總結(jié)可以幫助我們培養(yǎng)思考問題、總結(jié)經(jīng)驗的習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。在總結(jié)中，應(yīng)該突出重點，對自己的成長和突破進行具體而詳細的描述?？偨Y(jié)范文中的優(yōu)點和亮點可以給我們一些啟示，幫助我們更好地提升自己的總結(jié)能力。
版語文教研組工作總結(jié)篇一
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的語文教研組工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的'語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就制定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核。
學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細致，更成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
版語文教研組工作總結(jié)篇二
語文組秉承一貫的嚴謹踏實的作風(fēng)，密切配合校領(lǐng)導(dǎo)和各科室的工作安排，有序、有質(zhì)的完成了本學(xué)期的教研工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，打造學(xué)本課堂。學(xué)期中，我們利用教研活動日和集體備課時間，交流探討新教材的一些變化現(xiàn)象、順應(yīng)變化要采取的一些措施；繼續(xù)構(gòu)建學(xué)本課堂、小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
各備課組以“區(qū)級”教研活動作業(yè)布置為載體，各有側(cè)重點：初一、初二側(cè)重在精讀課和略讀課課型的研究，這意味著我們的教學(xué)視野拓寬了，教材鉆研意識加強了。初三側(cè)重在復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇和課型的開發(fā)上，務(wù)必保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的有效性。
根據(jù)校本研修計劃我們將緊扣初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以新教材為基點，以課型探索為切入口，深化初中語文“學(xué)本課堂”建設(shè)，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注課堂。
本學(xué)期共舉行11次教研組活動，開出校級公開課8節(jié)（不包括磨課），特邀溫州市實驗中學(xué)陳德清老師來我校進行關(guān)于詩歌教研講座，與市級學(xué)校接軌交流學(xué)習(xí)。
【教研活動】。
【公開課講座匯總】。
在活動過程中，我組老師積極參與，思維活躍，而且準(zhǔn)備充分，之后通過相互研討，相互點評，求得共同促進，形成良好的教研氛圍。在評議中，我們更多的是對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進。
此外，我們還積極報名參與區(qū)、市、省級的各類培訓(xùn)活動，2天以上的成員回來還向全組人員匯報學(xué)習(xí)成果。
這學(xué)期，我們語文組老師積極參加各類比賽，獲獎情況可嘉：張雅老師獲得龍灣區(qū)教師素養(yǎng)課堂展示一等獎、陳繼多、金曉芬老師獲得素養(yǎng)知識競賽三等獎、孫美玲老師獲得區(qū)命題比賽三等獎等等。
校級層面，我們借力于區(qū)級命題競賽這個平臺，組內(nèi)先進行單元命題評比，全組人員參與，并進行嚴格公正公開的評比。旨在提高老師的命題能力；接近期末，開展讀書心得交流，旨在督促老師在業(yè)余開展讀書活動，提升自己的文化修養(yǎng)。
語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否有備課，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的布置是否合理，作業(yè)的設(shè)計是否體現(xiàn)層次性，批改是否及時、認真，還有聽課三方面來檢查。從檢查的情況來看，大部分教師備課認真，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改及時。但有些細節(jié)還有待改進。
在全校語文老師的共同努力下，我組成功舉辦了校七八年級經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級評比，獲得了優(yōu)秀的成績。
【學(xué)生活動】。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，大家團結(jié)合作，互利互贏。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，豐富，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認識，備課組活動效率沒有我們設(shè)想中那么高效。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上沒有跳出固有的模式，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要語文組上上下下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
20xx.01.16。
版語文教研組工作總結(jié)篇三
這學(xué)期，我高年級語文教研組的工作，按照學(xué)期初制定的工作計劃，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我組語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，我教研組鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。每一堂公開課，教研組內(nèi)同事都相互聽課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
3、加強小課題研究的力度。本學(xué)期我高年級語文教研組在上學(xué)期語文小課題研究的基礎(chǔ)上又新申請成功一個市級語文小課題《小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》，全體成員認真學(xué)習(xí)小課題研究的方式方法，努力學(xué)習(xí)關(guān)于這個課題的理論知識，做好小課題研究，并用小課題研究的結(jié)果指導(dǎo)平時的語文教學(xué)，帶動全校語文教學(xué)的改革。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
版語文教研組工作總結(jié)篇四
一個學(xué)期的緊張而又繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，我們?nèi)昙壵Z文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各位老師的共同努力下，一學(xué)期的教研工作圓滿結(jié)束?，F(xiàn)簡單把本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一學(xué)期來，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極主動的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認真學(xué)習(xí)新課程改革思想，及時了解教育教學(xué)新動向及先進的教育教學(xué)信息。老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，老師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新，逐步完善。教學(xué)效率得到了極大的提高。
