教案應該具備條理清晰、語言簡練、操作性強的特點。教案的設計要符合教學大綱和教材要求，注重知識的系統(tǒng)性和完整性。最后，祝愿每個教師編寫出更加出色的教案，為學生的學習提供更好的支持和引導。
中班教案氣球篇一
1、感受裝飾畫的色彩美。
2、學習用各種花紋、圖案、顏色裝飾熱氣球。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
1、活動前帶領幼兒觀察熱氣球的圖片或照片，請幼兒聽乘熱氣球的故事，了解熱氣球的用途。
2、幼兒操作材料。
1、猜謎語，導入課題。
一個大氣球，倒掛在天空。隨風飄萬里，世界各國游。
2、討論與欣賞。
(1)教師：你們見過熱氣球嗎?它是什么形狀的?漂亮嗎?它有什么用途?今天我們就來當探險家，制作一個美麗的熱氣球，讓熱氣球帶我們去空中施行，探索大自然的奧秘。
(2)出示范畫，引導幼兒欣賞。
(1)畫一個大的圓形(下部是平的)，當做熱氣球。在其下方畫一個小方形，當做吊籃。用幾根線將熱氣球和吊籃連起來。
(2)用各種線條、幾何圖形、圖案裝飾熱氣球，并涂上美麗的顏色。
4、幼兒作畫，教師指導。
(1)提醒幼兒將熱氣球畫大一些，以便于裝飾。
(2)鼓勵幼兒大膽用色，并將自己喜歡的圖案畫在熱氣球上。
5、引導講評。
展示作品，讓幼兒相互學習，相互欣賞，并說說誰的熱氣球最美麗，為什么?
活動延伸：
教學反思：
活動雖然上的不是很精彩，但是通過活動學到了很多，最重要的是課題組成員互相幫助、團結協(xié)作的工作精神讓我很感動，它會成為我努力工作最大的動力!
中班教案氣球篇二
1、嘗試運用剪、貼、畫、折等多種手段在快餐盒上大膽地制作，表現(xiàn)娃娃的頭部特征。
2、活動中能嘗試制作和別人不一樣的作品。
3、體驗手工活動帶來的樂趣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
學習運用多種手段在快餐盒上大膽地制作。
能嘗試制作和別人不一樣的作品。
1.布娃娃一個，娃娃頭示范作品。
2.每人一只快餐盒，彩紙、剪刀、雙面膠等操作材料。
一、用布娃娃引出趣味娃娃，激發(fā)幼兒制作的興趣。
1、小朋友看，今天有個布娃娃來到我們中二班做客，我們一起和布娃娃打個招呼吧!(引導幼兒和娃娃打招呼)。
2、布娃娃漂亮嗎?哪里漂亮?(引導幼兒說出大大的眼睛，金黃色的長長的卷頭發(fā))。
3、小朋友，我們都有自己的好朋友，王老師也給布娃娃找了個好朋友。娃娃的朋友在哪呢?找找找，找朋友，找到一個好朋友，看，這是王老師給娃娃找的好朋友，好看嗎?這是老師用快餐盒和彩色紙做的。小朋友，你們也想做個好看的娃娃頭送給布娃娃作朋友嗎?如果布娃娃能有很多朋友，她一定會非常高興的。
二、出示ppt，老師示范。根據圖示進行分解講解、操作。
怎樣做呢，小朋友先認真看老師!
