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師德與師愛學(xué)習(xí)心得篇一
教師是人類靈魂的工程師,他們不僅是學(xué)生知識的傳播者、能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生思想品德的引導(dǎo)者。育人的重大責(zé)任就落在了我們每一個(gè)教師的肩上。這次培訓(xùn)我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《師德與師愛》這一內(nèi)容,讓我受益匪淺。
前教育部部長周濟(jì)曾在全國師德論壇上提出:“師德師教師最主要的素質(zhì),是教師之靈魂??教師的理想信念、師德、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書?!弊鳛楫?dāng)代教師,為了培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的人才,必須具有良好的師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),以德育人。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到教師的愛更困難,作為教師的我們必須從點(diǎn)滴做起,做到嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán)。愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣,我知道這道理做教師的都明白,但真正做到就不是那么的簡單了。我深知,只有這樣的愛才是教育學(xué)生的基礎(chǔ),學(xué)生才會慢慢體會到。另外,愛要有原則,我對學(xué)生始終堅(jiān)持嚴(yán)格、平等,嚴(yán)慈相濟(jì),尊重每個(gè)學(xué)生的人格,對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、做人都毫不松懈。并且課下耐心輔導(dǎo)有困難的學(xué)生,經(jīng)常查閱資料,上網(wǎng)搜一搜好的教育成功案例。因?yàn)槲蚁胱鲆幻麅?yōu)秀的,學(xué)生心目中的好老師,所以我要學(xué)會用無私的愛照亮孩子的心靈。
師德不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要教師每個(gè)人的自我修養(yǎng)。正人先正己,教育者必須自己先受教育,可見,為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德,才能成為學(xué)生的表率。每次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),都讓我收獲頗多,也有所感悟:今天的學(xué)生應(yīng)該如何去教育?我們教育第一線的工作者該如何提升自己?我想,首先要有高尚的師德和師愛;二要樹立較強(qiáng)的科研意識,要有刻苦鉆研教學(xué)藝術(shù)的精神,善于反思,敢于探索。三要不斷學(xué)習(xí),努力去提高自己全方面的能力,做好教書育人的偉大事業(yè)。
總而言之,通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中《師德與師愛》的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識,規(guī)范自己的行為,隨著時(shí)代的前進(jìn),不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。
21點(diǎn)的撲克游戲,結(jié)果他很有興趣,回家也玩這個(gè)游戲,這樣一來他的口算能力進(jìn)步很大,也喜歡上數(shù)學(xué)課。最后向他提出要求:上什么課都要專心聽講、作業(yè)要認(rèn)真完成,他誠懇地接受了。只要該學(xué)生稍微有進(jìn)步,我就肯定表揚(yáng)他,課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會,適當(dāng)多提問,讓他有更多的機(jī)會回答問題,得到更多的鼓勵和幫助。一段時(shí)間下來,該學(xué)生取得了令人可喜的進(jìn)步,再也不想逃學(xué)了。
三、愛學(xué)生,要尊重和信任學(xué)生。
學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會了自尊,學(xué)會了做人。如果教師對學(xué)生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦,會極大地傷害學(xué)生的心靈,挫傷他們的自信心。相反,師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
師德與師愛學(xué)習(xí)心得篇二
有人曾說過這樣一段話:教育是培養(yǎng)人的事業(yè),如何教學(xué)生做一個(gè)真正的人,這既是教育的出發(fā)點(diǎn),也是教育的過程,還是教育的歸宿,離開了培養(yǎng)人這一點(diǎn),教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個(gè)道理:教育必須"以人為本、方能興教育人"。也就是說,教育必須在"尊重、理解、關(guān)心和信任"的基礎(chǔ)上進(jìn)行,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的,即"發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值"、"發(fā)揮人的潛能"、"發(fā)展人的個(gè)性",使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人"、"全面發(fā)展的人"。那今天的我該如何做一個(gè)老師呢?古人說天地君師親,可見為教師是倍受尊崇,之所以如此,就是教師有極好的人品。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?,并使人傾向于真與善,排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬,教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生,所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生,也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師,樂其友而信其道"。
因此,教師首先要嚴(yán)于律己,公平,公正,言行一致,堅(jiān)持原則,有錯就改,心胸豁達(dá),莊重?zé)崆?,同時(shí)還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān),"愛"字當(dāng)頭,這樣,他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題,古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè),從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛,這樣的愛能容下一切,能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私,其實(shí)最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中,熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說過:"如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說,教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位,信任他們,尊重他們,視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,在傳授知識的同時(shí)教會他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好,"捧著一顆心來,不帶半根草去"。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。
進(jìn)入新世紀(jì),當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí),教師所面臨的一些老問題變成了新問題,而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革,面對金錢至上物欲橫流的社會,教師要能抵御誘惑,守得住寂寞,要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫,風(fēng)流瀟灑,也要看到身敗名裂,鋃鐺入獄,甚至丟了小命的。他有他的幸福,我有我的快樂,教師就要志存高遠(yuǎn),趣避庸俗,"不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴",潔身守志,獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此,做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的,要一身正氣,為人師表。
與時(shí)俱進(jìn),才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)!
