心得體會有助于提煉經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和借鑒。寫心得體會時，要反復(fù)斟酌和修改，確保語言流暢、文字通順，完美呈現(xiàn)。接下來，我們就來看看一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典案例，一起來感受一下吧。
班主任工作方法心得體會篇一
當(dāng)一名班主任，除了要教會學(xué)生書本上的知識外，還要教會學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會。
一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者。
班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進心的學(xué)生，幫助后進生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
二、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學(xué)生美好的心靈。
前面提到的幾個方面想要做好，我認(rèn)為基本出發(fā)點還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責(zé)任感，勤懇踏實的工作作風(fēng)和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的。
其次，熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對象，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完善的教師。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
三、給學(xué)生一些機會和條件，使他們參與班級的管理。
教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機會，讓他們自己去體驗，給學(xué)生一點困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說，在擔(dān)任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機會，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個性學(xué)生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車?，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點進行表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團結(jié)向上。
班主任工作方法心得體會篇二
前些天有幸參加了“全國中小學(xué)（含高職）德育創(chuàng)新班主任成長”培訓(xùn)。首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我提供的這次學(xué)習(xí)機會，也要感謝三位做報告的優(yōu)秀班主任，為我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，聽講時甚至害怕丟掉一個字，認(rèn)真做好記錄，專家們的精彩報告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。其中印象最深的是全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀教師、五一勞動模范獲得者、山西省太原市杏花嶺六中王文英老師。
3月16日上午王文英老師一曲《相逢是首歌》在北京路中學(xué)心報告廳拉開了序幕，她那動聽的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師，不但贏得大家的熱烈掌聲，同時也拉近了她和學(xué)員的距離。王文英老師穿一身紅色的套裝，高盤的發(fā)髻顯得很“另類”，用她自己的話說就是：很詩意、很個性、很陽光、很女人。
整整一個上午，我們都沉浸在王老師的班級管理故事之中，感受著一位智慧教師的陽光心態(tài)，欣賞著一位智慧教師的陽光才藝展示，分享著一位智慧教師的陽光幸福。聆聽她的報告會，我有以下感想：
首先，與眾不同的個性令人嘆服。剛開場王老師就閃亮登場，以一曲《相逢是首歌》打動了大家。這是在我們以往聽報告時從來沒有見過的。她極愛美，但不拘泥傳統(tǒng)的師德形象，衣著打扮個性鮮明而時尚，曾經(jīng)引起了家長對其強烈的不滿和抗議。她不講師道尊嚴(yán)，稱學(xué)生為小弟小妹，憑實力與智慧，讓自己成為學(xué)生敬佩的大姐。從當(dāng)初的學(xué)生強烈要求轉(zhuǎn)班到今天身價百萬，可謂經(jīng)歷了一個由哭到笑的過程。
其次，班級管理的人性化使人溫馨。王文英老師在每學(xué)年的開學(xué)之初送給每個學(xué)生一份禮物，把所有孩子的名字都做了詩意的詮釋（尤其是剛接手一個新班時）,并把自己的照片放進信封送給學(xué)生，信封上有送給學(xué)生的祝福和贈言。信只是一張白紙，告訴學(xué)生：你的過去我不在乎，你的今天我很關(guān)注，你的未來我很期望。這樣就真正地與學(xué)生建立了一種平等融洽的師生關(guān)系。
再次，教學(xué)的獨特和另類令我們耳目一新。她的另類讓她的教學(xué)與眾不同，她寓教與樂，學(xué)生對她的課興趣盎然，她與眾不同的教學(xué)讓她的學(xué)生心悅誠服，使她贏得了自己事業(yè)的驕傲，也使她贏得了社會的認(rèn)可和尊重。
一句話概括王文英老師：這是一位熱愛生活、熱愛自己、熱愛教育事業(yè)、能歌善舞、能說會道、追求時尚的青春陽光非常了不起的老師。
王文英是一位陽光老師，更是一位智慧老師，給我們做報告時她一直在笑，一直在展示著自己，用她自己的話來說她要做“二十一世紀(jì)盛開的一朵艷麗的花”。她的招數(shù)一般人學(xué)不來，但是她的成功也給了我們很多啟示，如我們應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，充實自己，要做“電燈”（充實自己，也照亮別人），不要做“紅燭”（照亮了別人卻燃燒了自己）。我們還要充分的展示自己的個性，要有陽光的心態(tài)，不要做“苦行僧”。所以，作為班主任就應(yīng)該有陽光型的心態(tài)對待學(xué)生和班級，讓自己的生活充滿陽光，做一個陽光型的教師，做一個學(xué)生喜愛和信賴的老師！
兩天學(xué)習(xí)的時間很短暫，她的招數(shù)我們也很難學(xué)到家，因為我們不具備她的才藝和智慧，但是，她讓我們懂得：做好班主任需要有一種克服困難的勇氣，需要一顆對待學(xué)生真誠坦然的心，需要智慧，需要激情，需要陽光！
班主任工作方法心得體會篇三
班主任的工作繁瑣復(fù)雜、千頭萬緒，每個班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。尤其擔(dān)任小學(xué)低年級的班主任工作起來更難。我多年的教學(xué)實踐使我體會到，要當(dāng)好低年級班主任必須在“帶、愛、引、扶、細(xì)”等方面下功夫。
一、以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生。
“親其師，信其道”，沒有真誠的愛，就不會有成功的教育。特別是一年級的新生，剛剛從幼兒園步入學(xué)校，容易出現(xiàn)“斷層”，我們作為班主任老師就更應(yīng)加倍關(guān)心愛護他們，使他們逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，以促進其適應(yīng)校園學(xué)習(xí)生活。課堂上，我滿腔熱情地與學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)活動。下課后，我們一起談笑，一起唱歌，一起游戲，彼此間的距離越來越近，感情愈來愈深了。他們圍著我跟我說這說那，把我當(dāng)作了朋友，當(dāng)作了親人。
