事中，我最喜歡的是《老愛哭和不在乎》這個故事哦。因為它告訴了我不能撒謊、懶惰、用別人的勞動成果來代替自己的不守諾言。要成為善良、勤勞、勇敢、樂于助人的好學生、好孩子。
我一定要改掉壞毛病，學習別人的長處，做一個品學兼優(yōu)的人。
奇怪的包裹讀后感篇十
《奇怪的大石頭》講了李四光小時候喜歡玩捉迷藏，他愛藏在一塊大石頭后面。時間長了，他對這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭是從哪兒來的呢？他問了老師和爸爸，只知道了石頭的歷史。后來，李四光到英國學習了地質學，才明白冰川可以推動巨石旅行幾百里甚至上千里。后來，他專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。經過進一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡。他的這一研究成果，震驚了全世界。
通過學習，我了解了李四光是一個愛提問、愛動腦筋的人。我要向他學習，做一個愛發(fā)現(xiàn)、愛思考的人。
奇怪的包裹讀后感篇十一
趣味十足的故事情節(jié)吸引了我的眼球，讓我百讀不厭。其中有一句最令我難忘：“樹需要孩子的歡笑，孩子的歡笑卻來源于孩子們的`快樂?！笔前?，現(xiàn)在孩子并不快樂，每天有著充足的時間去上補習班，可是家長們你們都說這是為我們好，你們考慮過我們內心的感受嗎？你們并不知道我們的不快樂。文中的大鼻子跟我們不一樣，他有十足的想象，大膽的猜測……他令我羨慕極了。
大鼻子的勇敢更令我敬佩。大鼻子用自己的機智，跟蹤老太婆這個使桂花城沒有發(fā)生更可怕的事情。
大鼻子的故事，讓我明白了一個人心靈善良和美麗比外表美更重要。如果一個人心靈不美就永遠做不到自己受大家的喜歡。
奇怪的包裹讀后感篇十二
近段時間，我讀了著名作家張之路的《奇怪的紙牌》。
趣味十足的故事情節(jié)吸引了我的眼球，讓我百讀不厭。其中有一句最令我難忘：“樹需要孩子的歡笑，孩子的歡笑卻來源于孩子們的快樂?！笔前?，現(xiàn)在孩子并不快樂，每天有著充足的時間去上補習班，可是家長們你們都說這是為我們好，你們考慮過我們內心的感受嗎？你們并不知道我們的不快樂。文中的大鼻子跟我們不一樣，他有十足的想象，大膽的猜測……他令我羨慕極了。
大鼻子的勇敢更令我敬佩。大鼻子用自己的機智，跟蹤老太婆這個使桂花城沒有發(fā)生更可怕的事情。
奇怪的包裹讀后感篇十三
教學目標：
1、學習課文，理解課文內容，體會一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫作順序，學習敘述方法。
3、有感情地朗讀課文，學習語言，積累語言。
教學重難點：引導學生理清文章敘述的順序，體會華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
教學準備：《七子之歌》 。
教學時數：1課時。
教學過程：
一、導入。
播放《七子之歌》，教師激情導入（一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對祖國深深的眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的拳拳愛國心。）。
二、初讀課文，整體感知。
2、學生匯報交流。
3、教師小結：這篇課文講的是家明一家人給在異國他鄉(xiāng)的叔公選擇圣誕禮物的故事。
三、再讀課文，理清文章思路。
1、學生再讀課文，寫提綱筆記。
2、指名匯報，教師小結，引導學生理清文章敘述的順序。
四、精讀課文，體會感情。
2、感情朗讀文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會叔公對祖國深深的眷戀。
五、拓展。
教師朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩，引導學生品讀，體會海外赤子對祖國的愛。
奇怪的包裹讀后感篇十四
在包裹里，我發(fā)現(xiàn)了一本舊舊的日記和一枚精美的金質吊墜。我仔細閱讀日記，里面記錄著一個女孩的生活點滴。她叫露西，是一個幸福而快樂的女孩。然而，她的日記越往后我讀，情節(jié)越離奇。露西實際上是一位特工，她接到了一次危險的任務，但任務失敗導致她失蹤。這個包裹似乎是她留下的痕跡，引導我走進她離奇的故事。
第三段：意外的冒險與發(fā)現(xiàn)。
隨著我越來越深入露西的故事，我逐漸陷入了一個奇幻而危險的世界。她的日記揭示了她的任務是尋找一枚古老的魔法吊墜，這枚吊墜被認為擁有無窮的力量。露西在尋找吊墜的過程中遭遇到了各種困難和對手。盡管如此，她依然堅持不懈地尋找，因為吊墜的力量可以拯救整個世界。在她的日記中，她描述了她與各種神秘生物的交互，還有超乎尋常的魔法場景。我感到興奮而有些害怕，仿佛我自己也成為了露西的伙伴，與她一同經歷這段冒險。
