高校就業(yè)指導教師培訓心得體會(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 07:34:20
高校就業(yè)指導教師培訓心得體會(通用16篇)
時間:2023-11-27 07:34:20     小編:紫薇兒

心得體會是思考和總結(jié)的過程,可以幫助我們對自己的學習和成長進行規(guī)劃和調(diào)整。怎樣寫一篇優(yōu)秀的心得體會?這是我們每個人都應該思考的問題。心得體會是我們在生活學習中,對所經(jīng)歷和感悟的一種總結(jié)和概括。如何寫一篇較為完美的心得體會是我們在寫作過程中所關(guān)注的重點。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能給大家提供寫作的靈感。

高校就業(yè)指導教師培訓心得體會篇一

隨著社會的發(fā)展和教育的進步,教師的培訓也成為一項重要的工作。特別是在高校,教師培訓更是不可或缺的一環(huán)。近日,我參加了一次高校教師培訓,讓我受益匪淺。在這次培訓中,我領悟到了教師培訓的重要性,同時也體驗到了教學方法的更新和教師個人發(fā)展的機遇。

首先,教師培訓的重要性是不言而喻的。作為一名高校教師,我們必須不斷更新知識,提升教學能力。教師培訓為我們提供了一個學習和交流的平臺,讓我們能夠更好地了解教學的最新理念和方法。在培訓中,我了解到了很多新的教學理論和策略,這些理論和策略可以幫助我更好地引導學生學習,激發(fā)學生的興趣。同時,教師培訓也是一個促進教師自身發(fā)展和提高的機會。通過與來自不同學校和學科的教師交流和分享經(jīng)驗,我可以不斷完善自己的教學方法和教學技巧。

其次,教師培訓給予了我機會體驗到教學方法的更新。在培訓中,我了解到了許多新的教學方法和工具,例如課堂游戲、互動式教學和多媒體教學等。這些新的教學方法不僅可以提高課堂效果,還可以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在我參與的一次互動式教學訓練中,我親自體驗到了學生在活動中的參與度和積極性,這讓我深刻地感受到了這種教學方法的有效性。通過這次培訓,我明白了只有不斷更新教學方法,才能更好地滿足學生的需求,提高教學效果。

再次,教師培訓也給予了我個人發(fā)展的機遇。在培訓中,我遇到了許多來自不同學校和學科的教師,他們和我一樣都是在追求教育事業(yè)的人。通過與他們的交流和思想碰撞,我拓寬了自己的教育視野,也獲得了一份寶貴的師友資源。與其他教師的互動不僅幫助我提高了教學水平,還啟發(fā)了我對教學的新思考。此外,與來自不同領域的教師交流也提高了我的綜合素質(zhì),拓寬了我的職業(yè)發(fā)展路徑。

最后,教師培訓讓我意識到了自己在教育事業(yè)中的責任和使命。在培訓中,我聽到了許多優(yōu)秀教師的教學分享和教育心得,他們對教育事業(yè)的熱愛和奉獻精神讓我深受鼓舞。我明白到,作為一名高校教師,我應該用心教育每一個學生,引導他們成長。我應該不斷充實自己的知識和能力,用最好的教學方法和策略指導學生學習。只有這樣,我才能為社會培養(yǎng)出更多有用的人才,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

總之,通過這次高校教師培訓,我真切地感受到了教師培訓的重要性和價值。教師培訓不僅為教師提供了學習和交流的機會,還幫助我們更新教學方法,實現(xiàn)個人發(fā)展。同時,教師培訓也喚醒了我對教育事業(yè)的責任和使命感。我將竭盡全力去提升自己的教學能力和素質(zhì),為培養(yǎng)出更多有才華和能力的人才做出自己的貢獻。

高校就業(yè)指導教師培訓心得體會篇二

經(jīng)過一周的培訓學習生活緊張面充實,增長了見識開闊了眼界,提高了對大學生就業(yè)與服務指導工作和大學生職業(yè)生涯規(guī)則工作重要性的認識,增強了搞好就業(yè)指導工作的壓力與責任感,受益匪淺,已見將本人在此次培訓幾點心得體會如下。

首先認識到進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計指導的重要性。因為職業(yè)發(fā)展問題是人生發(fā)展的核心問題之一,對于每一位進入大學校園的大學生而言,這個問題是不容回避,從一定意義上講,大學階段本身就是大學生職業(yè)發(fā)展中心的一個重要階段一職業(yè)準備階段。

其次在前三天的課程中主要學習了mbti職業(yè)性格測試,這是國際最為流行的職業(yè)人格評估工具,作為一種對個性的判斷和分析,是一個理論模型,從紛繁復雜的個性特征中,歸納提煉出4個關(guān)鍵要素——動力、信息收集、決策方式、生活方式,進行分析判斷,從而把不同個性的人區(qū)別開來。

學習mbti可以根據(jù)學生不同的性格特點對學生進行職業(yè)引導,mbti人格共有四個維度,每個維度有兩個方向,共計八個方面。分別是:外向(e)和內(nèi)向(i)、感覺(s)和直覺(n)、思考(t)和情感(f)、判斷(j)和知覺(p)。

1、不同性格維度的人適合不同類型的工作,比如infp的性格1、安靜觀察者,具理想性與對其價值觀及重要之人具忠誠心。

2、希外在生活形態(tài)與內(nèi)在價值觀相吻合。

3、具好奇心且很快能看出機會所在。常擔負開發(fā)創(chuàng)意的觸媒者。

4、除非價值觀受侵犯,行事會具彈性、適應力高且承受力強。

5、具想了解及發(fā)展他人潛能的企圖。想作太多且作事全神貫注。

6、對所處境遇及擁有不太在意。

7、具適應力、有彈性除非價值觀受到威脅。

與之職業(yè)的匹配:心理學家、人力資源管理、翻譯、大學教師(人文學科)、社會工作者、圖書管理員、服裝設計師、編輯。

當然mbti測評的作業(yè),不是給你貼個標簽,讓你對號入座,而是為你點亮一盞燈,幫你看清楚自己的樣子,同時也看清楚前行的道路。

在第四天的課程當中學些了如何輔導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,通過學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課,令我對大學生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。新世紀是一個創(chuàng)新的世紀,未來社會迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學生作為高等教育的主體,作為社會向前發(fā)展的源動力,必須與知識經(jīng)濟時代發(fā)展要求相適應,具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。提高當代大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力已成為一種趨勢。它定會使我國的就業(yè)形勢發(fā)生巨大的改變,并對我國的長期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外,從中國大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀考慮也是勢在必行的重要舉措,即培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識和提高其創(chuàng)新能力極具必要性和可行性。

提高當代大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的意義:

1、有利于緩解大學生就業(yè)壓力。大學生的創(chuàng)業(yè)能力對解決大學生就業(yè)難這一問題很有幫助。

2、有利于大學生自我價值的實現(xiàn)。大學畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè),可以將自己的興趣與職業(yè)相融合,使自己能夠在自己所喜歡的領域大顯身手,充分展現(xiàn)自己的才華,并達到自己所預期的目標。這樣不僅可以解決當今社會就業(yè)難的問題,還可以得到自我價值的實現(xiàn)。

3、有利于大學生自身素質(zhì)的提高。伴隨著我國高校的擴招,大學生素質(zhì)一直呈現(xiàn)降低的趨勢,并且這一直是一個非常棘手的問題。若想改變這一現(xiàn)狀,大學生創(chuàng)業(yè)無疑是最經(jīng)濟、最有效的辦法之一。

4、有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家長久不衰的的重要因素。

5、在校大學生創(chuàng)業(yè)可以鼓勵在校大學生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于大學生的長遠發(fā)展,緩解就業(yè)壓力。

最后輔導員作為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導者,首先要加強學習,提高自身素質(zhì)和知識儲備,以輔助學生在擇業(yè)期做出正確的選擇,要充分認識到就業(yè)的重要性,聯(lián)合學校就業(yè)指導處給予學生幫助,尤其對就業(yè)困難的學生,要持續(xù)追蹤,讓學校成為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的搖籃。

高校就業(yè)指導教師培訓心得體會篇三

通過培訓使我充分認識到,素質(zhì)教育勢在必行,教師的教育理念必須改變。

1.要及時反思自己的教學,傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學生聽,老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時,只是一味怨學生,很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點,激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學,不斷改進教學,以增加課堂教學的魅力,達到及時調(diào)控學生的情緒,引導學生積極參與課堂教學的目的,使學生獲得更好的發(fā)展。

2.要留給學生思考的空間和時間,學生獲取知識的結(jié)果,遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間。這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:小組合作學習就是一個很好的形式。

3、要學會欣賞學生,教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,教師要學會欣賞每一位學生,發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學習。

