心得體會(huì)是對(duì)過去所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)？需要我們對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理。小編整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的常見問題和解答，供大家參考。
蘇魯名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在教育局的精心組織下，我們名師培養(yǎng)對(duì)象的第一階段第二環(huán)節(jié)的培訓(xùn)如期進(jìn)行著。在培訓(xùn)期間，所有的培訓(xùn)人員都很好地完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠(chéng)懇地接受著專家教授的培訓(xùn)，每個(gè)學(xué)員都是那樣的專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽，適時(shí)地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，這些講座使我受益匪淺，也深深地觸及我心靈深處。
肖遠(yuǎn)軍教授在第一天給我們帶來的《新課程背景下教師評(píng)價(jià)與管理》專題講座使我感受頗深，是他讓我懂得作為一名優(yōu)秀的教師在學(xué)生的發(fā)展思維中應(yīng)該注意興趣的培養(yǎng)、怎樣合理運(yùn)用教師評(píng)價(jià)和管理，教育理念是教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的升華，是教師課堂生活的新感悟。新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持，作為一名教師，應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生能跑的就讓他跑；能爬得就讓他爬，不能爬得我們也要幫他爬。學(xué)的慢的學(xué)生跟他昨天比，讓他一點(diǎn)點(diǎn)來?？傊?，教師評(píng)價(jià)與管理要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律。
“教師專業(yè)成長(zhǎng)最重要的是個(gè)人觀念”這句話在肖培東老師的《在教學(xué)中成長(zhǎng)，在教學(xué)中反思》專題講座中得到了詮釋，他講的太好了，太實(shí)用了，關(guān)鍵是他講的很多東西，就曾經(jīng)在我的身邊發(fā)生過，非常受用。他說的一些感受我也曾有過，我也曾有時(shí)覺得自己某堂課上的不錯(cuò)；我也曾有時(shí)覺得自己的某個(gè)點(diǎn)子不錯(cuò)。可是我的這些我從來不曾記錄下來，都隨著時(shí)間的推移，慢慢的淡忘了，他倡導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)最重要的是個(gè)人觀念，我覺得自己以前浪費(fèi)的太多了，多少成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)都不曾做一點(diǎn)點(diǎn)的積累，聽完他的講座，我變的躍躍欲試。相信，在以后的日子里，我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所有的經(jīng)歷和教學(xué)反思，都會(huì)成為幫助我進(jìn)步的“參考書”。
7月10日上午，浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心主任李更生教授就《追求成功快樂的和諧人生——談師德的修養(yǎng)與訓(xùn)練》向在場(chǎng)的老師講述了習(xí)慣的重要性，向我們深情并茂地闡述“一個(gè)成功快樂的人就是努力把行動(dòng)成為好習(xí)慣，注重自身的各種禮儀規(guī)范”。李教授風(fēng)趣幽默、聲情并茂的講解博得了老師們的陣陣掌聲，讓我們受益匪淺。他的“素質(zhì)就是不用提醒”引發(fā)了學(xué)員們的共鳴，李教授用有趣的計(jì)算方式，向我們道出努力工作能使我們的生活達(dá)到98%的完美，知識(shí)實(shí)現(xiàn)96%的完美，愛情和好運(yùn)分別實(shí)現(xiàn)54%和47%的完美生活。而如果能有良好的心態(tài)對(duì)待工作、生活態(tài)度，這將使我們的生活達(dá)到100%的圓滿。點(diǎn)亮一盞明燈，比抱怨黑暗要有效得多。一個(gè)人要始終擁有積極的心態(tài)，我決心以積極的心態(tài)投身到新的工作中去！不過李教授也提出了非常關(guān)鍵的一點(diǎn)：細(xì)節(jié)決定一切，關(guān)注細(xì)節(jié)才能養(yǎng)成積極的習(xí)慣。而下午的《教師有效溝通的藝術(shù)》則更加生動(dòng)地講述了教師與家長(zhǎng)的溝通，教師和學(xué)生之間的溝通的重要性。時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的轉(zhuǎn)型，新世紀(jì)社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面的巨變給教育帶來了機(jī)遇，也帶來了家校間、師生間、同事間關(guān)系的新問題，繼而彼此間溝通也需要藝術(shù)。
聽完浙江教育學(xué)院高亞兵教授《教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展——從師源性談起》的講座后，使我們看到了由于我們教師采用不恰當(dāng)?shù)慕逃?，直接或間接地對(duì)學(xué)生的心理造成傷害，因此這不得不讓我們每位教育工作者思考的是：我們平時(shí)的教育教學(xué)行為是否恰當(dāng)；是否符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律；是否能滿足學(xué)生的心理需要；我們采取的行為方式是否形式能夠接受。但往往個(gè)別教師對(duì)心理健康教育知識(shí)的缺乏和個(gè)別教師自身的心理健康問題帶來教育的結(jié)果是截然不同。高教授指出，教師因采用不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ苯踊蜷g接地對(duì)學(xué)生的心理造成傷害，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的現(xiàn)象，在當(dāng)前中小學(xué)教育中客觀存在，不容回避。由于教師不當(dāng)?shù)慕逃袨?，?duì)學(xué)生造成的心靈傷害是難以愈合的。因此，我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行批評(píng)的時(shí)候，要慎重又慎重，盡量不要對(duì)學(xué)生的心靈造成無法彌補(bǔ)的傷害。
計(jì)劃是每一個(gè)人必須具備的東西，對(duì)于目標(biāo)的設(shè)置，應(yīng)注重其可達(dá)性與可行性。同時(shí)，也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的時(shí)間表設(shè)置，每一段時(shí)間都做最適合的工作，每一段時(shí)間都給予最優(yōu)的組合，才能提高時(shí)段的優(yōu)化，時(shí)效的優(yōu)化。曹立人教授《怎樣學(xué)的更好——漫談學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)效率》分析人在大部分時(shí)間處于亞、次狀態(tài)，因此我們應(yīng)該以自己的生物鐘出發(fā)，尋找屬于自己的時(shí)段規(guī)律，學(xué)會(huì)自我整合，制定適合自己的期望值，從而自信的面對(duì)挑戰(zhàn)。策略是一種主動(dòng)的調(diào)控性行為，從而得到投入產(chǎn)出之比的最大化，同時(shí)它又無對(duì)錯(cuò)之分，只有優(yōu)劣之別。因此我們應(yīng)該對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)環(huán)境以及努力資源進(jìn)行有效的管理，從而靈活運(yùn)用于各個(gè)方面。
這次的培訓(xùn)，我感悟到的不止這些，有更多的感悟我會(huì)在將來的教育教學(xué)中去實(shí)踐、體會(huì)、探究，真正內(nèi)化為自己的所得。人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步，希望自己通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠不斷進(jìn)步，不斷超越自我，早日成為研究型教師，我愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
蘇魯名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
10月24日，“寶雞市名師大篷車”活動(dòng)走進(jìn)千陽(yáng)，為我們千陽(yáng)的教育帶來了新的生機(jī)，為我們千陽(yáng)的教育注入了新鮮的血液。在本次“名師大篷車”活動(dòng)中，按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合分別進(jìn)行，由寶雞市的名師給我們帶來了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專家們的教育專題講座。
首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,。上午首先聆聽了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和薛永明老師的報(bào)告。
這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
二、如何構(gòu)建高效課堂。
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
蘇魯名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的話一直印在我的心中，使我對(duì)這次的“名師培訓(xùn)”有了無限的期待。在這次培訓(xùn)中，聽了各位專家的講座，使我對(duì)教育的理念有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)教育的本質(zhì)有了更深刻的理解。
