總結(jié)是進(jìn)步的基礎(chǔ)，是我們提升自己的利器。如何有效應(yīng)對(duì)壓力和挫折以下是小編為大家收集的范文，僅供參考，希望能給大家啟發(fā)和借鑒。
呼喚綠色小學(xué)生篇一
這也許上夏天最后一朵梔子花。
綠葉掩不住太陽(yáng)的光芒，透過(guò)層層綠葉，像什么似的，陽(yáng)光變成了半透明的`晶綠，緩緩地，像青綠色的夢(mèng)，籠住了這裹著綠色紗，露出絲絲白色的梔子花苞，它像要出來(lái)，又像是依戀綠色的夢(mèng)，半露在外面，出現(xiàn)了一種鬼斧神工的魅力，霎時(shí)，一場(chǎng)雨，打破了它飛翔的夢(mèng)，太陽(yáng)出來(lái)后，用游絲般一樣，霧蒙蒙的綠色反光，輕紗般地罩著她，她半躺在草叢中，那雨傷了她，卻沒(méi)有把開(kāi)放的信心擊傷，“我是梔子花，我要開(kāi)花”心靈的吶喊，我聽(tīng)見(jiàn)了，我坐下來(lái)，細(xì)細(xì)地看著她半邊開(kāi)，半邊閉，還有陽(yáng)光照著花兒上的水珠，不知是雨還是淚，給人以斷臂維納斯般的美，給身邊的綠色增添了美感。
下午，她開(kāi)花了，那是靈性的白，成為綠色海洋中最美的珊瑚，那挺秀的風(fēng)姿，是土地上最璀璨的珍寶。
最后，一朵花，總是有個(gè)性的，不像別的梔子，開(kāi)了，沒(méi)人賞，謝了，沒(méi)人憐，當(dāng)她枯死時(shí)，那姿態(tài)，也可以是讓多情者憐香惜玉的。
她是梔子家族帶來(lái)的最后一個(gè)使者，她向所有生物說(shuō)：“我，是綠色的呼喚！”
呼喚綠色小學(xué)生篇二
晶瑩的藍(lán)天和深沉的黃土地孕育出清新透亮的綠。綠色這是大自然恩賜給我們的生命之色?？慈毫峙?，萬(wàn)山青蔥，那一片片綠帶給我們的盡是欣欣向榮的美感。
汽車(chē)在馬路上不停的奔跑，不停的排放那廢氣。一點(diǎn)也沒(méi)有環(huán)保的意識(shí)，要多騎點(diǎn)單車(chē)，減少?gòu)U氣排放量。如果，在紅綠燈處堵車(chē)，你放下窗，馬上一股股廢氣味迎面撲來(lái)，嗆你地你直咳嗽。工廠里的煙囪，也毫不放棄一分一秒的時(shí)間向瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空排放濃煙，把天空染得黑黑的。有一天晚上，我去廣州，看見(jiàn)馬路旁的一個(gè)煙囪向天空排放廢氣，那廢氣比漆黑的天空還要黑，看了就讓人心疼。
人類(lèi)，樹(shù)，照樣濫伐；礦，照舊亂采；煙囪，依然吐出那墨色的濃煙；工廠，依舊排放那混濁的污水。一些整日生活在水泥圪塔之中的城市居民，他們?cè)谧约旱年?yáng)臺(tái)上種上一丁點(diǎn)兒的綠，那是一種何等的渴盼??！而在農(nóng)村，毀林毀田，已不太能見(jiàn)到綠色。有朝一日，我們不得不為自己的愚蠢加倍地付出：土地沙化、資源枯竭、地球“裸露”、“酸雨”肆虐，等等。讓我們目睹一下一些可怕的事實(shí)吧：由于濫砍濫伐，全球每年減少4000平方公里的森林面積，五分之一的物種瀕臨滅絕；每天約有25000兒童因缺水而死亡每年往海里傾倒20余頓生活垃圾，其中包括不少可立斃海洋生物的有毒物質(zhì)；每年生產(chǎn)3。3億頓有害物質(zhì)；大中的二氧化碳含量上升到3。3%。1988年9月，60多頭鯨魚(yú)沖到澳大利亞海邊集體的自殺。鯨啊，你是自絕于海洋的污濁，還是自絕于人類(lèi)的兇殘？可以毫無(wú)夸張地說(shuō)，每一次污染，就增加一次死神對(duì)人類(lèi)的召喚！每再增加一次污染，便使這種召喚以滴血的方式更加濃烈！
生命要永恒，綠，必須永恒！
讓我一起來(lái)保護(hù)地球，保護(hù)綠色。讓地球母親恢復(fù)自己原來(lái)的容貌。只要我們多騎自行車(chē)、多種樹(shù)、少用化學(xué)品……就可為地球母親做出巨大的貢獻(xiàn)。保護(hù)地球從我做起，從身邊做起。
呼喚綠色小學(xué)生篇三
人類(lèi)一次一次得把地球污染。工廠等地方排出的東西嚴(yán)重污染了一整片天空。再加上人們隨意砍伐樹(shù)木造紙、桌椅和柴火，藍(lán)天綠樹(shù)自然而然得消失了。
