通過總結(jié)，我們可以客觀地評(píng)估自己的表現(xiàn)，找到問題所在，以便更好地改進(jìn)和提升?？偨Y(jié)應(yīng)該包括過去一段時(shí)間內(nèi)所做的工作、學(xué)習(xí)或生活的主要內(nèi)容。這里收集了一些總結(jié)范文的精華，供大家參考和借鑒。
語文的期末考試總結(jié)篇一
今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標(biāo)、心中有教材、心中有學(xué)生，為學(xué)生語文能力的提高盡力。今天本站小編給大家為您整理了高二語文期末考試總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期我任高二(4)、高二(5)兩個(gè)班的語文課，這兩個(gè)班都是文科班，但成績差距很大，教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的處理上都有較大的差別，加上兩個(gè)班都超過70人，屬于超大型班級(jí)，增加了教學(xué)難度，感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都非常重視專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教育文章，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴(yán)華銀他們的教育實(shí)踐，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學(xué)提供參考。我還通過參加教科培組織的教研活動(dòng)、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動(dòng)等，使自己不斷進(jìn)步，充實(shí)了自己，為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二.求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我立足“用活新教材，實(shí)踐新理念”，力求讓我的語文教學(xué)更具特色;立足于自己一直堅(jiān)持的細(xì)讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學(xué)高中語文教育實(shí)際的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語文課,堅(jiān)持課前獨(dú)立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟，再精心設(shè)計(jì)。
教案。
并結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際處理好教學(xué)重難點(diǎn)上好每一堂課。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》很多文章是新進(jìn)入高中課本的也沒有教師用書完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法挑戰(zhàn)不小。我非常用心地對(duì)待這本教材一篇文章常常是讀了又讀想了又想之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累卻也頗有趣味課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自己見解的東西來。
高二下學(xué)期意味著與高三的銜接，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動(dòng)向，對(duì)考題的能力要求、考點(diǎn)分布、答題方式等作較深入的思考，并通過對(duì)深一模、廣一模、今年高考真題的評(píng)講，把這些理解講給學(xué)生聽，讓他們對(duì)高考題有相對(duì)清晰的了解。
至于其他教學(xué)常規(guī)，我基本上做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，每節(jié)課后都有一點(diǎn)小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內(nèi)，我反對(duì)與當(dāng)堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對(duì)超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失，及時(shí)反思調(diào)整。我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)。
上學(xué)期主講《三國演義》選講，這學(xué)期重讀原作，收獲不小，為今后再次開課作準(zhǔn)備。語文活動(dòng)方面，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和語言表達(dá)能力，也活躍了教學(xué)氣氛。
三.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)。
我充分利用網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)于教學(xué)教研工作中。很多與課文有關(guān)的資料都可以通過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費(fèi)精力時(shí)間。因?yàn)檫@些內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀，挑選組合，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心本站、語文味、百度文庫等，都給我很大的幫助。在這個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)上資料的搜集與運(yùn)用，也是一個(gè)老師提升教育能力的重要途徑。
四.工作中存在的不足。
反思本學(xué)年來的工作，不足之處如下：
1.對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會(huì)還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體現(xiàn)在具體的教學(xué)操作上，還是很惶惑，所以很多時(shí)候積習(xí)所牽，不知不覺就采用老師主講學(xué)生聽講的方法，如何安排好教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來，真正成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)我來說還是個(gè)大問題。
2.教學(xué)反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對(duì)接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。
3.教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方面，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標(biāo)、心中有教材、心中有學(xué)生，為學(xué)生語文能力的提高盡力。
本學(xué)期,我擔(dān)任了高二兩個(gè)班的語文課。能按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí),對(duì)第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。
較為滿意的幾點(diǎn):。
一、在寫作教學(xué)方面,將課堂。
作文。
和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的課文教學(xué)方面,充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),先后請(qǐng)了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“。
散文。
鑒賞”兩個(gè)專題講座,取得了很好的效果。
三、組織了兩次文學(xué)活動(dòng)。一次是詩歌朗誦會(huì),一次是詩歌背誦比賽。兩次活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會(huì)上,學(xué)生踴躍上臺(tái),深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
四、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計(jì)劃,利用零碎時(shí)間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點(diǎn):。
一、在學(xué)生習(xí)作的講評(píng)方面做得還很不夠,客觀原因是時(shí)間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時(shí)間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。
二、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè),在期末考試中就表露出來了。
三、自己有了“老朽”的感覺,常想得過且過,對(duì)新事物(如計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：
一、思想方面：
本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來證明,自己是一個(gè)無愧于社會(huì)、家長、學(xué)生的合格的人民教師。
二、工作方面：
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。
教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級(jí)語文科目教學(xué)。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。
經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請(qǐng)教，以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也將這些意見記錄下來，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。總之，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果：
三、個(gè)人學(xué)習(xí)：
的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體。
課件。
為教學(xué)服務(wù)上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
總之，本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索?！?/p>
語文的期末考試總結(jié)篇二
提起作文訓(xùn)練，很多學(xué)生都感到頭痛，他們不知道怎樣去構(gòu)思，如何去下筆。提及到寫議論文，學(xué)生更是“丈二和尚摸不著頭腦”，感覺難以下手。勉強(qiáng)完成了訓(xùn)練，也出現(xiàn)了“前言不搭后語”，不知所云的情況，甚至經(jīng)過了幾次訓(xùn)練，我們吃驚地發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的作文本上，出現(xiàn)的論據(jù)可謂是屈指可數(shù)，寥寥無幾。鑒于此，我們進(jìn)行了課后調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：85%的學(xué)生不知如何進(jìn)行議論文的寫作，87.7%的學(xué)生不知道論據(jù)應(yīng)該從何而來，不知道如何恰當(dāng)使用論據(jù)，甚至喪失了寫作的信心，有些“望文生畏”。我們想了一些方法，嘗試著去實(shí)行，以便調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生的寫作興趣，再一次讓學(xué)生敢于提筆寫作。
就學(xué)生寫作而言，經(jīng)過訓(xùn)練我們發(fā)現(xiàn)了許多的問題，進(jìn)行了簡單的歸納和總結(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、行文不夠流暢，語病太多，很多錯(cuò)別字。
2、的提出不夠合理，甚至論點(diǎn)的提出不夠明確。
3、論據(jù)少的可憐，確切地講應(yīng)該是相當(dāng)缺乏，不夠具有代表性。
4、文章寫作缺乏辨證思維，缺少對(duì)問題深層次的思索，不能引起讀者的共鳴。
二、課外調(diào)查新發(fā)現(xiàn)。
針對(duì)以上幾個(gè)問題，我們發(fā)動(dòng)了一些老師在其它班級(jí)、年級(jí)進(jìn)行課外調(diào)查了解，了解的結(jié)果令老師目瞪口呆、瞠目結(jié)舌。我們的很多老師經(jīng)過研究，找到了一些產(chǎn)生這些問題的原因。
首先，很多學(xué)生受地方語言的影響，很多文字的書寫不同標(biāo)準(zhǔn)漢字，然而這些學(xué)生自小接受粵語教育，導(dǎo)致他們現(xiàn)在自然而然將“粵”字寫在作文中，因此，在學(xué)生作文中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些老師不認(rèn)得的別字，經(jīng)過確認(rèn)，我們才了解學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了。