老師示范。根據圖示進行分解講解、操作。
三、幼兒進行制作，教師巡回指導。(根據幼兒的操作情況進行個別指導)。
四、小結幼兒作品。
小朋友的小手可能干啦，做出這么有趣的娃娃頭。布娃娃可高興啦!我們一起來唱唱歌吧!唱《認識你呀真高興》結束本次活動。
中班教案氣球篇三
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班語言生日氣球教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1引導幼兒觀察畫面，大膽想象，樂意用自己的語言來表達。
2學習對話的句式和詞匯，能進行初步的故事表演，體驗表演的樂趣。
3通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
氣球碟片頭飾大圖書小圖書
1導入。
“今天是11月3日，我的生日。你們猜：今天我會聽到一首什么歌？”（生日快樂歌）你們愿意唱給我聽嗎？（謝謝）
你們一定也過過自己的生日，那你的生日是怎樣過的？能告訴我嗎？
今天早上，我看到了一本書，它這個生日呀，可跟我們有點不一樣，你們想看嗎？讓我們用掌聲把它給請出來。
2分享大圖書。
我們一起來讀一讀書名——————————生日氣球。
讓我們一起來看一看這個故事里面到底是怎樣過生日的
（1）師直接讀：袋鼠，看，這么多氣球，都是給你們的
提問：這么多氣球，在哪兒呢？請小朋友上來指出來。
這些氣球都有些什么顏色呀？
（2）師讀：這個藍色的'氣球是給你的
這個藍色的氣球是給誰的？（讓幼兒說一說，你是怎么知道的？）
那看看是不是給小蛇的，拆字讀：小蛇，謝謝！我喜歡這個藍氣球。猜對了，一起鼓鼓掌。
（3）你們看，現(xiàn)在，袋鼠在把氣球送給誰呀？誰來讀讀袋鼠的話，師幼一起讀。
你猜章魚會說什么？
師讀：謝謝！我喜歡這些小氣球！這是章魚說的
（4）還有誰沒拿到氣球？袋鼠會給它嗎？
（6）看圖，讓幼兒表達。
“猜猜刺猬的氣球炸了會發(fā)生什么事呢？其他小動物會怎么樣呢？”
（7）小袋鼠：我的氣球送給你吧。送給誰了？看看小刺猬的表情跟剛才一樣嗎？小刺猬特別的高興，你們看，他高興的都要_———————跳起來了。
（8）這個故事完了，這里面一共出現(xiàn)了幾個小動物呀？哪5個？
好，讓我們一起來看看是不是這5個小動物，（打開書的第一頁）說的太棒了，把掌聲送給他。
你覺得是誰在過生日？你是怎么想的？
3觀看碟片。
想不想從電視里來完整的欣賞一遍這個有趣的故事呢？
4故事表演。
老師都有點想表演這個故事了，你們想來表演嗎？看，這兒有老師為你們準備的頭飾。你想扮演哪一個小動物，你就搬著椅子過來帶上它。
“今天，我們表演的故事，名字叫什么呀————————生日氣球”
（今天，我的寶寶————————小袋鼠過生日，歡迎你們來我家！聽小袋鼠說，你們特別愛玩氣球，我就買了好多氣球?？矗@么多氣球，都是給你們的。當小袋鼠把氣球給刺猬時，袋鼠媽媽說：”真是個懂事的好孩子，媽媽更愛你了！”
請老師說說我們小朋友表演的怎么樣？我相信等我們熟悉了這個故事，會表演的更棒！
5觀看小圖書。
老師這兒有小圖書。請你們找一找：袋鼠說了哪些話？其他動物說了什么？他們的表情怎么樣？然后用自己的話講一講這個故事?；丶乙院罂梢园堰@個有趣的故事講給爸爸媽媽聽了，好嗎？。
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能夠使他們想說、敢做、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！薄Ｒ虼宋以O計了這次中班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、講講，激發(fā)孩子的想象力，大膽地表達自己的想法。
中班教案氣球篇四
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、氣球兩個。
2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。
3、音樂、ppt課件。
一、情景導入：(教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學習興趣)
“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球寶寶最喜歡跳舞了，氣球是怎樣跳舞的?”牽動氣球飄動，或上下、或左右、或轉圈，幼兒隨氣球做模仿動作。
二、聽節(jié)奏，模仿學習：
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動作?！懊總€孩子都是一個氣球寶寶，氣球寶寶來跳舞了”。氣球寶寶帶上高興的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
總結還有什么好看的`動作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉一轉等。
2、提問：“氣球寶寶開心時從哪里看出來”。氣球寶寶開心時又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。
小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動作，小鳥與氣球一起跳舞。
3、“聽，又有誰來了?”播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了?”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣?(被捉破)。
請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會被啄破的，應該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。
三、分角色，玩游戲，滲透學習：
1、教師帶領幼兒玩游戲，提示幼兒各個環(huán)節(jié)應注意的問題(老鷹捉氣球時，坐回凳子上的氣球是不會被捉到的)
2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。
3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯誤的做法)游戲反復進行。
四、教師小結:表揚鼓勵在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。
五、活動延伸：
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。
標簽：
贊
中班教案氣球篇五
讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數(shù)量之間的對應關系，并能夠10以內點數(shù)和說出物體的數(shù)量。
1：讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應關系。
2：學習10以內點數(shù)，并能說出物品數(shù)量。
3：培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4：引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5：發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重、難點是讓孩子學會10以內點數(shù)，并說出數(shù)量。
1：動物圖片(小熊、小兔、小象)。
2：彩色氣球。
3：禮物盒一個。
4：雪花片(無數(shù)個)。
《1》出示圖片禮物盒。
導入：小朋友，今天王老師請來了幾只小動物來和咱們班小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)。
《2》幼兒觀察自由討論。
小熊紅色氣球5個小象藍色氣球4個小兔黃色氣球6個。
《3》老師提問。
1那紅色氣球的是誰有幾個?
