教案應(yīng)該是一個有機整體，各個環(huán)節(jié)之間功能互補，緊密聯(lián)系，體現(xiàn)課程的連貫性和系統(tǒng)性。教案中的教學(xué)資源要充分利用，包括教材、多媒體、實物等。以下是小編為大家精心挑選的一些教案范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒使用。
夏天的歌教案篇一
1、認識、會寫本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力和主動識字習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)會積累詞語、運用詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，加強誦讀詩歌并展開想象，體會課文的意境美，感受到對大自然、對生活的無限熱愛之情。
3、通過觀察和聯(lián)系自己的生活體驗，談自己對夏天的感受，續(xù)寫課文。
正確、流利、有感情地朗讀課文，展開想象，體會課文的意境美。
理解“一切都在夏天走向成熟”的意思。
教學(xué)課件。
一、鞏固字詞、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
(一)激情導(dǎo)入。
(二)復(fù)習(xí)生字。
1.看，詞寶寶也迫不及待的了，還認識他們嗎?趕快和他們打個招呼吧!
2.誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀一讀?
3.在這么多的詞寶寶中有一個多音字，你找到它了嗎?(幻燈片4)學(xué)習(xí)多音字“量”。
4.總結(jié)識字方法。
5.學(xué)習(xí)會意字“炎”
還有一個會意字，看誰第一個發(fā)現(xiàn)它?
6.識字游戲。
二、品讀課文，體會理解。
(一)自讀課文，提出自讀要求。
1.生字詞同學(xué)們掌握得真好。那，就讓我們隨著詞寶寶走進這迷人的夏天。請同學(xué)們打開書，自己讀課文，請看自讀提示：想想課文中所描寫的夏天是什么樣子的。2.生自由回答，教師相機引導(dǎo)學(xué)生說成一句話。
3.是啊，夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。
(二)再讀課文，深入理解。
1.那么你們最喜歡課文中所描寫的什么樣的夏天呢?自己讀一讀，并想想為什么喜歡。
生自己讀課文。
2.把你剛才讀的內(nèi)容談給組里小伙伴們聽聽，并說說為什么喜歡。
3.生小組合作學(xué)習(xí)，先讀自己喜歡的內(nèi)容，再說說為什么喜歡。
(同學(xué)們自讀后在小組里合作學(xué)習(xí)，把自己所喜歡的和組內(nèi)同學(xué)進行交流，并且互相啟發(fā)。)。
4.哪位同學(xué)來說說你喜歡什么樣的夏天?
炎熱——很有見解，是啊，夏天雖然炎熱，但卻有著自己別樣的風(fēng)情。
有趣——真是太好玩了，老師能和你一起玩嗎?
悠閑——是啊，夏天有我們最向往的暑假，我們可以無憂無慮自由自在的玩耍，太舒服了!
(三)學(xué)習(xí)第二自然段。
1.老師也被這多彩的夏天深深的吸引住了，小作者眼中多彩的夏天是什么樣子的。誰愿意把第二自然段讀給大家聽一聽?其他同學(xué)邊聽邊用筆畫出描寫“多彩”的詞語!
2.這“五顏六色的衣裙”讓你覺得……。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3.還從哪看出來多彩了?
4.是啊，碧綠的草地，墻上爬滿的綠色的植物是那么的生機勃勃，定睛一看，草叢中，五顏六色的鮮花，隨風(fēng)輕舞、競相綻放，美不勝收!
5.什么樣的鮮花?五顏六色，還有嗎?五彩繽紛，真不錯，還有嗎?絢麗多姿!
6.通過認識和描寫“荷花”、“石榴花”、“芍藥”、“向日葵”，感受夏天的“多彩”。
(2)美麗的荷花。
(3)這個呢?對!就是芍藥!什么樣的芍藥?說的真美，冰清玉潔!這朵花你認識嗎?老師給你一點小小的提示，她是新鄉(xiāng)市的市花!對，就是我們的石榴花!
(4)誰來夸一夸她?
(5)火紅一詞把石榴花的特點描寫得恰到好處!
(6)誰能夸夸這美麗的荷花?
