良好的教案能夠指導教師的教學行為，使教學更加有針對性和系統(tǒng)性。教案的設計應該注重培養(yǎng)學生的合作學習能力和自主學習能力，以提高學生的學習效果和能力。推薦閱讀以下教案示例，希望能為您的教學工作提供一些啟示。
小學三年級音樂童趣教案篇一
1、背誦、翻譯課文。
2、回憶自己童年時的趣事，試著寫出景或事中所體驗到的“物外之趣”。
3、擬幾條熱愛草坪、熱愛動物的標語。如：
小草也會疼的，請勿踏之。
小草正在生長，請勿打擾。
勸君莫打報春鳥，子在巢中盼母歸。
九、板書。
自然景物思維方式新的形象物外之趣。
夏蚊成雷聯(lián)想和想象群鶴舞空怡然稱快。
草叢、蟲蚊、土礫、森林、野獸、丘壑、怡然自得。
癩蛤蟆龐然大物大快人心（鞭打、驅趕）。
小學三年級音樂童趣教案篇二
1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。
2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。
一、導入
請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經驗豐富，引入《對鮮花》。
二、教唱歌曲
1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學習歌曲。
4、指導、糾正。
三、歌曲處理。（重點指導：“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情；“瞞不了我”一句要唱出得意之情；結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。）
四、創(chuàng)編活動
1、創(chuàng)編歌詞：根據自己了解的知識續(xù)編歌詞。
2、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。
小學三年級音樂童趣教案篇三
1、學唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點。
2、欣賞河北吹歌《大棗》，感受用嗩吶模仿人物對話的情景。
3、唱一唱、認一認全音符、十六分音符。
唱：《溜溜山歌》。
一、認認、唱唱全音符、十六分音符。
1、復習拍的.有關知識，五線譜中do的音高音位，復習do一la6個音的音高音位。
2、在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復習一下學過的7個音。
3、感受全音符、十六分音符。
4、學習看譜視唱，注意十六分音符的作用。
二、學唱歌曲《溜溜山歌》。
1、導入：教師唱幾首民歌，讓學生說出什么地方的民歌？
2、請你們根據歌曲拍一拍強弱規(guī)律或劃指揮。
圖式認出這是一首幾拍子的歌曲。
3、看譜拍節(jié)奏。
4、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學生拍歌曲節(jié)奏。
5、讓學生按旋律走向。
6、分句視唱，學會歌譜。
7、學讀歌詞，接龍形式。
8、用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》。
9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。
10、模仿安徽小朋友演唱的方法。
11、邊唱邊表演。
12、教師示范創(chuàng)作一段歌詞。
三、欣賞《打棗》。
1、聽賞《打棗》吹歌。
2、同學們，樂曲中有嗩吶模仿人物對話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們在說什么？
3、我們也來模仿一下嗩吶的聲音。
四、小結。
小學三年級音樂童趣教案篇四
1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。
2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。
重點難點：學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。
課前準備：電影《劉三姐》片斷。
1、請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中人們在做什么？
2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經驗豐富。
3、今天，咱們就一起學習一首對歌形式的歌曲，名字叫《對鮮花》（出示課題）。
1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學習歌曲。
4、指導、糾正。
1、“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。
2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。
3、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。
1、創(chuàng)編歌詞
師提示：“什么開花在水里”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案？
生：荷花、水仙花……
師生接唱：用學生的答案唱第一段。
2、根據自己了解的知識續(xù)編歌詞。
3、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。
小學三年級音樂童趣教案篇五
教學內容：
1、學唱歌曲《法國號》
2、音樂知識：法國號、四三拍。
教學目標：
1、學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規(guī)律。
重點難點：
1、學生親身感受、體驗表現(xiàn)四三拍的律動變化。
2、了解有關圓號——法國號的知識。
教具準備：鋼琴、多媒體。
教學過程：
1、學生踏著圓號吹奏的樂曲進入教室。
2、請學生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。
3、教師簡介圓號也稱法國號。導入歌曲《法國號》。
1、《法國號》的范唱錄音。
2、學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱，注意樂句間的完整性。
3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊做律動。
1、請學生自己創(chuàng)造不同的聲勢，表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。
2、以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。
教師就學生自制小樂器進行提示，并提出要求。可參照教材中的示范，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵學生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學生準備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據學生能力、條件，特別是教學時間自主選擇此項教學的要求和難度）。
第二課時
教學內容：
1、學習簡單的舞蹈律動，配合歌曲《法國號》背唱。
2、學習用口風琴等樂器為歌曲伴奏。
3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。
教學目標：
1、通過背唱、做律動等活動，做到溫故而知新的教學目的，使學生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。
2、通過學生使用自制樂器為同學的`演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
