知識是人們認識事物、了解規(guī)律的寶貴財富，我們應(yīng)當通過總結(jié)來鞏固所學知識。在總結(jié)中，我們可以通過舉例和引用相關(guān)的事實和數(shù)據(jù)來支持自己的觀點。希望大家能通過閱讀范文，提高自己的寫作水平和表達能力。
學懂弄通做實體會篇一
全員學懂弄通是指在工作和學習中要全面理解和掌握所涉及的知識和技能，以便能夠更好地完成工作任務(wù)。這對于個人的發(fā)展和組織的發(fā)展都具有重要意義。對于個人而言，全員學懂弄通可以提升自己的知識能力，增強競爭力，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。對于組織而言，全員學懂弄通可以提高整體素質(zhì)和績效，提高組織的競爭力和創(chuàng)新能力。因此，全員學懂弄通是一個重要的課題，值得深入研究和實踐。
學懂弄通是一個系統(tǒng)性的過程，需要通過多種途徑來實現(xiàn)。首先，培養(yǎng)興趣是學懂弄通的基礎(chǔ)。只有對所學的知識和技術(shù)感興趣，才能夠主動去探索和學習。其次，建立良好的學習習慣是學懂弄通的前提。每天都保持一定的學習時間，堅持不懈地學習，才能夠積累足夠的知識和技能。此外，利用各種學習資源，如書籍、網(wǎng)絡(luò)、培訓等，也可以幫助全員學懂弄通。最后，多與他人交流和合作，可以促進學習的深入和擴展。通過和他人的交流，學習相互借鑒，共同進步。
全員學懂弄通對于個人和組織來說，都具有重要的作用和價值。首先，對于個人而言，全員學懂弄通可以提升個人的能力和素質(zhì)，拓寬個人的眼界和知識面，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。其次，全員學懂弄通可以增強個人的自信心和自尊心，提升個人的職業(yè)競爭力，為個人的職業(yè)發(fā)展和成就打下堅實的基礎(chǔ)。對于組織來說，全員學懂弄通可以提高組織的整體素質(zhì)和績效，激發(fā)員工的創(chuàng)新能力和工作激情，提升組織的競爭力和核心競爭力。
全員學懂弄通雖然有著重要的意義和價值，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，學習內(nèi)容的復(fù)雜性和多樣性使全員學懂弄通變得困難。如何從繁雜的知識體系中提煉出重要的內(nèi)容，以及如何實現(xiàn)不同層次和不同領(lǐng)域的全員學習，都是一個需要思考和解決的問題。其次，學習的動力和積極性是全員學懂弄通的關(guān)鍵。如何激發(fā)員工的學習興趣和熱情，以及如何解決學習的壓力和時間不足等問題，也是一個需要重視的問題。解決這些問題，需要組織和個人共同努力，建立良好的學習氛圍和機制。
全員學懂弄通是一個需要持續(xù)努力和不斷創(chuàng)新的過程。首先，應(yīng)該加強學習的自覺性和主動性，堅持不懈地學習和提升自己。其次，建立良好的學習機制和環(huán)境，促進全員學習的深入和廣泛開展。同時，也要注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，鼓勵員工勇于創(chuàng)新和嘗試，為組織的發(fā)展貢獻智慧和力量。最后，要注重學習成果的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，將所學的知識和技能運用到實際工作中，提高工作效率和質(zhì)量。只有這樣，才能夠讓全員學懂弄通體現(xiàn)出真正的價值和意義。
學懂弄通做實體會篇二
此次只實訓了短短的三周。雖說時間很短，但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對一些理論知識的理解，不僅使我在理論上對java有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。除此以外，我知道了什么叫團隊，怎樣和團隊分工合作;同時我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。這也是第一次讓我親身感受到理論與實際的相結(jié)合，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧!這次實訓對于我以后學習、找工作也是受益菲淺的，在短短的三周中相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的重要的基石;這對于我的學業(yè)，乃至我以后人生的影響無疑是極其深遠的。
這次實訓雖然是我們的第一次，不過同學們表現(xiàn)不錯，由此看來，我們在進入大學的這幾個月里學到了不少的專業(yè)知識，只是自己感覺不到而已。對于所學專業(yè)，我們不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己學習。實訓是學習java的重要環(huán)節(jié)，有利于我們鞏固專業(yè)知識、掌握工作技能，提高就業(yè)籌碼。
我把本次為期三周的實訓看作是“理論與實踐相結(jié)合的橋梁”。通過這周的實訓和學習，我知道了此次實訓的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相應(yīng)的知識與經(jīng)驗，對所學的專業(yè)知識不能夠很好地運用于實踐操作。正所謂“百聞不如一見”，經(jīng)過這次自身的切身實踐，我才深切地理會到了“走出課堂，投身實踐”的必要性。平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi)，也許就是這個原因就導致我們對專業(yè)知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然!限制了我們網(wǎng)絡(luò)知識水平的提高。但是課本上所學到的理論知識是為我們的實際操作指明了方向、提供相應(yīng)的方法，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”。
在這次實訓中我得到了許多收獲，我第一次體會到j(luò)ava工程師的工作是什么樣子的，也發(fā)現(xiàn)了很多不曾注意到的細節(jié)，在實訓的演示過程中，我對作為一名java工程師注意的事項應(yīng)該從小事做起、從基本做起。把職業(yè)能力訓練與職業(yè)素質(zhì)有機的結(jié)合起來。相信這對我接下來學習專業(yè)知識會起到很有效的幫助，在接下來的幾個月里，我會以作為一名職業(yè)人的身份在這幾個方面要求自己，嚴格自我，向java工程師靠近。
而經(jīng)過這次實訓，讓我明白如果是一個完整項目的開發(fā)，必須由團隊來分工合作，否則，即費力又費時還做不好這個項目。因此不管在工作中還是在生活中要和老師、同學保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多知識、道理。
實訓結(jié)束了感覺雖然辛苦，但很充實。我想這就是java工程師的工作。我也體會到j(luò)ava工程師成功地完成一個任務(wù)的那種興奮，那種小有成就的感覺是只有置身其中的人才能體會的。
總之，這次實訓為我提供了與眾不同的學習方法和學習體會，從書本中面對現(xiàn)實，為我將來走上社會打下了扎實的基礎(chǔ)。作為在校計算機專業(yè)的學生，現(xiàn)在我能做的就是吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)，提高自己的職業(yè)技能，自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。我相信在不久的未來，會有屬于我自己的一片天空。
我希望計算機專業(yè)的同學在以后的學習或工作中以務(wù)實的態(tài)度給提供更多的機會鍛煉自己，為大家的成才與就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ);并希望同學們要做好角色定位，將自己所學的知識，學熟、學精。
多學習和收集與項目有關(guān)的資料，來提高自己的業(yè)務(wù)水平，同時多請教經(jīng)驗豐富的老師，使他們好的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)ψ约浩鸬浇梃b作用，在他們的幫助下，能夠很快的培養(yǎng)自己的管理技能及節(jié)省時間，避免做無用功，也可以讓自己了解很多項目管理上的捷徑，從而減少自己會遇到的挫折和錯誤。
java實訓報告心得。
終于搞定了這份實訓報告，受益匪淺啊!一開始想做計算器那個課題，原因很簡單，就是因為我感覺那個課題很簡單，在百度里一搜就搜到了一模一樣的源程序。只是感覺沒什么意思，那個界面也不是很好看，又不好玩。所以就做了現(xiàn)在這個猜數(shù)游戲。一直想編個游戲程序，于是就到網(wǎng)上去搜代碼，一下子就搜到了，而且代碼很少，簡單易懂。程序是弄好了，那么簡短的程序?qū)懫饒蟾婢头鸽y了!不得不把程序再添加些模塊，充實充實。
這也讓我感覺實訓遠比想像的難度大，不是網(wǎng)上隨便搜一下就可以交差的!不僅需要自己看懂代碼，還需要根據(jù)自己的需要添加模塊，充實代碼。
從網(wǎng)上搜的代碼都是字符界面的，老師說既然字符界面的沒挑戰(zhàn)性，那就做圖形界面的好了。做圖形界面就有點犯難了，首先沒有什么程序可以參照了，必須自己充分理解字符界面的源代碼，然后逐步修改完善。
我依據(jù)課本上的gui章節(jié)設(shè)計了此次的java簡單程序，基本實現(xiàn)了課題的要求，還添加了圖片以增加視覺效果，以及確定按鈕方便用戶確定輸入數(shù)字。
通過這次實訓我的體會歸納為以下4點：
1.態(tài)度第一擺正自己的心態(tài)，不要以為什么東西上網(wǎng)搜搜就可以了，一定要有自己的東西。只有自己付出過，當程序運行成功時的那種喜悅才會令自己有一種莫名的自豪感。態(tài)度決定一切!
