教案是教師為了指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃書(shū)。教案應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。閱讀這些教案范文可以幫助教師更好地理解教案的寫(xiě)作要求。
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇一
1.欣賞和感受兒歌的韻律美。
2.指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。
ppt課件、背景音樂(lè)、自制掛圖。
指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。
一、出示掛圖,激發(fā)興趣。
1.出示自制掛圖并通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。
師:“今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。”小朋友都看到了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)。
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知事物與色彩的關(guān)系。
1.出示課件:小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
2.出示課件:小花小花睡覺(jué)的'時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
3.出示課件:白云白云也愛(ài)做夢(mèng),小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
師:告訴幼兒詩(shī)歌的名字《彩色的夢(mèng)》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。
師:請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
4.引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢(mèng)》的詩(shī)歌呢,引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來(lái)完整、連續(xù)的講述。
5.出示課件:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做的夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。
6.小結(jié):你們的夢(mèng)真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?
三、朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌韻律美。
1.老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂(lè))。
2.師幼一起朗誦詩(shī)歌。
3.提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象,仿編詩(shī)歌。
擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?
小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
白云的夢(mèng)是白白的。
1.本次活動(dòng)通過(guò)自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn),幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己夢(mèng)中的情景。
2.通過(guò)課件和音樂(lè)的結(jié)合使幼兒通過(guò)觀察,對(duì)圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒通過(guò)遷移經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行有感情的講述,小草——小花——白云——小朋友的夢(mèng)。最后,請(qǐng)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了仿編,并且把仿編內(nèi)容來(lái)朗誦。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。
1.環(huán)節(jié)上基本流暢,幼兒在觀察圖片時(shí)非常認(rèn)真,但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。
2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編,但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺,仿編內(nèi)容不合理,比較受限制。
1.注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽(tīng)能力。
2.目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整:發(fā)揮想象力,初步嘗試用“xx愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是xxx的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。創(chuàng)編時(shí)不要限制幼兒想象力。
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇二
早就聽(tīng)說(shuō)大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題,小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎?今天老師就帶來(lái)了一個(gè)非常奇怪的聲音,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)并動(dòng)腦想,這是什么聲音?(播放錄音)指幼兒回答:人睡覺(jué)打呼嚕的聲音。咦,這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?(師戴小草睡著的頭飾)原來(lái)是小草正在睡大覺(jué)。
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇三
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
ppt課件背景音樂(lè)。
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
(1)觀看ppt:"今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)。
(2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
2、理解詩(shī)歌,感知事物與色彩的關(guān)系。
(1)出示ppt:小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
(2)出示ppt:小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的`花,好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛(ài)做夢(mèng),小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié):小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
3、朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌韻律美。
(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂(lè))。
(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象,仿編詩(shī)歌。
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?
(2)完整地朗誦詩(shī)歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)。
5、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇四
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,各不相同,特別是幼兒,往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇,我們班的幼兒早上來(lái)園,比較喜歡和伙伴交流分享,說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩,爸爸媽媽送了什么禮物,昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá),而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》,我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書(shū)。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?
2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢(mèng)。
(1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng),猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色?
(2)說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色?
3、請(qǐng)幼兒看掛圖,說(shuō)兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖,看看自己的猜想對(duì)不對(duì),分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?它的'夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。
夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開(kāi)始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?;顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。
在此過(guò)程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。
我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇五
怎樣讓孩子對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,在理解詩(shī)歌的同時(shí),并有感情的抒發(fā)?對(duì)于小班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度的。本次活動(dòng)通過(guò)一個(gè)小秘密,引發(fā)幼兒的興趣,為以后小花、小草的夢(mèng)埋下伏筆,經(jīng)過(guò)幼兒和老師共同努力,用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編《彩色的夢(mèng)》,在加深幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的同時(shí),不知不覺(jué)中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇六
1.理解兒歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。
1. 談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來(lái)了幾位小客人,他們也做夢(mèng)了。(引出小草,請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng),幼兒回答。)
2.教師小結(jié):剛才小草告訴老師,它剛才做了一個(gè)夢(mèng),它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿,在綠綠的草地上跑來(lái)跑去,小朋友說(shuō)一下,小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出“綠綠的”,用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的”。
3.出示小花,師:看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀,請(qǐng)幼兒回答。
師小結(jié):小花做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小花愛(ài)做么夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的”。
4.師:看,又來(lái)了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的,白白的,用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。
5.出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論,孩子做的夢(mèng)有紅紅的,藍(lán)藍(lán)的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應(yīng)該怎么說(shuō)呀?用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”。
師小結(jié):剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草,小花,白云,小朋友。
6.我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái),配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。
7.師:聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后,你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了,看他們是誰(shuí)?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”。
8.師:你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀?
