個(gè)人成長(zhǎng)與自我實(shí)現(xiàn)，是每個(gè)人生命中不可或缺的重要部分。怎樣提高自己的學(xué)習(xí)效率是學(xué)生們共同探索的問(wèn)題，我們可以尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法?？偨Y(jié)范文中的具體案例和經(jīng)驗(yàn)，也可以幫助我們更好地理解總結(jié)的核心要點(diǎn)。
全國(guó)卷高考英語(yǔ)題目篇一
北京的高考英語(yǔ)試題，第一篇作文題通常是情景作文，試題提供4到6幅圖，讓學(xué)生用英語(yǔ)講述一個(gè)完整的故事，詞數(shù)不少于60個(gè)。中要體現(xiàn)各幅圖的'要點(diǎn)和細(xì)節(jié)，并適當(dāng)發(fā)揮。而每年圖中都會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)主人公即“李華”。學(xué)而思高考研究辦公室藺思文老師分析，今年的情景作文延續(xù)了北京歷年來(lái)的敘事風(fēng)格，連續(xù)四年主人公都是“李華”。今年作文題提供的4幅圖中，李華在爸爸出差期間照顧生病的媽媽，屬于常見(jiàn)的事件類(lèi)作文。
大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)作文范文。
全國(guó)卷高考英語(yǔ)題目篇二
作文題目：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。無(wú)論讀書(shū)還是行路，我們都會(huì)與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯(lián)想到這個(gè)地方的自然特征、風(fēng)土民情、歷史文化、著名人物等；有些地名會(huì)喚起你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事，又或它對(duì)你有著特殊的意義。
電視臺(tái)邀請(qǐng)你客串《中華地名》主持人。請(qǐng)以“帶你走近_________”為題（補(bǔ)充一個(gè)地名，使題目完整），寫(xiě)一篇主持詞。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
參考作文：
江與海的相擁，孕育出這片鐘靈毓秀的神奇土地。
江淮之委海之端。她北倚江淮，南望江南，兩種文化在此交融相通，成就了這里曠達(dá)而又雅致的文化特征，傳唱著江風(fēng)海韻的.悠久旋律。
城外江濤拍岸、五山翠郁，城內(nèi)濠水潺潺、風(fēng)光旖旎。山與水的格局，成就了這塊風(fēng)水寶地；水與城的相抱，彰顯了古代先民天人合一的筑城智慧?！俺窃谒凶?，人在畫(huà)中游”。這里就是南通，一座歷史悠久的文化名城，一座正在崛起于長(zhǎng)三角的活力之城，一座擁有長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)、森林城市等美稱的魅力之城。
疇昔是州今是縣。南通，古稱通州。早在南北朝時(shí)期，這里還是長(zhǎng)江口的沙洲，史籍文獻(xiàn)中稱“胡逗洲”。她的出現(xiàn)，與南朝梁侯景之亂有關(guān)，據(jù)說(shuō)侯景最終就是在這里被殺的。唐朝末年，胡逗洲北部的古橫江漸漸淤塞，胡逗洲與大陸開(kāi)始相連。最早來(lái)到這里的先民們，煮海為業(yè)，形成了南通最早的產(chǎn)業(yè)——鹽業(yè)。后周顯德五年，即958年，這里始設(shè)州城，取名“通州”，此后一直屬揚(yáng)州管轄，直到清雍正年間才升為直隸州。民國(guó)肇興，改通州直隸州為南通縣，新中國(guó)成立后改為南通市。
除了鹽業(yè)以外，這里的土布業(yè)也很發(fā)達(dá)。家家紡紗，戶戶織布，場(chǎng)景并不遜于江南，南通的關(guān)莊布一度銷(xiāo)至東北。海岸線的東移，海潮難至，鹽業(yè)逐漸衰落，廢灶興墾逐漸興起，推動(dòng)了棉花種植業(yè)的興起。
一座城，一個(gè)人。張謇與南通，總有說(shuō)不完的故事。在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火硝煙中，清末狀元張謇帶著實(shí)業(yè)救國(guó)的夢(mèng)想，回到家鄉(xiāng)南通，開(kāi)始了他傾注一生的事業(yè)。清末民初，以大生紗廠為中心的近代工業(yè)在唐閘通揚(yáng)運(yùn)河兩岸興建，拉開(kāi)了南通近代化的序幕；以墾牧為中心的新型墾牧公司在沿海灘涂設(shè)立，為近代工業(yè)提供了充足的原料；以南通師范學(xué)校為先聲的近代教育在南通地區(qū)開(kāi)啟民智；以博物苑、更俗劇院、伶工學(xué)社等為引領(lǐng)的雅集之地匯聚起南通群芳爭(zhēng)艷的文化藝術(shù)。民國(guó)的南通，被稱為全國(guó)模范縣，吸引著各界精英前來(lái)觀摩。
如今的南通，沿濠河建成“環(huán)濠河文博館群”，小館林立，文脈悠悠。新近通車(chē)的滬蘇通長(zhǎng)江公鐵大橋，再次改變南通交通格局，讓南通搭上了高鐵時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快車(chē)道。一大批重大項(xiàng)目落戶通州灣，讓這塊新生的土地迸發(fā)出助推高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
全國(guó)卷高考英語(yǔ)題目篇三
2013年高考試題新鮮出爐了，與往年一樣，作文題目依然是業(yè)內(nèi)外的關(guān)注焦點(diǎn)。今年四川高考作文是我們意料之中的材料作文。材料是“有人說(shuō)：過(guò)一種平衡的生活—學(xué)些東西，想些問(wèn)題，做些事情，打打球，針對(duì)這種說(shuō)法，同學(xué)們展開(kāi)了熱烈的討論。”要求“根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！薄?、文體自選，題目自擬;2、不得抄襲，不得套作;3、用規(guī)范漢書(shū)書(shū)寫(xiě)?！?/p>
這是典型的材料作文命題。但就材料的內(nèi)容看，學(xué)生既熟悉，又會(huì)不好下手。這個(gè)題目命得很好。一是材料所涉及的話題—過(guò)一種平衡的生活是學(xué)生熟悉的。平衡和不平衡是相對(duì)的，學(xué)生身邊就有許多不平衡的現(xiàn)象。二是材料本身“學(xué)些東西，想些問(wèn)題，做些事情”與“打打球”是一種內(nèi)在的平衡關(guān)系，“打打球”看似一種活動(dòng)，實(shí)際是前邊“學(xué)些東西，想些問(wèn)題，做些事情”等活動(dòng)的放松，是一種平衡。三是該題目暗扣了社會(huì)熱點(diǎn)——社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展后，人們?cè)谏鐣?huì)政治經(jīng)濟(jì)地位中的不平等造成了許多社會(huì)問(wèn)題，仇富仇官等不平衡心理普遍存在。
那么這個(gè)作文怎樣立意呢?筆者認(rèn)為可從以下三個(gè)方面考慮：一是正面立意。即直接以“過(guò)一種平衡生活”為論題，闡述為什么要過(guò)一種平衡的生活和怎樣過(guò)一種平衡生活;二是對(duì)比立意。即人們總是生活在平衡與不平衡之間，平衡與不平衡是一種現(xiàn)象，也是一種心態(tài)。不平衡的現(xiàn)象無(wú)處不在，我們要在不平衡中保持平衡的心態(tài)，尋求相對(duì)的再平衡。三是反面立意，即從不平衡的現(xiàn)象及危害，怎樣解決不平衡的現(xiàn)象，從不平衡中尋求平衡，過(guò)一種平衡的.生活入手展開(kāi)論述。三種立意，前兩種好寫(xiě)些，對(duì)比立意容易出彩，而第三種反面立意難度大，寫(xiě)得不好容易只揭露社會(huì)陰暗面，憤世嫉俗，發(fā)牢騷，導(dǎo)致立意不高，甚至立意。
高考考生大多是成年學(xué)生，他們處在世界觀的形成階段，處在從學(xué)校的象牙塔走向廣闊社會(huì)過(guò)度期。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注人性中美好的方面，關(guān)注人生價(jià)值，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有所思辨分析，正是命題人的立意所在。讓考生有話可說(shuō)而又不易出彩，是作文命題的最高境界?？梢哉f(shuō)，今年四川高考的作文命題達(dá)到了這樣的境界。
全國(guó)卷高考英語(yǔ)題目篇四
1.聽(tīng)力最重要的是做好預(yù)測(cè)(特別說(shuō)明：部分省市參加聽(tīng)說(shuō)考試，無(wú)聽(tīng)力)。
a.直接在對(duì)話中聽(tīng)到的一般不是正確答案。如果選項(xiàng)中出現(xiàn)一些日常生活中不太可能發(fā)生或很少發(fā)生的事情一般不會(huì)是正確選項(xiàng)。