一、對(duì)教育的理解。
1.教育是培養(yǎng)人的、服務(wù)社會(huì)的功能，它必須把社會(huì)的發(fā)展作為自己的價(jià)值目標(biāo)，這是教育價(jià)值論的基本觀點(diǎn)。而我國(guó)教育價(jià)值論的基本取向，也是強(qiáng)調(diào)教育要滿足今天社會(huì)發(fā)展的需要，以“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”作為教育的辦學(xué)方針，這應(yīng)該作為教育活動(dòng)的中心，貫穿于教育的全過程。其次，教育培養(yǎng)人的功能，也是教育價(jià)值論的基本觀點(diǎn)。隨著社會(huì)的變化，人的價(jià)值觀也發(fā)生了變化，對(duì)于人的培養(yǎng)目標(biāo)也發(fā)生了變化。作為一名教師，在教育的全過程中，始終都要貫徹“以人為本”的思想，樹立“育人為本”的觀念，把育人作為教育目的的首要任務(wù)。
2.教育的功能不僅是為了滿足社會(huì)的發(fā)展，還要滿足人的發(fā)展。在講座中，許多專家都提到，教育的功能不僅要滿足社會(huì)的發(fā)展，更要滿足人的發(fā)展。對(duì)于人的發(fā)展，許多專家都認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，都有自己的興趣愛好，都是可以培養(yǎng)的，沒有所謂的“差生”。因此，在教育中，要尊重學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。同時(shí)，教育者還要有足夠的耐心、愛心、信心，去幫助學(xué)生，去教育學(xué)生，使學(xué)生的潛能得到開發(fā)，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。
二、對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
1.教育的對(duì)象是人，教育的目標(biāo)是人的發(fā)展。教育的對(duì)象是有思想、有感情的人，是有主觀能動(dòng)性的人。因此，教育不僅要解決學(xué)生的知識(shí)問題，更要解決學(xué)生的思想問題，使之內(nèi)化為學(xué)生的思想意識(shí)，并自覺地去實(shí)踐。
2.教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，它包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育手段、教育管理等因素。因此，在教育過程中，必須全面考慮教育的各個(gè)因素，做到教育內(nèi)容豐富、教育手段先進(jìn)、教育管理完善。同時(shí)，還要注意教育者與受教育者的關(guān)系，做到教育者與受教育者的和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教育過程的整體功能。
3.教育是一種知識(shí)活動(dòng)，它包括教育內(nèi)容、教育方法、教育手段、教育管理等因素。教育的內(nèi)容是知識(shí)，教育的手段是知識(shí)，教育的方法也是知識(shí)。因此，在教育過程中，必須重視知識(shí)的作用。同時(shí)，還要注意教育者的素質(zhì)，教育者是知識(shí)的傳播者，是知識(shí)的組織者，是知識(shí)的引導(dǎo)者。因此，教育者要有高度的責(zé)任感，要有敬業(yè)精神，要有專業(yè)素質(zhì)，要有創(chuàng)新精神。
三、對(duì)教育的感悟。
1.教育是一種知識(shí)活動(dòng)，它包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段、教育管理等因素。教育的目的是實(shí)現(xiàn)教育者的價(jià)值，教育的功能是滿足社會(huì)的需要，教育的價(jià)值是滿足人的需要。因此，在教育過程中，必須把教育者放在主體地位，充分發(fā)揮教育者的主觀能動(dòng)性，激發(fā)教育者的學(xué)習(xí)興趣，把教育者作為知識(shí)的主動(dòng)探索者，使教育者的潛能得到開發(fā)，使教育者的素質(zhì)得到提高。
2.教育是一種系統(tǒng)工程，它包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段、教育管理等因素。在教育過程中，必須全面考慮教育的各個(gè)因素，做到教育內(nèi)容豐富、教育方法先進(jìn)、教育手段先進(jìn)、教育管理完善。同時(shí)，還要注意教育者與受教育者的關(guān)系，做到教育者與受教育者的和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教育過程的整體功能。
蘇魯名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
龐小羽。
2014年10月18日至19日，我有幸參加了陜西省寶雞市高新區(qū)“名師大篷車”送培到市培訓(xùn)活動(dòng)。為期兩天的培訓(xùn)，我聆聽了專家趙小絨老師《提升課堂藝術(shù)性的策略》的專題講座，觀摩了教學(xué)名師王益群老師等兩名教師的兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示。通過這次培訓(xùn)，我覺得作為一名教師，要做到以下幾點(diǎn)：
一、要提高認(rèn)識(shí)，提高自身素質(zhì)。
記得一位教育專家說過：“教育是全民仰望的星空。國(guó)家與國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)就是教育的競(jìng)爭(zhēng)。人民的幸?？拷逃??！彼晕覈?guó)的基礎(chǔ)教育必須發(fā)展，教師要有緊迫感，努力培養(yǎng)好祖國(guó)的下一代。作為教師要熱愛自己的本職工作，用激情全身心投入到自己的教育教學(xué)中，用欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待孩子的缺點(diǎn)，促使學(xué)生全面、自由、有特色、個(gè)性的發(fā)展。因此教師自身素質(zhì)的提升關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事，我們教師必須重視起來，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，教學(xué)業(yè)務(wù)水平及科研水平。教師能力提高了，才能更好地教學(xué)，才會(huì)真正得到人們的歡迎和敬重。
二、要不斷學(xué)習(xí)，給自己充電。
素質(zhì)。
三、努力構(gòu)建有效課堂。
在新課程背景下，我們要很好地把教育理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，靈活施教。首先課前要精心備課，深研教材，只有這樣才能很好地駕馭課堂。其次，在課堂中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生“自主、合作、探究”地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題，有效地分析問題，解決問題的能力，從而很好地讓學(xué)生掌握知識(shí)。特別在課堂教學(xué)中，我們要引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)有效問題反復(fù)研讀文本，注重讀中悟，體現(xiàn)個(gè)性化體驗(yàn)，很好的讓學(xué)生與教師，文本，編者進(jìn)行對(duì)話，從而讓學(xué)生整體感受課本內(nèi)容、表達(dá)方法，體會(huì)文章所表達(dá)的情感。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講，積極思考，自主學(xué)習(xí)等。我覺得王益群老師就做的特別好，他們能很好地把新課標(biāo)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，既注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又注重了學(xué)生文化素養(yǎng)的提升，從而使得課堂效率很高。
總之，通過這次“名師大篷車”培訓(xùn)，我收獲很多。我覺得我們要做會(huì)思考、愛研究的老師，努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念，良好職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)的老師，很好地立足課堂，服務(wù)于教學(xué)。
蘇魯名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
帶著一份對(duì)學(xué)習(xí)的渴望、對(duì)教學(xué)的執(zhí)著，12月20日我又一次踏上桂林師大進(jìn)行柳州市基礎(chǔ)教育名師培訓(xùn)的第四次集中培訓(xùn)之旅。這次機(jī)會(huì)是那么的珍貴，經(jīng)過多方面的努力，終于在2014年的年底成形了。但是遺憾的是還有相當(dāng)一部分學(xué)員沒能好好珍惜這個(gè)高端的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。但不管如何，對(duì)于能夠按時(shí)，完整的參加本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的我來說，還是收獲滿滿的。在這次為期僅10天的學(xué)習(xí)里，對(duì)我們每個(gè)參加的人來說都是一個(gè)難得的機(jī)遇。我們?cè)凇犊缥幕瘜W(xué)習(xí)》中知道，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展中不要總是抱怨時(shí)間不夠，工作很忙，其實(shí)我們完全可以加強(qiáng)碎片學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)的提升。更是讓我知道，教師應(yīng)該有自己的生活，要給孩子不同的思維狀態(tài)，和什么人在一起，你就會(huì)有什么樣的人生。在和校長(zhǎng)對(duì)話當(dāng)中更讓我們學(xué)會(huì)換位思考，讓我們理解其實(shí)學(xué)校管理和讓學(xué)校發(fā)展更遠(yuǎn)不僅僅是校長(zhǎng)一個(gè)人的事情。課堂觀察量表的討論制定，到桂林市一中聽課觀摩，讓我們?cè)趯?shí)踐中對(duì)自己制定的觀察量表有更深的理解。更堂我們知道理論一定要聯(lián)系實(shí)際。在華東師大范國(guó)睿的重構(gòu)課堂生活，提升學(xué)生的學(xué)校生活品質(zhì)》知道，有意義的課堂不是給學(xué)生往死里灌的，而是讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，尊敬孩子的接收能力。認(rèn)真聽取了幾位專家教授的報(bào)告《信息技術(shù)支持的學(xué)會(huì)教》，俞晴校長(zhǎng)《走向和教育》《青少年心理學(xué)》，經(jīng)歷了各方面的理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、評(píng)課互動(dòng)等等活動(dòng)，使我的思想受到了強(qiáng)烈的沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是我教師生涯中一筆最珍貴的財(cái)富?，F(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享：
