教案是教師在教學(xué)過(guò)程中制定的一種有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫(xiě)需要定期反思和修正，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，具有很好的啟發(fā)性和示范作用。
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一
1、知道古詩(shī)內(nèi)的數(shù)字，理解古詩(shī)大意。
2、能夠根據(jù)情景圖示誦讀古詩(shī)。
3、感受故事的韻律，喜歡古詩(shī)這一表現(xiàn)形式。
知道古詩(shī)內(nèi)的數(shù)字，理解古詩(shī)大意。
理解古詩(shī)中的數(shù)字是泛指的意思。
一、感知古詩(shī)中的數(shù)字。
1、教師誦讀古詩(shī)，幼兒欣賞。
2、小游戲：教師誦讀古詩(shī)，幼兒根據(jù)內(nèi)容快速找出“數(shù)字果實(shí)”。
3、觀看古詩(shī)結(jié)構(gòu)圖，感知古詩(shī)中數(shù)字的排列方式。
二、理解古詩(shī)大意，解決活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、通過(guò)動(dòng)畫(huà)理解古詩(shī)含義。
2、圖片引導(dǎo)幼兒理解理解古詩(shī)中的數(shù)字是泛指的意思。
3、根據(jù)圖示誦讀古詩(shī)。
三、延伸。
1、欣賞帶有數(shù)字的古詩(shī)和帶有數(shù)字的兒歌。
2、鼓勵(lì)幼兒收集帶有數(shù)字的兒歌朗讀并嘗試創(chuàng)編。
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫(huà)信。
2、進(jìn)一步感知信的格式，并嘗試“寫(xiě)”信。
3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做中發(fā)展其傾聽(tīng)能力、表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片1幅，幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)疑、猜測(cè)雞媽媽的去向，引出圖畫(huà)信。
1、出示小雞歡歡。
師：今天是星期天小雞歡歡早上起來(lái)，發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會(huì)去哪兒？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、引出信。
師：歡歡在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信，歡歡看了半天也沒(méi)看明白，請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)幫他看一看，讀一讀。
二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫(huà)信的方法。
1、出示圖片，理解內(nèi)容。
（1）這信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？（幼兒簡(jiǎn)單表述圖畫(huà)信初淺的理解。）。
（2）分步理解圖畫(huà)信的含義。
師：媽媽讓歡歡在家做些什么事？這箭頭是什么意思？
（3）小結(jié)：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個(gè)人在家做事的順序，媽媽讓歡歡早上起來(lái)先穿衣服再刷牙洗臉，再吃漢堡和雞蛋，最后去自己房間畫(huà)畫(huà)等媽媽回家。
2、個(gè)別幼兒大膽讀信。
師：歡歡聽(tīng)了小朋友說(shuō)的，有點(diǎn)明白這封信的意思了，請(qǐng)小朋友完整地把信念給歡歡聽(tīng)，記住一定不要忘了念稱呼和落款。
三、嘗試制作圖畫(huà)信，學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容。
1、聽(tīng)電話。
師：小雞看了媽媽的信后就按媽媽說(shuō)的.去做了。聽(tīng)，“丁零零”來(lái)電話了，我們和歡歡一起來(lái)聽(tīng)個(gè)電話?。ㄐ⊥茫何?，小雞歡歡嗎？我是小兔，我想請(qǐng)你參加我的生日會(huì)。師：好呀，可是不知道怎么走，請(qǐng)小兔告訴我們。小兔：你從家出來(lái)一直往前走，走過(guò)小木橋，穿過(guò)果園，經(jīng)過(guò)石子路，看見(jiàn)一座蘑菇房，那就是我家。）。
2、提問(wèn)：去小兔家經(jīng)過(guò)哪些地方呢？
3、寫(xiě)信。
（1）歡歡在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線，并想媽媽晚上來(lái)接他。這信該怎么寫(xiě)呢？小朋友我們來(lái)幫歡歡寫(xiě)信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因?yàn)閶寢尣徽J(rèn)識(shí)小兔家。
（2）幼兒操作材料。
（3）讀一讀信。
四、結(jié)束。
師：給媽媽的信寫(xiě)好了，那我們把信放在桌上，和小雞一起參加小兔的生日會(huì)吧！
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三
目標(biāo)：
1、理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。
2、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、掛圖第17號(hào)、故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)。
2、幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運(yùn)食物。
3、教師收集了關(guān)于兵蟻與工蟻的資料。
4、大報(bào)紙若干。
過(guò)程：
一、講述大餡餅的故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。
1、出示圖片，導(dǎo)入提問(wèn)，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：
（1）大家看到過(guò)螞蟻搬食物嗎？
（2）你在這張圖片上看到了什么呢？
（3）螞蟻們?cè)诎崾裁礀|西？一片香腸在螞蟻眼里像什么？（大餡餅）。
（4）你們知道螞蟻搬大餡餅時(shí)會(huì)是怎樣分工的呢？那下面我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事。
2、出示掛圖，幼兒欣賞故事。
提問(wèn)：
（1）故事里講到了哪些螞蟻？它們都是誰(shuí)呢？
（2）它們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別干了些什么事？
3、再次欣賞故事錄音，幼兒看幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)。
提問(wèn)：
（1）螞蟻們?cè)诎岽箴W餅的時(shí)候都做了哪些事呢？
（2）螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞？
（3）搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的？（滲透兒歌）。
總結(jié)：螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞。
二、學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。
提問(wèn)：
1、你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來(lái)學(xué)做小螞蟻好嗎？
2、教師扮演螞蟻女王，幼兒扮演螞蟻，幼兒并與同伴互相說(shuō)說(shuō)自己扮演的螞蟻是干什么的（工蟻、兵蟻）。
3、教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。
三、延伸活動(dòng)，游戲《運(yùn)餡餅》。
1、帶領(lǐng)幼兒一起到戶外用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)行游戲。
2、將幼兒分成若干組，合作將一張大報(bào)紙當(dāng)做大餡餅舉過(guò)頭頂，邊念兒歌《運(yùn)餡餅》，邊向前“搬動(dòng)”。
3、組織幼兒進(jìn)行“運(yùn)餡餅”比賽，使幼兒體會(huì)到只有齊心協(xié)力，才能得勝。
故事：大餡餅。
地上有一小片香腸。獅子走來(lái)，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢！”走開(kāi)了。
兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報(bào)告：“報(bào)告女王，天上掉下個(gè)大餡餅！”
螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發(fā)，去保護(hù)好那個(gè)大餡餅?！北亗円粋€(gè)跟著一個(gè)，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。
螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽(tīng)好了，要一起努力，把大餡餅運(yùn)回來(lái)！”“是！”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍，踏著整齊的步子出發(fā)了。
來(lái)到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來(lái)，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅抬了起來(lái)，頂在頭上。
工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護(hù)。
工蟻們累得氣喘吁吁，終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見(jiàn)了，高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈。“太好了！”她要開(kāi)一個(gè)大餡餅舞會(huì)。
螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來(lái)參加大餡餅舞會(huì)。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過(guò)，連一小片香腸他們都還沒(méi)吃完呢！
兒歌：運(yùn)餡餅。
大餡餅，香又香，
小螞蟻，快來(lái)搬。
一二三，三二一，
嘿吆嘿吆，搬回家。
小兔找家。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、在小兔找家的游戲情境中，聽(tīng)指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。
2、愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小兔頭飾12個(gè)(紅，藍(lán))5個(gè)紅圈，5個(gè)藍(lán)圈(圓，正方)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。
1、師：我是兔媽媽，你們是誰(shuí)呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?
