教案能夠幫助教師清晰地了解教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。好的教案范文能夠提供多樣化的教學(xué)活動(dòng)和案例，幫助教師開拓教學(xué)視野和拓展教學(xué)方法。
蜜蜂做工教案篇一
1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
1.節(jié)奏圖譜一張。
2.指揮棒一根。
3.錄音機(jī)。
(一)導(dǎo)入部分。
1、教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng))。
(二)出示圖譜。
1.教師：“你們看花園的'花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)。
2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)。
3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。
提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令助)。
4.教師：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”
(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏。
(1)教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)。
(2)教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫?
教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開心，家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧!(小蜜蜂頭飾)。
(四)結(jié)束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?
蜜蜂做工教案篇二
1.學(xué)習(xí)用清楚，自然的聲音演唱歌曲。
2.借助情境，嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
3.在角色游戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
幼兒能完整大方的帶動(dòng)作表演。
1．幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場(chǎng)景。
2．黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。
3．幼兒用書。
2.教師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律，節(jié)奏。
3.教師請(qǐng)幼兒拿出幼兒用書，要求他們一邊聽自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動(dòng)。借由手指移動(dòng)的波形感受音樂旋律的高低起伏。
5.教師請(qǐng)幼兒一邊跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。
6.教師請(qǐng)幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的`造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài)，吸引蜜蜂來采蜜。
7.教師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的動(dòng)作。
8.就愛是扮演蜜蜂，請(qǐng)幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花。
9.將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請(qǐng)他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。
每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。
蜜蜂做工教案篇三
1. 學(xué)習(xí)用清楚，自然的聲音演唱歌曲。
2. 借助情境，嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
3. 在角色游戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
幼兒能完整大方的帶動(dòng)作表演。
1．幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場(chǎng)景。
2． 黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。
3． 幼兒用書。
2. 教師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律，節(jié)奏。
3. 教師請(qǐng)幼兒拿出幼兒用書，要求他們一邊聽自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動(dòng)。借由手指移動(dòng)的波形感受音樂旋律的高低起伏。
5. 教師請(qǐng)幼兒一邊跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。
6. 教師請(qǐng)幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài)，吸引蜜蜂來采蜜。
7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的動(dòng)作。
8. 就愛是扮演蜜蜂，請(qǐng)幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花。
9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請(qǐng)他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。
每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。
小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。
蜜蜂做工教案篇四
1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
1.節(jié)奏圖譜一張。
2.指揮棒一根。
3.錄音機(jī)。
（一）導(dǎo)入部分1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜?dòng)進(jìn)場(chǎng)）。
（二）出示圖譜。
1.教師：“你們看花園的`花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）。
2.教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）。
3.（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）。
提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）。
4.教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”
（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏。
（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好）。
（2）教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫幔?/p>
教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）。
（四）結(jié)束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?？（出室）?/p>
蜜蜂做工教案篇五
1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2、樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
1、節(jié)奏圖譜一張。
2、指揮棒一根。
3、錄音機(jī)。
（一）、導(dǎo)入部分。
1、教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜?dòng)進(jìn)場(chǎng)）。
（二）、出示圖譜。
教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）。
2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）。
