報(bào)告可以用于各種場合，如學(xué)術(shù)研究、企業(yè)管理、市場調(diào)研等。在撰寫報(bào)告時(shí)，我們可以借鑒相關(guān)的模板和范例，以獲取靈感和參考。學(xué)習(xí)他人的報(bào)告范文有助于拓寬視野，提高自己的寫作水平和表達(dá)能力。
學(xué)校教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇一
“時(shí)光飛逝，歲月如梭”這是人們回過頭來總結(jié)自己前面走過的路時(shí)發(fā)自內(nèi)心深處的感嘆。
雖然被千百人在寫文章時(shí)作為開場白，但它卻永不過時(shí)。
在匆匆的時(shí)間流里，我離開校園已小十個(gè)年頭，作為學(xué)生，學(xué)校生活的記憶已漸漸模糊，而令我萬分沒想到的是十年后我還有幸再次踏入學(xué)校的大門，而且是跨入我夢(mèng)想已久卻始終未實(shí)現(xiàn)的大學(xué)校門，心中滿懷驚喜與期待，來到這所古老而書香氣十足的山西師范大學(xué)開始了我三個(gè)月的大學(xué)生活。
大學(xué)生活原沒有想象中的豐富，而我也是背負(fù)使命而來，所以不敢有絲毫的懈怠，單從學(xué)習(xí)看主要有四塊內(nèi)容與大家匯報(bào)交流：
一、親近“大家”，站在理論高度縱觀小學(xué)語文教學(xué)。
在山西師范大學(xué)文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們和老師們的努力下，我有幸聽到了曾經(jīng)早有耳聞的鼎鼎大名的專家、大家的講座，如有：人民教育出版社編審，教育部課程教材研究所研究員，教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)專家組核心成員崔巒老師;浙江省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)分會(huì)會(huì)長、杭州市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)委員會(huì)主任，教材編輯沈大安老師;北京小學(xué)校長，特級(jí)教師李明新老師等。
在教授、專家的講座中，既有我們一直以來領(lǐng)悟的傳統(tǒng)和改進(jìn)的的教學(xué)哩念，如：沈大安老師他所講的《閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)》就和我們以往的教學(xué)設(shè)計(jì)大相徑庭;更有一些新穎、務(wù)實(shí)的教學(xué)理論，通過學(xué)習(xí)，我感覺自己的見識(shí)遠(yuǎn)了、深了。
王榮生教授提出：“依據(jù)文本體式”確定教學(xué)內(nèi)容。
他認(rèn)為好的閱讀，往往基于合適的文本解讀。
要讀懂、讀清文章，關(guān)鍵要弄清其文體，不同的文體要選擇不同的閱讀方法，從而確定教學(xué)內(nèi)容。
崔巒老師語重心長強(qiáng)調(diào)“兒童閱讀的重要性”他分析了中國兒童閱讀現(xiàn)狀，拿其與其他國家進(jìn)行對(duì)比，找到差距，看到改觀，提出“閱讀立班，閱讀立校，閱讀立家，閱讀立人”“閱讀關(guān)乎國家、民族的未來”“最好的教育是教會(huì)學(xué)生閱讀”等口號(hào)。
李明新校長所講的《實(shí)與活：我的語文教學(xué)追求》中，引起我最大興趣的是他的“導(dǎo)課例談”。
他的導(dǎo)課總是能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，出其不意，緊緊抓住學(xué)生，真正起到了導(dǎo)課的作用，與我平時(shí)為了出示導(dǎo)課環(huán)節(jié)而導(dǎo)相比自己慚愧不已，同時(shí)也激發(fā)了自己努力探索的欲望。
二、同在一線，聆聽名師課堂教學(xué)精彩紛呈。
在教育思想、理念洗禮之后，師大又請(qǐng)來了運(yùn)城、臨份地區(qū)最為出色的優(yōu)秀教師為我們現(xiàn)場作課，這也是老師們最為歡迎的一個(gè)階段和學(xué)習(xí)形式。
撇開理論，課究竟應(yīng)該怎么上，大家最想看看名師的風(fēng)采，老師們也確實(shí)沒令我們失望。
來自山西省運(yùn)城市人民路學(xué)校的周靈梅老師講的《我是一只小蝴蝶》示范課和山西省運(yùn)城師范附屬小學(xué)張金芳老師講的《虞美人》就引起了大家的共鳴。
周靈梅老師所講的不是一篇課文，而是一節(jié)晨誦課。
所謂晨誦就是她們學(xué)校每天早晨有一節(jié)課時(shí)間讀詩歌。
這一節(jié)就是其中一節(jié)普通的晨誦課教學(xué)。
她活潑、輕松的教學(xué)方式和良好的教學(xué)效果給人耳目一新的感覺。
張金芳老師講的是一首古詩。
他對(duì)這首詩教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)深淺的把握得恰倒好處，為古詩教學(xué)樹立了榜樣。
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學(xué)校教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇二
高校青年教師占全部教師接近一半，他們是高等教育的未來和希望，因此對(duì)高校青年教師的培訓(xùn)應(yīng)該是高校教師培訓(xùn)的重點(diǎn)。今天本站小編給大家找來了學(xué)校青年教師培訓(xùn)總結(jié)，供大家參考和閱讀。
一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，在忙碌的一個(gè)學(xué)期中我參加了學(xué)校的青年教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的。
心得體會(huì)。
總結(jié)如下：首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有分量。
這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》，陳國永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時(shí)，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!
是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所知道的知識(shí)，力求用最生動(dòng)，最易懂的語言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì)暗暗對(duì)自己說：一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂!這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學(xué)來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利!
除了專業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個(gè)小細(xì)節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對(duì)她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為，這，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。
**學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報(bào)告廳完成，高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn)，是使青年教師較快達(dá)到。
崗位職責(zé)。
要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié)，對(duì)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義。
師德，是指教師的職業(yè)道德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的重要組成部分，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表，教書育人。教師是社會(huì)的典范，人格的楷模，父母的替身，學(xué)生發(fā)展的引路人。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。
在高校普遍存在一種現(xiàn)象，即與中、小學(xué)教育相比，高校教師與學(xué)生交流、溝通較少，這必然對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響。而善于傾聽與反思，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)，是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù)。
另外作為高校教師還必須要懂得教育心理，一定要注意防止給學(xué)生提出過高的目標(biāo)，或?yàn)閷W(xué)生增加太大壓力。過高的目標(biāo)、過大的壓力不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只會(huì)增加他們的焦慮，帶來妨礙個(gè)體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年，接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件，這不得不引起高校教師對(duì)學(xué)生心理教育與溝通的重視。
只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力，才能夠在教育的過程中，處理好各種關(guān)系，從而達(dá)到教育效果，了解學(xué)生的個(gè)人觀與世界觀，隨時(shí)洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題。
三.端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量。
青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容，大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè)，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái)，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來影響。所以，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。
根據(jù)自己的切身體會(huì)以及老教師所授經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：
(2)增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課，還需要潛心研究教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通。在授課過程中，還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等，提高教學(xué)組織管理能力。
(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生觀察問題、分析汲取新知識(shí)以及科研創(chuàng)新的能力。
四.加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，提高科研能力。
教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線，質(zhì)量不僅保證生存，也是保證大學(xué)過得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ).因此，會(huì)教書的教師是好教師，會(huì)進(jìn)行研究的教師是好教師，既會(huì)教書又會(huì)研究的教師是更好的教師.
