在總結(jié)中，我們可以看到自己的不足，然后不斷提高自己?？偨Y(jié)要真實客觀，不夸大不夸張。以下是小編為大家整理的感恩總結(jié)，希望能夠引起大家對身邊一切的關(guān)注和感激。
體育足球課說課稿篇一
一年級二班共有46人。一年級的學生年齡較小，喜歡接受新知識，但注意力集中的時間短;男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強;同時他們的模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學習各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。同時重視趣味游戲教學，并在其中進行組織紀律性教育。
二、教材分析。
1、全面貫徹黨的教育方針，落實素質(zhì)教育，以提高小學生的身心素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。
2、貫徹健康第一和面向全體學生的思想。
3、根據(jù)課程標準的總目標、水平一和五大領(lǐng)域(運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應(yīng))的目標制訂本計劃。
三、教學目標。
1、通過教學，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。
2、學生在身體活動當中，伴隨著豐富的。心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。
3、通過教學能夠培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質(zhì)，促進學生身心全面、和諧地發(fā)展，體驗參加體育活動的樂趣。
四、教學措施。
低年級教學活動時，教師應(yīng)對一年級學生的情況有盡可能多的了解，如一年級學生活潑好動、注意力不集中、自制力與理解力都較差的等特點。一般說來，一年級小學生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學內(nèi)容時，要考慮學生的認知能力和動作基礎(chǔ)即接受能力。教師要加強：
1、理論學習，深入研究新課改的教學方法，提高課堂教學質(zhì)量;。
2、對學生的思想教育，多利用宣傳欄和廣播站等形式，對運動成績和思想品質(zhì)好的同學進行表揚，鼓勵學生加強體育練習。
3、斷學習和改進練習方法，改變單一的教學形式，讓小學生喜歡上體育課，在不知不覺中掌握簡單的運動知識和運動技能。
4、多進行游戲和身體能力練習，及時掌握學生的身體狀況和運動水平。
課題一：
1、左(右)轉(zhuǎn)彎走。
2、游戲：雙人倒走。
教學目標：
1、使學生形成站立、行進的正確姿勢和良好習慣。
2、通過隊形隊列，讓學生養(yǎng)成動作正確、反應(yīng)迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風。
3、通過游戲，發(fā)展學生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。
教學過程：
一、開課。
1、集合整隊。
2、師生問好。
3、宣布課的內(nèi)容。
4、安排見習生。
二、行課。
1、教師講解左(右)轉(zhuǎn)彎走的動作方法并作示范。
2、學生分組練習。
3、教師個別指導。
4、集體講評，教師糾正錯誤的動作。
5、做游戲：雙人倒走。
a、教師講解游戲規(guī)則。
b、組織學生進行游戲活動。
三、結(jié)課。
1、集合整隊。
2、組織學生做放松操。
3、教師小結(jié)。
4、師生再見。
課題二：
1、各種方式(前后)滾動。
2、游戲：鉆欄跑。
教學目標：
1、發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動能力。
2、通過游戲，發(fā)展學生下肢肌肉力量及身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，提高速度素質(zhì)，培養(yǎng)勇于克服困難的精神。
教學過程：
一、開課。
1、集合整隊。
2、師生問好。
3、宣布課的內(nèi)容。
4、安排見習生。
二、行課。
1、教師講解各各種方式(前后)滾動的動作方法并作示范。
2、學生分組進行練習。
3、教師巡回指導。
4、教師集體講評并及時糾正錯誤的動作。
5、做游戲：鉆欄跑。
a、教師講解游戲的規(guī)則及方法。
b、教師組織學生進行比賽。
三、結(jié)課。
1、集合整隊。
2、對本節(jié)課進行講評。
3、師生再見。
4、收拾器材。
課題三：
1、模仿動物爬行。
2、游戲：青蛙捉蟲。
教學目標：
1、通過練習，促進學生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與素質(zhì)的發(fā)展。
2、通過游戲，發(fā)展身體平衡能力，提高力量、協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌等身體素質(zhì)。
教學過程：
一、開課。
1、集合整隊。
2、師生問好。
3、宣布課的內(nèi)容。
4、安排見習生。
二、行課。
1、教師講解模仿動物爬行的動作方法。
2、學生分組進行練習。
練習中采用游戲的方法通過情景教學，使學生學得有興趣，提高學生的積極性。
3、做游戲：青蛙捉蟲。
a、教師講解游戲規(guī)則、方法。
b、教師組織學生進行比賽。
三、結(jié)課。
1、集合整隊。
2、本節(jié)課進行講評。
3、師生再見。
體育足球課說課稿篇二
一、對課標的分析：
在設(shè)計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實新課程標準中的“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，“做到授人以魚不如授人以漁”，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。課中利用合作性的機會，培養(yǎng)學生的合作精神和與他人合作的能力。本課的合作性目標一目了然，就是追求團隊精神，發(fā)展體能與體質(zhì)，學生共同合作，相互攜手前進。教師從學生主體的認識出發(fā)，巧妙地運用學生之間的互動互補，把大量課堂時間與空間留給學生(這也是新課程標準中明確提出的把時間還給學生)，教師真正成了學生合作性學習過程的促進者。學生由于主體地位的體現(xiàn)，自然而然會產(chǎn)生求知和探究的欲望，會把合作性學習當作樂事，從容而使得體育課堂煥發(fā)出生命的活力。
