總結(jié)是回顧過去的經(jīng)驗和教訓，以便更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。完美的總結(jié)需要我們對過去的成功和失敗進行客觀的評估和總結(jié)。下面是一些著名學者的研究成果和見解，希望能夠給您一些新的認識和思考。
財務(wù)管理案例論文篇一
我國外貿(mào)企業(yè)在國民經(jīng)濟中占有重要地位，2011年全年國民生產(chǎn)總值4970億美元，其中外貿(mào)進出口總值36421億美元，約占48.58%。我國外貿(mào)企業(yè)因?qū)ν赓Q(mào)易規(guī)模不斷擴大、第三產(chǎn)業(yè)比重較低等因素對國際經(jīng)濟大環(huán)境的依存度比較高，因此如何在外部經(jīng)濟環(huán)境持續(xù)低迷的境況中不斷發(fā)展，是當前需重點思考的問題。企業(yè)管理的核心內(nèi)容是財務(wù)管理，因此如何加強財務(wù)管理也就成了我國外貿(mào)企業(yè)在激烈的市場競爭中得以生存和發(fā)展的必要條件。
我國的外貿(mào)企業(yè)經(jīng)過多年改革，財務(wù)管理較以前有了一定程度的改善，但與市場經(jīng)濟的發(fā)展需求仍然存在較大差距。主要存在以下問題：
第一，財務(wù)管理管理水平不高。外貿(mào)企業(yè)重業(yè)務(wù)輕財務(wù)，財務(wù)工作僅停留在傳統(tǒng)計賬和會計核算方面，財務(wù)人員對財務(wù)預(yù)測、分析、決策等管理方面的知識十分匱乏，不能適應(yīng)企業(yè)財務(wù)管理的要求。
第二，缺乏有效的`財務(wù)監(jiān)控體系。外貿(mào)企業(yè)的整個業(yè)務(wù)流程通常都只有具體負責此業(yè)務(wù)的人員才知道，財務(wù)人員只是根據(jù)業(yè)務(wù)員反饋過來的資料來做賬，對實際發(fā)生的業(yè)務(wù)活動無法進行跟蹤，只有到收匯時才能看出業(yè)務(wù)過程，這時再談控制風險和對業(yè)務(wù)的監(jiān)督就為時已晚了。
第三，融資方式單一、資金嚴重不足。外貿(mào)行業(yè)價格競爭越來越激烈，運用商業(yè)信用來周轉(zhuǎn)資金的難度逐漸加大，籌集資金基本還是通過銀行貸款，融資方式單一。但外貿(mào)企業(yè)一般規(guī)模較小，既不易找到借款擔保，也缺乏抵押品，銀行貸款發(fā)放也更加謹慎，條件極其嚴格，調(diào)查和審核的周期也比較長。形成了越不能貸款，業(yè)務(wù)越無法進行；越不能更好開展業(yè)務(wù)，越無法貸款的惡性循環(huán)。
第四，財務(wù)管理風險防范意識不強。首先，由于全球經(jīng)濟的不確定性，我國人民幣匯率的波動較大，外貿(mào)企業(yè)因商品價格以外匯來計價、利潤極易被匯率兌換所帶來的損失代替，盈利空間由于匯率變動進一步被壓縮。其次，對于外貿(mào)企業(yè)來說，不可避免產(chǎn)生大量應(yīng)收賬款，在當前世界經(jīng)濟不確定性因素增加的背景下，拖欠貨款已經(jīng)不再是少數(shù)信譽不好的國外客戶的專屬行為了，有不少的國際大買家、老客戶也因經(jīng)濟不景氣、消費者購買力和消費信心減弱造成生產(chǎn)萎縮、資金鏈斷裂，無法正常支付貨款。
外貿(mào)企業(yè)財務(wù)管理上述存在的幾點問題是由當前全球經(jīng)濟環(huán)境、國內(nèi)外貿(mào)政策及外貿(mào)企業(yè)自身等多重因素造成的，因此我們應(yīng)找準對策，不斷加強和改進外貿(mào)企業(yè)財務(wù)管理工作：
第一，建立良好的財務(wù)管理環(huán)境、提高財務(wù)工作水平。首先，外貿(mào)企業(yè)的管理者要把財務(wù)管理作為一個重點工作來抓，支持財務(wù)工作，為企業(yè)創(chuàng)造一個良好的財務(wù)管理環(huán)境。其次，企業(yè)還應(yīng)每年定期對財務(wù)人員進行業(yè)務(wù)培訓，全面提高財務(wù)管理水平，使財務(wù)人員積極參與到企業(yè)的決策中來，進一步發(fā)揮財務(wù)管理的積極作用。
第二，建立健全內(nèi)部控制體系。企業(yè)應(yīng)在企業(yè)內(nèi)部建立獨立的審計制度，對公司所有項目起到監(jiān)控作用，保障企業(yè)資產(chǎn)的安全完整。為了充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)審的作用，內(nèi)審人員應(yīng)由具備較高專業(yè)知識及良好職業(yè)素養(yǎng)的審計人員來勝任，且直接向最高管理層負責來實行審計獨立性。這樣才能使企業(yè)的內(nèi)部控制體系發(fā)揮更高效用，幫助企業(yè)管理者更好地認識企業(yè)實際經(jīng)濟情況，有的放矢地出臺企業(yè)經(jīng)營決策。
第三，拓寬外貿(mào)企業(yè)的融資渠道。首先，外貿(mào)企業(yè)應(yīng)重視內(nèi)部積累、加強內(nèi)源融資。企業(yè)可以通過與國內(nèi)外客戶的友好合作關(guān)系，充分利用預(yù)收、應(yīng)付款自然性融資方式，解決部分資金緊張問題。其次，外貿(mào)企業(yè)也要積極借助外力提高融資能力。根據(jù)銀行的信用等級評價體系規(guī)范企業(yè)各項規(guī)章制度，積極爭取銀行的信用等級評定，爭取更多獲得銀行貸款的機會。企業(yè)也可以通過與信用好的大企業(yè)的聯(lián)盟與合作，利用大企業(yè)的擔保來獲得銀行貸款。同時外貿(mào)企業(yè)要不斷加強與其他金融機構(gòu)的聯(lián)系，及時通報企業(yè)的經(jīng)營狀況，取得其他金融機構(gòu)的信任，爭取更多資金融資。
第四，建立財務(wù)管理風險防范機制。財務(wù)部門應(yīng)及時關(guān)注匯率的變動情況，對匯率的變化進行監(jiān)控，合理預(yù)測匯率的走勢，并及時共享信息，以便業(yè)務(wù)人員在報價初期就能考慮匯率風險。在匯率變化較大的時期，應(yīng)盡可能多使用人民幣來結(jié)算，也可以考慮利用金融工具來合理規(guī)避。
為保證資金能夠安全收回，外貿(mào)企業(yè)應(yīng)重視出口結(jié)算方式的選擇，出口業(yè)務(wù)盡量使用前tt或者全額信用證、付款后放提單等結(jié)算方式。對于有長期業(yè)務(wù)往來的客戶，也要加強對客戶的資信調(diào)查，密切關(guān)注對方的財務(wù)狀況。另外，國外賬款的回收也可以通過保理程序來減少國際壞賬的影響。
總之，外貿(mào)企業(yè)要充分認識到財務(wù)管理工作是企業(yè)管理系統(tǒng)中的重要部分，適應(yīng)時代的要求，創(chuàng)新財務(wù)管理的內(nèi)容，進而樹立以財務(wù)管理為核心的經(jīng)營理念，切實將財務(wù)觀念貫徹到企業(yè)經(jīng)營管理的方方面面，使財務(wù)管理充分發(fā)揮作用，為企業(yè)的健康平穩(wěn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
財務(wù)管理案例論文篇二
財務(wù)管理是企業(yè)管理的核心。市場經(jīng)濟越發(fā)展,財務(wù)管理越重要。目前經(jīng)濟新形勢對財務(wù)管理專業(yè)教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn),財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的許多方面很不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。結(jié)合中國高校財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的實踐,就財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標的定位、財務(wù)管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建和實施進行初步的探索。
專業(yè)建立是高職院校內(nèi)涵建立的中心，搞好專業(yè)建立是進步人才培育質(zhì)量的關(guān)鍵。目前，各高職院校都越來越注重專業(yè)建立，高職教育專家也從各個不同角度對就如何停止專業(yè)建立展開了深化的討論與研討。財務(wù)管理專業(yè)作為高職教育財經(jīng)類專業(yè)中的一個主要專業(yè)，在專業(yè)建立中還存在許多問題需求去考慮與探究。在此，筆者就財務(wù)管理專業(yè)的業(yè)務(wù)培育目的肯定、課程體系與課程內(nèi)容設(shè)計、教學形式與教學辦法創(chuàng)新等問題略陳管見，就教于學界學輩和同仁。
一、專業(yè)人才業(yè)務(wù)培育目的應(yīng)能反映財務(wù)管理專業(yè)的本身特性。
專業(yè)培育目的確實定關(guān)于任何專業(yè)來講都是極為重要的。專業(yè)培育目的是現(xiàn)代教育的定向規(guī)范，是選擇教學內(nèi)容、設(shè)計課程體系、采用教學辦法直至肯定教育制度的重要根據(jù)。由于過去將財務(wù)管理長期置于會計學專業(yè)之下，致使我國許多高校在財務(wù)會計學與財務(wù)管理學之間存在著一些嚴重的錯誤認識。固然目前曾經(jīng)將財務(wù)管理專業(yè)獨立出來，但其培育目的卻一直是含糊和混沌的，更多的還是套用會計學專業(yè)的業(yè)務(wù)培育目的，使得財務(wù)管理專業(yè)的業(yè)務(wù)培育目的不能反映出該專業(yè)的本身特性。事實上，財務(wù)管理專業(yè)與會計專業(yè)自身存在較大的差異，彼此的差別主要表現(xiàn)在以下兩個方面：（1）學問和才能構(gòu)造差別。兩者雖同樣需具備管理、經(jīng)濟和法律等方面的學問和才能，但前者的重點是“理財和金融”，后者的重點則是“會計學”。（2）學生就業(yè)方向差別。兩個專業(yè)的學生雖均可效勞于各類企、事業(yè)單位及政府部門，但前者詳細的效勞方向是“財務(wù)與金融管理”，然后者的詳細效勞方向是“會計實務(wù)”。
因而，高職財務(wù)管理專業(yè)的人才培育目的除應(yīng)契合國度教育方針、反映高職教育特性、順應(yīng)新形勢對財務(wù)管理人才的請求外，也應(yīng)能反映財務(wù)管理專業(yè)的本身特性，區(qū)別于會計等相近專業(yè)，否則，財務(wù)管理專業(yè)的耐久生命力就值得疑心了。為此，財務(wù)管理專業(yè)的業(yè)務(wù)培育目的應(yīng)該是培育本專業(yè)學生主要學習財務(wù)、金融管理方面的根本理論和根本學問，遭到財務(wù)、金融管理辦法和技巧方面的'根本鍛煉，具有剖析和處理財務(wù)、金融問題的根本才能。畢業(yè)生應(yīng)取得以下幾方面的學問和才能：控制管理學、經(jīng)濟學、財務(wù)與金融的根本理論和根本學問；熟習財務(wù)、金融管理的定性和定量的剖析辦法；具有較強的言語與文字表達、人際溝通、信息獲取以及剖析和處理財務(wù)、金融管理實踐問題的根本才能；熟習我國有關(guān)財務(wù)、金融管理的方針、政策和法規(guī)；理解本學科的理論前沿和開展動態(tài)；控制文獻檢索和材料查詢的根本辦法，具有較強的業(yè)務(wù)實踐工作才能。
