方案是指為解決某個(gè)問題或?qū)崿F(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而經(jīng)過考慮、規(guī)劃、設(shè)計(jì)的一系列步驟或方法。制定一個(gè)好的方案需要團(tuán)隊(duì)合作和共同思考。掌握好方案制定的方法和技巧，對我們的學(xué)習(xí)和工作生活都有積極的影響。
高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案篇一
三、活動地點(diǎn)：墨子中學(xué)樓前廣場。
四、場地布置：畢業(yè)門+“滕州市墨子中學(xué)20xx屆畢業(yè)典禮”6x8噴繪背景+紅地毯。
五、參加人員：全校師生。
六、主持人：張德泉顏雯。
七、活動內(nèi)容。
(一)朝花夕拾篇(dv)。
1、還記得你嗎?dd每個(gè)學(xué)生三年照片回顧。
(1)進(jìn)校時(shí)的樣子;。
(2)三年學(xué)習(xí)、活動、生活展示;。
2、我們的校園dd三年校園變化。
(1)三年前學(xué)校的樣子;。
(2)三年來學(xué)校變化;。
(3)學(xué)校即將的面貌;。
(4)學(xué)校風(fēng)景展示。
3、我們的老師dd老師風(fēng)采展示。
(1)教師個(gè)人風(fēng)采;。
(2)教師工作風(fēng)采;。
(3)教師獲獎(jiǎng)。
4、班級軼事dd班主任講訴班級印象深刻的一兩件事。每班介紹一、兩件深刻體現(xiàn)師生關(guān)系的事情，可講訴。也可述說。
(二)愛的.寄語篇(dv)。
1、全體老師畢業(yè)寄語dd每位任課教師面對鏡頭給學(xué)生說一句畢業(yè)贈言。
2、班主任寄語：對自己的班級說些話。
3、級部寄語：對全體學(xué)生寄語。
(三)訴說心語篇(現(xiàn)場)(《讓我們蕩起雙槳》)。
1、七年級合唱校歌送行(《墨子中學(xué)校歌》)。
2、學(xué)生文藝匯報(bào)演出。
3、學(xué)生代表講話(背景音樂《校園的早晨》)。
4、教師代表講話(背景音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》)。
5、家長代表講話(邀請家委會成員和部分家長參加畢業(yè)典禮)。
6、頒發(fā)畢業(yè)證儀式(背景音樂頒獎(jiǎng)《畢業(yè)歌》)。
7、校長畢業(yè)致辭。
(四)溫情感恩篇(現(xiàn)場)。
1、畢業(yè)生向班主任敬送鮮花dd每班代表向任課教師敬獻(xiàn)鮮花。
2、學(xué)校向畢業(yè)生贈同學(xué)錄紀(jì)念冊dd在最好握別祝福時(shí)，送同學(xué)錄紀(jì)念冊，然后握別，送行。
高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案篇二
每一年的六月都是我們畢業(yè)的季節(jié)，都是我們畢業(yè)典禮舉辦的時(shí)候。下面是小編搜集整理的畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注畢業(yè)典禮欄目!
三年來，我們在學(xué)習(xí)中不斷成長，不斷完善自身，老師們也與我們共同成長。在這三年中，我們經(jīng)過磨礪逐漸走向成熟。我們執(zhí)著地朝著我們心中的夢想努力著，不斷進(jìn)取求索。我們雖然我們付出了很多，但我們無怨無悔。恰逢母校十年校慶，我們努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，傳承進(jìn)修實(shí)驗(yàn)學(xué)校的文化。篤行求知，超越自我，我們在校訓(xùn)的指引下，共同揚(yáng)帆起航!
此次畢業(yè)典禮，旨在回憶我們初中三年的心路歷程，展望未來，表達(dá)對母校、對老師深深的感激之情。
二、主題。
三年砥礪，執(zhí)著進(jìn)取心無悔。
十載傳承，篤行超越共揚(yáng)帆。
三、整體方案。
除必要流程外，中間部分主要分為三個(gè)篇章：回憶、感謝和展望。
四、詳細(xì)方案與預(yù)期教育目標(biāo)。
回憶部分主要通過多媒體影音展示三年的歷程，穿插介紹。多媒體由王籽樾負(fù)責(zé)。學(xué)生代表發(fā)言，主要圍繞三年的成長進(jìn)步與老師同學(xué)的幫助展開發(fā)言。教師代表發(fā)言圍繞與學(xué)生共同成長和對學(xué)生的囑托與祝福展開發(fā)言。該篇章的目的在于帶領(lǐng)學(xué)生回憶曾經(jīng)的動人瞬間，引發(fā)學(xué)生的共鳴，與惜別不舍之情。
感謝部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)為感謝專家，該環(huán)節(jié)為主持人抒發(fā)對專家的感謝之情，并贈送禮品和鮮花(送下去)。第二個(gè)環(huán)節(jié)為感謝老師，由主持人宣讀對老師的描述，同學(xué)猜。老師逐一上臺，由學(xué)生送禮物。第三個(gè)環(huán)節(jié)為感謝學(xué)校其他工作人員(包括政教處老師，醫(yī)務(wù)室老師，食堂師傅，校工和保安等)，由學(xué)生向代表獻(xiàn)花。該篇章旨在引發(fā)學(xué)生思考專家、老師、工作人員對我們的關(guān)愛，使同學(xué)們擁有感恩之心。
展望部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)為互動環(huán)節(jié)，由主持人問同學(xué)對母校有什么想說的話(王柚竹，吳昊，李勝馗，李琛，劉夢雨等)，該環(huán)節(jié)本著彈性原則，根據(jù)前面的時(shí)間來安排長短。然后是問老師有什么想對學(xué)生說的話(耿穎老師，陳世英老師)第二個(gè)環(huán)節(jié)是交接校旗，同時(shí)由同學(xué)給。
寄語。
(李鯤宇)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是初二同學(xué)代表發(fā)言(人待定)。該篇章旨在啟發(fā)學(xué)生，初中三年的學(xué)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但這又是一個(gè)新的開始，我們的成長并沒有結(jié)束，要充滿信心，迎接新的挑戰(zhàn)，把進(jìn)修實(shí)驗(yàn)的精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，帶到每個(gè)地方。
五、流程安排與時(shí)間。
0、播放視頻《夢圓的地方》(循環(huán))。
1、主持人宣布畢業(yè)典禮開始(3分鐘)。
(一)回憶(共35分鐘，其中。
串詞。
5分鐘，2分鐘機(jī)動)。
2、播放視頻短篇(王籽樾)(18分鐘)。
3、學(xué)生代表發(fā)言(李爽)(5分鐘)。
4、教師代表發(fā)言(張躍振老師)(5分鐘)。
(二)感謝(共30分鐘)。
5、感謝專家、領(lǐng)導(dǎo)(主持人)，送花、禮物(禮儀人員姜珮瑤負(fù)責(zé))。
6、感謝老師(猜老師)(主持人)，送禮物，(禮儀人員待定)。
7、感謝學(xué)校其他工作人員(包括政教處老師，醫(yī)務(wù)室老師，食堂師傅，校工和保安等)(主持人)，請代表，獻(xiàn)花(禮儀人員姜珮瑤負(fù)責(zé))。
(三)展望(共20分鐘，其中2分鐘機(jī)動)。
8、互動問答(主持人)(王柚竹，吳昊，李勝馗，李琛，劉夢雨等)(耿穎老師，陳世英老師)(約6分鐘)。
9、朗誦《夢想的盛放》(梁京，郭蘊(yùn)萱，徐旖漠，顧斯堯)(約5分鐘)。
10、交接校旗(旗手陳云燦，周子繁，初二旗手待定)，同時(shí)由同學(xué)給寄語(李鯤宇)(5分鐘)。
11、初二同學(xué)發(fā)言(人員待定)(2分鐘)。
12、由校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)畢業(yè)證(每班派代表領(lǐng)全班的畢業(yè)證)。
13、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言(10分鐘內(nèi))。
14、主持人宣布畢業(yè)典禮結(jié)束。
一、主題:感恩教育(放飛理想告別母校師恩難忘)。
二、時(shí)間:6月?日。
三、地點(diǎn):五樓會議室。
四、邀請嘉賓：各位校長教導(dǎo)處主任每個(gè)年級優(yōu)秀學(xué)生代表。
五、參加人員:六年級任課教師、六年級三個(gè)班學(xué)生。
六、活動準(zhǔn)備:。
(1)主持人:。
(2)布置會場紅幅——“放飛理想告別母校師恩難忘”
(3)各班排演節(jié)目。
七、活動的目的:。
1、六年的小學(xué)生活對每個(gè)人來說都是非常難忘的，在小學(xué)里學(xué)生開始學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會實(shí)踐。在畢業(yè)前夕，通過隆重而有意義的畢業(yè)典禮來回顧六年來的學(xué)習(xí)歷程，展示六年來的教育成果，也表達(dá)了畢業(yè)生對母校和對老師的感謝之情。
2、通過畢業(yè)典禮的形式，對學(xué)生進(jìn)行一次“感恩的教育”，感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責(zé)任。學(xué)會感恩，懂得感恩應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的美德。
3、通過畢業(yè)典禮讓學(xué)生知道老師的辛苦，感謝老師的教導(dǎo)之恩。沒有辛勤澆灌，哪來桃李芬芳?讓學(xué)生用自己虔誠的心，說聲“老師你辛苦了!”
