教案是教師為了組織和實施教學活動而編寫的詳細計劃。教案的編寫要做到既注重知識的傳授，又注重能力的培養(yǎng)。在教案參考部分，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍┙滩呐涮椎慕贪阜段?，供大家學習借鑒。
認識鍵盤教案篇一
小班《認識圓形》的教學反思《認識圓形》這節(jié)課在開始部分我首先和孩子們一起玩拋皮球的游戲，然后讓幼兒想一想，說一說什么物體和這個球的形狀一樣的呢？借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學習興趣，并且讓孩子們給小兔送生日禮物的辦法了解，圓形的特征，孩子們都能勇躍的參與進來，并且在動手將圓形的物體從許多物體中拿出來，孩子們也都能成功的完成任務(wù)。緊接著提供幼兒人手一份操作材料（橡皮泥）讓幼兒自己動手操作，幼兒不受任何的限制。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言，建立激勵鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，使幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮?？傊罕敬位顒又形覟橛變簞?chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。開展的橡皮泥手工制作，比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗，激勵了幼兒自主探索。給了幼兒一個探索的空間，讓他們再一次次的嘗試中積累了經(jīng)驗。學會了自主的學習。
認識鍵盤教案篇二
1.能說出鍵盤各個區(qū)域包含的按鍵，能熟練使用鍵盤敲字。
2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過鍵盤按鍵區(qū)域的認識，學會打字區(qū)分大小寫的基本操作，體會計算機的魔力。
【重點】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。
【難點】capslock鍵的靈活使用。
(一)導(dǎo)入新課。
教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關(guān)于鍵盤使用的知識?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學。
(二)新課講授。
教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱，主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個，雙字符鍵21個，標有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個enter回車鍵。
2.實踐觀察一。
教師提示學生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據(jù)剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口，輸入26個英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個數(shù)字;敲退格鍵，刪除數(shù)字9、8、7，體驗退格鍵的用法。教師根據(jù)學生完成情況，選取完成速度最快的學生上臺展示成果，展示完成后進行提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯誤輸入內(nèi)容】評價學生動手操作能力非常強，并再次給學生強調(diào)各個特殊鍵的名稱，加深學生印象。
3.實踐觀察二。
教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個capslock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】根據(jù)學生回答的情況老師評價同學們真聰明，生活經(jīng)驗非常豐富。然后教師提示學生筆記本電腦和臺式電腦capslock指示燈所在位置不相同。教師開始進行演示操作：首先連續(xù)敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下capslock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲擊幾下字母鍵，讓學生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進行對比不同;最后再一次敲擊capslock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲幾下字母鍵。提問學生：根據(jù)我敲出來的字母和第二步的字母進行對比有什么不同?【敲擊一下capslock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】教師根據(jù)回答評價學生觀察非常仔細，思維很發(fā)散。老師最后再次強調(diào)出capslock鍵的作用，然后讓學生根據(jù)教師剛剛的演示，獨自進行5分鐘的操作，教師進行巡視。
(三)鞏固提高。
在學生掌握了鍵盤操作之后，開展一個小比賽。請學生以同桌為單位，其中學生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號，同時開始使用鍵盤敲擊?？茨奈煌瑢W完成的又快又準確。
(四)小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱，學生快速說出。教師點評同學們聽課很認真，記憶力非常強。
作業(yè)：用今天所學，嘗試用鍵盤打字一篇日記。
認識鍵盤教案篇三
1、復(fù)習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
[活動準備]。
1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。
2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
[教學過程]。
一、以故事形式引出主題。
二、復(fù)習圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細地看喲！
三、游戲—鋪路。
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的'形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）。
3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
四、結(jié)束部分讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
認識鍵盤教案篇四
知識目標：
通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。
能力目標：
在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。
情感目標：
通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。
教學重點。
會辨認這四種圖形。
教學難點。
體會“面”在“體”上。
教學準備：
長方體、正方體、圓柱等立體圖形，學具盒。
教學過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
(課件出示：漂亮的城堡)。
今天，我們的好朋友淘氣準備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學王國中的圖形城堡，想不想去呢?淘氣有個要求，這節(jié)課你必須認真聽講，積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。
長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)。
揭示課題：今天，我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書：認識圖形)。
(二)操作交流，探究新知。
1、感知“面”在“體”上。
(1)觀察操作。
淘氣告訴我們一個小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!
(2)匯報交流。
說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導(dǎo)學生說出“面”的主要特點是平。)。
2、動手操作，合作學習。
(1)教師啟發(fā)：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導(dǎo)學生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法)，給予贊揚。
(2)老師已經(jīng)為你們準備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。
(3)匯報、展示不同的方法。
3、小結(jié)。
像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。
4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，仔細觀察會發(fā)生什么變化。
(課件演示，出示四中圖形名稱，板書。)。
5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?