二、課程體系與課程內(nèi)容應(yīng)依據(jù)財務(wù)管理崗位中心才能請求停止設(shè)計。
在課程體系的設(shè)置和教學內(nèi)容的優(yōu)化整合過程中，引入中心才能理念，以學生中心才能的構(gòu)成為前提，以企業(yè)財務(wù)管理崗位中心才能與綜合素質(zhì)的培育為主線，依照“知行合一，雙核協(xié)同”（即“理論與理論相分離，中心學問與中心才能協(xié)同開展”）這一思想內(nèi)涵討論怎樣培育學生才干構(gòu)成可持續(xù)開展的中心才能，整合出有利于學生中心才能構(gòu)成的課程作為中心課程。
企業(yè)財務(wù)管理的中心內(nèi)容是籌資管理、投資管理、利潤分派管理及營運資金管理?，F(xiàn)代財務(wù)管理學通常將籌資決策、投資決策及利潤分派決策列為三大財務(wù)決策，而營運資金管理亦稱日常財務(wù)管理，它是任何企業(yè)在任何時分都無法擺脫的一項經(jīng)濟性的財務(wù)管理活動。因而，財務(wù)管理課程體系能夠主要根據(jù)財務(wù)管理中心內(nèi)容停止設(shè)計，專業(yè)中心課程可思索作如下劃分：財務(wù)管理原理（通論）、籌資管理、投資管理、利潤分配管理、營運資金管理，以及財務(wù)管理專題（專論）等。
在課程體系根本肯定之后，須進一步界定各門課程的詳細教學內(nèi)容。筆者以為，在設(shè)計課程教學內(nèi)容時應(yīng)遵照三個準繩。
一是緊扣企業(yè)財務(wù)管理崗位請求，總結(jié)出若干個典型工作任務(wù)，分離財會行業(yè)對上崗人員的崗位請求和學生的實踐狀況，肯定教學內(nèi)容。
二是按企業(yè)財務(wù)管理工作過程，序化學問。嚴密盤繞典型的企業(yè)財務(wù)管理實務(wù)活動，在選取和組織本課程內(nèi)容時，注重行業(yè)中實踐應(yīng)用經(jīng)歷、才能和戰(zhàn)略的習得，即以過程性學問和技藝鍛煉為主。同時，將理論學問引見與職業(yè)情形和工作過程分離起來，使學生將學問和才能的積聚與工作過程中的行動交融起來，從而完成隱性理論學問的生成與構(gòu)建。即依據(jù)學生心理認知規(guī)律，依照企業(yè)財務(wù)管理工作過程的邏輯展開企業(yè)財務(wù)管理專業(yè)學問的內(nèi)容。依照這個準繩，應(yīng)先肯定企業(yè)財務(wù)管理這個職業(yè)活動的典型工作過程，然后將其職業(yè)活動中的典型工作任務(wù)搜集、整理、歸結(jié)和整合，導出全部職業(yè)行動范疇。再由行動范疇導出學習范疇，并經(jīng)過合適教學的學習情形使其詳細化，同時融入適度的相關(guān)理論學問，最后轉(zhuǎn)化為合適于高職學生的教學內(nèi)容。
三是應(yīng)注重教書育人，將老實守信、團結(jié)協(xié)作等職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的培育融入到教學內(nèi)容之中，實行針對學生的全過程職業(yè)素質(zhì)培育，強化老實守信、團結(jié)協(xié)作等財務(wù)管理行業(yè)職業(yè)道德教育，進步學生職業(yè)素質(zhì)。
三、以培育學生財務(wù)管理職業(yè)才能為本位設(shè)計教學形式與教學辦法。
教學形式的設(shè)計與創(chuàng)新應(yīng)依據(jù)財務(wù)管理專業(yè)高技藝人才的培育請求，著力培育學生的財務(wù)管理職業(yè)才能。
1.以校企協(xié)作為載體，以工學交替為手腕，完成課程教學的職業(yè)性和理論性。導入工學分離的任務(wù)驅(qū)動教學形式，突出職業(yè)才能培育，注重課堂講授與行業(yè)專家解說分離，見習與實訓分離，理論剖析與企業(yè)實踐案例剖析分離，經(jīng)過項目導向、任務(wù)驅(qū)動的教學形式，積極走“校企分離、工學分離”之路，增強學生職業(yè)才能和理論才能的培育。
2.施行“走進來、請進來”的校企互通形式，完成課程教學的開放性。一是主講教員到企業(yè)財務(wù)管理崗位理論鍛煉，豐厚教員理論經(jīng)歷，積聚教學案例等教學資源；二是約請企業(yè)、行業(yè)財務(wù)管理現(xiàn)場專家到學校講座或為學生作實訓指導，將財務(wù)管理專業(yè)最前沿的理論與實踐做法傳導到課堂；三是依據(jù)企業(yè)財務(wù)管理崗位特性，將實訓與企業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)活動分離，讓企業(yè)相關(guān)人員參與學生成果評價，樹立工學分離的學生評價機制。
教學辦法設(shè)計應(yīng)依據(jù)高職教育特征和財務(wù)管理專業(yè)相關(guān)課程特性，堅持以培育學生職業(yè)才能為課程教學目的，以教師為主導、學生為主體，表現(xiàn)“教、學、做合一”，積極變革傳統(tǒng)教學辦法，注重啟示式、互動式教學，倡導學生自主學習，綜合運用多種教學辦法，引導學生積極考慮、樂于理論，進步教學效果。
教學辦法的詳細運用應(yīng)該是在每個項目的學習過程中，依據(jù)教學進程的不同階段以及詳細的教學內(nèi)容，采用不同的教學辦法，主要運用的辦法有以下幾種：
1.案例教學法。在教學過程中，要力圖用企業(yè)案例停止施教。經(jīng)過對企業(yè)典型的財務(wù)管理業(yè)務(wù)活動停止歸結(jié)整理構(gòu)成真實的財務(wù)管理業(yè)務(wù)案例，并將真實案例貫串于教學的整個過程，讓學生設(shè)身處地，置身于情境教學的場景中，培育學生剖析問題與處理問題的才能。
2.項目教學法。項目教學法是一種在建構(gòu)主義學習理論指導下的教學法，是基于探究性學習和協(xié)作學習的一種形式，其實質(zhì)是既強調(diào)學習者的認識主體作用，又充沛發(fā)揮教員的主導作用；是一種將工作作為課程內(nèi)容的載體，即依照工作的相關(guān)性來組織課程的教學內(nèi)容，而不是依據(jù)學問的相關(guān)性組織課程內(nèi)容。這種教學辦法請求教學設(shè)計者把教學內(nèi)容和教學目的巧妙地隱含在一個個任務(wù)之中，即教學進程由任務(wù)來驅(qū)動，而不是對教材內(nèi)容的線性解說。在教學施行過程中，教員要采用相對開放的教學組織方式，以保證教學的有序停止。財務(wù)管理專業(yè)較為合適采用這一辦法，能夠?qū)⒁勒掌髽I(yè)財務(wù)管理崗位請求設(shè)計出若干工作項目，再將項目合成為若干個典型工作任務(wù)和若干個技藝鍛煉點，使學生融入有意義的任務(wù)完成過程中，鼓舞學生自主探究和團結(jié)協(xié)作的肉體。項目教學法有助于學生專業(yè)技藝的進步，完成與工作崗位的無縫對接。
3.討論式教學法。財務(wù)管理專業(yè)各個程序性學問的總結(jié)、項目的完成都可采用討論法。先引入課堂任務(wù)，接著將學生分組（普通以4～6人為一組），學生分組討論，然后停止組間交流和師生互評。這樣既鍛煉了學生的研討才能，又進步理解決問題才能和社交技巧以及團隊協(xié)作認識。
4.現(xiàn)場教學法。師生同時深化到企業(yè)財務(wù)管理崗位現(xiàn)場，理解企業(yè)財務(wù)管理崗位請求與職責，參與企業(yè)財務(wù)管理崗位的業(yè)務(wù)操作，并有主講教員與現(xiàn)場專家的合力指導。經(jīng)過對企業(yè)財務(wù)管理崗位的調(diào)查、剖析、研討和參與，提出處理問題的方法，或總結(jié)出可供自創(chuàng)的經(jīng)歷。該辦法的施行，能夠進步學生運用已學學問認識問題、研討問題和處理問題的才能，也使學生對企業(yè)財務(wù)管理崗位環(huán)境和企業(yè)文化有直觀的認識和體驗。
5.網(wǎng)絡(luò)教學法。以校園網(wǎng)與“世界大學城”為平臺，樹立內(nèi)容豐厚的內(nèi)容涵蓋課堂教學、課后習題、課后輔導與互動論壇等多個方面的財務(wù)管理專業(yè)高職教育多媒體教學資源庫，供學生展開網(wǎng)上觀賞課堂實錄、復習課堂要點、課后自練自測、系統(tǒng)自動打分、剖析錯題等自主學習活動；教員展開qq在線或是電子郵件答疑等網(wǎng)上教學活動。完成教員與學生的互動，進步教學效率與效果。
參考文獻：
1.侯日敬.基于中心才能的會計學專業(yè)課程體系設(shè)計與理論[j].財會月刊，（9）。
2.郭琳琳.論高職財務(wù)管理專業(yè)建立中的問題及相關(guān)倡議[j].新西部，（20）。
3.錢建偉.高職院校財務(wù)管理專業(yè)建立的理論與考慮.商業(yè)會計，（9）。
財務(wù)管理案例論文篇三
[摘要]財務(wù)管理作為一門綜合性很強的應(yīng)用型學科，同時又有著很強的實踐性。
傳統(tǒng)的財務(wù)管理課堂充斥著老舊的財務(wù)管理理論，缺少財務(wù)管理教學案例，學生的學習效果大打折扣，故筆者建議應(yīng)在mba財務(wù)管理課程中增加更多的案例教學，大幅度改善當前學生的學習狀況及效果。
一、引語。
傳統(tǒng)的mba財務(wù)管理教學方式屬于填鴨式，即教師只管傳授知識，學生被動接受，難以激發(fā)學生對財務(wù)管理這門管理類專業(yè)核心課程的興趣，而學生沒有了興趣也就失去了學習的動力，學生沒有掌握學習這門課程的真正意義，最后只能是期末考試前機械的背幾個公式和概念應(yīng)付了事。
筆者認為財務(wù)管理教學中，解決教與學的最好方式是在財務(wù)管理教學中引入案例教學。
所有引入的案例應(yīng)是企業(yè)實踐中的真實經(jīng)歷的總結(jié)。
案例主要圍繞企業(yè)常見的財務(wù)決策問題，結(jié)合企業(yè)當時決策所處的背景環(huán)境，讓學生進行有針對性的分析，從而提高學生在有限信息下進行分析決策的能力，唯有這樣，學生才能真正學以致用，學有所得。
我認為案例的選取可以分為兩類：其一，穿插在理論教學中的經(jīng)典小案例，這種案例不過是基礎(chǔ)理論知識點的“引子”。
例如：在講授資金時間價值的問題時，可以給給出圣經(jīng)中馬修的故事。
馬修在重病時把三個兒子叫到床前，每個兒子給了100美元。
一年后，三個兒子再到馬修的床前，大兒子的100美元只剩下50美元，二兒子100美元沒有動，三兒子的100美元，由于辛勤勞作變成了1000美元，于是馬修叫大兒子和二兒子把各自的100美元都交給三兒子，并且由三兒子負責管理家中的事務(wù)。
這個小例子就很好的說明了貨幣只有進入到流通環(huán)節(jié)，且由于利潤平均化規(guī)律的作用，才能產(chǎn)生增值，人們只有貨幣不斷的增值，才能為社會創(chuàng)造更多的財富，這是為什么要學習貨幣時間價值的根源。
其二，教師應(yīng)利用實訓課，組織學生做大型的上市公司財務(wù)管理案例綜合分析題，如投資決策分析、應(yīng)收賬款決策分析、邊際資金成本在追加籌資決策過程的應(yīng)用分析等。
通過案例分析，學生需要自己動手查找資料、組織資料，制作課件并親自當一會老師，給小組其他同學講解決策的過程，直至最后得出決策的結(jié)論。
在這一整套的學習過程中，教師不再是主體而是主導，而學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，理論教學應(yīng)用于實際案例分析，學生對所學的內(nèi)容不再覺得空洞和不知所用，教師也可以在學生的發(fā)言中得到啟發(fā)，找出教學中的不足并加以改進，此謂“教學相長也”。
在筆者看來，教師在財務(wù)管理案例教學中可以沒有固定的教學模式，只要充分注重了對整個教學環(huán)節(jié)進行科學的組織并確保每一環(huán)節(jié)的有效實施，就能保證整個案例教學的成功。