“感人心者，莫先乎情。”我在平時的工作中，努力做到于細(xì)微處見真情，真誠地關(guān)心孩子。平日里，學(xué)生病了，我會細(xì)心關(guān)照，即時與家長聯(lián)系，或是親自送學(xué)生回家，甚至親手為學(xué)生送水服藥；低年級的學(xué)生自理能力都很差，我時時注意天氣情況的變化，提醒或親自幫學(xué)生增減衣服。我還對學(xué)生進行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。比如衛(wèi)生方面，告訴學(xué)生要勤剪指甲勤理發(fā)，飯前便后要洗手等；還告訴孩子們百病從口入的道理，要求孩子們要注意飲食衛(wèi)生，減少疾病的發(fā)生。
二、真摯的愛，感動學(xué)生。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。“感人心者，莫先乎情?！睅资陙恚遗ψ龅接诩?xì)微處見真情，真誠地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”這也是當(dāng)好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。
多年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。我會親切地告訴他們，在學(xué)校里我就是你們的媽媽，你們有任何事情首先要跟我講，我會幫你們解決的。有的新生上廁所后，不會系褲帶，我就幫他們系。我還幫他們梳頭、剪指甲、戴紅領(lǐng)巾，看見他們熱了幫他們脫衣服。這樣，孩子們跟我親熱起來了，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。
三、正面教育，引領(lǐng)學(xué)生。
對低年級的小學(xué)生進行教育，滔滔不絕的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。二十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進行教育。
低年級學(xué)生具有活潑、天真、稚嫩的特性，有較強的模仿性，他們會留心觀察老師，尤其是班主任的每一個動作、每一句話、每一個神態(tài)，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班孩子的榜樣。
四、嚴(yán)格要求，及時表揚。
工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項。
規(guī)章制度。
針對低年級小學(xué)生的過錯行為按照不同程度進行教育做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡睡懶覺不肯起床這必須引起重視及時進行教育嚴(yán)格要求嚴(yán)格管理使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好對那些遲交作業(yè)的必須毫不留情地要求他們改掉不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生同等對待從不手軟使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
低年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時細(xì)心觀察,好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚。愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補短的目的。
五、點滴管理，細(xì)微入手。
這種方式增強了學(xué)生進步的信心與勇氣，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
總之，班主任的班級管理工作是需要同各方面協(xié)同合作的，學(xué)生的成長不單單只接觸于學(xué)校。家庭和社會環(huán)境因素都潛移默化地影響著學(xué)生的發(fā)展。因此，德育教育的范圍不應(yīng)局限于課堂教學(xué)或校園生活。應(yīng)多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。同時，做為低年級的班主任應(yīng)時時關(guān)注學(xué)生的言行舉止，做好學(xué)生的正面教育，引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，使向夢中的彼岸；引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
班主任工作方法心得體會篇四
日前，中共中央組織部印發(fā)《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹重要批示精神加強黨委(黨組)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的通知》。
《通知》指出，最近，就學(xué)習(xí)毛澤東同志《黨委會的工作方法》作出重要批示，對各級黨委(黨組)領(lǐng)導(dǎo)班子成員特別是主要負(fù)責(zé)同志重溫這篇著作提出明確要求。
“不忘本來，方有未來”。67年前，毛澤東同志在黨的七屆二中全會上所作的結(jié)論中，首次提出了《黨委會的工作方法》，系統(tǒng)闡述了黨委會的工作方法并將其概括為十二條。時光雖跨越半個多世紀(jì)，毛澤東同志這篇文章的基本思想?yún)s歷久彌新，對于各級黨委(黨組)領(lǐng)導(dǎo)班子成員特別是主要負(fù)責(zé)同志學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，學(xué)習(xí)掌握黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，全面加強黨委(黨組)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和能力建設(shè)，切實加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心，仍然具有重大指導(dǎo)意義?？梢哉f，《黨委會的工作方法》是加強黨委領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、提升黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力的光輝文獻(xiàn)。
新形勢下，我們正在進行具有許多新的特點的偉大特征，如何進一步加強各級黨委(黨組)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、提升黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力，是黨必須不斷破解的時代課題。我們要深刻認(rèn)識在新的歷史條件下，重溫《黨委會的工作方法》所蘊涵的重要意義，并將其作為做好黨的各項工作非常重要的遵循和彌足珍貴的“傳家寶”。
對各級黨委(黨組)而言，重溫《黨委會的工作方法》，要堅持邊學(xué)習(xí)邊思考、邊掌握邊運用，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，既著力把握講話體現(xiàn)的思想方法和工作方法，掌握工作制勝的看家本領(lǐng)，提高攻堅克難、化解矛盾、駕馭復(fù)雜局面的能力;又時刻繃緊政治紀(jì)律政治規(guī)矩這根弦，自覺擔(dān)負(fù)起執(zhí)行和維護黨的政治紀(jì)律政治規(guī)矩的職責(zé)使命，敢抓敢管，嚴(yán)格約束，使政治紀(jì)律政治規(guī)矩成為帶電的高壓線，更好地把中國特色社會主義事業(yè)推向前進。