八、活動過程:。
(一)音樂響起(《畢業(yè)歌》)主持人走上臺。
(三)全體起立，奏唱國歌。
(四)領(lǐng)導(dǎo)代表講話。
李校長向畢業(yè)生致辭。
(五)、放大成長的歷程。
1、成長的歷程(詩朗誦)(六三班)。
2、難忘母校生活。
1)優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言。
2)校園歌曲小聯(lián)唱(六三班)。
3)。
畢業(yè)感言。
(每個(gè)班級一位學(xué)生代表3-5句話)。
(六)、解讀愛的真諦。
1、我深愛的老師(主持人或是各班學(xué)生代表對畢業(yè)班老師白描，一一請到臺上。)。
2、學(xué)生獻(xiàn)花(齊唱歌曲：感恩的心)。
3、全體畢業(yè)生起立：三鞠躬(感謝父母、感謝老師、感謝母校)。
4、師生合作詩朗誦。
5、向母校贈送畢業(yè)留念禮物。
(七)、帶著祝福上路。
1、家長的囑托。
2、年級合作詩朗誦《再見了，母?！贰?/p>
3、畢業(yè)班老師畢業(yè)寄語。
4、合唱：《健康校歌》。
5、教導(dǎo)主任公布畢業(yè)生名單。
6、畢業(yè)班老師們集體為學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書(以班級為單位，每班30秒展示)。
(播放背景音樂)柆德斯基進(jìn)行曲。
7、發(fā)博士帽，年級合照畢業(yè)照。
(八)、宣布活動結(jié)束。
高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案篇三
1． 體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。
2．萌生對小學(xué)生活的向往之情。
1． 請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2．給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊（內(nèi)有一張畢業(yè)照）。
3．幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。
4．為幼兒化妝，表演道具若干。
5．選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。
師：親愛的大班小朋友。
幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，
合：你們好！
幼：此時(shí)此刻，我們的心情非常激動，因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。
師：99屆畢業(yè)典禮開始。
幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧！
（園長向畢業(yè)生致詞。）
師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻(xiàn)花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
（畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。）
幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
（幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。）
師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠(yuǎn)。
幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念，希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。
（畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。）
師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園叮如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。
（家長代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。）
師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧？
幼：對呀！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。
（幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。）
師：老師，老師，您真好！當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢！
（中班幼兒代表獻(xiàn)詞。）
師：為了畢業(yè)典禮，你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，是嗎？
幼：對了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來了。
（幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。）
師：現(xiàn)在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組（共三組），由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。）
幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么？
師：是家長與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動。這一活動既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。
（“時(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動推向高潮。）
師：相信你們會喜歡小學(xué)生活，祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步
一、幼兒入場（放音樂）
二、a風(fēng)吹過我們的眼睛，眼睛留戀著這一刻幼兒園的每一寸土地。
b.記憶劃過我們的心靈，心靈記載著我們在幼兒園成長的每一個(gè)故事
ab.世紀(jì)昂立幼兒園第一屆大班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始
三、請聽——“畢業(yè)詩”（由大班幼兒朗誦）內(nèi)容請另見
四、幼1：幼兒園是一個(gè)真善美的小世界，在這些年里，我們天天成長著，幼2：是?。≡谟變簣@里，我們打下了自己人生的第一塊奠基石，明天我們將展開新的旅程，迎接更美好的明天，讓我們歌聲響起：《真、善.美的小世界》（集體演唱）
五、 領(lǐng)取畢業(yè)證書
師：神圣、榮耀、幸福、激動寫在我們的臉上，讓我們盡情感受著屬于我們的這一刻！
畢業(yè)典禮這是一個(gè)多么莊嚴(yán)的時(shí)刻，在人之初這個(gè)灑滿人間的小站，我們大班的孩子正走上畢業(yè)典禮這神圣的站臺，領(lǐng)取自己的 第一份畢業(yè)證書。有請大班小朋友上來領(lǐng)取證書。
（在音樂聲中，8位幼兒身穿博士服、頭戴博士帽挨秩序莊嚴(yán)的鞠躬、行禮，鄭重地從領(lǐng)導(dǎo)手中接過畢業(yè)證書）
六、 才藝表演、
1、 北京的金山上（舞蹈）
2、 英語表演
3、 學(xué)校在等我（歌曲）
4、 快上一年級 （歌曲）
七、下面請我們敬愛的領(lǐng)導(dǎo)講話，大家歡迎！
八、 我們即將畢業(yè)了，真想知道小學(xué)的情況啊，現(xiàn)在讓我們用掌聲歡迎小學(xué)老師講話。
九、 家長代表講話
十、 畢業(yè)歌
十一、簽名合影
高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案篇四
背景臺上的幕布上(也就是主席臺后的那塊大板)、掛著一棵真實(shí)的稻穗、必須要足夠大、同時(shí)為了防止穗粒掉落、可用透明膠對每一粒穗粘貼起來。這棵稻穗到后面環(huán)節(jié)要取下來用的。下面書寫幾個(gè)字：今時(shí)成熟時(shí)、明日收獲日。
二、畢業(yè)生入場特別儀式。
可采取奧運(yùn)會入場儀式、象征畢業(yè)生們都是以后人生賽場上的健兒。
具體操作流程：
2、用雙語播報(bào)畢業(yè)生入場、畢業(yè)生入場時(shí)、可向主席臺揮手致意。
3、站列的形式也可以考慮設(shè)計(jì)成方陣形式。
4、在舉牌的各牌子設(shè)計(jì)上、最好運(yùn)用一些心思、比如也在每個(gè)牌子上掛一束稻穗。
三、領(lǐng)證代表、撥穗代表等入場。
因?yàn)檫@些代表是明星級的人物、就可以采用明星入場式的方法。
采取一對式的入場、女的挽著男的手臂。
臺上播放這些代表的名字。
四、宣布典禮開始。
全體起立、奏國歌、校歌(如果有校歌的話)。
在奏國歌與校歌時(shí)、一定要有合唱隊(duì)領(lǐng)唱、然后全體大合唱。
五、主持人請領(lǐng)導(dǎo)致辭、講話。
以下各個(gè)環(huán)節(jié)稍略、現(xiàn)在重點(diǎn)提頒發(fā)畢業(yè)證和撥穗環(huán)節(jié)。
六、追光燈投在大幕布的那一刻開始了(第一次播放dv)。
這個(gè)dv是一個(gè)總的dv、具體內(nèi)容可以是概括性的比較煽情的。
七、頒發(fā)畢業(yè)證、撥穗。
1、報(bào)幕。
由各院系的負(fù)責(zé)人或老師(兩人模式)進(jìn)行報(bào)幕(類似奧斯卡頒獎(jiǎng)會那樣子)、宣布各自院系的學(xué)生代表上臺。
2、學(xué)生代表接受畢業(yè)證與撥穗環(huán)節(jié)(互撥模式)。
a、校長對一學(xué)生代表進(jìn)行授證、然后進(jìn)行撥穗。
b、此學(xué)生代表被撥完后、迅速回到自己的院系方陣前、采用軍隊(duì)的做法、大喊"請____院系學(xué)生代表出列"、于是、事先選好的十個(gè)代表迅速跑到方陣前集合列隊(duì)。
c、互撥。
這是一個(gè)比較大膽的創(chuàng)想。因?yàn)闅v史上還真沒有過學(xué)生和學(xué)生間互相撥麥穗的。
這十個(gè)代表站成一列、報(bào)數(shù)、報(bào)數(shù)完后、學(xué)生代表說："報(bào)雙數(shù)的向后轉(zhuǎn)180度"、于是就成了前后兩人互相面對面的形式。
然后學(xué)生代表說："請撥穗"、于是前后兩人互相莊重地、神圣地進(jìn)行撥穗儀式。
d、以下各院系都按這個(gè)流程走。
e、更為大膽的創(chuàng)想。
如果有足夠的學(xué)士帽、則全體四千人進(jìn)行互撥。同樣采取軍隊(duì)的做法、每一個(gè)隊(duì)列進(jìn)行報(bào)數(shù)(讓每人記住自己是單數(shù)還是雙數(shù))、報(bào)單數(shù)的通通向后轉(zhuǎn)、于是全體四千人就形成了前后兩兩相向的局面、然后進(jìn)行撥穗。
八、全場遞穗儀式(類似奧運(yùn)圣火傳遞模式)。
1、由校長莊重地取下主席臺后面懸掛的稻穗。
2、校長把稻穗傳遞給各院長、導(dǎo)師(按官階順序排)、然后再遞給老師、最后遞給一個(gè)學(xué)生代表、由此學(xué)生代表高舉稻穗、跑到第一院系方陣、然后進(jìn)行全場傳遞。
3、這種傳遞是很快的、預(yù)計(jì)不會超過八分鐘。事先要排練好、甚至不用排練都行、只要事先叮囑一下就可以了、縱向傳遞、傳遞到最后一個(gè)、然后再傳給第二列、以此類推。
4、最后再回到校長手中、由校長把稻穗裝進(jìn)一個(gè)漂亮的&39;盒子里、封存起來、存進(jìn)學(xué)校的博物館或圖書館或紀(jì)念館都行。此稻穗上必須標(biāo)明20__年的這個(gè)畢業(yè)紀(jì)事、最好用紅絲帶系起來。
5、這個(gè)漂亮的、透明的盒子里、除了放有稻穗外、還放了一張紙、這張紙上羅列了四千個(gè)畢業(yè)生的名字。
6、是的、這是一份_。
九、第二次的dv播放。
這一次的dv播放、就是播放各個(gè)院系的精彩瞬間了、通過剛才那個(gè)"全場遞穗儀式"、學(xué)生們的情緒已經(jīng)被調(diào)動到了一個(gè)高潮、又神圣又激動、這時(shí)放這個(gè)dv、一是平撫激動情緒、而是讓學(xué)生們陷入到回憶中、這是一個(gè)溫暖的環(huán)節(jié)。
十、深情詩朗誦。
dv播放告一段落后、馬上開始深情詩朗誦、進(jìn)一步把這種溫暖的情緒帶向深處、最后能有配樂、詩的內(nèi)容最后是自創(chuàng)、講述一些關(guān)于學(xué)校的生活、關(guān)于夢想、關(guān)于希望。
十一、特邀嘉賓的演講。
如果能邀請到一些名人來進(jìn)行人生職業(yè)規(guī)劃的演講那最好不過的了。
十二、回到20__。
如果沒有名人嘉賓、則請20__年的畢業(yè)學(xué)子、已經(jīng)在社會上摸爬滾打一年的成功的畢業(yè)學(xué)子、講述他們的經(jīng)歷、這種經(jīng)歷是所有畢業(yè)生們都喜歡聽的。
十三、校長寄語。
經(jīng)過第十二個(gè)環(huán)節(jié)、20__年那個(gè)畢業(yè)生的鋪墊、這時(shí)、校長出來做一些寄語、激勵(lì)性的講話就顯得非常地合時(shí)宜了。
高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案篇五
——南京藝術(shù)學(xué)院人文學(xué)院首屆畢業(yè)展覽。
二、活動時(shí)間。
20__年5月5日—12日;為期7天。
三、活動地點(diǎn)。
南京藝術(shù)學(xué)院人文學(xué)院一樓大廳。
四、活動宗旨。
四年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，作為南京藝術(shù)學(xué)院人文學(xué)院的“黃埔一期”，同學(xué)們用自己的辛勞和汗水一次又一次的在南藝的歷史上書寫著屬于自己的輝煌。在臨畢業(yè)之際，開展這次展覽不僅僅是一種成果的展示，更是一種對過往時(shí)光的懷念和對美好未來憧憬的一種表達(dá)。同學(xué)們可以通過這次展覽回顧自己的四年大學(xué)生活，展示自己在大學(xué)四年生活中的成功與失敗，喜悅與痛苦，開心和難過，輝煌和成就;也可以憧憬自己的未來，展示自己夢想和希望。常言道：回顧過去成就輝煌展望未來壓力未減。在人生的又一個(gè)十字路口，畢業(yè)展覽猶如一盞明燈為我們照亮前方的道路，也許前方的路艱辛而痛苦，至少在畢業(yè)展覽中我們得到了指引和關(guān)懷，還有更多的溫暖。在這最后的展覽中，我們可以最大限度的表現(xiàn)自己，表達(dá)自己，展現(xiàn)自己，詮釋自己。
五、活動主題。
承托希望，放飛夢想?；匚哆^去，展望未來。
六、活動內(nèi)容。
1、藝術(shù)展覽區(qū)。
藝術(shù)展覽分為回味過去和展望未來兩個(gè)主題展區(qū)。
在回味過去展區(qū)參展者可以根據(jù)自我作品的需要在安全，美觀，倫理的前提下自己選擇展覽風(fēng)格和作品。其中作品不僅可以是參展者在四年內(nèi)的得力之作，也可以是一些對自己重要時(shí)刻的照片的集合，物品的整合，獎(jiǎng)狀圖像的整合，快樂時(shí)光的圖像集合。更可以通過設(shè)計(jì)總結(jié)表達(dá)自己四年來的成功與失敗，喜悅與痛苦，開心和難過，輝煌和成就。。此外在回味過去中還可以留一個(gè)視頻區(qū)放一些同學(xué)們在四年來的視頻以回顧四年來同學(xué)們一起的快樂。
在展望未來展區(qū)參展者既可以通過整合將自己任何的物品進(jìn)行規(guī)劃，從中抒發(fā)自己對未來的暢想和感想，也可以通過圖片作品表達(dá)自己對未來的憧憬和對夢想的那種追求感。此外在展望區(qū)安放一個(gè)大展板和許愿瓶，同學(xué)可以將自己的夢想寫在大展板上，將自己對自己十年后的期盼放進(jìn)許愿瓶，等十年后大家再在一起時(shí)再打開，這既是一個(gè)承諾，又是一個(gè)目標(biāo)。
2、交流活動區(qū)。
交流活動區(qū)以珍惜現(xiàn)在為主題，大致可分為交流和活動2大部分。
交流部分邀請大學(xué)四年內(nèi)教過我們的一些有代表的老師前來以聚會party的形式在該區(qū)和同學(xué)們溝通交流。在這個(gè)部分的設(shè)置以聚會party的形式展開，把該部分設(shè)有飲料和小吃，被通過設(shè)計(jì)營造聊天區(qū)和合影區(qū)，同學(xué)可以利用這個(gè)大學(xué)最后的機(jī)會在聊天區(qū)和自己喜歡的老師就生活和學(xué)習(xí)方面就行更直接的交流溝通，并在合影區(qū)域與老師和同學(xué)進(jìn)行合影。此外在交流部分同學(xué)們也可以互相寫畢業(yè)留言，贈送畢業(yè)禮物。
活動區(qū)部分以互動活動和小游戲?yàn)橹鳎谶@個(gè)區(qū)域同學(xué)們既可以和同學(xué)之前也可以和老師之間開展各種豐富多彩的活動：或下棋，或打牌，或做游戲，無論如何要讓老師和同學(xué)在這個(gè)重要的時(shí)刻盡情狂歡，讓老師和同學(xué)一起度過這些令人難忘的時(shí)刻。
七、展品選擇。
本次展覽由于是為了突出自我，表現(xiàn)自我，其展覽部分展品主要有以下。
1、來自同學(xué)自己的作品，包括素描，油畫，工筆，書法等。
3、來自同學(xué)設(shè)計(jì)的作品，其中以大型雕塑和物件為主。
3、校園櫥窗、展板(70cm_100cm)40元×10塊=400元。
4、展覽條幅(長10米)100元×8條=800元。
5、年會紀(jì)念品及紀(jì)念冊30元×100份=3000元。
場地布置設(shè)計(jì)費(fèi)用（總計(jì)3500元）。
1、展覽點(diǎn)心、飲料1000元。
2、場地背景裝飾1000元。
3、花籃等裝飾品500元。
4、場地布置1000元。
其他（總計(jì)1000元）。
1、交通通訊費(fèi)500元。
2、住宿費(fèi)500元。
總預(yù)算：9200元。
高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案篇六
高三像一輛亢奮的戰(zhàn)車向我們隆隆駛來，高三像一條荊棘大道向我們綿綿展開。本文是本站小編整理的高三主題班會設(shè)計(jì)方案，僅供參考。
活動背景：
責(zé)任感反映著一個(gè)人的精神境界和思想品德，是刻苦學(xué)習(xí)、努力攀登的強(qiáng)大動力，是不懈奮斗、追求卓越，將才學(xué)奉獻(xiàn)給社會的重要保證。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)肩負(fù)著對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等的責(zé)任。在眾多優(yōu)良品質(zhì)中，責(zé)任感是那樣樸素而又十分可貴。但從學(xué)生的日常行為來看，存在著種種不良的表現(xiàn)：對自己學(xué)習(xí)的要求不高，成就需求低，紀(jì)律意識談薄，生活自強(qiáng)能力差;遇事只顧自己，很少考慮到他人和集體，事不關(guān)己，高高掛起;對父母長輩沒有禮貌，對同學(xué)沒有熱情;對自己生活的環(huán)境不愛護(hù)，破壞公物等等，他們的責(zé)任感日益淡薄，令人擔(dān)憂。因此從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，樹立起學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任意識刻不容緩。
活動目的：
1、情感目標(biāo)：
通過本次主題班會，以提高學(xué)生對責(zé)任問題的認(rèn)知能力、自我教育能力和實(shí)踐能力，為形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：
通過本次主題班會，使學(xué)生明確對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等應(yīng)盡的責(zé)任行為，增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和主人翁責(zé)任意識，建立團(tuán)結(jié)友愛、積極進(jìn)取的班集體。
活動準(zhǔn)備：
3、讓學(xué)生收集有關(guān)責(zé)任的事例和。
名人名言。
4、主持人準(zhǔn)備“最美司機(jī)吳斌”的感人事跡;。
5、詩歌朗誦;。
6、動員全體同學(xué)圍繞主題做好發(fā)言準(zhǔn)備。
一、活動主題：花開不敗在高三。
二、活動時(shí)間：20xx年3月25日第八節(jié)。
三、活動地點(diǎn)：高三(2)班課室。
四、活動對象分析：
“一診”考試作為高考前第一次重要的“大練兵”，被老師學(xué)生看得很重。所以，一診的成績往往會導(dǎo)致學(xué)生情緒的極大波動。有的學(xué)生會因?yàn)楹贸煽兌翊笳?，而也有不少的學(xué)生會精神萎靡，甚至?xí)躺砸傻哪铑^。在這個(gè)時(shí)候，激勵(lì)取得好成績的學(xué)生再接再厲，鼓勵(lì)成績不好的學(xué)生們堅(jiān)信自己的夢想，為夢想而努力極為必要。因此，我們設(shè)計(jì)了主題為“花開不敗在高三”的班會。
五、活動過程：
一我們的二班，我們的家。
二花開不敗在高三。
(1)為了自己的人生，加速!
