每個(gè)人都可以從總結(jié)中受益，無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中。在總結(jié)中可以適當(dāng)運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等形式，提高內(nèi)容的直觀性和可讀性?？偨Y(jié)是提高學(xué)習(xí)和工作效率的一種重要方法。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)能夠幫助我們更好地管理時(shí)間和資源。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望能給大家一些啟示。
假如記憶可以移植抒情篇一
記憶，是人生命中美麗的弧線。正因?yàn)檫@些弧線的交織，才形成了各種各樣、使人長存腦海的回憶。記憶，有時(shí)像一幅美麗的畫卷，令你我感到心曠神怡。記憶，有時(shí)又像一條蠕動(dòng)的蟲子，吞噬著你我的心靈。
假如記憶可以移植，我想把小孩那純真無暇的記憶移植到我的記憶中，盡情享受那沒有痛苦，沒有郁悶，沒有糾結(jié)的快樂生活的記憶……假如記憶可以移植，我想把那道“殘陽”給親人留下的悲痛記憶移植到我的記憶中，讓我獨(dú)自一人去承受痛苦。我相信：堅(jiān)強(qiáng)的心靈可以抵擋一切。我想看到的：只不過是家人能夠開心快樂地度過每一天。
叮鈴鈴——。
叮鈴鈴——。
鈴聲把我從幻想中拉了回來，仰望著天空，自己的記憶好想被刷新了一樣……。
假如記憶可以移植抒情篇二
人類的生命就會因之不朽在我們生命結(jié)束的那一刻將美好的記憶移植給那些熱愛生命的人。
我要將華佗、扁鵲的記憶移植給我我要用精湛的醫(yī)術(shù)讓無數(shù)患者看見光明、健康。我還要用醫(yī)術(shù)去拯救一些絕癥患者賜予他們新的生命。
我要將比爾蓋茨的記憶移植給我用電腦遠(yuǎn)程將世界各地的電腦病毒一掃而光我還要向貧困山區(qū)和災(zāi)區(qū)發(fā)放錢財(cái)讓他們的生活好起來。
我要將發(fā)明家愛迪生的記憶移植給我我要發(fā)明一種長生不老藥讓人類的生命永垂不朽。
我要將我雙眼的記憶移植給失明的人讓他們看到藍(lán)天、白云、湖、太陽、月亮把所有美好的一切都讓他們看到那該多好?。?/p>
那該多好??！
假如記憶可以移植抒情篇三
假如記憶可以移植，我該移植誰的記憶呢？對對對，就移植王老師的記憶吧！轉(zhuǎn)眼間，我就變成了美麗的王老師。
這一天，我坐著電動(dòng)車來到了學(xué)校。我走到了教室門口，本以為同學(xué)們會笑吟吟地等我進(jìn)教室，可是，誰知道我都站在教室門口5分鐘了，同學(xué)們說的說，笑的笑，壓根就沒有看見我。我火了，我只沖向講臺，大喊：‘’安一一靜！‘’教室里突然鴉卻無聲，連一根針掉在地上都能夠聽見。我的心也平靜了下來，說：“好，請同學(xué)們拿出語文書看到第九課《諾曼底號遇難記》。”我邊說邊翻書，心一愣：糟糕！今天來的時(shí)候太開心，都忘帶語文書了。我靈機(jī)一動(dòng)，說：“同學(xué)們把小練拿出來，我講一下?！蓖蝗?，講臺下，一股雜聲傳來。我火冒三丈，說：“你們都給我安靜，不然我的教鞭可不長眼。”“鈴鈴鈴”終于下課了，我的救星來了。我心想：終于可以回我的辦公室吹那涼絲絲的空調(diào)風(fēng)了。誰知道屁股還沒坐熱，課代表又來了，說：“老師，我們來拿。
日記。
本了?！蔽艺f：“我……還沒改完呢！待會再來拿吧。”話音剛落，我迅速地改完了第一本，到第二本了，突然遇到了一道我也不會做，又不好意思問別人，只好胡亂打個(gè)勾。第終于明白了當(dāng)老師的苦衷，我以后再也不會每天嬉皮笑臉地在老師的課二天，有一個(gè)同學(xué)走到我的辦公室說：“老師，你這一題改錯(cuò)了?！蔽覒M愧地說：“對不起，我這就改過來?！?/p>
我堂上玩了。
假如記憶可以移植抒情篇四
假如記憶能夠移植，那么世界會更加完美，人生會更加燦爛。
假如記憶能夠移植，我會把導(dǎo)游們的記憶移植給雙目失明的人們，開啟他們封閉的視覺天窗，讓他們眼前一亮，心境豁然開朗，能夠欣賞萬花筒般的大千世界，領(lǐng)略那七彩之光，撫摸那修長的柳條，親吻那閃光的碧波......甩掉煩惱，拋棄苦悶，告別那無邊的黑暗。
假如記憶能夠移植，我會把爺爺奶奶的記憶，移植給那些為祖國奮斗一生、奉獻(xiàn)一生而暮年孤苦的老人，讓他們享受兒孫繞膝的天倫之樂，品嘗老伴的脈脈溫情，抹去心頭的孤獨(dú)、寂寞、無奈與悲傷，走出家門，扭起秧歌兒，暢游大江南北，讓他們的晚年像夕陽一樣完美，像晚霞一樣璀璨。