筆者對教師在進行案例教學時的教學基本環(huán)節(jié)安排建議以下：
1.案例討論前的準備。
案例討論前的準備是整個案例教學的基礎(chǔ)，應(yīng)根據(jù)財務(wù)管理課程的教學內(nèi)容、要求和進度，精心選擇或編寫具有針對性和全面性的合適案例。
教師在上案例課程之前，應(yīng)該把準備好的案例資料提前發(fā)給學生，并指導學生查閱、搜集與案例相關(guān)的資料，對案例中的思考題進行分析，并提出解決方案或措施，要求學生編寫發(fā)言提綱。
學生在課前應(yīng)仔細閱讀案例，查閱一些必要的參考資料，對相應(yīng)的思考題進行分析，提出對策，并寫出發(fā)言提綱，為課堂的案例分析做好充分的準備。
如果是分組討論，還要集體進行準備，對疑惑之處相互交流。
2.案例的分析與討論是案例教學中的中心環(huán)節(jié)，旨在分析財務(wù)管理案例中存在的問題，并提出解決問題的方法。
通?？梢詫W生分為若干小組進行分組討論，討論的結(jié)果由每組選出的代表相互進行交流。
對學生而言，一方面，應(yīng)珍惜這一難得的機會，大膽主動地表達自己的觀點和方案，相互辯論，以鍛煉自己的思維能力、分析判斷能力、決策能力和口頭表達能力;另一方面，還要認真傾聽其他同學的分析與見解，并比較自己的觀點，綜合出更完善的決策觀點，從而鞏固學習。
3.案例討論后的總結(jié)。
在學生對財務(wù)管理案例討論、分析和評價之后，每個小組要出一名代表到教室前面發(fā)言，把小組討論形成的結(jié)論以論文或做成ppt的形式進行演示。
在這個過程中，教師應(yīng)及時進行歸納總結(jié)，做出較為合理的評價。
總結(jié)并不是說出某個案例的標準答案，而是闡明財務(wù)管理案例所運用的理論知識點，并分析其中的重點、難點，對于一些分析問題的新的思路、見解和方案，應(yīng)指出其存在的缺點和不足，提出需要深入思考的問題，讓學生進一步認識自己的分析和評價是否完善。
4.案例分析報告的撰寫。
案例分析報告的撰寫是案例教學的最后環(huán)節(jié)，也是引導學生由口頭表達上升為文字表達的重要階段。
在對案例進行廣泛討論后，教師應(yīng)要求學生理性地對所討論案例進行思考總結(jié)，獨立撰寫案例分析報告，逐步掌握正確處理和解決問題的思路和方法。
三、實踐中應(yīng)注意的問題。
在具體運用案例時，教師的教學方式可以采取以下幾種：
1.排列練習。
教師可以給學生提供若干案例材料，讓他們判斷重要程度，并按順序排列起來。
如企業(yè)籌集資金、運用資金的案例;。
2.小組討論。
學生可以組成幾個幾個小組，教師把案例中的問題提出來交給各小組討論，學生運用已有的知識和經(jīng)驗各抒己見。
教師要注意傾聽學生的意見，對學生解答不出的問題，教師可以進行補充和完善。
討論結(jié)束時，教師做出總結(jié);。
3.角色扮演。
學生通過這種方式能夠充分地認識案例的內(nèi)涵，可以推薦2―4名學生進行角色扮演，案例呈現(xiàn)變成課堂表演，排練的過程是討論、交流和改進的過程。
表演之后，學生和教師可以進行研討和評論，從而完成學習。
四、結(jié)語。
以上是筆者作為一名mba學生對財務(wù)管理這門課程采用案例教學的一些拙見，觀點不夠成熟，旨在協(xié)助教師共同推進財務(wù)管理課程的質(zhì)量，從而更好的完成學習。
行動學習法在mba財會教學中的運用【2】。
摘要：在mba的'財會教學中合理運用行動學習法，可以完善mba的專業(yè)實踐教學中的教學方法管理體系，優(yōu)化實踐應(yīng)用教學模式，提高實踐教育教學效果，達成mba人才培養(yǎng)的最終目標。
本文對mba財會教學為何要運用行動學習法及如何運用行動學習法作了一些探討。
關(guān)鍵詞：mba財會教學;行動學習法;專業(yè)教育體系。
mba的能力培養(yǎng)重于知識傳授，技巧和思維的培養(yǎng)重于理論分析能力，教授的責任是面對實戰(zhàn)的“管理”，而不是注重研究的“管理學”。
mba財會專業(yè)的學員是一個個自我導向的獨立個體，了解自己的學習需要，能夠?qū)ψ约旱膶W習明確出一個負責的態(tài)度，自我決定、計劃自己的學習。
財務(wù)管理案例論文篇四
摘要：管理經(jīng)濟學是企業(yè)經(jīng)營決策的有效工具，但其學科體系構(gòu)建是建立在對現(xiàn)實經(jīng)濟世界的簡化和抽象基礎(chǔ)之上的，結(jié)合案例教學能極大提高學員的學習質(zhì)量。文章結(jié)合哈佛的案例教學模式，提出在管理經(jīng)濟學教學中加強案例教學效果的一些個人方法。
關(guān)鍵詞：管理經(jīng)濟學、案例教學、互動教學。
《管理經(jīng)濟學》是mba教育指導委員會所規(guī)定的十門核心課程之一，也是許多高校mba教育的必修核心課程。由于管理經(jīng)濟學是一門工具類的理論課程，它主要以微觀經(jīng)濟學的基本理論為基礎(chǔ)，借助決策科學、數(shù)理統(tǒng)計等學科的各種方法和工具，制定和實施企業(yè)利潤最大化的經(jīng)濟決策。目前大多數(shù)mba學員為工科背景，如何提高工科背景的mba學員對管理經(jīng)濟學的理解和學以致用的能力，一直是本人授課時思考的重點。我參與哈佛大學案例教學項目（pcmpcl）后，結(jié)合哈佛的教學經(jīng)驗，嘗試結(jié)合《管理經(jīng)濟學》課程特點，在教學中對原有的授課方法作大的修改。
一、哈佛案例教學模式的特點。
哈佛大學的pcmpcl項目（全稱：programoncasemethodandparticipant-centeredlearning）是哈佛商學院針對中國內(nèi)地、香港、臺灣、新加坡等地商學院舉辦的高級師資培訓項目，旨在推廣哈佛商學院以學生為中心的案例教學方法。哈佛的教學模式是以案例教學為中心以及學員為中心的教學方式。這種案例教學模式不死板的灌輸相關(guān)理論，入學的第一堂課以案例研討開始，課程結(jié)束仍以案例研討終結(jié)。每次上課之前，每位學生都要精心準備自己的案例，以備講解及回答教師、同學的發(fā)問。在哈佛，每門課程至少備有二三十個案例。學生每人每天要分析二三個案例。在為期兩年的學習期間，須分析和研討800個案例。哈佛案例庫有約5萬個案例供學生使用。
哈佛商學院的這種案例教學模式，通常其案例基于具體的企業(yè)運作實例，有人物有情節(jié)，其中隱含有待解決的問題，學習者在案例教學中能達到“親歷其境，感同自受”，化間接經(jīng)驗為直接經(jīng)驗，化死知識為“活知識”。其宗旨在于：“把通常需要多年工作實踐方能獲得到的經(jīng)驗濃縮到兩年的課程里?！?/p>
當然這種案例教學的中心環(huán)節(jié)是案例研討，pcmpcl項目中，哈佛商學院請來了教學質(zhì)量好、能調(diào)動學員情緒的教師來給我們作授課示范。哈佛的老師特別注重教學過程中的互動，要求我們這些教師身份的學員也提前預(yù)習案例材料、準備發(fā)言提問，課程問不停的有討論提問環(huán)節(jié)和小組辯論環(huán)節(jié)，課堂氣氛特別熱烈。這種互動教學很容易達到“激發(fā)思考，集思廣益”之效。對學生來說，要當好“演員”，即根據(jù)案例提供的事實，置身“現(xiàn)場”，進入角色，踴躍發(fā)言，提出分析和處理意見。以教師而論，好比“導演”或稱“導游”要善于組織和引導，巧加評論和指點。這種教學模式要求學生：個人準備；小組準備和觀點驗證；全班就話題和材料展開討論；個人思考并將新的知識整合到個人的框架內(nèi)。事實上，作為相關(guān)課程的授課老師，我們知道這種教學模式既要求討論熱烈，鼓勵學生的參與，又要求突出需教授的知識點，其實對教師的引導能力、討論話題的駕馭能力提出了很高的要求。
二、管理經(jīng)濟學的課程特點。
管理經(jīng)濟學這門課程的學科定位，是以微觀經(jīng)濟學基本原理為基礎(chǔ)，以數(shù)理分析為工具，將實際問題簡化成一個個有最優(yōu)解的數(shù)學問題，通過求解這些數(shù)學問題，實現(xiàn)最佳經(jīng)濟效果的。具體說來就是：首先，管理經(jīng)濟學利用邊際分析、需求彈性、最佳組合等經(jīng)濟學原理，對企業(yè)在需求預(yù)測、生產(chǎn)分析、成本決策、市場分析、風險分析等領(lǐng)域展開分析，指導企業(yè)決策，以尋求最佳經(jīng)濟效果。其次，管理經(jīng)濟學試圖將企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營各領(lǐng)域內(nèi)與決策有關(guān)的問題抽象成為一個個數(shù)學問題，以便利用數(shù)理分析的辦法求得最優(yōu)解。
這樣管理經(jīng)濟學的學科體系構(gòu)建便是建立在對現(xiàn)實經(jīng)濟世界的簡化和抽象基礎(chǔ)之上的，但這種過于簡化和抽象給我們講授時帶來很多難題：如何與微觀經(jīng)濟學這門課程區(qū)分開來；大量的數(shù)學公式及其推導，讓學生很難接受；管理經(jīng)濟學教科書中的內(nèi)容，如生產(chǎn)函數(shù)、成本函數(shù)這類概念，離現(xiàn)實的企業(yè)實踐太遠。
這導致管理經(jīng)濟學的課堂上，教師在講臺上講得雖頭頭是道，學生聽得卻索然無味。因為從教師而言，是從理論到理論，對學生而言，既無親身體驗，對教學又缺乏參與熱情，整個教學過程完全是“空對空”。造成目前的學生對管理經(jīng)濟學的課程內(nèi)容不感興趣，大大影響了教學效果和質(zhì)量。
哈佛大學商學院的mba課程設(shè)置中并沒有管理經(jīng)濟學這門課程（20世紀90年代還有這門課，但后來取消了），通過咨詢哈佛商學院的教務(wù)人員了解到，管理經(jīng)濟學作為基礎(chǔ)課程，哈佛是要求學生自學或要求入學前就掌握的，還有一個原因是哈佛的課程都以案例教學形式展開，管理經(jīng)濟學里面有較多的理論，不可能單純以案例教學的形式來講授。事實上哈佛的案例教學模式并不是所有的課程都適用，也不是所有美國知名高校都在采納，比如與哈佛一河之隔的麻省理工斯隆管理學院就仍開設(shè)管理經(jīng)濟學課程，也并沒有所有的課程都完全以案例講授的形式展開。
結(jié)合管理經(jīng)濟學的.學科特點，以及大多數(shù)學員都是工科背景，并沒有經(jīng)濟學基礎(chǔ)的特點，有必要強調(diào)要求學生掌握相關(guān)理論，這部分理論知識只能通過課堂講授和課后的習題強化學生對相關(guān)知識點的理解。雖然管理經(jīng)濟學不能完全以案例授課的方式展開，但為提高課程的生動性，提升教學質(zhì)量，仍需要加入案例的要素，除了在課堂教學中結(jié)合相關(guān)章節(jié)，在彈性理論、定價理論、博弈論、成本理論中都穿插了大量案例之外，我們在多輪教學實踐后，采用了如下方法：
（一）分組作案例報告，調(diào)動學員的積極性，提高學以致用的能力。
管理經(jīng)濟學較多的章節(jié)內(nèi)容與企業(yè)決策密切相關(guān)，通過課程學習要求學生思考相關(guān)理論對企業(yè)決策的指導意義。在近幾屆的管理經(jīng)濟學教學中，我將學員分成小組，要求他們結(jié)合課程講授的彈性理論、生產(chǎn)理論、成本理論、定價理論、市場結(jié)構(gòu)理論，博弈論等相關(guān)理論，通過小組討論，以ppt匯報的形式講述相關(guān)理論在所在企業(yè)的應(yīng)用，老師和其他學員都參與提問和討論。這種互動式的教學方式極大提高學員學以致用的能力，也讓學員了解到其他行業(yè)的應(yīng)用經(jīng)驗。一些好的案例甚至可以直接作為下屆學員講授相關(guān)理論的教學案例。
