作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
小班小司機(jī)教案設(shè)計(jì)思路篇一
喜歡參加集體游戲。
辨別"一個""許多"，感知兩者的關(guān)系。
能按指揮行動。
玩具方向盤，每個幼兒一個。皮球，每個幼兒一個。
布置"停車場"。
出示一個玩具汽車，說說汽車要休息了，停在哪里？知道集中停汽車的地方叫"停車場"。
教師帶領(lǐng)幼兒布置停車場，教師當(dāng)停車場指揮，幼兒各拿一個方向盤當(dāng)小司機(jī)，做開汽車的動作，玩一玩。要求"汽車"要聽指揮行動。
停車場有許多車。
"汽車"都停在停車場內(nèi)，一個幼兒代表一輛汽車，"指揮"問：停車場里的汽車多不多？讓幼兒感知有許多輛汽車。
一輛一輛開走了。
"指揮"發(fā)出信號，讓小司機(jī)將汽車開出停車場，每輛汽車出場時(shí)，要讓小司機(jī)說：我開走了一輛車。汽車都開走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車場的許多汽車到哪里去了？知道"許多"分成了一輛、一輛。
一輛一輛開回來。
"指揮"發(fā)出信號，讓小司機(jī)都把車開回停車場，進(jìn)場時(shí)要說：回來一輛車。汽車都進(jìn)場后，看一看，停車場里怎么又有許多車了？知道一輛、一輛合起來是"許多"。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班小司機(jī)教案設(shè)計(jì)思路篇二
1、通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣，來感受音樂中的行進(jìn)與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
1、《開車歌》音樂。
2、呼啦圈。
3、單車、汽車、火車的牌子。
4、交通信號燈、紅燈、綠燈。
1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的？”“通常是誰在開車呢？”driver（司機(jī)）“怎么開？”“什么時(shí)候車子會停下來呢？”請幼兒自由表達(dá)自己的想法。
2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）
3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細(xì)聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。
4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片時(shí)，請幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所畫的.馬路上行走。
6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進(jìn)行游戲。
7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機(jī)與乘客。
根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動能力設(shè)計(jì)內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，為了避免機(jī)械訓(xùn)練，我們設(shè)計(jì)了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容。以激發(fā)幼兒游戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運(yùn)動能力。
小班小司機(jī)教案設(shè)計(jì)思路篇三
活動目標(biāo)：
1．嘗試比較大小、顏色和數(shù)點(diǎn)，積累初步的對應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。
2．會看紅綠燈，知道遵守交通規(guī)則。
3．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4．發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、開車游戲――樂意扮演小司機(jī)，會看紅綠燈。
幼兒開著“小汽車“扮演司機(jī)
提問：這是什么燈？（紅燈、綠燈）
小結(jié)：看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。
二、第一次停車――引導(dǎo)幼兒按車的大小對應(yīng)停車。
提問：停車場里有什么？（停車位）停車位一樣大嗎？（有大車位、有小車位）
停車要求：大車停大車位，小車停小車位?？辞宄闶谴筌囘€是小車。
小結(jié)：大車停大車位，小車停小車位，每輛車都找到車位了，停得真整齊。
三、第二次停車――引導(dǎo)幼兒按車牌顏色和數(shù)點(diǎn)對應(yīng)停大小車位
停車要求：小司機(jī)這次停車不光要大車停大車位，小車停小車位，還要根據(jù)車牌顏色和上面的點(diǎn)子寶寶停車哦。
小結(jié)：這次小司機(jī)們學(xué)會了按顏色和點(diǎn)子停車。
延伸活動：
師：小司機(jī)們開著車回家嘍！
活動建議：
1．引導(dǎo)幼兒在自主性游戲中進(jìn)行“小司機(jī)”角色扮演。
2．在區(qū)域活動中進(jìn)行車子與車位配對的活動。
小班小司機(jī)教案設(shè)計(jì)思路篇四
1、鞏固學(xué)過的漢字。
2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、認(rèn)識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
1、準(zhǔn)備已學(xué)過的`各種字卡。
2、已經(jīng)學(xué)過的兒歌磁帶。
3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進(jìn)行游戲。
4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種字卡。
2、欣賞畫面并提出問題
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么?
(3)小娃娃扮演什么?
3、認(rèn)識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。
4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機(jī)。
5、游戲：《尋找字寶寶》
1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。
2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密(自己認(rèn)識的單字、詞組、句子)對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時(shí)給予獎勵。
6、復(fù)習(xí)活動。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班小司機(jī)教案設(shè)計(jì)思路篇五
1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)驗(yàn)，用完整的語句講述圖片的內(nèi)容。
2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，并耐心傾聽同伴的講述。
3.培養(yǎng)良好的乘車習(xí)慣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1.幼兒有過乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)。
2.將座位排成車廂座位的.樣子。
3.教師自制兒歌圖片。
4.磁帶/cd
一：談話活動
(1)、小朋友們你們坐過公交車嗎?