3、通過學習表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養(yǎng)學生的身體協(xié)調性。
重點難點：
1、學生用自制的簡單樂器為演唱歌曲伴奏，并從中體會創(chuàng)造與合作的樂趣，以及培養(yǎng)學生關注不同質地、不同器形的樂器會有不同的音樂變化這一問題。
2、表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，注意協(xié)調性。
教具準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。
教學過程：
1、學生共同復習背唱《法國號》這首歌曲。
2、學生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢，注意對比明顯。
3、學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。
（1）教師完整示范。
（2）教師分解示范，學生模仿。
（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。
1、教師請學生展示自制的打擊樂，并做簡單評價。并按樂器類型分組站立（皮質類、散響類、木質類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）。
2、教師請全班同學分別為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。
（1）3/4 x o o | （建議用皮質類、金屬類）
（2）3/4 o x x | (建議用木質類、散響類、有音高變化的樂器)。
特殊音響的樂器根據其發(fā)音特點，由教師現(xiàn)場決定其分類。
3、待學生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。
4、教師示范用口風琴或自制的樂器演奏（保證學生的安全）為學生的演唱伴奏。并請學生辨別伴奏的節(jié)奏是（1）（2）的哪一種節(jié)奏型。
5、學生學習用口風琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據學生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學生神情專注、相互合作的能力）。
6、學生分為兩部分，相互為同學的演唱伴奏。
第三課時
教學內容：
1、欣賞合唱曲《小樂隊》。
2、識并初步熟悉《小樂隊》中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色。
教學目標：
1、通過集體欣賞和分組試唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結構能力。
2、學生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、參與性意識，又鞏固、提高單元教學目標之目的。
3、繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。
重點難點：
1、培養(yǎng)學生關注不同質地、不同器型的樂器會有不同的音樂變化這一問題。
2、認識并記住另外四件西洋樂器的名稱、音色及使用方法。
教具準備：鋼琴、多媒體。
教學過程：
1、完整聽賞《小樂隊》，請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或事物相對應。
2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。
1、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律，教師做補充講解。
2、各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。
3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以組為單位迅速做出反應并配上子編的伴奏。
4、各組就反應的速度、編配、演奏等情況相互做簡單的評價。
5、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出歌唱的順序。
6、各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動（最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。
7、跟隨《小樂隊》的演唱錄音，各組用字編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的順序。
第四課時
教學內容：
1、欣賞樂曲《紫竹調》
2、復習本單元所有內容
教學目標：
1、通過分析、講解及參與性聽辨，使學生更全面的了解《星空》這首樂曲。
2、通過多種活動進一步培養(yǎng)學生強烈的求知欲和從小樹立遠大理想的決心。同時達到再次復習本單元所學知識的目的。
重點難點：
1、能聽辨出演奏主題的樂器音色。
2、知道三件領奏樂器的名稱，并能區(qū)別出中西樂隊的合奏音色。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生專注欣賞、用心表現(xiàn)音樂的習慣和能力。
教具準備：鋼琴、多媒體
教學過程：
（師）今天，我有給大家?guī)砹巳齻€好朋友，同學們看一下，你認識它們嗎？
1、教師出示三件民樂器的圖片，請學生試著說出他們的名字。如回答不上來，再出示三個名稱供學生選擇。
2、請學生聽《紫竹調》中三件樂器的獨奏片段（任意順序），請學生試著說出是哪件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。
3、請學生聽一段西洋管弦樂隊的合奏片段及《紫竹調》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。
1、教師介紹有關《紫竹調》的相關知識。
2、聽演唱版的《紫竹調》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。
3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏——笛子領奏——琵琶領奏——二胡領奏——樂隊全奏。
4、再聽全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。
5、學生分組用不同材質的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學的演奏與樂曲配合的最貼切。
小學三年級音樂童趣教案篇六
一、能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊美，通過歌曲培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
二、了解曲式結構知識，能用動作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結構。
三、聽賞樂曲，指導學生用動作表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
四、進行保護大自然的環(huán)保教育
本課教學內容主要有：學唱兩首關于春天的歌曲，欣賞兩首以“春”為主題的樂曲，讓學生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復蘇的景象，懂得“一年之計在于春”的道理，能善于利用時間，合理安排學習。《春天來了》是一首德國民謠，歌曲旋律優(yōu)美動聽，它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴，小朋友們在田野上游戲歌唱的熱鬧場景。歌曲為aba三個單樂句組成。教材中運用了聽、唱、動、畫、敲等教學手段，使學生充分感受音樂，掌握知識。