二、對教材分：
1、我這節(jié)課的主要內(nèi)容是跳繩和利用跳繩開展游戲。跳繩不僅是小學體育教學中的一項重要內(nèi)容而且還是小學生十分喜愛的一種體育活動。由于它輕便、靈巧,不需要很大的場地容易開展?，F(xiàn)在的學校學生人多活動場地有限跳繩是比較適合學生課余體育活動的內(nèi)容。一年級學生生理發(fā)展方面正處在生長發(fā)育時期通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常一定的作用。同時豐富有趣的跳繩游戲活動能充分調(diào)動學生參與的興趣和積極性，在充滿和諧友愛的游戲中讓學生體驗到集體的溫暖和與同學合作的快樂。在心理發(fā)展上讓他們的團體意識正逐漸加深對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動中讓學生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過程從而提高學生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力增強自信培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。
2、通過本節(jié)課的學習，使學生掌握了跳繩的基本動作，同時身體素質(zhì)方面也得到了鍛煉。另外，除了鍛煉身體功能外，也培養(yǎng)了學生觀察，判斷，機敏，果敢等能力和心理品質(zhì)，以及協(xié)作意識和能力等。在本節(jié)課中都能體現(xiàn)出來。另外，教材中也著重提到，讓體育與音樂相結(jié)合，讓學生在美妙或歡快的音樂聲中提高興趣，積極參與到本節(jié)課中。所以，這節(jié)課我適當?shù)拇┎辶藢W生喜歡音樂(小叮當)，使學生的學習興趣更濃了效果比較好。從而令學生喜歡上體育課，樂于上體育課。達到了本教材的目的。
三、對學生分析：
本節(jié)課的授課對象是小學一年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
體育足球課說課稿篇三
一、教學內(nèi)容分析：
而本節(jié)課所要學習的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個技術(shù)，對于學生學習和掌握單個的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進行教學比賽的基礎(chǔ)。但是足球教材技術(shù)性較強，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學生的注意力尚不集中，學習一會就會厭煩，而且忽視了它的應(yīng)用價值。而在義務(wù)教育階段，新課程強調(diào)注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握與應(yīng)用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作細節(jié)。教學中采用分層次教學，集中練習、反復(fù)練習、教師精講、學生多練、個別輔導的組織方法，進行有針對性的組合活動練習；啟發(fā)、引導學生合作探究，讓學生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神，提高學生的社會適應(yīng)能力。
本課內(nèi)容----足球組合技術(shù)練習，是高中階段（水平五）的重要學習內(nèi)容。
二、學情分析：
高中學生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強。具有較強的競爭意識；但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。學生善于表現(xiàn)自我，參與意識較強，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學中教師采用合理的教學方法與手段，正確引導學生學會學習、學會生活、學會認識他人。從而能夠增強學生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得成功的體驗，進而激發(fā)學生的學習興趣，達到鍛煉身體的目的。
三.教學目標：
根據(jù)新課程理念及學習領(lǐng)域目標的要求，以及對教材內(nèi)容的具體分析制定如下的教學目標：
1、通過學習，使學生能夠掌握足球的單項基本技術(shù)動作，并能夠在比賽中靈活運用。
2、通過組合練習，激發(fā)學生對足球的運動興趣，使每個學生都能主動參與其中，能夠主動完成2-3次組合練習，體驗成功樂趣。
3、通過活動，發(fā)展學生奔跑能力、速度、耐力、力量、靈敏等身體素質(zhì)，提高學生的綜合運用能力以及控球能力。
4、通過教學、培養(yǎng)學生集體意識主動參與、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的精神及良好的心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。
四.教學重點和難點：
重點：擊球部位正確，力量適中，傳球準確、及時。
難點：控球能力與傳球時機的把握。
五.教學方法和手段：
1.教學方法。
2.教學組織。
學生根據(jù)自己水平自由選擇活動伙伴，便于教師對學生的指導及評價的操作，確保每個學生都能夠不同程度地受益。全班根據(jù)器材數(shù)分成若干組，在同一塊場地進行練習。
3.手段與媒體。
放松活動中在薩克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松練習。
六.教學過程設(shè)計：
【準備部分】。
【基本部分】。