比起這樣，我們有優(yōu)質(zhì)的生活有什么用呢？
靜下來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，會(huì)有這樣一個(gè)聲音：“救救我們吧，停止破壞吧！”這正是綠色與天空的呼喚。讓我們用自己的雙手和人體上的每一個(gè)器官，去保護(hù)綠色和天空吧！
呼喚綠色小學(xué)生篇四
同學(xué)們，當(dāng)你處在鋼筋、混凝土的樓房里。你是否曾羨慕過(guò)古人“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑雅趣，你是否十分向往“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的美麗風(fēng)光？這些曾在古代時(shí)隨處可見(jiàn)的美麗風(fēng)光，而如今只能在一些公園與旅游風(fēng)景區(qū)才能見(jiàn)到了。
由于人類(lèi)大量的消耗各種能源，污染環(huán)境，已經(jīng)把地球破壞的不成樣了。一些可以再生的資源，也因?yàn)橛捎谌藗儾患庸?jié)制的開(kāi)采濫用，而加速了各種可再生資源的枯竭，各種動(dòng)植物已經(jīng)瀕臨滅絕……這一切都是因?yàn)槿祟?lèi)不注意保護(hù)環(huán)境造成的。除此之外，人們大量砍伐樹(shù)木，生態(tài)環(huán)境被嚴(yán)重破壞，水土流失，導(dǎo)致黃河迅速水位升高。導(dǎo)致的后果便是我國(guó)多數(shù)的南方地區(qū)因此而發(fā)生特大洪水災(zāi)害，人員傷亡達(dá)到了三千之多，房屋倒塌，造成了人民生命、財(cái)產(chǎn)等的重大損失。
還有，人們隨手亂丟生活、工業(yè)垃圾，那發(fā)臭、烏黑的河流上漂浮著垃圾，那脆弱的樹(shù)枝上掛著塑料袋、那黑黃的草地上堆積著果皮和大片紙屑。無(wú)不顯示著，自然環(huán)境已經(jīng)遭到了嚴(yán)重的破壞，那曾經(jīng)清澈見(jiàn)底的'小河、空氣清新，綠樹(shù)成蔭的森林，湛藍(lán)如水的天空都消失的無(wú)影無(wú)蹤了，地球逐漸被毀滅，人類(lèi)也走向滅亡。
再說(shuō)說(shuō)我們地球外的臭氧層，本來(lái)也是可以不斷再生的，可是，由于人們對(duì)自然環(huán)境的種種破壞，南極上空的臭氧層出現(xiàn)了大洞，導(dǎo)致許多人由于受到陽(yáng)光中紫外線的輻射太強(qiáng)，而皮膚干燥，全身疼痛，引發(fā)疾病。
作為祖國(guó)明天的建設(shè)者，我們?cè)跄茏尡瘎≈匮?，怎能讓使環(huán)境惡化的魔爪繼續(xù)向四處擴(kuò)散？朋友們，開(kāi)始行動(dòng)吧！讓我們從生活中節(jié)約每一滴水，每一度電，每一頁(yè)紙，每一塊電池做起做起，為我們的國(guó)家，為我們每個(gè)人共同的地球節(jié)約每一點(diǎn)能源吧！保護(hù)大自然就是保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境已經(jīng)迫在眉睫，人人都要關(guān)心，人人都要盡力。我呼吁：保護(hù)大自然，保護(hù)我們共同生存的家園。
呼喚綠色小學(xué)生篇五
活動(dòng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容綠色呼喚是畫(huà)樹(shù)，樹(shù)的外形是由樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉三個(gè)部分具體組織而成，雖然樹(shù)千姿百態(tài)，綠色呼喚但都可以用近似的幾何形體如錐形或圓球形來(lái)概括或理解(參見(jiàn)教材單棵樹(shù)圖例)。樹(shù)葉一般分針葉、闊葉兩大類(lèi)，有向上、向下、向左、向右的生長(zhǎng)規(guī)律，我們列舉了三種常見(jiàn)葉叢的畫(huà)法給學(xué)生以提示，學(xué)生還可根據(jù)自己的觀察、想像，選擇教材中的小訓(xùn)練囹添畫(huà)葉叢。