其次，很多的學(xué)生不知道論點(diǎn)在一篇議論文中的“靈魂”作用。課外調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生不知道什么時(shí)候提出觀點(diǎn)，有時(shí)觀點(diǎn)的提出不夠新穎、明確。而且觀點(diǎn)的提出連學(xué)生自己都不知道是否正確、符合規(guī)律，甚至有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不符合科學(xué)的主張。
再次，他們?cè)陂e暇之時(shí)只看些娛樂雜志、明星追蹤性質(zhì)的文章，在學(xué)生的表層記憶里很少有理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)，了解的不夠深入，在學(xué)生的寫作訓(xùn)練中用到的論據(jù)已經(jīng)到了山窮水盡的尷尬局面。
最后，對(duì)于辨證的思想，我們的學(xué)生是這樣解釋的“我們的為人處事應(yīng)該是中庸一點(diǎn)好”。難怪他們的文章中對(duì)于很多問題的論證不是非常的深入，而且有一點(diǎn)含糊不清的感覺。因?yàn)樗麄兤綍r(shí)就缺少刨根問底的習(xí)慣，他們習(xí)慣于不求甚解了。至此我們找到了事情發(fā)展的根源。
三、提高學(xué)生議論文寫作興趣的幾點(diǎn)嘗試。
針對(duì)在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，我們的老師精心商量了一些改變現(xiàn)狀的措施，可以這樣講“江山易改，本性難移”，實(shí)施起來感覺有一定的困難，但是作為這一職業(yè)的從教者，我們還是進(jìn)行了一些大膽的嘗試，以達(dá)到改變現(xiàn)狀的目的，具體嘗試如下：
1、兩分鐘的演講。
具體來講就是提供一個(gè)話題給學(xué)生，讓學(xué)生即興準(zhǔn)備，可以商量，然后找一些學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場的表演。一方面可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，另外一方面，我們可以讓學(xué)生抓住關(guān)鍵，提出自己對(duì)于問題的獨(dú)特見解和看法。比如我們提出一個(gè)問題，談“勤學(xué)”和“效率”，學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性，列舉自己所知道的事例，進(jìn)行簡單的分析，同時(shí)也可以從另外的角度去談及到學(xué)習(xí)的高效率。經(jīng)過這樣的鍛煉，我們明顯的感到學(xué)生對(duì)于問題思維的角度在潛移默化地發(fā)生變化。
2、互相批改作文，找到不足。
我們進(jìn)行這種活動(dòng)的目的并不是想老師偷懶。首先學(xué)生自己修改自己的作文，然后同學(xué)互相批改作文，找到文中明顯的不足，讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，這樣我們有理由相信他們今后再寫作文時(shí)，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻注意到類似的問題，大大減少類似毛病的發(fā)生率，而且在這種活動(dòng)中學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人作文中好的語言，好的論證方法等。我覺得會(huì)修改別人的文章，可能你自己就會(huì)寫文章，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，你能夠得以借鑒，這樣我們才能夠不斷成長，不斷進(jìn)步。所以我們認(rèn)為這種方法對(duì)于學(xué)生的幫助很大。
3、課前名人名言。
針對(duì)學(xué)生論據(jù)過于少的特點(diǎn)，我們發(fā)動(dòng)了學(xué)生搜索很多的名人名言，并且讓學(xué)生進(jìn)行課前的演講，談?wù)剬W(xué)生自己對(duì)于問題的看法，當(dāng)然還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。以前學(xué)生的作文中很少出現(xiàn)一些名句，他們的語言總是顯得非常的蒼白無力，語言顯得非常干癟。我們采取分組搜索有關(guān)話題的文字，最后找出一點(diǎn)時(shí)間全班進(jìn)行學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。在我們用了這種方法以后，絕大多數(shù)的學(xué)生感覺在實(shí)際寫作中理論論據(jù)豐富了許多。
4、組織學(xué)生分組收集論據(jù)。
論據(jù)是為了文章的觀點(diǎn)來服務(wù)，為了論證自己的主張來服務(wù)。所以我們的論據(jù)一定要具有一定的代表性、科學(xué)性、典型性。針對(duì)學(xué)生的事實(shí)論據(jù)過于少的特點(diǎn)，我們給學(xué)生分組收集論據(jù)。分組不是無目的的，而是給每一個(gè)小組一個(gè)話題，然后再搜索相關(guān)的論據(jù)。我們給學(xué)生一段時(shí)間，讓他們有充分的準(zhǔn)備，再集中找一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行交流。這種方法對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生而言，可以說是很有幫助的。一個(gè)小組收集幾十個(gè)論據(jù)，全班分為5-6個(gè)組，那么，每次學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候?qū)⒁莆諑装倭苏摀?jù)，如果半年下來，學(xué)生可能再也不會(huì)出現(xiàn)在作文中無話可談的局面。這也應(yīng)了那一句話“眾人拾柴火焰高”，也可以說成是“資源共享”。
5、觀摩辯論比賽。
俗話說“事實(shí)勝于雄辯”，但是在議論文中的確存在著辨證思維的過程。而且我們的學(xué)生缺少這種思考問題的方式。于是我們組織學(xué)生觀摩辯論比賽。有經(jīng)驗(yàn)的人都知道，辯論雙方的辯題就是自己一方的觀點(diǎn)，論證自己的觀點(diǎn)正確需要有充分的論據(jù)，而且更需要辯手有清晰的辨證思維。而這一切正是我們的學(xué)生非常薄弱的。例如這樣的一個(gè)辯題“玩物喪志”和“玩物未必喪志”，學(xué)生在作文中辯的不很理想，于是我們發(fā)動(dòng)大家去準(zhǔn)備一次辯論比賽。我想對(duì)于學(xué)生而言，正也是一種鍛煉。
四、興趣培養(yǎng)初見成效。
經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的協(xié)調(diào)，我們的努力可以說是已經(jīng)逐漸取得回報(bào)，而且我們的學(xué)生可以自覺地進(jìn)行寫作，而且他們?cè)僖淮胃矣谀闷鹗种械墓P，去迎接新的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我。具體效果表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
a)學(xué)生寫作的積極性提高了。
b)學(xué)生思考問題的角度多變。
c)學(xué)生的寫作內(nèi)容豐富了。
d)學(xué)生的欣賞水平上升了。
很多的學(xué)生參加了學(xué)校組織的《雛菊》文學(xué)社，并且在上面發(fā)表文學(xué)作品，(3)班的`馬秀冰同學(xué)代表去參加順德區(qū)組織的作文競賽，取得不錯(cuò)的成績，學(xué)生思考問題的角度，回答問題的能力在一天天進(jìn)步，作文的水平也在不斷的提高。在20__—20__學(xué)年度的第一學(xué)期全區(qū)統(tǒng)一考試中，兩個(gè)班的語文都取得了不錯(cuò)的成績。其中，高二(3)班語文的及格率在全區(qū)排名第四、優(yōu)秀率第五、平均分第五，并且作文的平均分達(dá)到33分，最高分39分高二(6)班語文的及格率全區(qū)排名第四、平均分第8，并且作文的平均分達(dá)到31分，最高分36分。
成績的取得除了有一點(diǎn)偶然的因素之外，我想更多的還是師生的努力。當(dāng)然，我們的研究還存在著一定的不足，有些操作的環(huán)節(jié)還需要進(jìn)一步的完善和調(diào)整，有些具體的工作還需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步支持。畢竟，所有的創(chuàng)新都需要時(shí)間的考驗(yàn)，都需要一步步的磨練。在新的學(xué)期里，我們除了進(jìn)行以前的工作之外，還打算進(jìn)行新的嘗試。當(dāng)然，改革有成功也可能會(huì)失敗，我相信在不久的將來，成功會(huì)屬于我和我們的學(xué)生。
總之，我們有理由相信，如果學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去，我們的工作還會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階，我們也知道自己的工作“任重道遠(yuǎn)”，我們希望師生共同努力，爭取把我們的作品展示給別人看，爭取有更大的進(jìn)步。
最后，衷心的祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身體健康。
語文的期末考試總結(jié)篇三
又一學(xué)期即將結(jié)束，依據(jù)本學(xué)期的教材特點(diǎn)，還算圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。并且不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問題的能力，離期末考試不遠(yuǎn)了。靜心思索，本學(xué)期在教育教學(xué)工作中有成功之處，也存在著很多不足之處，為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為以后的工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)反思如下：
一、成功之處。
1、結(jié)合課文和語文園地，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,豐富學(xué)生對(duì)語言的積累。
2、根據(jù)新的教育教學(xué)理念，在平時(shí)教學(xué)中，做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，用心設(shè)計(jì)教案，及時(shí)批改作業(yè)，落實(shí)三維目標(biāo)，根據(jù)班中的實(shí)際情況，進(jìn)行分析每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)和接受知識(shí)能力的情況，不斷嘗試新的教學(xué)方法。
3、在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思維的培養(yǎng)，重視發(fā)展學(xué)生智力，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、表達(dá)能力。結(jié)合“口語交際”和“習(xí)作”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力。
4、對(duì)課前的預(yù)習(xí)工作也很重視，不斷教給學(xué)生預(yù)習(xí)課文的方法，讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
5、盡量做到面批作業(yè)，重視學(xué)生的書寫，及時(shí)表揚(yáng)書寫整潔的同學(xué)，并在全班交流，稍有進(jìn)步的，及時(shí)寫上鼓勵(lì)性的語言或鼓勵(lì)性的標(biāo)記，經(jīng)常要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)與家長間的及時(shí)溝通，把每位同學(xué)家的電話號(hào)碼都記載下來，以便和家長聯(lián)系，把學(xué)生在校的情況及時(shí)反映給家長，共同搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)。家里沒有電話的學(xué)生，把寫好自己電話號(hào)碼的條子，讓學(xué)生帶回家，以便家長和老師聯(lián)系。告知老師學(xué)生在家的表現(xiàn)。
二、不足之處。
1、全班有三分之二的學(xué)生比較努力學(xué)習(xí)，能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三分之一的同學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)不用心，理解能力差、記憶力差，大多家長忙于在外打工，顧及不了孩子的學(xué)習(xí)生活，需和家長繼續(xù)做思想溝通。
2、媒體教育手段的運(yùn)用有待加強(qiáng)，在今后的教學(xué)中要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)理念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，在今后的.教學(xué)工作中，要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。使自己的教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階!
語文的期末考試總結(jié)篇四
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下，通過全體09級(jí)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同努力，09級(jí)的各項(xiàng)工作都取得可喜的成績。目前09級(jí)各班教育教學(xué)秩序井然，有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，初步形成了和諧發(fā)展，奮發(fā)向上的09級(jí)團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)將本學(xué)期來的質(zhì)量情況作如下總結(jié)。