在《地震中的父與子》一課,任課老師通過圖片和自己的。介紹,把學生帶到那個讓人傷痛的時刻。讓學生身臨其境的走進課本,更好的理解作者所要表達的情感。

這次培訓,就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身學習的思想。通過培訓,感覺以前所學的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去,我們常說:“要給學生一杯水,教師就得有一桶水?!钡牵?jīng)過培訓后,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應該是一條有源頭的溪流。我認為,教師只有樹立“活到老,學到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?!皢柷堑们迦缭S,唯有源頭活水來?!敝挥胁粩鄬W習,不斷充實自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進步,擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。

時代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點,正是反映時代的要求,作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

總之,在參加培訓后,使我更深刻的認識到,做為一名教師,一個學生人生道路上的引路人、溝通學校與家長、社會的橋梁,一定要更新觀念,提高自身素質(zhì),為國家培養(yǎng)跨世紀的人才。

高校就業(yè)指導教師培訓心得體會篇四

首先非常感謝學校給我本次參加全國高校就業(yè)指導人員培訓(中級)班的機會,讓我在入職崗位不久就能好好充了一次電,補充了“能量”。學習時間雖然短暫,但獲益頗豐。通過培訓使我了解到目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學生就業(yè)的制度和政策,按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學生就業(yè)程序,把握一定的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時,進行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育,使我了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,使學生在畢業(yè)后能夠進行順利就業(yè)。下面是我的具體感悟:

一、就業(yè)指導有利于更準確地擇業(yè)。

一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才,在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè),在相當大的程度上決定了他對生活方式的選擇,決定了他發(fā)展與成才以及對社會貢獻的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一,它直接影響到個人的前途和發(fā)展,如果處理不好,將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此,職業(yè)的選擇,是對未來發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上,通過霍蘭德職業(yè)匹配理論測出,如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投,與自己的能力相符,就會樂此不疲,不斷努力,奮發(fā)成才,在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值;如果對自己所從事的職業(yè)不感興趣,工作就不可能安心,更談不上事業(yè)的發(fā)展和個人的成就。所以在給學生做就業(yè)指導,首先是教學生了解自己的興趣,才能有明確的擇業(yè)方向。

二、就業(yè)指導有對大學生的就業(yè)心理的調(diào)整。

由當代大學生大部分都,涉世不深,社會經(jīng)驗不足,對國情和社會缺乏深刻的了解和認識,對自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學的分析和判斷,以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從。面臨就業(yè)的選擇,應該學會怎樣分析主客觀條件,怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下,如何把握機會,找到一個比較滿意的工作崗位,以便能心情愉快地走向社會。此次培訓中東北師范大學李亞員教授講的一個案例使我印象深刻。東北師范大學一名經(jīng)管專業(yè)學生,從入學開始就對會計行業(yè)充滿興趣,大學期間想去全國知名會計企業(yè)實習,當面對清華北大等更高水平的學生她沒有畏縮,沒有氣餒。而是按照該企業(yè)所有需要的條件狠下功夫來提升自己,大三順利進入該企業(yè)實習。實習期間,她沒有放松,繼續(xù)提高自己,畢業(yè)時在眾多高校實習學生中脫穎而出,順利進入該企業(yè)。這名女生首先對自己的職業(yè)規(guī)劃有明確的目標,最重要的是她有良好的心理素質(zhì),不退縮,不氣餒。

三、就業(yè)指導可以促進大學生的學習和自我提高。

從一些人才市場招聘會上反饋的信息來看,不少大學生缺乏自我推銷的能力。求職的大學生比較注重外包裝,幾乎每個求職者都有一份精美的簡歷,一堆各種證書,卻不注重對自己職業(yè)生涯的設計,針對用人單位的需要設計;有的大學生一開口就問薪金和待遇,讓用人單位產(chǎn)生反感。大學生的就業(yè)又和其素質(zhì)狀況直接有關(guān)。在招聘中,一些優(yōu)秀的全面發(fā)展的學生總是先為用人單位所接受,也就是說,就業(yè)的準備是重要的,素質(zhì)高的畢業(yè)生容易就業(yè)。這樣就業(yè)的競爭就會促進大學生的學習和自我提高。使大學生在校期間不斷進行知識積累、技能積累和心里承受能力的積累,為就業(yè)奠定良好的基礎。社會需要和歡迎品學兼優(yōu)的、基礎扎實的復合型人才,這就激勵大學生努力學習,奮發(fā)成才,在進大學時就有職業(yè)的考慮,學習目的更明確,職業(yè)設計更完善。

時間是有限的,但帶給我的益處以及思考是無限的。學習只是行動的開始,真正的行動是實踐。我們是教育者,學習一方面是自我提升,但更重要的是如何轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,滿足學生的需要,讓學生在擇業(yè)就業(yè)時不再迷茫。

高校就業(yè)指導教師培訓心得體會篇五

第一段:引言(約200字)。

高校老師就業(yè)指導是大學教育不可或缺的一環(huán)。作為班級導員多年來,我深感個人素質(zhì)的提高和就業(yè)指導經(jīng)驗的積累對于幫助學生就業(yè)至關(guān)重要。在這篇文章中,我將分享我在高校老師就業(yè)指導方面的心得體會。

第二段:個人素質(zhì)的提高(約200字)。

作為高校老師,為了有效地進行就業(yè)指導,首先必須提升自己的個人素質(zhì)。我通過參加學習培訓、閱讀相關(guān)文獻以及積極參與學術(shù)研究來擴展自己的知識面和專業(yè)能力。同時,我盡量多與不同行業(yè)的人士交流,了解就業(yè)市場的最新趨勢和需求。提升自己的個人素質(zhì),為更好地指導學生創(chuàng)造了堅實的基礎。

第三段:制定個性化的就業(yè)指導計劃(約300字)。

針對每個學生的個性特點和發(fā)展需求,我制定個性化的就業(yè)指導計劃。首先,我與學生進行面對面的探討,了解他們的興趣、優(yōu)勢和職業(yè)目標。然后,我根據(jù)學生的情況制定相應的就業(yè)路線圖,并為他們推薦適合的實習機會和培訓課程。關(guān)鍵在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力,幫助他們更好地適應未來的就業(yè)挑戰(zhàn)。

第四段:積極幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念(約300字)。

在就業(yè)指導中,幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念是非常重要的。我通過引導學生了解職場的實際情況,切實了解自己的定位和發(fā)展方向,并通過學習成功案例、分享經(jīng)驗等方式來啟發(fā)學生。同時,我鼓勵學生學習自主拓展的能力,加強與企業(yè)和社會資源的聯(lián)系。通過這種方式,我?guī)椭鷮W生樹立正確的就業(yè)觀念,增強他們面對就業(yè)市場的自信心和競爭力。

第五段:定期跟蹤與評估(約200字)。

指導學生找到理想的工作僅是就業(yè)指導中的第一步,更重要的是跟蹤和評估學生的就業(yè)情況。我與學生保持溝通,了解他們的職業(yè)發(fā)展和工作狀態(tài),并提供相關(guān)的幫助和指導。隨著時間推移,我注意到,通過及時的跟蹤與評估,我能夠更好地調(diào)整和改進我的指導方法,以更好地幫助學生實現(xiàn)職業(yè)目標。

結(jié)尾(約100字)。

總之,高校老師就業(yè)指導需要不斷提升自身素養(yǎng),制定個性化的就業(yè)指導計劃,樹立正確的就業(yè)觀念,以及定期跟蹤與評估學生的就業(yè)情況。通過這些方法,我成功地幫助了許多學生走上了理想的職業(yè)道路。作為一名高校老師,我將繼續(xù)不斷學習和努力,為更多的學生提供有效的就業(yè)指導。

高校就業(yè)指導教師培訓心得體會篇六

高校老師是承擔培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重任的人群,而其具備的給予學生就業(yè)指導的職責更是不容忽視。通過多年的經(jīng)驗積累,我對高校老師就業(yè)指導心得體會逐漸形成并得到了驗證。下面我將通過五段式的連貫文章來闡述我的見解。

第一段:明確目標,了解市場需求。

高校老師就業(yè)指導首先需要明確目標。我們要了解當前就業(yè)市場的需求,掌握行業(yè)動態(tài),通過與企業(yè)合作、實習和項目實踐的機會來了解行業(yè)的真實需求,明確指導學生的發(fā)展方向。在進行就業(yè)指導時,我們要從學生的發(fā)展?jié)摿团d趣出發(fā),幫助他們找到適合自己的崗位。

第二段:激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。

高校老師就業(yè)指導中,激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性是非常重要的。我們應該幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念,鼓勵他們積極主動地尋找就業(yè)機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們可以通過開展創(chuàng)業(yè)講座、實踐課程等活動,讓學生增強創(chuàng)業(yè)意識,了解創(chuàng)業(yè)的機會和挑戰(zhàn),并提供相應的指導和支持。