6、仔細觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)。
7、我們已經(jīng)認識了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(學生動手操作，演示)。
師：有沒有擺出圓的?及時鼓勵?，F(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數(shù)學書中36頁，誰能找到它，快速的練一練。
8、間休：幸福拍手歌。
小結(jié)：正是這些交通標志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。
(三)鞏固加深，遷移拓展。
1、猜一猜。
2、快速的找到37頁練一練第二題，看誰涂得又快又漂亮。
3、在點子圖上畫出一個長方形，一個正方形和一個三角形?？凑l的動作最輕畫的又快又好。
4、數(shù)一數(shù)。正方形和三角形的個數(shù)。
5、欣賞圖形。
(四)全課總結(jié)。
認識鍵盤教案篇五
學
活動安。
排
第
周
星期三。
教學內(nèi)容。
數(shù)學《認識圓形》認知目標：通過觀察，了解圓形的基本特征。
1、播放dvd，故事欣賞。2、問題解決。（1）根據(jù)故事內(nèi)容進行提問活動過程（2）讓幼兒在教室找一找圓形的物，：找到后，和幼兒一起總結(jié)圓形的特征：圓形是圓滾滾的，光滑的，沒有角的。（3）用圓形泡棉和圓形印章進行操作，再次感受圓形的特征。3、鞏固拓展。4、集體檢查操作結(jié)果。5、表揚能找到圓形物品和說出圓形特征的小朋友，結(jié)束課堂。
活動延伸。
園內(nèi)活動：游戲：圓形變變變。
教學反思。
認識鍵盤教案篇六
教學目標?：
1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；
2、學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；
3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。
教學重點：認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵——enter、backspace、shift和capslock。
教學難點?：雙字符鍵，shift和backspace。
教學過程?：
一、談話激趣，揭示課題；
同學們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學習第七課：認識鍵盤（板書）。
生：四個部分。
師：同學們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？
師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說）。
師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認識四區(qū)的位置和名稱。
三、講練結(jié)合，嘗試自學，掌握重點鍵。
讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（p）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）。
小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結(jié)果。
師讓生根據(jù)匯報結(jié)果,讓生練習操作:。
（1）、練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；
2、光標控制區(qū)。
四、感受成功，體驗快樂。
師：通過這節(jié)課的學習和操作，你學會了什么？
學生小組討論，總結(jié)所學的內(nèi)容及學會的操作。
今天我們學習的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友——鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學們鞏固我們所學的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎(chǔ)。
認識鍵盤教案篇七
技能目標：正確認識電腦各鍵區(qū)名稱、功能和分布。
情感目標：培養(yǎng)同學養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。
重點：了解電腦各鍵區(qū)的名稱和分布。
難點：知道電腦各鍵區(qū)的功能。
師：我們認識了鼠標這電腦好伙伴，今天，我們還要認識一個好伙伴，它是——（師出示一鍵盤）。
生回答：鍵盤。
師：要想與電腦“說話”，指揮電腦工作，必需學會使用鍵盤。我們常用鍵盤輸入數(shù)字、文字、指令、程序代碼等。正確使用鍵盤是使用電腦的基本技能之一。
生看書并考慮。
2、指名上講臺，用鍵盤演示給大家看。
1、對照圖二，說一說主鍵盤區(qū)有哪些鍵，分別用什么色塊表示。
2、師：鍵盤上的每一個鍵都有個鍵帽，在鍵帽上標有一個或兩個符號，表示鍵的名稱，有兩個符號的一般以鍵帽下方的字符命名，如圖3所示。
3、逐一認識數(shù)字鍵、基準鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車鍵在主鍵盤區(qū)的分布和功能。
師：認識了主鍵盤區(qū)，我們再認識功能區(qū)，（出示鍵盤邊講邊指）它位于鍵盤的最上部，運行軟件后，它們會為我們提供快捷的功能，使我們操作電腦更加方便。
同學對照圖9，結(jié)合自身使用的鍵盤說說各鍵名稱和功能。
師：當我們要輸入大量的數(shù)字時，要用到什么鍵？它們位于鍵盤的什么位置？這個鍵區(qū)還有除了數(shù)字鍵，還有那些鍵？請同學們從圖10找出答案。
生找答案并回答。