首先，開學(xué)伊始，我們對(duì)09級(jí)的目前狀況進(jìn)行了全面的分析：一是確定09級(jí)的位置，即這是承上啟下的一學(xué)期，是學(xué)習(xí)任務(wù)艱巨的一學(xué)期，又是一個(gè)學(xué)生最容易松懈麻痹的一學(xué)期。二是明確學(xué)生情況，即學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況比較差，總體學(xué)習(xí)能力和水平有待提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)，學(xué)生中還存在許多諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力、上網(wǎng)吧、心理素質(zhì)等問題急待我們展開大量細(xì)致的工作，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，切不可松懈麻痹影響全年級(jí)良好的學(xué)風(fēng)。三是清楚教師情況，即大多數(shù)教師教育教學(xué)工作積極主動(dòng)，認(rèn)真敬業(yè)，相當(dāng)部分教師是學(xué)校的教學(xué)骨干。
針對(duì)年級(jí)的實(shí)際情況，我們有的放矢地制定計(jì)劃，并采取了措施。一學(xué)期下來，取得一定的成效。具體情況是：
一、學(xué)生管理方面：
1．09級(jí)是初中階段的轉(zhuǎn)折年級(jí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們能利用這一契機(jī)做好09級(jí)學(xué)生的道德規(guī)范教育，我們統(tǒng)一部署要求學(xué)生文明禮貌，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面按學(xué)校規(guī)定去做，并認(rèn)真檢查，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學(xué)，對(duì)各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正。對(duì)于行為習(xí)慣很差、品質(zhì)惡劣、嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生，堅(jiān)決予以嚴(yán)懲，起到了較好的教育效果。我們要求學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守學(xué)校規(guī)范，從他律快速地走到自律。目前我們已經(jīng)確立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和生活風(fēng)尚。
2．從思想、身體、學(xué)習(xí)等多方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。在學(xué)期中間，利用測驗(yàn)、月考、期中考試的成績分析，制定每位學(xué)生的成績跟蹤檔案，根據(jù)管理的要求，多次召開了不同形式的家長會(huì)，通過家長、老師、學(xué)生三方面的面對(duì)面溝通，查找問題，商定對(duì)策，在大家的密切配合下，不斷提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，以良好的心態(tài)進(jìn)入新學(xué)期的學(xué)習(xí)。
3．加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高他們的集體榮譽(yù)感。本學(xué)期，在學(xué)校有關(guān)部門的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體同學(xué)和班主任的共同努力，圓滿完成了各項(xiàng)大型集體活動(dòng)，并取得了較好成績。
4．強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班主任工作水平，要求學(xué)生干部模范帶頭。從班級(jí)情況的每個(gè)細(xì)節(jié)，了解學(xué)生、教師、教學(xué)等各方面情況，每位班主任、任課老師都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、心理、管理等進(jìn)行了細(xì)致的分析，找出了問題并確定了解決方案，為以后的工作確定了明確的方向。
狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境，弘揚(yáng)“不記得失，吃苦在前”的治班精神。年級(jí)組以自習(xí)紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。每天晚自習(xí)和自修都安排班主任值班并作好記錄。各班班主任基本都能克服困難，早到校晚離校，經(jīng)常和學(xué)生在一起，以校為家，上半學(xué)期以來，大多數(shù)班主任堅(jiān)持每天在上課期間特別是午自習(xí)和課間的巡視，發(fā)現(xiàn)同學(xué)課桌上書亂了，叫學(xué)生理一下，地上有垃圾了，告訴學(xué)生要清理，幫班級(jí)關(guān)電燈，提醒同學(xué)節(jié)約用電，及時(shí)找問題學(xué)生談話，給一些暗示，或提出警告。
語文的期末考試總結(jié)篇五
語文，文言文，上課做得筆記最重要，做了筆記，才知道這個(gè)詞是什么意思，才知道這篇文章大概講了些什么。因此，上古文課時(shí)，必須要全神貫注地聽老師講課?？墒俏疑瞎盼恼n時(shí)，就在那里趴的，以為這些全會(huì)，就不聽老師講課。最后，古文的一些字詞，就不知道是什么意思，而因?yàn)椴幌胱尷蠋熤牢疑险n是不聽講，走神，下課便沒有問老師那些不會(huì)的詞的意思，而同學(xué)也有的記得不全或不對(duì)的，所以，考出來了，就不會(huì)這個(gè)詞的意思。
語文的閱讀，一直是段老師這的重點(diǎn)，可是，老師把方法告給了我，我也沒有去記，只是當(dāng)那些閱讀技法是沒有用的，可是真真考出來題時(shí)，才知道段老師的閱讀技法全都能套用上，可是我沒有背，因此，就沒有完整的按閱讀技法的步驟來，只能是想起哪些寫哪些了，導(dǎo)致了我的閱讀拉分。
語文的作文，段老師一直讓準(zhǔn)備，總是說“好作文是提前準(zhǔn)備的，不能考場上現(xiàn)場發(fā)揮?！笨晌揖褪遣宦?，總是不以為然，以為我現(xiàn)場發(fā)揮可以發(fā)揮的很好，所以導(dǎo)致了我沒有準(zhǔn)備一篇作文來應(yīng)對(duì)這次考試。
總的來說，就是上課沒有仔細(xì)聽老師講，課后沒有認(rèn)真的完成段老師的作業(yè)，以為無所謂，才導(dǎo)致了我現(xiàn)在的這個(gè)成績。
寫后小記：這次的分?jǐn)?shù)非常不好，要努力！
語文的期末考試總結(jié)篇六
時(shí)間過得真快，在不知不覺中半學(xué)期已過，我和學(xué)生們共同迎來了期末考試，在這次考試中有得也有失。在我欣喜的為大多數(shù)孩子高興，祝賀之余，我又不得不面對(duì)那些90分以下的學(xué)生，不由的擔(dān)心起來。這使我想起一句話：“教育是否成功，關(guān)鍵在于教育的均衡。實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展，教育的和諧是非常重要的組成部分。”
通過對(duì)試卷的分析，我從學(xué)生的成績來看，發(fā)現(xiàn)了許多的欠缺和不足，現(xiàn)將進(jìn)行深深的反思：
從本次考試情況來看，有些學(xué)生的字詞還是比較薄弱，如試卷中的基礎(chǔ)題與課本內(nèi)容緊密聯(lián)系應(yīng)該是比較簡單的，可是這些同學(xué)還是錯(cuò)誤很多，可見他們對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握得很不牢固，也有的雖然掌握了課內(nèi)字詞但是不會(huì)應(yīng)用，所以我在以后的教學(xué)中要加大字詞檢查力度，在以后的教學(xué)中，嚴(yán)把學(xué)生字詞關(guān)。同時(shí)也要注重靈活教授，讓學(xué)生學(xué)會(huì)活學(xué)活用。
例如，在本次的試卷中，修改病句這一題，可以說是給我敲了一下警鐘，在復(fù)習(xí)過程中，可以說對(duì)于這一部分我確實(shí)是很大意，所以此題失分比較多，其中也有我的責(zé)任。在以后的教學(xué)中，我要改正自己這種壞習(xí)慣，涉及到的東西都要認(rèn)真地去對(duì)待。
在教學(xué)中，我應(yīng)該自信一點(diǎn)，同時(shí)我也該 向其他老師學(xué)習(xí)、借鑒一些經(jīng)驗(yàn)。
總之，知識(shí)上的欠缺要不斷補(bǔ)充，經(jīng)驗(yàn)上的不足要慢慢摸索。我相信每一個(gè)學(xué)生都是可以進(jìn)步的、都是優(yōu)秀的，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，真正將責(zé)任落實(shí)到行動(dòng)上。
語文的期末考試總結(jié)篇七
當(dāng)我們把考試作為一種觀察學(xué)生成長過程的手段時(shí)，考試的目的是為了學(xué)生的成長。下面整理了兩篇語文期末考試后的總結(jié)，歡迎閱讀!
語文，文言文，上課做得筆記最重要，做了筆記，才知道這個(gè)詞是什么意思，才知道這篇文章大概講了些什么。因此，上古文課時(shí)，必須要全神貫注地聽老師講課?？墒俏疑瞎盼恼n時(shí)，就在那里趴的，以為這些全會(huì)，就不聽老師講課。最后，古文的一些字詞，就不知道是什么意思，而因?yàn)椴幌胱尷蠋熤牢疑险n是不聽講，走神，下課便沒有問老師那些不會(huì)的詞的意思，而同學(xué)也有的記得不全或不對(duì)的，所以，考出來了，就不會(huì)這個(gè)詞的意思。
語文的閱讀，一直是段老師這的重點(diǎn)，可是，老師把方法告給了我，我也沒有去記，只是當(dāng)那些閱讀技法是沒有用的，可是真真考出來題時(shí)，才知道段老師的閱讀技法全都能套用上，可是我沒有背，因此，就沒有完整的按閱讀技法的步驟來，只能是想起哪些寫哪些了，導(dǎo)致了我的閱讀拉分。
語文的。
作文。
段老師一直讓準(zhǔn)備總是說“好作文是提前準(zhǔn)備的不能考場上現(xiàn)場發(fā)揮?！笨晌揖褪遣宦牽偸遣灰詾槿灰詾槲椰F(xiàn)場發(fā)揮可以發(fā)揮的很好所以導(dǎo)致了我沒有準(zhǔn)備一篇作文來應(yīng)對(duì)這次考試。
總的來說，就是上課沒有仔細(xì)聽老師講，課后沒有認(rèn)真的完成段老師的作業(yè)，以為無所謂，才導(dǎo)致了我現(xiàn)在的這個(gè)成績。
寫后小記：這次的分?jǐn)?shù)非常不好，要努力!
上周五我校進(jìn)行了語文期末考試，今天考試成績揭曉，整體情況不錯(cuò)，大部分同學(xué)能把平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)認(rèn)真的運(yùn)用到考試當(dāng)中，有幾個(gè)基礎(chǔ)不大好的同學(xué)不大理想。本次試題簡約而不簡單，對(duì)于細(xì)心地孩子來說問題不大，幾乎沒有多大難度，對(duì)于掌握知識(shí)不扎實(shí)，基礎(chǔ)不牢固的幾個(gè)同學(xué)無疑也是一次挑戰(zhàn)。我就本次的試題情況簡單做個(gè)總結(jié)。
一.~第一題是按順序默寫整體認(rèn)讀音節(jié)?；敬箦e(cuò)誤。有個(gè)別同學(xué)有漏掉或者順序顛倒的情況。也有拼錯(cuò)的情況，對(duì)這一塊還有一部分同學(xué)掌握不扎實(shí)。
二、第二題是連線題?？疾鞂W(xué)生的二類字的認(rèn)識(shí)。這個(gè)題出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況比較多。只要認(rèn)識(shí)字，這題做起來沒有難度，因?yàn)槠匠＝?jīng)常復(fù)習(xí)所以這個(gè)題做的普遍都不錯(cuò)。有個(gè)別孩子對(duì)字掌握不夠好出現(xiàn)誤連錯(cuò)連情況。90分以上的孩子幾乎這個(gè)題全對(duì)。
三、第三題考察孩子一類字生掌握的情況出現(xiàn)錯(cuò)誤的極少。
四、第四題考察學(xué)生對(duì)生字的靈活運(yùn)用。給漢字加一筆變成新字。其中錯(cuò)誤做多的是把“?！奔右还P，應(yīng)該變成“生”有幾個(gè)同學(xué)寫成“先”這是不對(duì)的，其他的幾乎沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤。
五、第五題和第四題一樣主要考察學(xué)生對(duì)文字的靈活運(yùn)用。兩個(gè)字連線組成新字這個(gè)題出現(xiàn)錯(cuò)誤的極少，只要兩個(gè)字能組成新字就可以。
六、第六題考察孩子的書寫筆順，這個(gè)題出現(xiàn)的問題不少。在整個(gè)試卷當(dāng)中錯(cuò)誤較多，說明同學(xué)們?cè)跁鴮懮蠜]有嚴(yán)格按照筆順來寫。在以后的教學(xué)中我會(huì)加倍重視，家長在家也要嚴(yán)格監(jiān)督。出現(xiàn)倒插筆現(xiàn)象及時(shí)糾正。
八。第八題主要考察對(duì)課文的背誦及運(yùn)用。。大部分做的不錯(cuò)，錯(cuò)誤較多的是第2小題。秋姑娘摘下片片楓葉給(她)(的)(好)朋(友)(們)(寫)信.因?yàn)榭毡容^多，也個(gè)別同學(xué)填的有些亂，不過細(xì)心地孩子寫完再讀一遍很容物看出錯(cuò)誤。
九、第九題考察學(xué)生同音字的運(yùn)用，第1小題沒有錯(cuò)的，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第2小題“漁歌”的“漁”選成了“魚”對(duì)這兩個(gè)字的辨析還是不大熟練。
十、第十題考察學(xué)生的課外閱讀能力。這個(gè)題出現(xiàn)錯(cuò)誤的極少，因?yàn)槎涛南鄬?duì)平時(shí)做的題來說很簡單。有個(gè)別粗心的同學(xué)數(shù)句子時(shí)把第1小題問題后面的題號(hào)都數(shù)上了，所以出現(xiàn)錯(cuò)誤。
我在以后的教學(xué)中會(huì)根據(jù)考試中出現(xiàn)的各種情況，嚴(yán)格要求學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)和技能。感謝家長對(duì)我們工作的大力支持!
