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中日關(guān)系探討論文篇一
摘要：本文基于傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學相融合為基礎，討論傳統(tǒng)茶文化教育發(fā)展的條件與目的，并總結(jié)出中國傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學相融合的教學目標，重點提出一系列有關(guān)提高高校體育的教學技巧的策略，僅供參考。
關(guān)鍵詞：高等院校；傳統(tǒng)茶文化；體育教學；融合。
從某種意義上看，中國傳統(tǒng)茶文化是中國人本質(zhì)的體現(xiàn)，也是我們作為人類與動物之間精神表達層面的本質(zhì)區(qū)別。茶文化和高校體育教學可有機融合，可從物質(zhì)表象可以深入的挖掘出其中所蘊含的精神力量。新世紀以來，隨著我國科學技術(shù)的不斷進步與國民經(jīng)濟收入的快速增長，國民生活狀態(tài)發(fā)生了巨大地改變，主要表現(xiàn)在工作時間減少而導致空余時間的增多，生活水平的不斷提高而導致的“亞健康”，這兩個方面都是影響人類的身心健康的重要因素。下文以傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學相融合的角度出發(fā)，提出與“茶”相關(guān)的高校體育教學模式。
1傳統(tǒng)茶文化教育發(fā)展的條件與目的。
1.1發(fā)展條件。
中國傳統(tǒng)茶文化是一種處于特定時代產(chǎn)出文化形式，極具東方中華民族色彩，且旨求和諧清雅，基儒道，倚佛緣，奉道法，同時也與現(xiàn)階段提出的健康教育理念密切相關(guān)。德育教育是高校教育的核心內(nèi)容，上世紀二十年代初期有關(guān)健康教育的概念初步形成，但至今仍未得到準確的定位。上世紀二十年代初期健康教育的概念首次由美國的一所兒童健康機構(gòu)提出，當時涉及高等教育的管理部門專門針對健康教育的概念進行了界定：高等是一切影響到個人、群體和社會有關(guān)的健康知識、方式和態(tài)度的經(jīng)驗整體。世界衛(wèi)生組織正式文件中每年都有記錄有關(guān)高等方面的理解：“健康教育與一般教育差不多，也是對人們知識、行為方式和態(tài)度的轉(zhuǎn)變有關(guān)?！本唧w來說，健康教育的主要目標是引導人們養(yǎng)成有益于自身身心健康的良好生活習慣，使身心保持健康。我國眾多學者也對高等教育的概念給予一定界定。比如，賈慶山等人在《高校學生高等教材》中對高等教育定義為是通過有組織、有結(jié)構(gòu)、有系統(tǒng)的社會教育活動，讓人們在生活中自覺地養(yǎng)成維持健康的行為和習慣，減少不利于自身健康的危險元素，防止疾病，增進健康，提高生活質(zhì)量，并對高等教育產(chǎn)生的效果作了分析。高等教育的核心應該是培養(yǎng)人們建立健康觀念、增進人們改變不良的行為習慣，培養(yǎng)成健康的行為和生活方式，消除不利于自身健康的危險因素。理由是人們對高等教育的理解與認識，讓他們能夠清楚的認識到不良生活習慣對人身健康的影響，且引導人們養(yǎng)成良好的生活習慣和行為方式。
1.2發(fā)展目的。
1.2.3深刻人的高等思路與理念，維持良好的身心素質(zhì)。筆者認為，良好的高校教育應該利用社會組織對人們在生活中所面臨的問題有計劃、有系統(tǒng)、有針對性的社會教育活動，讓人們在生活當中有一個健康的心態(tài)和強壯的體魄，提高人們在生活中質(zhì)量。引導人們養(yǎng)成良好的健康行為方式，摒棄不良生活習慣。
2傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學相融合的研究。
2.1教學目標。
高校體育教學融合中國傳統(tǒng)茶文化指定學年目標應該說是整個教學管理體系中必不可缺的一部分內(nèi)容，既是教學的起點，也是教學的歸宿。科學合理的學習規(guī)劃是完成學習任務的保證，是促使學生努力學習的動力。因此，學生設置合適的體育學習目標，對體育學習效果會產(chǎn)生積極作用。《基礎教育課程改革綱要(試行)》內(nèi)容明確指出，轉(zhuǎn)變學生機械接受式的學習方式，倡導學生在教師的指導下主動參與，樂于探究，富有個性地進行學習，獲取分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。如何讓學生形成的健康學習的意識，以下是具體的實施措施。一般來說，能力較強的學生，老師可以引導該生制定設置具體的、高水平的、且具有挑戰(zhàn)性，但又可以完成的學習目標，能力較差的學生，老師可以幫助共同設置短期的、易完成的目標。按照《基礎教育課程改革綱要(試行)》的要求和高校體育教材的特點，一步一步地引導高校學生指定適合自身能力的學習目標，并參照如下三方面依次展開：
2.1.1高校學生選擇適合自身能力的學習目標高校學生體育學習目標的類型可多樣化，學生可以不斷地調(diào)整自己的學習目標，在不同時間內(nèi)，用不同的方法和速度完成。因為指定或選擇在實現(xiàn)上會產(chǎn)生不同的影響。如“武術(shù)套路五步拳的學習”，總體目標是教師提出的掌握五步拳的動作要領。協(xié)調(diào)能力較差，對武術(shù)接觸較少的學生，制定的目標就是基本步法和基本手型的掌握，能獨立的完成單獨的動作，適當降低要求；有些同學協(xié)調(diào)能力比較好，有一定的基礎，以協(xié)調(diào)流暢性為學習目標，要求動作到位、有力。
2.1.2由老師牽頭引導學生尋找相關(guān)學習資料由老師牽頭引導學生尋找相關(guān)學習資料，如場地器材、書本、體育比賽、網(wǎng)絡等。同時，引導學生學習時能合理利用體育資源進，培養(yǎng)學習興趣，拓展視野，提高體育個性化學習的能力。此外，教師首先要從思想上肯定音樂個性化學習的特征，不能盲目地、一廂情愿地組織教學，忽視學生主動學習的權(quán)利。
2.1.3設置具體的階段性的學習目標設置具體的階段性的'學習目標，既可按照課時安排，又可按照學期安排，階段并無約束。學生可按照自己的學習程度、能力情況和適應性，確定學習的重點與難點，合理的安排時間，調(diào)整學習方法，選擇學習內(nèi)容等等。教師也可以通過介紹教學計劃、場地的應用與音樂器材等方面讓學生對體育學習具有初步的認識與理解，由此在觀念方面有所改觀。
2.2教學策略。
中國茶文化是中國傳統(tǒng)文化最為精華的一部分，深層次的挖掘中國傳統(tǒng)茶文化，我們可以領略到中國傳統(tǒng)茶文化蘊含的精神。筆者認為，傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學相融合的教學策略可歸納為如下六個方面：
2.2.1引發(fā)高校學生的飲茶動機行為動機是高校學生參與體育活動、參與飲茶活動的前提條件。在高校體育教學中應針對高校學生身心特點，提高高校學生在進行飲茶質(zhì)量，適度改變飲茶價格，滿足高校學生求實求廉的動機；還有針對高校學生參與休閑體育活動的動機，可以通過社團組織，激勵高校學生自主參加自己感興趣的體育項目；最后根據(jù)高校學生對新事物好奇好學的動機，學校可以適當?shù)拈_發(fā)、引薦一些新興體育活動形式，如越野田徑、攀巖爬山等。
2.2.2引導高校學生養(yǎng)成良好的休閑活動習慣行為習慣的形成往往因長時間持續(xù)練習與鞏固自然而然固定下來的生活方式。良好的休閑活動習慣則是特定情境刺激（如運動環(huán)境等）與個體之間經(jīng)長期的練習和重復形成的。行為習慣一旦形成，若情境因素出現(xiàn)便可自動表現(xiàn)，即習慣成自然。引導高校學生養(yǎng)成參與休閑體育活動的良好習慣，參與休閑體育活動就會從有意識變成無意識的習慣方式。
2.2.3改觀高校學生的休閑飲茶態(tài)度改觀高校學生休閑飲茶態(tài)度積極的意義重點在于推動高校學生積極參與休閑體育活動和休閑飲茶，這一過程中必須保持良好的積極的飲茶態(tài)度。因此，在高校體育教學中融合中國傳統(tǒng)茶文化培養(yǎng)學生良好的生活習慣和行為方式，讓他們深刻認識到人的健康不僅限于身體健康，心理健康同樣重要，而參與休閑體育活動和休閑飲茶則是保持身心健康的重要方法。同時，改觀高校學生的休閑飲茶態(tài)度也需高校學生對休閑飲茶的理解與認識，讓他們通過休閑飲茶活動取得健康的生活方式。
2.2.4增進高校學生對體育活動和休閑飲茶的興趣與愛好興趣是鼓動高校學生積極參與體育學習的原始驅(qū)動力。倘若學生對體育運動充滿了興趣和熱情，他們便會主動地參與到各項體育活動中，從參與過程中獲得自我滿足和積極情緒。體育興趣是高校學生參加休閑體育的基本之一，它影響著高校學生參與休閑體育活動的激情和強度。許多高校學生剛開始進行休閑體育活動興趣很高，但缺乏休閑體育運動的知識和技能的了解往往是他們對休閑體育活動失去信心的重要一點。因此，體育運動知識和技能的掌握是影響高校學生養(yǎng)成良好的休閑體育運動習慣的重要因素之一，這也說明我們在高校公共體育課中應加強對高校學生體育運動知識和技能的傳授。當然，也可以針對高校學生體育興趣的尋求而針對性的開展體育運動知識和技能的傳授。如此一來，便可以真正讓高校學生投入到體育學習中去。
3結(jié)束語。
中國傳統(tǒng)茶文化是一種處于特定時代產(chǎn)出文化形式，極具東方中華民族色彩，與現(xiàn)階段高等教育理念可相互融合。高校的體育文化必然以校園為基礎，以高校學生為主要對象，以不斷豐富各項體育文化活動為主要內(nèi)容。而中國傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學相融合則是將休閑體育內(nèi)容正式引入，目的在于讓他們通過參與體育活動培養(yǎng)健康的行為方式和生活習慣，維持良好的身心健康。
參考文獻。
[5]韋永春.大學生參與休閑體育現(xiàn)狀及其影響因素的調(diào)查與分析[j].安徽體育科技，2016(2):9-10.
中日關(guān)系探討論文篇二
由于在每項體育運動中，運動員需要補充的微量元素也有所不同，因此在選擇茶水時最好選擇自己喜歡的茶葉品種，在茶香之中，品味一杯茶水，可以讓飲茶與體育運動完美融合，既有利于宣傳我國的茶文化，又可以讓我國的茶文化更好地被繼承和弘揚。有些體育教學已經(jīng)將茶文化作為課堂的教學內(nèi)容，人們在運動的同時，喝上一杯茶水，可以有利于運動員的發(fā)揮。運動員在休閑之余了解沖茶、品茶、鑒別茶水的方法，可以豐富業(yè)余生活，讓心靈得到寄托。茶水喝得越多，身體機能提高的越明顯。長時間飲茶的人擁有特殊的氣質(zhì)和心境，因此，茶水帶給人的不僅僅是身體的健康，還有精神的升華。
3.1音樂、茶文化和體育運動的結(jié)合。
音樂有多種演奏風格和演奏形式，人們在喝茶的同時，播放不同的背景音樂，可以讓飲茶環(huán)境變得更加優(yōu)雅愜意。音樂能夠帶給人一種全新的精神享受與情感體驗，隨著人們對精神世界的領悟和追求，不同的音樂內(nèi)容，可以幫助人們對生活更加憧憬和向往。在進行體育運動時，播放激揚高亢的音樂，可以讓運動員調(diào)動全身的運動細胞，有利于運動員獲得更好的'成績。音樂可以讓人有效的轉(zhuǎn)移注意力，運動員通過聽取不同的音樂，可以分散由于長時間運動而造成的身體疲勞。隨著西方國度不同音樂演奏形式的引入，古典派、浪漫派、印象派等多種音樂形式，與中國傳統(tǒng)的民族音樂演奏風格相融合，讓運動員可以對音樂和茶文化有更深層次的了解。音樂注重對人體精神的滋補，因此在背景音樂的選取上，要能夠更好的展現(xiàn)茶文化的真諦，才能讓音樂運動員的要求相一致。運動員需要對不同的音樂有一定的鑒賞能力，在進行音樂的選取過程中，需要時刻保持理性。由于現(xiàn)代音樂有不同的風格和類型，因此運動員不可以盲目或在懵懂的狀態(tài)下進行音樂的選取，這樣既無法保證體會音樂的強大魅力，也失去了了解茶文化的意義。體育運動音樂的選取，需要保證音樂的內(nèi)容和演奏風格符合運動員的運動形式，讓音樂與人的思想良好的融合，才能促使運動員更好的感受音樂在體育運動中所具有的價值。
3.2茶水對體育運動者的功效。
茶水具有一定的抗衰老功效，能夠有效的清理腸道，促進腸道中營養(yǎng)元素的吸收，在運動之后能夠及時的補充遠動員體內(nèi)的各種微量元素和礦物質(zhì)元素，達到有效增長有益菌，消滅有害菌的作用。經(jīng)過長期的實驗表明，茶葉中所含有的微量元素能夠有效地降低脂肪含量，達到減肥的目的。茶水還具有一定的抗菌消炎作用，能夠有效的緩解人體工作和運動產(chǎn)生的疲勞，經(jīng)常飲用茶，還具有一定的抗癌功效，由此可見，茶對人體的身體健康十分有益，通過飲用不同品種的茶水，可以起到抗血脂、抗血壓等眾多益處。長期吸煙、飲酒的人喝上一杯茶水，可以帶走由于吸煙、飲酒對身體造成的傷害。紅茶具有很好的利尿功效，運動員經(jīng)過長時間的運動，需要補充大量的水分，飲用紅茶可以促進身體水循環(huán)系統(tǒng)正常運作，也可以保證有效排除運動所產(chǎn)生的毒素，促使運動員擁有良好的體魄。許多人在生活和工作中會有大量的壓力，通過運動的方式可以有效的緩解壓力的產(chǎn)生，在運動之余喝上一杯茉莉茶，可以提神醒腦、舒緩緊張，茉莉茶還有一定的降火排毒功效，能夠良好地調(diào)節(jié)體內(nèi)的火氣。但是切記，長時間或者劇烈運動以后不應該立即喝濃茶，因為運動之后心臟的負擔會加重，茶水中含有少量的咖啡堿，在喝濃茶以后會增加心臟的負擔，促使人身體的整體機能下降，因此喝茶的最佳時間是在運動完休息一會兒以后，這樣既能保證對身體能量進行補充，也能讓茶水發(fā)揮更大的作用。
結(jié)束語。
茶文化與體育文化的整合，能夠豐富和完善我國體育教學的內(nèi)容和形式，也能有效激發(fā)學生的體育學習興趣，傳承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化，這是我國高校體育發(fā)展的需求，也是茶文化傳承與發(fā)展的需求，本文對此進行了具體分析，希望通過本文的分析，能夠?qū)ξ覈咝ｓw育教學以及茶文化發(fā)展進一份綿薄之力。