(2)永不言棄，勇往直前!
(3)花開不敗在高三!
三我們的誓言!
六、活動目的和預(yù)期效果：
1.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，激勵(lì)著每一個(gè)有夢的學(xué)生，讓他們有自己的勇氣去追求夢想。
2.調(diào)整心態(tài)，積極面對高三僅剩的70天的學(xué)習(xí)生活。以花開不敗為主題，讓學(xué)生時(shí)刻鼓勵(lì)自己，達(dá)到激勵(lì)奮發(fā)向上的良好效果。
一、主持人。
開場白。
今天我們濟(jì)濟(jì)一堂，在此召開高三(2)班主題班會：奮斗高三，青春無悔。
有人說，沒有經(jīng)歷過高三的生命是不完美的生命，沒有參加過高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊的生命旅程。高三意味著搏擊，意味著鋪墊，也意味著重生。下面我們欣賞一篇文章《我們都不是神的孩子》。
二、學(xué)習(xí)文章《我們都不是神的孩子》。
由五位同學(xué)朗讀文章的內(nèi)容。
三、討論交流。
1、學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)感受。(結(jié)合文章的具體內(nèi)容和自身的實(shí)際情況來談。)。
2、小組代表在全班作交流。
四、詩歌朗誦。
由王銘耀和李盼兩同學(xué)朗誦詩歌《揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，插上成功的翅膀》。
高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案篇七
觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象,領(lǐng)會世界是普遍聯(lián)系的,學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題;解析事物整體與部分的關(guān)系,嘗試用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排工作。
2.提示與建議。
(1)演示:自然界和社會生活中的實(shí)例。如生物鏈的存在,病毒的出現(xiàn)與人口密度、生活習(xí)慣、環(huán)境之間的關(guān)系。
(2)策劃一個(gè)項(xiàng)目:如學(xué)習(xí)生活中的課程組合、經(jīng)濟(jì)生活中的資源配置,用系統(tǒng)優(yōu)化的觀點(diǎn)和方法制定實(shí)施方案,并說明整體功能大于部分功能之和的道理。
二、高考考點(diǎn)。
唯物辯證法:唯物辯證法的總特征唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心。
唯物辯證法的聯(lián)系觀:聯(lián)系的普遍性聯(lián)系的客觀性聯(lián)系的多樣性。
用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題:整體和部分的關(guān)系系統(tǒng)優(yōu)化方法。
【知識梳理】。
1、聯(lián)系的普遍性。
(1)含義:所謂聯(lián)系就是事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。
(2)事物的聯(lián)系具有普遍性。主要表現(xiàn):第一,世界上一切事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。第二,每一事物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素之間是相互聯(lián)系的。第三,世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體,是一幅由種種聯(lián)系交織起來的豐富多彩的畫面,其中沒有一個(gè)事物是孤立存在的。
2、聯(lián)系具有客觀性及要求。
(1)聯(lián)系的客觀性是指聯(lián)系是事物本身所固有的,它不以人的意志為轉(zhuǎn)移。
(2)聯(lián)系之所以是客觀的,從根本上講是因?yàn)槭挛锏目陀^性決定了事物聯(lián)系的客觀性,具體說來,事物的聯(lián)系就其與實(shí)踐的關(guān)系來說可分為自在事物的聯(lián)系與人為事物的聯(lián)系。
(3)聯(lián)系的客觀性要求我們,要從事物固有的聯(lián)系中把握事物,切忌主觀隨意性。離開事物的真實(shí)聯(lián)系,抓住事物的表面相似之處,主觀臆造并不存在的聯(lián)系,是詭辯論的一重要特征。
3、人與事物聯(lián)系的關(guān)系。
事物的聯(lián)系是客觀的,在人的意識之外獨(dú)立存在。人們雖然不能否定事物的客觀聯(lián)系,但可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài),建立新的具體聯(lián)系。這充分體現(xiàn)了人的主觀能動性,它使聯(lián)系的具體形式更加多樣了。
4、聯(lián)系的多樣性及表現(xiàn)。
(1)世界上的事物千差萬別,事物的聯(lián)系也是多種多樣的。
5、聯(lián)系的多樣性的方法論要求。
聯(lián)系的多樣性要求我們注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。一切事物的存在和發(fā)展都是有條件的。即使人們改變條件、創(chuàng)造條件,也是有條件的。因此,我們在認(rèn)識世界和改造世界的過程中,既要注意客觀條件,又要恰當(dāng)運(yùn)用自身的主觀條件,既要把握事物的內(nèi)部條件,又要關(guān)注事物的外部條件;既要認(rèn)識事物有利條件,又要重視事物的不利條件。總之,一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。
6、整體與部分的辯證關(guān)系。
整體和部分是相互區(qū)別的:。
表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是含義不同,二者有嚴(yán)格的界限。在同一事物中,整體就是整體而不是部分,部分就是部分而不是整體,二者不能混淆。整體是事物的全局和發(fā)展的全過程,從數(shù)量上看它是一;部分是事物的局部和發(fā)展的各個(gè)階段,從數(shù)量上看它是多。二是二者的地位和功能不同。整體居于主導(dǎo)地位,整體統(tǒng)率著部分,具有部分所不具備的功能;部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位,部分服從和服務(wù)于整體。
整體和部分是相互聯(lián)系的:。
整體是由部分構(gòu)成的,離開了部分,整體就不復(fù)村寨。部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。部分是整體中的部分,離開了整體,部分就不成其為部分。整體功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分。
7、整體和部分辯證關(guān)系的方法論要求。
從整體與部分的關(guān)系內(nèi)容來看,其方法論應(yīng)包括多方面的要求。
其中有兩點(diǎn)是最基本的、最主要的。一是樹立整體觀念和全局的思想,從整體出發(fā),在整體上選擇行動方案,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。像人們常說的,"兩利相權(quán)取其重,兩害相權(quán)取其輕"就是選擇方案的形象比喻和說明。二是搞好局部,使整體功能得到發(fā)揮。這點(diǎn)方法論要求主要是強(qiáng)調(diào)必須正確處理好局部和整體的關(guān)系,反對分裂主義和片面強(qiáng)調(diào)某一方面的形而上學(xué)思想。
8、系統(tǒng)和要素的關(guān)系。
整體和部分的關(guān)系,在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。系統(tǒng)和要素是自然界、社會和思維運(yùn)動中普遍存在的,任何一個(gè)事物都存在著系統(tǒng)和要素兩個(gè)方面。系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體,要素是組成一個(gè)整體而相互作用的部分。系統(tǒng)和要素各有其不同的特點(diǎn)。要素作為系統(tǒng)的組成元素、因素、方面、部分,有如下特點(diǎn):第一,個(gè)別性、局部性。要素總是系統(tǒng)中的一個(gè)個(gè)別部分,或者是一個(gè)個(gè)別因素、個(gè)體。第二,多樣性、差別性。一個(gè)系統(tǒng)中諸多要素有著不同的地位,起著不同的作用,它們相互之間有著這樣那樣的區(qū)別。第三,不可分割性。要素作為系統(tǒng)構(gòu)成的單元,相對于該系統(tǒng)來說,它是不可分割的。第四,不確定性。與整體的結(jié)構(gòu)相比,要素相對不穩(wěn)定。
9、系統(tǒng)的特征。
10、掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求。
(1)系統(tǒng)觀念為人們把握復(fù)雜事物提供了一系列科學(xué)方法和原則。
第一,整體性原則。整體性原則是系統(tǒng)優(yōu)化方法的核心。系統(tǒng)作為一個(gè)整體具有它的每一個(gè)要素都不能單獨(dú)具有的功能;它要求人們對事物的屬性的認(rèn)識進(jìn)入到"整體性"的認(rèn)識,從而開拓了對事物整體性研究的新領(lǐng)域。
第二,有序性原則。有序性原則認(rèn)為系統(tǒng)內(nèi)部諸要素之間的相關(guān)性有一定的規(guī)則,而不是雜亂無章的,系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級式結(jié)構(gòu),系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。
(2)系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來認(rèn)識事物。既要著眼于事物的整體,從整體出發(fā)認(rèn)識事物和系統(tǒng),又要把事物和系統(tǒng)的各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來進(jìn)行考察,統(tǒng)籌考慮,優(yōu)化組合,最終形成關(guān)于這一事物的完整準(zhǔn)確的認(rèn)識。
高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案篇八
1、表達(dá)告別老師和同伴的情感。
2、享受集體表演的樂趣，感受聯(lián)歡會的歡樂氣氛。
3、欣賞同伴的表演，增進(jìn)與好朋友的互動關(guān)系。
幼兒園操場
大班全體幼兒、家長及全園教師
存錢罐、熒光棒、幼兒手冊
1、主持人講話
童年是一段“快樂來得很多，憂愁去得很快”的純真年代，也是許多人長大成人之后，回頭眷戀不已的尋夢園。
經(jīng)過三年在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，我們的大班幼兒即將告別老師和同伴，進(jìn)入下一個(gè)階段的小學(xué)生活。
快畢業(yè)了，我要“祝大家每晚都有好夢!”、“祝大家快快長大!”、“祝小朋友不要長得太胖!”、“希望大家不要變成近視眼!”、“祝大家健健康康，有美好的每一天!”
小朋友的童心童語看似比較平凡，可是卻告訴我們一些孩子對未來的期許。是的，人生就是應(yīng)當(dāng)有這么一個(gè)一個(gè)小小的心愿串成的祝福。
希望我們的孩子每攀越一段人生樓層，都能始終保持這樣熱切的心與振奮的腳步。這樣他們才能心懷永遠(yuǎn)的幸福，去縱覽令人驚奇的人間風(fēng)景。
2、節(jié)目表演：舞蹈--浪漫櫻花(表演者：大一班小朋友)
那么，現(xiàn)在就請欣賞：由大一班小朋友給大家?guī)淼牡谝坏里L(fēng)景“舞蹈--浪漫櫻花”。大家歡迎!
3、家長寄語：大一班x媽媽
欣賞了這么美的浪漫櫻花，我們的爸爸媽媽是不是大開眼界了?那現(xiàn)在，輪到我們的爸爸媽媽表演了，他們有好多話想對大家說呢!
