教案中應(yīng)該包含充分的練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高應(yīng)用能力。教案的編寫應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的興趣和掌握程度。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本，希望能給大家?guī)韱l(fā)。
中班游戲吹泡泡教案篇一
1、理解兒歌內(nèi)容，能完整的說出兒歌。
2、能根據(jù)圖片提示，嘗試創(chuàng)編兒歌。
3、感受語言活動帶來的樂趣。
重點難點。
重點：理解兒歌內(nèi)容并能完整的說出兒歌。
難點：幼兒能看圖創(chuàng)編兒歌，大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
多媒體課件，百寶箱，雞蛋、蘋果實物，星星、雨點模具，大樹、紙球、抖雞蛋道具，小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)知事物的經(jīng)驗，能見到事物就說出對應(yīng)的名稱。
環(huán)境準(zhǔn)備：寬敞的多媒體教室。
活動過程。
師：歡迎大家來到泡泡王國！小泡泡們想和你們一起做游戲，準(zhǔn)備好了嘛？（吹泡泡）這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀？泡泡王國還有許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡可不太一樣，讓我們一起看看吧！
二、基本部分：
1、摸百寶箱并做游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌句式。
出示百寶箱，教師引導(dǎo)語：泡泡呀，都藏在了這個百寶箱里讓我來摸一摸。
1）摸出雞蛋，學(xué)習(xí)“xx是xx吹的泡泡”句式，并做抖雞蛋游戲。
教師提問：你摸到了什么？（雞蛋）在泡泡王國里，雞蛋也是一種泡泡。
雞蛋是哪來的呢？（是母雞下的）雞蛋是母雞吹得泡泡，請大家跟我一起說。母雞吹出了雞蛋泡泡真高興！它邀請我們玩?zhèn)€抖雞蛋的游戲。
小結(jié)：母雞要問大家還記得剛才那句好聽的話嗎？雞蛋是母雞吹的泡泡。
2）摸出蘋果，引導(dǎo)幼兒說出句式，并做扔蘋果游戲。
教師提問：還有誰愿意來摸一摸呢？你摸到了什么？蘋果長在哪里呢？讓我們用那句好聽的話說說吧（蘋果是果樹吹得泡泡）那有三棵果樹伯伯正在為結(jié)不出蘋果而發(fā)愁呢！你們愿意幫幫它們嗎？（玩扔蘋果游戲）。
小結(jié)：蘋果伯伯要問大家還記得剛才那句好聽的話嗎？蘋果是果樹吹的泡泡。
3）摸出星星，引導(dǎo)幼兒說出句式，并玩擁抱月亮的游戲。
教師提問：你摸到了什么？（星星）星星是誰吹的泡泡？請你用好聽的話說一說？（星星是月亮吹的泡泡）現(xiàn)在讓我們來玩一個擁抱月亮的游戲。
小結(jié)：星星寶寶們，你們還記得剛才那句好聽的話嗎？星星是月亮吹的泡泡。
4）摸出雨點，引導(dǎo)幼兒說出句式，并玩烏云抓雨點的游戲。
教師提問：你摸到了什么？（雨點）雨點是誰吹的泡泡？（烏云）能用好聽的話說說嗎？（雨點是烏云吹的泡泡）現(xiàn)在讓我們來玩一個抓雨點的游戲吧。小結(jié)：小雨點們，烏云媽媽想問問你們還記得剛才那句好聽的話嗎？雨點是烏云吹的泡泡。
2、根據(jù)圖像，師生完整朗誦詩歌。
師：這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌《吹泡泡》，讓我們一起說一說吧。（說兩遍）。
3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友們，當(dāng)你們看到雞蛋會想到什么呢？誰愿意來說一說？（雞蛋吃了有力氣）我們把這句話加在好聽的話后面，這樣就會變成一首新兒歌啦！雞蛋是母雞吹的泡泡，雞蛋吃了有力氣。那你們看到蘋果想到了什么呢？那請你像剛才一樣用完整的話把它說出來吧?。ㄟm當(dāng)引導(dǎo)）。
小結(jié)：我們在好聽的話后面又加了一句，編出了一首新兒歌。（說兒歌內(nèi)容。）。
4、幼兒摸泡泡創(chuàng)編兒歌，教師記錄并欣賞。
師:請你們5人一組去摸一摸泡泡，看看你都摸到了哪些泡泡，并和你旁邊的小伙伴用完整的話說一說吧?。ㄓ懻摚┳屛覀儊硇蕾p一下你們編的新兒歌吧！總結(jié)：今天我們學(xué)會了一首好聽的兒歌《吹泡泡》。（雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡。）我們還能編出新兒歌，我們真是一群小作家。
三、結(jié)束部分：到戶外繼續(xù)找”泡泡“。
師：在我們的幼兒園中其實還有好多泡泡呢！現(xiàn)在請小朋友和老師一起到外面去找一找還有哪些泡泡吧，那讓我們出發(fā)吧！幼兒聽音樂走出活動室。
活動延伸：
以創(chuàng)編為主，提高創(chuàng)編難度，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力編出新兒歌。
活動總結(jié)。
整節(jié)活動內(nèi)容較多，用時比較長，但因為活動中穿插著游戲，而且活動中我能夠很好的調(diào)動幼兒的情緒，所以活動氛圍很愉悅，幼兒并沒有因為活動時間長而坐不住，反而他們愿意大膽的表達(dá)自己的想法，整節(jié)活動達(dá)到了我預(yù)期的效果。不過在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時我的引導(dǎo)的不太夠，有些小朋友沒有明白創(chuàng)編的規(guī)則，所以需要再斟酌一下環(huán)節(jié)上語言的表達(dá)。在重難點的突破上，個別幼兒給了我眼前一亮的感覺，讓我想將創(chuàng)編更提升一個層次，同時也給了我活動延伸的靈感。
中班游戲吹泡泡教案篇二
1、了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。
2、對水有探索的興趣。
水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表。
1、導(dǎo)入活動。
師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）。
它們有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個奇特的本領(lǐng)，會吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。
2、幼兒操作實驗。
師：今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請你記下你加的是什么，加了多少。
幼兒操作、教師指導(dǎo)，在實驗時要吹而不要吸。
幼兒交流實驗結(jié)果。
小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活動延伸。
在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？