在教研活動中，老師們都非常重視教研活動，都能積極投入，把這一活動視為借鑒、汲取經(jīng)驗的樂園，教學(xué)氛圍濃厚。在單元集體備課中，大家首先吃透教材，把握住單元的重難點，集集體智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法，創(chuàng)出新的思路，真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢。在說課活動中，老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點的確立，更使自己的教學(xué)思路清晰，更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法、新的表現(xiàn)、新的收獲。我們在課堂教學(xué)中，注重教師的創(chuàng)新，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在組內(nèi)公開課活動中，老師們認真專心，課堂教學(xué)都各有特色，真正發(fā)揮了自己最佳的教學(xué)水平。特別是評課活動中，老師們不但都能誠懇的指出別人突出的特點，還能直言不諱地點出其存在的不足，以更好的使優(yōu)點發(fā)揚光大，使缺點得以克服。
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少的先進教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，確立了新的教育教學(xué)目標(biāo)，我們更注重以下幾方面的研究：
1、在確立教學(xué)目標(biāo)的時候，不但重視了知識的傳授，更重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，更注重學(xué)生的內(nèi)心體驗和心靈世界的豐富。樹立學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生有一種樂觀的求知態(tài)度，寬容的人生態(tài)度。
2、注重構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系。現(xiàn)在構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系以形成教育者的共識。我們在教研過程中，努力克服傳統(tǒng)觀念，更新思想，注重探討在課堂教學(xué)中師生怎樣來相互交流，彼此溝通，真誠理解。使課堂能夠積極互動，積極發(fā)展。真正做到師生人格上的完全平等。使平等、自由、友善、親情充斥課堂，形成豐富多彩的情感體驗，真正實現(xiàn)互動互惠。
3、注重教師角色的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，教師們都達成了這樣的共識：教師的言行直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，因而我們共同探討，都實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。即是，由課堂上的主角，逐步變成平等中的首席，教師活動的空間，也由講臺上的活動為主，變?yōu)樵诮淌业母鱾€角落指導(dǎo)。教師的語言一改過去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過去的威嚴式變?yōu)閷捜堇斫狻＿@些自我的突破都贏得了極好的課堂效應(yīng)。
4、創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極開發(fā)教材、優(yōu)化和利用教材。我們共同研究感悟出：我們的課程不僅僅是一種文體，更是一種體驗。它不應(yīng)僅是知識的載體，而更應(yīng)是師生共同探討知識的過程。在教學(xué)中，使我們的語文課與學(xué)生的生活相聯(lián)系，使教材內(nèi)容呈立體化，再加之各種靈活多樣的教學(xué)策略，使學(xué)生知識更豐富，視野更開闊。
在教育教學(xué)工作中，老師們不但能大膽探索，勇于實踐，善于積累。善于把獲取的經(jīng)驗升華為理論。每位教師都能把自己教學(xué)中成功的經(jīng)驗，組織成了很有價值的教例研究論文，以更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
總之，在一個學(xué)期的教學(xué)工作中，我們的教研活動，真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用，有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué)。取得了一定成績。當(dāng)然也還存在一些不足。如在小組合作教學(xué)中還有待于進一步優(yōu)化，要真正使小組合作高效，讓每個學(xué)生都參與進來。在今后的教研活動中，我們將攻克自身的弱勢，使我們的課堂教學(xué)進一步創(chuàng)出新路子。
版語文教研組工作總結(jié)篇五
我們語文教研組共有教師6人，隨著社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時代的“科研型”教師 。
本學(xué)期以來，語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，收到了較為明顯的實效。
開學(xué)之初就組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理論，學(xué)習(xí)教務(wù)處、學(xué)區(qū)、縣教研室下發(fā)的各種文件，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。認真開展新課程的備課交流活動,做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實了課堂效率。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，還充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化。具體體現(xiàn)在：
教研活動每月一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。
隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:
1.創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2.鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。
3.老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。
4.多次到其他語文教研強大的學(xué)校取經(jīng)。
通過以上舉措,教研組已經(jīng)有一批剛進校沒多久的年輕教師擔(dān)負起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的`一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。
2.評課教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
版語文教研組工作總結(jié)篇六
第一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫"語文組活動開展方案"一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的`辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到？"為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。
曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！"是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進行"解壓"，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學(xué)期初就由雙輝老師和昌資老師為組員們進行了authorware的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐中。本學(xué)期永裕師、細珍師、祖雅師和相棲師已能根據(jù)課例所需，自制課件進行授課并取得了較好的成效。在此，特別還要提到的是我們教研組的相棲老師所執(zhí)教的《分數(shù)的意義》一課，在指導(dǎo)老師王恭禮的組織下，全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽課并及時予以輔導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進行指導(dǎo)，努力提高了他個人的綜合授課能力。此課在20xx屆新教師匯報課的活動中受到了一致的好評。
（1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
版語文教研組工作總結(jié)篇七