感受之一：愛，沒有愛就沒有教育。
第一，教師要有對(duì)自己職業(yè)的熱愛?！靶倚腋８Ｗ鼋處煛钡那疤崾墙處熞袑?duì)自己職業(yè)的認(rèn)同感，把教學(xué)、教育好每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作。有了對(duì)教育的熱愛并把這種熱愛轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作中的熱情，你就會(huì)體驗(yàn)到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動(dòng)力。
第二、愛學(xué)生是教育好學(xué)生的根基，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該貫穿于教育教學(xué)的全過程中。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段，第二階段是教學(xué)設(shè)計(jì)階段，第三階段是教學(xué)生成階段，而第四階段就是教師品德階段。沒有對(duì)學(xué)生的愛，你的課上得再好，榮譽(yù)得的再多，教學(xué)基本功再扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)得再好，也不可能達(dá)到專業(yè)發(fā)展的最高階段——教師品德階段，甚至連精彩的課堂生成都不可能出現(xiàn)。
感受之二：變，有變革才有創(chuàng)新。
一，改變思維模式，有了新思維才會(huì)有新行動(dòng)。由原來的重視“雙基”教學(xué)轉(zhuǎn)變成重視三維目標(biāo)的落實(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成與發(fā)展，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、形成的過程。深刻理解魚牛故事，讓學(xué)生避免知其然而不知其所以然。
二，改變角色定位。讓老師從課堂的中心進(jìn)行合理的位移，轉(zhuǎn)變成課程資源的建構(gòu)者，建立尊重兒童自由和保障兒童權(quán)利的課堂文化，教師本身由原來的“主演”轉(zhuǎn)變成“導(dǎo)演”，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者，學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者?；謴?fù)學(xué)生的“主角”地位，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分體驗(yàn)知識(shí)的探索過程，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)現(xiàn)自我。
三、
在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，我們要多學(xué)新知識(shí)，轉(zhuǎn)變備課方式?！耙惶谜n備一輩子，一輩子備一堂課。”從單純的備教材轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋浣滩模忠獋鋵W(xué)生、備教學(xué)媒體，備各種教學(xué)資源，另外還要備自己，備教學(xué)設(shè)計(jì)。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、異想天開的課，備出不斷創(chuàng)新、超越自我的課，為學(xué)生的成功引路，為學(xué)生的發(fā)展奠基，同時(shí)也為教師自己的幸福積累資本。新課改的基本模式就是自主、合作、探究，老師要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，積極投身到新課改的行列中，這是時(shí)代的要求，是老師的職責(zé)要求。
感受之三：思，有反思就有進(jìn)步。
一、反思是一名教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。記得一位專家說：“你努力地教一輩子的課也不一定成為名師，但要堅(jiān)持寫幾年的教學(xué)反思就有可能成長(zhǎng)為名師?！狈此际墙處煶砷L(zhǎng)的關(guān)鍵，一名優(yōu)秀的教師必須要重視反思、善于反思，要讓反思成為教學(xué)活動(dòng)中的一種習(xí)慣，成為我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)有力的抓手。
二、善于反思才能成就精彩的課堂。我們上的、聽的每一節(jié)課都有其精彩之處，及時(shí)地記錄下來就是我們以后備課的資源，任何一堂課也都會(huì)有疏漏、失誤之處，課下冷靜思考，剖析原因，積極尋找對(duì)策和解決方法就會(huì)成就下一次的成功。另外，反思還可以記錄下精彩的瞬間、有效的生成，可以拓寬教師的思路，有利于對(duì)課堂教學(xué)的再設(shè)計(jì)。感受之四：協(xié)作，眾人拾柴火焰高。
一、他山之石，可以攻玉。協(xié)作可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以得到同伴的支持和幫助。幾位名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪我們：要想使自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體，要有自己的協(xié)作組，有自己的研究共同體。教學(xué)，不應(yīng)是孤軍奮戰(zhàn)，教育研究更不應(yīng)該是單純的個(gè)人努力。
二、合作創(chuàng)造和諧。教學(xué)是一個(gè)需要奉獻(xiàn)的事業(yè)，是一個(gè)需要耐得住寂寞的事業(yè)。一個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn)難免會(huì)產(chǎn)生落寞感，勢(shì)必會(huì)影響自己前進(jìn)的步伐。悲傷需要有人安慰，成功需要有人喝彩，困惑時(shí)，需要有人點(diǎn)撥，困難時(shí)，需要有人拉一把。把自己融入一個(gè)集體，為他人的成功祝福，為自己的成長(zhǎng)歡呼，體會(huì)合作帶來的和諧與幸福，共享研究成果，一起思索問題的解決策略，共同行進(jìn)在專業(yè)發(fā)展的道路上，前途一定無限光明。
第四次集中研修雖然已經(jīng)結(jié)束，但是狼吞虎咽下的知識(shí)還來不及“反芻”。這次培訓(xùn)為我打開了一扇窗，我一定要努力看到窗外最美麗的風(fēng)景。
于2015年1月9日星期五。
蘇魯名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
帶著一份對(duì)學(xué)習(xí)的渴望、對(duì)教學(xué)的執(zhí)著，我和其他三位老師很榮幸地參加了xx年10月25日—27日，在西安電子科技大學(xué)舉辦的西部六省“名師之路”全國(guó)著名教育專家新課標(biāo)解析暨中小學(xué)高效課堂教學(xué)研討會(huì)。在短短的3天時(shí)間里，我們緊張著，勞累著，快樂著，收獲著……本次活動(dòng)邀請(qǐng)了陳延軍、魏星、薛法根、趙志祥、虞大明、武鳳霞等當(dāng)今國(guó)內(nèi)不同風(fēng)格、不同流派的語(yǔ)文特級(jí)教師、專家。進(jìn)行了示范課、點(diǎn)評(píng)及專題講座。名家大師們用他們深厚的文學(xué)底蘊(yùn)、優(yōu)秀的人格素養(yǎng)、清晰的教學(xué)思路、激蕩的人文情感，闡釋和演繹了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。讓我們一線老師對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了一個(gè)全新的`認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將自己的感悟與收獲與大家分享：