(7)粉紅的荷花，什么的芍藥?注意用上表示顏色的詞語。
(8)雪白的芍藥，潔白如霞!誰再來夸夸什么樣的向日葵。
(9)誰能把這4幅圖合起來說呀?
7.這么多美麗的鮮花，把這多彩的夏天裝扮的更加可愛和動情，讓我們一起來美美的讀一讀!
8.還從哪看出夏天是多彩的?
9.從冰箱里拿出黑子紅壤的西瓜來，招待他們，那感覺真好。什么感覺?
(四)學(xué)習(xí)第三自然段。
1.這多彩的夏天多么迷人，多么有趣啊!趕快在文章中找一找，夏天是多么的好玩、有意思，你都聽到了什么，看到了什么。四人小組討論，完成下面的表格。
時間地點聽看。
2.你們的學(xué)習(xí)總結(jié)能力真強!通過閱讀我們發(fā)現(xiàn)，時間分為白天和晚上，地點分別是濃濃的樹蔭下和田邊。作者用耳朵聽用眼睛看，聽見了知了悠長的鳴叫以及青蛙的賽歌會;看見了點點光影在地上閃耀以及螢火蟲提著燈籠在草叢中游行，好一幅夏日美景!
時間地點聽看。
白天濃濃的樹蔭下知了悠長的鳴叫點點光影在地上閃耀。
晚上田邊青蛙的賽歌會螢火蟲提著燈籠在草叢中游行。
7.你們的學(xué)習(xí)能力真強!同學(xué)們，我們再來想一想，夏天你還看到了什么，聽到了什么。
8.你的夏天一點也不比作者的夏天遜色，夏天是有趣的，我們可以在……聽……看……。
9.同學(xué)們真是太棒了，別急，這么迷人的夏天，老師卻有一個苦惱，夏天的溫度太高太高了，炎熱的夏天迷人嗎。
(五)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.誰愿意把第一自然段讀給大家聽一聽。
2.你從中聽到了什么呀?
3.“盡情地灑”。這到底是怎么樣的灑啊?你在生活中都盡情地干過什么?想想!盡情地做什么?學(xué)生自由說。
4.那現(xiàn)在太陽公公就跟你們剛才說的一樣，也把它的熱量毫無保留的灑向了每一個角落，男同學(xué)，你們現(xiàn)在就是一個個“小太陽”了，把你的熱量盡情地灑向大地吧。(男生讀)。
5.但是，夏天雖然這么熱，但是比起春天來，我們不必……不必……，女生讓我們一起讀一讀!
7.炎熱之后的涼爽是多么的讓人高興和雀躍啊!讓我們一起高興的讀一讀!
(六)學(xué)習(xí)第四自然段。
1.導(dǎo)語：雨水中的奔跑和嬉戲，是那么的.暢快淋漓，在夏天你還會做些什么?趕快讀讀文章的第四個自然段。
2.你游過泳?游得好嗎?什么時候給我當(dāng)老師行嗎?先謝謝你!游泳的時候心情怎么樣?游泳后呢?很累，沒有關(guān)系，老師給你們準備了我自制的冰淇淋，想吃嗎?(幻燈片34)如果覺得沒吃飽，沒關(guān)系，嘗嘗這幾道涼拌佳肴的味道怎么樣?(幻燈片35)想吃嗎?讓我們一起來饞饞地讀一讀!
3.糾正讀音“冰淇淋”。
4.我們有這么多的活動，夏天可真是悠閑啊!好，讓我們一起來看一看，我們班的小朋友在悠閑的夏天都做了些什么。
三、拓展延伸、質(zhì)疑總結(jié)。
(一)創(chuàng)設(shè)情景理解“暢想”
1.師創(chuàng)設(shè)情景：看到同學(xué)們今天一個個小臉上都露出了美滋滋的表情，老師想，你們一定想到了暑假的生活。在暑假里啊，老師喜歡躺在床上讀書，在書的海洋里遨游。書給了我知識;給了我樂趣;給了我才干。夜晚呢，我常常在星空下暢想。(幻燈片45)。
3.教師總結(jié)：在夏日星空之下我們可以任意的放飛我們的思想。不僅想老師、想同學(xué)、想親人，還可以想天上是不是真的有仙女呀，我什么時候能坐上宇宙飛船啊等等。無拘無束任意想象，這就叫“暢想”，這就是悠閑的夏天帶給我們的迷人之處。讓我們一起再來感受這悠閑的夏天吧!