語文的期末考試總結(jié)篇八
期末考試是我們總結(jié)自己最好的時(shí)候，今天本站小編給大家找來了初二語文期末考試總結(jié)，供大家閱讀和參考，希望能夠幫助到大家，謝謝大家對(duì)小編的支持。
我們這次八年級(jí)語文考試試卷的難易程度“易”，分析我們八年級(jí)語文期中成績，可以看出，我們的高分層還不多，及格面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
從這次期中考試來看，不少同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不屑于記憶基礎(chǔ)知識(shí)，導(dǎo)致試卷“積累與應(yīng)用”丟分部分較多。
對(duì)于古文《桃花源記》，我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練過多次，但得到了滿分的同學(xué)業(yè)全年級(jí)只有三十來位同學(xué)，自我感覺良好，自我滿足，缺少“比、學(xué)、趕、超”的競爭意識(shí)，缺乏上進(jìn)心，又不愿下大力氣去背誦和記憶，只認(rèn)為能做得到，一考試時(shí)，又這兒丟分，那兒丟分，這是我們年級(jí)目前存在的通病，這種現(xiàn)象，在班男生中普遍存在。
這次期中考試中的課內(nèi)閱讀《背影》片段，總分為13分，為課后原題，但得滿分的同學(xué)幾乎沒有，不少同學(xué)得分很低，本篇閱讀題雖在期中考試前未作重點(diǎn)復(fù)習(xí)，但在上課時(shí)，我們各位老師都曾詳細(xì)地講過，丟很多分，實(shí)屬不應(yīng)該。
這次期中考試中的課外閱讀片段，總分是13分，無人得滿分，這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學(xué)工作中引起特別的重視。
作文。
題為“我咋這么??”，總分是50分，全年級(jí)過優(yōu)分線的同學(xué)比語文總分過優(yōu)分的同學(xué)要少得多，絕大部分同學(xué)過了及格線，但存在的問題是高分不高，最高分是也只有46分47分左右，這次作文沒把字寫好的同學(xué)，他們?yōu)榇擞忠淮卧诜謹(jǐn)?shù)上付出了慘痛的代價(jià)，同比閱讀九年級(jí)優(yōu)分層的作文，我感到我們的作文比九年級(jí)同學(xué)的作文差一個(gè)檔次，作文訓(xùn)練任重道遠(yuǎn)。
針對(duì)本次期中考試，及本年級(jí)語文實(shí)際情況，我想我們以后的語文教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面發(fā)生轉(zhuǎn)變：
1、在課堂教學(xué)中變老師多講，為學(xué)生多說。訓(xùn)練學(xué)生問答將話說得完整，說得有條理，說得精辟透徹。
2、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的落實(shí)。不少同學(xué)到現(xiàn)在為止，作文仍然是錯(cuò)別字連篇，在考試時(shí)不是這兒寫錯(cuò)字，就是那兒寫錯(cuò)字。針對(duì)這一現(xiàn)象，我將要求我班學(xué)生對(duì)課文中的古。
詩詞。
該背的一定要默該聽寫的一定發(fā)全部過關(guān)在平時(shí)的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字糾正寫對(duì)一個(gè)。
色。在以后，我將要求我班學(xué)生不光是要多看課外書籍，而且還要把其中的好詞好句記下來，背下來，甚至默寫下來，同時(shí)還要求學(xué)生多背誦經(jīng)典名篇和中考作文，以培養(yǎng)自己的語感。
4、對(duì)于課外閱讀題，將加強(qiáng)訓(xùn)練力度，多做是提高正確率的有效方法。我打算在我班將利用上課時(shí)間每隔三二天，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓(xùn)練，直接把訓(xùn)練當(dāng)成一次小考，平時(shí)在考試的環(huán)境下訓(xùn)練他們，提高他們做課外閱讀題的正確率。
一、學(xué)生方面：
1、學(xué)生基礎(chǔ)差，錯(cuò)別字多，拼音錯(cuò)誤多，一些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專門的知識(shí)點(diǎn)，但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)(如。
成語。
積累等)，學(xué)生不懂，教師也要適當(dāng)講解。
2、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在上課過程中，有些學(xué)生對(duì)問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達(dá)，往往表達(dá)出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，不夠生動(dòng)形象。由此可見，學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲(chǔ)量，并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表達(dá)能力。
3、學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如《愛心》一文中提問到：本文的主要內(nèi)容是什么?有許多學(xué)生答道：是一位媽媽讓孩子體驗(yàn)沒有水的感受，而沒抓住愛心這個(gè)重點(diǎn)。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無法對(duì)語句進(jìn)行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開展一些閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，形成了活躍和沉默兩派?；钴S的經(jīng)常是這幾個(gè)，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默，不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
5、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí)，特別是在進(jìn)行討論時(shí)，有時(shí)討論會(huì)偏離中心，提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此教師有時(shí)要事前框定討論的范圍，對(duì)于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)于學(xué)生新生發(fā)的問題要有所準(zhǔn)備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。
6、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。但并不是說學(xué)生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對(duì)有些問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。
二、教材方面：
1、教材中有的課文難度太大，八年級(jí)學(xué)生無法用自主合作探究的方式來解決，教師這時(shí)要適當(dāng)講解，以幫助學(xué)生答疑解惑。對(duì)于一些難的地方，教師也不必挖掘得太深，問題要設(shè)計(jì)得淺顯些，盡量與學(xué)生的生活實(shí)踐、知識(shí)基礎(chǔ)相貼近，以利于學(xué)生的理解。
2、教材中有的研討與練習(xí)題難度太大，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。
3、新課程教材中的課文人文性加強(qiáng)了，所以教師在教學(xué)中也要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人文性教育，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、健全的人格，讓學(xué)生學(xué)以致用。
4、新課程教材中的課文涉及的知識(shí)面廣了，所以作為語文教師要不斷給自己充電，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，要做好語文與其他學(xué)科的整合工作，加強(qiáng)語文與其他學(xué)科的聯(lián)系。
本次考試完全采用中考模式，卷面分為150，其中選擇題14分，非選擇題136分。語文均分121.2，其中農(nóng)村班級(jí)差4.6分，城區(qū)班級(jí)差5.1分，稍稍超過允許值范圍。130以上人數(shù)159人，農(nóng)村班較多的是6、5、4、8班，城區(qū)班較多的是20、17、10班。試卷最高分為5班宋媛媛140分，最低分李向陽僅有73分。試題內(nèi)容基本圍繞命題申報(bào)表，著重考查學(xué)生的雙基與能力，現(xiàn)代文閱讀選取較好，有助于學(xué)生分析水平的提升。由于不少題目直接來源《同步導(dǎo)學(xué)》，各班重視程度不一，因而分差也超過允許值范圍。
下面就試卷內(nèi)容做簡要分析：首先選擇題，難度不是太大，各班正確率都接近30%。稍有難度的當(dāng)數(shù)第5題文學(xué)常識(shí)。其實(shí)這一題不難，只是選項(xiàng)d內(nèi)容超出教材范圍，屬于七年級(jí)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生早已淡忘。正如我問一個(gè)學(xué)生，選項(xiàng)c明顯錯(cuò)誤，你為何還選擇d?他的回答是：c是錯(cuò)誤，但我覺得d也錯(cuò)，我認(rèn)為《故鄉(xiāng)》不是小說。這是什么邏輯?好笑，這說明我們不少孩子基礎(chǔ)知識(shí)還不夠牢固，在做選擇題時(shí)存有連猜帶蒙的意識(shí)。
非選擇題，失分率較高的分別是：第9題找出病句，并加以改正;第14題在選文中找出“其”解釋與其它不同的句子，如果這一題表述再明確些，學(xué)生也不會(huì)出現(xiàn)如此高的失誤率。比如，這里的選文，是指甲呢，還是指乙呢?還是兩個(gè)都指?我個(gè)人認(rèn)為命題者不妨作出明確描述。第15題第2句翻譯，學(xué)生不理解“令”“初”“愛”的意思，因而翻譯也是牛頭不對(duì)馬嘴，讓人啼笑皆非。
現(xiàn)代文閱讀，說明文《迎接氫能時(shí)代的到來》錯(cuò)誤率不是太高。但。
散文。
《心靈是一顆會(huì)開花的樹》扣分就非常嚴(yán)重。一方面反映我們的說明文閱讀做得比較到位，學(xué)生掌握扎實(shí);另一方面也看出我們的學(xué)生在散文分析上存在較大缺漏，首先文章思路把握不準(zhǔn)，作者創(chuàng)造意圖不夠明確。今后，我們組內(nèi)各位同仁，還有加大相關(guān)題目的訓(xùn)練力度。從而提升他們的閱讀鑒賞能力，語言感悟能力。
作文得分比較均衡，保持在47—49分，究其原因，主要有以下三方面：第一，審題不清。我們知道這是一篇半命題作文，它已經(jīng)給我們提供了三個(gè)詞“幸福、財(cái)富、智慧”，至于擁有什么，我們可以選擇給出的詞，也可以自己敲定類似的詞，如“快樂、健康、美德”等，可我們的學(xué)生呢?偏偏寫“擁有那段難忘的記憶”、“擁有快樂家園”、“擁有那片油菜地”……一看就不符合題目要求。再者，要求明明規(guī)定記敘文體，可我們的學(xué)生呢?高談闊論，大談如何擁有幸福，為何要擁有健康。這樣的題目，這樣的內(nèi)容又怎能獲得高分?第二，書寫比較潦草，錯(cuò)別字層出不窮。比如，某班有一個(gè)學(xué)生，平時(shí)作文很不錯(cuò)，作品多次刊登在《晚飯花》上，這次作文僅有48分，拿來細(xì)細(xì)品讀，很不錯(cuò)，為何得分這樣低?我看跟他開篇就冒出兩個(gè)錯(cuò)別字不無關(guān)系。第三，事例不夠具體，語言不夠優(yōu)美，有東拉西扯，生搬硬套之嫌，更有不少同學(xué)是在湊字?jǐn)?shù)。