2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應(yīng)小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍(lán)色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)
二、游戲"小兔找家"。
1、按顏色找家導(dǎo)入：出示ppt，看是誰(shuí)呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家，躲起來(lái)。
幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。
2、找顏色相反的家灰太狼沒(méi)抓到你們，要?jiǎng)幽X筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里，那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請(qǐng)兔弟弟來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈)。
3、兔妹妹再來(lái)玩一玩，出現(xiàn)藍(lán)色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈。
三、按形狀找家。
1、灰太狼抓不到你們，又動(dòng)腦筋了，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請(qǐng)兔妹妹來(lái)玩，(ppt出示灰太狼+圓形圖)請(qǐng)幼兒躲起來(lái)。
四、按形狀和顏色找家。
灰太狼又找誰(shuí)來(lái)幫忙了?(紅太狼)紅太狼進(jìn)紅色，灰太狼方形那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里啊?你們看看我躲的對(duì)不對(duì)教師跳進(jìn)紅色圈，對(duì)嗎?(不對(duì)，紅太狼在紅色里，進(jìn)藍(lán)色的)那我跳進(jìn)方的對(duì)不對(duì)?(不對(duì)，灰太狼在里面進(jìn)圓的)我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請(qǐng)藍(lán)耳朵寶寶來(lái)玩一玩!
五、活動(dòng)結(jié)束。
你們看，他們又找誰(shuí)幫忙了呀?(小灰灰)下次我們?cè)賮?lái)試試。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)句式：我是(紅、黃)蘋(píng)果娃娃。
3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃蘋(píng)果胸飾各20個(gè)。
2、兩棵大蘋(píng)果樹(shù)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）逐一出示紅、黃兩種顏色蘋(píng)果的卡片。
1、教師：寶貝們，我們家今天來(lái)了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，猜一猜是什么？
（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）。
究竟是什么呢？想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀？（與寶寶一起變魔術(shù)念咒語(yǔ)后再出示）出示紅蘋(píng)果娃娃，“大家好，我是紅蘋(píng)果娃娃！”來(lái)吧，我們一起跟紅蘋(píng)果娃娃問(wèn)好?！凹t蘋(píng)果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋(píng)果）還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái)，我們一起來(lái)念奇妙的咒語(yǔ)吧！
2、看誰(shuí)說(shuō)得快：老師逐一變化蘋(píng)果顏色，幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字。
教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋(píng)果娃娃來(lái)到我們家！今天呀，蘋(píng)果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)要求，誰(shuí)能大聲的喊出他的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰(shuí)！
（二）游戲：學(xué)說(shuō)一句話“我是__蘋(píng)果娃娃”
1、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋(píng)果胸飾掛在胸前。
教師：哇，寶貝們真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自己放個(gè)大禮花吧?。╛_____）好了，你們想不想來(lái)當(dāng)蘋(píng)果娃娃呀？蘋(píng)果娃娃把禮物送來(lái)了，請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來(lái)吧！現(xiàn)在你們都是蘋(píng)果娃娃了，誰(shuí)能告訴我，你是什么顏色的蘋(píng)果娃娃？（要求能完整回答：我是__蘋(píng)果娃娃）。
2、幼兒扮演蘋(píng)果娃娃，聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。
老師說(shuō)：“紅蘋(píng)果娃娃站起來(lái)！”顏色相同的蘋(píng)果娃娃站起來(lái)。
問(wèn)：你是什么蘋(píng)果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問(wèn)）來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋(píng)果娃娃跳起來(lái)。好啦，紅蘋(píng)果娃娃請(qǐng)休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）。
黃蘋(píng)果娃娃同上。
（三）歌舞《快樂(lè)的蘋(píng)果娃娃》。
師：好啦，現(xiàn)在我們請(qǐng)所有的蘋(píng)果娃娃都來(lái)跳舞吧！
（四）結(jié)束：送蘋(píng)果娃娃回家。
1、出示兩棵樹(shù)媽媽。
師：好嘍，蘋(píng)果娃娃們?cè)摶丶伊耍覀儼阉鼈兯突丶液貌缓?？咦？他們的家在哪里？我?lái)念個(gè)咒語(yǔ)，把它變出來(lái)。紅色樹(shù)媽媽說(shuō)：“紅色的蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).?！秉S蘋(píng)果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹(shù)媽媽說(shuō)：“黃色蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)。”
2、教師示范送蘋(píng)果娃娃回家。
師：哎呀，我這里有個(gè)蘋(píng)果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！
3、幼兒送蘋(píng)果娃娃回家。
好嘍，你們的蘋(píng)果娃娃也該回家了，把它取下來(lái)，送到他的小床上去吧！好，跟蘋(píng)果娃娃們?cè)僖?jiàn)！再見(jiàn)?。ü膭?lì)成功把蘋(píng)果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見(jiàn)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。
2、感受春天里大自然變化的美麗景象。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。
難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)導(dǎo)入：
（二）欣賞：
（出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫(huà)面內(nèi)容）。
2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？
3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（1）、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
（2）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色。
師：故事的名字叫什么？春天來(lái)了，誰(shuí)醒了呢？
（3）、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事一遍，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
a、師：春天來(lái)了，誰(shuí)醒了？它在干什么呢？
b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢？（集體朗誦這句兒歌）。
c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會(huì)彎腰？（請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）。
d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？
e、師：柳樹(shù)醒了，它在做什么？柳樹(shù)的辮子是什么？
f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。
小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗。
守株待兔。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會(huì)成功的。
2、通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的樂(lè)趣。
3、續(xù)編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì)有所收獲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)畫(huà)片守株待兔。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、認(rèn)識(shí)成語(yǔ)守株待兔。
教師出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字?認(rèn)識(shí)株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片就知道了!