生讀。
四、總結(jié)全文布置作業(yè)。
1.人們常說春天是播種的季節(jié)，夏天是孕育的季節(jié)。正因為火辣辣的太陽把熱量盡情地灑向大地，才使得萬物充分吸取能夠生長發(fā)育的熱量，才會有秋天的果實累累。你們也將經(jīng)過一個夏天之后升入高一年級，所以說，夏天是(幻燈片46)迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里(生接)走向成熟。
2.看今天的作業(yè)。作業(yè)的名稱是《我和夏天有個約會》，這么美的夏天，我們多想把她留在身邊，你們準備怎樣把她留下來?可以畫畫、寫小詩還可以寫日記、照相等等，趕快行動起來吧!
夏天的歌教案篇二
1、體會散文中所描繪的夏夜恬靜、溫馨的意境。
2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。
1、關(guān)于白天、晚上人們活動的圖片。
2、散文《會飛的星星》《螢火蟲》的磁帶。
3、幼兒用書第4冊第34頁。
1、引導(dǎo)幼兒觀擦圖片，區(qū)分白天、黑夜。v如白天小朋友在做游戲，黑夜天上有月亮、星星等。
2、組織談話：夏夜。
你們喜歡夏天的晚上嗎？為什么？夏天的夜晚你能看見什么？聽見什么？
夏天的夜晚，你多和爸爸媽媽做些什末事情？
3、引導(dǎo)幼兒欣賞散文《會飛的星星》。
幼兒邊閱讀幼兒用書，邊聽散文《會飛的星星》的錄音。
4、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)：螢火蟲飛飛飛。
教師播放歌曲《螢火蟲》，鼓勵幼兒大膽想象，跟誰歌曲旋律表現(xiàn)夏夜螢火蟲飛舞的景象。
可組織手工活動師;夏夜的星空師;，引導(dǎo)幼兒通過添畫、粘貼等形式，裝點夏天的夜空教學(xué)反思區(qū)域活動閱讀區(qū)：星星哇跳水活動經(jīng)驗體驗夏夜帶來的樂趣。
：星星哇頭飾；幼兒用書第4冊第35頁。
：設(shè)2個區(qū)，每個區(qū)4--6名幼兒。
1、引導(dǎo)幼兒說說兒歌，體驗夏夜的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，找找星星哇在哪里呢？
夏天的歌教案篇三
1.了解小花蛇、燕子、蜻蜓等動物在下雨前的特殊表現(xiàn)，直到動物是通過什么樣的方式來預(yù)報天氣的。
2．學(xué)說動物間的對話。
1.搜集到的關(guān)于動物預(yù)報天氣的資料。
2中班.幼兒用書下學(xué)期第四冊。
：孩子們，今天的天氣怎么樣??？如果我們明天要出去游玩的話，必須的知道明天的天氣怎么樣才行，可是我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢。（看天氣預(yù)報，今晚看天上有沒有星星，月亮）。
那你們有沒有考慮過小動物們是通過什么樣的'方式來預(yù)報天氣的？
1.“今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，聽聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的？”教師講述故事【動物氣象臺】，理解故事的基本內(nèi)容。
2.教師講述完故事，提問“說說小猴子去姥姥家，路上都遇到了誰？肖華社、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報天氣的？蟬又是怎樣預(yù)報天氣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說他們的對話。
3.小結(jié)：從這個故事中我們知道了，小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶都有預(yù)報天氣的本領(lǐng)，他們都是動物氣象員?！把嘧拥惋w蛇過道，大雨頃刻就來到；蟬兒雨天唱歌晴天到!”
