教案旨在為教師提供有針對性的教學(xué)指導(dǎo)，確保教學(xué)過程有效有序。教案的語言要簡潔明確，易于理解和操作。以下是小編為大家整理的一些美術(shù)教案，希望能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇一
春雨是春天里最富有詩意的一種自然景象。它蘊藏著許多美的色彩，美的旋律，包含著美的因素。在設(shè)計音樂課《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容，與聆聽、伴奏、創(chuàng)編有機結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實。
在教學(xué)過程中，以多種藝術(shù)形式為平臺，實現(xiàn)對學(xué)生進行綜合藝術(shù)的啟迪。在上到“敲擊節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌曲”這一環(huán)節(jié)時，用多媒體播放帶有春雨聲的時候?qū)W(xué)生說：“春天來了，請大家閉上眼睛，你聽到什么聲音?”學(xué)生們聽后都激動地大聲說：“是雨聲!”而當(dāng)他們睜開眼看到美麗的春雨圖時，更是龍活虎興味盎然。我隨即請學(xué)生說說你剛才或者平時聽到的春雨是什么樣的，能用聲音模仿給大家聽聽嗎?有了剛才的鋪墊，這時學(xué)生顯得很有自信，紛紛舉手。有的學(xué)生說;“春雨的聲音是‘‘滴噠、滴噠‘‘。”有的學(xué)生說：“我知道春雨的聲音是‘‘滴滴噠、滴滴噠‘‘?！边€有的學(xué)生說：“我感覺雨的聲音是‘‘沙——沙、沙沙‘‘。”另一位學(xué)生則說：“我覺得春雨的聲音是‘‘沙沙沙。”學(xué)生的發(fā)言讓老師感到驚喜，一年級的學(xué)生竟能把春雨的聲音模仿得這樣準(zhǔn)確，特別是能夠抓住下雨聲的節(jié)奏來模仿，這讓人不得不對他們刮目相看?？梢?，對于學(xué)生熟悉的事物，他們往往能夠輕松而準(zhǔn)確地把握其中的藝術(shù)要素。
在教唱的過程中，我采用了從聽覺入手的教學(xué)方法，為《小雨沙沙》創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，用表情和動作表現(xiàn)出對春天的喜愛。在教學(xué)活動中，我以“小雨”為教學(xué)的主線索，聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，為學(xué)生用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲做了良好而自然的鋪墊。
在創(chuàng)作合作這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過無拘無束地探索，從生活中找到音樂，感受音樂，最終創(chuàng)造音樂，表現(xiàn)音樂，同時掌握了學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會了與人的分工合作和交流，體會到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，為實現(xiàn)音樂教育的總目標(biāo)——使學(xué)生終身熱愛音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。
這節(jié)課的教學(xué)，讓我深深體會到把藝術(shù)與生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找藝術(shù)，在藝術(shù)中表現(xiàn)生活，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且能夠有效地提高學(xué)習(xí)的效率。本課教學(xué)評價中我無限減少否定，表揚貫穿始終。每個處在社會中的人都有一種獲得認可，贊揚的需求，而小學(xué)生的這種渴望無疑比成人顯得更為突出。因此，即使學(xué)生演唱的音準(zhǔn)不那么好，或者創(chuàng)編的動作不是那么的合理，我也通常先肯定其有價值的部分，或表揚他舉手發(fā)言的勇氣，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨特的，有新意的說法，就熱情地送以“太好了，有新意!”“你很有想象力!”等，讓學(xué)生體會極其寶貴的成功的體驗。
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幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇二
活動目標(biāo)：
1.理解歌詞，能演唱歌曲。
2.能通過肢體動作進行大膽表現(xiàn)。
活動重點：
理解歌詞，能演唱歌曲。
活動難點：
嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
圖譜五張(種子生長過程)兒歌動畫視頻。
活動方法：
多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
活動過程：
一、播放視頻，導(dǎo)入。
1.師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。(播放視頻)。
2.提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?
二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1.講故事，借助圖片理解歌詞。
2.播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
3.提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?
4.師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)。
5.鼓勵幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
1.師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧!