2.興趣是關(guān)鍵我的學習完全是興趣導向的，所以壓力并不大。因為有興趣，所以我會很想充分理解一切細節(jié)。又因為理解，所以許多原本片片斷斷的知識都可以漸漸互相融會貫通，累積技術(shù)能量，理論和實務(wù)之間的藩籬被打破了，學習效率倍增。學習并快樂著!
3.敢于挑戰(zhàn)不安于現(xiàn)成的程序，要敢于用多種方法實現(xiàn)一個目的?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)科技很發(fā)達，想要一個源程序的確很簡單，所以很多人都是在自己都不明白題目要求時，就可以在網(wǎng)上搜到一模一樣的代碼，根本沒有自己的東西。挑戰(zhàn)自我是項艱巨的任務(wù)。只有堅持自己多看代碼多寫程序才會有更多的收獲。
4.不懈追求要對源代碼進行不斷地完善，要盡可能地實現(xiàn)課題所要求的功能。對初學者來說，大量地寫程序是必要的，但過了某個階段之后，寫程序所帶來的技術(shù)能力成長已經(jīng)到了極限，還不如多花一點時間看書，學新技術(shù)和新觀念。可以從實現(xiàn)源程序功能著手，比如添加寫模塊啊什么的，實現(xiàn)更多功能。看著自己編的程序能成功運行，這樣自己會更感興趣，也就會樂此不疲。
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學懂弄通做實體會篇三
第一段：引言（200字）。
學習是人類進步的動力之一，而學懂弄通更是學習的關(guān)鍵。直到最近，我才真正體會到學懂弄通的重要性。雖然學習是一個長期的過程，但只有當我們學懂了知識，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際中去，才能真正意義上說是掌握了知識。在這篇文章中，我想和大家分享一下我關(guān)于學懂弄通的心得體會。
第二段：學懂（200字）。
學習，并不只是為了應(yīng)付考試或是獲取好成績，而是為了更好地了解世界，提升自我。學懂的過程離不開積極主動的閱讀和學習方法。例如，我發(fā)現(xiàn)通過提問的方式，能夠更加深入地理解知識點。在學習科學知識時，我會自問“為什么”、“如何”等問題，通過尋找答案，我能夠更深入地理解和掌握該知識點。此外，學習還需要培養(yǎng)好的閱讀習慣，多讀書、讀經(jīng)典。通過閱讀，我不僅可以增加知識量，還能夠開拓思維，提高語言表達能力。
第三段：弄通（200字）。
學懂只是學習的第一步，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W的知識和理論應(yīng)用到實際中去，即弄通。弄通是一個將理論轉(zhuǎn)化為實踐的過程。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)運用所學的知識解決實際問題是一種很好的弄通方式。例如，在學習數(shù)學過程中，我會用到解題方法、定理等，將所學知識應(yīng)用到具體的問題中去，這樣我就能夠更好地理解并弄通所學的數(shù)學知識。此外，多進行實踐操作也是弄通的有效方法，只有親自動手去做，才能更好地理解和掌握知識。
學懂弄通不僅僅是為了應(yīng)對學業(yè)，在日常生活中也能起到積極的影響。首先，學懂弄通可以培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。通過學習和思考，我們可以訓練自己的邏輯思維和分析問題的能力，使我們能夠更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。此外，學懂弄通還能夠提高我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過將所學應(yīng)用到實踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)新的問題和解決方法，從而推動社會的進步。
第五段：總結(jié)（200字）。
學懂弄通是學習的核心，也是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠?。通過學懂弄通，我們可以不僅僅是記住知識，更能夠理解和應(yīng)用知識。通過學習和實踐，我們可以拓寬自己的眼界，提升自己的能力。因此，無論是在學校還是在生活中，我們都要注重學懂弄通，不斷提升自己的學習和應(yīng)用能力，為個人的成長和社會的發(fā)展作出貢獻。
學懂弄通做實體會篇四
醫(yī)生是社會中非常重要的一批人群，他們承擔著保護人類生命健康的重大責任。作為醫(yī)生，需要具備良好的醫(yī)學知識和豐富的臨床經(jīng)驗，但僅僅掌握這些還不夠。醫(yī)生還需要學會懂弄通，這是一種綜合能力，既包括對患者的溝通理解能力，也包括對醫(yī)學知識的深入思考和應(yīng)用能力。以下是我對醫(yī)生學習懂弄通的心得體會。
首先，醫(yī)生需要學會與患者進行良好的溝通?；颊邅淼结t(yī)院，第一時間與醫(yī)生接觸，心情、情緒都會較為緊張。作為醫(yī)生，需要通過與患者進行有效的交流，了解患者的訴求和需求，幫助他們舒緩緊張情緒，建立起良好的醫(yī)患關(guān)系。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，與患者進行真誠的對話，傾聽他們的痛苦、憂慮和希望，可以增強患者對醫(yī)生的信任，形成合作治療的氛圍。而且，通過面對面的交流，我能更全面地了解患者的病情和病因，從而更準確地制定治療方案。因此，學會與患者保持良好溝通，對醫(yī)生的臨床工作具有重要意義。
其次，醫(yī)生需要學會對醫(yī)學知識進行深入思考和應(yīng)用。醫(yī)學知識是醫(yī)生的基本功，但對于一個合格的醫(yī)生來說，僅僅死記硬背是遠遠不夠的。醫(yī)生需要理解醫(yī)學知識的深層意義，掌握知識的脈絡(luò)和演變過程，這樣才能在實踐中靈活應(yīng)用。醫(yī)生還需要學會動態(tài)更新自己的醫(yī)學知識，緊跟醫(yī)學發(fā)展的步伐。我深感醫(yī)學知識的廣博和變化之快，因此我常常會利用業(yè)余時間參加學術(shù)講座、閱讀醫(yī)學書籍和期刊，不斷擴展自己的視野。通過加深對醫(yī)學知識的理解和運用，我能更好地為患者提供貼心的醫(yī)療服務(wù)。
另外，醫(yī)生還需要學會自省和反思。醫(yī)生的工作是一種高度復(fù)雜和高風險的工作，醫(yī)生往往會面臨各種棘手的情況和難題。在處理這些問題的過程中，醫(yī)生需要善于自省，及時反思自己的醫(yī)療行為和工作方法，尋找不足，并積極改進。我發(fā)現(xiàn)通過自省和反思，我可以更深入地了解自己的醫(yī)療能力和局限性，挖掘自己的潛能，使自己成為一個更加優(yōu)秀的醫(yī)生。除此之外，反思也可以幫助我發(fā)現(xiàn)工作中的不足和問題，在工作中及時改進和解決，提升醫(yī)療質(zhì)量。
最后，醫(yī)生需要學會全面關(guān)注患者的身心健康。作為醫(yī)生，我們常常只關(guān)注患者的病情，而忽視了他們的心理和社會需求。實際上，患者的身心健康是相互關(guān)聯(lián)的，只有多角度的關(guān)注才能實現(xiàn)全面治療。在臨床實踐中，我積極關(guān)注患者的心理需求，并與心理醫(yī)生合作，共同為患者提供綜合的醫(yī)療服務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，通過積極面對患者的身心健康問題，我們可以更全面地解決患者的病因和病情，提高治療效果和生活質(zhì)量。