參考文獻。
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中日關(guān)系探討論文篇三
社會經(jīng)濟的發(fā)展離不開物資的供應，煤礦企業(yè)的發(fā)展亦是如此，所以在發(fā)展中物資供應管理是企業(yè)運行發(fā)展的關(guān)鍵。煤礦企業(yè)物資供應管理的發(fā)展，隨著國有企業(yè)轉(zhuǎn)型經(jīng)營的思想不斷深入，也在不斷強化，煤礦企業(yè)對于物資的采購和消耗，也都變得規(guī)范化和制度化。但是在以往發(fā)展中累積的問題，致使很多煤礦企業(yè)在采購物資方面花費很大的成本，使煤礦企業(yè)的經(jīng)濟效益受到影響。在煤礦企業(yè)的生產(chǎn)中，有很多的生產(chǎn)加工程序，就需要種類不同的物資，對于物資消耗的數(shù)量也是極大的，所以對于物資供應管理要求就十分嚴格，物資供應不足，就會影響生產(chǎn)的產(chǎn)量，對煤礦企業(yè)的經(jīng)濟效益提升是不利的[1]。所以需要物資煤礦企業(yè)擁有一套完善的物資供應管理體系，并要把信息技術(shù)融合到物資計劃管理、物資采購管理、物資儲備管理的運行工作中，隨著科技的進步，煤礦企業(yè)的開采設備也有較大的提升，煤礦產(chǎn)量也是與日俱增，在煤礦生產(chǎn)中對于物資的需求也就更大，所以老舊的物資供應管理系統(tǒng)也就不能適應現(xiàn)在的發(fā)展需求，需要強化煤礦企業(yè)物資供應管理。
中日關(guān)系探討論文篇四
現(xiàn)代煤礦企業(yè)，只有完善物資供應管理，提高物資供應效率，才能讓煤礦企業(yè)的物資管理科學合理，讓煤礦企業(yè)在發(fā)展的過程中提升競爭力。所以，物資供應管理是企業(yè)發(fā)展中最重要的一個環(huán)節(jié)，可以讓材料成本降低，并且以較少的投入獲得較多的利潤。讓企業(yè)內(nèi)部的管理加強，及時查漏可以讓損失達到最小化，煤礦企業(yè)的運行主要是物資供應、煤礦生產(chǎn)和銷售，所以物資供應在煤礦企業(yè)生產(chǎn)中有著舉足輕重的作用，在當今經(jīng)濟科技高速發(fā)展的背景下，社會生產(chǎn)發(fā)展中能源多樣性，給煤礦企業(yè)帶來巨大的挑戰(zhàn)。所以煤礦企業(yè)要對企業(yè)運行的各個環(huán)節(jié)進行改革，把企業(yè)物資供應管理模式提升，提高煤礦企業(yè)的競爭力，保證自身利益穩(wěn)固發(fā)展。
中日關(guān)系探討論文篇五
1在指導老師的指導下選題：許多高職院校在畢業(yè)生實習前安排好相應的論文指導教師，學生在論文選題上要與指導教師多聯(lián)系多溝通，在教師的指導下選擇畢業(yè)論文的論題。
2在所學專業(yè)范圍內(nèi)選題：學生在畢業(yè)論文選題時，利用自己的優(yōu)勢，要在所學專業(yè)范圍內(nèi)選題。
3選擇實習工作相關(guān)的論題：由于學生選題是實習工作中的內(nèi)容，熟悉的工作環(huán)境和程序，容易在工作實踐中發(fā)現(xiàn)其中存在的漏洞與問題，便有了論文寫作的題材與靈感，更能提出工作中的問題。
4選題難易適中，大小要適宜：選題的方向、大小、難易都應與自己的知識積累和解決問題的能力、寫作文章相適應。
中日關(guān)系探討論文篇六
解決與否關(guān)系著中國的崛起，日本的國際地位，以及未來世界格局的變化二．分析問題。
（一）問題產(chǎn)生的議論根源中日是一衣帶水的鄰邦，兩國分別為亞洲最大的發(fā)展中國家和發(fā)達國家，中日關(guān)系的好壞影響著亞洲乃至世界局勢的穩(wěn)定，中日關(guān)系也是由多種因素決定的。長期以來，中日關(guān)系時好時壞，兩國關(guān)系存在很多不確定因素。較之中日經(jīng)濟合作的前景，兩國政治關(guān)系面臨著如何增加相互信任、尋求共同戰(zhàn)略利益等一系列課題。中日兩國政府的相互政策亦是決定中日關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵。中日兩國必須認真思考如何共同發(fā)揮作用，創(chuàng)造雙贏、多贏局面，以避免中日關(guān)系嚴重后退。令人遺憾的是，日本并沒有正確認識中日關(guān)系的重要性，反而一而再再而三地做出違反國際道德、挑戰(zhàn)二戰(zhàn)后國際秩序的事。
（二）問題產(chǎn)生的實踐根源（歷史或現(xiàn)實）二戰(zhàn)之后，由于日本政府沒有徹底清算國內(nèi)的軍國主義，日本軍國主義的陰魂一直沒有消散，致使日本國內(nèi)的軍國主義勢力幾度抬頭，右翼勢力不斷膨脹，甚至否認二戰(zhàn)侵華史，企圖為歷史罪行翻案，這激起了世界人民尤其是亞洲人民的強烈憤慨。尤其是近幾年來，隨著中國的崛起，日本自認為有了威脅，蓄意挑起“中國威脅論”，開始大肆擴充軍力，不斷為日本自衛(wèi)隊“松綁”，加強在各地的軍事存在，經(jīng)常與美國等進行聯(lián)合軍事演習，聯(lián)合與中國有爭端的國家，企圖與美國一起圍堵中國，甚至企圖修改和平憲法，將自衛(wèi)隊升級成國防軍。眾所周知，二戰(zhàn)之后，在聯(lián)合國監(jiān)督下制定的的日本憲法是不允許日本對外宣戰(zhàn)的，而現(xiàn)在的日本右翼勢力企圖更改和平憲法，擁有“集體自衛(wèi)權(quán)”，這樣一來日本便可以對外宣戰(zhàn)。這中苗頭不是一天兩天形成的，是日本國內(nèi)長期長期積聚的軍國主義思想的累積，以及國內(nèi)經(jīng)濟、社會問題影響的。面對中國在經(jīng)濟上迅速崛起，日本既希望看到中國的穩(wěn)定，同時也擔心中國壓倒自己取得“地區(qū)的主導權(quán)”。冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國意在構(gòu)筑一極霸權(quán)世界，并把強化同盟、聯(lián)日抑中作為其東亞戰(zhàn)略的支柱。中日對待美國霸權(quán)的不同立場，在中美關(guān)系相對平穩(wěn)時將是中日建立信賴關(guān)系的障礙，在中美關(guān)系趨于緊張時則將使中日關(guān)系發(fā)生嚴重倒退。中日兩國應努力消除或減少來自美國因素的消極影響，致力于構(gòu)筑中日、中美、日美三對雙邊關(guān)系相對均衡發(fā)展的中美日關(guān)系。
歷史認識問題對日本軍國主義侵略中國的那段不光彩歷史，日本始終有一部分人不愿也不敢正視。甚至有人公然為侵略歷史翻案，美化其侵略罪行。他們的這些倒行逆施激起了中國人民的強烈憤慨，傷害了中國人民以及亞洲各國人民的感情，也嚴重影響了中日關(guān)系的健康發(fā)展。僅在90年代以來，日本一部分人在這一問題上的所作所為，就足以令人義憤填膺。從歷史上看，日本曾通過武力吞并臺灣并進行了長達50年的殖民統(tǒng)治。1972年中日兩國簽署《中日聯(lián)合聲明》時，日本政府就明確承認世界上只有一個中國———中華人民共和國。臺灣是中國領土不可分割的一部分。日本政府還承諾與臺灣只保持民間往來。然而，多年來中日兩國由臺灣問題引起的摩擦也時有出現(xiàn)。據(jù)日本《讀賣新聞》1996年5月5日透露，臺灣“國家”安全會議秘書長丁懋時于3月上旬臺灣海峽局勢緊張時秘密訪問了日本，并與日本官房長官木尾山靜六就臺灣海峽演習情況及日臺間的有關(guān)情報進行了會談。臺灣高級官員訪問日本，就安全問題相互溝通，自70年代日臺斷交以來這是第一次。1997年9月23日，日本和美國簽署了“新日美防衛(wèi)合作指針”。當時日本報紙指出：“新指針肯定是針對臺灣海峽制定的”，“屆時在軍事上不可能不具體設想包括臺灣海峽危機”。還說，一旦今后臺灣海峽有事，日本有“必須支援美國的義務”。日本還有人認為，周邊地區(qū)的范圍“到馬六甲海峽為止”，“朝鮮半島、中國、臺灣及其以遠地區(qū)均被納入視野”，這表明，日本力圖介入臺灣問題和南沙諸島的爭端。眾所周知，臺灣及南沙諸島是中國領土不可分割的一部分，無論是直接或是間接地把臺灣海峽列入日美安全合作范圍，都是對中國主權(quán)的侵犯和干涉，這是中國政府和人民決不能接受的。
在釣魚島的歸屬這一問題上，中日兩國存在分歧。但從大局出發(fā)，20年前締結(jié)和平友好條約時，兩國領導人都同意將這一問題留待以后解決。1978年10月25日，鄧小平副總理在同福田首相會談后舉行的記者招待會上回答日本記者提問時說：“這樣的問題放一下不要緊，我們的后代會比我們更聰明，將來總能找到一個大家都能接受的方式來解決。”但多年來，日本時常有一些右翼分子在釣魚島問題上進行挑釁。1996年7月14日，日本右翼團體“日本青年社”成員一行7人乘船登上釣魚島，并在島上設置燈塔。1997年5月6日，日本國會議員西村真悟在沖繩縣一名議員及兩名攝影師的陪同下登上釣魚島。5月7日日本政府決定，如果外國人無視日本政府的警告登上釣魚島，將被認為是非法入境，日本將用武力予以驅(qū)逐。以上三個問題是影響中日關(guān)系發(fā)展的主要問題。除此之外，還有經(jīng)貿(mào)摩擦問題、經(jīng)援政治化問題等。這些問題嚴重影響了中日關(guān)系向更高層次發(fā)展。要解決好這些問題的關(guān)鍵在日本自身。希望日本政府能夠認真總結(jié)這方面的經(jīng)驗教訓，真正放棄否認和歪曲歷史的企圖，為中日關(guān)系的發(fā)展掃清障礙。
解決問題的總思路或總體構(gòu)想。
矛盾是具有兩面性的，對于中日之間的關(guān)系，我們應該辯證地來看。就目前中日關(guān)系的合作領域看，中日之間的矛盾也并非完全不可調(diào)和，但前提是日本必須正視歷史，尊重二戰(zhàn)后國際秩序，不要做出挑戰(zhàn)國際秩序的事情。從國家利益的角度考慮，還是有一些積極的因素。中日之間的合作也具有戰(zhàn)略性，邁向戰(zhàn)略性的勢頭不能否定，這主要體現(xiàn)在經(jīng)濟領域。另外，對于中日之間的一些合作、競爭或者矛盾的方面，我們也可以不必弄到劍拔弩張的程度，這應該是今后發(fā)展中日關(guān)系的一個大的思路。雙方能否找到一些方法，維持適當?shù)臅惩ā⑦m當?shù)慕涣?，這將使中日關(guān)系不至于走向不可挽救的地步，這也是值得考慮的問題。
我認為，現(xiàn)階段要積極的對日本的動作作出正確的判斷及應對，忘戰(zhàn)必危，還有針對抵制日貨談下看法，目前大家對日貨的抵制，心情是可以理解的，效果也是有的。憤青們在這條路上走得太快，有部分人開始自發(fā)或有組織地打砸日貨，這些日貨甚至不是未出廠的，而是廣大善良的中國人民無意中購買的含有日資成分的貨品。事態(tài)發(fā)展開始出現(xiàn)暴力傾向，這種被稱之為“以上帝的名義，干魔鬼的事情”，可以說是部分國人劣根性的集中體現(xiàn)。記得當年蔣主席抗戰(zhàn)，也是師出有名，但是抗到后來，不但實行不抵抗政策丟了東三省，而且僅內(nèi)戰(zhàn)就倒下了數(shù)以百萬的中國人，相信連向井敏明這樣的殺人比賽冠軍拿著卷了刃的東洋刀掰著腳趾頭也數(shù)不完，可能人家要向中國人豎大拇指。最近報紙報道韓國正在試圖擺脫美國的控制，并與朝鮮商談恢復對話問題，因為韓國人不愿意同胞相殘。去年日本不承認慰安婦事件發(fā)生后，韓國幾個熱血青年和中年人，為表達憤慨于日本領館門前當眾斷指明志，此事被韓國和世界媒體廣泛報道。我覺得部分憤青同志有勁大可以沖日本人使，因為嗔恨心能量得不到發(fā)泄轉(zhuǎn)而把目標朝向自己的同胞，這種方法非但不會獲得廣大民眾的同情與支持，反而容易讓人產(chǎn)生厭惡感。地球是圓的，走的快些可以，但是不要走到問題的背面去，那樣結(jié)果就與初衷背道而馳了。8.9事件初期學生們的想法是好的，但是很快就有人發(fā)現(xiàn)了巨大的機會，挑唆鼓動一批人沖在最前面當炮灰，用憤青們的熱情來實現(xiàn)自己的政治目的，結(jié)果演變成了沖擊國家重要政府機關(guān)的反革命**。要知道一群揮舞著刀槍棍棒企圖沖進白宮和五角大樓的人，會得到怎樣的回應。自911之后恐怕美國政府處理同類事件再極端都不會受到美國人民的指責，因為人家所有民眾都對無論大小規(guī)模的、使用極端手段干擾現(xiàn)行和平生存環(huán)境的行為統(tǒng)稱為--------恐怖主義！
針對中日合資企業(yè)汽車的車主被扎車胎、劃漆、砸車窗等行為，傷害了部分國人情感，使很多人對所謂的“抗日”產(chǎn)生歧義，以佛家觀點：毀傷他人財物為造惡業(yè)。從周易觀點來看：做壞事為人所知，有損陽德，報應在今世，在自己。做壞事不為人知的，有損陰功，報應在家人，在來世。以法律觀點看：這種行為屬于損害他人財物，不管以何種借口，都屬于違法犯罪行為。如果有人為了阻止當事人對自己和公共的財物繼續(xù)施加不法侵害而采取的阻止行為屬正當防衛(wèi)，同時因爭斗中無意令當事人致傷或死亡，根據(jù)新刑法的“無限制防衛(wèi)原則”，可以不必承擔刑事責任，這一點是比較明確的，也請大家認真研究一下新《刑法》。
“大家結(jié)黨去革命，結(jié)果黨外人士就成了反革命”北大文學碩士余杰的這句話辛辣之至。希望廣大愛國人士團結(jié)到愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線上來，槍口一致對外。也希望大家目前要抵制日貨，等待政府的明確態(tài)度出來，相信我們偉大的共產(chǎn)黨政府是絕不怕小日本的，但是作為國家的管理者是要站在全局考慮問題的。對于日本人要懲戒，但不要一棒子打死，因為沒有利益關(guān)系存在和只有單方利益的雙邊關(guān)系才是最危險的，有利益沖突就總可以座下來慢慢談，小泉不是已經(jīng)屁顛屁顛的來了么？？？?。?！刀沒架到脖子上，就連日后真正的漢奸現(xiàn)在也是愛國的，所以不要向國人揮舞手中的屠刀?。。。?！參考文獻：
中日關(guān)系探討論文篇七
近期，有關(guān)校園霸凌的新聞經(jīng)常見諸報端，引起社會各界越來越多的關(guān)注，經(jīng)了解，校園霸凌在每個學校都有，不同的只是形式和程度。作為初中生，我明白這種行為給受凌者帶來多大的傷害，但很多時候，學校不明白，家長也不明白，他們只把它當成是校園小霸王的橋段。