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師德與師愛學(xué)習(xí)心得篇三
不了解學(xué)生,不熟悉自己教育的對象,就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細(xì)微變化,而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個(gè)學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來,身心得到全面發(fā)展。
二、愛學(xué)生,對學(xué)生一視同仁。
師德與師愛學(xué)習(xí)心得篇四
要辦好教育,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下,堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
師德與師愛學(xué)習(xí)心得篇五
著名教育家林崇德先生曾經(jīng)說過:“疼愛自己的孩子是本能,熱愛別人的孩子是神圣?!弊鳛榻處?,每天要面對許多“別人的孩子”,要教給他們知識,傾聽他們的想法,解決他們遇到的問題,面對“別人的孩子”的時(shí)候,我們是不是也能像“疼愛自己的孩子一樣”興平氣和地給予他們所需要的幫助呢?在“教師職業(yè)素養(yǎng)和精神成長”系列培訓(xùn)會議上,范耿泉校長結(jié)合當(dāng)前的教育事件,給全校的老師做了一場關(guān)于師德與師愛的講座。
范校長首先提出“師德”是教師素質(zhì)的核心,是教師素質(zhì)的重要組成部分,也是教師人格的直接體現(xiàn)。“愛崗敬業(yè)”是教育事業(yè)的基礎(chǔ),“教書育人”是教育事業(yè)的載體,“為人師表”是教育事業(yè)的支柱,古人很早就總結(jié)出作為教師所需要的職業(yè)素質(zhì):循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐……這里的每一個(gè)詞語都告訴我們,教師的魅力哪里來?來自于自己的人格魅力,來自于自己的的專業(yè)素養(yǎng)。教師的人格魅力的核心則源自于對孩子真誠的.愛。
范校長希望老師們問自己三個(gè)問題:“你愛學(xué)生嗎?”“你會愛學(xué)生嗎?”“你如何讓學(xué)生體會到老師的愛?”第一個(gè)問題很好回答,但是要給第二和第三個(gè)問題一個(gè)完美的答案卻是一件很不容易的事情,一味地表揚(yáng)學(xué)生就是愛學(xué)生嗎?緊緊地盯著學(xué)生的成績就是愛學(xué)生嗎?什么事都親力親為就是愛學(xué)生嗎?這沒有絕對的答案,一切都是以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生更健康地成長作出努力的是“會愛學(xué)生的老師”。
公正也是令人信任的師德要素。我們認(rèn)為,教師在教育活動中實(shí)踐教育公正,至少應(yīng)把握以下五個(gè)方面:尊重學(xué)生人格是教師公正的前提;體現(xiàn)平等權(quán)利是教師公正的基礎(chǔ);合理進(jìn)行評價(jià)是教師公正的核心;把握差異原則是教師公正的升華;傾聽學(xué)生言所是教師公正的亮點(diǎn)。這里的公正不是簡單的平均主義,教師要關(guān)注到學(xué)生間的差異性,給予學(xué)生所需要的。
就如一位家長曾經(jīng)講過的一個(gè)事例,她的孩子一直在默默地和班里一個(gè)非常能干的孩子競爭,有一次她的孩子終于和那個(gè)孩子一樣考到了100分,但是因?yàn)闀鴮懖缓?,要被扣?分,這樣她的孩子又比那個(gè)孩子少了一分,所以這位家就主動與老師溝通,能不能先不扣那一分,老師答應(yīng)了,后來這個(gè)孩子一直把這張?jiān)嚲碣N在他的書桌前,這既是自己努力的見證,也是對自己最好的鼓勵。在這個(gè)事例里面,老師并沒有嚴(yán)格按照扣分標(biāo)準(zhǔn)來評判分?jǐn)?shù),但我們能說這位老師不公正嗎?不能。孩子健康成長所需要的,就是我們所要努力的。
最后,范校長以“靜心教書,潛心育人,讓師德成為一種陽光心態(tài)”一語作為此次講座的結(jié)束語,希望通過這次講座,能讓老師們更正確地理解師德與師愛,“讓師愛成為學(xué)生心靈的陽光雨露”。
師德與師愛學(xué)習(xí)心得篇六
在長期的工作中我們認(rèn)識到,僅有領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全,具有良好的運(yùn)行保障機(jī)制,師德建設(shè)才能切實(shí)有效地進(jìn)行。為此,學(xué)校成立了由校長任組長、分管副校長、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部和各班主任為組成人員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。堅(jiān)持把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他法律法規(guī)和有關(guān)文件精神落到實(shí)處。學(xué)校明確了工作導(dǎo)向:師德教育為先導(dǎo),教書育人為中心,素質(zhì)教育為根本,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
要求教師樹立正確的價(jià)值觀:以艱苦為榮,以創(chuàng)造為樂,以嚴(yán)格為自尊,以拼搏為自強(qiáng),以奉獻(xiàn)為自愛,以培養(yǎng)人才為已任。在教師中大樹為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛生樂教、無私奉獻(xiàn)的典型。
經(jīng)過教師職業(yè)道德教育,我們普遍認(rèn)識到,教師是學(xué)生的表率,要從本質(zhì)上認(rèn)識問題,不能因?yàn)檠矍暗恼T惑和不良社會思潮而喪失信心,產(chǎn)生消極情緒,影響學(xué)生,而要滿懷信心,時(shí)刻堅(jiān)持高度的政治覺悟,用我們的言論和行動去感染學(xué)生,使之得到潛移默化的教育。