我們分別聽了全國(guó)名師魏星和溫濤的同課異構(gòu)《清平樂·村居》、陳延軍老師的《落花生》、薛法根老師的《寓言兩則》、以及趙志祥老師的《七律·長(zhǎng)征》等課。課堂上他們用獨(dú)具磁性的聲音、充滿激情的動(dòng)作、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，把課堂掀上一個(gè)又一個(gè)高潮，也讓我們一線老師呼吸到了語(yǔ)文教學(xué)的新鮮空氣。靈動(dòng)的課堂，親切和諧；活躍的學(xué)生，真誠(chéng)自然。與其說學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文，不如說在享受語(yǔ)文。讓我感受最深的是趙志祥老師的《七律·長(zhǎng)征》他在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，并沒有一味追求教學(xué)過程的艷麗和離奇，而更注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的本真與個(gè)性，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。亮點(diǎn)一：他將這首詩(shī)分成兩步教：先教《長(zhǎng)征》，在學(xué)生掌握了最基本的知識(shí)之后再去教《七律·長(zhǎng)征》講解有關(guān)七律的概念及特點(diǎn)，讓學(xué)生明白對(duì)仗、押韻、平仄以及劃分這首詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。這樣由易到難激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；亮點(diǎn)二：將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，一上課，他就問學(xué)生“今天是誰(shuí)配合誰(shuí)，誰(shuí)是主角？”讓學(xué)生明白他們才是主角，課堂上，都是先讓學(xué)生自學(xué)（自己讀生字、聽寫生字并自己檢查寫的生字；讀也是一樣先讓學(xué)生試著讀毛澤東的筆跡草書《長(zhǎng)征》，學(xué)生不會(huì)讀了他才教他們讀；學(xué)生不懂的可以看資料，看了還不懂的他才講）亮點(diǎn)三：課外延伸很到位，他不光讓學(xué)生讀了自己搜集的有關(guān)毛澤東的詞，他還準(zhǔn)備了許多，如《沁園春·雪》、《七律·送瘟神》、《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》、《卜算子·詠梅》、《蝶戀花·答李淑一》等，而且都是以吟唱的形式展示給學(xué)生。使整個(gè)課堂處處洋溢著笑聲，學(xué)生在快樂與輕松中學(xué)會(huì)了知識(shí)?？傊哌M(jìn)名師課堂，聆聽名師講課，如沐春風(fēng)，如飲甘露，充分領(lǐng)略了語(yǔ)文課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力，讓我們真正走進(jìn)了改革前沿的語(yǔ)文課堂。在一次又一次的贊嘆中，在一次又一次的感動(dòng)中，在一次又一次的回味中，使我經(jīng)歷了一次深刻的成長(zhǎng)之旅。
我們分別聽取了方智范老師的《閱讀目標(biāo)與教學(xué)》、武鳳霞老師的《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的秘密》、以及趙志祥老師的《閱讀教學(xué)的本質(zhì)》。從中我獲益匪淺：從武鳳霞老師的報(bào)告中，我明白了要想成為優(yōu)秀的教師，靠的不是興趣而是需要，她說：“興趣不一定會(huì)讓你成功，需要才是催促你不斷前行的動(dòng)力。不喜歡的事你也可以做得很出色”是的，很多時(shí)候我們并不是因?yàn)橄矚g當(dāng)教師而選擇了這個(gè)職業(yè)。但既然選擇了它就是我們的需要，就應(yīng)該把它當(dāng)事業(yè)干，無怨無悔。只有這樣你才會(huì)不斷前行，成為一名優(yōu)秀的教師；從趙志祥老師對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的點(diǎn)評(píng)中我明白了對(duì)課文的分析不能挖得過深，而忘記了語(yǔ)文的本真（語(yǔ)言文字的輸入與輸出），他說：“要以識(shí)字、寫字、朗讀、背誦為主、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用。這是面向全體，尤其是幫助學(xué)困生脫貧的最有效的途徑?！安磺笊踅狻笔情喿x教學(xué)的治病良方，有時(shí)候的“不求甚解”可以讓老師避免尷尬；讓學(xué)生有興趣和更多的時(shí)間去讀課外書；學(xué)生到了一定的時(shí)候憑借廣博的知識(shí)才能“求甚解””。在今后的課堂上，我要讓學(xué)生多動(dòng)口，多動(dòng)手，讓教室多一些朗朗的讀書聲，激烈的討論聲，爽朗的笑聲，淡化內(nèi)容分析，回歸與文本真。
聽了諸位專家的課和報(bào)告，感覺豁然開朗，我被他們的睿智、幽默所感染。我敬佩他們樂觀、進(jìn)取的態(tài)度；敬佩他們平和的心態(tài)；敬佩他們獨(dú)特的教育觀念與方法。真是“聽君一席話，勝讀十年書”。和專家們相比，不由地感到心中慚愧。這次學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。培訓(xùn)給我指明了一條路，我一定要努力地走下去，培訓(xùn)為我打開了一扇窗，我一定要努力看到窗外最美麗的風(fēng)景。
蘇魯名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
3月27日，學(xué)校組織全體語(yǔ)文教師參加在西安舉辦的“全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩會(huì)?！贝舜螌W(xué)習(xí)再次讓我零距離接近名師，使我在許多方面都受益匪淺。
吳琳老師的一流教學(xué)風(fēng)格，課堂上的真、善、美都值得我學(xué)習(xí)。魏星老師的風(fēng)趣幽默，驚心動(dòng)魄的教學(xué)、驚心動(dòng)魄的課堂、驚心動(dòng)魄的閱讀給我留下了深刻的印象，還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。
王文麗老師本次執(zhí)教的內(nèi)容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩(shī)的教學(xué)過程給我們展示了她絢麗的個(gè)人風(fēng)采。
面對(duì)素未謀面的孩子們，王老師的親和力始終浸潤(rùn)著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上，雖然孩子們對(duì)老師不熟悉，表現(xiàn)的很靦腆，但王老師循循善誘，耐心引導(dǎo)，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學(xué)生大膽去想象，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)，激起了孩子們學(xué)詩(shī)的熱情。王老師善于表?yè)P(yáng)，語(yǔ)言時(shí)而樸實(shí)、真誠(chéng)，深深打動(dòng)在場(chǎng)的所有人；時(shí)而詼諧幽默，使學(xué)生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩(shī)句。在王老師的引導(dǎo)下，一聲聲深情的朗讀蕩入整個(gè)會(huì)議大廳。也蕩入了每個(gè)老師的心扉，會(huì)場(chǎng)上王老師用她甜美的嗓音，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩(shī)，引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩(shī)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。
王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學(xué)中，為學(xué)生詮釋了什么是詩(shī)意。整堂課在層層的朗讀過程中，達(dá)到情感的升華，使學(xué)生深刻的去感悟、去體會(huì)。在反復(fù)的吟誦中，學(xué)生去嘗試寫詩(shī)句，接詩(shī)句。讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了寫詩(shī)。這很好地體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，及語(yǔ)言文字的運(yùn)用。
最后，王老師告訴我們有詩(shī)心的老師，才能孕育出詩(shī)性的學(xué)生。有詩(shī)心的學(xué)生，心思細(xì)膩，心地善良，從內(nèi)向外都洋溢的書香氣。
我也希望通過學(xué)習(xí)，我自己也努力在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)王老師。讓自己成為一個(gè)有詩(shī)心的老師，也能教出有詩(shī)心的學(xué)生。
蘇魯名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
第一段：簡(jiǎn)介名師培訓(xùn)的背景和意義（200字）。
近年來，隨著教育行業(yè)的快速發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，名師培訓(xùn)逐漸成為教育界的熱門話題。名師培訓(xùn)旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育工作者。這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，推動(dòng)教育質(zhì)量的提升至關(guān)重要。在最近的一次名師培訓(xùn)中，我有幸參加了，并從中受益匪淺，以下是我的心得體會(huì)。
第二段：名師培訓(xùn)的理念和方式（200字）。
名師培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，追求個(gè)體化、專業(yè)化的教學(xué)。在培訓(xùn)過程中，我們以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力和問題解決能力。培訓(xùn)中采用小組討論、案例分析等互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)教師分享經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)師資之間的相互促進(jìn)和碰撞。此外，培訓(xùn)還充分利用現(xiàn)代科技手段，提供在線學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)，為教師提供便利，促進(jìn)交流和合作。
第三段：名師培訓(xùn)的實(shí)踐和成效（300字）。
名師培訓(xùn)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，幫助教師將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。通過多種教學(xué)方法的嘗試和探索，教師們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極追求更好地教學(xué)效果。培訓(xùn)還關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和咨詢，幫助教師規(guī)劃自己的教育事業(yè)。經(jīng)過名師培訓(xùn)后，教師們的教學(xué)理念更加先進(jìn)，教學(xué)能力和表達(dá)能力也有了顯著提升。