（二）重視案例報告中的互動討論。
每次的小組案例討論之前，我都要求學員提前通讀其他小組的ppt報告，圍繞案例中的問題，每位成員提供各自的分析，當然組內(nèi)各成員對某一問題分析的角度、方法甚至結(jié)論可能不相一致，由于不同學員的文化背景、知識結(jié)構(gòu)等各不相同，在對共同問題的討論中實現(xiàn)相互間知識與能力的互補，這是傳統(tǒng)教學方式所無法達到的效果，而這正是案例教學的誘人之處。在討論過程中，每位學員不僅是知識的接受者，而且在某種程度上還須扮演知識提供者的角色。為了強化這一特色，我在課程總成績中，賦予課堂參與情況相當大比重，這部分被我形象地稱為“課內(nèi)貢獻”。
（三）走出去、引進來，加強對管理經(jīng)濟學相關(guān)理論的感性認知。
管理經(jīng)濟學是一門研究怎樣作利潤最大化經(jīng)營決策的學科，理論教學中強調(diào)成本函數(shù)、生產(chǎn)函數(shù)等量化的概念，但目前國內(nèi)的很多中小企業(yè)決策仍缺乏數(shù)據(jù)支撐，拍腦袋的主觀決策居多。為扭轉(zhuǎn)學生這種理論和實踐脫節(jié)的感知，我們在授課時我們邀請企業(yè)管理人員參與到課程教學中，講授企業(yè)成本數(shù)據(jù)收集對企業(yè)生產(chǎn)決策的影響，講授彈性在企業(yè)定價決策實踐的應(yīng)用，極大的提高了學員對成本理論、定價理論等相關(guān)知識的感性認識。以后的教學中，我們會繼續(xù)發(fā)掘相關(guān)企業(yè)資源并引入到教學實踐中，提升教學效果。
當然，保證案例教學最基本的條件就是要有足夠的所需案例，目前國內(nèi)商學院并沒有將案例寫作提升到與科研同等的高度，我們也期待伴隨哈佛案例教學理念的推廣，國內(nèi)商學院能制定相關(guān)的晉升與教職標準，承認并獎勵可用來開展學員中心式教學的，原創(chuàng)和創(chuàng)新的課程材料，在對教師的業(yè)績考核中將高水平案例與其他科研論文同等對待，這樣可在一定程度上提高教師從事案例創(chuàng)作的積極性。
財務(wù)管理案例論文篇五
小微型企業(yè)是我國企業(yè)的重要組成單位，對我國社會的發(fā)展具有深遠影響。首先其可以有效解決我國勞動力剩余問題，解決了人口的生活問題，為人們生活和生存作保障，其次，小微型企業(yè)的存在和發(fā)展，可以降低社會的貧富差距，提高人們生活質(zhì)量。由此可見小微型企業(yè)對我國可持續(xù)發(fā)展的重要作用。為了促進小微型企業(yè)的長遠發(fā)展，要完善當下小微型企業(yè)財務(wù)發(fā)展弊端，提高小微型企業(yè)總體實力，來促進社會的發(fā)展。
一、在小微型企業(yè)中，管理問題的闡述。
隨著經(jīng)濟和科學技術(shù)的不斷發(fā)展，極大的促進了我國小微型企業(yè)的發(fā)展，提高了小微型企業(yè)的競爭力，保證了小微型企業(yè)的經(jīng)濟收入。但是，站在整體角度，對當下我國小微型企業(yè)進行研究和分析，發(fā)現(xiàn)目前我國小微型企業(yè)財務(wù)管理弊端主要體現(xiàn)在以下幾個方面。其一，財務(wù)管理體系較為渙散，財務(wù)制度不完善。其主要體現(xiàn)在，財務(wù)管理人員在財務(wù)不同管理關(guān)節(jié)沒有建立清晰的主觀管理意識，包括在財務(wù)資金支出環(huán)節(jié)、現(xiàn)金支出環(huán)節(jié)等等。進而對財務(wù)管理無法全面進行，無法進行管控作業(yè)，缺失管理的科學性和合理性。其二，當前財務(wù)管理制度不完善，只是相關(guān)工作人員沒有管理工作依據(jù)，對管理工作不重視，管理較為隨意，缺失規(guī)范性，進而帶來企業(yè)的財務(wù)資金流通沒有被及時記錄，財務(wù)報表信息的丟失，企業(yè)主體無法依據(jù)企業(yè)當下財務(wù)運作情況，建立發(fā)展目標，進而阻礙了企業(yè)發(fā)展和。其三，對財務(wù)工作人員管理制度的缺失。導致財務(wù)工作人對自我工作要求較低，工作時積極性較低，無法全面發(fā)揮業(yè)務(wù)能力，沒有對財務(wù)工作人員進行及時監(jiān)督，進而帶來財務(wù)發(fā)展弊端。其四，小微型企業(yè)的自身管理觀念和經(jīng)營形式的弊端，產(chǎn)業(yè)布局較為簡單，缺乏對財務(wù)管理知識的了解，延續(xù)傳統(tǒng)管理模式，對財務(wù)工作人員關(guān)注度較少等等，帶來企業(yè)財務(wù)管理弊端。
二、促進小微型企業(yè)財務(wù)管理工作的有效進行。
(一)構(gòu)建合理化和制度化財務(wù)管理制度。
小微型企業(yè)的財務(wù)管理弊端，主要是其財務(wù)管理制度的缺失，面對這一問題，首要工作就是建立完善和合理化的管理制度，來促進企業(yè)自身的發(fā)展。其一，小微型企業(yè)可以建立實際業(yè)務(wù)管理制度，增加對信息環(huán)節(jié)、數(shù)據(jù)記錄方法和模式、財務(wù)信息報表關(guān)注度，在這些關(guān)節(jié)建立管理制度，保證財務(wù)工作人員在實際作業(yè)中有章程可以遵循。其二，增加對財務(wù)監(jiān)督體系的制度化，保證財務(wù)監(jiān)督作業(yè)有效進行，利用審計部門和其它部門，整合起來對財務(wù)體系進行監(jiān)督管理，增加財務(wù)管理的合理性和科學性，實現(xiàn)管理的最大目標。
(二)創(chuàng)新管理理念，改變管理和經(jīng)營模式。
要想保證財務(wù)管理工作有效進行，要依據(jù)當先社會發(fā)展形勢，改變傳統(tǒng)管理和經(jīng)濟理念，創(chuàng)新管理模式，保證財務(wù)管理工作有效進行。首先，企業(yè)的管理人員和經(jīng)營人員要改變自身的經(jīng)營管理理念，在此基礎(chǔ)上，對工作人員進行宣傳教育，讓其樹立新型工作理念，保證工作效率和質(zhì)量，知道財務(wù)工作重要性，知道自身的職責。其二，隨者小微型企業(yè)的不斷發(fā)展，企業(yè)的產(chǎn)業(yè)種類和經(jīng)營模式不斷不斷變化和發(fā)展，具有多樣性特點。企業(yè)的經(jīng)營模式和產(chǎn)業(yè)類型對小微型企業(yè)財務(wù)管理工作具有聯(lián)系性。因此，要想促進小微型企業(yè)管理工作良好進行，首先要從經(jīng)營模式和產(chǎn)業(yè)模式著手，增加財務(wù)管理靈活性和經(jīng)營靈活性，依據(jù)經(jīng)營進程和產(chǎn)業(yè)發(fā)展不同環(huán)節(jié)，進行單一財務(wù)管理，保證財務(wù)管理科學性，其次，增加財務(wù)運作效率，保證財務(wù)發(fā)展水平良好，保證企業(yè)的財務(wù)收入和支出。對企業(yè)的財務(wù)支出、收入、投資等等財務(wù)活動進行風險評估，增加對不同財務(wù)運作活動的關(guān)注度，保證管理效果最大化。
(三)提高財務(wù)工作人員工作能力和效率。
小微型企業(yè)財務(wù)工作人員是其財務(wù)部門主要工作者，要想保證財務(wù)管理工作全面進行，要加以關(guān)注財務(wù)工作人員工作能力、業(yè)務(wù)水平。為了保證財務(wù)管理工作有效進行，降低財務(wù)風險，要對財務(wù)工作人員進行業(yè)務(wù)培訓和專業(yè)知識的培訓，建立合理化培訓周期，提高財務(wù)工作人員業(yè)務(wù)能力，保證財務(wù)工作效率和質(zhì)量。其次，也可以在財務(wù)部門對不同崗位進行劃分，把業(yè)務(wù)人員和技術(shù)人員進行劃分，建立合理化獎懲制度，提高財務(wù)工作人員工作待遇，來提高關(guān)注人員工作積極性，建立淘汰制度，對財務(wù)工作人員進行考核，保證其工作能力。最后，也可以建立合理化評判體系，對工作人員工作能力進行評判，發(fā)現(xiàn)其不足，對其財務(wù)業(yè)薄弱環(huán)節(jié)進行針對培訓，提高財務(wù)工作人員業(yè)務(wù)水平，實現(xiàn)財務(wù)體現(xiàn)健康高效運作目標。
三、結(jié)束語。
為了促進小微型企業(yè)長遠發(fā)展，完善其財務(wù)管理弊端，首先要以建立實際業(yè)務(wù)管理制度，增加對信息環(huán)節(jié)、數(shù)據(jù)記錄方法和模式、財務(wù)信息報表關(guān)注度。改變傳統(tǒng)管理和經(jīng)濟理念，創(chuàng)新管理模式，保證財務(wù)管理工作有效進行。對財務(wù)工作人員進行業(yè)務(wù)培訓和專業(yè)知識的培訓，建立合理化培訓周期，提高財務(wù)工作人員業(yè)務(wù)能力，保證財務(wù)工作效率和質(zhì)量。建立合理化獎懲制度，提高財務(wù)工作人員工作待遇，來促進小微型企業(yè)長遠發(fā)展。
財務(wù)管理案例論文篇六
案例1五糧液公司的關(guān)聯(lián)交易與實際理財目標案例2通化鋼鐵重組過程中的企業(yè)理財目標。
二、公司治理案例。
案例3顧雛軍掏空科龍電器案例4周益明掏空明星電力。
案例5農(nóng)商社的多元化之殤案例6a公司的項目投資效果評價案例7巴菲特的投資思想。
四、籌資管理案例案例8蒙牛引入pe投資案例9同仁堂分拆上市。
五、營運資金管理案例案例10美的集團的存貨管理案例11蘇寧電器的現(xiàn)金周轉(zhuǎn)期管理。
1、3)管理層收購的特征。p149。
七、企業(yè)并購案例案例15法國seb并購蘇泊爾案例16東方航空吸收合并上海航空。
財務(wù)管理案例論文篇七
企業(yè)性質(zhì):企業(yè)集團。
一、項目背景。
某大型企業(yè)集團創(chuàng)始于1988年，剛成立時公司只有十幾個人，是單一為油田服務(wù)的勞務(wù)性企業(yè)，經(jīng)過多年的發(fā)展，目前公司已經(jīng)成為總資產(chǎn)26億元，集機電、化工、建筑安裝、房地產(chǎn)于一身的大型企業(yè)集團。，該集團公司對集團的發(fā)展戰(zhàn)略進行了一次系統(tǒng)的策劃，明確了公司的發(fā)展方向和目標，提出要將企業(yè)做大、做強、并最終使企業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標。
該集團為了更有效地實施戰(zhàn)略，又對集團公司管理模式進行了重大變革，原來集團直接管理下屬將近二十個二級單位，管理幅度過寬，無法針對各個二級單位的業(yè)務(wù)特點，實施有針對性的管理，變革后，將業(yè)務(wù)相同的二級單位合并成一個專業(yè)公司，最后整合成機電、化工、建安、房地產(chǎn)、微電子、輪胎五大專業(yè)子公司。
集團管理模式變了，急需建立更為規(guī)范的母子公司管理模式，同時集團公司領(lǐng)導層也需要更為有效的管理工具對各子公司實施管理，因此該集團再一次聘請了九略管理咨詢公司，希望借助九略管理咨詢公司在財務(wù)內(nèi)控及預(yù)算管理方面的咨詢經(jīng)驗，幫助客戶建立科學的、可操作的內(nèi)控流程及全面預(yù)算管理體系。
二、分析診斷。
