總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們反思并改正過去的錯(cuò)誤。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該能夠啟發(fā)他人，讓他們從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歡迎大家參考以下總結(jié)范文，為自己的工作和學(xué)習(xí)提供借鑒。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過讀一讀下面的句子，照樣子說一說，讓學(xué)生理解擴(kuò)句，并試著進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。
2、日積月累這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生積累名言警句，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。
3、知識(shí)窗這部分讓學(xué)生了解成語故事。
4、開心一笑讓學(xué)生自己也收集一些笑話，培養(yǎng)收集資料的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
使學(xué)生感悟到基本句勢(shì)加上合適的修飾語，會(huì)使句意表達(dá)的更具體。
教學(xué)過程：
一、結(jié)識(shí)朋友（海嬰圖）領(lǐng)學(xué)，海嬰請(qǐng)你找不同。出示例句找不同。
1、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆圈畫出添加的詞語。
2、設(shè)計(jì)成填充題。云在飄（）云在（）飄（）云在（）（）飄。
3、小組試說，然后全班交流。
4、師小結(jié)：擴(kuò)寫句子，挑選的'詞語一定要恰當(dāng)。加在句中的位置要適當(dāng)，擴(kuò)充后的句意不能改變。
二、跟海嬰學(xué)名言。
小海嬰新學(xué)了兩句名言，你也想學(xué)嗎？
1、自讀。把兩句名言讀熟，爭(zhēng)取會(huì)背。
2、讀給同桌聽，并說說你對(duì)兩句名言的理解。
3、找學(xué)生匯報(bào)讀。
4、名人名言展示，把課前搜集的名人名言展示交流。
三、知識(shí)窗。
海嬰給你講故事。
1、小組內(nèi)讀一讀，互相交流都讀懂了什么。
2、師：插圖上哪個(gè)人是呂蒙？哪個(gè)人是孫權(quán)？你是怎么知道的？
3、講一講手不釋卷的意思。
4、你還能講一個(gè)成語故事嗎？
四、開心一笑。
1、讓學(xué)生自由讀這個(gè)小笑話。
問：你感覺好笑在什么地方？為什么？
介紹魯迅，拓展知識(shí)。
2、你跟爸爸或媽媽之間發(fā)生過什么小笑話嗎？互相講一講。
五、拓展延伸作業(yè)：
收集小笑話、小幽默，互相交流。
板書設(shè)計(jì)：
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、顧本單元學(xué)習(xí)的生字，把增識(shí)的生字熟記下來。
2、辯別多音字的讀音，并根據(jù)不同的讀音組詞。
3、善于交流和評(píng)改，在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
抓住觀察與描寫，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
觀察、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片資料。
教學(xué)方法：
練習(xí)法。
教學(xué)流程：
1、練。
（1）在學(xué)習(xí)本單元后，你又增識(shí)了哪些生字？把它們寫下來。本題意圖在于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，多認(rèn)識(shí)漢字，并注意積累識(shí)字的方法。訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)以先讓學(xué)生回顧自己所認(rèn)識(shí)的漢字，說說是用什么方法認(rèn)識(shí)的'，然后再寫下來。在交流識(shí)字方法時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧查字典的識(shí)字方法。給多音字注音并組詞。學(xué)生可以先做一做課本上的練習(xí)，然后教師補(bǔ)充一些本單元出現(xiàn)過的多音字，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
（2）給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。該題主要訓(xùn)練分號(hào)的用法。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生讀一讀，加一加；然后通過學(xué)習(xí)朗讀，體會(huì)分號(hào)的用法；最后可以組織一些相關(guān)的訓(xùn)練。
2、日積月累。
本單元的“日積月累”可以讓學(xué)生自己交流課前積累，并稍作解釋。最后，可以布置學(xué)生統(tǒng)一積累、熟記一些名人名言，并試著運(yùn)用。
3、知識(shí)窗。
（1）請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀《世界文化遺產(chǎn)和自然》。
（2）簡(jiǎn)要向?qū)W生介紹相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。
（3）建議讓學(xué)生搜集一些有關(guān)世界文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的圖片或文字資料。
4、這次語文實(shí)踐活動(dòng)緊扣本單元的專題設(shè)計(jì),。
教學(xué)活動(dòng)的思路是：
學(xué)生課前搜集（課前布置，分組進(jìn)行）——課內(nèi)交流——辦好展示櫥窗——評(píng)選學(xué)習(xí)能手。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
通過給字加偏旁、組詞，繼續(xù)練習(xí)歸類、識(shí)記漢字。
：根據(jù)一定的意思寫詞語，提高學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。
：進(jìn)一步擴(kuò)大語言材料的積累，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。
：通過讀句子，調(diào)動(dòng)自己詞語積累，學(xué)出相應(yīng)的詞語。
：了解對(duì)比描寫的好處。
：有關(guān)植物的描寫片斷。
：練習(xí)鞏固。學(xué)法：自主探究。
一、組織教學(xué)。
1.給下面的自己加上偏旁組成新字，再分別組詞。
（1）學(xué)生嘗試完成，同桌互查。
（2）師指導(dǎo)，歸類識(shí)字。
（3）拓展練習(xí)。
2.根據(jù)意思寫詞語：
（1）學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流。
（2）匯報(bào)、訂正。
（3）體會(huì)詞語的.妙處。
3.可以讓學(xué)生先讀文中對(duì)比描寫的片段。
討論：文章中怎樣運(yùn)用對(duì)比的寫法？這樣寫的突出什么？體會(huì)對(duì)比描寫的妙處。
二、日積月累：
1.學(xué)生讀詞語，并理解意思。
2.嘗試背誦。
3.匯報(bào)自己找到的好詞佳句。
三、知識(shí)窗：
1.學(xué)生自己讀文章，體會(huì)語言的精妙。
2.學(xué)生談一談，你覺得要把植物之美用詞語表達(dá)出來，最主要的是什么？
四、大家一起來：
1.搜集有關(guān)植物的資料，小組交流。