校園霸凌是指孩子與孩子之間權(quán)力不平等的欺凌與壓迫，表現(xiàn)為肢體或言語的攻擊、人際互動中的抗拒及排擠，也有可能是類似于對身體部位的嘲諷、評論或譏笑。校園霸凌給處于中小學階段的青少年帶來了無法言說的傷害，但在我國，通常會被當作小孩子不懂事而模糊化，但在國外，會受懲罰。
2015年六月份，一起名為“網(wǎng)曝江西永新縣女初中生打架”的視頻在微博廣泛傳播。該視頻長達5分33秒，視頻中一共有6位未成年女生。視頻開始，一位身穿黑t恤、背帶褲的女生跪在地上，之后被另外5位女生輪流扇耳光，還用臟話辱罵，視頻過半，幾個女生便用腳踹那個人的背部、前胸、側(cè)面、手臂等多部位。視頻三分鐘左右，被打女生想起身，就被一個人扯住了頭發(fā)，接著，又是一陣毆打，扇、踹、砸、打。視頻快結(jié)束，幾個女生打累了，還要求被打女生自扇耳光。之后經(jīng)過調(diào)查，她們是永新縣思源學校初中部學生，被打女生是該校學生會成員，在平時學生管理中與幾人發(fā)生矛盾，于是她們對被打女生心生怨恨?？戳诉@個視頻，我不禁毛骨悚然。只不過是一件很平常的校園日常，結(jié)果卻發(fā)展成為如此惡劣的霸凌事件，我無法想像那個女生那段時間是如何度過的，她的精神該面臨多大的恐懼和崩潰。這讓我想起我小學時期，班級里的一個現(xiàn)象，那個時候，班里有一位胖胖的女生，到了中高年級時，班級里的很多男生都很歧視她，歧視她的外貌，歧視她的身材，給她取侮辱性的.綽號；在走廊碰到她故作夸張地躲避，連和她接觸過的其他女生也被嫌惡心；每個學期排座位時大家都怕與她同桌，不幸與她同桌的男生甚至用眼淚來抗議，最后老師干脆把她安排在女生旁邊?？此撇煌床话W的經(jīng)歷，對她造成的心理傷害也不是一般人能理解。有段時間她極度自卑，厭學，懼怕來學校。這種校園霸凌行為，雖然不會對她造成嚴重的肢體傷害，卻給她帶去了持久性的隱形創(chuàng)傷。
一個人性格與行為的養(yǎng)成大多受家庭的影響。家庭結(jié)構(gòu)的缺失、家庭教育不科學了、家庭氛圍不和諧都會對青少年的人格和成長帶來很大的影響。
據(jù)有關(guān)調(diào)查，青少年有44.4%的困擾來自于學業(yè)。個別同學由于課業(yè)上屢遭挫折，喪失學習興趣，行為越來越脫軌，他們根本不在意校規(guī)，有時還會受哥們義氣等不良風氣的影響，逐漸形成校園“亞文化”氛圍，導致他們的價值觀和主流社會產(chǎn)生很大的偏差。因此，校園霸凌的種子很自然就開始孕育了。
隨著經(jīng)濟社會和技術(shù)的發(fā)展，人們的觀念發(fā)生了巨大的改變，各種形式的媒體也更加發(fā)達，其中不良媒體的影響也日趨泛濫。尤其是宣揚迷信、暴力和淫穢等暴力落后的電影、書刊、電視更是層出不窮，網(wǎng)絡的急速發(fā)展使這些不良文化傳播得更快。而青少年的心智大都不太成熟，容易沖動，喜歡模仿。
因為校園霸凌產(chǎn)生的原因比較復雜，所以，如果想把類似的事件降至最低，也需要家庭教育、學校教育、社會教育和法制教育的通力合作。
1、以前，對于校園以大欺小的現(xiàn)象，家長會告誡孩子忍一忍，或者“打回去”。其實如果霸凌事件不幸發(fā)生在自己孩子身上，家長們應該去了解事情的真相，并采用正確的方式解決，如及時與學校和老師溝通，或者向相關(guān)部門尋求幫助，而不是一味寬慰孩子不要和同學計較，因為這有可能讓孩子誤以為會發(fā)生霸凌事件是因為自身的問題，讓孩子陷入更深的痛苦與自責；也不能教育孩子要以暴制暴，因為這不僅不能解決問題，研究調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，以暴制暴的方式會招致更強烈而持續(xù)的霸凌，會使孩子的身心造成更大的傷害，甚至讓孩子成為施暴者。
2、學校應該加強青少年的道德教育和法制教育，定期宣傳校園暴力的害處，或者開展反霸凌的主題班會，倡導同學間和睦相處。
3、修改未成年人保護法，讓未成年人犯罪也會承擔相應的責任和處罰，不讓保護法成為校園霸凌的保護傘。（摘自百度文庫）。
：對于在校讀書的孩子們來說，校園生活是那么美好。但是，在這個看似單純的環(huán)境，有時卻隱藏著那么不和諧的部分。要遏制校園霸凌事件，必須德法并舉，既要讓未成年人知道不恃強凌弱的傳統(tǒng)道德的約束，同時，毆打戲虐他人同樣也不被法律所允許。只有這樣，才能真正讓未成年人遠離“暴力”，還校園一片凈土。
中日關(guān)系探討論文篇八
論文關(guān)鍵詞：世界多極化“亞盟”概念區(qū)域性合作和平與發(fā)展。
論文摘要：美國所奉行的單邊主義使國際社會感到擔憂和不安。世界需要多極化，因為只有多極化才能建立一種公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序。像歐洲國家一樣，亞洲國家也一定能以新思維和向前看的態(tài)度處理所謂的“文化裂痕”，進而啟動統(tǒng)一進程，最終成為繼美國、歐盟之后的多極化世界的一極。
一、概述。
目前，研究和關(guān)注亞洲未來政治與經(jīng)濟問題的機構(gòu)與學者不乏其人，所持觀點也各不相同。諾貝爾獎得主曼德爾多次發(fā)表談話并預測，在未來的里，一個統(tǒng)一的亞洲貨幣可能會成為現(xiàn)實，世界最終將出現(xiàn)歐元區(qū)、美元區(qū)和亞元區(qū)。同時，歐洲的許多大學(如德國的海德堡大學、佛雷登索大學、英國的牛律大學)里，也有一些人在研究和探索一個未來統(tǒng)一的亞洲的可能性，希望會出現(xiàn)一個“亞盟”與歐盟、美國一起構(gòu)成一個多極化的世界。
國內(nèi)外學術(shù)界也有人對亞洲統(tǒng)一持懷疑態(tài)度，認為亞洲與歐洲存在太大的差異，亞洲國家(地區(qū))之間的不同的宗教信仰和巨大的文化差異、不同的政治制度、各國的經(jīng)濟實力也存在較大懸殊，人口眾多、地域廣闊而布局分散，“亞盟”的出現(xiàn)幾乎不可能。美國哈佛學者亨廷頓認為，亞洲國家之間所存在的“文化裂痕”將難以逾越，甚至預言“”將在亞洲區(qū)域內(nèi)爆發(fā)。
因此，研究未來“亞盟”，倡導亞洲國家(地區(qū))之間的緊密型社會、經(jīng)濟合作，不僅具有學術(shù)前瞻性，而且對于修復和消除所謂的“文化裂痕”、維護亞洲地區(qū)和平和世界和平具有重要的現(xiàn)實意義。
二、多極化的世界需要“亞盟”
前蘇聯(lián)陣營崩潰之后，美國成了世界上唯一的超級大國并充當著國際警察的角色。但是，歷史的經(jīng)驗證明失去了制約的權(quán)力必然會。法國總統(tǒng)希拉克最近向國際社會發(fā)出警告，在這個世界里如果只有一個主宰力量是危險的匕這種危險明確地表現(xiàn)在美國推行其國家戰(zhàn)‘略的時候相當傲慢，甚至有時對其歐洲盟國也不管不顧。一個鮮明的事例就是其近年所發(fā)動的伊拉克戰(zhàn)爭，以及曾經(jīng)用巡航導彈轟炸中國駐南斯拉夫大使館和處理科索沃問題的做法0美國的這種強權(quán)政治違反了民主的基本價值，因為所有國家，不論大小，在國際法面前都應平等。但是，目前美國一意孤行使用不公正力量和手段加強其世界霸主的地位。’美國的單邊主義引起了世界上許多國家，包括俄羅斯甚至其盟國德國、法國和印度等國家的憂慮和不滿。
事實證明，世界確實需要多極化，因為只有多極化才能建立一種公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序。以最近發(fā)生的伊拉克戰(zhàn)爭為例，歐盟在努力與美國抗衡的時候顯得力不從心。一個多極化的世界需要“亞盟”的出現(xiàn)。從另一角度講，“亞盟”的出現(xiàn)同樣符合美國的利益。在一個多極化的、有多個警察的世界里，美國遭遇的風險也自然會大大減少。實際上，如果沒有與之配套的相適應的先進的文明、文化和科學的政策策略，即使具有強大的具有威懾力的導彈防御系統(tǒng)也難以使美國固若金湯?！皝喢恕钡母拍畋貙ξ磥硎澜绲恼魏徒?jīng)濟產(chǎn)生巨大而深遠的影響。
三、來自歐盟的啟示。
1945年，當歐洲還處于一片廢墟中時，歐洲國家開始醞釀區(qū)域性合作，以新思維和向前看的態(tài)度處理未來可能發(fā)生的沖突和爭議。4月16日，歐盟成員國的政府首腦聚集在希臘首都雅典就10個新成員國人盟舉行簽字儀式。這是歐盟歷史上第五次擴大成員國，也是擴大規(guī)模最大的一次，是歐洲一體化建設的重要進展，為歐盟實現(xiàn)成為世界重要一極的夢想奠定了基礎。擴大后的歐盟從目前的巧個成員國增加到了25個，人口增加20%，整體國內(nèi)生產(chǎn)總值增加5%，經(jīng)濟總量與美國不相上下。目前，歐盟已經(jīng)成為世界上最大的共同市場。目前的歐盟已經(jīng)成為繼美國之后的獨立的可以與美國抗衡的區(qū)域性政治力量。
對于中國而言，“亞盟”的概念意義重大。中國一貫反對霸權(quán)主義并積極倡導建立一個多極化的世界。中國作為亞洲最大的國家，對促進亞洲的區(qū)域性合作負有重要責任，因此有義務在籌建未來的“亞盟”方面有所貢獻，以發(fā)揮一個亞洲大國應有的作用。未來的“亞盟”如果變?yōu)楝F(xiàn)實，必將為亞洲的和平、穩(wěn)定與安全、促進中國與亞洲各國的關(guān)系，為建立一個多極化的世界做出巨大貢獻。
中國在亞洲的地位與德國在歐洲的地位相似。在統(tǒng)一進程中，德國積極消除了其他歐洲國家對其可能重新崛起成為政治和經(jīng)濟超級大國的恐懼心理，而成為歐洲統(tǒng)一最積極的倡導者，而不是領導者。吸取德國的經(jīng)驗，中國正在盡力消除其它亞洲國家對中國日漸強大的疑慮和復雜心態(tài)，以一個大國的胸懷和寬容處理好中印問題、中日問題以及與其它周邊國家的利益問題和歷史遺留問題。中國近幾年來所奉行的“韜光養(yǎng)晦”一心一意搞經(jīng)濟建設的做法非常有助于起到這樣的作用。
歐洲統(tǒng)一的經(jīng)驗表明，國家利益和民族利益才是推動歐洲統(tǒng)一進程的主要推動力。加人歐盟并沒有犧牲成員國的國家利益。因為，一旦不能夠滿足成員國的國家利益，歐盟將會分崩離析。區(qū)域性合作就是要為區(qū)域內(nèi)國家的利益服務;區(qū)域性經(jīng)濟技術(shù)合作的目的在于要使相關(guān)國家增加受益。顯然，未來的“亞盟”符合包括中國在內(nèi)的所有亞洲國家和地區(qū)的利益。中國需要和亞洲國家一道才可能成為國際政治格局中強有力的一極，以有效地抵制美國的霸權(quán)主義。有經(jīng)濟學家預測，在20年內(nèi)中國的gdp將超過美國。這種預測也許有些過于樂觀。但是，20年內(nèi)，中國與東盟以及其他亞洲國家的綜合實力超過美國是可能的。
聯(lián)合國的第八條款是專門為鼓勵區(qū)域性社會經(jīng)濟合作而設立的。而且聯(lián)合國成立了專門的委員會(escap)負責協(xié)調(diào)亞太地區(qū)國與國之間的社會經(jīng)濟合作事宜。
與歐盟相比，亞洲各國、地區(qū)之間的社會與經(jīng)濟合作顯得比較松散，也缺乏相應的組織形式，在某些國家間存在著世人所知的歷史遺留問題和爭議。近年來隨著東亞經(jīng)濟的迅速增長，亞洲各國(地區(qū))加強區(qū)域社會經(jīng)濟合作以維護本地區(qū)經(jīng)濟利益的要求日益迫切，經(jīng)濟一體化進程不斷向前推進。縱觀世界形勢，冷戰(zhàn)體制結(jié)束后，亞洲政治局勢的趨于穩(wěn)定，為亞洲各國、地區(qū)間的社會經(jīng)濟合作創(chuàng)造了前提。在經(jīng)濟合作方面，國際貿(mào)易保護主義的不斷加強是亞洲各國(地區(qū))加強經(jīng)濟合作的外部因素;亞洲地區(qū)經(jīng)濟聯(lián)系的加強是推動經(jīng)濟合作的堅實基礎;亞洲各國(地區(qū))間已形成了相互依存的國際分工合作關(guān)系，經(jīng)濟發(fā)展的`多層次性成為促進經(jīng)濟合作的有利條件;東亞經(jīng)濟的高速增長是加強經(jīng)濟合作的保證。亞太地區(qū)的經(jīng)濟增長，80年代為7%，90年代大體保持在7.5%一8%左右。這樣的發(fā)展速度為加強區(qū)域經(jīng)濟合作提供了堅實的物質(zhì)保證。
中日關(guān)系探討論文篇九
摘要：
本文主要分析了專業(yè)光盤和固態(tài)存儲卡這兩種應用于未來電視臺記錄介質(zhì)的特性和相關(guān)攝錄設備的特性，并探討了由此帶來的電視臺工作流程的改變。
關(guān)鍵詞：電視臺專業(yè)光盤固態(tài)存儲卡攝錄設備。
一、前言。
隨著it和av的不斷融合，新一代的專業(yè)攝錄設備已經(jīng)躍入我們的視線，由此將在廣播電視制作領域產(chǎn)生根本性的變革。新的攝錄設備的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的線性磁帶記錄方式，將具有it屬性的素材記錄在新的記錄介質(zhì)上，可以直接在非線性節(jié)目制作網(wǎng)上使用。消除了原先素材進入非線性節(jié)目制作網(wǎng)時上載速度慢的瓶頸，使得在前端設備上即可實現(xiàn)av與it的相互融合。
新一代的攝錄設備剛剛問世，我們就它們的特點和適用性進行分析，探討改進電視臺的制作方式，以期達到更合理、更富效率的電視臺節(jié)目生產(chǎn)需要。
二、未來電視臺攝錄設備分析。
1、記錄介質(zhì)分析。
記錄介質(zhì)是攝錄設備記錄信息的基礎。對于信息載體的記錄介質(zhì)，我們常從幾個方面衡量它的使用價值：是否可以方便的記錄信息、是否可以安全穩(wěn)定的保存信息、是否可以便于信息的流通、是否具有高性能價格比。傳統(tǒng)的專業(yè)廣播電視信息記錄需要記錄介質(zhì)具有信息容量大、信息‘吞吐’量高、安全可靠的特點，長期以來磁帶成為這種應用需求的主流介質(zhì)。無論是早期的模擬信號經(jīng)調(diào)制后直接記錄，還是目前大量采用的不同壓縮方式的數(shù)字信號經(jīng)調(diào)制后間接記錄。