(2)、坐公交車之前要準(zhǔn)備什么了?(投幣)
(3)、我們一起來看看圖片講義講公交車的事情好嗎?
(4)、圖片少年宮畫的哪里的事情?公交車是什么樣子?
(5)、畫面上有誰?他們在干什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和講述小司機(jī)開車，小伙伴上車，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車的樣子。)
二：幼兒學(xué)習(xí)兒歌
(1)、我們一起來當(dāng)當(dāng)小司機(jī)念念兒歌好嗎?
(2)、首先幼兒傾聽，兒歌里面說了什么?
(3)、幼兒跟教師邊念變做動作。
三：戶外游戲
(1)、在游戲中讓小朋友當(dāng)小司機(jī)，鼓勵幼兒邊念兒歌。
(2)、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。
(3)、通過游戲體驗(yàn)我是小司機(jī)的樂趣。
小班小司機(jī)教案設(shè)計(jì)思路篇六
1、學(xué)唱并學(xué)會歌曲《小花貓和小》，理解歌曲內(nèi)容。
2、在游戲中能表現(xiàn)小得意、高興、神氣、害怕的動作。
3、體驗(yàn)音樂活動的趣味。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
小和小花貓的手偶各一個，故事《小花貓和小》，圖譜。
一、導(dǎo)入活動。
1、發(fā)聲練習(xí)：《問好歌》。
2、韻律活動：《手腕轉(zhuǎn)動》。
二、講故事，理解故事內(nèi)容。
1、聽故事，說一說。
2、教師范唱，學(xué)一學(xué)小。
師：這只小現(xiàn)在要悄悄地出了門(邊講故事邊玩手偶)，準(zhǔn)備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。
提問：
(1)小出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀?
(2)小出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀?
(3)我們也一起來學(xué)一學(xué)小，唱一唱它的歌，好嗎?(跟師齊唱第一段)
3、猜測小花貓的動作，想一想
師：正當(dāng)小高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時(shí)，喵喵喵機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(出示手偶小花貓)咦，誰來了呀?小一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問：
1、小最怕誰?聽到貓的叫聲，小會怎么樣?這時(shí)小心里感覺怎樣?
2、如果你是小花貓，你會感覺怎么樣?(神氣、得意、高興……)
3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。(師示范清唱第二段，出示圖譜)
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師完整示范唱一遍
師：老師把剛剛小花貓的'歌和小的歌合起來，編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小》。
2、幼兒學(xué)唱兩遍
師：好不好聽?那我們也一起來學(xué)一學(xué)怎么樣?要把小和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來。
3、幼兒分角色演唱
四、小花貓和小游戲
1、老師當(dāng)小花貓，全體幼兒當(dāng)小，唱第一段時(shí)小自由走動去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來后，小再很快的跑回家。
2、請一位幼兒當(dāng)小花貓，同上游戲。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班小司機(jī)教案設(shè)計(jì)思路篇七
1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2、認(rèn)識紅綠燈及簡單的.交通規(guī)則。
呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。
（一）引出課題——今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
（二）進(jìn)入課題——幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）
1、出示紅燈——看見紅燈停一停，并且蹲下。
2、出示綠燈——看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~
（三）過小橋——哎呀小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要慢慢開。不能開到水里去了。
（四）運(yùn)西瓜——讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