2.選優(yōu)秀者在班級(jí)匯報(bào)、交流。
五、作業(yè)：
預(yù)習(xí)第五課《知識(shí)改變了我》。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
本次“語文七色光”是根據(jù)本單元“大海之歌”這一主題設(shè)計(jì)的相關(guān)的語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，共分4部分：語文基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)、日積月累、知識(shí)窗和大家一起來。旨在體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性、實(shí)踐性。第1項(xiàng)“練”主要是讓學(xué)生通過“掃雷”識(shí)辨一些同音字；第2項(xiàng)“日積月累”是積累一些關(guān)于大海的成語、詩句等；第3項(xiàng)和第4項(xiàng)主要是通過一些短小的資料讓學(xué)生進(jìn)一步了解大海的奧秘，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)、探究興趣，達(dá)到實(shí)踐應(yīng)用的目的。
設(shè)計(jì)理念。
本教學(xué)設(shè)計(jì)，通過語文知識(shí)的拓展與延伸，學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與共享，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性、實(shí)踐性、藝術(shù)性和趣味性，增強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生的參與欲望，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1.修改錯(cuò)別字，培養(yǎng)學(xué)生正確用字的能力；學(xué)習(xí)兩組反義詞，積累詞語。
2.積累與大海有關(guān)的成語和詩句。
3.了解海洋顏色方面的知識(shí)。
4.在了解海洋資源的過程中培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
改正錯(cuò)別字，積累詞語和句子。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.錄音機(jī)。
2.課前讓學(xué)生搜集與大海有關(guān)的成語和詩句，以及有關(guān)海洋資源的材料。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
播放兒童歌曲《七色光》：七色光，七色光，太陽的光彩，我們帶著七色光走向未來。
同學(xué)們，又到了“語文七色光”的時(shí)間，讓我們乘著七色光環(huán)，共同去“語文七色光”的天地里遨游。(板書課題)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，綜合學(xué)習(xí)。
（一）練。
1.現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了“語文七色光”天地，在學(xué)新課之前，我們來猜一個(gè)謎語：一個(gè)瓜，埋地下，用腳一踩就開花，消滅敵人要用它。打一軍事用品(地雷）。
2.同學(xué)們，解放軍叔叔在戰(zhàn)場(chǎng)上經(jīng)常會(huì)遇到地雷，它很危險(xiǎn)，會(huì)危及生命，在我們學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)遇到很多“地雷”，雖不危及生命，可它卻阻礙我們學(xué)習(xí)的進(jìn)程。今天，我們首先開展一次“掃雷”活動(dòng)，看誰掃的雷多，誰就是掃雷英雄，你也可以把“掃雷”成果與同學(xué)們交流一下：
(1)學(xué)生獨(dú)立思考完成。
(2)互相交流并說一說錯(cuò)在哪里。
(3)指名到黑板上寫出正確的字再讀一讀。
(4)拓展練習(xí)：請(qǐng)你排除下面的“地雷”。
流戀署假采色遵尋孤形暮布。
3.同學(xué)們，在剛才交流的過程中，老師看出我們班有很多共同進(jìn)步的朋友。請(qǐng)同學(xué)們看“練”中的第2題，誰和誰能成為朋友呢？把下面兩組詞語中意思相反的用線連起來。
風(fēng)平浪靜精力充沛粗糙淡薄。
博大胸懷驚濤駭浪纖細(xì)細(xì)膩。
堅(jiān)持不懈心胸狹窄蕭條粗壯。
筋疲力盡半途而廢濃厚繁華。
(1)學(xué)生連一連。
(2)自由讀一讀。
(3指名讀、齊讀。
(4)在理解的基礎(chǔ)上讀讀，說說。
（二）日積月累。
我們都知道，語文學(xué)習(xí)重在積累。下面讓我們進(jìn)入“日積月累”園地，看一看這一次的“日積月累”都給我們安排了哪些內(nèi)容。
1.自由讀成語、詩句。
2.指名讀、齊讀。
3.結(jié)合舊知說一說自己的理解。
4.在理解的基礎(chǔ)上讀記。
5憊賾詿蠛5某捎錆褪句還有很多，你還知道哪些？
(1)同學(xué)間交流。
(2)指名說。
(3)有選擇地將學(xué)生收集的成語、詩句貼在黑板上，讀一讀。
這些成語讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅舜蠛５陌醣鈩?shì)、神奇與奧妙。
（三）知識(shí)窗。
通過本單元的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)大海都有了更多的了解，誰能說一說你所了解的大海？
1敝該說。
2彼知道，海水是什么顏色的？
3弊雜啥煉濤摹逗q蟮難丈》，了解內(nèi)容。
4.小組內(nèi)交流。
5敝該匯報(bào)，通過讀短文，你知道了什么？
［通。
（四）大家一起來。
海洋，它是一座資源豐富、神秘莫測(cè)的寶庫，本單元《探索海底世界》一文，最后給大家留下了一個(gè)問題：“煙波浩渺、白浪滔滔的海洋底下是一個(gè)怎樣的世界？”課前老師讓大家搜集了有關(guān)海底景物和海洋資源的資料，把這些資料匯集起來，以小組為單位辦一期以“海洋——資源的寶庫”為主題的手抄報(bào)。
1.交流材料。
2.編輯手抄報(bào)。
總結(jié)：同學(xué)們，我們的祖國(guó)土地遼闊，物產(chǎn)豐富，景色迷人，我們祖國(guó)的一草一木、一山一水，都如此秀麗、可愛，我們要去保衛(wèi)她、建設(shè)她，讓她變得更強(qiáng)大、更壯麗。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)會(huì)在語言表達(dá)恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語及修辭方法。
2、積累背誦有關(guān)風(fēng)雨雷電的主題的四字詞語。
3、了解《為什么下過雨后空氣會(huì)新鮮》的故事。
4、開展以氣象為主題的諺語收集活動(dòng)，豐富學(xué)生科學(xué)知識(shí)，增加知識(shí)含量。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、多音字讀音訓(xùn)練，關(guān)聯(lián)詞語訓(xùn)練。
2、收集關(guān)于親情的名言，詩文，開展頌揚(yáng)親情的朗誦活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生課前收集關(guān)于親情的名言名句和詩文。
教學(xué)流程：
1、知識(shí)窗：
講述《下雨后空氣為什么會(huì)新鮮的》的知識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述這個(gè)故事，復(fù)述后閱讀，看誰復(fù)述的完整。
2、日積月累。
請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些四字詞語。
互相用兩個(gè)詞各寫一句話。
看誰一口氣背的多。
