大班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹大全(13篇)

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大班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹大全(13篇)
時間:2023-11-27 06:13:02     小編:LZ文人

教案是教師在備課過程中所制定的詳細(xì)教學(xué)計劃,它包括了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段等。教案的編寫能夠有助于教師對教學(xué)內(nèi)容的整理和安排,提高課堂效率,使學(xué)生更好地理解和掌握知識。現(xiàn)在是時候準(zhǔn)備一份教案了,讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。那么我們?nèi)绾沃谱饕环輧?yōu)秀的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)一致。其次,要合理安排教學(xué)步驟,保證教學(xué)過程的連貫性和有序性。還要設(shè)計多樣化的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高他們的參與度。同時,教案的語言要簡潔明了,重點(diǎn)突出,讓學(xué)生更易于理解和接受。此外,教案中應(yīng)包含評估和反饋環(huán)節(jié),以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和啟示。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹篇一

在我們的生活中美是無處不在,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。“染紙”是人們在最初的無意識中發(fā)現(xiàn)的,后來成為中國傳統(tǒng)的一種民間美術(shù),因其變化無窮最能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲,是一種適合幼兒特點(diǎn)富于游戲性的美術(shù)活動。能提高幼兒的審美情趣和動手操作能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

1.認(rèn)知領(lǐng)域:通過活動了解我國民間藝術(shù)悠久的歷史,初步感知染紙工藝的樂趣。

2.情意領(lǐng)域:培養(yǎng)幼兒動手操作能力,增加幼兒對色彩變化和創(chuàng)作的樂趣。

3.技能領(lǐng)域:嘗試用折疊、浸染的方法染紙,體驗(yàn)不同折法產(chǎn)生的色彩、圖案變化,并感受對稱美。

教學(xué)重點(diǎn):積極參與染紙活動,嘗試用折疊、浸染的方法染紙,感受其中的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn):嘗試重疊暈染的效果,感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

兩種不同的紙張(白紙、宣紙各一張),4—6幅范例,字條,4張彩紙,事先學(xué)習(xí)幾種折紙的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折),彩色墨水,宣紙,水彩盤,舊報紙,抹布,磁帶,錄音機(jī)。

一、開始環(huán)節(jié):

1.出示紙張導(dǎo)入:對白紙和宣紙進(jìn)行比較,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié):白紙厚而硬,吸水性差,遇水不容易破;宣紙薄而軟,吸水性強(qiáng),遇水容易破。

2.復(fù)習(xí)米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

二.基本環(huán)節(jié):

1.出示范例:請幼兒觀察再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2.教師示范講解染紙的過程及方法:

(1)先折疊:每折一次都要壓平,這樣等下染出來的紙就平整,這時候不需要打開。

(2)染顏色:把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中,想要花紋大一點(diǎn)就在顏料中多染一會兒,想要花紋小點(diǎn)就在顏料中少染一會兒。這時候宣紙里面吸飽了顏料,剛才老師說宣紙濕了很容易破的,要把里面的水分去掉一些,所以把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。

(3)打開作品:小心地把它打開,按折的順序打開就不容易破,平放在舊報紙上晾干。

3.教師提出要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(播放歡快的音樂):

(1)要求:保持地面、桌子、身上干凈,可以用不同的折法染出來的效果不一樣,打開時要小心平放在報紙上晾干。

(2)幼兒動手操作:提醒幼兒注意色彩的搭配,使畫面色彩明快。同時別讓顏料滴下來。

(3)幫助能力差的幼兒把作品打開。

(4)幼兒可嘗試多種折染的方法,感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。并啟發(fā)幼兒大膽設(shè)計折疊方法進(jìn)行染紙。

三.結(jié)束環(huán)節(jié):

1.講評、展覽:

師幼欣賞,簡單介紹自己的作品。進(jìn)一步激發(fā)他們對民間工藝的熱愛,培養(yǎng)他們的審美情趣。

2.教師總結(jié)

延伸環(huán)節(jié):

小朋友們,這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙到這兒是不是就結(jié)束了?他們還有什么用途嗎?鼓勵幼兒大膽想象、發(fā)揮創(chuàng)意挖掘更多的用途。

教學(xué)反思

這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙,是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料,然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的欲望,開始我請幼兒動手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法,在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因?yàn)槿炯埢顒邮怯幸欢ǖ募寄芗记?,于是把紙的角或邊變成了嘴,像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上,要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解,在操作時都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題,特別是在最后展開時,可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗(yàn)到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹篇二

我設(shè)計的這次活動是一個美術(shù)活動,旨在讓幼兒了解對稱結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),然后再利用這一特點(diǎn)來裝飾孔雀的羽毛。在活動的導(dǎo)入部分我利用了一副大的孔雀裝飾畫,讓幼兒觀察孔雀羽毛的特點(diǎn)從而感知對稱。然后提出要求讓幼兒開始繪畫,將幼兒畫的羽毛粘在孔雀的身上,最后幼兒分組討論用孔雀來裝飾裝飾班級環(huán)境。當(dāng)大家看到孔雀時都在感嘆:“哇!好漂亮的孔雀呀!”在我提出操作要求后,每個幼兒都迫不及待地要開始裝飾自己的孔雀羽毛了,他們用鮮艷的顏色畫出了好看的花紋,有的畫出了愛心,有的`畫出了小花,還有的畫出了許多好看的幾何圖形。每個羽毛都有自己的特點(diǎn)。