活動生成及建議。
1、活動可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長一起探索實驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
2、活動可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。
中班游戲吹泡泡教案篇三
教學(xué)目的：1、幼兒通過實踐操作，掌握配制泡泡水的方法。
2、學(xué)會觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實踐的需要。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。
2、粗細(xì)不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開叉的吸管。
3、每人一份圖表，筆。
4、幻燈片。
教學(xué)過程:。
1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
小朋友你們看老師在干什么？你們玩過吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）。
2、老師給你們提供了三種泡泡水，請你們?nèi)ピ囋?，我看看誰。
能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
3、讓幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。
4、小結(jié)。
教師：小朋友這三種泡泡水有什么不同？（1號吹的.泡泡有時吹不出有時吹得很小，2號吹的泡泡一次只能吹一個泡泡，3吹的泡泡每次可以吹出又大又多的泡泡。）這是為什么？其實1號泡泡水老師加了一點點洗潔精和很多的水洗潔精的濃度小，2號泡泡水老師加的洗潔精和水是對半的。3號泡泡水老師加了很多的洗潔精和很少的水洗潔精的濃度大。原來洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。
5、小朋友都知道怎樣調(diào)配泡泡水了吧？請你們自己去調(diào)一杯泡泡水。
二、用不同管口的吸管吹泡泡進(jìn)行比較。
1、小朋友老師給你們準(zhǔn)備了不同管口的吸管有細(xì)吸管、粗吸管、斜口的、口開叉的和多孔吸管。小朋友都去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應(yīng)的表格里。
3、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來用細(xì)吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。一串串的泡泡。提問：為什么粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大呢？（因為管子的孔眼大,吹出的泡泡就大）。
4、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來用一樣粗的平口吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。提問：為什么斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大呢？（是因為斜口吸管比平口吸管的管口大）。
5、小朋友看幻燈片，后請兩個小朋友出來用一樣粗的口開叉吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。了解口開叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。
6、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來表演吹一串串的泡泡，讓幼兒了解一串串的泡泡是用多孔的吸管吹出的。
7、教師小結(jié)：
粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大是因為管子的孔眼大,所以吹出的泡泡就大。斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大也是因為斜口吸管比平口吸管的管口大。而口開叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。原來吸管口越大吹的泡泡就越大。
三、想一想。
教師說：小朋友們剛才你們是用洗潔精調(diào)的泡泡水，你們再想想還有什么東西可以調(diào)出泡泡水的？還有這么多東西可以調(diào)出泡泡水的，那請小朋友晚上回家去試一試，看看你所想的到底能不能調(diào)出泡泡水，能不能吹出泡泡來?，F(xiàn)在我們到外面一起來玩泡泡吧！
中班游戲吹泡泡教案篇四
設(shè)計說明：
36個月前的寶寶感知經(jīng)驗少，表象貧乏，思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發(fā)展還不完善，動手操作的能力較差，支配能力差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能較容易地操作，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。
教養(yǎng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)3種顏色，對色彩產(chǎn)生敏感。
2.在家長的指導(dǎo)鼓勵下，愿意自己動手畫畫。
3.感受活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍(lán))顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗。
教養(yǎng)過程：
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。
1.引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色：“看，這是什么?”(泡泡)。
2.“泡泡是什么樣子的呢?”(圓圓的)。
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
1.邊印邊說：”紅泡泡、黃泡泡……“。
2.”泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!“。
3.給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗。
4.提示幼兒換顏色作畫時，應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。
5.提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預(yù)：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機(jī)會。