小班小司機(jī)教案設(shè)計(jì)思路篇八
1、嘗試在開汽車的過程中練習(xí)走和跑。
2、在小司機(jī)的游戲情境中，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。
創(chuàng)設(shè)小動物的“家”（如：小雞家、小貓家、小兔家等，每個“家”的門口墻上貼有動物圖片和相應(yīng)的食物）
1、寶寶，我們一起來學(xué)學(xué)小動物的本領(lǐng)，好嗎？ （教師和幼兒一起模仿）
小狗啃肉骨頭
小雞四處吃米（左右走動）
小貓抓老鼠（四處跑動）
小兔拔蘿卜（學(xué)小兔跳）
1、現(xiàn)在我們來做小司機(jī)，等會兒請我們每個小司機(jī)開一輛小車，開車的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不能摔跤。
2、幼兒在場地上拿著方向盤四散走或跑。觀察要點(diǎn)：
是否每位孩子都在活動
孩子的活動空間和方向
孩子走或跑的情況（小車是否平穩(wěn)、是否撞車等）對于開得穩(wěn)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)
3、小司機(jī)們，把你們的小車開過來呀！你們是怎樣把車開得穩(wěn)？
4、開汽車過程中，用語言引導(dǎo)司機(jī)不斷變化開車的速度，練習(xí)變速走或跑。
小結(jié)：“小司機(jī)們，開車的時(shí)候小眼睛要看看前面，把自己的車開得穩(wěn)穩(wěn)的?！?/p>
1、小司機(jī)們，我們開車的本領(lǐng)很大，一起去給小動物送好吃的東西，好嗎？
2、教師和幼兒一起開著小汽車到小動物家，向小動物打招呼。
3、幼兒游戲，教師巡回觀察：
孩子是否能平穩(wěn)地拖小車，“食物”不掉出來。
孩子是否能將不同的“食物”送到相應(yīng)小動物的家里。
教師和幼兒一起開著小車和小動物說“再見”。
小班小司機(jī)教案設(shè)計(jì)思路篇九
《指南》中明確指出：3—4歲的幼兒在游戲中要學(xué)會聽老師指令，具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏。能沿地面直線、曲線或在較窄的路段上走，并能快速跑一定的距離等。剛?cè)雸@四個多月的小朋友活潑好動，喜歡參與戶外體能游戲鍛煉。但活動能力、動作發(fā)展、規(guī)則意識還相對薄弱，需要老師良好的情緒和創(chuàng)設(shè)有趣的活動場景來帶動小朋友們一起愉快地進(jìn)行游戲和鍛煉?；凇吨改稀芬蠹拔野嘤變耗挲g特點(diǎn)、發(fā)展情況，我設(shè)計(jì)了本次活動。旨在通過活動加強(qiáng)幼兒學(xué)會聽指令，重點(diǎn)練習(xí)走跑交替的動作并通過一定的障礙物，發(fā)展孩子們動作的靈活性，感受運(yùn)動帶來的樂趣。
1.通過紙箱游戲活動，練習(xí)拖物進(jìn)行走跑交替，并能通過一定的障礙，發(fā)展孩子動作的靈敏性。
2.會按指令游戲，激發(fā)孩子參與活動的興趣，感受運(yùn)動帶來的快樂。
1.會聽老師指令變換參與各種游戲。
2.按規(guī)定路線拖紙箱，不把紙箱拖翻。
1.活動音樂兩首(熱身、放松)紅、黃、綠燈各一個。
2.幼兒每人一個小紙箱做的小拉車。
3.毛絨玩具若干、墊子兩塊。
4.場地布置：窄路兩條、錐桶(10個)擺設(shè)的s型道路兩條、紙箱放一側(cè)。
一、開始部分熱身活動
組織幼兒到活動場地，找一個相應(yīng)的點(diǎn)站好，和老師一起按音樂節(jié)奏進(jìn)行熱身活動(頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、踢腿運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動)
二、基本部分
(一)玩變速游戲，練習(xí)幼兒走、跑、停交替動作及快速反應(yīng)能力。
1.教師出示紅、黃、綠燈，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：寶貝們，今天老師帶來了三個燈，我們看看分別是：紅燈、黃燈、綠燈。
2.組織幼兒玩游戲(兩遍)
教師指令清晰：黃燈(走)——綠燈(跑)——黃燈(走)——紅燈(停)
3.小結(jié)：寶貝們真棒，會聽老師指令，反應(yīng)也非常靈敏，值得表揚(yáng)。
(二)玩紙箱游戲1.拖紙箱玩變速游戲
師：今天老師還為寶貝們準(zhǔn)備了小拖車，現(xiàn)在我們來拖著小拖車玩這個游戲。
要求：寶貝們不能亂甩小車、不把車開翻，保持車體平衡。
2.拖紙箱過障礙。
師：現(xiàn)在老師要加大難度，設(shè)置了障礙讓寶貝們拖著紙箱過這些障礙，你們能做到嗎?
(1)提出要求：自己選擇路徑
過窄路：一個跟著一個走過或者跑過窄路。繞樹林：一個跟著一個繞過錐桶
(2)幼兒自由選擇探索拖著紙箱有序過障礙，教師巡視指導(dǎo)幼兒動作。
(3)拖紙箱拉小動物過障礙。
(情景創(chuàng)設(shè))老師接電話：“喂喂，您好!哦!你是小動物團(tuán)隊(duì)，需要我們小司機(jī)拉小動物們?nèi)ヂ糜?，好的好?愿意為你們效勞?！?/p>
2.布置任務(wù)：我們接到小動物團(tuán)隊(duì)的電話，需要我們小司機(jī)拉它們?nèi)ヂ糜?，你?/p>
愿意嗎?