每個(gè)小朋友摘下一個(gè),說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng),請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。
9.出示各種顏色的紙,請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。
10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。
12.教師總結(jié)。
師:老師也想做夢(mèng)了,小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個(gè)美美的夢(mèng),小朋友們醒來(lái)吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇七
1.欣賞和感受兒歌的韻律美。
2.指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。
ppt課件、背景音樂(lè)、自制掛圖。
:指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。
一、出示掛圖,激發(fā)興趣。
1.出示自制掛圖并通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。
師:“今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方?!毙∨笥讯伎吹搅耸裁?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)。
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知事物與色彩的關(guān)系。
1.出示課件:小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
2.出示課件:小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
3.出示課件:白云白云也愛(ài)做夢(mèng),小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
師:告訴幼兒詩(shī)歌的名字《彩色的夢(mèng)》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。
師:請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
4.引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢(mèng)》的詩(shī)歌呢,引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來(lái)完整、連續(xù)的講述。
5.出示課件:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做的夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。
6.小結(jié):你們的夢(mèng)真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?
三、朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌韻律美。
1.老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂(lè))。
2.師幼一起朗誦詩(shī)歌。
3.提出朗誦的'要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象,仿編詩(shī)歌。
擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?
小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
白云的夢(mèng)是白白的。
1.本次活動(dòng)通過(guò)自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn),幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己夢(mèng)中的情景。
2.通過(guò)課件和音樂(lè)的結(jié)合使幼兒通過(guò)觀察,對(duì)圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒通過(guò)遷移經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行有感情的講述,小草——小花——白云——小朋友的夢(mèng)。最后,請(qǐng)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了仿編,并且把仿編內(nèi)容來(lái)朗誦。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。
不足之處:
1.環(huán)節(jié)上基本流暢,幼兒在觀察圖片時(shí)非常認(rèn)真,但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。
2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編,但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺,仿編內(nèi)容不合理,比較受限制。
調(diào)整:
1.注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽(tīng)能力。
2.目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整:發(fā)揮想象力,初步嘗試用“xx愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是xx的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。創(chuàng)編時(shí)不要限制幼兒想象力。
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇八
1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來(lái)了幾位小客人,他們也做夢(mèng)了。(引出小草,請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng),幼兒回答。)。
2、教師小結(jié):剛才小草告訴老師,它剛才做了一個(gè)夢(mèng),它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿,在綠綠的草地上跑來(lái)跑去,小朋友說(shuō)一下,小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出“綠綠的”,用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的”。
3、出示小花,師:看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀,請(qǐng)幼兒回答。
師小結(jié):小花做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小花愛(ài)做么夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的”。
4、師:看,又來(lái)了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的,白白的,用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。
5、出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論,孩子做的'夢(mèng)有紅紅的,藍(lán)藍(lán)的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應(yīng)該怎么說(shuō)呀?用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”。
師小結(jié):剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草,小花,白云,小朋友。
6、我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái),配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。
7、師:聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后,你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了,看他們是誰(shuí)?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”。
8、師:你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀?
每個(gè)小朋友摘下一個(gè),說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng),請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。
9、出示各種顏色的紙,請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。
10、教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。
12、教師總結(jié)。
師:老師也想做夢(mèng)了,小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個(gè)美美的夢(mèng),小朋友們醒來(lái)吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇九
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,各不相同,特別是幼兒,往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇,我們班的幼兒早上來(lái)園,比較喜歡和伙伴交流分享,說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩,爸爸媽媽送了什么禮物,昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá),而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》,我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇十
1、欣賞和感受兒歌的韻律美。
2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。
ppt課件、背景音樂(lè)、自制掛圖。
指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。
一、出示掛圖,激發(fā)興趣。
1、出示自制掛圖并通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。
師:“今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方?!毙∨笥讯伎吹搅耸裁??(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)。
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知事物與色彩的關(guān)系。
1、出示課件:小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
2、出示課件:小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
3、出示課件:白云白云也愛(ài)做夢(mèng),小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
師:告訴幼兒詩(shī)歌的名字《彩色的夢(mèng)》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。
師:請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢(mèng)》的詩(shī)歌呢,引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來(lái)完整、連續(xù)的講述。
5、出示課件:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做的夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。
6、小結(jié):你們的夢(mèng)真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?