2.指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
3.播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。
4.指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。
活動延伸：
請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇三
1、學(xué)習(xí)用說唱結(jié)合的方式表達歌曲的溫馨和美好。
2、嘗試根據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。
3、初步學(xué)會用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。
三課樹（爸爸、媽媽、我）；ppt；歌詞圖譜四套。
一、問好導(dǎo)入，感受旋律。
1、用唱歌的方式來問好。
師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~。
2、傾聽旋律。
你聽完這個旋律有什么感覺？
二、傾聽操作，熟悉歌詞。
1、傾聽清唱，初步感受歌曲。
師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。
3、幼兒分組匹配圖片，進一步理解歌詞。
師：剛剛小朋友聽的很仔細，說出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌？歌詞寶寶們想和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里，要請小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊，排對了就可以來唱這首好聽的歌，你們想排一排嗎？四個小朋友一組，輕輕地走過去排一排。
4、展示圖譜、糾錯，表述歌曲內(nèi)容。
師：看著圖片我們一起來唱一遍好嗎？
三、多種形式，學(xué)唱歌曲。
1、跟隨音樂初步學(xué)唱。
師：現(xiàn)在跟著音樂一起來唱一遍。（2遍）。
2、嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂趣。
師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽？（我唱一句，你們唱一句；輪唱；你說我唱；分角色唱、交換角色）。
四、歡迎來我家。
師：你們有幸福的家嗎？恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們愿意邀請他們?nèi)ツ慵易隹蛦?？愿意邀請哪個老師就走到她身邊邀請她。
歌曲：歡迎來我家。
師：那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的，招待老師，好嗎？跟老師們說再見！
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇四
課時：一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的：
1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。
2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點：歌曲處理與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
教學(xué)過程（）：
一、以情感為紐帶，組織教學(xué)。
1.學(xué)生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。
2.師生問好。
一、基本訓(xùn)練。
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1.老師創(chuàng)設(shè)情景。
a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）。
b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）。
c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕?！睅煟骸白屛覀円黄饋韺W(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習(xí)）。
d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）。
2.導(dǎo)入新課。
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）。
師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的'種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀。
e.請學(xué)生用“?！蹦３?。
f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對唱。
h..全班進行表演。
三．分組活動。
1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3.分組展示表演。
a.圖畫組：這組同學(xué)運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b.樂器組：這組同學(xué)運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。
e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學(xué)們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！
四．小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇五
1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏，并用肢體律動來表現(xiàn)牙痛感。
2、結(jié)合歌曲運用樂器伴奏，并進行簡單的歌詞創(chuàng)編。
3、激發(fā)幼兒愛護牙齒的情感，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃。
師：剛才聽了《牙齒好痛》的故事，小動物為什么哇哇大叫？（牙齒痛）。
牙齒如果被蛀牙蟲咬壞，會有什么后果？（幼兒：影響我們吃東西，影響我們的身體健康）。我們用什么好辦法保護自己的牙齒？（早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食）。
1、請小朋友認真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。
提問：歌曲中小動物牙痛得哇哇叫，他們是怎么叫的？（哎呦！哎呦）。
2、牙痛的時候摸哪里？鼓勵幼兒用肢體動作表達牙痛感。
3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動。
4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰，拍了幾下？
幼：一二三四，拍拍拍拍（結(jié)合歌唱、拍出節(jié)奏）。
1、出示沙錘。
師：我們一起幫這些動物想辦法將蛀牙蟲都趕跑吧！沙錘聽說小動物們牙痛來幫忙止痛了，我們試試。一二三四，敲敲敲敲。（跟著音樂節(jié)奏來一遍）。
2、出示圓弧板和響棒。
師：小兔和小狗說太感謝你們了，現(xiàn)在我們的牙齒沒那么疼了！圓弧板和響棒也出來幫忙了，把小動物嘴里的蚜蟲都趕走吧！（跟隨音樂節(jié)奏敲擊樂器）。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：小兔說謝謝你們幫他們把牙蟲趕走了，他們開心地唱起歌來。（四個鼓上放四個響板）。
例如：開心、開心，我很開心。開心，開心，我很開心。開心，開心，我們可以去吃胡蘿卜呀！
4、律動：牙齒好痛。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇六
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。
2、能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
3、了解夏天的雷雨和閃電。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》。
2、在活動前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。
一、導(dǎo)入活動。
1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。
2、提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？
3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。
（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）。
二、欣賞、熟悉歌曲。
1、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。
2、再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。
3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲。
1、教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。
（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。
（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲。
1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。
2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。
3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有了表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）。
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設(shè)問作答形式表達內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。！形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇七
(一)知識與技能：
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過肢體動作進行大膽表現(xiàn)。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
(二)過程與方法：
1、由種子娃娃導(dǎo)入，看視頻激發(fā)幼兒認知興趣。
2、通過展示圖片，講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞，觀看兒歌動畫和聽教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、鼓勵幼兒有肢體動作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長大”等。
4、鼓勵幼兒勇敢上臺演唱歌曲。
(三)情感態(tài)度價值觀：
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
：理解歌詞，能演唱歌曲。
：嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
：圖譜五張(種子生長過程)兒歌動畫視頻。
：多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
(一)播放視頻，導(dǎo)入。
1、師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。(播放視頻)。
2、提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?