(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚”泡泡“印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品，引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
溫馨提示：
本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
中班游戲吹泡泡教案篇五
一、活動目標(biāo)：
1通過猜猜、看看、想想，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。
2要求幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”,理解動詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。
3激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，從中體驗吹泡泡的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
1教師自制掛圖。（情景圖片）。
2吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)。
3動詞卡片“吹”“飄”“爆”。
三、活動過程。
(一)談話，激發(fā)幼兒活動的興趣。
（出示一張圖片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的.小熊遮住）。
1教師：咦！小朋友們看，圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來的呢？(理解動詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音)。
2教師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）。
（二）熟悉詩歌的基本內(nèi)容：
1、師：讓我們來看看到底是誰在吹？（教師撕開遮住小熊的紙，出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊）。
2、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫紙，注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串”）。
3、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（又出示一張有一個大泡泡的畫）。
4、（然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動詞：飄）。
5、出示小白兔。
（1）教師動作夸張模仿小白兔說：不能動！你能動！
(2）為什么小兔對嘟嘟熊說不能動？（請幼兒自由發(fā)表意見。引導(dǎo)理解動詞“爆”）。
（3）一起說出答案“不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。
（三）幼兒念兒歌。
1、師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧?。ㄓ變涸诶蠋煹膸椭掳堰@首兒歌念出來）。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。
2采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）。
1嘟嘟熊會吹泡泡，小朋友也會吹泡泡，你們會吹出什么樣的泡泡呢？我們來試試。（發(fā)給幾個比較能干的幼兒吹泡泡，其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡）。
2吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》，歡快的結(jié)束課程。
中班游戲吹泡泡教案篇六
1、在教幼兒學(xué)會兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語表達(dá)能力。
3、理解詞：泡泡。
八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。
1、教師吹泡泡，引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2、教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽兒歌錄音，欣賞兒歌。
（3）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦兒歌。
提問：星星是什么吹的泡泡？為什么？
雨點是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來的泡泡？
什么是果樹吹出來的泡泡？、
（4）請小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。
（5）請全體小朋友或個別小朋友生動的朗誦。
3、教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）請大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。
（3）教師提問：“小朋友，你們動動腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。
4、結(jié)束部分。
小朋友你們說得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動室）。
中班游戲吹泡泡教案篇七
活動目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。
2。通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。
3。感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒，有在間奏處控制住不唱的意識?；顒訙?zhǔn)備：
1。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、泡泡玩具。
2。經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前玩吹泡泡的游戲。
活動過程：
提問：你是怎樣吹泡泡的？
二、回憶交流說說吹泡泡的情景，導(dǎo)入歌曲。
提問：我們吹出來的泡泡是什么樣子的`嗎？
小結(jié)：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得。
三、感受理解歌曲，嘗試學(xué)唱歌曲。
1。完整欣賞音樂，初步感受音樂節(jié)奏和旋律。
老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