樹(shù)枝長(zhǎng)在樹(shù)干上，形成前、后、左、右相互穿插關(guān)系，畫(huà)時(shí)一定要注意其形態(tài)變化。在色彩處理上，要把握住水分、用筆、調(diào)色三大要點(diǎn)：1．水分。不同濕度的色彩連接，效果不同；筆上的含水量不同，效果不同；不同時(shí)間的色彩連接，效果不同；運(yùn)用紙張的質(zhì)地不同，效果不同。2．用筆。筆的形狀軟硬不同。效果不同；用筆方法不同，效果不同；用筆的方向不同，效果不同；用筆的力度和速度不同，效果不同。3．調(diào)色。加水使一種顏色變淺；給一種顏色混合少許黑色、灰色或互補(bǔ)色使色彩飽和度降低。教師應(yīng)適當(dāng)讓學(xué)生掌握調(diào)出更多色彩的方法，在了解濃淡色的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)色彩的深淺變化和傾向性，如教學(xué)定位是畫(huà)一片樹(shù)林應(yīng)突出前面的樹(shù)，再逐層推遠(yuǎn)。作畫(huà)步驟建議先勾線，再涂上較淡薄的色彩，也可復(fù)勾。活動(dòng)二是活動(dòng)一的情感延續(xù)，為學(xué)生的手工制作提供了一個(gè)相對(duì)開(kāi)放、自由的學(xué)習(xí)空問(wèn)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
了解樹(shù)的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾畫(huà)樹(shù)的特征和動(dòng)勢(shì)，層次要分明。
初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹(shù)的色彩美。
能?chē)@主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹(shù)領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了解一棵樹(shù)的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡(jiǎn)單介紹。
以領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)的'實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的思想情感。
三、教學(xué)思路。
本課主要是解決美術(shù)學(xué)科中的以線造型和色彩處理兩個(gè)問(wèn)題，因此可分為兩大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步掌握。設(shè)置一些體驗(yàn)活動(dòng)或巧妙的問(wèn)題，并結(jié)合教師示范來(lái)滲透學(xué)科的技術(shù)知識(shí)。
活動(dòng)一教學(xué)過(guò)程建議為：明確學(xué)習(xí)日標(biāo)一解決以線造型問(wèn)題一解決色彩處理問(wèn)題一學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)一作業(yè)評(píng)析交流。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出學(xué)習(xí)主題，讓幾個(gè)學(xué)生嘗試用線畫(huà)一棵大樹(shù)，針對(duì)嘗試作業(yè)，分析樹(shù)的外形結(jié)構(gòu)。出示一些范圖，或以改畫(huà)添畫(huà)的形式，讓學(xué)生了解基本步驟、方法，先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)主枝，最后畫(huà)樹(shù)葉，注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹(shù)葉的特征。涂色前可讓學(xué)生做一些調(diào)色游戲，或結(jié)合教師示范，感受色彩的深淺層次變化?？刹捎脗€(gè)體或集體作業(yè)的形式完成作業(yè)。