假如記憶能夠移植，我會把我的記憶，移植給那些無助的孤兒們，讓他們品嘗跟爺爺奶奶撒嬌的寵愛，感受與父母牽手的幸福，享受在幼兒園、學(xué)校與小朋友們笑逐顏開的歡樂，吮吸那份本來就屬于他們的親情和友情，忘掉孤獨(dú)、茫然、痛苦與自卑，像我一樣天真活波、奮發(fā)向上。
假如記憶能夠移植，我會把宇航員們的記憶，移植給那些夢想升天的小朋友們，讓他們美夢成真，遨游太空，欣賞那懸浮在宇宙中的人類家園，眺望那披著美麗光環(huán)的土星，踏上那滿是環(huán)形山脈的月球......真真切切地感受宇宙的神秘與浩瀚，激發(fā)新時(shí)代少年崇尚科學(xué)、勇于探索的豪情，實(shí)現(xiàn)“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的偉大夙愿。
假如記憶能夠移植，我會把種種完美的記憶，移植給人世間每一個(gè)需要的人，讓蕓蕓眾生無憂無慮，開開心心，盡享自我完美年華，書寫自我完美的人生詩篇！
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假如記憶可以移植抒情篇五
假如記憶可以移植，我想我會移植天才發(fā)明家愛迪生的記憶，要移植的，不僅是他的智慧，更重要的是他那“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的勤奮?！鼻趭^是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因?yàn)橛辛诉@一品質(zhì)，他才會有偉大的發(fā)明造福于人類。
假如記憶可以移植，我會移植偉大的音樂家貝多芬的記憶。他對音樂的熱愛和對生活的感悟，使他所創(chuàng)作的每一首曲子都深受人們的喜愛。如果我能移植貝多芬的記憶，我會繼續(xù)他對音樂的熱愛和對生活的感悟，寫出更多更好的樂曲，成為一個(gè)偉大的音樂家。
假如記憶可以移植，我會移植偉大領(lǐng)袖毛澤東的記憶。我不僅要移植他的料事如神，高瞻遠(yuǎn)矚的智慧和豐富的閱歷，淵博的學(xué)識，還要移植他那“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。就是這樣的抱負(fù)，才奠定了中國革命的勝利。
假如記憶可以移植，我要移植偉大的無產(chǎn)階級革命家、人民的好總理周恩來的記憶，他對祖國的眷戀，使他成為世界人民心中的英雄?！啊疄榱酥腥A之崛’起而發(fā)憤讀書”、“說真話，鼓真勁，做實(shí)事，收實(shí)效”……他總是把黨的利益、人民的利益擺在第一位。他真誠地把自己看成人民的“總服務(wù)員”，切切實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，履行著“為人民服務(wù)而死”的諾言。如果我能移植周恩來的記憶，我會象他一樣，成為中國人民的忠實(shí)兒子。
假如記憶可以移植，我要移植舍己為人的雷鋒的記憶。他那舍己為人的精神，使他成為家喻戶曉的好同志。如果我可以移植雷鋒的記憶，大公無私，為革命，為集體，不為個(gè)人地做好事，那么我們又多了一位全心全意為人民著想，為集體擔(dān)心的人了，在這個(gè)世界又添了一筆“美麗的色彩”。
假如記憶可以移植，我會移植世界數(shù)論界的領(lǐng)袖數(shù)學(xué)家華羅庚的記憶，不僅要移植他聰明過人數(shù)學(xué)頭腦，更重要的是要移植他“天才在于積累，聰明在于勤奮”的決心。他那與困難抗?fàn)?、與命運(yùn)拼搏的勇氣和不求名利的精神使他成為世界數(shù)論界的泰斗，也是因?yàn)檫@樣，他成為了世界人民崇敬的人。如果我可以移植華羅庚的記憶，我會繼續(xù)他那困難抗?fàn)?、與命運(yùn)拼搏勇氣和不求名利的精神，那么世界數(shù)論界又多了一顆璀璨的“明珠”。
假如記憶可以移植抒情篇六
“什么?”我瞪大了眼睛，又讀了一遍報(bào)紙上的這則廣告：本公司新發(fā)明的“記憶移植器”，可以幫助學(xué)生記憶知識……“太棒嘍!”我跳了起來，高興地?fù)芡擞嗁忞娫挕?/p>
不一會兒，“記憶移植器”送到了我家。我激動(dòng)地拆開包裝，取出這臺機(jī)器。這機(jī)器銀光閃閃，帶著大大小小的一堆按鈕，還有兩個(gè)頭套連在上面。使用說明書上印著：本品可通過轉(zhuǎn)移儲存信息的腦化學(xué)物質(zhì)的方法，使記憶在生物的腦間進(jìn)行轉(zhuǎn)移……“太好了!”我叫出聲來，因?yàn)槲医K于可以擺脫上課背課本的苦惱了。只要我在考前轉(zhuǎn)移一下記憶，就能拿高分。不用去學(xué)校就能學(xué)好，我的美夢終于成真了!
