教案是教師進(jìn)行教學(xué)前準(zhǔn)備工作的重要組成部分。教案的編寫(xiě)需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,提供不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。小編整理了一些優(yōu)秀的教案模板,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)活動(dòng)西紅柿旅行記教案篇一
作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)活動(dòng)牙齒旅行記教案,希望能夠幫助到大家。
1.認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程,知道胃與身體健康的關(guān)系。
2.加深對(duì)身體的了解,提高自我保護(hù)意識(shí)。
3.逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干,談話引出課題。
今天老師給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一塊好吃的餅干,你們開(kāi)心嗎?那我們一起來(lái)嘗嘗。好吃嗎?
二、欣賞故事,感知作品內(nèi)容的有趣,認(rèn)識(shí)主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程。
幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位,教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。
口腔(咀嚼功能)嘴巴-它還有呢外一個(gè)名稱(chēng)叫口腔,它有什么本領(lǐng)呢?
食道(運(yùn)輸功能)脖子-對(duì)脖子,它里面有一根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的管子,你們知道叫什么嗎?(食道)它可以干什么呢?食道就像滑梯一樣,幫助人體運(yùn)送食物。
胃(攪拌功能)胃又有什么本領(lǐng)呢?把食物顛來(lái)倒去地,像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊,小腸(吸收營(yíng)養(yǎng))它可以干什么?從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)大腸(垃圾的倉(cāng)庫(kù))大腸是食物垃圾聚集的地方,大腸的終點(diǎn)是什么?(肛門(mén))肛門(mén)負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外2.師小結(jié):小朋友們真聰明,知道食物經(jīng)過(guò)人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸-肛門(mén)-這些地方。這些地方它有一個(gè)共同的名字叫消化器官。(豐富詞匯"消化器官"。)我們每個(gè)人身體里面都有這些消化器官,這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運(yùn)送食物、胃把食物顛來(lái)倒去地,像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)、大腸是食物垃圾聚集的倉(cāng)庫(kù)、大腸的終點(diǎn)就是肛門(mén),負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外。
3.幼兒操作游戲:圖片排序。(演示畫(huà)面二)下面我們來(lái)玩一個(gè)排序游戲:請(qǐng)看圖片上有一根長(zhǎng)什么?繩子上夾著-夾子,請(qǐng)你們按照人體消化的順序,對(duì)下面的這些消化器官進(jìn)行排隊(duì),一個(gè)一個(gè)的夾到夾子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),誰(shuí)排第一---------四、游戲"翻翻樂(lè)",鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)1.小朋友們真能干,下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)"翻翻樂(lè)"的游戲。(放ppt),這個(gè)游戲一共有六道題,不管你指到誰(shuí),它就會(huì)翻開(kāi),給你帶來(lái)一個(gè)有趣的問(wèn)題?;卮鹫_方能過(guò)關(guān),才能進(jìn)入下一題。小朋友加油喓!
2.關(guān)于人體消化器官,你還有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。
3.游戲:對(duì)錯(cuò)猜猜猜。
1.吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽(對(duì))2.運(yùn)動(dòng)后馬上喝水(錯(cuò))3.吃完后慢慢地散步(對(duì))4.飯后劇烈運(yùn)動(dòng)(錯(cuò))5.天熱時(shí)多喝開(kāi)水,少喝飲料(對(duì))6.吃湯泡飯(錯(cuò))7.一邊吃飯一邊講話(錯(cuò))8.不吃早飯(錯(cuò))五.結(jié)束部分今天小朋友們的表現(xiàn)真棒!坐了這么長(zhǎng)時(shí)間,為了讓我們的身體更健康,那我們一起動(dòng)起來(lái)吧!
附"翻翻樂(lè)"游戲題:
1."飯后,我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?為什么?
2."游戲真好玩呀,大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?
"為什么有時(shí)候我們會(huì)拉肚子呢?"你能說(shuō)出原因嗎?
3.身體里哪個(gè)消化器官有點(diǎn)像攪拌機(jī)?為什么說(shuō)胃或口腔像攪拌機(jī)?
4.暴飲暴食對(duì)嗎?
5.經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問(wèn):粗糧有哪些?)6.睡覺(jué)蹬被子對(duì)嗎?