小結(jié):小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
三、朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌韻律美。
1、老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂(lè))。
2、師幼一起朗誦詩(shī)歌。
3、提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象,仿編詩(shī)歌。
擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?
附兒歌:
小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
白云的夢(mèng)是白白的。
小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
1、本次活動(dòng)通過(guò)自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn),幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己夢(mèng)中的情景。
2、通過(guò)課件和音樂(lè)的結(jié)合使幼兒通過(guò)觀察,對(duì)圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒通過(guò)遷移經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行有感情的講述,小草——小花——白云——小朋友的夢(mèng)。最后,請(qǐng)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了仿編,并且把仿編內(nèi)容來(lái)朗誦。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。
不足之處:
1、環(huán)節(jié)上基本流暢,幼兒在觀察圖片時(shí)非常認(rèn)真,但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編,但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺,仿編內(nèi)容不合理,比較受限制。
調(diào)整:
1、注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽(tīng)能力。
2、目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整:發(fā)揮想象力。
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇十一
學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè)的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。
策略一:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí):運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
策略三:插入音樂(lè)、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè)會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。
策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:“幫朋友找夢(mèng)”的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂(lè)趣。
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語(yǔ)言美。
1.自制繪本《夢(mèng)》、音樂(lè)。
2.水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干,自制小屏風(fēng)。
理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。
1、開(kāi)始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“你們做過(guò)夢(mèng)嗎?”(……)。
“有四位小客人也愛(ài)做夢(mèng),讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)?!?/p>
(1)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夢(mèng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1欣賞自制繪本《夢(mèng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
小結(jié):小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
第二幅圖:師:小花愛(ài)做夢(mèng),它夢(mèng)到了什么?小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢?
小結(jié):小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
第三幅圖:師:白云愛(ài)做夢(mèng),它的夢(mèng)可能是什么顏色?
小結(jié):白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
第四幅圖:師:小朋友愛(ài)做夢(mèng),她的夢(mèng)可能是什么顏色?
小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
(2)回顧詩(shī)歌內(nèi)容,幫助記憶。
師:剛才都是誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)?(出示“第五幅圖片”詩(shī)歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫(huà)面中)。
教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。
(3)幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂(lè))。
小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;
小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;
白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;
小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
師:聽(tīng)完以后你有什么感覺(jué)?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試!
(4)幼兒完整朗誦詩(shī)歌1—2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。
(1)通過(guò)“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。
(2)每位幼兒選擇一位“朋友”猜測(cè)其夢(mèng)的顏色,嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。
(3)送“朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入“夢(mèng)鄉(xiāng)”。
(4)伴隨著好聽(tīng)的音樂(lè),幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
伴隨音樂(lè)進(jìn)入彩色夢(mèng)境。
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇十二
怎樣讓孩子對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,在理解詩(shī)歌的同時(shí),并有感情的抒發(fā)?對(duì)于小班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度的。本次活動(dòng)通過(guò)一個(gè)小秘密,引發(fā)幼兒的興趣,為以后小花、小草的夢(mèng)埋下伏筆,經(jīng)過(guò)幼兒和老師共同努力,用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編《彩色的夢(mèng)》,在加深幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的同時(shí),不知不覺(jué)中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。
1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的`意境。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。
3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒思維能力。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
1、通過(guò)一個(gè)小“秘密”,激起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒嘗試訴說(shuō)自己的夢(mèng)。
“告訴小朋友們一個(gè)小秘密,昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)老師會(huì)飛了,一會(huì)兒飛高了,在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽(yáng)光,一會(huì)兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺(jué)的時(shí)候做過(guò)夢(mèng)嗎?”
“有哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他夢(mèng)到過(guò)什么?”
2、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的顏色,并用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
“小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢(mèng),小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦!而且他們的夢(mèng)還有顏色呢!”