2小象的.是什么顏色氣球有幾個?
3誰的氣球是6個什么顏色?
《4》幼兒點數(shù)說出數(shù)量(知道點一個數(shù)一個)。
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點一個數(shù)一個并說出數(shù)量)。
《6》老師總結。
《7》結束課堂。
今天小動物和咱們小朋友玩得很開心，可是他們出來時間有點長想家了，咱們把它們送回家吧!
教學反思。
本節(jié)活動中，孩子們的積極性很高，而且活動目標完成的差不多，對于內容孩子們掌握的也可以，但是在活動中老師的語速過快，希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。
中班教案氣球篇六
1.傾聽故事，了解氣球的動態(tài)及其與空氣的關系。
2.產生玩氣球的興趣。
故事磁帶氣球實物若干。
一、氣球升上天。
藍氣球、黃氣球是怎么樣變得越來越大，越來越輕的`?(給氣球打氣)。
二、氣球逃走了教師繼續(xù)講述故事至"賣氣球的人急得哭起來"。
賣氣球的打了個噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球?(因為會往上飄升，所以抓不住)氣球去玩了教師繼續(xù)講述故事至結尾。
氣球想去玩，是誰帶著他們去玩的?(風兒帶著氣球去的)氣球跟著風兒，怎么樣去城市和鄉(xiāng)下?(飄飄蕩蕩、搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市)氣球到了幼兒園，停在哪里?他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去?(浮在天花板下面，小朋友可以牽住氣球去玩)完整地欣賞錄音故事。
氣球為什么最后留在了幼兒園?(小朋友最喜歡氣球)氣球也到我們幼兒園來了嗎?
出示氣球實物，告訴幼兒來到我們班，想和我們一起玩。帶領幼兒一起說："氣球，歡迎你!"。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
中班教案氣球篇七
沒做到科學語言嚴謹，忽視了示范講解，有些環(huán)節(jié)也處理不好，在活動中，部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜歡爭搶氣球，社會性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗。
通過這節(jié)活動，使自己認識到要學習的東西還有很多，需要在以后的工作中多看、多學、多想、多動一動腦筋，積極提高自己的業(yè)務水平，希望多參加這樣的活動，使自己能夠得到更多的鍛煉。
小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。
中班教案氣球篇八
氣球是孩子們生活中常見的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點開展了此次活動《乘氣球》，讓孩子用自己手中的畫筆表現(xiàn)出熟悉的動物形象，合理的處理好他們的空間關系，培養(yǎng)孩子們的文明禮儀。
1、通過比較，初步把握常見動物五官特征的明顯區(qū)別。
2、有興趣地大膽表現(xiàn)熟悉的動物形象。
3、體會與同伴友好相處、共同游戲的快樂。
4、懂得請別人幫忙時，要有禮貌。學說句式：“請------好嗎?”
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、貓、虎、豬、大象和幼兒搜集的動物圖像。
2、繪畫紙、彩色水筆。
3、記號筆人手一支。
4、與幼兒人數(shù)相等的氣球系在椅背上。
5、幼兒已經聽過小貓和小老虎乘氣球的故事。
表現(xiàn)出動物五官特征的明顯區(qū)別。
一、回憶故事，出示動物圖象，比較明顯不同(邊比較、邊示范)。
1.比較貓和虎的不同：
關鍵提問：山上住著一只小花貓和一只小老虎，他倆有什么不同呢?
小結：貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的`額頭上沒有王字，老虎有王字等。
關鍵提問：為什么大氣球喜歡小花貓不喜歡我呢?(。
小結：因為小花貓有禮貌，請求別人的時候會說“請”“好嗎”
小老虎也學著小花貓請求大氣球，大氣球高興地帶著他倆飛上了天空。
2.比較豬和熊的不同：
關鍵提問：草地上住著小豬和小熊，他倆又有什么不同呢?
小結：小豬是尖尖小耳朵，小熊是半圓的耳朵，小豬有圓圓的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。
二、出示氣球，引導創(chuàng)作。
引導語：今天我們就讓小動物們也乘上氣球吧!
操作要求：
1、一張紙上畫兩個動物。
2、動物的明顯特征需要變現(xiàn)出來。
指導要點：
1、動物的明顯特征是否表現(xiàn)出來。
2、動物的形象是否畫得大。
三、交流、體驗。
1.說說氣球上有誰?對大氣球怎樣請求的?