活動(dòng)二教學(xué)過(guò)程建議為：收集資料一討論方法一自主表現(xiàn)一拓展活動(dòng)。
四、教學(xué)選擇。
1．課時(shí)目標(biāo)定位可以不同。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)可確定畫(huà)一棵樹(shù)或畫(huà)一片樹(shù)林，后者目標(biāo)要求稍高些，畫(huà)面色彩將表現(xiàn)出空間的前后深淺、鮮灰關(guān)系。
2．作業(yè)要求可以不同。根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)條件及學(xué)生發(fā)展水平采用臨摹或?qū)懮姆椒ㄟM(jìn)行作業(yè)，也可適當(dāng)?shù)丶右韵胂裱a(bǔ)充。
3．作業(yè)表現(xiàn)形式可以不同。學(xué)生。
準(zhǔn)備的材料是水彩或水粉，因此可以畫(huà)鉛筆淡彩、鋼筆淡彩或者是涂色后用小毛筆蘸墨復(fù)勾。
五、教學(xué)建議。
1．指導(dǎo)學(xué)生調(diào)色以一個(gè)主色為例：加入水產(chǎn)生了什么變化；此色加鄰近色產(chǎn)生什么變化；此色加入對(duì)比色產(chǎn)生什么變化；此色加入兩種色產(chǎn)生什么變化。教師可抓住教材右上角的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去解決相關(guān)的技術(shù)問(wèn)題。
2．畫(huà)面的樹(shù)不可太多．作業(yè)的構(gòu)圖應(yīng)以樹(shù)林的局部景為宜。指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖以少勝多。并表現(xiàn)前后層次感。前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空問(wèn)大小關(guān)系，在色彩處理上主要為色彩的變化區(qū)別和強(qiáng)弱關(guān)系。
3．指導(dǎo)學(xué)生自始至終把握住畫(huà)面的一種主色調(diào)進(jìn)行繪畫(huà)，在涂色時(shí)別把顏色涂得太均勻，色彩既要清淡又要富于變化，水分控制應(yīng)適時(shí)恰當(dāng)，用筆以順著樹(shù)葉、樹(shù)干、地面等各自的趨向?yàn)橐恕?/p>
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呼喚綠色小學(xué)生篇六
為什么地球上沙漠增多而耕地？為什么世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，卻有那么多的生物要面臨絕種的危險(xiǎn)？為什么人們歷盡艱辛，但還擺脫不了窮困的纏繞……一條條江河因污染而漸漸發(fā)黑了；一片片森林由于人類(lèi)的愚昧而銷(xiāo)聲匿跡；一排排樹(shù)木因砍伐而轟隆隆倒下了……這一切的一切，使全球人類(lèi)面臨危機(jī)。追溯歷史，黃河曾是如此的慈祥，養(yǎng)育著無(wú)數(shù)黃土高坡的人們，它是中華民族的發(fā)祥地，可是由于連綿不斷的兵戈戰(zhàn)火，此起彼伏的大興土木，成年累月的濫砍亂伐，祖祖輩輩的辟草開(kāi)田，地貧；水渾；土地曾為人們創(chuàng)造財(cái)富和榮華，可是一旦當(dāng)它失去綠色，就如同失去生機(jī)，失去生命一樣，人啊，人你創(chuàng)造世界，該變世界，然而當(dāng)你被愚味蒙上雙眼，當(dāng)你的私欲占據(jù)了心靈，你將要?dú)缱约弘p手創(chuàng)造的一切，包括你自己。
像海鷗呼喚白帆，像雄鷹呼喚青山，像孩子呼喚母親，人們用帶血的聲音呼喚綠色，用子孫的名義呼喚大自然，迷茫的人們終于沉睡中清醒，開(kāi)始用雙手打扮自己的家園。愛(ài)護(hù)自己的生命，全國(guó)政府首腦，廣泛重視起環(huán)境問(wèn)題，并采取了有效措施。