對學生進行熱愛大自然、保護大自然，熱愛生活的教育
2課時
鋼琴、錄音機、教學課件、電腦
教學內容：
學唱歌曲《春天來了》
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、新授課：學唱歌曲《春天來了》
1、教師語言導入課題，播放歌曲《春天來了》,聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容，增強學生對歌曲的理解。
2、學唱歌曲。（1）附點四分音符的練習。（2）師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱時師提醒學生注意唱歌時的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱。引導學生跳音要唱得輕巧有彈性。）
3、分析歌曲的特點，引出曲式結構。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的abc三個單樂句結構，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：（1）你聽了歌曲的前奏音樂時聯(lián)想到了什么？（2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達出來”。學生分析完畢后師進行總結評價，對學生的分析，師對學生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定，鼓勵學生多動腦筋。
三、拓展（環(huán)保）：
布置學生用自己的方式表達對大自然的熱愛，思考自己將如何用實
際行動來愛護大自然？
四、總結
下課。
教學板書：
春天來了 強弱記號
教學反思：
漸強記號漸弱記號
教學內容：
學唱歌曲《春天來了》
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、復習歌曲《春天來了》旋律
1、播放課件，學生安靜地欣賞，感受春天的氣息，感受大自然的美。
2、學生復習旋律。
三、學習歌曲《春天來了》歌詞
1、播放課件， 感受歌曲 、理解歌曲。
2、分析歌曲的特點，引出曲式結構。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個單樂句結構，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：
3、學生跟范唱練習。用聽唱法學唱歌曲。
4、學會歌曲后，引導學生有感情地演唱歌曲 。
5、感受歌曲 、理解歌曲。
師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。
6、分組表演唱，其他學生評價，并說出優(yōu)缺點。
7、個別學生表演唱，其他學生評價，說出優(yōu)缺點。
四、鼓勵學生在唱歌曲時，進行舞蹈的創(chuàng)編，可以個人的表演也可小組表演。
五、課后拓展（環(huán)保）：畫出心目中的春天。每個人對春天都有不同的感受，請學生用彩筆畫出自己心目中的春天，并用語言說出對春天的感受。（引導學生講述如何用自己的方式表達對大自然的喜愛，以及怎樣保護大自然。）
六、總結
小學三年級音樂童趣教案篇七
一、學習用聽視唱結合學習歌曲《放牛山歌》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調歡樂、活潑，素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。
二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進行表演。
三、引導學生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習)
4：節(jié)奏練習：自選(結合學習作品的節(jié)奏進行)。
1、學習歌曲（出示大歌片或投影片）
1）復習《草原上》、邊唱邊表演
2）初聽范唱 （聽后學生回答）
師引導學生用動作表（隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作）師生一起表演。
4）豎笛演奏《放牛山歌》旋律
5) 教師范唱，引導學生小聲隨唱；并要求學生注意歌曲演唱情緒
6)歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（提醒學生注意音的長短）。
4：簡單表演歌曲《放牛山歌》
1）邊唱邊即興表演。
2）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。
一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。
小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。
小學三年級音樂童趣教案篇八
教學目標：
1、通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。
2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。
3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。
4、教育學生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。
教學重、難點：
1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。
2、歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。
教具準備：光盤、歌片、錄音機、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。
教學過程：
生：對。
生：劉三姐。
2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。
3、（大屏幕）放劉三姐帶領姐妹與男青年對歌的場面。
師：請同學們注意片中主要采用的演唱形式？
什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，
什么水面起高樓？大船水面起高樓，
什么水面撐陽傘？荷葉水面撐陽傘，
什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。
什么結果抱娘頸？木瓜結果抱娘頸，
什么結果一條心？香蕉結果一條心，
什么結果包梳子？柚子結果包梳子，
什么結果披魚鱗？菠蘿結果披魚鱗。
什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話，
什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳，
什么有腳不走路？財主有腳不走路，
什么無腳走天下？銅錢無腳走天下。
師：從影片中我們可以看出劉三姐……。
生：聰明，有智慧。
師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么，片中采用什么演唱形式？
生：對唱。
師：很好，什么是對唱？
生：對唱就是一問一答的演唱形式。（師表揚）。
4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。
但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準備了一個片斷，大家一起觀賞。
5、（大屏幕）放劉三姐帶領眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。
什么生來頭戴冠？中了狀元頭戴冠，
大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。