是本次課的中心環(huán)節(jié)是“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”“關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益”
首先、教師根據(jù)教學內(nèi)容復(fù)習腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作，教師根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置四種練習形式，學生自由組合選擇不同距離的傳接球練習，學生選取練習方式后進行適應(yīng)性練習，讓學生體會動作技術(shù)，教師指導學生練習，學生自評學習情況。
其次，學習腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)，使學生在慢跑中用單腳或雙腳交替進行直線或曲線運球，體會推撥球動作技術(shù)，結(jié)合各種原地球性練習，提高學生的控球感。教師進行鼓勵性評價，提醒學生注意抬頭觀察周圍事情，養(yǎng)成運球抬頭的意識，幫助學生分析原因、探究解決辦法，根據(jù)不同場地練習情況體會差異。
最后、進行簡單組合練習，以此檢驗學生的練習效果及掌握程度，保證練習質(zhì)量，提高技術(shù)水準，最終完成教學任務(wù)。
【結(jié)束部分】。
1.伴著樂曲《茉莉花》優(yōu)美旋律做意念放松，師生同坐在墊子上，做各種身手放松練習。
2.小結(jié)：對在運動中堅持不懈的同學提出表揚，給予學生正確的評價。
3.宣布下課，師生再見。
七.教學評價：
1.提問評價法：教學中，教師分階段提出不同的問題，對學生的回答給予公正的點評。
2.指導評價法：學生在練習中或每組練習結(jié)束后及時點評，一邊學生能夠及時調(diào)整。
3.表揚評價法：教師對學生在練習中的表現(xiàn)和取得的成績給予肯定和鼓勵，充分調(diào)動學生學習的積極性。
八、場地器材設(shè)計：
1、半塊足球場。2、標志桶若干個。3、錄音機一臺、4、足球10—15個。
九、預(yù)計課堂效果：
1、運動技能：學生掌握任意組合90%以上。2、平均心率：130--150次/分。3、運動強度預(yù)計：中等。4、增強集體主義精神。
體育足球課說課稿篇四
首先注重體驗與傳授、自主與合作相結(jié)合，學生在設(shè)疑、合作、體驗、釋疑等師生互動的過程中自發(fā)地玩、三三兩兩地玩，使情感得到宣泄和釋放，盡情地享受游戲的愉悅。
其次注重學習內(nèi)容的趣味性、健身性和教育性。趣味性是游戲的生命，興趣是孩子們創(chuàng)造的源泉。民間體育活動“踩高蹺”來源于生活，之所以能夠流傳至今，就是由于它有著濃厚的趣味性，符合學生們好動、好奇的年齡特點。運動量大也是該活動的特點之一，這對于鍛煉學生的身體很有好處。通過互幫互助、輪流擔任不同角色，培養(yǎng)學生的責任感，有利于提高團結(jié)合作、樂于助人等積極的社會化行為能力。當學生能順利地玩游戲時就增加了自信心，在自信和成就感的基礎(chǔ)上組織開展踩高蹺接力比賽，挖掘?qū)W生的競爭意識，促使學生主動地去迎接新挑戰(zhàn)，在點滴的成功中增加對體育的興趣，培養(yǎng)活潑、開朗的性格。
由于采用的是單教材，所以教師在教學的時候只要把握住教學主線，貫穿教學目標，在每一個教學環(huán)節(jié)的時間上可以根據(jù)學生學習、掌握的情況來自主控制，保持較大的彈性。教師則更多地去關(guān)心學生在學習活動中的動態(tài)表現(xiàn)，如創(chuàng)造性的表現(xiàn)，合作意識和團體精神的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)亮點給予及時展現(xiàn)和鼓勵等。
器材的選擇與生活實際緊密結(jié)合，別出匠心。教師選取了在日常生活中的廢棄物品——易拉罐，教育學生人們使用的資源大多取自于自然之中，人時自然環(huán)境中的一部分，人與自然環(huán)境密不可分，應(yīng)該學會主動關(guān)心、維護環(huán)境。啟發(fā)學生多觀察、多思考，充分挖掘自然資源的功能和作用，自己動手制作更多的游戲活動器材，提高學生創(chuàng)新能力和動手能力，開拓廣闊的游戲天地，為他們的生活增添絢麗的色彩。
體育足球課說課稿篇五
教學內(nèi)容：
1，快快集合。
2，立正，稍息。
3，丟手絹。
教學目標：
認知目標：通過快快集合的游戲提高集合的速度和準確性;。
技能目標：經(jīng)過反復(fù)練習立正稍息來形成正確的動作、技能，使動作做到協(xié)調(diào)性。
素質(zhì)目標：提高下肢的奔跑能力，靈敏和協(xié)調(diào)性。
情感目標：培養(yǎng)團結(jié)友愛，穩(wěn)重的優(yōu)良品質(zhì)。
教學重難點：掌握立正稍息的做法，集合時反應(yīng)能力。
教學過程：
一：導入部分。
課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學內(nèi)容，檢查學生服裝情況，進入課堂。
組織方法：成四路縱隊----集合(如右圖)。
要求：隊伍整齊，精神飽滿。
游戲：快快集合。
游戲方法;(1)先排成四路縱隊。(2)發(fā)出“解散”口令后，學生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動，或者有老師帶領(lǐng)做各種模仿動作。當聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快、靜、齊的對為勝。
預(yù)期目標：復(fù)習排成四路縱隊，提高集合的速度和學生的反應(yīng)能力。
二：主體部分。
新授內(nèi)容：立正、稍息。
教與學的方法：(1)導入;(2)講解立正稍息的做法，并做示范，包括教師示范和個別學生示范;(3)學生聽指揮練習，然后分小組練習;(4)教師觀察學生練習的情況，并及時對錯的進行糾正;(5)集合隊伍，進行小節(jié)。(6)讓學生上來示范，檢查練習情況。
預(yù)期目標：大部分同學都能做到正確。
三：結(jié)束部分：
1，游戲：丟手絹。