b.通常要辦的事情都是不順利，如買(mǎi)東西買(mǎi)不到，訂房間客滿等。借車(chē)一般是借不到的。匹薩、海鮮吃了一般會(huì)有不適反應(yīng)。
c.一般男生比較衰，男生提出的觀點(diǎn)女生都不同意或有不同看法，反之女生提出的觀點(diǎn)男生都是同意和贊賞的。
d.考試、作業(yè)、論文一般比較難或須要熬夜。老師一般比較嚴(yán)厲。聽(tīng)講座的題目一般是比較有趣豐富的，內(nèi)容一般是比較復(fù)雜難懂的。一般需要修改polish或重寫(xiě)rewrite。
e.坐車(chē)、飛機(jī)、輪船一般都需要等。事故、災(zāi)難一般不會(huì)死人。醫(yī)院需要預(yù)約makeanappointment。
2、閱讀題。
a.看似松散，一般每篇只有四個(gè)問(wèn)題，實(shí)則考查對(duì)文章中心思想的把握能力。
b.看似粗線條，根據(jù)文中具體信息便可判斷正確答案，實(shí)則考查句意理解的精確度。
c.抓住關(guān)鍵句，每段的首句大抵是本段的關(guān)鍵句。
3、七選五。
a.先確定簡(jiǎn)單的選項(xiàng)。
b.一定要既能承上，又能啟下，才是最佳答案。
c.關(guān)鍵詞很重要，但也可能是陷阱。
4、填詞和改錯(cuò)。
a.填詞和改錯(cuò)考的無(wú)非是那幾種，盡量往那幾種上面想。
b.冠詞只會(huì)考最明顯的錯(cuò)。
c.找不到就把文章讀慢一點(diǎn)，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地讀，特別是行首和行末。
全國(guó)卷高考英語(yǔ)題目篇五
第二節(jié)書(shū)面表達(dá)（滿分25分）。
你校正在組織英語(yǔ)作文比賽。請(qǐng)以身邊值得尊敬和愛(ài)戴的人為題，寫(xiě)一篇短文參賽，內(nèi)容包括：
1、人物簡(jiǎn)介；
2、尊敬和愛(ài)戴的原因。
注意：
1、詞數(shù)100左右；
2、短文題目和首句已為你寫(xiě)好。
全國(guó)卷高考英語(yǔ)題目篇六
第二節(jié)書(shū)面表達(dá)(滿分25分)。
假定你是李華，請(qǐng)愀?視裵eter寫(xiě)封信，告訴他你叔叔李明將去他所在城市開(kāi)會(huì)，帶去他想要的那幅中國(guó)畫(huà)，同事詢問(wèn)他是否可以接機(jī)。信中還需說(shuō)明：
李明：高個(gè)子，戴眼鏡。
航班號(hào)：ca985。
到達(dá)：8月6日上午11:30。
注意：1.詞數(shù)100左右;。
2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫;。
3.開(kāi)頭語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)已為你寫(xiě)好。
全國(guó)卷高考英語(yǔ)題目篇七
第二節(jié)書(shū)面表達(dá)(滿分25分)。
你校正在組織英語(yǔ)作文比賽。請(qǐng)以身邊值得尊敬和愛(ài)戴的人為題，寫(xiě)一篇短文參賽，內(nèi)容包括：
1.人物簡(jiǎn)介;。
2.尊敬和愛(ài)戴的原因。
注意：
1.詞數(shù)100左右;。
2.短文題目和首句已為你寫(xiě)好。
全國(guó)卷高考英語(yǔ)題目篇八
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
某著名小學(xué)在新樓的樓梯間，設(shè)置了有關(guān)“二十四節(jié)氣”的簡(jiǎn)單介紹及相關(guān)圖片，本想是為了方便學(xué)生注目、了解、學(xué)習(xí)，但事與愿違，不少學(xué)生熟視無(wú)睹。
中國(guó)“二十四節(jié)氣”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。喜訊傳來(lái)，該小學(xué)立即設(shè)立了“二十四節(jié)氣”宣講員。自由活動(dòng)時(shí)間，樓梯口三五成群的小朋友圍著一位大哥哥或大姐姐聽(tīng)取有關(guān)“二十四節(jié)氣”的宣講。
對(duì)以上的新聞，你有何認(rèn)識(shí)和思考?請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體(詩(shī)歌除外)。
國(guó)產(chǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)片《集結(jié)號(hào)》觀后感。
在談《集結(jié)號(hào)》之前，先講一個(gè)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的真實(shí)戰(zhàn)例。
蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)初期，蘇聯(lián)處于十分不利的境地:國(guó)土大片淪喪，成師成師的部隊(duì)被德國(guó)人消滅。
1941年底，蘇聯(lián)的西南方面軍幾十萬(wàn)人被德軍分割包圍在基輔附近，方面軍司令員基爾波諾斯上將也是深陷重圍，身邊只剩下數(shù)千人馬。
全國(guó)卷高考英語(yǔ)題目篇九
閱讀下面文字，按要求作文。
恐龍滅絕了，但留下的化石依然顯示出它們?cè)?jīng)的強(qiáng)大;孔子去世了，但儒家的思想依然影響著今天人們的思考;北京奧運(yùn)結(jié)束了，但奧運(yùn)的精神依然振奮著每一位參與者的心……那些過(guò)去了的一切，雖然已經(jīng)從人們眼前離去，但它們背后的某些東西也許永遠(yuǎn)不會(huì)在我們心中消失。
請(qǐng)以“依然在”為題，先將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限(除詩(shī)歌外)。
【例文】。
希望依然在。
飛鳥(niǎo)飛過(guò)，不留下翅膀的痕跡，卻留下了漫游天際的夢(mèng)想。
流水無(wú)痕，不留下逝去的眼淚，卻留下了終匯于海的企盼。
落花不語(yǔ)，不留下凋零的遺憾，卻留下了生如夏花的熱望。
任時(shí)光飛逝，任歲月無(wú)情，任終期于盡的短暫，任天地沙鷗之渺小，卻依然不滅鷹擊長(zhǎng)空之理想，只因，希望依然在。
還記得那條逆流之上的魚(yú)嗎?當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)時(shí)，它早已置于冰石之下，化作標(biāo)本。然而那依然向前奮進(jìn)的姿態(tài)，那向上飛翔的渴望，卻凝為琥珀，鎖住了時(shí)間，化作了永恒。是的，它忘了自己的身份，只是普通的一條平原魚(yú)卻想突破大自然的規(guī)律，而迎接它的只能是刺骨冰寒，無(wú)力而無(wú)望。很傻很癡狂，對(duì)吧?那么，當(dāng)千年過(guò)后的今天，當(dāng)?shù)乩砀綦x已不能決定生殖隔離，當(dāng)克隆技術(shù)日益成熟，當(dāng)轉(zhuǎn)基因治療變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，有誰(shuí)還會(huì)嘲諷它的無(wú)知呢?冰雪覆蓋了它的軀體，卻掩不住它赤熱的心。一條逆流而上的魚(yú)告訴我們，只要你想，希望依然在。
還記得“一蓑煙雨任平生”的瀟灑嗎?還記得“醉里挑燈看劍”后的無(wú)奈嗎?還記得“怕人尋問(wèn)，咽淚裝歡”的堅(jiān)強(qiáng)嗎?誰(shuí)說(shuō)書(shū)生百無(wú)一用?誰(shuí)說(shuō)詩(shī)人的淚水酸腐狹隘?君不見(jiàn)多次被貶、官場(chǎng)失意的蘇子暢敘幽懷，君不見(jiàn)報(bào)國(guó)無(wú)處、白發(fā)蒼顏的辛稼軒猶記烽火揚(yáng)州路，君不見(jiàn)沈園傷絕、對(duì)情癡狂的唐婉仍為愛(ài)執(zhí)著。一篇篇，一句句，一吟一觴，詩(shī)人將信仰、真情化作詩(shī)句，淚水寫(xiě)成了詩(shī)亦無(wú)所謂，依舊執(zhí)著依舊愛(ài)，希望依然在。
荒漠靜默著，冰山孤寂著，那腳下一座座無(wú)名的墳塋也在哀悼著，在中原慈母的牽掛中，在江南春閨的期盼里，在湖湘子女的夜哭中，那樣的一群人，將生命獻(xiàn)給戈壁，用堅(jiān)持絢爛了冰山上的霞光。只為祖國(guó)領(lǐng)地的永遠(yuǎn)完整，只為子孫后代的一片凈土，當(dāng)新一代軍人抵達(dá)邊防，飛揚(yáng)的五星紅旗不再有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，而是用堅(jiān)持、堅(jiān)毅、堅(jiān)強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的：希望依然在。
一星隕落，卻燦爛了星空;一葉飄零，卻火紅了秋日。那些物，那些詩(shī)句，那些人，即便錯(cuò)過(guò)，也并非不再，因?yàn)榱粝碌膱?zhí)著便鑄就了永恒。
不由想到那句詩(shī)：其實(shí)天很藍(lán)，陰云終要散，其實(shí)海不遠(yuǎn)，此岸連彼岸。其實(shí)，希望依然在，因?yàn)閳?zhí)著，因?yàn)檫€想，因?yàn)檫€會(huì)愛(ài)!