師德與師愛學(xué)習(xí)心得篇七
教師是天底下最光榮的職業(yè),教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人,在每一個(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。我認(rèn)為,身為一名人民教師,不可能通過這短短幾分鐘的演講,深刻理解和把握師德的內(nèi)涵,但我們可用幾年,十幾年乃至我們畢生的精力自覺自愿地遵守它,堅(jiān)定不移地實(shí)踐它,旗幟鮮明地弘揚(yáng)它。對師德最好的詮釋就是對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛。
沒有愛就沒有教育。教師的愛是師德的重要組成部分,是一種神奇而又偉大的力量,是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,師愛可以使學(xué)生對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,向教師敞開內(nèi)心世界。師愛是教育之魂、師德之魂。只有真正地愛學(xué)生才能有效地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,才能高效地提高教育質(zhì)量。
但是教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該是“恨鐵不成鋼”的愛,如果抱著對學(xué)生“寧給好心,不給好臉”的態(tài)度,對學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生,一味批評訓(xùn)斥,甚至采用體罰和變相體罰學(xué)生,這樣的教育效果適得其反。
記得曾教過一個(gè)學(xué)生,他有厭學(xué)的情緒,上課美術(shù)用具從不準(zhǔn)備,作業(yè)甚至不畫。我屢次直接嚴(yán)厲地批評了他,沒想到他不但不思悔改,情緒反而更加低落,一副無精打采、毫不在乎的樣子,我差點(diǎn)為之氣結(jié)。過后,我頭腦冷靜下來,回想自己的言行,才吃驚地感覺到對他的態(tài)度過于偏激并且簡單草率,后來,我重新從另一個(gè)角度觀察揣摩他,抓住他愛聽表揚(yáng)的特點(diǎn),盡量找出他們的閃光點(diǎn),當(dāng)他老毛病再犯時(shí),不是再一味批評他,而是避開這事,表揚(yáng)他制作中國結(jié)很棒,鼓勵指導(dǎo)他繪畫.這樣一來,他繪畫的作業(yè)也有很大的進(jìn)步。
我教的五年級中有個(gè)學(xué)生,他的主課成績都不是很理想,但他很喜歡繪畫。在這方面也有天賦。我很關(guān)注他。我讓學(xué)生進(jìn)行分組合作,需要推薦小組長。他們這組選擇小組長的時(shí)候同學(xué)們推薦的不是他.小組長給他安排任務(wù),他直接拒絕,眼淚不停的往下流。學(xué)生悄悄地告訴我,他是想當(dāng)小組長。在課堂上我并沒有責(zé)備他,在課后我找他談心,開導(dǎo)他。小組合作是一種團(tuán)結(jié)精神,表揚(yáng)他擅長繪畫的優(yōu)點(diǎn),讓小組長安排他繪畫內(nèi)容,展示他的優(yōu)勢,其他同學(xué)做其它的任務(wù)。大家同心協(xié)力,這樣才能取得優(yōu)異的成績。孩子的眼淚馬上停留住了,而且欣慰的笑了。
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是面向全體學(xué)生的愛。一個(gè)班中有幾十個(gè)學(xué)生,先天條件、心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績不可能完全一樣,總有強(qiáng)弱優(yōu)差之分,繪畫中也有差異。不少教師總是比較喜愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生、少數(shù)成績有望的“尖子”生,平時(shí)對他們總是給予更多的注意和關(guān)心,甚至常開“小灶”。要知道促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、關(guān)愛中間層學(xué)生也是教師必須堅(jiān)持不懈的工作,特別是處在“中間層”的學(xué)生,學(xué)習(xí)平平,能力一般,平淡無奇,沒有出眾的表現(xiàn),但也不會帶給老師麻煩,不少老師常常任其自然,對他們的長處熟視無睹,對其缺點(diǎn)心不在焉,使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地,”他們心里認(rèn)為“沒人注意我的存在,干好干壞一樣?!逼鋵?shí),這些學(xué)生最渴望的是得到老師的重視和關(guān)心,哪怕是一句簡單的表揚(yáng),一個(gè)關(guān)愛的眼神,一聲親切的問候,都會帶給他們很大的影響,起到意想不到的作用。
師愛一旦在學(xué)生心田播撒了種子,將收獲的就一定是學(xué)生幸福的人生。因?yàn)橐粋€(gè)孩子生活在鼓勵之中,他就學(xué)會了自信,生活在表揚(yáng)之中,他就學(xué)會了感激;生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會了自愛;生活在歡樂之中,他就學(xué)會了去創(chuàng)造幸福。 顯然,“愛生育生”,“愛生”是前提, 是一種出自無私崇高目的師魂。充滿科學(xué)、普遍、持久而又深厚的師愛,來源于教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。師愛要力求做到愛得得體、愛而有理、愛而有度、愛而有方、愛而有理,這樣,才能把正確的愛生動機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來,才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。這樣努力去做的教師,才堪稱師德高尚的教師!