在活動過程中,在讓幼兒感知對稱的這一環(huán)節(jié)我設(shè)計的稍微有些單薄,其實(shí)可以舉一些生活中的例子,也可以用身體做示范,讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)。增加幼兒的參與感也更能加深對對稱的理解。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹篇三

新學(xué)期開學(xué)了,孩子們過了一個寒假又回到幼兒園,和好朋友小別重逢,顯得十分開心。今年是牛年,“?!本统闪舜蠹艺?wù)撟疃嗟脑掝},也成了新學(xué)期第一個活動主題“快樂新年”中的一個小主題。孩子們在假期里已經(jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事,于是,結(jié)合我園的教學(xué)特色,用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。

根據(jù)目前孩子們對牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗(yàn)以及興趣,我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法,從話牛引發(fā),然后通過玩牛和賞牛,最后畫牛,這樣,可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗(yàn)以及對牛年的真切感受盡情地表達(dá)出來。整個活動將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā),讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)國畫的神奇和樂趣。

活動目標(biāo)。

1.通過交流,聯(lián)想和想象,大膽運(yùn)用簡練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“?!钡牟煌瑒幼骱托螒B(tài)特征。

2.體驗(yàn)與同伴合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

《新年好》音樂磁帶、古箏音樂;有“牛”字的成語卡片;四肢會活動的牛的圖板;畫家畫牛的作品(ppt);宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。

活動過程。

一、牛年話牛。

1.幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈,盡情表達(dá)過新年的快樂心情。

2.《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們在新年中碰到過哪些開心的事?

3.今年是牛年,你能說說帶有牛字的成語嗎?

(出示有關(guān)的成語卡片,讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)和同伴一起說說講講玩玩,認(rèn)讀簡單的成語,如牛氣沖天、泥牛過海、對牛彈琴、牛頭不對馬嘴、初生牛犢不怕虎……)。

二、玩牛。

1.(出示四肢會活動的牛的圖板)你們知道牛會做哪些動作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。

(幼兒自由結(jié)伴,與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài),或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動變化。)。

2.(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“?!钡牟煌膭幼鞅硌萁o大家看?

三、賞牛和畫牛。

1.賞牛。

(播放ppt,欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)。

(教師提示:畫家在畫牛的各個部位時用的筆法和用色:側(cè)鋒、中鋒;深墨、淡墨。)。

2.(交流)畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么?

(教師可以先讓個別幼兒回答同伴的問題,嘗試讓幼兒自己先思考;教師總結(jié)國畫畫“?!钡姆椒?。)。

3.幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。

4.幼兒兩人或三人一組合作繪畫;教師邊巡視邊適時指導(dǎo)。

四、活動延伸。

1.幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。

2.用有“?!弊值囊痪湓捇蛞粋€成語給你或同伴的畫命名。

3.師生共同布置“牛年畫牛”展示園地。

活動反思。

如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動,如何處理繪畫技能與幼兒學(xué)習(xí)興趣和情感表達(dá)表現(xiàn)的關(guān)系,一直是新課程實(shí)施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們在實(shí)踐中曾進(jìn)行過多次嘗試,我們認(rèn)為作為幼兒的學(xué)習(xí)活動,不管屬于哪個領(lǐng)域還是哪種形式,首先要考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣,善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫,更應(yīng)該從幼兒的生活出發(fā),注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍,以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對幼兒而言,幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結(jié)果更為重要,這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機(jī)會。此外,我們還認(rèn)為,幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的積累和后續(xù)經(jīng)驗(yàn)的豐富和梳理具有重要的意義。

本次活動改變了我們在以往國畫活動中普遍使用的方法――臨摹,我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西,讓幼兒在國畫活動中真正體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,進(jìn)而增進(jìn)對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認(rèn)知。

本次活動在以下幾方面值得總結(jié):

(一)本次活動關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗(yàn)。幼兒繪畫的過程,是其情感和思想表現(xiàn)的過程。活動以歡快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出,充分地激發(fā)了幼兒的活動熱情;幼兒在音樂中再次回憶過新年時的快樂場景,使同伴間的交流和講述有了共同的話題,也自然而然地引發(fā)了幼兒話“?!钡脑掝}。

(二)本次活動注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,關(guān)注每個幼兒的發(fā)展?;顒又杏袔讉€重點(diǎn)環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動的要求,弱化了集體活動的結(jié)構(gòu)性,強(qiáng)化了幼兒互動學(xué)習(xí)的游戲性,其實(shí)質(zhì)是為每個幼兒的交流、想象和創(chuàng)造提供了機(jī)會和空間,避免了以往在集體活動中能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動結(jié)束后幼兒所畫出的精彩作品中,我們看到了幼兒的普遍進(jìn)步,也說明這樣的活動設(shè)計思路和活動效果對幼兒發(fā)展是具有促進(jìn)作用的。