2.拿著繪畫紙，模擬在空中飛行，你問我答氣球飛到了哪里，看見了什么，說說新橋新面貌。
附故事《乘氣球》。
在森林里的一座山上住著一只小花貓和一只小老虎。一天，小花貓和小老虎在山坡上玩，看見天上飄來一只大氣球，它們都想讓大氣球帶著到天上去玩。小老虎就對大氣球說：“喂!帶我上天!”大氣球聽了連忙搖搖頭說：“不行!不行!”小花貓對大氣球說：“大氣球，請你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球聽了連忙點點頭說：“歡迎!歡迎!”小老虎覺得很納悶：為什么大氣球不愿意帶我上去呢?小老虎學著小花貓的樣子說：“大氣球，請你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球一聽，連忙點點頭說：“來吧!來吧!”
大氣球帶著小花貓和小老虎越過了高山，來到了草地上?？吹搅苏l啊?(小豬和小象)它們也想乘坐大氣球到天上去玩。可是，大氣球上已經有兩位朋友，乘上再多的朋友，氣球就飄不起來了，這可怎么辦呢?我們一起幫它們想想辦法(輪換著乘氣球、多找些氣球來，等等)。
小老虎看到了小豬和小象也想乘坐氣球，就從氣球上下來說：“我們讓你們先玩吧!”小豬和小象說：“謝謝你們!”于是，它們高高興興的乘上了氣球，最后它們成為了好朋友，在一起唱歌跳舞真快樂!
中班教案氣球篇九
1、學習看圖填補講述、編講填補部分的內容。
2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達能力。
3、發(fā)展幼兒表演能力和團結協(xié)作的能力。
4、教育幼兒懂得別人有困難的時候，應該主動幫助。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
取氣球圖片小圖片：貓、猴、豹、松鼠、長頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子
1、出示圖（一）
2、（1）現(xiàn)在小剛的心理很復雜，如果你遇到了困難最希望什么？
（2）這時誰看到了這件事？（兔子）
（3）小兔子是來迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑來幫助小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉身跑回了動物王國。
3、小兔子跑回動物王國干什么去了？
4、出示圖（二）
（1）結果氣球怎么樣了？（講述小朋友動作）
（2）我們給故事起個好聽的名子《取氣球》
（3）小動物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙，那是誰幫的忙呢？老師想的辦法是請大蛇，那老師是怎樣請的'呢？小朋友仔細聽（示范講故事）
（4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。
5、幼兒貼畫，教師指導請個別幼兒完整的講述故事
6、現(xiàn)在請小朋友來表演故事
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
中班教案氣球篇十
一、回憶故事，出示動物圖象，比較明顯不同（邊比較、邊示范）。
1、比較貓和虎的不同：
關鍵提問：山上住著一只小花貓和一只小老虎，他倆有什么不同呢？
小結：貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的額頭上沒有王字，老虎有王字等。
關鍵提問：為什么大氣球喜歡小花貓不喜歡我呢？（。
小結：因為小花貓有禮貌，請求別人的'時候會說“請”“好嗎”
小老虎也學著小花貓請求大氣球，大氣球高興地帶著他倆飛上了天空。
2、比較豬和熊的不同：
關鍵提問：草地上住著小豬和小熊，他倆又有什么不同呢？
小結：小豬是尖尖小耳朵，小熊是半圓的耳朵，小豬有圓圓的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。
二、出示氣球，引導創(chuàng)作。
引導語：今天我們就讓小動物們也乘上氣球吧！
操作要求：
1、一張紙上畫兩個動物。
2、動物的明顯特征需要變現(xiàn)出來。
指導要點：
1、動物的明顯特征是否表現(xiàn)出來。
2、動物的形象是否畫得大。
三、交流、體驗。
1、說說氣球上有誰？對大氣球怎樣請求的？
2、拿著繪畫紙，模擬在空中飛行，你問我答氣球飛到了哪里，看見了什么，說說新橋新面貌。
中班教案氣球篇十一
引導幼兒觀察氣球的不同顏色、外部形狀。
1.教師：“今天，漂亮的氣球來和小朋友做做游戲請小朋友拿出自己喜歡的氣球與同伴比對說一說氣球的顏色有什么不同”。
2.教師鼓勵幼兒說出氣球的顏色并說一說在我們周圍在哪里見過這些顏色。
二、基本部分。
教師鼓勵幼兒大膽嘗試吹氣球。
2.教師：“注意在吹的時候小朋友們一定要認真，堅持的吹氣球，看一看氣球有什么變化請小朋友觀察”。
3.教師與小朋友一起參與到活動當中，正確的引導小朋友吹氣球，把吹好的氣球相互合作系繩子。
4.幼兒把吹好的氣球放到身邊，教師巡視看誰的氣球吹得又大又多并給與鼓勵。
5.開展游戲《踩氣球》。
(1)介紹游戲規(guī)則：幼兒把吹好的氣球用一根細繩系在腿上，然后請小朋友用腳去踩氣球，誰的氣球被踩破誰就停止游戲，誰最后能保護好自己的氣球不被別人踩破算勝出。玩游戲時不能相互推、擠、碰要注意安全。
(2)開展踩氣球游戲。
三、結束部分。
教師點評幼兒游戲情況，適時結束游戲。
中班教案氣球篇十二
1、學習看圖填補講述編講填補部分的內容。
2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達能力。
3、發(fā)展幼兒表演能力和團結協(xié)作的能力。
4、教育幼兒懂得別人有困難的時候，應該主動幫助。
取氣球圖片