促進(jìn)過程中不斷完善自我。
根據(jù)自身的總結(jié)，在提高科研能力上有如下體會(huì)：
(1)要明確階段性目標(biāo)，學(xué)會(huì)忍痛割愛。
(2)平時(shí)積累，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。
(3)勇于申報(bào)課題，先下手為強(qiáng)。
(4)隨時(shí)準(zhǔn)備，等待機(jī)會(huì)。
(5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源，進(jìn)行有效的公關(guān)。
總之，作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職，應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(知識(shí))的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師.所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要"以學(xué)生為本"，不能忘了一個(gè)做教師的基本職責(zé)。
學(xué)校教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇三
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)總結(jié)：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
學(xué)校教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇四
通過這次培訓(xùn)。首先，要對(duì)講課的老師致以崇高的敬意，感謝他們?yōu)槲覀儙砭实膬?nèi)容。其次，通過這次培訓(xùn)覺得自己充實(shí)了許多從而在以后的教學(xué)中充滿信息。
第一講在思想，教學(xué)行為上我知道了傳統(tǒng)教育與新課程區(qū)別要求教師堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度，努力走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū);要求教師積極設(shè)計(jì)開放的教學(xué)目標(biāo);要求教師善于發(fā)現(xiàn)和寡利用課程資源，教師要坪用好教科書，備好課教陰師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課外悸書，教師要注意學(xué)科間乎的綜合，拓展教材，要尹引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“無字”漱書，教師創(chuàng)造性地運(yùn)用綢各種課程資源，最后要敦求教師不斷提高自身素莎質(zhì)。
第二講：牛文暢明老師“課堂教學(xué)技能森”課堂教學(xué)技能又稱上貢課技能，指教師在一定超教學(xué)理論的指導(dǎo)下，在吃教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過反復(fù)練絮習(xí)而逐步形成的迅速、頌準(zhǔn)確、嫻熟地開展課堂解教學(xué)及時(shí)有效地完成課錨堂教學(xué)任務(wù)的一系列教捌學(xué)活動(dòng)的總稱，課堂教邪學(xué)首先是一門技術(shù)，先易模仿，后出師，再形成磕自己的風(fēng)格。其基礎(chǔ)是眷扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，過硬沼的專業(yè)技能，開闊的視螞野，獨(dú)立思考的習(xí)慣，耘一切為了學(xué)生的立足點(diǎn)遞，自省自悟的明智。
溪
第三講，李紅老師教轟育評(píng)價(jià)“教育評(píng)價(jià)是以棘事實(shí)判斷。
為基礎(chǔ)的價(jià)值廳判斷，教育評(píng)價(jià)基本標(biāo)賢準(zhǔn)是國家的教育目標(biāo)，期具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，霜主客體互動(dòng)、評(píng)價(jià)與指螟導(dǎo)統(tǒng)一的過程是一種理椅論特征鮮明的主體性活邪動(dòng)。
感謝各位老師俱給我一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓頭我從中學(xué)到了很多有用系的知識(shí)。
這次培訓(xùn)整是在市教育局的高度重既視下進(jìn)行的，薈萃了來層自我市教育領(lǐng)域的各路粘精英，使我獲益匪淺。
茂具體來講，我的體會(huì)有悟以下幾點(diǎn)：
第一，尤樹立教育工作者的責(zé)任烷意識(shí)。我市教育局蔡局緞長告訴我們，振興教育黨是國家崛起的重要原因爬，我們身在一線的老師佃要深刻理解和踐行黨的索教育方針，辦人們滿意證的教育。雖然我們?cè)诟咪h考等方面存在一些問題坪，但黨和政府一直到在禱努力讓教育事業(yè)發(fā)展的漲更好。所以，新入職的凳教師應(yīng)該從我做起，全歡面培養(yǎng)學(xué)生的能力和情須感、價(jià)值觀，把祖國的梁未來教育好。
教師要注意眨專業(yè)知識(shí)的積累，使自儀己由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)諱化，旁征博引，涉獵廣印泛，增強(qiáng)個(gè)人的魅力。
褒
第三，現(xiàn)在的教師杯與以前明顯不同了。我餅們秦一中的優(yōu)秀班主任唁李老師告訴我們，教師耽在做學(xué)生工作時(shí)一定要灶有細(xì)心，尊重孩子的自勇尊心，平等對(duì)待學(xué)生。
憎在做學(xué)生工作時(shí)，尤其咬不能怕麻煩，怕?lián)馁M(fèi)燭力。當(dāng)然，在與同學(xué)們渭交心做朋友的同時(shí)，我椅們也不能一味地遷就他探們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)我鑄們必須糾正，懲罰是完膽全必要的。
同時(shí)，怎教師不再僅僅是知識(shí)解畦釋者，課程忠實(shí)的執(zhí)行緒者，而且是與學(xué)生一起砧共同構(gòu)建課堂的合作者嗡。在此指導(dǎo)下，教學(xué)活辯動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課葫程的死板過程，更是創(chuàng)閘新與開發(fā)課程的過程。
垃所以，教師要以教材為膝依據(jù)，充分開發(fā)、利用恫各種教學(xué)資源。
第銀四，現(xiàn)在的教學(xué)與以前衫明顯不同了。我們秦一梁中的特級(jí)教師蔣老師告俯訴我們，教學(xué)過程不能粥只有知識(shí)的傳授，還要妮關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會(huì)的擊，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有扭什么體驗(yàn)。注意發(fā)揮學(xué)曬生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通陸過自己的閱讀、探究、筍思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過栓程來獲得知識(shí)，使結(jié)論競和過程緊密結(jié)合起來，艷使他們的知識(shí)和能力共壩同發(fā)展。此外，還要關(guān)閨注學(xué)生的情感體驗(yàn)，努酮力使課堂教學(xué)過程成為增學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生律活和正確的人生觀、價(jià)棗值觀的過程。
對(duì)于窘授課過程，蔣老師建議吱說，導(dǎo)入時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)舊。
“趣”字，授課時(shí)要體礙現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字，練習(xí)定時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“精”字畫，總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“祿活”字。
第五，善未于鼓勵(lì)學(xué)生，以人為本搬。昌黎一中的特級(jí)教師麗劉老師告訴我們，融洽懲的師生關(guān)系可以有效的播提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
募老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的碑美，及時(shí)表揚(yáng)，堅(jiān)持表值揚(yáng)。同時(shí)，老師也要注因意表揚(yáng)的藝術(shù)，注意策底略，如表揚(yáng)要有針對(duì)性躬，不能泛泛而談;神態(tài)髓要正式嚴(yán)肅，不能嘻嘻警哈哈。
第六，備課洲要充分。蘇霍姆林斯基酋在《給教師的建議》中矣說：“教師所知道的東唇西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂鑷上要講的東西多十倍，碳以便能夠應(yīng)付自如地掌央握教材?！眰湔n的內(nèi)容轟有很多，新世紀(jì)高中的整馬老師重點(diǎn)向我們強(qiáng)調(diào)器背學(xué)情的重要性，因?yàn)闆隽私鈱W(xué)生的原來的學(xué)習(xí)鴛情況及心理素質(zhì)是我們?cè)鲩_展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。
憂這樣的教學(xué)才會(huì)有針對(duì)油性，富有效率，贏得學(xué)內(nèi)生的掌聲。
第七，助鍛煉說課能力。新世紀(jì)欣高中的楊老師告訴我們轅，說課在備課與講課之肖間起著重要的連接作用動(dòng)，他可以促進(jìn)教師教法俠的改進(jìn)，教育理念的更戚新。說課大致可以分為嘯，課前說課和課后說課姻兩種，前者強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)斟計(jì)，屬于設(shè)想，而后者沾則強(qiáng)調(diào)課后反思及調(diào)整鴦，以利于今后工作的進(jìn)秉步。楊校長還請(qǐng)幾位老囤師給我們做了示范，從承中我們學(xué)到了不少富有蟻實(shí)效的知識(shí)與技巧。
予
第八，堅(jiān)持寫教學(xué)反氓思或隨筆，教師之間應(yīng)緒經(jīng)常在一起討論教學(xué)過朱程中遇到的問題，互相欄幫助，共同成長。新世苑紀(jì)高中的馬老師告訴我忱們，教師的成長有賴于靛經(jīng)驗(yàn)與反思的綜合作用患。只有在反思中，我們這才能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)距，取得進(jìn)步。反思的形榨式是多種多樣的，可以月是正式的文字也可以是妖隨手耳機(jī)的雜談，也可膳以是較為典型的案例，寒不一而足。
第九，亥堅(jiān)持不懈地抓好校園安賽全。教育局安全科的韓喀科長告訴我們，保障學(xué)扒生的安全是個(gè)十分重要肛的工作，要注意學(xué)生的瀉交通安全、食品安全、八網(wǎng)絡(luò)安全，注意用電防唱火等。為了做到保障有蜘力，每一位老師在今后燈的工作中都要有高度的怎責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻宣傳安圭全常識(shí)，定期檢查安全負(fù)設(shè)施，加強(qiáng)安全培訓(xùn)工尤作。
第十，培養(yǎng)自釘身良好的心理素質(zhì)。秦鞘皇島廣播電視大學(xué)副教潤授胡老師告訴我們，教棚師要正確的面對(duì)職場壓肋力，注意用正確、適當(dāng)瓢的方法緩解壓力，如經(jīng)語常對(duì)自己笑一笑，保持財(cái)幽默感，善于和朋友傾摟訴，等等。同時(shí)，胡老炕師告訴我們，適當(dāng)?shù)膲汗蘖?duì)我們是有益的。我輯們可以化壓力為動(dòng)力，屋使我們的事業(yè)取得更大緒的進(jìn)步。
高二我們的教學(xué)水平。申書閻記向我們介紹了教育科允研的方法及一般過程，蛆并特別提醒我們注意各炙種方法中的注意事項(xiàng)，舀及科研論文寫作中應(yīng)注戀意的問題，如文獻(xiàn)的引侵用。楊老師則提醒我們玄不要陷入跟風(fēng)追潮、穿焰鑿附會(huì)、刻意求新、貪蹋大求全的誤區(qū)，提醒我枕們要有問題意識(shí)。
舷第十二，注意教師形象蔣。海港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校閃的范老師告訴我們，教倚師要為人師表，所以在汀穿著、語言及行為上都楔應(yīng)該為學(xué)生樹立榜樣，蟻講普通話寫規(guī)范字，著季裝要樸素大方，說話干賜脆利落。這些都是我們殆在平常生活中所應(yīng)該注鷹意的。
總之，教師乎是一個(gè)神圣的、高尚的坎職業(yè)，備受社會(huì)的期待辛和關(guān)注。為此，我們要允熱愛本職工作，以高度渣的責(zé)任感和使命感努力博將我們的工作做好，用函心用腦做教師，忠誠于琴黨的教育事業(yè)。
學(xué)校教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇五
聽了xx老師兩次的課程培訓(xùn)，我的收獲是頗多的。生活中，我們每個(gè)人都面臨許許多多選擇，我們可以選擇自己的職業(yè)，也可以規(guī)劃自己的未來。由于每個(gè)人的閱歷不盡相同，所以大家對(duì)生活的理解也不同，彼此的思想觀念也有很大的差異。人就這么一輩子！因此有人選擇了索取與享受，而有人則選擇了給予與奉獻(xiàn)，還有大量非常善良但心態(tài)與行動(dòng)卻一直在搖擺的尋常百姓。這也就形成了日常的文化差異。現(xiàn)對(duì)這次培訓(xùn)加以總結(jié)。
一、管理核心。
我們公司管理的核心是“以人為本”，有人這樣說，一個(gè)企業(yè)應(yīng)是一所學(xué)校、一支軍隊(duì)和一個(gè)家庭，這種比喻確實(shí)有其道理，他告訴我們一個(gè)企業(yè)要擁有一個(gè)能使自己的員工能通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)的環(huán)境，這也許是企業(yè)人才來源的最好的途徑。首先我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，什么樣的人才是企業(yè)優(yōu)秀的人才？一個(gè)企業(yè)的優(yōu)秀人才，應(yīng)該是深知企業(yè)的文化，在思想上能有機(jī)地溶入企業(yè)的文化中成為一個(gè)整體，同時(shí)具備能創(chuàng)造性地、出色地完成本職工作的能力，特別是前者尤為重要。
來到公司就職，我們每個(gè)人都有一種期待：希望通過自身的奮斗來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)獲得合理公平的回報(bào)。這種回報(bào)不僅僅是物質(zhì)上的，而且也包括精神上的。有時(shí)，絕對(duì)公平是沒有的，但如果失去了基本的公平，一個(gè)團(tuán)隊(duì)就不可能團(tuán)結(jié)，分崩瓦解只是遲早的問題。怎樣讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，發(fā)揮出最大最好的效應(yīng)，是我們迫切需思索的問題！
二、工作原則。
我們?cè)诠ぷ鞯倪^程中應(yīng)該貫徹“堂堂正正為人、兢兢業(yè)業(yè)做事”的原則，而不是把它當(dāng)成一種口號(hào)，而是把它切切實(shí)實(shí)地融入到具體的工作和公司的經(jīng)營活動(dòng)中。創(chuàng)新、超越、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)這是公司的企業(yè)文化的一種體現(xiàn)，以服從組織、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任敬業(yè)、誠實(shí)守信和自我批判等的企業(yè)價(jià)值觀和文化為依據(jù)，這種文化與管理，是公司發(fā)展過程中多年經(jīng)驗(yàn)的積累與沉淀，是公司人集體智慧的結(jié)晶。
三、企業(yè)文化。
一個(gè)企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認(rèn)為沒有固定的模式，我們要通過工作的實(shí)踐來不斷的學(xué)習(xí)，積極地注意吸納其它企業(yè)的先進(jìn)思想，結(jié)合公司的實(shí)際和自己的員工來共同建立的一種文化。如經(jīng)營理念、管理理念、服務(wù)理念、風(fēng)險(xiǎn)理念、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個(gè)組成部分。