第四段：名師培訓(xùn)對(duì)學(xué)生的影響（300字）。
名師培訓(xùn)的最終目標(biāo)是為學(xué)生提供更好的教育資源和更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。通過培訓(xùn)提升教師的教育水平，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。名師培訓(xùn)的成效不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)方面，更重要的是通過培訓(xùn)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：個(gè)人感悟和展望（200字）。
通過參加名師培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。只有不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將積極運(yùn)用名師培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)理念和方法，不斷探索創(chuàng)新，為提高教學(xué)效果和學(xué)生素質(zhì)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：名師培訓(xùn)在促進(jìn)師資隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。我們應(yīng)該重視名師培訓(xùn)的意義和價(jià)值，并積極參與其中，不斷提升自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
蘇魯名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
x月xx、xx號(hào)我有幸參加了xx市骨干教師培訓(xùn)會(huì)，這次培訓(xùn)，時(shí)間雖然短暫，但是讓我感受頗豐，收獲頗多。其中印象最深刻的是錢志亮老師所講的“誰(shuí)能使課堂有效————專業(yè)化的教師”通過錢老師的講訴令我豁然開朗，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：
錢老師對(duì)教育教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育觀念又進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。他談到教師專業(yè)化“專”在哪里？要有職業(yè)理想、教育觀念、知識(shí)水平、教學(xué)能力、德育能力，人際協(xié)調(diào)、教學(xué)科學(xué)意識(shí)與能力。我想現(xiàn)在我們教師在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上大多數(shù)都只注重自己的業(yè)務(wù)水平，如：多做題、多研究各類題型、分析高考題等等。而忽視了人際協(xié)調(diào)這方面，作為教師不僅要具備高水平的教學(xué)能力，還應(yīng)該花心思去與學(xué)生相處學(xué)會(huì)處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。因?yàn)楝F(xiàn)在有一部分學(xué)生是因?yàn)橄矚g教師而去喜歡學(xué)科的。我認(rèn)為作為一名教師如果與學(xué)生的關(guān)系都處理不好的話，那他不會(huì)成為一名好老師。在教師備課方面錢老師總結(jié)了“備教材、備心境、備學(xué)生、備導(dǎo)入、備方法、備設(shè)問、備層次、備訓(xùn)練、備語(yǔ)言、備板書、備課件、備小結(jié)”這12個(gè)方面。在平時(shí)備課時(shí)，我們大多數(shù)都會(huì)注重備教材、備學(xué)生、備導(dǎo)入、備方法、備設(shè)問、備層次、備訓(xùn)練、備語(yǔ)言、備板書、備課件、備小結(jié)這幾個(gè)方面，很可能會(huì)不在意“備心境”這個(gè)環(huán)節(jié)，有的時(shí)候可能會(huì)很匆忙的趕去上課，有時(shí)會(huì)情緒低落的站在講臺(tái)上，有時(shí)會(huì)帶著一身的怨氣去上課…。我認(rèn)為錢老師所提出的的確是我們應(yīng)該注意的，要做好上課的心理準(zhǔn)備工作，凝神定氣，用心專一，融入情感，置身其境。用飽滿的熱情去感染我們的學(xué)生，我想這對(duì)我們的教學(xué)會(huì)起到一個(gè)事半功倍的作用。
短暫的兩天培訓(xùn)很快就過去了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。要做好一個(gè)教師，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。我爭(zhēng)取在今后的工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的教育教學(xué)工作水平有更大的提高。
蘇魯名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
通過學(xué)校組織的周末名師工程中職班主任的培訓(xùn)讓我感受頗多，受益匪淺。對(duì)于我們班主任可以說是一次心靈上的洗禮。袁旭美老師的《班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè)》也給我留下了深刻的映像，現(xiàn)結(jié)合自己的工作，談?wù)劙嗉?jí)常規(guī)管理。
中職學(xué)校班主任的管理工作和其他學(xué)?；鞠嗤?，其管理目標(biāo)和實(shí)施方案都是為了學(xué)生的成才這一終級(jí)目的來展開。但中職學(xué)校又有其特殊性，它既要繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)和品德的教育，又要切合實(shí)際地替學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的各種訓(xùn)練，從而最大限度地確保學(xué)生能就業(yè)。因此，中職學(xué)校的班主任工作就有其不同的工作重點(diǎn)。
每個(gè)班主任面對(duì)的都是幾十個(gè)學(xué)生，其工作千頭萬緒，如果輕重不分，很難讓工作變得輕松和有實(shí)效。有些班主任成天都很忙，但并不受學(xué)生的歡迎，效果也不明顯，究其原因，主要就是沒有找準(zhǔn)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，避開常規(guī)的管理工作不說，就中職班主任管理工作的難點(diǎn)，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：
1、找準(zhǔn)學(xué)生的心理需求學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力是其強(qiáng)烈內(nèi)心愿望，而中職學(xué)生的心理目標(biāo)并未成形，往往會(huì)隨著時(shí)間和外部條件的變化而變化，帶有很大的隨意性和不確定性，而且每一個(gè)時(shí)段都有其特點(diǎn)，我將這種現(xiàn)象分為三個(gè)時(shí)間段來簡(jiǎn)單分析。
（1）茫然階段。這指的是剛踏入學(xué)校的第一學(xué)年，這時(shí)段學(xué)生。
剛從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)橹新殞W(xué)生，其目標(biāo)和身份的確定與轉(zhuǎn)化處在不知所措過程，自己要干什么，怎樣去實(shí)現(xiàn)他們并不清楚，當(dāng)對(duì)學(xué)校的新鮮感一過去，普遍帶有明顯的失落感和茫然性。
（2）相對(duì)穩(wěn)定階段。中職學(xué)生在第二學(xué)年，情緒開始相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)自身專業(yè)的選擇和發(fā)展目標(biāo)相對(duì)清晰起來，部分學(xué)生會(huì)在這時(shí)段開始努力學(xué)習(xí)。
（3）恐慌階段。這是最難管理的一個(gè)時(shí)期，這時(shí)學(xué)生的主要壓力源自對(duì)就業(yè)的壓力，以前都是靠家長(zhǎng)供養(yǎng)而畢業(yè)后就必須自己養(yǎng)活自己，這是生存的壓力，同時(shí)對(duì)社會(huì)的一無所知，又讓學(xué)生感到懼怕，總擔(dān)心自己在社會(huì)中不能適應(yīng)。
這幾個(gè)階段共同構(gòu)成中職學(xué)生整體的心理特征，是我們每位班主任應(yīng)充分注意的。
2、規(guī)劃好班級(jí)和每個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。
我們很多班主任往往會(huì)制定很多班紀(jì)班規(guī)來管理學(xué)生，但卻忽視了對(duì)班級(jí)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的規(guī)劃。其實(shí)，一個(gè)班級(jí)要發(fā)展到一個(gè)什么目標(biāo)，其責(zé)任不在學(xué)生，而在班主任，好的班主任會(huì)明確地引導(dǎo)學(xué)生怎樣來愛護(hù)和建設(shè)班級(jí)，而不是讓處于班級(jí)的被動(dòng)位置。因?yàn)橹挥谐浞职l(fā)揮和調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，整體的班級(jí)目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，每個(gè)人都應(yīng)得到鍛煉，都能共同成才，我認(rèn)為這是中職學(xué)校班級(jí)管理的整體目標(biāo)，不僅如此，每個(gè)學(xué)生又應(yīng)明確自己的發(fā)展和成長(zhǎng)目標(biāo)。
3、推進(jìn)學(xué)生學(xué)好各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)，及時(shí)讓知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。