游戲方法：把全班學生分成兩組，每組學生站成一個圓圈，蹲在地上。教師任意請一個學生為丟手絹者，朝逆時針方向跑，此時，大家齊唱“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他。”抓到者為勝，互換角色，游戲繼續(xù)進行。
游戲規(guī)則：學生要按逆時針方向追趕，否則追到不算;不能進入圈中追趕。
教學方法：(1)簡單講解游戲方法;(2)組織學生進行游戲;。
2，集合，總結(jié)本課教學內(nèi)容。
3，師生告別，宣布下課。
場地：一個排球場。
體育足球課說課稿篇六
足球動作是以腳及配球為主，兩個互相進行攻守對抗的一項體育運動項目。它是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目之一，被譽為“世界第一運動”。有些國家把足球定為“國球”。一場精彩的足球比賽能吸引成千上萬的觀眾和數(shù)以億計的電視觀眾。
1、教材目標：
（1）學習足球技戰(zhàn)術(shù)，它是一項富有戰(zhàn)斗性的激烈對抗的項目．。
（2）激發(fā)學生學習足球的愛好和興趣．。
（3）初步學習足球的基本技術(shù)：運球、顛球、急停、假動作、動作。大力開展互學、互幫、模仿、互幫、互糾活動，不斷提高學生的學、練和探究能力。
２、教學重點、難點。
（1）重點：學好足球基本功，動作準確、熟練。
（2）難點：腳接觸球部分準確、步法靈活、動作連貫、協(xié)調(diào)。
學情是課任教師確定本課教材的重點、難點，選擇學法、教法合理地安排教學程序，科學分配教學時間的依據(jù)。
足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目之一，被譽為“世界第一運動，能吸引成千上萬的球迷和足球愛好者。
現(xiàn)代中學生的興趣廣泛，自探能力差，心理素質(zhì)、穩(wěn)定性不強，對于學、練簡單的.足球動作，可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學現(xiàn)象，給教學帶來不便，那么，在教學過程中，開始快樂趣味性教法，運用變換練習方式，條件和要求等多種教學手段來激發(fā)學生的學、練興趣，出色地完成教學任務(wù)。
根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際，結(jié)合中學生象思維能力較強，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，課本采用下列教學法：
1、講解法：
語言精練、講解適度。
（1）通過揭題，說明教學目標，讓學生產(chǎn)生學習興趣，樹立自心。
初中體育說課足球技術(shù)（附教案）,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,。
（2）精講，幫助學生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學生積極思維，學練結(jié)合。
2、示范法：
完整足球技術(shù)師范，建立概念動作正確優(yōu)美，利于模仿。
（1）教師的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象激發(fā)學習愿望。
體育足球課說課稿篇七
足球運球技術(shù)是足球運動中最基本的技術(shù)。運球的目的是為了突破對方防守，然后進行傳球和射門。腳背外側(cè)運球，運球的靈活性、可變性強，可做直線、弧線和向外變向運球，易于控制運球方向和發(fā)揮運球速度，并便于對球進行保護。在教學中要注意提高學生的控球意識和能力，做到“球不離人”，從而獲得良好的教學效果。
耐力素質(zhì)：是運動員在全場比賽中不斷奔跑、沖刺和在比賽中完成各種技、戰(zhàn)術(shù)動作的能力。通過耐力素質(zhì)訓練，不僅可以提高學生抗疲勞的能力，而且有助于其他身體素質(zhì)的發(fā)展，并有利于對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，它是足球運動員的重要身體素質(zhì)。
為了能使學生通過教學提高腳背外側(cè)運球的能力和技巧，本次課把腳背外側(cè)運球作為主教材。在教學過程中，通過挖掘教材內(nèi)涵，努力培養(yǎng)學生的審美意識，激發(fā)學生學習體育的興趣，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)和耐力等身體素質(zhì)。
教學目標：
教學用具：
研究方向：
學情分析：
學法分析：
因在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點，學生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學法的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理特點，學生認知規(guī)律以及技能形成規(guī)律，預(yù)計會順利地達到本科制定的教學目標。學生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計平均心率為135-145次/分，練習密度為40-45%。
體育足球課說課稿篇八
本課題選用的是人教版的教材，適用于水平三，在教材中處于球類運動，小足球的教學內(nèi)容。足球被譽為“世界第一運動”是青少年兒童所喜愛的體育項目之一，也是小學體育課的主要教學內(nèi)容，而腳背內(nèi)側(cè)踢球是常用的一種踢球方法。小足球不僅能有效的發(fā)展小學生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等多種素質(zhì)，催進生長發(fā)育，而且還可以培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì)，增強自尊和自信，調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)，提高觀察能力和想象能力，同時也可以培養(yǎng)團隊精神、合作和競爭意識。
2.說教學目標。
根據(jù)教學的實際以及學生的基本情況，結(jié)合新課程中對培養(yǎng)學生體育意識的要求制定本節(jié)課的教學目標：