總而言之,通過師德學(xué)習(xí),我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識,規(guī)范自己的行為,隨著時(shí)代的前進(jìn),不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。
師德與師愛學(xué)習(xí)心得篇八
作為一名小學(xué)教師,我認(rèn)為首先要有足夠的愛心,愛學(xué)生、愛事業(yè),對學(xué)生的成長全面負(fù)責(zé)。參加工作以來,我對師愛、師德內(nèi)涵有了一定的理解,下面我來談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)心得體會:
首先,作為一名教師,我們應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來,做一大事去”、“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高精神激勵自己,堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,只講奉獻(xiàn),不求索取,敬業(yè)樂業(yè),把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上,建立在教育工作中,為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智,無愧于“人類靈魂工程師”這個(gè)美譽(yù)。
其次,學(xué)生是一個(gè)人,是一個(gè)有著自已的想法和愛好、興趣的人,在教學(xué)過程中,要尊重他們的人格。教師對學(xué)生的熱愛,可以彌補(bǔ)教育才能的不足,可以影響學(xué)生的良好情感,以使教師的'影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此,教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對待學(xué)生上,我還做得不夠,特別是對個(gè)別學(xué)困生,平時(shí)看到他們上課不聽講、不遵守紀(jì)律,就火冒三丈,有時(shí)還會說一些過火的話。
學(xué)習(xí)了《師德與師愛》之后,我意識到自己的不足,今后,我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康,在教育活動中,平等公正地對待每一個(gè)學(xué)生,從不以個(gè)人好惡,也不以學(xué)生品德狀況的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移,幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動,與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進(jìn)生一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,把對他們的“反感”換成“容忍”和期待,竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵。為后進(jìn)生提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會,讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
師德與師愛學(xué)習(xí)心得篇九
教師有了愛,才會更具人格魅力,他才會有威信,才會受到學(xué)生的尊重,他的教育才會獲得較大的成功。老師,看到教室角落的垃圾,從不對學(xué)生發(fā)號施令,而是做到“率先垂范”自己親自動手撿起來?!把詡魃斫獭痹诹谓淌谘壑醒葑g成了“身教言傳”,細(xì)想之下,這個(gè)教授果然厲害。
缺少耐心,缺乏愛心,是我與廖教授所說的案例當(dāng)中的那幾位老師差距的所在。對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系。因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,久之那么會壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛和理解能消除隔膜。尊重、理解能迸出火花。愛生之心,它是教育力量之所在。尤其作為一名班主任更不能因?yàn)槊鎸ρ矍暗闹T多困難,而抹殺了與學(xué)生們平等交流的時(shí)機(jī)。平等的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,這才是教師無私的、因材施教的愛,惟有這樣,才會到達(dá)好的教育效果。
教師職業(yè)的價(jià)值,正是表達(dá)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田,從案例5、6中就體會到“潤物細(xì)無聲,無聲勝有聲”的真實(shí)寫照。
師生平等意味著尊重每一個(gè)學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生看成有潛在獨(dú)立人格的人。這種尊重既表現(xiàn)在對學(xué)生獨(dú)特個(gè)的接納和需要的滿足,又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件,讓學(xué)生自由充分地展現(xiàn)自己,意識到自己的存在,體驗(yàn)到自己作為“人”的一種尊嚴(yán)感和幸福感。師生平等的蘊(yùn)意還包括要理解學(xué)生,信任學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生會成功。例如“一句話創(chuàng)造了奇跡”,本身就是一個(gè)奇跡。在以后的.工作中,我會積極采用廖教授講到的育人要訣當(dāng)中的“abcdefg六大點(diǎn)要求“,在工作中我會時(shí)常會注意到了學(xué)生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討。這樣可以尊重每位學(xué)生和建議,平等的看待每位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。可以說教學(xué)應(yīng)以人為本,鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。
師德報(bào)告的老師,用自己的親身經(jīng)歷向我們講述了一個(gè)個(gè)生動感人的案例。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,將鼓勵著我們這些平凡的人民教師,時(shí)時(shí)刻刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,尋求自身的開展,把自我的開展與職業(yè)的要求結(jié)合起來,把教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。讓我成為一名人民滿意的好教師。
師德與師愛學(xué)習(xí)心得篇十
在20xx年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,我進(jìn)一步體會到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性,進(jìn)一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下:
從本次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話。是啊,“教師是人類靈魂的工程師?!鄙鐣倪M(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn),教師要想干好教書育人這一工作,就務(wù)必要有不錯的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師,身正為范”,不錯的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此,身為教師就要嚴(yán)格要求自身,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提升,只有這樣,才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生,要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣,教師也就應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則,為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自身的示范行為為學(xué)生樹立榜樣,以此來教育學(xué)生,從而到達(dá)為人師表的教育目的`。作為教師就就應(yīng)言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。因此身為教師就就應(yīng)一切從自身做起,真正為學(xué)生樹立榜樣。
常言說“無德無以為師”,不錯的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。如果一個(gè)人沒有愛心,那他如何能擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師務(wù)必具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就務(wù)必用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師。