中職學(xué)校是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的最后一道門，能否具有過硬的技能是檢驗(yàn)我們辦學(xué)成功與否的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們往往囿于對(duì)表面工作的常規(guī)管理，而很少深入到學(xué)生的真正內(nèi)心去。班主任雖然不是所有學(xué)科的老師，但也必須隨時(shí)隨地鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生掌握好每門專業(yè)知識(shí)技能，甚至可以說這是中職學(xué)校班主任工作的中心工作。
4、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)顯得尤其重要。中職班主任應(yīng)努力給學(xué)生培養(yǎng)起團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮進(jìn)、創(chuàng)新、科學(xué)等方面的高級(jí)品德，而不再是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)者。
2、班主任應(yīng)正確引導(dǎo)班級(jí)的榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我們有些班主任會(huì)因狹隘的班級(jí)利益將學(xué)生引向自私，不顧大局的歧路上，其實(shí)班級(jí)榮譽(yù)應(yīng)服從于社會(huì)和學(xué)校，集體是主要的，所謂團(tuán)隊(duì)意識(shí)是集體意識(shí)而不是小圈子。
3、建立健全內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合。中職學(xué)校應(yīng)注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，班主任應(yīng)全力營(yíng)造班級(jí)和諧、求實(shí)的班級(jí)氛圍，確保每個(gè)同學(xué)都共同擁有發(fā)展和鍛煉的權(quán)利。
4、樹立每個(gè)同學(xué)的班級(jí)觀念。既然班級(jí)是由每個(gè)同學(xué)構(gòu)成的，那么，班級(jí)的整體形象也應(yīng)由每個(gè)同學(xué)的個(gè)體形象構(gòu)成，班主任在這方面應(yīng)培養(yǎng)每個(gè)同學(xué)的整體意識(shí)。
通過一學(xué)期的培訓(xùn)讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標(biāo)，也對(duì)班級(jí)常規(guī)管理有了更深一步的認(rèn)識(shí)，我深信人的一生就是不斷探索和學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)我也深信有了國(guó)家的方針政策，有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心金沙縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一定會(huì)贏來嶄新的一天，我相信我們的付出終有一天會(huì)得到肯定，讓我們?yōu)槁殬I(yè)學(xué)校新的一天加油吧！
蘇魯名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，名師培訓(xùn)成為提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑。作為一名普通教師，我有幸參加了省名師培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，我深深感受到了名師培訓(xùn)的重要性，也明確了自己在教學(xué)中的不足之處。在此，我愿意分享一下我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，名師培訓(xùn)給我?guī)砹松钌畹恼鸷?。在這次培訓(xùn)中，每一個(gè)名師都是行業(yè)中的佼佼者，他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)科素養(yǎng)。他們的講課方式和思維方式，給我?guī)砹饲八从械膯⒌虾痛碳?。從專業(yè)技能到課程設(shè)計(jì)，從教學(xué)方法到學(xué)生引導(dǎo)，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓我感到自愧不如。這次培訓(xùn)告訴我，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能在教學(xué)過程中發(fā)揮更大的作用。
其次，名師培訓(xùn)增強(qiáng)了我對(duì)教育理念的認(rèn)識(shí)。在這次培訓(xùn)中，名師們向我們介紹了一些國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀教育理念和教學(xué)模式。他們告訴我，教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，而不僅僅是應(yīng)試。這讓我重新審視了自己的教學(xué)方式，明確了教育的本質(zhì)和目標(biāo)。我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)。
再次，名師培訓(xùn)提高了我的教學(xué)能力。在培訓(xùn)過程中，名師們通過講座、研討和實(shí)踐等多種形式，向我們傳授了許多有效的教學(xué)方法和策略。他們告訴我們，教學(xué)要注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；教學(xué)要注重差異化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的需求；教學(xué)要注重評(píng)價(jià)和反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。我在培訓(xùn)中學(xué)到了很多新的教學(xué)技巧和教學(xué)理念，這些都使我受益匪淺?；氐綄W(xué)校后，我積極運(yùn)用這些教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
此外，名師培訓(xùn)也增強(qiáng)了我和同事之間的交流和合作。在培訓(xùn)班上，我結(jié)識(shí)了來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師。我們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)的過程中，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源，探討教學(xué)問題。這些交流和合作讓我們的教學(xué)工作更加豐富多彩，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作精神。我們相互支持，相互鼓勵(lì)，成為了一支充滿活力和凝聚力的教師隊(duì)伍。
最后，名師培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。通過培訓(xùn)，我深入了解了教育改革的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，明確了自己在教育改革中的使命和責(zé)任。我要積極參與教育改革，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我將以更加飽滿的熱情和更加專注的態(tài)度，投入到自己的教育事業(yè)中，努力做一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。
通過省名師培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師是培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的人才的重要角色。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地適應(yīng)變革的教育環(huán)境，擔(dān)當(dāng)起教育使命。因此，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己的教學(xué)能力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。相信在不久的將來，我會(huì)成為一位更加優(yōu)秀的教師，為我所服務(wù)的學(xué)生帶來更多的積極影響。
蘇魯名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（概述名師培訓(xùn)的重要性和目的）。
名師培訓(xùn)作為促進(jìn)教育發(fā)展的重要手段，對(duì)于提高教師水平、優(yōu)化教育質(zhì)量起著不可忽視的作用。我有幸參加了本縣舉辦的名師培訓(xùn)，并在培訓(xùn)結(jié)束后收獲頗豐。接下來我將分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大教育工作者和教師朋友起到一定的啟發(fā)作用。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及收獲。
在培訓(xùn)期間，我們接受了專業(yè)的教育教學(xué)理論知識(shí)的培訓(xùn)，如創(chuàng)新教學(xué)理念、有效教學(xué)方法等，并從理論轉(zhuǎn)化到實(shí)踐，進(jìn)行了多次教學(xué)研討和教育教學(xué)技能的提升。通過這些培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的過程。同時(shí)，培訓(xùn)還呼吁我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維方式。
在名師培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了教師的角色和責(zé)任。作為一名教育工作者，我們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是肩負(fù)著培養(yǎng)人才、培養(yǎng)社會(huì)棟梁的使命。因此，我們需要不斷提升自己的教學(xué)能力，積極參與教學(xué)研究和教學(xué)反思。與此同時(shí)，我們也需要關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維方式，使其成為真正的學(xué)習(xí)者，而不僅僅是知識(shí)的傳接者。