九略管理咨詢公司項目組進駐客戶公司以后，對該集團現(xiàn)有管理模式進行了深入的了解，訪談了數(shù)十位中高層領(lǐng)導干部，同時對各個業(yè)務(wù)模塊的銷售、生產(chǎn)、采購流程進行了詳細現(xiàn)場調(diào)研和訪談。經(jīng)過深入的調(diào)查研究，九略項目組認為該集團在財務(wù)內(nèi)控及預(yù)算管理方面存在下述核心問題：
首先，該集團大部分業(yè)務(wù)操作缺乏規(guī)范的流程，主要是依據(jù)習慣或各自的經(jīng)驗進行，沒有相關(guān)的制度規(guī)定或流程描述，這使員工在執(zhí)行過程中不能清晰的了解操作流程，同時也致使財務(wù)部門在審核時不能確定是否經(jīng)由適當?shù)牟块T實施和是否經(jīng)過適當?shù)膶徟绦颉?/p>
其次，制度缺失情況嚴重，現(xiàn)有財務(wù)內(nèi)控方面的制度主要是針對某一問題的臨時性規(guī)定，很不系統(tǒng)，而且大部分沒有也沒有得到有效貫徹，缺乏一些最基本的財務(wù)管理制度，比如貨幣資金管理制度、固定資產(chǎn)管理制度、低值易耗品管理制度、投資管理制度、成本管理制度等。
第三，該集團以前從來沒有實施過預(yù)算管理，公司整個經(jīng)營嚴重缺乏計劃性，由于沒有預(yù)算管理，因此沒有辦法對各個下屬單位進行有效監(jiān)督和控制，同時無法對各級領(lǐng)導實行分級授權(quán)，導致公司權(quán)力高度集中于公司總裁，既降低了公司運轉(zhuǎn)效率，也使公司總裁陷于日常事務(wù)性簽字，而沒有時間精力關(guān)注于更重要的方面。
第四，公司高層級財務(wù)部門盡管意識到在新的管理模式下，要實施全面預(yù)算管理，但公司各個部門以及公司各級領(lǐng)導都對全面預(yù)算管理都只有個模糊的概念，公司財務(wù)部門也不知道如何在該集團推行全面預(yù)算管理。
三、解決方案。
針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題以及客戶的需求，我們首先制定了適合于該集團的全面預(yù)算管理制度，全面預(yù)算管理制度對預(yù)算編制、預(yù)算分析反饋、預(yù)算調(diào)整和預(yù)算考核等預(yù)算管理中的每一個環(huán)節(jié)作了全面系統(tǒng)的規(guī)定，同時也清晰列明了公司各級機構(gòu)在預(yù)算管理方面的職責，為該集團建立全面預(yù)算管理體系打好了制度基礎(chǔ)。
在設(shè)計預(yù)算表格的時候，我們緊密結(jié)合了該集團各個子公司業(yè)務(wù)類型的特點，由于該集團下屬子公司業(yè)務(wù)特點類型差別極大，既有常規(guī)性的生產(chǎn)制造型企業(yè)輪胎、微電子和化工公司，也有生產(chǎn)彈性很強的機電公司，還有項目不確定性很強的建安公司，以及項目比較確定的房地產(chǎn)公司，因此在設(shè)計預(yù)算表格我們對于輪胎、微電子和化工公司以銷售預(yù)算編制為起點，而對機電公司則以利潤預(yù)算為起點，對于建安公司和房地產(chǎn)公司則以項目預(yù)算為基礎(chǔ)。
在幫客戶建立全面預(yù)算管理體系的基礎(chǔ)上，我們對集團公司的財務(wù)管理制度進行了全面的清理，并幫客戶制定了系統(tǒng)完善的集團財務(wù)管理制度手冊，內(nèi)容包括：貨幣資金管理制度、票據(jù)及印簽管理制度、應(yīng)收賬款管理制度、固定資產(chǎn)管理制度、低值易耗品管理制度、存貨管理制度、成本管理制度、財務(wù)開支管理制度、借款管理制度、財務(wù)分析制度、財務(wù)組織機構(gòu)及人員管理制度、財物交接管理制度、會計檔案管理制度，為集團公司進行財務(wù)管理建立了良好的制度基礎(chǔ)。
同時針對各個新組建的子公司，我們結(jié)合每個子公司的銷售、生產(chǎn)、工程及采購業(yè)務(wù)特點，為每個子公司分別設(shè)計了一套內(nèi)部控制流程，有效地保障了各個子公司在新組建之后，能夠順利運轉(zhuǎn)，同時也確保了集團公司對各個子公司實施有效的監(jiān)控，不至于使集團管理模式變化之后，各個新組建的子公司的管理出現(xiàn)混亂。
四、項目成果。
1.某大型企業(yè)集團全面預(yù)算管理制度。
2.某大型企業(yè)集團全面預(yù)算管理表格(包括年度預(yù)算編制表格、季度預(yù)算編制表格、預(yù)算執(zhí)行進度表格、月度資金使用計劃表、重大差異項目分析報告表、責任中心劃分表)。
3.某大型企業(yè)集團財務(wù)管理制度手冊。
第一章：貨幣資金管理制度。
第二章：票據(jù)及印簽管理制度。
第三章：應(yīng)收賬款管理制度。
第四章：固定資產(chǎn)管理制度。
第五章：低值易耗品管理制度。
第六章：存貨管理制度。
第七章：成本管理制度。
第八章：財務(wù)開支管理制度。
第九章：借款管理制度。
第十章：財務(wù)分析制度。
第十一章：財務(wù)組織機構(gòu)及人員管理制度。
第十二章：財物交接管理制度。
第十三章：會計檔案管理制度。
5.各子公司內(nèi)部核心控制流程(包含流程說明、流程圖及表格)。
五、客戶評價。
項目結(jié)束了，九略管理咨詢公司項目組的智慧與汗水得到了客戶的肯定，該集團財務(wù)總監(jiān)這樣評價：“九略管理咨詢公司項目組的成員體現(xiàn)了很高的專業(yè)水準，同時非常敬業(yè)，不但幫助我們建立了完善的全面預(yù)算管理和財務(wù)內(nèi)控體系，除此外還進行了大量的講解和培訓工作，為我們培養(yǎng)了大批的人才，盡管我們集團以前沒有實施過預(yù)算管理，但在九略管理咨詢公司的幫助下，我們對成功實施全面預(yù)算管理充滿信心。”
財務(wù)管理案例論文篇八
一、完成的主要工作：
3、對各類會計檔案，進行了分類、裝訂、歸檔。
二、加強學習，注重提升個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
1、通過報紙雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，加強政治思想和品德修養(yǎng)。
2、認真學習財經(jīng)方面的各項規(guī)定，自覺按照國家的財經(jīng)政策和程序辦事。
三、存在的不足。
盡管我們圓滿完成了今年的各項工作任務(wù)，但必須看到工作存在的不足：
四、嚴格履行會計崗位職責，扎實做好本職工作。
1、不斷學習、更新知識、轉(zhuǎn)變觀念、完善自我，跟上時代進步的步伐。
2、善于總結(jié)，提出自己的意見和建議，為領(lǐng)導決策提供準確依據(jù)，不斷提高單位管理水平和經(jīng)濟效益。總結(jié)經(jīng)驗，建立健全良好的工作機制。
財務(wù)管理案例論文篇九
企業(yè)的生生死死是再尋常不過的事了，但能在風口浪尖上賺到錢的企業(yè)也不在少數(shù)，關(guān)鍵一點就是決策正確。一提決策，好像就是一個很大的項目，要慎重再慎重。其實，任何事情只要按照優(yōu)秀的理念踏踏實實地做，成功也就不是什么遙不可及的事了。南京仁杰電子公司是南京電子一條街上一個不足20人的小企業(yè)，但它能在電子產(chǎn)品的激烈競爭下始終保持較高的贏利水平，與其財務(wù)理念有很大關(guān)系。
成本控制有張有馳。
南京仁杰電子公司是一家成立于1995年的私營企業(yè)，注冊資金300萬人民幣。該電子公司的經(jīng)營范圍是代理國內(nèi)和國際品牌的通訊產(chǎn)品，屬于商品流通單位，也負責對終極用戶的安裝。
成本控制是許多中小企業(yè)所普遍重視的，但成本的節(jié)約應(yīng)該是一種有取舍有原則的節(jié)約。為了節(jié)約人員的開支，該公司對成本的控制采取了不同情況不同對待的方法。對于少量的終極用戶安裝業(yè)務(wù)，多采用臨時聘請熟識的工程隊;對于機器的日常小規(guī)模維護，則采用對業(yè)務(wù)人員進行普及技術(shù)培訓的方法;而針對高端機器的緊急修理則采取和上游廠商簽訂維護協(xié)議的方法。
中小企業(yè)應(yīng)樹立不斷通過技術(shù)創(chuàng)新來降低產(chǎn)品成本的觀念。以技術(shù)創(chuàng)新促進成本管理，從短期看，技術(shù)改造需要投入，開發(fā)新產(chǎn)品也需要投入，這都是增加成本的因素。但從長期看，不僅可以獲取更大的效益，而且有利于爭取競爭的主動權(quán)，它所帶來的增利因素要大于其投入的成本因素。
在公司的走廊以板報的形式，由財務(wù)人員每天按照合同的具體條目更新現(xiàn)金回收狀況。它的出現(xiàn)，引起了公司每個人的關(guān)注：業(yè)務(wù)人員經(jīng)常來查對，討論并通過它來跟進自己負責合同的收款進度;主管也可以通過它來獲得對二級經(jīng)銷商回款情況的估計。這樣，每個人都可以從這里獲得重要的信息。在公司，應(yīng)收賬款在收回前只不過被看成是一項市場費用，如果還沒有收到貨款，就不能算銷售已經(jīng)完成，也沒有客戶滿意度而言，當然也不會給相應(yīng)的銷售人員支付傭金?！叭巳藚⑴c財務(wù)管理”的模式，極大地調(diào)動了銷售人員的積極性，杜絕了銷售人員只管簽訂合同而不管實際收款的情況。
很多企業(yè)建立了銷售收款責任制，銷售人員不但要推銷產(chǎn)品，還要負責收款，并把催討貨款與銷售人員的獎金掛起鉤來，這是防范應(yīng)收賬款風險的有效措施，但需注意激勵和約束的平衡關(guān)系。如果企業(yè)的業(yè)務(wù)量較大，可以建立應(yīng)收賬款的計算機管理系統(tǒng)，利用計算機對客戶實施適時監(jiān)控。
重視存貨管理。
南京仁杰電子公司對每月的銷量進行細致的統(tǒng)計記錄，并設(shè)定了管理軟件中的庫存模式，一旦存貨低于警戒線即立即補貨。長期經(jīng)營的經(jīng)驗使他們公司的存貨占用資金非常低。也因為他們的業(yè)務(wù)大體是訂制的機器，所以和廠家的協(xié)調(diào)非常重要。該公司和長期合作的生產(chǎn)企業(yè)均有詳細的協(xié)議。對于設(shè)置的付款比例是按照與買方合同的收款比例同步的，這樣就大大降低了由于付款時間差距引起的對現(xiàn)金大量占用的風險，也對廠家為機器設(shè)備安裝期間提供的售后服務(wù)起到了一定的牽制作用。而對于小型設(shè)備突然出現(xiàn)的需求量浮動，他們采用向同行調(diào)貨的方式實現(xiàn)，雖然比直接從供貨商調(diào)貨價高，但由于次數(shù)少，相比起來也比囤積大量庫存占用流動資金要合算得多。
該公司規(guī)模不大，但卻注重吸收先進技術(shù)，運用管理軟件進行庫存管理，在保證存貨供應(yīng)的同時，節(jié)約了存貨上占用的資金。目前大多數(shù)的貿(mào)易類企業(yè)采取零存貨的方式，按單訂制直接供應(yīng)給客戶，避免了存貨因價格變動導致?lián)p失的風險。也有很多企業(yè)實施企業(yè)流程再造(bpr)，企業(yè)資源計劃系統(tǒng)(erp)，這些都是提高企業(yè)的運轉(zhuǎn)速度的手段。
財務(wù)管理案例論文篇十
案例教學法是一種與傳統(tǒng)的教學方式完全不同的教學方法，而今風靡全球，已成為工商管理教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的基本方式，剛開始引人我國mba教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和管理人員在押培訓，就引起了強烈反響。本文主要介紹案例教學與傳統(tǒng)方式的區(qū)別；案例教學的優(yōu)缺點，學生應(yīng)該如何準備案例分析，如何參與討論，教師應(yīng)在討論中扮演何種角色。