二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結(jié)合具體的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔?
2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：(a、能等到b、等不到)雙方說(shuō)出自己的理由。
教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：
a、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，終于等到了野兔。
b、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，最后還是沒(méi)有等到野兔。
他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)。
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到。
守株待兔這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得成功的。
6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會(huì)怎么做?
延伸活動(dòng)：
幼兒可以表演守株待兔。
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四
1、知道自己有一個(gè)幸福的家，初步感受家庭的溫暖。
2、會(huì)念兒歌，理解詞語(yǔ)：幸福、親親熱熱。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件：作詩(shī)-我的家人。
2、每人一張全家照。
活動(dòng)過(guò)程。
一、相互介紹：幸福的家。
1、提出問(wèn)題。
(1)這是誰(shuí)家的照片?
(2)照片上有誰(shuí)?
(3)一家人在一起感覺(jué)怎樣?
2、豐富詞匯：親親熱熱、幸福。
二、欣賞詩(shī)歌。
1、教師有感情的朗誦。
2、幼兒隨教師一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌，可指著自己的全家福進(jìn)行朗誦。
3、采用小組、個(gè)別，男、女還分組等多中形式朗誦。
三、共同布置墻飾--幸福的家。
1、播放詩(shī)歌磁帶，在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中。
2、附以詩(shī)歌圖示。
有爸爸，有媽媽，
還有我這個(gè)小娃娃，
親親熱熱在一起，
我們都愛(ài)這個(gè)家。
活動(dòng)反思。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五
1、能比較大膽地說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、通過(guò)猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想，理解故事情節(jié)，并展開(kāi)豐富的想象。
3、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
1、課件：小鳥(niǎo)找家。
2、課件(風(fēng)、小鳥(niǎo)的叫聲，及輕松的音樂(lè))。
教師：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。
小朋友想想去逛公園時(shí)的心情怎么樣呀？心里會(huì)想些什么呀？
(先輕輕地和好朋友說(shuō)說(shuō)，再在集體面前說(shuō))。
1、邊引導(dǎo)幼兒想象，邊展示圖片。
(幼兒自由回答)。
2、教師：原來(lái)是一只小鳥(niǎo)被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢？
(幼兒討論)。
3、教師：把小鳥(niǎo)送到河馬醫(yī)生那里以后，羅羅是不是就去公園玩了呢？
小鳥(niǎo)沒(méi)有家，它很傷心，羅羅會(huì)怎么幫助它呢？我們一起來(lái)想辦法好嗎？
真高興，謝謝你們。”
2、羅羅和小猴雖然沒(méi)有去成公園，但看到小鳥(niǎo)從此不再受風(fēng)吹雨打了，小鳥(niǎo)那么快樂(lè)，
它們心里也樂(lè)滋滋的，小朋友，你們快樂(lè)嗎？
1、教師：小鳥(niǎo)有家了，它的小伙伴傍晚回到樹(shù)林里時(shí)，看見(jiàn)一座漂亮的房子，它們的心里會(huì)怎么想呀？(很羨慕)。
2、教師：原來(lái)，還有很多鳥(niǎo)兒需要我們的幫助，如果你是羅羅，你會(huì)怎么辦呢？
我們小朋友應(yīng)該怎么來(lái)更好地關(guān)心保護(hù)這些小鳥(niǎo)呢？
(我們要種更多的樹(shù)，不隨便砍伐樹(shù)木，讓小鳥(niǎo)有個(gè)溫暖的家；我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，不隨便捕捉獵殺它們)。
語(yǔ)言角中設(shè)置場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒參與情境表演。
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)九宮格提供的關(guān)聯(lián)圖片信息進(jìn)行分析和解讀，并積極表達(dá)。
2、面對(duì)未知的環(huán)境能有積極的心態(tài)，體驗(yàn)與朋友合作游戲的快樂(lè)。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt、方形墊子18塊、圓點(diǎn)若干、記分牌兩份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、細(xì)致觀察封面，了解主人公特點(diǎn)。
重點(diǎn)提問(wèn)：你覺(jué)得奧古斯汀會(huì)是怎樣的一只企鵝？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
二、根據(jù)九宮格圖片信息進(jìn)行分析與表達(dá)，懂得樂(lè)觀面對(duì)新環(huán)境。
1、奧古斯汀搬家了。
l單幅解讀。
l重點(diǎn)提問(wèn)：九幅圖合在一起講的是一件事情，你能猜猜嗎？
小結(jié)：會(huì)聯(lián)想就會(huì)讓事情有因有果。
2、奧古斯汀的離別。
l重點(diǎn)提問(wèn)：家人、朋友都來(lái)送行了，他們會(huì)說(shuō)對(duì)奧古斯汀說(shuō)些什么？
l重點(diǎn)提問(wèn)：如果你是奧古斯汀，你看見(jiàn)朋友、親人來(lái)為你送行，你又會(huì)說(shuō)什么呢？
小結(jié)：與朝夕相處的朋友、親人分別是那么的依依不舍，那一份濃濃的友情，暖暖的親情將永遠(yuǎn)記在心里。
3、奧古斯汀的擔(dān)心。
重點(diǎn)提問(wèn)：第二天要去新學(xué)校了，奧古斯汀心里有些擔(dān)心，它在擔(dān)心什么呢？
小結(jié)：雖然新學(xué)校里一切都是陌生的，但是陌生肯定會(huì)慢慢都變成熟悉的，要相信“一切都會(huì)好的”。
4、奧古斯汀的新同學(xué)。
l介紹游戲“找到我”的第一輪玩法分組游戲了解新同學(xué)。
l介紹游戲“找到我”的第二輪玩法分組游戲猜猜新同學(xué)。
小結(jié)：奧古斯汀用自己的本領(lǐng)認(rèn)識(shí)了那么多的朋友，我們班的每個(gè)孩子也都有自己的本領(lǐng)。你們也能像奧古斯汀一樣用這樣的方式結(jié)交更多的朋友。
三、完整欣賞繪本，體驗(yàn)積極情感。
1、師生共同欣賞繪本。
小結(jié)：面對(duì)未來(lái)的生活，我們一定要充滿信心！要相信，一切都會(huì)好的！
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇七
1、欣賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。