展示自己收集的與風(fēng)雨雷電相關(guān)的四字詞語。
3、基礎(chǔ)練習(xí)。
a多音字。
為第一題中的多音字選擇正確的.讀音。
小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。
同時(shí)給這個(gè)字的其他讀音組詞，說說自己的理解。
b解釋詞語。
要在語境中體會(huì)詞語的意思。
c體會(huì)生動(dòng)傳神的描寫。
哪些詞給你留下了深刻的印象，你覺得這樣有什么好處，你能模仿著寫一寫嗎？
4、氣象諺語展示活動(dòng)。
展示大家收集到的氣象諺語，先在小組內(nèi)展示，然后小組內(nèi)朗讀比賽，推薦參賽選手。在班級(jí)內(nèi)朗讀比賽。
班內(nèi)朗讀比賽。
寫自己的感受。
5、教師小結(jié)：
6、作業(yè)布置。
以美景為題寫一首小詩。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
在語文七色光一中，首先出現(xiàn)的就是《漢語拼音字母表》讓學(xué)生記住形，使以后查字典時(shí)更為方便。日積月累是為了讓學(xué)生積累更多的詞語。所以不必講解。通過開設(shè)知識(shí)窗，講學(xué)生了解了中國(guó)在世界上的之最，使學(xué)生更為熱愛祖國(guó)，通過我是中國(guó)娃讓學(xué)生了解講普通話的重要性，同時(shí)也讓學(xué)生感到作為一個(gè)中國(guó)人而自豪。
語文是一個(gè)綜合性，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科&“語文七色光”中的主要活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生通過參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解祖國(guó)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，努力讓學(xué)生在良好的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
1、能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫。
2.知道中國(guó)的'世界之最，積累一些描寫祖國(guó)的詞語，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。
3、通過我是中國(guó)娃，知道說普通話的重要性。
抓握漢語拼音字母表，培養(yǎng)愛國(guó)之情。
區(qū)分漢語字母表的大小寫。
自制智慧果樹、漢語拼音字母表、詞語黑板。
1、師：今天老師和同學(xué)們一起到語文七色光的樂園里去看一看，那里有許多知識(shí)的果實(shí)，等著我們?nèi)フ∧?！你們?cè)敢馊?？（愿意）（板書課題）。
生：有。
1、師：老師給你們帶來一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語拼音字母表》）。
2、師：在它們身邊的就是大寫字母，誰愿意領(lǐng)著大家來讀一讀。
3、師：有哪些大小寫字母完全一樣？（ccooppssvvxxzz）。
5、師：記一記，哪些大小寫字母差別大？（aabbddeegghhllqqrr）。
6、放《字母歌》，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序。
7、游戲鞏固，找朋友。
8、師：小朋友真厲害順利的闖過了第一關(guān)。
1、師：你知道我們的祖國(guó)多偉大嗎？
2、師：（出示詞語）請(qǐng)你們小組合作來讀一讀這些詞語，比一比誰認(rèn)的最多，記得最快。
3、請(qǐng)小朋友來領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀。
4、做游戲連線。
豐富的物產(chǎn)。
遼闊的民族。
勤勞的土地。
悠久的民族。
美麗的歷史。
智慧的人民。
師：小組合作讀知識(shí)窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）。
師：你還知道哪些世界之最。
師：介紹這個(gè)中國(guó)娃，你知道他說的是什么話嗎？（普通話）。
師：象別人介紹自己時(shí)應(yīng)該怎樣說？
生：名字、年齡、自身特征。
師：誰能試著說一說？指名說，給予評(píng)價(jià)。
師：說給同桌聽一聽。
同學(xué)們可真厲害，順利的闖過了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會(huì)摘到更多更大的果實(shí)，請(qǐng)大家繼續(xù)努力吧！
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1.了解多音字的讀音，能夠正確的組詞使用。
2.認(rèn)識(shí)打比方時(shí)常用的一些詞語，會(huì)用這些詞語造句。
3.背誦《清平樂.六盤山》，體會(huì)毛主席詩詞中的革命樂觀主意和英雄主義精神。了解長(zhǎng)征的歷史背景。
4.學(xué)做讀書卡，培養(yǎng)學(xué)生閱讀革命書籍的興趣，擴(kuò)大閱讀量。
培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
學(xué)做讀書卡，培養(yǎng)學(xué)生閱讀革命書籍的興趣，擴(kuò)大閱讀量。
1.多音字的讀音和用法。學(xué)說打比方的句子。
2.學(xué)生閱讀革命書籍的興趣，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，陶冶情操。
1、認(rèn)識(shí)打比方時(shí)常用的一些詞語，會(huì)用這些詞語造句。
2、背誦《清平樂.六盤山》，體會(huì)毛主席詩詞中的革命樂觀主意和英雄主義精神。了解長(zhǎng)征的歷史背景。
一、基本練習(xí)。
1.給下面多音字的另一個(gè)讀音組詞。
2.下面加點(diǎn)的詞是打比方時(shí)常用的'一些詞語。讀讀句子，任選兩個(gè)詞語造句。
（1）課件出示句子，你知道出自那篇課文嗎？
（2）挑選自己喜歡的句子，你知道出自那篇課文嗎？
（3）我會(huì)用。
（4）我知道還可以怎樣打比方。
二、日積月累。
1.毛主席不僅是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，而且是杰出的詩人，他的詩詞風(fēng)格豪邁奔放，意境雄奇瑰麗。
2.有感情朗讀這首詞。
3.試著背誦這首詞。
4.評(píng)一評(píng)，誰背得好、有感情。
5.你還知道毛主席的那些詩詞？
三、知識(shí)窗。
1.讀一讀：了解長(zhǎng)征的歷史背景。
2.議一議：紅軍為什么要進(jìn)行長(zhǎng)征？
3.說一說：紅軍長(zhǎng)征的起止時(shí)間、經(jīng)過了哪些地方，克服了哪些困難。
4.想一想：結(jié)合學(xué)過的有關(guān)長(zhǎng)征的課文，體會(huì)并學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征精神。
四、大家一起來。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容是做好讀書卡。課前可布置學(xué)生閱讀革命故事書籍，并留意書名和作者。
1.讀題目要求，了解本次活動(dòng)內(nèi)容。
2.回憶自己讀過的書籍，想想哪些是有關(guān)革命的故事的。
3.選擇自己印象最深的故事講一講。
4.小組評(píng)評(píng)比比，誰讀的書多，誰的書讀的少。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
知識(shí)與能力：
通過練習(xí)選字填空，提高對(duì)字的綜合辨析能力。
過程與方法：
通過幻燈片，學(xué)生自主練習(xí)，教師指導(dǎo)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過閱讀知識(shí)短文，拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的喜愛之情。