什么生來肚皮大？莫公享福肚皮大，
手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。
丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！
6、師：同學們都笑了，這段對歌的情緒怎樣？
生：風趣、幽默的，機智地罵了財主。
生：滑稽的。
師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？
生：不是，是蠢才。
師：這要從故事的開頭說起：
生：不能。
師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達了內心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。
師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？
生：廣西壯族的。
師：很好。
1、導入：
師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？
生：想。
2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）。
師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？
生：（聽錄音）。
師：誰來說說歌曲的速度和情緒？
生：中速、優(yōu)美地、婉轉地。
生：委婉動聽地。
生：甜美柔和地。
師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國作曲家雷振邦，根據廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的'這首歌。
3、再聽，輕聲隨唱：
生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。師：你觀察得非常仔細，（結合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。
生：（齊說）變換拍子。
師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？
生：老師，這首歌中的“哎”特別長。
師：很好，這首歌的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。
4、難點解決：（1、2、3、4、依次出示）。
師：下面老師帶領同學們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”，把這些難點一一解決了。
1）師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。
生：（略）。
師：唱時注意附點的韻味。
生：（視唱）。
生：旋律一樣，節(jié)奏變化。
師：很好，大家劃拍唱一唱。
生：（略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍）。
師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。
3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。生：（劃拍視唱）。
師：結束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。
生：（略）。
5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）。
師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。
生：隨錄音演唱歌曲。
6、視唱曲譜：
1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。
2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）。
7、唱詞，歌曲處理：
1）教師彈琴，學生演唱。
生：明白了。
8、有感情地演唱歌曲。
師：現(xiàn)在你們把自己當成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。
生：（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。
9、設計演唱形式：
師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是……。
生：齊唱。
師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設計成什么形式。
生：討論并演唱：
1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。
2）領唱與齊唱。
3）創(chuàng)設情境，領唱在江面，齊唱在岸邊。
師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉(xiāng)。
壯族風俗歌會“歌圩”簡介：
師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最的是傳統(tǒng)的風俗歌會“歌圩”。大家齊讀……。
生：（齊讀）壯族風俗歌會“歌圩”。
生：想。
師：下面老師請幾位同學給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風情（大屏幕）。
生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌?！敝Q，男女老幼都用唱山歌來表達情意?！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風俗歌會。
3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動，也是男女青年進行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩耍”。由于這種活動互相酬唱，彼此對歌，所以古代人稱之為“墩圩”。
生4：據古代文獻的記載，歌圩早在宋代就已經流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風情。生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”，觀察物色對手；遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”；得到女方答應，就唱“詢問歌”；彼此互相了解，便唱“愛慕歌”；分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經過對歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會。
生6：歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。
師：因為時間的關系，我們就介紹到這里，同學們可回去搜集相關資料，下課再交流。
師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學唱了優(yōu)美的歌曲……。
生：《唱山歌》。
師：還簡單了解了壯族風俗歌會……。
生：“歌圩”。
師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學習了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學們今后更多地了解我們的民歌，學唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結束本課。