2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積極參與講述，提高講述能力。
重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容。
難點(diǎn)：能在理解的.基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。
1、小露珠指偶一個(gè)、課件。
2、幼兒已在戶外尋找觀察過(guò)露珠。
師：前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁矗克窃趺礃拥哪?？?qǐng)幼兒講述。
1、出示小露珠指偶，引出內(nèi)容。
2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍，后提問(wèn)：
小露珠常常在哪里跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）。
3、邊放映課件邊朗誦散文后提問(wèn)：
（1）小露珠在等誰(shuí)？為什么？（太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞）。
（2）小露珠突然不見(jiàn)了，它到哪里去了？（幫助理解太陽(yáng)與露珠的關(guān)系）。
（3）還會(huì)來(lái)嗎？為什么？
4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文，幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
1、回憶講述。
師：你見(jiàn)過(guò)小露珠嗎？在什么時(shí)候能見(jiàn)到它？
2、互相講述“小露珠的蹤跡”
幼兒互相講述（小草上、花朵上、滑梯上、鐵門(mén)上等地方）。
3、布置任務(wù)：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會(huì)停留在那些地方？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。
每天早晨，小露珠總是第一個(gè)醒來(lái)。
小露珠在嫩綠的草上輕輕地跳著舞，好象怕驚醒了小草的夢(mèng)。
小露珠踮著腳，從草葉上輕輕地跳躍到花朵上。哎呀，小花朵閉著眼睛呼吸著，太陽(yáng)不出來(lái)，它是不會(huì)醒來(lái)的。
小露珠在田野上跳著、舞著，田野上一片安靜。小露珠的嗓子癢癢的，他好想對(duì)大家說(shuō)：“哎，醒醒，大家都醒醒，看看我優(yōu)美的舞蹈！”
這時(shí)，東方的天空露出一線光亮。是太陽(yáng)！太陽(yáng)馬上就要出來(lái)了。小露珠等待著，太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞。
小露珠呢？
小露珠的身影不見(jiàn)了，它消失在空氣里。
等明天吧，明天小露珠還會(huì)再來(lái)跳舞的。
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇八
1.體會(huì)故事中小熊尊敬老人的情感，萌發(fā)關(guān)愛(ài)老人的愿望。
2.理解故事內(nèi)容，掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻。
3.能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形容詞描述物品或食品。
1.課件準(zhǔn)備：故事圖片《小熊送禮物》；故事音頻《小熊送禮物》；重陽(yáng)糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物、花、服裝等圖片。
2.材料準(zhǔn)備：能散發(fā)香味的物品（香薰、香水、有香氣的花：如桂花等）。
一、討論節(jié)日話題，引起幼兒興趣。
——重陽(yáng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？
——在這一天可以做些什么事?
二、講述故事，了解故事主要內(nèi)容。
1.結(jié)合故事圖片播放音頻，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
——媽媽準(zhǔn)備了什么禮物讓小熊送給奶奶呢？
——在路上小熊遇到了誰(shuí)？
——小熊到奶奶家為什么只剩一塊糕了？
2.師幼共同小結(jié)：我們要關(guān)愛(ài)老人、尊敬老人，不僅僅要關(guān)愛(ài)自己的爺爺奶奶，也包括周?chē)械睦先恕?/p>
三、播放故事視頻，幼兒完整傾聽(tīng)故事。
四、播放禮物圖片，引導(dǎo)幼兒理解詞匯意思。
——這故事中的禮物“重陽(yáng)糕和菊花酒”的圖片，想一想可以用什么詞匯描述它們？
五、出示圖片，幫助幼兒理解“五顏六色”的意思，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西是“五顏六色”的。
六、教師出示能散發(fā)香味的.物品（香薰、香水、有香氣的花：如 桂花等）讓幼兒聞聞看，幫助幼兒理解“芳香撲鼻”的意思，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西是“芳香撲鼻”的。
七、組織幼兒情境表演，給爺爺奶奶送禮物。
1.教師提出表演要求。
2.請(qǐng)幼兒自由合作，自由表現(xiàn)。
3.請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒在集體面前進(jìn)行表演。
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇九
當(dāng)前班級(jí)里正在開(kāi)展主題“從頭動(dòng)到腳”活動(dòng)，我們帶領(lǐng)小班的幼兒通過(guò)各種活動(dòng)，探索學(xué)習(xí)有關(guān)身體的重要知識(shí)。偶然發(fā)現(xiàn)這幾天有一兩只蒼蠅在活動(dòng)室里飛來(lái)飛去，孩子們驚奇的跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，有蟲(chóng)子飛！”原來(lái)是有蒼蠅飛進(jìn)來(lái)了，也讓我想起之前看過(guò)的繪本《蒼蠅蒼蠅快走開(kāi)》。因此，為了孩子們進(jìn)一步對(duì)身體部位名稱的熟悉，因此開(kāi)展了此次活動(dòng)。
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，嘗試學(xué)說(shuō)“蒼蠅蒼蠅快走開(kāi)，不要落在我的xx上！”
2、掌握動(dòng)物身體各部分的名稱，并能準(zhǔn)確指認(rèn)。
3、愿意參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
自制蒼蠅玩具每人一個(gè)、動(dòng)物毛絨玩具每人一個(gè)、繪本《蒼蠅蒼蠅快走開(kāi)》ppt。
1、認(rèn)識(shí)蒼蠅，并知道它的名稱。
2、如果蒼蠅落在你的身上，你會(huì)怎么樣？。
1、播放ppt，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)繪本內(nèi)容。
2、蒼蠅都落在小豬們的什么地方？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“蒼蠅蒼蠅快走開(kāi)，不要落在我的`xx上！”
1、幼兒自主選擇自己喜歡的動(dòng)物玩具玩游戲。
2、教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說(shuō)：“蒼蠅蒼蠅快走開(kāi)，不要落在xx上！”
蒼蠅身上攜帶很多的細(xì)菌，我們看見(jiàn)蒼蠅落在自己身體上要趕緊趕走它。
通過(guò)閱讀繪本學(xué)習(xí)句式“蒼蠅，蒼蠅，快走開(kāi)不要落在xx上＂，再通過(guò)玩游戲的方式，讓幼兒掌握句式“蒼蠅，蒼蠅，快走開(kāi)不要落在xx上。并讓幼兒在日常生活中遇到蒼蠅也要趕走，增強(qiáng)幼兒衛(wèi)生意識(shí)。