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇十三
1.小朋友們,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?是怎樣的夢(mèng)?請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講?小朋友們的夢(mèng)真奇妙,今天我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng),這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》。(出示課題)。
2.齊讀課題。讀了這個(gè)課題,你有什么問(wèn)題想問(wèn)的?接下來(lái)我們來(lái)朗讀課文,一起來(lái)找找答案吧。
1.學(xué)生自己思考自己有做過(guò)哪些夢(mèng)?
2.朗讀課文,思考這個(gè)夢(mèng)為什么是彩色的?
二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀。
1.配樂(lè),老師范讀。2.同桌互讀,指導(dǎo)正音。3.教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)――得――透――明!小屋的'煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng),又大――又紅?。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號(hào),朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些)。
1.學(xué)生圈出生字。
2.借助拼音,學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
3.小組內(nèi)練讀,比賽讀。
三、再讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字,
2.教師檢查自學(xué)情況。
(1)出示帶生字詞語(yǔ),指名讀詞語(yǔ)。
(2)去拼音讀詞語(yǔ)。
(3)口頭組詞,鞏固識(shí)記。
小組交流識(shí)字方法:交流識(shí)字方法。后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁:坪、拉、精、叮、嚀猜字謎:一人一口酥(盒)。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的生字,看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。
2、同學(xué)們互相提醒。
3、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。
學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫(huà)出來(lái)。
五、齊讀課文,整體感知。
學(xué)生標(biāo)出自然段。
朗讀課文思考:彩色的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?為什么說(shuō)它是一個(gè)彩色的?
作業(yè)布置。
1.寫(xiě)生字。
2.熟讀并背誦課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
彩夢(mèng)森拉蘋(píng)般精靈。
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?
2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢(mèng)。
(1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng),猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色?
(2)說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色?
3、請(qǐng)幼兒看掛圖,說(shuō)兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖,看看自己的猜想對(duì)不對(duì),分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。
夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇十五
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣--視聽(tīng)結(jié)合理解詩(shī)歌--朗誦詩(shī)歌感受韻律--創(chuàng)造想象仿編詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo):。
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
ppt課件背景音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
(1)觀看ppt:"今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)。
(2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
2、理解詩(shī)歌,感知事物與色彩的'關(guān)系。
(1)出示ppt:小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
(2)出示ppt:小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛(ài)做夢(mèng),小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié):小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
3、朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌韻律美。
(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂(lè))。
(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象,仿編詩(shī)歌。
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?
(2)完整地朗誦詩(shī)歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)。
5、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇十六
1、過(guò)渡:“小草”伸懶腰醒來(lái),說(shuō):“好香甜的覺(jué),好美的一個(gè)夢(mèng)?!毙∨笥褌儯銈兿胫牢易隽艘粋€(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎?這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的兒歌彩色的夢(mèng)(揭示課題并粘貼)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的?幼兒回答,師,并出示掛圖一,近而學(xué)習(xí)第一句兒歌:小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
2、過(guò)渡:不光小草愛(ài)做夢(mèng),就連漂亮的小花也睡著了,好像也在做夢(mèng),你們看(出示掛圖二)小花的夢(mèng)可能是什么顏色的?幼兒大膽猜,教師歸納出第二句兒歌:小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了,它是誰(shuí)呢,請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力,猜一猜它會(huì)是誰(shuí)?(出示半遮掩半露的掛圖三)引導(dǎo)幼兒說(shuō)并出第三句兒歌:云兒愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是白白的。
4、小朋友們你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)舻竭^(guò)什么?幼兒回答,下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳??(出示掛圖四)幼兒觀察并回答,出第四句兒歌:小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇十七
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt課件 背景音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
(1)觀看ppt: "今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
(2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
2.理解詩(shī)歌,感知事物與色彩的關(guān)系
(1)出示ppt:小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
(2)出示ppt:小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛(ài)做夢(mèng),小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié):小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
3.朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌韻律美(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng)造想象,仿編詩(shī)歌(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?