在本學(xué)期我們語文教研組工作中，我們繼續(xù)以溫州市新常規(guī)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，力爭使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。為此，我們經(jīng)常開展切實有效的教研活動，做到學(xué)期初有計劃，活動有記錄，期末有總結(jié)。我們堅持“以人為本”，促進學(xué)生全面發(fā)展，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
本學(xué)期，語文組繼續(xù)組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)溫州新常規(guī)、語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，我們必須積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。
本學(xué)期每位語文老師都上了自己的教研課，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體備課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時，針對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、加強集體備課力度
本學(xué)期，我們在學(xué)校以往備課模式的基礎(chǔ)下，我們力求備精品課，特別在開展公開課或教學(xué)觀摩課時我們則要求必須進行集體備課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋，找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出新常規(guī)的要求。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教研工作，不斷派教師外出聽課，通過聽課學(xué)習(xí)教師們的眼界開闊了，思維活躍了，大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。
我們語文組教師隊伍是一支年輕的隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷的給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進行繁重的教學(xué)工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃厚。我們也高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長。實踐證明，教研的進步，帶動的是教學(xué)的飛躍。
老師們，時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。回望語文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
版語文教研組工作總結(jié)篇八
忙碌而充實的一個學(xué)期即將接近尾聲，回顧整整一學(xué)期我們低語組教研工作，感到非常欣慰，我們低語教研組由8名教師組成，有在教師崗位奮斗幾十年，經(jīng)驗豐富的老教師周素芳老師，盧國英老師和顧舟群老師，有勇于進取的青年教師蔣麗鈺、朱培芬老師和我，也有剛畢業(yè)不久，敢于大膽創(chuàng)新的年輕老師韓秀娟和吳悅老師，我們教研組可謂是老、中、青三代齊聚一堂了，一學(xué)期來，我們就是在這樣的一支團隊中，共同探索，反復(fù)研究，在低語組老師團結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力下，我們的教研活動開展地非常順利，也取得了一定的成效。下面，我就以本學(xué)期低語組開展的工作作一個匯報。
開學(xué)初，我們低語組共同溫習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過細致學(xué)習(xí)，使教研組老師進一步明確語文學(xué)科的性質(zhì)、語文課程的功能、課程的總目標(biāo)及各學(xué)年段的目標(biāo)、課程的實施建議等，以及更有效地指導(dǎo)我們的語文教學(xué)實踐。我們還積極參加并認真聆聽了杜紅芳老師組織的《準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，切實有效提高教學(xué)水平——蘇州市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)建議培訓(xùn)》，這次全校性的語文教師培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我們低語組老師來說，真是受益匪淺，我們平時應(yīng)強化語文教學(xué)目標(biāo)意識，準(zhǔn)確把握語文“課程內(nèi)容”，突顯不同課型的教學(xué)特點與重點，全面提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，真真正正地上好每一堂語文課，提高課堂效率。我還鼓勵我們低語組教師平時能借助網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)習(xí)名家、名師先進的教育思想和教育理念。通過多種途徑的學(xué)習(xí)，教師們更新了觀念，明確了教學(xué)方向，才能更有效地落實到實踐中去。
教研光靠紙上談兵是行不通的，因此必須落實到實踐中去，平時一、二年級組的集體備課活動為低語組教研搭建了良好的平臺。我們低語組齊聚老中青三代，平時集體備課活動時非常積極認真，團結(jié)協(xié)作，氛圍非常濃厚。本學(xué)期，我們教研組共同研討執(zhí)教了16節(jié)公開課，其中每位老師至少執(zhí)教了一次全校性的公開課，有些老師甚至勇挑重擔(dān)，上了2節(jié)全校性的公開課。每次集體備課活動都有固定時間，每次都有一位主備老師，先認真?zhèn)湔n，形成初稿，發(fā)至瑞博平臺，再一起研討，備課組老師提出合理建議，主備老師進行修改，形成修改稿，上課、評課。備課組老師每次都能認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成了良好的教研氛圍。
二月份，周素芳和顧舟群老師分別執(zhí)教了《雨點》、《蠶姑娘》這兩篇課文。兩位老師能認真?zhèn)湔n、磨課，上課，認真執(zhí)著的精神感染了我們教研組的每位老師，可以說，這兩位經(jīng)驗豐富的老教師給我們開了一個好頭。
三月份，是新教師爬坡課以及青年教師成長課，我們組朱培芬老師和韓秀娟老師分別執(zhí)教了《春到梅花山》、《蝸牛的獎杯》兩篇課文，兩位老師在這次活動中，經(jīng)過了集體研討，反復(fù)磨課，不斷修改的全過程。她們對如何解讀文本，如何安排教學(xué)、突破重難點，有了一個較為全面的學(xué)習(xí)，對于今后的教學(xué)實踐，大有裨益。
四月份的同體異構(gòu)活動開展的可謂如火如荼，盧國英老師和吳悅老師共同執(zhí)教了《奶奶的白發(fā)》一課，金春燕老師和蔣麗鈺老師共同執(zhí)教了《母親的恩情》一課。為上好這節(jié)課，四位教師課前做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，突破重難點，認真制作課件，通過努力將內(nèi)容一樣，但風(fēng)格迥異的精彩課堂呈現(xiàn)給了大家。用“同題異構(gòu)”的活動形式展示了教師不同的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。課后，范校長給我們幾位老師的課堂教學(xué)做了點評，我們低年級語文組教師也集中在一辦，就四節(jié)課的設(shè)計、教師在課堂上的表現(xiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)的效果等方面進行了熱烈的研討。吳悅的《奶奶的白發(fā)》一課，我們覺得低年級的孩子應(yīng)注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會傾聽，表揚表現(xiàn)好的，注意傾聽的應(yīng)特別表揚，孩子們交流時語言可以更規(guī)范些。
金春燕和蔣麗鈺老師執(zhí)教的是《母親的恩情》一課，是一首文包詩的課文。我們覺得教學(xué)的最后將古詩和詩句對應(yīng)起來教學(xué)的方式還是比較好的，但還需要有一定的提升，如抓住重點句，讓學(xué)生隨機說說詩句的意思，如“誰言寸草心，報得三春暉”，讓孩子說說意思，這樣對古詩的理解更加深刻。范校長評價時，還講到了一點，文中的插圖非常重要，應(yīng)充分發(fā)揮作用，不僅僅是輔助理解課文，更是一次作文方法的訓(xùn)練。在第二次蔣麗鈺老師教學(xué)時，我們再次進行深入研討，很多地方進行了改進，教學(xué)的效果也有提升，特別是蔣老師最后配樂欣賞了一組親情的生活圖片，再引入到句式說話訓(xùn)練，氣氛的渲染恰到好處，孩子們也非常投入。