認知目標：通過腳背內(nèi)側(cè)踢球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。技能目標：初步了解腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本動作和練習方法；使學生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展.情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互相幫忙的合作意識和建立和諧的人際關(guān)系。
3.說教學的重點和難點。
重點：腳背內(nèi)側(cè)踢球的動作方法。
根據(jù)《體育與健康課程標準》，腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本動作，是要求必須理解和掌握的，所以確定為本節(jié)課的教學重點。
難點：踢球的力度和準確性。
踢球的力度和準確性比較抽象是腳背內(nèi)側(cè)踢球不容易掌握的一項技術(shù)。五年級的學生理解起來比較困難，所以為教學難點。
本次課的授課對象是水平三五年級的學生，雖然大部分學生在。
三、四年級都接觸過足球，已經(jīng)了解一些初步的足球基本技術(shù)和技能，但所掌握的程度參差不齊。在身心方面五年級的學生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，但是他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象，一般具有依賴性、模仿性、好奇心等特點。為了充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教師設(shè)計多種練習方法，使每一個學生都學有所得，都能感受到成功的體驗。
根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關(guān)注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生健康成長，培養(yǎng)學生終身體育的意識，確保每個學生都有收益。本節(jié)課采用啟發(fā)式教學，運用教師講解示范法、游戲比賽法、分組練習法、小群體討論法、鼓勵法等教學方法。
在教學過程中，通過教師引導、示范，促使學生掌握觀察法和模仿法；使學生認真聽、仔細看、動腦想、大膽試，鼓勵學生自主探究學習。使學生有所思、有所悟、有所得，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識。
根據(jù)本課教學目標及重、難點，我設(shè)計了以下教學程序:開始部分、基本部分、結(jié)束部分。
1.開始部分（10分鐘）。
1.課堂常規(guī)。
體委集合、整隊、清點人數(shù)，教師檢查服裝，師生問好，宣布本節(jié)課內(nèi)容，安排見習生。
要求：快、靜、齊。
設(shè)計意圖：為了更好的使學生集中注意力，端正學習態(tài)度，明確學習目標。
2.準備活動。
做游戲：魚網(wǎng)游戲。
在一定場地范圍內(nèi)，把同學們分為ab兩組，a組學生手拉手，形成一個網(wǎng)，在手不松開的情況下抓住b組同學，被抓到的b組同學積極加入到“網(wǎng)”中，直到b組所有同學被抓到。
設(shè)計意圖：使學生的身體由相對靜止狀態(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機能起到預(yù)熱作用，防止運動損傷。以及發(fā)展學生的運動能力和激發(fā)運動興趣。
2.基本部分（25分鐘）。
1.專項活動。
做游戲：“運球接力”
2學生在足球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標志桿回來傳至下一名同學，后面的學生依次進行，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。獎勵優(yōu)勝組，鼓勵其他組。
設(shè)計意圖：通過引導學生做游戲，讓學生復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，為下一個教學內(nèi)容做鋪墊。以及增強學生的集體主義精神和學生的競爭意識，激發(fā)對小足球的興趣。
2.教師講解示范腳背內(nèi)側(cè)踢球。
在講解示范前，教師可以先提出問題。如：你們知道哪幾種小足球的踢球方法呢？（腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球）你們想想腳背內(nèi)側(cè)踢球在比賽中主要用于踢什么球？（定位球、過頂球、中長傳、轉(zhuǎn)身踢球、各種距離的射門）。
設(shè)計意圖：讓學生帶著問題去聽、去看、去思考，培養(yǎng)學生自主思考的意識。
3.原地徒手練習教師糾錯。
設(shè)計意圖：讓學生體會腳背內(nèi)側(cè)踢球的動作方法。體現(xiàn)了教學的重點。
4.分組練習教師巡回糾錯。
方法：兩人一組相距10米左右相互踢球。
要求：積極參與開動腦筋勇于探索。
設(shè)計意圖：學會與他人合作，主動學習，樹立自信心。
5.拓展練習。
方法：腳背內(nèi)側(cè)踢球射門，相距10米左右，球門寬度為1米。設(shè)計意圖：增加學生積極性，讓學生把握踢球力度與準確性。化解教學的難點。
3.結(jié)束部分（5分鐘）。
1.學生相互幫助放松。
揉捏和拍擊下肢肌肉。
設(shè)計意圖：學會與他人合作，緩解肌肉疲勞。
2.學生自評，教師用概括激勵的語言綜合評價。
設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學生的積極性與自主性，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能。
3.宣布下課，師生再見，在體育委員的指導下，送還器材設(shè)計意圖：養(yǎng)成善始善終的好習慣.
場地器材：足球場一個，小足球30個，標志桿4根。
預(yù)計教學效果：平均心率135---140次∕分練習密度35%----40%。說課完畢，謝謝各位老師!