4.動物氣象員這么神奇，小朋友們還知道那些小動物有預(yù)報天氣的本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒自由討論，激發(fā)幼兒探索的欲望。如:。
（1）龜背上出現(xiàn)水珠要下雨。
（2）蜘蛛收網(wǎng)要下雨，撒網(wǎng)要晴天。
（3）青蛙跳出水面呱呱叫要下雨，在水里是晴天。
（4）小魚浮出水面要下雨，在水里自由自在是晴天。
5：在次講述故事，學(xué)說動物間的對話，進一步了解動物預(yù)報天氣的方式。
老師說出動物的名字，請孩子模仿它預(yù)報天氣的樣子。
請幼兒查找資料，了解還有那些動物會預(yù)報天氣？并與大家分享交流。
夏天的歌教案篇四
活動目標：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。
2、有細致地觀察與比較能力，會根據(jù)不同的標準對夏季用品進行分類。
3、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂趣。
活動準備：
1、夏天調(diào)查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。
2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請幼兒連續(xù)做一個月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。
4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動過程：
1、幼兒尋找夏天的變化。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？
教師帶領(lǐng)幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化來發(fā)現(xiàn)夏天的特點。
教師：請你說說你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學(xué)習(xí)分類的方法。
教師：我們夏季都會用到一些什么特別的東西呢？
請幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。
教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？
3、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄，討論夏季應(yīng)該注意的事項。
教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化？
教師：氣溫越來越高，我們應(yīng)該注意些什么呢？
教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。
夏天的歌教案篇五
1、學(xué)會本課8個生字，會認5個生字。能正確讀寫“收獲、奇花異草、較量、鋼筋鐵骨、虎背熊腰”。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容，懂得夏天季節(jié)的美好，體會課文表達的情感。
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得夏天好的原因，體會作者表達的.思想感情。
生字卡片、課件。
師：你喜歡夏天嗎？喜歡參加夏天的一些活動嗎？想想看，當(dāng)我們聽著蟬兒鳴叫，跳入大河洗澡，在夏夜講故事，那該是多么爽的一件事啊！今天，我們學(xué)習(xí)的課文講的就是夏天的事。
1、聽教師范讀課文，邊聽邊想象課文中描繪的畫面。
2、自讀課文。
a、畫出不認識的生字詞。
b、將句子讀通、讀流利，將課文讀熟。
c、借助工具書，弄清字音、字義。
1、指名認讀生字卡片，讀準字音。
2、重點指導(dǎo)容易讀錯音的字：蟬、采、量、哪、棗。
3、記憶字形。
a、借助熟字和偏旁記憶生字：蟬、礦、較、量、哪、蛋、漕、妹。
b、分析重點生字。
4、出示認讀字卡，指名認讀，然后集體認讀。
1、快速閱讀課文，標出節(jié)數(shù)。
2、說說每小節(jié)各寫了什么。
3、學(xué)生自由交流、匯報。
1、抓住美的景色，指導(dǎo)欣賞。
課文寫了夏天哪些景物？“我”在干什么？你想到了什么？
2、抓住美的語言，朗讀感悟。
a、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊看課文，整體感受語言的美。
b、學(xué)生自己嘗試朗讀，邊讀邊畫出自己最喜歡的句子，說說自己的體會。
c、學(xué)生自由朗讀，數(shù)數(shù)有幾句話？每句寫了什么？
d、指導(dǎo)朗讀重點詞句。
“夏天好，白云纏在半山腰。”要重讀，體現(xiàn)家鄉(xiāng)景色美。
“今天的收獲真不?。喊?，土壤礦石……一書包?！币獛е老驳母星樽x。
1、自由練讀。
2、聽同學(xué)朗讀。
3、找好詞好句反復(fù)讀。
4、小組齊聲表演讀。
5、解說，用自己的語言介紹這一節(jié)從哪些方面寫。
出夏天好？
1、有感情地朗讀最喜歡的句子。
2、全班齊讀整節(jié)詩。。
3、自學(xué)匯報。
夏夜可以坐在樹上乘涼；夏夜景色美，晚風(fēng)輕輕吹，星星亮閃閃……。
1、學(xué)生看文聽老師背誦。
2、聽老師提示，練習(xí)背誦。
第一節(jié)：夏天好，白云……今天。
第二節(jié)：夏天好……風(fēng)吹日曬……啊，鋼筋。
第三節(jié)：夏天好……你講……啊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)……。
3、傾聽同學(xué)背誦，回憶印證。
4、全班齊背。