學(xué)會(huì)合體字，及數(shù)字四字成語。
擴(kuò)展知識(shí)面。
一課時(shí)。
一.導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，又到我們一起走進(jìn)“語文七色光”的時(shí)間了，相信這一次你們一定會(huì)從那里獲得更多新的'知識(shí)，讓我們一起出發(fā)吧！
二、進(jìn)行各項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)。
選字，選詞填空，說說對(duì)字的理解，對(duì)成語的理解。對(duì)句子的理解。
過渡：同學(xué)們，你們知道了許多名人名言，今天，可愛的小松鼠又給我們帶來了名人名言，大家想知道嗎？打開書，趕快來看看吧！
（1）學(xué)生自由讀。
（2）指名讀、齊讀。
（3）結(jié)合生活實(shí)際，說一說名言的意思。
過渡：頑皮的小狐貍今天要帶給同學(xué)們兩個(gè)繞口令，想考考同學(xué)們，你們介紹挑戰(zhàn)嗎？
5、小結(jié)。同學(xué)們，同勇于發(fā)言一樣，專心傾聽也是一種學(xué)習(xí)能力和好的習(xí)慣，相信你們會(huì)有更大的進(jìn)步。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的.生活熱情與愉悅。
2、感受歌曲帶來的律動(dòng)感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，表達(dá)歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。
難點(diǎn)：
感受歌曲帶來的律動(dòng)感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌。
教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
2、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。
難點(diǎn)：
感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過程：
生：
引導(dǎo)學(xué)生說出七種顏色：紅黃藍(lán)橙綠紫青等顏色。師：今天我們一起來學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。
二、新授內(nèi)容：
1、聆聽全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。
2、復(fù)聽歌曲并回答問題：請(qǐng)學(xué)生說說歌曲的情緒是什么？
3、反復(fù)聆聽、跟著演唱，練習(xí)準(zhǔn)確演唱歌。
三、課堂小結(jié)：
通過演唱歌曲，感受生活熱情和愉悅。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌。
教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
4、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。
難點(diǎn)：
感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過程：
一、聆聽并演唱歌曲。
活潑歡快的演唱歌曲表達(dá)歌曲積極向上的生活景象。
二、有感情地演唱歌曲。
有感情的演唱歌曲。
歌曲的旋律是：跳躍的連貫的。
歌曲的情緒是：溫暖的歡快的充滿朝氣的。
休止拍節(jié)奏對(duì)表現(xiàn)情緒有什么意義？
你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏？
三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。
四、我來跳跳。
五、配合歌曲《七色光之歌》，用學(xué)會(huì)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
表演時(shí)注意旋律與節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致。板書設(shè)計(jì)：
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
目標(biāo)：
知識(shí)：體會(huì)語言與動(dòng)作描寫的好處，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語在準(zhǔn)確表達(dá)上的作用。
能力：積累革命者為革命舍生取義的名人名言。
情感：進(jìn)一步感悟革命者的價(jià)值觀與人生觀。
重、難點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，積累有關(guān)革命者舍生取義的名人名言。
教具：搜集的名人名言。
教法：練習(xí)法。
流程：
第一課時(shí)（練習(xí)，日積月累）。
一、練：
1.完成練習(xí)（1）、（2）。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。
讓我們懷著愉快的心情走進(jìn)“語文七色光”。
首先請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成練習(xí)（1）、（2）。教師巡視。
總結(jié)如何通過對(duì)人物的細(xì)致描寫體會(huì)人物的`品質(zhì)。
（2）選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。
a.指名匯報(bào)答案，師生共同判斷、訂正。
（3）鞏固：反復(fù)讀句并分析選什么關(guān)聯(lián)詞語。
（4）拓展：學(xué)生自己也試著說出幾個(gè)這關(guān)聯(lián)詞語造句。
2.完成練習(xí)（3）。
a.讀原句，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的用法。
b.說句子，用上加點(diǎn)的詞。
c.寫句子，請(qǐng)把自己想到的最滿意的句子，再在橫線上。
二日積月累：
1.反復(fù)朗讀。那些句子令你感動(dòng)。
2.交流體會(huì)。
3.背誦。
4.拓展：你還知道哪些舍生取義的名人名言交流。
三：作業(yè)：練習(xí)冊(cè)相關(guān)的題任選三道。
第二課時(shí)（知識(shí)窗，窗外事）。
一、“知識(shí)窗”
1.用自己喜歡的方式，讀小說《紅巖》和江姐。
2.與同桌交流閱讀感受。
二、“窗外事”
1.交流有關(guān)紅巖書籍。
2.結(jié)合具體事例，寫自己對(duì)她的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、感受。
3.交流：
那位同學(xué)把自己寫好的讀給大家聽，其他同學(xué)注意聽?？梢匝a(bǔ)充，也可以提出不同的觀點(diǎn)。
1.教師總結(jié)：激發(fā)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀及人生觀。
單元測(cè)試。
一、給下面的的字注音。
齷齪拯救悲哀抱怨。
疲倦安詳耀眼喧囂。
二.多音字組詞：
強(qiáng)惡臭。
圈更嚇。
三．寫出下列各詞的近近義詞和反義詞。
近義詞。
抱怨恐懼拯救。
反義詞。
浪費(fèi)痛苦喧囂。
四．按原文填空：
1.偉大的丹柯，望著橫在自己面前的（）草原，望著這（）的土地，（）地笑起來。
2.丹柯挺起（）對(duì)他們大聲說：“我有領(lǐng)導(dǎo)的（），所以我來（）你們。
五．小練筆。
讀《丹柯的故事》有感。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)。