提問：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老師用歌詞小結(jié)并唱出）。
2。再次欣賞音樂，感受間奏的部分。
提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。
3。幼兒學(xué)唱歌曲。
四、在捉泡泡的情境中激發(fā)幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒。
1。休止符處以拍泡泡的游戲來引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
五、創(chuàng)編動作，完整表現(xiàn)歌曲。
1。創(chuàng)編間奏的動作。
2。加動作表演唱。
六、去戶外邊唱歌邊玩游戲。
中班游戲吹泡泡教案篇八
1通過猜猜、看看、想想，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。
2要求幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”,理解動詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。
3激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，從中體驗吹泡泡的樂趣。
1教師自制掛圖。（情景圖片）。
2吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)。
3動詞卡片“吹”“飄”“爆”。
(一)談話，激發(fā)幼兒活動的興趣。
（出示一張圖片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮?。?/p>
1教師：咦！小朋友們看，圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來的呢？(理解動詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音)。
2教師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）。
（二）熟悉詩歌的基本內(nèi)容：
1、師：讓我們來看看到底是誰在吹？（教師撕開遮住小熊的紙，出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊）。
2、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫紙，注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串”）。
3、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（又出示一張有一個大泡泡的畫）。
4、（然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動詞：飄）。
5、出示小白兔。
（1）教師動作夸張模仿小白兔說：不能動！你能動！
(2）為什么小兔對嘟嘟熊說不能動？（請幼兒自由發(fā)表意見。引導(dǎo)理解動詞“爆”）。
（3）一起說出答案“不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。
（三）幼兒念兒歌。
1、師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧?。ㄓ變涸诶蠋煹膸椭掳堰@首兒歌念出來）。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。
2采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）。
（四）游戲：吹泡泡。
1嘟嘟熊會吹泡泡，小朋友也會吹泡泡，你們會吹出什么樣的泡泡呢？我們來試試。（發(fā)給幾個比較能干的幼兒吹泡泡，其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡）。
2吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》，歡快的結(jié)束課程。
中班游戲吹泡泡教案篇九
1、幼兒通過實踐操作，掌握配制泡泡水的方法。
2、學(xué)會觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實踐的需要。
1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。
2、粗細(xì)不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開叉的吸管。
3、每人一份圖表，筆。
4、幻燈片。
1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
小朋友你們看老師在干什么？你們玩過吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）。
2、老師給你們提供了三種泡泡水，請你們?nèi)ピ囋?，我看看誰。
能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
3、讓幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。
4、小結(jié)。
教師：小朋友這三種泡泡水有什么不同？（1號吹的泡泡有時吹不出有時吹得很小，2號吹的泡泡一次只能吹一個泡泡，3吹的泡泡每次可以吹出又大又多的泡泡。）這是為什么？其實1號泡泡水老師加了一點點洗潔精和很多的水洗潔精的濃度小，2號泡泡水老師加的洗潔精和水是對半的。3號泡泡水老師加了很多的洗潔精和很少的水洗潔精的濃度大。原來洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。
5、小朋友都知道怎樣調(diào)配泡泡水了吧？請你們自己去調(diào)一杯泡泡水。
1、小朋友老師給你們準(zhǔn)備了不同管口的吸管有細(xì)吸管、粗吸管、斜口的、口開叉的和多孔吸管。小朋友都去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應(yīng)的表格里。
3、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來用細(xì)吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。一串串的泡泡。提問：為什么粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大呢？（因為管子的孔眼大,吹出的泡泡就大）。
4、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來用一樣粗的平口吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。提問：為什么斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大呢？（是因為斜口吸管比平口吸管的管口大）。