我的家鄉(xiāng)是山清水秀的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，但在前幾年，生態(tài)環(huán)境日趨惡化：太湖水質(zhì)下降，綠色地區(qū)減少，工廠的濃煙滾滾不絕，廢水晝夜不停地排泄。這些給江南的這顆明珠籠上了一層陰影。如今，在市政府的領(lǐng)導(dǎo)和全市人民的共同努力下，環(huán)保工作已取得顯著成績(jī)：第一座城市，污水處理廠一期工程已經(jīng)竣工，實(shí)現(xiàn)了日處理城市的目標(biāo)，綠化面積有所擴(kuò)大?？粗亦l(xiāng)這可喜成就，我發(fā)自耐心地笑了。環(huán)保，在人們心目中，再也不是那么無(wú)足輕重了，人們對(duì)它如此仰慕，如此欽佩，因?yàn)槭撬Ｗo(hù)了綠色，因?yàn)槭撬逃巳藗冋鋹?ài)綠色，肩負(fù)著喚醒人們愛(ài)心的重任。
春風(fēng)化雨，終于，人們的努力結(jié)出了豐碩的果實(shí)，人類(lèi)再也不因?yàn)樽约旱挠廾翢o(wú)知而毀滅大自然的恩賜，我閉上眼睛，啊，我看到了沙漠變成了草場(chǎng)，牛羊馬群在這里歡跑，塞北清山綠水，江南水秀山明，充滿(mǎn)了生機(jī)；看到了空中花園鋪蓋城市上空，點(diǎn)綴了人們五彩的生活。我也聽(tīng)見(jiàn)了！聽(tīng)見(jiàn)長(zhǎng)江黃河的歡唱；聽(tīng)見(jiàn)了人們立志造福子孫后代的宏愿；聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)兒在林中歡快地鳴叫……大地恢復(fù)了它的魅力，空氣清新怡人；湖水清澈見(jiàn)底，森林郁郁蔥蔥。拘起一汪泉水，好甜?。”犻_(kāi)眼睛，呈現(xiàn)在我眼前一片綠色，我多么希望夢(mèng)幻成為現(xiàn)實(shí)。我相信，在不久的將來(lái)，我們將有綠色！
呼喚綠色小學(xué)生篇七
大家上午好！
一條條江河因污染而漸漸發(fā)黑了；一片片森林由于人類(lèi)的愚昧而銷(xiāo)聲匿跡；一排排樹(shù)木因砍伐而轟隆隆倒下了……這一切的一切，使全球人類(lèi)面臨危機(jī)。追溯歷史，黃河曾是如此的慈祥，養(yǎng)育著無(wú)數(shù)黃土高坡的人們，它是中華民族的發(fā)祥地，可是由于連綿不斷的兵戈戰(zhàn)火，此起彼伏的大興土木，成年累月的濫砍亂伐，祖祖輩輩的辟草開(kāi)田，地貧；水渾；土地曾為人們創(chuàng)造財(cái)富和榮華，可是一旦當(dāng)它失去綠色，就如同失去生機(jī)，失去生命一樣，人啊，人你創(chuàng)造世界，該變世界，然而當(dāng)你被愚味蒙上雙眼，當(dāng)你的私欲占據(jù)了心靈，你將要?dú)缱约弘p手創(chuàng)造的一切，包括你自己。
像海鷗呼喚白帆，像雄鷹呼喚青山，像孩子呼喚母親，人們用帶血的聲音呼喚綠色，用子孫的名義呼喚大自然，迷茫的人們終于沉睡中清醒，開(kāi)始用雙手打扮自己的家園。愛(ài)護(hù)自己的生命，全國(guó)政府首腦，廣泛重視起環(huán)境問(wèn)題，并采取了有效措施。
我的家鄉(xiāng)是山清水秀的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，但在前幾年，生態(tài)環(huán)境日趨惡化：太湖水質(zhì)下降，綠色地區(qū)減少，工廠的濃煙滾滾不絕，廢水晝夜不停地排泄。這些給江南的這顆明珠籠上了一層陰影。如今，在市政府的領(lǐng)導(dǎo)和全市人民的共同努力下，環(huán)保工作已取得顯著成績(jī)：第一座城市，污水處理廠一期工程已經(jīng)竣工，實(shí)現(xiàn)了日處理城市的目標(biāo)，綠化面積有所擴(kuò)大?？粗亦l(xiāng)這可喜成就，我發(fā)自耐心地笑了。環(huán)保，在人們心目中，再也不是那么無(wú)足輕重了，人們對(duì)它如此仰慕，如此欽佩，因?yàn)槭撬Ｗo(hù)了綠色，因?yàn)槭撬逃巳藗冋鋹?ài)綠色，肩負(fù)著喚醒人們愛(ài)心的重任。