1、對照圖11，在自身鍵盤上找找指示燈區(qū)在鍵盤的什么位置？
2、做一做：找到與三個指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察指示燈亮、滅的變化。
認識鍵盤教案篇八
這是一節(jié)小班認識圓形數(shù)學課，剛開始我準備了圓形教具，孩子們只在剛開始很好奇，整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小，對圖形的概念完全沒有。所以我選擇以日常生活為切入點。領(lǐng)著孩子們尋找生活中的圓形，我為孩子們準備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因為是孩子們了解的，所以他們興趣很高。領(lǐng)著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點。等他們了解以后，再帶領(lǐng)他們尋找圓形，這時孩子們就能準確的找到生活中的圓形。整節(jié)課孩子們興趣很高，從中我發(fā)現(xiàn)，只要是孩子們感興趣的接受起來比較快的，記得比較牢。
小班認識圖形《圖形食品品嘗會》教學反思。
我們班孩子在剛開始，有許多小朋友對于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形，正方形和長方形難以區(qū)分，后來我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才一個多月，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改進。
對于這次開展的教學活動，雖然有不盡人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學習，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。
小班認識圖形《玩手帕》教學反思。
本節(jié)活動是認識圖形的延伸課，在認識圖形的基礎(chǔ)上加以鞏固，教具學具是孩子們熟悉的小手帕，天天與孩子們做伴的小手帕，還能變出其他圖形，這是孩子們所感興趣的，也是本節(jié)課亮點。平常的小手帕在孩子們手中會變出各種不同的圖形，隨著折疊的方法、折疊次數(shù)不同，可以把手帕變成大小不同的三角形，在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形，孩子們邊變邊說興趣很高。從而加深了對圖形的認識。在教學過程中，有個別幼兒還不能順利折出其他圖形，在我的提示下最后可以完成。
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認識鍵盤教案篇九
教材分析：
教材從觀察情景圖入手，讓學生說一說圖中的事情，然后結(jié)合學生的生活實際，說一說人民幣的用處；本節(jié)課的學習內(nèi)容離學生生活實際比較近，他們在學前有一定的知識儲備，所以接著可以讓學生自主觀察、認識、交流各種面值的人民幣，再從分類、換錢等活動中深化人民幣的認識，從中知道1元=10角，1角=10分。
教學目標：
1、在充分利用學生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上認識人民幣。
2、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通過換錢的游戲活動掌握元、角、分之間的關(guān)系。
教學重點：
認識人民幣及單位，知道1元=10角，1角=10分。
教學難點：
在活動中學會與他人合作、交流。
教學準備：
課件、各種面值人民幣票樣、零錢。
教學流程：
一、故事導(dǎo)入。
了解人民幣的歷史，體會認識人民幣的重要性。
二、說說人民幣的用處。
1、同桌互相認。
2、考眼力，指名認識人民幣。
3、交流你是怎么認的。
4、仔細觀察，你還能看到哪些主要的圖案。
四、分類。
1、同桌合作將各種面值的人民幣進行分類。
2、在實物投影下匯報。
五、猜價錢。
出示一些文具，猜猜它們的價錢，再出示實際應(yīng)付的錢，讓學生認一認。
六、在換錢過程中體會1元=10角，1角=10分。
1、師用1角換學生手中1元，在活動中體會1元=10角。
2、唱歌《一分錢》。
七、小小銀行，模擬換錢。
（1）師生換錢。
（2）同桌練習。
（3）指名表演。
八、摸袋游戲。
九、全課小結(jié)。
課堂實錄：
一、故事導(dǎo)入。
師：我們都知道，現(xiàn)在在買東西的時候用什么付帳？（錢）可是，古時候還沒有出現(xiàn)貨幣之前，人們是怎么購買東西的。讓我們一起來看個小故事。（課件播放故事）。
老師帶著學生回顧這個故事，故事中的這個人想買什么？（船）賣船的人讓他用什么買才肯把船賣給他？（羊）他又找賣羊的人，賣羊的人需要什么？（斧頭）還好他身上帶有斧頭，這樣他用斧頭買了羊，又用羊買了他想要的船。你覺得他這個買法怎么樣？（很麻煩）還是現(xiàn)在有了錢便利多了，我們國家的錢叫什么？（人民幣）這節(jié)課我們就一起來認識人民幣（板書課題）。
二、說人民幣的用處。
師：想一想，我們生活中的哪些地方會用到人民幣？
生1：買吃的東西的時候。
生2：買衣服的時候。
生3：買車，給車加油用到錢。
生4：媽媽發(fā)工資。
師：老師這也有些例子，咱們一起來看一看吧？（出示課件）。
1、上車投幣；
2、到超市購物；
3、到柜元機提款。
師：剛才我們說了人民幣有這么多用處，那你認識它們嗎？
1、同桌互相認人民幣。
師：老師給你和同桌準備了一個盒子，盒子里裝著各種面值的人民幣，你和同桌一張一張的往外拿，每拿一張就互相認一認。（老師巡視并提醒邊認邊說說是怎么認識的？）。
2、匯報交流。
（1）師：老師這也有一套人民幣，想考考你的眼力，你能快速認出他們嗎？
課件依次出來100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。學生認。
（2）師：你們可真厲害，是怎么認的？