3、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行完整地示范一遍：嗡嗡、嗡、嗡嗡、嗡、……）。
提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）。
4、教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”
（三）、完整練習(xí)拍節(jié)奏。
（1）、教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好）。
（2）、教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫幔?/p>
教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）。
（四）結(jié)束部分、教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?？（出室）?/p>
每個(gè)小朋友展示自己的做品。
蜜蜂做工教案篇六
1、學(xué)習(xí)用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌詞的韻律美，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、感受“蜜蜂做工”的愉悅心情，體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂，樂于參加音樂活動(dòng)。
1、《蜜蜂做工》伴奏音樂，蜜蜂頭飾若干。
2、幼兒獲獎(jiǎng)舞蹈視頻《蜜蜂做工》。
1、主題引入：出示圖片小蜜蜂。
師問：小蜜蜂是怎么叫得??？幼答：嗡嗡嗡……。
2、出示蜜蜂生活習(xí)性的圖片，讓幼兒觀察。
師問：蜜蜂在干什么呀？它們是什么季節(jié)去采蜜??？
幼答：它們?cè)诓擅郏禾烊ゲ擅邸?/p>
小結(jié)：它們是春暖花開的季節(jié)去采蜜。
3、教師有感情的講故事《小蜜蜂的故事》。
在一個(gè)春暖花開的季節(jié)，有一只小蜜蜂到伙伴家去敲門，大家一起去做工了，可有一只小蜜蜂它非常的懶惰它在家睡懶覺，小蜜蜂在花叢里辛勤的勞動(dòng)著，準(zhǔn)備著冬天吃的食物。過了好長一段時(shí)間，冬天來了小蜜蜂們?cè)诩依镞^著舒服的冬天，只有一只小蜜蜂沒有食物，在冰天雪地里活活餓死了，再也沒有醒過來。
4、師問：你們聽到了什么？
幼答：小蜜蜂死了，大家一起去做工。
師問：小蜜蜂最后怎么死了？
幼答：小蜜蜂睡著了，他沒有吃的就餓死了。
小結(jié)：讓幼兒知道勤勞的小蜜蜂有食物吃，我們都要做勤勞的小蜜蜂。
5、教師新授歌曲。
（1）教師先示范一遍，讓幼兒仔細(xì)聽歌詞。
（2）教師講解歌詞的內(nèi)容讓幼兒掌握。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀一遍歌詞。
（4）幼兒跟著教師后面一起學(xué)唱歌曲。
6、結(jié)束活動(dòng)。
（1）讓幼兒欣賞《小蜜蜂做工》的舞蹈。
（2）幼兒跟著教師后面學(xué)習(xí)小蜜蜂的舞蹈。
（3）蜜蜂姐姐帶著我們的小蜜蜂去采蜜吧。
蜜蜂做工教案篇七
1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。
2. 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3. 體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
一、導(dǎo)入部分
1. 聽音樂進(jìn)場(chǎng)
2. 今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀?請(qǐng)你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。
師：寶寶們好!
幼：媽媽好!
師：我們?cè)賮砺犚宦?，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們?cè)谧鍪裁?請(qǐng)幼兒回答。
3. 師示范歌曲。
4. 請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。
5. 請(qǐng)幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。
二、采蜂蜜。
1.今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊(duì)，不能掉隊(duì)哦。(好) 那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動(dòng)作，找?guī)讉€(gè)幼兒來示范一下，讓寶寶們都學(xué)學(xué)，并及時(shí)表揚(yáng)。(真棒)
2.寶寶們，我們出發(fā)吧!
3.聽音樂，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動(dòng)作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)
4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)
三、聽音樂
帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結(jié)束。
蜜蜂做工教案篇八
中班的幼兒的年齡決定了，孩子們喜愛春天、喜愛小動(dòng)物，更喜歡模仿小動(dòng)物的一些動(dòng)作。
1、幼兒通過兒歌了解蜜蜂的知識(shí)
2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)的教育。
3、幼兒理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的趣味
通過學(xué)習(xí)兒歌引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂的勤勞精神
幼兒用書 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾
一、 想一想，說一說。
二、聽一聽。教師讀兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽
2、教師講述有關(guān)蜜蜂的知識(shí)：蜜蜂是一種會(huì)飛行的昆蟲，有一對(duì)翅膀，利用翅膀發(fā)出嗡嗡嗡的聲音，蜜蜂為了取得食物不停的工作，從白天到晚上，從春天都秋天，只要在植物開花的季節(jié)，蜜蜂就天天忙碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休閑時(shí)間(引導(dǎo)幼兒要向蜜蜂學(xué)習(xí)做一個(gè)勤勞的人，不要做懶惰的人)
3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音
4、教師讀兒歌，幼兒跟讀。
5、 教師播放光碟，幼兒獨(dú)立跟光碟指讀兒歌
三、游戲：我是小蜜蜂。
1、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰模仿得最像。
2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。
四、活動(dòng)小結(jié)：我們通過學(xué)習(xí)了這一首兒歌，我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物，我們要向蜜蜂學(xué)習(xí)它勤勞的精神。
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們都能夠動(dòng)起來，在學(xué)和表演的過程中，體驗(yàn)到兒歌帶來的快樂，但我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中很多的不足。
1、幼兒在表演結(jié)束后沒有及時(shí)評(píng)價(jià)與提高
2、可能是對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)不太熟悉，因此，在實(shí)施幼兒跟著老師念兒歌，再以多種形式念兒歌環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒有些跟不上節(jié)奏，導(dǎo)致有部分環(huán)節(jié)沒有完全落實(shí)。
3、我還應(yīng)該注意幼兒園的活動(dòng)應(yīng)注重故事情節(jié)的展現(xiàn)，以游戲化的形式，讓幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)地參與，而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。
4，沒有做到課后延伸，幼兒學(xué)習(xí)了蜜蜂勤勞的精神，應(yīng)把這種精神延伸到家庭或者學(xué)校，讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神，不要做個(gè)懶惰的人。
我想在今后的教學(xué)上，一定要時(shí)刻提醒自己要避免同樣的錯(cuò)誤，提高自己解決問題的能力，提升自己的教育水平 。