(三)活動設(shè)計符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師針對大班幼兒喜歡探索,獨(dú)立能力強(qiáng)和已具有一定的合作和交往能力等特點(diǎn),用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流。合作點(diǎn)評畫家作品后,教師沒有把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給幼兒,而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵幼兒用贊賞的目光和語言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長處,體現(xiàn)了對幼兒的尊重和對培養(yǎng)良好個性的重視。

(四)師生互動、生生互動有序有效。教師一直把幼兒放在活動的主體地位,幼兒在整個活動中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫,有交流、有想象、有嘗試,教師僅作為組織者發(fā)揮著推動幼兒學(xué)習(xí)的作用,如鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題并首先自己來嘗試解決問題,而不是急于解答;當(dāng)幼兒充分發(fā)表意見后,教師注意點(diǎn)撥、提升和總結(jié)。

(五)教師提問具有開放性,鼓勵幼兒大膽講述。整個活動中教師的提問避免了無意義的循環(huán)問答,提問注重從幼兒的角度出發(fā),讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么”的問題,既激發(fā)幼兒思考,同時又給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會。

當(dāng)然也有遺憾,如讓幼兒話“?!钡沫h(huán)節(jié),對大班幼兒而言可能較有難度,教師在掌握時要適可而止,否則用時冗長而幼兒受益不多。此外,當(dāng)幼兒在繪畫中遇到困難時,教師如何及時介入并給予有針對性的個別化指導(dǎo);如何在保護(hù)幼兒作畫熱情的前提下,提高幼兒的繪畫技能;如何引導(dǎo)幼兒提高賞畫水平等,還需要明確思路,進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹篇四

《美麗的孔雀》是小學(xué)二年級人教版美術(shù)下冊第七課的內(nèi)容,我把改課程放在了培智學(xué)生四年級的內(nèi)容里。在教學(xué)過程中,我采用的主要是發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí)方法,通過對孔雀的尾巴分析和同學(xué)們共同找到孔雀羽毛的特點(diǎn):一個個小眼睛、小水滴通過大小、疏密、色彩的不同組合最終形成了孔雀身上漂亮的大尾巴。整節(jié)課上下來自己感覺到后期教學(xué)各環(huán)節(jié)較為凌亂,教學(xué)任務(wù)沒有完成。

本堂課我采用的是動物園里開選美大會的方式導(dǎo)入,加入了不同小動物的尾巴,讓學(xué)生猜一猜,都是哪些小動物的尾巴,學(xué)生都很感興趣,這也有利于學(xué)生們在課堂一開始注意力的集中。

再者認(rèn)識了美麗的孔雀,利用圖片,認(rèn)識了孔雀的各部位,頭部、身體、還有尾巴。在講課中,圖片選擇很重要,但課后了解到,我使用的圖片缺少腿部,孔雀整體呈現(xiàn)不完整。我也能深刻的感受到美術(shù)課堂的圖片教學(xué)是非常重要的一個環(huán)節(jié),準(zhǔn)備的圖片不能信手拈來,每張都需要有極強(qiáng)的針對性,特別是在孩子接觸一項(xiàng)新知識的初期,要準(zhǔn)備一些有代表性的圖片,要將這些新知識充分吸收后再進(jìn)行拓展教學(xué),增加難度。

其次,教學(xué)語言不夠謹(jǐn)慎,我的教學(xué)語言顯過于隨意,而這些在課堂中是要大力避免的,以后對于自己的每句話都應(yīng)該在課前細(xì)細(xì)斟酌,老師的一言一行很可能對孩子產(chǎn)生很大的影響。

最后,在孩子制作過程的時候要多巡視,指導(dǎo)學(xué)生完成操作,并留意一些比較典型的作品,這一方面可以為接下來的作業(yè)講評展示的環(huán)節(jié)做鋪墊,同時作業(yè)完成的質(zhì)量也是檢驗(yàn)老師這節(jié)課是否有效的一個很關(guān)鍵的途徑,因此作業(yè)要求也應(yīng)該細(xì)化。

教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些很可愛的地方,比如給他們欣賞其他同學(xué)們的孔雀作品時候,他們會很直接的指出其他作品中不好的地方,我覺得特別有意思,我也很贊同這樣的做法,在不傷害同學(xué)自尊心的情況下我會順著同學(xué)們的想法一起來思考如何使這個小朋友的孔雀變得更美呢?當(dāng)然也要引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的作品中的可取之處。

通過本次教研課,暴露出了我在美術(shù)教學(xué)中的諸多問題,在今后的教學(xué)中我會不斷反思,盡快的提高自己的教學(xué)技能,補(bǔ)充自己的知識儲備,及時的利用聽評課活動向其他老師學(xué)習(xí),使自己可以勝任美術(shù)教學(xué)工作。

我覺得自己在這節(jié)課上,大概得順序還是能夠完整地上下來的,環(huán)節(jié)上也沒有太大的問題。

當(dāng)然,不足的地方還是很多、也有很大的問題,有些是完全出乎預(yù)設(shè)之外。

首先,就是視頻展示,說到孔雀視頻,并不是很美,可是學(xué)生為了迎合老師齊聲說了“美”,確實(shí)有點(diǎn)“尷尬”。而且,課題揭示,黑板上有了,可是視頻上竟然忘記了。

還有一個環(huán)節(jié)就是:構(gòu)圖問題。本來是應(yīng)該重點(diǎn)地講講、版面構(gòu)圖等等??墒侵钡綄W(xué)生開始畫得時候才發(fā)現(xiàn)忘記講了,后來的補(bǔ)救措施只能大聲地提醒學(xué)生“構(gòu)圖飽滿”。并且在作業(yè)提示的時候沒有讓學(xué)生念,老師自己念了一遍,效果明顯不好,有些同學(xué)并沒有聽,失誤!