畫一畫自己的家鄉(xiāng)夏天的景色，介紹家鄉(xiāng)夏天景色的特點。
白云纏山腰蟬兒叫標本采集多。
夏天：好洗澡好睡覺鍛煉身體好好。
晚風(fēng)吹星星閃故事講得好。
夏天的歌教案篇六
2、通過觀察了解花的基本結(jié)構(gòu)，加深對夏天的花的認識。
3、知道花是讓大家欣賞的，要愛護花?！?。
活動準備。
1、課件：動畫片-夏天開的花。
2、幻燈片：夏天開的花 。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎？誰來告訴大家，你見過什么樣的花？
（請幼兒互相交流自己見過什么樣的花）。
2.教師：小朋友見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎？
二、展開。
1.播放動畫片，欣賞夏天的花，
（1）教師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢？
（2）交流：看到了什么花？
鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。
2.觀察感知--夏天的花。
（1）幻燈片演示，請幼兒逐一觀察各種花。
教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并與幼兒進行自由交流。
（2）請幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點等。
（教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。）。
（3）針對性觀察—康乃馨。
這是什么花？
花是什么顏色的？
花瓣是什么樣子的？像什么？
（鼓勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達自己的感受。）。
小結(jié)：康乃馨是世界上應(yīng)用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。
康乃馨是歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。
（4）幻燈片演示，進一步感知認識各種花。
看看、說說，花是什么顏色的？什么樣子的？看上去像什么？
3.閱讀花卉名稱漢字。
教師帶領(lǐng)幼兒邊感知花卉，邊認讀漢字。
有的花瓣像風(fēng)鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。
三、結(jié)束。
再次觀看動畫片—夏天開的花。
讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。
夏天的歌教案篇七
1、通過傾聽，感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音，讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2、能通過各種聲音想象并探索各種消暑、解渴的方法。
3、探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
1、ppt課件，各種聲音音頻。
2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片，并將圖片懸掛在教室的四周。
3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、廢舊飲料罐等實物。
1、創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
美麗的夏夜，我們經(jīng)常會聽到各種各樣的聲音。聽，這是什么聲音？
（1）教師播放各種聲音，幼兒傾聽。
（2）幼兒聽聲音找出相應(yīng)的圖片。
2、讓幼兒傾聽夏夜草叢中熱鬧的聲音。
（1）請幼兒自由模仿各種小動物的聲音。
（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音，不喜歡什么聲音，為什么？
（3）讓幼兒憑借以往的生活經(jīng)驗來區(qū)分益蟲與害蟲，加深對各種蟲子的認識。
3、教師播放雷聲，將幼兒引入室內(nèi)場景。
4、在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著舒緩的音樂安靜地入睡。
將《幼兒用書》放置在區(qū)角，幼兒觀察畫面，繼續(xù)了解各種聲音。
夏天的歌教案篇八
2. 認識幾種夏天的'水果。知道水果是有營養(yǎng)的，水果很好吃。
3. 樂意和同伴友好地玩水，感受玩水真快樂。
4. 知道夏天要注意飲食衛(wèi)生，保持身體健康，學(xué)習(xí)自我保護的方法。
5. 能不怕熱，堅持參加體育鍛煉。
6. 經(jīng)常保持愉快的情緒，遇到不愉快的事，能尋求成人的幫助或在成人的啟發(fā)下自己解決。
7. 能雙腳交替上、下樓梯。
8. 會用同種顏色的插片插塑。 調(diào)整
課程單元計劃
課程單元活動安排
太陽火辣辣
1 ． 夏天真熱呀 （語言 社會）（浙課）
2 ． 夏天夏天 到 （語言）（浙課）
3 ． 我的影子 （科學(xué) 健康）（南課）
4 ． 凍與不凍 （科學(xué)）
5 ． 數(shù)學(xué)游戲 “ 認識上下 ” （南課） 調(diào)整
水果真好吃
1 夏天的水果 （科學(xué) 社會）（南課）
2 做蛋筒 （藝術(shù)）（南課）
3 貪吃的小猴 （語言） （南課）
4 紅紅綠綠的西瓜（藝術(shù)）（南課）
5 水果品嘗會（年級組活動）
玩水真快樂
1 ． 玩水真快樂（健康 社會）（浙課）
2 ． 數(shù)學(xué)游戲 “ 認識前后 ” （科學(xué)）（南課）
3 ． 夏天的衣服 （藝術(shù)）（浙課）