(2)完整地朗誦詩(shī)歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)5.活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇十八
由于《彩色的夢(mèng)》是部編本二年級(jí)下冊(cè)第四單元的第八課,而且是新教材,能查到的參考資料很少,甚至連基本的教學(xué)參考書(shū)都沒(méi)有,給我們的教學(xué)帶來(lái)了極大的不便。雖經(jīng)過(guò)自己的再三努力,還是在上課時(shí)出現(xiàn)了不足:一是復(fù)習(xí)鞏固單個(gè)的字占用了較多的時(shí)間,課后想,上節(jié)課剛學(xué)完的認(rèn)讀生字完全可以省去,能節(jié)省2分鐘的時(shí)間。二是由于前面第二小節(jié)的3名同學(xué)的指名朗讀,評(píng)價(jià),再朗讀,再評(píng)價(jià),用了較多的時(shí)間,造成了后面第三小節(jié)的自主學(xué)習(xí)時(shí)間不夠充分,匯報(bào)完學(xué)習(xí)成果后沒(méi)有時(shí)間再進(jìn)行回歸讀。三是第四小節(jié)的學(xué)習(xí),我為了在下課時(shí)能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù),加快了學(xué)習(xí)的速度,精簡(jiǎn)了指名讀,再評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。造成了前松后緊的課堂結(jié)果。我由此發(fā)現(xiàn),今后一定要注意科學(xué)合理安排教學(xué)時(shí)間,多做預(yù)設(shè),易于取舍,才能呈現(xiàn)高效高能的語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課教學(xué)課堂。
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇十九
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣--視聽(tīng)結(jié)合理解詩(shī)歌--朗誦詩(shī)歌感受韻律--創(chuàng)造想象仿編詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
ppt課件背景音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
(1)觀看ppt:"今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
(2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
2、理解詩(shī)歌,感知事物與色彩的關(guān)系
(1)出示ppt:小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
(2)出示ppt:小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛(ài)做夢(mèng),小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式:白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié):小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
3、朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌韻律美
(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂(lè))
(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象,仿編詩(shī)歌
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?
(2)完整地朗誦詩(shī)歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)
5、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
溫馨提示:
本教案為完整版,您若需要學(xué)習(xí)備案,可自行復(fù)制粘貼到您的電腦中使用。
教學(xué)理論依據(jù):
學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè)的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。
實(shí)施策略:
策略一:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí):運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
策略三:插入音樂(lè)、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè)會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。
策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:"幫朋友找夢(mèng)"的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語(yǔ)言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制繪本《夢(mèng)》、音樂(lè)2、水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干,自制小屏風(fēng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
"你們做過(guò)夢(mèng)嗎?"(……)"有四位小客人也愛(ài)做夢(mèng),讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)。"
2、基本部分
(1)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夢(mèng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1欣賞自制繪本《夢(mèng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
小結(jié):小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
第二幅圖:師:小花愛(ài)做夢(mèng),它夢(mèng)到了什么?小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢?
小結(jié):小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
第三幅圖:師:白云愛(ài)做夢(mèng),它的夢(mèng)可能是什么顏色?
小結(jié):白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
第四幅圖:師:小朋友愛(ài)做夢(mèng),她的夢(mèng)可能是什么顏色?
小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
(2)回顧詩(shī)歌內(nèi)容,幫助記憶。
師:剛才都是誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)?(出示"第五幅圖片"詩(shī)歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫(huà)面中)教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。
(3)幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂(lè))師: 《夢(mèng)》
小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
師:聽(tīng)完以后你有什么感覺(jué)?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試!
(4)幼兒完整朗誦詩(shī)歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。
3、幼兒嘗試仿編兒歌
(3)幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂(lè))師: 《夢(mèng)》
小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
師:聽(tīng)完以后你有什么感覺(jué)?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試!
(4)幼兒完整朗誦詩(shī)歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。
3、幼兒嘗試仿編兒歌
(1)通過(guò)"幫朋友找夢(mèng)"的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。
(2)每位幼兒選擇一位"朋友"猜測(cè)其夢(mèng)的顏色,嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。
(3)送"朋友"進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的"朋友"送入"夢(mèng)鄉(xiāng)"。
(4)伴隨著好聽(tīng)的音樂(lè),幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
4、結(jié)束部分伴隨音樂(lè)進(jìn)入彩色夢(mèng)境。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇二十
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來(lái)了幾位小客人,他們也做夢(mèng)了。(引出小草,請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng),幼兒回答。
教師小結(jié):剛才小草告訴老師,它剛才做了一個(gè)夢(mèng),它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿,在綠綠的草地上跑來(lái)跑去,小朋友說(shuō)一下,小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出"綠綠的",用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)"小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的".