(二)理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1、講故事，借助圖片理解歌詞。
2、播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
3、提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?
4、師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)。
5、鼓勵幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
(三)鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧!
2、指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
3、播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。
4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。
(四)活動延伸：請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動?！缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認知特點，我將本次活動的重點確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的.自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請他們自由創(chuàng)編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了高潮。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計缺乏新意，少了亮點。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會了歌曲，用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗，更談不上用感情來演唱歌曲。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇八
小雨沙沙的歌詞生動，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，我還準(zhǔn)備充分利用音樂形象對學(xué)生進行理想情操的教育。
活動目標(biāo)。
1.讓幼兒在感受曲調(diào)，歌詞來欣賞給并能學(xué)唱。
2.帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來唱歌，并且讓幼兒明白萬物的`生長離不開雨露。
3.啟發(fā)幼兒理解歌詞，創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點。
歌曲的學(xué)唱和歌詞的"創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備。
1.與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞。
2.“小雨”“種子”的手飾若干。
3.錄音機及磁帶。
活動過程。
1.談話導(dǎo)入。
“今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的什么嗎?”
“誰會用聲音來學(xué)習(xí)下小雨的聲音”
“誰能用動作吧來表現(xiàn)下雨的樣子”
“讓我們來一起唱唱小雨”(學(xué)習(xí)小雨的聲音，用動作表現(xiàn)小雨)。
“哪位小朋友喜歡下雨?為什么?
(讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤)。
2.學(xué)習(xí)歌曲。
(1)出示圖，引出歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
(3)教師試唱小朋友們欣賞。
(4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。
(5)在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3.小朋友帶上手飾，唱歌進行表演。
4.延伸活動鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)反思。
1.我應(yīng)該穿插了一個小游戲，讓幾個視唱比較好的學(xué)生上臺來唱視唱，然后我在學(xué)生后面摸孩子們的頭，只當(dāng)彈琴，學(xué)生感覺很新奇，很有意思，上面的學(xué)生唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小朋友要看著歌詞來在心里默唱歌詞.
2.小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動添加律動時。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇九
小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認知特點，我將本次活動的重點確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的期望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請他們自由創(chuàng)編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了高潮。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計缺乏新意，少了亮點。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的.新路，才能促進自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會了歌曲，用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗，更談不上用感情來演唱歌曲。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇十
下面我談?wù)剬滩牡睦斫??！缎∮晟成成场肥侨私贪嬉魳方滩囊荒昙壪聝缘诙卧囊还?jié)唱歌課。本課是童謠性質(zhì)歌曲中較為具有代表性的作品，歌曲由兩個同頭異尾的樂句組成，結(jié)構(gòu)工整。描寫了春天下雨時大自然當(dāng)中的植物享受春雨的滋潤，動物在雨中嬉戲的活潑歡快、充滿希望的場景。歌曲中作者通過擬聲詞“沙沙沙”來模仿“春雨”的聲音，生動的表現(xiàn)了雨滴在落下的過程中與大地萬物接觸所產(chǎn)生的聲音，歌詞朗朗上口、押韻，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