第三段:提供個性化的指導和幫助。

每個學生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)需求都不同,因此高校老師就業(yè)指導需要提供個性化的指導和幫助。我們可以通過一對一的談話、職業(yè)測試和咨詢等方式,了解學生的需求和困惑,給予針對性的建議和支持。同時,我們還應該與校友、企業(yè)和就業(yè)市場保持緊密聯(lián)系,為學生提供更多的就業(yè)機會和資源。

第四段:引導學生進行職業(yè)規(guī)劃和實踐。

高校老師就業(yè)指導除了幫助學生找到就業(yè)機會外,還需要引導學生進行職業(yè)規(guī)劃和實踐。我們可以通過開設職業(yè)規(guī)劃課程、組織職業(yè)生涯規(guī)劃講座和實踐活動等方式,幫助學生了解自己的優(yōu)勢和劣勢,明確自己的職業(yè)發(fā)展目標,并提供相應的指導和幫助。同時,我們還要鼓勵學生參加社會實踐和實習,積累實踐經(jīng)驗,提升職業(yè)素養(yǎng)。

第五段:建立學生就業(yè)支持系統(tǒng)。

高校老師就業(yè)指導不是一蹴而就的過程,而是一個長期的過程。我們應該積極建立完善的學生就業(yè)支持系統(tǒng),包括就業(yè)指導平臺、職業(yè)導師制度、校友資源和企業(yè)合作等,為學生提供全方位的就業(yè)支持。通過與校友和企業(yè)的合作,我們可以開展校企合作項目、畢業(yè)生實習就業(yè)推薦計劃等,為學生提供更多的就業(yè)機會和資源,并在學生就業(yè)之后繼續(xù)跟蹤和幫助他們的職業(yè)發(fā)展。

總結(jié):

高校老師就業(yè)指導是一項綜合性的工作,需要我們具備專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗,并且不斷改進和提高。只有不斷學習和更新觀念,與時俱進,我們才能更好地為學生提供就業(yè)指導和幫助。通過以上心得體會,我堅信高校老師就業(yè)指導將能為廣大學生的職業(yè)發(fā)展提供更好的支持和幫助。

高校就業(yè)指導教師培訓心得體會篇七

慶幸自己可以有機會步入教師的隊伍,對于我來說有心而無力,有許多時候自己希望可以把自己懂得的東西教給其他人,可是自己學歷實在是差了很多,但是一步步走來,總算是有機會加入教師隊伍,心中的喜悅,卻不能過于表達。因為我什么都不是,連說話的資格都沒有,只有聽的份,看的份,其實和博士、碩士一起參加崗前培訓,還是會有那么點自卑感的。不是說他們當上教師一定比我強,只是他們能拿到高學歷,而我沒有,就證明在這方面人家都比我強。下面介紹一下崗前培訓的受益。

現(xiàn)在人的素質(zhì)差得只有‘奴隸式’的強迫了。高校教師的崗前培訓竟然比小學生還不如,必須簽到還要用成績來控制。(每節(jié)課1點5分)真的沒辦法,因為你不這樣,這些高校教師或者還未成為真正意義的高校教師,他真的會有一大部分缺課。即使這樣,依然有缺課的,有遲到的。寒心之于,我不得不想,我們將來從教的時候,是不是也要用這種方式來控制我們未來的學生,祖國的花朵。

《高等教育心理學》主要以高等教育和心理學兩方面著手,主要從心理學上來幫助高等教育,了解人的學生的心理可以幫助學生學習,規(guī)范其行為,研究學生為什么不喜歡學習等行為。其中著重講了,如果你是位漂亮的女老師,那么來聽你課的人會很多。不管學生出于什么心理,總之你講的東西會讓更多的人接受。愛美之心,人皆有之,如果以美傳教授業(yè),也可以算是一種輔助教學。但是可能其他的教師會產(chǎn)生妒忌等等的思想言論,正是‘懷壁其罪’。另外從弗洛伊德的潛意識學說來分析學生,同時也分析教師自己。如何讓自己教得符合學生,如何讓學生配合著學習。因才施教,對于脾氣暴的同學,他犯錯,你當同學們面教育他,他可能掛不住面子揍你,這又何苦呢?針對其弱點進行教育教導。讓學生感受到‘愛’,抓住學生想要的,讓學生了解自己應該想要的。把學生的心理搞清楚再給學生進行教育。

《高等教育法規(guī)》法是規(guī)定人們生活活動的,維護秩序的。對于學生的管理,首先教師要懂得法,才會去遵守法。比如半夜查寢,沒收電爐子,禁止大學生結(jié)婚等等我們以往認為對的行為,卻已經(jīng)觸犯了國家的法律而不自知。想想這是多么可怕。你的行為到底是‘人治’還是‘法治’。這很重要,一個不懂法的教師,你的言行一旦傳給學生,豈不是要天下大亂,誤人誤己、將來學生犯錯,說‘我們老師就是這么教的!’真是難辭茯咎。

《高等教育學》教大學生,卻不懂得什么是教育學,這能行嗎?不懂不知道高等教育的歷史發(fā)展,這能行嗎?不知道教育目標,這能行嗎?如何教?怎么教?如果不去站在前人的肩膀上,就靠自己的點墨,如何能教好學生!不掌握現(xiàn)代的科學技術(shù)怎么教?所以其中還涉及了《多媒體cai課件制作》。這一部分真是讓我大開眼界,一個高校教師不僅要懂自己教得東西,還要運用現(xiàn)在的媒體技術(shù),音頻,視頻乃至于一些小的動畫,都以為是高科技,可是給我們培訓的老師,三言兩語,就讓自己對制作課件感了興趣,自己掌握了這些知道教學的時候,自然會讓學生不只單調(diào)的聽,還會在娛樂中學習。

《高校教師職業(yè)能力》不學不知道有不足!如何使自己具有教育能力,如何推動教師的專業(yè)化進程,如何讓學生從不感興趣到開始愿意接受,這真是個問題。教師的專業(yè)素質(zhì)應該是什么樣子的?可不是夾著本書進大教室給大學生‘的不的,的不的’念念書就行了。給我們培訓的老師從他的教學中舉了很多例子,讓我們開闊了眼界,從怎么維持課堂紀律,怎么去讓自己以愛上這個行業(yè),真正的把教書育人當成一種事業(yè),當成樂趣來教學,而不是見到學生就頭痛,放任自流。一個沒有責任心的教師,他憑什么去當別人的老師,‘沒有不好的學生,只有不好的教育!’我們這些新進入教師行業(yè)的新人是不是也應該思考!

總之,雖然自己每天上課也會坐不住板凳,也會有點犯迷糊,但是真正想做教師這個偉大職業(yè)的新人,還是應該多聽聽這些教授前輩們苦口婆心的指點。也許有一天我們在教師講臺上,會想通他們曾經(jīng)說過的某一句話,原來應該這樣子理解。就像突然有一天你發(fā)現(xiàn),你百思不得其解的教育問題,當你還沒蹋上講臺上的時候,已經(jīng)有人給你解答了,而你卻從沒記起!

高校就業(yè)指導教師培訓心得體會篇八

近年來,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻,就業(yè)競爭激烈,面臨許多挑戰(zhàn)。作為高校的老師,我們肩負著培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的使命,也擔負著為學生提供就業(yè)指導的責任。通過多年的工作經(jīng)驗,我深刻體會到了高校老師就業(yè)指導的重要性,并總結(jié)了一些心得和體會。

首先,了解就業(yè)市場是就業(yè)指導的基礎。隨著社會的快速發(fā)展,就業(yè)市場變化也很明顯。在給學生提供就業(yè)指導時,我們要及時了解就業(yè)市場的動態(tài),掌握就業(yè)形勢。了解現(xiàn)在的就業(yè)趨勢和熱門行業(yè),可以幫助學生更好地制定就業(yè)計劃,并調(diào)整個人的職業(yè)目標。因此,作為高校老師,我們經(jīng)常要與企業(yè)進行聯(lián)系和交流,參加一些行業(yè)展覽和招聘會,通過與用人單位建立合作關(guān)系,使我們更了解企業(yè)對人才的需求,為學生提供更準確的就業(yè)指導。

其次,個性化指導至關(guān)重要。每個學生的求職條件和目標都不盡相同,針對不同的學生,我們要提供個性化的就業(yè)指導。在咨詢中,要細致入微地了解學生的個人情況和職業(yè)意向,從而制定針對性的指導方案。有些學生可能需要提高自己的就業(yè)技能,我們可以推薦他們參加相關(guān)的培訓課程;有些學生可能需要改善自己的簡歷和求職信,我們可以幫助他們修改和潤色;還有一些學生則需要進行模擬面試的培訓,以提高面試技巧。總之,個性化的指導可以更好地幫助學生找到適合自己的崗位,并且更好地面對就業(yè)市場的挑戰(zhàn)。