要充分認(rèn)識重要批示的深刻意義，把《黨委會的工作方法》納入“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育重要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、學(xué)習(xí)掌握其中蘊含的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩上下功夫，真正把握《黨委會的工作方法》的基本思想，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和水平。
要嚴(yán)格按照系列重要講話精神，堅持“學(xué)以致用、用以促學(xué)”，將行之有效的黨委會工作方法原理運用到班子建設(shè)上，全面加強黨委(黨組)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和能力建設(shè)，切實提高貫徹執(zhí)行民主集中制自覺性，更好發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，為協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實五大發(fā)展理念提供堅強政治保證和組織保證。
班主任工作方法心得體會篇五
桐木初中汪成濤。
2012年的9月12日，我參加我校舉辦的班主任工作的方法與技巧培訓(xùn)活動，在短短的一天時間里，收獲良多。董云根老師從班主任工作發(fā)展到理念更新，從班主任的工作方法到工作策略，從師生心理健康維護到師生和諧發(fā)展等不同的角度詮釋了該如何做一名優(yōu)秀的班主任。
聽了他的講座，感到壓力很大，如何讓孩子生命成長更精彩，更快樂呢？我想，做一名幸福的班主任首先應(yīng)該是一個真實、快樂的人，能站在每一個學(xué)生發(fā)展的角度看問題，去關(guān)注學(xué)生，愛學(xué)生，把每一個學(xué)生都裝在心中。要提升自己的管理能力，完善自我，解放自己，鍛煉學(xué)生；要科學(xué)、多元的評價學(xué)生，讓每個學(xué)生都能找到自己的價值；要努力創(chuàng)建精細(xì)化管理模式，促進師生共同發(fā)展。做優(yōu)秀的班主任就要做到：
一、讀書——保持班主任教育理念的先進。
教學(xué)。
相關(guān)的文章，好的文句我們可以摘記下來，好的文章可以復(fù)印收藏，在有空的時候翻出來看看，定會有所收獲。
另外，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)還為我們提供了豐富的、多樣化的學(xué)習(xí)資源，我們完全可以根據(jù)自己的愛好和需求，選擇一些有價值的內(nèi)容閱讀，更好的修煉自己。
二、隨筆——促進班主任專業(yè)成長的途徑。
“做一名快樂的班主任”是我喜歡的一句話，因為作為班主任，只有感到自己是快樂的，才能愛自己的職業(yè)，去愛每一個學(xué)生，指導(dǎo)每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生。不論是邢奇志老師還是吳櫻花老師都有一個共同的特點：他們都能用數(shù)十萬字的隨筆記錄和學(xué)生“斗爭”的過程。這也正是我追尋的“為孩子成長留下幸福的足跡”成長記錄，即通過文字、圖像等，把孩子成長過程中一些“故事”記錄下來，這項工作同樣會給班主任帶來成就感。作為班主任要更多的去記錄孩子和本人的成長過程，把一個個精彩、快樂的時刻記錄下來，把師生發(fā)展過程中的典型案例記錄下來。通過文字、圖像的對話，體現(xiàn)對學(xué)生的深深關(guān)懷，以實現(xiàn)師生心靈間情感的溝通，讓學(xué)生在推心置腹的談心情境中，體會到教師的真愛，使之能夠成為激勵學(xué)生發(fā)展的力量。寫學(xué)生的隨筆要有一定代表性，這一點我們可以從吳櫻花老師針對“宋小迪”和“陽子”兩個案列中借鑒，像孩子代表性的作業(yè)、他人的評價、課外活動等，包括自我性的一些經(jīng)典描述，這些班主任老師都可以有計劃的整理、收集起來，使之成為學(xué)生在學(xué)校生活成長過程中的縮影。
董云根老師說：“做班主任，無論遇到什么問題，都要快樂恢復(fù)。沒有快樂，也要制造快樂點?！边@些話充分體現(xiàn)出班主任要有責(zé)任心，有了這份責(zé)任心才能讓自身堅持下去，做好孩子的成長記錄，不斷發(fā)展，并創(chuàng)造出出屬于自己的奇跡。
三、實踐——提升班主任管理能力的活動。
實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，也是提升班主任管理能力的重要活動。作為班主任，首先要關(guān)注每一個生命的成長，盡可能去創(chuàng)建各種師生發(fā)展平臺，提供機會，大膽實踐。其次在實踐中要保持積極的心態(tài)，相信什么事都是可以解決的。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，要向劉呈斌老師學(xué)，在實踐中體現(xiàn)師德的魅力，最大化培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢、能力和美德。
班主任在處理問題時，要學(xué)會欣賞學(xué)生，通過溫暖的話語為學(xué)生的進步喝彩。每個人的心靈深處都最渴望得到別人的肯定，所以我們要科學(xué)評價孩子，集體性的獎勵要多應(yīng)用，防止出現(xiàn)“德西效應(yīng)”。心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。當(dāng)然，作為班主任，擔(dān)任著“家長”的角色，所以要讓班級擁有家的溫馨。通過豐富多彩的班級活動，把機會平等的提供給每一個學(xué)生，從而鍛煉學(xué)生，打造獨具特色的班級文化。
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。作為班主任，精細(xì)化的管理就是要相信每個學(xué)生都是獨一無二的，要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。因為正是有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才能發(fā)揮出班級每個孩子的價值，我們才能真正實現(xiàn)桃李滿園。
四、創(chuàng)新——體現(xiàn)班主任成功價值的標(biāo)志。
董云根老師說：“模仿別人是不能取得巨大成功的?！蔽艺J(rèn)為，董老師之所以取得現(xiàn)在的成就，在于他創(chuàng)新了班級的管理體制，使教育回歸到本真，充分發(fā)展了每一個學(xué)生，真正使班級管理精致化。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。只有在班級管理上敢于創(chuàng)新，找到適合每一個學(xué)生，具有一定特色，符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的方法，才能充分體現(xiàn)班主任的價值，而這也正是一名成功班主任的標(biāo)志。當(dāng)然，創(chuàng)新很難，但只要我們與讀寫相伴，把學(xué)到的先進理論在工作中不斷實踐，就一定能夠走出一條適合教育發(fā)展的道路。
班主任工作方法心得體會篇六
三從事中職班主任工作的老師一定能深切感受到近年來班級管理工作的艱難，有人戲稱現(xiàn)在的中職班主任為“收容所”里的“看守員”，其無奈、失望之情溢于言表。筆者長期從事中職學(xué)校第一線教學(xué)和班主任工作，對以上的看法也曾深有同感，中職班主任管理工作確實艱難，然而，工作還必需繼續(xù)，無奈、失望不是解決問題的路徑，應(yīng)該找出問題的癥結(jié)及解決問題的對策才是當(dāng)務(wù)之急。