語文的期末考試總結(jié)篇九
我們這次八年級(jí)語文考試試卷的難易程度“易”，分析我們八年級(jí)語文期中成績，可以看出，我們的高分層還不多，及格面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
從這次期中考試來看，不少同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不屑于記憶基礎(chǔ)知識(shí)，導(dǎo)致試卷“積累與應(yīng)用”丟分部分較多。
對(duì)于古文《桃花源記》，我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練過多次，但得到了滿分的同學(xué)業(yè)全年級(jí)只有三十來位同學(xué)，自我感覺良好，自我滿足，缺少“比、學(xué)、趕、超”的競爭意識(shí)，缺乏上進(jìn)心，又不愿下大力氣去背誦和記憶，只認(rèn)為能做得到，一考試時(shí)，又這兒丟分，那兒丟分，這是我們年級(jí)目前存在的通病，這種現(xiàn)象，在班男生中普遍存在。
這次期中考試中的課內(nèi)閱讀《背影》片段，總分為13分，為課后原題，但得滿分的同學(xué)幾乎沒有，不少同學(xué)得分很低，本篇閱讀題雖在期中考試前未作重點(diǎn)復(fù)習(xí)，但在上課時(shí)，我們各位老師都曾詳細(xì)地講過，丟很多分，實(shí)屬不應(yīng)該。
這次期中考試中的課外閱讀片段，總分是13分，無人得滿分，這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學(xué)工作中引起特別的重視。
本次期中考試的作文題為“我咋這么”，總分是50分，全年級(jí)過優(yōu)分線的同學(xué)比語文總分過優(yōu)分的同學(xué)要少得多，絕大部分同學(xué)過了及格線，但存在的問題是高分不高，最高分是也只有46分47分左右，這次作文沒把字寫好的同學(xué)，他們?yōu)榇擞忠淮卧诜謹(jǐn)?shù)上付出了慘痛的代價(jià)，同比閱讀九年級(jí)優(yōu)分層的作文，我感到我們的作文比九年級(jí)同學(xué)的作文差一個(gè)檔次，作文訓(xùn)練任重道遠(yuǎn)。
針對(duì)本次期中考試，及本年級(jí)語文實(shí)際情況，我想我們以后的語文教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面發(fā)生轉(zhuǎn)變：
1、在課堂教學(xué)中變老師多講，為學(xué)生多說。訓(xùn)練學(xué)生問答將話說得完整，說得有條理，說得精辟透徹。
2、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的落實(shí)。不少同學(xué)到現(xiàn)在為止，作文仍然是錯(cuò)別字連篇，在考試時(shí)不是這兒寫錯(cuò)字，就是那兒寫錯(cuò)字。針對(duì)這一現(xiàn)象，我將要求我班學(xué)生對(duì)課文中的古詩詞，該背的一定要默，該聽寫的一定發(fā)全部過關(guān)，在平時(shí)的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字，糾正寫對(duì)一個(gè)。
色。在以后，我將要求我班學(xué)生不光是要多看課外書籍，而且還要把其中的好詞好句記下來，背下來，甚至默寫下來，同時(shí)還要求學(xué)生多背誦經(jīng)典名篇和中考作文，以培養(yǎng)自己的語感。
4、對(duì)于課外閱讀題，將加強(qiáng)訓(xùn)練力度，多做是提高正確率的有效方法。我打算在我班將利用上課時(shí)間每隔三二天，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓(xùn)練，直接把訓(xùn)練當(dāng)成一次小考，平時(shí)在考試的環(huán)境下訓(xùn)練他們，提高他們做課外閱讀題的正確率。
語文的期末考試總結(jié)篇十
xx——xx學(xué)年第一學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束，我校圓滿地完成了此次任務(wù)?？荚嚭蟮腵質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了考試中學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到——一份耕耘，換來一份欣喜的收獲;一份付出，換來一份真誠的回報(bào)。現(xiàn)對(duì)我校的成績做如下分析匯報(bào)：
本次考試是教研室統(tǒng)一命題，經(jīng)教導(dǎo)處征求意見，沒有學(xué)科教師反映對(duì)試卷的意見?？v觀整個(gè)試卷，本次試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
為了迎接今年秋期期中考試，1月14日上午隆重召開了期中考試動(dòng)員大會(huì)，全校師生參加了本次活動(dòng)。
大會(huì)由教導(dǎo)處主持。首先，教導(dǎo)處主任要求同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，積極備考，教導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓幼龊每记皬?fù)習(xí)，對(duì)答題方法、考試技巧等方面進(jìn)行了指導(dǎo);最后，校長就考試中常見的問題和同學(xué)們進(jìn)行了廣泛的交流，激勵(lì)同學(xué)們以百倍的信心去迎接期中考試，要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對(duì)待考試，遵守考試紀(jì)律，誠信應(yīng)考，杜絕作弊，號(hào)召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去，爭取在考試中發(fā)揮最佳水平，考出優(yōu)異成績，向家長和老師匯報(bào)。
考試在中心校的統(tǒng)一組織下實(shí)施，考試期間組織嚴(yán)密，教導(dǎo)處嚴(yán)格按照中心校的要求安排考務(wù)，完全按照中心校要求組織實(shí)施。閱卷采取分年級(jí)安排教師，確保教師不改本年級(jí)的學(xué)科試卷?？荚?、評(píng)卷期間，我校老師能做到提前到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善始善終，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象。
從教學(xué)總的情況來看，絕大多數(shù)教師工作富有激情，教學(xué)工作積極上進(jìn)，認(rèn)真鉆研教材，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別進(jìn)入期中考試前，相當(dāng)多的教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差，從而使用教學(xué)成績進(jìn)步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大。從成績統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有個(gè)位數(shù)的?？v向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。具體表現(xiàn)在如有的年級(jí)某種學(xué)科成績優(yōu)良、有的班級(jí)進(jìn)步幅度較大，單科成績突出。六個(gè)級(jí)段中三個(gè)第一名，一個(gè)第二名，2個(gè)第三名，其中一二三年級(jí)成績較為突出。在全部20個(gè)學(xué)科中，我校獲得10個(gè)第一名，其中最為突出的是一二三年級(jí)，囊括所考的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)八個(gè)第一。五六年級(jí)成績相對(duì)不是太好，個(gè)別學(xué)科與兄弟學(xué)校相比，分差較大，主要原因是班級(jí)人數(shù)太多，大班額班級(jí)不好管理。應(yīng)引起我們的重視。
(二)教導(dǎo)處工作改進(jìn)措施：
(1)抓好學(xué)科單元測試，加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。
(2)抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)期中考試成績下降者，查找原因，制定措施。
(3)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律，。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。
(4)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長配合，讓成績?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級(jí)的差距。
(5)保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問，與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教;認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊(cè)等。
眼界決定境界，思路決定出路。本次期中考試質(zhì)量分析不僅是對(duì)工作的總結(jié)，更有對(duì)今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標(biāo)，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭取獲得更好的成績。
語文的期末考試總結(jié)篇十一
這次期末考試在緊張的氣氛中度過了，剛想松一口氣，老師讓寫一篇有關(guān)期末考試的文章，老師肯定是想讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后才能不斷提高。那就說說這次期末考試吧。
考試以前我最擔(dān)心的就是。
作文。
媽媽讓我把以前寫過的作文都拿出來瀏覽一遍我心中沒底又仔細(xì)翻看了一遍平常的練習(xí)確實(shí)都包括了所學(xué)的內(nèi)容老師說不外乎四種形式的文章寫人寫事寫信和寫童話這次考試作文題還真是讓寫一件事因?yàn)槲沂孪瓤戳藢戇^的作文這次考試我一點(diǎn)也不慌張很快就順利地寫完了作文。所以平常的練習(xí)很重要看來知識(shí)的積累是在平時(shí)而不是一次兩次的功夫。
最不怕的就是考數(shù)學(xué)，但平常媽媽老說我，我就是粗心馬虎，只要我細(xì)心點(diǎn)，肯定能做對(duì)。也許越是感到有把握的事越容易讓人輕視吧，我自己平?？傆X得數(shù)學(xué)有什么難的，可總是不能考高分。這次考試，媽媽一再叮囑我，我也重視了起來，考完我就先檢查了一遍，保證沒有漏題。我又把卷子檢查了檢查，最后才交了卷。
考試以前，我反復(fù)讀英語課文，背單詞，按照老師要求做一起作業(yè)的測驗(yàn)題，英語考試我都能答上來，所以功夫不是白費(fèi)的。
這次考試以前我認(rèn)真復(fù)習(xí)了，希望能有好的結(jié)果。
這次考試我終于成功了。下面我就這次考試做下總結(jié)。