這個奇怪的包裹和露西的故事不僅僅是一種奇幻的享受，更給予了我許多反思和思考。通過她的努力和勇氣，我意識到追逐夢想的重要性。有時候，我們會面臨困難和挫折，但只要我們堅持努力，并相信自己，我們就能克服一切。同時，我也意識到了珍惜當下和感恩的重要性。露西失去了許多她之前認為理所當然的東西，這讓我明白了我們不能將生活中的幸福和平靜視為理所當然。
盡管這個奇怪的包裹最終沒有解開全部謎團，但它給了我很多有價值的體會和思考。它讓我對現(xiàn)實世界的局限有了重新的認識，也讓我對想象力和冒險的力量有了更深刻的理解。這個奇怪的包裹是一個化身，它幫助我明白了生活中的各種經歷和困難有時意味著更深層次的機會和啟示?，F(xiàn)在，每當我回顧這段旅程，我依然會想起那個奇怪的包裹，以及我與露西的冒險旅程。這段經歷將永遠留在我的記憶中，并成為我追尋夢想和面對挑戰(zhàn)的動力。
總結：
通過這個奇怪的包裹，我對于世界、夢想和冒險有了新的認識。它教會我堅持追求自己的夢想，珍惜當下的幸福和感恩，并相信想象力和冒險的力量。這個奇怪的包裹給了我很多難忘的體驗和值得深思的故事，它將繼續(xù)激勵著我不斷前行。
奇怪的包裹讀后感篇十五
【教學目標】：
1、理解課文主要內容，體會叔公對祖國的眷戀之情。
2、感受濃濃的愛國情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學難點】：理解課文內容，體會叔公對故鄉(xiāng)深深眷戀之情。
【教學過程】：
一、激情導入：
播放《七子之歌》?！镀咦又琛肥惆l(fā)了海外赤子對祖國深深的熱愛，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
二、初讀課文，整體感知。
2、學生匯報交流。
（1）交流詞語。
（2）交流文章的主要內容。
3、提出自己不懂的問題。
三、再讀課文，理清文章思路。
1、學生再讀課文，思考課文是按什么順序記敘的？
2、交流回報：按照“給叔公送禮物成了頭痛的事-——回憶叔公眷戀祖國的事——全家討論送什么——寄去奇怪的禮物——叔公的回信”這個過程記敘的。
寫小標題：發(fā)愁——回憶——討論——郵寄——讀信。
四、精讀課文，體會感情。
1、學生自讀課文，討論問題：
（1）為什么說圣誕包裹“奇怪”？
（3）能否換成“與眾不同”？
2、全班交流，邊理解邊有感情地朗讀，并解決問題：
（1）第17自然段：“故鄉(xiāng)的泥土?！?/p>
（2）第20自然段：“祖國的泥土?！?/p>
（3）第24自然段：“內容價值——無價之寶;”“中國藥材——令人奇怪?！?/p>
（4）第27自然段：“最合我心意?！?/p>
3、有感情朗讀課文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會叔公對祖國深深地眷戀。
五、拓展閱讀。
師生朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩，體會海外赤子對祖國的愛。
板書設計：
叔公。
對故鄉(xiāng)的眷戀之情。
課后反思：
這是一篇拓展閱讀的課文，學生不難理解課文內容，我就讓學生自讀，然后交流體會，重點體會叔公對故鄉(xiāng)深深眷戀之情，突破了本節(jié)課的教學重點和難點。不過本課生字中有些書面語，平時比較少見，我就給足了學生時間自學并交流。比如“蹂躪”“玄虛”學生不是很理解，我們就一起交流，順利完成了本節(jié)課的教學目標。
奇怪的包裹讀后感篇十六
一、教學目標：
1.學習課文，理解課文內容，體會一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2.有感情地朗讀課文，學習語言，積累語言。學習課文的敘述方法。
二、教學重難點：引導學生理解文章內容，體會華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
三、教學準備：余光中《鄉(xiāng)愁》、馬思聰《思鄉(xiāng)曲》《我的中國心》。
四、教學時數：1課時。
五、教學過程：
(一)、聯(lián)系生活，導入新課。
2.你們可真會選禮物，而有人卻選擇了一份奇怪的圣誕包裹，到底是怎么回事呢?(播放《思鄉(xiāng)曲》)現(xiàn)在，就讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，一起走進今天的課文《奇怪的圣誕包裹》，(板：奇怪)去解開他神秘的面紗。
3.齊讀課題。
(二)初讀課文，整體感知。
學生自讀課文。課文主要講了一件什么事?
(三)品讀交流。
1.再讀課文，思考：為什么說圣誕包裹是奇怪的?