總之，醫(yī)生學習懂弄通是一種重要的能力，它不僅需要醫(yī)生具備優(yōu)秀的溝通能力，也需要醫(yī)生持續(xù)學習和自我反思。通過學習懂弄通，醫(yī)生可以更好地為患者服務(wù)，提升自己的醫(yī)療技能和水平。相信通過不斷的努力，我會成為一名更加盡責和優(yōu)秀的醫(yī)生。
學懂弄通做實體會篇五
在生活中，我們每個人都在不斷的學習和成長。而學習的過程中，理解和掌握知識的能力也顯得尤為重要。對于一個學生來說，學懂弄通是一種優(yōu)秀的學習素質(zhì)。我在學習的過程中，也深深體會到了學懂弄通的重要性，并從中獲得了很多心得體會。下面，我將分享我對學懂弄通這個主題的一些思考和感悟。
首先，學懂弄通是對知識的深入把握。學習不僅要掌握表面的知識，更要深入了解其背后的含義和邏輯。在學習一門課程時，我們不僅要熟悉其中的概念和公式，還需要理解其工作原理、應(yīng)用場景和實際意義。只有理解了知識的內(nèi)在邏輯，才能夠更好地將其運用到實際問題中。比如，在學習物理時，我們不能只死記公式，還需要深入理解其中的物理原理和規(guī)律，才能夠解決實際的物理問題。學懂弄通是對知識的真正理解和把握，而不僅僅是一味地死記硬背。
其次，學懂弄通是對知識的靈活運用。學習知識的目的不僅在于掌握，更需要能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中去。在學習過程中，我們經(jīng)常會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，而學懂弄通就是能夠在面對這些問題時，能夠迅速找到解決辦法并加以應(yīng)用。學習應(yīng)該是實踐的過程，我們要通過解決實際問題來鞏固和運用所學的知識。只有將知識運用于實際，才能真正體會到其價值和意義。因此，學懂弄通是知識運用的能力，能夠?qū)⑺鶎W的知識變成自己的創(chuàng)造力和實踐能力。
然后，學懂弄通是思考的能力。學習不僅僅是汲取知識，更要思考。只有通過自己的思考和思索，才能真正理解和掌握知識。因此，在學習過程中，我們要不斷思考問題的本質(zhì)，挖掘深層次的含義，并且要敢于提出自己的疑問和觀點。通過思考，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題的邏輯和條理，進一步把握知識的要點和核心。只有通過思考，才能真正理解和掌握知識，并能夠更好地將其應(yīng)用到實際問題中。
此外，學懂弄通也是對知識的不斷更新和拓展。知識是不斷發(fā)展的，我們要不斷學習和更新自己的知識體系。在學習過程中，我們要關(guān)注最新的動態(tài)和信息，及時了解前沿的知識和研究成果。只有保持對知識的渴求和求知欲望，才能不斷拓展自己的知識面，保持自己的競爭力。學懂弄通是一個持續(xù)學習的過程，要不斷跟進新知識，不斷拓寬視野，才能夠與時俱進，不被淘汰。
最后，學懂弄通是一種習慣和態(tài)度。學習只有持之以恒，才能夠有所收獲。養(yǎng)成學懂弄通的習慣和態(tài)度，需要我們在學習中保持一種積極進取的心態(tài)，并且要堅持不懈地鉆研和思考。學習是一種自我修煉的過程，需要我們持續(xù)不斷地努力和堅持。只有形成習慣，才能夠?qū)W懂弄通貫穿于學習的始終。
總之，學懂弄通是對知識的深入掌握和運用。在學習過程中，我們要注重對知識的理解和把握，注重運用和思考，保持更新和拓展的態(tài)度，并且要堅持不懈地努力。只有通過學懂弄通，我們才能夠真正成為優(yōu)秀的學習者和應(yīng)用者，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
學懂弄通做實體會篇六
隨著社會的不斷進步，越來越多的人開始重視知識和能力的培養(yǎng)，而學懂弄通的能力也逐漸成為人們必須具備的素質(zhì)之一。在學習中，我們應(yīng)該注重掌握方法和技巧，積累經(jīng)驗和知識，鍛煉分析和解決問題的能力。在我自己的學習和實踐中，也不斷總結(jié)出學懂弄通的心得體會，分享給大家。
學懂弄通，本質(zhì)上就是理解和掌握知識點的過程。首先，我們應(yīng)該明確學習的目的和意義，明確掌握知識后對提升自身能力和應(yīng)用的具體作用。其次，我們應(yīng)該注重理論與實踐的結(jié)合，緊密聯(lián)系學習內(nèi)容和實際需求，注重知識的應(yīng)用。最后，學懂弄通需要時間和耐心，逐步深入，探索并發(fā)掘知識和技巧的內(nèi)在規(guī)律和思想方法。
第二段：掌握方法和技巧。
學懂弄通，需要習得一些有效的方法和技巧。首先，要注重思維的拓展，不斷為自己的思維提供新的思路和思考角度。其次，要注重總結(jié)和歸納的能力，不斷將學習內(nèi)容進行系統(tǒng)化歸納，提高對知識的理解和運用。最后，要善于借鑒和吸收前人經(jīng)驗，學習他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，從而提高自身實踐能力。
第三段：積累經(jīng)驗和知識。
學懂弄通的過程需要持續(xù)不斷地積累經(jīng)驗和知識。首先，我們應(yīng)該注重知識廣度的拓展，積累各類學科的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能。其次，要注重知識深度的挖掘，深入學習某一領(lǐng)域的核心理論和實踐知識。最后，還要注重溝通和交流，與人交流自己的學習和實踐心得，獲取更多知識和經(jīng)驗。
第四段：鍛煉分析和解決問題的能力。
學懂弄通不僅要注重知識的積累和應(yīng)用，還需要鍛煉分析和解決問題的能力。首先，我們應(yīng)該注重問題的分析與思考，找出問題的根本原因并制定解決方案。其次，要注重實踐與反思，將實踐過程中發(fā)生的問題進行總結(jié)和分析，為今后的實踐積累更多經(jīng)驗和教訓。最后，要注重團隊合作，與他人一起解決問題，共同提升自己的能力。
第五段：結(jié)語。
在學懂弄通的過程中，我們要堅持全面、系統(tǒng)、科學的學習方法，加強目標意識和實踐意識，注重知識的積累和應(yīng)用，鍛煉分析和解決問題的能力。只有不斷地積累經(jīng)驗和知識、提升自身能力和水平，才能在未來的人生道路上立于不敗之地。
學懂弄通做實體會篇七
作為一個青年人，學習是我永遠的主題。但是我們往往只是為了應(yīng)付考試而學習，沒有真正地去領(lǐng)悟知識的內(nèi)涵。我們需要學懂弄通，領(lǐng)悟其中的感悟，從而在學習中有所體會。
第一段：學懂。
學懂是我們學習的第一步。在我們的學習過程中，我們需要學習學科的基礎(chǔ)知識，掌握學科的重要概念，熟悉學科的基本原理和方法，積累學科的基礎(chǔ)知識。只有這樣，我們才能夠更好地理解學科的內(nèi)涵和意義。每個領(lǐng)域的學科都有自己的一套術(shù)語和特有的語言，所以學會學科的詞匯也至關(guān)重要。
第二段：弄通。
學懂對于領(lǐng)悟?qū)W科的內(nèi)涵來說是重要的，但是單純的學懂還不足以讓我們真正地掌握學科的知識。弄通則是我們的第二步。弄通不僅包括對學科知識的理解，還包括對這些理解的深刻領(lǐng)悟。當我們掌握了某個學科的基本知識后，我們需要通過反復(fù)思考、討論以及應(yīng)用來更好地理解學科的內(nèi)涵和意義。
第三段：感悟。
學懂和弄通既是學習的基礎(chǔ)，也是對學習的要求。但是，學習過程中往往會出現(xiàn)各種問題，導致我們難以繼續(xù)學習下去。這時，我們需要通過感悟來理解問題，并嘗試解決問題。感悟不僅僅是理解問題本身，更重要的是在感悟中尋找到問題的根源和解決問題的方法。