生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱（領唱與齊唱）。五、板書設計：中速、優(yōu)美地、婉轉地、委婉動聽地、甜美柔和地。
小學三年級音樂童趣教案篇九
1、反復朗讀，領會課文大意。
2、初步了解古文與現(xiàn)代文的異同詞，掌握學習古文的規(guī)律。
3、理解怎樣借助觀察、想像，獲得生活樂趣。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《小學三年級音樂《童趣》優(yōu)秀教案》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
小學三年級音樂童趣教案篇十
1、能學會演唱《我們大家跳起來》。
2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。
3、能在教師的指導下參加集體舞。
激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。
引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規(guī)律。
cai課件、鋼琴、碰鈴、舞板
一、定向
1、導入
（cai課件展示：生日快樂的音樂與畫面。）
師：同學們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。
2、隨樂集體律動。（3/4拍子）
二、導學鋪墊
師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？
1、聽賞《小步舞曲》
初聽：簡單介紹音樂家巴赫。
第一遍：安靜地聽（cai出現(xiàn)歐洲風景畫面）。
第二遍：邊聽邊介紹巴赫（cai出現(xiàn)巴赫頭像）。
復聽：體會小步舞曲風格（cai宮廷舞會片段）。
師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？
（端莊、彬彬有禮、華麗）
師：小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。（學生模仿舞蹈姿態(tài)。）
隨樂模仿：老師帶著學生模仿小步舞的舞步。
第一遍：看舞步模仿（cai出現(xiàn)舞步模擬動畫）。
第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）
師：誰能說出“小步舞”的舞步特點？
小結：小步舞曲一般是三拍子。
3/4xxx|xxx|
強弱弱 強 弱弱
2、體會并掌握三拍子樂曲的強弱規(guī)律
師：既然是舞會，就離不開樂隊，同學們請拿起樂器，一起來演奏吧！
（1）打擊樂器伴奏：
a.隨樂敲一敲，讓學生自主地體會三拍子樂曲的強弱規(guī)律。
b.個別學生示范。（用不同的樂器，要求敲出強弱規(guī)律）
c.選擇強弱敲一敲。
（2）身勢動作創(chuàng)編：
師：剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？
a.自由創(chuàng)編身勢動作。
b. 身勢動作接龍。
三、學唱歌曲
師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。
1、范讀與范唱
2、學唱歌詞
師：大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？
3、指導學習難點：第二、四樂句
4、分組演唱，體會舞曲風格
一組同學演唱時，其余學生用樂器和身勢動作為其伴奏；老師指揮，并適時指導。
師：現(xiàn)在我們一起來當一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。）
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)
師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學們準備好了嗎？
1、創(chuàng)編
學生分組隨樂自編動作。
2、展示
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。
3、評價
學生互相評價，老師作指導性評價。
4、集體表演
師生自由選擇角色，全班集體表演。
五、課堂小結
師：同學們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！
全班在集體舞中離開教室。
小學三年級音樂童趣教案篇十一
本學期三年級音樂教科書所采用的是人音版實驗教材，教學內容包含“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”三部分。要求學生學會歌曲十八首，聆聽中外兒童歌曲十八首。
通過本學期教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
突出音樂學科的'特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
（1）感受樂器的聲音。能聽辯打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。
（2）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
（3）體驗并說出音樂情緒的相同和不同。
（4）能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。
（5）聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同風格。
（1）參與各種演唱活動。背唱歌曲4—6首。
（2）能采用不同力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（3）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
（4）能夠參與綜合性藝術表演活動。
（5）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
（6）用唱名模唱簡單樂譜。
（7）能在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
（1）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。
（2）能夠將短句、成語、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
（3）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1-2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
（4）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
（5）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。
小學三年級音樂童趣教案篇十二
3、過程與方法目標：通過不同版本《母親教我的歌》的對比欣賞，了解速度、音色等音樂要素對于歌曲情感表現(xiàn)的作用。
通過對歌曲的速度、歌詞等進行改編，自創(chuàng)作品并演唱。
教學方法：對比、探究
教具：cd、多媒體
教學過程：
一、導入
1、教師#教案# 導語："大家知道老師學吉他所學的第一首曲子是什么嗎？——《真的愛你》，下面老師給大家表演一下這首歌曲。"
2、教師表演后提問："老師剛剛唱的這首歌曲表達了什么情感？"
學生：……
教師明確：對母親的感恩之情！
3、教師："是的，《真的愛你》是黃家駒生前寫給母親的歌，表達了他對母親的感恩之情。我想寫一首歌給自己的母親是對母親感恩的表達。黃家駒雖然已經英年早逝，但他這首歌還能一直陪伴他的母親，還是讓人感到欣慰的。