最后,自己覺得整堂課拖了一點(diǎn),后來調(diào)節(jié)了一下,下課看了一下時間,拖了一分鐘光景。

上面所提到的就是我事后想到的一些問題,當(dāng)然還有很多自己沒有察覺出來的,希望各位老師多多指教。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹篇五

1.能根據(jù)圓形大膽想象,并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。

2.會積極表達(dá)自己的想法,與同伴相互交流,并能自己解決活動中遇到的問題。

3.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備。

1.各類瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各色彩紙、花布等。

2.橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線、雙面膠等。

3.場地布置、電腦課件。

活動過程。

1.師生進(jìn)場向客人老師打招呼后入座。

小朋友,今天我們到圓圓的世界來玩。一起來做動腦熱身操吧。

師生一起邊做動作邊念兒歌:腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),小手動起來,一二三,準(zhǔn)備好。

2.(出示電腦課件)你們看,這里有一個圓,它象什么?(引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述。)(出示兩個圓,許多圓)方法同上。

3.教師小結(jié):圓圓的世界真是一個豐富多彩的世界,有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西,還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西,還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西,大自然中圓圓的動物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的,真是精彩極了。

4.前段時間,我們收集了生活中許多圓圓的材料,用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢?請你跟旁邊的小朋友講一講。

幼兒自由講述。教師與個別幼兒交流。

今天我們就來變一變,變得時候遇到困難該怎么辦?(幼兒泛講)你的辦法不成功怎么辦?(幼兒泛講)5.請想好的小朋友自己選擇材料,把你想到的用這些圓圓的材料來變出來吧。

這兒有一些輔助材料,需要用的小朋友可以來取用。

6.幼兒活動,教師指導(dǎo)。

教師在活動中不干涉幼兒活動,以幫助的口吻引導(dǎo)幼兒以下幾點(diǎn):

(1)你需要的材料沒有,怎么辦?

(2)你的辦法不成功怎么辦?

(3)怎么做才能牢固?試一試用這種材料是不是更牢固些?

(4)引導(dǎo)作好的幼兒相互交流自己的作品,并玩一玩作品,同時鼓勵幼兒大膽制作。

7.師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么?幼兒如猜不出,就請設(shè)計師來介紹一下。

“還有誰也想來介紹自己的作品?”8.圓圓的世界真是豐富多彩,小朋友真能干,用圓圓的材料變出汽車、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的辦法把圓圓的世界變得更美,請你們把好想法去告訴客人老師吧!

現(xiàn)在,我們請下面的小朋友來也來看看我們的創(chuàng)作吧!

教學(xué)反思:

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。

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大班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹篇六

活動目標(biāo):

2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂,訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

活動準(zhǔn)備:

1、活動材料每人一份,紅,黃,藍(lán)三種顏色每組一份。

2、音樂磁帶,范畫一張,孔雀圖片若干張。

活動過程:

1、欣賞舞蹈,感受孔雀的美。

師:今天老師帶來了一個舞蹈,大家想看嗎?請你猜猜老師跳的是誰?

2、出示圖片,認(rèn)識孔雀。

(1)調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn),幼兒討論:

師:大家都說對了,是孔雀、你見過孔雀嗎?在哪里?它長得什么樣?

(2)出示圖片,認(rèn)識孔雀:

師:孔雀開屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊呢!

3、講解畫法,激發(fā)興趣。

4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點(diǎn)、

(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能大膽想象出不同的規(guī)律、

(3)引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔、

5、展示作品,師生共評。

師:你最喜歡哪一張?為什么?

6、活動延伸:學(xué)跳舞蹈。

師:小孔雀們跟著老師一起來學(xué)跳舞吧。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹篇七

出示梵高《自畫像》(附圖一),并引導(dǎo)幼兒初步觀察自畫像的筆觸和色彩。

教師小結(jié):梵高生活很苦,但是熱愛生活,熱愛畫畫,畫了很多作品,他的作品筆觸線條和顏色都很有特點(diǎn) 。

今天老師帶來一幅梵高的風(fēng)景作品,請你們仔細(xì)看看,看看畫面中表現(xiàn)了什么?

教師小結(jié):小朋友說得真好,畫家用各種深淺不同的藍(lán)色畫出了夜晚的天空,用明亮的黃色畫出了星星和月亮,藍(lán)色和黃色對比很強(qiáng)烈,畫出的夜空很美。所以,我們一下子就被吸引了。畫家用藍(lán)色、紫色和黃色,色彩很鮮明,對比非常強(qiáng)烈,給人一種激動不安的感覺。

2、引導(dǎo)幼你有什么樣的感覺?請幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長的?用肢體語言表現(xiàn)出來,再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線條的運(yùn)動。

教師小結(jié):這幅畫中充滿了波浪形和螺旋形的長線、短而有力短線,明亮的星星和月亮好像被漩渦一樣的云朵包圍著,大樹像火苗一樣扭曲旋轉(zhuǎn)往上長,而房子是用整齊的兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?像什么?短線排列的。

1、這是一個小朋友畫的夜空,看看跟梵高畫的有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩、線條形式發(fā)現(xiàn)不同之處)

2、這樣的星空給我們什么樣的感覺?