可是，問題來了，我去轉(zhuǎn)移誰的記憶呢?同學(xué)?不可靠。老師?那不成作弊了嗎?這時(shí)，我看見我養(yǎng)的那只寵物———小白鼠。
第二天，那只小白鼠被放到了我的課桌上。而我，則在老師和同學(xué)們驚異的目光中大搖大擺地走出教室，到操場上玩去了。而那只小白鼠被關(guān)在籠子里，代我受“上課之苦”去了。
每天放學(xué)，我都把小白鼠帶回家。我把那兩個(gè)頭套一個(gè)套在它頭上，一個(gè)套在我自己頭上。一開機(jī)器———嗨!老師上課講的東西都由小白鼠的腦中轉(zhuǎn)到了我腦中，真是絕了!
就這樣，我玩了一學(xué)期，也這么“學(xué)”了一學(xué)期。
期末考試到了，我滿懷信心地去趕考，可是卷子一發(fā)下來，我就傻了眼——為什么這些題我都不會呢?我明明把老師講的都記下來了啊。
終于，我考了班里第一———倒數(shù)的。老師把我叫到辦公室，我把實(shí)情全告訴了他，弄得老師哭笑不得。他摸摸我的頭，告訴我：“你知道咱們?nèi)伺c動(dòng)物最大的區(qū)別是什么嗎?那就是人會把他們所學(xué)的綜合起來加以創(chuàng)造，而動(dòng)物不行。固然記憶是學(xué)習(xí)中不可少的，但更重要的是用知道的去推斷不知道的，這才是你來上學(xué)的目的啊!”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
假如記憶可以移植抒情篇七
“”，你看到這個(gè)題目肯定會有點(diǎn)驚訝。記憶力怎么會移植？難道要把大腦挖開不成？太可怕啦！
其實(shí)沒有那么可怕，記憶移植有好處也有壞處。
記憶移植可以讓你擁有科學(xué)家、發(fā)明家、教育家、作家等所有學(xué)家的思想，就連書只要掃一眼就會背了，哈哈哈！怎么樣不錯(cuò)吧？如果你還想發(fā)明什么東西的話你就可以用發(fā)明家的思想發(fā)明出各種奇形怪狀的東西哦。
如果是寫作文的話那就更不在話下了，用作家的'思想寫出成千上萬的文章就可以印成書啦！
你也可以像葉圣陶爺爺一樣是位教育家寫一些童話故事一類的。
雖然有這么多好處，但是下面我就要來談?wù)剦奶幜恕?/p>
所以這篇文章教導(dǎo)我們干什么事都要腳踏實(shí)地，不能幻想。
假如記憶可以移植抒情篇八
我想把孫悟空的記憶移植給我。這樣我就有孫悟空的七十二變和火眼金睛還有孫悟空的.武術(shù)去幫助別人。
我要用孫悟空的七十二變，變成一封信寫給正在戰(zhàn)爭的國家，告訴他們：不要再發(fā)生戰(zhàn)爭了，更多的戰(zhàn)爭只會帶給你們更多的傷害，是不會有太多的好處的。
希望這樣能讓他們和平起來，保護(hù)自己的祖國。我還要變成一個(gè)小區(qū)，讓那些無家可歸的人，還有災(zāi)區(qū)的人住在那里，讓他們都有個(gè)溫馨的家，不再為沒有錢買房子而著急，我還要變成一個(gè)原子彈，讓其他國家害怕我們中國，不再向我們挑起戰(zhàn)爭。
我要用孫悟空的火眼金睛去找出壞人，不讓大家每天提心吊膽的上街。
我想把別人的記憶移植給自己。那樣的話我們就可以知道別人的很多事給苦惱的人們解除苦惱讓高興的人幫別人分擔(dān)痛苦。
我們大家每一個(gè)人都要好好學(xué)習(xí)，天天向上。我們每一個(gè)人都要發(fā)明一種可移植記憶的機(jī)器幫助人們。
教師點(diǎn)評：
墨軒，你大膽設(shè)想了記憶移植后的情景，描繪得十分具體哦，真棒！如果結(jié)尾時(shí)能采用抒情方式再次點(diǎn)題那該多好啊！
假如記憶可以移植抒情篇九
世界該是多么有趣!