生1：我是根據(jù)顏色認的，我知道100元是紅色的。
師：你說得很多，那是不是只有100元是紅色的呢？只根據(jù)顏色認行嗎？
生2：我是根據(jù)大小認的，大點的是100元的，小點的是1元、2元的。
師：那差不多大的怎么區(qū)分？
生3：我是根據(jù)上面的數(shù)字認的？
師：只看數(shù)字行嗎？那1元和1角都寫著1。
生4：除了看數(shù)字還要看上面的漢字。
師：數(shù)字后面都有哪些漢字？
生：有圓、角、分。
師板書：圓（元）角、分，這就是人民幣的單位，一齊讀一下。
（3）你們靜靜地觀察這些人民幣，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么小秘密？
生1：我發(fā)現(xiàn)上面有毛主席的頭像。
生2：我發(fā)現(xiàn)上面有花卉。
生3：我發(fā)現(xiàn)上面有國徽。
師：“國徽”你找到了嗎？它是什么？（它是我們國家的標志，所以我們在使用人民幣時一定要愛護它，不要亂寫亂畫）。
四、分一分。
師：你們看，這些人民幣這么放在桌子上是不是太亂了，咱們給它分分類整理一下吧。
（1）先自己想一想可以怎么分？再和同桌商量商量，一起在桌子上把它整理好。
（2）集體交流（實物投影演示）。
生1：是按錢上的數(shù)字的位數(shù)。
師：你的想法真獨特。
生2：是按紙幣和硬幣分的。
生3：是按元、角、分分的。
師：同學們整理得都不錯，不過小朋友們要注意，因為人民幣有很多人都用過，上面難免會留下病毒和細菌，所以為了保障小朋友們的健康，要養(yǎng)成用完人民幣及時洗手的好習慣。
五、猜價錢。
課件依次出示：一支鉛筆、鉛筆盒、書包讓學生猜，再出示錢讓學生認。它們分別是3角、6元5角、35元。
師：我們現(xiàn)在了解了這些文具的價錢，又認識了錢，以后再買文具時我們就可以不用爸爸媽媽帶著了。
六、兌換人民幣。
1、1元=10角。
師：咱們又認錢又換錢一定很累了，一起唱首歌休息一下吧。課件放《一分錢》。
七、小小銀行，換錢游戲。
（1）師生換錢。
師：您好，我有一張5元錢，麻煩您給我換些零錢好嗎？
生1：好的，我用5張1元錢換給你。
師：謝謝。
生：不客氣。
師：我這有一張2元錢誰愿意換給我？
生2：我用兩張1元錢換給你。
（2）同桌練習。
（3）指名表演。
生1：您好，我有一張1元錢，麻煩您給我換些零錢好嗎？
生2：好的，我用2張5角錢換給你。
師：謝謝。
生：不客氣。
師：這個小營業(yè)員不僅稱職還很有禮貌，這1元錢還可以怎么換？
生3：5張2角。
生4：10張1角。
八、游戲：摸袋。
師：我這還有一個好玩的游戲，想不想玩？仔細聽規(guī)則。
我這有兩個袋，一個上面寫著1，里面裝著帶有數(shù)字1的錢，一個上面寫著5，里面裝有帶有數(shù)字5的錢，咱們男一組，女一組，每組派一個代表各從袋子里摸一個錢，大者為勝。
利用課件分別從兩個袋子里隨機抽出5分、1角；5角、1元；5元、1分。
九、小結(jié)。
這節(jié)課，我們一起認識了人民幣，肯定有很多小朋友會獨立到使用人民幣了，但我們還是要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，不要亂花錢。
課后反思：
課程改革賦予我們很多新思想和新理念，對教師角色的定位是學生的引導(dǎo)者、組織者和合作者。本節(jié)課我正是用這種理念來設(shè)計教學的，力爭體現(xiàn)課程標準中的三維目標。
這節(jié)課我根據(jù)低年級孩子的年齡和心理特點，通過講故事、做游戲、唱歌等活動調(diào)動了學生的積極性。開始的故事引入，使學生了解了人民幣的發(fā)展歷史，從中體會人民幣的優(yōu)越性以及認識人民幣的重要性。猜價錢的游戲是讓孩子們在生活中鞏固人民幣的認識，培養(yǎng)他們的估計意識，在猜的過程中體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。摸袋的游戲是讓學生在深化人民幣認識的同時，在比較過程中體會到辨認人民幣不僅要看數(shù)字還要看后邊的單位。這些知識都滲透在這些有趣的活動中，使學生以極大的熱情投入到探索學習中來。
在這節(jié)課上學生有三次進行了自主合作學習，分別是認錢、分錢、換錢。為了使他們的合作學習落到實處，我首先為他們創(chuàng)設(shè)合作的氛圍，課前我讓他們與同桌交朋友，握握手，為合作創(chuàng)造條件。學習前我讓他們明確內(nèi)容和要求，使他們知道該干什么和怎么干，保證了活動順利進行。學習時我以朋友的身份加入到他們的討論中，指導(dǎo)他們掌握科學的學習方法。在生生互動、師生交流的過程中學生內(nèi)化了所學知識，取得了較好的效果。但是在后來模擬換錢游戲時學生不夠熟練，主要是因為為學生提供的時間不夠充分，為他們準備的學具不太好辨認，降低了學生的學習效率。
通過這節(jié)課的教學，我感到對于一年級的孩子，除了要讓他們扎實地掌握所學知識外，更主要的是要培養(yǎng)他們良好的學習習慣，教會他們?nèi)绾嗡伎紗栴}，如何傾聽交流，使數(shù)學課堂真正成為全體學生的課堂。對于教師而言，更要提高駕御課堂的能力，以不變應(yīng)萬變，使我們的課堂更加和諧。
認識鍵盤教案篇十
《認識鍵盤》教學反思鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設(shè)備，是我們與計算機交流信息的重要工具之一，用它可以向計算機輸入信息。在之前的學習中，學生已經(jīng)掌握了鼠標的操作，鼠標的操作相對來講還是比較容易的。接下來這節(jié)課開始，要讓學生掌握鍵盤的操作技能，學生掌握的好壞，直接關(guān)系到學生以后的`指法的學習，所以這是一節(jié)起始課，在今后的學習中具有重要的基礎(chǔ)作用。教材根據(jù)教學重難點安排了五個學習板塊，分別是鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)。