體育足球課說課稿篇九
教學內(nèi)容包括:足球停球---傳球—停球、直線運球---曲線運球—接力的動作技術(shù)。
下面我從以下幾個方面具體來說：
本課設(shè)計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標準》的基本理念，針對水平2課標對學生的要求，結(jié)合本班學生的實際情況，側(cè)重選擇了運動參與、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標為依據(jù)而確定本課的教學目標。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學習內(nèi)容為載體，以小群體活動為主要學習形式，以實現(xiàn)與諧、民主、張揚學生個性的教學氛圍為前提，以體現(xiàn)公正、公開的評價為向?qū)?，全面達成本課教學目標，來滿足學生的發(fā)展與需要。
1、在參與中感悟體驗成功的喜悅，以及足球變化無窮的魅力。
2、在活動中主動學習足球停球---傳球—停球、直線運球---曲線運球—接力的動作技術(shù)，體驗成功的喜悅，并靈活地在游戲中運用。
3、在練習中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)與游戲規(guī)則。
4、在小群體合作學習中培養(yǎng)角色意識、團隊精神與社會責任感。
足球停球---傳球—停球是足球主要技術(shù)之一，由于進攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學習足球必不可少的內(nèi)容。同時正確的擊球部位，準確的擊球時機，良好的判斷是學生掌握該技術(shù)的關(guān)鍵，也是本課的教學重點。
由于是小學中段的學生，腳內(nèi)側(cè)踢球的學習是在不完全淡化技術(shù)的前提下進行的，本課對教材的運用進行了一定的加工與處理，使學生樂意學習，易于接受，并在學習過程與實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。
由于學生年齡小，很少上足球課，對足球游戲非常感興趣與喜愛；有很濃的學習興趣。再加上場地的原因，平時學生接觸足球的機會不多，足球特長生很少，針對實際情況，本課就從玩球起步，使學生一開始就對足球進行親密接觸，從而熟悉球性，對足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學習足球的興趣，為以后的足球?qū)W習打下基礎(chǔ)；第二、由于人多，場地小，基于此種情況本課采取了友情分組，這樣便于學生利用已有的知識與經(jīng)驗，在小集體內(nèi)進行自我設(shè)計、自我鍛煉、自我評價，通過小組活動使學生明白在小組內(nèi)要尊重關(guān)愛弱者，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織、領(lǐng)導與協(xié)調(diào)能力。
停球---傳球—停球。
直線運球---曲線運球—接力。
教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導法”、“激勵評價法”。
學法：“優(yōu)生示范法”“自主練習法”“小組合作學習法”“嘗試學習法”
為了更好地完成本課的教學任務(wù)，我設(shè)計了以下的四個教學過程：開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分。
（一）、開始部分：1-2分鐘。
上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合，師生問好。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽，激發(fā)孩子們的學習興趣，然后提問：“孩子們音樂好聽嗎？“喜歡足球運動嗎？”“都喜歡哪些足球明星呢？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆、羅納爾多、、、、、”這時再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球――腳內(nèi)側(cè)踢球，并提出本課的要求，強調(diào)安全教育，安排見習生。
（二）準備部分：8-10分鐘。
1、隊列練習：首先進行原地的隊列練習。（左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中學生的注意力，體現(xiàn)精、氣、神，使學生張、弛有度。
2、趣味玩球練習：主要是讓學生熟悉球性，為激發(fā)學生學習足球提高興趣，為更好地進入主教材的學習做鋪墊。學生在教師的帶領(lǐng)下進行趣味玩球的練習，玩的同時配上歡快的音樂，教師用語言提示玩球的動作與正確的方法。
3、球操練習：學生成同心圓隊形站立，每位同學手拿一球，配上現(xiàn)代健身音樂，教師領(lǐng)做球操。要求：動作舒展、大方。
本單元共分為四次課，本次課是本單元的第2次課，針對水平2學生的基本情況與已有的知識與經(jīng)驗，為提高學生的學習興趣，同時也為了克服專項練習的枯燥乏味，我安排了以下的練習：
1）技術(shù)學習一，游戲：停球---傳球—停球（16分鐘）。
1、師：我們首先學習傳球或停球技術(shù)，請同學們嘗試。
2、分小組進行地滾球與空中球停球方法的嘗試；
3、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等）。
4、分組傳球嘗試練習；
5、小組展示傳球方法，注意準確性；（腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)）。
6、游戲：傳停球接力。
三、直線運球---曲線運球—接力（13分鐘）。
1、師：光學會傳球與運球是不夠的，我們還要學習運球的方法……。
2、教師講解運球的方法，提示要點（推球的后方中下部，向前用力）；（直線運）。
3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng)；
4、優(yōu)生表演，師鼓勵；
5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，球必須改變運行方向，也就是曲線行進，這就要求我們學會曲線運球，如何進行呢？下面分小組進行嘗試。