3、梵高這樣畫,想要我們感受什么呢?

教師小結(jié):梵高作品中強(qiáng)烈的色彩和動感的筆觸這都讓我們感到很緊張、心情很憂郁難過。而小朋友畫的夜空用淺藍(lán)色的月亮,嫩綠的星星,并用彩色裝飾天空,讓我們感到平靜,星星和月亮都很開心。

1、嘗試不同方法學(xué)習(xí)表達(dá)自己的情感

現(xiàn)在,我們也來試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景,好嗎?你抬頭看過星星月亮么?你當(dāng)時的心情怎樣?可以用什么顏色來表達(dá)你的感受?仔細(xì)想想,想好了再畫。

2、幼兒作畫,引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用不同材料、不同顏色和線條進(jìn)行表現(xiàn)。

3、幼兒互相講述作品。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹篇八

1、根據(jù)不同鞋印想象,大膽組合與添畫。

2、學(xué)習(xí)有意識地進(jìn)行鞋印組合大膽組合想象,充分體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

各種大小不同的鞋子若干,鉛畫紙、彩色水粉顏料、海綿、記號筆、油畫棒等。

師:怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫紙上?請你印一個鞋印。

(聽說用鞋底印畫,幼兒感覺很新鮮,躍躍欲試)二、觀察鞋印、想象變化教師引導(dǎo)幼兒欣賞印好的各種鞋印,請幼兒猜猜鞋印的主人。

師:這只鞋印是哪只鞋的呢?說對了嗎?教師將鞋底與鞋印并列放置,同時比較,進(jìn)一步觀察不同鞋印的不同花紋。

師:你覺得這些鞋印像什么?加了什么才能使它更像?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想象,教師選擇個別鞋印,按幼兒的想象創(chuàng)作作品。

(有的幼兒說像小船,有的幼兒說像一個餅,有幼兒說,畫格翅膀就變成蝴蝶了。)三、啟發(fā)想象,大膽創(chuàng)作1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印,只有一個找個幾只鞋子都沒有找到他喜歡的花紋,他索性將自己腳上的小跑鞋脫下來印畫。

2、大膽想象、創(chuàng)作有的幼兒印好鞋印后下手很快,有的幼兒學(xué)著旁邊的同伴,添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后,東看西看,不知道怎么下筆添畫。老師引導(dǎo)他"你的鞋印像什么?如果想讓它更像要添加什么?"于是,幼兒開始下筆添畫了。

四、作品展示陳列幼兒作品,請幼兒猜猜這些畫分別畫的是什么?

1、幼兒帶來的鞋都差不多,鞋底的花紋都大同小異,在一定程度上局限了孩子的想象,因此幼兒的作品沒有期望的那么富于變化。孩子帶來的鞋底比較硬,缺少印章的柔韌性,蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋,因此,最好要讓幼兒帶軟底、花紋漂亮、小時候的鞋子。

2、在創(chuàng)作的過程中,有的幼兒印好鞋印后下手很快,有的幼兒學(xué)著旁邊的同伴,添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后,東看西看,不知道怎么下筆添畫。說明老師對幼兒的啟發(fā)還不夠。

1、聽到孩子的回答,老師要快速機(jī)智作出調(diào)整,不要急于求成。

活動開始,我為了引發(fā)幼兒對鞋印的想象,他們親眼看到我將鞋底的花紋印在紙上后,我問他們:"你們看這鞋印象什么?"孩子們說"像鞋印!"孩子的回答令我有點(diǎn)失望,但我馬上意識到自己語言啟發(fā)不到位,我快速調(diào)整:"對,除了像鞋印,還像什么呢?"孩子們似乎找到了靈感,有的說像花生,有的說像葫蘆……2、觀察孩子的創(chuàng)作,老師及時調(diào)整自己的要求,不固執(zhí)己見。

在孩子印鞋印的過程中,我詳細(xì)交代印鞋印的過程,要去孩子利用整個鞋印進(jìn)行想象添畫。在巡視中,我驚喜地發(fā)現(xiàn),孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣,而且超乎我的想象。于是在對于其他孩子的指導(dǎo)中,我沒有固執(zhí)己見,而是鼓勵他嘗試?yán)弥虚g的空隙發(fā)揮想象。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹篇九

班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動,孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室,對大班活動室的窗花產(chǎn)生了興趣。

而剪雪花是窗花中最簡單的一種,在我國的迎新年習(xí)俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動,讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。

在欣賞感知的過程中,我以屏風(fēng)雪花導(dǎo)入活動,讓孩子初步感知窗花,體會紅色雪花所蘊(yùn)含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,讓幼兒說一說、猜一猜、動一動。使幼兒處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過程。使幼兒對窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情。從而萌發(fā)制作窗花的愿望。

整個活動以情感為主線,不僅使幼兒感受了窗花的美,對窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛生活的積極情感。