小圖片：貓、猴、豹、松鼠、長頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子
1、出示圖（一）
3、（1）現(xiàn)在小剛的心理很復雜，如果你遇到了困難最希望什么？
（2）這時誰看到了這件事？（兔子）
（3）小兔子是來迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑來幫助小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉身跑回了動物王國。
4、小兔子跑回動物王國干什么去了？
5、出示圖（二）
（1）結果氣球怎么樣了？（講述小朋友動作）
（2）我們給故事起個好聽的名子《取氣球》
（3）小動物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙，那是誰幫的忙呢？老師想的辦法是請大蛇，那老師是怎樣請的呢？小朋友仔細聽（示范講故事）
（4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。
6、幼兒貼畫，教師指導請個別幼兒完整的講述故事
7、現(xiàn)在請小朋友來表演故事.
中班教案氣球篇十三
1、通過比較，初步把握常見動物五官特征的明顯區(qū)別。
2、有興趣地大膽表現(xiàn)熟悉的動物形象。
3、體會與同伴友好相處、共同游戲的快樂。
4、懂得請別人幫忙時，要有禮貌。學說句式：“請—好嗎？”
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
6、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
1、貓、虎、豬、大象和幼兒搜集的動物圖像。
2、繪畫紙、彩色水筆。
3、記號筆人手一支。
4、與幼兒人數(shù)相等的氣球系在椅背上。
5、幼兒已經聽過小貓和小老虎乘氣球的故事。
表現(xiàn)出動物五官特征的明顯區(qū)別。
一、回憶故事，出示動物圖象，比較明顯不同（邊比較、邊示范）。
1、比較貓和虎的不同：
關鍵提問：山上住著一只小花貓和一只小老虎，他倆有什么不同呢？
小結：貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的額頭上沒有王字，老虎有王字等。
關鍵提問：為什么大氣球喜歡小花貓不喜歡我呢？（。
小結：因為小花貓有禮貌，請求別人的時候會說“請”“好嗎”
小老虎也學著小花貓請求大氣球，大氣球高興地帶著他倆飛上了天空。
2、比較豬和熊的不同：
關鍵提問：草地上住著小豬和小熊，他倆又有什么不同呢？
小結：小豬是尖尖小耳朵，小熊是半圓的耳朵，小豬有圓圓的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。
二、出示氣球，引導創(chuàng)作。
引導語：今天我們就讓小動物們也乘上氣球吧！
操作要求：
1、一張紙上畫兩個動物。
2、動物的明顯特征需要變現(xiàn)出來。
指導要點：
1、動物的明顯特征是否表現(xiàn)出來。
2、動物的`形象是否畫得大。
三、交流、體驗。
1、說說氣球上有誰？對大氣球怎樣請求的？
2、拿著繪畫紙，模擬在空中飛行，你問我答氣球飛到了哪里，看見了什么，說說新橋新面貌。
孩子們也喜歡氣球，五顏六色的氣球，充滿童趣的故事，整節(jié)活動以氣球貫穿，從激發(fā)興趣出發(fā)，通過幾個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒學習的主動性，創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極愉快的情緒體驗，使幼兒情緒飽滿，主動積極。在具體操作環(huán)節(jié)，孩子們在聽故事時很投入、認真，也能踴躍的討論，大膽說出自己的想法。
沒做到科學語言嚴謹，忽視了示范講解，有些環(huán)節(jié)也處理不好，在活動中，部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜歡爭搶氣球，社會性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗。
通過這節(jié)活動，使自己認識到要學習的東西還有很多，需要在以后的工作中多看、多學、多想、多動一動腦筋，積極提高自己的業(yè)務水平，希望多參加這樣的活動，使自己能夠得到更多的鍛煉。
小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。
中班教案氣球篇十四
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的`快樂。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
1、《氣球跳舞》（《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》）音樂cd（盒帶）（四個音樂片段）。
2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學課件。
一、創(chuàng)編表演——快樂的氣球、小鳥、老鷹來了
1、教師出示氣球，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什么？（氣球）氣球寶寶最會跳舞了（教師拿著氣球左右晃動），你們也來學一學。它還會這樣跳（上下晃動），想一想氣球寶寶還會怎樣跳？幼兒自由創(chuàng)編動作（轉圈跳、拍手跳等等）
2、播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂的節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：我們一起來跟隨音樂學學氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎么樣？（很開心、很快樂）對啊，跳舞真快樂！