設(shè)計(jì)由本站會(huì)員“天天美食”投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的《七色光之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《日出》，學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。
教學(xué)過程：
（一）聆聽樂曲《日出》。
1、導(dǎo)入新課。
復(fù)聽四年級(jí)上冊(cè)樂曲《羊腸小道》片段，讓學(xué)生聽后說出曲名、作者及出處。然后點(diǎn)出課題：今天我們一起來聆聽格羅菲的管弦樂《大峽谷》的第一樂章《日出》。
2、聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂曲的標(biāo)題《日出》，說出力度在樂曲表現(xiàn)景象中的變化與作用。3、讓學(xué)生對(duì)照教科書上的五幅畫面來感受力度的變化，還可以回顧樂曲《晨景》，啟發(fā)學(xué)生對(duì)比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品，發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同。
4、重點(diǎn)聆聽樂曲第2、3段。
(1)第一遍，聽出第2、3段分別由什么樂器和樂器組演奏的。教師可采取視聽結(jié)合的方。
式，在聆聽前先出示西洋管弦樂隊(duì)的排列圖，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固；然后邊聽、邊看、邊記錄。
（第2、3分別由木管組和弦樂組奏出）。
(2)第二遍，邊聽邊模擬樂器的演奏。聆聽時(shí)，當(dāng)聽到主奏的樂器出現(xiàn)時(shí)，用模擬演奏動(dòng)作來表現(xiàn)?？上仁煜ぶ黝}旋律，請(qǐng)學(xué)生把這兩個(gè)主題旋律哼唱一下。也可用豎笛吹奏第3段主題，此旋律節(jié)奏較為簡(jiǎn)單，但又包含了高音和裝飾音，可以鞏固之前所學(xué)的吹奏方法。
5、完整聆聽全曲，再次感受美國(guó)科羅拉多大峽谷的“日出”。
6、采用音畫結(jié)合，隨著音樂的演奏，展示大峽谷日出時(shí)的美妙景色，豐富學(xué)生熱愛大自然的情感。
1．猜謎導(dǎo)入，直奔主題。從生活的自然現(xiàn)象引入到音樂的學(xué)習(xí)，教師出謎語，學(xué)生猜。
如：“天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會(huì)有，能看不能走。”，你知道是什么嗎’（彩虹）彩虹由哪幾種顏色組成？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）所以人們叫它“七色光”。
2、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。可在播放音樂的同時(shí)，展示彩虹多姿多彩的美景照片，讓學(xué)生入景人情，為歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作情感的鋪墊。學(xué)生聽后談?wù)剬?duì)歌曲的情緒、速度的感受。
3、抓住難點(diǎn)，學(xué)唱歌譜。
歌曲的難點(diǎn)有三：
(1)節(jié)奏的掌握。歌曲中的切分節(jié)奏尤其是跨小節(jié)的切分，學(xué)生不容易掌握，可在學(xué)習(xí)前以游戲的方式作鋪墊學(xué)習(xí)，邊劃拍邊視唱，把握跨小節(jié)的切分節(jié)奏。有八分休止符的地方，停頓要短促。
(2)二聲部的學(xué)習(xí)。采用分小組、分聲部、分句自學(xué)，以師生接龍、生生接唱、聲部分唱的形式降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)樂趣。歌譜的學(xué)習(xí)過程，借助豎笛、口風(fēng)琴等樂器把音唱準(zhǔn)。
(3)波音和下滑音的演唱。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學(xué)習(xí)時(shí)多采取聆聽、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學(xué)生比較兩者的不同效果，然后模唱。
教師要提示、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔而干凈的聲音演唱。二聲部合成時(shí)，注意傾聽對(duì)方的聲部，使聲部和諧、均衡。
4、學(xué)唱歌詞時(shí)要注意：
(l)a段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。下滑音要唱得自然，不要過于強(qiáng)調(diào)。
(2)b段出現(xiàn)較多切分節(jié)奏，應(yīng)突出強(qiáng)拍才能唱出歌曲的韻味。
5、歌曲的處理。可讓學(xué)生自己先討論、設(shè)計(jì)歌曲處理的方案，試唱、交流評(píng)價(jià)，最后修改定案。
可以用稍快的速度演唱，力度上作以下強(qiáng)弱對(duì)比：
a段第一、二樂句用mp，唱得活潑而有彈性；
b段第一樂句，第二樂句用，mp，后面四個(gè)樂句用，mf，要唱得飽滿、和諧，結(jié)束句可放慢，力度漸強(qiáng)至ff束。
6、在演唱形式上可設(shè)計(jì)為a段用領(lǐng)唱與齊唱，b段合唱。演唱時(shí)還可加入打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。先讓學(xué)生討論選擇哪些打擊樂器適合表現(xiàn)歌曲的情緒，然后全班分組討論打擊樂器伴奏的節(jié)奏型，并嘗試一下為歌曲進(jìn)行伴奏。方案可設(shè)計(jì)為：齊唱部分的情緒活潑、歡快，用碰鈴、串鈴、響板。合唱部分加入沙槌、鈴鼓，重音的地方加入大鼓，為歌曲增加歡樂的氣氛，把歌曲推向高潮。
（三）全課。
總結(jié)。
對(duì)于歌曲的演唱處理和伴奏，應(yīng)多發(fā)揮學(xué)生的積極性，先讓學(xué)生自己討論方案，然后請(qǐng)他們個(gè)人或小組進(jìn)行試唱，看看效果如何，把自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與提高演唱技能技巧相結(jié)合。
《七色光之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌镀呱庵琛方虒W(xué)設(shè)計(jì)范文。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
知識(shí)目標(biāo)：
1、能根據(jù)成語的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高賞詞析句的能力。
3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關(guān)知識(shí)。
4、仿照知識(shí)窗內(nèi)容，自制一張圖文并茂的花卉知識(shí)圖片。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
情感目標(biāo)：積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
內(nèi)容分析。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能根據(jù)成語的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能根據(jù)成語的.意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
教學(xué)流程。
一、激情導(dǎo)入。
展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片，開火車背相應(yīng)的古詩。