掌聲有請：大一班x媽媽
4、游戲：擊鼓傳花
5、節(jié)目表演：武術(shù)――男兒當(dāng)自強(qiáng)(表演者：大二班x小朋友)
快樂的游戲留給我們快樂的回憶。六歲，我們告別幼兒園，長大了，懂事了，更加自立了。不信，你們瞧瞧，大二班x小朋友帶來的中華傳統(tǒng)武術(shù)表演“男兒當(dāng)自強(qiáng)”!
6、小朋友寄語：大二班x
小朋友看到了武術(shù)表演，它可是來自少林寺的真工夫哦!你們說，x表演得棒嗎?那我們再給他一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)吧!
剛才我們的媽媽代表說了心里話，那我們小朋友也有許多心里話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽，大二班唐小鈺朋友想說些什么吧!
7、游戲：搶板凳
8、節(jié)目表演：合唱――老師，再見了(表演者：大二班小朋友)
老師，老師，您真好!辛勤培育好苗苗，教我畫畫做游戲，教我唱歌和舞蹈。今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校，等我戴上紅領(lǐng)巾，再來向您問個(gè)好!請欣賞大二班小朋友為大家?guī)淼暮铣硌莰D―老師，再見了!
9、小朋友代表：大一班x
現(xiàn)在我們大一班小朋友也有許多心里話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽，大一班x小朋友想說些什么吧!
10、節(jié)目表演：幼兒、教師畢業(yè)獻(xiàn)詞--畢業(yè)詩
七月，悄然而至。我們不僅要感受那難以忍耐的酷暑，更要承受那與孩子們依依不舍的離別之情。三年，人能有多少個(gè)三年組成的人生?三年的師生情誼讓我們彼此珍惜，越臨近畢業(yè)，這眷戀和惜別之情越是強(qiáng)烈。我想，這感觸最深的恐怕就是我們大班的小朋友和老師了。下面請欣賞由大班組全體小朋友帶來的畢業(yè)詩朗誦以及畢業(yè)班教師獻(xiàn)詞“永遠(yuǎn)的守巢人”。
11、園長寄語
聽完了小朋友的畢業(yè)詩朗誦和教師獻(xiàn)詞，我的心情也很凝重，因?yàn)閤老師也舍不得離開你們!聽?wèi)T了，每個(gè)早晨的聲聲問候;看慣了，每個(gè)傍晚燦爛的笑臉。再見了，我親愛的孩子們，老師會打心底里，永遠(yuǎn)關(guān)愛著你們，做你們永遠(yuǎn)的守巢人!還有，我們的x園長!
12、畢業(yè)頒獎(jiǎng)
13、畢業(yè)典禮結(jié)束
園長：小朋友們，祝你們在以后的日子里健健康康，快快樂樂!但別忘了有空常回幼兒園看看哦!大班畢業(yè)典禮活動到此結(jié)束。
高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案篇九
三年的幼兒園時(shí)光即將結(jié)束，如何給幼兒園生活留下一個(gè)完美的、終身難忘的印象，我們大班組決定開展“親子打水仗”活動和“吃長桌飯”活動，旨在通過別出一格的畢業(yè)活動，讓幼兒幸福的幼兒園生活畫上一個(gè)完美的'、快樂的句號。
20xx年6月26日下午。
1、家長自行準(zhǔn)備：
(1)水槍兩只、水桶一家一只、一次性雨衣人手一件、毛巾、換洗衣服。
(2)自己制作的菜肴一盆、水果一份、獨(dú)立包裝的固體飲料1袋、餐具一套。
2、場地布置：
(1)長條桌、水管等。
(2)長條桌、桌布、小椅子、保溫桶5只、垃圾袋若干。
3、背景音樂：甩蔥歌、水鄉(xiāng)歡歌、同一首歌等。
1、各班級在各自教室開展畢業(yè)活動。(3：00——3:30)。
(1)制作博士帽。
(2)贈送小禮物、說說臨別贈言。
(3)教師頒發(fā)畢業(yè)證書。
2、全體集中大操場舉行大班組畢業(yè)典禮。(3:40——4:00)。
(1)園長姨媽致辭。
(2)小朋友代表講話。
(3)家長代表講話。
(4)集體大合唱：畢業(yè)歌。
3、自由拍攝畢業(yè)照。(4:00——4:20)。
幼兒帶博士帽、手拿畢業(yè)證由家長帶領(lǐng)自行到幼兒園的各處拍照留念，也可找好朋友拍照留念。
4、游戲活動：親子打水仗。(4:20——4:40)。
1、對抗賽分男生、女生兩組，分別站在各自的區(qū)域內(nèi)，聽口令開始對仗。
2、每個(gè)家庭一桶水，水耗光則自動退出游戲。
3、畢業(yè)燭光晚餐。(5:00——6:00)。
(1)區(qū)域劃分：分食品區(qū)和品嘗區(qū)兩個(gè)區(qū)域。
食品區(qū)分菜肴區(qū)、水果區(qū)、飲品區(qū)。
品嘗區(qū)采用長桌飯的形式圍坐。
(2)用餐形式：自助餐的形式，各自選取食物，自由組桌。
4、活動結(jié)束整理。(6:00——6:30)。
高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案篇十
高校學(xué)生檔案是記錄學(xué)生成長過程的重要信息，體現(xiàn)了學(xué)生每個(gè)階段的能力和不同的素質(zhì)。高校的不斷擴(kuò)招帶來學(xué)生人數(shù)的增加和學(xué)生檔案工作的繁重，這使得高校中一部分輔導(dǎo)員就充當(dāng)了兼職檔案員。因此，正確分析輔導(dǎo)員管理學(xué)生檔案的利弊所在，對于改進(jìn)高校學(xué)生檔案管理工作有著重要的意義。
高校輔導(dǎo)員，兼職檔案員，學(xué)生檔案管理。
高校學(xué)生檔案是學(xué)生走向社會的重要人生履歷。在目前就業(yè)競爭激烈的情況下，高校學(xué)生檔案作為畢業(yè)生的一項(xiàng)重要憑證，有著難以替代的作用。近年來，由于高校的不斷擴(kuò)招，使得學(xué)生人數(shù)急劇增加，隨著而來的學(xué)生檔案工作日益繁重，這使得高校中一部分輔導(dǎo)員就充當(dāng)了學(xué)校兼職檔案員。作為輔導(dǎo)員來從事學(xué)生檔案管理工作，可謂利弊參半。
1、緩解專職檔案員的工作壓力。當(dāng)前高校檔案信息量劇增，僅依靠有限編制的專職檔案員已是力不從心。專職檔案人員需要集中更多精力在貫徹執(zhí)行檔案政策法規(guī)，規(guī)劃全校檔案工作、利用檔案促進(jìn)高校部門工作，大力收集和開發(fā)檔案信息資源。檔案材料的收集、整理、入館之前鑒定就要更多依靠兼職檔案員的力量來完成。建立由輔導(dǎo)員任職的兼職檔案員隊(duì)伍，可以最大限度地緩解專職檔案員的工作壓力，促進(jìn)學(xué)生檔案管理工作的完善。
2、提升學(xué)生檔案的質(zhì)量。大學(xué)四年里，與學(xué)生接觸最多的是輔導(dǎo)員，了解學(xué)生最多的是輔導(dǎo)員，與家長接觸最多的是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員對學(xué)生的各項(xiàng)資料文件的來源去處掌握的較清楚。他們最先接觸第一手資料，能夠保證文件材料的齊全、完整、分類科學(xué)合理，能更準(zhǔn)確判斷文件材料的保存價(jià)值。因此，由輔導(dǎo)員來進(jìn)行學(xué)生檔案管理，可以迅速快捷的收集各類材料，補(bǔ)充完善學(xué)生的各類檔案資料，從而提升學(xué)生檔案的質(zhì)量。
3、有效促進(jìn)學(xué)生管理工作。學(xué)生檔案記錄了學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活、各種社會實(shí)踐、家庭社會關(guān)系和經(jīng)濟(jì)狀況。輔導(dǎo)員可以充分借用這些信息來進(jìn)行學(xué)生管理工作。例如每學(xué)年結(jié)束，輔導(dǎo)員可以利用學(xué)籍表上的相關(guān)信息對學(xué)生進(jìn)行分析比較，表揚(yáng)先進(jìn)鼓勵(lì)落后，以促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
1、學(xué)生檔案管理意識不強(qiáng)。樹立和強(qiáng)化檔案意識是做好檔案工作的前提和基礎(chǔ)。但是由于輔導(dǎo)員平時(shí)承擔(dān)著大學(xué)生思想政治教育、心理輔導(dǎo)、學(xué)生生活指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等工作，平時(shí)幾乎沒時(shí)間進(jìn)行學(xué)生檔案管理。再加上輔導(dǎo)員的檔案管理工作只是作為兼職工作來進(jìn)行，在提升職務(wù)和職稱方面相對滯后于專業(yè)人士，使得作為兼職檔案員的輔導(dǎo)員工作積極性不高，不重視該項(xiàng)工作，一般從新生入校到畢業(yè)，只有在畢業(yè)生離校時(shí)才集中整理一次[1]。學(xué)生檔案長期無人查閱，很多應(yīng)該及時(shí)歸檔的材料都沒有被裝入，學(xué)生檔案里只是收集了一些最基本的資料，很多能反映學(xué)生個(gè)性與特長的材料都未被歸檔，從而使得學(xué)生檔案“千篇一律”，不能全面反映出學(xué)生的狀態(tài)和全貌。
2、規(guī)章制度不健全導(dǎo)致責(zé)任不清。受傳統(tǒng)“重教學(xué)、輕管理”的教學(xué)理念的影響，部分高校忽視管理隊(duì)伍的建設(shè)，尤其是作為兼職檔案員的這些輔導(dǎo)員的管理。高校輔導(dǎo)員的本職工作是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育，在監(jiān)督考評上也主要是以輔導(dǎo)員的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，與檔案管理牽涉不大，這就使得許多作為兼職檔案員的輔導(dǎo)員游離于檔案管理行列之外，究其原因，是沒有制定明確的規(guī)章制度，沒有給這些兼職檔案員一個(gè)明確的責(zé)任與分工，說明哪些事該干，哪些事不該干[2]。
3、輔導(dǎo)員檔案管理業(yè)務(wù)技能不過硬。作為一名合格的檔案管理者，需要具備相關(guān)的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)及與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新素質(zhì)。但是由于輔導(dǎo)員最初不是作為檔案員進(jìn)行培訓(xùn)與管理的，使得他們檔案管理素質(zhì)在不同程上存在欠缺。再加上學(xué)校在監(jiān)督與培訓(xùn)這些兼職檔案員時(shí)力度不夠，一些輔導(dǎo)員沒接受過專業(yè)的檔案管理方面的教育，連基本的檔案知識都不具備就“上崗”，管理理念陳舊落后，管理方法比較傳統(tǒng)，一切按經(jīng)驗(yàn)辦事，缺少創(chuàng)新意識和創(chuàng)新欲望。
上述原因直接造成了學(xué)生檔案質(zhì)量的下降，也間接造了成學(xué)生尤其是畢業(yè)生對自己的人事檔案不重視。學(xué)生檔案管理中存在的問題直接帶來了畢業(yè)生檔案的不齊全，不規(guī)范，等到用人單位審查時(shí)發(fā)現(xiàn)問題多多，從而耽誤畢業(yè)生的一系列事情，影響畢業(yè)生就業(yè)。
通過上述分析，我們應(yīng)看到，高校輔導(dǎo)員作為兼職檔案員進(jìn)行學(xué)生檔案管理可謂是各有利弊。但是，現(xiàn)如今學(xué)生數(shù)量的不斷增加和學(xué)生檔案的日益重要又讓我們不得不利用輔導(dǎo)員這一群體來進(jìn)行學(xué)生檔案管理。因此，如何充分有效地利用輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)生檔案管理應(yīng)是每一所高校都應(yīng)考慮的現(xiàn)實(shí)問題。
1、制定詳細(xì)規(guī)章制度明確責(zé)任分工。
學(xué)生檔案管理存在的問題之一就是責(zé)任不清，而責(zé)任不清的一個(gè)重要原因就是缺少明確的規(guī)章制度來給兼職檔案員一個(gè)明確的責(zé)任分工。輔導(dǎo)員作為兼職檔案員往往太忙，時(shí)間不夠用，為了完成相應(yīng)任務(wù)，找一些人幫忙，敷衍了事，造成了學(xué)生檔案收集、整理的不全面、不規(guī)范。因此，制定詳細(xì)的規(guī)章制度來明確輔導(dǎo)員作為兼職檔案員的責(zé)任分工，那樣輔導(dǎo)員就不是“身兼數(shù)職”，在規(guī)定時(shí)間完成規(guī)定的任務(wù)，從而使得歸檔更加快捷與通暢，也減輕了輔導(dǎo)員的負(fù)擔(dān)。
2、增大學(xué)生檔案管理監(jiān)督和培訓(xùn)力度。
學(xué)校相關(guān)部門監(jiān)督和培訓(xùn)不到位也是導(dǎo)致輔導(dǎo)員忽視學(xué)生檔案管理的一個(gè)方面。定期開展檔案講座，宣傳檔案的重要性，這有利于提高輔導(dǎo)員對檔案的認(rèn)識。定期對學(xué)生檔案進(jìn)行檢查，有利于督促輔導(dǎo)員及時(shí)進(jìn)行歸檔，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生檔案的利用率，把“死”的檔案變“活”[3]，從而更好地為廣大師生服務(wù)。定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織檔案員尤其是兼職檔案員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，相互取長補(bǔ)短，增強(qiáng)檔案員尤其是作為兼職檔案員的輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、輔導(dǎo)員不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
從輔導(dǎo)員自身角度來說，除了通過參加學(xué)校的各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)來提升自身素質(zhì)外，也需要自己主動學(xué)習(xí)和改進(jìn)管理方法。“工欲善其事，必先利其器”[4]，輔導(dǎo)員應(yīng)主動加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，具備基本的職業(yè)道德和檔案管理知識。同時(shí)，輔導(dǎo)員也應(yīng)不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識，更新傳統(tǒng)的檔案管理方式，結(jié)合本校實(shí)際注意收集那些能體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力、思想品德、政治素質(zhì)等方面的材料，增加學(xué)生心理、信用、個(gè)性、和特長等檔案資料，使學(xué)生檔案準(zhǔn)確、客觀地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)與現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，真正反映出大學(xué)四年學(xué)生的成長過程。
4、加強(qiáng)學(xué)生對自身檔案的認(rèn)識與重視。
學(xué)生檔案管理存在的一些問題中，也有一些是因?yàn)楫厴I(yè)生自身對檔案的重視程度不夠引起的。因此，加強(qiáng)對學(xué)生的檔案教育非常有必要。在新生入學(xué)之初，輔導(dǎo)員可以利用新生建檔的時(shí)機(jī)向?qū)W生宣傳相關(guān)的檔案知識，讓學(xué)生在一進(jìn)入大學(xué)就意識到檔案的重要性。通過相關(guān)教育讓學(xué)生在思想上、行動上對檔案重視起來，并協(xié)助輔導(dǎo)員班主任進(jìn)行檔案材料的收集與整理，等到畢業(yè)時(shí)輔導(dǎo)員整理起來就能得心應(yīng)手。學(xué)生參與相關(guān)檔案的收集與整理，一方面有利于減輕相關(guān)工作人員的負(fù)擔(dān)，另一方面也能讓學(xué)生意識到檔案的重要性，不斷完善自身檔案材料，在畢業(yè)時(shí)得到一個(gè)真實(shí)、全面、個(gè)性的自我。
學(xué)生檔案管理工作非一朝一夕之事，它是一個(gè)連續(xù)不斷的過程。作為兼職檔案員的輔導(dǎo)員，如何充分合理地利用時(shí)間與資源進(jìn)行學(xué)生檔案管理，并依托學(xué)生檔案管理來促進(jìn)學(xué)生管理工作，也是體現(xiàn)自身工作能力與素養(yǎng)的一個(gè)重要憑借與依托。因此，輔導(dǎo)員需要不斷提升自身素質(zhì)，在圓滿完成專職工作的同時(shí)，做好兼職檔案員這一時(shí)代賦予我們的任務(wù)。
[1]江歆楠。學(xué)生檔案管理的問題和對策[j]。中國科技博覽，2010,(17)：251.