就這樣，老師們的收獲、思考、困惑……在議課中相互碰撞，教學(xué)水平在這樣的活動中也得到了不斷地提升。
五月份，是有效課堂主題活動，即骨干教師展示課，我們教研組周素芳和顧舟群老師又一次承擔(dān)了這個重任。周老師教學(xué)《三個小伙伴》一課時，周老師圍繞三個小伙伴在種樹過程中遇到的三個問題展開教學(xué)，層次清楚。在理解“拱”這一動作時，周老師請孩子們來當(dāng)當(dāng)小野豬，做做拱的動作，同時結(jié)合課文內(nèi)容，適當(dāng)引導(dǎo)他們說說，并請同學(xué)們表演表演，這一環(huán)節(jié)，比起單純的指導(dǎo)朗讀有效多了，它既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又指導(dǎo)了朗讀，同時更理解了詞語的意思，可謂一舉多得。顧老師更是勇于大膽嘗試，由于二年級練習(xí)中只有口語交際，顧老師便認真分析了二年級學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合二年級寫作水平，自創(chuàng)了一節(jié)習(xí)作課《介紹自己》，課前，我們不斷研討，提出了很多意見和建議，當(dāng)時顧老師也有些擔(dān)心，怕上不好，我們便鼓勵她沒有這樣的嘗試，哪能有收獲？在課堂教學(xué)中，顧老師抓住人物的外貌、性格、愛好等特點介紹自己。教學(xué)過程中，既有方法的指導(dǎo)，又有生動有趣的小游戲，學(xué)生在游戲中學(xué)會了介紹自己，特別是說出自己與眾不同的特點，課堂教學(xué)較生動活潑，也許并不是一節(jié)完美的課，但給我們的收獲與啟發(fā)確實巨大的。
六月份，迎來了信息技術(shù)與課程有效整合研討活動——白板教學(xué)的研討活動，朱培芬金春燕老師分別執(zhí)教了全校性的公開研討課《螞蟻和蟈蟈》、《鳥島》兩課。這次的研討活動可謂是對新教育媒體的一種嘗試和挑戰(zhàn)，我們教研組也非常重視這次活動，課前研討需要研究教案，同時還關(guān)注了電子白板在這堂課中的有效運用。朱老師的《螞蟻和蟈蟈》是一篇很有趣的童話故事，通過白板課件，使得朱老師的課堂“有聲有色”，成功得為學(xué)生創(chuàng)造了一個真實的場景，讓學(xué)生如同沉浸于童話的世界里。金老師的課《鳥島》，通過圖畫、動畫以及音樂的輔助，如同為學(xué)生插上了一雙想象的翅膀，帶領(lǐng)他們到達遙遠的鳥島去旅行了一次，孩子們的目光完全被吸引住了，沉靜了在美麗的鳥島世界中，孩子們的朗讀感悟也是富有生命了。如老師利用可以隨意拉動圖片的功能，制造了一群群鳥兒陸續(xù)飛來的動畫場景，從而理解了“陸續(xù)”一詞的意思，這是其他多媒體無法替代的效果。兩堂白板教學(xué)課，以生動活潑的形式，充分吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
版語文教研組工作總結(jié)篇九
光陰荏苒，又一個步履匆忙、充滿挑戰(zhàn)的學(xué)年結(jié)束了。在學(xué)校教研一浪高過一浪的大好形勢下，語文教研工作的步伐堅實而樸實?；仡櫼粚W(xué)期來的努力，我們有收獲時的欣喜，也有失意時的悵惘。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
加強教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的決定因素。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處強化了對教師的“流程”管理，做好了“備、教、輔、改、考、評”的六字文章，每五周由相關(guān)年級的負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)親自檢查教案，每周由備課組長不定時進行查課，每月接收教導(dǎo)處細查作業(yè)，真正做到了“勤抓備課”、“嚴抓上課”、“實抓作業(yè)”、“活抓輔導(dǎo)”、“善抓達標(biāo)”、“巧抓激勵”，有效地促進了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的落實。
為了切實提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，教研組對于“培優(yōu)輔差”工作極其重視。開學(xué)初，教研組就要求各教師確定培優(yōu)輔差對象，并督促各教師經(jīng)常性地開展輔導(dǎo)工作，做好相關(guān)的輔導(dǎo)記錄。為了把此項工作落到實處，切實提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處還把“培優(yōu)輔差”工作納入了教師的業(yè)績考核之中。各教師不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之知識面更廣，學(xué)習(xí)能力更強，提高更快；對于后進生，各教師同樣是認真地耐心地有針對性地進行輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們對語文學(xué)習(xí)科的興趣，使他們樹立對學(xué)習(xí)的信心?！安环艞壝恳粋€學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師的指導(dǎo)思想，并在教學(xué)實踐中努力實現(xiàn)著這一目標(biāo)。
盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫，教學(xué)任務(wù)繁重，但教研組積極配合教導(dǎo)處緊緊圍繞學(xué)校教研教改的總體要求，圓滿地開展了一系列精彩紛呈的語文活動，“書香校園”的建設(shè)也如火如荼地展開。課前5分鐘經(jīng)典詩文、名言警句等的背誦積累，硬筆書法的日常練習(xí)，“小手拉大手，共創(chuàng)綠色家園”演講比賽，“我愛新靈臺，家鄉(xiāng)大變化”的誦讀比賽，感恩父母的“感恩”征文比賽......這些活動，激發(fā)了學(xué)生們的讀書興趣，扎實了學(xué)生們的語文基本功，還使他們受到了情感熏陶，強化了環(huán)保意識、感恩意識。另外，為了濃郁學(xué)校讀書氛圍，落實學(xué)校大讀書活動，老師們引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。在這一系列活動中，學(xué)生逐步養(yǎng)成了熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣。而老師也牢固樹立了大語文觀，廣開渠道，擴大學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生享受到閱讀的樂趣了，營造了濃濃的書香氛圍。
每周一次的集體備課制度實施以來，同年級的集體備課已經(jīng)成為語文老師的工作習(xí)慣。集體備課的時間里，同年級組的老師重點交流下周教學(xué)內(nèi)容（課文的重難點、主題、重要詞句的理解等），或交流了解彼此的教學(xué)進度，或就某個教學(xué)問題進行探討，也可以是一起商議同一堂課的教學(xué)設(shè)計，備課的內(nèi)容可以根據(jù)各年級教學(xué)的需要自主安排，針對性極強，能解決教育教學(xué)中的實際問題。為了將集體備課引向深化，本學(xué)期，語文教研組也進行了改革，要求將集體備課時的一些重要意見記錄在語文書上，這樣能更好地確保每一堂課的高效。備課的形式也多種多樣，有時座談，有時上研討課，各年級組能根據(jù)各自教研小課題的需要開展形式不盡相同的集體備課。本學(xué)期集體備課表現(xiàn)尤為突出的是一年級組和三年組，這兩個年級組的老師能各抒已見，展開激烈的討論，更充分地發(fā)揮了集體備課的作用。經(jīng)過一學(xué)期的努力，集體備課也取得了明顯實的效，老師們上課不僅重難點突出，更有針對性，而且效率高、質(zhì)量高。
本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處圓滿開展了“同課異構(gòu)”活動，師徒結(jié)對幫扶活動。通過這系列活動，使老師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大提高。
（1）在同課異構(gòu)中，由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，所展現(xiàn)的魅力與內(nèi)涵也是豐富多彩的。而聽課的老師通過對這幾節(jié)課的對比，可以清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，由此打開了教師的教學(xué)思路，結(jié)合授課教師所取得的效果，找出他們的優(yōu)點和不足，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準(zhǔn)備上這堂課進行第二次備課。真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，從而促使教研風(fēng)氣得到根本轉(zhuǎn)變。