3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。
師：小朋友們看，氣球寶寶在快樂的跳舞時，又有誰飛來了？小鳥怎么跳舞？
師：一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導幼兒體驗跳躍感。
4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎么樣？這么可怕的音樂，可能是誰來了？可怕的動物來了，天上飛的可怕的動物是誰？氣球看到老鷹會怎么樣？為什么會害怕？（氣球會被戳破）
教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球寶寶會變成什么樣？
教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。
教師引導幼兒思考：氣球怎么樣就會變得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）
二、隨音樂進行表演游戲。
1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。
師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情？幼兒自由講述，教師總結。
2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。
4、教師和幼兒互評游戲，找到沒有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。
教師針對幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強調游戲規(guī)則。
中班教案氣球篇十五
1、嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調。
2、通過氣球娃娃的設計和裝飾，增進幼兒對廢舊包裝材料的認識。
3、體驗成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣。
氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等。
一、故事導入、引出主題。
(出示小氣球)“有個小氣球，它有個愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實現(xiàn)啦!看，它變成了一個美麗的氣球娃娃了。
二、幼兒欣賞、造型刺激。
1、出示氣球娃娃，引導幼兒仔細觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說。
2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點引導幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調。
3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。
三、大膽想象、動手創(chuàng)作。
1、提出要求，幼兒創(chuàng)作。
2、教師適當指導，給予有困難的幼兒一定的幫助。
四、展示作品、進行評價。
1、評選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。
2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內，布置環(huán)境。
《氣球娃娃》這一活動以氣球為主體，利用包花紙、毛根、即時貼邊腳料等廢舊材料進行自由創(chuàng)造發(fā)揮，自由造型，生動有趣的形象可作掛飾布置教室，可作幼兒的玩偶進行表演游戲。
中班教案氣球篇十六
幼兒自由猜測。
師：想知道它們到底乘坐的是什么嗎？喜羊羊要給你們說一個謎語，你來猜一猜就知道了！
幼兒根據謎面內容大膽猜測。
2.說一說。
幼兒根據自己的經驗大膽描述。
播放課件小結：熱氣球比氣球大得多，是由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成。熱氣球非常漂亮，有各種各樣的顏色和圖案。熱氣球可以載人在空中觀看風景，還可以控制上升和下降。
二、大膽想像，描述要裝飾的圖案。
師：喜羊羊你們要乘坐的熱氣球是不是也特別漂亮，快讓我們看看吧！
幼兒自由回答。（畫上顏色、圖案等）。
三、觀察欣賞，感受熱氣球的美麗。
師：咱們一起來欣賞幾幅設計師設計的`熱氣球是由什么圖案和顏色組成的。
幼兒觀看各種圖案的熱氣球圖片，激發(fā)其創(chuàng)作靈感。
教師邊放課件邊講解：今天喜羊羊也邀請我們也來當設計師設計出各式各樣的熱氣球，讓羊村的村民們都能乘著五彩繽紛的熱氣球快樂地旅行。你可以用線條或形狀來裝飾，也可以用你喜歡的圖案來裝飾，還可以用不同色塊表現(xiàn)?？梢栽跓釟馇蛏侠L制一幅整體的圖畫，也可以選擇一種圖案設計成重復的圖案，比如一朵朵小花、一只只蝴蝶等。
四、動手繪畫，嘗試進行裝飾創(chuàng)作。
師：看！這就是需要你們裝飾的熱氣球。一會兒你們就用油畫棒來裝飾美麗的熱氣球吧，畫好圖案以后別忘了把你認為最美的色彩涂出來。記住不要把顏色涂到輪廓外面呦！涂滿顏色的小朋友就可以到前面來把你畫好的熱氣球貼到前面底板上。當輕音樂停止的時候，你就要放下手中的筆面向老師坐好，不再觸碰筆和紙了哦。