第四段：培訓(xùn)成果的展示及共享。
作為名師培訓(xùn)的學(xué)員，我們被要求完成一些作品、實(shí)踐項(xiàng)目以及研究論文，以展示自己培訓(xùn)成果。這不僅是對(duì)我們個(gè)人學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)的效果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估的一種方式。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們與其他學(xué)員還共享了自己的心得和經(jīng)驗(yàn)，通過交流互換，相互借鑒，幫助我們更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步完善教育教學(xué)方法。
第五段：結(jié)論（總結(jié)名師培訓(xùn)的意義和影響）。
通過參加縣名師培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的重要性，并形成了一種積極的教育觀念。名師培訓(xùn)既為我們提供了獲取專業(yè)知識(shí)和掌握教學(xué)技能的平臺(tái)，也為我們提供了共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和交流的平臺(tái)。在未來的教育教學(xué)工作中，我將更加注重教學(xué)的質(zhì)量和效果，積極實(shí)踐培訓(xùn)中所學(xué)的理念和方法，努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，助力教育事業(yè)的發(fā)展。
這是一個(gè)簡(jiǎn)短的五段式結(jié)構(gòu)，首先介紹了名師培訓(xùn)的重要性和目的，然后描述了培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)帶來的收獲，接著總結(jié)了個(gè)人的心得體會(huì)，然后是展示和共享培訓(xùn)成果，并最后總結(jié)了名師培訓(xùn)的意義和影響。通過這樣的五段式結(jié)構(gòu)，文章可以很好地展示出培訓(xùn)的全過程，并突出培訓(xùn)的重要性和成果。
蘇魯名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹名師團(tuán)培訓(xùn)的目的和意義（200字）。
名師團(tuán)培訓(xùn)是一種組織形式，通過邀請(qǐng)優(yōu)秀教育工作者和學(xué)科專家到學(xué)校開展培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。這種培訓(xùn)形式旨在為教師們提供學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高他們的教育教學(xué)能力。名師團(tuán)培訓(xùn)的好處是多方面的，不僅可以幫助教師們掌握新的教學(xué)方法和理念，還可以促進(jìn)校際交流和經(jīng)驗(yàn)分享。因此，許多學(xué)校都積極組織名師團(tuán)培訓(xùn)，為教師提供更好的發(fā)展平臺(tái)。
第二段：描述我參加的一次名師團(tuán)培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲（300字）。
我曾參加過一次名師團(tuán)培訓(xùn)，主題是教育教學(xué)改革與發(fā)展。在培訓(xùn)過程中，名師向我們介紹了當(dāng)代教育教學(xué)的最新理論和實(shí)踐案例，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。其中，一位名師詳細(xì)解讀了有效教學(xué)的核心要素，強(qiáng)調(diào)了課堂互動(dòng)、學(xué)生參與和創(chuàng)新思維的重要性。另一位名師則針對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了深入剖析，提出了一系列科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估方法。通過聽課、討論和案例分享，我深入了解了當(dāng)前教育教學(xué)改革的趨勢(shì)和方向，對(duì)如何提高自己的教學(xué)水平有了更為明確的認(rèn)識(shí)。
第三段：談?wù)勎以诿麕焾F(tuán)培訓(xùn)中遇到的困惑和解決辦法（300字）。
在名師團(tuán)培訓(xùn)中，我也遇到了一些困惑和難題。特別是在理論與實(shí)踐結(jié)合的過程中，我發(fā)現(xiàn)將新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)實(shí)踐仍然存在一定的困難。為了解決這個(gè)問題，我積極參觀了優(yōu)秀教育工作者的課堂，觀摩他們的教學(xué)過程和教學(xué)技巧。同時(shí)，我也積極參與討論和交流，向名師請(qǐng)教，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過實(shí)踐中的摸索和反思，我逐漸找到了將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的方法和路徑。
名師團(tuán)培訓(xùn)對(duì)教師的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。首先，名師團(tuán)培訓(xùn)通過激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，誘導(dǎo)他們不斷提高自身的教育教學(xué)水平。其次，名師團(tuán)培訓(xùn)能夠幫助教師拓寬教學(xué)思路，更新教育教學(xué)理念和方法，使教師在教學(xué)中更加靈活和科學(xué)。此外，名師團(tuán)培訓(xùn)還能夠促進(jìn)學(xué)校間的交流與合作，搭建教育教學(xué)研究成果的分享平臺(tái)。通過這種方式，名師團(tuán)培訓(xùn)不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，也提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。
第五段：總結(jié)名師團(tuán)培訓(xùn)的意義和建議（200字）。
名師團(tuán)培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，具有極高的實(shí)用性和指導(dǎo)性。通過參加名師團(tuán)培訓(xùn)，教師能夠不斷刷新自己的教育教學(xué)觀念，提高自身的教學(xué)技能。同時(shí)，名師團(tuán)培訓(xùn)還能夠促使教師們加強(qiáng)協(xié)作與交流，形成集體專業(yè)發(fā)展氛圍。為了進(jìn)一步提高名師團(tuán)培訓(xùn)的效果，建議學(xué)校在組織培訓(xùn)時(shí)注重培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性，增加互動(dòng)和參與度，提供后續(xù)的跟進(jìn)服務(wù)。通過這些改進(jìn)，名師團(tuán)培訓(xùn)將更好地為教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻(xiàn)。
蘇魯名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹名師培訓(xùn)的重要性和目的（200字）。
名師培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的教育舉措，旨在提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展。省名師培訓(xùn)是一項(xiàng)高級(jí)別的培訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)全省范圍內(nèi)的優(yōu)秀教師進(jìn)行。參與省名師培訓(xùn)的教師們可以通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，拓寬自己的教學(xué)視野，提高自身的教學(xué)能力。我有幸參加了近期舉辦的省名師培訓(xùn)活動(dòng)，下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲（250字）。
在省名師培訓(xùn)中，我們接受了一系列關(guān)于現(xiàn)代教育理念和教學(xué)方法的系統(tǒng)培訓(xùn)。其中，有關(guān)于學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造、多元智能理論在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用、課堂互動(dòng)教學(xué)方法等方面的課程，都給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的教育思想和教學(xué)方法的重要性。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，通過提供豐富的學(xué)習(xí)資源和多種多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作（300字）。
省名師培訓(xùn)不僅幫助我獲得了更多的教育知識(shí)和技能，也增強(qiáng)了我與其他優(yōu)秀教師的交流和合作。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的優(yōu)秀教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新理念都讓我受益匪淺。我們進(jìn)行了各種形式的活動(dòng)和討論，分享了彼此的教學(xué)心得和困惑，互相鼓勵(lì)和支持。通過與他們的交流和合作，我感受到了教育事業(yè)需要團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并從中獲得了持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