在活動(dòng)中，我運(yùn)用了開(kāi)放式提問(wèn)、猜想式提問(wèn)等多種提問(wèn)方式，來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫(huà)面，關(guān)注細(xì)節(jié)，提高觀察能力。尤其活動(dòng)最后，蒼蠅道具的出示，提高了孩子們活動(dòng)的積極性，孩子們熱情高漲都沉浸在快樂(lè)的游戲之中。活動(dòng)不僅讓孩子們掌握了繪本中的句式，也使孩子們充分體驗(yàn)到了游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠精煉，個(gè)別環(huán)節(jié)語(yǔ)言的過(guò)度不太自然，沒(méi)有很好的運(yùn)用引導(dǎo)語(yǔ)，在今后的活動(dòng)中我會(huì)努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，注意活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)。
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，能熟練地、聲音洪亮地朗誦詩(shī)歌。
2.能學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)詞匯：飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。
3.發(fā)展幼兒的想象力，提高仿編詩(shī)歌的能力。
各種動(dòng)物的圖片，ppt課件。
1.觀看圖片，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)圖片中都有誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒交流：你喜歡圖片中的小動(dòng)物嗎？為什么？
2.幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物們的動(dòng)作。播放課件，朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)？我學(xué)習(xí)了哪些小動(dòng)物的動(dòng)作？
3.師幼完整朗誦的朗誦詩(shī)歌，表現(xiàn)出小朋友學(xué)習(xí)不同小動(dòng)物的動(dòng)作。并表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
（1）提問(wèn)：詩(shī)歌里先說(shuō)了什么？小鳥(niǎo)、老鷹、青蛙、魚(yú)兒、馬兒、花兒分別是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。豐富詞匯：飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。
（2）啟發(fā)幼兒完整地說(shuō)出所要模仿的動(dòng)作。如；“我學(xué)老鷹飛飛”……。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的句式仿編詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：我還能學(xué)習(xí)哪些小動(dòng)物？它會(huì)怎么做？啟發(fā)幼兒用“我學(xué)××××”的句式說(shuō)一說(shuō)。
幫助幼兒整理、提升創(chuàng)編的`內(nèi)容，請(qǐng)幼兒集體朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌。
附：
我像小鳥(niǎo)飛我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)青蛙跳跳，我學(xué)魚(yú)兒游游。我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)花兒笑笑。
我在可愛(ài)的幼兒園，快活的像只小鳥(niǎo)。
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十一
1.觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容，并感受野田的心理變化。
2.嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的快樂(lè)。
教學(xué)課件（ppt）
一．談話導(dǎo)入、引起興趣
教：“我們班有些小朋友已經(jīng)做了小哥哥小姐姐，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)做哥哥姐姐有什么感受？你喜歡做哥哥姐姐嗎？”
二．觀察畫(huà)面、理解情節(jié)
1.出示第一張圖（封面）
教：“有只小貓叫野田，他做哥哥了，他快樂(lè)嗎？你從畫(huà)面哪里看出來(lái)？”
教師引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2.出示1~3頁(yè)：
教：“故事里的貓哥哥到底為什么不高興呢？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，尋找野田當(dāng)哥哥不開(kāi)心的原因。
小結(jié)：媽媽生了五只小貓，野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺(jué)得媽媽不如從前那樣喜歡自己了。
教：“媽媽真的不喜歡哥哥野田了嗎？”（幼兒自由表達(dá)自己的想法。）
3.出示第4頁(yè)。
教：“你覺(jué)得野田愿意帶弟弟妹妹出門(mén)嗎？”幼兒大膽猜想。
播放ppt
教：“弟弟妹妹遇到了什么危險(xiǎn)？他們?cè)趺戳?？”引?dǎo)幼兒描述小貓們的動(dòng)作和表情。
教：“弟弟妹妹在喊誰(shuí)？會(huì)怎么向哥哥求救？野田哥哥會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做的呢？”
4.繼續(xù)講訴故事。
教：“剛開(kāi)始的時(shí)候哥哥那么不開(kāi)心，可后來(lái)又為什么那么開(kāi)心呢？”
小結(jié)：野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹都是喜歡自己的，原來(lái)當(dāng)哥哥照顧、保護(hù)弟弟妹妹會(huì)讓自己很開(kāi)心。
可以帶領(lǐng)大班的小朋友去小班看看小班的弟弟妹妹，和他們一起游戲。
我做的哥哥了
貓媽媽生了五只小貓咪，小貓野田做了哥哥。
媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺(jué)得媽媽好像不如以前那樣喜歡自己了。哼，真沒(méi)勁！媽媽現(xiàn)在喜歡弟弟妹妹了，要是沒(méi)有他們多好呀！
弟弟妹妹們一天一天長(zhǎng)大了。媽媽說(shuō)；“喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步！”野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹們搖搖晃晃地跟在后面。
討厭的弟弟妹妹！對(duì)了，把他們?nèi)拥?，那樣，媽媽又?huì)喜歡我了。瞧，前面那棵樹(shù)多高呀，我就爬到這棵樹(shù)上躲起來(lái)吧！野田“嗖”地一聲躥上了樹(shù)。
“呀，哥哥，我們也要爬樹(shù)！我們也要爬樹(shù)！”小貓們真的叫著爬上了樹(shù)。呀，好高啊，真可怕，快要掉下去了?！案绺?，救命??！”不得了，樹(shù)枝快斷了，弟弟妹妹掉下去會(huì)受傷的.，野田把弟弟妹妹一個(gè)一個(gè)背下了樹(shù)。
野田帶著弟弟妹妹們繼續(xù)往前走。呀，前面有只大狼。對(duì)了，就把弟弟妹妹們送給大狼吧。野田說(shuō)：“這些小貓咪給你，要不要？”大狼說(shuō)：“我要，我要，我正好肚子餓。”“什么，你要吃掉他們？不行，不行，那也太可憐了?！币疤飵е艿苊妹蔑w快地逃走了。
唉！要是弟弟妹妹掉下去淹死了，那也太可憐了。野田忍不住又跑了回去。
野田讓五個(gè)弟弟妹妹緊緊抓住自己，一步一步走過(guò)獨(dú)木橋。