一、案例教學法與傳統(tǒng)方法。
（一）傳統(tǒng)教學方式的限制。所有的教學方法目的都是讓學生學到知識，傳統(tǒng)教學方式的講課方法一般是通過演繹推理來傳授知識，其邏輯起點是較正式地闡明概念結(jié)構(gòu)和理論，然后用例子和問題來論證，教師授課輔之以閱讀、音像、練習和習題等有效方法傳遞具體事實、原則、系統(tǒng)技術(shù)。
在財務(wù)管理學教學中，授課的意義受到極大的限制。因為對于資歷較淺，尚處于成長期的經(jīng)理和執(zhí)行經(jīng)理來說，事實、原則和技術(shù)只是他們應(yīng)該掌握的知識的一個次要部分。許多商界人士在復雜多變的環(huán)境中工作，經(jīng)常必須在不具備可靠的完備信息的前提下，作出判斷并采取行動。如果只會查閱有關(guān)原則、理論和事實的有關(guān)記錄而不能作出判斷，就不能出色地完成工作，需要培養(yǎng)工作技能，工作信條和工作方法。事實上，經(jīng)理人知道些什么很大程度上并不能決定成敗，決定成敗的是到底怎樣思考、怎樣判斷和怎樣行動。在提升思維能力方面，更積極的教學法，尤其是案例教學必以老師為中心、學生被動接收的授課型教學法更加有效。
（二）案例教學方式對傳統(tǒng)方式的突破。案例教學通過對具體事件的分析來促進學習，最突出的優(yōu)點是學生在學習過程中扮演了更為積極主動的角色。這種方式從歸納的角度而不是從演繹的角度展開某一專題的學習，學習過程中讓學生高度投入事先安排好的一系列精巧設(shè)計的案例討論之中，從而達到教學效果。
案例一般描述的是現(xiàn)實的管理經(jīng)驗或某種假想的情形，是案例學習的基本要素。財務(wù)管理案例表現(xiàn)為多種形式，大多數(shù)都用歸納方法進行教學，或是情況診斷，或是決策研究，或是二者結(jié)合。診斷的案例又叫評價案例，描述了經(jīng)理的成功與失敗，學生可以了解系統(tǒng)特征與決策結(jié)果之間的因果聯(lián)系。描寫管理成功的'案例，可稱作“解剖學”式案例；描述失敗的案例可看做是“病理學”案例，把一系列案例組織起來教學，能幫助學生理解什么時候特定的管理抉擇和管理風格是有效的。
另外一種通行的管理案例是決策案例。能使學生身臨其境地像管理決策者一樣進行思考，這類案例經(jīng)常提的問題是：應(yīng)該做什么？與現(xiàn)實決策相似的是，這些案例提供的決策相關(guān)信息也不完備和不完全可靠，因而不能單單通過系統(tǒng)規(guī)范的分析技術(shù)來得到答案。許多案例把診斷和決策聯(lián)系起來，要求學生不但要分析情況，還要給出行動方案。
案例教學的另一基本要素是要采用蘇格拉底式的循循善誘的教學風格，給學生分析問題的機會和分析案例的責任感并對其觀點進行評論。案例教學中，導師的角色是促進討論而不是寫正確答案，即使學生有正確答案，也不應(yīng)輕易表態(tài)。
管理教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教。
[1][2][3][4]。
財務(wù)管理案例論文篇十一
一是對從事享有稅收優(yōu)惠的經(jīng)營活動或?qū)σ恍┘{稅“界點”進行控制，直接實現(xiàn)財務(wù)利益。如稅法規(guī)定企業(yè)對研究開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝所發(fā)生開發(fā)費用比上年實際發(fā)生數(shù)增長達到10%(含10%)以上(此處10%即是一個界點)，其當年發(fā)生的技術(shù)開發(fā)費除按規(guī)定可以據(jù)實列支外，年終經(jīng)主管稅務(wù)機關(guān)審核批準后，可再按其實際發(fā)生額的50%直接抵扣當年的應(yīng)納稅所得額，增長額未達到10%以上的，不得抵扣。企業(yè)的相關(guān)費用如接近這一界點，應(yīng)在財務(wù)能力許可的情況下，加大“三新費用”的投資，達到或超過10%這一界點，以獲取財務(wù)利益。這方面的例子很多，不再一一列舉。
二是對經(jīng)營、投資和財務(wù)活動進行籌劃，間接獲得相應(yīng)的財務(wù)利益。如企業(yè)的融資決策，其融資渠道包括借入資金和權(quán)益資金兩種。無論從何種渠道獲取的資金，企業(yè)都要付出一定的資金成本。兩者資金成本率、面臨的風險和享有的權(quán)益都不同，其資金成本的列支方法也不同，進而將直接影響企業(yè)當期的現(xiàn)金流量。再如稅收籌劃在利潤分配中的運用。以股份制公司為例，公司的股利政策不僅影響到其股東的個人所得稅問題，而且也影響到該股份公司的現(xiàn)金流量。常見股利的分派形式有現(xiàn)金股利和股票股利，若發(fā)放現(xiàn)金股利，企業(yè)須支付一定數(shù)額的現(xiàn)金，股東須繳納個人所得稅;若發(fā)放股票股利，便可將盈余留在企業(yè)內(nèi)部，股東雖未得到現(xiàn)金收入，卻可以從股票價值增加量中獲取收益，也無需繳納個人所得稅。企業(yè)由于不用支付現(xiàn)金股利，可以增加營運資金，還相對擴大了所有者權(quán)益的數(shù)額，使企業(yè)價值最大化，增加了今后發(fā)展的潛力。
財務(wù)管理案例論文篇十二
(一)重視力度不夠。
現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展必須要堅持對管理人才的培訓，但是就目前的管理培訓現(xiàn)狀而言，企業(yè)并沒有給予高度的重視，尤其是一些處在發(fā)展中的中小型企業(yè)，這些企業(yè)多片面重視技術(shù)學習，盲目重視銷售技術(shù)的培訓，工商管理意識淡薄。許多企業(yè)認為工商管理培訓純屬多余，沒有必要花大量時間在這個上面，他們往往寧愿通過督促的方式來保證員工工作，也不會去擠出時間用于員工管理能力的培訓。由此可見，工商管理培訓在現(xiàn)代企業(yè)中并沒有得到充分的重視。
(二)培訓師資力量不足。
在眾多的現(xiàn)代企業(yè)中，不乏有一些重視企業(yè)工商管理培訓的，他們往往能夠意識到工商管理培訓的重要性，以及工商管理培訓在企業(yè)發(fā)展中的作用。這些企業(yè)往往每年安排一些領(lǐng)導去參加培訓學習。但是我們也必須要認識到當前企業(yè)還處在工商管理認知的初級階段，工商管理師資力量還很薄弱，企業(yè)往往并沒有成立起高素質(zhì)的培訓師隊伍。與此同時，還有一些企業(yè)看似在進行工商管理培訓活動，事實上只是走形式而已，為了能夠盡量節(jié)省時間，減少支出，往往聘用一些能力較弱的培訓師，很難起到高質(zhì)量的培訓效果。
(三)管理結(jié)構(gòu)單一，考核形式簡單。
當前，許多企業(yè)的培訓方式仍然局限在傳統(tǒng)的培訓上，企業(yè)安排管理人員參加培訓的初衷是好的，但是參加培訓的人往往意識不到這一點，通常懷著完成任務(wù)的心態(tài)去參加。事實上，培訓師與被培訓人員之間是不溝通的，甚至是對牛彈琴的關(guān)系。與此同時，在進行培訓結(jié)果的考核方面，傳統(tǒng)的考核方式過于單一，培訓機構(gòu)通常為了能夠保證被培訓人員順利通過考核，往往只是簡單的筆試，而且試題簡單，被考核人員相互抄襲?？己瞬粐酪彩窃斐善髽I(yè)管理水平低的重要原因之一，干部參加完培訓往往不能夠把切實學到的東西應(yīng)用到企業(yè)管理中。
(一)加強對企業(yè)工商管理培訓的重視力度。
工商企業(yè)管理培訓是企業(yè)提高整體管理水平、增強企業(yè)市場競爭力的關(guān)鍵性措施。要想加強企業(yè)工商管理培訓的重視力度，就必須要做到以下幾點：首先，企業(yè)的領(lǐng)導與員工要將對工商企業(yè)管理培訓的態(tài)度端正，樹立起參加培訓的正確認識，要保證員工與領(lǐng)導從內(nèi)心深入愿意參加培訓，從根本上做到對培訓意識的強化。對于企業(yè)工商管理培訓首先要從領(lǐng)導干部做起，只有端正了領(lǐng)導層對于管理培訓的態(tài)度，才能夠在整個企業(yè)進行培訓工作。領(lǐng)導在員工心中的宣傳作用與鼓勵作用還是非常有效的。不論是現(xiàn)代企業(yè)的領(lǐng)導，還是企業(yè)的普通員工，都要轉(zhuǎn)變“培訓走形式”的錯誤觀念，要把企業(yè)的工商管理培訓作為一次投資活動，強化企業(yè)所有人的培訓意識，增強其培訓的責任感與緊迫感，要讓所有人明白只有加強工商管理培訓，才能夠?qū)⑷说臐撃艹浞值耐诰虺鰜?，進而實現(xiàn)企業(yè)管理水平的提高。總而言之，企業(yè)要能夠站在人力資源開發(fā)的角度進行企業(yè)員工培訓的管理，提高企業(yè)的整體管理水平。
(二)建設(shè)培訓師資隊伍。
第一，要加強工商管理師資認證體系的建立，對于那些想要申請工商管理教師資格證的人，必須要經(jīng)過嚴格的認證過程，要能夠從管理理論、實踐，以及思想政治等方面綜合考慮。第二，如果是一些已經(jīng)具有資格證的培訓教師，要定期進行再次培訓，要讓他們了解最新的研究成果，不斷吸取新的知識理論，并且要將新的知識理論運用到工作實踐中，進而創(chuàng)新出企業(yè)工商管理培訓的新方法。第三，要加強企業(yè)培訓師來源渠道的拓展，要廣泛吸收各地的先進人才。第四，要鼓勵企業(yè)培訓師參與具有國際級別的工商管理交流會，通過參加交流會來增長見識，取長補短?？偠灾ㄔO(shè)一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍，除了以上四點之外，還需要鼓勵講師開展課題研討活動，強化培訓師的責任意識和工作積極性，進而為企業(yè)進行工商管理培訓提供保障。
(三)加強培訓方式與內(nèi)容的改革。
現(xiàn)代企業(yè)的工商管理培訓是一項層次高、內(nèi)容復雜的工作，而且任務(wù)重，培訓難度大。因此說加強企業(yè)工商管理培訓內(nèi)容與方式的改革是非常有必要的?，F(xiàn)代企業(yè)的工商管理培訓方式要朝著多元化、現(xiàn)代化的方向轉(zhuǎn)變。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的同時，人們在信息獲取方面的方式也越來越多，企業(yè)的工商管理培訓也應(yīng)該積極應(yīng)用現(xiàn)代化的科技手段，將培訓工作發(fā)展為現(xiàn)代化、科技化的培訓方式。與此同時，企業(yè)工商管理培訓的教學形式可以多樣化，諸如案例教學法、討論教學法，以及講座式教學法等。企業(yè)通過進行行之有效的工商企業(yè)管理培訓活動，能夠使得企業(yè)領(lǐng)導的工商管理理論得到有效的彌補，同時將學到的理論知識積極地應(yīng)用到工作實踐中去。因此說理論培訓與實踐培訓的結(jié)合是非常重要的，除了要保證培訓方式的靈活多樣以外，還需要有針對性的選擇培訓內(nèi)容。隨著知識經(jīng)濟的到來與發(fā)展，企業(yè)工商管理人才對于培訓的個性化要求也越來越多，有的管理人員偏重于強調(diào)理論的思辨能力，有的管理人員偏重于管理技能，參加培訓的工商管理人員需求各異，因此，在培訓的過程中還需要有針對性，能夠根據(jù)時代的發(fā)展不斷更新內(nèi)容，使得培訓內(nèi)容更加時代化、專業(yè)化。
(四)加強對參與培訓的工商管理人員的考核。