二社會就業(yè)形勢的嚴(yán)峻和重學(xué)歷的就業(yè)導(dǎo)向等社會意識形態(tài)的原因。這一原因大大削弱了中職畢業(yè)生的就業(yè)空間，也直接影響到中職學(xué)校的吸引力，從而使中職教育變成許多初等教育失敗者的“臨時收容所”。對于這么一群看不到未來、缺乏動力的弱勢群體，任何勵志的管教都顯得有些蒼白無力。
三、家長對職業(yè)教育認(rèn)識有誤差據(jù)調(diào)查，有相當(dāng)比例的學(xué)生家長將小孩送到職業(yè)。
學(xué)校，并未指望小孩能學(xué)到什么，而是“灌灌水”，把孩子放在學(xué)校給學(xué)?？垂?，待小孩長大以后再說。有了這樣的認(rèn)識，就會產(chǎn)生相應(yīng)的行為表現(xiàn)，如對小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)行為漠不關(guān)心，懶于配合，往往使學(xué)校教育處于兩難的境地。
四中職生在初中階段被忽略給后續(xù)的中職教育帶來了嚴(yán)重的后遺癥。由于初中階段片面追求升學(xué)率的壓力，造成該階段大量的優(yōu)質(zhì)教育資源傾斜于那些優(yōu)等生，原本需要得到更多幫助的后進生被忽略了，甚至放任自流。為了追求更高的升學(xué)率，許多后進生被剝奪了參加升中考試的權(quán)力，而這一部分后進生最終流向中職學(xué)校和社會，這種教育的不公正和不連續(xù)，使后進生錯失了最佳教育時機，給后續(xù)的中職教育和社會帶來了嚴(yán)重的后遺癥。
主流媒體也在關(guān)注和宣傳職業(yè)教育的重要性。但是，可以預(yù)見的是，中職教育所面對的問題在今后的一段時期內(nèi)不可能有根本性的轉(zhuǎn)變，中職教育體制改革和生源素質(zhì)下降的問題仍將是困擾中職教育的主要問題。
二、面對現(xiàn)實，與時俱進，探索班主任管理工作的良策。
面對上述問題，作為一名新世紀(jì)的班主任，除了具備傳統(tǒng)要求的高尚的思想品德，堅定的教育信念，家長的心腸，較強的責(zé)任心和組織能力等等素質(zhì)還不夠，在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須與時俱進，拋棄無奈、失望的情緒，以飽滿的工作熱情和良好的心態(tài)，積極探索和改進班主任工作方法，務(wù)實高效地開展班主任工作，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。
班主任工作方法心得體會篇七
xx年1月2日至5日，我參加了旗教研培訓(xùn)中心組織的班主任培訓(xùn)。為期四天的培訓(xùn)結(jié)束了。但我還意猶未盡，專家的講課內(nèi)容還在我的腦?？M繞。這些內(nèi)容讓我深受啟發(fā)，同時我也感到很慚愧，以往，我對班主任中作認(rèn)識得很膚淺，做得也不到位。通過這次培訓(xùn)，我對班主任工作有了更深認(rèn)識，今后如何開展班主任工作腦中也有了一定的思路。在開展班主任工作時我要做到以下方面：
一、尊重學(xué)生。
每個學(xué)生都是一個獨特的個體，有他特有的經(jīng)歷，我要尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷；每個學(xué)生都是成長的個體，有犯錯誤的時候，我要尊重學(xué)生的尊嚴(yán).學(xué)生都渴望進步，渴望被表揚，渴望得到集體的認(rèn)同，我要保護好學(xué)生這種積極的上進心.對待學(xué)生，多一些寬容，多一些期待，多一些愛心.不以成人的眼光要求學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想.放下師道尊嚴(yán)，和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生心理.想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急.無論學(xué)生犯什么錯誤，我都要忍耐，決不體罰學(xué)生，也不用語言侮辱學(xué)生。
二、講究方法。
在過去的班主任工作中，我急于組建一個良好的班集體，但是有些方法不對，結(jié)果適得其反，比如在跳集體舞時，我看到學(xué)生跳得不認(rèn)真，就大發(fā)雷霆，結(jié)果學(xué)生對跳舞有了畏懼感，恐怕跳不好，把跳舞當(dāng)成了任務(wù)，沒有懷著愉悅的心情跳舞，結(jié)果當(dāng)然不盡人意。以后無論什么活動，我都要想辦法，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生高興的參加。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，不要積急于批評，要給學(xué)生一個思考改正的時間.如果不用批評就能達(dá)到教育的效果，就要采用這種方法.盡量采用學(xué)生喜歡的方法.我的一切教育的出發(fā)點都是為了學(xué)生的發(fā)展.今天聽了教授講到“不要忙于采摘鮮花，一路上自然鮮花撲鼻?！蔽矣X得自己的心態(tài)還得調(diào)整，品德修養(yǎng)還得修煉。
三、以身作則。
要求學(xué)生做到的自己以盡量做到。不失信于學(xué)生，比如，要求學(xué)生背誦的內(nèi)容，我要背會，我答應(yīng)同學(xué)學(xué)期末隊表現(xiàn)好的學(xué)生給予物質(zhì)獎勵，就一定要兌現(xiàn)。
四、開展活動創(chuàng)建班級文化。
通過開展豐富多彩的活動增強班級的凝聚力，使每個學(xué)生都愛辦集體及，覺得在這個集體中生活是快樂的，原意為辦集體貢獻(xiàn)自己的力量，以班級榮為榮，以班級恥為恥。班級文化包括符號、規(guī)范、價值觀.我希望我的學(xué)生健康地成長，不僅身體健康，而且心理健康。做一個積極樂觀向上的陽光兒童，所以我把班級定位為陽光班級，建立相應(yīng)的制度規(guī)范。并民主選舉班干部，組建高素質(zhì)的班干部隊伍，發(fā)揮小主人翁意識，監(jiān)督學(xué)生，進行自我約束，自我管理。使每個學(xué)生都擁有積極、樂觀、向上的健康心理。我打算在班級里評選陽光男孩和陽光女孩，鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣的作用。評選體育之行，朗讀大王，寫字大王，激勵學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立自信心。我還要組織一次春游活動，做一件有意義的事，帶領(lǐng)學(xué)生們植樹，讓學(xué)生感受到集體的愛心與溫暖。
班主任工作需要智慧，我沒有智慧，但是我又一顆愛學(xué)生的心，我相信，愛會使一切品質(zhì)黯然失色，有了這份愛心，我會用心地做好班主任，學(xué)習(xí)、實踐、反思、日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅持不懈，我擁有智慧。用我的智慧去開啟學(xué)生的智慧，點化學(xué)生、潤澤學(xué)生，成全學(xué)生的美麗人生，我將幸福無限。。。
班主任工作方法心得體會篇八
理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度想問題。如果面對犯錯誤的學(xué)生，需要多和他們像朋友一樣的交流，讓他們從交流中明白自己的錯誤，然后主動改正。
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。班主任是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者，更是溝通學(xué)校與家長、社區(qū)的橋梁。
如何提高班主任的班級管理能力。