5、小朋友看幻燈片，后請兩個小朋友出來用一樣粗的口開叉吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。了解口開叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。
6、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來表演吹一串串的泡泡，讓幼兒了解一串串的泡泡是用多孔的吸管吹出的。
7、教師小結(jié)：
粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大是因為管子的孔眼大,所以吹出的泡泡就大。斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大也是因為斜口吸管比平口吸管的管口大。而口開叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。原來吸管口越大吹的泡泡就越大。
教師說：小朋友們剛才你們是用洗潔精調(diào)的泡泡水，你們再想想還有什么東西可以調(diào)出泡泡水的？還有這么多東西可以調(diào)出泡泡水的，那請小朋友晚上回家去試一試，看看你所想的到底能不能調(diào)出泡泡水，能不能吹出泡泡來。現(xiàn)在我們到外面一起來玩泡泡吧！
中班游戲吹泡泡教案篇十
（二）活動目的。
1、在教幼兒學(xué)會兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語表達(dá)能力。
3、理解詞：泡泡。
（三）活動準(zhǔn)備。
八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。
（四）活動過程。
1、教師吹泡泡，引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2、教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽兒歌錄音，欣賞兒歌。
（3）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦兒歌。
提問：星星是什么吹的泡泡？為什么？
雨點是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來的泡泡？
什么是果樹吹出來的泡泡？、
（4）請小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。
（5）請全體小朋友或個別小朋友生動的朗誦。
3、教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）請大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。
（3）教師提問：“小朋友，你們動動腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。
4、結(jié)束部分。
小朋友你們說得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動室）。
中班游戲吹泡泡教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、能透過泡泡來觀察身邊的事物。
活動準(zhǔn)備。
每人一杯肥皂水，一根吸管。
活動過程。
老師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。
輕吹的大的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。
請幼兒觀察對比在屋里和在陽光下的變化。
請幼兒嘗試在杯口吹一個大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī)，觀察周圍的事物。
讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。
4、延伸活動。
讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。
中班游戲吹泡泡教案篇十二
1、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。
2、借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。
3、在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。
一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。
（1）教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。
（2）交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
（3）教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。
二、游戲"吹泡泡"
（2）交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說："皮球回來了！"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。
（3）引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1――2次。
（4）表揚快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢？開展游戲1――2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
三、放松活動：小孩，小孩真愛玩。
活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來?；顒咏Y(jié)束后，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。
中班游戲吹泡泡教案篇十三
在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點，結(jié)合已有經(jīng)驗，組織玩"吹泡泡"的音樂游戲。
（活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。）
1、通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特征，同時區(qū)別大小、高低。
2、在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲。
3、感受與同伴一起游戲的快樂。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、學(xué)過"吹泡泡"歌曲。