全國(guó)卷高考英語(yǔ)題目篇十
205月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。
人民的生命高于一切！
胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。
十多萬(wàn)解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國(guó)際救援隊(duì)飛赴災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。
中央電視臺(tái)24小時(shí)播報(bào)。19日14時(shí)28分舉報(bào)哀悼。
一樣的愛(ài)心，不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注……。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
全國(guó)卷高考英語(yǔ)題目篇十一
解析：浙江卷的這一作文題目明顯關(guān)注了今年的科技熱點(diǎn)，重點(diǎn)是考察學(xué)生如何看待虛擬走入現(xiàn)實(shí)的這一現(xiàn)象?本質(zhì)上是一道社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)的題目。這道題目并不難，因?yàn)椴牧现杏幸龑?dǎo)語(yǔ)，給予了學(xué)生寫(xiě)作方向。一種是接受，給出虛擬走入現(xiàn)實(shí)的必要性;一種是拒絕，重點(diǎn)論述虛擬走入現(xiàn)實(shí)所帶來(lái)的危害;最后是跟它保持距離，也就是接受它的存在，但是要注意它的危害。不過(guò)，學(xué)生一定要注意，最好觀點(diǎn)要明確，選擇一種明確立場(chǎng)，不要模棱兩可。而且無(wú)論同不同意，都要注意辯證分析，不要讓邏輯出現(xiàn)漏洞。
解析。
中國(guó)作協(xié)會(huì)員、浙江省散文學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)蘇滄桑：
首先，我想為這個(gè)作文題點(diǎn)個(gè)贊。高考作文考什么?我個(gè)人認(rèn)為，不僅考學(xué)生的語(yǔ)言能力、思辨能力，還要考一個(gè)莘莘學(xué)子的情商、情懷，他(她)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)切、對(duì)人類(lèi)未來(lái)走向的思考。
今年的浙江卷作文題，審題無(wú)難度，內(nèi)容接地氣，學(xué)生發(fā)揮空間很大，不矯情，不故意高大上。一個(gè)考題，讓每一個(gè)學(xué)生都有話想說(shuō)，有話可說(shuō)，有話要說(shuō)，這就成功了一大半。
同時(shí)，這個(gè)作文題又具有一種非常時(shí)尚的“未來(lái)感”。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，幾乎所有人，特別是孩子們的一切都正在與虛擬世界日益接近，無(wú)法回避，是擁抱還是遠(yuǎn)離，這是一個(gè)讓所有地球人都困惑的問(wèn)題;而高科技和互聯(lián)網(wǎng)加帶來(lái)的未知的美妙，又讓人無(wú)限憧憬。這個(gè)話題，給學(xué)生的思維提供了一個(gè)自由馳騁的疆場(chǎng)、無(wú)限想象的空間。
中國(guó)作協(xié)會(huì)員、貝塔斯曼全球華人大賽散文獎(jiǎng)獲得者陳海飛：
考生要從擁抱、遠(yuǎn)離和保持三者選一種態(tài)度來(lái)寫(xiě)，這三種態(tài)度是沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)的，所以十分考驗(yàn)作者的寫(xiě)作能力。
寫(xiě)作者如果沒(méi)有一定的`語(yǔ)文素養(yǎng)，很難在以前的日常作文訓(xùn)練題材中有所依靠或取巧。
寫(xiě)作既要言之有物，又要視野開(kāi)闊;既要條理清楚，又要有序有理有邏輯。所以基于這些原因，本次作文題的考試中很難出現(xiàn)“套作”。
全國(guó)卷高考英語(yǔ)題目篇十二
那一天，在烈士陵園，紀(jì)念碑巍峨高聳，直插云天，松柏蒼翠欲滴。我們，靜立于前，神情肅穆。這是一個(gè)莊嚴(yán)的地方，這是一個(gè)神圣的地方!
耳旁，風(fēng)呼嘯而過(guò)，似在呢喃。身邊，人越來(lái)越多，卻沒(méi)有過(guò)多的嘈雜。這個(gè)地方，這些人物，這樣的環(huán)境，我們能做的事，是緬懷，是追憶，是紀(jì)念。青春的心，總因這些人和事而澎湃著，它仿佛在告訴我們，英雄，永遠(yuǎn)不能因時(shí)間而忘卻;愛(ài)國(guó)，永遠(yuǎn)不能因時(shí)間而忘懷，我們，應(yīng)時(shí)刻銘記過(guò)去來(lái)之不易。
“我們相信，中國(guó)一定有個(gè)可贊美的光明前途?！薄捌埨麌?guó)家生死以，豈因禍福趨避之?！薄翱愁^不要緊，只要主義真?！薄皵囝^今日意如何?創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多?！薄懊姹谑陥D破壁，難酬蹈海亦英雄?！?/p>
……。
許許多多的誓言、詩(shī)句涌上心頭，許許多多的志士、英烈名字被憶起。他們不怕死?不，只因他們相信“固然江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前途?”只因他們明白“愛(ài)國(guó)是個(gè)個(gè)人的本分。”只因他們堅(jiān)信“天下興亡，匹夫有責(zé)?！敝灰蛩麄兿嘈拧皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！?/p>
和平安定，這是一代又一代人，拋頭顱、灑熱血換來(lái)的。同樣，繁榮富強(qiáng)，這是一代又一代人用青春、用智慧、用生命換來(lái)的。每每想到這些，年輕的心總因此而激動(dòng)。愛(ài)國(guó)，是每一個(gè)人的事，建設(shè)偉大的祖國(guó)，不僅是先輩們的事、建設(shè)者們的事，更需要年輕的我們。
走過(guò)70年光輝歲月的共和國(guó)，如今繁花似錦，如今欣欣向榮，如今國(guó)富民安，如今國(guó)強(qiáng)民富。不過(guò)，可別忘記了，沒(méi)有先輩們的奉獻(xiàn)生命，沒(méi)有當(dāng)代建設(shè)者們的揮汗如雨、智慧勤勞，沒(méi)有下一代人牢記使命，砥礪奮進(jìn)，那必是一個(gè)虛幻的夢(mèng)。
“心有大我，至誠(chéng)報(bào)國(guó)，把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志，融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)中，融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中?！边@是5月25日習(xí)近平總書(shū)記為黃大年事跡所作出的重要批示。這是對(duì)黃大年以身許國(guó)，叩開(kāi)地球之門(mén)壯舉的贊譽(yù)!年輕如我們，不會(huì)因此而激蕩為國(guó)奮進(jìn)的紅心?!
這一刻，我們坐在課室，思考著生命的可貴，光陰的寶貴，思索著新時(shí)期應(yīng)該以怎樣的愛(ài)國(guó)心來(lái)報(bào)效這偉大的祖國(guó)。這些人和事，這些光輝歷程告訴我們，愛(ài)國(guó)應(yīng)體現(xiàn)在行動(dòng)上，青春如我們，要建設(shè)偉大富強(qiáng)之中國(guó)，必先學(xué)本領(lǐng)、強(qiáng)思想，才能投入這偉大的時(shí)代。
那就讓我們用當(dāng)年先烈的甘灑熱血之心，用當(dāng)代建設(shè)者創(chuàng)造奇跡之志，就讓我們此刻青春的心為祖國(guó)未來(lái)而澎湃吧!