一個(gè)擁有優(yōu)秀文化的企業(yè)，在今后的市場競爭中，才可能得以生存和發(fā)展，其資本才可能不斷增加，而且成為真正有價(jià)值的資本，否則，再多的資本也不過是一堆廢紙，因?yàn)樗鼤?huì)在今后的市場競爭中逐漸喪失。公司的企業(yè)的文化是開放的、包容和不斷發(fā)展的，所以只要我們繼承這種文化，并將其發(fā)揚(yáng)光大，集體團(tuán)結(jié)一致共同奮斗，我們有理由相信明天會(huì)更好！
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學(xué)校教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇六
十月九號(hào)至十三號(hào)我很榮幸地參加了義務(wù)教育小學(xué)語文新課程骨干教師培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容從專業(yè)引領(lǐng)、名師論教、經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)員論壇等多方面為我們制定了詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃。
各位知名專家、學(xué)者和一線的幾位知名老師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。
使我在思想上和理論上得到了很大的提升。
我受益良多，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：
第一、原先對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個(gè)必要嗎?通過培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。
有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題、挫折，但我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?
第二、我認(rèn)識(shí)到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課教師必須要認(rèn)真解讀文本，在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出智慧的火花。
第三、和諧高效的課堂上教師不能高高在上，要與學(xué)生平等對(duì)話。
第四、語文課要上出語文味。
有語文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力。
第五、制定大量閱讀的計(jì)劃，讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵(lì)學(xué)生讀好書，怎樣與學(xué)生家長攜手搞好低年級(jí)的親子閱讀，怎樣評(píng)價(jià)等這些都是我們教師要思考的。
第六、“用教材教，還是教教材?”在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。
對(duì)啊，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體，它就是一個(gè)憑借，所以課堂上教師抓住一個(gè)詞語、一個(gè)句子或者一段話對(duì)學(xué)生進(jìn)行或者是語言的訓(xùn)練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了，不要面面俱到。
教師憑借一篇教材能使學(xué)生達(dá)到一種能力就很不錯(cuò)了。
第七、小學(xué)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的過程。
語文教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)?每位教師都有自己不同的.做法，但是共同的都離不開教師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的、生動(dòng)有趣的、詩意盎然的令學(xué)生喜愛的語文課堂;此外，閱讀興趣要及早激發(fā)，能從一年級(jí)開始就不要拖到二年級(jí)。
最后我要說的是，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們善于鉆研，善于反思，善于總結(jié)，所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路，也成就了他們幸福的人生旅程。
而我呢，雖然教齡不短了，但是教學(xué)之路還很漫長，吾將上下而求索吧!
為了全面貫徹市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)《區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展，確保我校校本研修工作的順利實(shí)施，根據(jù)區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校扎實(shí)穩(wěn)步地進(jìn)行校本研修工作。
現(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。
一、 師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容
1、 切實(shí)做好教師全員培訓(xùn)
本期繼續(xù)參加繼續(xù)教育。
全面落實(shí)骨干教師培訓(xùn)
我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進(jìn)骨干教師參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，積極參加市區(qū)骨干教師各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。
創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，制定相應(yīng)的制度，帶動(dòng)各科教學(xué)水平的提高，對(duì)于有貢獻(xiàn)的骨干教師，學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、 積極鼓勵(lì)教師學(xué)歷提高
不斷加大工作力度，采取有效措施，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修的積極性。
3、 繼續(xù)加強(qiáng)教師專項(xiàng)培訓(xùn)
深入研究我校師資需要進(jìn)行培訓(xùn)，滿足教師急需的專項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，滿足教學(xué)的實(shí)際需要。
完善專項(xiàng)培訓(xùn)的管理，凡本期內(nèi)參加的專項(xiàng)培訓(xùn)：如：班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等，均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時(shí)和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分，我校已經(jīng)做好此項(xiàng)工作的管理。
4、 形成完備的培訓(xùn)制度
本年度校本培訓(xùn)工作，我校根據(jù)區(qū)局要求，實(shí)行學(xué)分登記和認(rèn)定制度，按照不同教師的要求，明確教師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑，以及晉級(jí)的具體要求，激勵(lì)全體教師樹立事業(yè)心和責(zé)任感，調(diào)動(dòng)全員參加培訓(xùn)的自覺性，促進(jìn)我校教師校本研修工作的順利進(jìn)行。
(1) 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
根據(jù)區(qū)局的要求，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強(qiáng)對(duì)教師此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，并提供政策支持和條件保障，定期專題研究此項(xiàng)工作，積極參加每年區(qū)里此項(xiàng)工作的評(píng)估工作。
(2) 完善管理制度
我校建立各級(jí)教師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度，建立和實(shí)施教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。
將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，參加培訓(xùn)成效與教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合，促進(jìn)教師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。
我校制定了全體在職教師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度計(jì)劃，并由專人負(fù)責(zé)(校長和培訓(xùn)主任)此項(xiàng)工作。
學(xué)校鼓勵(lì)、支持教師按照規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合理安排好教師的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，并將此作為教師考核、晉級(jí)、聘任、獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)之一。
凡沒有按規(guī)定參加培訓(xùn)的教師，不能申報(bào)晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱。
(3) 保證經(jīng)費(fèi)投入
我校建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的保障機(jī)制，設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨(dú)列支，切實(shí)予以保障，并加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。
教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文
xx年我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局有關(guān)文件精神，能按計(jì)劃組織進(jìn)行且富有特色。
本年度校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開展，收到一定成效。
現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：
一、更新理念，明確目標(biāo)。
我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。
為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開學(xué)初特制定我校教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，在計(jì)劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開展。
二、狠抓常規(guī)，注重落實(shí)。
為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時(shí)設(shè)立備課組，為了整體提高全體教師的三項(xiàng)基本功，我校于本學(xué)年著后重于訓(xùn)練教師的三項(xiàng)基本功，定于每周三的這個(gè)時(shí)間進(jìn)行集中研討和培訓(xùn)。
教研組每周四進(jìn)行研討，組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”： 即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。
同時(shí)各教研組根據(jù)教師們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見，有針對(duì)性的安排培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實(shí)效性。
為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級(jí)組具體指導(dǎo)。
教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時(shí)要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評(píng)課，參與各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。
三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式。
教師校本培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。
本年度突出以下培訓(xùn)重點(diǎn) ：
一是突出對(duì)新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。
隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。
為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。
課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。
為此，我們這個(gè)學(xué)期對(duì)青年教師們進(jìn)行了大量的新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)行教材解讀。
二突出教師三筆字的培訓(xùn)。
為了整體提高我校教師的素質(zhì)，本學(xué)年我們著重培訓(xùn)教師的三筆字，學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時(shí)，要求全體教師多多學(xué)習(xí)各種書法，通過一學(xué)年的訓(xùn)練，全體教師整體的三筆字有了一個(gè)很好地提高。
三是采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式
“走出去，請(qǐng)進(jìn)來” 使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。
本學(xué)期，校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外。
同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師多接觸、多學(xué)習(xí)，積極組織教師參加、省、市區(qū)各級(jí)各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。
本年度我校的校本培訓(xùn)工作取得了一些成績，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實(shí)有效地開展教師培訓(xùn)工作，爭取更好成績。
學(xué)校教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇七
我通過今年的學(xué)習(xí)才意識(shí)到學(xué)校不僅僅開展培訓(xùn)，而是通過這段時(shí)間把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內(nèi)心開始了漣漪，開始對(duì)自己有更深刻的反省和對(duì)未來路途的規(guī)劃與探索。以下是我今年的工作總結(jié)。
一、培訓(xùn)之中的成長。
面對(duì)形形色色的人，來自不同職教的老師們，面對(duì)xx熱心的工作人員，原本陌生的人群頓時(shí)變得熟悉起來。一個(gè)上午的朝夕相處，特別是小組的成員都被一股很強(qiáng)的氣場感染著。我知道，這是團(tuán)隊(duì)的凝聚力。此次拓展訓(xùn)練，有助于隊(duì)員磨練意志，完善人格，對(duì)于提高團(tuán)隊(duì)向心力，提升成員的工作績效，建立一支有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的學(xué)生干部隊(duì)伍有重大作用。有利于他們?cè)谟u(píng)中起到模范帶頭作用，為迎評(píng)增光添彩。