（2）本學(xué)期繼續(xù)啟動了師徒結(jié)對工作，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干的教育教學(xué)優(yōu)勢以及示范、輻射和引領(lǐng)作用，通過傳、幫、帶，促使青年教師實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高。通過一次次的互相交流、研討、實踐、反思的循環(huán)往復(fù)的過程，既解決了實踐問題又更新了教育理念，同時促進了師徒之間的互相學(xué)習(xí)、共同進步，使我們師徒在實踐中成長，在實踐中收獲。
（1）工作之余，聽到不少語文教師抱怨活動太多了，工作太繁重了。聽到這些語文老師發(fā)自內(nèi)心真實的聲音，同為語文老師的我很理解老師對教研活動的心情，不是我們追求名利，不是我們不思進取，語文老師有時候真的沒有更多的時間和精力來參加教研活動。如何高效率地組織教研活動，既能給語文老師教學(xué)工作帶來幫助，又能盡可能的不給老師增添太多的負擔(dān)，這是教研組很值得思考的一個地方。
（2）語文學(xué)科的活動與其他活動整合不夠完美。我認為語文活動應(yīng)該是綜合的活動，它貫穿在學(xué)生整個學(xué)習(xí)和生活中，它能記錄學(xué)生在活動中所見所想，能表達學(xué)生對活動的愿望和收獲。單獨的語言文字的堆砌是沒有意義的。本學(xué)期在語文與活動整合方面還比較欠缺，如何讓語文真正與學(xué)生的生活密切聯(lián)系起來，我想在以后的教研工作中還應(yīng)該多動腦筋，讓我們的學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文中體味生活。
版語文教研組工作總結(jié)篇十
20xx年度在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真落實了對中學(xué)語文教研科研工作的指示，在狠抓中學(xué)語文常規(guī)管理的同時，進一步扎實推進課程改革，積極探索新課程的評價改革辦法，努力實現(xiàn)新課程實驗的均衡化發(fā)展，不斷完善教研、指導(dǎo)、服務(wù)功能，基本完成了年度預(yù)定工作。
中學(xué)語文學(xué)科共聽課20多節(jié)，對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)、教師備課、作業(yè)批改等進行了檢查，并召開了教師、學(xué)生座談會，并以書面的形式進行了具體的反饋。通過這次活動，對推動學(xué)校加強教學(xué)常規(guī)管理、教師規(guī)范教學(xué)行為，促進教師鉆研業(yè)務(wù)，把新課改的理念和精神轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為起到了積極作用。
在一般人的心目中，聽課只是裝裝樣，評課僅僅是過場。最后是海闊天空不痛不癢美其名曰教學(xué)活動。本學(xué)期，本組實行逐月安排三個年級的老師上公開課到時組織隨堂聽課，不分年級，不限科目，博采眾長。一月一次組織評課。評課時重研究，不同看法公開講，不是之處當(dāng)面提，當(dāng)事人受到促動。走出去學(xué)方法和經(jīng)驗，回來后談看法和感受，實踐中比誰提高的快。
切實加強課堂教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)管理既重視畢業(yè)班，也重視中繼班和起點班，把加強課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點，并對所聽的課及時反饋，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性，指導(dǎo)教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的教學(xué)研討，找差距。抓學(xué)生，切實提高語文成績。
在新課改理念和精神指導(dǎo)下，中考命題的新方向進行認真研究，并在此基礎(chǔ)上命制了模擬中考的a、b卷，并組織學(xué)校召開了質(zhì)量反饋研討會，指導(dǎo)初三各做好復(fù)習(xí)迎考工作。較好地組織了語文各次的閱卷工作，整個工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
開展了各種形式的學(xué)生活動。如寫作比賽，寫字書法比賽。老師參加了學(xué)校組織的教學(xué)技能評比大塞 。參加了教研組織的兩次讀書節(jié)比賽活動。組織了學(xué)生向小作家天地投稿三百多份稿件。組織學(xué)生參加了讀書節(jié)作文競賽，稿二十多份。參加了教育局組織的感恩教育演講比賽，選送稿件二十多份并自己打印一式，共百多頁。
（1）、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
1.語文教學(xué)一定要扎實學(xué)生的語文基本功，特別要重視學(xué)生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達的熱情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2.要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
3.要加強現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
4.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
版語文教研組工作總結(jié)篇十一
語文教研組是語文教師進行教學(xué)研究的組織，教研組擔(dān)負著在學(xué)科組內(nèi)貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作部署、組織教師進行教育教學(xué)研究的重任?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教研組工作小結(jié)如下：
教研組想要開展好工作，我認為：教研組長必須依靠自身的威望，以良好的工作作風(fēng)感召人，以卓越的理論水平折服人，以優(yōu)秀的教學(xué)成績帶動人。本學(xué)期我首先在組內(nèi)弘揚團隊精神，在全組教師中形成團結(jié)合作的風(fēng)氣。對于教學(xué)中的疑難問題，帶頭放下架子，虛心求教，與同事商討；我還一如既往地帶頭學(xué)習(xí)，努力提高理論素養(yǎng)，以身作則，帶動全組教師努力進取，建立了一支高素質(zhì)的教學(xué)隊伍；我還帶頭創(chuàng)優(yōu)，大膽引進先進的教學(xué)方法，穩(wěn)健地進行課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。
本學(xué)期我們語文教研組積極協(xié)助教導(dǎo)處，組織教師進行新課改、新課程培訓(xùn)，通過交流，讓全組教師充分認識到教育科研的重要意義，認識到教育科研有助于廣大教師更新教育觀念，提高分析和解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題的能力，有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)帶領(lǐng)語文組全體教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的理論和方法，幫助他們選取具有實踐性、科學(xué)性和可行性的研究課題。在此基礎(chǔ)上，幫助他們實施操作，提取有價值的教育教學(xué)信息，交流推廣。
備課是教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，是上好課的前提和基礎(chǔ)。本學(xué)期我積極鼓勵組內(nèi)教師“集體備課”。這樣，大家就可以積極討論，發(fā)揮集體的智慧，吸取他人經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)一個教研交流的氛圍，促進全組教師互相學(xué)習(xí)，共同提高。在堅持集體備課的基礎(chǔ)上，利用各種形式開展深入的教學(xué)研究，如“一人兩節(jié)組內(nèi)課”、“一人一節(jié)觀摩課”、“隨機聽課”等。我們采取了多種多樣的“說課、評課”形式。一是授課教師面對聽課教師說出教材、教法、學(xué)法、教學(xué)重難點，然后聽課教師與授課教師一起評議；二是由授課教師先說課，再進行實際上課，然后大家一起評議效果和得失；三是大家事先就某一教材內(nèi)容分別準(zhǔn)備，然后集中起來，就同一內(nèi)容進行討論和相互切磋，最后再上課。這樣通過改進備課、上課、評課等機制，來提高全組教師的教學(xué)水平。另外，本學(xué)期我們語文教研組還積極配合教導(dǎo)處，檢查教師備課、上課及作業(yè)批改，統(tǒng)一好作業(yè)格式，做到了作業(yè)規(guī)范化。