好吧，誰(shuí)叫我是哥哥呢。來(lái)，我們一起回家去。野田把弟弟妹妹們?nèi)繋Щ亓思?。瞧，媽媽正在門(mén)口焦急地等著他們呢！
“媽媽，哥哥真能干。跟哥哥散步，太有趣啦！”
“是嗎？啊，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”一、二、三，媽媽在野田的額頭上輕輕地親了三下，野田真高興呀。晚霞映紅了野田興奮的臉，他想：“做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀！”
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十二
1、選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。
選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花。
五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，桃樹(shù)背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹(shù)枝等，每張背景上做好一個(gè)桃花的范例。
3、教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說(shuō)悄悄話，做游戲，桃花姐姐心里可開(kāi)心了。看，桃花姐姐來(lái)看你們了！
1、（看課件）仔細(xì)觀察桃花長(zhǎng)得什么樣？五個(gè)花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么？（笑瞇瞇）那這朵呢？（很害羞）這朵花象什么？想蛋，它是一個(gè)花苞苞，就象寶寶在睡覺(jué)。師小結(jié)：桃花有五個(gè)花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開(kāi)了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。
2、這么漂亮的桃花怎么請(qǐng)到我們教室里來(lái)？（幼兒討論）教師出示范例，讓幼兒仔細(xì)觀察：請(qǐng)你們找出喜歡的桃花，仔細(xì)看看是用什么東西做的，怎么做的？（提供：手指點(diǎn)、棉簽畫(huà)、紙揉、貼花瓣）。
3、說(shuō)說(shuō)你喜歡的桃花是用什么做的，用什么辦法做的？
4、師小結(jié)提煉：有的是用顏料手指點(diǎn)畫(huà)的；有的是棉簽畫(huà)的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹(shù)枝上做成的。
我們選一種喜歡的辦法請(qǐng)出桃花姐姐。
1、向朋友介紹自己制作的桃花，說(shuō)說(shuō)用了什么材料，用什么辦法做成的。
2、擺個(gè)好看的動(dòng)作，和自己的桃花一起留個(gè)影。
我們一起聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作把桃花姐姐請(qǐng)出來(lái)吧！
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十三
活動(dòng)源于班內(nèi)的閱讀區(qū)，教師觀察幼兒的閱讀軌跡，發(fā)現(xiàn)《不一樣的小豆豆》是幼兒近階段多次閱讀、翻看并討論的繪本書(shū)。這個(gè)可愛(ài)的故事旨在鼓勵(lì)比較多做獨(dú)一無(wú)二的自己，也讓我們看到只要有追求，堅(jiān)持下來(lái)就可以美夢(mèng)成真，具有深刻的教育價(jià)值。
由此結(jié)合的幼兒的興趣點(diǎn)及發(fā)展幼兒的語(yǔ)言領(lǐng)域（前閱讀），調(diào)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒置身于繪本畫(huà)境中，聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、議一議，感受與領(lǐng)悟小豆豆不一樣的人生，從中體驗(yàn)不一樣的自我成就情感。
1.樂(lè)于猜想與講述，理解“不一樣的小豆豆”經(jīng)歷的情節(jié)和內(nèi)容。
2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等游戲化的方式表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3.感受豆豆的心理變化，體驗(yàn)作品中大膽改變自我的美好。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)豌豆、有自我展示的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt《不一樣的小豆豆》、“豆豆服”、黑筆、羽毛、人手一本繪本。
一、猜猜說(shuō)說(shuō)，激發(fā)興趣。
2．幼兒觀察畫(huà)面猜想講述：好多小豆豆都一樣，只有一個(gè)不一樣的。
過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)小豆豆不滿意自己的長(zhǎng)相，接下來(lái)它會(huì)有不一樣的經(jīng)歷，讓我們一起來(lái)看一看。
二、教師畫(huà)面導(dǎo)讀，理解故事。
1.問(wèn)題情境，觀察畫(huà)面講述。
（2）看看小豆豆可能會(huì)怎么做的？你們?cè)敢鈦?lái)嘗試一下嗎？
2．幼兒模仿，嘗試安裝羽毛。
教師小結(jié)：小豆豆為自己安裝了漂亮的羽毛，變得有點(diǎn)不一樣了。
3.猜想討論：如果后面遇見(jiàn)其他的小動(dòng)物，小豆豆還會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，一切皆有可能）。
三、幼兒自主閱讀，感受經(jīng)歷。
1．幼兒兩兩結(jié)合自主閱讀，了解小豆豆后期是如何變得不一樣的經(jīng)歷。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)：小豆豆畫(huà)上老虎的'斑紋、安裝了大象的大鼻子等等。
3．互動(dòng)游戲：幼兒相互畫(huà)斑紋、戲水游戲等，體驗(yàn)故事中的小豆豆有趣的經(jīng)歷。
四、師生共同閱讀，情感升華。
1．出示畫(huà)面，幼兒觀察講述。
師：最后這個(gè)小豆豆變得與眾不同，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2．比較閱讀，感受不一樣。
幼兒同時(shí)觀察兩幅畫(huà)面，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)小豆豆將小動(dòng)物身上的獨(dú)特點(diǎn)安裝到自己身上時(shí)，每一個(gè)小豆豆都變成了獨(dú)一無(wú)二的自己，與眾不同。
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十四
1.欣賞中國(guó)和世界各地有特色的建筑，感受中外建筑風(fēng)格的不同特點(diǎn)。
2.了解不同環(huán)境氣候與建筑的關(guān)系。
3.運(yùn)用繪畫(huà)、制作等方式自主設(shè)計(jì)喜歡的房子。
1.教師教學(xué)資源《房子大觀》ppt，各種各樣的房子資料。
2.四種交通工具掛圖，簡(jiǎn)筆房子掛圖。
3.教師手工作品一份。
4.彩色筆、繪畫(huà)紙、手工材料（太空泥，彩紙）人手一份。
1.《粉刷匠》律動(dòng)操，組織幼兒入座。
2.以談話的形式引入課題:。
老師：小朋友們你們都是很棒的小小粉刷匠，你們把房子刷的真漂亮。大家想不想一起去看下其它漂亮的房子啊。好，現(xiàn)在老師作導(dǎo)游，讓我們一起出發(fā)吧。
3.（出示火車(chē)圖片）老師：小朋友們讓我們坐著火車(chē)向我們的第一站北京出發(fā)。（欣賞中國(guó)古代和現(xiàn)代建筑的圖片，了解中國(guó)建筑的特點(diǎn)。）。