二、授新課
（一）學習歌曲《母親教我的歌》
1、歌曲背景介紹
在1880年，捷克的作曲家德沃夏克也創(chuàng)作了一首寫給自己母親的歌。德沃夏克說，自己小的時候，母親經常為他吟唱一些非常好聽的波西米亞民歌。但現(xiàn)在德沃夏克自己有了孩子，不知該唱什么歌謠給他們，于是德沃夏克很自然地想到了母親教她的歌謠，而這些的歌謠就成為了德沃夏克歌曲創(chuàng)作的素材。請大家翻到第一單元第二節(jié)《情感之聲》的第一首作品。
2、學唱歌曲《母親教我的歌》
"我們先欣賞一下這首歌曲的意文、美聲版；"
1）、教師教唱歌曲主題第一段歌譜（鋼琴彈唱）；
2）、跟老師鋼琴和范唱學唱歌曲主題第一段；
3）、教師播放中文版《母親教我的.歌》，學生跟唱歌曲主題第一段。
（二）、對比欣賞不同版本的《母親教我的歌》
1、欣賞小提琴版的《母親教我的歌》
師："這段動人的旋律一直被音樂家們以不同的方式演繹，接下來我們欣賞由維也納小提琴家、作曲家克萊斯勒改編的小提琴版《母親教我的歌》的主題部分。思考：歌曲的速度怎樣？歌曲用什么樂器來演奏的？樂器的音色有什么特點？用這個樂器對歌曲情感的表達有何作用？"
學生：……
教師明確："中等（行板）速度，小提琴的音色接近歌唱版中人的聲音，音色柔美，富有歌唱性、抒情性，營造了歌曲含蓄、深情、溫馨而暗含憂郁的情感基調，表達了作者對母親的思念之情，對童年生活的懷念之情。"
2、欣賞教師創(chuàng)編的搖滾版《母親教我的歌》音頻
1）、教師："對于這段旋律老師也嘗試了進行改編，加入了現(xiàn)代的搖滾元素，同學們想聽聽嗎？在聽的同時請思考，音樂在哪些方面發(fā)生了變化？"
學生：……
教師明確："速度變快了、主奏樂器由柔美抒情的小提琴音色變成了粗獷狂野的電吉他音色、表達的情感變得歡快、激情、熱烈、奔放！"
2）、教師："請大家給這個版本重新命一個名。"
學生："《母親帶我去游樂場》、《母親帶我去長隆》……"
3、教師小結
1）復聽小提琴版后教師小結："快速度通常表現(xiàn)的音樂情緒——歡快、熱烈、激昂……較慢速度通常表現(xiàn)的音樂情緒——深情、溫馨、憂郁或者悲傷……在剛才聽的兩段音樂片段中，有快慢兩首作品，音色也不一樣。其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、細膩集中、憂郁神秘，接近人聲的特點。因此這樣的速度和音色最適合表現(xiàn)原作者希望表達的含蓄、深情、溫馨而暗含憂郁的思念之情。
小學三年級音樂童趣教案篇十三
教學目標：
1、能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標志區(qū)分不同樂段。
2、能學會演唱歌曲《春來了》。
3、能參加并學會演唱二部輪唱《兩只老虎》。
課時安排：2節(jié)課。
第一課時。
教學內容：聽賞《杜鵑圓舞曲》及學唱歌曲《春來了》。
教學重點：指導學生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點。激發(fā)學生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。
教學難點：
1、感受圓舞曲的特點。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學用具：鋼琴、錄音機、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。
教學過程：
一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》。
1、導入。
（1）律動：學生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。
2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題。
聽一聽：
（1）聆聽第一段音樂主題。
（2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？
說一說：
（1）啟發(fā)學生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”
（2）說一說小杜鵑唱歌的情景。
學一學：用不同的節(jié)奏學一學小杜鵑不同的叫聲。
唱一唱：用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。
3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題。
聽一聽：
（1）聆聽第二段音樂主題。
（2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？
（3）聽音樂想象。
說一說：
（1）啟發(fā)學生：“從音樂中想象到了什么情景？”
（2）鼓勵學生把想象到的情景說出來。
跳一跳：隨著音樂，學生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現(xiàn)出來。
講一講：
（1）介紹圓舞曲的特點。（3/4拍，圓舞曲）。
（2）學小杜鵑跳圓舞曲。（兩個人手拉手跳，全班圍成圈）。
4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》。
（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結構圖：
a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形）。
b.聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形）。
c.聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）。
（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。
（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進行表演。
二、“歌唱春天”——學唱《春來了》。
1、導入師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！
2、聽：聽賞《春來了》。
3、說：（1）想象春天的情景。
（2）看到春天有什么感想？
（3）有感情地朗讀歌詞。
4、唱：
（1）摸唱音名（用laluha……模唱歌曲旋律）。要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。
（2）唱歌詞。
（3）演唱《春來了》。
三、課堂小結本節(jié)課的主要內容。
四、課后記：學生已掌握圓舞曲的特點，在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。
第二課時。
教學內容：學習二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。
教學重點：學習二部輪唱（奏）法。
教學難點：聲部之間的對應與和諧。
教具準備：多媒體課件、口琴、鋼琴。
教學過程：
一、定向學生聽《動物之歌》邊律動邊進教室，師生互相問好，導入情景。
二、導學。
1、情景導入師：踏著歡快的樂曲，我們來到了美麗的大森林，小動物們都來歡迎我們。讓我們來看一看，第一個出來歡迎我們的是誰呢？（播放多媒體課件）。
（1）觀看森林動物，聆聽動物的叫聲或腳步聲，并進行模仿。
老虎的吼聲：2/4x-||恐龍的腳步聲：2/4x-:||。
小雞的叫聲：2/4xxxx:||。
(3)用上面的節(jié)奏，將學生分成兩組進行節(jié)奏卡農。師：突然，森林里發(fā)生了一件奇怪的事，讓我們來看一看，聽一聽，究竟發(fā)生了什么事？（播放課件）畫面：由暗變亮，太陽慢慢升起來，各種動物從睡夢中蘇醒，兩只老虎從背景中慢慢推出，并播放歌曲《兩只老虎》。
師：發(fā)生了什么怪事？