全國(guó)卷高考英語(yǔ)題目篇十三
閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。
【相關(guān)新聞】。
高考作文年年都是最受關(guān)注的。今年是廣東首次采用全國(guó)卷，到底今年高考語(yǔ)文作文考什么?怎么變?昨日上午，廣東高考作文題揭曉?？绰?huà)材料，自選立意寫(xiě)作文，雖然沒(méi)有了去年的看似很“近”卻又很“遠(yuǎn)”的朦朧體，卻讓廣大考生大呼意外。
考生反應(yīng)。
“在考場(chǎng)拿到試題挺意外的”
考完語(yǔ)文出來(lái)，眾多考生一臉懵圈走出考場(chǎng)，對(duì)試題不愿多談。
“考得嘛嘛，作文不是常見(jiàn)的作文類(lèi)型，答完了。”距離高考語(yǔ)文科考試結(jié)束還有十分鐘，東莞市第五高級(jí)中學(xué)的高三(12)班的黎同學(xué)匆匆走出考場(chǎng)。記者隨機(jī)采訪了走出考場(chǎng)的20位考生，大家紛紛表示，今年的高考作文題讓人意想不到，“比較創(chuàng)新”是大家對(duì)今年廣東高考作文題的感受。
“看漫畫(huà)寫(xiě)作文雖然很少接觸，主要還是看各人的理解能力，我感覺(jué)考得還可以?！钡谖甯呒?jí)中學(xué)高三(3)班的金同學(xué)對(duì)記者表示。
當(dāng)然，也有考生信心十足走出考場(chǎng)?！敖衲昕悸?huà)體，我們也沒(méi)有做過(guò)，在考場(chǎng)拿到試題挺意外的，全國(guó)卷和廣東卷的難度差不多吧，考得還行。”東莞中學(xué)高三(8)班的康有華笑著告訴記者，他的目標(biāo)是中國(guó)政法大學(xué)，將來(lái)想從事法律工作。
專家點(diǎn)評(píng)。
漫畫(huà)既可橫看又可豎看不同視角看出不同內(nèi)容。
廣東省高考語(yǔ)文評(píng)卷組副組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)李金濤教授進(jìn)行了權(quán)威點(diǎn)評(píng)。
李金濤說(shuō)，今年廣東高考作文題的材料是一幅漫畫(huà)，要求閱讀漫畫(huà)進(jìn)行寫(xiě)作。漫畫(huà)可以有多個(gè)視角，可以豎著看，可以橫著看，甚至可以斜著看，從不同的視角可以看出不同的內(nèi)容和寓意。
李金濤表示，該漫畫(huà)可以從三個(gè)層次來(lái)理解。第一，學(xué)生家長(zhǎng)十分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)盡管起點(diǎn)很高，但有了退步，仍受到家長(zhǎng)的懲罰;學(xué)生成績(jī)盡管起點(diǎn)較低，但有了進(jìn)步，也受到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)賞。雖然同樣受到獎(jiǎng)賞或懲罰，但兩個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)差異很大，這反映了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的態(tài)度。第二，學(xué)生家長(zhǎng)的態(tài)度，其實(shí)反映了當(dāng)前教育中存在的片面追求分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率的問(wèn)題，以及培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題。第三，從更抽象的角度，這也反映了目前社會(huì)上對(duì)進(jìn)步、退步的態(tài)度。
全國(guó)卷高考英語(yǔ)題目篇十四
對(duì)于即將參加高考的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，在。
作文。
素材的積累上可以選擇全國(guó)各地的作文進(jìn)行積累，下面是本站小編整理的一些關(guān)于全國(guó)高考作文素材題目的相關(guān)資料,供你參考。
一直盼望著能夠一覽大海的壯闊，這次終于可以如愿以償了。暑假，媽媽帶我來(lái)到了美麗的海南。
海南之行的第三天下午，我們來(lái)到了三亞大東海，終于可以一睹海的風(fēng)采了。剛下旅游車(chē)，還沒(méi)看到大海，就清楚的聽(tīng)見(jiàn)了大海的聲音。于是我迫不及待地跑到了海灘上，此時(shí)眼前就是無(wú)邊無(wú)際的大海。在柔軟的金黃色的海灘上走著，三亞漫長(zhǎng)的海岸，藍(lán)藍(lán)的海水，金色的海灘與那無(wú)邊的大海組成了美麗的圖景。清涼的海風(fēng)撲面而來(lái)，令人興奮不已。眺望遠(yuǎn)處的海面，溫柔而有平靜。遠(yuǎn)處那一條細(xì)長(zhǎng)的線把湛藍(lán)的海面和蔚藍(lán)的天空連在了一起。
太陽(yáng)掛在地平線上方，金色的陽(yáng)光柔和地灑在海面上，恰如流動(dòng)的熔巖把海與天的交界處染成了一片金黃。脫了鞋，我赤腳漫步在柔軟的海灘上，盡情地享受清涼海風(fēng)的撫摩，金色陽(yáng)光的沐浴。在內(nèi)心深處我聽(tīng)到了生命之弦正在演奏著激昂奔放的青春舞曲。
“喂，斌斌!起浪了，我們一起去沖浪吧。”不要打擾我，讓我把眼前湛藍(lán)色的海盡收眼底。等等!沖浪?一想起海的壯闊，海的博大胸懷，不能不讓人沖動(dòng)。于是，就迫不及待地?fù)Q了泳衣，帶著泳圈，奔向大海，投入了海的懷抱，盡情地去享受大海賦予的樂(lè)趣。我們手拉著手走到了不太深浪又較大的地方。十幾個(gè)人牽著手，在海中拉成了一排。望著遠(yuǎn)處的海面，溶身于大海之中，一切煩惱隨之煙消云散。在這漫長(zhǎng)的人生之路，煩惱只不過(guò)是天邊的云霞，生活中的點(diǎn)綴。海面上蕩漾著漣漪。突然，她發(fā)了瘋似的，借著海風(fēng)，推著浪花向我們這兒涌來(lái)，越來(lái)越近了。大家心里數(shù)著一，二，三，跳!一個(gè)浪剛剛過(guò)，等我剛回過(guò)神來(lái)，她又一次發(fā)作，借著清涼的海風(fēng)，再一次卷“浪”重來(lái)，她揚(yáng)著頭向我們重來(lái)，一次不肯歇息。
在大海里沖浪，當(dāng)然免不了嗆幾口海水。海水咸咸的，澀澀的，有一丁點(diǎn)兒苦，其中也夾雜著一絲甜味。這是我第一次品嘗到海的味道，感覺(jué)是那么的特別。我實(shí)實(shí)在在地感受到了自然界的力量，不由得有些恐懼，但也只有去與之拼搏才不會(huì)被它所吞沒(méi)。
在海中沖浪，一會(huì)就玩累了。于是，便披著于浴巾走上了海灘。眼睛注視著腳旁，才發(fā)現(xiàn)海灘上有好多美麗的貝殼。潔白的貝殼上點(diǎn)綴著棕色的斑點(diǎn)，還有與海水一樣顏色的哩!瞧，那邊還有被潮水沖上岸的粉紅色的海螺，淡綠色的海螺，乳白色的海螺，多種多樣，多姿多彩。我躺在柔軟的海灘上，享受著陽(yáng)光的沐浴，看著無(wú)邊無(wú)際，寬廣的大海，還有蔚藍(lán)的天空和金黃色的沙灘，這美景實(shí)在令人心曠神怡。
太陽(yáng)漸漸落下，在海天交界處泛起了點(diǎn)點(diǎn)紅霞。天色漸漸暗了下來(lái)，我卻久久不愿離開(kāi)。
記著自己永遠(yuǎn)都是那顆太陽(yáng)，你發(fā)出的光不僅照熱你，也照熱別人。
———題記。
想念的佳佳：
你好!我已于昨日收到了你的信，也收到了不愉快。今天外面的陽(yáng)光很好，我正坐在書(shū)桌前給你寫(xiě)信，信紙上被灑一大片陽(yáng)光，但愿這一片陽(yáng)光也能照到你那里，讓你的心情也享受這片燦爛，給我給個(gè)笑臉吧。
我拿著你的照片，看不到你昔日的活潑、自信，有的只是憂郁與不滿。為什么讓自己不快樂(lè)呢?不就是成績(jī)被拉下來(lái)了嘛!我最近也老想起你，想起我們?cè)谀莻€(gè)山村小學(xué)里上學(xué)的日子。那時(shí)多好啊，我們的心靈都純潔得像水晶。記的那次第二次考試我比第一次高了5分，你興高采烈地從山上采來(lái)一把野花交給我，說(shuō)我進(jìn)步了就該祝賀，而你的確比第一次低了幾分，于是我也回贈(zèng)你一把野花，告訴你我們一起努力，那時(shí)多好啊，那時(shí)我們的眼睛里都滿滿的溢著真誠(chéng)。
后來(lái)你爸爸要帶你去城里，我雖然非常非常留戀你，但我還是笑著跟你說(shuō)再見(jiàn)。我希望你在城里接受到好的教育，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)?？墒恰阍趺磿?huì)在心里容不下別人的優(yōu)秀呢?難道是城里激烈的競(jìng)爭(zhēng)改變了你的善良嗎?你明明覺(jué)得麗麗那件和你一模一樣的新裙子穿在她身上很漂亮，可你卻對(duì)別人說(shuō)她看起來(lái)像巫婆。你美，這無(wú)可否認(rèn)，為什么你故意不去看別人的美。還有那次考試，曉軒的英語(yǔ)比你高了20分，你就偷偷撕了人家的試卷。佳佳這樣是不是很累，你的優(yōu)秀也是我的榜樣，可是如果全世界就你一個(gè)優(yōu)秀的人，那社會(huì)還怎么進(jìn)步。佳佳，在欣賞自己的同時(shí)，千萬(wàn)別把別人拒之門(mén)外，不然他們也會(huì)排斥你，知道嗎?是不是很奇怪我是怎么知道這些的。是你爸爸給我說(shuō)的，因?yàn)樗蚕Ｍ呐畠赫嬲齼?yōu)秀起來(lái)。
“人無(wú)完人”這句話相信你也很熟，別人的優(yōu)點(diǎn)或許就是你的缺點(diǎn)，看得見(jiàn)別人，接納別人，欣賞別人，贊賞別人，對(duì)自己也是一種提高啊。
好了，佳佳，我不許你再傷心、難過(guò)。想想我們以前的無(wú)憂無(wú)慮，我們的共勉誓言，把你身邊的人也當(dāng)作你的摯友———我一樣對(duì)待，把以前發(fā)生過(guò)的不快樂(lè)的事情當(dāng)作一個(gè)噩夢(mèng)，在天亮的時(shí)候，在你開(kāi)始新的一天的時(shí)候，對(duì)它們說(shuō)晚安，讓它們永遠(yuǎn)睡去。
記著自己永遠(yuǎn)都是那顆太陽(yáng)，你出現(xiàn)的時(shí)候，你不僅透過(guò)云層看見(jiàn)自己，也看見(jiàn)人們，人們也一樣看見(jiàn)你。
你的好友。
我深深記著一位老音樂(lè)家辛酸的逸事。他在“文革”期間被下放到農(nóng)村為牧口鍘了整整七年的草。等他平反回來(lái)，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有憔悴衰老。他笑道：怎么會(huì)老呢，每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。為此，我愛(ài)上了這位并不著名的音樂(lè)家和他的作品，他懂得怎樣拯救自己和愛(ài)自己。
我同樣深深記著另一位音樂(lè)家――杰出的女鋼琴家顧圣嬰。我不止一次地為她扼腕嘆息。她在“文化大革命”初期就自殺了。我知道她不是不愛(ài)自己，而是太愛(ài)――愛(ài)到了溺愛(ài)的程度。音樂(lè)使她飄逸空靈清麗秀美，可當(dāng)美好的東西被踐踏的時(shí)候，她便毀滅了自己。
為什么不學(xué)會(huì)愛(ài)自己呢?