2、已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗。
3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
1、觀察"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動作模仿泡泡特征。
2、熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演。
3、學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。
中班游戲吹泡泡教案篇十四
1.嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只要有洞都能吹出泡泡。
2.能用自己喜歡的符號記錄猜想和探究結(jié)果。
3.通過創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，體驗探索泡泡秘密成功的喜悅。
重點：發(fā)現(xiàn)有洞都能吹出泡泡。難點：用自己喜歡的符號記錄猜想和探究結(jié)果。
視頻、輕音樂、ppt、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小籃子、雞蛋分離器、鑰匙、
兒童剪刀、紙筒、葉子、毛根、實驗記錄單、黑板、磁鐵、馬克筆。
（一）視頻導(dǎo)入，感知吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友們，田老師要帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方。你們看！哇！好多泡泡！好美??！請你們找一個喜歡的座位坐下吧。
教師：誰來分享一下成功的秘密。
教師小結(jié)：吹泡泡先要蘸一點泡泡水，讓這里結(jié)上一層薄薄的泡泡膜，然后用嘴輕輕的吹。（三）幼兒對4種工具猜想驗證并分享1.教師出示介紹材料（鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒）教師：除了泡泡棒，田老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些生活中的材料。（出示材料并簡單介紹）。
2.教師介紹記錄單
教師：它們能吹出泡泡嗎？你們都有自己的想法，田老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了實驗記錄單。一共4種材料，鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒。問號表示你開始的猜想，小手表示實驗后的結(jié)果。如果可以吹出泡泡用什么表示？不能吹出用什么表示？你可以用你喜歡的兩種符號表示能與不能。請小朋友先完成問號下的猜想。還是給小朋友一分鐘的時間，音樂結(jié)束后拿著記錄單回座位。
4.幼兒實驗并記錄教師：那這些東西到底能不能吹出泡泡，我們都去試一試。你們在實驗時要記得記錄小手下的實驗結(jié)果哦。帶著記錄單去實驗，要注意保護(hù)你的記錄單不被泡泡水打濕。給小朋友兩分鐘的時間，完成記錄單后請用磁鐵貼在黑板上。
5.個別幼兒分享實驗結(jié)果教師：這是誰的記錄單，請你來分享一下你的實驗結(jié)果，好嗎？（請失敗幼兒來分享）
6.教師總結(jié)教師：這四種材料都有什么相同的地方呢？那什么樣的材料可以吹出泡泡？恩，對！有洞的材料就可以吹出泡泡。
（四）幼兒改造葉子、毛根，再次探索
2.幼兒實驗
教師：田老師為小朋友準(zhǔn)備了許多毛根和樹葉，請你們先去操作臺把你們的想法變出來，然后在用泡泡水試一試。給小朋友一分鐘的時間，請把你變好的材料放到前面的籃子里。
3.幼兒分享，教師總結(jié)
教師：這是誰的？你成功了嗎？請你來分享一下你的方法。
教師總結(jié)：沒有洞的材料我們可以想辦法把它變成有洞的吹出泡泡。（五）結(jié)束活動教師：除了田老師帶來的這些材料，生活中還有很多東西都可以拿來吹泡泡，需要我們善于發(fā)現(xiàn)。我們一起去幼兒園找一找，繼續(xù)探索泡泡的秘密！
中班游戲吹泡泡教案篇十五
在生活中總能看到各種泡泡水，孩子也非常喜歡，泡泡能讓不相識的孩子變成好朋友，泡泡還很有趣很好玩，泡泡使他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗快樂和成就，實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度，構(gòu)建完美人格。
1.泡泡水：利用泡泡水讓幼兒觀察吹出來的泡泡使怎么樣的？
2.兒歌《吹泡泡》：在玩中學(xué)會歌曲《吹泡泡》。
3.泡泡：在泡泡吹出來的時候泡泡是什么形狀的。
所設(shè)計的《葉脈》科學(xué)探究活動，共設(shè)計五個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)的策略運用如下：
第一環(huán)節(jié)：運用工具支架，教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
第二環(huán)節(jié)：運用問題支架，“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”
第二環(huán)節(jié)：運用身體支架，“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”
1.幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。
2.提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
1.吹泡泡玩具材料。
2.心理準(zhǔn)備：在吹泡泡時細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
3.兒歌《吹泡泡》
一、導(dǎo)入。
1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
2．幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。
運用工具支架，教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
二、游戲活動。
1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動興趣。
（提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）
2.師幼一起進(jìn)行游戲，邊說兒歌邊做游戲。
（提問：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”）
3.根據(jù)兒歌做游戲：
“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。