蜜蜂做工教案篇九
1．初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2．樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
1．節(jié)奏圖譜一張。
2．指揮棒一根。
3．錄音機(jī)。
（一）導(dǎo)入部分。
1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜?dòng)進(jìn)場(chǎng)）。
（二）出示圖譜。
教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）。
2．教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）。
3．（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）。
提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）。
4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”
（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏。
（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好）。
（2）教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫幔?/p>
教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）。
（四）結(jié)束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?？（出室）?/p>
每個(gè)小朋友展示自己的做品。
蜜蜂做工教案篇十
（一）學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，幼兒理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的趣味。
（二）通過學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)小蜜蜂愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
課件、蜜蜂衣服、花、音樂、視頻。
（一）導(dǎo)入：今天，老師請(qǐng)來了一種小動(dòng)物來做客呢！它的聲音很特別，請(qǐng)你豎起耳朵聽一聽它是誰？嗯，你知道蜜蜂是怎樣一種昆蟲嗎，平常它們要做些什么的呢？（展示春天的、蜜蜂采蜜圖片）。
（四）聆聽和觀看帶視頻的音樂，讓幼兒感知并加深印象。
（五）幼兒學(xué)唱歌曲。幼兒拍手默唱歌曲——輕聲跟唱歌曲——自然聲演唱歌曲。
（六）結(jié)束游戲總結(jié)。
教師總結(jié)。
今天啊，小蜜蜂們很勤快，很愛勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜，我們要保護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它勤勞、熱愛勞動(dòng)的精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校里樂于幫助老師、同學(xué)做事情，在家也樂于幫助爸爸媽，做他們的小幫手，他們一定會(huì)很開心的。小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了，很累了，我們一起出去休息一會(huì)兒吧。（隨著《勞動(dòng)最光榮》的歌曲走出教室。）（播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲）。
小朋友們唱得都很棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來表演小蜜蜂和花了。老師示范蜜蜂與花跳舞。請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)大蜜蜂，幾個(gè)小朋友當(dāng)花兒，我們邊一起唱《蜜蜂做工》，一邊蜜蜂與花一起玩吧！來吧，我們一起到花園里跳舞吧！
小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了，很累了，我們一起出去休息一會(huì)兒吧。
活動(dòng)結(jié)束。
蜜蜂做工教案篇十一
中班幼兒雖然在生活自理能力上有所提高，但自我意識(shí)越來越強(qiáng)，往往喜歡以自我為中心，很難為他人著想，體驗(yàn)他人的情感。中班幼兒雖然對(duì)小動(dòng)物比較感興趣，但對(duì)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)比較淡薄。還有部分幼兒由于家庭條件優(yōu)越，在家里過著衣來伸手，飯來張口的生活，比較自我中心化，懶惰，不愛勞動(dòng)，依賴他人，并且不愿意為家庭或?yàn)樗朔?wù)，在這種情況下，我選擇了這首大家比較熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》，它描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情景。整首歌曲旋律歡快，歌詞瑯瑯上口，始終以蜜蜂勞動(dòng)的場(chǎng)景貫穿。從而激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣，培養(yǎng)幼兒要學(xué)精神，從而讓幼兒明白蜜蜂采蜜很辛苦，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小蜜蜂的情感。，活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：懂得要學(xué)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。
1、課件春天圖片一張,上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景。2．蜜蜂和花的頭飾、《蜜蜂做工》音樂、歌曲視頻活動(dòng)過程：
（一）開始部分。
出示春天的圖片一張,小蜜蜂(小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰嗎？蜜蜂的樣子非?？蓯郏忻兹椎纳眢w、圓圓的腦袋。誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的？小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來，輕輕地飛。)以及小蜜蜂正在采蜜的畫面,教師：“春天來了,花園里好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧！（放《蜜蜂做工》的音樂）。
（二）基本部分。
今天啊，小蜜蜂們很勤快，很愛勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜，我們要保護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校里樂于幫助老師、同學(xué)做事情，在家也樂于幫助爸爸媽，做他們的小幫手，他們一定會(huì)很開心的。小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了，很累了，我們一起出去休息一會(huì)兒吧。（一個(gè)接著一個(gè)走出去）（播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲）活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，采取了聽、看、唱相結(jié)合的方式，再加上這首歌的歌詞朗朗上口，深受小朋友的喜歡，小朋友學(xué)的也很快，大部分幼兒參與活動(dòng)都比較的積極，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，不足方面是：還有及個(gè)別幼兒不太積極。有時(shí)在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了！
蜜蜂做工教案篇十二
1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2、樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。
3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進(jìn)退場(chǎng)音樂，錄音機(jī)。
一、進(jìn)場(chǎng)《火車快飛》。“天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧?！?/p>
二、律動(dòng)：《生活模仿動(dòng)作》要求幼兒動(dòng)作合拍。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。