目前電視臺的節(jié)目制作仍然以磁帶作為主要記錄介質(zhì)，貫穿采集、制作、播出以及存儲的各類廣播電視應用，不同的視頻設備生產(chǎn)商所生產(chǎn)的攝錄設備大多以磁帶為記錄介質(zhì)。作為用戶的電視臺更多關(guān)注的是記錄格式的選擇。比如是選擇betacamimx格式，還是dvcpro50格式。而隨著it技術(shù)在專業(yè)廣播電視領域的滲透和發(fā)展，磁帶這種單一的、線性的流媒體記錄方式已經(jīng)不是it環(huán)境的最佳選擇。硬盤、光盤、半導體固態(tài)存儲器，這些與it設備有天然親和性的記錄介質(zhì)的使用，使得人們不再把焦點放在記錄格式上，而是針對光盤、硬盤和半導體固態(tài)存儲器的特性去開發(fā)非線性的制作、播出和媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)，更好的進行節(jié)目生產(chǎn)。在我們身邊光盤、u盤已經(jīng)廣泛使用，而專業(yè)光盤和專業(yè)半導體固態(tài)存儲器就是根據(jù)廣播電視的生產(chǎn)要求，把藍光盤和sd卡進行專業(yè)化處理的產(chǎn)物。以下以sony的專業(yè)光盤和松下公司的半導體固態(tài)存儲卡p2為例對新型記錄介質(zhì)進行分析比較。
sony公司生產(chǎn)的攝錄設備的記錄介質(zhì)采用的是專業(yè)光盤，光盤直徑120毫米，盤盒尺寸129*131*9毫米，重量90克，記錄格式是相變記錄。它采用波長為405nm的藍紫激光和0.85相對孔徑的透鏡?？捎涗?5分鐘dvcam或45分鐘(50mb/s)、55分鐘(40mb/s)和75分鐘(30mb/s)的mpegimx視音頻素材，存儲時間30年，相關(guān)設備運行條件0～40℃，存儲條件-20～60℃。
作為全新專業(yè)記錄媒體，專業(yè)光盤具有以下的特點：
（1）it型記錄媒體，素材記錄以文件方式存在（開放的國際通用標準），可以采用通用的ftp軟件（指令）訪問，在記錄內(nèi)容從光盤上重放時，它在光盤上的物理位置與所需要的存取時間不會沖突。記錄的存取時間只相當于在磁帶上存取信息所需時間的很小一部分。無論是各種碼率的素材還是系統(tǒng)設計需要的附屬數(shù)據(jù)、元數(shù)據(jù)，均可以根據(jù)需要進行多樣的應用。這一點意味著任何廠家、甚至是用戶可以根據(jù)自己的需求，適配不同的應用環(huán)境，進一步開發(fā)創(chuàng)造特有的應用模式。
（2）記錄容量大，目前為23.3gb，可以滿足高質(zhì)量節(jié)目長時間的記錄（imx50mbps可以記錄45分鐘）。隨著技術(shù)的進一步發(fā)展，民用領域的藍光盤已經(jīng)推出了雙層存儲技術(shù)，記錄容量倍增，這也將逐漸使用在專業(yè)領域中。
（3）讀寫速率高，目前單光頭可以實現(xiàn)72mbps的讀寫速率，雙光頭可以實現(xiàn)144mbps的讀寫速率。不僅可以實現(xiàn)目前高質(zhì)量標準清晰度節(jié)目的記錄，而且系統(tǒng)技術(shù)的不斷發(fā)展，為包括高清晰度在內(nèi)的各種應用提供良好的發(fā)展空間。
（4）可多次重復擦寫，標稱1000次重復擦寫；在實際加速老化實驗中，重復擦寫次數(shù)高達數(shù)千次以上。即使作為即時使用的‘中間介質(zhì)’（日常新聞素材采集用），也完全可以達到使用要求。相比之下，一般磁帶標稱可以重復使用200到300次（不同技術(shù)、不同廠家結(jié)果差異較大），實際應用中為30到50次，有些格式（高碼流、低冗余平臺）甚至更少。
（5）信息記錄安全可靠，專業(yè)光盤是采用特殊合金物質(zhì)與激光系統(tǒng)實現(xiàn)‘相變技術(shù)’記錄信息的，材料物理變化是在400到600攝氏度工作環(huán)境中進行的，常規(guī)的高溫/低溫環(huán)境下極為穩(wěn)定，作為通用媒體應用十分重要。這一點與磁帶、磁盤（硬盤）和半導體存儲技術(shù)中，通過電磁或電荷交變等物理過程實現(xiàn)信號保存完全不同，專業(yè)光盤對溫度濕度等環(huán)境因素的容忍能力遠遠好于其他記錄媒體。
松下公司去年推出了應用于廣播級圖像存儲的`半導體固態(tài)存儲卡p2，p2的意思是專業(yè)內(nèi)插式（professionalplugin）。松下推出的p2卡作為新聞采集系統(tǒng)的記錄介質(zhì)是以配備flasheeprom的sd卡為技術(shù)核心的，它是將4片sd存儲卡組合到了一塊pcmcia卡中使它的容量和速度是標準的1gbsd存儲卡的4倍,傳輸速度達到了640mb/s。p2卡支持3萬次以上的插拔，10萬次讀寫。p2卡具有非常高的可靠性，能夠抵抗劇烈沖擊，對外界環(huán)境的工作溫度適應性強。由于半導體固態(tài)存儲是it的一項技術(shù)使得這個卡作為計算機閃存的一部分，在安裝微軟windowsxp/操作系統(tǒng)的計算機中因為有其驅(qū)動程序能夠被認成可識別的驅(qū)動器，直接參與對數(shù)據(jù)的處理，使數(shù)據(jù)可以高速傳送到計算機硬盤。目前，一塊4g的p2卡可存儲16分鐘的dvcpro壓縮數(shù)據(jù)，8分鐘的dvcpro50壓縮數(shù)據(jù)。
2、攝錄專業(yè)設備的分析。
以新的記錄介質(zhì)為基礎，sony和松下都推出了新的廣播級應用的專業(yè)設備，它們都保持了傳統(tǒng)設備的優(yōu)點，又具有了一些適應it環(huán)境的改變。以下是對兩個公司新產(chǎn)品的具體分析。
sony推出的基于專業(yè)光盤的新型pdw攝錄一體機采用藍紫激光和千兆以太網(wǎng)技術(shù)。
提高了記錄容量，并加快了無磁帶采集和編輯的速度。pdw攝錄一體機提供記錄和重放mpegimx和dvcam格式的功能，（sbp2）接口。此系統(tǒng)還有三種型號的錄像機分別為便攜式錄像機pdw-v1、與非線性編輯相配合的小型錄像機pdw-1500和演播室錄像機pdw-3000。此系列的設備可以同時記錄高分辨率和較低分辨率碼流信號。攝錄一體機及便攜式錄像機可以提供快于實時30倍的速度傳遞低分辨率素材，單光頭設計可實現(xiàn)1.25倍mpegimx（以50mb/s）和2.5倍dvcam流的傳輸速度；而小型及演播室錄像機能以快于實時50倍速度傳遞低分辨率素材，雙光頭設計可實現(xiàn)2.5倍mpegimx（以50mb/s）和5倍dvcam流的傳輸速度。
pdw攝錄一體機，采用16：9/4：3可切換ccd，可以獲得63db(pal)高信噪比的出色的圖像質(zhì)量，-140db(典型值)的低拖尾電平以f11的高靈敏度，攝錄一體機還內(nèi)置有高一致性的12比特a/d轉(zhuǎn)換器，對圖像進行高精確度處理。攝錄一體機含尋像器、話筒、專業(yè)光盤和bp-il75電池的重量約為5.3公斤。在提供高圖像質(zhì)量和易用性的同時，攝錄一體機側(cè)面板還提供了一個彩色lcd屏幕，可以方便的瀏覽素材、選擇圖像（某種意義的粗編），使拍攝/預編輯效率大大加強；配合隨機附帶的軟件（pdz-1）可以實現(xiàn)現(xiàn)場（或臺內(nèi)）的單機簡單編輯；臺內(nèi)編輯（pdw-1500做放機）實現(xiàn)快速的‘盤--帶’編輯。可以大大節(jié)省傳統(tǒng)磁帶素材瀏覽使消耗的時間。
p2cam是松下公司推出的基于p2技術(shù)的攝像機，由于它沒有機械結(jié)構(gòu)，所以對于沖擊和震動具有極強的抵抗能力，還不會產(chǎn)生噪聲。此款攝錄機配置了2/3英寸520，000像素（ntsc）/600，000像素（pal）3ccd圖像系統(tǒng)，在2000lux照度下具有f13的靈敏度，在時間蓄積+20db增益下的最小照度為0.001lux，因此此款攝錄機可以提供卓越的圖像質(zhì)量。該機內(nèi)置了彩色lcd尋像器和多個p2卡插槽，可以進行連續(xù)的記錄，延長記錄時間。它和傳統(tǒng)的攝像機的區(qū)別，除了取消了磁帶技術(shù)之外，有usb2.0和ieee1394這些it方面的接口，使它和網(wǎng)絡有一個很密切的聯(lián)系。同時攝像機也生成出來一個低質(zhì)量素材，可以記入sd卡，在以后編輯的過程中再使用。p2攝像機有人機交流的界面，可以進行選擇、編輯、刪除的一些操作，實現(xiàn)了許多原有攝像機不能實現(xiàn)的一些功能，進而提高了效率。
p2的臺式機與磁帶錄像機相比，體積更小，更輕，功耗更低。由于p2產(chǎn)品可以配置多個卡槽，在錄制時可以很方便更換存儲卡，因此錯過重要新聞的可能性比較小。p2臺式機配有磁帶錄像機類似接口和功能。也配置有usb2.0和ieee1394的接口通過計算機網(wǎng)絡的連接實現(xiàn)更高的速度和靈活性。
二、未來電視臺攝錄設備的適用性分析。
在現(xiàn)階段，專業(yè)光盤系統(tǒng)和p2卡系統(tǒng)是各有千秋，在市場可得性上，專業(yè)光盤系統(tǒng)和p2卡系統(tǒng)都已有產(chǎn)品推出，并且sony和國內(nèi)的索貝公司、松下和大洋公司，和中央、地方的電視臺合作共同開發(fā)基于新產(chǎn)品工作流程的整體系統(tǒng)解決方案。從容量和價格上比較，專業(yè)光盤容量可以滿足廣播采集的需求，而且價格實惠，單張光盤大約幾百元人民幣，可以大量采納，但是在專業(yè)領域的應用，專業(yè)光盤還有很多具體的問題需要解決，比如說業(yè)內(nèi)比較關(guān)心的對編的零幀編輯問題。比如說廣播電視設備對高質(zhì)量和高可靠性的要求。這里包含著對媒介本身和相應設備的雙重要求，廣播電視設備需要應用于各種復雜苛刻的環(huán)境中，尤其是前期采訪用的攝錄一體機，要適合現(xiàn)場環(huán)境的溫度、濕度、粉塵、晃動、振動和撞擊等多種復雜因素的考驗。而松下的固態(tài)存儲卡p2就價格而言，目前售價過高，預計一張4gb的p2卡，價格在人民幣萬元左右，而在容量上一張4gb的p2卡僅能錄制8分鐘的dvcpro50壓縮數(shù)據(jù)，但p2卡系統(tǒng)最大的優(yōu)勢是沒有機械裝置，除可降低維護運營成本，在可靠、耐用和穩(wěn)定性能上優(yōu)勢也相當明顯，在綜合運營成本上略勝一籌。從讀寫速度上比較，雙光頭144mb/s的速率使得專業(yè)光盤可以滿足目前標清的需求，而p2卡傳輸速率最高可達640mb/s，今天就可以滿足高清記錄的要求。在工作流程上，專業(yè)光盤從采集、到后期再到存儲播出可以一盤貫穿到底，跟后續(xù)環(huán)節(jié)無縫整合；而p2卡是一種臨時工作介質(zhì)，則給用戶第二次選擇存儲媒介的機會，在中心系統(tǒng)網(wǎng)絡建設上具有更大的靈活性。
如果我們以發(fā)展的眼光去審視固態(tài)存儲卡和專業(yè)光盤的適用性，可以看到固態(tài)存儲技術(shù)基于民用產(chǎn)品，p2卡本身采用和民用共用的存儲介質(zhì)sd卡，sd卡目前全球市場的銷售量和市場的占有量是第一位的。全世界630多家企業(yè)支持sd卡的技術(shù)的應用，同時開發(fā)它的相應產(chǎn)品。同時，sd卡價格呈現(xiàn)出每年下降的變化趨勢。松下公司計劃今明兩年，在全球建立94家進行p2設備維修的維修站。服務的內(nèi)容主要著眼于通過網(wǎng)絡實現(xiàn)故障診斷軟件升級，因為其硬件上產(chǎn)生故障的可能性較小。在國內(nèi)松下還和大洋公司進行聯(lián)合開發(fā)具有大容量的p2mate存儲器，以期解決p2卡存儲在價格和容量上的瓶頸問題。
作為投入要從購置資金和運營時候的成本和維護時候的花費幾個方面考慮：傳統(tǒng)磁帶本身是在使用中會出現(xiàn)不斷的消耗，一盤磁帶的實際使用大約幾十次。而存儲卡它是作為攝像機的一部分來循環(huán)使用。從介質(zhì)來講，p2卡的使用壽命超過了10萬次，可循環(huán)使用。另外，從攝像機的角度來看，p2卡攝像機，由于省掉了原有的機械系統(tǒng)，為成本的降低和成本的創(chuàng)新創(chuàng)造了條件。過去磁帶方式是由兩臺錄像機來工作。采用p2卡，就需要一臺p2卡臺式機來完成，可以完成編輯和制作，省掉一臺設備，至少省掉超過50％的投入成本。在過去的系統(tǒng)里，節(jié)目上傳需要錄像機和特殊的網(wǎng)卡，而在p2系統(tǒng)里邊只需要驅(qū)動器就可以直接連接，數(shù)據(jù)可以直接傳輸，省去了轉(zhuǎn)換的過程。因此，p2的成本與傳統(tǒng)的錄像系統(tǒng)比較更為節(jié)省。
在工作流程上，采用固態(tài)存儲卡的p2攝像機可以進行粗編，工作起來非常靈活。素材是通過p2卡來記錄的，記錄完以后從攝像機里取出，可以直接插在筆記本電腦里直接進行更進一步的編輯。使p2卡上的內(nèi)容在編輯過程中直接被應用，省掉了過去數(shù)據(jù)上載的時間。
機能夠有一個很好的連接。作為p2的臺式機，它的核心部分是計算機，采用linux的操作系統(tǒng)，相應的編輯采用的是非線性編輯的方式，因此使用非常方便，可以提高編輯效率。當然臺式機也有usb2.0、ieee1394、以太網(wǎng)這些it接口，能夠和網(wǎng)絡有一個很好的連接。p2臺式機輸出接口可以滿足常用的傳統(tǒng)視音頻信號的輸出，可以錄成sdi、模擬分量、模擬復合等格式的節(jié)目磁帶，或者可以上傳到網(wǎng)絡進行共享的使用。p2的臺式機還將集成光盤刻錄機，可以進行光盤的制作，便利數(shù)據(jù)存儲和使用。在it制作網(wǎng)絡的共享系統(tǒng)里，p2的高速傳輸也為提高效率創(chuàng)造了一個好的條件。系統(tǒng)上載所能達到的速度本身是和傳輸方式、硬盤本身的速度有直接的關(guān)系。在整體傳輸速度上來看，目前p2的傳輸速度不會成為系統(tǒng)速度的瓶頸。