活動(dòng)反思:
蟲(chóng)洞,有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物,討論如何保護(hù)牙齒時(shí),部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,自我意識(shí)較強(qiáng),個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)??傮w說(shuō)來(lái),幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。
大班科學(xué)活動(dòng)西紅柿旅行記教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能。
初步感知水蒸發(fā)以及水蒸氣液化等一些科學(xué)現(xiàn)象。
過(guò)程與方法。
發(fā)現(xiàn)自然界的小規(guī)律,嘗試用實(shí)驗(yàn)探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)觀察和分析活動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
理解水變成水蒸氣,再?gòu)乃魵庾優(yōu)樗脑怼?/p>
教學(xué)難點(diǎn):
掌握蒸發(fā)和液化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課件。
2.電熱水壺。
3.鏡子若干。
4.卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、討論話題,引出活動(dòng)內(nèi)容。
1.師:小朋友,你們看,裴老師手里抓著的是什么呀?(冰),你們?cè)儆^察一下,冰有怎樣的變化了呢?(水滴)。
2.師:哦,冰變成了小水滴了呀,你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)小水滴了呢?(幼兒講述)。
師:那你們知道小水滴有什么用呢?(幼兒講述)。
(提前在杯子里倒上熱水,把鏡子蓋在杯子上面)。
【設(shè)計(jì)意圖】將幼兒難以理解的科學(xué)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成幼兒喜歡的游戲活動(dòng),增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、實(shí)驗(yàn)游戲,觀察現(xiàn)象。
1.小朋友玩游戲。教師走到小朋友中間指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒觀察鏡子上面有什么變化。
2.師:小朋友,你看到你的鏡子上面有什么呢?
3.教師小結(jié):小水滴蒸發(fā)變成了水蒸氣,那個(gè)白色的煙呀,就是水蒸氣。水蒸氣越積越多,遇到冷的鏡子就變成小水滴。
三、視頻欣賞,探索知識(shí)。
1.師:小水滴很高興認(rèn)識(shí)大家,它有句悄悄話想和小朋友們說(shuō)。
(播放錄音,小水滴小朋友,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ヂ眯袉??)?/p>
師:小朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>
(播放《小水滴旅行記》的視頻,以幫助幼兒更好的認(rèn)識(shí)小水滴變化的過(guò)程。)。
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)視頻內(nèi)容,讓幼兒進(jìn)一步探索水變化的秘密。
2.師:小水滴都帶著小朋友們?nèi)ミ^(guò)什么地方了?
3.帶著小朋友們分析,根據(jù)幼兒的回答,出示圖片(小水滴水蒸氣云雨)。
4.教師小結(jié):畫(huà)箭頭,小水滴蒸發(fā)成了水蒸氣,水蒸氣遇冷變成雨落下來(lái),又變成了小水滴,就這么循環(huán)著,就是這么旅行的。
四、念兒歌,鞏固知識(shí)。
1.小朋友們,你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的一首關(guān)于小水滴的兒歌嗎?讓大家一起站起來(lái)念一念,可以加上可愛(ài)的小動(dòng)作哦。
小水滴旅行記(自編)。
小水滴,滴滴響,我們快樂(lè)去旅行。
遇見(jiàn)太陽(yáng),點(diǎn)點(diǎn)頭,飄到藍(lán)藍(lán)的云朵里,
遇見(jiàn)風(fēng)兒,彎彎腰,飛向清澈的小溪里。
小水滴,真神奇,
會(huì)蒸發(fā),會(huì)結(jié)冰,還會(huì)變成小雨滴,
我們保護(hù)小水滴,做個(gè)環(huán)保的小朋友。
【設(shè)計(jì)意圖】把整節(jié)課的內(nèi)容融化在兒歌里,讓科學(xué)知識(shí)也插上美妙的聲音。
2.小朋友,我們排好隊(duì),一起到我們美麗的校園里找一找小水滴吧。
大班科學(xué)活動(dòng)西紅柿旅行記教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》,理解故事內(nèi)容,了解水的循環(huán)過(guò)程。
2、根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出小水滴旅行的過(guò)程。
3、樂(lè)意參與小水滴游戲活動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái),電視機(jī);白紙、蠟筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)謎語(yǔ),引出小水滴。
1、你們知道小水滴是從哪里來(lái),要到哪里去嗎?
2、教師講述故事,提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),故事里說(shuō)了些什么?
三、教師引導(dǎo)幼兒邊看書(shū),邊聽(tīng)教師講故事。
1、通過(guò)提問(wèn),使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
(1)這是一篇科學(xué)童話故事,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)?
(2)小水滴從哪里來(lái)?流到哪些地方?后來(lái)又到哪里去了?
(3)小水滴在大海里,高興嗎?后來(lái)小水滴變成了什么?