考試之前，我一直缺乏自信。現(xiàn)在成績出來，我明白缺乏自信是不應(yīng)該的。半期考試的時(shí)候，語文，我只考了88分，數(shù)學(xué)也只考了80分。我當(dāng)時(shí)認(rèn)為半期考試這么難，期末考試也一定更難。
這個(gè)困難的擋路虎卻幫了我一個(gè)忙，成為了我的好朋友。擋路虎它一直想讓我陷入困境，它諷刺我：“哎呀，梁瀟云，你半期考試這么差，就更別提什么期末考試了。還是向我投降，做我的奴隸吧。”我回答它：“擋路虎，你先別這么說，假如我考得上90分，你就永遠(yuǎn)消失在這個(gè)世界上;如果我考不上90分，我便服從于你，做你的奴隸?！睋趼坊M有自信地說：“好啊，一言為定?！闭f完，我便回家復(fù)習(xí)了。我從吃過下午飯后，一直復(fù)習(xí)到晚上9點(diǎn)。
第二天一早，我提著口袋，輕快地走進(jìn)了考場。
開始考試了，我一看題目并不難嘛。后來發(fā)了卷子，我高興極了，因?yàn)槲艺Z文考了89。5分，數(shù)學(xué)考了90分，還得了一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)呢。擋路虎果真兌現(xiàn)了自己的承諾，消失在了這個(gè)世界上。
這次考試，我總結(jié)了一個(gè)道理只要努力，就一定有收獲。
期末考試的成績終于下來了，我這次的成績非常的不理想。語文86。5，數(shù)學(xué)98，英語96。雖然平均分能夠90分以上，但語文單科低于90分，看來這次無緣三好學(xué)生了。
總結(jié)這次考試，語文最值得回味。首先，因?yàn)槲覍懽炙俣群苈?，所以最后的作文寫得虎頭蛇尾，草草結(jié)尾，被扣掉了3分。平日里爸爸媽媽說我握筆的姿勢的不對(duì)，所以寫字速度快不了，我還不以為然，這次的考試讓我認(rèn)識(shí)到了，把字寫的又快又好有多么的重要?？磥硪院笪乙欢ㄒ牡粑展P姿勢不對(duì)這個(gè)壞習(xí)慣了。另外就是如果錯(cuò)的題是不會(huì)做的難題也沒有什么可抱怨的，但這次語文之所以考的這么差，很多錯(cuò)題都是送分題。其中有一道題是“我們應(yīng)該向抗日英雄學(xué)習(xí)什么樣的精神?”這道2分的題我居然空著，媽媽問我是怎么回事，我回想一下也搞不懂當(dāng)時(shí)是怎么想的，這道題居然沒有答，你說氣人不氣人。還有一道閱讀理解題問用了什么樣的說明方法，明明是舉例子，我卻圖省事，寫成了舉例，一下子又被扣掉了2分。哎，現(xiàn)在想想都覺的冤。
當(dāng)然，目前對(duì)我來說最最重要的就是以后盡量做到不讓會(huì)做的題失分，不把送分題做錯(cuò)，保證做到“會(huì)做的做對(duì)，做完認(rèn)真檢查”。我一定會(huì)好好努力，爭取下次考取一個(gè)好成績。
期末考試過后，當(dāng)我看到我很不理想的成績后，覺得自己很不好，因此我總結(jié)了好久，回顧當(dāng)天晚上我并沒有好好復(fù)習(xí)。
這個(gè)教訓(xùn)我永遠(yuǎn)記在心中。這個(gè)教訓(xùn)就像刀割一樣，落在了我的身上，給我?guī)狭松钌畹膫邸?/p>
這是老師進(jìn)了教室，原來的喧嘩的教室一下子變得安靜起來了。老師原來慈祥的目光不見了而我們看見的是一雙憤怒的眼睛。而我們知道老師是因?yàn)槲覀兛嫉某煽儾缓枚鷼獾摹?/p>
回到家里，我一句話都沒有說，默默的醫(yī)生不吭地走進(jìn)了屋里，我覺得我很對(duì)不起我的爸爸合我的媽媽，覺得他們言語了我整整十幾年，我卻還給他們不是很理想的成績。我媽媽就在這時(shí)見來了……我告訴她的成績時(shí)。我媽媽的連側(cè)沉了下了。
通過這些我覺得還不夠，所以我覺得我還有敢于超目標(biāo)的決心，由此，我的目標(biāo)是：一直沖向終點(diǎn)，不落后，不踏步，只有進(jìn)取。還要有趕超對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)，如果我看到一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人，我就去學(xué)，這樣可以揚(yáng)長補(bǔ)短。
我希望通過這次期末考試總結(jié)，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，已經(jīng)積極改正。
三年級(jí)的期末考試已經(jīng)結(jié)束，分?jǐn)?shù)也已經(jīng)出來了，孩子的語文是99。5，英語是99。5加40，數(shù)學(xué)是98。
總的來說，考得不錯(cuò)，這也跟孩子平時(shí)的勤奮努力是分不開的，在這里，我想對(duì)孩子各科的不足之處做一個(gè)總結(jié)，以便對(duì)下一步的學(xué)習(xí)有個(gè)明確的目標(biāo)。
語文：這門課是所有科目考得最好的，全年級(jí)第一名。至于以后努力的方向，就是多看書，暑假多做一些閱讀理解的題。升入四年級(jí)后，課外上的閱讀輔導(dǎo)班也要學(xué)得認(rèn)真扎實(shí)。
數(shù)學(xué)：從這次的卷面來看，弱項(xiàng)還是奧數(shù)題(這次的附加題20分，他一分都沒有得)。雖說平時(shí)做數(shù)學(xué)題不少，但是還要在培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考上下功夫。暑假做一本奧數(shù)題，一天十道題，并且要認(rèn)真做，當(dāng)天批改，當(dāng)天訂正，不留問題。
英語：從這次的卷面來看，就是太粗心，失去了0。5分，附加題總分是44分，他得了40分，雖然成績不錯(cuò)，但是失去兩分的有個(gè)單三的動(dòng)詞形式，就是太不應(yīng)該了，在課外上的北大新星輔導(dǎo)班里，這個(gè)對(duì)他來說，真是不應(yīng)該錯(cuò)，所以以后北大新星的課程也要抓緊。
在這里，跟大家談?wù)勎壹液⒆拥目荚嚽闆r以及今后努力的方向，當(dāng)然，也是對(duì)我自己輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)思路的一個(gè)理順。十分感謝大家對(duì)我的支持，在此謝謝了。
期末考試成績公布了。我的成績是：語文96、數(shù)學(xué)79分。語文成績列全班第20名，數(shù)學(xué)成績列第一名——倒數(shù)第一名。閉幕式后我把成績冊(cè)丟在班級(jí)不敢?guī)Щ丶医o爸爸媽媽看。
回到家，我趕忙躲到自己的房間里關(guān)起門來，眼淚也不由自主的從眼角溜了出來……。
爸爸下班回到家里，知道了我的期末考試情況，沒有想到他沒有責(zé)備我，他說：
知道這些使我落后的原因了，我一定會(huì)針對(duì)它們加以改正，爭取當(dāng)上“三好學(xué)生”。
光陰似箭、日月如梭。四年級(jí)學(xué)習(xí)生活不知不覺結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課都達(dá)到老師和家長滿意的成績：數(shù)學(xué)100分、英語100分、語文98分，總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
：(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。要求背誦的課文提前背過。堅(jiān)持寫。
日記。
記錄生活筆記。(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題要敢于舉手提問。積極發(fā)言大膽思考。(3)每天的家庭作業(yè)認(rèn)真檢查再讓家長檢查一遍把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的讓家長講一講記在錯(cuò)題集上考前幾天再把以前做錯(cuò)了的題目經(jīng)常拿出來看一看復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。(4)要多讀一些課外書了解課外知識(shí)每天中午吃完飯看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)只要有時(shí)間多看幾篇作文。
第三，課外特長不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)繪畫，在學(xué)校的想象畫評(píng)比中，我榮獲“藝術(shù)之星”的稱號(hào)。
經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評(píng)為“五好學(xué)生”，還獲得了“閱讀之星”的榮譽(yù)稱號(hào)，積極參加第八屆“全營養(yǎng)、學(xué)習(xí)助成長”書香班級(jí)活動(dòng)，還在校訊通中獲得“博腕兒”的榮譽(yù)稱號(hào)。
回顧四年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期，雖然自己取得了優(yōu)異的成績，但和大家相比，還存在很多缺點(diǎn)，在新的一個(gè)學(xué)期里，我決不驕傲，要揚(yáng)長避短、再接再厲、繼續(xù)努力，要百尺竿頭，更上一層樓!
自背上書包，成為一名學(xué)生后，我經(jīng)歷了無數(shù)次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，三年級(jí)上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。
從那次的期末考試中，我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
雖然那次語文試卷我得了95。5分，但是我并不滿足。有好多題都是因?yàn)轳R虎而做錯(cuò)的。其中有一道題，是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯(cuò)的。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)常看新聞聯(lián)播答錯(cuò)的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國家大事!
那次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得98分，我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過無數(shù)次了，但我還是做錯(cuò)了，一個(gè)判斷題，就這樣被減了一分!另一分是因?yàn)槲覚z查時(shí)的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時(shí)，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
那次英語我得了96分。有的是因?yàn)槲也缓煤帽痴n文，填空錯(cuò)了。有的是因?yàn)槲也话蠢蠋煹囊笞?，翻譯詞組錯(cuò)了。以后，我要聽老師話，多背課文。
同學(xué)們你們可千萬不要學(xué)我呀!
語文的期末考試總結(jié)篇十二
五年以來，我寫過很多次總結(jié)，每學(xué)年度結(jié)束的時(shí)候?qū)憘€(gè)人工作總結(jié)，歷次大型的考試后寫班級(jí)總結(jié)、科組的總結(jié)，以及科組的年度總結(jié)等等。但從沒有像今天寫總結(jié)這般沉重與壓抑，從來未有事，還是發(fā)生了。上午年級(jí)成績發(fā)布的短信一收到，就第一時(shí)間讓同事幫我傳一份成績單，短短的幾頁內(nèi)容在電腦屏幕上被我反復(fù)來回地拉，上上下下、前前后后地看，踅摸了一個(gè)多小時(shí)，邊看思緒邊飛出去，根本停不下來。這樣的成績是出乎我的意料的，可能是一些同學(xué)出了問題或者是群體出了問題，甚至是班級(jí)出了問題。在既成事實(shí)的數(shù)據(jù)面前，我只能回想這后半學(xué)期班級(jí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)晚修與自習(xí)的時(shí)間，每一節(jié)課與作業(yè)的情況，看看能不能從中找出問題的端倪，進(jìn)行理性分析，避免歷史重演。