[2]陳燕。淺談高校檔案管理人員綜合素質(zhì)的提高[j]。科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008,(3)：183.
[4]官莉萍。對輔導(dǎo)員做好高校兼職檔案員的若干思考[j]。安徽文學(xué)（評論研究），2008,(5)：270.
高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案篇十一
介紹低碳與城市綠地系統(tǒng)的關(guān)系，分析低碳概念在城市園林綠地中的作用，并指出其存在的問題，以為低碳城市建設(shè)提供參考。
園林綠地；低碳；應(yīng)用；問題。
隨著氣候變化問題的日益嚴(yán)峻，人們逐漸認(rèn)識到人為過量排放溫室氣體是造成氣候變暖的主要原因，也開始重視對氣候環(huán)境變化的控制。2003年英國政府將低碳經(jīng)濟(jì)（lowcarboneconomy）作為一種新的發(fā)展觀寫進(jìn)政府能源白皮書，其后，2007年聯(lián)合國氣候變化大會制訂的“巴厘島路線圖”，2009年中國國家領(lǐng)導(dǎo)人在聯(lián)合國氣候變化峰會及哥本哈根聯(lián)合國氣候變化大會上向全世界作出了明確承諾。低碳城市逐漸成為未來城市的發(fā)展模式。
低碳城市發(fā)展是指城市在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提下，保持能源消耗和二氧化碳排放處于較低水平。低碳城市的主要思路包括減排和碳匯（既收集和固定大氣中的溫室氣體）。而城市綠地系統(tǒng)作為城市中最主要的碳匯必然成為低碳城市的重要組成部分。
城市綠地系統(tǒng)具有固碳釋氧、降低城市熱島效應(yīng)、雨洪控制、城市農(nóng)業(yè)基地、引導(dǎo)新型能源利用和綠色交通等作用，同時(shí)它也將成為重要的低碳教育與展示基地。如何在設(shè)計(jì)中充分發(fā)揮城市園林綠地的這些重要功能，是向低碳城市目標(biāo)發(fā)展的重要保障。
2、1城市雨洪管理。
我國城市的雨洪管理技術(shù)相對落后，雨水多直接排入周邊水體或是排入市政排水管網(wǎng)，對水體生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞，同時(shí)還對城市排水系統(tǒng)和污水處理系統(tǒng)造成較大的壓力?，F(xiàn)在人們開始注意到雨水引發(fā)的洪澇災(zāi)害和非點(diǎn)源污染，卻還沒有意識到雨水資源的流失所造成的損失。大量的雨水通過市政管網(wǎng)排出，而雨水過后又會出現(xiàn)城市大量缺水的情況。
城市中的綠地系統(tǒng)通過合理的設(shè)計(jì)可以達(dá)到較好的排水、儲水、凈水和補(bǔ)充地下水源的作用。城市綠地系統(tǒng)通過各種人工和自然水體和綠地對雨水進(jìn)行收集、調(diào)蓄和凈化，并使之通過自然滲透補(bǔ)充地下水源。不僅可緩解城市排水和污水處理的巨大壓力，減少巨大的人力、物力消耗，同時(shí)城市的雨洪管理系統(tǒng)如果與景觀設(shè)計(jì)相結(jié)合，還可以豐富城市景觀，為人們提供更加舒適的生活空間。
城市園林綠地的雨洪管理還可大大地節(jié)省城市排水和污水處理方面的人力、物力消耗，減少大量的碳排放，以一種更加經(jīng)濟(jì)和生態(tài)的方式解決城市排水問題。
2、2構(gòu)建城市的“冷島”
綠地減小，建筑和硬地增加是造成城市熱島效應(yīng)的主要原因[4—5]。氣溫的升高會使城市的耗電量加大，從而導(dǎo)致更多的碳排放。園林綠地通過植被的蒸騰作用和遮蔭可以降低城市的地面和空氣溫度，形成明顯的城市“冷島”。通過合理的布局，使園林的“冷島”穿插于城市“熱島”之間，可有效地減少城市的熱島效應(yīng)，大量減少城市耗能，并為居民提供更為舒適的生活空間。
2、3城市濕地景觀的營造。
濕地由于其多處于厭氧環(huán)境下，土壤多富含有機(jī)質(zhì)并堆積形成泥炭層，可以更好的起到固碳的作用。但另一方面，濕地的生態(tài)環(huán)境也較為脆弱，人的干預(yù)對其影響較大，一旦濕地環(huán)境遭到破壞，不僅其固碳作用減弱，而且其原有的碳會逐漸的氧化分解。所以在現(xiàn)在城市園林綠地設(shè)計(jì)過程中，首先應(yīng)該保護(hù)現(xiàn)有的濕地，使其免遭破壞，保證其水文條件和生態(tài)環(huán)境的相對穩(wěn)定。對于人工濕地系統(tǒng)，應(yīng)該考慮其生態(tài)功能與游憩功能之間相互協(xié)調(diào)，將濕地區(qū)域根據(jù)對人的活動頻率進(jìn)行控制而實(shí)行分區(qū)規(guī)劃，設(shè)立濕地保育區(qū)，盡量減少人為因素對濕地生態(tài)環(huán)境的影響，使?jié)竦氐纳鷳B(tài)功能發(fā)揮到最大。
2、4生產(chǎn)性景觀的應(yīng)用。
生產(chǎn)性景觀通常既可以起到裝飾性景觀的效果，又可以提供能源或糧食作物，如風(fēng)能、太陽能發(fā)電場、家庭園藝園、生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園等。這些景觀多是自然資源與人類活動相結(jié)合的產(chǎn)物，既顯人工之美又顯自然之美。
風(fēng)能和太陽能發(fā)電廠通常可以看做一個(gè)大地景觀的作品，其設(shè)備優(yōu)雅的外形和有序列的排列可以成為城市中富有標(biāo)志性的景觀。同時(shí)它們提供的可再生、可持續(xù)的能源也可提供城市能源的消耗，減少城市對于生物能源的依賴。城市農(nóng)業(yè)景觀可以滿足城市居民參與、體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的需要，也有一定的產(chǎn)出功能，提供滿足部分城市農(nóng)產(chǎn)品的需求，減小產(chǎn)品的運(yùn)輸成本、運(yùn)輸路程，從而減少碳排放。
2、5引導(dǎo)綠色出行方式。
城市的機(jī)動車交通系統(tǒng)的溫室氣體排放量在城市總的溫室氣體排放量中占有較大比重，綠色的出行方式如：自行車、步行都可以有效減少碳排放。如果將城市綠地系統(tǒng)進(jìn)行合理的布局，構(gòu)建成較為完整的系統(tǒng)，就可利用其構(gòu)建城市居民的綠色出行廊道。同時(shí)，合理的設(shè)計(jì)和豐富的植物配置還可以隔絕城市交通的噪聲、尾氣污染，在其中設(shè)置較為完整的步行體系和自行車體系，為城市居民創(chuàng)造出宜人的出行環(huán)境，將有利于引導(dǎo)城市居民的健康出行，為低碳城市的構(gòu)想邁出一大步。
2、6低碳教育與展示基地。
城市園林綠地還可以作為低碳教育與展示基地。城市綠地系統(tǒng)本身有著巨大的固碳減排的作用，可以通過科普展示的方式，將其通過簡單易懂、富有趣味的方式展現(xiàn)在游人面前。還可以通過開展一些參與性質(zhì)的活動，引導(dǎo)人們了解每個(gè)人日常生活中的“碳足跡”，告訴人們能夠?yàn)楣?jié)能減排做些什么，以迎合低碳經(jīng)濟(jì)的大勢，鼓勵(lì)人們參與植樹造林，為自己的碳匯買單。
現(xiàn)在越來越多的城市規(guī)劃被打上了低碳城市的標(biāo)簽，但是真正實(shí)現(xiàn)低碳城市的目標(biāo)并不是短期內(nèi)可以達(dá)到的，需要經(jīng)過長期而艱巨的實(shí)踐，需要更多的基礎(chǔ)設(shè)施的投入，需要更多的科學(xué)研究。
現(xiàn)今，城市園林綠地的建設(shè)中存在著許多有悖于低碳原則的設(shè)計(jì)值得所有的設(shè)計(jì)師警惕。過分追求精致化的園林導(dǎo)致園林景觀的高維護(hù)率，植物種植時(shí)過于追求其觀賞性而忽略其生態(tài)性；大量興起濕地公園的建設(shè)，卻只關(guān)注于其游覽觀賞性而忽略其真正的生態(tài)價(jià)值；不合理的材料使用，導(dǎo)致現(xiàn)在的園林使用年限遠(yuǎn)低于設(shè)計(jì)預(yù)期。這些無疑都降低城市園林綠地作為“碳匯”的功能，有時(shí)甚至使其成為“碳源”。希望通過更多的關(guān)于低碳設(shè)計(jì)的探索，使低碳的概念成為每個(gè)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)時(shí)的一把標(biāo)尺，真正地將低碳落實(shí)到實(shí)際設(shè)計(jì)中。
governmentuwhitepaperourfuture——creatingalowcarboneconomy[s]。2003.
張京祥。對我國低碳城市發(fā)展風(fēng)潮的再思考[j]。規(guī)劃師，2010,26(5):5-8.