此外,培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)劃意識也是高校老師就業(yè)指導的重要任務之一。隨著社會的變革,一份穩(wěn)定的工作已經(jīng)不再是畢業(yè)生的唯一選擇,也不再是終點?,F(xiàn)在的學生要面對更加多元化的職業(yè)發(fā)展路徑,只有有清晰的職業(yè)規(guī)劃意識,才能在職場中立于不敗之地。因此,我們要幫助學生了解自己的優(yōu)勢和興趣,明確自己的職業(yè)發(fā)展目標,并制定實現(xiàn)目標的計劃。同時,我們還要鼓勵學生參加各類職業(yè)活動和實習,積累實踐經(jīng)驗,拓寬自己的職業(yè)視野。通過培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)劃意識,幫助他們更好地為未來的職業(yè)生涯做好準備。

最后,高校老師還需要在就業(yè)指導中注重積極心理引導。由于就業(yè)壓力過大,一些學生可能會陷入迷茫和焦慮的情緒中。在就業(yè)指導中,我們要關(guān)心學生的內(nèi)心狀態(tài),積極引導他們樹立正確的心態(tài)。我們可以通過開展心理輔導課程、組織職業(yè)心理測試等方式,幫助學生調(diào)整好情緒,樹立對未來的信心。同時,我們還要引導學生發(fā)展積極的心理素質(zhì),提高應對挫折和壓力的能力。只有保持積極的心態(tài),學生才能在就業(yè)過程中克服困難,取得成功。

總結(jié)起來,作為高校老師,我們要不斷提高自身的就業(yè)指導能力,為學生提供更好的就業(yè)幫助。關(guān)注就業(yè)市場、提供個性化指導、培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識和注重心理引導,是我們工作的關(guān)鍵。希望通過我們的努力,能夠幫助更多的學生順利就業(yè),為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

高校就業(yè)指導教師培訓心得體會篇九

聽君一席話,勝讀十年書。為了讓學生在教師的指導下能獲得很多知識,很多高校的教師也會去進行培訓。以下,是關(guān)于高校教師培訓心得體會,歡迎閱讀!

作為一名剛剛博士畢業(yè)新入職的高校青年教師,我有幸參加了2013年武漢大學高校青年教師崗前培訓。培訓大概持續(xù)了一個月左右,中間因工作的原因曠了幾次課,這是我難以抹平的遺憾。

博士在一定程度上是“專士”,相對于整個人類知識這一浩瀚“海洋”,我所了解的極為有限。記得一位哲人說過“我之所以聰明是因為我知道自己無知”,這就是古希臘大哲學家蘇格拉底對自己謙遜卻不失智慧的評價。當我面臨全新知識之際,承認自己無知,謙卑俯伏在曾經(jīng)的大學課桌面前,是提升自己的見識和技能的唯一途徑。

開學第一課,胥青山的《高等教育學》游龍走鳳,大氣磅礴。說實在的,每位學生都喜歡有氣場的老師講課,這樣的老師首先就應該是一名知識廣博而又精專的學者,身上有一種不拘的風格,用孔子七十歲的境界來形容:“隨心所欲而不逾矩”。武漢大學之所以成為全國著名大學,乃在于有大師。胥青山老師從高等教育的起源、發(fā)展、功能講起,進而論述高等教育面臨的困境和即將發(fā)生的變革,提到武漢大學校史上著名的改革家“劉道玉校長”,言語之間,充滿尊敬而又扼腕嘆息,我就知道,將來的武漢大學不僅僅只有一位劉道玉校長。

講授《高等教育法》的汪習根教授,作為博士論文全國百優(yōu)獲得者,講起課來也是語不驚人誓不休,身軀雖不魁梧,卻蘊藏著一股蓬勃的能量,精氣神十足。開篇一句“一個國家的強大不在于gdp,而在于可持續(xù)發(fā)展能力,而這種可持續(xù)發(fā)展能力取決于教育”“教育的職責是賦能”“教育停留在道德、倫理水平是遠遠不夠的”字字珠璣,如醍醐灌頂,將我從沉悶中拍醒。汪習根老師不僅從廣闊的層面論述了高等教育的功能和作用,還硬是將枯燥嚴謹?shù)姆少x予其藝術(shù)權(quán)能和人情味,“律法乃是將人的最低需求/保障法制化”。人治與法制相輔相成,人治在很大程度上有其盲目性,法制能夠引導規(guī)范人治,在情理和法理之間尋求合情合法的最優(yōu)方案。中國歷代和近現(xiàn)代的動蕩很大程度上由于不重視法制地位而導致,因此,黨和國家很重視法律。

講授《高等教育心理學》的鐘年教授,結(jié)合現(xiàn)實中的常見例子將心理學知識深入淺出的解析出來,聽起來遠沒有書本上的那般難以理解,讓我們也能夠更好的在現(xiàn)實和教學中運用所學過的心理學知識。

《武漢大學百年史略》本是一道特色小菜,卻沒想到,被畢業(yè)留校沒多久的吳驍做成了一頓滿漢全席。資料的收集詳盡充分,考證的歷史和年限也是極盡久遠,對武漢大學歷史上所發(fā)生的幾乎所有的人或事都有著全面深入細致的了解,精細而不失深刻,百花齊放又不失條縷清晰,執(zhí)著中嚴謹求證,又不失優(yōu)雅風趣。對武大的愛就像深深愛慕的戀人,令人拍案叫絕。不愧為武大圖書情報系(檔案館)的明日之星。

……

很多老師我無法一一列舉,在極短時間內(nèi)的猛烈轟炸,我大腦處理信息的能力有些應接不暇。雖然課堂的學習是豐富多彩的,也有極少數(shù)的老師講課雖口若懸河,但聽起來卻讓人無精打采,這也不能怪他們,因為畢竟課程的內(nèi)容也是有些枯燥的。

聽課是一種視覺上和聽力上的享受,而看書看課本,又是另一層面的精神探險,在深邃的高等教育知識叢林里探索挖掘那些自己以前未曾見過的寶貝,對自己的知識和精神財富是一種極大的擴充和提升。很多的概念以往自己一概不知,看起來又是似懂非懂,我不禁汗顏自己的匱乏。這樣如何能夠為人師表?如何傳道授業(yè)解惑?這讓我深刻的認識到,高等教育是一門很重要的科學,也是可以探索、可以研究、可以發(fā)現(xiàn)的。高等教育中老師和學生的主客體互換,幾乎完全不同于中小學的教學,高等教育在于引導而不是灌輸,在于賦能(能力的培養(yǎng))而不是知識,構(gòu)建靈活的智慧而不是教條的知識。這一切都使我們新入職青年教師即將面臨嚴峻的挑戰(zhàn),若不重視這一挑戰(zhàn),誰就很可能在教學中打敗戰(zhàn),誰就很可能在教學相長中落伍。高等教育中的教學,以學為主,以教為輔,過去的好學生未必是今天的好老師,但好老師也是從好學生中成長過來的,不然我們就無法在全國聞名的武漢大學就職,我們雖然面臨諸多的困難和挑戰(zhàn),但也不能失去信心和斗志,挑戰(zhàn)總會有的,而進步就在戰(zhàn)斗當中。只要我們積極投入“教學”戰(zhàn)斗,積極備戰(zhàn),不打無準備之戰(zhàn),相信在若干年后,我們也會成為一代名師。

我不想過分的論述書本上所學到的知識,因為知識只是提升技能的一種手段,畢竟知識需要不斷的更新,我會用愚公移山的謹慎和步奏來學習高等教育知識,我更渴望吸取書本中的思想,而且我不會僅僅滿足于書本中的現(xiàn)有觀念和格局,我會極力在未來的歲月中突破它、發(fā)展它、更新它。因為我們的課本的參考文獻多是國內(nèi)出版的,或是國內(nèi)編譯的,在知識的視野和更新上還未能緊跟國際的步伐,很多的觀念也是拾人牙慧,是陳舊的、教條的、固有的、束縛我們頭腦、思想和靈魂的。試想,若是我們的高等教育理念先進,為何至今不能培養(yǎng)出令人印象深刻的世界級大師來?雖然我不再年輕,但我依然保持一貫的作風,不會好高騖遠,我會先吸取這些營養(yǎng),再走下一步路。