3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。
四、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄小水滴旅行的過(guò)程。
2、幼兒在紙上進(jìn)行繪畫(huà)記錄小水滴旅行的過(guò)程。教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、展示幼兒的記錄材料,放在實(shí)物展示儀上,讓大家互相交流,講述小水滴旅行的過(guò)程。
五、游戲活動(dòng):太陽(yáng)和小水滴。
活動(dòng)反思:
我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái),這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解,其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事,這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。
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大班科學(xué)活動(dòng)西紅柿旅行記教案篇四
這節(jié)活動(dòng)選自《多元智能創(chuàng)意課程》大班第四主題《食物的旅程》中的一個(gè)活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,我們認(rèn)識(shí)了人體消化系統(tǒng),了解各種消化器官的功能,知道要保護(hù)自己的消化系統(tǒng)。
食物進(jìn)入我們的身體后,究竟去了哪里?對(duì)于這個(gè)話題,孩子們很感興趣。而孩子們對(duì)消化系統(tǒng)及功能的認(rèn)識(shí)是有限的,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過(guò)觀看課件、動(dòng)手操作等形式讓孩子們更加直觀的了解人體消化系統(tǒng)和功能。
本節(jié)課設(shè)計(jì)了:談?wù)勊允澄锶ハ颉f(shuō)說(shuō)食物消化過(guò)程——講講消化系統(tǒng)功能———擺擺消化系統(tǒng)模型——聊聊飲食衛(wèi)生習(xí)慣五步,通過(guò)這五步讓孩子們認(rèn)識(shí)人體消化系統(tǒng),了解消化器官的功能。
認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng)。
了解各種消化器官的功能。
1.認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng),了解各種消化器官的功能。
2.合作完成消化系統(tǒng)模型,并用清晰地語(yǔ)言進(jìn)行講述。
3.知道保護(hù)自己的消化系統(tǒng),有良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
1.西紅柿每人一份。
3.不同消化器官拼圖、人體消化系統(tǒng)模型每組一套。
一、品嘗食物,談?wù)勊晕骷t柿的去向。
1.出示食物。
師:孩子們,今天我請(qǐng)你們吃美味的西紅柿,我們排好隊(duì)去拿西紅柿吧。
2.師幼交流。
師:想一想,你吃的西紅柿哪里去了?(幼兒自由回答)。
3.教師小結(jié)。
師:剛才有人說(shuō)西紅柿到了胃里,有的說(shuō)到了肚子里,還有的說(shuō)到了腸子里……。
二、傾聽(tīng)故事,說(shuō)說(shuō)西紅柿的消化過(guò)程。
1.傾聽(tīng)故事。
師:那么,西紅柿到底去了哪里呢?我們聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
2.教師提問(wèn)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)西紅柿去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方?
3.個(gè)幼回答。
4.教師小結(jié)。
師:西紅柿的旅程真奇妙!首先從嘴開(kāi)始,經(jīng)過(guò)一條像水管的通道,來(lái)到一個(gè)像大口袋的地方,接著去了細(xì)細(xì)彎彎的小腸,來(lái)到一條比小腸粗的地方,最后沒(méi)被吸收的被排除到體外。
三、觀看圖片,講講各種消化系統(tǒng)功能。
1.觀看圖片。
師:誰(shuí)知道這些消化器官都叫什么?
2.個(gè)幼回答。
3.教師提問(wèn)。
師:那你知道每種消化器官各自的功能都是什么嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你和身邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。
4.幼兒討論。
5.個(gè)幼回答。
6.教師小結(jié)。
師:剛才我們說(shuō)的這些消化器官共同組成了一個(gè)系統(tǒng),叫做消化系統(tǒng)??谇恢械难例X負(fù)責(zé)咬碎及初步嚼磨食物;食道是輸送食物的通道;胃會(huì)不停地蠕動(dòng)、分泌胃液,把食物消化成為食糜;小腸可以把食糜分解為養(yǎng)分,吸收食物的營(yíng)養(yǎng);大腸可以吸去食物殘?jiān)鼉?nèi)剩余水分,使食物殘?jiān)蔀榧S便。
四、拼圖活動(dòng),擺擺人體消化系統(tǒng)模型。
1.提出要求。
師:今天我們玩一個(gè)和消化系統(tǒng)有關(guān)的拼圖游戲,我為每組準(zhǔn)備一套消化器官的拼圖和一個(gè)消化系統(tǒng)模型,完成拼圖后將消化器官粘貼到消化系統(tǒng)模型上,最后每組選出一位代表用清晰的語(yǔ)言給大家說(shuō)一說(shuō)每種消化器官的名稱(chēng)和功能,接下來(lái)開(kāi)始行動(dòng)吧!