總之,本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴(yán)格要求自身,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻(xiàn),以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
師德與師愛學(xué)習(xí)心得篇十一
第一段:引言(200字)。
作為一名教育工作者,師德是我們從事教育工作的基本準(zhǔn)則和行為規(guī)范。通過多年的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作,我深深體會到了師德對于教育事業(yè)的重要性。本文將分享我對于師德的心得和體會,希望能與更多的教師朋友分享交流,共同提高自身的師德修養(yǎng)。
第二段:樹立良好的師生關(guān)系(200字)。
教師應(yīng)該積極努力地樹立良好的師生關(guān)系。作為學(xué)生的引路人,我們要始終保持身心的健康狀態(tài),全身心地投入到教育工作中,用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。在與學(xué)生交流的過程中,要注重發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性和潛能,以尊重和理解為前提,多角度地思考問題,盡力解答學(xué)生的困惑。與學(xué)生的交流不僅是知識的傳授,更重要的是幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第三段:尊重學(xué)生的個(gè)體差異(200字)。
教育是一個(gè)關(guān)注個(gè)體差異的過程。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,他們擁有不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、能力和興趣。作為教育者,我們要懂得尊重學(xué)生的個(gè)體差異,在教學(xué)中因材施教。我們要耐心傾聽學(xué)生的心聲,了解他們的需求和期待。同時(shí),我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),采用不同的教學(xué)策略,提高教育的針對性和有效性。
第四段:嚴(yán)守道德底線(200字)。
教師要嚴(yán)守道德底線,注重自身修養(yǎng)。誠實(shí)、正直、守信是教師的基本要求,我們要以身作則,做學(xué)生的榜樣。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該尊重學(xué)術(shù)權(quán)威,堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德,杜絕抄襲、剽竊等不道德行為。同時(shí),在處理學(xué)生之間的矛盾和糾紛時(shí),我們要公正客觀地對待,不偏袒任何一方。教師的一言一行都要符合職業(yè)道德,遵循社會公序良俗,為學(xué)生樹立正確的人際關(guān)系觀和道德觀。
第五段:自我反思和總結(jié)(200字)。
師德修養(yǎng)是一個(gè)長期的過程,我們需要不斷地進(jìn)行自我反思和總結(jié)。在日常的教學(xué)中,我們要認(rèn)真傾聽學(xué)生和家長的意見和建議,及時(shí)修改不足之處,提高自身的教學(xué)水平和教育能力。同時(shí),我們也需要廣泛閱讀相關(guān)的書籍和論文,參加教育研討會,與同行們進(jìn)行交流和分享。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以更好地提高自己的師德修養(yǎng),為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)(100字)。
師德是教育工作者的靈魂,是塑造學(xué)生的重要力量。樹立良好的師生關(guān)系、尊重個(gè)體差異、嚴(yán)守道德底線以及進(jìn)行自我反思和總結(jié),都是構(gòu)建師德修養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我深深體會到,只有不斷提升自己的師德修養(yǎng),才能更好地辦好教育,為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)任。希望通過本文的分享,與更多的教師朋友一起交流學(xué)習(xí),共同成長。
師德與師愛學(xué)習(xí)心得篇十二
通過學(xué)習(xí)《意見》,更加堅(jiān)定教師在加強(qiáng)師德建設(shè)中的重要意義:關(guān)乎民族、關(guān)乎國家、關(guān)乎孩子。重要不重要,掂量掂量,分量不輕,為師者,沒有理由褻瀆,只有朝圣、敬畏本職,才是為師之道,為師之理?!兑庖姟奉C布是國家宏觀意義上的重視,學(xué)校更應(yīng)重視對教師職業(yè)道德的加強(qiáng)與強(qiáng)化。
學(xué)校教育育人為本,育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向,小學(xué)教師面向的是小學(xué)生,素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價(jià)值取向。意見中講到“在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育“,可以說,對教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化,隨意的蜻蜓點(diǎn)水或是形式都不可能帶來質(zhì)的改變,基于師德的落地生花,需要作出實(shí)質(zhì)的思考與改變。
師德之本,不在立意,而在真實(shí)的愛的教育中自然孕化,是一份濃濃的對教育的責(zé)任感與使命感,是一腔對學(xué)生的真誠的愛護(hù)與熱情,是一份由心而出的對教育付出的正能量,師德,請以愛的名義做愛的事業(yè),而不僅僅是愛的名義下的種種。身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn):最重要的是要有愛心。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人才能教育孩子?!睅煇凼墙處煂W(xué)生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
師德教育活動的學(xué)習(xí),激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價(jià)值所在,即:工作是快樂的,奉獻(xiàn)是幸福的。當(dāng)然,加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,以求得社會對教師的尊重和理解。
耿耿園丁意,拳拳育人心;身處幽蘭谷,孕育蘭花香。我會用行動見證青春的誓言:任憑青春流逝,紅顏憔悴;任憑歲月更迭,世事滄桑。我將用我的慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,默默耕耘,不彷徨,不退縮,風(fēng)雨兼程,勇往直前,守住心中的那片陽光。
堅(jiān)守一方凈土,用愛寫好師德。爭取做一名最美麗,最幸福的人民教師!
師德與師愛學(xué)習(xí)心得篇十三
師德是指教師在教育教學(xué)中應(yīng)該遵守的道德規(guī)范和職業(yè)操守。作為一名小學(xué)教師,要注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展,更要注重自身的師德修養(yǎng)。師德體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德,是教師教書育人的內(nèi)涵,對于提高教學(xué)質(zhì)量、塑造良好的學(xué)生都發(fā)揮著重要作用。
第二段:師德要求和具體表現(xiàn)。
師德對于教師來說,是一種職業(yè)操守和職業(yè)道德追求。在課堂上,教師應(yīng)該以身作則,做到對學(xué)生的尊重、耐心傾聽、認(rèn)真評價(jià)和合理撫慰。在日常工作中,教師應(yīng)該對待工作負(fù)責(zé),積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動,并時(shí)刻保持自身的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)研究的熱情。同時(shí),教師還應(yīng)該對待學(xué)生家長的關(guān)懷和尊重,與他們保持良好的溝通,共同為孩子的成長而努力。
第三段:自我實(shí)踐中的師德觀點(diǎn)和心得。
我認(rèn)為,作為一名小學(xué)教師,首先要做到關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性差異。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和潛能,教師應(yīng)該從學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)出發(fā),注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,讓每一個(gè)學(xué)生都能在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。同時(shí),我認(rèn)為教師還要深入了解學(xué)生的家庭情況,積極與家長溝通,共同努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第四段:師德修養(yǎng)與教育教學(xué)質(zhì)量。