二、從企業(yè)中獲得的教育靈感。
企業(yè)的強(qiáng)大要靠擁有強(qiáng)大能力的組織，而團(tuán)隊(duì)意識(shí)是組織智慧的重要部分。它是一種通過參與可被培養(yǎng)出來的，部門中或部門間成員能夠充分發(fā)揮自己所長，群策群力，自動(dòng)自發(fā)的解決問題的現(xiàn)象。在xx，我真切體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量，每個(gè)人都是獨(dú)立的、重要的、不可或缺的團(tuán)隊(duì)的一員。我通過第一天的嘗試才意識(shí)到這不僅僅是一次培訓(xùn)，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內(nèi)心開始了漣漪，開始對(duì)自己有更深刻的反省和對(duì)未來路途的規(guī)劃與探索。
三、通過平臺(tái)進(jìn)行交流。
課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論知識(shí)，拓寬了視野，“課程討論”、“班級(jí)研討”為我們提供了溝通、交流的平臺(tái)，大家在這里質(zhì)疑問難，互相切磋，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場及時(shí)雨，滋潤了每一位參培老師的心田。合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃在注重理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能相結(jié)合、專家講座與師生互動(dòng)相結(jié)合的同時(shí)，建議將培訓(xùn)課程按照“專業(yè)回爐”和“教學(xué)技能”兩大塊設(shè)計(jì)課程，在專家的選擇方面考慮教師的實(shí)際所需。
四、今后的職業(yè)規(guī)劃。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用。從開始的陌生到后來的分組，然后每組進(jìn)行的一系列活動(dòng)，最后完全被這樣的熱烈的氣氛影響著。作為合作隊(duì)的成員之一，對(duì)于每天的挑戰(zhàn)，意識(shí)的提升，我都抱著海綿一樣的心態(tài)來吸收這樣的信息。
在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)多變的今天，招生就業(yè)變化也比較快。作為一個(gè)老師，不能局限在課本或教材，要大膽地去質(zhì)疑，敢于用批判的眼光去尋找問題，這對(duì)我們們教學(xué)或做學(xué)問都很有幫助。
學(xué)校教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇八
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)今年的工作總結(jié)如下。
一、在思想上積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，在低年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。
抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。
三、在分管工作上積極主動(dòng)。
分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，落實(shí)調(diào)研工作，及時(shí)與教師探討、交流。教師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作，能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo)。
我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)。
在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。
學(xué)校教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇九
在學(xué)校的安排下，今年自己參加了多次教師培訓(xùn)，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題。但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以下是我今年的工作總結(jié)。
一、教學(xué)觀念的調(diào)整。
作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰。
學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。除此之外我還明白，人生并非因?yàn)槌晒Χ湴粒虒W(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是的。我將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
四、展望未來。
在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。
學(xué)校教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇十
一年一度的新生軍訓(xùn)是我校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一。今年的軍訓(xùn)，在我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在官兵的大力幫助下，在全體同學(xué)的共同努力下，我們的軍訓(xùn)成果顯著，特總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、明確分工、落實(shí)計(jì)劃、齊抓共管。
今年的軍訓(xùn)工作是對(duì)我校新生思想素質(zhì)和道德水平的第一次綜合的考驗(yàn)和評(píng)價(jià)，對(duì)我校以后的工作有著重要的參考作用，所以校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此極為重視，并成立了軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由書記和主管德育的副校長擔(dān)任，組員由德育處的同志和新生班主任及來我校訓(xùn)練的官兵組成，大家共同商量，集思廣益，明確分工，達(dá)成共識(shí)，制定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)能娪?xùn)計(jì)劃，為搞好今年的軍訓(xùn)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，良好的開端是成功的一半，我校的軍訓(xùn)在大家的共同努力下如火如荼的開展起來。
二、嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。
今年我校軍訓(xùn)的規(guī)模之大，參加人數(shù)之多是近幾年來少有的，有十個(gè)中隊(duì)，七百多名學(xué)生參加，給予了我校大力的支持和幫助，特派一名股長帶領(lǐng)十名教官來我校指導(dǎo)訓(xùn)練，每個(gè)中隊(duì)由一名教官負(fù)責(zé)軍訓(xùn)，帶隊(duì)干部統(tǒng)籌指揮，在訓(xùn)練期間，做到了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。
有大部分沒有經(jīng)歷過這種體驗(yàn)，他們是懷著憧憬、神秘、好奇的心理來參加軍訓(xùn)的，結(jié)果與其想法截然不同，軍事訓(xùn)練的艱苦程度、艱辛程度是他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)想象不到的，軍訓(xùn)這幾天有時(shí)烈日當(dāng)空，有時(shí)陰風(fēng)細(xì)雨，我們的學(xué)生在教官的嚴(yán)格要求下，努力克服薄弱的意志，達(dá)到訓(xùn)練的目的，取得了豐碩的成果。
三、效果突出，成果顯著。
20xx屆新生通過這次軍訓(xùn)，親身體驗(yàn)到了太多太多的東西，首先表現(xiàn)在精神面貌的改變，身體素質(zhì)的增強(qiáng);其次還培養(yǎng)了他們熱愛祖國、熱愛學(xué)校、團(tuán)結(jié)友善的崇高精神;第三增強(qiáng)了組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)我軍不怕困難、勇往直前、不怕犧牲、人民利益高于一切的光榮傳統(tǒng)，深刻、深入地把軍魂、軍威融入到學(xué)生們的心中，使之得到繼承和發(fā)揚(yáng)，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。
為期五天的軍訓(xùn)，已經(jīng)順利的結(jié)束，我們一定將軍訓(xùn)帶來的成果在工作實(shí)際中長久的保持下來，為我校的騰飛而貢獻(xiàn)力量。
2、紅旗評(píng)比每得一面加2分。
3、各項(xiàng)活動(dòng)所得獎(jiǎng)狀按名次賦分。
新生接受軍訓(xùn)是每一名中學(xué)新生必須參加的一項(xiàng)集體教育活動(dòng)，也是新生入學(xué)的必備條件之一。
軍訓(xùn)是小學(xué)邁入中學(xué)的第一課，是實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的起點(diǎn)，同時(shí)也是加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性，培養(yǎng)良好習(xí)慣、文明禮貌、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、吃苦耐勞精神、國防觀念、意志品質(zhì)、自理能力等極為重要的途徑和形式。
自8月31日至9月5日，我校對(duì)初一281名新生進(jìn)行了為期六天的軍訓(xùn)。以隊(duì)列動(dòng)作、作風(fēng)養(yǎng)成、整理內(nèi)務(wù)、軍事常識(shí)為主要軍訓(xùn)內(nèi)容，圓滿完成了預(yù)定的計(jì)劃，取得了顯著效果。
今年的軍訓(xùn)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、軍事夏令營基地的周密安排及學(xué)校德育處的通力協(xié)助下，形成了職責(zé)分明，相互配合的保障體系。
學(xué)校教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇十一
作為一名新教師，為期一年半的五年新教師培訓(xùn)活動(dòng)快要結(jié)束了，但是這一年的培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲卻是無限的。
整個(gè)培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)本站專家的專題報(bào)告，有特級(jí)教師的教學(xué)展示，有名師與新教師的同備、同課、同研，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課、專家評(píng)課。
也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。
通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩。
因此，這一年半的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
對(duì)于我來說這是收獲豐厚的一年半，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一年半。
教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn)。
通過培訓(xùn)，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。
因此，我們也由初來時(shí)的浮躁，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo)，慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來。
我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強(qiáng)。
在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。
各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。
下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：
一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。
讓學(xué)生在liuxue86學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。
如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。
(三)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。
學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
二、提升了理論水平，認(rèn)識(shí)到科研的重要性
作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低，對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對(duì)教育研究的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。
在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不能只做教書匠，而要做新時(shí)期的教育家。
三、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)
這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。
以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識(shí)，所以總覺著耽誤時(shí)間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。
學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。
通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。
過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。
我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。
“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
四、教師要意識(shí)到創(chuàng)新精神的重要性
時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
為期一年半的培訓(xùn)，就我自身而言，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。
我更深刻地認(rèn)識(shí)到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
但我堅(jiān)信，只要自己努力，就一定會(huì)成功!我未來的路還很長，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的責(zé)任還很重大。
通過培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)，且及時(shí)彌補(bǔ)。
“始生之物，其形必丑”。
作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境，我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!