運用問題支架，“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”
運用身體支架，“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”
三、游戲結(jié)束。
每位幼兒變成一個小泡泡回教室。
活動結(jié)束。
活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善于合作等終身受益的個性品質(zhì)。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗快樂和成就，實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度，構(gòu)建完美人格。如果給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力；鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲，增進(jìn)親子感情。
中班游戲吹泡泡教案篇十六
目的：聯(lián)系聽信號行指定方向走。
準(zhǔn)備：紙花或野花若干。
玩法：幼兒排成一列橫隊(分成2—3組)，站在場地一邊，每個幼兒手拿一朵花。教師辦媽媽，手提小籃站在場地中央。
游戲開始，教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：“大紅花，真美麗，紅花獻(xiàn)給好媽媽."當(dāng)教師說完：“請第x組小朋友先獻(xiàn)花”，幼兒才能拿花向老師走去，把花輕輕放到小籃子里，走回原位站好。其他組幼兒持續(xù)依次進(jìn)行。最后媽媽舉起小籃子說：“謝謝孩子們?！庇螒蚪Y(jié)束。
中班游戲吹泡泡教案篇十七
1．了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。
2．對水有探索的興趣。
水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表。
1．導(dǎo)入活動。
師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）。
它們有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個奇特的本領(lǐng)，會吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。
2．幼兒操作實驗。
師：今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請你記下你加的是什么，加了多少。
幼兒操作、教師指導(dǎo)，在實驗時要吹而不要吸。
幼兒交流實驗結(jié)果。
小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活動延伸。
在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？
活動生成及建議。
1．活動可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長一起探索實驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
2．活動可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。
中班游戲吹泡泡教案篇十八
1．理解兒歌內(nèi)容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。
2．能認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)自己的想法。
3．感受游戲的樂趣，體驗學(xué)習(xí)的快樂。
泡泡瓶若干。
一、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察并大膽講述
1．師（神秘的口吻）：老師今天給你們帶來了一樣很有趣的東西，你們想知道是什么嗎？想？那老師有個條件，就是請小朋友把手指操《大胖子》做一下，然后閉上眼睛不要睜開，好嗎？（教師吹泡泡，讓教室里充滿泡泡。）小朋友睜開眼睛，快看是什么呀？ 歡迎小朋友們來到泡泡王國。
2．師：喜歡泡泡嗎？那想不想吹泡泡呢？請幾位小朋友上來，然后告訴他們 ，老師還有幾個問題，如果回答的好的話，老師就要獎勵吹泡泡的玩具，但是小朋友拿到玩具后還不能玩，只有老師讓吹的時候才可以吹，負(fù)責(zé)老師就要收回玩具了。（陸續(xù)請10個小朋友在圓圈中間吹，其他小朋友觀察回答問題）
那你們看看泡泡是什么樣子的？（圓圓的？象什么？鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）我們一起找個大泡泡吧，再來找個小泡泡。
3．師：快來看看，我們的泡泡上還有顏色呢！都有什么顏色？（幼兒邊觀察邊回答。隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色。）
4．師：小朋友去追一個泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎？泡泡哪去了？
（請小朋友回到座位上做好）（5分鐘）
二、師生邊小結(jié)邊學(xué)兒歌
1．師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后教師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡（請幼兒和老師一起邊說邊表演）
2．師：泡泡的顏色是怎樣的？（五顏六色）教師小結(jié)：五顏六色真漂亮。
3．師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了？（泡泡不見了）教師小結(jié)：泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦？泡泡不見了?。?分鐘）
三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容 （10分鐘）
2看著課件帶動作讀1遍
3小朋友看著課件讀一遍
4教師用手勢、動作鼓勵幼兒和老師一起朗誦兒歌。
四、通過游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
2．師：我們的泡泡還能飛到哪里去？（將“飛到手心上”這一句進(jìn)泡泡行內(nèi)容替換。如：泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上。咦？泡泡不見了！泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦？泡泡不見了?。?/p>
3．師：小朋友說飛到哪里，就將它編到兒歌里去。（依次請幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。）
五、總結(jié)活動
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