在專業(yè)光盤的應用上，sony推出的工作流程，低碼率數(shù)據(jù)編輯將越加重要。它的使用類似非線性制作雙網(wǎng)結(jié)構(gòu)中的以太網(wǎng)上低碼率素材的使用。低碼率數(shù)據(jù)編輯是一種可以對低分辨率數(shù)據(jù)進行離線編輯的技術(shù)。隨機存取和元數(shù)據(jù)是低碼率編輯的基礎。低碼率數(shù)據(jù)量比高分辨率數(shù)據(jù)量小，使其更容易操作和通過標準tcp/ip網(wǎng)絡傳輸，可實現(xiàn)高達30倍于實時速度傳輸。因為低碼率和高分辨率數(shù)據(jù)同時記錄到光盤上，而時間碼也同步記錄，可以首先編輯低碼率數(shù)據(jù)，形成edl表，而后自動編輯生成基于低碼率編輯結(jié)果的高分辨率節(jié)目。與工作方式創(chuàng)新的概念一致，低碼率節(jié)目編輯可在現(xiàn)場由筆記本電腦和非編軟件完成。這種概念簡單而有效。在鏡頭被采集之后，現(xiàn)場編輯可以通過標記入點（in）和出點（out）立刻進行，而按照您所期望呈現(xiàn)節(jié)目的方式安排所需要的素材故事板。這是簡單的剪切編輯。另外，腳本也可以在現(xiàn)場完成。這種信息與相應的高分辨率素材一起，稍后可以通過普通的tcp/ip網(wǎng)絡以高速傳輸?shù)诫娨暸_的非線性編輯間去，在那里您的節(jié)目組可以進行最終節(jié)目審定和調(diào)整，以便首先發(fā)送出去。低碼率編輯也可以在演播室中進行。僅僅是收到來自現(xiàn)場的未編輯素材，編輯低碼率數(shù)據(jù)，然后開始自動生成相應的高分辨率節(jié)目。在這兩種情況下使用專業(yè)光盤媒體的好處是僅所需要的部分素材被傳輸，而低碼率數(shù)據(jù)又可以遠遠快于實時地傳輸，因此減少了創(chuàng)建最終節(jié)目的總時間。
試想一下：一盤40分鐘的演播室級圖像質(zhì)量的素材，只用一兩分鐘甚至更少的時間就可以傳到筆記本編輯電腦上，編導可以在任何合適的時間，任何舒適和隨意的環(huán)境編輯節(jié)目，使用的是和電視臺里相同的編輯界面。甚至是文字、字幕和配音都可以完成。編輯結(jié)果可以存回光盤，或是傳回電視臺；節(jié)目素材回到電視臺時，具有節(jié)目編輯結(jié)果的光盤直接在有卡的非線性編輯工作站上生成最終的節(jié)目。無論是時間、存儲空間都大大節(jié)省了。條件允許，可以通過網(wǎng)絡傳輸節(jié)目，甚至在某些條件下，直接使用低分辨率的節(jié)目。
專業(yè)光盤還采用了通用的mxf交換文件格式和標準化的元數(shù)據(jù)，專業(yè)光盤產(chǎn)品配有標準音頻、視頻，以及控制接口，用戶可以根據(jù)自身的實際情況，選擇更加平穩(wěn)、更加合理的不同媒體過渡方案或共存方案?？墒鼓鷮⑦@些產(chǎn)品與現(xiàn)有系統(tǒng)組合起來，這樣就不必一次性投資更新制作系統(tǒng)了，并且可以根據(jù)專業(yè)光盤設備和系統(tǒng)的特點對應廣播電視業(yè)務中的不同應用。
筆者認為，從適用性上來說，未來專業(yè)光盤以其容量大、價格低、速度較慢的特性，更多的會出現(xiàn)在后期數(shù)據(jù)存儲的領域，而固態(tài)存儲器損耗低、和先天it設備的特性使得它在前期的制作中的優(yōu)勢更明顯。特別是，sony和scandisk公司已經(jīng)聯(lián)合生產(chǎn)的固態(tài)存儲卡memorystickpro單片已經(jīng)達到32gb，這是微軟windowsxp/2000操作系統(tǒng)所能支持的可移動存儲媒體的上限。如果sony在適宜的時候，把它應用于攝錄設備，必將極具競爭力。相應的panasonic公司也把專業(yè)光盤作為其后期數(shù)據(jù)存檔的介質(zhì)?？梢韵胂?，根據(jù)以上的分析，未來攝錄設備將主要以固態(tài)存儲卡作為記錄介質(zhì)。而專業(yè)光盤將適合后期的數(shù)據(jù)存儲領域。
三、總結(jié)。
在過去的十年中，it技術(shù)的進步致力于打破當前av和it基礎結(jié)構(gòu)之間的傳統(tǒng)壁壘。原先屬于it領域的光盤和固態(tài)存儲器作為記錄介質(zhì)引入傳統(tǒng)視音頻制作領域，使得這種可能性逐步實現(xiàn)。由此產(chǎn)生的新一代攝錄設備符合廣播電視制作流程更好、更快和更節(jié)約成本的關(guān)鍵要求，為廣播電視制作領域帶來全新的變化。
中日關(guān)系探討論文篇十
小學音樂教育在小學教育階段中的作用相當重要，少年兒童正處在發(fā)育成長和世界觀形成的重要時期，音樂教育對培養(yǎng)具有高尚的道德情操，高度的文化和藝術(shù)修養(yǎng)的一代社會主義新人，有著相當重要的作用。作為音樂教師怎樣通過音樂教學來加強對學生素質(zhì)的培養(yǎng)？最主要的就是通過創(chuàng)新教學模式，豐富教學內(nèi)容，以及音樂特有的形式手段，對其進行教育、引導。那么我們音樂教師如何才能做好這些呢？如何讓別人了解這些的重要性呢？下面我分三點來談談音樂教育的重要性和必要性：
一、音樂教育在小學教育中的必要性。
應試教育下的小學生，絕大多數(shù)以追求考分為主要目的，是“死讀書”的典型，這樣的小學生不符合現(xiàn)代化建設的要求。只有提高小學音樂教師能力構(gòu)建水平，才能使音樂教育以音樂藝術(shù)的形式，培養(yǎng)了小學生的思維和創(chuàng)造意識；才能使小學生具有各方面的能力，應重點把握以下幾個環(huán)節(jié)：
（一）、更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，加強學習態(tài)度決定一切。教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名小學音樂教師，要想提高自己的教學能力，就必須從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引領者和促進者，從燃燒自己照亮別人的“蠟燭”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的合作者和交流者，從修剪枝杈的“園丁”轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌蠈W生智慧的研究者和開發(fā)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
（二）、把握課堂教學，提高組織能力課堂是教師施展本領、展示才華的地方，要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務，教師就必須做好充分的準備，如對教學內(nèi)容、重點、難點、課程標準的準確把握；對學生學習情況的充分了解；對教學環(huán)節(jié)的清晰而周密的思考；對教學用具的精心選擇；對課堂突發(fā)事件的預見等等。同時，通過制定規(guī)則、及時鼓勵、協(xié)調(diào)關(guān)系、樹立威信、紀律控制等各種措施對課堂實施有效的管理，從而保證學生學習的效率。這些工作，既是教師的必修之課，也是教師能力構(gòu)建的必由之路。
（三）、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展音樂教學渠道敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對于任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。小學音樂教育自然也不會例外?，F(xiàn)在的時代是網(wǎng)絡的時代，作為網(wǎng)絡時代的小學音樂教師，就要及時學習、掌握、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，勇于“觸電（電腦）”、“觸網(wǎng)（網(wǎng)絡）”，用現(xiàn)代教學手段來武裝自己，不斷拓展音樂教學的途徑和渠道。
二、小學階段音樂教育在新課課程標準的實施中具有重要作用。
在新課新課程標準的實施中，改變了陳舊的音樂教學方法，更新了陳舊教學模式，讓學生的情感體驗更真切、音樂興趣更濃厚，審美與創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)。下面就是小學階段音樂教育，在新課課程標準的實施中，具有的重要作用運用到實際的教學過程中去。主要從以下幾點入手：
（一）、激情導入，調(diào)動學生興趣。
“興趣是學習的動力”過去上每堂課，總是習慣性地復習上節(jié)課的教學內(nèi)容導入本節(jié)課的教學活動，按部就班導入，讓學生感到千篇一律，索然無味。不能調(diào)起學生的興趣?，F(xiàn)在根據(jù)每課內(nèi)容的特點。設計出新穎的課堂導入。例如：在教唱《小烏鴉愛媽媽》這首歌時，我是這樣引入的。利用課件講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，通過故事當中小蝌蚪找媽媽的感人故事情節(jié)，誘發(fā)學生的情感，調(diào)動學生的興趣。
（二）、欣賞音樂，體驗歌曲情感。
音樂是聽覺的藝術(shù)。相較于以前的教學活動，我在保留了整體欣賞、感知音樂的基礎上增加了二次欣賞、品味歌曲，對比欣賞、體驗歌曲兩個聽的環(huán)節(jié)，讓學生在聆聽音樂之美的過程中同時去體驗情感之美，充分發(fā)揮音樂聽這一重點。
（三）、唱演歌曲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生自由的演唱歌曲，為歌曲配舞蹈，故事等一些環(huán)節(jié)，調(diào)動情緒發(fā)揮小學生活潑愛動的性格特點，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。例如：在教唱小學一年級第二冊《我們來開音樂會》這首歌時，其中唱“你唱呀池塘的小青蛙呀，我唱呀叮咚的小溪水，他唱呀田野的小禾苗。”同學們，想一想，我們還能唱唱春天的什么。讓學生的思維動起來，結(jié)已自己的生活進行創(chuàng)作，并在創(chuàng)作出歌詞的基礎上改一改旋律，讓他們自己去表現(xiàn)創(chuàng)新后歌曲的效果，聽著自己的歌曲，學生們激動了，創(chuàng)新的意識也就高漲起來了。
（四）、表演歌曲，給學生美的教育體驗了歌曲情感，創(chuàng)新了歌曲內(nèi)容，可以說是學生對歌曲的理解已經(jīng)有一了個總體細致的認識，接下的表演歌曲就是讓學生把自己的這種認識通過配舞蹈，拓展情節(jié)等形式表現(xiàn)出來，與同學一起去分享歌曲的內(nèi)容美，情感美。
三、音樂教育在小學生音樂審美教育中的重要性。
音樂教育是“審美教育”的重要組成部分，在小學低年級的音樂教學中，如何發(fā)揮它的這一作用？這是個值得探討的問題。根據(jù)小學低年級學生的年齡特征和認知特點，筆者認為培養(yǎng)他們對音樂的“審美趣味”是教學的側(cè)重點。什么是音樂審美趣味？審美趣味是指學生對音樂的興趣和愛好。美國現(xiàn)代心理學家布魯姆指出：“學習最好的刺激乃是對學習材料的發(fā)生興趣?！边@說明興趣是學習的基礎。從美學角度看，只有形成正確的審美趣味，才能有深刻的審美體驗、主動的審美意識、正確的審美評價，進而形成創(chuàng)造美的欲望。分別從以下幾點表現(xiàn)出來：
1、培養(yǎng)學生的審美感知能力。
音樂是一種聽覺的藝術(shù)，需要通過聽覺來初步感受美，培養(yǎng)審美感知。音樂藝術(shù)的一切實踐都需依賴聽覺、聽，是音樂藝術(shù)最基本的特征。人感知美的能力，是在感受音樂音響的過程中逐步形成的。學會感知就是學會用審美的耳朵、審美的眼睛去發(fā)現(xiàn)、探索音樂作品的美。例如：在欣賞《美麗的草原》這一課中，我運用現(xiàn)代化的教學手段，精心制作了多媒體教學課件，老師的一切語言和情景演示，都隨著音樂的展開而同步進行。學生聆聽著優(yōu)美的音樂，看著栩栩如生的大草原的畫面，感受著老師美好生動而又富于情感的表情和語言，完全神經(jīng)在審美的情境之中，視覺、動覺、想象等審美因素，綜合作用于學生的情感，達到了以情動人，以美育人的審美境地。
2、培養(yǎng)學生的審美想象能力。
想象是創(chuàng)造的源泉。音樂審美想象會給學生帶來審美享受，同時激發(fā)起他們的思維活動。學生每一次審美想象得過程，都是邁向更高層次音樂審美想象得一個階梯。因此，教師在音樂教學中要給與學生一定的時間與空間，讓學生的審美想象力能夠得到很好的發(fā)揮。例如：在欣賞《玩具兵進行曲》這一課時，學生聽到了一首節(jié)奏強烈、富有動感的音樂，好像真的有許多玩具兵在走路、搖擺、玩耍，每一個小朋友都產(chǎn)生了情感表現(xiàn)、行為表現(xiàn)得沖動。于是我讓每一個學生都動起來，發(fā)揮自己的想象，你愿意表演哪個玩具就表演哪個玩具，你愿意怎樣表演就怎樣表演，同學們高興極了，都根據(jù)自己對樂曲的理解，設計動作，積極地、認真地參與表演。就這樣全體學生都變成了一個個不一樣的玩具兵，課堂氣氛非?；钴S，學生的想象能力也得到了很好的發(fā)揮。
3、培養(yǎng)學生的審美表現(xiàn)能力。
音樂是情感的藝術(shù)。表現(xiàn)人類的情感又是音樂藝術(shù)的本質(zhì)特點。在小學音樂教育中，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)意識，讓學生知道如何去表現(xiàn)，已經(jīng)成為了一個重要的目標。當然，在培養(yǎng)學生表現(xiàn)能力的過程中，教師要激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，肯定學生的點滴進步，讓學生經(jīng)常體會到參與表現(xiàn)后所獲得的審美愉悅感，這樣學生們才會敢于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)。