當(dāng)我從電視里看見紅軍戰(zhàn)士時(shí)，我就想，，我就把紅軍戰(zhàn)士的記憶移植給我，那樣我就可以親眼看見紅軍戰(zhàn)士英勇戰(zhàn)斗、不怕犧牲的英雄形象，也可以看到紅軍爬雪山、過草地的悲壯情景，還可以看到全國人民歡慶勝利的熱烈場面。
每當(dāng)我看《西游記》時(shí)，我就想，，我就把孫悟空的記憶移植給我，我就可以騰云駕霧，想到哪里就到哪里，想干什么就干什么。我要把家鄉(xiāng)的公路變得寬闊平坦，把家鄉(xiāng)的天空變得明凈湛藍(lán)，把家鄉(xiāng)的河水變得清澈見底，讓我的家鄉(xiāng)一年四季綠樹成蔭、鮮花盛開、瓜果遍地、五谷豐登。
我就把我的記憶移植給班上的.后進(jìn)生李陽同學(xué)讓她和我一樣優(yōu)秀一樣活潑可愛。
我就把聰明人的記憶移植給愚笨的人把好人的記憶移植給壞人讓這個(gè)世界人人聰明善良處處充滿陽光。
假如記憶真的可以移植，生活該是多么美好!我相信，只要我們努力，記憶移植一定可以變成現(xiàn)實(shí)。
假如記憶可以移植抒情篇十
鋼琴專家有高超的鋼琴技術(shù)；博士叔叔具有聰明的頭腦；演員有高超的表演才藝；歌手有動(dòng)聽的嗓音；運(yùn)動(dòng)員有精湛的運(yùn)動(dòng)技術(shù)……而我卻一無所有，加入記憶可以移植該多好呀！
假如記憶可以移植，我會把鋼琴家的記憶移植給我，那樣的高超的鋼琴技術(shù)就是我的啦！我就會像上海世博會的鋼琴家——朗朗一樣在大舞臺上為大家表演了。要說到當(dāng)鋼琴家，我的愿望是當(dāng)一個(gè)鋼琴王子。
假如記憶可以移植，我會把博士叔叔的記憶移植給我，那樣的話我就會有聰明的頭腦，那我就是聰明可愛的小小博士家啦！我可以為人民創(chuàng)造出一種把垃圾放進(jìn)去就會自動(dòng)把垃圾處理掉，不留一點(diǎn)痕跡，并且可以噴出氧氣以及凈化空氣的微量元素的機(jī)械樹。我還可以制造出光速汽車，讓人類上班更加省時(shí)省力。我還可以制造出在夜晚升起的人造太陽等。這樣的話，我就可以為祖國做出貢獻(xiàn)啦！
假如記憶可以移植，我會把運(yùn)動(dòng)員的記憶移植給我，那樣的話我就會有精湛的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，我會像劉翔一樣在跑道上憤力向前跑，為祖國爭光。
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假如記憶可以移植抒情篇十一
生活該是多么新鮮而有趣。
我一定會把英國偉大建筑師湯姆賴特的記憶移植給我。如果那樣我就能設(shè)計(jì)出全世界最受人喜愛的高樓大廈。我們的城市將會因?yàn)槲业脑O(shè)計(jì)而變得更加繁榮昌盛走到哪兒都是一處美麗的風(fēng)景走到哪兒都是一處壯觀的建筑。我要把樓房建得比云還要高唐詩說得好：“欲窮千里目更上一層樓。”這樣的.話人們就能看到整個(gè)世界了。我還要把樓房建得比迪拜還要有創(chuàng)意、還要漂亮這樣人們一看就知道這里是一個(gè)有品位的城市。嘻嘻！如果真是那樣的話我就出名了！
我一定會把著名的繪本畫家?guī)酌椎挠洃浺浦步o我。如果那樣我不但能畫出令人賞心悅目的圖畫還能寫出堆積如山的書。這樣人們在閱讀我那一本本有趣的書時(shí)會獲得豐富的想象力會在閱讀中獲得更多的快樂。我要把書寫的有趣而又深動(dòng)讓人讀了時(shí)時(shí)回想起書中的類容。我還要把書中的畫畫得有創(chuàng)意而又新奇。讓人們看了時(shí)時(shí)會想起這些精彩的畫面。嘻嘻！如果真是那樣的話我就會下筆如神了！