學(xué)會(huì)愛(ài)自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學(xué)會(huì)勤于律己和矯正自己。這一生總有許多時(shí)候沒(méi)有人督促我們指導(dǎo)我們告誡我們叮嚀我們，即使是最親愛(ài)的父母和最真誠(chéng)的朋友也不會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我們。我們擁有的關(guān)懷和愛(ài)撫都有隨時(shí)失去的可能。這時(shí)候，我們必須學(xué)會(huì)為自己修枝打杈尋水培肥，使自己不會(huì)沉淪為一棵枯榮隨風(fēng)的草，而成長(zhǎng)為一株筆直蔥蘢的樹(shù)。
學(xué)會(huì)愛(ài)自己，不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們?cè)谧钔闯o(wú)助最孤立無(wú)援的時(shí)候，在必須獨(dú)自穿行黑洞洞的雨夜沒(méi)有星光也沒(méi)有月華的時(shí)候，在我們獨(dú)力支撐分擔(dān)的時(shí)候――我們要學(xué)會(huì)自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫(huà)一道海岸線，自己給自己一個(gè)明媚的笑容。然后，懷著美好的預(yù)感和吉祥的愿望活下去，堅(jiān)忍地走過(guò)一個(gè)又一個(gè)鳥(niǎo)聲如洗的清晨。
學(xué)會(huì)愛(ài)自己吧。這不是一種羞恥，而是一種光榮。因?yàn)檫@并非出于一種夜郎自大的無(wú)知和狹隘，而是源于對(duì)生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更為強(qiáng)壯?？梢宰屛覀?cè)跓o(wú)房可居的時(shí)候，親手去砌磚壘瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。
學(xué)會(huì)愛(ài)自己，才會(huì)真正懂得愛(ài)這個(gè)世界。
全國(guó)卷高考英語(yǔ)題目篇十五
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。
以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【優(yōu)秀作文】。
電光火石的拼殺中，靈魂的吶喊轉(zhuǎn)化為身體摘奪桂冠的原動(dòng)力；成敗轉(zhuǎn)瞬的`賽場(chǎng)上，體育的精魂成為對(duì)人格強(qiáng)有力的洗煉。
體育的力量影響一代又一代人，倫敦奧運(yùn)會(huì)如是昭示。更快，更高，更強(qiáng)——這是人類(lèi)突破自我的永恒追求，它燃起人類(lèi)生命底色中天賦的高貴血性，它鼓舞人類(lèi)義無(wú)反顧地去闖、去拼、去超越，以拼搏作抵押，贏得心靈深處高聲呼喚的榮耀。生而為贏，是人類(lèi)精神內(nèi)核中不可泯滅的一道光芒，斬?cái)嘧璧K，為個(gè)體與社會(huì)向上攀登供給著源源不斷的能量。
然而，博弈角逐間，強(qiáng)強(qiáng)相爭(zhēng)，體育的競(jìng)技場(chǎng)上必有成敗之分，這又恰好是體育另一種魅力所在。固化的觀念中，勝者為王，敗者食塵——體育的精神則重重?fù)羲榱顺蓴〉恼媳?，賦予了失敗與勝利同等的意義。失敗者的形象并非只能是失魂落魄、黯然退場(chǎng)，他們以另一種方式被銘記與贊頌。每一次向更強(qiáng)者發(fā)起的沖擊，每一次戰(zhàn)勝舊我的勇氣，都是一位真正的斗士偉岸身姿的記錄。英雄的脊背不會(huì)因失利而彎折分毫，被強(qiáng)者戰(zhàn)勝不是恥辱，因?yàn)槟浅阶晕业囊磺型瑯又档米鹁?，每一位燃燒自己的勇者都?yīng)受喝彩。競(jìng)技輸贏背后，體面與尊嚴(yán)不是獨(dú)屬勝者的獎(jiǎng)勵(lì)，它也是為敗者授予的勛章。
這是體育之魂所承載的精神昭示，由體育場(chǎng)上轉(zhuǎn)移到體育場(chǎng)下，理應(yīng)成為每一個(gè)時(shí)代人們面對(duì)生活的范本。追求勝利，是一個(gè)人生命的火種與光源，是一代人前進(jìn)的終極本源，面對(duì)如山如海的挑戰(zhàn)，去俯瞰那仿佛不可逾越的艱難，全力以赴去贏的向往當(dāng)扎根于我們堅(jiān)如磐石的信念；面對(duì)不可逃避的落敗，不要畏縮手腳自染陰霾，要有傲然無(wú)悔、盡力而為的尊嚴(yán)和利刃回鞘、靜待翻盤(pán)的體面。
讓體育精神在一代人幼小的空曠的生命中生長(zhǎng)，這一代人便擁有足夠強(qiáng)大的精神內(nèi)核去直面未知的風(fēng)險(xiǎn)，以一顆從容不迫的心去體味接納跌宕起伏的人生境遇。當(dāng)他們終于可以成為中流砥柱去支撐起社會(huì)的屋檐，強(qiáng)大的信念已然更加堅(jiān)固，一個(gè)更為強(qiáng)大堅(jiān)韌的社會(huì)將屹立不倒。
體育如何影響一代人？成敗之間坦然堅(jiān)韌，擁有不喪失熱血、拼搏過(guò)后無(wú)怨無(wú)悔的尊嚴(yán)，他就是無(wú)冕之王。這份高貴的不可磨滅的信念，將永遠(yuǎn)推著我們的航船在前進(jìn)的時(shí)間之海中乘風(fēng)破浪！
全國(guó)卷高考英語(yǔ)題目篇十六
20浙江衢州中考作文題目：材料作文“獵豹”
湖南省。
2015年湖南長(zhǎng)沙中考作文題目：書(shū)我的良師益友。
2015年湖南株洲中考作文題目：____讓我與以往不一樣。
山東省。
2015年泰安中考作文題目：材料作文伯牙與鐘子期。
2015年日照中考作文題目：在歲月的堤岸慢慢行走。
2015年濟(jì)南中考作文題目：那聲音常在我心田。
安徽省2015安徽合肥中考作文題目為“難忘__的`眼神”
江蘇省。
2015年江蘇揚(yáng)州中考作文題最新出爐：苦趣。
2015年江蘇南京中考語(yǔ)文作文題目出爐：想想別人。
2015江蘇無(wú)錫中考作文考題目：讀書(shū)之味長(zhǎng)。
2015年江蘇連云港中考作文題目：凝視生活。
重慶市。
2015年重慶a卷中考作文題目：_____依然或生命的意義。
全國(guó)卷高考英語(yǔ)題目篇十七
“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”，這句話倒是慣常聽(tīng)到的，再熟悉不過(guò)了，拜高考所賜，又知道了原來(lái)還有“有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)”的說(shuō)法。初聽(tīng)，甚是蹊蹺，有話才能長(zhǎng)，無(wú)話自然短，怎么反是有話須短，無(wú)話卻長(zhǎng)了呢?今年江蘇高考的作文題目也夠繞口的，話說(shuō)難道是位鐘情哲學(xué)的老師出的題目么?哈哈，純屬逗樂(lè)!笑過(guò)之后，我仔細(xì)琢磨這題目，忽有所悟，“有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)”，看似邏輯混亂，實(shí)則是聽(tīng)著新鮮，嚼著有理的一句話啊!