春風(fēng)化雨，終于，人們的努力結(jié)出了豐碩的果實(shí)，人類(lèi)再也不因?yàn)樽约旱挠廾翢o(wú)知而毀滅大自然的恩賜，我閉上眼睛，啊，我看到了沙漠變成了草場(chǎng)，牛羊馬群在這里歡跑，塞北清山綠水，江南水秀山明，充滿(mǎn)了生機(jī)；看到了空中花園鋪蓋城市上空，點(diǎn)綴了人們五彩的生活。我也聽(tīng)見(jiàn)了！聽(tīng)見(jiàn)長(zhǎng)江黃河的歡唱；聽(tīng)見(jiàn)了人們立志造福子孫后代的宏愿；聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)兒在林中歡快地鳴叫……大地恢復(fù)了它的魅力，空氣清新怡人；湖水清澈見(jiàn)底，森林郁郁蔥蔥。拘起一汪泉水，好甜?。”犻_(kāi)眼睛，呈現(xiàn)在我眼前一片綠色，我多么希望夢(mèng)幻成為現(xiàn)實(shí)。我相信，在不久的將來(lái)，我們將有綠色！
姓名：吳鴻雁。
20xx年2月15日。
呼喚綠色小學(xué)生篇八
綠色象征著生機(jī)，綠色是青春的活力。綠色是樹(shù)木的繁茂，是小溪的歡歌，是花兒的笑臉，是天空的湛藍(lán)。假如沒(méi)有綠色，世間萬(wàn)物都將失去了生機(jī)，一切就會(huì)變得黯淡。
當(dāng)今社會(huì)中,有些人無(wú)視“請(qǐng)不要打擾可愛(ài)的小草”,“朵朵綻放的花兒將是世界上最美麗的笑臉”等等環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，而大肆破壞環(huán)境:綠茵茵的草地上出現(xiàn)一條羊腸小道；昔日爭(zhēng)芳斗艷的花兒失去了光彩；原本清澈的河流污濁不堪，活潑的魚(yú)兒奄奄一息；以往湛藍(lán)的天空中點(diǎn)綴著朵朵黑云……面對(duì)這些,我們豈能袖手旁觀，難道我們能眼睜睜地看著那些花草被蹂躪、河流被污染而熟視無(wú)睹，嗅著刺鼻的氣味、喝著浸滿(mǎn)黃沙的泥水而坐視不管，這是絕對(duì)不可能的！
看，校園的某個(gè)角落，有位同學(xué)正去倒垃圾,可仔細(xì)一看，沿著他走過(guò)的路線，一路上都是紙屑、包裝袋，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，還沒(méi)到垃圾桶，他們手中的垃圾簍就已經(jīng)所剩無(wú)幾了?？赡俏煌瑢W(xué)卻揚(yáng)長(zhǎng)而去。風(fēng)一吹，操場(chǎng)各個(gè)角落滿(mǎn)是垃圾?？吹竭@個(gè)場(chǎng)面，我不禁感到悲哀。他怎么能這樣做呢？如果每個(gè)人都像他這樣，那我們以后將置身何地，將在一個(gè)怎樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)呢？不行，我們一定要竭力制止！
環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)新問(wèn)題，作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一位公民，我們都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)和權(quán)力。雖然我們不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從身邊做起，從自我做起。
人們常說(shuō)：“一定要保護(hù)地球生態(tài)平衡！”可是人們只是口頭上說(shuō)說(shuō)，而真正做到的確實(shí)寥寥無(wú)幾?，F(xiàn)在生態(tài)一點(diǎn)也不平衡。環(huán)境污染得太厲害了，比如，過(guò)春節(jié)時(shí)燃放的鞭炮，聲音噪雜，成為噪音污染、大氣污染的因素之一；還有，我每天上學(xué)都要經(jīng)過(guò)的清澈小河一夜之間仿佛披上了“五彩衣”，而且河水變得臭烘烘的，一次性泡沫碗、五彩斑斕的塑料袋漂浮在水面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，到像是一道彩色的“風(fēng)景線”呀！