我將會比孔子還有學(xué)問。我將會比幾米還要有創(chuàng)意。我將比徐霞客還要見多識廣。??！生活該是多么有趣而新鮮！
假如記憶可以移植抒情篇十二
老師的新0。
我不僅可以把花朵當(dāng)作家，
還可以長出美麗的翅膀，
蝴蝶就可以長出一雙手腳。
鳥兒不僅可以在天空飛翔，
還可以在水里快樂在游戲，
魚兒就可以長出一對翅膀。
如果是冬天，有很多云，天氣依然。
是暖和的。
記憶移植能不能成為現(xiàn)實(shí)，
要看我們是否不懈地努力。
老師的新0
假如記憶可以移植抒情篇十三
我想把魔笛手的記憶移植給我我要把世間的美好永遠(yuǎn)留住。
假如我是魔笛手，我要吹出復(fù)活曲——滅絕的動(dòng)物快樂復(fù)活吧，讓我們的后代也能看見你們；塵封千年的兵馬俑變成真人吧，給我講講兩千年前的秦朝大事；麥哲倫復(fù)活吧，帶我重溫麥哲倫航運(yùn)線，領(lǐng)略麥哲倫海峽的風(fēng)景。
假如我是魔笛手，我要吹出忘我曲——壞人變?yōu)楹萌税?，主?dòng)幫助他人，讓世界充滿愛的感動(dòng)；殘疾人恢復(fù)健康吧，站起來唱歌跳舞做游戲，快樂的建設(shè)著如詩情畫意般的生活；兇猛殘暴的動(dòng)物變善良吧，讓我們大家和睦共處。
假如我是魔笛手，我要吹出生命曲——無垠的.沙漠變成綠洲吧，讓“西部”不再黃塵漫天，讓生命不再為缺水煩惱；草原別再退化了，牛羊馬都很肥壯地在草原上盡情享用；人類的朋友都來吧，來到新綠州與我們?nèi)祟惞餐呐笥选獎(jiǎng)游飩円黄鹕畎伞?/p>
假如我是魔笛手，我要吹出建造曲——在平地上建起高樓大廈，讓沒有房子住的人不再露宿街頭，每一個(gè)人都擁有家的溫暖；再建造一個(gè)新的地球，讓稱職的現(xiàn)在的地球媽媽恢復(fù)青春活力；再設(shè)計(jì)一個(gè)溝通橋，讓人們在兩個(gè)地球間自由走動(dòng)。
假如我是魔笛手，我要把世界變成童話歌謠般美好。
這不是一個(gè)小女孩的天真爛漫，這是我夢寐以求的心愿。只要我們努力學(xué)習(xí)，勇于探索，充滿愛心，夢想便會成為理想，理想就會變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
希望這是所有人的遐想。
假如記憶可以移植抒情篇十四
什么?”我瞪大了眼睛，又讀了一遍報(bào)紙上的這則廣告：本公司新發(fā)明的“記憶移植器”，可以幫助學(xué)生記憶知識……“太棒嘍!”我跳了起來，高興地?fù)芡擞嗁忞娫挕?/p>
不一會兒，“記憶移植器”送到了我家。我激動(dòng)地拆開包裝，取出這臺機(jī)器。這機(jī)器銀光閃閃，帶著大大小小的一堆按鈕，還有兩個(gè)頭套連在上面。使用說明書上印著：本品可通過轉(zhuǎn)移儲存信息的腦化學(xué)物質(zhì)的方法，使記憶在生物的腦間進(jìn)行轉(zhuǎn)移……“太好了!”我叫出聲來，因?yàn)槲医K于可以擺脫上課背課本的苦惱了。只要我在考前轉(zhuǎn)移一下記憶，就能拿高分。不用去學(xué)校就能學(xué)好，我的美夢終于成真了!
可是，問題來了，我去轉(zhuǎn)移誰的記憶呢?同學(xué)?不可靠。老師?那不成作弊了嗎?這時(shí)，我看見我養(yǎng)的那只寵物———小白鼠。
第二天，那只小白鼠被放到了我的課桌上。而我，則在老師和同學(xué)們驚異的目光中大搖大擺地走出教室，到操場上玩去了。而那只小白鼠被關(guān)在籠子里，代我受“上課之苦”去了。
每天放學(xué)，我都把小白鼠帶回家。我把那兩個(gè)頭套一個(gè)套在它頭上，一個(gè)套在我自己頭上。一開機(jī)器———嗨!老師上課講的東西都由小白鼠的腦中轉(zhuǎn)到了我腦中，真是絕了!