第四段：將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐（250字）。
只有將所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，才能真正提高自己的教學(xué)水平。在省名師培訓(xùn)結(jié)束后，我回到了自己的學(xué)校，并將學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到自己的課堂實(shí)踐中。我改變了以往單一的教學(xué)方式，引入了一些新的教學(xué)方法和教學(xué)資源，例如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。通過這些改變，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和參與度明顯提高了，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提升。這讓我更加堅(jiān)定了教育改革的信心，也更加深入地感受到了省名師培訓(xùn)的價(jià)值和意義。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過參加省名師培訓(xùn)，我不僅提高了自身的教學(xué)能力，也與其他優(yōu)秀教師建立了聯(lián)系，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望有更多的教育工作者能夠參加到名師培訓(xùn)活動(dòng)中來，共同探討教育教學(xué)的最新理念和方法，為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。
蘇魯名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
聽完鄧?yán)蠋煹摹峨p課堂與魯迅作品教學(xué)》講座和鄭老師的一堂作文課，我感觸最深的就是成功的教師應(yīng)該是研究型的教師。
教師要實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我提高必須要積極參與科研活動(dòng)，增強(qiáng)科研意識(shí)，提高科研水平。善于在實(shí)踐中反思、在實(shí)踐中積累、在實(shí)踐中總結(jié)；從“經(jīng)驗(yàn)型”走向“研究型”，從“辛苦型”走向“創(chuàng)造型”。
鄧?yán)蠋煂?duì)“經(jīng)典閱讀”進(jìn)行了研究，確立了“魯迅作品專題實(shí)驗(yàn)研究”方向，教學(xué)活動(dòng)用四個(gè)環(huán)節(jié)在虛擬與實(shí)體課堂間切換，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改造，與時(shí)俱進(jìn)的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，真正達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的目的，她的研究和實(shí)踐是專業(yè)的。鄧?yán)蠋煹奶厥庹n型———“雙課堂模式”關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)角色，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注課堂的生成性，重視課堂教學(xué)的延伸性。
鄭老師的作文教學(xué)很有自己獨(dú)到的一面，鄭老師這堂課的中心是“抓住景物特征寫景”，如何把景物寫具體，她關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)點(diǎn)，用學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行授課，引導(dǎo)學(xué)生找出寫景習(xí)作具體的要領(lǐng)：
1、對(duì)具體的事物進(jìn)行描繪可以使畫面感更強(qiáng)。
2、心理描寫可以烘托景物特點(diǎn)。
3、少用集合概念詞。
4、多用形容詞修飾具體的事物。
5、景物要選擇生活中較熟悉的，可以叫得出名稱的。
最后老師總結(jié)為：增加數(shù)量，少用集合概念，增加具體事物名稱。鄭老師的作文教學(xué)是有專題和系列研究的，她的作文教學(xué)研究是具體的，課堂教學(xué)是關(guān)注學(xué)情的。
語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)需要研究，要從教書匠走向?qū)＜倚脱芯空摺Ｈ~x教授曾說過這樣一句在教育界耳熟能詳?shù)脑?，“寫一輩子教案，你可能只是一位教書匠，而寫三年反思，你就可能成為一名教育家”。反思是什么呢？反思就是研究，在?shí)踐中研究，在實(shí)踐中思考。也只有研究，才有可能發(fā)展，只有研究才能讓你保持工作的激情和動(dòng)力。所以說，我們通過研究自己的工作，不僅可以提高工作績(jī)效，也可以讓你自己贏得更大的發(fā)展空間，贏得更好的發(fā)展環(huán)境，從而提升自己的人生價(jià)值。
蘇魯名師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
作為一名區(qū)級(jí)名師，我有幸參加了最近舉辦的區(qū)名師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是為了進(jìn)一步提升區(qū)內(nèi)教師的教育水平和教育認(rèn)知，培養(yǎng)更優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了教學(xué)理論、教學(xué)方法和教育管理等方面的知識(shí)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，這次培訓(xùn)讓我對(duì)教育的本質(zhì)和目標(biāo)有了更深入的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。我們必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中追求真理、追求卓越。
其次，這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，在這個(gè)過程中，教師需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。我學(xué)到了很多新的教學(xué)理論和方法，比如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和情景教學(xué)等。這些方法可以幫助學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我會(huì)將這些方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，提高教學(xué)效果。
此外，這次培訓(xùn)還加深了我對(duì)教育管理的認(rèn)識(shí)。教育管理是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作，它可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和教職員工的成長(zhǎng)。我學(xué)到了如何建立良好的教育管理體系，如何激勵(lì)教職員工的積極性和創(chuàng)造力。這些知識(shí)對(duì)我提升自身的管理能力和推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展意義重大。
第三段：培訓(xùn)中的感悟和啟示。
在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，還結(jié)交了一些優(yōu)秀的同僚。通過和他們的交流和互動(dòng)，我感受到了他們的熱情和才華，也激發(fā)了我自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我意識(shí)到，作為一名教師，我們不僅要不斷提升自己的能力，還要主動(dòng)去學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。只有與優(yōu)秀的教師保持良好的交流和合作，我們才能共同進(jìn)步，提供更好的教育服務(wù)。
第四段：培訓(xùn)后的行動(dòng)計(jì)劃。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)自己的教育實(shí)踐和職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我計(jì)劃將學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到具體的教學(xué)中，提供更有針對(duì)性的教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我還計(jì)劃主動(dòng)參與學(xué)校的教研活動(dòng)，與同事們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，相互借鑒，共同提高。同時(shí)，我還會(huì)定期參加相關(guān)的教育培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷豐富自己的教育知識(shí)和技能。
第五段：結(jié)語(yǔ)和展望。
總的來說，這次區(qū)名師培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人和區(qū)內(nèi)教師隊(duì)伍的發(fā)展都具有重要的意義。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還樹立了正確的教育理念和職業(yè)操守。我相信，在區(qū)內(nèi)教育局的支持下，我們的教師團(tuán)隊(duì)將會(huì)變得更加優(yōu)秀和專業(yè)化，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的教育服務(wù)。我期待著與同事們一起，共同努力，為區(qū)內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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