（1）出示故宮圖片，提問(wèn)：你知道它叫什么名字嗎？它是什么樣子的？幫助幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)古建筑大氣、端莊、對(duì)稱的特點(diǎn)。
讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形房頂，長(zhǎng)方形房身。
（2）出示鳥(niǎo)巢的圖片，提問(wèn)：你看看它像什么？幫助幼兒了解象形建筑設(shè)計(jì)。
教師小結(jié)。
4.（出示飛機(jī)圖片）老師：小朋友們讓我們坐上飛機(jī)向第二站俄國(guó)的圣彼得堡教堂出發(fā)。欣賞圣彼得堡教堂圖片，感受外國(guó)古代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
提問(wèn)：大家看這個(gè)建筑像什么？它跟我們看到的中國(guó)建筑有什么不一樣的地方？你覺(jué)得它漂亮嗎？幫助幼兒了解外國(guó)古代的建筑。
教師小結(jié)。
5.（出示輪船圖片）老師：小朋友們讓我們坐上大游輪向第三站澳大利亞的悉尼歌劇院出發(fā)。欣賞悉尼歌劇院圖片。感受外國(guó)現(xiàn)代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
提問(wèn)：大家看看它的外形像什么？進(jìn)一步幫助幼兒了解象形建筑的特點(diǎn)。幫助幼兒掌握三角形房頂?shù)慕ㄖ厣?/p>
教師小結(jié):我們中國(guó)的建筑和外國(guó)的建筑風(fēng)格不一樣，但各有特點(diǎn)，都很漂亮。都體現(xiàn)出了人們的聰明才智。
6.老師：小朋友們我們看了這么多中國(guó)和外國(guó)著名的建筑之后，讓我們一起坐著小汽車(chē)（出示汽車(chē)的圖片），去看一種很特別的房子。（出示蒙古包圖片）。
提問(wèn)：這是什么房子？猜猜看，在哪里會(huì)有這樣的房子？它與我們住的房子有什么不一樣？為什么那里的人們要把房子建成這樣？通過(guò)討論了解不同環(huán)境、氣候與建筑的關(guān)系。讓幼兒了解認(rèn)識(shí)半圓形房頂?shù)慕ㄖ?/p>
教師小結(jié)：不同的地方環(huán)境和氣候不一樣，所以房子建得也不一樣。
7.欣賞其他小朋友設(shè)計(jì)的房子，啟發(fā)幼兒的想象力。
老師：今天我們坐火車(chē)、坐飛機(jī)、坐輪船去了那么多的地方看了那么多的房子，我想大家現(xiàn)在一定迫不及待的想設(shè)計(jì)自己喜歡的房子了。在設(shè)計(jì)之前讓我們先一起來(lái)欣賞一下其它幼兒園小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的房子。
8.引導(dǎo)幼兒討論、設(shè)計(jì)自己喜歡的房子。（播放粉刷匠伴奏曲）鼓勵(lì)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的房子，如可以用繪畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)，可以利用太空泥制作房子，還可以利用彩紙拼貼房子。
評(píng)價(jià)總結(jié):。
1．請(qǐng)幼兒展示介紹自己的設(shè)計(jì)作品。
2．教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。
1.可以請(qǐng)幼兒回家或在美工區(qū)繼續(xù)制作或搭建各種各樣的房子。
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十五
1。觀摩幼兒園環(huán)境，清楚各設(shè)備作用，明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛(ài)惜、保護(hù)。
2。啟發(fā)孩子對(duì)幼兒園的熱愛(ài)與對(duì)幸福將來(lái)的渴望之情。
1。預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。
2。玩具天線孩子一個(gè)。
1。交流，導(dǎo)出教學(xué)課題。
幼兒教師：你喜愛(ài)我們的幼兒園嗎？今日天線孩子帶大伙兒開(kāi)著火車(chē)一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。
2。帶著孩子觀摩幼兒園。
（1）觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室，向教師問(wèn)好，且請(qǐng)教師推薦自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花，且學(xué)講“教師辛勞啦！”
（2）帶著孩子到操場(chǎng)，看大幼兒園中班孩子教學(xué)，請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟缮叮艺?qǐng)孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。
（3）教學(xué)游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來(lái)。
（4）帶著孩子回教學(xué)室，推薦教學(xué)室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅(jiān)固許多新伙伴。
3。說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒的幼兒園。
（1）幼兒園里有何？你最喜愛(ài)幼兒園的哪個(gè)地方？為何？
4。畫(huà)畫(huà)自個(gè)兒的幼兒園。
（1）通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方法表現(xiàn)自個(gè)兒心里的幼兒園?？勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。
（2）展出畫(huà)畫(huà)作品。
幼兒教師帶著孩子熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進(jìn)而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設(shè)備，喜愛(ài)幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)時(shí)，畫(huà)畫(huà)幼兒園有一定的困難程度，孩子不會(huì)用畫(huà)畫(huà)的模式畫(huà)出幼兒園，在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十六
1.聆聽(tīng)故事，感受勞動(dòng)人民對(duì)自然危害的.生活智慧。2.能以肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事情景。
組織形式
集體
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
幼兒在電視上看到過(guò)穿木樨
掛圖號(hào)，故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料
1.出示掛圖一，教師講述故事第一、兒段。
2.教師再次講述。
1.引導(dǎo)幼兒討論故事。
2.引導(dǎo)幼兒觀察老公公和老婆婆的表情。
3.教師播放錄音，讓幼兒完整聽(tīng)一遍故事。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，為表演兒歌作準(zhǔn)備。
2熟悉兒歌進(jìn)行表演。
3.幼兒交換角色，再次表演。
有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)
1.山上來(lái)了一頭大黑熊，老公公和老婆婆會(huì)怎么樣？
2.老公公和老婆婆的嗓子喊啞了，那怎么辦？
3.老公公好和老婆婆想出了什么好辦法？
4.大黑熊聽(tīng)到聲音怎么辦？
環(huán)境輔助
出示掛圖。
出示錄音機(jī)和磁帶
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。