就這樣，我玩了一學(xué)期，也這么“學(xué)”了一學(xué)期。
期末考試到了，我滿懷信心地去趕考，可是卷子一發(fā)下來，我就傻了眼——為什么這些題我都不會呢?我明明把老師講的都記下來了啊。
終于，我考了班里第一———倒數(shù)的。老師把我叫到辦公室，我把實(shí)情全告訴了他，弄得老師哭笑不得。他摸摸我的頭，告訴我：“你知道咱們?nèi)伺c動(dòng)物最大的區(qū)別是什么嗎?那就是人會把他們所學(xué)的綜合起來加以創(chuàng)造，而動(dòng)物不行。固然記憶是學(xué)習(xí)中不可少的，但更重要的是用知道的去推斷不知道的，這才是你來上學(xué)的目的啊!”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“喵———”啊!一只貓!在小白鼠的記憶里，它是最怕貓的，我也怕起來，縮成一團(tuán)……這時(shí)鬧鐘響了，我睜開眼———原來是一場夢!而我手中還抱著《記憶可以移植嗎》這本書。
瀟湘是瀟水和湘水的合稱，但我一直很喜歡這兩個(gè)字，因?yàn)椤都t樓夢》中林黛玉便是“瀟湘妃子”。我很喜歡追求一些美好的、浪漫的意境，于是便給我和我的好朋友各取一字!她是瀟，我是湘。
我和瀟是從小玩大的，個(gè)性相投，愛好也差不多。我們的友誼純潔完美，但生命的偏狹卻賜給瀟永遠(yuǎn)的黑暗，她是先天性的盲眼。她向往光明，向往色彩，向往一切我給她講的她看不見的東西，甚至是我最怕的蛇和老鼠。我們在一起時(shí)我給她講太陽是金色的，火焰一般，但是她沒看過金色，沒見過火焰，只知道太陽的感覺是暖洋洋的，熱烘烘的;她沒看過綠色沒見過森林，只感覺到葉子的柔軟與清涼。她讀盲文，懂得知識，于是假日我們相約出游，在一個(gè)寧靜無人的地方，我給她讀帶去的李白的《將進(jìn)酒》、讀歌德的《五月歌》、讀莎士比亞的《李爾王》，甚至讀《三國演義》中的片斷。她說她喜歡我邊讀邊手舞足蹈的樣子，我問她怎么知道我手舞足蹈，她說她感覺得到，因?yàn)槲业膭?dòng)作總是“虎虎生威”，唉，老天不會創(chuàng)造完美，我們倆的生活除去她的眼睛，真是完美無缺了!正因如此，老天已經(jīng)被我罵過幾萬次了。
一日，我看著瀟清秀的容顏說：“有人講到將來，記憶說不定可以移植呢!如果真可以，我愿意把咱倆的記憶交換，既然老天不給你眼睛，我可以給你記憶，這樣你便可以知道什么是色彩，什么是光線，可以知道我的樣子和你家貓咪的樣子，免得你把我和貓咪想像成同一個(gè)樣子!”她聽了撲哧一笑，隨后又很動(dòng)容地說：“你對我真好!總替我著想!但是就算記憶不可以移植又怎么樣，我看不見但我感覺到你的友情和父母的親愛，看見的一切世間浮云都是表象，只有體會的才真實(shí)而又深刻!相反如果記憶可以移植的話，我死的時(shí)候一定要把記憶移植給需要它的人，讓那些人永遠(yuǎn)記住我這個(gè)沒有眼睛的人物幸福的一切，記住你!”我聽后這才明白，瀟一直活得很滿足。這我早該明白，但我卻以為她只是想武裝自己。呀，我犯了一個(gè)大錯(cuò)誤!是啊，萬物成長都有遺憾，但擁有的只要抓住，知道滿足，并且努力尋找可以找到的幸福，這是最可貴的事!生命永遠(yuǎn)值得我們珍惜!
真的有很多好處。但現(xiàn)在似乎不那么緊急重要了我應(yīng)該和瀟去學(xué)習(xí)了!