4 ． 放暑假了
夏天的歌教案篇九
一年級下冊《科學(xué)》實驗課題《春天與夏天》單元是屬于新課標“地球與宇宙”板塊“地球運動與所引起的變化”中的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生認識春季與夏季的變化對動植物、人類活動的影響，從而讓學(xué)生對自然界中事物之間的聯(lián)系有一些簡單的認識?！洞号ㄩ_》是這個單元的第一課，2個課時。課的內(nèi)容主要從學(xué)生身邊熟知的一些變化開始引入的，進而再引導(dǎo)學(xué)生了解季節(jié)變化對動植物以及人類活動的影響，為以后孩子們關(guān)注全球變暖等環(huán)保問題打下一定的基礎(chǔ)。
關(guān)于不同季節(jié)的變化，其實學(xué)生在課前，對不同季節(jié)的天氣特點、動植物的變化、以及人類的一些活動等，已經(jīng)從生活經(jīng)驗、課外閱讀中有了一些粗糙的認識和了解。不過這種認識還是比較片面的、不完整的，也還沒真正認識到，在不同季節(jié)中，氣候的變化對動植物以及人類活動的影響是很大的。
由于一年級的孩子活潑、好動、注意力容易轉(zhuǎn)移，因此，在教學(xué)中我們可以采用謎語、兒歌、歌曲、小故事等作為引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)的過程中，如果能再向?qū)W生提供一些視頻（可自拍或從其它視頻截?。⒄掌?、圖片等，作為教材的補充資料，會對學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)有較大的幫助。
本課的教學(xué)思路基本是先通過兒歌或故事引入，然后提出問題――組織學(xué)生討論、交流――觀察相關(guān)的資料――再交流小結(jié)――最后再有一個動手做的體驗活動，如：參觀、種植、配圖等。
夏天的歌教案篇十
1。了解知了的外形特征和鳴叫特點。
2。懂得在別人休息的時候要保持安靜。
3。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
課件《夏天的知了》。
一、說一說：知了。
1。教師打開課件片頭畫面。教師點擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音？
2。教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。
3。小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發(fā)出吱吱的鳴叫聲。
二、欣賞兒歌：知了
1。老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2。師：小朋友，為什么說"知了真不好呢？"
3。師：因為知了的叫聲聽起來很像"知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢！
三、評一評：誰做得對
3。根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗證正誤。
4?？偨Y(jié)：別人休息的時候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺。
通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠遠不能回答幼兒所有的問題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當(dāng)他們問起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時候我也不知道，可見我應(yīng)該在課前查閱一些常見昆蟲的相關(guān)知識。
夏天的歌教案篇十一
1、知道夏天的基本避暑方法。
2、知道夏天有很多開心的事情，喜歡過夏天。
1、故事視頻。
2、判斷避暑方法的正誤圖片若干。
3、一段歡快的音樂。
1、教師語言導(dǎo)入，引出故事。
（1）師：“小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什么？”
（2）師：“有一個小朋友，他很不喜歡夏天，我們一起來看一看為什么？”教師播放故事視頻（小朋友因為天氣太熱，中暑暈倒。）
（3）幼兒說說故事中小朋友不喜歡夏天的原因。（夏天太熱、容易中暑）
2、避免中暑的方法。
（1）師：“你們能告訴故事中的小朋友，怎樣使自己的涼快一點，避免中暑嗎？”
（2）幼兒說說自己的方法。
（3）教師總結(jié)避暑方法。
3、提供圖片，判斷正誤，鞏固幼兒的避暑知識。
師：“今天班級里還來了幾位小朋友，我們一起來看看他們是怎樣過夏天的，做法對嗎？”教師依次出示圖片，讓幼兒判斷正誤，并說一說應(yīng)該怎樣做。
4、尋找夏天的快樂。
（1）師：“原來只要我們在夏天注意防暑，就不會中暑暈倒了?！?/p>
（2）師：“你能說說夏天里有什么快樂的事情嗎？告訴故事中的小朋友，讓他也喜歡上夏天?！?/p>
（3）幼兒說說夏天里可以做的'快樂的事情。（吃雪糕、游泳等。）
（4）師：“哇！原來夏天還有這么多開心的事情呢！現(xiàn)在故事里的小朋友一點也不討厭夏天了，反而很喜歡呢！”
5、結(jié)束活動
師：“讓我們一起跟著音樂做一做你在夏天想做的事情吧！”（播放歡快的音樂）
夏天的歌教案篇十二
1、初步感知三拍子的旋律，學(xué)習(xí)拍三拍子。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。
夏天景色圖畫；雷電、青蛙圖片；錄音機、磁帶。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。
教師：你們看到了些什么？聽到了什么？
二、學(xué)唱新歌。