2.幼兒操作。
3.小組介紹。
大班科學(xué)活動(dòng)西紅柿旅行記教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、感知磁鐵兩端與中間磁力的不同,發(fā)現(xiàn)條形、u型及斷開(kāi)的磁鐵都是兩端的磁力大。
2、能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的操作和發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、磁鐵;在每種磁鐵的兩端和中間貼上顏色不同的小標(biāo)志,表示磁鐵的不同位置。
2、鐵制品若干。
3、《科學(xué)》下p.29。
教學(xué)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)重溫。
請(qǐng)幼兒回憶磁鐵能吸起什么東西,不能吸起什么東西。
二、猜測(cè)探究。
2、按照畫(huà)冊(cè)《哪兒的磁力大》,試一試磁鐵離曲別針多遠(yuǎn)就不能吸起來(lái)了。
4、實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒通過(guò)結(jié)果獲得認(rèn)識(shí)科學(xué)的態(tài)度。
三、交流討論。
1、教師和幼兒共同討論,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、小結(jié):條形、u形和斷開(kāi)的磁鐵都是兩頭的磁力大。
活動(dòng)延伸:
磁鐵的用途大幼兒將自己的認(rèn)識(shí)告訴大家,在生活中磁鐵是怎樣幫助人們故事的。
大班科學(xué)活動(dòng)西紅柿旅行記教案篇六
1、初步了解植物種子不同的傳播途徑。
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)種子的傳播。
3、樂(lè)意參與游戲,喜歡探索。
1、活動(dòng)前幼兒收集各種種子實(shí)物或圖片。
2、教師事先了解一些植物種子的傳播方式。
3、故事:《蒲公英旅行記》。
4、課件:《喜歡旅行的種子》、電視機(jī)等。
5、扇子、鼓。
一、
教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《蒲公英旅行記》,激起幼兒對(duì)種子的傳播探索的興趣。
教師提問(wèn),幼兒交流討論。
1、故事里講到了誰(shuí)?(蒲公英)。
2、它們用什么好辦法讓自己旅行?(利用風(fēng)來(lái)讓自己旅行)。
3、你還知道其他種子是怎樣旅行的嗎?
蒲公英是靠風(fēng)來(lái)讓自己旅行的。(風(fēng)的傳播)。
蒼耳等植物會(huì)粘在動(dòng)物的身上,被傳送到其他地方去。(動(dòng)物的傳播)。
豆莢等植物是太陽(yáng)曬了,自己一個(gè)人炸開(kāi)來(lái)的,彈出去旅行。(自然的傳播)。
有的是靠水來(lái)傳播的,我們叫它水力傳播,如:睡蓮,椰子。(水的傳播)。
2、幼兒利用實(shí)物,了解種子傳播方式。
幼兒手拿蒲公英,用嘴吹動(dòng)蒲公英的種子,親自感受風(fēng)力的傳播。
蒼耳的橢圓形種子中,有尖尖的刺。可以沾附在動(dòng)物的身體上,到處去旅行。
教師取出一顆豆莢種子,演示。
如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè),讓他們動(dòng)手親自試一試。
幼兒以肢體動(dòng)作表現(xiàn)傳播的方式:
---女孩當(dāng)花,手舉高,手掌張開(kāi),并攏手腕做開(kāi)花狀;男孩張開(kāi)雙臂拍動(dòng)當(dāng)蜜蜂。游戲進(jìn)行時(shí),全體幼兒唱小蜜蜂歌,當(dāng)花的.幼兒蹲下,手隨音樂(lè)擺動(dòng),當(dāng)蜜蜂的幼兒拍動(dòng)翅膀,穿梭于花叢間,每一段歌詞停頓處做在花中吸蜜狀。
---蒲公英的重在像降落傘一樣,隨風(fēng)飛來(lái)飛去,風(fēng)強(qiáng)就飛得高、飛得遠(yuǎn)。請(qǐng)幼兒扮演蒲公英,教師拿扇子扇風(fēng),被扇到的幼兒假裝自己離開(kāi)蒲公英開(kāi)始漂移,教師用鼓聲代表風(fēng)勢(shì)的強(qiáng)弱,讓幼兒隨節(jié)奏、風(fēng)向做移動(dòng),最后雙臂張開(kāi),安全降落。
頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說(shuō):"孩子們,飛吧,在風(fēng)婆婆的幫助下,飛到遙遠(yuǎn)的地方,飛向四面八方,記住,凡是有泥土的地方,就是我們的家鄉(xiāng)……"于是,我們飛呀飛,飛過(guò)小河,越過(guò)山岡,在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長(zhǎng)大,終于有一天,一個(gè)個(gè)也像趕集一樣,頂起了雪白的棉筐。
只聽(tīng),路邊的孩子們喊道:"看,多美的蒲公英啊!"他們吹呀吹呀,于是,我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣,將我們的孩子送向四面八方。
大班科學(xué)活動(dòng)西紅柿旅行記教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對(duì)鞭炮的聯(lián)想。
2、用身體伸展和收獲的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)放鞭炮的`情景。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兒歌:《小鞭炮》。
2、紅紙(裁成a4紙大小)、剪刀、膠帶;對(duì)開(kāi)書(shū)寫(xiě)紙、彩色筆;長(zhǎng)條皺紋紙(約6x90公分)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師將身體縮小成圓柱壯,并發(fā)出鞭炮被點(diǎn)燃的聲音,讓幼兒猜老師表演的是什么?