a．“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對(duì)了，它就把這些花送給小朋友?！?/p>
b、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。”
c、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開?！保▋墒峙囊幌麓蜷_。）。
d、“呀，這是什么呀？”（指毛毛蟲）“毛毛蟲來吃花了，怎么辦？”（教師暗示性地用力拍一下手）“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快。”教師和幼兒一起拍這四小節(jié)節(jié)奏。（練習(xí)2遍）。
e、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了?！迸淖詈笏男」?jié)。
3、完整練習(xí)2-3遍?！靶∨笥颜婺芨桑∶鄯湟堰@幾朵花送給這幾位小朋友。（對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)鼓勵(lì)，把花都送給幼兒。）。
四、結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎？我們應(yīng)該對(duì)小蜜蜂說什么？”（謝謝）“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！”（隨音樂做小鳥飛出場(chǎng)。）。
每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。
當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx等。
蜜蜂做工教案篇十三
一活動(dòng)目的：
1．初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2．樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
二活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．節(jié)奏圖譜一張。
2．指揮棒一根。
3．錄音機(jī)。
三活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入部分。
1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜?dòng)進(jìn)場(chǎng)）。
（二）出示圖譜。
教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）。
2．教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）。
3．（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）。
提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的`小手來學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）。
4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”
（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏。
（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好）。
（2）教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫幔?/p>
教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）。
（四）結(jié)束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)幔浚ǔ鍪遥?/p>
四、活動(dòng)結(jié)束：
每個(gè)小朋友展示自己的做品。
蜜蜂做工教案篇十四
2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3.體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
一、導(dǎo)入部分。
1.聽音樂進(jìn)場(chǎng)。
（小蜜蜂）哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀？請(qǐng)你們閉上眼睛吧！一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化？你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。
師：寶寶們好！幼：媽媽好！
師：我們今天要學(xué)習(xí)小兒歌，我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問：你們聽到了什么？誰想說說？師：我們?cè)賮砺犚宦?，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們?cè)谧鍪裁矗空?qǐng)幼兒回答。
3.師示范歌曲。
二、
1.今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧！大家要排好隊(duì)，不能掉隊(duì)哦。(好)那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的？讓幼兒自由做動(dòng)作，找?guī)讉€(gè)幼兒來示范一下，讓寶寶們都學(xué)學(xué)，并及時(shí)表揚(yáng)。（真棒）。
2.寶寶們，我們出發(fā)吧!
3.聽音樂，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動(dòng)作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的？寶寶們累了吧？那我們就休息一下吧。（坐地上）。
4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧？（好）三、聽音樂帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧！跳著舞唱著歌結(jié)束。
蜜蜂做工教案篇十五
1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。
2、初步學(xué)唱歌曲。
理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
讓幼兒能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。
鋼琴，歌曲節(jié)奏圖。
一、開始部分。
1、律動(dòng)練習(xí)：
《日生活模仿動(dòng)作》。
《小手爬》、《我們大家做得好》。
2、發(fā)聲練習(xí)：
《我愛我的小動(dòng)物》。
《春天》。
二、基本部分。
1、小朋友唱的真好聽，“春天來了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，還有誰?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說它們?cè)谧龉ぁ?/p>
“你們看花園的花多美啊，我們一起來欣賞一下吧!”(出示節(jié)奏圖譜)。
2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)。
3、(出示圖片)這是誰啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花，都來采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。
提問：
“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)。
我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂采蜜吧!引導(dǎo)幼兒跟著老師一起做一遍，引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。
4、小蜜蜂不但會(huì)采蜜，還會(huì)唱好聽的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，
我們一起來聽聽吧!
5、老師范唱。
提問：
歌曲的名字叫什么?
你聽到歌曲里唱了什么?幼兒說一句，引導(dǎo)幼兒學(xué)一句歌詞。
6、引導(dǎo)幼兒理解匆匆，興味濃，春暖花開等詞的含意。
7、這首歌曲真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!我們先來學(xué)學(xué)歌詞。
在歌曲旋律伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。
8、歌曲真好聽，我們把歌曲唱出來吧。
9、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。
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