例如：在低年級唱游課中有一首《我的小寶寶》的歌曲，歌詞淺顯易懂，旋律抒情優(yōu)美，描寫了一位媽媽在哄孩子睡覺時的場景，表達了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親的強烈的依賴之情，營造了一個溫馨又美好的`家的氛圍。這首我就讓學生來表現(xiàn)，“假如你是爸爸（媽媽），你會怎樣紅你的小寶寶睡覺？”在此基礎上，我又讓學生組成臨時家庭，用歌聲、表情、動作、造型來表現(xiàn)這首歌曲。學生的表現(xiàn)沒有好于不好，只要每一位學生都參與了，都能得到大家的肯定和掌聲。最后我還讓學生思考：媽媽對你是這樣的關(guān)心，那么你該怎樣回報媽媽呢？學生是很聰明的，馬上都能回應老師的問題，學生的回答都是表達了自己對媽媽深深的愛，和對媽媽的感謝，此時學生的情感得到了升華。
4、培養(yǎng)學生的審美合作能力。
音樂世界是豐富多彩的，音樂的表現(xiàn)藝術(shù)也是多元的。其中既有獨唱、獨奏、獨舞等個人的表現(xiàn)形式，也有合唱、合奏、集體舞等集體表演形式。學生集體參與合作是共同表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，同時也是提高學生審美感受能力，審美表現(xiàn)能力，審美創(chuàng)造能力的過程。特別是在小學音樂教學中，合作學習是一種很好的學習方式，它促進學生互相學習、互相關(guān)心、共同進步。
例如：在如二年級唱游課中要求學生掌握四分音符、八分音符、十六分音符，如果光聽老師講，學生對學習一點兒也沒有興趣而且根本聽不懂，這是一個讓所有老師都頭疼的問題，于是我運用“搭節(jié)奏”的游戲，讓學生自行組成活動小組，在搭搭拆拆的游戲中學習掌握到新知識。在他們的游戲過程中不單單解決了怎樣搭節(jié)奏這個知識點，而且繼續(xù)在研究搭完了節(jié)奏之后，怎樣拆了節(jié)奏再搭新的節(jié)奏我們還進行了比賽，看哪一小組節(jié)奏搭得又快又好。這樣的教學方式，不但使學生掌握了知識點，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力，而且也鍛煉了他們小組合作的能力，因為只有小組成員共同努力，才能得到最后的勝利。
5、培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力。
審美創(chuàng)造能力是人類創(chuàng)造能力的一個重要組成部分。審美創(chuàng)造力是審美主體在審美實踐的過程中按照審美規(guī)律進行創(chuàng)造性審美活動的能力。音樂創(chuàng)造是小學音樂教學中極為重要的一項教學活動。教師應該將音樂創(chuàng)造教學滲透到欣賞、歌唱、器樂演奏、律動等教學活動中去，做到任何教學活動都體現(xiàn)出審美創(chuàng)造的原則。
例如：在欣賞《快速波爾卡》這首樂曲時，我讓10—12名學生為一組，通過表演性的動作來表現(xiàn)可取所要表達的內(nèi)容，并鼓勵他們進行創(chuàng)作，來豐富樂曲的時間、場景、人物、事件；在扮演角色中，我又鼓勵學生可以一人扮演多種角色。于是，有一小組在表演中創(chuàng)作了一段舞蹈；有一小組在表演中創(chuàng)作了一首詩；有一小組還創(chuàng)設了多個場景：火車站、大草原、田野、農(nóng)莊、森林等等。在表演中，學生自由地、大膽地表現(xiàn)出了對樂曲的獨特理解，充分感悟到了音樂的魅力，讓我不得不贊嘆學生們對音樂的理解力和創(chuàng)作能力。
總之，音樂是美的藝術(shù)，音樂教師是美的傳播者，我們有責任和義務帶領學生走進音樂的殿堂，去感受美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，塑造美的心靈、美的人格，讓學生熱愛音樂熱愛藝術(shù)、熱愛生活。這個過程是漫長而曲折的，這就需要廣大音樂教育工作者的共同努力為培養(yǎng)造就適應新時代發(fā)展的具有高尚審美情趣的高素質(zhì)人才而奮斗！
[參考文獻]：
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中日關(guān)系探討論文篇十一
（一）教育理念陳舊落后，師資力量嚴重不足。
現(xiàn)今我國高校音樂教育中，拘泥于傳統(tǒng)的管理模式，應用傳統(tǒng)課堂理論講授、教唱的教學方法，教學觀念陳舊落后，不能跟隨時代的發(fā)展有所創(chuàng)新，在對學生創(chuàng)新思維和能力的開發(fā)方面有所欠缺，與現(xiàn)代教育要求的創(chuàng)新教育理念相脫節(jié)。高校音樂教育的師資隊伍整體素質(zhì)有待提高，專業(yè)人才缺乏，師資隊伍建設方面有待加強。
（二）課程設置不科學，缺乏實踐機會。
高校音樂教育的課程設置目標在于培養(yǎng)學生對音樂知識的運用能力和音樂素養(yǎng)。實際上，高校音樂教育在課程設置方面對于實踐課的安排就有所欠缺，個別高校甚至根本就沒有開設音樂實踐課。究其原因，就是高校在音樂教育方面普遍將教學重點放在音樂理論知識的教學方面，對音樂實踐予以忽略，這是一個普遍現(xiàn)象，亟待改進。
雖然一再提倡教育模式改革，但是因為多方面原因的限制，很多高校在教育模式上固守于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，在教學理念、教學內(nèi)容以及教學方法上都沒有變化。隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)音樂教育模式已經(jīng)遠遠跟不上現(xiàn)代教育的發(fā)展步伐，對于高校音樂教育來說，必須打破傳統(tǒng)觀念的束縛，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新教育模式，進一步提高我國高校音樂教育的水平。（四）高校音樂資源缺乏，阻礙了教育管理模式的發(fā)展步伐從我國高校音樂教育資源來看，很多高校都存在著不同程度的資源缺乏情況。雖然在一些發(fā)達地區(qū)的高?；蛘呓?jīng)濟條件較好的高校，在音樂教育資源方面比較豐富，但是從我國高校總體音樂資源配置程度來看，音樂資源缺乏的.情況還是很普遍的。音樂資源的缺乏使音樂教育模式改革的發(fā)展受到限制，也阻礙了音樂教育水平的提高。
二、高校音樂教育管理模式創(chuàng)新的途徑。
（一）建立科學、獨立的教學機構(gòu)。
在我國大力發(fā)展素質(zhì)教育的方針指引下，根據(jù)我國高校教育管理的機構(gòu)設置的實際，我國高校音樂教育管理模式的創(chuàng)新首先應該建立科學的、獨立的教育管理機構(gòu)。高校的教務處負責對本校音樂教育的管理工作，教研室負責音樂教學工作的開展，音樂教育在高校教育中占有的地位同其他學科是一樣的，沒有高低貴賤之分，相應的音樂教師與其他學科教師一樣享受相同的待遇。
我國高校的音樂教育要實現(xiàn)管理模式上的創(chuàng)新，就需要建立起一套完整的課程體系，配合教育管理工作的開展執(zhí)行。音樂課程的制定要具有計劃性和科學性，根據(jù)高校音樂教育所具有的特征，根據(jù)我國高校音樂教育的實際情況，建立符合我國高校音樂教育發(fā)展的教學管理模式。高校音樂教育課程體系的建立可通過以下途徑來實現(xiàn)：
1、理論知識的教學。
課堂上關(guān)于音樂理論知識的教學課程主要指基礎性音樂知識的教學，如音樂入門、音樂創(chuàng)作、音樂樂理、歌曲創(chuàng)作、聲樂知識等。
2、音樂技能教學素質(zhì)教育下的音樂技能教學主要是通過實踐教學的方式讓學生對音樂知識更加深入的理解和掌握，從中發(fā)現(xiàn)音樂的魅力，對音樂學習產(chǎn)生濃厚的興趣。音樂實踐教學主要是采用音樂演唱和音樂演奏的方式，讓學生在實踐中練習，掌握音樂技能，拓展學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
3、音樂欣賞。
在音樂教育中融入音樂欣賞課程對學生音樂審美的培養(yǎng)十分有利。在高校音樂教育中，音樂欣賞課作為獨立的必修課程存在，課程設置不僅包括器樂欣賞、聲樂欣賞，還包括音樂基礎知識相關(guān)的樂曲欣賞，內(nèi)容可涉及到多種音樂種類和多個國家的音樂風格。
4、課外藝術(shù)活動的開展。
高校根據(jù)自身的資源情況和教育需要，結(jié)合學生的心理特點和學習需求，為學生提供課外藝術(shù)活動的機會，鼓勵學生參與進來，提高學生對音樂學習的積極性，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，全方面的提高學生的音樂素養(yǎng)。
（三）創(chuàng)新教學形式和教學方法。
高校音樂教育與專業(yè)音樂院校的音樂教育在教學形式和教學方法上都有說不同，首先，高校音樂教學內(nèi)容在專業(yè)性方面不能與專業(yè)院校相提并論，其教學目標是提高學生的音樂素養(yǎng)和實踐技能。教師在教學形式的選擇上要充分考慮到高校音樂教育的特點，采用適合的教學方法。其次，高校的教學對象是青年學生群體，正是他們?nèi)松^和價值觀建立的重要時期，因此在音樂教學中藥注意音樂對學生在文化層次上的正面影響。在對音樂作品欣賞的同時更是對音樂風格、音樂形式以及音樂創(chuàng)新上的學習。教師應該要充分認識到音樂的審美價值及所具有的功能，將最能表達人類優(yōu)秀文化的音樂講授給學生。
三、結(jié)語。
高校要實現(xiàn)音樂教育管理模式上的創(chuàng)新，還要注意音樂資源的配置。重視音樂設施的完善，不斷充實音樂教育資源，同時打造專業(yè)素質(zhì)過硬的師資隊伍，建立和完善高校音樂教育體系。高校音樂教育管理模式的創(chuàng)新需要高校領導層、教學管理層、教師共同重視和配合，將新的教學管理理念貫穿落實，不斷研究和開發(fā)新的教學方法，完善課程體系，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，促進音樂教育水平的提高。
中日關(guān)系探討論文篇十二
摘要：
對各種類型的室內(nèi)建筑進行觀察和調(diào)查，報告了關(guān)于東西方的文化與地域性和各自歷史背景對于室內(nèi)建筑的影響，它的演變是從最原始社會開始完善，科技水平的提高和人類思維的不停的優(yōu)化，在東、西方室內(nèi)的風格差別主要體現(xiàn)在不同的制作材料，其次是它的主色調(diào)、光源等，無論怎樣的風格都是為我們?nèi)祟愑懈玫木幼l件所服務的，迎合著我們不同思想的人有不同的風格，東西方室內(nèi)建筑文化，相輔相成、互相載體連接。
關(guān)鍵詞：
中日關(guān)系探討論文篇十三
首先由衷感謝我尊敬的導師林濤教授兩年來在我的學習、生活和工作中給予我的悉心指導和無私幫助！導師淵博的學識、高超的醫(yī)術(shù)、高尚的醫(yī)德、敏銳的眼光，嚴謹求實的態(tài)度和一絲不茍的作風都是我一生不斷追求的目標！
謝謝您，林老師！
感謝泌尿外科李旭良教授、魏光輝教授、何大維教授、劉星老師、張德迎老師、吳盛德老師、劉俊宏老師、陸鵬老師、劉豐老師及泌尿外科全體醫(yī)護人員，感謝你們在我臨床學習和論文寫作中作出的指導與幫助！
感謝重慶醫(yī)科大學七年來對我的培養(yǎng)！
感謝兒科學院提供的優(yōu)秀的學習和研究平臺，使我能順利完成課程學習、臨床實踐和臨床研究！
感謝所有幫助、支持我的朋友和同學，正是你們的幫助和支持，才讓我的求學生涯不會感到孤獨，才讓我有信心堅持下去！
最后感謝我的父母的養(yǎng)育之恩，也感謝你們在我多年的求學路上給予我的理解、支持與呵護！在以后的日子里，我將會更加努力的工作和學習，以報答你們的養(yǎng)育之恩！
謝謝你們！
中日關(guān)系探討論文篇十四
摘要：
生活習慣的培養(yǎng)在幼兒教育中占據(jù)重要地位，更影響幼兒的一生。圖畫是幼兒最樂于也容易接受的教育媒介。針對幼兒借助心智繪圖理論，以圖畫培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，能夠發(fā)揮教育作用，實現(xiàn)教育目的。
關(guān)鍵詞：
良好的生活習慣會影響幼兒的一生，因此，矯正幼兒的行為，使幼兒對行為準則產(chǎn)生認識，從而為養(yǎng)成良好的生活習慣打下基礎，是幼兒教師的重要責任。從3歲開始，幼兒即表現(xiàn)出對圖畫強烈的興趣，一方面，幼兒對畫冊、圖片等有著強烈的關(guān)注；另一方面，他們也樂于用筆在任何地方留下痕跡。這種行為是一種人類本能的自然流露，利用幼兒的這種本能，以小人書、兒童繪本等材料給予幼兒提示，使幼兒能夠以繪圖的形式記錄生活行為，并以心智繪圖作為培養(yǎng)幼兒生活習慣的媒介，不僅能夠滿足幼兒的心理需求，更能夠事半功倍，發(fā)揮更大的教育效用。
一、以小人書、兒童繪本為媒介實現(xiàn)幼兒教育與生活的融合。
1.培養(yǎng)幼兒對“良好生活習慣”的認識。
嚴格來說，3~4周歲幼兒還沒有分辨好壞生活習慣的能力。針對這種情況，教師可以小人書或兒童繪本作為引導，首先使幼兒對繪本中的某一事件或人物形成深刻印象，其次加以深度引導，使幼兒對中心事件或人物的生活習慣產(chǎn)生“楷模效應”，從而對幼兒的生活習慣產(chǎn)生影響。例如，以《小熊寶寶》繪本作為教育的媒介，在實踐中，筆者將《小熊寶寶》繪本中的系列內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活實際，帶領幼兒按照“小熊寶寶”的生活方式，以一周為時間單位，讓幼兒在每周都遵守一項《睡覺》《誰哭了》《收起來》《排好隊》《刷牙》等系列內(nèi)容的生活習慣。在這樣的引導下，幼兒心中將施教的主體由教師轉(zhuǎn)化為“小熊寶寶”，這不僅貼近幼兒的認知水平，更能夠使幼兒產(chǎn)生“楷模效應”，使幼兒對“什么是好的生活習慣”產(chǎn)生深刻認識，從而為畫心智繪圖打下基礎。
2.引導幼兒用繪畫表現(xiàn)好的生活習慣。
涂鴉是幼兒的樂趣之一，在幼兒已經(jīng)了解了什么是“良好生活習慣”的基礎上，教師可以利用幼兒喜歡涂鴉的心理，引導幼兒用繪畫來表現(xiàn)良好的生活習慣。例如，教師可引導幼兒參照《小熊寶寶》繪本，將自己認為好的生活習慣畫出來，最后由教師一一點評。在點評的過程中，教師可將真正好的生活習慣加以大肆渲染，使幼兒產(chǎn)生心理共鳴；繼而不對幼兒將生活習慣認識的對錯作評價，而是評價他們是否真正用繪畫表現(xiàn)出了心里所想，給予幼兒鼓勵，并對表達不清晰的幼兒作個別輔導。如此更激發(fā)了幼兒用“涂鴉”表現(xiàn)良好生活習慣的興趣。