2、在對(duì)開(kāi)紙中間畫(huà)圖標(biāo),提問(wèn):鞭炮聲讓你想到了什么?
3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。
4、游戲《放鞭炮》:
(1)、幼兒每人一條皺紋紙,卷起來(lái)制作鞭炮。
(2)、師“點(diǎn)燃”“鞭炮”,幼兒立即將鞭炮往天空一拋,如漫天煙花。
師:想象當(dāng)聽(tīng)到了鞭炮聲的時(shí)候,你想到了什么?
幼1:想到了過(guò)新年,吃團(tuán)圓飯,給壓歲錢(qián)。
幼2:想到了和爸爸媽媽一起過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候,很快樂(lè)很開(kāi)心。
幼3:鞭炮聲讓我感到很害怕,想到地雷爆炸的聲音。
幼4:鞭炮聲很喜慶,好象看到有人在結(jié)婚。
幼5:想到火。
……。
附兒歌《小鞭炮》。
歌詞:
小鞭炮,不說(shuō)話,說(shuō)起話來(lái)聲音大,嘭啪啪,嘭啪啪,嚇壞了小鳥(niǎo)和蛤蟆。
我是一個(gè)小鞭炮,穿紅衣戴紅帽.一點(diǎn)著噼里啪啦噼里啪啦又叫又跳!
過(guò)大年,放鞭炮。
三十晚上好熱鬧,
大人孩子笑啊笑!
爸爸放個(gè)二踢腳,
媽媽放個(gè)坐地炮。
哥哥放串小花炮,
我把摔炮舉的高,
妹妹見(jiàn)了哈哈笑!
活動(dòng)反思:
通過(guò)學(xué)習(xí),讓孩子們有所認(rèn)知?!盁熁ū窭镉谢鹚?,火藥與火就會(huì)爆炸。因此,我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)和燃放煙花爆竹的時(shí)候一定要注意安全。購(gòu)買(mǎi)煙花爆竹一定要去正規(guī)的專(zhuān)營(yíng)店,最好只選購(gòu)藥量相對(duì)少的煙花爆竹。要在指點(diǎn)的地點(diǎn)燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時(shí)要同爸爸媽媽一起,千萬(wàn)不要自己一個(gè)人燃放。
大班科學(xué)活動(dòng)西紅柿旅行記教案篇八
設(shè)計(jì)意圖:
大自然奇趣盎然,藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨露,日出日落,大自然為人類(lèi)提供了生存的條件,為人類(lèi)創(chuàng)造了美好生活,幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到辛勤工作新奇,水尤其得到小朋友的喜愛(ài),因此,我選擇了“小水滴旅行”這個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)把小水滴擬人化了,表現(xiàn)了雨水從空中落下的各種去處,讓幼兒用心去感受大自然的現(xiàn)象,讓他們擁有一顆敏感的心靈,一份對(duì)周?chē)挛铩⒊錆M好奇的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。
2、對(duì)小水滴的變化過(guò)程感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、小水滴形象。
3、活動(dòng)室中間畫(huà)一個(gè)圓圈。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
利用這課件講故事的形式介紹小水滴的變化過(guò)程,并且讓幼兒通過(guò)自身表演加深對(duì)故事的理解,感受水滴的變化過(guò)程及原因。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友,你們喜歡旅行嗎?
2、出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎?怎么旅行?(小水滴可以流到各個(gè)地方去旅行)。
3、如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?
4、欣賞課件。
5、太陽(yáng)照著小水滴,小水滴覺(jué)得怎么樣?它們的身子變得怎么樣?(覺(jué)得變漂亮了,照得非常暖和,身體變輕了)。
6、飛到很高的地方,小水滴覺(jué)得很冷,它們?cè)趺礃恿??(三個(gè)一伙,五個(gè)一群,抱在一起,變成了細(xì)小的小水滴——由水蒸汽又凝結(jié)成細(xì)小水滴)。
7、很多小水滴在天上飄來(lái)飄去,變成了什么?(白云)。
8、幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán),變成了什么?(小雨滴)。
9、小結(jié):小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白云變成小雨、雪花,最后變成小水滴回到大海。
二.小水滴旅行過(guò)程。
1、引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈,告訴幼兒這是水滴的家——池塘。
2、再聽(tīng)故事,將自己想像成小水滴,根據(jù)故事的'發(fā)展順序表演水滴旅行的過(guò)程,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演,用簡(jiǎn)單的圖示畫(huà)出小水滴的旅行路線。
4、小結(jié):原來(lái)你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因?yàn)樾∷温眯械脑?,我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來(lái)了,你們真棒!