師德修養(yǎng)對于教育教學(xué)質(zhì)量的提高有著直接的影響。一位具備良好師德的教師,能夠引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值取向,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。同時(shí),具備師德修養(yǎng)的教師在教學(xué)中更能夠因材施教,對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育,并能夠耐心傾聽學(xué)生的困惑和問題,積極幫助他們解決實(shí)際困難。這樣,才能夠真正提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
第五段:如何進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),教師需要不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。教師應(yīng)該積極參加各種教育培訓(xùn),提升自身的教學(xué)能力和知識儲備。此外,教師還應(yīng)當(dāng)與同事相互交流,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在師德修養(yǎng)中,教師還要有榜樣作用,要以正確的價(jià)值觀和人生觀引導(dǎo)學(xué)生,為學(xué)生樹立正確的榜樣。
總結(jié):通過不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),小學(xué)教師能夠更好地發(fā)揮教育引導(dǎo)的作用,對學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。師德的養(yǎng)成與教育教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān),作為小學(xué)教師,應(yīng)該時(shí)刻以正確的價(jià)值觀和人生觀來引領(lǐng)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長努力。
師德與師愛學(xué)習(xí)心得篇十四
段落一:引言(200字)。
師德是教師教育中的核心價(jià)值觀,是教師所必須具備的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。在長期的從教過程中,我有著濃厚的師德情懷,并深刻認(rèn)識到師德的重要性。師德不僅是一名教師的專業(yè)素養(yǎng),更是一種職業(yè)道德的體現(xiàn)。在教育教學(xué)實(shí)踐中,師德不僅能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大影響,還能夠推動教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。以下是我對師德師德心得的體會。
段落二:關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展(200字)。
作為一名教師,我始終堅(jiān)持將學(xué)生的全面發(fā)展放在教育教學(xué)的首位。師德的核心是愛,而愛的核心是關(guān)懷與關(guān)愛學(xué)生。我意識到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體,有著自己的特長和需求。教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。在日常教學(xué)中,我盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況、生活狀況和心理需求。只有真正了解他們、懂得他們,才能更好地引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。
段落三:師生相處的原則與方法(200字)。
師德要求教師具備良好的言行舉止和與學(xué)生交往的能力。我認(rèn)為,師生關(guān)系要建立在信任和尊重的基礎(chǔ)上。我努力做到對每一個(gè)學(xué)生平等對待、公正評價(jià),重視學(xué)生的主體地位。在與學(xué)生的交流中,我注重傾聽他們的心聲,尊重他們的個(gè)性,合理安排學(xué)習(xí)和活動,幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足,激發(fā)他們的潛力。同時(shí),我要求自己用正能量的言行去影響學(xué)生,塑造他們正確的價(jià)值觀和正確的行為規(guī)范。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,不僅能夠促進(jìn)教學(xué)效果的提高,更能夠?qū)W(xué)生的身心健康產(chǎn)生積極的影響。
段落四:追求專業(yè)成長與創(chuàng)新精神(200字)。
作為一名教師,我深刻認(rèn)識到師德與專業(yè)成長密不可分,只有不斷提高自身的教育教學(xué)能力,才能更好地為學(xué)生服務(wù)。我時(shí)刻關(guān)注教育新理念、新方法的學(xué)習(xí)和研究,積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,努力提高自己的教學(xué)能力。我注重教材的創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)手法和教學(xué)資源,力求使教學(xué)更富有趣味性和啟發(fā)性。同時(shí),我也鼓勵學(xué)生更加積極主動地參與教學(xué)活動,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。通過專業(yè)的成長與創(chuàng)新精神,我相信我能更好地履行師德的職責(zé),提高自身的教學(xué)水平。
段落五:師德的傳承與發(fā)展(200字)。
在師德的傳承與發(fā)展中,我始終秉持著正直、責(zé)任、耐心、愛心的原則。我愿意與其他教師共同分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和師德心得,互相鼓勵和支持。同時(shí),我也愿意成為學(xué)生們的良師益友,與他們一同成長、一同進(jìn)步。在新的時(shí)代背景下,教育事業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,我們更需要時(shí)刻傾聽學(xué)生的需求和態(tài)度,不斷提高自身的師德修養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。師德不僅是一種精神追求,更是一種行為準(zhǔn)則,我們應(yīng)該以身作則,為學(xué)生樹立正面的榜樣,培養(yǎng)學(xué)生有社會責(zé)任感和公民意識的品質(zhì)。只有通過良好的師德修養(yǎng),教育才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用,推動社會和人類文明進(jìn)步的方向。
師德與師愛學(xué)習(xí)心得篇十五
教書不僅是傳授知識,更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個(gè)學(xué)生,不歧視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴(yán)格,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效。教師,應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,去照亮學(xué)生的心靈,去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
師德與師愛學(xué)習(xí)心得篇十六
每一種植物都有屬于自己的土壤,找到適宜自己成長的土壤,讓自己或紅或綠,花美葉肥,生機(jī)盎然,是每一位教師的愿望。對于各種不同類型的成長中教師的師德培養(yǎng),原理亦然。20xx年8月25日,一年一度的暑期師德培訓(xùn)在本校的教師會議室拉開了序幕。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,通過視屏,銳意進(jìn)取,學(xué)有收獲。
為期五天的師德培訓(xùn),學(xué)科素養(yǎng)考試、幸福人生講座系列、最美山村最美女教師系列等大量的學(xué)習(xí),詮釋了師德的概念、師德的素養(yǎng)、師德的高尚作風(fēng)。我特別印象深刻的是,其中一位臺灣的老師講解了人生的價(jià)值觀和做人的道理,讓我頗感敬佩。他要求每位老師都能做一顆“榕樹”,樹葉不比樹根范圍大,觀看人生,要把德行的根扎好,一定要有榕樹的種子。澆水,要有好的空氣、充沛的陽光和好的土壤,這樣才能長出一顆大樹,一顆大的榕樹。他的師德理念“財(cái)布施”、“三聚財(cái)、三散財(cái)”等,使我懂得了人生因果關(guān)系的重要性,懂得了做人要學(xué)會“取舍”,這是智慧。“福田靠心耕”,一個(gè)人的福份有多少,看他的心量有多大。作為一名音樂教師,高尚的師德,是引領(lǐng)我們成長的一盞明燈。