問題一：最為嚴(yán)重的.是一些同學(xué)出現(xiàn)了大幅度地滑坡，從期中考試的名次后退一百名以上的。具體有：鄭同學(xué)、袁同學(xué)、葉同學(xué)、楊同學(xué)、謝同學(xué)、肖同學(xué)、王同學(xué)、羅同學(xué)、李同學(xué)、胡同學(xué)、何同學(xué)、馮同學(xué)、陳同學(xué)，共十三位同學(xué)。其中的幾位同學(xué)在今天發(fā)給我的考試總結(jié)中提到了一個(gè)共同的問題：對(duì)數(shù)理計(jì)算題目的輕視和考試心態(tài)的放松。當(dāng)然，從后期的復(fù)習(xí)備考時(shí)，也確實(shí)可以從這些同學(xué)身上看出這些問題，比如每次路過班級(jí)都能看到羅同學(xué)發(fā)呆、肖同學(xué)在講話、李同學(xué)在弄一些奇葩的事情，雖然這些都是后話，可問題就是這樣埋下的。另外，像謝同學(xué)可能花了更多時(shí)間在閱讀上，導(dǎo)致數(shù)理訓(xùn)練不夠；像馮同學(xué)本來就在英語科目上薄弱，這次英語題目難度加大，對(duì)其是一個(gè)不小的打擊，又忙于社團(tuán)活動(dòng)，數(shù)理訓(xùn)練也跟不上，結(jié)果數(shù)學(xué)也出現(xiàn)了問題，這些因素放在一起釀成了成績的大跳水，像中國股市一樣，全都綠了。
問題二：尖子生出了一些問題。從年級(jí)整體上看，這次期末測試pk是失敗的，特別是在尖子生層面，優(yōu)勢不再，而承擔(dān)責(zé)任的肯定有1班。從分班的情況來看，這次1班尖子層面算是略微降低了一點(diǎn)，好在一貫發(fā)揮穩(wěn)定的李同學(xué)、唐同學(xué)基本正常，劉同學(xué)和柳同學(xué)的突然上升撐起了一點(diǎn)臉面，但仍不能扭轉(zhuǎn)乾坤。李同學(xué)好在學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)的意志品格；唐同學(xué)好在心態(tài)的平穩(wěn)，態(tài)度的積極，學(xué)習(xí)上不松懈；柳同學(xué)聰明、靈活，有學(xué)習(xí)語言的天賦，學(xué)習(xí)條理非常清晰；劉同學(xué)踏實(shí)、沉穩(wěn)，是個(gè)技術(shù)控，可能后面的潛力更大，當(dāng)初他和林同學(xué)同時(shí)被我看好，但慢慢發(fā)現(xiàn)林同學(xué)存在一個(gè)致命的問題——內(nèi)心感情太過豐富，行動(dòng)上太過遲緩。結(jié)果劉同學(xué)這次進(jìn)入前十，這應(yīng)該是意料之中的事情?？桑徽J(rèn)為非常有實(shí)力的邢同學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)小問題，理綜物理和語文學(xué)科失誤較多，沒有達(dá)到最好的情況，導(dǎo)致總體上退了一些，還是態(tài)度的問題，從上一次較好的情況中沒有吸取優(yōu)勢很好的經(jīng)驗(yàn)，有點(diǎn)放松了。葉同學(xué)很鄭同學(xué)，這段時(shí)間學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但心思沒有完全放在練習(xí)上，對(duì)做題好像有一點(diǎn)偏見，雖然兩人后半學(xué)期讀了一些書，可在數(shù)理上的投入明顯不如開學(xué)時(shí)多，自然在思維的細(xì)節(jié)上失誤頻頻，名次當(dāng)然一落千丈。
問題三：徘徊不前，甚至停滯的一些同學(xué)，最為頭痛，就好像沒有癥狀的病人一樣，問哪兒有問題，好像也沒有什么大問題，但又處處顯示不出好轉(zhuǎn)來，名次處在不尷不尬的位置，不上不下。有：吳同學(xué)，熊同學(xué)，張同學(xué)，鄭同學(xué)，楊同學(xué)。這些同學(xué)可能得在一些方法上和目標(biāo)上進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)了，不然總是這個(gè)狀態(tài)會(huì)讓他們有一定的自我認(rèn)定，然后就再也不會(huì)超于這個(gè)界限了。針對(duì)這些同學(xué)，還得采取一些加大力度的方式，讓其改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)模式，產(chǎn)生一些學(xué)習(xí)方法的變異，從整體上改變他們。
當(dāng)然，這是班級(jí)的問題，面對(duì)問題就是面對(duì)客觀的一面。班級(jí)也有成績，有一些進(jìn)步，進(jìn)在很多同學(xué)有了一些目標(biāo)和信心，更有力度更有熱情地學(xué)習(xí)，比如新晉的劉同學(xué)和柳同學(xué)就是一個(gè)典型，希望像他們這樣的同學(xué)越來越多，每個(gè)人學(xué)習(xí)的熱情與信心越來高。到那時(shí)，成績雖沒有達(dá)到一定的排位，但一定不遠(yuǎn)了。
語文的期末考試總結(jié)篇十三
判斷題中，第二題錯(cuò)的較多，也可能是學(xué)生的法律意識(shí)強(qiáng)，沒想到說的太絕對(duì)了，錯(cuò)在“應(yīng)全面禁止”上。還有第7小題，思想觀念成熟屬于青春期的生理變化，錯(cuò)的也很多，原因是審題不認(rèn)真，應(yīng)屬于心理變化。
選擇題中錯(cuò)的最多的是一個(gè)時(shí)事政治：20xx年3月1日，一伙歹徒手持刀具，統(tǒng)一著裝，沖進(jìn)----火車站，見人就砍，造成100多人傷亡。這是一起由-----分裂勢力一手策劃組織的嚴(yán)重暴力事件。這一題中昆明火車站都知道，就是***分裂勢力策劃的，大部分學(xué)生就不知道了。這說明學(xué)生很少關(guān)注時(shí)政內(nèi)容，這是個(gè)很大的缺點(diǎn)，以后很多題都會(huì)聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，所以以后的學(xué)習(xí)中，多注意布置一些了解時(shí)政的作業(yè)，如看新聞聯(lián)播、今日說法、或者焦點(diǎn)訪談等節(jié)目，多了解社會(huì)熱點(diǎn)事件。
材料分析題中失分最多的是27題，a題中，與異性同學(xué)交往的意義都能寫出來，但是都少了怎樣回答媽媽這一問的答案，有的寫了，但是答案也不正確，應(yīng)該是：自然、適度、廣泛交往等。b題是扣分最多的一題，大部分學(xué)生都能寫出調(diào)控情緒的四種方法，如：理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法和積極地自我暗示法。但是為什么這一問，作對(duì)的不是很多，多數(shù)學(xué)生都寫了積極情緒的后果或者是消極情緒的后果，其實(shí)這樣寫也正確，但是給出的標(biāo)準(zhǔn)答案是這四種調(diào)控情緒的方法的具體做法，所以這一題大部分學(xué)生都扣掉6分，也就是因?yàn)檫@題，很多學(xué)習(xí)成績比較好的孩子，只得到80多分，沒上90。如果這一題靈活改的話，可能每個(gè)班級(jí)中要有一半的學(xué)生都能90多。
根據(jù)以上分析，在以后的教學(xué)中，要加強(qiáng)課堂監(jiān)督力度，提高每個(gè)孩子的課堂聽課效率；課下的鞏固更要落到實(shí)處；對(duì)個(gè)別學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，重點(diǎn)檢查，讓其端正學(xué)習(xí)態(tài)度；還要多布置一些了解時(shí)政熱點(diǎn)的作業(yè)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)政治課的習(xí)慣，爭取期末考試更上一層樓。
語文的期末考試總結(jié)篇十四
學(xué)年度第一學(xué)期期末考試工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：
為做好期末考試工作，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)專門開會(huì)研究了期末考試安排，成立了由主管教學(xué)院長趙翠蘭同志為總主考的`期末考試監(jiān)督小組和領(lǐng)導(dǎo)小組。安排如下：
1．考試領(lǐng)導(dǎo)小組。
總主考：趙翠蘭組長：蘇和平副組長：賈長友組員：張?jiān)傥鋯未合肌?/p>
2．考試監(jiān)督小組。
組長：王玉清組員：李雪梅魯顯玉。
根據(jù)校教發(fā)[xx]51號(hào)文件精神，我院對(duì)本學(xué)期期末考試作了具體安排，于xx年12月15日召開了全院教師大會(huì)，傳達(dá)了校教發(fā)[xx]51號(hào)、48號(hào)、49號(hào)、50號(hào)文件，布置了期末考試各項(xiàng)工作，教師主要學(xué)習(xí)了《監(jiān)考教師職責(zé)》、《試場規(guī)則》、《學(xué)生成績考核及管理辦法》等有關(guān)文件，對(duì)考試資格審查、考場紀(jì)律、監(jiān)考教師職責(zé)、命題、印卷、評(píng)卷、登分等方面提出了具體要求。
嚴(yán)格控制學(xué)生緩考，本學(xué)期緩考人數(shù)為43人次，因病10人次，考碩士研究生緩考33人次。
認(rèn)真做好各門課程的命題、審題和試卷保密工作，所有試卷全部實(shí)行三級(jí)（教研室、總主考、教務(wù)處）審批驗(yàn)收制度，試卷由教務(wù)干事統(tǒng)一管理，由主監(jiān)考在考試前20分鐘到教務(wù)辦領(lǐng)取試卷，考試結(jié)束后送到教務(wù)辦統(tǒng)一裝訂、管理、統(tǒng)一評(píng)卷。
1．全院考試課程總數(shù)132門；
2．參加考試學(xué)生人數(shù)總計(jì)6702人次，補(bǔ)考人數(shù)總計(jì)117人次，違紀(jì)3人次，作弊2人次，重修人數(shù)327人次，其中03級(jí)、04級(jí)314人次，不包括外語，取消資格3人次。
3．考試紀(jì)律良好，所有教師監(jiān)考認(rèn)真，無漏考現(xiàn)象。
語文的期末考試總結(jié)篇十五
首先，要嚴(yán)重反省自己在考試過程中做的不對(duì)的地方：英語寫作時(shí)看資料，教育學(xué)和語言學(xué)簡史考試時(shí)看小抄小學(xué)期末考試總結(jié)。分析一下這3門考試作弊的心理：英語寫作，因?yàn)槭请S堂考，沒怎么重視，并且考試之前就猜到老師會(huì)出那本資料上的題，雖說考試之前看了，但由于篇幅太多，沒記住，或者說，我當(dāng)時(shí)是打定作弊的想法的；教育學(xué)，考試之前沒打算帶小抄，老師讓我們把書本資料交上去時(shí)，我鬼使神差地把寫著重點(diǎn)的那個(gè)本子放在座位下面，出于一種太想考高分的心理而對(duì)自己不自信；語言學(xué)簡史，因?yàn)檎n程難度和準(zhǔn)備不充分，再加上受到身邊同學(xué)的影響，動(dòng)了歪心思。
其次，考試安排過程中出現(xiàn)的問題：計(jì)劃性不強(qiáng)。面對(duì)這場持續(xù)兩周的考試，盡管我從12月初就擬定了初步的備考安排，但是，計(jì)劃趕不上變化，我的計(jì)劃也沒有及時(shí)地跟著改變，我?guī)缀跏悄_踩西瓜皮滑到哪兒算哪：要考現(xiàn)代文學(xué)史了，于是那兩天就只看這一門，完了再看寫作學(xué)。就這樣，考完一門看下一門，而兩門考試之間的間隔最多是一天，最少是20分鐘（邏輯學(xué)和文概），試問：一天的時(shí)間能復(fù)習(xí)到哪些東西？就算是突擊記憶，那你能保證到考試時(shí)全都記得嗎？至少我不能，（這個(gè)問題下面說）盡管我在每一個(gè)時(shí)間段都有專門的復(fù)習(xí)科目，我心里清楚先看什么再看什么，但是這種安排也只是一種大概的了解，全憑我腦子里的感覺，我沒有把具體的計(jì)劃寫下來。