過渡：同學(xué)們的火車開得又快又穩(wěn)，沿途中我們還欣賞了美麗的花草，你們還記得有哪些嗎？——梅花、蘭花、竹子、菊花。
二、知識(shí)窗。
這些花就被人稱做——花中“四君子”。
你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱嗎？快來讀讀知識(shí)窗中的內(nèi)容吧！
自由讀，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
當(dāng)小解說員，喜歡哪種花，就介紹哪種花。（邊放圖片，邊解說。）。
過渡：其實(shí)，花中“四君子”的美譽(yù)從古到今源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古人就留下了許多詩句來贊美他們。
三、日積月累。
你知道這些詩句寫的是哪種花嗎？猜一猜，說說理由。（課件出示圖片。）利用圖片幫助學(xué)生理解詩句的大意。
根據(jù)圖片和詩句大意背誦。
（1）自讀，把這幾句詩熟讀背誦。
（2）讀給同桌聽，并說說你對(duì)這幾句詩的理解。
（3）全班交流匯報(bào)，教師給予點(diǎn)撥。
（4）背誦古詩名句。
（5）展示臺(tái)：把課前收集到的描寫梅、蘭、竹、菊的詩句在班內(nèi)展示。
過渡：花草固然美麗，但在山川面前就顯得有些渺小了?？?！氣勢(shì)磅礴、蒼郁連綿，這就是華夏第一奇山——黃山。（課件出示黃山圖片。）。
四、搭配詞語。
把這些形容黃山的詞語連起來。
同桌相互檢查，最后在全班交流匯報(bào)。
參考答案：
秀麗的山巒浩瀚的云海。
奇美的層石挺拔的蒼松。
絢麗的色彩渺茫的歌聲。
質(zhì)樸的本色堅(jiān)定的信念。
過渡：這次的語文七色光之旅真是讓我們大開眼界。我們又要戀戀不舍地離開了，在臨行前，文文寫了一篇觀后感，讓我們幫他改改錯(cuò)字。我們一起幫幫他吧！
五、找錯(cuò)別字。
短文：這節(jié)課我們暢游在語文七色光中，觀賞了美麗的花草：冰機(jī)玉骨的蘭花，高風(fēng)亮節(jié)的竹子，萬木調(diào)零卻傲霜凌寒的菊花，還有凌寒獨(dú)自開的梅花。除此之外，我們還登上了高山之顛，感受到黃山的奇美，祖國(guó)山河的秀麗。這一次超乎尋長(zhǎng)的旅行讓我留連忘返，也深深地讓我感受到祖國(guó)雖美，但不能得義忘行，我們更加熱愛祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境！
（1）讓學(xué)生自由讀這些詞語，找出錯(cuò)別字。
（2）全班匯報(bào)。
用自己的話說一說這些詞語的意思，在理解詞語的同時(shí)強(qiáng)化這些同音字的用法。
參考答案：
流連忘返萬木凋零得意忘形。
高山之巔冰肌玉骨超乎尋常。
過渡：這次的語文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因?yàn)檫@些花草、樹木、山川、湖泊，才把大自然裝點(diǎn)得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住，記錄下來，做一期壁報(bào)。
六、大家一起來。
本項(xiàng)活動(dòng)是配合“花卉”這一主題設(shè)計(jì)的。活動(dòng)內(nèi)容是“制作一張花卉知識(shí)壁報(bào)”。
具體要求：
（1）收集一些花卉圖片或自畫花卉圖片。
（2）查閱相關(guān)資料，給收集的圖片配以文字說明。
（3）在班級(jí)內(nèi)召開一次“花卉知識(shí)展示會(huì)”，共同欣賞、互相學(xué)習(xí)，看看誰的作品制作得好。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)別幾組形近字。
2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
3、了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)意思形式的喜愛。
4、培養(yǎng)關(guān)心藝術(shù)，欣賞藝術(shù)作品的興趣。
重難點(diǎn)：
積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)意思形式的喜愛。
教具：卡片。
教法：練習(xí)法。
時(shí)間：
流程：
1、注音組詞。
紗紗布縷一縷陶陶醉卷試卷。
妙巧妙摟摟抱淘淘氣劵證劵。
漫漫畫慢快慢副副校長(zhǎng)幅畫幅。
2、把下面的詞語補(bǔ)充完整。
補(bǔ)充的詞語都是課文里出現(xiàn)過的四個(gè)詞語，讓學(xué)生補(bǔ)充詞語的用意是積累詞語，不僅要補(bǔ)充還要讀記。
3、讀例句，用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目，主旨是要體現(xiàn)以讀促寫，這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)關(guān)系，知道學(xué)生規(guī)范使用關(guān)聯(lián)詞。
4、日積月累。
這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言，學(xué)生在讀背名言的同時(shí)，就像走進(jìn)藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進(jìn)行親切的對(duì)話。
藝術(shù)是德行的寶庫——巴爾扎克。
藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆爾。
5、作業(yè)：1、2題。
第二節(jié)。
時(shí)間：
過程：
一、知識(shí)窗。
1、請(qǐng)學(xué)生自由讀文。
2、你喜歡哪些書法作品。
二、窗外事。
1、本次窗外事欄目，圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_，讓學(xué)生在生活中切實(shí)地關(guān)注藝術(shù)，尊重藝術(shù)。
2、交流學(xué)生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞。
3、互相評(píng)價(jià)搜集的新聞。
活動(dòng)主題：了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞。
活動(dòng)策略：從各角度收集，讀報(bào)，看電視，上網(wǎng)形式，
過程：小組交流，全班交流，互評(píng)。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教材簡(jiǎn)析：
《語文七色光一》的內(nèi)容有：名詞歸類；3種不同句式的朗讀；讀背有關(guān)日月星的四字詞語；介紹有關(guān)星座的知識(shí)短文和猜天體的名稱。其中，“日積月累”“知識(shí)窗”和“猜謎”活動(dòng)都應(yīng)作適當(dāng)擴(kuò)展。
設(shè)計(jì)理念：
整個(gè)《語文七色光》的教學(xué)，以“共同暢游宇宙”為線索，讓每個(gè)同學(xué)都做這次暢游的組織者、介紹者。先為同伴們分小組，接著用含有日月星的四字詞語解開飛船密碼，再以猜謎的形式說出首先到達(dá)位置――銀河系，進(jìn)而觀看介紹各種星座，最后，出示宇宙星系的圖片，讓孩子們用不同的語氣、不同的情感抒發(fā)對(duì)星空的向往，盡量用上前面的`四字詞語。教學(xué)中力求自然、生動(dòng)，充分激發(fā)孩子們的參與、表達(dá)欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)給詞語歸類，朗讀問句、陳述句和感嘆句，體會(huì)語氣的不同。積累帶有日、月、星、斗的四字詞語。
2、了解有關(guān)星座的知識(shí)，練習(xí)猜謎。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)天文學(xué)的興趣，對(duì)宇宙的向往。