金石。wwf啟動中國低碳城市發(fā)展項(xiàng)目[j]。環(huán)境保護(hù)，2008(2a):22.
趙彩君，劉曉明。城市綠地系統(tǒng)對于低碳城市的。
高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案篇十二
綠意染濃了枝頭，收獲裝滿了行囊，悄然而至的盛夏昭示著離別時(shí)刻在即。在20xx屆畢業(yè)生即將離開母校之際，號召廣大畢業(yè)生將自己那些曾經(jīng)愛不釋手而今已閑置的、不方便帶走的珍貴書籍、資料和文體用具捐獻(xiàn)給在校貧困生以及貧困地區(qū)的孩子。獻(xiàn)出一份心意，傳遞一份愛心，表達(dá)一片恩情，讓我們帶走知識留下關(guān)愛！
鴻鵠抒壯志，愛心留校園。
主辦單位：共青團(tuán)xx委員會。
承辦單位：xx學(xué)生會。
時(shí)間：20xx年xx月xx日——20xx年xx月1xx日。
地點(diǎn)：xx。
捐贈者：xx20xx屆畢業(yè)生（非畢業(yè)生及老師均可）。
受贈者：在校貧困生、貧困地區(qū)的學(xué)生以及校圖書館。
捐贈方式：以個(gè)人、宿舍或是班級等為單位進(jìn)行捐贈。
捐贈種類：書籍、學(xué)習(xí)資料和文體用品。
前期宣傳。
2、橫幅一條（懸掛在后勤集團(tuán)維修服務(wù)中心辦公樓旁的主干道上方），從xx月xx日開始懸掛；（橫幅內(nèi)容——“鴻鵠抒壯志，愛心留校園”20xx屆畢業(yè)生愛心捐贈活動）。
3、在校園網(wǎng)和屏風(fēng)論壇屏幕上發(fā)布倡議書（xx月7日發(fā)布）；
4、利用校園廣播站廣播倡議書和相關(guān)新聞（xx月xx日開始進(jìn)行）；
5、主席例會上向各學(xué)院下發(fā)倡議書，各學(xué)院收到倡議書后復(fù)印并下發(fā)到各個(gè)班級進(jìn)行宣傳。（xx月7日前完成）。
后期宣傳。
1、新聞報(bào)道（通過校園廣播、校園網(wǎng)和屏風(fēng)論壇）；
2、寫感謝信（張貼在宣傳欄并上傳到校園網(wǎng)）；
3、張榜公布結(jié)果（統(tǒng)計(jì)所捐贈物品的總數(shù)，然后張榜公布捐贈結(jié)果）。
在本次活動中，由校學(xué)生會負(fù)責(zé)整個(gè)捐贈活動。以設(shè)點(diǎn)收集為主要形式，組織學(xué)生干部在xx處同時(shí)設(shè)點(diǎn)，xx對面設(shè)點(diǎn)處擺放兩張用白板紙粘貼好的空展板（展板上寫下我們的宣傳語，宣傳語見附頁），便于畢業(yè)生在展板上留下對母校的祝福以及對學(xué)弟學(xué)妹的期望和寄托，而非畢業(yè)生也可以寫下對畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐的祝福。具體安排如下：
設(shè)點(diǎn)時(shí)間：（xx月9日——xx月xx日）（待定）。
(11：00—13：001xx：30—18：30)。
校學(xué)生會：
組織設(shè)點(diǎn)收集。
（xx門口。每個(gè)設(shè)點(diǎn)處均要張貼一張宣傳海報(bào)及一份倡議書）。
1、xx月xx日—xx月8日：
進(jìn)行活動前期宣傳和相關(guān)物品的準(zhǔn)備工作，聯(lián)系好校外福利機(jī)構(gòu)（如希望工程、圖書捐贈機(jī)構(gòu)等）及校圖書館。
2、xx月9日—xx月xx日：
組織學(xué)生干部進(jìn)行設(shè)點(diǎn)收集，并組織好畢業(yè)生在留言板上留言。
3、xx月11日—xx月13日：
將所捐贈的物品進(jìn)行整理歸類并匯總，然后張榜公布捐贈結(jié)果。
4、xx月14日—xx月1xx日：
將捐贈的部分物資捐往聯(lián)系好的校外福利機(jī)構(gòu)和校圖書館，其余物品留做“xx”愛心物資。
橫幅：1x90=90元白板紙：14x2=28元。
馬克筆：2x15=30元紅紙：5x1=5元。
共計(jì)：153元。
高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案篇十三
典禮程序：
一、校場點(diǎn)兵(音樂――《校歌》《運(yùn)動員進(jìn)行曲》)。
1.師生方隊(duì)入場(教師方隊(duì)走在前面，各班依次進(jìn)場)并介紹高三教師風(fēng)采及各班級。
2.介紹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
二、升旗儀式。
介紹升旗方隊(duì)(主持人：許云梅、黃亮)。
升國旗，奏國歌，行注目禮。
三、校長致辭。
四、悠悠往事。
1.通過幻燈影像《青春紀(jì)念冊》(7―8分鐘)回顧高中三年成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(許云梅、黃亮配解說詞)。
2.詩歌朗誦(主題：亮劍圓夢)。
(高三4人，高二男女各20人，共計(jì)44人)。
五、恩情難忘。
1.學(xué)生代表向班主任獻(xiàn)花，用獻(xiàn)花和掌聲來感謝老師們多年來辛勤的培育。(音樂――《那些花兒》)。
2.教師獻(xiàn)辭(高三全體教師，站三排)。
3.家長代表發(fā)言。
4.校領(lǐng)導(dǎo)代表學(xué)校向各班學(xué)生代表頒發(fā)畢業(yè)證書，并與他們合影留念。畢業(yè)生代表向母校贈送畢業(yè)禮物。
5.合唱：十佳歌手、電聲樂隊(duì)――《飛得更高》。
六、點(diǎn)滴心語。
1.學(xué)生宣誓。
2.放飛夢想(放飛氣球;每班20個(gè);禮花齊放;擊鼓退場)。
活動時(shí)間：20xx年5月31日下午3:00。
活動地點(diǎn)：綜合樓五樓。
活動主題：青春是美麗的。
一、活動程序：主持人：曾雪(高二9班)、李隆(高二6班)。
1、入場儀式：
歡迎高三全體師生入場。(放運(yùn)動員進(jìn)行曲)。
2、介紹參加畢業(yè)典禮的領(lǐng)導(dǎo)及宣布開始，奏國歌;。
3、高三學(xué)生給全體高三教師獻(xiàn)花;。
4、校長助理王明富致辭;。
5、畢業(yè)班班主任寄語;。
6、班級寄語(高三學(xué)生代表);。
7、學(xué)生家長代表發(fā)言;。
8、高二年級學(xué)生代表發(fā)言：高二(1)班付金祥;。
9、校長陳勇講話;。
10、高三學(xué)生簽名留念;。
11、歡送高三師生離場;(運(yùn)動員進(jìn)行曲)。
12、高三全體師生合影留念。
高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案篇十四
綠意染濃了枝頭，收獲裝滿了行囊，悄然而至的盛夏昭示著離別時(shí)刻在即。在xx屆畢業(yè)生即將離開母校之際，號召廣大畢業(yè)生將自己那些曾經(jīng)愛不釋手而今已閑置的、不方便帶走的珍貴書籍、資料和文體用具捐獻(xiàn)給在校貧困生以及貧困地區(qū)的孩子。獻(xiàn)出一份心意，傳遞一份愛心，表達(dá)一片恩情，讓我們帶走知識留下關(guān)愛！
鴻鵠抒壯志，愛心留校園。
主辦單位：共青團(tuán)xx委員會。
承辦單位：xx學(xué)生會。
時(shí)間：xx年6月6日——xx年6月16日。
地點(diǎn)：xx。
捐贈者：xx屆畢業(yè)生（非畢業(yè)生及老師均可）。
受贈者：在校貧困生、貧困地區(qū)的學(xué)生以及校圖書館。
捐贈方式：以個(gè)人、宿舍或是班級等為單位進(jìn)行捐贈。
捐贈種類：書籍、學(xué)習(xí)資料和文體用品。
前期宣傳。
1、①宣傳板二塊（一塊為愛心捐贈宣傳，另一塊張貼倡議書在6月6日將宣傳板展出）；
2、橫幅一條（懸掛在后勤集團(tuán)維修服務(wù)中心辦公樓旁的主干道上方），從6月6日開始懸掛；（橫幅內(nèi)容——“鴻鵠抒壯志，愛心留校園”xx屆畢業(yè)生愛心捐贈活動）。
3、在校園網(wǎng)和屏風(fēng)論壇屏幕上發(fā)布倡議書（6月7日發(fā)布）；
4、利用校園廣播站廣播倡議書和相關(guān)新聞（6月6日開始進(jìn)行）；
5、主席例會上向各學(xué)院下發(fā)倡議書，各學(xué)院收到倡議書后復(fù)印并下發(fā)到各個(gè)班級進(jìn)行宣傳。（6月7日前完成）。
后期宣傳1、新聞報(bào)道（通過校園廣播、校園網(wǎng)和屏風(fēng)論壇）；
2、寫感謝信（張貼在宣傳欄并上傳到校園網(wǎng)）；
3、張榜公布結(jié)果（統(tǒng)計(jì)所捐贈物品的`總數(shù)，然后張榜公布捐贈結(jié)果）。
在本次活動中，由校學(xué)生會負(fù)責(zé)整個(gè)捐贈活動。以設(shè)點(diǎn)收集為主要形式，組織學(xué)生干部在xx處同時(shí)設(shè)點(diǎn)，xx對面設(shè)點(diǎn)處擺放兩張用白板紙粘貼好的空展板（展板上寫下我們的宣傳語，宣傳語見附頁），便于畢業(yè)生在展板上留下對母校的祝福以及對學(xué)弟學(xué)妹的期望和寄托，而非畢業(yè)生也可以寫下對畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐的祝福。具體安排如下：
設(shè)點(diǎn)時(shí)間：（6月9日——6月10日）（待定）。
(11：00—13：0016：30—18：30)。
校學(xué)生會：
組織設(shè)點(diǎn)收集。
（xx門口。每個(gè)設(shè)點(diǎn)處均要張貼一張宣傳海報(bào)及一份倡議書）。
1、6月6日—6月8日：
進(jìn)行活動前期宣傳和相關(guān)物品的準(zhǔn)備工作，聯(lián)系好校外福利機(jī)構(gòu)（如希望工程、圖書捐贈機(jī)構(gòu)等）及校圖書館。
2、6月9日—6月10日：
組織學(xué)生干部進(jìn)行設(shè)點(diǎn)收集，并組織好畢業(yè)生在留言板上留言。
3、6月11日—6月13日：
將所捐贈的物品進(jìn)行整理歸類并匯總，然后張榜公布捐贈結(jié)果。
4、6月14日—6月16日：
將捐贈的部分物資捐往聯(lián)系好的校外福利機(jī)構(gòu)和校圖書館，其余物品留做“三下鄉(xiāng)”愛心物資。
高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案篇十五
一、活動主題：
回憶成長感恩。
二、活動時(shí)間：
待定。
三、活動地點(diǎn)：
報(bào)告廳。
四、參加人員：
六年級全體隊(duì)員、任課老師、部分家長代表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(初中領(lǐng)導(dǎo))。
五、準(zhǔn)備工作：
視頻制作，搜集照片、同學(xué)間的心里話視頻、老師寄語、家長留言等。
六、活動流程。
【回憶篇】。
(開場舞《goodboy》六4班)。
1：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們，
2：親愛的爸爸媽媽、同學(xué)們，
合：大家好!
1：歡迎蒞臨xx小學(xué)20xx屆畢業(yè)典禮活動現(xiàn)場。
2：畢業(yè)，是一個(gè)沉重的動詞;。
1：畢業(yè)，是一個(gè)讓人一生難忘的名詞;。
2：畢業(yè)，是感動時(shí)流淚的形容詞;。
1：若干年后，假如我們還能夠想起那段時(shí)光，也許這不屬于難忘，也不屬于永遠(yuǎn)，而僅僅是一段記錄了成長經(jīng)歷的回憶。
(播放xx校園生活集錦片段)。
2：六年前的小樹苗，如今已挺拔長高;。
1：六年前的小小鳥，如今已長出豐滿的羽毛;。
2：六年前不懂事的孩子，如今已成為有知識、有教養(yǎng)的少年，
1：親愛的母校，您留下了我們成長的足跡;。
2：親愛的老師，您扶著我們走過六年的風(fēng)雨;。
1：在xx的校園里，我們編織著五彩的夢幻;。
2：在xx的校園里，我們邁出了人生的第一步。
1：同學(xué)們，我們敬愛的校長每一次的講話都給我們留下了深刻的印象，每一次諄諄教誨都是我們奮發(fā)向上的源泉和動力。
2：今天，在我們即將離開母校的時(shí)刻，讓我們再一次聆聽校長的殷殷希望!大家掌聲歡迎。
(校長致詞)。
【成長篇】。
1：我們將銘記校長的每一句教導(dǎo)，不辜負(fù)校長對我們的殷切希望!