在課前我準備了一個課件，將鍵盤分成了五個區(qū)，讓學生到講臺上來把每個區(qū)圈一圈，學生表現(xiàn)出了很高的積極性，通過這個環(huán)節(jié)，讓學生熟知了各個區(qū)的名稱，在此基礎(chǔ)上再讓學生在自己的鍵盤上找到五個區(qū)，對于學生來說，就簡單多了，大部分的學生都可以非?？斓恼页鰜?，這樣也加深了學生對鍵盤分區(qū)的認識。在這五個區(qū)中，其中主鍵盤區(qū)是本課重點，主鍵盤區(qū)包括字母鍵、數(shù)字鍵、雙字符鍵和特殊控制鍵，是鍵盤輸入的主要區(qū)域。所以學生對于每個鍵位都要識記并且掌握使用方法。但是對于鍵位的認識和掌握，不能單靠死記硬背，要讓學生在認識的基礎(chǔ)上，通過練習和實踐來掌握，這樣學生才不會忘記。所以在這節(jié)課的教學中，課本中安排了金山打字通，在這個環(huán)節(jié)，我放手讓學生自己去探索，給他們時間，讓學生在感知、體驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生了解程序的功能。
學生在瀏覽學習“新手入門”環(huán)節(jié)，在實踐園中引領(lǐng)學生充分體驗打字姿勢，基準鍵位，手指分工、擊鍵方法，尤其是鍵盤知識，學生主要以練習為主。讓學生真正在課堂上能夠真正的動起來，思維活躍起來。讓學生在玩中學到知識，掌握操作技能。這樣學生能夠主動學習，樂于學習，學得也輕松，能夠感受到信息技術(shù)課堂學習的快樂，這樣對于鍵盤的認識也就水到渠成了。
認識鍵盤教案篇十一
今天我上課的內(nèi)容貴州科技出版社出版的《信息技術(shù)》九年義務(wù)教育小學三年級下冊第一單元第一課《認識鍵盤》。本節(jié)課我將從教材分析、學情分析、教法學法分析、教學過程設(shè)計等五個方面進行說課。
《認識鍵盤》是小學三年級下冊教科書中第一單元第一課的內(nèi)容，接下來呢？我將從教材的地位和作用、教學目標、重難點三個方面來分析教材。
1、教學內(nèi)容及教學作用與地位。
《認識鍵盤》是貴州科技出版社出版的《信息技術(shù)》九年義務(wù)教育小學教科書三年級下冊第一單元第一課內(nèi)容，教學對象是三年級的學生。這節(jié)課是小學階段鍵盤認識和指法學習的開門篇也是今后學習漢字錄入的基礎(chǔ)。俗話說“好的開端是成功的一半”因些它占有非常重要的地位。
2、教學目標：本節(jié)內(nèi)容主要是讓學生在實踐中熟悉鍵盤的分布即主鍵盤區(qū)、功能區(qū)、編輯區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈。
3、教學重點、難點重點認識使用主鍵區(qū)的四個控制鍵—capslock大小寫轉(zhuǎn)換、shift換檔鍵、backspace退格鍵、enter回車鍵字符輸入。難點雙字符鍵字符輸入過程中各功能鍵的靈活使用。
在此之前學生已經(jīng)初步了解了計算機的特點和應(yīng)用熟悉了鼠標操作為本節(jié)課的學習打下了良好的基礎(chǔ)。實踐表明大多數(shù)學生對枯燥的鍵盤認識不感興趣因此我在課堂上將理論與實踐相結(jié)合讓學生體驗收獲培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。針對本班有部分學生對計算機基本操作已比較熟練因此在教學中應(yīng)尊重學生由于基礎(chǔ)不同而存在的.差異讓每個學生在原有的基礎(chǔ)上在不同的起點上獲得最優(yōu)發(fā)展。調(diào)動學生的積極性對班上的學困生進行幫助與指導(dǎo)以達到分層教學、分層指導(dǎo)之目的。
1、教法：這節(jié)課采用的主要方法是引導(dǎo)法、講授法、實踐法和交流討論法引導(dǎo)學生自主探索讓學生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。本節(jié)課知識點對于三年級的學生來說有點難，在學習過程中學生會對鍵盤認識感到很枯燥。因此在教法上我設(shè)計了很多圖片導(dǎo)入，使學生產(chǎn)生強烈的探究興趣和欲望。
2、學法：在學法上我根據(jù)本班學生發(fā)展不均衡的特點對學生施行分層指導(dǎo)分層教學。學法上主要采用自主探究、嘗試操作、討論交流等學習方式。
1、寫字板的打開。
2、認識新朋友——鍵盤請學生自己觀察鍵盤初步認識主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)。之后展示放大的鍵盤圖。在這張圖中你都用過哪些鍵。它有什么作用。在這個環(huán)節(jié)設(shè)計上是一一講解各分區(qū)。
3、學習主鍵盤區(qū)的英文字母鍵、大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵、數(shù)字鍵、換擋鍵的使用方法。先讓學生試著按每個鍵，讓學生體會每個鍵的功能。
4、寫字板的關(guān)閉。
此環(huán)節(jié)，通過師生對話互動，提高他們的語言表達能力，調(diào)動學生的學習熱情和積極性。同時通過學生之間的互幫互學使不同層次的學生得到進一步的發(fā)展，使學生體驗成功的樂趣，增強學習的信心。在這里滲透法制教育。
認識鍵盤教案篇十二
大豆喜排水良好、富含有機質(zhì)、ph6。2～6。8的土壤。宜適期早播，條播為主。需肥較多，需氮量比同產(chǎn)量水平的禾谷類多4～5倍。結(jié)莢期注意適時灌溉和排澇。大豆是自花授粉作物，有些地區(qū)仍采用純系育種法?；亟环▽μ岣咂贩N的抗病性效果良好。中國大豆育種以品種間雜交為主要方法。采用系譜法選育后代。
大豆一般都指其種子而言。根據(jù)大豆的種皮顏色和粒形分為五類：黃大豆、青大豆、黑大豆、其它大豆（種皮為褐色、棕色、赤色等單一顏色的大豆）、飼料豆（一般籽粒較小，呈扁長橢圓形，兩片葉子上有凹陷圓點，種皮略有光澤或無光澤）。
1、幫助幼兒認識黃豆及制品，知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，價廉物美。