為了讓蜂飛蝶舞永停花間，為了讓和風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)綠油油的小草，為了讓大地母親依舊生機(jī)勃勃，讓整個(gè)生命的原野都奏起綠色音符，讓我們攜起手來(lái)，撒出更多的綠芽?jī)?，融化干涸的大漠，拂去遮蔽我們雙眼的沙塵，開(kāi)始我們最偉大的綠色征途，共同開(kāi)發(fā)一條新綠之路！
呼喚綠色小學(xué)生篇九
看著這些剛冒芽的果樹(shù)，我仿佛感受到了那成片成片豐收時(shí)的場(chǎng)景，人們背著籮筐，提著籃子，去果園里采摘果子?？粗怯眯难獫补喽傻墓麍@，每個(gè)人臉上都掛著笑容，與大地的一片金黃融在了一起，多么美麗的一幅場(chǎng)景??！
呼喚綠色成了當(dāng)今刻不容緩的一件事，綠色是生命的源泉，它給我們帶來(lái)希望和生機(jī)，它讓我們的大自然如此的美麗。有綠色的地方就有對(duì)未來(lái)的希望，有綠色的地方就有蓬勃的生命力，有綠色的地方就有我們的家園。所以讓我們從身邊做起：少用一些一次性筷子，少踐踏一些草坪，這樣我們的大自然就會(huì)少一份危害，我們的生活才會(huì)更加美好！
讓我們一起呼喚綠色，讓充滿(mǎn)綠的世界重新回到我們的身邊，讓我們與大自然和諧相處吧！
呼喚綠色小學(xué)生篇十
綠色是生命的象征，代表著生機(jī)和活力。綠色是否在我們身邊減少了？在城市里，原本碧空如洗的藍(lán)天，卻被一些黑色的煙霧所代替。讓地面上的綠色根本無(wú)法呼吸，傳來(lái)了一陣陣的咳嗽聲，是汽車(chē)的尾氣讓“綠色”無(wú)法呼吸。在森林里，有些伐木工人為了自己的利益，把斧頭無(wú)情的砍在樹(shù)上，發(fā)出“咚、咚”的聲音，一棵棵樹(shù)木都到了下來(lái)。
在村莊里，原本是一個(gè)歡樂(lè)的天地，一片樹(shù)林，一群小鳥(niǎo)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活在那里。可是有一天，他們?cè)诖迩f旁修了一個(gè)工廠，不到幾天，村莊就被煙霧籠罩著，樹(shù)木焦急地讓小鳥(niǎo)離開(kāi)這兒。
都是因?yàn)闆](méi)有了綠色，樹(shù)木停止生長(zhǎng)、小鳥(niǎo)不再自由飛翔，一些尾氣讓綠色不能呼吸。讓我們來(lái)呼喚綠色，為了人類(lèi)后代有一方純凈的沃土，為了人類(lèi)能有一個(gè)良好的生存環(huán)境，讓我們攜手，共建美麗的綠色家園！
呼喚綠色小學(xué)生篇十一
其實(shí)，升學(xué)本無(wú)過(guò)，一切為了升學(xué)才有過(guò)；考試本無(wú)過(guò)，一切為了考試才有過(guò)；分?jǐn)?shù)本無(wú)過(guò)，一切為了分?jǐn)?shù)才有過(guò)。可悲的是，多年來(lái)，中學(xué)作文教學(xué)便陷入這“一切為了”的泥淖不能自拔。于是便有了專(zhuān)事章法、訣竅的作文指導(dǎo)，于是便有了“一湊、二抄、三套”的作文捷徑，于是便有了千人一面、千部一腔、千篇一律的現(xiàn)代八股?？傊瑤熒p方絞盡腦汁、千方百計(jì)地都在皮相上下功夫。到處充斥著“文字的化妝”（林清玄），何嘗有“精神的化妝”？更何談“生命的化妝”！這種徒有軀殼沒(méi)有靈魂的'文章，死不死活不活，黑不黑白不白，可謂名副其實(shí)的“灰色作文”：考試前，學(xué)生畏之苦之，不得已而為之；考試后，自然輕之厭之，如敝履而棄之，實(shí)乃謀取狹隘功利的敲門(mén)磚。
身處鋪天蓋地的灰色作文的壓抑中，只覺(jué)得視茫茫、氣奄奄、心惶惶，叫我怎能不壯懷激烈，仰天長(zhǎng)嘯：還我綠色！