高校就業(yè)指導教師培訓心得體會篇十

作為xxxx學院游覽社管理系的一位入職尚缺乏一年的通俗教師,能夠有幸參加國家級師資培訓,我感到非常榮幸,由于我教授的專業(yè)是商務談判和會計,而且本科和研究生專業(yè)根本上沒有接觸過旅游管理的專業(yè)知識,考慮到我們學校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點,我認為非常有需要使用假期工夫和學校給我們供給的進修機會、進修資源以及優(yōu)秀師資來充實一下自己在旅游行業(yè)知識方面的認知,有概括性地系統(tǒng)進修有關(guān)游覽社經(jīng)驗管理和酒店管理方面的專業(yè)知識,所以在選擇培訓課程時我選擇了游覽社謀劃管理方向的培訓班。

培訓地點是在xxxx學院,轉(zhuǎn)眼間培訓班的課程已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過為期四周的進修,我想我們每一位學員都獲得了不同但都很大的收獲。關(guān)于我個人而言,我認為這次培訓班舉辦的非常有意義,非常有需要,因為它不僅讓我充實了更多的理論知識和實踐體驗,更讓我坦蕩了視野,解放了頭腦,打動了內(nèi)心。無論是從理論進修到實地考察,從聽課到交談,還是從所聽到所聞,每時每刻、每一堂課,都讓我有所打動和收獲,并獲得了許多無法用言語來表達的收獲。加之與來自不同省市區(qū)、不同硯校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思緒方法、教學技巧等,較全面的提高了自己的理論程度和工作能力。以下是我在培訓結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點進修心得體會:

作為一位剛剛參加工作的通俗教師,通過兩個學期的工作歷練,我積累了一定的理論知識和工作經(jīng)驗,但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過本次培訓班授課老師對相關(guān)課程深入淺出的教學,不論是在理論知識積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面,我都覺得豁然開朗,許多問題從理論上也找到了依據(jù),對原來在工作實踐中覺得欠好解決的棘手問題也找到了切入點,覺得收獲很大。通過系統(tǒng)地進修培訓與實踐考察,讓我強化了服務學生的認識,同時讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學生方面向國際頂尖程度看齊的宗旨以及對游覽社謀劃管理系和酒店管理系學生培養(yǎng)目標定位的科學意義。

總的來說,各位專家和老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑,對我們來說是一次難得的進修機會,更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的磨煉機會。

這一次培訓給了我們接受高端教育的機會,讓我們開闊了眼界,豐富了知識,打開了思路,不僅對自己授課的本專業(yè)本領域有了更加深入的認識,同時也對相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實地考察的經(jīng)營理念也有了一定的了解,此外,還對開放先進的國際職業(yè)教育和理念有了進一步的了解,極大地擴充了我們的知識面,進一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),開放的思維模式,靈活多變的授課和研究、交流方式對每一位學員而言,都產(chǎn)生了極大的震撼效應。

狄書記的“德國職業(yè)教育對我們的啟示”,結(jié)合德國的教育模式,重點介紹了德國職業(yè)教育理念與教育方式,讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、進修職業(yè)教育的根本范式,反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理,是否得當,是否吻合社會發(fā)展對人才的需求,是否有益于學生終身事業(yè)的發(fā)展?通過頭腦理念的碰撞,讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的缺點和缺乏的地方,看待我們今后努力的目標與方向。

到景區(qū)景點和酒店的實地考察同樣讓我有很大的感觸——一個高星級的酒店或景區(qū)都有自己的一套謀劃方式和經(jīng)驗理念,如何將這些多年沉淀提煉出來的`優(yōu)良經(jīng)驗引進課堂,作為教學案例,讓學生更多地相識典型、實際、多樣化的案例,甚至是去不同企業(yè)體驗實習,將實習單元的謀劃理念和典型案例匯總成冊,作為學校教師教學素材,應該是值得采取的一種教學方式。

對喜來登大酒店的參觀,讓我們感受了高星級酒店的生命力和自身文化。更認識到一個企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強企業(yè),而都是要從小從弱做起來的,堅強的毅力、創(chuàng)新的思維和團結(jié)的合作是每個企業(yè)做強作大的前提。通過對一個企業(yè)的發(fā)展過程的了解,讓我們看到了自己的影子,我們不能一直夢想著晉升、提拔,而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風順或布滿荊棘的,所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣,只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。在給學生授課時,我們在著重培訓學生的專業(yè)技能的同時,也應該正確引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,保持一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài),做一個能夠適應社會發(fā)展需求,在歷練中不斷提升自我價值,逐步實現(xiàn)個人社會價值的有效合格的中國公民,乃至上升至世界合格公民的更高標準。

培訓過程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓內(nèi)容相吻合的案例,并通過案例分析與現(xiàn)場模擬教學、課堂討論交流的形式,使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解,也對我們在教學中對案例的篩選和引用起到了積極的引導和啟發(fā)作用,使我們能夠更深入地分析問題背后的知識鏈接,能夠更好地運用所學知識用生動的案例為學生解惑,讓學生在思考中研究,在研究中進步,從而加深對課本知識的理解,并有效提高學生對所學知識的實際應用能力。

通過對案例的分析,讓我們以旁觀者的身份認清案例所反映的問題的本質(zhì)地點,也讓我們在考慮中解決問題的過程中查缺補漏,不斷提升自己分析問題和解決問題的能力。往往,我們在給別人找問題的時候比較容易,但給自己找問題的時候相對來說要比較難一些,所以授課老師讓我們通過案例,查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問題的方式來提高自己解決問題的能力,通過分析案例中的缺乏的地方,設想自己在實際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤比及。正確處置懲罰各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系,最終會招致工作無法開展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處置懲罰好各種關(guān)系,在陽光心態(tài)下工作。

在與授課老師、同學的座談過程中,我學到了作為一名年輕的教師如何把所學的理論知識應用于實際工作中去,如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識,如何處理工作中棘手的復雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。

結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,總結(jié)出了干好工作應具備的六種能力:一是科學決策能力,就是面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力,就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃,貫徹下去并做到全面準確、得當有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力,就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力,就是善于社會交往,有較高的管理水平,組織得當;五是開拓創(chuàng)新能力,就是要以大無畏的精神,在舊有的經(jīng)驗基礎上大膽嘗試,做到與時俱進、科學合理;六是研究實踐能力,就是每個人要把研究當成是畢生的任務。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力,因為作為新世紀的人才就要順應時代的發(fā)展、跟上時代的步伐,只有這樣社會才能科學的進步。

這次培訓無論是課堂研究還是參觀考察,使師生互動還是所見所聞,都讓我從沒個角度獲得了知識,感謝教育廳、學校和系部給了我這么一名普通的年輕教師這次研究的機會和鍛煉的機會。今后,我將盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中,保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個員的先進性。

高校就業(yè)指導教師培訓心得體會篇十一

1、通過學習,讓我更深一步理解了“給學生一杯水,自己要有一桶水”的道理。教師的知識要像自來水一樣隨擰隨有,要像泉水一般永不枯竭。遺傳學是作為一門研究遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能與變異,遺傳信息的傳遞、表達與調(diào)控的科學,是當今自然科學領域中發(fā)展最為迅猛、最活躍的學科之一,是生命科學各門學科的核心。同時隨著“人類基因組計劃”的進行和深入,遺傳學已成為21世紀生命科學領域發(fā)展最為迅速的學科之一,是生命科學各門學科的核心,在教學過程中,感到遺傳學知識抽象,學生難理解,復旦大學喬守怡老師通過對復雜知識簡單化的講解,讓我體會到什么叫教學的“深入淺出”。深感遺傳學的教學應該改變教學模式,多種教學法共用,吸引學生的學習興趣。把握“變難為簡,明晰結(jié)構(gòu),欲揚先抑,設計問題”等教學要點,引起學生興趣,活躍課堂氣氛。而作為一名遺傳學教師,必須不斷學習新知識,不斷反思教學環(huán)節(jié),不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,在實踐中成長,在學習中鍛煉。

2、通過學習,讓我更深一步意識到作為高校的一名教師,要思考本專業(yè)該課程的教學立足點,要將課程教學上升到人才培養(yǎng)的高度,目光放長遠,此外,在低頭搞好教學的同時,積極做好科研工作。例如積極建設本學科的精品課程,有助于教學質(zhì)量的提高和課程建設的發(fā)展。形勢的發(fā)展迫切需要我們對教學體系進行科學化建設,對課程內(nèi)容和平臺進行必要的更新,對教學的方法手段進行積極探索改革。此外,雙語教學的開展有助于與國際教育相接軌。

3、通過學習國家教育發(fā)展研究中心蔡克勇老師的“轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”的講談,內(nèi)容從世界經(jīng)濟發(fā)展到我國新型國家建設的要求,從愛因斯坦的教訓和認識到教育創(chuàng)新改革的'推進,豐富多彩,講解生動,使我從單一的教學中抬起頭,睜開眼,站在另一個高度來看待人才培養(yǎng)的問題。無論是北大模式的“創(chuàng)新個性化教育”,還是中國科大模式“實施個性化學習方案通過學習”,都是轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先行軍。通過學習,讓我深刻意識到“建設創(chuàng)新型國家關(guān)鍵在人才”。

