教案是教師在備課的過程中對教學內容、教學目標、教學手段和教學評價等進行系統規(guī)劃的文件。教案編寫要有條理,注意分段和標題的設置,方便教師進行教學導引。教案范文中的教學方法和策略,以及教學過程的設計,值得教師們借鑒和應用。
小班數學教案小手比一比篇一
作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的小班數學教案小手比一比,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班幼兒年齡小,愛玩,好動,好奇心強,注意力容易分散,根據這一特點我采用了愉快的數學方法。一般來說3-4歲的幼兒對數字的概念有一定的認識,讓幼兒學習手口一致的點數,可以為幼兒在今后的學習數學打下良好的基礎。
1、通過游戲操作使幼兒初步感知數字1、2 、3。
2、讓幼兒能用手口一致表示數字1、2、3。
3、感受游戲帶來的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點:通過游戲使幼兒初步感知數子1,2,3.
難點:能手口一致的點數1,2,3.
1、卡通數字1、2、3。
2、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。
3、魔術口袋以及小水果。
一、開始部分:
用歌曲引出課題 :教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客。”請出數字寶寶1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。
二、基本部分:
1、請出數字寶寶,用數字和圖片相對應,讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數字的`理解和記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。
3、用手指表示數字:教師:現在請小朋友伸出你靈巧
的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲:我來說,你來比。教師說出數字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲:看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物,讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
三、結束部分:小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數字卡,帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。)自由結束。
拿不同的實物讓幼兒手口一致的點數。
本次的教學活動,目標完成。通過游戲活動,幼兒對數字1,2,3有了進一步的認識,并能夠手口一致的表示實物的數量。在教學活動中,我采用讓幼兒能動手,動腦的學習方法,使幼兒對學習有了興趣,學有所獲。
小班數學教案小手比一比篇二
1、教幼兒認識1——3的數字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數字1——3。
3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、卡通數字1——3。
2、1——3的大數字卡以及相應圖片。
3、魔術口袋以及小水果。
4、小數字卡片1——3幼兒人手一套。
一、開始部分:
用歌曲引出課題:教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客?!闭埑鰯底謱殞?、2、3。;本文.來源:屈,老,師.教案網;那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。
二、基本部分:
1、請出數字寶寶,用數字和圖片相對應,讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。
3、用手指表示數字:教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲:我來說,你來比。教師說出數字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲:看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物,讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
三、結束部分:
小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數字卡,帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。)自由結束。
教學反思:
本次的教學活動,目標完成。通過游戲活動,幼兒對數字1,2,3有了進一步的認識,并能夠手口一致的表示實物的數量。在教學活動中,我采用讓幼兒能動手,動腦的學習方法,使幼兒對學習有了興趣,學有所獲。
小班數學教案小手比一比篇三
1、教幼兒認識1——3的數字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數字1——3。
3、提高數數的興趣和積極思維的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、卡通數字1——3。
2、1——3的大數字卡以及相應圖片。
3、魔術口袋以及小水果。
4、小數字卡片1——3幼兒人手一套。
一、開始部分:
用歌曲引出課題:教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客?!闭埑鰯底謱殞?、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。
二、基本部分:
1、請出數字寶寶,用數字和圖片相對應,讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。
3、用手指表示數字:教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲:我來說,你來比。教師說出數字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲:看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物,讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
三、結束部分:
小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數字卡,帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。)自由結束。
本次的`教學活動,目標完成。通過游戲活動,幼兒對數字1,2,3有了進一步的認識,并能夠手口一致的表示實物的數量。在教學活動中,我采用讓幼兒能動手,動腦的學習方法,使幼兒對學習有了興趣,學有所獲。
小班數學教案小手比一比篇四
陜西旅游出版社,小班數學(上),第8頁。
二、設計意圖。
生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候,卻是口里數的和實際東西數量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認識數字1、2、3,設計了本次活動,旨在培養(yǎng)幼兒對數的感知力、想象能力和同伴合作的意識,鍛煉幼兒的小手靈活性。
三、教學目標:
1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。
2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。
四、教學重難點:
感知并認識數字1、2、3。
五、教學準備:
1、卡通數字1、2、3。
2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。
3、魔術口袋,各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
5、數字兒歌磁帶。
6、自制數字箱三個。
六、教法。
游戲法、情景法、練習法,賞識法。
七、教學過程:
(一)導入主題,認識數字1、2、3。
1、教師組織幼兒一起玩手指游戲:“長長短短,高高矮矮,大大小小,寬寬窄窄,胖胖瘦瘦,咕嚕咕嚕1,咕嚕咕嚕2,咕嚕咕嚕3,我們大家一起玩?!?/p>
2、聽數字兒歌,引出數字1、2、3。
兒歌:1像鉛筆細又長,2像小鴨浮水上,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風揚,5像秤鉤秤東西,6像口哨能吹響,7像鐮刀割小麥,8像麻花擰一遭,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數字1、2、3,讓小朋友觀察數字形狀)。
3、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)。