不論其他，暫且說(shuō)說(shuō)會(huì)議的那些事兒吧!倘若你已入職，一定會(huì)有為會(huì)議抓狂的時(shí)刻。
我時(shí)常納悶，真的有那么多會(huì)議要開(kāi)嗎?每個(gè)單位，大事小事兒，總是有點(diǎn)事的，所以，開(kāi)會(huì)不可避免，這點(diǎn)我是贊同的。但是，真的需要那么多的會(huì)才能落實(shí)上級(jí)的精神才能安排妥單位的工作嗎?這一點(diǎn)，我持保留態(tài)度。據(jù)我觀察，有的會(huì)基本無(wú)事，有的會(huì)可以壓縮。開(kāi)會(huì)的若干時(shí)間，真正有效的，實(shí)際少得可憐。
倘若領(lǐng)導(dǎo)肯做到“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”，我們做下屬的是要拍掌歡呼的。因?yàn)橛小盁o(wú)話則短”的鋪墊，所以，“有話則長(zhǎng)”的時(shí)刻，我們自當(dāng)維護(hù)遵守恪盡本分。如此，領(lǐng)導(dǎo)群眾互尊互諒，彼此工作生活兩不誤。更重要的，長(zhǎng)此以往，我們便知道開(kāi)會(huì)是真正有事，于是，記得豎起耳朵聽(tīng)清楚，事后也能及時(shí)把工作做到位。反之，有較多的泡沫會(huì)議摻雜其間，讓人心生厭膩，虛度光陰，互相損耗的同時(shí)，是有極大可能誤了會(huì)議中本來(lái)重要的事的——太多的會(huì)議是會(huì)催生參會(huì)者的惰性和隨意性的。這真是一本再明白不過(guò)的賬目，聰明如領(lǐng)導(dǎo)，我想，只要肯稍微理一理，肯稍微放一放的人，都是可以做到的。
其實(shí)，最難做的應(yīng)該還是“有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)”吧!那么長(zhǎng)的會(huì)，都在做什么呢?我也曾注意觀察過(guò)。一場(chǎng)會(huì)議，參與者眾多。遇到重大活動(dòng)，那就更是走馬燈似的，你方唱罷我登臺(tái)。倘若發(fā)言者均有事，也是應(yīng)該的。只是，似乎是會(huì)前溝通不夠，發(fā)言會(huì)有很多交叉現(xiàn)象，重復(fù)的發(fā)言在漫長(zhǎng)的等待中確實(shí)是很讓人膩味的，但在發(fā)言者看來(lái)，他們也許是在重復(fù)以引起大家的重視。這是雙方的視角不一，所以有不同的感受嗎?適當(dāng)?shù)闹貜?fù)是可以的，但泛濫成災(zāi)的重復(fù)，除了讓人心生不悅，似乎并不能促使人把工作做得更好。我以為，盡管“有話”，但別人已經(jīng)說(shuō)了，那就不必重復(fù)，這就是“有話則短”了。這樣的“有話則短”，我們做下屬的也是喜歡的。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的魅力，不會(huì)因?yàn)樗脑挾喽錾?，亦不?huì)因?yàn)樗脑捝俣蚁?，倘若總是在恰?dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō)恰到好處的話，這樣的領(lǐng)導(dǎo)一定是萬(wàn)眾矚目大放異彩的!
如果說(shuō)“有話則短”是一種智慧，那么，“無(wú)話則長(zhǎng)”則是一種勇氣和擔(dān)當(dāng)。一個(gè)問(wèn)題，眾人三緘其口不發(fā)一言，或是出于謹(jǐn)慎，或是出于其他，這個(gè)“無(wú)話”的時(shí)刻，是需要一些響亮的聲音打破沉寂的。倘若，一團(tuán)沉默，從上到下，問(wèn)題還是問(wèn)題，不免讓人失望。一個(gè)讓人心生敬意的領(lǐng)導(dǎo)不在于他的威嚴(yán)，有的時(shí)候，只是某一個(gè)瞬間，他可以在沉默的時(shí)刻發(fā)出自己的聲音，正直的，真誠(chéng)的，這樣的“聲音”再長(zhǎng)，我們也是歡喜的。這姑且看做“無(wú)話則長(zhǎng)”吧!
其實(shí)，話長(zhǎng)話短，并不矛盾，長(zhǎng)則長(zhǎng)，短則短，總要根據(jù)需要來(lái)定。只要符合精簡(jiǎn)高效的原則，長(zhǎng)，或是短，都是讓人心悅誠(chéng)服的事兒。開(kāi)會(huì)如此，其他的事兒何嘗不是?話長(zhǎng)話短中，是高效的行事方式，是智者的適當(dāng)沉默，是勇者的敢于擔(dān)當(dāng)!
高考作文范文：于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。
作者：張銳(鹽城)。
《莊子·齊物論》里風(fēng)吹萬(wàn)竅，聲音各異，有嗚咽聲，有的像鬼哭狼嚎，也有動(dòng)聽(tīng)的沉吟，“吹萬(wàn)不同”，可風(fēng)一停，就沒(méi)了聲音，死氣沉沉。這自由的風(fēng)來(lái)得真好。一如自由的說(shuō)話，別人無(wú)話可說(shuō)處，你依然有話要說(shuō)，也許是個(gè)性的彰顯，也許是人來(lái)瘋，也許是不相信皇帝真穿了新裝的質(zhì)疑，又或者，是創(chuàng)新意識(shí)的靈光一現(xiàn)。有多少?gòu)堁牢枳Φ牧眍?lèi)，也就有多少“老魚(yú)跳波瘦蛟舞”的詩(shī)意，斷不可少了這份自由。
別人無(wú)話可說(shuō)，或許后知后覺(jué)，不及你聰明。或許是大家畏懼權(quán)威，如童話故事里看皇帝的新裝，心知肚明，不愿發(fā)聲，裝糊涂。我們這個(gè)民族，似乎尤為喜歡沉默為金、韜光養(yǎng)晦。按阿城說(shuō)法，大概老莊孔孟中的哲學(xué)，都是老人做的哲學(xué)，我們后人講究少年老成，與此有關(guān)。那么，若為真理而發(fā)問(wèn)，乃至質(zhì)疑，這種個(gè)性的彰顯，就是不畏權(quán)威，是“吾愛(ài)吾師，但吾更愛(ài)真理的”的執(zhí)著。但是，若一味為問(wèn)而問(wèn)，為說(shuō)而說(shuō)，彰顯個(gè)性，便成了張揚(yáng)個(gè)性，是叛逆，是青春荷爾蒙的旺盛，是刷存在感，標(biāo)新立異。這樣的人，如今多了去，網(wǎng)絡(luò)上隨處可見(jiàn)暴跳如雷的鍵盤(pán)俠。許多講座提問(wèn)環(huán)節(jié)，多有怪異的問(wèn)題，言之無(wú)物，不知所云，卻賺足了眼球。
可我們不會(huì)因噎廢食，依然寬以待之，由他們各抒己見(jiàn)，因?yàn)?，不把渠道堵死，才?huì)有精彩之語(yǔ)，才有創(chuàng)新之見(jiàn)。
而創(chuàng)新之人，有時(shí)也是彰顯個(gè)性之人。創(chuàng)新意識(shí)，有時(shí)也閃現(xiàn)在愣頭青的張揚(yáng)里。今日之彰顯，是他日的獨(dú)樹(shù)一幟;今日之叛逆，是明日的不落窠臼。木心說(shuō)：“凡是偉大的，都是叛逆的。”
就像黃遵憲寫(xiě)詩(shī)：“我手寫(xiě)我口，古豈能拘牽。”他的創(chuàng)新，難免遭人譏諷，可他不在乎。昔日義玄禪師，別人講的他不這樣講，越發(fā)顯得他是野狐禪，被罵得掃地出門(mén)，好不凄慘。正所謂“一路行遍天下，無(wú)人識(shí)得，盡皆起謗”。后開(kāi)臨濟(jì)一宗，法脈延續(xù)最久。當(dāng)年馬云四處游說(shuō)，描繪網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的愿景，也四處碰壁，看上去更像是一個(gè)歪瓜裂棗的笑話。一以貫之不易，獨(dú)辟蹊徑真難。他們的個(gè)性、叛逆，是創(chuàng)新最初的倒影，可是，未能修成正果前，只是另類(lèi)罷了。