三.延伸。
請(qǐng)小朋友把《小水滴旅行》這個(gè)故事制作成一本小水滴旅行的圖書(shū),放在圖書(shū)角供小朋友們欣賞。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),采用多種感官參與法,在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、腦想、嘴說(shuō)、手畫(huà)等多種方法獲得知識(shí)體驗(yàn),產(chǎn)生了對(duì)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)了他們的綜合能力。
大班科學(xué)活動(dòng)西紅柿旅行記教案篇九
1.了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。
2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1.收集各種帶毛的、長(zhǎng)刺的、帶鉤的種子者圖片。
2.《種子的旅行》的視頻。
3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。
1、導(dǎo)入活動(dòng):孩子們,你們都出去旅行過(guò)嗎?到過(guò)哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。
3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片,讓幼兒逐一認(rèn)識(shí),并與他們打招呼。
4.小結(jié): 蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),都是植物的種子,這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(zhǎng)刺呢。
5.要想知道他們是怎樣旅行的,下面你們就認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看,看完后就會(huì)得到答案的,一會(huì)兒還要回答老師提出的問(wèn)題,看誰(shuí)打的最棒,好不好?借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問(wèn)題。
6.提問(wèn):為什么蒲公英的種子會(huì)隨風(fēng)旅行?
小結(jié):因?yàn)槠压⒌姆N子很輕,而且有絨毛,像一把小傘,所以風(fēng)能幫助他傳播種子。
7. 蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?
小結(jié):蒼耳渾身長(zhǎng)刺,容易粘到動(dòng)物和人身上,動(dòng)物和人走到哪兒,就把他帶到哪兒去旅行。
8. 蓮子是怎樣傳播的?為什么會(huì)隨著水流去旅行?
小結(jié):蓮子生活在水里,成熟后就會(huì)落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。
9.豌豆是怎樣傳播種子的 ?
小結(jié):豌豆成熟后在陽(yáng)光的照射下果殼炸裂開(kāi),把自己彈出來(lái),還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的,如:黃豆、紅豆、綠豆等。
10.這些植物的傳播方式真是獨(dú)特,誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下。
最后小結(jié):大自然的植物真是奇妙,原來(lái)有這么多的種子都有他們的好朋友來(lái)幫忙傳播的,當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周?chē)€有許多植物的奧妙沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)呢,他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí),等你們長(zhǎng)大了就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。
植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R?jiàn)的,貼近生活,對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。
大班科學(xué)活動(dòng)西紅柿旅行記教案篇十
2、根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出小水滴旅行的過(guò)程。
3、樂(lè)意參與小水滴游戲活動(dòng)。
:幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái),電視機(jī);白紙、蠟筆每人一份。
1、你們知道小水滴是從哪里來(lái),要到哪里去嗎?
2、教師講述故事,提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),故事里說(shuō)了些什么?
1、通過(guò)提問(wèn),使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
(1)這是一篇科學(xué)童話故事,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)?
(2)小水滴從哪里來(lái)?流到哪些地方?后來(lái)又到哪里去了?
(3)小水滴在大海里,高興嗎?后來(lái)小水滴變成了什么?
3、展示幼兒的記錄材料,放在實(shí)物展示儀上,讓大家互相交流,講述小水滴旅行的過(guò)程。
大班科學(xué)活動(dòng)西紅柿旅行記教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。
2、能力目標(biāo):能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程。
3、情感目標(biāo):愿意探索大自然的奧秘,激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件;小水滴寶寶圖片;白紙,彩筆人手一份。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,感受水的變化過(guò)程。
難點(diǎn)是能夠畫(huà)出并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話,激發(fā)幼兒興趣。
教師出示小水滴寶寶圖片,提問(wèn):“看,這是誰(shuí)呀?”“十一長(zhǎng)假的'時(shí)候,很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了,小水滴寶寶也要出去旅行了,你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢?”
二、播放課件,通過(guò)課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過(guò)程。
1、欣賞課件,幼兒初步了解水的三種形態(tài)。
(1)、幼兒欣賞第一段課件,師提問(wèn):“你看到了什么?小水滴變成了是什么?它怎么變成水蒸氣的?”
(2)、幼兒欣賞第二段課件,師提問(wèn):“小水滴跟著云媽媽飄呀飄,一陣風(fēng)吹來(lái),它變成了什么?落到北極后它又變成了什么?”
(3)、幼兒欣賞第三段課件,師提問(wèn):“小水滴變成云后飄到了哪里?從哪里可以看出這是北極?”
(4)、幼兒欣賞第四段課件,師提問(wèn):“小水滴落到北極變成了什么?”