6、學生分組嘗試；（繞標志物s運）。
7、小組優(yōu)生展示，師歸納：用腳的內(nèi)、外兩側(cè)撥球來改變球的運行方向。下面我們就來個比賽……。方法是……。
8、比賽：運球接力。
（四）結(jié)束部分：3-5分鐘。
1、放松舞蹈：（放音樂）。
學生自然形成多層圓圈，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作為放松練習，使學生在優(yōu)美動聽的音樂中得到了肢體與心理放松，目的使學生的心率下降，逐漸恢復(fù)安靜狀態(tài)。（教師邊唱邊跳）。
2、小結(jié)：進行本節(jié)課評價，首先引導學生，談出感受（參與、技能、心理、社會適應(yīng)等方面）。教師表揚，再進行升華性的小結(jié)。
3、布置課后練習：在家選一安全、適合的地方進行對墻踢練習；或與自己的父母進行腳內(nèi)側(cè)踢球的練習。
4、結(jié)課：提示學生注意運動衛(wèi)生，收還器材。
體育足球課說課稿篇十
堅持以“健康第一”為指導思想，以學生的身心發(fā)展為中心，促進學生身體、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學生對體育運動的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位與主動參與的活動意識，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學生在輕松、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。為終身體育鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)。
足球是深受學生喜愛的體育活動，有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛煉學生的身體，還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。
本次課的教學對象是初中二年級的學生，這一階段的學生處于生長發(fā)育的過渡期，有很好的模仿能力，同時學生具有好動和好奇的生理特點。與他人合作方面有一定基礎(chǔ)，雖然體質(zhì)還是較弱，運動技術(shù)較差的現(xiàn)象還是存在。但求知欲強，學習積極性高，好勝心強，敢于表現(xiàn)。本次課結(jié)合身體素質(zhì)練習，使學生的身體素質(zhì)得以加強提高。
【知識與技能目標】。
了解運球在足球運動中的重要性以及運球的動作要領(lǐng)和練習方法。
【過程與方法目標】。
學會運球的正確動作和練習方法進而熟練運球的動作。
【情感態(tài)度價值觀目標】。
增進對足球的興趣并認真練習，培養(yǎng)互相合作、守秩序及愛公物的習慣。
教學重點：腳內(nèi)側(cè)運球、腳外側(cè)運球。
教學難點：控球的能力。
教法：足球是學生喜歡的體育項目，所以學習的熱情很高，能積極主動的進行練習。在授課中我采用了示范法、講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生在活動中更快更好的掌握動作的要領(lǐng)。
學法：本課在學法上采用了自主學習法、分組學習法、比賽激勵法。首先讓學生在自主學習中體會運球要領(lǐng)，然后再分組練習中相互學習悟出運球要領(lǐng)。最后通過運球接力提高運球技能。
(一)開始部分。
1.組織學生四列橫隊集合，點名(詢問及了解學生身體狀況)，師生問好，檢查服裝、器材。宣布本次課的任務(wù)、目的及要求。安排見習生活動。(5分)。
2.熱身慢跑，徒手操，學生自由發(fā)揮，用各種動作熟悉球性。(5分)。
意圖：在課開始環(huán)節(jié)利用自編的球操讓學生熱身，并把一些球性練習融入到球操當中，把原本枯燥的球性練習在音樂的伴奏下變得易操作易練習。
(二)學習與實踐部分。
1.講解、示范運球的動作(7分)。
(1)足內(nèi)側(cè)運球。
以足弓部位觸碰球，足間與髖關(guān)節(jié)稍外轉(zhuǎn)、腳根鎖緊，身體放松。
(2)足外側(cè)運球。
以足外側(cè)靠近足尖部位接觸球，以撥動或推的動作帶球，運球時足尖向內(nèi)稍轉(zhuǎn)并腳跟。
2.分組練習(20分)。
(1)直線折返。
(2)s型穿繞標志桶體折返。
(3)運球接力賽：用各種運球方式將球一一通過每一角標，完成的人將球傳給下一位同學繼續(xù)進行，且使用時間最少組別為優(yōu)勝。
設(shè)講意圖：教學環(huán)節(jié)上我是由易到難由簡到繁，先利用自主學習讓學生自己嘗試、體會運球動作的要領(lǐng)，這樣學生就有了初步的運球概念。然后進行分組學習讓學生相互間觀摩學習并先從近距離練習開始，等基本掌握后在加大難度讓學生遠距離進行練習，經(jīng)過這樣幾個環(huán)節(jié)的練習，學生基本就能掌握運球的動作了，最后進行運球接力，利用游戲的方法提高學生的練習興趣，讓學生在快樂的氛圍中提高運球的技能。這樣就是一個教學環(huán)節(jié)扣一個教學環(huán)節(jié)，一個方法為一個方法服務(wù)。
(三)結(jié)束與放松部分(7分)。
1.放松活動。
2.集合，選出優(yōu)秀同學再示范，老師講評。
3.布置家庭作業(yè)，預(yù)告下次上課內(nèi)容，收點器材。
4.下課，師生再見。
1.場地器材：足球場一片、哨子、足球若干個、標志桶。
體育足球課說課稿篇十一
尊敬的評委老師：
大家好，我說課的題目是《足球腳內(nèi)側(cè)傳球》，下面我將從以下八個方面進行說課。
本課以健康第一為指導思想，根據(jù)體育與健康課程標準的要求，在教學中充分發(fā)揮教師主導作用的同時，注重學生主體地位的體現(xiàn)。我將以學生自我練習、合作練習、游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，發(fā)展學生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，提高學生的運動能力與健康水平。
足球腳內(nèi)側(cè)傳球是足球的基本技術(shù)之一，是小學三年級的主要教學內(nèi)容，腳內(nèi)側(cè)傳球能夠發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