4、通過學習,使我進一步認識到網(wǎng)絡學習的重要性。

網(wǎng)絡學習開拓了我的視野,教師不再是一味的老掉牙,看書,看教案,看名人講座,跑各地開座談會,網(wǎng)絡學習系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境,使我受益匪淺,深刻的體會到:網(wǎng)絡學習需要高度的學習自覺性、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化,應提倡尋求合作、協(xié)同學習,在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后,相互交換學習心得、體會,互相提問、評價,交流知識,并與所學的東西相聯(lián)系,便能取得更好的學習效果。

通過此次的網(wǎng)絡培訓,使我對教學的理念有所上升,對教學方法和手段的改革有所探索,對遺傳學的教學過程有所思考。并深感作為一名合格的高校教師,科研是一項重大的必不可少的工作,在做好教學的同時積極開展科研,有助于我們對教學的進一步深刻理解,是高等教育帶動國家建設的動力。

高校就業(yè)指導教師培訓心得體會篇十二

xxxx年6月通過遴選我有幸成為xx學院教學隊伍中的一員,開始了自己人生新的征程。為了使我們新進的教師能夠盡快熟悉學校的工作環(huán)境,盡快轉(zhuǎn)型成長為一名合格的高校教師,融入到xx學院這樣一個大集體中,學校人事處安排我們參加了相關(guān)課程學習,給我們講課的都是在教學一線上從事多年高教工作的教授們,他們用科學的觀點、獨特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的新進教師上了一堂堂精彩的難得的好課。

雖然這次培訓的時間很短暫,但是內(nèi)容卻很豐富。短短六天之內(nèi),我對黃淮學院的基本情況、未來發(fā)展改革方向、教學人事管理規(guī)章制度和科研工作現(xiàn)狀有了更加全面而深刻的了解,對于如何成為一名合格優(yōu)秀的高校教師和個人的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更加清晰的認識,對于高校教師應當具備的基本理論知識有了更加系統(tǒng)深入的學習。這次培訓使我拓展了知識面、開闊了眼界,也使得我對未來的工作充滿了信心和動力,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是我培訓前對教師這一職業(yè)的理解,認為教師只要教好書就行了。通過培訓我認識到“教書育人”是教師的根本職責,“熱愛學生”是教師的天職。教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑,而且要在生活中關(guān)心了解愛護學生。同時我也深刻的認識到了做好一名教師要有高尚的道德品質(zhì),要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學能力,同時還要有強烈的社會責任感。

孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!苯處熓紫纫懈呱械娜烁?,這樣才可以更好的教育學生,學生有學習的榜樣,可以潛移默化的影響學生,言教不如身教。教師應該熱愛學生,沒有愛就沒有教育。教師通過對學生的愛,走進學生的心靈,這樣才能贏得學生的信任,這時會有奇特的教育效果,讓學生感受到學習知識的樂趣,使得學生健康成長。

因此在以后的工作中除了做好教書這一項基本工作之外,我還將深入的了解和關(guān)愛學生,做他們成長道路上的“良師益友”。

如何成功的轉(zhuǎn)型成為一名合格的優(yōu)秀教師是新進教師的首要任務。這次培訓著重從教學工作的理論和實踐兩個方面對新進教師進行了培訓,通過學習我掌握了高校教育學、教育心理學、教師職業(yè)道德規(guī)范和方法導論等基本理論知識,使我能應用科學的方法指導教學,在教學實踐中聯(lián)系理論知識,形成有效的教學經(jīng)驗。同時我還掌握了基本的一些授課技巧和策略,包括如何備課、如何上課、如何提高教學效果、如何利用板書和新媒體進行課堂教學等,為我未來實際工作的順利開展奠定了良好的基礎。

這次培訓還使我充分認識到了備課的重要性,如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學習。在暑假期間我將遵循“備課程、備學生、備大綱、備教材、備課程”的備課原則,認真負責的做好下學期的備課工作,為下學期教學工作的順利開展打下良好基礎,爭取早日成為一名優(yōu)秀的高校教師。

在本次培訓中,貫穿一個中心,就是對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力,也使我對自身的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更清晰的定位和認識。

在未來的工作中我將把自身的職業(yè)生涯規(guī)劃融入到xx學院的發(fā)展戰(zhàn)略中,xx學院正在轉(zhuǎn)型成為一所具有“開放性、地方性、應用型、國際化”,根據(jù)此發(fā)展方向,作為一名青年教師我將堅持“教書育人、管理育人、服務育人、實踐育人”的原則,努力站好“教學關(guān)、科研關(guān)、實踐關(guān)、管理關(guān)”,努力把xx學院的學生培養(yǎng)成為“就業(yè)能稱職、創(chuàng)新有能力、深造有基礎、發(fā)展有后勁”的高素質(zhì)應用型人才。

今天,處在時代的沖突中,科學的發(fā)展日新月異,人們的思想觀念更新,一些突出的矛盾影響社會的發(fā)展。我們作為教師要有強烈的責任感,響應國家號召,科教興國,培養(yǎng)創(chuàng)新應用型人才,適應社會發(fā)展的要求。

通過聆聽各位專家教授精彩講座,使我對未來在黃淮學院的工作充滿了信心和動力。我深刻的認識到要成為一名合格優(yōu)秀的高校教師,不僅要有高尚的道德品質(zhì),要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學能力,同時還要有強烈的社會責任感,投入到當前的教育改革中。教師崗前培訓在使我獲得成長和進步的同時,也使我意識到自己欠缺的東西還很多,因此,我會一如既往地虛心向資深教師求教,同加強學習和自我修養(yǎng),使自己早日成長為一名合格的高等學校教師。

高校就業(yè)指導教師培訓心得體會篇十三

作為xxxx學院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師,能夠有幸參加國家級師資培訓,我感到非常榮幸,由于我教授的專業(yè)是商務談判和會計,而且本科和研究生專業(yè)基本上沒有接觸過旅游管理的專業(yè)知識,考慮到我們學校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點,我認為非常有必要利用假期時間和學校給我們提供的學習機會、學習資源以及優(yōu)秀師資來充實一下自己在旅游行業(yè)知識方面的認知,有概括性地系統(tǒng)學習有關(guān)旅行社經(jīng)驗管理和酒店管理方面的專業(yè)知識,所以在選擇培訓課程時我選擇了旅行社經(jīng)營管理方向的培訓班。

培訓地點是在xxxx學院,轉(zhuǎn)眼間培訓班的課程已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過為期四周的學習,我想我們每一位學員都獲得了不同但都很大的收獲。對于我個人而言,我認為這次培訓班舉辦的非常有意義,非常有必要,因為它不僅讓我充實了更多的理論知識和實踐體驗,更讓我開闊了視野,解放了思想,打動了內(nèi)心。無論是從理論學習到實地考察,從聽課到交談,還是從所聽到所聞,每時每刻、每一堂課,都讓我有所感動和收獲,并獲得了許多無法用言語來表達的收獲。加之與來自不同省市區(qū)、不同學校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法、教學技巧等,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點學習心得體會:

作為一名剛剛參加工作的普通教師,通過兩個學期的工作歷練,我積累了一定的理論知識和工作經(jīng)驗,但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過本次培訓班授課老師對相關(guān)課程深入淺出的講授,不論是在理論知識積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面,我都感覺豁然開朗,許多問題從理論上也找到了依據(jù),對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點,感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學習培訓與實踐考察,讓我強化了服務學生的意識,同時讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學生方面向國際頂尖水平看齊的宗旨以及對旅行社經(jīng)營管理系和酒店管理系學生培養(yǎng)目標定位的科學意義。

總的'來說,各位專家和老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑,對我們來說是一次難得的學習機會,更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機會。

這一次培訓給了我們接受高端教育的機會,讓我們開闊了眼界,豐富了知識,打開了思路,不僅對自己授課的本專業(yè)本領域有了更加深入的認識,同時也對相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實地考察的經(jīng)營理念也有了一定的了解,此外,還對開放先進的國際職業(yè)教育和理念有了進一步的了解,極大地擴充了我們的知識面,進一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),開放的思維模式,靈活多變的授課和學習、交流方式對每一位學員而言,都產(chǎn)生了極大的震撼效應。

狄書記的“德國職業(yè)教育對我們的啟示”,結(jié)合德國的教育模式,重點介紹了德國職業(yè)教育理念與教育方式,讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學習職業(yè)教育的基本范式,反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理,是否得當,是否符合社會發(fā)展對人才的需求,是否有利于學生終身事業(yè)的發(fā)展?通過思想理念的碰撞,讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的缺點和不足之處,看待我們今后努力的目標與方向。