二、說學(xué)情。
作為一名合格的音樂教師，不僅要對教材要有所了解，還應(yīng)該對本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握，接下來我就來簡單的分析一下該學(xué)段的學(xué)生的一些基本的情況。
我所面對的是小學(xué)一年級的學(xué)生，該階段的學(xué)生形象思維占據(jù)主導(dǎo)地位，活潑好動，對于新知識的學(xué)習(xí)依賴自己的具體經(jīng)驗，在過去半年的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對于音樂課程已經(jīng)有了一個大致的認識，但一年級的學(xué)生對音樂的感受能力較差，他們在生活中受到音樂藝術(shù)熏陶較少，把握樂曲的音高音準(zhǔn)、節(jié)奏比較難，為此，我通過彈琴幫助學(xué)生找音高音準(zhǔn)，設(shè)計節(jié)奏練習(xí)的游戲幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：
情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》，懂得種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會細心觀察事物，加深對大自然的喜愛。
過程與方法：運用小組探究合作的方法，提高對音樂的感知能力和表現(xiàn)能力。
知識與技能：能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲，并選擇適當(dāng)強弱力度來表現(xiàn)歌曲《小雨沙沙沙》。
四、說教學(xué)重難點。
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。難點為使用適當(dāng)?shù)膹娙趿Χ葘Ρ葋肀憩F(xiàn)歌曲。
五、說教法、學(xué)法。
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點：
教法：講授法、直觀演示法。
學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說教學(xué)過程。
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
好的導(dǎo)入是成功的一半，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，所以，在本環(huán)節(jié)我采用了謎語導(dǎo)入的方式，通過提出問題“千條線、萬條線，落在水里看不見”請同學(xué)們猜一猜這個謎語描述的是一幅什么自然景象？通過學(xué)生回答得該謎語的謎底是“雨”，此時，我會通過多媒體播放有關(guān)春雨的自然風(fēng)光圖片，在播放圖片的同時結(jié)合下雨的聲音，設(shè)問“雨”的聲音可以用哪些詞語進行模仿，請學(xué)生自由回答，通過學(xué)生的回答，可以總結(jié)出雨聲可以用“沙沙沙”來形容和模仿，從而引出新課《小雨沙沙沙》。
通過這樣的設(shè)計，不經(jīng)能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而更好的開展接下來的新課教學(xué)。
第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué)。
首先，我會為同學(xué)們播放歌曲《小雨沙沙沙》，并設(shè)問樂曲的情緒，請同學(xué)們聽完以后分享一下對于這首歌曲的初步感受，通過初聽，學(xué)生大致可以說出音樂的情緒是活潑的。隨后復(fù)聽歌曲并提出問題：歌曲描繪了一幅什么情景？在學(xué)生回答后，我會為學(xué)生做出鼓勵性的評價，并邀請學(xué)生與老師共同進行總結(jié)：歌曲描繪了在春雨中萬物復(fù)蘇、生機盎然的景象。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。
在這一環(huán)節(jié)，我將選擇使用教師彈唱歌曲，學(xué)生跟琴哼唱以及做“歌詞接龍”游戲的方式展開我的教學(xué)，變枯燥為生動，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律—歌詞—加歌詞完整演唱”的步驟，親身實踐、自主探究。
首先是學(xué)唱旋律，我會帶領(lǐng)同學(xué)們用“l(fā)u”跟著鋼琴伴奏輕聲哼唱兩遍，在哼唱的過程當(dāng)中可能會有部分學(xué)生產(chǎn)生音高不準(zhǔn)的.問題，我會著重加強難以唱準(zhǔn)部分的練習(xí)，以達到熟悉歌曲旋律的目的。
其次，我會帶領(lǐng)同學(xué)們以游戲接龍的方式，我朗讀歌詞前半句，學(xué)生接歌詞下半句。通過這樣的方式，潛移默化的將歌詞節(jié)奏融入游戲當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)們熟悉歌詞。
最后，我會請同學(xué)們用一分鐘的時間找出歌曲當(dāng)中兩個相同的樂句，并請同學(xué)回答問題，在同學(xué)們回答之后我會進行鼓勵性的評價和總結(jié)：歌曲1、3句相同，2、4句不同。并采用示范的方式，將第一句使用較弱的力度，第三句使用較強的力度進行演唱，通過這種方式，帶領(lǐng)同學(xué)們感受樂句之間強弱對比給音樂帶來的變化，并邀請同學(xué)們跟隨老師一起練習(xí)兩個相同樂句的強弱對比練習(xí)。在練習(xí)完成以后，挑選幾位演唱比較好的同學(xué)上臺演唱，并和同學(xué)們一起給予鼓勵和點評。展示完成后，我會請同學(xué)們一起使用剛才練習(xí)的方法再一次完整并有感情地演唱歌曲。
通過這樣的設(shè)計，不僅豐富了課堂活動，還可以引導(dǎo)學(xué)生更加輕松的學(xué)會表現(xiàn)歌曲，更全面的掌握新知識，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和積極性。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)。
為了更好的鞏固已經(jīng)掌握的新知識，提升音樂課堂的趣味性。我會請同學(xué)們以左右兩人小組為單位，用簡單的動作扮演歌曲中出現(xiàn)的“花兒”和“魚兒”這兩個角色，請同學(xué)們想一想大自然當(dāng)中的花兒通常都是什么樣的，魚兒是怎么游泳的，可以適當(dāng)?shù)倪M行模仿。給出7分鐘時間進行自由編創(chuàng)，在小組討論的過程當(dāng)中，我會進行相應(yīng)的動作指導(dǎo)。隨后我還會請同學(xué)們在小組之間進行自由展示，并在展示完成后挑選優(yōu)秀的小組進行上臺展示，采用師生共同評價的方式給予其鼓勵性評價。