青年教師滿懷獻身教育事業(yè)的熱情，擁有全新的教育理論，擅長運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，只是教學(xué)經(jīng)驗不足我們語文教研組將抽調(diào)具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師有組織、有計劃地以自己高尚的人格對青年教師進行言傳身教，為他們樹立對教育事業(yè)極端熱忱和對學(xué)生極端熱愛的榜樣，幫助他們走上崇高的教書育人的道路。本學(xué)期我們語文教研組通過聽課、檢查備課、作業(yè)批改等方式，深入了解了青年教師在教學(xué)中存在的問題，指導(dǎo)他們根據(jù)教材特點和學(xué)生實際情況靈活運用教學(xué)方法，加速提高他們的教學(xué)水平，使他們成為教學(xué)的骨干。
經(jīng)過努力，我校各年級語文在期末測試中均取得了很好的成績。
在今后的工作中，我將不斷努力，和全組教師共同做好教研組工作。
版語文教研組工作總結(jié)篇十二
1、認真開展教研組活動，努力提高教研組活動的實效性。
根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)的重點，結(jié)合開學(xué)以來語文教學(xué)工作中的實際情況，進行了以“同課異構(gòu)”為主題的校本教研活動，嘉一聯(lián)中片的全體八年級語文教師參加了本次研討活動。
本次活動由八年級語文任課老師姜琳和邵云霞同上《最后一課》，兩位老師根據(jù)不同的思考角度、不同的教學(xué)個性，分別設(shè)計了不同的教學(xué)方法，使同課異構(gòu)真正體現(xiàn)教學(xué)的差異，體現(xiàn)出了教學(xué)的無限發(fā)展與變化。課后參加活動的老師進行了評課，對兩堂課做了肯定，也對同課異構(gòu)這種教學(xué)模式進行了探討，與會老師深受啟發(fā)。
2、認真組織聽課與評課活動，充分利用骨干教師資源
語文組內(nèi)有區(qū)骨干教師兩名，為了更好的利用這些資源，本學(xué)期第六周開展了骨干教師展示課活動，并組織全體語文教師進行了聽課與評課活動。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，取人之長，補己之短。使自己在教學(xué)中不斷得到提高。
3、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。
我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。
6、我校文學(xué)社《彩虹》雜志在王冬梅老師的努力下，今年的文章水平再上新高，獲得了區(qū)校刊評比的特等獎。編委和所有教師都在采編、評選中做出了大量的工作。擴大了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的寫作水平。校文學(xué)社積極、安期組織活動，在活動中，提高了學(xué)生對寫作的興趣，也提高了學(xué)生的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有目共睹。
7、認真進行教學(xué)常規(guī)檢查，在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人人出謀獻策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進行。
8、加強教改與教學(xué)科研，積極承擔(dān)課題，努力出成果。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文，教研室主任杜新元老師、王冬梅老師積極帶領(lǐng)語文老師進行課題研究。杜新元老師負責(zé)的課題《初中作文整體規(guī)劃、序列訓(xùn)練的實踐與研究》、王冬梅老師負責(zé)的《在初中語文教學(xué)中弘揚民族文化的研究》圓滿地完成結(jié)題工作。
本學(xué)期我們組還參加了區(qū)、校組織的各項語文活動，如：“新紀(jì)元”網(wǎng)絡(luò)作文大賽，恒源祥杯作文大賽、古詩文閱讀大賽、現(xiàn)代文閱讀大賽等，在活動中增長了學(xué)生的知識，提高了學(xué)生的能力，受到了老師和學(xué)生的歡迎。
總之，語文組本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視下，取得了一些成績，但是我們也清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足，今后要繼續(xù)努力。
版語文教研組工作總結(jié)篇十三
開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學(xué)工作計劃，并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析，都做了細致的計劃。
教研組及時做好檢查、督促、考核工作，堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進行三次教學(xué)常規(guī)“六認真”檢查（開學(xué)一周內(nèi)、期中、期末）。并在檢查之后及時反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚長避短。
2、強化意識——注重提高教學(xué)質(zhì)量。
3．互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力。
我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實用性和針對性的`優(yōu)勢，切實開展“互相交流”活動。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，xx老師把自己從教十幾年來的撰寫優(yōu)秀論文的心得、體會向老師們進行了生動細致地講述，他們闡述了自己在寫論文的豐富經(jīng)驗，讓廣大教師受益匪淺；在組織的集體備課活動中，同組的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；在教師上完展示課后，同組教師在年級組長的就互相點評，共話優(yōu)缺……這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教學(xué)中去。
1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽，進一步提升教研水平。
我們教研組每學(xué)期都要進行“課堂教學(xué)展示”“教學(xué)基本功大比拼”“三年內(nèi)青年教師匯報課”等活動為教師搭建了展示自我的平臺，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略。
語文組在教研活動中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學(xué)行為，尋求促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
3、專家引領(lǐng)，促年輕教師更上新臺階。
為促進教師專業(yè)化成長，我校專門請了專家xx老師、xx主編、xx教授等來校指導(dǎo)工作，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用，促年輕教師更上新臺階。xx、xx等老師不畏艱難，勇挑重擔(dān)，經(jīng)過多次磨課，業(yè)務(wù)水平明顯提高。xx老師對教材內(nèi)容的把握精準(zhǔn)，課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高；xx老師的課越來越成熟……“專家引領(lǐng)+集體智慧+個人奮斗”這樣的模式有效地促進了青年教師快速成長，也帶動了x小教師整體水平的提升。
1、落實課題。我校組織了省級課題“新課程理念下小學(xué)語文有效教學(xué)策略的研究”的結(jié)題活動，xx老師執(zhí)教的課受到了課題組各參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
2、組織實踐：
a、上學(xué)期，我校承擔(dān)了課題“構(gòu)建生活化、人文化、無痕化和諧教育研究”的開題展示活動，獲得了聽課老師的高度評價。
b、我校為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，多次與友好學(xué)校進行借班上課活動，xx老師赴xx心小學(xué)、xx老師赴xx小學(xué)、xx老師赴xx小學(xué)、xx老師赴xx小學(xué)等。