“窗花”是“快樂的新年”主題活動背景下的一次集體教學(xué)活動。它具有以下特點(diǎn):

一、從審美目標(biāo)出發(fā),引導(dǎo)幼兒感知雪花的色彩美、圖案美、寓意美。是一次美的熏陶與教育。

二、從當(dāng)?shù)厝宋馁Y源出發(fā),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,激發(fā)幼兒對民間藝人的敬佩之情及對民間藝術(shù)的熱愛。

三、從中班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn),激發(fā)幼兒對新年的企盼之情。

同時,我在以下方面進(jìn)行了實(shí)踐:

一、精挑雪花式樣,力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“雪花世界”.引導(dǎo)幼兒欣賞屏風(fēng)上的窗花、鏡框里的雪花、墻面上的“雪花世界”、層層拓展,充分調(diào)動幼兒的感官、感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨(dú)特的藝術(shù)美。

二、巧妙利用視頻材料,使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng),萌發(fā)制作的愿望與興趣。

三、在活動的最后環(huán)節(jié),我提供了制作雪花的輪廓圖,給初次剪雪花的幼兒以有力的支持,有助于幼兒獲得成功。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹篇十

活動目標(biāo):

1.感受畫面的意境。

2.繪畫時創(chuàng)造性地表現(xiàn)大雨和小雨。

3.流利清楚地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn):

繪畫時創(chuàng)造性地表現(xiàn),能清楚地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

幼兒用書《下雨天》、圖畫紙、蠟筆、彩筆等。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

1.請幼兒閱讀幼兒用書,說一說對封底名畫的想法。

2.這幅畫描繪了一個怎樣的天氣?

3.你覺得這是白天還是晚上呢?為什么?

4.回家用什么方式畫出了下雨的樣子?

5.你覺得這幅畫美嗎?為什么?

二、請幼兒選擇繪畫材料,鼓勵他們創(chuàng)作一幅以雨為主題的畫。

1.先想一想你的畫里要表現(xiàn)什么情景,是下大雨還是小雨?

2.大雨用什么方法表現(xiàn)?小雨呢?畫中除了雨還有什么?

3.請選擇你喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作,注意不同材料的使用方法。

三、請幼兒分享自己的畫作,引導(dǎo)其他幼兒對別人的作品發(fā)表看法。

1.你畫的是什么?圖中都有什么?你是用什么方法表現(xiàn)正在下雨的?

2.你覺得他的畫怎么樣?哪里覺得很好?哪里覺得不夠好?

四、請幼兒將自己的畫作帶回家與父母分享,再編一個發(fā)生在雨中的小故事,請家長協(xié)助自己將故事記錄在學(xué)習(xí)單中。

1.請根據(jù)你的畫作編一個小故事給爸爸媽媽聽,這個故事中會有什么有趣的事情呢?

2.請家長幫你記錄下來。

下雨天其實(shí)是很貼近孩子們的生活的,他們都有自己的親身經(jīng)歷,而且他們是大班的孩子,已經(jīng)可以用語言清楚地描述出下雨天,所以在繪畫的時候我鼓勵他們大膽的作畫表達(dá)自己的想法,最后看到的是孩子們眼中美麗的、獨(dú)一無二的天。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹篇十一

1、根據(jù)我們這學(xué)期種植活動目標(biāo),我設(shè)計了本次寫生繪畫活動,因?yàn)楹⒆佑杏^察經(jīng)驗(yàn),照料經(jīng)驗(yàn),所以這次活動對于孩子來說不會枯燥,也進(jìn)一步的培養(yǎng)了孩子的持續(xù)觀察能力。

2、通過觀察得出的結(jié)果,比孩子直接想象或者老師給出實(shí)際的圖片對于孩子的繪畫有效許多,孩子的興趣也多了許多,在觀察過程中,孩子和孩子之間分享了感受,分享了經(jīng)驗(yàn),分享了場地,這也是一次成功的分享活動。

3、我們班上的孩子有的能力較強(qiáng),有的孩子能力較弱一點(diǎn),所以如果下一次的活動里,我可能會給孩子再提供一點(diǎn)其他的方式,比如這次寫生的感覺,可以用手直接畫出來,也可以把它直接表現(xiàn)出來,直接用藤,或者花粘貼出感覺也是可以的。在準(zhǔn)備活動的時候,我應(yīng)該再多想一下,不是所有的孩子都可以完全的表現(xiàn)畫面,但是我可以用另一種方式給孩子發(fā)展的空間,這樣,所有的孩子都可以體會到成功的快樂了。

4、在設(shè)計活動的時候,要多站在孩子的角度想問題,在許多的提問上,要貼切主題并能吸引孩子的話題,讓孩子打開話匣子,讓孩子可以說,會說,想說。這樣的活動鋪墊才能對接下來的活動有引入的作用。

5、每一個活動的目的,不光是要孩子掌握什么,更要起到讓孩子愿意參與的目的,當(dāng)孩子跟隨老師腳步而來的時候,就會發(fā)現(xiàn)此次的活動設(shè)計很有意義,因?yàn)樗N切了孩子的心理,讓孩子體會到了快樂和自信。