3.讓幼兒掌握“心智繪圖”的畫法。
當幼兒已經(jīng)具備了用繪畫來表現(xiàn)良好生活習慣的.能力，在此基礎上，教師可以引導幼兒用繪畫來規(guī)范自己的生活行為。在實踐中，教師可指出某一時間段，讓幼兒用繪畫來表現(xiàn)自己在該時間段內(nèi)應當具有哪些良好的生活習慣。例如，以早上作為規(guī)定的時間段，那么，對于幼兒來說，早上該有哪些好的生活習慣呢？此時幼兒會根據(jù)自己對良好生活習慣的認識，以及良好生活習慣的繪畫方法，將《小熊寶寶》繪本中表現(xiàn)的“誰哭了”“我會穿短褲了”“刷牙”等畫出來，如此則使幼兒掌握了心智繪圖的畫法。
二、以心智繪圖為媒介實現(xiàn)幼兒教育與生活的融合。
心智繪圖是幼兒成長過程中最重要的伙伴，幼兒教師要讓繪畫心智繪圖成為幼兒學習、生活和成長中的一種習慣，只有這樣才能讓心智繪圖影響幼兒的生活習慣。在教學實踐中，幼兒教師可采用兩種方式，使心智繪圖影響幼兒的生活習慣。
1.采用“總結(jié)式心智繪圖”
總結(jié)式心智繪圖是在事件發(fā)生后，引導幼兒用心智繪圖總結(jié)某一時間段內(nèi)自己生活習慣的表現(xiàn)方法。如以一周為單位，周末讓幼兒畫心智繪圖，總結(jié)自己在上周遵守了哪些好的生活習慣，又存在哪些壞的生活習慣。這種引導方式有助于幼兒不斷反思自己的行為，從而在以后的成長中避免不良生活習慣的發(fā)生。
2.采用“規(guī)劃式心智繪圖”
規(guī)劃式心智繪圖是在事件發(fā)生前，教師引導幼兒用心智繪圖的方式規(guī)劃自己在某一時間段內(nèi)的生活方式。例如，當幼兒以“總結(jié)式心智繪圖”了解了自己在上周的生活習慣中存在哪些弊端，那么，在下周應當如何避免這些不良行為，如何按照《小熊寶寶》繪本中的行為方式去改變自己，以及改變的措施有哪些？教師都需要讓幼兒用繪圖的方式表現(xiàn)出來。這種引導方式有利于培養(yǎng)幼兒的規(guī)劃意識，使幼兒在不斷反思中改變自己，從而形成良好的生活習慣。對于幼兒教師來說，無論是小人書、兒童繪本，還是心智繪圖，都是教育聯(lián)系生活的重要媒介。它們能夠?qū)τ變旱乃枷氘a(chǎn)生影響，使對錯意識模糊的幼兒形成是非觀念，繼而產(chǎn)生規(guī)則意識，從而影響幼兒的未來成長，幫助幼兒樹立正確的價值觀。因此，正視小人書、兒童繪本以及心智繪圖的價值，是幼兒教師組織教學的重要思想，也是提升教學質(zhì)量的重要舉措。
參考文獻：
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中日關(guān)系探討論文篇十五
摘要：日本是亞洲地區(qū)最發(fā)達的資本主義國家。而中國是亞洲最大的發(fā)展中國家，從改革開放以后，中國的經(jīng)濟突飛猛進，成為世界一個重要的經(jīng)濟力量體。但中國和日本自建交以來波折不斷，兩國關(guān)系時而緊張，時而緩和。兩國在地緣，經(jīng)濟，資源等方面有著共同發(fā)展的需求，但在領土主權(quán)，歷史問題方面也有著爭議。研究對日政策，可以更好的為中國建立國際形象，行使對外政策有著不可磨滅的作用。
政策趨向。
一、中日之間存在的主要問題。
（一）臺灣問題。
戰(zhàn)后日本政府在臺灣問題上一直持有兩面的態(tài)度，長期存在于日本政界的一股親臺反華勢力即所謂“臺灣幫”至今仍在活動，不時跳出來干擾和破壞中日關(guān)系的發(fā)展。隨著全球經(jīng)濟一體化和對領土的爭奪，臺灣問題將勢必增大對日本政府對臺灣政策的影響力度，”臺灣幫”會積極推動修憲，為日本軍事介入臺海局勢制造法律依據(jù)，促使進一步提升日臺關(guān)系，使臺海兩岸的統(tǒng)一平添障礙；在領土問題上制造麻煩，使中日關(guān)系發(fā)展增加變數(shù)。
（二）釣魚島問題。
釣魚島是兩國間歷史遺留的領土問題，對于該島的主權(quán)歸屬問題，兩國立場不同，中國政府明確表示釣魚島歷史上是中國領土這一原則立場，同時主張以“擱置爭議，共同開發(fā)”來維持和平大局。連日本著名歷史學家井上清也仗義執(zhí)言：釣魚島是中國古有領土，日本占有“尖閣”列島在國際法上亦為無效，但是，1996年7月以來，日本右翼團體在釣魚島問題上不斷制造嚴重事端，競?cè)辉诙潭?天的時間5次登上該島，修建燈塔和其它標記設施：特別是日本眾議員西村真吾也擅自登上釣魚島，并升起太陽旗，多次造成中日關(guān)系的緊張。
（三）歷史問題。
從中日建交之初就充滿著波折與坎坷，這一切均源于20世紀兩國見得那場侵華戰(zhàn)爭，這場事關(guān)中華民族生死存亡，從某種意義上也引發(fā)了日本民族全面危機的戰(zhàn)爭對兩國人民的情感造成了嚴重的創(chuàng)傷。近年來中日之間的主要矛盾是歷史觀沖突，關(guān)鍵是日本政界領袖能否正確認識歷史的問題。胡錦濤主席曾在亞太經(jīng)合組織領導人非正式會議期間，在會見小泉首相時明確提及此點并指出：發(fā)展中日關(guān)系，不能也無法回避歷史問題。兩國政治關(guān)系困難的癥結(jié)是日本領導人參拜靖國神社問題。這個問題拖的時間越長，對包括中國人民在內(nèi)的受害國人民感情的傷害就越大，也越不利于兩國關(guān)系的改善和發(fā)展。在各種不同的信息傳遞過程中，小泉首相親自確認了新一屆中國國家領導人在這個問題上的看法本身，具有重要意義。
（四）美日同盟問題。
中日之間的恩怨糾葛始終受到一個外部因素的牽引——美國的干預。美國對日本和總共的政策是放在其“亞太戰(zhàn)略”層面考慮的。日本是美國在東亞地區(qū)，乃至整個太平洋地區(qū)最重要的盟友和關(guān)鍵伙伴，而美國子二戰(zhàn)以來一直就是日本追隨的對象，歷任日本首相均把對美關(guān)系作為其外交的基石。此外，美國也力圖影響中日關(guān)系的走勢，以保證其亞太戰(zhàn)略的實現(xiàn)與穩(wěn)定。
二、中國對日政策。
中華人民共和國成立后，在中日兩國政府領導人和兩國人民的共同努力下，兩國于1972年9月29日恢復邦交，迄今已歷經(jīng)40個年頭，中國對日外交政策大致經(jīng)歷了以下階段。
（一）恢復邦交，實現(xiàn)兩國關(guān)系正常化。從1972年9月29日兩國發(fā)表《中日聯(lián)合聲明》，恢復邦交，1978年8月12日中日簽訂《中日和平友好條約》。在這一時期，中國對日政策基本指導思想集中體現(xiàn)在周恩來總理的日本館及其外交思想中。在當時新中國成立面臨的國際環(huán)境下，周恩來將中日恢復邦交作為一項這關(guān)重要的國家事務是從國家的戰(zhàn)略利益和長遠打算出發(fā)而確定的。中日友好不僅符合中國的發(fā)展，符合兩國人民的利益，而且也是解決國建安全問題的重要環(huán)節(jié)。周恩來對日外交思想的核心是“國家利益”，通過實行“求同存異”，爭取“和平合作”，達到“政治上的和平共處，經(jīng)濟上互通有無，技術(shù)上相互學習”的目的。
（二）充實中日和平友好關(guān)系內(nèi)容，對日關(guān)系趨向靈活務實。在1979——1990年期間，中國實行對外開放政策，經(jīng)濟，社會取得了飛速發(fā)展，在對日關(guān)系上，鄧小平繼續(xù)了周恩來“務實”外交的思想，為中日關(guān)系諸如了充實的內(nèi)容。
（一）從國內(nèi)層面看，中日兩國在冷戰(zhàn)后面臨的主要任務與挑戰(zhàn)。
對中國來說，21世紀是其實現(xiàn)民族復興、實現(xiàn)國家現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略目標的關(guān)鍵期。中國的核心利益可以歸結(jié)為兩點：一是保持國民經(jīng)濟以較高的水平繼續(xù)增長和國民生活水平的不斷改善；二是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，結(jié)束跨越半個多世紀的國家分離局面。對于中國這樣一個擁有豐富歷史遺產(chǎn)和“主體性”文明與文化的國家，一切問題都可以從歷史角度審視和理解，而且也必須從歷史角度加以解決。
對日本來說，其國家和民族發(fā)展的歷史脈絡決定了日本是一個在東西方文明之間尋找平衡點和立足點的“雜交國家”。在今天，日本的發(fā)展面臨嚴重的。在經(jīng)歷了20世紀90年代“失去的十年”之后，日本的經(jīng)濟在21世紀初仍然疲軟；政治體制在結(jié)束了自民黨長達55年的一黨執(zhí)政格局后，而進入了多黨縱橫聯(lián)合的“混亂”局面；謀求多年的“西方成員”身份至今未被接受，是繼續(xù)塑造“西方國家”形象，還是“重返亞洲”舉棋不定，因此，21世紀，對日本來說，面臨的最大任務就是重新給自己的經(jīng)濟和政治發(fā)展道路“定位”。
（二）從地區(qū)層面看，冷戰(zhàn)后中日兩國面臨的主要課題。
中日是亞洲地區(qū)具有重要影響力的打過和強國，也是具有國際影響力的國家，不僅扮演地區(qū)力量中心的角色，為切實溝通本地區(qū)和其他大陸與地區(qū)的重要媒介與橋梁。亞洲的聲音與觀念在很大程度上是通過中國和日本傳遞給世界的。因此，如果亞洲真正能夠?qū)嵺`人們“21世紀將是‘亞洲世紀’的預言”那么，中日真正的和解與合作將是不可或缺的“基石”。
（三）從世界發(fā)展趨勢看，中日兩國在冷戰(zhàn)后國際格局構(gòu)建中的作用。
21世紀，世界在經(jīng)歷了戰(zhàn)爭與發(fā)展之后，正面臨重大的過渡與轉(zhuǎn)型。零和游戲，軍備競賽，資源競爭等等與戰(zhàn)爭，冷戰(zhàn)思維想聯(lián)系的思維方式和行為方式，面對全球化，全球議題和共同利益等等有世界經(jīng)濟一體化和信息技術(shù)帶來的新環(huán)境，如何進行適應性調(diào)整？中日兩國作為在國際格局轉(zhuǎn)換過程中有影響力的國家，如何定位與行動是十分重要的。
（四）21世紀中國對日戰(zhàn)略與政策走向。
中國對日政策大致可以濃縮為“以史為鑒、面向未來”八個字。應該看到，在涉及民族情感的問題上，中國對日政策是沒有多少回旋空間的。因此，在日本首相參拜靖國神社、日本歷史教科書的修改，以及兩國回復邦交以來一直處于核心地位的臺灣地區(qū)問題上，中國方面態(tài)度適中十分明確：歷史不容否定，中國內(nèi)政不容干涉。政府在引導本國國民建立實事求是的“歷史觀”方面負有不可推卸的責任。尊重他國自主處理本國事物的權(quán)力是國際交往的基本原則。
中國的對日政策歷來明確區(qū)分日本民眾和日本政府，抗議和反擊針對的是日本政府不敢擔負起歷史責任，缺乏獨立性的言行，對于日本民眾一直是本著友好交往的原則對待的。對中日之間可能的合作領域，中國方面一直以來都在積極地開拓與推進，希望為中日友好建立起身后的基礎。從兩國國情看，中日之間合作的空間和可能性都十分廣闊，關(guān)鍵在于民族和解和相互信任的心理基礎上不具備。在這方面，日本可以做的事情有很多，可以思考的東西也很多。
在全球化條件下，中日之間的潛在分歧是客觀存在的，難以在短期內(nèi)完全消除，但雙方可以而且有必要致力于形成一套控制和管理政治摩擦的機制和措施。例如，每當因“歷史問題”發(fā)生政治摩擦時，不宜使這一問題影響到中日間其他領域合作的進展。兩國可以采取一方面把分歧和矛盾控制在一定的范圍之內(nèi)，另一方面不斷促進和擴大共同利益部分，逐步使負面因素在中日關(guān)系全局中所占份額相對減少。
對于中國來說，有效的利用經(jīng)濟手段是影響日本對華政策的形式之一。經(jīng)濟利益是國家利益的基礎和核心，鑒于中日兩國都把發(fā)展經(jīng)濟作為國家的首要任務，因此可以說經(jīng)濟利益也是中日兩國國家利益交匯的基礎和核心。發(fā)展中日經(jīng)貿(mào)合作既符合中日兩國的利益，也符合經(jīng)濟全球化的潮流。經(jīng)濟全球化是先進生產(chǎn)力跨越國界發(fā)展的體現(xiàn)，而中日關(guān)系的發(fā)展正是經(jīng)濟全球化潮流在中日之間的體現(xiàn)。由于中日經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展，中國對日本經(jīng)濟復蘇發(fā)揮了關(guān)鍵性作用，而中國政府持有大量的日元儲備，既化解了日本的財政危機，也避免了日本爆發(fā)通脹。總的來說，是中國讓日本擺脫了危機、從失敗的困境走出來，也是中國讓日本重新恢復信心、順利進入一個新的發(fā)展時代。如今的日本經(jīng)濟對中國因素的依賴已經(jīng)不是可有可無，而是足以左右其經(jīng)濟出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素。因此，中國可以有效利用經(jīng)濟手段影響日本對華政策。這樣，既可以發(fā)展中國自身經(jīng)濟，也可以改善中日關(guān)系。
加強兩國民間交流，重新認識和實施“國民外交”路線，繼續(xù)發(fā)揮日本人民和中國人民民間友好黨團在改善和發(fā)展中日關(guān)系中的重要作用。
中日是一衣帶水的領邦，無論是從歷史上來說還是從地理上來說，兩國的發(fā)展都需要對方的發(fā)展，所以我認為，兩國是“合則兩利，分則兩害”。日本一直認為中國是其實現(xiàn)“大國夢”的障礙，一直不能正確看待中國的崛起，但很明顯，中日不是60年前的中日，世界形勢也不是60年前的世界，只有兩國合作發(fā)展，互惠互利，才是長遠之道。
《中國國際關(guān)系研究四十年》王軍、但興悟；中央編譯出版社期刊論文：
中日關(guān)系探討論文篇十六
音樂興趣是學生進行音樂學習的動力所在，教師在音樂教學的過程中，積極調(diào)研，在初步掌握學生的興趣愛好、音樂需求的前提下，積極整合和優(yōu)化教學內(nèi)容，建立以學生興趣愛好為導向的教學模式。例如，小學音樂曲目《螃蟹歌》的教學設計，可以通過做游戲、猜謎語的方式引出螃蟹這一動物，這樣不僅激發(fā)了學生的學習熱情，還有效的拓展了學生的思維，使學生發(fā)揮主觀能動意識。另外，在教學過程中激發(fā)學生興趣，加深了學生對《螃蟹歌》的理解，從而使學生在音樂演唱的過程中可以融入更多活潑、健康的演唱技巧。