xx年，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局《關(guān)于印發(fā)《霞浦縣xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃》的通知》(霞教人[xx]6號(hào))的文件要求，以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量，取得了可喜的成績。
現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、組織遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)
1、xx年遠(yuǎn)程培訓(xùn)的考核發(fā)證
我們?cè)趚x年組織全縣4187位中小學(xué)教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，于xx年3月12日-3月21日組織xx年參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)成績不合格的教師參加補(bǔ)訓(xùn);xx年4月1日-4月2日，組織全體教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)統(tǒng)一考試;xx年5月—6月組織培訓(xùn)學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)、讀書筆記檢查、試卷批改、合格證書的填寫發(fā)放等工作，圓滿完成了xx教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。
2、xx年教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)
根據(jù)市、縣教育局的要求，xx年，我們依托海西教育網(wǎng)繼續(xù)組織中小學(xué)教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，全縣有4114人中小學(xué)(含幼兒園)教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中高中教師602人、初中教師1244人、小學(xué)教師2095人、幼兒園教師173人。
培訓(xùn)時(shí)間為xx年9月—12月。
為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，我們認(rèn)真制定培訓(xùn)實(shí)施方案，并根據(jù)參訓(xùn)教師的學(xué)科學(xué)段，編成23個(gè)班級(jí)，每班均配備責(zé)任教師、指導(dǎo)教師和班主任，全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，并組織點(diǎn)評(píng)、討論、互動(dòng)等專業(yè)交流，受到了參訓(xùn)教師的廣泛好評(píng)，取得了預(yù)期的效果。
并經(jīng)推薦考核產(chǎn)生了74位優(yōu)秀學(xué)員。
二、組織教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平
根據(jù)省、市、縣教育主管部門關(guān)于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的文件要求，xx年我們繼續(xù)組織開展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作。
為充分調(diào)動(dòng)基層學(xué)校的積極性，提高設(shè)備使用效率，解決工學(xué)矛盾，我們?cè)谌h中小學(xué)啟動(dòng)教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作，xx年4月—5月組織人員赴全縣申報(bào)教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)基地的中小學(xué)進(jìn)行檢查評(píng)估，xx年6月，確定24所具備條件的學(xué)校為教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)基地。
xx年7月5日—7月23日為校本培訓(xùn)基地學(xué)校舉辦了三期小學(xué)教師教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)基地主講教師培訓(xùn)。
目前已舉辦29個(gè)教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)班次，培訓(xùn)教師1000余人。
我們還積極做好教育技術(shù)考點(diǎn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，xx年4月20日向省自考辦申報(bào)教育技術(shù)考點(diǎn)，并于xx年11月28日接受省自考辦的檢查評(píng)估。
三、組織教師崗位培訓(xùn)，提高教育教學(xué)能力
1、班主任培訓(xùn)
根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案的通知》(閩教人[xx]103號(hào))文件要求，結(jié)合我縣實(shí)際，xx年依托海西教育網(wǎng)開展全縣中小學(xué)班主任的培訓(xùn)，全縣947位中小學(xué)教師參加班主任培訓(xùn)。
其中中學(xué)235人、小學(xué)714人。
并按照上級(jí)有關(guān)文件要求，組織100位小學(xué)班主任參加知行中國—中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、教師職務(wù)培訓(xùn)
xx年7月—12月組織未取得中學(xué)二級(jí)、小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)資格的教師初級(jí)職務(wù)培訓(xùn)，參訓(xùn)教師31人。
組織xx年新參加工作的中小學(xué)、幼兒園教師進(jìn)行見習(xí)期集中培訓(xùn)，參訓(xùn)教師70人。
3、小學(xué)校長培訓(xùn)
xx年7月—12月分集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在崗研修三個(gè)階段舉辦小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班，全縣各小學(xué)31位新任未參加崗位培訓(xùn)的校長及各中心主校教導(dǎo)參加培訓(xùn)，進(jìn)一步提高我縣小學(xué)校長全面實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
為進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全工作的要求，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于舉辦xx年全國中小學(xué)校長校園安全管理國家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)的通知》精神，xx年6月30日—7月10日組織全縣52位中小學(xué)校長參加中小學(xué)校長校園安全管理遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。
4、幼兒教師培訓(xùn)
xx年11月13日—14日舉辦幼兒園保育員培訓(xùn)班，140位幼兒園保育員參加培訓(xùn)。
xx年8月27日受霞浦縣民辦教育研究會(huì)的委托，舉辦民辦幼兒園教師培訓(xùn)，156位民辦幼兒園教師參加培訓(xùn)。
進(jìn)一步提高幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)。
5、中小學(xué)青年教師培訓(xùn)
xx年11月24日——26日，組織了xx年被評(píng)為中學(xué)“教壇新秀”的41位中學(xué)青年教師集中培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)的形式主要采用專家引領(lǐng)、課堂觀摩和自主反思相結(jié)合的方式進(jìn)行。
培訓(xùn)期間，全體參訓(xùn)學(xué)員還參加了“海西教育網(wǎng)”名師送教活動(dòng)，參與了課堂教學(xué)觀摩與課例評(píng)議交流。
許多學(xué)員表示，這次培訓(xùn)激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，開闊了視野、明確了目標(biāo)，在提高人文素養(yǎng)、提升師德修養(yǎng)、提高專業(yè)水平等方面都有了新的感悟和收獲。
xx年3月—11月舉辦霞浦縣小學(xué)"青藍(lán)工程"培養(yǎng)對(duì)象研修班。
培訓(xùn)對(duì)象為縣教育局《關(guān)于印發(fā)《霞浦縣"青藍(lán)工程"實(shí)施計(jì)劃》的通知》(霞教初幼[xx]4號(hào))文件確定的培養(yǎng)對(duì)象118人。
上述培訓(xùn)，進(jìn)一步有效促進(jìn)了中小學(xué)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高了青年教師實(shí)施新課程有效教學(xué)的能力。
6、“名師送教”活動(dòng)
為進(jìn)一步加強(qiáng)校際合作，交流中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們于xx年11月26日在組織海西教育網(wǎng)“名師送教”活動(dòng)。
全縣初三年語文、數(shù)學(xué)、英語三科全體教師及xx年中學(xué)教壇新秀集中培訓(xùn)班全體教師共300余人參加活動(dòng)。
本次活動(dòng)采取“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行。
先由霞浦三所中學(xué)的教師上課，再由福州名師執(zhí)教，隨后進(jìn)行課例評(píng)議交流。
在課后的評(píng)議交流中，參加活動(dòng)的老師結(jié)合課例，各抒己見，進(jìn)行了熱烈的討論，普遍認(rèn)為兩堂課教學(xué)風(fēng)格各異，名師先進(jìn)的教學(xué)理念，活躍的課堂氣氛，良好的教學(xué)效果，使他們受到很大的啟發(fā)，也深受鼓舞，對(duì)于他們今后在教學(xué)實(shí)踐中，盡快進(jìn)一步提高執(zhí)教教水平、進(jìn)一步教育教學(xué)質(zhì)量提高起到了有力的促進(jìn)作用。
活動(dòng)期間，福建電大教師遠(yuǎn)程教育學(xué)院徐敏院長還為參加全體參會(huì)老師做了《提升教育質(zhì)量背景下課堂教學(xué)有效性的思考》的精彩講座。
四、充分發(fā)揮基地作用，大力拓寬辦學(xué)空間
1、學(xué)歷教育
我們繼續(xù)充分挖掘潛力，大力開展聯(lián)合辦學(xué)，鼓勵(lì)中小學(xué)教師本著學(xué)用一致的原則，通過函授教育等途徑參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。
xx年繼續(xù)于寧德師專開展聯(lián)合辦學(xué)工作，現(xiàn)有在讀學(xué)員30余人。
2、師范類專業(yè)主干課程進(jìn)修班
為滿足部分教師職稱晉級(jí)的需要，提高在崗中小學(xué)教師的素質(zhì)，根據(jù)縣教育局的要求，xx年3月—8月委托福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院舉辦師范類各專業(yè)主干課程進(jìn)修班，全縣19位中小學(xué)教師參加學(xué)習(xí)并順利結(jié)業(yè)。
3、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育
做為市級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，xx年根據(jù)縣人事局的委托，于xx年3月11日——12日組織專業(yè)技術(shù)人員《科學(xué)發(fā)展觀與海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)》公共課集中培訓(xùn)，參訓(xùn)人數(shù)94人。
為全縣專業(yè)技術(shù)人員順利完成xx年繼續(xù)教育任務(wù)發(fā)揮了積極作用。
五、精心組織實(shí)施、提高培訓(xùn)質(zhì)量
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
xx年，我們?cè)诶^續(xù)組織培訓(xùn)處人員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還先后組織赴蕉城、南安、思明等兄弟縣(市、區(qū))教師進(jìn)修學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，進(jìn)一步開拓了視野，學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
2、轉(zhuǎn)變觀念，服務(wù)培訓(xùn)工作
牢固樹立“服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師”的思想，深入中小學(xué)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，了解一線教師的培訓(xùn)需求，征求對(duì)師訓(xùn)工作的意見和建議。
提供及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，滿足教師的學(xué)習(xí)需求。
樹立質(zhì)量意識(shí)。
在教師培訓(xùn)工作中不僅關(guān)注培訓(xùn)任務(wù)的完成，更要通過對(duì)培訓(xùn)的.精心準(zhǔn)備、組織和管理，通過提高培訓(xùn)質(zhì)量來吸引教師的積極參與。
通過《霞浦師訓(xùn)》博客，及時(shí)宣傳報(bào)道師訓(xùn)動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大培訓(xùn)的影響。
本年度我們還在省教育廳、市教育局、縣教育局網(wǎng)站發(fā)表多篇師訓(xùn)報(bào)道。
3、研究培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量
樹立研訓(xùn)一體理念，將教研活動(dòng)與教師培訓(xùn)緊密結(jié)合，通過教研活動(dòng)帶動(dòng)培訓(xùn)工作的開展，通過教師培訓(xùn)提高教研質(zhì)量，重視教師主體參與，開展實(shí)踐反思，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成果分享，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。
以課題為栽體，研究培訓(xùn)規(guī)律，積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式，努力提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
參加xx年寧德市社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)課題《閩東地區(qū)農(nóng)村教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)研究》的研究工作，現(xiàn)已結(jié)題。
目前正參加福建省教育科學(xué)“xx”規(guī)劃課題《提高農(nóng)村教師實(shí)施新課程能力的培訓(xùn)模式研究》的研究工作。
4、整合資源，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
繼續(xù)聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科的專家來我縣講學(xué)，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用;發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范作用;發(fā)揮培訓(xùn)對(duì)象自身的資源優(yōu)勢(shì)，組織好教師之間的學(xué)習(xí)交流活動(dòng);組建兼職培訓(xùn)者隊(duì)伍。