教學(xué)重、難點(diǎn)：不同句式的朗讀和積累詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、星座和擴(kuò)展謎語的投影片。
2、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)星座的資料。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們剛剛寫完的《美麗的夜空》打動(dòng)了許多小伙伴。瞧，他們正在院子里說悄悄話呢。（出示投影片）。
太陽說（配圖）：一年二班小朋友說星空很美，你想到月亮上去看一看嗎？
小草說（配圖）：我很想到月亮上去看一看。
小兔說（配圖）：我多想到月亮上去看一看?。?/p>
引領(lǐng)學(xué)生充分地讀，指生讀、同桌合作讀、小組齊讀、師生合作讀等形式讀出不同的語氣，同時(shí)體會(huì)不同句式所表達(dá)的不同感情。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)新知。
1、（出示開始時(shí)的情景圖和“駱駝、小鳥、火星、梅花、竹子、月亮”這些詞語）這么多的生靈迫切地想到宇宙中看一看，它們邀請(qǐng)你們做它們的導(dǎo)游，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?？好了，各位?dǎo)游，先幫他們分分組，便于管理。
同桌討論怎樣分更合理。指生說，再全班交流，并說說這樣分的理由。
2、好了，我們要整裝待發(fā)了。今天我們乘坐神州飛船7號(hào)去，先解開飛船密碼。出示6個(gè)四字詞語的拼音（配飛船圖片），隨著學(xué)生讀準(zhǔn)詞語再隨即出示漢字。指生讀，再齊讀。請(qǐng)你們觀察，這些詞語有什么共同之處？你還能再說出這樣的詞嗎？（對(duì)這樣的詞語進(jìn)行擴(kuò)展，例如：日積月累、群星閃爍、皓月當(dāng)空、日進(jìn)斗金等。）。
3、神州7號(hào)飛船已經(jīng)起飛了?？?，現(xiàn)在我們到達(dá)的是什么位置？出示謎語。（書上的兩條謎語配銀河系圖）請(qǐng)學(xué)生先讀一讀謎面，再想一想謎底，如果學(xué)生猜起來有困難，教師可提示謎底。
4、銀河系里有很多著名的星座，比如說：北斗星（出示北斗七星的圖片和相應(yīng)的謎語。）現(xiàn)在來讀讀《知識(shí)窗》中《有趣的星空》。結(jié)合課前搜集的資料，有圖片的可以拿到前面來，師適時(shí)出示飛馬座和天鵝座的圖片，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。
你們還了解到哪些星座，快給你們的同伴介紹介紹吧。先由學(xué)生介紹，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
5、宇宙星空是多么神奇呀，讓我們說句最想說的話，用最恰當(dāng)?shù)脑~語來描述一下所看到的和感受到的景象吧。（出示宇宙星空的各種美麗圖片）指生描述，鼓勵(lì)學(xué)生用上前面的詞語，也可適時(shí)配上描述詞語。
三、總結(jié)。
孩子們，看到你們這么喜歡、向往神奇的宇宙，那么，就從現(xiàn)在開始，多觀察、多思考、多學(xué)習(xí)，去探索宇宙星空更多的奧秘吧！
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
知識(shí)目標(biāo)：
1、能根據(jù)成語的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高賞詞析句的能力。
3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關(guān)知識(shí)。
4、仿照知識(shí)窗內(nèi)容，自制一張圖文并茂的花卉知識(shí)圖片。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
情感目標(biāo)：積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
內(nèi)容分析。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能根據(jù)成語的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能根據(jù)成語的.意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
教學(xué)流程。
一、激情導(dǎo)入。
展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片，開火車背相應(yīng)的古詩。
過渡：同學(xué)們的火車開得又快又穩(wěn)，沿途中我們還欣賞了美麗的花草，你們還記得有哪些嗎？——梅花、蘭花、竹子、菊花。
二、知識(shí)窗。
這些花就被人稱做——花中“四君子”。
你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱嗎？快來讀讀知識(shí)窗中的內(nèi)容吧！
自由讀，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
當(dāng)小解說員，喜歡哪種花，就介紹哪種花。（邊放圖片，邊解說。）。
過渡：其實(shí)，花中“四君子”的美譽(yù)從古到今源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古人就留下了許多詩句來贊美他們。
三、日積月累。
你知道這些詩句寫的是哪種花嗎？猜一猜，說說理由。（課件出示圖片。）利用圖片幫助學(xué)生理解詩句的大意。
根據(jù)圖片和詩句大意背誦。
（1）自讀，把這幾句詩熟讀背誦。
（2）讀給同桌聽，并說說你對(duì)這幾句詩的理解。
（3）全班交流匯報(bào)，教師給予點(diǎn)撥。
（4）背誦古詩名句。
（5）展示臺(tái)：把課前收集到的描寫梅、蘭、竹、菊的詩句在班內(nèi)展示。
過渡：花草固然美麗，但在山川面前就顯得有些渺小了。看！氣勢(shì)磅礴、蒼郁連綿，這就是華夏第一奇山——黃山。（課件出示黃山圖片。）。
四、搭配詞語。
把這些形容黃山的詞語連起來。
同桌相互檢查，最后在全班交流匯報(bào)。
參考答案：
秀麗的山巒浩瀚的云海。
奇美的層石挺拔的蒼松。
絢麗的色彩渺茫的歌聲。
質(zhì)樸的本色堅(jiān)定的信念。
過渡：這次的語文七色光之旅真是讓我們大開眼界。我們又要戀戀不舍地離開了，在臨行前，文文寫了一篇觀后感，讓我們幫他改改錯(cuò)字。我們一起幫幫他吧！
五、找錯(cuò)別字。
短文：這節(jié)課我們暢游在語文七色光中，觀賞了美麗的花草：冰機(jī)玉骨的蘭花，高風(fēng)亮節(jié)的竹子，萬木調(diào)零卻傲霜凌寒的菊花，還有凌寒獨(dú)自開的梅花。除此之外，我們還登上了高山之顛，感受到黃山的奇美，祖國(guó)山河的秀麗。這一次超乎尋長(zhǎng)的旅行讓我留連忘返，也深深地讓我感受到祖國(guó)雖美，但不能得義忘行，我們更加熱愛祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境！
（1）讓學(xué)生自由讀這些詞語，找出錯(cuò)別字。
（2）全班匯報(bào)。
用自己的話說一說這些詞語的意思，在理解詞語的同時(shí)強(qiáng)化這些同音字的用法。
參考答案：
流連忘返萬木凋零得意忘形。
高山之巔冰肌玉骨超乎尋常。
過渡：這次的語文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因?yàn)檫@些花草、樹木、山川、湖泊，才把大自然裝點(diǎn)得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住，記錄下來，做一期壁報(bào)。
六、大家一起來。
本項(xiàng)活動(dòng)是配合“花卉”這一主題設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)內(nèi)容是“制作一張花卉知識(shí)壁報(bào)”。
具體要求：