放輕音樂，幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒自選方式裝飾熱氣球，可以用顏色表現(xiàn)、可以用圖案表現(xiàn)，將自己對美的感受畫出來。
五、作品展示，欣賞評價同伴作品。
師：你們設計的熱氣球都太漂亮了！羊村的小伙伴們都等不及啦！快讓它們坐上五彩繽紛的熱氣球去旅行吧！
幼兒欣賞粘貼在前面的作品，教師簡單評價并請個別幼兒評價。
師：喜羊羊，你們喜歡小朋友們?yōu)槟銈冊O計的熱氣球嗎？！
喜羊羊：你們設計的熱氣球太漂亮了！羊村的小伙伴們都好喜歡?。≈x謝你們了！我們要去旅行了，小朋友們，再見！
六、觀看課件，了解熱氣球的用途。
師：熱氣球除了能帶著人們在空中看美麗的風景，還可以做什么？
幼兒根據經驗回答。
小結：熱氣球除了能帶著人們在空中看美麗的風景，在一些節(jié)日來臨的時候，還可以用熱氣球裝扮現(xiàn)場。熱氣球上還能做廣告。現(xiàn)在熱氣球已成為一項體育項目，人們駕駛熱氣球來參加比賽。還有一些探險家駕駛熱氣球去周游世界呢。
中班教案氣球篇十七
《彩色氣球》中班教案由本站會員“1148398252”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是。
教學。
藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的《彩色氣球》中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標。
1、讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應關系。
2、學習10以內點數(shù)，并能說出物品數(shù)量。
3、培養(yǎng)孩子的.觀察能力。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學重點、難點。
重、難點是讓孩子學會10以內點數(shù)，并說出數(shù)量。
活動準備。
1、動物圖片(小熊、小兔、小象)。
3、禮物盒一個。
4、雪花片(無數(shù)個)。
活動過程。
《1》出示圖片禮物盒。
導入、小朋友，今天王老師請來了幾只小動物來和咱們班小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)。
《2》幼兒觀察自由討論。
小熊紅色氣球5個小象藍色氣球4個小兔黃色氣球6個。
《3》老師提問。
1、那紅色氣球的是誰有幾個?
2、小象的是什么顏色氣球有幾個?
3、誰的氣球是6個什么顏色?
《4》幼兒點數(shù)說出數(shù)量(知道點一個數(shù)一個)。
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點一個數(shù)一個并說出數(shù)量)。
《6》老師。
總結。
《7》結束課堂。
今天小動物和咱們小朋友玩得很開心，可是他們出來時間有點長想家了，咱們把它們送回家吧!
教學反思。
本節(jié)活動中，孩子們的積極性很高，而且活動目標完成的差不多，對于內容孩子們掌握的也可以，但是在活動中老師的語速過快，希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。
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中班美術教案：彩色毛線團。
中班美術課教案《彩色的餐巾紙》。
教案彩色模板。
中班教案氣球篇十八
1、傾聽故事，了解氣球的動態(tài)特點及氣球與空氣的關系。
2、產生玩氣球的興趣。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、故事磁帶。
2、氣球實物若干。
一、氣球生上天。教師講述故事開頭到“他們想飄到更高更高的天空上去?！?/p>
二、氣球逃走了。教師繼續(xù)講述故事至“賣氣球的人急得哭起來?！?/p>
賣氣球的人打了個噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球？（因為氣球會往上飄升，所以抓不?。?。
三、氣球去玩了。教師繼續(xù)講述故事至結尾。
師：氣球想去玩了，是誰帶著它們去的？（風兒帶著氣球去的）氣球跟著風兒，怎樣去鄉(xiāng)下和城市？（飄飄蕩蕩，搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市）氣球到了幼兒園，停在哪里？他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牽住氣球去玩了）。
四、完整欣賞故事。
師：氣球為什么最后留在了幼兒園？（小朋友喜歡氣球）師：氣球也到我們幼兒園來了嗎？出示氣球實物，告訴氣球來到我們班，想和我們一起玩。帶領幼兒一起說：“氣球，歡迎您！”
中班教案氣球篇十九
·2、學講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”?！啊l有困難我來幫。”
·1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
·2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大?。?張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍、咖啡色）。
·一、聽故事錄音。
·2、小朋友聽故事。
·3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？
·二、學講故事中的對話和短句，幼兒教案《幼教中班語文教案《快樂的小氣球》》。
·老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內容，并學講故事中的對話和短句。
·故事第一段--小汽球幫助小鳥。