2.小組合作交流：把你的想法和同桌交流一下。
3.全班交流：圣誕包裹之所以奇怪，是因為包裹中是一袋故鄉(xiāng)的泥土和一些菊花種子。(板：泥土、菊花種子)。
5.交流“泥土”的意義：
a.在旁人的眼里，這泥土或許不值錢，可文章卻說：這泥土能用金錢來衡量嗎?(出示句子)這句話什么意思?請你把它改為陳述句。
b.在誰的眼里泥土不能用金錢來衡量，是無價的?是啊，在叔公眼里這泥土比什么都珍貴，請畫出文中叔公珍愛泥土的句子讀一讀。
c.指讀句子，體會感情。孩子們，有人說，一句話一顆心，你從這句話中能感受到的是一顆怎樣的心呢?(板書：濃濃的思鄉(xiāng)情)。
d.指導朗讀：“雖然外面是火樹銀花……還有那濃郁芬芳的鄉(xiāng)土情!”
f.出示幻燈，拓展閱讀。
g.導讀上句。正是對家鄉(xiāng)故土愛得深沉，叔公在來信中說：――。
6.繼續(xù)交流。讀到這里，我們終于明白了叔公來信要家鄉(xiāng)泥土的情愫了，而叔公要泥土干什么?(種中國菊花)美國的花種也很多，他為什么偏要種中國菊花呢?請找出文中寫菊花的句子讀一讀，細細品味。
a.學生讀畫句子?！拔业眯⌒脑苑N……那傲霜枝的中國菊花呀!”
b.你喜歡菊花嗎?為什么?文中哪個詞語寫出了菊花的品格。再看看人們是怎么評價菊花的。(幻燈出示菊花資料)一起讀讀。
d.正是菊花有著"珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立"的品格，所以受到古往今來的文人墨客的青睞。(出示詠菊句)。
e.而叔公對菊花更是情有獨鐘，不僅是因為菊花的品格吸引了他，更重要的是，中國菊花是的象征。
f.請再讀讀這句話，此時此刻，你又感受到了一顆怎樣的心?
g.指導朗讀上句。
h.配樂朗讀叔公的信。是的，對一個思鄉(xiāng)情深的海外華僑來說，泥土是他的根，菊花是他的夢，讓我們再一次深情朗讀叔公的信，去感悟他那份濃濃的鄉(xiāng)情，去觸摸他那顆拳拳的愛國心吧。
三、聯(lián)系閱讀，深切感悟。
還有人說，一件事一片情。課文還有哪些事情也體現(xiàn)了叔公的這份思鄉(xiāng)情結?
1.學生自讀課文。
2.交流體會。
a.教家明說北京話。
b.站在落馬洲山頭北望祖國。
3.這兩件事是通過家明的回憶來敘述的，這種寫作方法叫插敘。
4.教師講述舅舅故事。
這剪不斷、理還亂的思鄉(xiāng)情結，不僅僅是叔公心頭永遠的痛，也是所有海外游子的抹不掉，揮不去，刻骨銘心的烙印。許多游子為此魂牽夢繞，創(chuàng)作了許多的詩詞歌賦來表達心聲。中國臺灣的詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》就是其中的一首。
四、拓展閱讀，體會感情。
1.播放《鄉(xiāng)愁》，欣賞閱讀，體會游子思鄉(xiāng)愛國之情。
3.學生練筆。
時間過得飛快，轉眼間圣誕節(jié)又到了，叔公。
板書設計：
泥土濃濃的故鄉(xiāng)情。
菊花種子拳拳的愛國心。
奇怪的包裹讀后感篇十七
這天，老師嚴肅的對我們說：“我發(fā)現(xiàn)，有很多同學做題經常不把題目看完，以導致錯誤的發(fā)生，今天我強調一下，希望同學們以后多注意一下?！比缓?，就一遍一遍的教我們怎么用最快的速度閱題。在臨下課時老師宣布了一個壞消息：“我這節(jié)課講了那么多，得應用，所以，下午考試。我想，你們如果聽了課就都能考100分，沒有考100的同學得抄課文?！苯淌依镆幌抡ㄩ_了鍋，同學們都嘰里呱啦的議論道：“啊，下午就考試，還不準錯，這怎么考啊！”“今天下午是我們全班同學的遇難日??！”“完拉！”……“安靜，安靜?！崩蠋熒鷼饬??！坝植浑y，你們怎么拉?！蔽覀兌疾恍帕耍骸耙怯心敲春唵?，老師不會讓我們考的！是安慰我們的吧！”……“好了，快復習吧”說完，老師就像勝利者一樣走出了教室。只留下我們滿教室的同學們辛苦的復習。
下午，我們所有同學都像上戰(zhàn)場一樣，義無反顧的等待老師的試卷。老師的試卷發(fā)下來了，只有一面，有30道題?？吹皆嚲戆l(fā)完后，老師說：“這張卷子請同學們3分鐘做完?！甭牭竭@話，我們又炸開了鍋：“這不是存心不讓我們好過嗎？”……“快寫，來不及了?！崩蠋煹倪@句話提醒了我們。我提起筆，剛要做，我就想起了老師的話：“不管怎么樣，要做題就要先閱覽?！蔽荫R上閱覽了一遍，猛然發(fā)現(xiàn)最后一題上寫著：“如果你一閱覽完了卷子，請只做最后一題?！边@個發(fā)現(xiàn)使我興奮不已，我笑嘻嘻地做完了最后一題。一看表，已經過了2分鐘了。教室里安靜的出奇，氣氛十萬分的緊張。過了一會兒，交卷了，同學們個個愁眉苦臉的。我也裝作無可奈何，其實，樂在心里。
第二天，老師念分了，哈哈，我是個100分。我都快喜極而泣了，可是，沒泣出來。真正要泣的，是那些沒考到100分的同學們拉！
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