4、感知數字1、2、3。
分別請出大數字寶寶1、2、3(出示數字大卡片),將數字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。
教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。
5、用手指表示數字。
教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數的實物,讓幼兒點數,并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說出數字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
游戲:看實物出手指。
教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點數,說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。
八、活動延伸:
1、游戲:數字寶寶回家(加強對字形的感知和認識)。
(小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。)帶領幼兒隨音樂走出活動室,在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片,讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。
2、數字找朋友比賽:
(草坪上擺放有數量是3的:積木、小桶、盒子;數量是2的:蘋果、香蕉、梨子;數量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進行比賽,分別把自己的數字卡片放在擺的實物下,看哪一組擺的快而正確。
九、活動反思。
把對1、2、3…數字的.感知與游戲結合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點數數的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數字進行形象化的比喻,加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片,練習讓幼兒用手指表示個數,慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識。
小班數學教案小手比一比篇五
活動目標:
1、通過操作,讓幼兒喜歡數學。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3”5個物體的序列。
4、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備:
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3—5個為一套),排序底板若干。
活動過程:
一、褲子比一比。
1、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導幼兒觀察褲子,并說出它們長短不一樣。
2、比褲子。
師:哪條褲子長,哪條褲子短?
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結果。
二、褲子排一排。
1、教師出示長短排序板。
師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
2、鼓勵幼兒自主地排褲子,然后說一說自己用什么方法排的。
3、教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(最短)的褲子排號,再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子,發(fā)現長了再調整。
三、給物體排排隊。
1、討論活動規(guī)則。
師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦!
教師和幼兒共同討論、總結:先找出物體中最長或最短的一個排好,在比剩下的物體,找出最長或最短的往下排,排好后說一說。
2、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
小班數學教案小手比一比篇六
目標:
1教幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內數的多少。
2要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。
準備:教具貼絨藍色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個(圖一),貼絨數字5、6、7,實物卡(圖二八)。
學具第一、二組:3排點圖卡(圖九)若干張,數字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點子印章;第五組:添、去點作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點子紙,印章。
過程:1集體活動。
(1)逐一出示圖二八,“請小朋友仔細看,說說卡片上有幾個什么?”
(2)正確判斷7以內數量。
出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數目最多,誰的數目最少?!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的?!薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數字朋友。
(3)小結。
2小組活動。
小班數學教案小手比一比篇七
1.啟發(fā)幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的`多和少。
2.學習在標記圖上從左向右地擺放物體。
3.引導幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習慣。
活動準備。
1.教具貼絨娃娃5個,皮球3個,標記圖。
2.學具相同動物卡片若干套,標記圖,相同圓片,相同方片,不同大小、顏色、形狀的圖形片。
活動過程。
一.開始部分。
小朋友看,今天誰來我們班做客啦?
二.集體活動。
1.學習在標記圖上從左向右的擺放物體。
教師出示標記圖:有許多娃娃要做游戲,請小朋友幫他們排好隊。第一個娃娃排在哪里?
2.學習--對應地并排放物體。(難點)。
娃娃想玩皮球了,請你們給一個娃娃發(fā)一個。皮球,皮球放哪里呢?皮球放在紅線的下面,一個皮球和一個娃娃要對整齊。
3.學習對應比較物體的多少。(重點)。
他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的?(一個娃娃一個皮球)娃娃和皮球哪個少?你從哪里看出來的?
三.小組活動。
1.第一組,喂小動物。
先把盤子里的小動物排在紅線上,再喂每只小動物一份點心,再說說動物和點心哪個多,哪個少。
2.第二組,圓片和方片哪個多。
先把圓片片排好隊,再給每上個圓片片送一個方片片做朋友,送完以后,說說因片片多還是方片片多。
3.第三組,送片片回家。
先看看片片的家里是什么標記,再送片片回家。
四.活動評價。
小班數學教案小手比一比篇八
1、教會幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對關系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
1、課件。
2、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干。
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高。
1、出示圖片。
為由于生活習慣不同,健康情況不同,長得高矮不同的兩個孌生姐妹,
讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(結合衛(wèi)生習慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。
3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。
4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法。
1、請一高一矮兩個小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。
當幼兒發(fā)生錯覺時,揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2、出示圖片。
有一棵樹距離近,一棵樹距離遠,讓幼兒判斷樹的高矮,當幼兒發(fā)生爭論時,拉回較遠的那棵樹,讓幼兒再次進行比較,然后告訴幼兒比較高矮時,要把物體放在相近的地方,否則比較的就不正確了。
3、出示圖片。
一只長頸鹿在地上,一只猴子爬到樹頂,猴子低下頭對長頸鹿說:瞧!我長得比你高。
提問:猴子的話對嗎?為什么?