3、組建和培養(yǎng)干部隊伍：一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，也要培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神。
如何做好班主任。
1、在生活上常關(guān)心他們，下雨天的一聲注意安全;下雨天的注意保暖;感冒時的一聲問候;生日時的一聲祝福;都將感動他們。
2、做好朋友這個角色，就是在當(dāng)他們學(xué)習(xí)有困難的時候，及時替他們解答;當(dāng)他們成績進步時，給他們鼓勵;當(dāng)他們學(xué)習(xí)膨脹時，給他們及時提醒。在生活上，長傾聽他們的抱怨苦惱，在感情上，給他們朋友的建議看法。不要用居高臨下的態(tài)度命令，這不準(zhǔn)，那不準(zhǔn)，這樣反而效果不好。
3、做好壞人這個角色，當(dāng)他們自甘墮落時，罵醒他們，當(dāng)他們不務(wù)正業(yè)時，給他們相應(yīng)的懲罰。讓他們意識到，這樣做，是會有代價的。
4、對于班級事務(wù)，做到大事你做主，小事大放手。班級的凝聚力，向心力，學(xué)習(xí)環(huán)境的建立，班級紀(jì)律，你都要把好。你提目標(biāo)，給出大體思路，具體操作細(xì)節(jié)，交給學(xué)生。
5、班級的凝聚力，你要常灌輸班級就一個家庭，家庭里要相互照顧，相互理解，多從別人角度看問題。也可以借課余時間，舉辦幾次團隊協(xié)作活動。班級紀(jì)律，定好大原則，就是為學(xué)習(xí)服務(wù)，為專心學(xué)習(xí)造環(huán)境。具體怎么執(zhí)行，怎么懲罰，交給學(xué)生討論。
如何做一名合格的班主任。
1、班主任要學(xué)會了解學(xué)生，這是班主任工作取得成功的保證。
2、班主任要學(xué)會對學(xué)生的寬容。多表揚，少訓(xùn)斥，注意循循善誘;看優(yōu)點，多鼓勵，因勢利導(dǎo)。
3、班主任要學(xué)會與家長交往的藝術(shù)。
4、建立班級常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過程作為最初班集體建設(shè)的重點。
5、班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任。
6、班主任應(yīng)及時把握班集體及其活動開展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。
7、關(guān)愛潛能生，平等對人。
堅持從實際出發(fā)，實事求是，理論聯(lián)系實際的原則。從班主任自身能力知識出發(fā)，不能脫離實際工作，另起爐灶，也不要超出個人水平，好高騖遠(yuǎn)。指導(dǎo)工作實踐，在工作實踐中檢驗，以強化、修正理論成果。堅持客觀性原則。首先指班主任進行教育科學(xué)研究態(tài)度要科學(xué)，方法要科學(xué)，決不能從主觀愿望出發(fā)，讓活生生的客觀事實，就范于僵化的固有觀念;同時，還指班主任研究出的教育理論要符合客觀實際，能夠指導(dǎo)實踐工作。堅持整體性原則。要求班主任在進行教育科學(xué)研究的過程中，要把科研看成是整體系統(tǒng)。
班主任工作方法心得體會篇九
在教師職業(yè)中，管理一個班級，光靠一個老師是不夠的。各任課老師無論從管理還是教學(xué)上必須都付出了很大的努力。
班主任工作是繁重的、復(fù)雜的，是一項非常辛苦的差事，每天早讀都要到崗跟隨學(xué)生，很多老師都不愿意當(dāng)班主任，都認(rèn)為當(dāng)班主任很累，本人也當(dāng)了多年班主任，確實有這樣的體會。當(dāng)班主任工作中，雖然沒有取得什么功勞，卻也付出了辛勤的汗水，同時也積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)在我談?wù)劗?dāng)班主任的一些做法。
作為班主任。剛接管一個班時，對班中的學(xué)生的情況一概不知，要了解班中學(xué)生的情況，主要靠平時仔細(xì)的觀察。平時班主任應(yīng)細(xì)心觀察本班學(xué)生出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，應(yīng)及時解決。例如，當(dāng)你走進教室時發(fā)現(xiàn)地上有很多瓜子殼，果皮等。就知道這是班中學(xué)生干的”好事”。作為班主任，要解決這個問題，先要了解是誰在教室內(nèi)吃東西并亂扔果皮。知道是哪位同學(xué)后立即對他們進行衛(wèi)生方面的教育。并在全班強調(diào)以后不允許在教室內(nèi)吃東西。不管是上課或是下課時間，如果發(fā)現(xiàn)的話，班主任將對他作出嚴(yán)肅批評，班主任說的話對本班來還是有一定的效力的。此外還有，例如有的同學(xué)拿撲克牌到教室玩；下課后有些學(xué)生經(jīng)常在教室內(nèi)你追我趕；上課鈴響后，很多同學(xué)還是教室外，有的同學(xué)講話不文明、不懂禮貌等。對于這些問題，班主任也應(yīng)當(dāng)及時處理，教育他們以后應(yīng)怎么做，使學(xué)生懂得尊重他人，尊重老師，遇到老師應(yīng)主動打招呼，講文明，講禮貌等，懂禮貌，除此之外，學(xué)生的一些不良行為也可以通過主題班會進行教育。
其次，本班學(xué)生中最害怕的人是班主任，作為班主任應(yīng)利用學(xué)生這一弱點，加強對學(xué)生的管理。班主任可在空余時間不定期的走到本班教室看看，看一看其他科任老師上課時學(xué)生的紀(jì)律情況怎么樣，發(fā)現(xiàn)上課不專心、紀(jì)律差的學(xué)生，班主任及時找他談心，做好思想工作，曉之有理，讓他有機會改過自新的機會，保證以后上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓課任上課時有個輕松的教育氛圍。
再次，在一個班中肯定有個別紀(jì)律較差的學(xué)生，甚至有些班中有多個這樣的學(xué)生，他們組合成一個團體，嚴(yán)重影響本班學(xué)生的學(xué)習(xí)，作為班主任假如不剎住這股歪風(fēng)，這個班將來的后果將越來越嚴(yán)重。怎樣制止住他們呢?首先鎖定頑皮的一個，先找他談心，做他的思想工作，講述做人的道理，用愛心感化他，使他逐漸改變不良行為，如果你自己的能力感化不了，可以家庭、社會的力量，對他們進行思想，制止住最頑皮的”老大”。剩下的那些就不足為患了。你可以一個一個的教育他們，使他漫漫改變不良行為，引導(dǎo)他們懂得尊重老師和他人，懂得做人的道理，使差生得到轉(zhuǎn)化，營造良好的班集體。
總之，每個班學(xué)生的情況個不相同，作為班主任應(yīng)根據(jù)本班的實際情況，采取不同的方法，才能把班級的各項工作做好。
班主任工作方法心得體會篇十
作為一班之主的班主任必須經(jīng)常分析班上學(xué)生的思想動向，及時抓住各種帶傾向性的苗頭，把工作做在事發(fā)之前就能因勢利導(dǎo)，事事主動。同時合理分配使用班主任的權(quán)力、影響力，在班級推行“三級管理”是一種切實可行的管理方法。即一級班主任，二級班干部，三級個人素質(zhì)的管理。
班主任運用中醫(yī)學(xué)上的“五字經(jīng)”望、聞、問、尊、治，眼光六路，耳聽八方，來把握學(xué)生的“脈搏”，做好班級工作。
2、聞。深入學(xué)生之中，廣泛聽取不同的意見，掌握學(xué)生的心理，使師生之間的情感融通，只有“多聞”，全面掌握了解情況，才能理出班級的主要矛盾，才能更好地解決問題。
3、問。問也是一門學(xué)問。多問能問出真情，問要問的自然，問的詳細(xì)，才能了解和抓住事物的全貌和本質(zhì)，才能把事情的來龍去脈問清楚，才能找出處理事情的最好辦法。
4、尊。尊重學(xué)生，決不傷害學(xué)生的自尊心、自信心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時表揚微小的進步。
5、治。這是方法，也是目的。講究教育形式，“對癥下藥”，以理服人，教育不僅要教育有錯的學(xué)生，也應(yīng)全班的學(xué)生，既要治標(biāo)也要治本。