學懂、弄通和感悟是學習過程中的必備環(huán)節(jié)，但是如果我們停留在這些基本的水平上，很難真正地掌握學科知識。因此，體會是非常重要的一個環(huán)節(jié)。體會既包括理解學科知識的內(nèi)涵和意義，也包括對學科知識的應(yīng)用和實踐，更是對學科知識的一種深刻理解和掌握。
第五段：總結(jié)。
學懂、弄通、感悟和體會是學習的基礎(chǔ)，也是我們學習過程中的不可或缺的環(huán)節(jié)。它們不僅幫助我們掌握學科知識，更重要的是讓我們領(lǐng)悟?qū)W科知識的內(nèi)涵和意義。當我們掌握學科知識的同時，我們也在不斷地提高自己的認知和思維能力。因此，我們需要在學習中不斷地探索、思考、體悟，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，做一個更加優(yōu)秀、更加理解學科知識的人。
學懂弄通做實體會篇八
近日，省委常委班子召開對照黨章黨規(guī)找差距專題會議，省委書記彭清華主持會議并講話。他強調(diào)，要深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述，以正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣，對照黨章黨規(guī)全面查找問題，動真碰硬抓好問題整改落實，不斷增強黨的意識、黨員意識、紀律意識，不斷提升政治境界、思想境界、道德境界，更好擔負推動治蜀興川再上新臺階的使命任務(wù)。
學懂是前提。作為一名基層干部，我們不僅要接地氣，聯(lián)系老百姓，更要不斷加強學習，提升自己的能力。我們要堅持以習近平新時代社會主義思想為指導，認真學習貫徹落實黨的十九大精神和省委十一屆三次四次全會精神，時刻保持清醒頭腦，嚴格執(zhí)行黨的方針政策，銳意進取，開拓創(chuàng)新。我們要按照“兩學一做”的要求，學習黨章和《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，不斷加強自身修養(yǎng)，提高黨性覺悟。
弄通是關(guān)鍵。學懂只是第一步，還要進一步融會貫通。習近平總書記系列重要講話，是在總書記在長期的學習、工作實踐中探尋的一個規(guī)律。我們在學習領(lǐng)悟習近平重要講話精神時，要切實把握講話貫穿的堅定信仰追求、歷史擔當意識、真摯為民情懷、務(wù)實思想作風、科學思想方法。做到深學細悟、篤信篤行。我們要把對照黨章黨規(guī)找差距與對照習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記重要指示批示精神和黨中央決策部署檢視問題結(jié)合起來，把自己找與群眾提、上級點、互相幫等結(jié)合起來，進一步找深找細找實問題。
做實是根本。一分部署，九分落實。找差距只是過程，改錯才是最終目的。彭清華書記指出：“要繼續(xù)深化整改落實，把“改”字貫穿始終，邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，做到動真碰硬、真改實改、一改到底”。我們要結(jié)合對照黨章黨規(guī)找差距發(fā)現(xiàn)問題，要認真開好專題民主生活會進行深刻自我剖析，要時常反躬自省，適時地靜下心來，反思自己。不僅要即查即改，還得時時檢視整改成效，才能真正做到整改有實效、自我有提升。
學懂弄通做實體會篇九
（一）思想政治方面。一是對***新時代中國特色社會主義思想學習不夠深入。黨小組集中學習安排比較密、抓得緊，但個人自學抓得不夠，多數(shù)時候是上級要求學什么就組織學什么，平時組織學習計劃性不強，同時存在應(yīng)付思想，對***新時代中國特色社會主義思想的新理論、新觀點、新戰(zhàn)略研究得還不夠深入，存在以干代學的現(xiàn)象。二是對世界觀、人生觀和價值觀的改造有所放松，理想信念有待繼續(xù)強化。要知道近年來中央和省委查處的典型案例，就是共產(chǎn)主義理想信念不夠堅定，喪失了正確的世界觀、人生觀和價值觀。貪圖享受、不甘清貧、崇尚拜金、私欲膨脹，給黨和國家利益造成了巨大損失，最終走上犯罪的道路，留下深深的懺悔，“以人為鏡，可以知得失”。
（二）精神狀態(tài)方面。一是自我滿足，盲目樂觀，自我解剖精神缺乏。比如，自我調(diào)入湯村收費站以來，各項工作一直都在進步，但通過中心各項檢查和考核，湯村站各項工作比起有些站差距還是比較大，可以說，人家是在跑，而我們在走。二是固守成規(guī)，求穩(wěn)怕亂，創(chuàng)新和開拓意識不強。比如，收費營銷開展了幾年，還存在靠天吃飯的思想，收費創(chuàng)收上腦筋動的不夠，同時也存在多一事不如少一事、多做多錯、干好干壞一個樣的思想，三是對單位各項制度執(zhí)行還存在失之于寬，失之于軟，以至于個別工作人員在服務(wù)意識和責任心存在不到位的現(xiàn)像。
（三）工作作風方面。一是工作作風不夠嚴謹，如在工作標準上不夠嚴格，不能盡善盡美，離“一點不差，差一點不行”的要求還有距離。二是落實不力，工作疲沓。如習慣于以會議落實會議、以文件落實文件、以講話落實講話，會開了、文件發(fā)了，事情就管得少了，實際狀況沒有什么變化。三是開展工作畏首畏尾。如遇到棘手問題繞道走，常常等待上級的意見，存在“老好人”思想。四是全局意識不夠強。如有時做事情、開展工作從自身或本站出發(fā)，對關(guān)系到全所發(fā)展的工作安排理解不透，盡管也按上級要求完成了要做的工作，心理上仍是有一些其他的想法和主意。
（一）沒有充分認識到政治理論的重要性更沒有把政治理論學習放在重要位置，放松理論學習和思想改造。
（二）。
爭先創(chuàng)優(yōu)。
意識不強，工作不太扎實，馬馬虎虎，得過且過，只求過得去，不求過得硬。
（三）制度落實不力，存在制度制定的多，但認真執(zhí)行的少，是掛在墻上，喊在口頭上，或者是松一陣緊一陣，執(zhí)行缺乏連續(xù)性，落實沒有實效性。
（一）加強理論學習，堅定理想信念，做政治上的明白人。黨員干部要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，主要靠學習，學習是領(lǐng)導干部的一種追求、一種責任、一種能力，是把握方向、駕馭全局、履職盡職的資本。"有關(guān)國家書常讀，無益身心事莫為"。只有努力學習政治理論知識，思想覺悟、境界提高了，眼界開闊了，學以致用，才能夠正確判斷政治是非、理論是非，才能搞清楚人怎么活著才有價值、有意義。
（二）要有追求卓越的境界。一要設(shè)定好工作目標，給自己設(shè)定什么樣的工作目標，最能反映一個人的精神狀態(tài)。同樣一項工作，是爭創(chuàng)一流，還是滿足于過得去，結(jié)果截然不同。目標定低了，即便看上去落實了，也只能是一種“低水平”落實。二要積極探索工作中的熱點、難點問題，在實踐中學會善于總結(jié)和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識。
（三）改進工作作風，強化擔當精神。作為基層管理者，落實就要擔當，一要有迎難而上的擔當，不怕得罪人，不怕受累、受氣，遇到問題，不上交、不下壓、不外推、不后拖，要有釘釘子精神，一錘接著一錘鎬。二要以身作則，嚴以律己，嚴格按各項管理制度辦事，要求職工做到的自己率先做到。
本人不存在違規(guī)公款購買、違規(guī)收送、違規(guī)占用、違規(guī)插手干預(yù)或參與經(jīng)營名貴特產(chǎn)類特殊資源等問題。本人在20_度沒有需要報告的個人重大事項。