最美山村女教師系列的學(xué)習(xí),很受感動。環(huán)境這么惡劣,山路的崎嶇到處充滿危險(xiǎn),還一直辛勤耕耘在教學(xué)第一線,這份熱情、執(zhí)著和責(zé)任,更是她們對教師這份職業(yè)的熱愛和敬業(yè),對學(xué)生的真誠和尊重,對教學(xué)的專業(yè)和鉆研。我要學(xué)會去愛每一位學(xué)生,雖然我不懂得怎么去愛,也許是缺乏經(jīng)驗(yàn),但是通過這次師德培訓(xùn),關(guān)愛學(xué)生重要的是怎么“用心”,我突然茅塞頓開,收獲頗豐。
首先,我們要真誠,用一顆愛心換學(xué)生真心?!凹偃缥沂呛⒆印?、“假如是我的孩子”。通過這樣的假設(shè),可以讓我們深切感受到學(xué)生的需要,了解學(xué)生()。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的,因?yàn)槿颂煨院闷?,但是對事物學(xué)習(xí)的能力和水平是有差距的,所以我們作為老師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ妓骱脱芯??!耙J(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛,使他們充滿自信地一步步走向成功。”
我覺得很有道理,但是說實(shí)話,我做得并不好,特別是在執(zhí)著這點(diǎn)上。比如,面對喜歡故意搗蛋的學(xué)生,我批評教育一兩次后,如果效果不明顯,連我自己都會喪失信心,覺得自己教育不好他了。我想,在接下來的教育教學(xué)過程中,我一定會更加執(zhí)著,更加耐心,去尋找合適的方法來關(guān)心幫助我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。
學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,如何讓自己對師德進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)?有效激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力?讓離開培訓(xùn)后的自己,依然能以飽滿的熱情投入自我學(xué)習(xí)?專家們對師德娓娓而談,我要心無旁騖地學(xué)習(xí)師德,做學(xué)問,做個(gè)幸福的學(xué)生。讓高尚的師德引領(lǐng)我成長,找到適宜自己成長的土壤,做一片適宜的土壤。
師德培訓(xùn)心得(四)。
師德與師愛學(xué)習(xí)心得篇十七
高等學(xué)校對國家道德建設(shè)具有重要作用,它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實(shí)xxx提出的“以德治國”的重要思想,對于教育界來說就要加強(qiáng)師德建設(shè)。
大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生,應(yīng)是多方面、全方位的教育過程,科學(xué)知識和專業(yè)技術(shù)、科學(xué)研究方法、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、社會交往技能、科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,是大學(xué)面向?qū)W生的六大培養(yǎng)目標(biāo)??茖W(xué)精神是指獻(xiàn)身科學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實(shí)事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)知識的過程與學(xué)習(xí)做人的過程,對學(xué)生來說是合二而一的,是統(tǒng)一過程的兩個(gè)方面。同樣,教書與育人也必然是合而為一的,也是統(tǒng)一過程的兩個(gè)方面。大學(xué)教師既要有博大精深的學(xué)識,又要有德高望重的操行。
作為教師應(yīng)該是追求知識、獻(xiàn)身學(xué)術(shù)的模范,應(yīng)該用自己的執(zhí)著與獻(xiàn)身精神感染學(xué)生,培養(yǎng)起學(xué)生對知識與科學(xué)的神圣感和崇敬感。作為教師,應(yīng)該用自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的治學(xué)精神來感染學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的研究方法和態(tài)度。一個(gè)弄虛作假、投機(jī)舞弊、不求甚解,以其昏昏、使人昭昭的人,怎么能帶出有著嚴(yán)格學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的學(xué)生呢?作為教師,應(yīng)該在學(xué)生面前樹立起堅(jiān)持真理、獨(dú)立思考的正義感和人格魅力。作為教師,只有為人師表,品德高尚,才能訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法,先公后私,助人為樂。所以,高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>
要做到一位稱職的高校教師,要從自身做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中,要上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),要認(rèn)真開展教學(xué)研究,研究教學(xué)方法,在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。學(xué)歷提高的本質(zhì)應(yīng)該是學(xué)術(shù)能力的提高,是為了更好地當(dāng)好一名教師,因此要處理好進(jìn)修、提高和眼前工作的關(guān)系。教師的一言一行都對學(xué)生有影響,因此,作為教師應(yīng)該注意自己的儀表、風(fēng)范。一些教師認(rèn)為酒后上課,上課接打手機(jī),課后打麻將或撲克等,都是生活小節(jié),無傷大雅,實(shí)際上對學(xué)生會產(chǎn)生不良影響。
教育是一門藝術(shù),不僅僅在于傳授知識,更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的'教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識。讓我們共同努力創(chuàng)造一個(gè)尊重、信任、寬容、友愛和諧的氛圍,為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
師德與師愛學(xué)習(xí)心得篇十八
作為一名小學(xué)教師,我深刻認(rèn)識到師德在教育教學(xué)中的重要性。師德是教師的靈魂,是教育的價(jià)值觀和道德行為規(guī)范的集中體現(xiàn)。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中,我不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)并加以體悟,形成了自己對師德的一些心得與體會。
首先,作為一名小學(xué)教師,我要以身作則,做學(xué)生的榜樣。教師的言行舉止會直接影響學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀以及習(xí)慣養(yǎng)成,因此我時(shí)刻保持良好的師德操守。在班級管理中,我始終保持公正、公平的原則,對待每一個(gè)學(xué)生都是一視同仁,尊重他們的差異性并耐心傾聽他們的心聲。同時(shí),我自己也嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,力求做到做人做教師的榜樣,給學(xué)生樹立正確的行為準(zhǔn)則。
其次,教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作為小學(xué)教師,我深知教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而非僅僅追求成績。因此,在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作精神和實(shí)際動手能力。我鼓勵學(xué)生嘗試新的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們在實(shí)踐中解決問題,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),我也倡導(dǎo)班級文化和精神,組織豐富多樣的課外活動,幫助學(xué)生全面發(fā)展,成為有社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力的人才。
第三,教師應(yīng)當(dāng)盡職盡責(zé),做好個(gè)別學(xué)生的教育引導(dǎo)和關(guān)懷工作。在班級中,每個(gè)學(xué)生都有不同的家庭背景、情感需求和學(xué)習(xí)狀況,作為教師,我們需要了解每位學(xué)生的特點(diǎn),并給予他們個(gè)別的教育引導(dǎo)和關(guān)懷。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更重要的是關(guān)注學(xué)生的心理健康和綜合發(fā)展。我與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,關(guān)懷他們的成長和生活,并為他們提供必要的幫助和支持。只有在個(gè)別關(guān)懷的基礎(chǔ)上,我們才能更好地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