生：來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。
師：會唱這首歌嗎？
2、熟悉歌曲。
（1）學生跟琴演唱歌曲。
（引導學生體會小老虎的動作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。）。
（2）學生用口琴吹奏全曲。
三、掌握。
1、學習二部輪唱（奏）。
（1）兩個聲部先后結束的二部輪唱（奏）。
師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請大家仔細觀察，它倆是怎樣跑得？
生：一前一后追著跑（先后出發(fā)，先后到達）。
師：兩只老虎一前一后賽跑，有點像我們節(jié)奏練習中的哪種形式？
生：“森林之聲”的節(jié)奏練習（卡農）。
學生分成兩組，按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農練習。
師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來？（將學生分成兩大組，由組長組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。）。
（2）兩個聲部同時結束的二部輪唱（奏）。
師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。請你們仔細觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件）。
師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎？
生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵它。
2、模仿與活動。
由一位學生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。（最后兩小節(jié)進行反復）。
全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進行模仿，第一組反復最后兩小節(jié)后，兩組同時結束。
學生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次。
四、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1、創(chuàng)編歌詞。
師：兩只老虎跑累了，想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物，你們瞧瞧誰來了？
生：四只小松鼠。
把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學生創(chuàng)編歌詞，并進行即興表演。
2、表現(xiàn)。
學生做“老虎回山洞”的游戲。
把學生分成兩組，一組模仿同時結束的二部輪唱形式進行游戲；另一組模仿先后結束的二部輪唱形式進行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學生邊唱邊做，當唱到最后一拍時，做山洞的同學雙手迅速放下，被卡在中間的同學要求表演一個節(jié)目。
五、尾聲。
（播放課件）。
畫面：由亮變暗，小老虎和其它動物漸漸遠去，消失在夜幕中，并播放歌曲《兩只老虎》。
師：小老虎要回家了，讓我們用歌聲送它們回家吧。
學生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。
小學三年級音樂童趣教案篇十四
教學目標：
這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。
導學：
一、導入：學生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學習。
教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲?
二、學習歌曲《美麗的黃昏》。
(2)解決輪唱難點。
(3)學唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：
可采取個人學習或小組學習的方式。教師引導學生注意音準和節(jié)奏及三拍子的韻律感。
(4)學習歌詞。
(5)學習輪唱。
教師解釋輪唱的含義，并作示范。
教師可根據學生能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。
3、器樂練習：
講學唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。
教后記：
第二課時。
教學目標：
通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確的聆聽音樂的習慣;能夠正確區(qū)分樂曲的兩個段落，并能夠在老師的指導下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。
導學：
1、初聽全曲：你聽到了什么?
2、分段欣賞：
(1)欣賞第一部分：這段音樂描述了什么情景?為什么?(速度較慢、節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)了森林早晨的情景。)。
(2)欣賞第二部分：
a、這段音樂表現(xiàn)了什么情景?為什么?(速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥在鳴叫。)。
b、小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。
(3)完整欣賞歌曲：請你為樂曲起個好聽的名字。
3、拓展教學：
這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現(xiàn)了小鳥在美麗的大自然中自由快樂的生活。請問同學們，鳥兒在什么樣的森林中才無憂無慮的生活才能唱出快樂的歌?我們現(xiàn)在生活的地球出現(xiàn)了哪些危機?作為少年兒童的我們應該怎樣做?請同學們利用業(yè)余時間收集一些資料，共同交流。
教后記：
第三課時。
教學目標：
通過匯報小組學習的成果，激發(fā)學生的環(huán)保意識，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環(huán)?？看蠹摇钡乃枷?。欣賞歌曲《綠蔭》感受樂曲優(yōu)美的情緒，增強學生愛護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意識。復習歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報演唱或演奏。
導學：
1、小組匯報：
(1)地球面臨的問題。
(2)那些問題是由人類的影響造成的?
(3)我們該怎樣做?
2、教師展示相關的材料。
3、欣賞歌曲《綠蔭》：
(1)初聽樂曲：地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們人類更需要綠蔭。
(2)再聽樂曲：請問這首樂曲的速度?情緒?
(3)教師出示歌詞：跟著音樂哼唱歌曲旋律。
4、復習歌曲《美麗的黃昏》。
(1)全體齊唱。
(2)全體練習二部輪唱。
(3)小組練習并演唱二部輪唱。
(4)全體練習三部輪唱。
(5)小組練習并演唱三部輪唱或輪奏。
5、總結下課。
教后記：
第四課時。
教學目標：
通過自學、小組學習和教師指導學習的方式，運用以掌握的音樂知識和音樂技能，學會歌曲《留給我》，指導學生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設計演唱方式。
導學：
1、導入：有關環(huán)保主題的錄像片段。
2、學習歌曲《留給我》。
(1)初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的?