以上是我對自身存在的突出問題，存在問題的原因，以及今后的改進方向和措施做了剖析和匯報，在剖析自身存在的突出問題上，可能還有許多自己沒有覺察出的缺點，俗話說“當局者迷，旁觀者清”。所以請在座各位批評指出，我將本著有則改之、無則加勉的態(tài)度，虛心誠懇接受，努力改正。
學懂弄通做實體會篇十
學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，關(guān)鍵是要做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一，在學用結(jié)合中深化。
做到真懂真信與政治自覺、思想自覺、行動自覺的學用結(jié)合。
政治上的堅定離不開理論上的清醒。只有理論上徹底學懂弄通，行動上才會更加自覺。習近平新時代中國特色社會主義思想是新時代中國共產(chǎn)黨的思想旗幟。學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，真懂是前提，真信是基礎(chǔ)，真用是根本，懂、信、用有機結(jié)合才能保證政治自覺、思想自覺和行動自覺。因此，一方面，要堅持掌握馬克思主義立場觀點方法，深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質(zhì)，從科學理論體系所包含的豐富內(nèi)容和思想精髓中，感悟其蘊含著的真理力量，做到既知其然，又知其所以然。另一方面，要端正學習態(tài)度，力戒形式主義，堅持聯(lián)系實際學、圍繞重點學、針對問題學，通過學習促進實際問題的解決，真正把懂與信的基點放在用當中，以懂和信指導和促進用，以用衡量懂和信，由此增強學習的自覺性。
做到知行統(tǒng)一要勇于擔當、主動擔當、自覺擔當。
學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，重在理論和實踐結(jié)合。實現(xiàn)這樣的結(jié)合，關(guān)鍵是要把學與用落實到解決重大理論和實踐問題上來，落實到提出解決問題的正確思路和有效辦法上來，落實到主動擔當、實干作為的具體行動上來。進入新時代，面對世界百年未有之大變局，面對國內(nèi)改革發(fā)展不斷出現(xiàn)的新問題新挑戰(zhàn)，面對人民群眾對美好生活的新需求，黨員領(lǐng)導干部能否在關(guān)鍵時刻沖得上去、危難關(guān)頭豁得出來，能否主動盡責、自覺擔當，體現(xiàn)的是對黨是否真正忠誠、對人民是否真正赤誠，從靈魂深處和價值定位上反映的是對科學理論是否真正堅信，反映的是理想信念是否真正堅定。馬克思主義認識論與實踐觀是高度統(tǒng)一的。實踐中擔當?shù)呢熑涡?、主動性不會自發(fā)產(chǎn)生，尤其是在急難險重的危急關(guān)頭，只有建立在對黨的創(chuàng)新理論深學篤信和把握精神實質(zhì)基礎(chǔ)上的勇于擔當、主動擔當、自覺擔當，才是真正的擔當，才是真正能夠產(chǎn)生實踐成效的擔當，才能促進黨員干部實現(xiàn)從思想自覺到行動自覺的升華。所以，做到對黨的創(chuàng)新理論學用結(jié)合，就必須科學把握認識與實踐的辯證關(guān)系，自覺投身于主動擔當、自覺作為的現(xiàn)實實踐中，讓思想自覺引導行動自覺。
做到發(fā)展創(chuàng)新與防范本領(lǐng)恐慌的學用結(jié)合。
與時俱進是馬克思主義的理論品格，不斷創(chuàng)新是習近平新時代中國特色社會主義思想的鮮明特點。實踐在發(fā)展，對黨的創(chuàng)新理論學用結(jié)合也要伴隨實踐的發(fā)展不斷創(chuàng)新。特別是在當前復(fù)雜的內(nèi)外環(huán)境中，結(jié)合重大理論問題、重大現(xiàn)實問題、重大實踐問題，深入研究和解決前瞻性、全局性、戰(zhàn)略性問題，推進思想理論在新的實踐中實現(xiàn)新發(fā)展。通過解決實際問題，彰顯科學思想的真理力量，提高廣大干部群眾運用馬克思主義基本立場觀點方法分析解決實際問題的自信心與主動性，是學用結(jié)合的根本要求。只有在解決問題的本領(lǐng)、能力、素質(zhì)方面跟得上時代的呼喚、跟得上實踐的需求、跟得上技術(shù)的進步，才能在學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想的過程中，把學用成效轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，不斷增強工作的有效性。
學懂弄通做實體會篇十一
學懂弄通感悟，是一件需要時間和努力的事情。不過，在學習的過程中，我們可以體會到很多收獲和成長。正如人們常說的，“學無止境”，我們在不斷地探究和領(lǐng)悟中，才能更好地把所學用于實踐中，提高自己的素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
第二段：學懂。
學懂，是學習知識的第一步。在學習的過程中，我們要認真對待每一節(jié)課程，了解每一個知識點的內(nèi)涵和外延。在教師的指導下，我們不斷進行課前預(yù)習，課后復(fù)習，讓自己更加理解和掌握所學的內(nèi)容。通過認真對待每一節(jié)課程，我們才會逐漸學懂知識的內(nèi)涵和特點。
第三段：弄通。
弄通，是將知識點轉(zhuǎn)化為自己能運用的工具，能夠?qū)⑺鶎W的理論知識運用到實踐中。弄通知識需要我們不斷進行思考和實踐，要深入了解事物之間的聯(lián)系，理解知識點背后的思想和原理。在實踐過程中，我們可以通過大量的實驗和觀察，使所學的理論更加深入人心，更加深刻。
感悟，是對所學知識的一種體驗和領(lǐng)悟。在學習的過程中，我們不僅要懂得知識，更要體會知識背后的深刻含義。通過學習，我們可以體驗到知識給我們帶來的啟示和感悟，這些感悟?qū)ξ覀兊娜松兄羁痰挠绊?。在領(lǐng)悟到知識的深刻內(nèi)涵后，我們才能更好地將知識用于實踐中，實現(xiàn)自身的價值。
在學習的過程中，我們不僅要通過學懂、弄通、感悟等方法，將知識掌握和領(lǐng)悟得更加深入。更要加緊實踐，將所學利用于實踐中，不斷積累經(jīng)驗和提高能力。在實踐的過程中，我們不斷地總結(jié)和反思，將自己對事物的認知進行升華和延伸。在將知識和實踐相結(jié)合的過程中，我們才能領(lǐng)悟到知識的真正意義。只有通過不斷的積累和實踐，我們才能真正理解和認識到“學懂弄通感悟”的重要性。
學懂弄通做實體會篇十二
目前干部隊伍沒有認識到學習對于個人修養(yǎng)和提高工作技能的作用，沒有形成我要學的意識，使目前的機關(guān)學習、定期培訓等學習機會流于形式；有的干部工作憑習慣和經(jīng)驗，思想觀念跟不上形勢的發(fā)展，適應(yīng)不了工作中出現(xiàn)的新情況、新任務(wù)，習慣于按部就班地工作，習慣于做好眼前工作，對新觀念、新事物接受慢，市場競爭意識、競爭能力不強，對工作起點、工作標準要求不高；有的干部跟不上形勢的發(fā)展，不善于研究、總結(jié)經(jīng)濟規(guī)律，一些干部工作中還存在著依法行政意識和能力不強的問題，習慣用行政手段和計劃經(jīng)濟方式管理和決策，不善于用法律和市場經(jīng)濟手段進行引導和調(diào)控。
（二）作風不實，干部隊伍宗旨意識和服務(wù)能力有待提高。