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系。
1、請一高一矮兩個小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。
2、請三個小朋友上來,再請一個幼兒為他們從高到矮排隊,并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。
3、發(fā)給每個幼兒紙和筆,請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
小班數學教案小手比一比篇九
1.啟發(fā)幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多和少。
2.學習在標記圖上從左向右地擺放物體。
3.引導幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習慣。
1.教具貼絨娃娃5個,皮球3個,標記圖。
2.學具相同動物卡片若干套,標記圖,相同圓片,相同方片,不同大小、顏色、形狀的圖形片。
一.開始部分。
小朋友看,今天誰來我們班做客啦?
二.集體活動。
1.學習在標記圖上從左向右的擺放物體。
教師出示標記圖:有許多娃娃要做游戲,請小朋友幫他們排好隊。第一個娃娃排在哪里?
2.學習對應地并排放物體。(難點)。
娃娃想玩皮球了,請你們給一個娃娃發(fā)一個。皮球,皮球放哪里呢?皮球放在紅線的`下面,一個皮球和一個娃娃要對整齊。
3.學習對應比較物體的多少。(重點)。
他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的?(一個娃娃一個皮球)娃娃和皮球哪個少?你從哪里看出來的?
三.小組活動。
1.第一組,喂小動物。
先把盤子里的小動物排在紅線上,再喂每只小動物一份點心,再說說動物和點心哪個多,哪個少。
2.第二組,圓片和方片哪個多。
先把圓片片排好隊,再給每上個圓片片送一個方片片做朋友,送完以后,說說因片片多還是方片片多。
3.第三組,送片片回家。
先看看片片的家里是什么標記,再送片片回家。
四.活動評價(略)。
小班數學教案小手比一比篇十
教學目的.:
1、教幼兒認識1——3的數字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數字1——3。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
教學準備:
1、卡通數字1——3。
2、1——3的大數字卡以及相應圖片。
3、魔術口袋以及小水果。
4、小數字卡片1——3幼兒人手一套。
教學過程:
一、開始部分:
用歌曲引出課題:教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客?!闭埑鰯底謱殞?、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。
二、基本部分:
1、請出數字寶寶,用數字和圖片相對應,讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。
3、用手指表示數字:教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲:我來說,你來比。教師說出數字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲:看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物,讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
三、結束部分:
小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數字卡,帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。)自由結束。
教學反思:
本次的教學活動,目標完成。通過游戲活動,幼兒對數字1,2,3有了進一步的認識,并能夠手口一致的表示實物的數量。在教學活動中,我采用讓幼兒能動手,動腦的學習方法,使幼兒對學習有了興趣,學有所獲。
小班數學教案小手比一比篇十一
活動目標:
1、通過畫一畫、比一比,使幼兒進一步理解7的實際意義,能熟練地將數物進行匹配,并能較順利地感知自然數列中前后兩數的量的關系。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習慣,提高幼兒作業(yè)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
教具:數卡1——7,數群卡1——7。
學具:幼兒用書、筆等。
活動過程:
一、復習認識7以內的數。
1、給數字畫像。
2、拍手游戲復習7以內數的形成。
3、游戲——會變的數卡,進一步感知數列中前后兩數多1少1的關系。
二、幼兒作業(yè)。
1、(出示范例)教師引導幼兒審題,并示范做題目。
2、幼兒翻開書,和老師一起讀題目。
3、幼兒做建構書p6的作業(yè)——數物體,寫相應的數字。
4、p12看數字畫禮品。
5、p24用添1或去1的方法讓數字和圓點一樣多。
三、展示、評價幼兒作業(yè)。
四、收拾用具后結束本次活動。
活動反思。
本次三課活動,我上的是中班數學活動《比一比》(比較粗細),活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題,初步讓幼兒感知物體的粗細。因為,粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時,有的幼兒說這個大、那個小,這個胖、那個細,但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品,來引導幼兒通過比較并正確表述物體的粗細,幼兒們在表述的時候大多數能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促??偟膩碚f,在本次活動中,部分幼兒對粗細沒有生活經驗,在學習時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導幼兒們在活動中學習更多的知識。
小班數學教案小手比一比篇十二
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。
2、愿意用語言表述比較的結果。
3、在活動中體驗探索的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、有興趣參加數學活動。
1、粗細、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。
2、ppt課件。
3、《幼兒畫冊》第三冊p32,《有趣的數學》p15。
重點:能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。
難點:愿意用語言表述比較的結果。
二、比較粗細1、出示圖片,引導幼兒比較粗細。
圖一,大象和小鹿的腿,誰的粗?誰的腿細?