班集體是學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的集體，班級具有心理凝聚力的整體性。在學(xué)生心目中，班干部還真是個不小的“官”，“干部”無疑代表著信任、能力、權(quán)力、榮譽，而這些職位卻少的可憐，只為極少數(shù)人所有。因此，我班實行“月競選干部”制，由少數(shù)人所有，變多數(shù)人所為。從而使更多的同學(xué)遵守管理職責(zé)，使他們有共同奮斗目標(biāo)。
一個班級的整體好與差，自我管理很重要。只有爭強每位學(xué)生的“自心、自尊、自重、自強”的觀念，多進行班會及發(fā)揚民主的活動，形成比、學(xué)、趕的熱潮。
1、比。比成績、比進步、比紀(jì)律、比責(zé)任感、比衛(wèi)生、比勞動、比能力。
2、學(xué)。學(xué)他人之長，補自己之短。
3、趕。孩子需要表揚，需要鼓勵。而且需要不斷激勵，只有這樣才能使他們不斷進取，自我管理的能力不斷增強。
總之，作為班主任要對學(xué)生和藹、平等，有事與同學(xué)商量，不亂發(fā)脾氣，批評學(xué)生要有根據(jù)，合理公正，不偏袒好生，不把人看死，不向?qū)W生提過高要求，不向家長告惡狀，不隨意懲罰學(xué)生，愛護學(xué)生的自尊心。為了班級，為了孩子，需努力工作，需付出愛心。
班主任工作方法心得體會篇十一
這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在我們班老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，在學(xué)習(xí)和工作中取得了一定的成績。在這里，我將匯報一下這學(xué)期的工作。
經(jīng)過多年的工作探索，我了解到，重視人的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生完整的人格，充分發(fā)展學(xué)生的個性，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨勢。實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的班級群體，培養(yǎng)學(xué)生完整的人格，是班主任的重要任務(wù)。因此，在班主任的工作中，我做到了以下兩點。
1、學(xué)生部：樹立階級斗爭的目標(biāo)，建設(shè)健康的班級文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，形成良好的班風(fēng)。
（1）加強班干部管理，讓學(xué)生自己照顧自己；
（2）建立晨會制度，始終堅持半小時課讀制度。
（3）有效利用周五班會，組織專題活動；
（4）注重與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生談心；
（5）每周給學(xué)生布置專項作業(yè)，檢查是否到位；
——讓學(xué)生做公益（或家務(wù)）工作，增強作為小公民的責(zé)任感；
（6）始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，以孝道感恩教育為主。
俗話說，一切美德，孝為先。我心里一直抱著仁和孝，所以不忍心做世間任何不正當(dāng)?shù)男袨?。是做人的本分，是天生的美德，是形成各種道德品質(zhì)的前提。所以，一切行為首先要做到孝順。
感恩教育：在人的一生中，父母的關(guān)心和愛護是最真誠無私的，父母養(yǎng)育孩子的恩情是永遠(yuǎn)不能完的：吮吸母親的乳汁，離開嬰兒時代；抓住父母的心，邁出人生的第一步；聽著父母無私的聲音，我學(xué)會了先叫爸爸媽媽：我從小到大無微不至的照顧；父母有多少個不眠之夜是被災(zāi)難和疾病熬過的；父母學(xué)習(xí)和提高學(xué)費需要付出多大的努力；成家立業(yè)為父母鋪路?？梢哉f，父母一生都在養(yǎng)育孩子。這種善良，比天還高，比地還厚，是世界上最偉大的力量。我們不僅要感謝父母，還要感謝我們的國家和人民。
（7）為學(xué)生提供參與教學(xué)的平臺，為走向社會奠定基礎(chǔ)。
（8）堅持不懈地對學(xué)生進行賞識教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長。
第二，自我部分：熱愛教育，敬業(yè)，職業(yè)道德，熱愛童年生活。
（1）以身作則，努力為學(xué)生樹立榜樣；
我早上七點半進教室，（1）早上催學(xué)生看書；（2）檢查清潔度。下午是我最后一節(jié)課。我經(jīng)常下班很晚。就算耽誤休息時間，也要給學(xué)生多灌輸一個知識點，因為是九年級。久而久之，學(xué)生就會有所收獲。我特別注意自己的言行，這讓它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
（2）用愛溫暖包容學(xué)生。
教育離不開愛，就像池塘離不開水。因此，教師能否打開學(xué)生的心扉，贏得學(xué)生的信任是首要條件。愛是教育的基石，是教育的催化劑?？梢源龠M學(xué)生的轉(zhuǎn)化，滋潤學(xué)生的心靈，把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友。就這樣，我愛每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，用愛搭建一座通向?qū)W生心靈的橋梁。
班主任工作方法心得體會篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任同仁：
大家下午好！
高二（8）班是物地組合，充分體現(xiàn)了理科班的特點，全班59名成員，男生48人，女生11人，整體上好動，學(xué)習(xí)氛圍有待加強，難于管理。經(jīng)過一個學(xué)期的磨合，取得初步的成績。
在學(xué)習(xí)氛圍的營造上，做了大量的工作。在班級樹立學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)典型，號召大家學(xué)習(xí)，李開昌、張姝凡等刻苦學(xué)習(xí)起到很好的帶頭作用，獲得全班同學(xué)的一致認(rèn)可，獲得很好的效果。班級前十名的學(xué)生基本穩(wěn)定。及時反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。洪亞威、沈改、金德平等同學(xué)一學(xué)期下來成績突飛猛進并且穩(wěn)定下來，在班級的班會課上多次表揚，讓成績不理想的同學(xué)獲看到了希望，對于班級整體的學(xué)習(xí)氛圍營造起到很好的作用。從一個學(xué)期的考試成績來看，整體成績穩(wěn)步提升。
由于班級男生多女生少，班級管理上有一定的難度。開學(xué)以來，逐步建立班級的規(guī)章制度。常規(guī)的如值日制度、座位輪換制度，學(xué)習(xí)小組的劃分等。提倡班級學(xué)生的自主管理，初步建立學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、文明建設(shè)部、財政部、體藝部、會議部等六大部，互相監(jiān)督，互相競爭，形成良性的競爭氛圍，班級管理上取得較好的效果。作為班主任，工作壓力大大減輕。
班級的個別學(xué)生出現(xiàn)抽煙、自習(xí)課講話、遲到等不良習(xí)慣，需要做長期的反復(fù)的監(jiān)督。學(xué)生不出現(xiàn)問題是不正常的，學(xué)生的管理實際上就是一個不斷的反復(fù)的過程。整體上學(xué)生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個不斷反復(fù)的過程，關(guān)鍵在于班主任如何處理這類事情。部分學(xué)生有一個特點：例如抽煙時不良行為，可是極其隱蔽，不被老師看到是不會承認(rèn)的。這就需要班主任的細(xì)心觀察，并且需要家長的配合，才能很好的解決這類問題。