6、要給機(jī)會給內(nèi)向、不自信的孩子,每一個孩子都是父母的天使,老師的教育不僅僅是書本上的,更多的應(yīng)該是心理上的,讓每一個孩子通過我所設(shè)計的活動逐漸活躍,逐漸開朗,是設(shè)計活動的根本意義,在關(guān)注的活動開展的同時,更應(yīng)該注意到活動開展后帶給了孩子什么改變?這是一節(jié)欣賞、繪畫活動,此次教案的目標(biāo)是讓幼兒在對比欣賞中感受水墨畫的美;知道水墨畫的特點(diǎn)及不同筆法所畫出的絲瓜是不一樣的;初步嘗試運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒作畫,并能正確抓握毛筆。

因?yàn)槲野嘤變菏浅醮谓佑|水墨畫,所以我把活動的目標(biāo)調(diào)整了一下,重點(diǎn)放在欣賞上,讓幼兒在對比中感受水墨畫的美。首先引導(dǎo)幼兒逐個欣賞齊白石畫得絲瓜圖,請幼兒猜想、說說這些畫是用什么畫的,接著出示宣紙、毛氈、毛筆、國畫顏料、調(diào)色盒、墨水、墨盒、印章、紅色印泥圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識及其使用方法,讓幼兒了解水墨畫的特點(diǎn)及相關(guān)知識。因?yàn)檫@些水墨畫用具小朋友很少接觸,并不是很了解,所以老師要一一介紹,為以后自己作畫奠定基礎(chǔ)。

活動難點(diǎn)我放在學(xué)習(xí)、嘗試使用毛筆的中鋒、側(cè)鋒,感受不同的筆法畫出的'效果是不一樣的。水墨畫的筆法很重要,所以在欣賞的基礎(chǔ)上讓幼兒親身感受筆法帶來的不同效果。在欣賞之后,教師示范握筆姿勢,介紹用中鋒、側(cè)鋒作畫。在幼兒親身感受的環(huán)節(jié),班里小朋友都愿意大膽嘗試用毛筆作畫,這次我不要求畫出形象的絲瓜,主要是讓幼兒感受水墨畫中筆法的重要性,大膽的、正確的用使毛筆。

這次活動幼兒積極性較高,興趣較濃厚,對水墨畫很感興趣,活動效果較好,為以后作水墨畫奠定了一定的基礎(chǔ)。

園里組織里一次教研活動,我選了一節(jié)美術(shù)活動《勤勞的小蜜蜂》,雖然課前做好了準(zhǔn)備,但由于緊張還是疏漏了個別環(huán)節(jié)。比如說我本打算在繪畫之前讓幼兒多了解小蜜蜂的采花釀蜜的辛勞,進(jìn)而對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒釔蹌趧拥慕逃???墒窃趯?shí)際教學(xué)中卻一帶而過,不夠詳盡,沒有達(dá)到實(shí)際的教學(xué)效果。這是我在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。

此外通過本次美術(shù)教學(xué)活動,我發(fā)現(xiàn)評價對于幼兒也很重要。因此我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會,允許他們之間存在不同之處,這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。其實(shí)小朋友們觀察得挺仔細(xì)的,只是在用語言表達(dá)的時候,有些詞語不會運(yùn)用,作為老師我們要及時幫助糾正,并強(qiáng)化某些詞語,提高孩子們的口語表達(dá)能力。在指出幼兒不足之處的時候尤其要注意不可打擊到孩子的信心,盡量鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。

這次執(zhí)教后,組內(nèi)老師給我提出了許多活動中的不足之處和保貴的建議,如加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)用語的運(yùn)用,評價作品時多給孩子一些自信等,對于我今后的教學(xué)有很大的幫助。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹篇十二

生活中處處有美,藝術(shù)家就是善于從生活中捕捉美。學(xué)生的各方面能力正處于發(fā)展階段,潛在的能力需要教師引導(dǎo)、開發(fā),以提高學(xué)生對美的感受能力、欣賞能力和主人能力,從而使學(xué)生能夠感受到生活的美,從生活中捕捉到美,產(chǎn)生對美的表現(xiàn)欲望以達(dá)到創(chuàng)造美的目標(biāo)。

探究,融知識于趣味學(xué)習(xí)中。

在上《瓶子變變變》這一課時,我利用生活中常見的瓶子作為創(chuàng)作的對象,讓學(xué)生利用各種彩紙,彩泥和其它裝飾品進(jìn)行添加裝飾,使之成為家庭的一件藝術(shù)品。要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,首先要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,創(chuàng)新的成果往往寓于探索之中,所以在設(shè)計這堂課時我首先布置了一個小型的展覽,在教室的四周布置好展桌,擺滿各種瓶子制作的藝術(shù)品。課堂一開始,我就請小朋友帶著兩個問題去欣賞這些作品,從中找找制作的材料,學(xué)學(xué)制作的方法,目的是讓學(xué)生在自主的探究中獲得最初的知識,對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解。小朋友都看得很仔細(xì),有些小朋友還把作品拿在手里仔細(xì)地觀察,而后激動地跑到我的面前,告訴我:“這個我也會做的,就是把毛線扎起來做頭發(fā)……”大多數(shù)學(xué)生能通過欣賞觀察了解裝飾瓶制作的一般方法,時間雖然只有短短幾分鐘,卻收到了很不錯的效果。有了探究作為基礎(chǔ),此時教師只需稍加點(diǎn)播,學(xué)生就能掌握制作的要領(lǐng)和注意點(diǎn),使學(xué)習(xí)變得輕松自然,把抽象的講解易化為形象地觀察。