假如記憶可以移植抒情篇十五
我要移植鄧亞萍的記憶。
我想，是我，我是奧運(yùn)冠軍。今天，教練教我時(shí)，我以10比0把教練打下了臺。記者們紛紛采訪我，各大電視臺都直播著一個(gè)節(jié)目:10歲神童將著名教練打敗。我立即成了萬眾矚目的明星。晚上，我興高采烈的回到家，剛要躺在沙發(fā)上，手好象不由自主的，竟直挺挺的拿起球拍練球。一直從7點(diǎn)練到11點(diǎn)從未停止過，終于，我把球拍從手上奪了回來，扔進(jìn)臥室，手才停下來?？纯词稚系男⊙?，我心中一陣酸痛，用細(xì)細(xì)的針挑破后，才安心，一頭倒在沙發(fā)上睡著了。第二天一早，剛睜開眼，手臂就火辣辣的疼。有人急匆匆的來到我家，對我說:"國家體育隊(duì)內(nèi)急缺人才，你才是最佳人選。"于是，我?guī)е路陀镁呷チ藝殷w育隊(duì)。剛進(jìn)門，人們就朝我打招呼:"神童好。""你好。"。。。。。。我真的很受歡迎。在這里，我刻苦訓(xùn)練，要求自己非常嚴(yán)格。我在那里呆了一年，11歲了。終于要和外國人比賽了，我興奮不已。
現(xiàn)在是我上場的時(shí)候了，我的對手是個(gè)人高馬大的.英國選手，他說能和我交手很高興，我說:"我也是!"(沒辦法，我英文不好，只能說中文)。開始打了，他發(fā)了一個(gè)上旋球，我輕輕一磋，它就又回去了。這次該我發(fā)了，我發(fā)了一個(gè)下旋球，看著，球就像一位美麗的白衣姑娘在蘭色的湖面上跳著芭蕾，真有趣，它也輕輕一磋，球回來了。最終，我以10比2贏得了比賽，當(dāng)我站在領(lǐng)講臺上，望著國旗，聽著國歌，我為我是中國人而感到驕傲，自豪。
假如記憶可以移植抒情篇十六
生活該是多么有趣。
假如把的小魚的記憶移植給我，我就可以像魚兒一樣在大海的懷抱里自由自在地游來游去，在海洋的深處，和巨大的珊瑚蟲一起感受海底深處的空曠和神秘；坐在五顏六色的珊瑚椅上看著淘氣的魚兒們追逐的歡樂情景；坐著海藻車去吃小魚們專門為我做的大龍蝦、金螃蟹和清蒸海藻；和晶瑩剔透的水母姐妹們一起，為大海唱一首歡快的交響曲；吹起金色的小螺號為它們伴奏。
假如把萊特兄弟的記憶移植給我，我就可以為人類制造出更多偉大的'發(fā)明，說不定有一天，你就會穿上我最新研制的水晶飛行服，拿著我的飛行水晶球，在藍(lán)藍(lán)的天空中像鳥兒一樣飛行，飛累了，還可以在空中停下來休息一會。那水晶球會不會沒電吧？嗨，都這時(shí)代了，早就該用太陽能了。當(dāng)你在晚上飛行時(shí)，水晶球還可以發(fā)出五彩的光芒照亮夜空，美不勝收，多神奇呀！
我要把小草的記憶移植給我我就可以從小草那旺盛的生命力中更深的理解“野火燒不盡春風(fēng)吹又生”這兩句話深刻的含義。明年春天他們一定會再一次擁有新的生命。
生活該是多么有趣、神奇呀。同學(xué)們讓我們從小努力學(xué)習(xí)讓記憶移植成為現(xiàn)實(shí)。
假如記憶可以移植抒情篇十七
我會移植世界上最厲害的科學(xué)家的記憶我就會發(fā)明自己想要的東西比如說萬能汽車：汽車在陸地行走的'基礎(chǔ)上還會在水上跑、空中飛該多好。汽車上有一個(gè)白鍵按下去汽車輪子上就會有一個(gè)像腳蹼一樣的東西窗戶還會自動(dòng)關(guān)嚴(yán)以防車內(nèi)進(jìn)水如果想潛水只要再戴上氧氣面罩就行了。如果想飛時(shí)把汽車內(nèi)的一個(gè)把手拉向上方車后面的兩個(gè)噴火口就會噴出火焰像火箭一般戴上氧氣面罩就升空了。在汽車駕駛員即將觸犯交通法律時(shí)就會自動(dòng)停車。這樣就不再需要交通警察了。在我還會發(fā)明有無人駕駛汽車在駕駛者累的時(shí)候只需把把手向下拉汽車就會自行控制自己了該停車時(shí)它也會停車。
我還會發(fā)明水上搜救器：如今水上發(fā)生水難的次數(shù)很多，都因?yàn)樵O(shè)備失利了，水上搜救器可以定位，以便人們實(shí)施救援，簡單的話按一下白建，被救的人就會出現(xiàn)在搜救器邊上。但是必須在水上。
我還會發(fā)明堅(jiān)硬玻璃，他摸上去像塊口香糖，但要是用力打，他卻堅(jiān)不可摧，這運(yùn)用了納米軟化硬技術(shù)，可使一個(gè)東西摸上去很軟，但是堅(jiān)不可摧。