一學(xué)期以來，雖然取得一定的成績，但也仍然存在各種各樣的問題。例如遲到、自習(xí)課不安靜、部分后進學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，需要在新的學(xué)期來解決，希望經(jīng)過一年的努力，能夠?qū)⒏叨?）班建設(shè)成一個積極向上的班集體。
班主任工作方法心得體會篇十三
在教育教學(xué)工作中，做好差生轉(zhuǎn)化工作是提高班級整體教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我所在的學(xué)校是一所民辦中學(xué)，所收的學(xué)生來自五湖四海，學(xué)生的綜合素質(zhì)也參差不齊。在班級管理中，后進生的轉(zhuǎn)化成為一大重點，也是一大難點。下面談?wù)勎以诔踔袑嶋H教學(xué)中做差生轉(zhuǎn)化工作的一點心得體會。
一、樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
做好差生的轉(zhuǎn)化工作，要調(diào)查研究分析差生的形成的原因，然后對癥下藥。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，不同的學(xué)生取得了不同的成績，進而有了不同的表現(xiàn)。班級中一些差生也漸漸冒了出來。對于差生，我努力深入學(xué)生中了解，全面分析，發(fā)現(xiàn)大部分差生的主要原因是對學(xué)習(xí)缺乏信心，大多數(shù)差生認(rèn)為自己頭腦笨，不是讀書的料，因此不努力學(xué)習(xí)，混一天是一天，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以我利用課余時間找差生交心談心。詢問他們在學(xué)習(xí)生活上的困難，心中有什么想法，使差生感到老師的關(guān)心體貼，認(rèn)為老師對他們不歧視，逐步消除自卑感，在感情上也貼進了一步。如我班上有一位女生，比較內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績并不理想，從初一開始，一直對學(xué)習(xí)提不起興趣。后來通過多次的溝通我發(fā)現(xiàn)她主要是對學(xué)習(xí)沒有信心。首先，我通過多次交談，在與家長聯(lián)系的時候多表揚她的優(yōu)點，激發(fā)出了其的自信心，她表示：盡管自己的基礎(chǔ)差，但相信自己通過努力，一定會把學(xué)習(xí)搞好。其次，我與部分班科任老師協(xié)商幫助她掌握一些基礎(chǔ)知識，通過實際的進步來激發(fā)其的自信心，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他正確認(rèn)識自己，掌握培養(yǎng)自信心的方法，促進她不斷地增強自信心。雖然她的成績還并不理想，但是現(xiàn)在她上課更加認(rèn)真了，而且提問也更勤了。
對于后進生在自信心建立的基礎(chǔ)上，同時更要加強他們對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我除了在課堂教學(xué)中努力改進學(xué)習(xí)方法，精心設(shè)計運用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還在平時細(xì)心觀察，對他們每一個小小的進步都給予肯家和鼓勵，并注意發(fā)揮他們的特長，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：有的同學(xué)原來成績很差，雖平時每次檢測成績都不及格，但成績一次比一次略有提高，我就在班上特意表揚他們，指出他們可喜的進步，鼓勵他們只要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)成績一定會提上去的。他們受到了鼓舞，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，后來成績果然提上去了。佳佳、婷婷、燕燕等學(xué)生成績雖差，但愛好繪畫和文學(xué)，我就要他們負(fù)責(zé)主辦班級的墻報，并推薦他們參加校黑板報的撰寫工作。他們也為班級爭得了多個宣傳獎，從中獲得成功體驗。
二、切實做好補缺補差工作。
做好差生的轉(zhuǎn)化工作，提高其學(xué)習(xí)成績，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，必須要課內(nèi)外結(jié)合，利用第二課堂，根據(jù)差生的具體情況，切實做好補缺被差工作。這是提高差生學(xué)習(xí)成績的重要途徑。我在具體工作中，采取針對性輔導(dǎo)和分組補習(xí)兩種形式，針對性輔導(dǎo)就是針對差生缺什么補什么和差什么補什么的不定時的個別輔導(dǎo)。分組補習(xí)就是將差生的情況經(jīng)過逐一分析排除，按“差的”和“較差的”分為兩組。每周每組利用一節(jié)課外活動時間來補習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)通過“指導(dǎo)、要求、練習(xí)、檢查”四個步驟進行，由易到難，由淺入深，循序漸進。這樣堅持下來，收到了很好的效果。
三、正氣教育，自我反思。
上周到泉州聚龍外國語學(xué)校培訓(xùn)，其中有一位老師舉了一個例子，讓我印象深刻。那位老師舉了這樣一個例子：他們的校長走在校園，發(fā)現(xiàn)地上有一口痰，于是他讓老師們停課，帶著學(xué)生出教室，每個人都經(jīng)過那一口痰，看一看，然后讓他們自己感受隨地吐痰的感受，以此教育孩子隨地吐痰是不文明的行為。雖然我并不認(rèn)同這種全校停課的做法，但是他的這種理念卻讓我很有感觸。大多時候，對于學(xué)生犯錯，老師更多的采取的是口頭說教，批評并責(zé)令整改。學(xué)生并不能真正接受。后進生不是一開始就是后進生，所有的不好的習(xí)慣逐漸積累之后才成為了后進生。到了初二年這一年，我漸漸發(fā)現(xiàn)后進生更加在乎自尊，批評式的教育往往會使學(xué)生產(chǎn)生更加逆反的反應(yīng)。所以，正氣教育變得尤為重要及必要的。只有讓學(xué)生從心里明白什么是對的，什么是錯的，才能達(dá)到真正的教育和約束能力。這次培訓(xùn)結(jié)束后，我也做了一個小的嘗試，我們班級的鐘偉鴻，上課總是走神，注意力不集中。于是，一次上課，剛好班上另一位同學(xué)走神，于是我走到他的身邊，拍著他的肩膀，然后說：“這節(jié)課偉偉很認(rèn)真啊，一直跟著老師，不錯不錯?！边@位同學(xué)馬上就領(lǐng)會到我的意思，而偉偉同學(xué)也更加認(rèn)真聽課了。
四、持之以恒，不能急于求成。
做好差生的轉(zhuǎn)化工作，還一定要有耐心、信心、持之以恒，不能急于求成，更不能虎頭蛇尾。差生的轉(zhuǎn)化要有一個過程，效果才明顯，需要扎實耐心地開展工作。如果不注意這一點，就容易產(chǎn)生急躁情緒，容易灰心喪氣，還會出現(xiàn)半途而廢、前功盡棄的結(jié)果。我曾有過這樣的教訓(xùn)，初一時在跟蹤一個月時間后，幾位同學(xué)都有了明顯的改變。我自認(rèn)為自己差生轉(zhuǎn)化工作做得比較好，但是沒過多久，其中一位同學(xué)又開始打瞌睡了，甚至和同學(xué)發(fā)生矛盾。我很氣餒，認(rèn)為是“朽木不可雕也”。曾一度對他們失去信心。經(jīng)過冷靜思考、分析，我認(rèn)識到自己急于求成，要求過高，耐心不夠，產(chǎn)生急躁情緒，反而使他們畏難而退。后來，我與差生一起根據(jù)自個情況，制定切實可行的計劃，以適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)定下近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，這樣克服了盲目性，有“章”可循，一步步前進。