隨著企業(yè)的發(fā)展壯大，企業(yè)通常都會給一些員工或者領(lǐng)導提供外出學習的機會，而這些被派出去學習的員工往往只是抱著學習的目標，卻沒有完成學習任務(wù)。很多人沒有強烈的學習意識，只是當做出差旅游，因此加強對參加培訓人員的考核也是非常重要的?？己藘?nèi)容不僅要包括理論考核，還要加入一定的實踐考核，從員工的學習心態(tài)出發(fā)，從不同角度加強考核，明確學員的學習目標。對員工的考核也要有一定的啟發(fā)性和針對性，使得員工積極準備考核，端正培訓態(tài)度，進而實現(xiàn)企業(yè)提供培訓機會的真正目的，使得參加培訓人員的學習效果更好，更有效的為企業(yè)服務(wù)，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。自從我國進入世界貿(mào)易組織以來，我國的市場競爭就越來越激烈，企業(yè)與企業(yè)之間的競爭可以說日益殘酷。在如此激烈的市場競爭中，企業(yè)要想獲得持續(xù)發(fā)展，加強人力資源的管理是必不可少的，甚至是極端重要的。而工商管理人才是企業(yè)人力資源的重要部分，其具備的職業(yè)能力對企業(yè)的長遠發(fā)展有著關(guān)鍵性的作用。因此，現(xiàn)代企業(yè)在進行工商企業(yè)管理的培訓時，不僅要實施一定激勵制度，而且要完善人力資源結(jié)構(gòu)，切實提高企業(yè)的管理水平。
財務(wù)管理案例論文篇十三
不論規(guī)模擴張還是內(nèi)涵建設(shè)都離不開強大的資金支持，為解決資金供需矛盾，高校財務(wù)應(yīng)積極開展多渠道籌資活動。目前，銀行貸款是高校建設(shè)的重要資金來源，但是這種負債辦學的代價很大，每年動輒幾千萬的利息支出，對學?，F(xiàn)有教育資源產(chǎn)生了巨大的負效應(yīng)。近年來許多高校又陸續(xù)迎來歸還本金的高峰期，資金周轉(zhuǎn)困難，高校財務(wù)管理工作的難度加大，學校存在很大的財務(wù)風險。所以學校財務(wù)部門還要積極開創(chuàng)新的籌資渠道，比如采取聯(lián)合辦學或建立民營二級學院擴大招生規(guī)模、利用bot投資方式吸收社會資本及民營資本參與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對閑置的老校區(qū)進行置換，積極爭取校友和知名人士捐贈，利用收費權(quán)質(zhì)押爭取銀行投入資金，建立校園一卡通工程等。另外加大科研收入、校辦企業(yè)收入、后勤社會化服務(wù)收入等收繳力度，這些都將成為學校辦學資金的重要補充來源。
高校財務(wù)工作者應(yīng)摒棄原來的只管家不理財?shù)乃枷?，不僅要生財有道，還要做到理財有方。一方面正確認識資金的時間價值并加以利用，利用各類金融工具理財，比如采用網(wǎng)上銀行匯兌加快應(yīng)收賬款時間，利用商業(yè)承兌匯票貼現(xiàn)彌補資金周轉(zhuǎn)緊缺，開據(jù)銀行匯票等推遲應(yīng)付賬款、延長付款期限等，創(chuàng)造性地開展科學、有效的理財活動;另一方面結(jié)合學校的現(xiàn)實及潛在資源，確立最適合本校發(fā)展的投資戰(zhàn)略及投資結(jié)構(gòu)，合理分配高校金融資產(chǎn)，讓校內(nèi)沉淀資金發(fā)揮最大效益，增強其理財、聚財和生財?shù)哪芰Α?/p>
(二)成本核算觀念。
市場經(jīng)濟逐步將高等學校的辦學推向市場，高校只講社會效益，不講辦學的經(jīng)濟效益和辦學成本的時代已經(jīng)成為歷史。人才培養(yǎng)成本核算是高等教育講求經(jīng)濟效益的必然要求，因為它直接影響到高校今后內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展的質(zhì)量和目標實現(xiàn)的成敗。只有樹立成本觀念，計算教育的投入與產(chǎn)出，才能進行橫向比較，才能找出管理中存在的問題，并采取措施加以改進，合理而充分的利用學校的教育資源，不斷提高辦學的經(jīng)濟效益和社會效益。目前山東省屬高校生均年培養(yǎng)成本約在10000元左右，而學生財政撥款定額加學生繳費，文法財經(jīng)類專業(yè)學生每年約有7500元，理工類專業(yè)學生每年約有8000元，也就是說，學校要對每生每年貼補缺口達2000—2500元的培養(yǎng)成本，按在校3萬人的學生規(guī)模計算，每年需要彌補近6000—7500萬元。
(三)風險防范觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
通過近幾年的大量投入，目前大多高校已完成了外延擴展建設(shè)，工作重心將轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)上來。但隨著大建設(shè)、大發(fā)展、大投入帶來的各種弊端、風險和矛盾也日益顯現(xiàn)出來。高校成為自主辦學的獨立法人，在享有辦學權(quán)利的同時也肩負辦學的責任和風險。一是融資風險。面對數(shù)以億計的銀行貸款，隨著還本高峰期的到來，學校財務(wù)部門要切實加強銀行貸款的管理工作，建立風險防范機制，增強風險的抵御能力。在具體工作中應(yīng)做到：配備專門人員做好貸款資金的管理工作;做好貸款項目的可行性研究，為投資決策提供可靠依據(jù)，控制貸款規(guī)模，確保高校事業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展;根據(jù)有關(guān)政策及項目建設(shè)進度，制定合理資金使用方案，降低貸款成本;制定切實可行的還款計劃，合理安排調(diào)度資金，減少延期還款損失。二是收入來源風險。
有的高校除財政撥款外的自籌資金占總收入的63%以上，而這種收入的取得受國家政策、學校聲譽、地位等局限，各校之間的發(fā)展很不平衡，每個學校的各個發(fā)展階段也不平衡。同時，高校要完成國家、社會所賦予的高等教育重任，必須走可持續(xù)發(fā)展道路。只有樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，高校的財務(wù)管理工作才能從長遠發(fā)展出發(fā)，未雨綢繆，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和資源配置，正確認識投資的風險價值，認真評估各種風險，并設(shè)法控制風險的發(fā)生，以求合理增強學校財力，保證學校健康持續(xù)的發(fā)展。
二、創(chuàng)新財務(wù)運行機制。
(一)積極探索引入市場機制。
在高等教育大發(fā)展的同時，高校的科研工作可以說是突飛猛進，科研水平大幅提升，科技成果豐碩，科研經(jīng)費連年攀升，科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，大力帶動和促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展。國家在加大財政投入的同時，各高校要充分發(fā)揮財政資金的“酵母”作用，通過吸收社會資金入股、爭取企業(yè)資助等方式，鼓勵和支持社會力量籌資舉辦科技事業(yè)，逐步形成國有和民辦事業(yè)相互促進、公平競爭的科研事業(yè)發(fā)展格局。高校要進一步完善科技風險投資機制，逐步加大科技風險投資規(guī)模，采取股權(quán)投資等形式，引導企業(yè)和全社會增加對科技的投入，積極構(gòu)建科技投融資新的平臺，逐步形成以政府資金為引導，地方各級政府資金相匹配，國內(nèi)外商業(yè)資本以及民間資本共同參與的多元化科研風險投融資體制。
(二)完善資源共享機制。
近年來，高校投入大量資金建設(shè)重點實驗室，購置大型儀器設(shè)備，為提升學校的辦學水平、學科建設(shè)提供了物質(zhì)條件，但也存在設(shè)備重復購置、實驗室重復建設(shè)、設(shè)備和儀器閑置、利用率不高的問題。據(jù)統(tǒng)計調(diào)查，在全國高校中，教學設(shè)備有近20%處于閑置狀態(tài)，在用的大型設(shè)備平均使用率也只有60%左右。為支持教育發(fā)展，這些資金投入中很大一部分是政府買單的。這種浪費、閑置、利用率低的現(xiàn)象已逐漸地被政府、高校認識到。為了解決這一問題，政府職能部門和高校積極采取措施，比如建立大型科學儀器設(shè)備協(xié)作共用網(wǎng)，促進大型科學儀器資源共享共用，成為克服科技資源布局不均衡、提高資源使用效率的有效載體。這種做法對于業(yè)務(wù)相近、設(shè)備通用性較強的單位來講，具有普遍意義。
高校要認真借鑒經(jīng)驗，在大力推進內(nèi)部資源整合的基礎(chǔ)上，探索實行“一家購建、數(shù)家共享，市場運作”的方式，優(yōu)化部門之間的資源配置，緩解資金供求矛盾，提高設(shè)施、設(shè)備利用率，探索完善資源共享機制。
(三)建立績效評價制度。
高校財務(wù)綜合實力的提升，除了要有一個科學合理并與實際相結(jié)合的財務(wù)管理機制外，建立有效的財務(wù)管理綜合評價體系也是很有必要的。目前高校經(jīng)費的使用普遍存在效益低下問題，算賬的不用錢，用錢的不算賬，高校資金的跟蹤問效機制還不盡完善。有些單位財務(wù)管理存在重投入、輕管理，重立項、輕問效的問題;有的在申請項目時有可行性研究報告，但資金撥付后，卻對項目進展和資金使用情況監(jiān)管不到位，導致千方百計籌集來的資金使用效益不高，甚至被擠占挪用、損失浪費。高校財務(wù)應(yīng)建立績效評價制度，實施績效考評，建立由財務(wù)、資產(chǎn)、審計、紀檢監(jiān)察、人事組織、教學、行政等部門組成的績效評價小組，對學校的重大投資、專項資金、儀器設(shè)備、重點維修項目等資金的使用效益進行評價，積極發(fā)揮績效考評對項目責任人的激勵、獎罰作用，避免和糾正錯誤行為，查處違法違紀問題。只有這樣，才能將高校工作重心轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)上來，按照充實內(nèi)涵、加強管理、注重質(zhì)量、提升水平的工作思路，進一步提升學校的核心競爭力、社會影響力和可持續(xù)發(fā)展的能力，大力推進強校發(fā)展、特色學校發(fā)展建設(shè)。
(一)專家參與財務(wù)理財。
在知識經(jīng)濟時代，高校的財務(wù)治理結(jié)構(gòu)應(yīng)當是知識型的，這就要求高校財務(wù)治理結(jié)構(gòu)中除校內(nèi)有關(guān)財務(wù)領(lǐng)導人員外，還應(yīng)吸納外部的財務(wù)和信息專家參加，可高薪聘請，也可采用國際上流行的“一美元官員”制，象征性的年薪1美元的“義務(wù)勞動”方式，將國內(nèi)有經(jīng)驗的人才融入高校之中，打通學校和社會的“校民”兩界，以社會和民間的力量補充學校的行政力量。事實上，國內(nèi)很多高校為提升本校的教學科研水平，不惜重金聘請兩院院士、長江學者、泰山學者等大批專家、名人，他們的加入確確實實帶動并提升了該校的學術(shù)水平，帶給學校的收益是顯而易見的。由此及彼，高校的財務(wù)治理亦應(yīng)借鑒這種做法，將國內(nèi)高水平的經(jīng)濟、投資、理財專家聘入學校，以期對高校的財務(wù)治理起著參謀、咨詢、方案論證作用，架構(gòu)起學校與社會各界聯(lián)系的橋梁。
(二)實施財務(wù)支出精細化管理。