2、培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的習慣。
1、圖片：豆腐一塊，黃豆一把（可事先浸泡好一部分）。
2、黃豆爺爺頭飾一個。
3、幼兒操作材料黃豆爺爺找寶寶
1、猜謎語，引起幼兒興趣。
1）謎語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，營養(yǎng)很好，做菜做湯。
2）出示豆腐，討論豆腐是用什么作成的。（出示黃豆，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的東西叫豆制品）
2、游戲“黃豆爺爺找寶寶”，認識其他豆制品。
老師戴上“黃豆爺爺”的頭飾，問：我的寶寶在哪里？幼兒答：你的寶寶在這里?。ㄗ層變簭牟僮鞑牧现姓页觥皩殞殘D”，如干絲、百葉、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等）
3、幫助幼兒認識豆制品的價值。
引導(dǎo)幼兒討論：豆制品可以怎樣吃？
豆制品如果和魚肉放在一起燒，營養(yǎng)就更豐富、更全面了，請小朋友說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？（千張卷肉、豆腐魚頭湯、豆腐果燒肉等）
讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品，身體會更健康。
認識鍵盤教案篇十三
1、使學生在已有知識的基礎(chǔ)上，學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0）。
2、能總結(jié)出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。
3、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。
學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。
中間、末尾有0的萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫
計數(shù)器
一、學前準備
1、填空。
（1）在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（ ），第二位是（ ），萬位在第（ ）位。千位在第（ ）位。
（2）6個千，5個百，3個十和1個一組成的數(shù)是（ ），它的最高位是（ ）位，是（ ）位數(shù)。
2、教師在計數(shù)器上撥珠，學生在草稿紙上讀數(shù)、寫數(shù)。
二、探究新知
1、教師分別在計數(shù)器上撥出4305、3003。
（1）學生看著計數(shù)器，分別寫出這兩個數(shù)，請一名學生板演。
（2）再寫出這兩個數(shù)的讀法。
（3）說一說你是怎么寫、讀這兩個數(shù)的。（分小組討論。）
2、匯報交流結(jié)果。
（1）這兩個數(shù)有什么共同特點？
（中間有1個或者2個0）
（2）你讀了幾個0？又寫了幾個0？
（都只讀了1個零。但4305寫了1個0；3003寫了兩個0）
（4305的十位上一個就沒有；而3003的百位和十位兩個數(shù)位上都沒有。教師補充：0在這里占據(jù)了不同的數(shù)位，對吧。）
3、你知道了萬以內(nèi)的中間有0的數(shù)的讀法和寫法了吧。
（萬以內(nèi)的數(shù)，中間有一個0或兩個0，只讀一個0。寫的時候，不管那一位上一個數(shù)就沒有，用0補足）
[評析]在學生已有知識的基礎(chǔ)上，通過合作交流，既有利于學生體會知識間的聯(lián)系，讀數(shù)寫數(shù)互相促進；又有利于突破本節(jié)課的難點。同時讓學生獲得成功的體驗。
4、拓展思維訓練做一做 第1題
（1）學生試做，小組討論。
（2）匯報情況。
這3個數(shù)與我們前面學的有什么相同和不同的地方？
（前面兩個數(shù)不僅中間有0，而且末尾也有0，最后的一個數(shù)末尾有4個0）
你讀數(shù)的時候，讀了0嗎？
（學生小聲讀，慢慢體會，在試著舉例讀。結(jié)論：沒有讀）
也就是說末尾的0不讀。
寫數(shù)呢？
三、鞏固練習
1、教師報數(shù)，學生寫數(shù)。 7504 8007 9500 3207
2、寫出下面各數(shù)。
四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四
（1）學生寫出這些數(shù)。
（2）請幾名學生說出自己寫出的數(shù)并全班核對。
（3）說一說你怎樣判斷，每個數(shù)中的0分別代表著幾個0。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學的是萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。寫數(shù)時一定要看清這個0代表的是幾個0，要弄清0所占的數(shù)位。
認識鍵盤教案篇十四
第一段：引言（100字）。
如今，電腦已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢扇钡墓ぞ?。而鍵盤作為人機交互的主要方式之一，給我們提供了方便快捷的輸入方式。然而，對于許多人來說，鍵盤僅僅是一個常見的工具。本文將分享我對于鍵盤使用的心得體會，并探討通過充分了解鍵盤，我們可以提高工作效率和生活品質(zhì)的重要性。
作為一個經(jīng)常使用電腦的人，我注意到，不同的鍵盤有著不同的外形和鍵位布局。我開始了解到，鍵盤的種類有機械鍵盤、薄膜鍵盤、藍牙鍵盤等。每種鍵盤都有其特點和使用場景。我逐漸了解到機械鍵盤的手感更好、反應(yīng)更迅速，而薄膜鍵盤更適合攜帶。此外，了解到鍵盤上的各種功能鍵，如Esc鍵、Ctrl鍵和Alt鍵，它們可以提供更多的快捷操作，提高操作效率。通過了解鍵盤的種類和功能，我開始嘗試選擇適合自己的鍵盤，以提高工作效率。