再次，就是自身的能力問題了。這一點(diǎn)也跟第二點(diǎn)息息相關(guān)，因?yàn)閭淇紱]有計(jì)劃，背書的時(shí)間太緊，而導(dǎo)致考試時(shí)部分知識(shí)點(diǎn)遺忘。寫作學(xué)、馬原、教育學(xué)、語言學(xué)簡史就是最好的例子，比如說，馬原一道簡答題，應(yīng)該是3個(gè)要點(diǎn)，我只寫了兩個(gè)，那一個(gè)死活記不起來了?？赡茏约涸诳荚囍氨硶车谋容^熟，但是沒有及時(shí)（有限的時(shí)間也不允許）地鞏固，加深記憶，而導(dǎo)致考試時(shí)出現(xiàn)記憶空白。由于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)想不出來而緊張，想到因此而丟分，因此愈發(fā)緊張，愈想不出來，如此惡性循環(huán)，丟了很多分。這一點(diǎn)充分暴露出自己的應(yīng)考心理能力之差。
經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：
要有詳盡的計(jì)劃安排，決不能含含糊糊，似是而非，模棱兩可，腳踩西瓜皮滑到哪兒算哪。至少要在考試前一個(gè)月就做好安排，根據(jù)上課的時(shí)間再來做出調(diào)整，不管怎么樣，一定要有計(jì)劃，要做到心中有數(shù)，胸有成竹。
要不折不扣地執(zhí)行計(jì)劃小學(xué)期末考試總結(jié)工作總結(jié)。其實(shí)也不是完全沒有計(jì)劃，只是在執(zhí)行上偷了懶，寫完計(jì)劃之后就把它扔在一邊了，也沒有再去翻開來看，導(dǎo)致指導(dǎo)思想與實(shí)際行動(dòng)脫節(jié)。
要合作學(xué)習(xí)。子曰：獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋寡聞。一個(gè)人準(zhǔn)備考試，難免會(huì)有考慮不周或者不能理解的地方，這個(gè)時(shí)候有一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴是最好的了，一方面，兩個(gè)人考慮問題會(huì)全面一些，另一方面，在背書的時(shí)候可以相互考對(duì)方，這樣就記得牢一些，不會(huì)出現(xiàn)我那種記憶空白的情況。
語文的期末考試總結(jié)篇十六
大家下午好！
又是一個(gè)春天，一個(gè)充滿希望的季節(jié)，學(xué)校在這里舉行期末表彰大會(huì)，老師和同學(xué)們?cè)谶@里收獲成績，收獲經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谶@里共享付出的快樂和收獲的喜悅！
首先，我要祝賀親愛的同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉昧藘?yōu)異的成績！你們無疑是今天校園里最亮麗的風(fēng)景線！你們身上集中體現(xiàn)了我們四高人特有的優(yōu)良品質(zhì)和拼搏精神！是你們，傳承了四高人生生不息、星火相傳的夢想與信念！作為陪伴在你們身邊的老師，我們深知進(jìn)步的背后更多的是無止的勤奮和不懈的堅(jiān)持！同學(xué)們都知道學(xué)習(xí)是一個(gè)辛苦求索的過程，學(xué)習(xí)的過程中沒有坦途也沒有捷徑！借此老師對(duì)大家提出希望：一定要勤奮和堅(jiān)持。
成績較為優(yōu)異的`同學(xué)要端正心態(tài)，明確方向，穩(wěn)健步伐，勇往直前，認(rèn)真上好每一堂課，堅(jiān)持做好每一道題。點(diǎn)滴積累，終能繩鋸木斷，水滴石穿。走得最遠(yuǎn)的人往往不是走得最快的人，而是能夠不停走路的人，這就是堅(jiān)持的力量！成績不理想的同學(xué)要認(rèn)真反思，汲取教訓(xùn)，要放下包袱，輕裝上陣。
請(qǐng)記?。簺]有人可以隨隨便便的成功，每個(gè)人都是在經(jīng)歷了大大小小的坎坷磨難之后，才能化繭成蝶，脫穎而出！
新的一輪緊張的學(xué)習(xí)已經(jīng)開始了，未來充滿了無限的可能！希望大家能夠全力以赴，努力拼搏！人間春色本無價(jià)，筆底耕耘總有情！做為老師我們會(huì)一如繼往的關(guān)愛你們，請(qǐng)相信在前行的路上我們會(huì)風(fēng)雨與共！我們會(huì)為你們的每一份努力而喝彩！
希望我們四高這趟和諧號(hào)列車能夠快速順利的到達(dá)我們目的地。
謝謝大家！
語文的期末考試總結(jié)篇十七
期末考試的成績終于下來了，我這次的成績非常的不理想。語文86.5，數(shù)學(xué)98，英語96。雖然平均分能夠90分以上，但語文單科低于90分，看來這次無緣三好學(xué)生了。
總結(jié)這次考試，語文最值得回味。首先，因?yàn)槲覍懽炙俣群苈?，所以最后的作文寫得虎頭蛇尾，草草結(jié)尾，被扣掉了3分。平日里爸爸媽媽說我握筆的姿勢的不對(duì)，所以寫字速度快不了，我還不以為然，這次的考試讓我認(rèn)識(shí)到了，把字寫的又快又好有多么的重要。看來以后我一定要改掉握筆姿勢不對(duì)這個(gè)壞習(xí)慣了。另外就是如果錯(cuò)的題是不會(huì)做的難題也沒有什么可抱怨的，但這次語文之所以考的這么差，很多錯(cuò)題都是送分題。其中有一道題是“我們應(yīng)該向抗日英雄學(xué)習(xí)什么樣的精神？”這道2分的題我居然空著，媽媽問我是怎么回事，我回想一下也搞不懂當(dāng)時(shí)是怎么想的，這道題居然沒有答，你說氣人不氣人。還有一道閱讀理解題問用了什么樣的說明方法，明明是舉例子，我卻圖省事，寫成了舉例，一下子又被扣掉了2分。哎，現(xiàn)在想想都覺的冤。
數(shù)學(xué)和英語雖然考的還不錯(cuò)，但仔細(xì)回想一下也存在一些問題。比如數(shù)學(xué)中有一道題問“是什么的思想方法”，因?yàn)榇蠹叶疾惶斫鈹?shù)學(xué)中的思想方法是什么，所以我們?nèi)嗳私^大多數(shù)填的都是“商不變”，結(jié)果沒有一個(gè)人是對(duì)的。后來老師告訴我們應(yīng)該是“轉(zhuǎn)化”時(shí)，大家都噓噓不已。英語試卷有一道題我當(dāng)時(shí)苦思冥想也想不出來應(yīng)該怎么寫，結(jié)果下來一翻書發(fā)現(xiàn)居然是課本上的原句。
當(dāng)然，目前對(duì)我來說最最重要的就是以后盡量做到不讓會(huì)做的題失分，不把送分題做錯(cuò)，保證做到“會(huì)做的做對(duì)，做完認(rèn)真檢查”。我一定會(huì)好好努力，爭取下次考取一個(gè)好成績。
語文的期末考試總結(jié)篇十八
語文：1、詩歌默寫背寫不一致，背對(duì)寫不對(duì)。個(gè)別字詞臨寫時(shí)忘記。背寫統(tǒng)一，時(shí)常鞏固。2、課外文言文重點(diǎn)文言詞匯寫不準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)不充分，不完整，不能與所學(xué)知識(shí)相聯(lián)絡(luò)。重點(diǎn)詞記準(zhǔn)記牢，拓展閱讀文言文。3、對(duì)議論文體的知識(shí)掌握不足，答題規(guī)范套路不完整，對(duì)于提出的問題不知道答什么，不會(huì)總結(jié)和分析。觀察與對(duì)比做過的文章，尋找并習(xí)慣規(guī)范正確的答題思路，多次嘗試。4、課外讀物減少，閱讀量不足，拓展時(shí)無從下手。壓縮閱讀時(shí)間且在少段時(shí)間效率閱讀，了解內(nèi)容大概和思想感情，在有充分閱讀時(shí)間時(shí)細(xì)讀。
數(shù)學(xué)：1、僥幸心理和懶于計(jì)算與驗(yàn)算，總是以直覺選擇，不愿鉆研短板和弱項(xiàng)，對(duì)模糊的概念從不刨根問底。問清概念，夯實(shí)基礎(chǔ)，在理解的基礎(chǔ)上提出新問題并對(duì)于一個(gè)概念搜找多類題型。培養(yǎng)勤于計(jì)算和驗(yàn)算的習(xí)慣，不怕麻煩。2、對(duì)于新題型問過一道后未掌握方法，再此遇到相似題型不會(huì)類推。遇到問題不會(huì)時(shí)自己挑戰(zhàn)并獨(dú)立解決，實(shí)在解決不出的詢問方法和大概思路，順著思路尋找答案和自己習(xí)慣的思考方式。
3、因式分解等計(jì)算題會(huì)的答不對(duì)，不會(huì)的寫不上。多次練習(xí)，規(guī)范步驟，學(xué)習(xí)快速尋找規(guī)律并聯(lián)系到學(xué)過的知識(shí)，不會(huì)的多次嘗試，套用學(xué)過的式子解答。
英語：1、背過的單詞與句意聯(lián)系不起來，把單詞放在文章或句子中沒有反復(fù)梳理，導(dǎo)致理解偏差。將文章順起來讀通，嘗試把單詞不確定的位置互換，直到最合理，不憑印象和直覺懶于反復(fù)讀。
史地生：1、只看書本上的知識(shí)，拓展的太少。沒遇見過的題型把握不準(zhǔn)題意，總結(jié)不全。不死學(xué)，把三門科目有聯(lián)系的聯(lián)系記憶，并在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)了解深入(例如學(xué)歷史時(shí)閱讀相關(guān)事件人物評(píng)價(jià)及辯證思想等)。2、背過的和看過的對(duì)不上號(hào)，容易混淆相似的知識(shí)，重點(diǎn)部分記不牢，寫不準(zhǔn)，不會(huì)找圖和用圖。學(xué)會(huì)區(qū)分和鑒別，必要時(shí)列出學(xué)過知識(shí)，專門區(qū)分背誦，指圖記憶，專用名詞和答題模式學(xué)習(xí)規(guī)范。3、背過就忘，容易遺漏（lou）題目中的信息。認(rèn)真讀題，沉著冷靜，經(jīng)常翻翻舊知識(shí)溫習(xí)，時(shí)時(shí)背誦。
物理化：對(duì)于臨時(shí)處理對(duì)新名詞概念的理解能力弱，概念模糊。明確概念，讀懂題目，揣摩意思，聯(lián)系內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度及狀態(tài)。
鑒于上次考試的教訓(xùn)，開始放下抱怨，開始背落下的知識(shí)，希望并努力取得進(jìn)步，但是仍有浮躁和惰性。例如當(dāng)檢查學(xué)案時(shí)看到學(xué)過的內(nèi)容不再溫習(xí)，但檢查時(shí)出現(xiàn)許多漏洞，即便有時(shí)知道有些知識(shí)背不過也不想背，甚至有時(shí)候因?yàn)槎栊院偷钟|情緒效率極差，非常耗時(shí)且收獲很少。
三、學(xué)習(xí)方法。
在考前談不上方法，一直都是在盲目地做題、訂正、改錯(cuò)，做題的數(shù)量是多，但訂正后的改錯(cuò)記憶和數(shù)量不成正比。改完錯(cuò)后常常只是惋惜后看正確答案，然后看為什么做錯(cuò)了，但常常在惋惜過看過以后，記住的'概率太小。這次犯，那次犯，下次還是犯，只是在追求數(shù)量。真正重要的部分卻被一帶而過。這種學(xué)習(xí)方法可能在長時(shí)間的堅(jiān)持下是有用的，但短時(shí)間的實(shí)施顯然是低效且無用的。如果可能，這種方法我會(huì)在下學(xué)期時(shí)用，但在同時(shí)加重檢查和記憶的力度，在最后沖刺階段時(shí)再改成查缺補(bǔ)漏，不用再撒網(wǎng)式的做題，拿出時(shí)間來專攻幾個(gè)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，記憶鞏固即可。
四、恒心及努力。
在有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法后，持之以恒很重要。在之前的學(xué)習(xí)中，需要背寫的東西我向來抱著很大的雄心，但堅(jiān)持也只是心血來潮或非常短暫。對(duì)于已經(jīng)會(huì)的不再加以溫習(xí)，難點(diǎn)畏懼攻克，也沒有堅(jiān)持的毅力和勇氣。以后的學(xué)習(xí)，需要更多的耐心、勇氣和不拖沓。
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