綠色作文，追求情感的真誠(chéng)、思想的真實(shí)、個(gè)性的真切，“綠”在一個(gè)“真”上。綠色作文，或萌于“無(wú)字書(shū)”（社會(huì)）的切身體驗(yàn)，或源于“有字書(shū)”（書(shū)本）的閱讀靈感，“綠”在一個(gè)“悟”上。綠色作文，為做人而寫(xiě)，伴人生而在，“綠”在一個(gè)“人”上。做人促進(jìn)作文，作文升華做人：綠色作文確為完善人生的健身器。
多年來(lái)，在“灰色”的統(tǒng)治下，作文的天變得藍(lán)不藍(lán)、白不白，作文的地，變得黑不黑、黃不黃，一片混沌、一片煙霧、一片迷惘！教師變得死不死活不活，毫無(wú)生氣；學(xué)生變得進(jìn)亦憂(yōu)退亦憂(yōu)，苦不堪言。
請(qǐng)看學(xué)生是怎樣傾述他們的作文之苦的：“每逢作文必是茶飯不思，日夜難寐，費(fèi)盡心機(jī)，激活所有的腦細(xì)胞把記憶倉(cāng)庫(kù)徹底清理一遍，把古今中外的名言警句來(lái)個(gè)改頭換面，‘湊’成一篇自以為美不勝收的‘雜文’。
有限的記憶倉(cāng)庫(kù)被掏空后，《作文選》這一大法寶便有了用武之地?？荚嚽?，費(fèi)盡九牛二虎之力，背下幾篇情節(jié)曲折、生動(dòng)感人的文章，考試時(shí)竟也能屢屢中標(biāo)，我不得不佩服自己的又一絕招兒：抄。
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呼喚綠色小學(xué)生篇十二
綠葉掩不住太陽(yáng)的光芒，透過(guò)層層綠葉，像什么似的，陽(yáng)光變成了半透明的晶綠，緩緩地，像青綠色的夢(mèng)，籠住了這裹著綠色紗，露出絲絲白色的梔子花苞，它像要出來(lái)，又像是依戀綠色的夢(mèng)，半露在外面，出現(xiàn)了一種鬼斧神工的魅力，霎時(shí)，一場(chǎng)雨，打破了它飛翔的夢(mèng)，太陽(yáng)出來(lái)后，用游絲般一樣，霧蒙蒙的綠色反光，輕紗般地罩著她，她半躺在草叢中，那雨傷了她，卻沒(méi)有把開(kāi)放的信心擊傷，“我是梔子花，我要開(kāi)花”心靈的吶喊，我聽(tīng)見(jiàn)了，我坐下來(lái)，細(xì)細(xì)地看著她半邊開(kāi)，半邊閉，還有陽(yáng)光照著花兒上的水珠，不知是雨還是淚，給人以斷臂維納斯般的美，給身邊的綠色增添了美感。
下午，她開(kāi)花了，那是靈性的白，成為綠色海洋中最美的珊瑚，那挺秀的風(fēng)姿，是土地上最璀璨的珍寶。
最后，一朵花，總是有個(gè)性的，不像別的梔子，開(kāi)了，沒(méi)人賞，謝了，沒(méi)人憐，當(dāng)她枯死時(shí)，那姿態(tài)，也可以是讓多情者憐香惜玉的。
她是梔子家族帶來(lái)的最后一個(gè)使者，她像所有生物說(shuō)：“我，是綠色的呼喚！”
呼喚綠色小學(xué)生篇十三
春天時(shí)有綠色，綠的時(shí)候也是春天。
以前的人們，都是懂得珍惜資源，懂得。
保護(hù)環(huán)境。
的?？墒牵萍荚诎l(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步;人類(lèi)卻在無(wú)止的退步。
以前的天空，是一望無(wú)際的藍(lán)色，絕不摻雜著任何的污染色彩。
現(xiàn)在的天空，是一望無(wú)際的灰煙，然而卻無(wú)半點(diǎn)藍(lán)色的痕跡。
以前的河流，是一望無(wú)阻的清水，游魚(yú)、小石子、各種水生植物清晰可見(jiàn)。
現(xiàn)在的河流，已經(jīng)算不上河流了，盡是垃圾、塑料袋和浮萍，水是黑色的。
天空在哭泣，河流在哭泣。
如果，你還有一點(diǎn)愛(ài)心，同情心，請(qǐng)讓我們攜手共同創(chuàng)造美好的家園。
保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)森林。讓春天，綠色，在我們身邊永存。
八年級(jí)環(huán)保作文是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們的作文水平都能有更大的提高!
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