可是，我們看見(jiàn)多少中規(guī)中矩的標(biāo)準(zhǔn)，扼殺了個(gè)性，也扼殺了創(chuàng)新。王國(guó)維在《人間詞話》里說(shuō)：社會(huì)上之習(xí)慣，殺許多之善人;文學(xué)上之習(xí)慣，殺許多之天才。多少有棱角的后生被磨得合乎所謂的規(guī)矩，少有創(chuàng)見(jiàn)，沒(méi)有創(chuàng)新，察言觀色，人云亦云。龔自珍詩(shī)說(shuō)“不拘一格降人才”，這詩(shī)現(xiàn)在依舊不會(huì)過(guò)時(shí)。有人曾批評(píng)如今的年輕人暮氣沉沉，沒(méi)有朝氣，批評(píng)得對(duì)，可是，什么環(huán)境促使年輕人特有的蓬勃朝氣日漸稀薄，更值得商榷。否則，未來(lái)的年輕人依舊暮氣沉沉。
《一代宗師》有句臺(tái)詞我很喜歡。八卦掌掌門(mén)人年事已高，承諾退隱，說(shuō)：“年輕人要出頭，總要給他個(gè)機(jī)會(huì)不是?”世界是屬于年輕人的，年輕人要出頭，不妨就給他們個(gè)機(jī)會(huì)吧，彰顯個(gè)性，銳意創(chuàng)新，由他們?cè)旆礊橥跞ァ?/p>
2016高考作文范文：桑德斯的創(chuàng)業(yè)之路。
桑德斯的創(chuàng)業(yè)之路大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)桑德斯吧，他是“肯德基炸雞”連鎖店的創(chuàng)辦人。你又知道他是如何建立起這么成功的事業(yè)嗎?是因?yàn)樯诟缓兰?、念過(guò)像哈佛這樣著名的高等學(xué)府，亦或是在很年輕時(shí)便投身于這門(mén)事業(yè)上?你認(rèn)為是那一個(gè)呢?上述的答案都不是。事實(shí)上，桑德斯上校于年齡高達(dá)六十五歲時(shí)才開(kāi)始從事這個(gè)事業(yè)。那么，又是什么原因使他終于拿出行動(dòng)來(lái)呢?因?yàn)樗頍o(wú)分文且孑然一身，當(dāng)他拿到平生第一張救濟(jì)金支票時(shí)，金額只有一百零五美元，內(nèi)心實(shí)在是極度沮喪。
他不怪這個(gè)社會(huì)，也未寫(xiě)信去罵國(guó)會(huì)，僅是心平氣和地自問(wèn)：“到底我對(duì)人們能做出何種貢獻(xiàn)呢?我有什么可以回饋的呢?”隨之，他便思量起自己的所有，試圖找出可為之處。頭一個(gè)浮上他心頭的答案是：“很好，我擁有一份人人都會(huì)喜歡的炸雞秘方，不知道餐館要不要?我這么做是否劃算?”隨即他又想到：“要是我不僅賣(mài)這份炸雞秘方，同時(shí)還教他們?cè)鯓硬拍苷ǖ煤?，這會(huì)怎么樣呢?如果餐館的生意因此而提升的話，那又該如何呢?如果上門(mén)的顧客增加，且指名要點(diǎn)用炸雞，或許餐館會(huì)讓我從其中抽成也說(shuō)不定?！?/p>
好點(diǎn)子固然人人都會(huì)有，但桑德斯上校就跟大多數(shù)人不一樣，他不但會(huì)想，而且還知道怎樣付諸行動(dòng)。隨之他便開(kāi)始挨家挨戶的敲門(mén)，把想法告訴每家餐館：“我有一份上好的炸雞秘方，如果你能采用，相信生意一定能夠提升，而我希望能從增加的營(yíng)業(yè)額里抽成?！焙芏嗳硕籍?dāng)面嘲笑他：“得了罷，老家伙，若是有這么好的秘方，你干嘛還穿著這么可笑的白色服裝?”這些話沒(méi)有讓桑德斯上校打退堂鼓，因?yàn)樗嘈抛约簱碛械氖翘熳值谝惶?hào)的成功秘方。
桑德斯上校確實(shí)奉行了“不懈地拿出行動(dòng)”這條法則，不為前一家餐館的拒絕而懊惱，反倒用心修正說(shuō)詞，以更有效的方法去說(shuō)服下一家餐館。桑德斯上校的點(diǎn)子最終被接受，你可知先前被拒絕了多少次嗎?整整一千零九次之后，他才聽(tīng)到了第一聲“同意”。在過(guò)去兩年時(shí)間里，他駕著自己那輛又舊又破的老爺車(chē)，足跡遍及美國(guó)每一個(gè)角落。困了就和衣睡在后座，醒來(lái)逢人便訴說(shuō)他那些點(diǎn)子。他經(jīng)常以為人示范所炸的雞肉為裹腹的餐點(diǎn)，匆匆咽下便算解決了一頓。
一千零九次的拒絕，整整耗費(fèi)了兩年的時(shí)間，有多少人還能夠鍥而不舍地繼續(xù)下去呢?真是少之又少了，也無(wú)怪乎世上只有一位桑德斯上校。我相信很難有幾個(gè)人能受得了二十次的拒絕，更不用說(shuō)一百次、一千次的拒絕。然而這也就是成功的可貴之處。如果你好好審視歷史上那些成大功、立大業(yè)的人物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：不輕易被“拒絕”打敗而退卻，不實(shí)現(xiàn)自己的理想、目標(biāo)、心愿，就絕不罷休。他創(chuàng)業(yè)成功給我們很多啟示：成功的秘訣，就在于確認(rèn)出什么對(duì)你是最重要的，然后拿出各樣行動(dòng);不達(dá)目的誓不罷休?？吹竭@里，我們還能有什么理由不堅(jiān)持、不努力呢?選準(zhǔn)自己的目標(biāo)，就百折不回地為之奮斗，就離成功近了一步。
全國(guó)卷高考英語(yǔ)題目篇十八
酷暑難耐的日子里，陽(yáng)光滲入大地的每一個(gè)角落。大街上，時(shí)尚的女郎穿著或露臍，或坦肩的摩登衣物，攜著小巧優(yōu)雅的包包，踩著貓步緩緩地在大街上行走，不時(shí)抽出一張紙巾擦拭浸潤(rùn)粉底的汗珠。而男士們也不甘落后，身著輕巧靈便而又不失品位的衣物與她們擦肩而過(guò)。“這幾天怕是有雨下吧!”人們輕聲議論著。
她低著頭，坐在竹椅上，看著各色皮鞋、涼鞋里露出的白白的腳，輕輕挪動(dòng)了下身體，座下竹椅發(fā)出兩聲沉悶的嗚咽，她把頭埋得更深了。女郎銀鈴般的笑聲傳入耳中，她忍不住抬頭看了兩眼，映入眼簾的是艷美的女郎，她低下頭卻看到自己盛滿各種鞋油、鞋刷的竹籃。各式的鞋油密密地斜靠在深綠竹籃的一旁，鞋刷則服服帖帖地躺在另一邊。
“擦鞋的，幫我刷干凈!”略帶些蠻橫的聲音。繼而，一雙沾著灰塵的黑色皮鞋伸到眼前，旁邊是一雙秀氣的粉紅小皮鞋。她微微抬頭，看到一張不出眾的成年男子的臉孔，旁邊是一個(gè)雙眼水汪汪的小姑娘，小姑娘眼中閃爍著快樂(lè)的光澤。男子看到她抬頭，眉毛一擰，轉(zhuǎn)過(guò)臉去。她方才反應(yīng)過(guò)來(lái)，站起來(lái)讓出竹椅給男子坐。男子毫不客氣地一屁股坐下，竹椅發(fā)出一聲尖銳的嘶叫。男子又一皺眉，哼了一聲。她蹲在男子腳旁，將鞋架擺在男子腳邊，男子將腳一踩，放上了鞋架。她盯著鞋看了幾秒，眼光掃向旁邊的竹籃，捏出一瓶鞋油。她一只手一捏，另一只手并著向前一送，橫著一掃，黑黑的鞋油在陽(yáng)光下發(fā)著耀眼的光芒。她的臉上密密地布著汗珠，她抬起手，衣袖輕輕擦過(guò)臉龐，在將鞋油放回后又抽出一只鞋刷，手握著鞋刷開(kāi)始靈活地翻飛起來(lái)，像一只黑色的蝴蝶。
“奶奶好棒哦!”女孩不禁喝起彩來(lái)。
男子雙眼向上一翻，女孩撅著嘴，撇過(guò)頭去。
不久，黑色皮鞋在陽(yáng)光下熠熠地閃著光芒。男子見(jiàn)狀，從袋中抽出兩元錢(qián)，遞過(guò)去，臉上盡是鄙薄。她低著頭，站起身來(lái)，伸手準(zhǔn)備接過(guò)錢(qián)，此時(shí)，錢(qián)無(wú)意地滑下男子的手。男子揚(yáng)長(zhǎng)而去，俯下身對(duì)女孩說(shuō)：
“不好好讀書(shū)就和她一樣刷鞋!”