(2)再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句?
(3)小組學習歌曲的旋律。
(4)分小組匯報。
(5)教師彈琴，學生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。
(6)演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。
3、教師彈琴伴奏學生有感情的演唱。
4、以小組為單位設計并練習領唱與齊唱的演唱形式。
5、匯報設計結果并表演。
6、總結下課。
教后記：
小學三年級音樂童趣教案篇十五
教學目標：
1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。
2、歌表演《在祖國懷抱里》。
導學：
一、激趣導入。
1、請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。
2、你還知道那些少數(shù)民族?
二、范唱。
1、教師范唱：
教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風格(學生知道也可請同學們自己介紹)。
2、錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。
三、學唱歌曲。
1、教師提示歌曲演唱順序。
2、教師反復播放范唱錄音(2-3遍)，讓學生用聽唱法學習歌曲。
3、教師分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發(fā)學生有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發(fā)學生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。
六、自我評價。
教后記：
第二課時。
教學目標：
1、通過欣賞《中國娃娃》激發(fā)學生的愛國熱情。
2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。
3、通過節(jié)奏練習抒發(fā)對祖國的贊美之情。
導學：
一、復習：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱《在祖國懷抱里》。教師和同學評價。
二、欣賞歌曲《中國娃娃》。
1、第一遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。
2、第二遍：回答書上的提問(兩條大河是長江、黃河，四大發(fā)明是火藥、印刷術、指南針、造紙術、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山)。
3、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。
三、欣賞歌曲《中國娃娃》。
1、第一遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。
3、第三遍：帶領同學聽辨三種演唱形式。請同學們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲?學生回答。
4、第四遍：再次感受歌曲中對祖國的贊美之情。
四、活動：小小作曲家《山泉、小溪、大河》。
z、出示山泉節(jié)奏。
×0×0×0×0。
叮咚叮咚。
2、出示小溪節(jié)奏。
××××××××。
淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝。
3、出示大河節(jié)奏。
×—×-×-×-。
4、練習完之后做三聲部的合奏。
5、創(chuàng)編：請按上面的節(jié)奏配上doremi唱一唱、奏一奏。
6、用自己創(chuàng)編的旋律(或選擇其他適合的音樂)為小詩伴奏。
五、自我評價。
教后記：
第三課時。
教學目標：
1、學會演唱《我們的祖國是花園》。
2、學跳集體舞，并在學跳集體舞中學會合作。
3、活潑有序的表演演唱。
導學：
1、創(chuàng)編練習：請同學展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學評價。
2、復習歌曲《在祖國懷抱里》：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱。教師和同學評價。
3、感受情緒：請同學感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。
5、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽，一邊拍手。
二、學習歌曲。
1、師范唱。
2、學生跟琴用lu哼唱。
3、師教唱。
4、齊唱。
5、習維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學生要互相配合，做到活潑而有序。
6、歌表演：一邊聽歌曲，一邊表演。
三、、自我評價：
教后記：
小學三年級音樂童趣教案篇十六
1、指導學生根據音樂的情緒為音樂分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學生對中華民族音樂的熱愛之情。
1、讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。
2、學生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。
聽賞法、引導法。
教具準備：
錄音機、多媒體設備、演示文稿、flash畫面、磁帶。
一、組織教學：
播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。
二、引入：
知道我們剛才聽的歌曲嗎？
（唱）“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。
三、欣賞《苗嶺的早晨》。
1、聽的時候請你仔細思考，你想到了什么？你的感受是什么？多媒體展示苗嶺風景畫面（播放第一樂章音樂）。
2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。
3、這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學生隨教師一起用右手走旋律。
4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器）。
5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。
6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）。
7、看來同學們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。
這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高……）。
8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。
9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。
四、聽全曲。
剛才我們一起走進了苗族，領略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。
五、小結。
1、課件出示“笛子”：同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？
2、請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲?。▽W生聽賞）。
教師在指導學生分段時，應根據音樂的情緒進行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn)，這樣，學生就會很輕松的分出段來。
小學三年級音樂童趣教案篇十七
一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
鋼琴，錄音機，教學磁帶等。
1、聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。
提示：感覺到有什么不同？
2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。
6、分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
2、教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。
這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠。
通過聆聽樂曲，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。
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