c、輔導(dǎo)組每學(xué)期開展課題研討活動，以評優(yōu)課、評選鎮(zhèn)教學(xué)能手、一日活動、送課下鄉(xiāng)多種形式求發(fā)展、促提高。
3、及時總結(jié)。
在繁重的教育、教學(xué)工作之余，語文組教師不忘教學(xué)反思，積累經(jīng)驗，總結(jié)成果。利用課余撰寫了大量科研論文，多次在全國、省、市級比賽中獲獎，有的發(fā)表在《小學(xué)教育科研論壇》、《xx教育研究》、《xx教育科研》等雜志上。
青年教師是一支活力的生力軍，為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出，成為課堂教學(xué)改革的功尖隊，啟動“青藍工程”、“教學(xué)對對碰”活動，我們努力做到：
每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗的教師結(jié)成對子，以老帶新。師傅們無私傳授，徒弟們虛心好學(xué)，在師徒結(jié)對活動中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平，又融洽了師徒的情感，一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。在見習(xí)教師評優(yōu)中，我組教師xx、xx獲得xx見習(xí)教師說課競賽一等獎，還獲得了xx市優(yōu)秀見習(xí)教師的光榮稱號。
回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。近兩年，有2位教師被新評為“xx市優(yōu)秀見習(xí)教師”，4位教師被新評為“xx市教學(xué)能手”，8位教師在市級以上上課或獲獎，在這期間在省市級乃至國家級獲獎或發(fā)表的論文共計百余篇。
展望未來，任重而道遠，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實，攜手共進，不斷進??；開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。
我們共努力，我們同期待……。
版語文教研組工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，語文組的工作，在學(xué)校教學(xué)工作總的思路的指導(dǎo)下，立足課堂，加強協(xié)作，緊緊圍繞質(zhì)量提升，突出高三的復(fù)習(xí)迎考工作，在學(xué)期行將結(jié)束的時候，對一個學(xué)期以來語文組的工作，作一個必要的回顧和總結(jié)。
1.圍繞教學(xué)質(zhì)量的提升，立足課堂教學(xué)的效益，依托集體備課和導(dǎo)學(xué)案的落實，加
強理論學(xué)習(xí)，加強教學(xué)研討，做好教學(xué)五認真，三個備課組的語文成績均取得了長足的進步，并在高考、期末考等區(qū)內(nèi)可比性考試中名列同類高中前列。
2.積極組織組內(nèi)教師參加各級各類教研和培訓(xùn)活動，承擔(dān)市區(qū)教研室布置的教學(xué)研討
活動和講座任務(wù)。本學(xué)期，我組z老師開設(shè)了zz市高一年級“同題異構(gòu)”公開課《品質(zhì)》，z老師在江寧區(qū)高二教學(xué)研討活動中作了 “古詩鑒賞課評點”的講座，受到與會教師很好的評價。
3.積極組織組內(nèi)教師參加各級各類學(xué)科競賽活動，鍛煉自己，提高自己。z兩位老師分別獲得區(qū)“‘信息技術(shù)與課程整合’說課大賽”二、三等獎；在“校青年教師匯報課”比賽中，我組z老師獲得一等獎，z和d老師獲得二等獎。。
4.積極參與、認真做好學(xué)校網(wǎng)站和“專題站”的建設(shè)工作。f老師在區(qū)“中小學(xué)教師自制電教教材（專題站）”的評比活動中獲得三等獎的好成績。
1.緊扣“個人課題”，開展對語文課堂教學(xué)的研究。
我組積極組織老師申報市區(qū)校三級個人課題，其中z老師的市級個人課題“語文教師專業(yè)能力發(fā)展提升的途徑再探索”，z老師的市、區(qū)兩級個人課題“高中語文閱讀課中‘分享閱讀’之研究”，z老師的區(qū)級個人課題“運用小組討論方式提高普通高中語文試卷評講效率的研究”，z老師的區(qū)級個人課題“運用課本劇提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中文言文興趣的研究”，z老師的區(qū)級個人課題“高中生寫作素材原生態(tài)的研究”均參加結(jié)題。在20xx年江寧區(qū)個人課題結(jié)題和成果評比中，z老師的課題《高中生寫作素材原生態(tài)的研究》、z老師的課題《高中語文閱讀課中“分享閱讀”之研究》、z老師的課題《運用課本劇提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中文言文興趣的研究》和z老師的課題《普通高中語文閱讀教學(xué)中學(xué)生主體性的研究》均獲結(jié)題。z老師的論文《原生態(tài)作文教學(xué)“四項基本原則”摭談》和z老師的論文《補“鈣”，讓語文閱讀教學(xué)“活”起來》獲得一等獎，z老師的論文《從課本劇出發(fā)，提高學(xué)習(xí)文言文興趣》獲得二等獎，z老師的論文《心急吃不了熱豆腐——語文教學(xué)要學(xué)會等待》獲得三等獎。
2.探索課堂教學(xué)有效性的專題研究。
我組根據(jù)語文教學(xué)的特點和問題，結(jié)合我校的實際情況，在教務(wù)處的統(tǒng)籌下，進行了“語文課堂教學(xué)內(nèi)容的確定”等方面的研究。配合研究，在高一開設(shè)了一節(jié)閱讀課，并進行了“如何做好讀書筆記”等的指導(dǎo)講座。
3.積極撰寫論文、案例，參加各級各類評比活動。
在各級各類教學(xué)論文、案例評比中，我組老師取得了突出的成績。在20xx年江蘇省教育學(xué)會論文評比中，我組z老師的論文《還作文一片“綠色”》榮獲一等獎；z教師的論文《教學(xué)觀念與文言文教學(xué)關(guān)系之淺析》獲得二等獎；z老師的論文《文言文與寫作教學(xué)》、z老師的論文《“綠色生活”七宗罪與“慢生活”作文訓(xùn)練》、z老師的論文《將作文批改的權(quán)力下放》、z老師的論文《文化引領(lǐng)——班級發(fā)展必由之路》和z老師的論文《問出語文教學(xué)新境界》獲得三等獎。
1.認真辦好《xx人報》，使其成為學(xué)生發(fā)表文學(xué)作品的園地，展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺。一段時間以來，不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣，而且在校內(nèi)外造成了良好的反響。
2.與江寧廣播電臺協(xié)作，開辟了xx高中“文學(xué)天地”欄目，主要是展示學(xué)生的原創(chuàng)詩歌作品，觸發(fā)學(xué)生的詩情，擴大學(xué)校的影響，讓xx學(xué)子的聲音傳播得更遠。
3．開展了詩歌創(chuàng)作大賽，并出版了學(xué)生原創(chuàng)詩集《花開的聲音》。
4．配合學(xué)校德育處開展了第二屆學(xué)生辯論大賽，提升了學(xué)生的語文素質(zhì)。
5．參加了江寧區(qū)“感受精神豐碑，做有道德的人”讀書征文活動。xx同學(xué)獲得一等獎，xx同學(xué)獲得二等獎，xx等6位同學(xué)獲得三等獎。
6.高二xx同學(xué)的文章《夢回江南》在《高中生成長伙伴》20xx年第7期上發(fā)表。
“青藍工程”是學(xué)校的重點工作，我組遵照學(xué)校的統(tǒng)一安排，x老師與x老師、x老師與x老師、x老師和王清老師結(jié)成的師徒對子，認真切實地開展了有效的工作。
版語文教研組工作總結(jié)篇十五
(一)、我組按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神和指導(dǎo)意見,繼續(xù)明確了“加強落實,全面提升語文教學(xué)水平”的原則,強調(diào)教學(xué)觀念的更新對提高教學(xué)效果的必要性,確定了“狠抓全面保平均分第一、瞄準(zhǔn)重點爭高分(包括作文滿分),保住全市第一并有所突破”的新任務(wù)。
(二)、我組教師繼續(xù)反思課堂教學(xué),不斷調(diào)整課堂教學(xué)策略,科學(xué)管理課堂。堅持勤跟勤抓勤輔導(dǎo),領(lǐng)悟課程改革精神,把握學(xué)生心理、情感特征;各備課組認真考慮新課程理念與教學(xué)實際的有效結(jié)合,在課堂教學(xué)活動中更加重視了學(xué)生積極性的調(diào)動,努力實踐語文課程新理念,使課堂教學(xué)效率不斷提高。