(5)、幼兒欣賞第五段課件,師提問(wèn):“小水滴旅行完回到了哪里?對(duì)媽媽說(shuō)了什么?”
2、幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過(guò)程。
(1)、幼兒連續(xù)欣賞課件,老師生動(dòng)的講述故事。
(2)幼兒討論:“小水滴在旅行過(guò)程中,有幾次變化,分別變成了什么?”小結(jié):小水滴一共變了三次,分別變成了云(水蒸氣)、雨、雪。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀!
三、幼兒相互講講故事。
四、小水滴想把它這次旅行的過(guò)程畫(huà)下來(lái),小朋友們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?/p>
1、幼兒回憶故事內(nèi)容,把小水滴的旅行過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
2、展示作品,并簡(jiǎn)單介紹。
3、老師評(píng)價(jià)幼兒作品。
大班科學(xué)活動(dòng)西紅柿旅行記教案篇十二
1、了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。
2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
1、收集各種帶毛的、長(zhǎng)刺的、帶鉤的種子圖片。
2、ppt課件。
3、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。
1、導(dǎo)入活動(dòng):孩子們,你們都出去旅行過(guò)嗎?到過(guò)哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。
3、ppt出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片,讓幼兒逐一認(rèn)識(shí),并與他們打招呼。
4、小結(jié):蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),都是植物的種子,這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(zhǎng)刺呢。
5、要想知道他們是怎樣旅行的,下面你們就認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看,看完后就會(huì)得到答案的,一會(huì)兒還要回答老師提出的問(wèn)題,看誰(shuí)打的最棒,好不好?借助ppt課件講解種子旅行。然后回答老師提出的問(wèn)題。
6、提問(wèn):為什么蒲公英的種子會(huì)隨風(fēng)旅行?
小結(jié):因?yàn)槠压⒌姆N子很輕,而且有絨毛,像一把小傘,所以風(fēng)能幫助他傳播種子。
7、蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?
小結(jié):蒼耳渾身長(zhǎng)刺,容易粘到動(dòng)物和人身上,動(dòng)物和人走到哪兒,就把他帶到哪兒去旅行。
8、蓮子是怎樣傳播的?為什么會(huì)隨著水流去旅行?
小結(jié):蓮子是長(zhǎng)在蓮蓬里,它生活在水上面,成熟后就會(huì)落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。
9、鳳仙花是怎樣傳播種子的?
小結(jié):鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開(kāi),通過(guò)自身彈力把種子彈出去旅行的,還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的,如:黃豆、紅豆、綠豆等。
10、這些植物的傳播方式真是獨(dú)特,誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下。
最后小結(jié):大自然的植物真是奇妙,原來(lái)有這么多的種子都有他們的好朋友來(lái)幫忙傳播的,當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周?chē)€有許多植物的奧妙沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)呢,他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí),等你們長(zhǎng)大了就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。
植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R?jiàn)的,貼近生活,對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒(méi)有形成一個(gè)明確的.概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。
大班科學(xué)活動(dòng)西紅柿旅行記教案篇十三
設(shè)計(jì)思路:
新課程要求教師能善于發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中可以生成的內(nèi)容,能反映孩子的興趣需要,從中捕捉有價(jià)值的信息,抓住契機(jī),進(jìn)行預(yù)設(shè)?!豆鎻V告》這一活動(dòng)是來(lái)自于主題探索活動(dòng)《路邊新事》的分支活動(dòng),也是教師與幼兒隨著“路邊新事”主題深入開(kāi)展而共同生成的活動(dòng)。
在“路邊新事”的主題活動(dòng)進(jìn)行中,我們與幼兒一起知道了什么是廣告,了解了廣告的`用處、廣告的種類(lèi)及探索了在哪里能找到廣告。我班孩子還特別喜歡電視廣告,常常在自由活動(dòng)時(shí)間聽(tīng)見(jiàn)孩子在模仿廣告里的語(yǔ)言或動(dòng)作,有的孩子還唱起了電視廣告歌,哼起了廣告小調(diào),如:“今年過(guò)節(jié)不送禮,送禮只送腦白金!”在孩子模仿廣告語(yǔ)的時(shí)候,我靜靜的思考,廣告除了能給孩子歡樂(lè)外,還給孩子什么?我想起了電視里常常做的“公益廣告”,每個(gè)公益廣告就教育我們,能起到教育提升的作用,于是一次活動(dòng)“公益廣告”產(chǎn)生了。
其實(shí)在生活中,廣告有很多很多,但公益廣告卻很少,我想通過(guò)此活動(dòng)一方面讓幼兒知道什么是公益廣告,從而讓幼兒知道從小要做個(gè)文明的市民;另一方面是想讓孩子體驗(yàn)與同伴合作完成一件事所帶來(lái)的快樂(lè)與成就感,并嘗試用圖像、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、畫(huà)畫(huà)、講講的過(guò)程中,了解公益廣告,從而知道從小要做個(gè)文明的市民。
2、能大膽地表達(dá)與表現(xiàn)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集的廣告紙布置在版面上。
2、公益廣告的錄象3段。
3、紙、水筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、分享交流幼兒收集到的廣告。
1、呈現(xiàn)前期孩子們收集的廣告,讓幼兒互相分享交流。
2、小結(jié):剛才我們小朋友說(shuō)的廣告都是介紹產(chǎn)品,為某種新產(chǎn)品作宣傳,然后吸引大家都去購(gòu)買(mǎi),這屬于“商業(yè)廣告”。
二、發(fā)現(xiàn)、了解公益廣告。
1、師:我也收集了一些廣告,你們想看嗎?