出示小花,師:看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀,請(qǐng)幼兒回答。
師小結(jié):小花做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)"小花愛(ài)做么夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的".
師:看,又來(lái)了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的,白白的,用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)"白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的".
出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論,孩子做的夢(mèng)有紅紅的,藍(lán)藍(lán)的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應(yīng)該怎么說(shuō)呀?用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)"小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的".
師小結(jié):剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草,小花,白云,小朋友。
我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái),配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。
師:聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后,你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了,看他們是誰(shuí)?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的".
師:你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀。
每個(gè)小朋友摘下一個(gè),說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng),請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。
出示各種顏色的紙,請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。
教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。
教師總結(jié)。
師:老師也想做夢(mèng)了,小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個(gè)美美的夢(mèng),小朋友們醒來(lái)吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。
小班語(yǔ)言課一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案篇二十一
學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出:3-4 歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此,在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè)的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
策略二:插入音樂(lè)、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè)會(huì)幫助幼兒進(jìn)入詩(shī)歌的意境,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容,符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。
策略三:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢(mèng)”的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂(lè)趣,豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。
1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)編的愿望,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。
3.學(xué)習(xí)朗誦,會(huì)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是**的”。
學(xué)習(xí)朗誦,會(huì)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是**的”。
能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。
1.音樂(lè)、《彩色的夢(mèng)》課件、提前錄好的話外音。
2.小草、小花、白云、小朋友的圖片,水果、蔬菜、等圖片若干。
一、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn):小朋友們“你們做過(guò)夢(mèng)嗎?”引導(dǎo)幼兒大膽交流。
小結(jié):每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),今天有四位小客人也做夢(mèng)了,讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、 利用圖片的方式,學(xué)習(xí)詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(一)教師出示圖片引起幼兒的興趣。
提問(wèn):小朋友們這是誰(shuí)?小草做了什么顏色的夢(mèng)?(聽(tīng)一聽(tīng)課件畫(huà)外音)
小結(jié):小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
(二)教師依次出示圖片,幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
提問(wèn):1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢(mèng)?引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2.請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧?教師用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié):小朋友做了各種各樣的夢(mèng),這就是彩色的夢(mèng)。
三、幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。(播放背景音樂(lè))
1.教師完整朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。
提問(wèn):小朋友們?cè)姼璧拿纸惺裁???shī)歌里面都有誰(shuí)?它做的夢(mèng)是什么顏色的?
2.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩(shī)歌。
1. 教師通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。
(教師引導(dǎo)語(yǔ))全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌,老師聲音小點(diǎn),孩子聲音大一點(diǎn)。
小結(jié):你們的聲音很好聽(tīng),再加上動(dòng)作就更好了。
2.利用邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌:采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結(jié)合練習(xí)詩(shī)歌。
3.情境創(chuàng)設(shè),鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。
(引導(dǎo)語(yǔ))請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小草、小花、白云、小朋友,把做的夢(mèng)說(shuō)給大家聽(tīng),你喜歡誰(shuí)就站在誰(shuí)的后面去。
四、開(kāi)展“找夢(mèng)游戲”,幼兒嘗試仿編兒歌
1.通過(guò)“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。
提問(wèn):你拿到的是誰(shuí)?它的夢(mèng)是什么顏色的?誰(shuí)用詩(shī)歌里的句式說(shuō)一說(shuō)。
2.請(qǐng)幾位幼兒到前面來(lái)朗誦創(chuàng)編的兒歌,所有幼兒一起朗誦詩(shī)歌
小結(jié):小朋友們創(chuàng)編的詩(shī)歌真有意思啊,個(gè)個(gè)都是愛(ài)幫助別人的好孩子。
活動(dòng)延伸:好了孩子們,讓我們和你的好朋友一起到操場(chǎng)上說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)是什么顏色的吧。
小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
本節(jié)教育活動(dòng)小班詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》,活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確,創(chuàng)設(shè)游戲情境,采用了音頻、課件、圖片、音樂(lè)等豐富多彩的活動(dòng)形式,引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá),愿意用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受,但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還是有欠缺的,有些孩子說(shuō)話聲音小,有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的'夢(mèng)的意思,我覺(jué)得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平出發(fā),給幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)的氛圍,讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說(shuō)出來(lái),從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的核心價(jià)值,促幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
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