到景區(qū)景點和酒店的實地考察同樣讓我有很大的感觸——一個高星級的酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營方式和經(jīng)驗理念,如何將這些多年沉淀提煉出來的優(yōu)良經(jīng)驗引進課堂,作為教學案例,讓學生更多地了解典型、實際、多樣化的案例,甚至是去不同企業(yè)體驗實習,將實習單位的經(jīng)營理念和典型案例匯總成冊,總結(jié)實習心得,作為學校教師教學素材,應該是值得采取的一種教學方式。

對喜來登大酒店的參觀,讓我們感受了高星級酒店的生命力和自身文化。更認識到一個企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強企業(yè),而都是要從小從弱做起來的,堅強的毅力、創(chuàng)新的思維和團結(jié)的合作是每個企業(yè)做強作大的前提。通過對一個企業(yè)的發(fā)展過程的了解,讓我們看到了自己的影子,我們不能一直夢想著晉升、提拔,而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風順或布滿荊棘的,所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣,只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。在給學生授課時,我們在著重培訓學生的專業(yè)技能的同時,也應該正確引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,保持一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài),做一個能夠適應社會發(fā)展需求,在歷練中不斷提升自我價值,逐步實現(xiàn)個人社會價值的有效合格的中國公民,乃至上升至世界合格公民的更高標準。

培訓過程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓內(nèi)容相吻合的案例,并通過案例分析與現(xiàn)場模擬教學、課堂討論交流的形式,使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解,也對我們在教學中對案例的篩選和引用起到了積極的引導和啟發(fā)作用,使我們能夠更深入地分析問題背后的知識鏈接,能夠更好地運用所學知識用生動的案例為學生解惑,讓學生在思考中學習,在學習中進步,從而加深對課本知識的理解,并有效提高學生對所學知識的實際應用能力。

通過對案例的分析,讓我們以旁觀者的身份認清案例所反映的問題的本質(zhì)所在,也讓我們在思考中解決問題的過程中查缺補漏,不斷提升自己分析問題和解決問題的能力。往往,我們在給別人找問題的時候比較容易,但給自己找問題的時候相對來說要比較難一些,所以授課老師讓我們通過案例,查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問題的方式來提高自己解決問題的能力,通過分析案例中的不足之處,設想自己在實際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤等到。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系,最終會導致工作無法開展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系,在陽光心態(tài)下工作。

在與授課老師、同學的座談過程中,我學到了作為一名年輕的教師如何把所學的理論知識應用于實際工作中去,如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識,如何處理工作中棘手的復雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。

結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,總結(jié)出了干好工作應具備的六種能力:一是科學決策能力,就是面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力,就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃,貫徹下去并做到全面準確、得當有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力,就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力,就是善于社會交往,有較高的管理水平,組織得當;五是開拓創(chuàng)新能力,就是要以大無畏的精神,在舊有的經(jīng)驗基礎上大膽嘗試,做到與時俱進、科學合理;六是學習實踐能力,就是每個人要把學習當成是畢生的任務。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力,因為作為新世紀的人才就要順應時代的發(fā)展、跟上時代的步伐,只有這樣社會才能科學的進步。

高校就業(yè)指導教師培訓心得體會篇十四

20××年5月25日-6月××日是一段值得回憶的日子,我有幸到華南師范大學參加為期兩個星期的廣東省骨干教師的培訓。從事教育行業(yè)已十年,從未敢以骨干教師自處,只覺自身平凡,教育本平凡,生活中處處是教育,就似每日站在講臺上傳道授業(yè)的萬千教師般。能參加這次培訓,總覺誠惶誠恐,怕夠不上骨干教師的格調(diào),成了骨刺。

當參加完本次培訓后,幸感收獲極大。首先是認識了一群可愛優(yōu)秀的同行朋友。從他們身上,我看到了自身的許多不足:文化積累的欠缺、教育中情商的不足等。其次,在聆聽華師教授為我們精心準備的各種講座中,我重新審視了自身的教育認識:教師生涯的規(guī)劃、教育學術(shù)研究的必要性、教師的源動力、教師的教育技巧等?,F(xiàn)將本人在各講座中體會最深的兩點寫下,望能在枯燥瑣碎的生活中自?。?/p>

此觀點是在聆聽童宏保博士關(guān)于教師職業(yè)生涯的講座中對自我觸動極深的理念。“工作課題化——研究”是讓教師拒絕平庸、深化教育的意義,使工作成為促使自身提升的途徑,使教師從只會教書的教書匠成為成功育人的教育者的轉(zhuǎn)變。

“工作事業(yè)化——追求”體現(xiàn)了教師應有的人生價值觀,教育是伴隨我們一生的事業(yè)。只要教師樹立教育事業(yè)即自我追求的人生工作觀,亦會增強自我的使命感、責任感,從而回饋至被教育者,最終使我們的教師生涯煥發(fā)鮮艷的色彩。

“工作生活化——愉快”提醒我們工作中應具有積極、向上、健康、平凡的心理態(tài)度,避免受壓力等各方面影響而產(chǎn)生的'職業(yè)倦怠感、厭惡感,使自我時刻保持著對工作的動力、熱情、向往與感恩。享受愉快的工作,在工作中享受愉快,亦教育出愉快的被教育者。

此話語摘自許錫良教授講座。其講座的核心是尊重生命、敬畏生命。

“每個人都有起跑線。”人生而有差異,在人生路上行走的步伐也有不同,或平穩(wěn)、或蹣跚、或快速、或緩慢。既然節(jié)奏速度、體會、領悟不同,也使人的起跑點、起跑方向、起跑姿勢不同,但每個人總有屬于自已的起跑線和跑道。

尊重個體的差異,不以惟一標準衡量、評價,以平等、公平包容看待生命,敬畏個體生命的價值、創(chuàng)造能力、生存能力。這是教育的重要依托。教育不是使人同類化。而是在尊重個體的前提下,使其行走、生活得更好。

教師作為教育的傳授者之一,直接面對被教育者,應對每一個受教育者充滿敬畏,敬畏他們的存在價值、創(chuàng)造性、個體意義。受教育者在尊重中成長,心中逐漸填滿尊嚴、自信、滿足、最終對個體自我形成認同、認識到“我很重要”,對他人的重要、對社會的重要,從而追求美好與和諧,遠離罪惡與陰暗。從而把這種美好推及他人,形成和諧群體。

如果社會中的每個人在尊重生命的教育下,都能擁有健康、健全的人格心理,人類社會也就更接近和諧的螞蟻社會?!逃墓Φ轮弧?/p>

教育的真諦在于從尊重生命的角度起始,再還原生命的存在意義。

末了,想念所有小學思品科的同學和同居的兩美人,真誠感謝所有為我們提供學習機會的可親可敬的華師教授、博士們。

高校就業(yè)指導教師培訓心得體會篇十五

大學生求職,實際就是求職信息傳播,就是大學生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道,向可能的聘用單位,表達欲求任職的意愿。大學生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析,主要有以下四個方面。

第一,自己首先是合格的大學畢業(yè)生。也就是,自己本身是有用之才。是才或非才,主要體現(xiàn)在三個方面:1有無過硬的專業(yè)知識和技能,如外語、計算機等級證書是高或低,有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。2是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神,如為什么向貴單位求職。

專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。3是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?,如有何特長愛好,當過學生干部沒有,是否吃苦耐勞,是否是共產(chǎn)黨員、三好學生等。

第二,能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處,自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點,那么,至少應有兩個條件:一要認清自己,個人離自己最近,然而最難以認清自己;二要下番功夫,認真搜集、分析和利用聘用信息。同時,眼界還要放寬些,不宜局限在某個行業(yè)或某些單位,以增加成功機率。

第三,要具備一定的求職技能,盡管求職技能多種多樣,錯綜復雜,但對大學生而言,最常見和最主要的技能就是“兩會”:一會寫自薦書信,寫出的自薦書信能揚長避短,重點突出,簡明扼要,措辭巧妙、精辟,能引起閱讀者的重視等;二會說話,面對聘用單位的人員說話時,能夠心不慌,臉不紅,知道哪些該說、詳說,哪些該回避、簡談,說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

第四,要有一定的抗干擾能力。干擾大學畢業(yè)生正常求職的因素,目前還不少,如不正之風,設騙欺詐,信息泛濫等等。因此,大學生成功求職,還應具備抗干擾能力??垢蓴_能力當中,最重要的有兩項:一是能夠較準確地鑒別信息的真?zhèn)?,防止受騙上當;二是能夠捕捉最佳決策時機,防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。

然而大學生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū):

誤區(qū)一:自我期望值過高。

不少大學生自認為學識淵博,從政、經(jīng)商、做學問不費吹灰之力,伸手就可以出成果。因此,他們在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)“高不成,低不就”的現(xiàn)象,自然擇業(yè)困難。

陜西來的陳先生到深圳多年了,他本來在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作,但是他認為這是一個高中生就能勝任的位置,如果讓他屈駕于此企不是“浪費人才”?于是,一個星期不到就主動拜拜了。后來幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),他憑著“豐富的理論知識”在一家臺資廠找到份做行政主管的“美差”,但由于他沒有大型外資企業(yè)的實際管理經(jīng)驗,不能順利開展工作,試用期一到就被老板炒“魷魚”了。

誤區(qū)二:過多的物質(zhì)要求。

許多大學生過多考慮物質(zhì)條件,不但要求月薪高,生活好,還講究住房、獎金等林林總總的物質(zhì)享受,如果用人單位稍不滿足他們的要求,他們便瀟灑地“移情別戀”.一位企業(yè)老總說:“企業(yè)競爭也是人才競爭,我們公司急需幾個具有經(jīng)濟管理人才的大學生,可是他們太傲,動輒講待遇,眼光這么高,我還敢用他們嗎?”