第四,師德也體現(xiàn)在與家長的溝通交流中。家長是學(xué)生的第一任教師,教育的重要性也應(yīng)在家庭中得到體現(xiàn)。作為教師,與家長的良好溝通交流是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。在我與家長的交流中,我主動主動了解他們的期望和關(guān)注點(diǎn),及時(shí)向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),并給予建設(shè)性的意見和指導(dǎo)。同時(shí),我也會尊重家長的權(quán)威和意見,與他們形成合力,共同關(guān)心學(xué)生的成長。
最后,教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。師德是教師職業(yè)道德行為的集中表現(xiàn),而師德的根本是專業(yè)能力。作為小學(xué)教師,我深知只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力,才能更好地教育學(xué)生。因此,我利用業(yè)余時(shí)間參加各類教育培訓(xùn),不斷充實(shí)自己的教育理論知識和教學(xué)技能。我認(rèn)為只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。
總之,師德是教師每個(gè)行動中最重要的底色,做好小學(xué)教師工作需要不斷培養(yǎng)和提高自己的師德修養(yǎng)。通過以身作則、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)別關(guān)懷、與家長的溝通交流以及不斷學(xué)習(xí)和提升專業(yè)能力,我們可以更好地履行教師職責(zé),為學(xué)生的全面發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。師德的體現(xiàn)不僅僅是教師個(gè)人的問題,更關(guān)乎教育的未來,因此,我們每個(gè)教師都應(yīng)該牢固樹立起正確的師德觀念,為學(xué)生的美好未來而努力奮斗。
師德與師愛學(xué)習(xí)心得篇十九
一、依法執(zhí)教。能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、xx和xx建設(shè)有中國特色的社會主義,擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,沒有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、熱愛教育事業(yè),對工作盡職盡責(zé),能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé)。
三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生要求嚴(yán)格,耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面主動、健康發(fā)展。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,我能刻苦鉆研新教材,上網(wǎng)查閱資料,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。
六、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議。
七、廉潔從教,堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抑制社會不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。
八、為人師表,模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。
存在的問題。
作風(fēng)還不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有人其自然、松懈的。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧的開展工作。對學(xué)生的動態(tài)了解的還不夠,因此解決上的問題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進(jìn)方向。
從上到行動上,提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的,提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的和作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
師德與師愛學(xué)習(xí)心得篇二十
作為一名教育工作者,我深感教育的重要性和師德的獨(dú)特價(jià)值。多年來,在教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些關(guān)于師德的心得體會。在這篇博客中,我將分享我對于師德師德的理解和認(rèn)識。
首先,作為一名教育工作者,師德師風(fēng)對于我來說不僅僅是一種職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則,更是對學(xué)生的一種承諾和責(zé)任心。每天走進(jìn)教室,我經(jīng)常問自己一個(gè)問題:“我是如何對待我的學(xué)生的?”對于學(xué)生而言,老師不僅僅是一位傳授知識的人,更是一個(gè)榜樣和引領(lǐng)者。所以,作為一名教育者,我始終堅(jiān)持以身作則,時(shí)刻提醒自己言行舉止要符合師德師風(fēng),給學(xué)生樹立一個(gè)正確的榜樣。
其次,師德師風(fēng)的核心在于敬業(yè)和愛生。教師應(yīng)該具備高度的敬業(yè)精神,不僅要教書育人,更要不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和教育資源。與此同時(shí),我們也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和成長,以愛心和耐心關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行面對面的交流,了解他們的困惑和需求,并積極幫助他們解決問題,讓他們感受到教師的關(guān)懷和愛心。
第三,師德師風(fēng)要求我們尊重學(xué)生的個(gè)性和差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,他們有著不同的性格、興趣和能力。作為老師,我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性,不給他們貼上標(biāo)簽,而是去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力,并為他們提供創(chuàng)造性的發(fā)展空間。在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的特長和興趣,鼓勵他們追求自己真正熱愛和想要的事物,為他們的未來發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
第四,師德師風(fēng)要求我們與同行進(jìn)行有效的溝通和合作。教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作,沒有各方的密切配合,就沒有良好的教育環(huán)境和教學(xué)效果。教師需要與同事進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和資源的共享,相互借鑒和學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)質(zhì)量。在我所任教的學(xué)校,我們經(jīng)常組織集體備課和教學(xué)研討會,每個(gè)老師分享自己的教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),相互交流討論,共同探索教育的新思路和方法。這種合作和交流不僅提高了我們的教學(xué)水平,也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力和師德師風(fēng)建設(shè)。
最后,師德師風(fēng)需要持續(xù)的修煉和提升。教師是一個(gè)永遠(yuǎn)要追求進(jìn)步和提高的職業(yè)。我們要不斷學(xué)習(xí)和汲取新的知識,更新教育觀念,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。同時(shí),我們還要不斷反思和總結(jié)自己的教育實(shí)踐,積極接受學(xué)生、家長和同事的意見和建議,有針對性地改正自己的缺點(diǎn)和問題。只有不斷提升自己,才能更好地履行師德師風(fēng)的職責(zé)和責(zé)任。
總之,師德師風(fēng)是教育工作者最為重要的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。作為一名教育工作者,我們要以身作則,敬業(yè)愛生,尊重差異,與同行合作,持續(xù)進(jìn)取,真正做到師德師風(fēng)指導(dǎo)我們的言行,影響我們的教育工作。只有如此,我們才能夠成為一位優(yōu)秀的教育者,為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂,也是我們矢志不渝的追求。
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