2：回想六年前，我們還是稚嫩的娃娃，可今天，我們已經(jīng)成為了。
合：光榮的小學(xué)畢業(yè)生!
1：這六年，我們在母校的悉心關(guān)懷下，茁壯成長!
2：這六年，我們在老師的細(xì)心教導(dǎo)下，健康成長!
1：這六年，我們在同學(xué)的愛心幫助下，快樂成長!
(舞蹈《青春畢業(yè)冊》六2班)。
2：親愛的同學(xué)們，六年前，我們帶著稚氣，攜著童真，睜著一雙雙好奇的眼睛，投入到學(xué)校的懷抱。
1：校園里，回蕩著我們的歡歌笑語，留下了我們求索的足跡。一張張獎(jiǎng)狀，凝聚著我們的努力，記載著我們的驕傲。
2：今日的嫩枝，將抽發(fā)出明日的綠蔭;今日的花蕾，將綻放出來日的爛漫。
1：同學(xué)們，畢業(yè)不是休止符，而是美妙的樂段，是對明天的呼喚，是充滿希望和奮斗的新起點(diǎn)。
2：同學(xué)們，社會是汪洋的海，人生是一葉扁舟。請蕩起智慧的雙槳，搖動勤奮之櫓，朝著新的航向奮進(jìn)!
(歌曲串燒《勵(lì)志少年·畢業(yè)篇》)。
穿插優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎(jiǎng)。
【感恩篇】。
1：六年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼而過，到了分別的時(shí)刻。此時(shí)，我們有千言萬語想要傾訴!
2：此時(shí)，我們有萬語千言想要表達(dá)。請看大屏幕!
(大屏幕播放錄制的視頻《我們的心聲》)。
穿插隊(duì)員代表送老師、父母鮮花。
1：人的一生會遇到很多人，在東小這個(gè)快樂的大家庭里，我們得到了許多人的關(guān)愛。他們播種，他們澆水，他們生產(chǎn)陽光，他們的青春與激情流動在黑板和校園的每一個(gè)地方，他們就是我們敬愛的老師。
2：此時(shí)此刻，他們也有很多話想對我們說。請看大屏幕。
(大屏幕播放錄制的視頻《老師想說的話》)。
1：父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋?，從我們呱呱墜地的那一刻起，就傾注了父母無盡的'愛與祝福。
2：或許，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了不可替代的生命。
1：父母為我們撐起了一片愛的天空，當(dāng)你受傷時(shí)，哭泣時(shí)，憂郁時(shí)，難過時(shí)，你可以隨時(shí)回到這里，享受父母的愛。
2：在今天這個(gè)特別的日子里，我們的爸爸媽媽也想對我們說說心里話。
(大屏幕播放錄制的視頻《父母對我們說》)。
1：盡管從一入校門就知道會有畢業(yè)的一天，但是，當(dāng)告別的日子終于成為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，我們還是會有一些不明所以的感慨。
2：來吧，親愛的同學(xué)，讓我們以青春的名義宣誓：
(牢記父母期盼，不忘恩師教誨;誠實(shí)守信，勤奮學(xué)習(xí);今天我以學(xué)校而自豪，明天母校為我而驕傲。)。
1：同學(xué)們，讓我們最后一次唱響我們的校歌，讓我們共同感謝母校，祝您繁花似錦，根深葉茂。
2：讓我們共同感謝老師，祝您身體健康，事事如意。
(校歌音樂起，全體齊唱，在背景音中，每位隊(duì)員送給老師寫滿心里話的賀卡或紀(jì)念品。)。
(在音樂和送祝福中，主持人道別)。
1：同學(xué)們，讓我們牢記：
合：(大屏幕打出)今天，我們以xx為榮!明天，xx以我們?yōu)闃s!
2：20xx屆畢業(yè)典禮到此結(jié)束，老師們、同學(xué)們讓我們期待著下一次的重逢。
活動目的：
1、通過畢業(yè)典禮來展示六年來的教育成果，也表達(dá)了畢業(yè)生對母校和對老師的感謝之情。
2、通過畢業(yè)典禮的形式，對學(xué)生進(jìn)行一次“感恩的教育”。
活動主題：
“告別母校，放飛理想”
活動時(shí)間：
7月7日上午。
活動地點(diǎn)：
學(xué)校操場。
參加人員：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校師生。
活動準(zhǔn)備：
1、主持人：
2、準(zhǔn)備工作：
(1)場地布置：總務(wù)處。
(2)準(zhǔn)備音樂《感恩的心》《頒獎(jiǎng)音樂》《每當(dāng)我走過老師的窗前》《畢業(yè)歌》。
(3)學(xué)生組織、音樂播放。
(4)錄像：拍照：
活動過程：
(活動前循環(huán)播放《每當(dāng)我走過老師的窗前》等音樂)。
1、校長寄語。
2、老師寄語。
3、學(xué)生代表發(fā)言。
4、屈主任。宣布畢業(yè)生名單。
5、陳校長頒發(fā)畢業(yè)證。
6、低年級學(xué)生向畢業(yè)年級學(xué)生送祝福。
7、學(xué)生向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及六年級所有任課老師獻(xiàn)花，行謝師禮。
8、學(xué)生獻(xiàn)唱《感恩的心》。
9、奏《畢業(yè)歌》結(jié)束。
高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案篇十六
畢業(yè)禮是對我們學(xué)習(xí)生活一個(gè)階段的畫上完美句號。下面是小編搜集整理的幼兒園大班幼兒畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注畢業(yè)典禮欄目!
畢業(yè)，意味著孩子們的幼兒園生活即將結(jié)束。三年來，銅幼為孩子們的成長提供了良好的空間環(huán)境，幼兒也在這里快樂地生活、學(xué)習(xí)、進(jìn)步，擁有了許多美好的回憶。畢業(yè)典禮，將創(chuàng)設(shè)一種互動的、升華情感的氛圍，每位畢業(yè)生都是今天的主角，用自己的歌聲和肢體動作表達(dá)自己成長的喜悅;傳遞一份對父母、老師深切地愛，感受到父母、老師對自己的期望和祝愿，進(jìn)一步地激發(fā)起幼兒對幼兒園的留戀之情和對未來小學(xué)生活的美好憧憬。
1.以“成長、感恩、希望”為主題給孩子們提供展示自我的舞臺，讓老師及家長再次感受孩子們的成長歷程。
2.啟發(fā)幼兒用多種形式表達(dá)畢業(yè)之情，增強(qiáng)幼兒之間，幼兒與老師之間的依戀之情。
3.激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望并感受父母、教師的美好祝愿。
節(jié)目審核時(shí)間：2019年6月14日節(jié)目彩排時(shí)間：2019年6月24日。
正式演出時(shí)間：2019年7月1日上午8：30——10：30(待定)。
銅井中心小學(xué)小禮堂。
1.禮堂入口：設(shè)家長簽到各班一份、氣球拱門一個(gè)，兩名教師接待(綬帶)及一個(gè)陽光禮儀隊(duì)接待、設(shè)一條紅色地毯道路、一張畢業(yè)典禮海報(bào)、會場活動須知。
2.禮堂座位：四個(gè)班各劃分一個(gè)區(qū)域，在椅背上貼好幼兒姓名。
3.禮堂舞臺：舞臺橫幅：銅井中心幼兒園2019屆大班幼兒畢業(yè)典禮;舞臺背景制作;兩個(gè)拉幕人員(小中班教師);全場節(jié)目攝影一名;全場活動照相一名;各班照相一名;全場工作人員掛牌;主持人話筒的天使包裝;燈光控制人員一名;合唱臺階。
4.各班3—4名化妝工作人員(家長義工);節(jié)目催場一名;各演員服裝;準(zhǔn)備兩個(gè)教室做候場室;安排四個(gè)班家長車輛停放點(diǎn)及引導(dǎo)員。
5.活動設(shè)計(jì)方案;主持稿;園長、家長、校長的。
發(fā)言稿。
一份;全場活動流程ppt制作;入場ppt(每位畢業(yè)生的大頭照片);童年回憶ppt制作(以各時(shí)期畢業(yè)生在園生活、游戲、鍛煉、學(xué)習(xí)、親子社區(qū)活動、參加演出比賽等內(nèi)容制作而成。
1.演出當(dāng)天教師6：30到園做好所有準(zhǔn)備，幼兒7：00入園進(jìn)行化妝候場。8：10組織家長到小學(xué)禮堂，播放入場ppt、欣賞展板、接受歡迎和祝福合影、簽到、按班級場區(qū)就座，主持人幕后反復(fù)強(qiáng)調(diào)活動會場須知。
2.8：25組織幼兒前往候場室做活動演出準(zhǔn)備。開場秀演員做好上場準(zhǔn)備、主持人做好上場準(zhǔn)備。
1.8：30合幕—場燈暗，倒數(shù)十個(gè)數(shù)，開幕—第一個(gè)節(jié)目開場秀音樂起閃燈亮。
2.幾位主持人舞臺后上場，開幕語。
3.觀看ppt(大一班的內(nèi)容)(大一班合唱在幕后準(zhǔn)備)。
4.合唱《七色光》(大一班)。
5.教師舞蹈。
6.觀看ppt(大二班內(nèi)容)四個(gè)小主持人幕后情景講述《童年的回憶》大二班節(jié)合唱幕后準(zhǔn)備。
7.合唱《老師》(大二班)。
8.觀看ppt(大三班)(大三班合唱在幕后準(zhǔn)備)。
9.合唱《感恩的心》。(唱完后不下臺、各班派一名代表上臺)。
10.頒發(fā)畢業(yè)證書。
11.園長移步幕前發(fā)言(大四班合唱后臺準(zhǔn)備)。
12觀看ppt(大四班內(nèi)容)。
13.合唱《小不點(diǎn)》與《畢業(yè)歌》。
14.行感恩禮。
15教師朗誦《放心去飛》。
16.主持人上場采訪家長代表(1——2隨機(jī))。
17.舞臺劇：《小青蟲的夢》。
18.舞蹈《牛仔很忙》(大一班)。
19.舞蹈《中國功夫》(大二班)。
20.舞蹈《快樂體操》(大三班)。
21.舞蹈《快樂寶貝》(大四班)。
22.小學(xué)校長發(fā)言。
23.國旗班交接。
24.歌聲與微笑：公共節(jié)目。
25.結(jié)束詞，提醒家長有序分班上臺合影。
1.幼兒及家長回班，工作人員收拾所有會場。
2.各班回班后舉行班級特色集體活動慶祝畢業(yè)。
3.活動結(jié)束后各家庭安全回家。
六月里有專屬于孩子們的節(jié)日，六月里也是孩子們畢業(yè)的日子。為了讓孩子們度過一個(gè)快樂而有意義的節(jié)日，我們大段部開展“奔跑吧，小伙伴!”主題運(yùn)動會。本次活動的宗旨不僅讓孩子在富有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動環(huán)境中，充分激發(fā)他們的運(yùn)動潛能和挑戰(zhàn)自我，更是寓意著老師們對孩子們殷切的希望，希望他們在步入小學(xué)以后，能夠做一名快樂、健康和好學(xué)的小學(xué)生，勇往直前的“奔跑”下去!