(三)、高一、高二備課組繼續(xù)堅持以課文閱讀教學(xué)為依據(jù),以閱讀鑒賞、寫作訓(xùn)練、習(xí)題練習(xí)及課外活動的開展等作為培養(yǎng)、提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的基本途徑和方法,較好地完成了各項任務(wù);高三備課組,注意搜集新資料,研究考試說明,尋找對策,狠抓晨讀,普通班高考成績每班平均都在102·5分以上,實驗班平均110以上。
(一)、備課組工作認真。語文教研組任課教師28人,實施備課組長簽批教案制度。各備課組教案簽批比較及時,備課認真,內(nèi)容詳盡,能夠整合新信息、新資料,注意教學(xué)環(huán)節(jié)、知識儲備及教法的綜合考慮,做到了節(jié)節(jié)有教案,杜絕了無教案上課現(xiàn)象的發(fā)生。見學(xué)校檢查。
(二)、作業(yè)批改質(zhì)量提高。繼續(xù)堅持了“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的作業(yè)批改原則。高一、二備課組作業(yè)批改量,在大作文全收全改6篇(次)的基礎(chǔ)上,增加了批閱小作文的任務(wù);高三備課組仔細抽查批閱了月考和訓(xùn)練作文。
(三)、教學(xué)進度得到統(tǒng)一。各備課組做到了教學(xué)進度、單元測驗,命題閱卷、課外活動四個統(tǒng)一,改善了以前個別人單兵作戰(zhàn)的狀況。其中高一、高二語文備課組分別組織了單元測驗,命題認真、閱卷講評及時,鞏固了單元知識,對語文學(xué)習(xí)能力的提高起到了很好的作用。高三備課組做到了進度統(tǒng)一,命題、閱卷質(zhì)量明顯提高。
(四)、考勤工作得到加強。備課組內(nèi)活動實行本人簽到制,杜絕了代簽現(xiàn)象的發(fā)生。
(五)、互相探討情況好轉(zhuǎn)。根據(jù)高三聽課檢查及月考總結(jié)發(fā)言和平常觀察,聽課活動都能準(zhǔn)時參加,做好聽課記錄,寫出聽課感受,相互學(xué)習(xí),互相探討,達到了交流探討的目的。
(六)、集體備課得到加強。繼續(xù)堅持了“分人說課、集體評議、個人修改、注重反思”的備課制度,提供了課堂教學(xué)中的閃光點,暴露了可能出現(xiàn)的和失誤,減輕了備課負擔(dān),提高了備課效率。
(一)、積極制作并利用多媒體課件上課。各備課組,尤其是高三級備課組有效利用學(xué)校配發(fā)的筆記本和多媒體設(shè)備,積極學(xué)習(xí),上課每人超過10節(jié)次,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。
(二)、自覺參與教科研實踐并撰寫教學(xué)論文。初步統(tǒng)計,截至本學(xué)期末,我組教師安正峰(一篇)、張桂琴(二篇)、張世明(二篇)、史存貝(四篇)等老師在省級以上報刊公開發(fā)表教學(xué)論文九篇,未擔(dān)任班主任的教師完成了教學(xué)總結(jié),擔(dān)任班主任的教師完成了班主任工作總結(jié)。
版語文教研組工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我們小學(xué)語文中段教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，以課程改革為契機，以課 程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教 學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期， 我們組的教研活動開展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、端正教學(xué)思想，嚴格執(zhí)行各項規(guī)定。我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們組內(nèi)正氣高、團結(jié)好，在校內(nèi)有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務(wù)；思想觀念決定行為方向,思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗,教師們事業(yè)心強，重視自身素質(zhì)提高。按要求參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并做好筆記。。
二、課前把關(guān)，改革備課。把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進行教學(xué)常規(guī)管理。本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕” ，質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認為要想做到這些，首先要做到備課要“深”。
三、重視交流，提高科研能力“教師即研究者”。為使每一位教師在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們組以年級為單位，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起說課，開展小組備課，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)期我們組老師還能主動地完成聽課任務(wù)。同時及時總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
四、積極開展課題研究。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改 革，積極參與課改實驗。
五、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理。教學(xué)是一門藝術(shù)，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，開學(xué)初，我們組對備課、上課要求進行規(guī)范，便于大家在今后的教學(xué)工作中去遵照執(zhí)行。對于每月的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)校安排的隨機檢查，都能認真地對待，對所查每一本備課、每一套作業(yè)，出現(xiàn)的問題和不足，也都能一一指出，指導(dǎo)教師去改進，達到檢查不是懲罰、是促進的目的。
“一分耕耘，一分收獲。”本學(xué)期，我們組工作轟轟烈烈的業(yè)績，離不開每一位老師踏實、認真地工作，以后我們還將在教科研、教學(xué)實踐上多做文章，爭取更好成績。
版語文教研組工作總結(jié)篇十七
語文教研組工作總結(jié)幾年來，一職語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”。“語文教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫論文。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗交流會上，閆老師的文章“讓學(xué)生在語文課上體驗成功”在大會上進行交流。
我組老師積極參加市區(qū)，校各級部門組織的教研活動，不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動。每年還有3—4次參加市語文研討論及教材，教法輔導(dǎo)。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動。
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有語文老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。
針對我校學(xué)生語文基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)語文缺乏自信的特點，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”，“自制教具”。“計算機輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。
為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《xxx》。獲學(xué)校課件制做評比二等獎，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。
教研組的活動和工作促進了語文老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的語文教學(xué)質(zhì)量。從20xx年到20xx年。連續(xù)參加市語文水平測試都取得了較好成績，及格率達到到98%以上，優(yōu)秀率達到30%以上。
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