充分利用名師資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升教師培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
我們面向全縣聘請(qǐng)了29位兼職教師，并結(jié)合實(shí)際，制定《霞浦縣教師進(jìn)修學(xué)校兼職教師管理辦法》，該辦法對(duì)兼職教師的任職條件、兼職教師的主要職責(zé)、兼職教師的聘任、兼職教師的培訓(xùn)、管理與考核等做出了明確規(guī)定，為兼職教師充分發(fā)揮作用，提供了規(guī)范要求。
本年度的工作雖然取得了一些成績，但我們清醒地意識(shí)到，我們的培訓(xùn)工作與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和中小學(xué)教師的期望還存在著一定的差距，在今后的工作中，我們將不斷的探索、不斷的努力去尋求更新的適合我們的培訓(xùn)模式，根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，抓好短期強(qiáng)化專題培訓(xùn)，積極探索個(gè)性化、差別化培訓(xùn)。
在培訓(xùn)內(nèi)容上要增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實(shí)際需要，使廣大中小學(xué)教師都能在接受培訓(xùn)的過程中，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
展望xx年，我們將一如既往的按照上級(jí)教育行政部門的要求，結(jié)合我縣實(shí)際，重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：一是繼續(xù)開展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。
利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，集中和共享優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源，高水平、高質(zhì)量、高效益開展好中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。
二是通過集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，繼續(xù)組織全縣中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作，組織中小學(xué)教師參加教育技術(shù)考試。
三是根據(jù)縣教育局《關(guān)于關(guān)于印發(fā)《霞浦縣農(nóng)村教師教育教學(xué)能力和農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實(shí)施方案》的通知》(霞教人[xx]58號(hào))的文件要求，全面組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)工作。
四是根據(jù)縣教育局的要求，組織實(shí)施縣級(jí)骨干教師的培訓(xùn)工作。
同時(shí)繼續(xù)做好培訓(xùn)檔案的規(guī)范建設(shè)工作。
學(xué)校教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇十二
_年_月，工作在教學(xué)第一線的我，有幸成為__市骨干教師培養(yǎng)人選，_年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn)。每次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長，但是每次每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程，這個(gè)過程也許很漫長，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
在本階段培訓(xùn)中我們聽到了專家對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟.安振平老師的有效提問，也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù).主要是通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)討論其有效性，了解設(shè)計(jì)課堂提問應(yīng)注意的問題，掌握有效提問的策略.再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個(gè)方面談了他的思考，最后設(shè)半個(gè)小時(shí)互動(dòng)時(shí)間，各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新。
“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處煟瑢?shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
學(xué)校教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇十三
20xx年**學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報(bào)告廳完成，高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn)，是使青年教師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié)，對(duì)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義。經(jīng)過學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)識(shí)到，教師成長是教師個(gè)體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn)，其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能，進(jìn)而影響到整個(gè)教師職業(yè)生涯中對(duì)教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點(diǎn)和需要，構(gòu)建高校教師崗前培訓(xùn)新體系，是高校人力資源開發(fā)的要求，也是新教師成長與發(fā)展的需要。
一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
師德，是指教師的職業(yè)道德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的重要組成部分，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表，教書育人。教師是社會(huì)的典范，人格的楷模，父母的替身，學(xué)生發(fā)展的引路人。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己?！彼宰鳛榻處熞杂X加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。
二、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。
在高校普遍存在一種現(xiàn)象，即與中、小學(xué)教育相比，高校教師與學(xué)生交流、溝通較少，這必然對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響。而善于傾聽與反思，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)，是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù)。
另外作為高校教師還必須要懂得教育心理，一定要注意防止給學(xué)生提出過高的目標(biāo)，或?yàn)閷W(xué)生增加太大壓力。過高的目標(biāo)、過大的壓力不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只會(huì)增加他們的焦慮，帶來妨礙個(gè)體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年，接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件，這不得不引起高校教師對(duì)學(xué)生心理教育與溝通的重視。
只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力，才能夠在教育的過程中，處理好各種關(guān)系，從而達(dá)到教育效果，了解學(xué)生的個(gè)人觀與世界觀，隨時(shí)洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題。
三、端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量。
青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容，大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè)，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái)，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來影響。所以，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。根據(jù)自己的切身體會(huì)以及老教師所授經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：
(2)增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課，還需要潛心研究教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通。在授課過程中，還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等，提高教學(xué)組織管理能力。
(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生觀察問題、分析汲取新知識(shí)以及科研創(chuàng)新的能力。
四、加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，提高科研能力。
教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線，質(zhì)量不僅保證生存，也是保證大學(xué)過得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此，會(huì)教書的教師是好教師，會(huì)進(jìn)行研究的教師是好教師，既會(huì)教書又會(huì)研究的教師是更好的教師。
科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識(shí)外，還必須具備直觀，靈感，能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力，百折不饒的意志品質(zhì)等。因此，作為一名高校教師，往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中，倍感身心的疲憊，尤其是教學(xué)工作量過大，教學(xué)壓力過強(qiáng)的情況下，出現(xiàn)力不從心，無所適從的情緒，我也曾感嘆做一個(gè)好教師好難。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平，但科研的增長將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高，所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中，在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過程中不斷完善自我。
根據(jù)自身的總結(jié)，在提高科研能力上有如下體會(huì)：(1)要明確階段性目標(biāo)，學(xué)會(huì)忍痛割愛。(2)平時(shí)積累，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。(3)勇于申報(bào)課題，先下手為強(qiáng)。(4)隨時(shí)準(zhǔn)備，等待機(jī)會(huì)。(5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源，進(jìn)行有效的公關(guān)。
總之，作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職，應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(知識(shí))的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要"以學(xué)生為本"，不能忘了一個(gè)做教師的基本職責(zé)。
學(xué)校教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇十四
20xx年7月16日至25日，我滿懷熱情的來到了有美麗的海濱城市青島，來到了國家示范性高等職業(yè)院校青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院。熱情的期望與渴盼，欣喜的加入到20xx年山東省高職高專骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活中來。雖然只有九天的培訓(xùn)，但也正是因?yàn)檫@短短幾天，讓我深感收獲巨大，受益終身，感受到了自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的需要。
此次我們的學(xué)習(xí)地點(diǎn)是青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院，現(xiàn)有西校區(qū)（青島市黃島區(qū)）、南校區(qū)（青島市市南區(qū)）和中校區(qū)（青島市市北區(qū)）三個(gè)校區(qū)，占地54萬平方米，教職工749人，全日制高職在校生9690人，每年完成各類培訓(xùn)近20萬人時(shí)。設(shè)有海爾學(xué)院（機(jī)電學(xué)院）、軟件與服務(wù)外包學(xué)院（信息學(xué)院）、生物與化工學(xué)院（藍(lán)色工程學(xué)院）、旅游學(xué)院、商學(xué)院、教育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院7個(gè)二級(jí)學(xué)院。與海爾集團(tuán)等201家知名企業(yè)合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地216個(gè)。在新加坡、韓國、日本開辟20個(gè)海外實(shí)訓(xùn)基地。擁有法國、新加坡、日本、韓國、新西蘭5個(gè)海外校友會(huì)。經(jīng)過近幾年的艱苦創(chuàng)業(yè)和改革創(chuàng)新，青島職業(yè)學(xué)院在青島市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的地位和作用日益突出，先后成為山東省骨干示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院、首屆“中國職業(yè)教育杰出校長”獲得院校、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、首批國家示范性高等職業(yè)院校。榮獲第六屆高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)國家級(jí)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境，以及學(xué)校為了此次培訓(xùn)也做出了巨大的付出，這也才使得我們有了很好的條件能好好接受和吸納知識(shí)。此次培訓(xùn)主要以專題講座、交流探討等多種形式進(jìn)行，老師們淵博的知識(shí)、精湛的技能水平、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深深感染了我們每一位學(xué)員，激勵(lì)著我們往更高的知識(shí)水平努力進(jìn)發(fā)。通過大師們的言傳身教，我了解了很多本專業(yè)領(lǐng)域的新理念新知識(shí)，開拓了眼界，也很好的提高了自身的專業(yè)水平。