“奔跑吧，小伙伴!”主題運(yùn)動會暨大班畢業(yè)典禮。
20xx年5月29日上午8:30(待定)。
1、開幕式：幼兒園前操場。
2、游戲場地：幼兒園各空地。
大段部全體幼兒、家長及教職工。
1、能積極參與游戲，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高身體素質(zhì)。
2、增強(qiáng)初步的團(tuán)隊(duì)意識和競爭意識，懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規(guī)則。
3、以游戲的形式體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)與老師、同伴的惜別之情,感受活動的歡樂氣氛。
1、舊教學(xué)樓舞臺上懸掛“奔跑吧，小伙伴!”橫幅。
2、各個(gè)游戲場地周圍懸掛彩色小旗并張貼相應(yīng)區(qū)域指示說明牌。
3、制作各游戲所需材料。
4、每班設(shè)計(jì)班牌。
5、幼兒每人一份小禮品。
6、張貼上傳。
活動方案。
至班級網(wǎng)站和班級qq群。
7、幼兒已經(jīng)會朗誦《畢業(yè)詩》、歌曲《畢業(yè)歌》、手語表演《感恩的心》。
8、幼兒人手一張參賽證。
9、活動前一天召開家長會。
10、邀請中段部老師參與班對班助教。
1、各班入場儀式(配樂：運(yùn)動員進(jìn)行曲)。
2、舉行升旗儀式。
3、園長致辭。
4、家長代表發(fā)言(大六班家長)。
4、全體幼兒朗誦《畢業(yè)詩》。
5、歌曲《畢業(yè)歌》(大一、大二、大三)。
6、手語表演《感恩的心》(大四、大五、大六)。
7、宣讀運(yùn)動會注意事項(xiàng)。
8、園長宣布運(yùn)動會開幕。
1、項(xiàng)目：撕名牌。
負(fù)責(zé)人：程曉紅、楊瓊?cè)A。
(1)材料準(zhǔn)備：幼兒人手一張名牌。
(2)游戲地點(diǎn)：中班門口的草地。
(2)游戲玩法：兩組幼兒pk，每組10名幼兒，游戲開始前，每位幼兒后背貼上名牌，每組幼兒名牌顏色不同。游戲開始，互撕對方背后的名牌，直至把對方組所有對手名牌都撕掉，即為獲勝。
2、項(xiàng)目：闖關(guān)行動。
闖關(guān)行動1：滾輪胎——推小車——過竹梯——障礙爬。
負(fù)責(zé)人：王朝霞、黃倩、陳麗香。
(1)材料準(zhǔn)備：設(shè)置好線路、輪胎、小車、皮球、竹梯等。
(2)游戲地點(diǎn)：小山坡。
闖關(guān)行動2：走小路——鉆山洞——跳圈——跨欄——投籃。
負(fù)責(zé)人：林芳、許荔霞。
(1)材料準(zhǔn)備：設(shè)置好線路、山洞、呼啦圈、跨欄、籃球架、皮球等。
(2)游戲地點(diǎn)：廚房門口紅磚地。
(3)游戲玩法：幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)好的線路，魚貫地通過各個(gè)關(guān)卡。
3、項(xiàng)目：花樣跳繩。
負(fù)責(zé)人：蔡海航、柯穎涵、吳如霞、林青。
游戲地點(diǎn)：新教學(xué)樓紅磚地。
花樣跳繩1——魚貫跳繩。
(1)材料準(zhǔn)備：大跳繩。
(2)游戲玩法：兩人甩大跳繩，幼兒排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)跳過大繩。
花樣跳繩2——合作跳繩。
(1)材料準(zhǔn)備：小跳繩。
(2)游戲玩法：每兩名幼兒領(lǐng)一根繩子，幼兒與幼兒面對面站立，聽到口令后開始跳繩，30秒后停止，跳的多者即為勝利。
4、項(xiàng)目：你投我躲。
負(fù)責(zé)人：孔小祥、林青青、陳麗萍。
(1)材料準(zhǔn)備：沙包若干。
(2)游戲地點(diǎn)：前操場沙池處草地。
(3)游戲玩法：每次兩組幼兒參賽，一組10名幼兒，在一定的時(shí)間內(nèi)a組用小沙包投擊b組隊(duì)員，b組隊(duì)員在場內(nèi)機(jī)智地躲閃，如果被擊中，就退到場外。游戲進(jìn)行到一定的時(shí)間，甲乙兩組交換位置。最后，以被擊中少的組為勝。
5、項(xiàng)目：并肩作戰(zhàn)。
負(fù)責(zé)人：黃秀群、黃麗、曾素芳、黃娟。
游戲地點(diǎn)：前操場迷宮處草地。
并肩作戰(zhàn)1——推小車。
游戲玩法：幼兒2人一組，后面的幼兒抬起前面幼兒的雙腳，幼兒由起點(diǎn)向終點(diǎn)爬去，先到達(dá)終點(diǎn)的一組則為勝利。
并肩作戰(zhàn)2——兩人三足。
游戲玩法：幼兒2人一組，2人的其中一腳綁在一起，口令響起時(shí)，由起點(diǎn)向終點(diǎn)跑去，先到達(dá)終點(diǎn)的一組則為勝利。
各班幼兒回班級領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
4、加強(qiáng)各班安全教育。
十：人員安排：
1、活動總策劃：陳雪華、孔小祥。
2、運(yùn)動會總指揮：林瓊峰、陳雪華。
3、運(yùn)動會協(xié)調(diào)員：蔡海航、孔小祥。
4、主持人：黃倩。
5、音響：阿輝。
6、場地負(fù)責(zé)人：年段老師、生活老師。
7、海報(bào)、
邀請函。
：大一班。
8、升旗：大五班。
9、報(bào)道：大六班。
10、幼兒參賽證、材料收集：大二班。
11、撕名牌彩紙(紅、黃)、夾子：大三班。
12、獎(jiǎng)品、橫幅、班牌、三角彩帶：蔡海航。
14、安全保?。毫蛀惙?。
高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案篇十七
六年的小學(xué)生活對于每個(gè)學(xué)生來說都是非常難忘的，通過隆重而又意義的畢業(yè)典禮來展示六年來的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)畢業(yè)生對母校的老師的感謝之情。此外，通過畢業(yè)典禮對學(xué)生進(jìn)行再次的感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生立足今天、腳踏實(shí)地，朝著自己的理想奮進(jìn)。
感恩母校揚(yáng)帆起航。
二樓音樂室。
全體師生。
1、活動當(dāng)天播放背景音樂：畢占一12:15廣播提醒各班開始調(diào)試設(shè)備，12:45-13:00背景音樂《校園的早晨》循環(huán)播放，13:00準(zhǔn)時(shí)音樂停止，待音樂停止，二樓活動即刻開始。
2、對全體學(xué)生的要求：各班級班主任老師在12:30-12:45之間組織學(xué)生上好廁所，12；50組織學(xué)生做好，凡是沒有演出和頒獎(jiǎng)任務(wù)的學(xué)生不得在畢業(yè)典禮過程中在走廊進(jìn)進(jìn)出出，極個(gè)別情況除外。
3、活動當(dāng)天全程照相：陶豐藝全程攝像：李姝。攝像機(jī)、直播設(shè)備、效果好的音箱等在12:00前擺放妥當(dāng)，全體班主任12:15開始調(diào)試設(shè)備，李姝老師12:20開始從1.1班至6.2班走一圈看有無問題，12:45兩位老師到二樓音樂室做好準(zhǔn)備。
4、頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：
（1）“四美少年”學(xué)生頒獎(jiǎng)：一、二年級：金曼旗；三四年級；陳美紅五六年級：王玉鳳。每位班主任老師要協(xié)助三位科任老師，提前將本班8名四美少年組織好，排成一豎排，科任老師走到你班去領(lǐng)人，班主任老師把8人交給科任老師。三位科任老師不僅要組織好學(xué)生的隊(duì)列、還要監(jiān)管好學(xué)生的上下樓、在走廊等候時(shí)的紀(jì)律。領(lǐng)獎(jiǎng)順序是654321，因此科任老師需要提前給學(xué)生排好順序。
（2）一至三年級小達(dá)人頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。一年級：畢占一；二年級：程玉珍；三年級：林立。每位班主任老師要提前落實(shí)好本班小達(dá)人名單，我那有名單，提前組織學(xué)生排成一豎排，等待科任老師去班級領(lǐng)學(xué)生。
（3）其他頒獎(jiǎng)負(fù)責(zé)老師：李艷軍，名單找我要，主要負(fù)責(zé)按照順序去班級領(lǐng)學(xué)生，排好隊(duì)，分好組，管理走廊紀(jì)律。
（4）兩名禮儀學(xué)生，5.2李欣益、5.1于天鳳，班主任負(fù)責(zé)提醒學(xué)生，12:30頒獎(jiǎng)禮儀到二樓音樂室。
（5）低年級贈送高年級禮物及一句祝福的話：負(fù)責(zé)班級3.1和3.2，每個(gè)班級準(zhǔn)備5名同學(xué)和相關(guān)小制作折紙和書簽賀卡等，6.1和6.2分別出5名同學(xué)到二樓音樂室接受饋贈與祝福，13:00到二樓音樂室候場。
（6）六年級畢業(yè)班向任教老師送祝福，說一句感恩的話。6.1和6.2各出5名同學(xué)，所有任教六年級的老師13:00到二樓音樂室候場。(5)(6)這兩項(xiàng)活動是連續(xù)進(jìn)行的，先是任教老師入場，六年級學(xué)生入場，然后任教老師撤場，三年級學(xué)生代表入場，接著六年級和三年級學(xué)生全部撤場，銜接要緊湊，班主任老師要和相關(guān)學(xué)生講清楚。
（7）六年級兩個(gè)畢業(yè)班同學(xué)，最后我們需要到操場清理白色垃圾和拔草，班主任老師提示學(xué)生周二早晨要準(zhǔn)備清掃手套、大的結(jié)實(shí)的塑料袋。
（8）全體老師夏季工裝黑色皮鞋，全體學(xué)生夏季校服，女生白色襯衣格格裙子白色鞋，男生白色襯衣短褲球鞋。
（9）歡送畢業(yè)生儀式：3-6年級在畢業(yè)典禮結(jié)束后，每個(gè)班級準(zhǔn)備15名學(xué)生代表，聽從學(xué)校統(tǒng)一調(diào)隊(duì)，在走廊有序排列，五年級主要是從二樓半到三樓走廊位置，四年級主要是一樓到二樓位置，三年級主要是一樓大廳和教學(xué)樓外延伸到學(xué)校大門口位置。畢占一老師負(fù)責(zé)循環(huán)播放音樂《蟲兒飛》，副校負(fù)責(zé)二樓半位置，宋主任負(fù)責(zé)一樓半位置，我負(fù)責(zé)校門口位置，關(guān)注學(xué)生安全和有序排列，歡送完后所有學(xué)生有序回到教室。
（10）主持人：5.2班禹瓔軒5.1班張家偉，上午8:30到二樓音樂室。
1、彩排。7月21日上午：9:00-10:30進(jìn)行節(jié)目彩排，所有演出人員到位，包括1.1徐錦航1.2段浩然2.1陳家奇3.1高朵3.2田宇卉曹飛揚(yáng)4.1楊雪楠?jiǎng)欒?.3趙馨茹5.1趙梓亦王明謙徐子文5.2禹瓔軒6.1鄒翰喬6.2舞蹈6人王芃森。10:30-11:00頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)彩排，各班級四美少年和小達(dá)人到二樓音樂教室進(jìn)行練習(xí)，相關(guān)負(fù)責(zé)老師到位。
2、活動流程：
（1）畢業(yè)典禮：董校長致辭（伴奏音樂）。
（2）教師寄語：孫梅（伴奏音樂）。
（3）畢業(yè)生代表感悟6.2。
（4）家長代表感言：6.2。
（5）感謝老師：六年級給老師。
（6）贈送祝福：三年級給六年級。
（7）畢業(yè)生代表三鞠躬：感謝父母、感謝老師、感謝母校（感恩的心）。
日語演講：徐錦航段浩然。
電子琴表演：《楊柳青》陳家奇。
獨(dú)唱《媽媽做的童裝》高朵。
古箏《草原英雄小姐妹》田宇卉。
三人競技健美操表演徐子文劉潤璇王芃森。
小提琴獨(dú)奏《我愛你中國》楊雪楠。
《炫舞拉丁》趙馨茹。
“獅愛流轉(zhuǎn)”讀書小博士王明謙。
笛子獨(dú)奏《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》趙梓亦。
獨(dú)舞《卓瑪》王芃森。
群舞《gee》郭馨魏張怡等。
吉他《童年》鄒漢橋。
1、一至三年級小達(dá)人。
2、四美少年。
3、征文學(xué)生和指導(dǎo)老師。
4、其他：美育、獅子會、繪畫、寒假等。
高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案篇十八
一、回憶錄據(jù)了解本屆畢業(yè)生非常的活躍，相信在他們的大學(xué)四年里一定有很多值得回味的事情(不一定是大事)，因此要求他們以班級的名義做一個(gè)flash(或?qū)W生會組織制作)，如flash大學(xué)三步曲(附)。將他們大學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴通過這樣一個(gè)flash(或其他軟件)表現(xiàn)出來，同時(shí)學(xué)院可以再進(jìn)行加工，填充一些內(nèi)容，然后刻錄成光盤送給他們。同時(shí)我們可以將這個(gè)flash掛到網(wǎng)上，讓所有的同學(xué)點(diǎn)擊欣賞。
二、只言片語就要走了，就要離開這生活了四年的校園，離開還一直關(guān)心著的學(xué)弟學(xué)妹們，畢業(yè)生，你有話要說嗎?我相信他們的答案是肯定的，那么我們就記錄下他們的內(nèi)心的想要說的話語以及對我們的祝福吧。實(shí)施方法：利用我們學(xué)院的錄音室，邀請一些畢業(yè)生錄下只言片語。通過廣播臺播放(或其他方式)，晚會當(dāng)天還可用。
三、情溢演播內(nèi)容：
2、邀請老師到演播室錄制節(jié)目，請幾個(gè)老師共同回憶這群學(xué)生;。
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