3.提出要求:小司機(jī)拉小動物去旅游，要求技術(shù)要好，不要把車開翻。每輛車只坐一個小動物。(咱們現(xiàn)在就請小動物們坐坐我們的新車吧!)
4.有序拉車到小動物團(tuán)隊(duì)站臺(一起說：“小動物們請上車吧!”)
玩法：教師帶領(lǐng)幼兒拉著載小動物的車一個跟著一個分兩道分別過窄路(平衡木)繞小樹林(s型路線繞過錐桶)然后又拉著小車快速跑(過高速公路)到停車場。
4.小結(jié)：小司機(jī)開的車真好，保證了小動物們的安全，小動物們旅游得特別高興。它們說“謝謝你們了”“不用謝”。
三、結(jié)束部分
1.放松活動
教師：小司機(jī)都累了，咱們休息一會兒吧!寶寶親親小動物，小動物幫大家捶捶背，捶捶腿、捶捶肩。
2.送小動物回家，結(jié)束活動。
活動總結(jié)
我選擇設(shè)計(jì)的'此次活動主要是練習(xí)孩子們拖物進(jìn)行走跑(快跑、慢跑)交替，并能通過一定的障礙，發(fā)展孩子動作的靈敏性。整個活動游戲性強(qiáng)，以拖小車來體驗(yàn)做遵守交通規(guī)則的小司機(jī)、成為合格的小司機(jī)后拉小動物去旅游為線索貫穿整個活動。游戲材料選擇運(yùn)用了紙箱做的小拖車、毛絨玩具小動物、紅綠燈，材料有趣可愛，特別適合小班剛?cè)雸@不久(小班上學(xué)期)的孩子進(jìn)行活動。游戲環(huán)節(jié)層次分明，層層遞進(jìn)，第一步是看紅綠燈進(jìn)行走、跑、停交替練習(xí)、第二步嘗試開放式的拉小拖車過各種障礙路線(窄路、繞物走曲線、鉆洞、跑寬路等)，第三部拉毛絨玩具小動物去旅游，練習(xí)拉物過各種障礙。整個活動動靜交替，充分滿足了幼兒活動量。幼兒對活動非常感興趣，參與積極性高，專注和老師一起愉快進(jìn)行活動，體驗(yàn)了體能游戲活動所帶來的樂趣。
小班小司機(jī)教案設(shè)計(jì)思路篇十
《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而托班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的`語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
1、理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
2、能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
布置場景（小動物的家）、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機(jī)
一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。
二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》
1．根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：
（1）剛才我們是怎么進(jìn)來的？（開小汽車）
（2）小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的？
（3）是誰在當(dāng)司機(jī)啊？是小朋友自己當(dāng)司機(jī)，我們說：“我來當(dāng)司機(jī)?！?/p>
2、途中碰到“紅綠燈”，提問：看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開）
3、游戲：“到小動物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
4、教師發(fā)給每個幼兒一個方向盤，鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。
三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。
附：
兒歌：紅綠燈
小汽車，嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機(jī)。
紅燈停，綠燈開,真呀真開心。
小班小司機(jī)教案設(shè)計(jì)思路篇十一
活動目標(biāo)：
1．嘗試比較大小、顏色和數(shù)點(diǎn)，積累初步的對應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。
2．會看紅綠燈，知道遵守交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、開車游戲——樂意扮演小司機(jī)，會看紅綠燈。
幼兒開著“小汽車“扮演司機(jī)
提問：這是什么燈？（紅燈、綠燈）
小結(jié)：看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。
二、第一次停車——引導(dǎo)幼兒按車的大小對應(yīng)停車。
提問：停車場里有什么？（停車位）停車位一樣大嗎？（有大車位、有小車位）
停車要求：大車停大車位，小車停小車位。看清楚你是大車還是小車。
小結(jié)：大車停大車位，小車停小車位，每輛車都找到車位了，停得真整齊。
三、第二次停車——引導(dǎo)幼兒按車牌顏色和數(shù)點(diǎn)對應(yīng)停大小車位
停車要求：小司機(jī)這次停車不光要大車停大車位，小車停小車位，還要根據(jù)車牌顏色和上面的點(diǎn)子寶寶停車哦。
小結(jié)：這次小司機(jī)們學(xué)會了按顏色和點(diǎn)子停車。
延伸活動：
師：小司機(jī)們開著車回家嘍！
活動建議：
1．引導(dǎo)幼兒在自主性游戲中進(jìn)行“小司機(jī)”角色扮演。
2．在區(qū)域活動中進(jìn)行車子與車位配對的活動。
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