學(xué)習(xí)期間，青島的天氣一直較為涼爽，為學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境，一回想這段時(shí)間里能聆聽各位專家、教授的報(bào)告，專業(yè)教師的講解，以及這幾天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感受到了專業(yè)知識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的的重要性。學(xué)習(xí)期間分別聽取了孟憲思，王澤輝，岳曉泉等專家的不同風(fēng)格、別具精彩的報(bào)告，收益頗多?？梢哉f，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想的啟迪。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)根據(jù)幾天的學(xué)習(xí)感悟，總結(jié)如下：
第一天，是孟憲思院長關(guān)于職業(yè)教育的新理念及改革發(fā)展趨勢(shì)的精彩報(bào)告，在報(bào)告中給我們傳播了先進(jìn)的職業(yè)教育理念，使我們耳目一新。我意識(shí)到了職業(yè)教育課堂改革必要性，要打破教師教學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)觀念，現(xiàn)在的課堂設(shè)計(jì)要以工作過程為主線，讓學(xué)生置身于工作流程中，提前適應(yīng)將來的工作崗位，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的作用，突出學(xué)生技能的培養(yǎng)。此次培訓(xùn)更新了我的教育思想，為我以后的教學(xué)工作起到了一個(gè)很好的指導(dǎo)作用，但也促進(jìn)我不斷的思考：作為職業(yè)教育的主要實(shí)施者，對(duì)我們教師自身的專業(yè)素質(zhì)尤其是自身頂崗工作能力的提高方面，我們要下大辛苦去做的事還有很多！
九天的時(shí)間，我們主要學(xué)習(xí)了用3d軟件制作室內(nèi)效果圖的方法和利用軟件制作動(dòng)畫的技術(shù)。幾位專業(yè)課老師精彩到位的講解、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，都給我們留下了很深的印象，使我們無論在專業(yè)知識(shí)和技能上都有了巨大的提高。尤其是曹磊老師將他個(gè)人豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)恰當(dāng)?shù)娜谌虢虒W(xué)中，使我們從工作流程角度有了清晰的認(rèn)識(shí)，再配合上對(duì)軟件基礎(chǔ)操作的詳細(xì)介紹，幫助我們從縱深和橫向兩個(gè)維度建立了飽滿的知識(shí)體系，在此要再一次對(duì)他們一個(gè)月的全心付出表示感謝！
這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全省各市的一線骨干教師，九天共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。課程其中，穿插了一下午的拓展訓(xùn)練，班車帶我們到達(dá)讓人向往的金沙灘，拓展訓(xùn)練讓我們彼此間由陌生到熟悉，由沉默到微笑示意，由孤立無援到成群結(jié)隊(duì)，甚至有了默契，或者友誼。便感謝這樣的海邊陽光，讓我們放下原來的自己，全新的環(huán)境好像讓每個(gè)人更容易放松，更容易呼吸。
通過交流和討論活動(dòng)，我們獲得了很多教育教學(xué)管理方面的成功經(jīng)驗(yàn)，拓寬了自己的視野！通過學(xué)校組織的拓展訓(xùn)練，使我們更深刻的理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，在今后的工作中，我會(huì)將在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院和兄弟學(xué)校學(xué)到的新理念、好方法帶回學(xué)校，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀獻(xiàn)策。
很感謝學(xué)院給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也感謝青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及諸位優(yōu)秀的老師，讓我這一趟培訓(xùn)收獲滿載。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
實(shí)際上我想這次學(xué)習(xí)帶給我的影響與體會(huì)絕不是這短短的兩頁紙可以涵蓋的，有更多的東西是需要我抓緊時(shí)間去整理、去體會(huì)，然后用最快的速度付諸行動(dòng)，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)。我想這才是對(duì)學(xué)校、對(duì)老師最好的回報(bào)！
學(xué)校教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇十五
我們學(xué)院在網(wǎng)站發(fā)布了《關(guān)于公布20xx年下半年高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》?？吹脚嘤?xùn)計(jì)劃后既興奮又擔(dān)心：這是一次國家級(jí)培訓(xùn)，可以在網(wǎng)絡(luò)完成，不耽誤正常的上班，但是分到我們學(xué)院的指標(biāo)又非常少，每個(gè)系只分配一個(gè)指標(biāo)。經(jīng)過系部會(huì)議研究，本人有幸得到這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
10月18日，我在教師發(fā)展在線注冊(cè)了用戶名，詳細(xì)查看了培訓(xùn)課程，購買了學(xué)習(xí)卡，根據(jù)本人的教學(xué)實(shí)際，最終選擇了由董小玉老師主講的《寫作》課。
董老師主講的《寫作》，是講求“實(shí)用、審美和交流”的課程。董老師舉了很多例子說明溝通的重要性，講到溝通和寫作的關(guān)系。課程介紹的一開始，我就被這鮮明的觀念所吸引，在接下來的各個(gè)章節(jié)中我仔細(xì)聆聽，品味大家的教學(xué)理念和心得，獲取了很多新的知識(shí)和觀點(diǎn)。在收獲的同時(shí)，長期積累的困惑也愈加凸顯。
我的第一個(gè)困惑是學(xué)生們需要怎樣的《寫作》課程?
寫作能力的重要性和必需性毋庸置疑，基于此，高校普遍開設(shè)了寫作課程，結(jié)合不同專業(yè)，寫作類課程的名稱和種類也很豐富。dnt長期與學(xué)生接觸，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)《寫作》課程的感覺事與愿違。老師和同學(xué)們對(duì)寫作能力的重要性認(rèn)識(shí)是一致的，但是在具體的課程實(shí)施過程中遇到了一些困難。同學(xué)們普遍反映寫作課上到最后感覺比較枯燥，不像其他專業(yè)課那么有趣。寫作課老師也感覺到，一學(xué)期的課程下來，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)到底實(shí)現(xiàn)的怎么樣，心理要打很多問號(hào)。
我的第二個(gè)困惑是《寫作》課程的內(nèi)容該怎么設(shè)計(jì)?
“應(yīng)用文”所涵蓋的文種數(shù)量龐大，學(xué)生在短短的70左右課時(shí)下需要掌握的知識(shí)量大且雜，如何優(yōu)化課程內(nèi)容，使學(xué)生能夠掌握“足夠”、“必需”的知識(shí)，有必要靜下心來，思考《寫作》課程的真諦，思考與專業(yè)的切合點(diǎn)，思考未來生活工作的需要，在成熟的《寫作》教材基礎(chǔ)上，編制出適合本校學(xué)生特點(diǎn)的校本教材。
我的第三個(gè)困惑是《寫作》課程怎樣才能上好?
溝通無處不在，寫作就是溝通的有效途徑。學(xué)習(xí)完課程后，我應(yīng)該開闊視野，上升《寫作》課程的層次，以更實(shí)際的案例打動(dòng)學(xué)生，也是打動(dòng)自己，更加堅(jiān)定寫作能力培養(yǎng)的信念，樹立師生對(duì)課程的信心。這是需要潛移默化進(jìn)行的，是需要像前輩們那樣搜集更多的身邊事來說明的，而不是說教。只有從心底認(rèn)同寫作能力的重要性，從實(shí)際的身邊事感知寫作能力的重要性，師生對(duì)該課程的熱情才能長久。
其次，應(yīng)該帶著詩意去寫作。
建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，需要做好兩個(gè)基礎(chǔ)工作，一是確立教學(xué)的內(nèi)容和范圍。前文提及，寫作的文種紛繁復(fù)雜，學(xué)生未來生活工作需要的文種是有限的，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)、未來就業(yè)方向等考慮，遴選出使用頻率最高的文種，作為學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)。寫作教學(xué)不再是面面俱到的，而是花很長時(shí)間，就是圍繞著那么幾個(gè)方面的寫作，讓學(xué)生們?nèi)巳藚⑴c人人動(dòng)手。盡量做出量化考核指標(biāo)，從形式到內(nèi)容列出打分參考標(biāo)準(zhǔn)，方便教學(xué)質(zhì)量考核?！皩W(xué)不可以已”，教師應(yīng)該首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)更新知識(shí)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀教學(xué)成果，自己潛心吸收，靜下心來思考教什么，怎么教，這樣才能在今后的教學(xué)和科研之路上不斷長進(jìn)。感謝教師發(fā)展在線提供的良好平臺(tái)，期待下一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
學(xué)校教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇十六
我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，透過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下方談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)禮貌的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)聯(lián)的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的這天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)聯(lián)，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不好吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不好任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)刻向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。正因終身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌高^一段時(shí)刻的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛質(zhì)，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累帶給了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時(shí)刻增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。透過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加發(fā)奮，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛完美的未來。
學(xué)校教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇十七
教師要給世人做好榜樣，靜下心來讀書學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的素養(yǎng)，做一位稱職的教師。今天本站小編給大家為您整理了高校教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年**學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報(bào)告廳完成，高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn)，是使青年教師較快達(dá)到。
崗位職責(zé)。
要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié)，對(duì)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義。經(jīng)過學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)識(shí)到，教師成長是教師個(gè)體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn)，其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能，進(jìn)而影響到整個(gè)教師職業(yè)生涯中對(duì)教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點(diǎn)和需要，構(gòu)建高校教師崗前培訓(xùn)新體系，是高校人力資源開發(fā)的要求，也是新教師成長與發(fā)展的需要。
一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
師德，是指教師的職業(yè)道德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的重要組成部分，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表，教書育人。教師是社會(huì)的典范，人格的楷模，父母的替身，學(xué)生發(fā)展的引路人。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己?！彼宰鳛榻處熞杂X加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。
二、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。
在高校普遍存在一種現(xiàn)象，即與中、小學(xué)教育相比，高校教師與學(xué)生交流、溝通較少，這必然對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響。而善于傾聽與反思，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)，是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù)。