這樣做既能鞏固本節(jié)課所學(xué)的新知識，也達到了新課標(biāo)提出的面向全體學(xué)生的要求，帶領(lǐng)每一位同學(xué)充分的參與到課堂當(dāng)中，同時，進一步激發(fā)了學(xué)生對于音樂課程的興趣。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。
一個好的結(jié)尾能夠給學(xué)生留下深刻的印象，在這一環(huán)節(jié)，我將會帶領(lǐng)同學(xué)們一同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)歌曲《小雨沙沙沙》，并帶動作進行演唱。
在作業(yè)部分我將會布置一個開放性作業(yè)，請同學(xué)們將今天所學(xué)曲目與動作在回家以后表演給自己的父母。
七、說板書設(shè)計。
最后，就是我今天的板書設(shè)計，通過板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，邏輯清晰，重難點突出。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇十一
設(shè)計意圖：
我們自古就有“雨生百谷”之說，時值清明剛過，谷雨將來，正是埯瓜點豆、播種移苗的最佳時節(jié)。歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結(jié)構(gòu)短小工整，音調(diào)親切自然，似在輕輕訴說；歌詞形象生動，似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對歌唱活動興趣較濃，已懂得一些簡單的歌唱知識和技能，因此我設(shè)計了融唱歌、創(chuàng)編、伴奏為一體的綜合性活動。
活動目標(biāo)：
1．學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。
3．幼兒能理解音樂作品，感知美，進一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣。
活動重點：
1．進一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)孩子有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意節(jié)奏律動感。
活動難點：
1．為歌曲創(chuàng)編歌詞。
2．探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、音樂、沙錘。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（播放下雨課件）。
（1）聽雨；模仿小雨大雨的聲音。
（2）交流，下雨你想干什么？
二、學(xué)唱歌曲。
1．過渡：老師給大家?guī)砹艘皇缀陀暧嘘P(guān)的歌曲，一起來聽聽。
2．回憶歌詞：幼兒借助圖譜，理解種子生長的規(guī)律，以及它對春雨的感激之情。
3．引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地讀歌詞。鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
4．播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。
5．聽音樂學(xué)唱歌曲。要求：聽出完全相同的兩句。
6．拓展活動：為歌曲創(chuàng)編歌詞。啟發(fā)思考：春雨還會落在什么地方呢？會有什么變化？（鼓勵幼兒分組繪制圖譜演唱）。
三、游戲練習(xí)。
1．幼兒按自主創(chuàng)編的圖譜，演唱歌曲。（重點指導(dǎo)：教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個地方怎樣唱比較好？為什么？）。
2．用做操的沙錘為歌曲伴奏。
3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
四、延伸活動。
1、請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。
2、語言區(qū)：繪本故事《七彩的雨》。
活動反思：
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇十二
在教學(xué)中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用于小學(xué)低級，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考，研究的空間。不但調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，也使課堂的氣氛更加活躍。教學(xué)中以精湛的語言，將教學(xué)的各個環(huán)節(jié)連接的巧妙而自然，尤其使新歌教學(xué)的導(dǎo)言更使其別巨匠心。如“美麗的大自然中，小雨淅淅瀝瀝的下著，我們聽一聽，誰在說話？”使其順理成章地進入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學(xué)的過程中，教師有意識地滲透讀譜能力的培養(yǎng)，并適時地進行早期多聲部的.訓(xùn)練，使學(xué)生的橫向聽覺與縱向聽覺得到了同步發(fā)展，為今后合唱教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。整節(jié)課結(jié)束在唱、奏、動的整體活動。
本課教學(xué)評價中我無限減少否定，表揚貫穿始終。每個處在社會中的人都有一種獲得認可，贊揚的需求，而小學(xué)生的這種渴望無疑比成人顯得更為突出。因此，即使學(xué)生回答錯了，我也通常采用諸如反問的方式，由學(xué)生自己否定自己；或者先肯定其有價值的部分，或表揚他動腦盤的習(xí)慣和舉手發(fā)言的勇氣，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨特的，有新意的說法，就熱情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，讓學(xué)生體會極其寶貴的成功的體驗。音樂教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條有將近途徑。音樂教育，應(yīng)該給學(xué)生留下片自由寬松的展現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂的天空。
綜觀《小雨沙沙》一課，可以看出，它不僅體現(xiàn)了素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育思想，體現(xiàn)了民主、和諧、愉快的氣氛，還體現(xiàn)了知識的滲透和能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇十三
“今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的什么嗎?”