該多好！
假如記憶可以移植抒情篇十八
我就能理解爸爸有什么苦楚媽媽對爸爸有什么誤會。
假如把媽媽的記憶移植給我，我就能知道媽媽為什么要和爸爸離婚。假如把我的記憶移植給媽媽，媽媽就會知道我沒有爸爸或沒有媽媽的痛苦，媽媽就會知道爸爸媽媽鬧離婚的這一段時(shí)間里我是多么的痛苦，我是多么希望有一個(gè)完整的家呀。
假如把爸爸的記憶移植給我，我就會知道爸爸為什么那么傻，為什么想不開就喝毒藥自殺。我就會知道他有什么難言之苦而不愿給女兒說一說呢。假如把我的記憶移植給爸爸，他就會知道失去爸爸的女兒是多么的痛苦。
假如把奶奶的記憶移植給我，我就會知道為什么奶奶在背后說媽媽的壞話。假如把我的記憶移植給奶奶，奶奶就會知道她說媽媽壞話時(shí)，我是多么的難受，奶奶就會體會到當(dāng)她跟我說媽媽不要我時(shí)，我的心像刀割一樣的疼痛。
我們生活中的很多秘密就可以解開了。但我知道記憶是不可以移植的。我要不懈地努力、探索一定要實(shí)現(xiàn)記憶的移植。
假如記憶可以移植抒情篇十九
他有我的特長我也有它的優(yōu)點(diǎn)。誰都不用拼命的學(xué)習(xí)了把幾位學(xué)家的記憶一復(fù)制生活將有多么美好。
我要把二戰(zhàn)期間美國盟軍五星上將艾森豪威爾的記憶移植給我把我的記憶移植給他。這樣我可以讓艾森豪威爾將軍讓波蘭人民拿起武器保衛(wèi)波蘭；讓斯大林來一次漂亮的斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)；讓英法聯(lián)軍不再有敦刻爾克大撤退而是挺進(jìn)萊茵河將德意志第三帝國的軍旗在法國的領(lǐng)土上拔出。
我一定要看看那解放非洲的“火炬行動(dòng)”為阿爾及利亞人民帶來生存的希望；看看神勇的第一步兵師在奧馬哈海灘為“霸王行動(dòng)”中五個(gè)海灘中最大傷亡的海灘2700人陣亡在絕望中成功打開dd缺口為裝甲軍隊(duì)打開通路；看看深入腹地的82空降師與101空降師82空降師解放了第一個(gè)法國小鎮(zhèn)并聚集101師在單兵作戰(zhàn)的情況下建立了根據(jù)地截?fù)糁г┑牡萝姴?jiān)持到大部隊(duì)來臨；還有那在挪威打掉德軍核潛艇的間諜梅爾茲。他們都是英雄。
我追想做的還是讓逝去的一億三千萬的軍民復(fù)活將法西斯行動(dòng)破壞。使地球免于戰(zhàn)火。
假如記憶可以移植抒情篇二十
《》記得這是的高考作文題目，如今我在冀教版第八冊語文課本中看到了它。這是一篇科學(xué)性和趣味性都很強(qiáng)的兒童詩，詩中充滿著盎然的兒童情趣，寫出了兒童的渴望及他們的理想。
孩子們的閱讀興趣很高，在布置預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)孩子們都已經(jīng)熟讀成誦了?？蓴[在面前的還有這樣一個(gè)問題：孩子們是不是能真正理解“移植”的真正含義呢？而這也是理解課文主體的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。所以，我讓孩子在課前就查閱字典看看“移植”到底是什么意思，并收集有關(guān)資料看看關(guān)于“移植”的事例你還知道些什么？沒想到的是孩子們還真收集了不少，例如：植物體之間的嫁接，動(dòng)物體之間的器官移植如：肝臟、腎、眼角膜、毛發(fā)、還有的同學(xué)談到了前一陣的李保江叔叔骨髓移植的事例。有了這些資料我想他們已真正體會到了“移植”的真正含義。以往的資料展示大多數(shù)是在課后作為拓展材料出現(xiàn)的，而這篇文章不同，本課涉及到的.記憶移植不同于動(dòng)植物體之間的肢體移植和嫁接，如果沒有前面的關(guān)于移植概念的掌握，課文內(nèi)容就很難理解，所以課前的資料展示是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
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