有的干部淡化了宗旨意識和群眾觀念，與群眾的關(guān)系由魚水關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)橥芩P(guān)系，甚至是水火關(guān)系，工作重心主要放在了落實上級任務(wù)，沒有腳踏實地、切實解決農(nóng)民群眾的實際問題；有的干部進取心不強，感到工作沒有什么成就感，不思上進，消極怠工，出現(xiàn)混日子的現(xiàn)象，工作浮在上面多，深入基層少，了解社情民意不夠，對村（社區(qū)）安排布置多，檢查督促少，具體指導少；一些干部工作職責不明確，工作重點不突出，一些干部缺乏活力、干勁，工作不深入，工作效率不高，再加上農(nóng)村工作環(huán)境較艱苦，一些干部無心工作，千方百計找門路、跑調(diào)動，對本職工作往往敷衍了事。
（三）制度不適，基層干部考核評價和日常管理相對滯后。
首先是崗位設(shè)置不科學，按照目前的“三定”方案，機構(gòu)設(shè)置上與工作實際不相配套，混崗、一人多崗、一個崗位多位領(lǐng)導分管、職責不清，崗位不明的情況十分突出，編制和崗位不對口的情況非常普遍，造成了管理上的混亂或者是不到位；其次是干部考核機制不健全。雖然有嚴格的干部考核管理制度，但往往都是以人為主的考核能夠得到落實（如出勤考核），而以事為主的目標考核由于考核指標沒有量化，考核很難兌現(xiàn)，以致年終考核時有你好我好大家好的現(xiàn)象，干多干少一個樣，干好干壞一個樣，使一些干部失去工作積極性；三是績效考核難對應(yīng)。公務(wù)員實行績效工資后，取消了年終獎，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以利用的等次考核不再具有實質(zhì)性的意義，僅靠評優(yōu)評先兌現(xiàn)考核評價結(jié)果，很多人誤認為績效工資是自己工資的組成部分，是自己應(yīng)該得的，所以績效工資并沒有起到應(yīng)有的調(diào)節(jié)作用。
（四）出口不暢，基層干部合理流動和未位淘汰有待完善。
我縣機關(guān)干部交流的力度不大，特別是長期以來沒有進行交流，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)干。
部本地化現(xiàn)象嚴重，在同一地方工作久了，一些干部工作缺乏上進動力，工作的積極主動性和創(chuàng)新性降低，而惰性增大，還有一些人因此形成利益小集團，影響正常推行政策和落實工作的情況；同時一些年齡偏大，或者升遷無望的機關(guān)干部，不服從組織分配的工作，或者不認真履行自己的崗位職責，整天無所事事，游手好閑，甚至公然跟黨委政府對著干，無視機關(guān)管理制度，在干部和群眾中造成極壞的影響，對待這樣一些人，缺乏有效的措施進行管理和約束。
（一）思想教育隔靴搔癢，導致張力不強。受到社會大氣候的影響，傳統(tǒng)的教育方式方法使部分干部對教育不感興趣，只是當作一項任務(wù)來完成，教育沒有入腦入心，從而導致思想政治工作弱化，教育作用弱化。一是內(nèi)容多雜。在當前的干部管理教育中，內(nèi)容包羅萬象，說教多于引導，使各級干部疲于應(yīng)付，把教育當負擔，抓教育求形式，在思想政治教育上，做表面文章，應(yīng)付了事。二是方法滯后?，F(xiàn)在的干部與干部之間文化程度、社會見識等方面相差無幾，從而使受教育的干部覺得學不到東西，對教育不感興趣，加上一些干部開展政治教育、做思想工作缺乏經(jīng)驗，方式方法簡單，很難收到實際效果。三是流于形式。現(xiàn)在的干部普遍存在把思想政治教育當成“抄筆記”任務(wù)來完成，用來應(yīng)付檢查，表面工作多，實際教育少，單位領(lǐng)導和干部業(yè)務(wù)交流的多，思想交流得少。
（一）隊伍管理瞻前顧后，導致威力不大。黨管干部缺乏力度，個別基層黨委正副書記在干部管理中瞻前顧后，既不愿管理也不敢管理，推卸責任，生怕引火燒傷自身。一是自身不硬，管理上底氣不足。有的領(lǐng)導干部自己組織能力和管理能力不強，又不善于學習研究和虛心求教，對干部新形勢下出現(xiàn)的新情況新問題感到千頭萬緒，無從下手，想管管不好，甚至覺得不管不亂，越管越亂，不敢嚴管，致使有的單位班子沒有凝聚力，人心渙散；也有少數(shù)領(lǐng)導干部不但管不好別人還管不好自己，甚至帶著下屬整天忙于社會交際和應(yīng)酬，自身不正，威信不高，因而在管理上底氣不足，導致對下屬干部不敢管、不會管現(xiàn)象。二是不愿較真，管理上硬氣不夠。由于長期受社會負面影響，導致部分干部價值觀發(fā)生蛻變，面對繁重的工作壓力、復(fù)雜的人事關(guān)系等因素，一些干部對自身職業(yè)產(chǎn)生倦怠心理，造成職業(yè)認同感和歸屬感降低。三是不敢批評，管理上銳氣不多。在對干部的管理教育上，“情”和“理”結(jié)合不夠，重“情”輕“理”，一些干部在管理上遇到問題，回避繞道走，不敢批評，存在“批評上級怕穿小鞋，批評同級怕難搭擋，批評下級怕傷感情”的錯誤思想，怕丟榮譽、丟選票，對下級管理講哥們義氣，和氣過盛而銳氣缺少，講一團和氣甚至放棄原則，精力投放在謀“人”上，而對謀事謀管卻浮于表面。
（四）績效評價顧此失彼，導致壓力不夠。干部考評標準本身存在一定的難操作性。一是標準相對較“粗”。從機關(guān)干部到基層干部，沒有按照工作職責與工作目標的不同來區(qū)分，而是存在“一把尺子”量到底的問題。二是標準相對較“偏”。干部考評突出了對日常管理的“原則”性考評，但與業(yè)務(wù)工作、與完成階段性工作任務(wù)結(jié)合不夠緊密，難以真實應(yīng)證核心履職情況。三是標準相對較“虛”。一些考評的標準看似很具體，但具體怎樣去“量”，沒有“量”的具體辦法，似乎干部民主測評成了干部考評的“唯一”定性依據(jù)，甚至出現(xiàn)工作任務(wù)越重付出越多的干部績效考評結(jié)果卻越差的倒掛現(xiàn)象，造成部分分值失實，達不到真正競爭激勵的目的。
學懂弄通做實體會篇十三
近日，陜西省委召開全委擴大會議，對全省學習宣傳貫徹黨的十九大精神進行安排部署。強調(diào)要聯(lián)系陜西省情實際，找準切入點精準發(fā)力，確保十九大部署在陜西落地生根、見到實效。
關(guān)于深入學習貫徹黨的十九大精神，習近平總書記在主持新一屆中央政治局第一次集體學習時強調(diào)，當前，全黨全國上下正在深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神，開會發(fā)文是傳達精神的必要方式，營造濃厚氛圍也是必要的，但要防止出現(xiàn)以會議落實會議、以文件落實文件的現(xiàn)象，不能空喊口號、流于形式。
可以說，“學懂、弄通、做實”是全面貫徹落實十九大精神的核心和關(guān)鍵。黨的十九大提出了許多新理念、新論斷，確定了許多新任務(wù)、新舉措，不通過認真學習，就無法準確領(lǐng)會；不準確領(lǐng)會，就不能貫徹執(zhí)行落到實處。所以，學懂是前提、是基礎(chǔ)，只有真正懂得了十九大精神的政治意義、歷史意義、理論意義、實踐意義，才會自覺付諸實施。
十九大精神是全黨智慧的結(jié)晶，會議對黨和國家事業(yè)作出的各項戰(zhàn)略部署具有整體性、關(guān)聯(lián)性、協(xié)同性。只有聯(lián)系地而不是孤立地、系統(tǒng)地而不是零散地、全部地而不是局部地理解十九大精神，才不致陷入就事論事、形式主義、實用主義的泥淖；也只有真正弄通十九大精神，才能在執(zhí)行中不走樣、不變形。
空談?wù)`國，實干興邦；一分部署，九分落實。對待十九大精神，同樣要拿出實實在在的舉措，一個時間節(jié)點一個時間節(jié)點地往前推進，以釘釘子精神全面抓好落實。各行各業(yè)要真抓實干、埋頭苦干，分清主次、先后，有計劃有秩序地加以推進，在各自工作領(lǐng)域抓緊抓實、抓出成效。