她蹲在地上，頭低低垂著，伸手捏著那兩元錢(qián)。陽(yáng)光明媚極了，在她身下拉出一片巨大的陰影，兩滴淚珠劃過(guò)臉龐，混著炙熱的泥土，散發(fā)出悶熱的氣息。
一雙布滿灰塵的球鞋在她面前停了下來(lái)，她瞇著雙眼，才依稀辨認(rèn)出這本是一雙白色球鞋。她習(xí)慣性起身，讓出竹椅。還未開(kāi)腔招呼，球鞋主人先開(kāi)腔了：
“大嬸，聽(tīng)說(shuō)你鞋擦得特別好!”
大嬸，幫我刷刷呀，這鞋都臟得不像樣了。”
少年的撒嬌，讓她不禁想起在大學(xué)里的兒子，他多少年沒(méi)這樣對(duì)自己撒嬌了，收起遙遠(yuǎn)的思緒，她開(kāi)始了第無(wú)數(shù)次的擦拭。少年又笑了，說(shuō)：
“您看，老久不刷，這鞋像白鞋么。媽媽說(shuō)您擦得好，真是不假。哼哼，次次擦鞋，別人都問(wèn)我?guī)啄隂](méi)擦了，真是!”
少年語(yǔ)氣中濃濃的自嘲讓她藏在黑暗下的臉不禁綻出一抹微笑。很快，鞋子擦好了。少年從身邊掏出三四張嶄新的紅色人民幣。她一愣，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：
“這，這，只要兩塊錢(qián)啊?！?/p>
少年說(shuō)：“大嬸，這是給你的，請(qǐng)你幫我個(gè)忙，”說(shuō)著，把錢(qián)塞到她手中，“我還欠一幅肖像畫(huà)，大嬸，幫幫我吧。這三百塊錢(qián)就算我給您的酬勞。幫幫我吧，大嬸?！鄙倌瓯旁谙掳吞帲镏?，一幅可憐兮兮的樣子。
“可，可，可俺丑啊……”
“哪有，大嬸，您很漂亮的。”少年真誠(chéng)地望著她，她只好無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭。
她收拾好東西，跟著少年來(lái)到一個(gè)小院子里。夕陽(yáng)斜斜地照在院子里，給院子里每一樣物品都籠上一層緋色的光芒。
“大嬸，我盡量快，不耽誤您的時(shí)間?！彼帕艘宦暋?/p>
“大嬸，您不抬起頭我不好畫(huà)啊?！?/p>
“可，可俺不會(huì)毀了你的畫(huà)嗎?”她還是不敢。
少年皺著眉，將畫(huà)筆擱到一旁，皺著眉說(shuō)：“您是不是不相信我的畫(huà)技啊?”
“不，不是的，是，”她深吸了一口氣，說(shuō)道，“是俺太丑，俺是鄉(xiāng)下人，會(huì)污了你的畫(huà)。”
“大嬸，您是這個(gè)世界上最善良最美麗的人之一，您是勞動(dòng)者啊!”
她猶豫著抬起了頭，一雙烏黑的大眼眼望向少年。
“對(duì)，就是這樣，保持，很快的?！鄙倌?。
那真是“極快”的，少年一次次咬著筆頭，望著她，停一下，畫(huà)一下，轉(zhuǎn)眼，夕陽(yáng)的緋色逐漸變?yōu)榈?，淡藍(lán)，深藍(lán)，然后漸漸被黑暗吞噬，這時(shí)，他才收筆，說(shuō)：“大嬸，好了，謝謝!”她像是未曾聽(tīng)見(jiàn)，依舊是黑黑的臉蛋上綻著幸福的微笑，祥和寧?kù)o地望著他。少年又喚了兩聲，她卻不動(dòng)了?；璋档臒艄庵校湴恋陌褐^，與黑暗融為一體。
不久后，在一次畫(huà)展中，一幅作者名不見(jiàn)經(jīng)傳的肖像畫(huà)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地掛在最顯眼的地方，畫(huà)像中，一個(gè)婦人望著遠(yuǎn)方，帶著微笑，滿意地抬著頭，一雙大眼閃著光芒。畫(huà)名叫《抬頭活著》。
畫(huà)廊外的天空中盡是黑壓壓的烏云，重重的，像壓在人心上一樣，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。一個(gè)相貌普通的中年男子拉著一個(gè)小女孩的手，走了進(jìn)來(lái)，小女孩雙眼水汪汪的，一閃就沖到畫(huà)下，扭過(guò)頭對(duì)男子說(shuō)：
“爸爸，是那個(gè)刷鞋刷的好棒的奶奶!”
男子側(cè)著頭，雙眼盯著畫(huà)像，眉頭緊鎖，努力搜尋著記憶中這個(gè)人的影像。
一道閃電劃亮天空，擊開(kāi)滿天黑沉沉的云朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聽(tīng)到雨滴擊打著水泥地的聲音。
全國(guó)卷高考英語(yǔ)題目篇十九
a卷__________依然/生命的意義。
b卷我們攜手走進(jìn)_____/材料作文：木匠修木偶。
上海。
不止一次，我努力嘗試。
天津。
曬出我的______________。
江西。
丟
安徽。
難忘____________的眼神。
福建。
以“讓”為話題。
內(nèi)蒙古。
_____________使我受益匪淺。
甘肅。
蘭州市重拾____________。
武威市我想去__________。
廣東。
廣州市廣州風(fēng)格。
佛山市我真幸運(yùn)成為你的_______。
貴州。
遵義市材料作文：橘子的啟示。
畢節(jié)市話題作文：相伴/半命題作文：最美的________。
湖南。
長(zhǎng)沙市書(shū)，我的良師益友。
株洲市_______讓我與以往不一樣。
衡陽(yáng)市愛(ài)的'力量。
江蘇。
南京市想想別人。
無(wú)錫市讀書(shū)之味長(zhǎng)。
揚(yáng)州市苦趣。
連云港凝視生活。
常州市溫馨的設(shè)計(jì)。
泰州市____讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
南通市一次相逢一份暖。
鹽城市從未走遠(yuǎn)。
徐州市辦法總比困難多。
鎮(zhèn)江市補(bǔ)。
山東。
東營(yíng)市向_________鞠躬。
青島市身邊的風(fēng)景也動(dòng)人/贏得了___。
濟(jì)南市那聲音常在我心田。
德州市留在心中的那份________。
日照市在歲月的堤岸慢慢行走。
泰安市材料作文：伯牙與鐘子期。
濱州市有你陪伴，真好。
棗莊市喜歡。
威海市因?yàn)橛懈?/p>
濟(jì)寧市鄰居。
煙臺(tái)市這，是一種修養(yǎng)。
臨沂市那一支春天的歌。
濰坊市材料作文：麻雀、烏鴉搬家。
聊城市風(fēng)景在路上。
四川。
成都市揮手自茲去。
遂寧市風(fēng)景。
宜賓市背后/站在_____________。
廣安市話題作文“發(fā)現(xiàn)”/___去哪兒了。
南充市話題作文“突破”/____伴我前行。
樂(lè)山市___________也是一種養(yǎng)料。
資陽(yáng)市拐杖。
達(dá)州市我最得意的一句話/情境作文。
情境作文：請(qǐng)根據(jù)下面提供的文章結(jié)尾，先補(bǔ)齊橫線上的文字，然后自擬題目作文。
作文結(jié)尾：這次經(jīng)歷，讓我意識(shí)到_________情是多么值得珍惜啊!
浙江。
麗水市給自己的世界一片晴朗。
金華市____________，有我。
寧波市材料“胡蘿卜的種子”
題目三選一：我就是一顆會(huì)發(fā)芽的種子/種子發(fā)芽以后/由《胡蘿卜種子》想到的。
溫州市月亮離我有多遠(yuǎn)。
杭州市材料作文“金克木”
衢州市材料作文“獵豹”
湖州市揮揮手，出發(fā)。
舟山市_______，不僅僅是享樂(lè)。
紹興市________不只是______。
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