誤區(qū)三:迷戀大型企業(yè)。

有相當一部分大學生認為,只有到大型企業(yè)去干,才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人:大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的物質(zhì)和精神條件,機遇好,福利好,工作穩(wěn)定,而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號人,獎金不雄厚,更談不上什么發(fā)展前途了。其實,有些大型企業(yè)里面人才濟濟,競爭十分激烈,而一般的小企業(yè),對人才的需求如饑似渴,事實上近年,大企業(yè)里的大學生“大材小用”,而小企業(yè)卻多“小材大用”.其實,不管在大企業(yè)里,還是在小企業(yè)里,只要有真才識學,腳踏實地,同樣能干出一番事業(yè)來。

誤區(qū)四:追求熱門職業(yè)。

行政、人事、財會是大學生追求的熱門,可畢竟僧多粥少,人才濟濟,用人單位只好“百里挑一”,落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才,但問津者寥寥無幾。這樣,在人才市場就出現(xiàn)了“熱門難進,冷門更冷”的怪現(xiàn)象。

大學畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū),是在社會、個人雙方合力下形成的。其實,作為大學畢業(yè)生的我們,此時應該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”,不要過分計較一時的順逆,堅信“天生我才必有用”的信念,從“零”做起,從基層做起,最終定能在社會上找到自己的位置。

高校就業(yè)指導教師培訓心得體會篇十六

作為xxxx學院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師,能夠有幸參加國家級師資培訓,我感到非常榮幸,由于我教授的專業(yè)是商務談判和會計,而且本科和研究生專業(yè)基本上沒有接觸過旅游管理的專業(yè)知識,考慮到我們學校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點,我認為非常有必要利用假期時間和學校給我們提供的學習機會、學習資源以及優(yōu)秀師資來充實一下自己在旅游行業(yè)知識方面的認知,有概括性地系統(tǒng)學習有關(guān)旅行社經(jīng)驗管理和酒店管理方面的專業(yè)知識,所以在選擇培訓課程時我選擇了旅行社經(jīng)營管理方向的培訓班。

培訓地點是在xxxx學院,轉(zhuǎn)眼間培訓班的課程已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過為期四周的學習,我想我們每一位學員都獲得了不同但都很大的收獲。對于我個人而言,我認為這次培訓班舉辦的非常有意義,非常有必要,因為它不僅讓我充實了更多的理論知識和實踐體驗,更讓我開闊了視野,解放了思想,打動了內(nèi)心。無論是從理論學習到實地考察,從聽課到交談,還是從所聽到所聞,每時每刻、每一堂課,都讓我有所感動和收獲,并獲得了許多無法用言語來表達的收獲。加之與來自不同省市區(qū)、不同學校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法、教學技巧等,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點學習心得體會:

作為一名剛剛參加工作的普通教師,通過兩個學期的工作歷練,我積累了一定的理論知識和工作經(jīng)驗,但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過本次培訓班授課老師對相關(guān)課程深入淺出的講授,不論是在理論知識積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面,我都感覺豁然開朗,許多問題從理論上也找到了依據(jù),對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點,感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學習培訓與實踐考察,讓我強化了服務學生的意識,同時讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學生方面向國際頂尖水平看齊的宗旨以及對旅行社經(jīng)營管理系和酒店管理系學生培養(yǎng)目標定位的科學意義。

總的來說,各位專家和老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑,對我們來說是一次難得的學習機會,更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機會。

這一次培訓給了我們接受高端教育的機會,讓我們開闊了眼界,豐富了知識,打開了思路,不僅對自己授課的本專業(yè)本領域有了更加深入的認識,同時也對相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實地考察的經(jīng)營理念也有了一定的了解,此外,還對開放先進的國際職業(yè)教育和理念有了進一步的了解,極大地擴充了我們的知識面,進一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),開放的思維模式,靈活多變的授課和學習、交流方式對每一位學員而言,都產(chǎn)生了極大的震撼效應。

狄書記的“德國職業(yè)教育對我們的啟示”,結(jié)合德國的教育模式,重點介紹了德國職業(yè)教育理念與教育方式,讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學習職業(yè)教育的基本范式,反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理,是否得當,是否符合社會發(fā)展對人才的需求,是否有利于學生終身事業(yè)的發(fā)展?通過思想理念的碰撞,讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的缺點和不足之處,看待我們今后努力的目標與方向。

到景區(qū)景點和酒店的實地考察同樣讓我有很大的感觸——一個高星級的酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營方式和經(jīng)驗理念,如何將這些多年沉淀提煉出來的優(yōu)良經(jīng)驗引進課堂,作為教學案例,讓學生更多地了解典型、實際、多樣化的案例,甚至是去不同企業(yè)體驗實習,將實習單位的經(jīng)營理念和典型案例匯總成冊,總結(jié)實習心得,作為學校教師教學素材,應該是值得采取的一種教學方式。

對喜來登大酒店的參觀,讓我們感受了高星級酒店的生命力和自身文化。更認識到一個企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強企業(yè),而都是要從小從弱做起來的,堅強的毅力、創(chuàng)新的思維和團結(jié)的合作是每個企業(yè)做強作大的前提。通過對一個企業(yè)的發(fā)展過程的了解,讓我們看到了自己的影子,我們不能一直夢想著晉升、提拔,而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風順或布滿荊棘的,所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣,只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。在給學生授課時,我們在著重培訓學生的專業(yè)技能的同時,也應該正確引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,保持一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài),做一個能夠適應社會發(fā)展需求,在歷練中不斷提升自我價值,逐步實現(xiàn)個人社會價值的有效合格的中國公民,乃至上升至世界合格公民的更高標準。

培訓過程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓內(nèi)容相吻合的案例,并通過案例分析與現(xiàn)場模擬教學、課堂討論交流的形式,使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解,也對我們在教學中對案例的篩選和引用起到了積極的引導和啟發(fā)作用,使我們能夠更深入地分析問題背后的知識鏈接,能夠更好地運用所學知識用生動的案例為學生解惑,讓學生在思考中學習,在學習中進步,從而加深對課本知識的理解,并有效提高學生對所學知識的實際應用能力。

通過對案例的分析,讓我們以旁觀者的身份認清案例所反映的問題的本質(zhì)所在,也讓我們在思考中解決問題的過程中查缺補漏,不斷提升自己分析問題和解決問題的能力。往往,我們在給別人找問題的時候比較容易,但給自己找問題的時候相對來說要比較難一些,所以授課老師讓我們通過案例,查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問題的方式來提高自己解決問題的能力,通過分析案例中的不足之處,設想自己在實際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤等到。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系,最終會導致工作無法開展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系,在陽光心態(tài)下工作。

在與授課老師、同學的座談過程中,我學到了作為一名年輕的教師如何把所學的理論知識應用于實際工作中去,如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識,如何處理工作中棘手的復雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。

結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,總結(jié)出了干好工作應具備的六種能力:一是科學決策能力,就是面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力,就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃,貫徹下去并做到全面準確、得當有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力,就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力,就是善于社會交往,有較高的管理水平,組織得當;五是開拓創(chuàng)新能力,就是要以大無畏的精神,在舊有的經(jīng)驗基礎上大膽嘗試,做到與時俱進、科學合理;六是學習實踐能力,就是每個人要把學習當成是畢生的任務。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力,因為作為新世紀的人才就要順應時代的發(fā)展、跟上時代的步伐,只有這樣社會才能科學的進步。

這次培訓無論是課堂學習還是參觀考察,使師生互動還是所見所聞,都讓我從沒個角度獲得了知識,感謝教育廳、學校和系部給了我這么一名普通的年輕教師這次學習的機會和鍛煉的機會。今后,我將盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中,保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進性。

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