對于后進生的轉(zhuǎn)化是一個循序漸進的過程，不可能一勞永逸，總會有新的問題出現(xiàn)，作為班主任，最重要還是要有恒心，有耐心。同時在引導(dǎo)學(xué)生少犯錯誤的時候，也要允許學(xué)生犯錯。
總而言之，后進生的轉(zhuǎn)化，雖然屢敗屢戰(zhàn)，但也還是有所收獲的，學(xué)生進步的同時，也在促進老師進步，且行，且思考，且珍惜。
班主任工作方法心得體會篇十四
讀了魏書生老師的《漫談班主任工作》感覺豁然開朗，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨特個性；敬佩他獨特的教育觀念與方法。和魏老師相比，我不由地感到心中慚愧。
在魏老師書中一是民主化“育人”，要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，要建立互助的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的個性，堅信每個學(xué)生都有好學(xué)上進的一方面；二是科學(xué)化“育人”，要有計劃性，要建立完善的監(jiān)督檢查機制。
讀完魏書生老師的《漫談班主任工作》，感觸最深的有以下幾點：
一、民主，科學(xué)的管理思想
魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。在這方面他主要講了四條：
樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。對學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理。
建立互助的師生關(guān)系。要做到堅持每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。
發(fā)展學(xué)生的人性、個性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對學(xué)習(xí)自然就感興趣了。
決策過程多商量。我們作為老師，如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀念，就不會因?qū)W生的調(diào)皮而生氣，也不會因?qū)W生的懶惰而無奈，更不會因?qū)W生完不成作業(yè)而大動肝火，因為“教育本身就是把學(xué)生由自然人變成社會人的過程?！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥谀托膸椭鷮W(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對學(xué)生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對。
二、善待后進生
魏老師在書中說，做老師的不要輕易發(fā)火，更不能諷刺、挖苦學(xué)生。說不定后進生將來比你眼中的優(yōu)秀生有出息，更會賺錢。雖然學(xué)生屢考屢敗，但卻屢敗屢考，這需要多大的毅力和自控力！雖然聽不懂課，但卻三年如一日，坐在課堂上不干擾、影響他人，這需要多強的意志！如果是老師你自己，你能做到嗎？魏老師做到了，他對待后進生是從他們身上找優(yōu)點而不是缺點。魏老師的教人方法很巧妙，他引導(dǎo)這位學(xué)生從不同的角度去看一個物體，你會發(fā)現(xiàn)有不同的結(jié)果。聽了這個故事，我敬佩魏老師的教育方法，反思自己覺得真是汗顏，自己對待后進生從沒有如此做過，從沒有像魏老師那樣從不同的角度看待學(xué)生，也沒有引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待自己。自己也從沒有真正的走進學(xué)生的心靈，去了解他們，接進他們。我們真的應(yīng)該像魏老師那樣，在教育我們的學(xué)生時，善待他們，力爭站在學(xué)生心里，發(fā)現(xiàn)他們的長處，找尋他們身上的閃光點，讓每一個學(xué)生都能在我這里找到自信。
三、樂觀進取，積極向上的態(tài)度
在本書中，魏書生老師一直在說我們的心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學(xué)生難教，聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢？就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了在干，不是等待地位高了在干，不是等待學(xué)生愛學(xué)習(xí)了在干，而是要從實際出發(fā)，面對現(xiàn)實，從改變自己出發(fā)。學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，聽課的秩序不好，那不是學(xué)生的問題，是我們教師的問題。因為我們教師從來沒想過要去改變自己，所以我們應(yīng)該擺正心態(tài)，用一種樂觀進取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。
讀完《漫談班主任工作》我陷入了深思，我要向魏老師學(xué)習(xí)的東西太多了。在今后的工作中我將把魏老師的思想結(jié)合本班的情況制定出有利于本班發(fā)展的方法，讓我班的同學(xué)得到更大的發(fā)展。
班主任工作方法心得體會篇十五
班主任是班級管理和學(xué)生教育的重要角色，班主任策略和方法的正確運用對于班級管理和學(xué)生成長具有重要意義。本文將從五個方面探討班主任策略和方法的心得體會。
一、心態(tài)調(diào)整。
班主任需要具備積極樂觀的心態(tài)。首先要明確自己的身份，班主任是學(xué)生的引導(dǎo)者，是學(xué)生言行規(guī)范的示范者。其次要懂得尊重學(xué)生，班主任的關(guān)注需要充滿愛心和尊重，切勿強勢高傲。最后學(xué)會放下心結(jié)，班主任不能過于在意學(xué)生家長的態(tài)度，做好自己的本職工作即可。
二、管理方法。
班主任需要適當(dāng)?shù)墓芾矸椒ǎ總€學(xué)生都有不同的性格和特點，需要采用不同的管理方法。在班級管理中，班主任應(yīng)該注重禮儀和規(guī)范，各類活動時班主任需要有條不紊的組織管理，同時要注重集體和個體的平衡，做到公平公正的管理。
三、溝通技巧。
班主任需要善于溝通，針對不同學(xué)生采取不同的溝通策略。要注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系，尊重學(xué)生的想法和意見，與學(xué)生的溝通應(yīng)該是平等的。在家長溝通中，班主任要真誠地與家長溝通，了解學(xué)生家庭情況，與之面對問題并嘗試解決。
四、反思和改進。
班主任不斷反思和改進自己的管理方式和教育觀念，提高班級管理的水平。在班級管理過程中，班主任需要時刻反思自己的管理方式和教育方法是否適合班級和學(xué)生，是否需要進行改進。教育工作是一項持續(xù)的工作，班主任需要不斷提高自己的管理和教育水平。
五、激勵和贊揚。
班主任需要適當(dāng)?shù)募詈唾潛P學(xué)生。班級管理過程中，班主任應(yīng)該注重學(xué)生的自尊心和自信心。在學(xué)生取得進步時，班主任應(yīng)該予以肯定和贊揚，激勵學(xué)生繼續(xù)努力，取得更好的成績。
總之，班主任是班級建設(shè)和學(xué)生成長的指導(dǎo)者，班主任策略和方法的正確運用對于班級管理和學(xué)生成長具有重要意義。班主任需要具備積極樂觀的心態(tài)、適當(dāng)?shù)墓芾矸椒ê蜏贤记伞⒉粩喾此己透倪M自己的工作、適當(dāng)?shù)募詈唾潛P。班主任需要不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為班級管理和學(xué)生教育做出更大的貢獻(xiàn)。
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