第三段：鍵盤的使用技巧（300字）。
在日常使用鍵盤的過程中，我意識到如何正確使用鍵盤是非常重要的。首先，正確的手指位置可以提高打字的速度和準確度。將手指放在鍵盤上時，可以使用觸點，將兩個小指放在鍵盤上的F和J鍵上，以幫助我們找到正確的鍵位。另外，我還學會了一些快捷鍵的使用，如Ctrl+C和Ctrl+V可以快速地復(fù)制和粘貼內(nèi)容，Win+D可以快速切換到桌面。這些技巧可以幫助我在工作中更高效地進行操作。
第四段：鍵盤的維護和保養(yǎng)（300字）。
鍵盤是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米铑l繁的電腦配件之一，因此要做好維護和保養(yǎng)工作。我了解到定期清潔鍵盤是非常重要的，可以使用軟刷或者溫和的清潔劑來清潔鍵盤表面，以去除灰塵和污垢。同時，要小心保護鍵盤不受水、食物和其他污染物的侵害。此外，還需要特別注意保護鍵盤線纜，避免扭曲和折斷，以保證鍵盤的正常使用壽命。
第五段：改變生活品質(zhì)（200字）。
經(jīng)過對鍵盤的認識和使用技巧的提升，我發(fā)現(xiàn)這不僅提高了我的工作效率，還改善了我的生活品質(zhì)。通過掌握快捷鍵，我可以更快地完成各種任務(wù)，節(jié)省了大量的時間。并且，正確的手指位置和姿勢也使得我打字更加準確和舒適。此外，鍵盤的清潔和保養(yǎng)也幫助我保持一個良好的工作環(huán)境?？傊?，通過認識鍵盤并運用鍵盤技巧，我們可以提高工作效率，減少勞動負擔，并享受到更好的生活品質(zhì)。
結(jié)尾（100字）。
通過這篇文章，我分享了我對于鍵盤使用的心得體會。在日常生活中，充分了解鍵盤、掌握使用技巧和保養(yǎng)鍵盤非常重要。對于我們來說，鍵盤不僅僅是一個工具，更是提高工作效率和生活品質(zhì)的重要工具。因此，讓我們認真對待鍵盤，享受使用鍵盤給我們帶來的便利和愉快吧！
認識鍵盤教案篇十五
3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。
重點：認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵——enter、backspace、shift和capslock。
難點：雙字符鍵，shift和backspace。
1課時。
計算機、課件、學生用光盤。
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
（一）談話激趣，揭示課題。
師：同學們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就一起來認識鍵盤。
（課件出示：認識和使用鍵盤）。
學生交流。
（二）演示觀察，認識六區(qū)。
（課件出示鍵盤分區(qū)圖）。
師：同學們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能說出它由幾部分組成的嗎？（鍵盤各區(qū)域分別用不同的顏色標示出來）。
2、師：同學們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？
師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、英文數(shù)字鍵區(qū)、方向鍵區(qū)、快速數(shù)字鍵區(qū)、指示燈區(qū)，名稱中對應(yīng)的作選擇。
3、師讓生在自己的鍵盤上找到六區(qū)，和同桌合作認識六區(qū)的位置和名稱。
學生討論后回答。
學生回答：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、英文數(shù)字鍵區(qū)、方向鍵區(qū)、快速數(shù)字鍵區(qū)、指示燈區(qū)。
（三）講練結(jié)合，掌握重點鍵。
（一）、介紹功能鍵區(qū)。
重點介紹esc鍵。
（二）、英文數(shù)字鍵區(qū)。
1、（出示英文數(shù)字鍵區(qū)圖）。
師讓生觀察英文數(shù)字鍵區(qū)，同桌之間互相說說你觀察到什么。
師：通過觀察，你知道了什么？
3、師讓生根據(jù)匯報結(jié)果,讓生練習操作:。
（1）、練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；
（2）、輸入p15“做一做”中的字母和數(shù)字。
（3）、練習輸入雙字符鍵。
（三）、方向鍵區(qū)。
（出示課件演示各個鍵的名稱及功能）。
（四）、快速數(shù)字鍵區(qū)。
1、（出示數(shù)字小鍵盤圖）。
快速數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的“numlock”信號燈。
2、師指名請學生說：你發(fā)現(xiàn)數(shù)字鎖定鍵有什么功能？
3、師總結(jié)：當“numlock”信號燈亮時，可以輸入數(shù)字。而燈滅的時候，數(shù)字小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的；小鍵盤上的0、.鍵也和光標上的insert、delete鍵的作用是一樣的。
（五）、編輯鍵區(qū)。
1、出示課件演示各個鍵的名稱及功能。
2、重點介紹delete鍵及其與backspace鍵的區(qū)別。
（六）指示燈區(qū)。
結(jié)合capslock鍵、numlock鍵介紹。
學生交流。
讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”—“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。
小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結(jié)果。
學生練習。