學習十九大精神，要順應(yīng)新時代，解決好我省發(fā)展不平衡不充分問題；要運用新思想，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把十九大的理論創(chuàng)新成果貫穿到各項工作全過程；要緊盯新目標，對照十九大作出的重大部署深入調(diào)查研究，完善發(fā)展思路，落實好“五新”戰(zhàn)略任務(wù)；要著眼新征程，把學習貫徹十九大精神同深入學習貫徹習近平總書記來陜視察重要講話精神結(jié)合起來，不斷譜寫新時代陜西追趕超越新篇章。
學習十九大精神，完成好這一全黨大學習的政治任務(wù)，需要周密部署、精心組織，需要大力宣傳、形成聲勢，需要結(jié)合實際、查漏補缺，需要狠抓落實、取得實效。當下，要全力推動十九大精神進企業(yè)、進農(nóng)村、進機關(guān)、進校園、進社區(qū)、進軍營，切實把干部群眾的思想行動、方方面面的學習實踐統(tǒng)一到黨的十九大精神上來，聚合磅礴力量，開啟新的征程。
學懂弄通做實體會篇十四
黨的作風是黨的形象，是觀察黨群干群關(guān)系、人心向背的晴雨表。黨的作風正，人民的心氣順，黨和人民就能同甘共苦。黨的作風建設(shè)直接關(guān)系到人民群眾對黨的認識和評價。基層黨支部作為黨的最層組織，每名黨員的在自身作風建設(shè)上的好壞，直接關(guān)系到企業(yè)發(fā)展的成效，關(guān)系到員工的利益，關(guān)系到隊伍的和諧與穩(wěn)定。正如習近平總書記在十九屆中央紀委二次全會上指出，要全面貫徹黨的十九大精神，重整行裝再出發(fā)，以作風建設(shè)永遠在路上的執(zhí)著把全面從嚴治黨引向深入。
在為期一周的培訓學習中，給基層黨支部紀檢委員培訓班的每名學員都留下的深刻的印象和非常好的學習體會。在此次學習研討中，經(jīng)過我們第五組10名同志的討論和思考，我們確定了《基層黨支部作風建設(shè)方面存在的問題及解決措施》的研討題目，在小組討論期間，大家集思廣益，結(jié)合實際工作和學習體會，認真廣泛的發(fā)表意見和建議，經(jīng)過整理，下面我代表第五組進行發(fā)言，有不當之處，請各位領(lǐng)導多提寶貴意見。
基層黨支部作風建設(shè)方面存在的問題有以下幾個問題。
1、在學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想上存在差距，表現(xiàn)在支部黨員學習時長不夠，學習不深不透，不夠系系統(tǒng)。在理論聯(lián)系實際上存在差距，不能將習近平新時代中國特色社會主義思想與實際工作更好地融會貫通，在理論指導實踐上還有差距，存在憑經(jīng)驗辦事的現(xiàn)象，沒有真正做到知行合一。黨建工作延伸程度依然不夠。依然存在“上熱、下冷”的情況，有的黨員不重視政治理論學習，甚至把學習當做負擔。
2、在黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用發(fā)揮上不夠突出；在履職創(chuàng)新上不夠，對一些傾向性問題和苗頭性問題預(yù)見性不夠，缺少創(chuàng)新意識和超前意識。
3、黨建三聯(lián)作用不夠突出，不能及時參加班組活動。在聽到看到一些不當言論，沒有旗幟鮮明地站出來進行批評。
4、部分黨員干部群眾觀念淡薄，思想浮躁，不安心工作，對群眾反映的問題久拖不決，不理不睬。
3、在統(tǒng)籌全局的意識上還有差距，僅僅滿足上級各項具體工作安排，不能站在更高的視角上統(tǒng)攬全局，往往只局限在一事一物的處理上。
5、在安全環(huán)保、生產(chǎn)技術(shù)、勞動紀律、管理創(chuàng)新工作中仍存在諸多短板，表現(xiàn)在：管理技術(shù)人員“管業(yè)務(wù)必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全”理念認識不足，履行直線責任不到位；現(xiàn)場低標準等問題時有發(fā)生；現(xiàn)場紅線問題不能徹底杜絕等。
6、部分黨員干部缺乏大局意識和全局意識，過分強調(diào)本人負責業(yè)務(wù)的利益及個人得失，更有甚者鼓動員工為自己的不當利益站臺助威。
7、部分黨員紀律觀念淡薄，在公司嚴查勞動紀律中，有的黨員干部出現(xiàn)了虛假考勤，惡意脫崗等行為。
解決措施。
1、抓好宣傳教育。要運用典型推動，搞好輿論引導，營造濃厚的作風建設(shè)氛圍。要堅持“工作學習化、學習工作化”，建立經(jīng)?；⒅贫然膶W習機制。構(gòu)建學習的載體，營造人人、時時、處處學習的濃厚氛圍。認真學習中央、集團公司、公司重要講話精神，將作風建設(shè)的要求內(nèi)化為心理認知、外化為行為準則、轉(zhuǎn)化為自覺行動，從思想深處解決作風問題。
2、做到身體力行。古人說的好，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。凡是要求廣大員工做到的，黨員干部要首先做到;要求支委班子做到的，支部書記要首先做到，切實發(fā)揮表率和示范帶頭作用，做到一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實。加強黨的作風建設(shè)要在發(fā)揮黨員領(lǐng)導干部示范表率作用上下功夫、見成效。
3、繼續(xù)做好專題組織生活會，緊密結(jié)合思想和工作實際認真查找并碰硬解決存在的突出問題，接受群眾監(jiān)督，及時整改，確保專題民主生活會開出高質(zhì)量、好效果。按照黨建三聯(lián)工作要求，黨員干部要深入實際，深入群眾，帶頭到基層一線破解難題，促進工作落實。增強隊伍執(zhí)行力。堅持具體問題具體分析，狠剎隊伍中“慵懶散”等不作為、慢作為。加大培訓力度、深度、廣度，提升員工水平，落實好“導師帶徒”培訓計劃。
4、密切干群關(guān)系。干部作風好不好，群眾心中有桿秤。要多深入基層、深入群眾，特別是深入到問題較多、矛盾較多的地方，真心實意聽意見，腳踏實地摸實情，著力解決員工急難愁盼的事情。
5、加強隊伍建設(shè)。一是抓好十九屆四中、五中全會精神貫徹落實。班子成員要帶頭參加學習，做深思善學的表率，做干事創(chuàng)業(yè)的表率。二是抓好“一崗雙責”，壓實“兩個責任”，明確抓黨建與抓生產(chǎn)的關(guān)系，細化分管領(lǐng)域黨建工作職責要求，強化制度約束。三是突出工作職能，從人員、培訓、設(shè)備等方面入手，做到保生產(chǎn)措施到位、責任到人，管理技術(shù)干部要深入一線，一級帶著一級干，加強過程管控。四是加強隊伍安全能力，按照“一崗雙責”管業(yè)務(wù)管安全的要求，加強安全工作的管理，認真配合生產(chǎn)專業(yè)提升站安全管理水平。
6、抓好團隊建設(shè)。一是加強廉潔從業(yè)教育，管理技術(shù)干部要帶頭把紀律和規(guī)矩挺在前面，嚴肅落實規(guī)章制度。二是認真開展“形勢目標任務(wù)責任”教育，弘揚主旋律、激發(fā)正能量，推動公司同欲、同心、同力、同運的“船文化”向基層延伸。三是做好員工隊伍穩(wěn)定工作，真心為員工做好事、解難事。
7、加強紀律建設(shè)。大力弘揚“苦干實干”“三老四嚴”為核心的石油精神，將“明責、盡責、考責、問責”管理理念融入其中，提升干部隊伍執(zhí)行力、管控力。
學懂弄通做實體會篇十五
領(lǐng)導班子成員存在理論學習不夠的問題。一是雖制定了學習計劃，但未持之以恒的堅持，致使平時工作中存在重實踐、輕學習的傾向，參加上級部門組織的學習活動多，班子成員自身主動學習少，沒有從思想上認識到學習的重要性，做到深學、學懂、學透，并聯(lián)系實際工作，學以致用。二是學習不夠扎實。在學習上有重工作業(yè)務(wù)學習，輕政治理論學習的思想，對政治理論學習要求不高、對政治理論學習時間不足，對政治理論學習不夠熱情，放松了自己在精神層面追求和政治信仰高標準要求。三是學習的自覺性還不強，有的同志忙于業(yè)務(wù)工作多，靜下心來學習理論、思考問題少，對重要講話、重要精神學習走過場，不夠深入，學習也不夠系統(tǒng)，理論學習與實際工作有時結(jié)合不夠緊密，韌性鉆勁不足，有淺嘗輒止和半途而廢的現(xiàn)象。