(老師播放錄象)。
師小結(jié):這些都是“公益廣告”,公益廣告既不介紹產(chǎn)品,也不收費(fèi),而且有教育意義。
3、你在生活中還發(fā)現(xiàn)過(guò)什么公益廣告?
二、設(shè)計(jì)公益廣告。
1、師:為了迎接20xx年世博會(huì)的召開(kāi),最近,浦東正在積極開(kāi)展“垃圾不落地,浦東更美麗”的活動(dòng),我們小朋友也來(lái)為世博會(huì)出一份力,設(shè)計(jì)一個(gè)公益廣告,向大家作宣傳做一個(gè)文明的人。
2、幼兒分組設(shè)計(jì)公益廣告。(鼓勵(lì)幼兒與同伴一起合作完成)。
四、分享交流廣告。
把幼兒的作品布置在墻面上,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的公益廣告。(引導(dǎo)幼兒介紹的時(shí)候用一句廣告語(yǔ)來(lái)概括。)。
師:我們把設(shè)計(jì)的公益廣告貼在幼兒園的每個(gè)角落,讓每個(gè)小朋友看了以后都能知道怎樣從身邊的小事做起,共同創(chuàng)造一個(gè)和諧而整潔的環(huán)境。
活動(dòng)反思:
本次語(yǔ)文活動(dòng)意在開(kāi)闊學(xué)生視野,讓學(xué)生感受公益廣告的巧妙構(gòu)思,培養(yǎng)學(xué)生想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
課前我組織學(xué)生收集電視、路邊公益廣告牌上的優(yōu)秀公益廣告,并記錄下來(lái),然后在課堂上讓學(xué)生分類(lèi),選擇自己最喜歡的一條向大家推薦,然后圍繞學(xué)校內(nèi)愛(ài)護(hù)花草、節(jié)約水電、互幫互助燈創(chuàng)設(shè)一定情境,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作公益廣告。沒(méi)想到,學(xué)生的潛力如此之大,創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的公益廣告詞。
大班科學(xué)活動(dòng)西紅柿旅行記教案篇十四
大班語(yǔ)言綜合活動(dòng)《小水滴旅行記》講述的是小水滴在旅行過(guò)程中的幾次變化:由小水滴dd水蒸氣dd白云dd雨dd小雪花dd最后又變回小水滴的變化過(guò)程。通過(guò)小水滴擬人化的旅行,使故事通俗易懂,變抽象的道理以形象化。處于探索期的幼兒對(duì)水特別感興趣,雖然他們對(duì)水是熟悉的,但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解,因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課,主要是讓幼兒在故事中掌握水的變化過(guò)程。
活動(dòng)的開(kāi)始我以談話的形式直接導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容,分段觀察圖片,傾聽(tīng)故事,傾聽(tīng)完后,都進(jìn)行提問(wèn)。幼兒在提問(wèn)的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并用語(yǔ)言進(jìn)行表述,使幼兒的表達(dá)能力得到了提高。為了使活動(dòng)的趣味性、綜合型、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,在活動(dòng)的.最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒以繪畫(huà)的形式記錄小水滴的旅行過(guò)程并表述出來(lái)。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒都能夠融入到活動(dòng)中,積極性也比較高,嘗試?yán)L出小水滴的變化過(guò)程,目標(biāo)基本達(dá)到。
活動(dòng)結(jié)束后,通過(guò)教研,我反思了活動(dòng)中的一些不足之處:
1、對(duì)于幼兒的回答,給與的鼓勵(lì)、肯定性語(yǔ)言較少。
2、內(nèi)容上有點(diǎn)偏難,特別是水蒸氣,幼兒不理解,沒(méi)有及時(shí)注意稍加解釋。
3、由于緊張,語(yǔ)速太快。故事偏長(zhǎng),要講慢一些、肢體語(yǔ)言沒(méi)有更豐富一些。
4、幼兒回答錯(cuò)了,沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。
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