圖二,紅色的繩子和藍色的繩子,哪一根粗,哪一根細?
圖三,三棵樹樁,哪一棵最粗?
圖四,紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍色的鉛筆,哪一根最粗?
1、鞏固。聽口令舉紙棒。
師:好,接下來老師要來考考你們了!請小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒,先看看這兩根紙棒有什么不同?(一根粗,一根細)下面我要請小朋友來聽口令舉紙棒。老師說,請把粗(細)的紙棒舉起來??纯葱∨笥涯懿荒芘e對!
將粗的紙棒放到粗的桶里,將細的紙棒放到細的桶里。
2、找找身上哪個地方粗,哪個地方細。
小朋友很能干,現在我們在自己身體上找一找不同粗細的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。
三、感知寬窄。
1、聽兒歌,我們在兒歌中找一找。
教師說兒歌:"馬路寬寬汽車跑,小道窄窄田間繞。"師:你聽到什么是寬寬的,什么是窄窄的。
師:寬寬的馬路應該是什么樣子的?(讓小朋友用動作表示出寬寬的)師:在寬寬的.馬路上,比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路,有很多汽車在路上都可以一起開。
師:出示小路,可是這條路呢,車一多,一擠,就要倒在旁邊的田里了。
一起說一說,哪條路寬,哪條路窄。"馬路寬寬,小道窄窄。"。
2、出示圖片,引導幼兒比較粗細。
出示圖五,兩條圍巾:哪一條圍巾寬,哪一條圍巾窄?
出示圖六,兩本書:哪一本書寬,哪一本書窄?
出示圖七,三張椅子,哪一張最寬?
出示圖八,三把尺子,哪一把尺窄?
3、鞏固。聽口令舉紙條。
師:請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條,先看看這兩個紙條有什么不同?(一個寬,一個窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說,請把寬(窄)的紙條舉起來。看看小朋友能不能舉對!
將寬的紙條放到寬的簍子里,將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習鞏固。
1、圈起來:請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中粗的和寬的物體。
2、打鉤:請5、6、7、8組的小朋友將每組中粗的和寬的物體打鉤。
3、使用鉛筆請注意安全。
幼兒分組進行習題鞏固,教師巡回指導。
五、結束活動師:在我們的生活中,還有很多的物品比較寬,比較窄,比較粗,比較細,請小朋友們到外面去找一找,比一比,說一說。
教后反思。
設計的故事情境可以貫穿整個活動,投入的學具要明顯區(qū)分粗細和寬窄,這樣便于幼兒比一比,說一說。幼兒操作完之后,可以請先完成的小朋友坐位子上嘴里說一說,這樣既鞏固所學知識,又能避免幼兒亂串的現象。
小班數學教案小手比一比篇十三
一、教學目標:
1、能感知物體的高矮,通過目測比較高矮,并學習用正確的方法比較高矮。
2、能對3個物體進行高矮的排序,并會用誰比誰高、誰比誰矮進行語言表達。
3、能積極主動的參與活動,感受活動所帶來的快樂。
二、教學重點:通過目測比較高矮,感知高矮的相對性,并學習用正確的方法比較高矮。
三、教學難點:學習高矮排序,會用誰比誰高、誰比誰矮進行語言表達。
四、教學過程:
1、自我介紹。
2、引導孩子了解正確的比較方法。
(1)師:這個學期,我發(fā)現好多小朋友都長高了。請兩個小朋友到前面,矮的小朋友站在椅子上大家看一看、比一比,他們倆誰高,誰矮?(孩子們反饋:沒法比、不公平)怎樣比才公平呢?(都站在地上比,甲高、乙矮)。
師:比較高矮時,倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。
(2)師:你們確定甲高了嗎?再請一個比高的孩子更高的小朋友丙到前面。
現在如果讓甲和丙比一比,你們還認為甲高嗎?(甲矮,丙高)。
師:為什么你們一會兒說甲高,一會兒說甲矮呢?
師:原來,說一個人是高還是矮的時候,不但要站在同一平面、同一高度上,我們還要看他和誰比。不能單獨說甲高,或是甲矮,要說甲比乙高,甲比丙矮。(讓小朋友重復)。
3、鞏固練習。
(3)拓展練習:比較長短。
a.圖片:黃鉛筆vs紅鉛筆、蛇vs鱷魚。
b.猜一猜:兩條繩子(一條直的,一條打結的)。
c.兩條繩子(分別纏繞在相同的圓柱體上,一條繞兩圈、一條繞三圈)。
4、總結、評價。
小朋友們今天非常棒,學會了比高矮,比長短,還能說清楚、說明白。
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