“誰會用聲音來學(xué)習(xí)下小雨的聲音”
“誰能用動作吧來表現(xiàn)下雨的樣子”
“讓我們來一起唱唱小雨”(學(xué)習(xí)小雨的聲音，用動作表現(xiàn)小雨)。
“哪位小朋友喜歡下雨?為什么?
(讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤)。
2.學(xué)習(xí)歌曲。
(1)出示圖，引出歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
(3)教師試唱小朋友們欣賞。
(4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。
(5)在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3.小朋友帶上手飾，唱歌進行表演。
4.延伸活動鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇十四
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂、喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，對終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生充分感受到春天就在我們身邊，課前我先播放了一段春天的資料片，屏幕上迷人的春景、可愛的小動物們加上活潑歡快的背景音樂一下子就調(diào)動了孩子們的興趣，學(xué)生們邊看、邊聽、邊議論。這一環(huán)節(jié)中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂，目的就在于讓孩子們在不知不覺中接觸新歌、感受、熟悉，進而更好地掌握它。另外，為了讓學(xué)生們更好的鑒賞音樂，我在執(zhí)教中還設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：正當(dāng)學(xué)生情緒高漲的觀看錄像時，突然，屏幕上的“音樂”沒有了，孩子們有些失望，這時我說：同學(xué)們，老師可以幫助你們找回音樂，不過，老師這兒有好幾首歌曲，到底是哪一首歌這還得請你們和老師一起想想……經(jīng)過“篩選”學(xué)生們對新歌的情緒、速度和旋律有了進一步的認識。
充滿自信是通向成功彼岸的重要因素。作為教師應(yīng)注意從小就培養(yǎng)學(xué)生的自信心，無論在什么課的`課堂上，教師都應(yīng)視它為己任。鼓勵學(xué)生的大膽參與、表現(xiàn)，不怕困難，培養(yǎng)他們“我能行”的心理素質(zhì)。
經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)下來學(xué)生們對《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了，如果再一味的唱下去，學(xué)生們的興趣一定會大有所減，這時，我鼓勵學(xué)生們大膽的為歌曲創(chuàng)編動作，一開始有些學(xué)生還放不開手腳，后來我發(fā)現(xiàn)班上有幾個很“大膽”的孩子，于是我就請這幾位學(xué)生到臺前帶動大家一起表演，經(jīng)過幾個來回，孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒教過學(xué)生一個動作，盡管學(xué)生的表演看起來很“粗糙”，但這畢竟是他們自己真正的“作品”，我想，孩子們一定會非常高興、喜歡的。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇十五
一、準(zhǔn)備部分：
律動、練聲。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、導(dǎo)入歌曲。
2、熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽了這首歌，你有什么感覺?”
請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。
請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
看動畫，記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里，田野里)花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。
“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌?！?/p>
4、幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。
隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演。
三、結(jié)束部分：
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇十六
春天到了，春姑娘帶來了春風(fēng)，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落下來了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。
1、借助拼音初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。
3、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合插圖說說小雨點落到了哪里。
1、小雨點落在哪里？花兒、魚兒、苗兒怎么樣？
2、小朋友，你們注意觀察過嗎，春天的雨點還會落在什么地方？又會是什么樣子？
1、自由朗讀課文，感受春雨的美。
2、抽學(xué)生讀課文。
3、看圖試著練習(xí)背誦課文。
1、用生字口頭自由組詞或說話。
2、學(xué)生找出生字中難記的字，選擇適合自己的`識字方法，記住生字的字形。
3、指導(dǎo)書寫生字：強調(diào)看一個寫一個，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
親自體驗布置學(xué)生課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到寫什么。
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