1、今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。
2、出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
3、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
4、幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
三、用不同的身體動作感受三拍子的強弱。
1、鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強弱。
2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。
（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）3、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，大家共同學(xué)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，通過回答接唱的形式體驗夏天的快樂。
荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機、磁帶。
一、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊拍，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時表揚拍的好的幼兒。同時要求其他幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞和動作，體驗夏天的快樂。
1、教師、幼兒以問答的演唱形式，學(xué)習(xí)接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意聽音樂，接唱要自然）2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）3、教師范唱幼兒的創(chuàng)編，在教師的引導(dǎo)下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞。
4、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動作，創(chuàng)編時引導(dǎo)幼兒注意音樂強弱、力度的變化，學(xué)習(xí)用動作的由低到高來表現(xiàn)漸強。
5、有節(jié)奏地跟著音樂表演。
6、部分幼兒上臺表演。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲?qū)Τ姆绞?。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。不足之處是孩子們在夏天的主題活動中積累的有關(guān)夏天的知識不多，沒有創(chuàng)編出很多新的歌詞，在今后的活動中要注意孩子知識的拓展。
夏天的歌教案篇十三
夏季對兒童而言是個特殊的季節(jié)，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動;夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節(jié)!
1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗過節(jié)的喜悅。
2、樂意參加六一兒童節(jié)豐富多彩的活動，學(xué)習(xí)用語言、美術(shù)、音樂等方式表達自己在節(jié)日中的感受。
1、支持孩子們的做法，和孩子共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境、區(qū)域，如："愿望樹"(我最想得到的禮物)"好朋友信箱"(給好朋友的節(jié)日賀卡)"禮品角"(我的禮物)"我和外國小朋友手拉手""讓人們的生活更美好"(讓水更干凈、讓人們穿得更美、讓食品更豐富等)圖片展等。
2、讓孩子孩子討論自己過節(jié)的活動，搜集孩子們的建議，讓他們過一個自己喜歡的節(jié)日。
3、夏季是一年中最炎熱的季節(jié)，有其特殊的天氣特征與自然景象，教師可指導(dǎo)幼兒每天記錄"氣象日記"，發(fā)現(xiàn)夏季氣溫高、天氣多變、雨量多、有雷雨等現(xiàn)象。同時引導(dǎo)幼兒隨機觀察周圍環(huán)境，體驗生活，多方位、多渠道地感知夏季在服裝、物產(chǎn)、生活等方面的變化和特征。
4、師生共同布置"快樂的夏天"墻飾，進一步加深幼兒對夏季的認識(如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等)。
5、在自然角中種植或采集一些夏季常見的花卉，同時對幼兒進行要保護花木、保護益蟲的教育。
1、建議家長在六一兒童節(jié)向幼兒送一件有意義的禮物，并提出新的希望。
2、鼓勵家長帶孩子到社會大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領(lǐng)孩子參與六一獻愛心活動，如為貧困孩子、孤兒獻愛心，激發(fā)幼兒的同情心。
主題產(chǎn)生夏季對兒童而言是個特殊的季節(jié)，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的?！熬W(wǎng)出處”夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動;夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節(jié)!