另外作為高校教師還必須要懂得教育心理，一定要注意防止給學(xué)生提出過高的目標(biāo)，或?yàn)閷W(xué)生增加太大壓力。過高的目標(biāo)、過大的壓力不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只會(huì)增加他們的焦慮，帶來妨礙個(gè)體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年，接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件，這不得不引起高校教師對(duì)學(xué)生心理教育與溝通的重視。
只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力，才能夠在教育的過程中，處理好各種關(guān)系，從而達(dá)到教育效果，了解學(xué)生的個(gè)人觀與世界觀，隨時(shí)洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題。
三、端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量。
青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容，大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè)，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái)，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來影響。所以，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。根據(jù)自己的切身體會(huì)以及老教師所授經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：
(2)增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課，還需要潛心研究教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通。在授課過程中，還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等，提高教學(xué)組織管理能力。
(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生觀察問題、分析汲取新知識(shí)以及科研創(chuàng)新的能力。
四、加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，提高科研能力。
教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線，質(zhì)量不僅保證生存，也是保證大學(xué)過得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此，會(huì)教書的教師是好教師，會(huì)進(jìn)行研究的教師是好教師，既會(huì)教書又會(huì)研究的教師是更好的教師。
科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識(shí)外，還必須具備直觀，靈感，能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力，百折不饒的意志品質(zhì)等。因此，作為一名高校教師，往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中，倍感身心的疲憊，尤其是教學(xué)工作量過大，教學(xué)壓力過強(qiáng)的情況下，出現(xiàn)力不從心，無所適從的情緒，我也曾感嘆做一個(gè)好教師好難。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平，但科研的增長將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高，所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中，在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過程中不斷完善自我。
根據(jù)自身的總結(jié)，在提高科研能力上有如下體會(huì)：(1)要明確階段性目標(biāo)，學(xué)會(huì)忍痛割愛。(2)平時(shí)積累，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。(3)勇于申報(bào)課題，先下手為強(qiáng)。(4)隨時(shí)準(zhǔn)備，等待機(jī)會(huì)。(5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源，進(jìn)行有效的公關(guān)。
總之，作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職，應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(知識(shí))的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要"以學(xué)生為本"，不能忘了一個(gè)做教師的基本職責(zé)。
我們學(xué)院在網(wǎng)站發(fā)布了《關(guān)于公布20xx年下半年高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》。看到培訓(xùn)計(jì)劃后既興奮又擔(dān)心：這是一次國家級(jí)培訓(xùn)，可以在網(wǎng)絡(luò)完成，不耽誤正常的上班，但是分到我們學(xué)院的指標(biāo)又非常少，每個(gè)系只分配一個(gè)指標(biāo)。經(jīng)過系部會(huì)議研究，本人有幸得到這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
10月18日，我在教師發(fā)展在線注冊(cè)了用戶名，詳細(xì)查看了培訓(xùn)課程，購買了學(xué)習(xí)卡，根據(jù)本人的教學(xué)實(shí)際，最終選擇了由董小玉老師主講的《寫作》課。
董老師主講的《寫作》，是講求“實(shí)用、審美和交流”的課程。董老師舉了很多例子說明溝通的重要性，講到溝通和寫作的關(guān)系。課程介紹的一開始，我就被這鮮明的觀念所吸引，在接下來的各個(gè)章節(jié)中我仔細(xì)聆聽，品味大家的教學(xué)理念和心得，獲取了很多新的知識(shí)和觀點(diǎn)。在收獲的同時(shí)，長期積累的困惑也愈加凸顯。
我的第一個(gè)困惑是學(xué)生們需要怎樣的《寫作》課程?
寫作能力的重要性和必需性毋庸置疑，基于此，高校普遍開設(shè)了寫作課程，結(jié)合不同專業(yè)，寫作類課程的名稱和種類也很豐富。dnt長期與學(xué)生接觸，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)《寫作》課程的感覺事與愿違。老師和同學(xué)們對(duì)寫作能力的重要性認(rèn)識(shí)是一致的，但是在具體的課程實(shí)施過程中遇到了一些困難。同學(xué)們普遍反映寫作課上到最后感覺比較枯燥，不像其他專業(yè)課那么有趣。寫作課老師也感覺到，一學(xué)期的課程下來，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)到底實(shí)現(xiàn)的怎么樣，心理要打很多問號(hào)。
我的第二個(gè)困惑是《寫作》課程的內(nèi)容該怎么設(shè)計(jì)?
“應(yīng)用文”所涵蓋的文種數(shù)量龐大，學(xué)生在短短的70左右課時(shí)下需要掌握的知識(shí)量大且雜，如何優(yōu)化課程內(nèi)容，使學(xué)生能夠掌握“足夠”、“必需”的知識(shí)，有必要靜下心來，思考《寫作》課程的真諦，思考與專業(yè)的切合點(diǎn)，思考未來生活工作的需要，在成熟的《寫作》教材基礎(chǔ)上，編制出適合本校學(xué)生特點(diǎn)的校本教材。
我的第三個(gè)困惑是《寫作》課程怎樣才能上好?
溝通無處不在，寫作就是溝通的有效途徑。學(xué)習(xí)完課程后，我應(yīng)該開闊視野，上升《寫作》課程的層次，以更實(shí)際的案例打動(dòng)學(xué)生，也是打動(dòng)自己，更加堅(jiān)定寫作能力培養(yǎng)的信念，樹立師生對(duì)課程的信心。這是需要潛移默化進(jìn)行的，是需要像前輩們那樣搜集更多的身邊事來說明的，而不是說教。只有從心底認(rèn)同寫作能力的重要性，從實(shí)際的身邊事感知寫作能力的重要性，師生對(duì)該課程的熱情才能長久。
其次，應(yīng)該帶著詩意去寫作。
建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，需要做好兩個(gè)基礎(chǔ)工作，一是確立教學(xué)的內(nèi)容和范圍。前文提及，寫作的文種紛繁復(fù)雜，學(xué)生未來生活工作需要的文種是有限的，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)、未來就業(yè)方向等考慮，遴選出使用頻率最高的文種，作為學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)。寫作教學(xué)不再是面面俱到的，而是花很長時(shí)間，就是圍繞著那么幾個(gè)方面的寫作，讓學(xué)生們?nèi)巳藚⑴c人人動(dòng)手。盡量做出量化考核指標(biāo)，從形式到內(nèi)容列出打分參考標(biāo)準(zhǔn)，方便教學(xué)質(zhì)量考核?！皩W(xué)不可以已”，教師應(yīng)該首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)更新知識(shí)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀教學(xué)成果，自己潛心吸收，靜下心來思考教什么，怎么教，這樣才能在今后的教學(xué)和科研之路上不斷長進(jìn)。感謝教師發(fā)展在線提供的良好平臺(tái)，期待下一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
今年我參加了川師大教師崗前培訓(xùn)班，通過短短一個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。大開眼界，沒想到給我們上課的老師里面有那么多的全國知名的專家和教授。老師們那淵博的學(xué)識(shí)和出色的講授贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲，有的老師講的特別精彩，他們深入淺出充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的授課方法給我們學(xué)員留些了深刻的印象，雖然天氣很炎熱，但是大家都非常認(rèn)真，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些教師如同指路的明燈，給我們指明了教書育人的方向。
首先通過培訓(xùn)使我們對(duì)教師這一職業(yè)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。老師們談到了當(dāng)代教師肩負(fù)重任，角色特別這使我感到我們身上的責(zé)任重大，教師是文化的傳遞者?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這主要是涉及做人的問題，學(xué)生的“向師性”實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，所以老師人格力量是無形的，不可估量的。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織能力，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有成效更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師首先要有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛是無私的.平等的.就像父母對(duì)孩子，所以我們說教師是父母。老師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師是朋友。所謂良師益友就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心.師生之間要融洽，親和力大到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。通過學(xué)習(xí)教育學(xué).心理學(xué)使我們懂得應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，及時(shí)給予幫助和排解培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。作為老師首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。
1、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：
首先第一步要寫好。
教案。
這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位是給什么樣的人講課不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材寫教案時(shí)要備有多種教材教案不是教材的翻版每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法研究利用何種講法學(xué)生更明白理解得更透徹。教案不能多年一貫制要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課每次重復(fù)對(duì)教師來說都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。
2、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)：
講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不能遲到早退更不能曠課教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí).廣博，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。
再次，板書就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時(shí)簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，而且，這些知識(shí)最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善。
這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。這次培訓(xùn)中學(xué)校還專門為我們安排了教師試講課，讓每位老師都有上臺(tái)試講的機(jī)會(huì)。通過教師試講讓我們有了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)員講得比較好，使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材.備課.板書等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。
培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)非常熱愛，在我國以人為本，科教興國的方針政策下，教育在當(dāng)代社會(huì)中起到了越來越重要的作用。教師要做傳授知識(shí)的經(jīng)師.更要做善于育人的人師，我將努力學(xué)習(xí).踏踏實(shí)實(shí)的工作，以自己良好的思想道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。
總之通過這次崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，崗前培訓(xùn)是教師職業(yè)生涯的起點(diǎn)，幫助青年教師盡快轉(zhuǎn)變角色，加強(qiáng)未來的高校教師隊(duì)伍建設(shè)起著非常重要的作用。
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