資金緊張，依然是制約高校未來發(fā)展的瓶頸，雖然高校想方設(shè)法、通過各種渠道籌措經(jīng)費，也難以滿足快速發(fā)展的需要。在增收困難的情況下，節(jié)約支出就顯得尤為重要?！肮?jié)支”盡管是老生常談的話題，但是常談的才是真理，常談的說明有文章可做。高校每年正常經(jīng)費支出幾億元，節(jié)支的空間相當大，因此厲行節(jié)約決不應(yīng)只是一句空話。財務(wù)管理要在精細化管理方面動腦子、下功夫，合理調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，圍繞“人、車、會”等經(jīng)常性支出項目，嚴把支出關(guān)口。財務(wù)管理無論怎樣改革、創(chuàng)新、完善，目的只有一個，就是增收節(jié)支，切實將有限的資金用到刀刃上，從而提高資金使用效益，保障學校內(nèi)涵建設(shè)的成功轉(zhuǎn)換。
(三)提高財務(wù)人員的綜合能力。
財務(wù)管理人員是高校財務(wù)管理主體中的主體，隨著市場環(huán)境競爭更加激烈，對財務(wù)管理人員的素質(zhì)要求更加嚴格。
財務(wù)管理人員除傳統(tǒng)的會計核算能力外，更要注重培養(yǎng)以下三方面能力：一是職業(yè)判斷能力;二是溝通協(xié)調(diào)能力;三是開拓創(chuàng)新能力。學校的經(jīng)濟活動日趨復雜，利益主體多元化，對于不同的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，財務(wù)人員必須采用不同的處理方法，以求取得最佳效益;對于不同的利益主體，必須采用不同技巧來溝通協(xié)調(diào)，以求取得最佳效果;財務(wù)人員要勤于鉆研業(yè)務(wù)，更新觀念，努力學習，具有完善的知識結(jié)構(gòu)、熟練的工作技能，同時根據(jù)我國國情和高校的實際情況，以新的思路考慮實踐中出現(xiàn)的新問題，不斷采用新的方法應(yīng)對會計實務(wù)中遇到的新情況和新問題。
總之，隨著高校從外延擴張向內(nèi)涵建設(shè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，高校財務(wù)管理理念要創(chuàng)新，財務(wù)運行機制要創(chuàng)新，財務(wù)管理方式要創(chuàng)新。高校財務(wù)部門在財務(wù)管理工作中，也只有不斷地進行探索，不斷地進行創(chuàng)新，才能適應(yīng)高校內(nèi)涵建設(shè)的要求，才能滿足高等教育日益發(fā)展的需要。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
財務(wù)管理案例論文篇十四
做財務(wù)工作幾年了，回顧這幾年的歷程，總結(jié)工作以來的經(jīng)驗和體會，我認為做財務(wù)工作首先必須做到以下幾點：眼大、心細、手勤，這也是做財務(wù)工作的三大寶典。
所謂眼大，就是不為金錢所動，要有博大的胸懷，堅強的意志，淡泊的心境。財務(wù)人員要與金錢經(jīng)常打交道，如果不擺正心態(tài)，就容易犯錯誤。所謂：淡泊以明志，寧靜以致遠，沒有一顆淡泊名利的心態(tài)，容易被金錢所誘惑。在平常的工作中，要養(yǎng)成良好的習慣，公私分明，哪怕是一分錢也決不能占為己有。俗話說，有再一，可能就有再二，可能就因為這一次挪用或占有幾百元，而發(fā)展成以后的幾百萬元，從而走向犯罪的深淵。
所謂心細，就是要有高度的責任感，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和敬業(yè)精神，這是一個財務(wù)人員所必須具有的品質(zhì)，這是為工作負責，也是為自己負責。剛走上財務(wù)工作崗位的時候，我平時養(yǎng)成的馬虎毛病還沒有完全改，連最基本的數(shù)字加減預(yù)算往往都算不正確，填寫憑證時，不是少算一筆就是多算一筆，經(jīng)常出錯誤，更可笑的是有時連憑證號都編不正確，要么就編重了，要么就漏編了，賬本也被連累著改得一道一道的。因此，在平時的工作中，一定要養(yǎng)成嚴謹，認真，細心的工作態(tài)度。當然，人非圣賢，孰能無過，只是我們要盡最大努力做到認真，細心，一絲不茍。
手勤，這也是一個財務(wù)人員必須具備的素質(zhì)?，F(xiàn)金和銀行存款必須做到日清月結(jié)，每天都要盤點、核對，這聽起來似乎比較麻煩，做起來更麻煩，但必須這樣做。因為假如我們一旦出現(xiàn)失誤，能立即發(fā)現(xiàn)，通過回憶找出原因，還有彌補的機會；如果時間過得久一點，可能就會忘記，即使發(fā)現(xiàn)錯誤，也失去彌補的最佳時機。就拿每天的現(xiàn)金盤點來說，如果盤點時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)金多或是少了，我們可以及時核對賬本，想一想今天的工作內(nèi)容，是否付錢的時候給別人多付了，或是少付了，或是其它原因，能很快找出緣由。如果我們圖省事，少了這道手續(xù)，時間久了發(fā)現(xiàn)錯誤，也難以找出原因，即使找出原因也可能失去補救的.機會。作為會計，更應(yīng)勤記賬，勤查賬本。每天做的帳，要及時登記賬簿，每天的應(yīng)付、應(yīng)收賬款都應(yīng)根據(jù)收付款情況及時更新，不斷為領(lǐng)導提供新的、準確的信息。這樣領(lǐng)導對于資金的安排才能做到心中有數(shù)，才能為合理運用和周轉(zhuǎn)資金做出正確的決策。
因此，我認為，作為一個財務(wù)人員，在工作中務(wù)必做到眼大、心細、手勤，這是我們干好財務(wù)工作最起碼的要求。
實習是每一個大學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，在實踐中鞏固知識；同時又是對每位大學生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上學不到的知識。為我們以后進一步走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。今年是大三的下半學期，我們的實習被安排在期末。財務(wù)管理是一門應(yīng)用性和實踐性極強的學科。隨著會計制度的日益完善，會計職業(yè)在社會分工中的職能日益顯著，社會對于財會人員給予了更高度的重視和更嚴格的要求。作為此專業(yè)的在校大學生，為了加強社會競爭力、盡早接觸職場、增強財會工作的實際操作能力并提高自身專業(yè)水平，我在鄭州市第一建筑工程集團有限公司焦作項目部獲得了一次在財務(wù)部門實習的寶貴機會。
（一）實習單位基本概況。
企業(yè)名稱：鄭州市第一建筑工程集團有限公司焦作廣電花園三標段項目部，于焦作市高新區(qū)韓愈路銀湖別墅對面。鄭州市第一建筑工程集團有限公司始創(chuàng)于1951年4月，前身為“鄭州市第一建筑工程公司”?，F(xiàn)為房屋建筑施工和建筑設(shè)計一體的國家房屋建筑施工總承包特級資質(zhì)企業(yè)。具有年營業(yè)總額60億以上的施工能力。公司下設(shè)鄭州一建置業(yè)有限公司（房地產(chǎn)開發(fā)）、鄭州一建雅潔物業(yè)管理有限公司、鄭州一建勞務(wù)有限公司、鄭州一建商品混凝土有限公司、鄭州一建地基基礎(chǔ)公司、鄭州一建模板腳手架公司、鄭州一建裝飾公司、鄭州一建水電安裝公司、鄭州一建機械設(shè)備租賃公司、海南分公司和四川綿陽分公司等若干子、分公司，幾十個直屬項目部。股東大會由董事會、監(jiān)事會、經(jīng)營管理層組成，同財務(wù)會計部一樣隸屬經(jīng)營管理層的還有審計監(jiān)察部、人力資源部、企業(yè)管理部、安全生產(chǎn)管理部及技術(shù)中心等一些相關(guān)部門。
我從12月24日開始在該公司進行為期4周的實習。
（二）企業(yè)財務(wù)和會計工作概況。
作為一名會計人員，我們從事管理的是一個企業(yè)的核心，嚴禁遵守會計原則及職業(yè)準則是我們必須做到的。我所實習的企業(yè)財務(wù)部門也對員工有相應(yīng)的規(guī)定制度。下面是其具體內(nèi)容?！豆緯嬛贫取罚?/p>
一、為了貫徹執(zhí)行《企業(yè)會計準則》，規(guī)范施工企業(yè)的會計核算，特制定本制度。
二、本制度適用于設(shè)在中華人民共和國境內(nèi)的所有施工企業(yè)。
三、企業(yè)應(yīng)按本制度的規(guī)定，設(shè)置和使用會計科目。在不影響會計核算要求和會計報表指標匯總，以及對外提供統(tǒng)一的會計報表格式的前提下，可以根據(jù)實際情況自行增設(shè)、減少或合并某些會計科目。本制度統(tǒng)一規(guī)定會計科目的編號，以便于編制會計憑證，登記帳簿，查閱帳目，實行會計電算化。各企業(yè)不要隨意改變或打亂重編。在某些會計科目之間留有空號，供增設(shè)會計科目之用。企業(yè)在填制會計憑證、登記帳簿時，應(yīng)填列會計科目的名稱，或者同時填列會計科目的名稱和編號，不應(yīng)只填科目編號，不填科目名稱。
四、企業(yè)向外報送的會計報表的具體格式和編制說明，由本制度規(guī)定；企業(yè)內(nèi)部管理需要的報表由企業(yè)自行規(guī)定。企業(yè)會計報表應(yīng)按月或按年報送當?shù)刎敹悪C關(guān)、開戶銀行、主管部門。國有企業(yè)的年度會計報表應(yīng)同時報送同級國有資產(chǎn)管理部門。月份會計報表應(yīng)于月份終了后15天內(nèi)報出；年度會計報表應(yīng)于年度終了后45天內(nèi)報出。國家另有規(guī)定的，從其規(guī)定。會計報表的填列以人民幣“元”為金額單位，“元”以下填至“分”。向外報出的會計報表應(yīng)依次編定頁數(shù)，加具封面，裝訂成冊，加蓋公章。封面上應(yīng)注明：企業(yè)名稱、地址、開業(yè)年份，報表所屬年度、月份、送出日期等，并由企業(yè)領(lǐng)導、總會計師（或代行總會計師職權(quán)的人員）和會計主管人員簽名或蓋章。企業(yè)對外投資如占被投資企業(yè)資本半數(shù)以上，或者實質(zhì)上擁有被投資企業(yè)控制權(quán)的，應(yīng)當編制合并會計報表。特殊行業(yè)的企業(yè)不宜合并的，可不予合并，但應(yīng)當將其會計報表一并報送。
五、本制度由中華人民共和國財政部負責解釋，需要變更時，由財政部修訂。
六、本制度自xx年7月1日起執(zhí)行。
公司的財務(wù)部并沒有太多人，設(shè)有一個財務(wù)總監(jiān)，一個出納，兩個會計，我很幸運，跟了一個從業(yè)多年的資深會計師，在他身上學到了很多東西，有一些確實是在學校里學不到的，那是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。單位主要采用用友財務(wù)軟件進行記賬。此次實習，我主要崗位是助理財務(wù)人員，職責是協(xié)助財務(wù)人員進行賬實核對、賬證核對、賬賬核對等賬務(wù)方面處理，以及電腦登帳和一些辦公室文員工作。
這些天恰逢公司年底結(jié)賬，很幸運又重溫了會計的一般流程。
1、根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。
2、根據(jù)會計憑證登記日記賬。
3、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細賬。
4、根據(jù)記賬憑證及明細賬計算產(chǎn)品成本。
5、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。
6、根據(jù)科目匯總表登記總賬。
7、對賬（試算是平衡表）。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/15455840.html】