(二)紀律意識有所淡化。
一是生活紀律方面，艱苦奮斗的精神保持的不夠好，吃苦耐勞的觀念有所淡化，勤儉節(jié)約和樸素的生活作風有所弱化。如機關(guān)公務(wù)灶就餐時，個別同志有浪費現(xiàn)象;二是廉潔紀律方面，對反腐倡廉建設(shè)復(fù)雜性、長期性、易彈性認識不足，抓的不深不細。三是群眾紀律方面，開拓創(chuàng)新意識不強，缺乏擔當精神，領(lǐng)導干部與學校一線教師群眾聯(lián)系不夠，以文件傳達文件、以會議傳達會議，個別部門服務(wù)群眾意識淡薄。
(三)擔當精神不夠。
工作上缺乏“一竿子插到底”“一把尺子量到底”的精神，工作標準的“天平”有時候會傾斜，特別是在任務(wù)重、時間緊的情況下，容易放松對工作的要求，只是急于完成工作任務(wù)，沒有實現(xiàn)質(zhì)量與實效的統(tǒng)一。主動謀劃工作的意識不強，習慣于等命令、等安排、等請示，存在做表面文章現(xiàn)象，安排布置工作照抄照搬，以會議落實會議，以文件落實文件，上級怎么下文就怎么安排，一些基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作抓而不緊，對難度大的工作不敢動真碰硬;雖然按照上級要求完成任務(wù)了，但脫離了實際，取得的成效不大。只想平穩(wěn)扎實地把本職工作干好，工作中競爭意識，創(chuàng)新意識有些減弱，工作有被動應(yīng)付現(xiàn)象。真抓實干、務(wù)求實效上還存在一些不足。
(四)精神狀態(tài)不足：
創(chuàng)造性開展工作方面做的不夠，工作前瞻性不夠。不能完全適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求，以老經(jīng)驗投入工作，工作積極性不高漲。沒有進一步提升思想政治修養(yǎng)。對于大部分重點工作、難度大的工作能夠承擔，但貪圖安逸的思想有所滋長，缺乏機遇意識，主動作為不夠，與“兩面派”做斗爭意識不強，對發(fā)現(xiàn)的問題不擅批評。
(一)理想信念不堅定。
部分班子成員忙于事務(wù)性工作，總覺得政治學習是軟任務(wù)，放松了政治理論學習。由于改造主觀世界的自覺性下降，導致了認識上和行動上有一些偏差;由于政治理論學習不夠，導致了政治敏銳性和政治鑒別力不夠。看問題就事論事多上升到黨性原則、政治紀律的高度不夠。在遵守黨的政治紀律、貫徹中央八項規(guī)定方面存在的一些問題，在“四風”方面存在的問題，歸根結(jié)底都是思想“總開關(guān)”沒有解決好，理想信念不堅定、黨性修養(yǎng)放松造成的。
(二)公仆意識淡化。
一些班子成員走上領(lǐng)導崗位后，職位高了、責任重了，大部分的時間都是在辦公室度過，與教師群眾接觸越來越少。比如一些班子成員在工作上與干部職工談方法的少，發(fā)指令的多。出發(fā)點有失偏頗，不是從如何把問題處理好，如何讓教職工滿意出發(fā)，只要求完成就行。思想靈魂蒙上了政績觀偏差、公仆意識淡化的灰塵。
(三)黨性修養(yǎng)淡薄。
部分班子成員平時忙于應(yīng)酬和工作，放松了黨性鍛煉和修養(yǎng)，放松了世界觀改造，頭腦中逐漸染上了一些黨性原則所不允許的錯誤思想，面對社會上出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義及其相關(guān)丑惡現(xiàn)象，思想上認識不足，這一切都充分說明，自身黨性不純，黨紀觀念淡薄的問題和現(xiàn)象亟待解決。
(五)艱苦奮斗作風弱化。
艱苦奮斗是我們黨工作的基本要求，但近年來一些黨員干部艱苦奮斗的革命精神有所減退，社會的發(fā)展，經(jīng)濟的繁榮，致使一些黨員領(lǐng)導干部不以艱苦奮斗為榮，發(fā)揚艱苦奮斗精神往往是停留在“念頭上”、“口頭上”，有說法沒做法，有意識沒行動，慢慢地放松了對一些不正之風的警惕。在工作任務(wù)多、壓力大的時候，接到新的工作任務(wù)，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，不能做到高標準嚴要求。出現(xiàn)這些問題，還是因為黨性修養(yǎng)和鍛煉不足，丟掉了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，放松了對自己的嚴格要求。
(一)加強理論學習，堅定信仰、信念、信心。
上述問題的產(chǎn)生雖然有客觀因素，但主要還是需要從主觀因素上深挖根源。
一是思想不夠解放，創(chuàng)新意識不強。在工作中的思想觀念跟不上新的形勢發(fā)展的需要，創(chuàng)新意識不夠，個別班子成員滿足于工作現(xiàn)狀或過多強調(diào)客觀，認為在工作中已取得了一定的成績，保持現(xiàn)狀已經(jīng)不錯了，在工作的創(chuàng)新和超前意識上做的不夠，創(chuàng)新思路和精益求精上有待進一步提高。
二是工作思路不夠清晰，協(xié)調(diào)配合不夠。班子成員之間還存有本位主義思想，工作協(xié)調(diào)配合不到位，從而影響班子之間的配合，影響學校干部職工工作的積極性和主動性。
三是服務(wù)意識有待加強。個別班子成員深入群眾了解民意不夠，這是服務(wù)意識不強的表現(xiàn)。應(yīng)充分認識到我們的工作重點在學校，工作對象是廣大師生，要保穩(wěn)定抓發(fā)展，必須充分了解師生所急所想，將矛盾化解在萌芽狀態(tài)，要充分尊重師生意愿，引導好師生學習的積極性。
四是開展批評與自我批評的自覺性不強。班子成員缺少批評與自我批評的自覺性，有時即使看到了別人的問題，認為在一起工作，不必要批評別人的缺點，保持“一團和氣”。
一是加強理論武裝，堅定理想信念，強化黨性修養(yǎng)，樹立規(guī)矩意識，保持與時俱進、開拓進取的工作狀態(tài)。堅持解放思想、實事求是的思想路線，進一步端正學風。認真學習黨的十九大精神，認真領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷提高領(lǐng)導班子成員適應(yīng)新形勢、解決新問題的能力。
二是深入基層加強調(diào)研，切實解決全校師生關(guān)心的熱點、難點問題，做到真正深入基層聽真話，了解師生真正所需、所想，以學校的實際情況為出發(fā)點，踏實做好各項工作。
三是進一步改進工作作風，努力提高為人民服務(wù)的質(zhì)量。能立即解決的立即解決，不能立即解決的限定工作時限辦理。樹立勤工作、求上進的良好氛圍，創(chuàng)新工作方法，努力提高駕馭全局的能力，認真學習黨的政策法律法規(guī)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高工作能力。
四是加強黨內(nèi)監(jiān)督，充分發(fā)揚批評與自己我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)。工作中團結(jié)協(xié)作，牢固樹立“共同目標”和“大局意識”，團結(jié)帶領(lǐng)全校師生，集思廣益，在濃厚的民主氛圍中和不斷的實踐中提高工作能力，改進工作方法。
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