·1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的`小汽球，誰有困難我來幫?！保ㄕ堄變焊鷮W一遍）。
·2、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。
·小汽球連忙問……（請幼兒一起學講故事中的對話），重點學說短句：“別著急，我來幫助你?！?/p>
·小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。
·3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。
·4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。
·故事第二段--小汽球幫助小雞。
·1、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）。
·2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你?。?/p>
·3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
·4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話。
·5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？
中班教案氣球篇二十
師幼聽音樂進行律動，進入活動場地。
二、動作探索和練習。
1.引入活動，激發(fā)興趣師："今天老師給小朋友們帶來一份禮物，這份禮物就躲在這個袋子里，它身體胖乎乎，顏色很多種，肚子充滿氣，想往天上跑。請你們猜猜是什么?"(幼兒自由回答，教師總結并出示氣球)。
2.用手玩氣球師："想不想玩啊，氣球可以怎樣玩?"(簡單講述)"你能用手把氣球拍上去，讓氣球像長了翅膀一樣飛起來，不掉下來嗎?""我們的手可以怎么拍呢?還可以怎么拍?"(請小朋友示范)幼兒用手玩氣球，教師參與其中鼓勵幼兒用手掌、手背、手指，變拳頭等或用手指彈一彈，數(shù)一數(shù)可以拍幾次?教師吹口哨，幼兒聽到命令后將氣球放在一邊，回到位置。
3.討論創(chuàng)意玩法師："剛剛小朋友用手讓氣球飛起來，除了用手，身體的哪些部位也能讓氣球飛起來呢?"請個別幼兒說身體部位，教師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙，并請幼兒示范，一會兒試一試。教師和幼兒再共同說出這些身體部位的名稱。
4.幼兒嘗試師："剛剛小朋友們說了這么多，那這些身體部位能不能讓氣球象長了翅膀一樣飛起來呢?而不掉在地下，我們來試一試"每一個部位都試試。(播放音樂)教師小結：小朋友剛剛都用了哪些身體部位?這些部位是不是都能讓氣球飛起來?我們來看看。(教師依次說身體部位，可適當讓幼兒示范嘗試，每一個身體部位，把沒有讓氣球飛起來的身體部位標簽撕下來。)三、氣球挑戰(zhàn)賽請幼兒任意選一個身體部位，進行挑戰(zhàn)。(每組分三人，共四次，不能用手去碰氣球，如果氣球落在地上或者拍的過程中用手碰到了氣球，那就算挑戰(zhàn)失敗，失敗了的小朋友就回到自己的位置上。教師提示掉下來的或用手碰到的要主動的回到自己的位置上，鼓勵獲勝者)分享：請堅持最久的幼兒講述方法四、放松休息幼兒唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"，教師表演頂氣球。(頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛、耳朵、鼻子、嘴)幼兒嘗試五、再次動作探索和游戲趣味夾球比賽教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場地兩側，音樂聲中分別將本組的球夾在兩大腿之間跳到對面本組的籃子里回來后，第二個小朋友開始跳。跳的過程中不能用手去扶氣球，氣球若掉了就要重新開始，最先運球結束的一組為獲勝者。(音樂結束)七、活動結束：(播放音樂，離開場地)。
中班教案氣球篇二十一
1、學習看圖填補講述編講填補部分的內容。
2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達能力。
3、發(fā)展幼兒表演能力和團結協(xié)作的能力。
4、教育幼兒懂得別人有困難的時候，應該主動幫助。
取氣球圖片小圖片：貓、猴、豹、松鼠、長頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子。
2、（1）現(xiàn)在小剛的心理很復雜，如果你遇到了困難最希望什么？（2）這時誰看到了這件事？（兔子）（3）小兔子是來迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑來幫助小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉身跑回了動物王國。
3、小兔子跑回動物王國干什么去了？
4、出示圖（二）。
（1）結果氣球怎么樣了？（講述小朋友動作）。
（2）我們給故事起個好聽的名子《取氣球》。
（3）小動物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙，那是誰幫的忙呢？老師想的辦法是請大蛇，那老師是怎樣請的呢？小朋友仔細聽（示范講故事）。
（4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。
5、幼兒貼畫，教師指導請個別幼兒完整的講述故事。
6、現(xiàn)在請小朋友來表演故事。
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