二、加強師生間的教學互動，點燃課堂教學氛圍。
由于小學生對未知事物充滿好奇心和求知欲，而且小學生的精力旺盛、活潑好動、具有較強的模仿學習能力，因此教師在教學內(nèi)容的選擇和教授方式上要多變靈活，滿足小學生的.個性發(fā)展需求。一方面，在課堂教學的過程中，教師要積極采用提問、討論、思考、表演、分組競賽等方式，調(diào)動課堂氛圍，加強學生主動參與的積極性；另一方面，對于專業(yè)性較強的音樂教學內(nèi)容，要學會引導學生思考和參與，例如，對于節(jié)奏方面的教學，教師可以引導學生自主尋找三連音、休止符，從而提高學生對音符的鑒別能力。
三、優(yōu)化教學方法，發(fā)揮“圖、講、演”三位一體教學的優(yōu)勢。
教學方法的優(yōu)化、改進和創(chuàng)新是提高教學質(zhì)量的重要手段。由于傳統(tǒng)小學音樂教學模式的固定化，教師的側(cè)重點為音樂作品的演唱能力的提高，忽視了演唱前期情境導入的推動作用。音樂教學不僅要提高學生的音樂駕馭能力和音樂欣賞能力，還要重視邏輯思維能力的培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和道德培養(yǎng)，因此，在小學音樂教學的過程中構(gòu)建“圖、講、演”三位一體的教學模式對提高小學生的藝術(shù)素質(zhì)具有重要作用。所謂“圖、講、演”三位一體教學模式是指在小學音樂作品教學的過程中，首先要讓學生欣賞歌曲插圖，從而在視覺上建立審美意識，其次讓學生熟讀歌詞，理解歌詞所塑造的意境，鼓勵學生發(fā)表對歌詞理解的感受，然后在播放歌曲的過程中，綜合運動聽覺和視覺來同步感知、欣賞音樂作品，最后為了提高學生對音樂的駕馭水平，鼓勵學生進行課堂表演，從而全面提高學生的審美能力和表演能力。
四、利用多媒體教學來塑造教學情境，培養(yǎng)學生的想象力。
多媒體教學能夠?qū)崿F(xiàn)音樂作品畫面、文字、圖片和聲音的立體展示，在教學過程中發(fā)揮多媒體設備的輔助教學作用，一方面可以快速地實現(xiàn)教學情景的導入，另一方面可以激發(fā)學生的學習樂趣，提高學生對教學內(nèi)容的注意力和想象力。例如，在《小雨沙沙》進行教學的過程中，利用多媒體教學可以配備教學畫面，從而使學生在一邊演唱一邊想象的過程中，體驗著春天細雨綿綿的清新景觀，激發(fā)學生熱愛大自然、欣賞大自然、享受大自然的熱情。
隨著課程標準的全面實施，發(fā)揮音樂教學與德育教學的合二為一作用，一方面可以健全學生人格，幫助學生樹立正確的道德觀，另一方面可以增強學生學好音樂課的信心，從而提高音樂教學的效率。在音樂教學中融入德育教學理念是提高學生情感表現(xiàn)力的重要手段，是增強學生的社會使命感的重要途徑，是培養(yǎng)學生樂觀生活態(tài)度、提高學生思想覺悟的關(guān)鍵步驟。
六、積極開展音樂實踐活動，為學生提供展示舞臺。
加強學生參與音樂實踐活動的積極性不僅能夠展示學生的個人藝術(shù)魅力，還能有效提高學生的舞臺控制力和爆發(fā)力。音樂教學實踐活動作為課程教學體系的重要環(huán)節(jié)，是學生進行自我檢驗的重要平臺，是教師教學成果評定的重要環(huán)節(jié)，因此學校應該積極為學生提供展示舞臺，鼓勵全員參與，從而促進學生德智體美的全面發(fā)展。小學音樂教學的長期性發(fā)展既要在提高教學效率的前提下，保證教學質(zhì)量，又要在完善教學體系的要求下，重視教學實踐，從而在歡快的學習氛圍之中，完成教學目標，促進音樂教學的穩(wěn)步發(fā)展。
中日關(guān)系探討論文篇十七
隨著我國的經(jīng)濟發(fā)展，人們綜合素質(zhì)的提高，幼兒教育也越來越被社會和教育機構(gòu)所認可，幼兒教育是對學齡前兒童的啟蒙教育，對幼兒以后的發(fā)展有著重要的作用，以下是“幼兒園的教育論文”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
一、培養(yǎng)幼兒的良好性格，提高幼兒情商。
情商是一個人的為人處世能力，高的情商可以讓智力平平的幼兒創(chuàng)造出不平凡事業(yè)，低的情商卻可以使人變得平庸。幼兒的性格基本是在幼兒園時期初步形成的，影響因素主要包括父母的態(tài)度、家庭環(huán)境，幼兒的啟蒙教育等等，在內(nèi)部和外部環(huán)境的作用下，幼兒會逐漸形成自己的性格特點。幼兒的每一個習慣，在養(yǎng)成以前的教育都是特別重要的，因此，對幼兒的初期教育要堅持原則，不能遷就幼兒，有利于性格成長的就要讓幼兒長期堅持，不良的習慣一有跡象就要堅決制止，逐漸地幼兒就會形成良好的性格特點。幼兒園階段的幼兒意志行為比較差，隨意性強，沒有明確的目標，往往是個人興趣或愿望的需要。因此，要培養(yǎng)幼兒有一定的自制力，做事情先有目標，然后努力實現(xiàn)，并能為實現(xiàn)目標，克服幼兒控制意志差的良好品質(zhì)。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、學習習慣。
所謂習慣，就是人們在相同的模式下不斷的重復從而形成了模式化的行為方式。習慣的最大特點就是自發(fā)性，良好的習慣一旦養(yǎng)成，就會發(fā)過來影響人的活動，學習和工作的效率可以大大提高。研究發(fā)現(xiàn)，幼兒園和小學時期是人的習慣形成的關(guān)鍵時期。但是，一些家長總是認為孩子還小，對孩子的不良習慣進行縱容，讓孩子在飲食方面養(yǎng)成挑食的壞習慣，有的家長生怕孩子餓著，經(jīng)常是在孩子后面追著喂，小孩子一般都是喜歡吃的拼命吃，不喜歡的一口不吃，家長為了迎合孩子，每天都做孩子愛吃的飯菜，使孩子養(yǎng)成了偏食的壞習慣，同時，也不能滿足孩子生長發(fā)育所需營養(yǎng)的需要；科學合理的食材搭配才能讓孩子健康快樂地成長。幼兒的教育，需要幼兒園和家庭共同努力，家長也應該在這一關(guān)鍵期多了解孩子的心里特點，給予孩子各方面足夠的關(guān)愛。從小培養(yǎng)孩子的良好習慣，在生活、學生過程中多陪伴孩子，及時糾正孩子的不良行為，鼓勵和引導孩子正確的行為規(guī)范，幫助孩子形式良好的習慣。
三、從小培養(yǎng)孩子的責任心。
責任是每個人都應該具有的素質(zhì)，也是人類發(fā)展和進步的源泉，所以培養(yǎng)孩子的責任心是幼兒教育的重要工作。這個需要幼兒園和家長共同努力。在幼兒教育中，老教師是幼兒學習和生活的指導者，老師應當以幼兒好朋友的角色，認真傾聽幼兒的心聲，正確引導幼兒熱愛學習和生活，與其他小朋友和諧共處，善于分享，讓幼兒在教育中逐步形成良好的責任心，對自己、家人和小朋友有明確的責任感。幼兒教師在對幼兒的教育中，要適當?shù)腻憻捰變旱某袚芰?。給予幼兒適合這個年齡段承擔的機會。教師可以布置一些適合幼兒的作業(yè)，例如讓幼兒給別的小朋友分發(fā)玩具，共享自己的玩具用品，等等，教師也可以讓幼兒進行合作表演，大家一起做游戲等集體的活動，在與老師和其他小朋友的交流互動過程中，讓幼兒在享受其他小朋友的快樂的同時，也要將自己的東西和快樂一起與大家分享，逐漸地培養(yǎng)起孩子的責任心。教師要在學習生活中，讓幼兒有主人翁的意識，在集體活動中正確的引導幼兒的集體觀念，要讓幼兒有參與和擔當?shù)木?，分享大家一起活動的快樂，奉獻自己的一份力量，看到自己的行為能讓大家快樂，孩子的信心就備受鼓舞，產(chǎn)生強烈的榮譽和使命感。
四、全面培養(yǎng)孩子生理、心理的健康發(fā)展。
目前，大多數(shù)家長認為幼兒不生病就是健康，對幼兒的心理發(fā)展不夠重視，甚至是漠不關(guān)心，這種傳統(tǒng)的觀念是片面的，這樣往往會忽視了對幼兒的心理教育，影響孩子的心理健康發(fā)展。因此，在幼兒教育中，教師要生理和心理的發(fā)展全面抓起，給家長普及培養(yǎng)幼兒心理健康的作用和方法，在培養(yǎng)孩子生理健康發(fā)展的同時，也要重視孩子心理的發(fā)展，多關(guān)注孩子的心理活動，正確引導幼兒要有積極的心態(tài)。
在幼兒教育過程中，首先老師要保證孩子的.生理健康，這個是幼兒學習和生活的基礎，讓幼兒養(yǎng)成放前邊后勤洗手，不挑食偏食，正確的鍛煉身體，勞逸結(jié)合等等，使幼兒有一個健康的身體。在此基礎上，教師也要大力培養(yǎng)是兒童心理的健康發(fā)展，在教育過程中開發(fā)幼兒的智力，豐富幼兒的感情，讓孩子們有一個積極樂觀的心態(tài)，教師也應該全面掌握幼兒的心理特點，通過溝通和交流，掌握幼兒內(nèi)心的需要，為孩子們創(chuàng)造一個和諧的學習和生活環(huán)境，促進幼兒心理的健康發(fā)展。教師在教學中，鼓勵和引導孩子能夠獨立和自主的完成一些簡單的小任務，讓幼兒的天賦得到充分的表現(xiàn)，增強幼兒的自信心，慢慢形成積極向上的心態(tài)。
五、初步培養(yǎng)幼兒的思維能力。
幼兒階段的教育也包括幼兒的數(shù)學邏輯思維能力，教師在讓幼兒掌握基本的數(shù)字以后，可以通過數(shù)字，玩具或是食物的數(shù)量，適合的引導幼兒進行簡單的加減運算，讓幼兒通過基本的操作明白加減的初步規(guī)則，初步培養(yǎng)幼兒的思維意識，感知數(shù)學的規(guī)律性。這個階段的幼兒基本靠感知和操作來學生，在幼兒初步有了思維意識以后，教師可以適當增加難度，變換物品和數(shù)量，或是幾種物品混合操作，讓幼兒在腦海對數(shù)字的加減有初步的人生，教師在給予必要的引導和幫助，鼓勵幼兒進行獨立的思考，從而培養(yǎng)和提高幼兒的邏輯思維能力。
中日關(guān)系探討論文篇十八
100年來的中日關(guān)系經(jīng)歷了空前的巨大變遷。雙方關(guān)系由近及遠，再由遠及近，其擺動幅度之大世界少有。其間影響最大的無疑是從918事變開始長達15年的日本侵華戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭對中國經(jīng)濟社會和人民帶來的災難自不待言，對戰(zhàn)后至今甚至今后一、二十年的中日關(guān)系（尤其是中國人的對日觀）仍會帶來深遠的消極影響。
侵華戰(zhàn)爭為何發(fā)生？它既有帝國主義列強竟相分割世界的背景，又有日本軍國主義勢力主導之內(nèi)因。這場戰(zhàn)爭給21世紀中日關(guān)系留下的最大經(jīng)驗教訓是:。
在主權(quán)國家時代，每個國家都有尋求本國發(fā)展的權(quán)利，不應以犧牲別國利益為前提。追求一時得益而傷害其他民族對本國長期利益的損害遠大于一時的收益，實際上得不償失。孫中山先生在20世紀初主張在國際關(guān)系上推行“王道”以取代西方的“霸道”，還主張亞洲各國平等聯(lián)合。這就是強調(diào)東方國家之間的關(guān)系要以德為上，互相留有余地，不乘人之危、逼人到墻腳，不能套用西方列強和殖民主義者的做法。這一主張對21世紀的中日關(guān)系和亞太合作仍有啟示。
常任理事國席位、在世界上發(fā)揮其與經(jīng)濟大國地位相稱的作用等問題上無法取得中韓等國的由衷支持。
中國一直要求日本干干凈凈地解決歷史問題，除了感情因素外，可能主要還是出于對日本復活軍國主義的疑慮。此外，似乎還一種中國式“治病救人”的善良意識，期待日本能夠像德國那樣有大國胸懷，“盡快解脫歷史包袱”。軍國主義復活已幾乎不可能，對此國內(nèi)現(xiàn)在有了一定的共識，對日本國內(nèi)大部分國民要和平不要戰(zhàn)爭的意識及其社會狀況國內(nèi)也有了進一步的了解。越來越多的中國學者開始意識到，經(jīng)濟的高速發(fā)展應給中國帶來自信，帶來新的視角和更寬的視野，認識到中國的發(fā)展本身就是對復活軍國主義的一大牽制。
關(guān)鍵是，什么對中國最重要、最有利？與日本的經(jīng)濟合作，對中國的現(xiàn)代化非常重要；與日本人民的相互信賴合作關(guān)系，真正有利于地區(qū)和平；與日本的政治外交合作，對中國維護和平穩(wěn)定的周邊環(huán)境、共同創(chuàng)建亞太新的合作機制、阻止唯一的超級大國在本地區(qū)為所欲為有決定性意義；與日本搞好關(guān)系，也是包抄了臺獨勢力的后院。反之，如果中日交惡，對中國內(nèi)政外交都沒有什么益處，只有美國高興，日本右派高興，臺獨高興。也許有人會說“寧失千金，要爭這口氣”，但中國現(xiàn)在有了比爭一口氣更高的目標。
我覺得，在內(nèi)外形勢、內(nèi)政外交的工作重點發(fā)生變化后，不管對方如何，“以我為主”地進行一些對日政策的調(diào)整，可以從解放戰(zhàn)爭中毛主席對滯留和離開陜北的兩次定位上得到一些啟示。1947年3月，胡宗南攻占延安，毛帶著小部隊在陜北山區(qū)與之周旋，并宣布不收復延安就不離開此地。但到了48年3月，盡管延安尚未收復，毛帶領中央機關(guān)東渡黃河。前者著眼于把國民黨軍隊機動力量牽制在黃土高原，是正確的決策；而后者是因為全國戰(zhàn)局已發(fā)生了根本轉(zhuǎn)折，毛把目光放到了解放全中國這一更大的目標上，歷史證明，也是正確的決策。
在靖國神社（主要是指日本政府領導人對a級戰(zhàn)犯牌位的參拜）問題上中國沒有什么退路，讓中國人民在現(xiàn)在的狀況下忘記那場戰(zhàn)爭也不可能，所以必要的時候還是要抗議、反駁、批判，但不必把歷史問題當作整個中日關(guān)系的前提和基礎，而是把它當作一個部分，使之不影響其他方面的正常交往，并在擴大交流、爭取更多日本國民支持中日友好的過程中予以解決和超越。借用日語的說法，前者是“入口”解決法（即先解決歷史問題然后發(fā)展關(guān)系的思路），后者是“出口”解決法（主張在發(fā)展關(guān)系的過程中予以解決的思路），兩者都可以是解決問題的方法。這不意味著是單方面退讓，而是一種立足于現(xiàn)實的高層次思考，是要尋求一種既不回避歷史問題又對中國國家利益最為有利的模式。
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