1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗過節(jié)的喜悅。
2、知道夏季衛(wèi)生知識，學(xué)會自我保護的方法，會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。
3、能欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。
4、比較10以內(nèi)數(shù)的多少，了解一樣多，學(xué)會相鄰數(shù)、二次分類。
5、能適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學(xué)會防暑降溫的方法，保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。
數(shù)學(xué)：哪里一樣、數(shù)數(shù)圖形有幾個、數(shù)三角
語言：我們的節(jié)日、樹蔭、小兔子開鋪子、小猴變魔術(shù)、夏天的歌、快樂的夏天
體育：小豬運西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪
美術(shù)：快樂的`節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物
音樂：快樂的六一、夸家鄉(xiāng)、夏天的雷雨區(qū)域
美工區(qū)：繪畫、剪紙、泥工、折紙
生活區(qū)：扣紐扣、疊衣服、夾蠶豆
數(shù)學(xué)區(qū)：夾夾子、點卡、接龍、圖形連線
閱讀區(qū)：圖書、字卡智力區(qū)：拼圖、插花、找不同
建構(gòu)區(qū)：積木游戲音游：機器人、喂小鳥、母鴨帶小鴨智游：找不同、什么不見了、摸魚
體育：老鼠籠、穿樹林、好玩的紙球、跳格子日常生活
游戲：山上有個木頭人、點兵點將、骨碌骨碌聽說
游戲：找朋友、我是一只大野狼環(huán)境布置"熱鬧的夏天"墻飾，進一步加深幼兒對夏季的認識(如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等)。
1、家長在六一兒童節(jié)向送一件有意義的禮物，并提出新的希望。
2、家長可帶孩子到社會大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領(lǐng)孩子參與六一獻愛心活動，激發(fā)幼兒的同情心。
在《熱鬧的夏天》主題探索活動過程中，幼兒獲得了許多夏天氣候特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時，學(xué)習(xí)人和一些動物的避暑方法等相關(guān)知識?；顒又?，幼兒都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的"熱鬧的夏天"熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等，針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學(xué)做紙扇，畫水畫等等。我們用"夏天的太陽、夏天的飲食、夏天的服飾(裙子)、夏天的用品"等貫穿始終，引發(fā)了幼兒感受夏天，遐想夏天，我們和幼兒一起觀察身上所穿的夏天的人們的衣著，引發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子，不但提高了孩子的繪畫裝飾能力，還滿足了孩子的審美意向。觀察夏天景色的基礎(chǔ)上和讓幼兒一起動手制作夏天的用品，畫一畫夏天的美景，一起欣賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的，但人們也還可以享受夏天的。同時,我還充分利用材料包中有趣而有關(guān)主題的操作材料，如:材料包操作活動《小扇子，搖一搖》，引導(dǎo)幼兒了解和表達扇子的種類和功用，并自己動手撕撕貼貼、裝飾扇面，還鼓勵家長和孩子一起收集夏天的用品，最后在我們老師的幫助下,師幼共同創(chuàng)設(shè)出了《熱鬧的夏天》的主題墻飾，即美化了教室的環(huán)境又增加了本主題的教學(xué)活動氣氛，并讓幼兒獲得自己親自動手制作并與同伴合作的快樂體驗。
幼兒在主題活動中，通過與同伴互相交流，從同伴的身上學(xué)到了很多知識，幼兒的個性品質(zhì)得到了進一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識、技能、增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發(fā)展。
我們在開展主題活動的同時，還結(jié)合主題內(nèi)容，增加了一些夏天個人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育;由于夏天氣溫高細菌繁殖快，因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常識;而相應(yīng)的暑期安全教育也融入了其中，以對在幼兒進行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛(wèi)生教育意識。
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