（1）收集一些花卉圖片或自畫花卉圖片。
（2）查閱相關(guān)資料，給收集的圖片配以文字說明。
（3）在班級(jí)內(nèi)召開一次“花卉知識(shí)展示會(huì)”，共同欣賞、互相學(xué)習(xí)，看看誰的作品制作得好。
七色光五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
本次《語文七色光》是根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)的一些相關(guān)的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，它共分四部分：語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的練習(xí)、日積月累、知識(shí)窗和由學(xué)生搜集小笑話、小幽默等為內(nèi)容的綜合性實(shí)踐活動(dòng)“大家一起來”。旨在體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。
設(shè)計(jì)理念。
古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)?！鄙鷦?dòng)、逼真的情境極富感染力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)兒童的這一心理特征和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)兩個(gè)基本理念：一是努力讓學(xué)生全身心地感受語文世界和生活世界的奇情妙趣；二是打破教材原來的板塊順序，先帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)充滿奇情妙趣的語文世界，再以語言實(shí)踐的方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語言去進(jìn)行表達(dá)和運(yùn)用，讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)，輕松愉快地接受知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.填詞訓(xùn)練，了解語言的某些規(guī)律，夯實(shí)語言文字基礎(chǔ)。
2.積累成語，在語言環(huán)境中學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用成語。
3.積累名人名言，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成積累語言材料的良好習(xí)慣。
4.了解“國(guó)際盲人節(jié)”的有關(guān)知識(shí)，用愛心去幫助盲人。
5迸嘌學(xué)生口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.字詞的綜合性練習(xí)、日積月累和大家一起來。
2.理解名人名言所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們又將一起走進(jìn)《語文七色光》，領(lǐng)略其中的無窮樂趣。先來唱響《七色光》（學(xué)生隨音樂齊唱歌曲），歡迎大家?guī)е卟蕢?mèng)一起走進(jìn)《語文七色光二》。
二、一起練一練。
1.智填詞語。
（1）情境創(chuàng)設(shè)。
（文字隨圖片依次出現(xiàn)）小白鴿在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛翔著，帶著自己的七彩夢(mèng)，飛過的云，飛過（）的山，掠過（）的塔。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說著悄悄話，小白鴿快樂地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。
（2）拓展應(yīng)用。
小白兔用的耳朵，聽到了。
小花貓用()的眼睛，看到了。
小白鴿飛過()的大海，飛過()的山脈，看到了聽到了。
(創(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語言環(huán)境中理解詞語的意思，從而掌握詞語活用的方法。)。
2.巧學(xué)成語。
（1）過渡談話。
（出示書中的成語）心中無數(shù)知難而退三心二意。
心中（）數(shù)知難而（）（）心（）意。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)。
響亮的聲音快快告訴小白鴿。
（3）遷移拓展。
我國(guó)的成語可謂異彩紛呈，是中國(guó)文化的.一朵絢麗奇葩。這種形式的成語還有很多，把你知道的說給大家，我們一起分享一下吧。
預(yù)設(shè)：（）轅（）轍（）赴（）繼承（）啟（）。
（）同（）異（）口（）心歡（）喜（）。
瞻（）顧（）（）腔（）調(diào)舍（）忘（）。
成語王國(guó)里這樣的成語還有很多很多，我們今天只能分享到這，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，積累更多的成語。
(拓展練習(xí)，豐富語言積累，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的領(lǐng)域，創(chuàng)建開放的、有活力的語文綜合學(xué)習(xí)園地。)。
三、學(xué)習(xí)“日積月累”
1.過渡談話。
走出了有趣的成語村，小松鼠帶著我們到了“日積月累”欄目，看看名人名言吧。
2.誦讀感知。
咱們先來讀一讀，熟悉一下名人名言，想一想兩句名言都是什么意思。
（1）輕聲自由誦讀。
（2）分組對(duì)答誦讀。
（3）全班齊聲誦讀。
（4）啟發(fā)討論含義。
你們都知道這些名句的意思嗎？學(xué)生交流，感悟名人名言。
3.拓展增知。
正確的人生觀，樂觀向上的態(tài)度，這方面的中外名人名言還有很多，把自己搜集的有關(guān)這方面的名人名言，說一說，互相交流一下吧!
(引導(dǎo)學(xué)生在廣泛接觸語文材料的同時(shí)，受到感染、熏陶、啟迪和教育。)。
四、走進(jìn)“知識(shí)窗”
1.“國(guó)際盲人節(jié)“你聽說過嗎？你們知道它的由來嗎？下面我們就一起打開知識(shí)窗，來閱讀《國(guó)際盲人節(jié)》。
2.請(qǐng)同學(xué)們自讀，然后談?wù)勛约旱母惺埽部梢哉f說對(duì)這方面知識(shí)的了解。
3.引導(dǎo)擴(kuò)充：你還知道哪些國(guó)際節(jié)日，和同學(xué)們一起交流一下。
五、總結(jié)提升。
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有怎樣的感受？
預(yù)測(cè)：
我國(guó)的語言文字太神奇了。
成語里的奧秘太多了，我還要去探索。
漢語的內(nèi)涵太豐富了，一個(gè)字或一句話就能表達(dá)很深刻的道理。
所以，只要我們愛上祖國(guó)的語言文字，用心地學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用，一定會(huì)從中領(lǐng)略到更多的美，享受到無窮的樂趣。
六、布置作業(yè)。
回去后搜集小笑話、小幽默，下節(jié)課舉辦一次“逗你一樂”的游藝活動(dòng)。
(《語文七色光》是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我展示的特色平臺(tái)，在此項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的情境。交流活動(dòng)過程、談感受，使學(xué)生真實(shí)的思想在交流中生成，促進(jìn)了學(xué)生思想的升華，讓他們能在交流、匯報(bào)中體驗(yàn)成功，享受語文帶來的快樂。)。
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