學生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個課前準備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。
學生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？
學生操作后交流。
（四）感受成功，歸納小結(jié)。
1、結(jié)合學生用光盤，組織學生玩游戲“海底漫游”
2、小結(jié)。
師：通過這節(jié)課的學習和操作，你學會了什么？
今天我們學習的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友----鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學們鞏固我們所學的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎(chǔ)。
學生玩游戲“海底漫游”，感受鍵盤的運用。
學
認識鍵盤教案篇十六
1、本課從無色、透明的液體的分辨引入，意圖在于引導(dǎo)學生運用觀察和比較的學習方法，感受和認識水的基本性質(zhì)和液體的一些共同特征，欣賞體會水體的美麗。
2、本課主要組織學生對水和其他外觀與水一樣的液體進行觀察實驗，知道水的物理性質(zhì)、水的溶解性、水的凈化方法，進一步培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、判斷及動手操作能力。讓學生通過觀察江、河、湖、泊、溪流、瀑布等水域景觀，學會欣賞美麗的水體。
3、本課是以“水及外觀與之相同的液體”展開研究，認識水的一些性質(zhì)。所以應(yīng)重點選擇一些學生常見的典型實驗材料，引導(dǎo)學生觀察、比較、分析、判斷，最后得出結(jié)論。
1、科學知識：
（1）知道水是無色無味的液體，它能溶解一些物質(zhì)。
（2）知道影響溶解的因素。
（3）通過學習過濾的實驗操作，初步了解分離混合物的常用方法和基本步驟。
2、能力培養(yǎng)：
（1）通過觀察實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力。
（2）通過討論活動，培養(yǎng)學生比較、分析、判斷的能力。
3、情感態(tài)度價值觀：
（1）進一步培養(yǎng)學生對科學探究的樂趣。
（2）學會欣賞美麗的水體，體會自然界的美麗。
通過觀察、比較，知道水是無色無味的液體。它能溶解一些物質(zhì)，初步了解什么是溶解。
讓學生掌握運用對比實驗來進行探究活動，知道影響溶解的因數(shù)。
活動1：白酒、純水、白醋各一小瓶。
活動2：氣球、燒杯、燒瓶、錐形瓶等不同形狀的透明容器、常見的液體圖片。
活動3：滴管、燒杯、水、食鹽、糖、小石子、墨水、油、玻璃棒。
拓展：茶水一杯。
活動4：燒杯、玻璃棒、方糖、冷水，熱水、小錘。
拓展：一杯渾濁的泥水、玻璃棒、過濾裝置（鐵架臺、漏斗、燒杯、濾紙）。
資料：自來水過濾示意圖、視頻。
活動5：美麗水體的相關(guān)圖片、視頻。
1、通過找出純水的活動，區(qū)分不同的液體，知道水是無色無味的，以及水與其他液體的不同。
2、通過討論，區(qū)別白酒、白醋與純水，知道水是沒有顏色、沒有氣味的。
3、通過玩水球，把水倒入不同的容器，知道水是可以流動、沒有固定形狀的，像這樣的物體叫做液體。
通過找出純水的活動，區(qū)分不同的液體，知道水是無色無味的，以及水與其他液體的不同。
通過玩水球，把水倒入不同的容器，知道水是可以流動、沒有固定形狀的，像這樣的物體叫做液體。
活動1：白酒、純水、白醋各一小瓶。
活動2：氣球、燒杯、燒瓶、錐形瓶等不同形狀的透明容器、常見的液體圖片。
同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師帶來一條謎語，讓大家猜一猜，好嗎？
生：水。
師：同學們真聰明！水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，和我們的生活息息相關(guān)，對我們的生活十分重要。今天老師就和大家一起來認識水。
引出課題，板書：4 清清的水。
問題情景：海水很清澈，為什么不能喝呢？
活動1：哪瓶是純水？
臺面三個小瓶里分別裝有白酒、白醋和純水。你能找出哪一瓶是純水嗎？
討論：根據(jù)平時你對白酒、白醋和純水的了解，想一想它們有什么不同？用什么方法可以找出哪一瓶是純水？把方法寫在p28中間。
學生討論后交流匯報。
師提示：實驗時，不能采取嘗的方法。聞的時候，要用扇聞的方法，以保護我們的鼻子不受刺激。
師示范方法：輕輕地用手扇動瓶子上方的空氣，用鼻子聞此空氣。
學生探究活動后，請一名或兩名學生到講臺用扇聞的方法觀察這三個小瓶，并把聞到的結(jié)果說出來，與大家共同區(qū)分它們。
歸納：無色無氣味的那一瓶是純水，白酒有很刺激的氣味，白醋聞起來有酸味。
師：白酒、白醋都是無色透明的，它們和純水有什么不同？
活動2：給水變個樣
（1）玩水球
（出示裝滿水的氣球）你玩過水球嗎？能把水球變成不同的形狀嗎？
師提示：往氣球里加水時，不要裝過多的水，要把球口扎緊。
實驗：分小組做玩水球?qū)嶒?，把水球捏成不同的形狀，并畫出每次捏成的形狀。（學生畫在課本第29頁）
匯報交流各組捏成的形狀。
歸納：水可以捏成任意一種形狀。
（2）倒水游戲
學生猜想。
實驗：將水倒入不同形狀的容器中，觀察水倒進不同容器中形狀的改變。
歸納：水倒進什么形狀的容器里，就會變成什么形狀。原來，水是沒有固定形狀的。
（3）認識液體
師出示概念：像水那樣，可以流動、沒有固定形狀的`物體叫做液體。（板書）
提問：想一想還有哪些物體像水那樣可以流動，沒有固定形狀的呢？
學生討論后匯報交流。
師：常見的液體還有許多，如油、橙汁、牛奶，這三種液體也像水一樣可以流動、沒有固定的形狀。
板書：
4 清清的水
像水那樣，可以流動、沒有固定形狀的物體叫做液體。
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