2、了解讓自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情。
呼啦圈、《快樂(lè)的小公主》故事磁帶、教學(xué)掛圖《快樂(lè)的小公主》。
一、開(kāi)始部分：
1、出示“呼啦圈”引入課題。
2、總結(jié)：每個(gè)人都有自己開(kāi)心和不開(kāi)心的.時(shí)候，不開(kāi)心會(huì)對(duì)身體不好，家人和好朋友也會(huì)擔(dān)心，所以我們要讓自己開(kāi)心快樂(lè)，并把這份快樂(lè)分享給我們身邊的人。
二、基本部分：
1、教師播放錄音機(jī)，讓幼兒聽(tīng)故事《快樂(lè)的小公主》，并提出以下問(wèn)題：
（1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她為什么不開(kāi)心？故事里都有哪些小動(dòng)物??？
2）小公主后來(lái)找到快樂(lè)了嗎？她是怎么找到快樂(lè)的？真正的快樂(lè)在哪里呢？
2、教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽(tīng)故事《快樂(lè)的小公主》，借以加深幼兒的記憶。
3、教師出示掛圖《快樂(lè)的小公主》，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容，讓幼兒了解讓自己快樂(lè)的方法。
三、結(jié)束部分：
活動(dòng)延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂(lè)的方法，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂(lè)，在快樂(lè)中生活。
5猴子學(xué)樣。
活動(dòng)目標(biāo);1.仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂(lè)意表達(dá)自己的理解感覺(jué)。2.了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。
3.通過(guò)老公公動(dòng)作及表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，提高表演能力。
4.學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖四幅，道具：草帽若干，扁擔(dān)一根，《猴子學(xué)樣》的伴奏磁帶，樹(shù)，猴子面具活動(dòng)流程:1.出示猴子面具，它是誰(shuí)？現(xiàn)在將有一群猴子在樹(shù)上玩耍，它們發(fā)生了一些很有趣的事，到底是什么事我們一起來(lái)看一下吧。
5.出示圖四：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什么辦法呢？
8.表演故事：讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事。用帽子等道具引導(dǎo)幼兒分角色表演。
將教具放到表演區(qū)，供幼兒分角色表演該故事。
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十八
為了讓幼兒感知色彩的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩(shī)來(lái)讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩(shī)清新優(yōu)美，作者用別出心裁的構(gòu)思，向幼兒展示綠色世界的畫(huà)面，拓寬幼兒的視野，啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中，我利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式，讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
1.學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的趣味性。2.嘗試仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。3.能大膽想象和表述。
幼兒人手一個(gè)畫(huà)框，小圖卡，紅、黃、藍(lán)、綠膠片(幼兒人數(shù)的2倍~3倍)。
一、觀察畫(huà)面，了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.師:今天有位小客人來(lái)到我們班，她是誰(shuí)?(播放課件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我們也和妞妞打個(gè)招呼吧。
2.師:妞妞要和我們一起去一個(gè)漂亮的地方，那里有些什么呢?我們先來(lái)看一看吧。
3.先后出示云朵、小鳥(niǎo)、房子、小橋。
(1)這是美麗的什么?讓我們的云朵飄起來(lái)吧。(2)小鳥(niǎo)是怎么飛的?我們一起飛吧。(3)房子是什么樣的?大家來(lái)做做看。(4)用動(dòng)作怎樣表現(xiàn)彎彎的小橋?4.(出示全景圖)師:云朵飄呀飄，小鳥(niǎo)飛呀飛，可愛(ài)的房子，彎彎的小橋，真漂亮!
二、思考傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1.師:可是妞妞說(shuō)，她看到的東西和我們看到的不一樣，(點(diǎn)擊課件，加上綠色背景)哪兒不一樣呢?綠色的世界里有什么?(說(shuō)出詩(shī)歌的前半部分)2.師:為什么妞妞看到的和我們看到的不一樣?如果把綠色的眼鏡拿掉.會(huì)發(fā)生什么變化?(說(shuō)出詩(shī)歌的后半部分)3.師:把妞妞看到的綠色世界說(shuō)出來(lái)就是一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌。(幼兒看圖聽(tīng)配樂(lè)朗誦)4.師:我們一起把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌念一遍。(幼兒邊看畫(huà)面演示邊念詩(shī)歌)。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，嘗試仿編詩(shī)歌。
1.師:這兒還有許多漂亮的眼鏡，有哪些顏色?如果戴上它們，會(huì)看到怎樣的世界呢?請(qǐng)一位小朋友來(lái)選一副自己喜歡的眼鏡。(點(diǎn)擊某種顏色的眼鏡，畫(huà)面上就會(huì)覆蓋該種顏色。)2.根據(jù)幼兒選擇的顏色，一起改編詩(shī)歌。
3.再請(qǐng)一位小朋友選擇一副不同的眼鏡試試，獨(dú)立仿編詩(shī)歌。
四、藝術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)編詩(shī)歌。
1.師:老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)畫(huà)框，你們可以在上面拼出一幅漂亮的圖畫(huà)，再給它戴上一副好看的眼鏡，變成紅色或其他顏色的世界，然后看著你的畫(huà)兒說(shuō)出好聽(tīng)的詩(shī)歌。
2.幼兒操作，先完成的幼兒在座位上嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
3幼兒都完成后，請(qǐng)1名~2名幼兒把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌說(shuō)給大家聽(tīng)。4.讓幼兒換一副眼鏡繼續(xù)創(chuàng)編，并把詩(shī)歌說(shuō)給教師聽(tīng)。
綠色的世界。
綠色的云朵，綠色的小鳥(niǎo)，綠色的房子，綠色的小橋，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠。
當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見(jiàn)了。
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