展示,作品欣賞以點(diǎn)帶面。

作品評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的欣賞與肯定,合理的評價能讓學(xué)生認(rèn)識到自己作品的優(yōu)缺點(diǎn),體驗(yàn)到成功的喜悅。

本堂課的教學(xué)展示評價環(huán)節(jié)中,我把學(xué)生的作品擺放在階梯形的展臺上,這樣的展臺便于學(xué)生清楚欣賞到每一件作品,也讓展示整體化。在此基礎(chǔ)上,我?guī)ьI(lǐng)大家一起圍在作品四周,一起欣賞作品。讓學(xué)生找一找優(yōu)秀的作品,由作者介紹一下自己的作品,其他學(xué)生夸一夸它的優(yōu)點(diǎn),提一點(diǎn)更好的建議。有些學(xué)生對自己的作品感到非常滿意,高舉著作品說得頭頭是道,其他學(xué)生也能做到仔細(xì)聽他的介紹,并能提出更好的建議。此次活動將欣賞評價變得游戲化,生活化,讓多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹篇十三

在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對色彩艷麗、精美的小飾物特別感興趣,比如發(fā)夾、手表等等。蝴蝶是幼兒在生活中比較熟悉的一種昆蟲,其色彩艷麗,深受幼兒的喜愛?!毒V要》中指出,幼兒園的活動內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活,同時又是幼兒感興趣的事物,因此,我根據(jù)幼兒的興趣及生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計了藝術(shù)活動《美麗的蝴蝶》,目的是讓幼兒通過欣賞蝴蝶,發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美。

整個活動我以幼兒的興趣為切入點(diǎn),讓幼兒充分地看、說、想、做,使幼兒的興趣大大激發(fā),主體地位得到充分體現(xiàn)。作為老師的我不急于追求結(jié)果,而是重視活動過程,為幼兒提供發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美的機(jī)會,使幼兒在活動的過程中獲得了成功的'滿足和愉悅。

在活動中,我改變以往的美術(shù)教學(xué)模式,教師沒有進(jìn)行示范,而是嘗試讓幼兒通過自己的觀察、感受,自己去裝飾小飾物,同時提供的材料有難、易,幼兒根據(jù)自己的能力水平及喜好,自己選擇裝飾材料,幼兒參與活動的非常興趣高。活動結(jié)束時,讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達(dá)到師幼互動生生互動的效應(yīng),同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。

在活動中還存在了一些不足:1、教師的引導(dǎo)語言不夠清晰。2、幼兒的操作沒有交代清楚,出現(xiàn)了較臟、亂的現(xiàn)象。

《美麗的輪胎》是一堂以嘗試用自己喜歡的材料大膽地為輪胎裝飾上美麗的花紋為目的一個大班美術(shù)教學(xué)活動。整個活動流程為:情景導(dǎo)入——激幼兒創(chuàng)作興趣——提出要求,幼兒創(chuàng)作——延伸評價。

在新綱要新理念貫穿整個教育領(lǐng)域的現(xiàn)在,要上好一堂成功的展示活動并不是件容易的事情,在過程中也遇到了很多的困難,現(xiàn)就選材作一簡單的描述與分析。

由于我們班搞的是美術(shù)特色教學(xué),而且從幼兒中班這個年齡階段來看,在成人的啟發(fā)下,喜歡注意和親近周圍環(huán)境中美的事物和現(xiàn)象,并容易產(chǎn)生愉悅的情緒。但我們平時的美術(shù)特色活動一直以來都是以涂色練習(xí)為主,裝飾畫技能性知識的教學(xué)和操作比較少。

在花鴨先生圖片的選用下,整個活動是在一定的情景中進(jìn)行的,使幼兒把自己作為了情節(jié)中的一個角色,更增強(qiáng)了他們對活動的興趣。多樣性材料的準(zhǔn)備讓幼兒更能進(jìn)行選擇和使用,在輪胎式樣的準(zhǔn)備上,我考慮到了孩子的個體差異性,就選用了不同的兩種材料:圓凳和蛋糕盒托盤,讓幼兒能在自己能力范圍下進(jìn)行選擇,既尊重了幼兒,也為整個活動的時間調(diào)控埋下了伏筆。豐富的材料、合理的安排、美妙的音樂,讓幼兒在整個過程中都在美的氛圍中感受與表現(xiàn),所以作品的效果也是非常的好。

反思:

善于利用,滿足需求:教師要有雙善于觀察的眼睛,對于周遍的事物都要用眼去看,用腦去想,發(fā)現(xiàn)事物的不同面,善于對某些物體進(jìn)行再次利用。還應(yīng)該提供豐富的可操作材料,讓每個幼兒都能夠有操作練習(xí)的機(jī)會,這是進(jìn)行活動的先決條件。蘇霍姆林斯基說過:“人的內(nèi)動——《手形變畫》。通過此活動進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗(yàn),因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

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