小學三年級學生活潑好動，善于表現(xiàn)，對新鮮事物充滿好奇心，具有一定的競爭意識，但是注意力容易分散，因此，我采用形式多樣的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣。
基于對教材與學情的分析，我確定了如下教學目標，
1、知道足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)。
2、80%以上的學生能夠做出正確的腳內(nèi)側(cè)傳球動作，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
3、樂于展示自我，能夠積極的參與練習與游戲。
根據(jù)教學內(nèi)容與學生實際，我確定本課的教學重點：腳觸球部位。教學難點：傳球的方向及力量控制。
為了達成教學目標，依據(jù)小學生身心發(fā)展的特點，結(jié)合本課學習內(nèi)容，我所采用的教法為：講解示范法、分組練習法、游戲競賽法。采用的學法為：觀察法、合作法。
一、開始部分，用時約9分鐘，2分鐘教學常規(guī)后為了集中學生的注意力，我選擇了一個小游戲，“大西瓜與小蘋果”，隨后我組織學生在音樂聲中跟隨教師一起進行韻律球操練習，這樣設(shè)計的目的在于充分激發(fā)學生的學習興趣，在專項準備活動中，我安排了膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)等的繞環(huán)練習，目的是充分活動學生身體的各個關(guān)節(jié)，避免發(fā)生運動損傷。
二、基本部分，此部分用時約26分鐘，這一部分是本課教學的重中之重，依據(jù)循序漸進的教學原則將教學活動安排如下：首先，我組織學生用腳內(nèi)側(cè)腳弓部位進行觸球練習，目的是讓學生體驗?zāi)_弓觸球，明確腳弓觸球的部位，隨后，我進行完整的腳內(nèi)側(cè)傳球的動作示范，讓學生初步建立完整的動作表象，為了讓學生盡快的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)，解決本課的學習重點，腳觸球的部位，我選擇了三個練習手段：第一個練習，我組織學生進行丁字步練習讓明確支撐腳與擺動腳的位置。第二個練習，我組織學生進行分組練習，學生兩人一組，進行固定球的練習和腳內(nèi)側(cè)傳球，目的是讓學生目的是讓學生體驗支撐站位，腳弓后引擊球的動作。在練習的過程中我將不斷的提醒學生腳觸球的部位，并對困難學生進行個別輔導，糾錯，幫助他們盡快的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作。第三個練習，我組織學生進行腳內(nèi)側(cè)傳球擊準練習，目的是培養(yǎng)學生的腳內(nèi)側(cè)傳球的準度。最后，我將通過自我舉薦以及各小組的推薦，邀請兩名“學習能手”給大家展示、表演，并給予積極的評價，目的是培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)樂于展示自我的精神。為了提高本課的練習密度與練習強度，發(fā)展學生的腿部肌肉能力，我精心選擇了一個游戲，夾球跳接力比賽，學生前后四人一組進行，這個游戲我安排了五分鐘，進行兩次，較大強度。
三、結(jié)束部分，此部分我安排了五分鐘，我將在音樂的伴奏下，組織學生跟隨教師一起做放松操，來充分的放松學生的身心。隨后我對本課的學習情況進行總結(jié)，并組織學生進行自評與互評。
本節(jié)課我準備在足球場內(nèi)，40個足球、40個標志盤，10個標志桶，一臺錄音機。在課前我做好場地器材的布置與檢查工作，在準備活動中，我提醒學生充分活動身體的各個關(guān)節(jié)以免受傷，在練習中提醒學生注意安全，避免發(fā)生運動損傷。
預(yù)計全課的練習密度：40%左右。全課的平均心率為120次每分，讓學生既出汗又臉帶微笑，身心得到全面發(fā)展。
體育足球課說課稿篇十二
足球動作是以腳及配球為主，兩個互相進行攻守對抗的一項體育運動項目。它是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目之一，被譽為“世界第一運動”。有些國家把足球定為“國球”。一場精彩的足球比賽能吸引成千上萬的觀眾和數(shù)以億計的電視觀眾。
1、教材目標：
（1）學習足球技戰(zhàn)術(shù)，它是一項富有戰(zhàn)斗性的激烈對抗的項目．。
（2）激發(fā)學生學習足球的愛好和興趣．。
（3）初步學習足球的基本技術(shù)：運球、顛球、急停、假動作、動作。大力開展互學、互幫、模仿、互幫、互糾活動，不斷提高學生的學、練和探究能力。
２、教學重點、難點。
（1）重點：學好足球基本功，動作準確、熟練。
（2）難點：腳接觸球部分準確、步法靈活、動作連貫、協(xié)調(diào)。
學情是課任教師確定本課教材的重點、難點，選擇學法、教法合理地安排教學程序，科學分配教學時間的依據(jù)。
足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目之一，被譽為“世界第一運動，能吸引成千上萬的球迷和足球愛好者。
現(xiàn)代中學生的興趣廣泛，自探能力差，心理素質(zhì)、穩(wěn)定性不強，對于學、練簡單的足球動作，可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學現(xiàn)象，給教學帶來不便，那么，在教學過程中，開始快樂趣味性教法，運用變換練習方式，條件和要求等多種教學手段來激發(fā)學生的學、練興趣，出色地完成教學任務(wù)。
根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際，結(jié)合中學生象思維能力較強，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，課本采用下列教學法：
1、講解法：
語言精練、講解適度。
（1）通過揭題，說明教學目標，讓學生產(chǎn)生學習興趣，樹立自心。
初中體育說課足球技術(shù)（附教案）,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,。
（2）精講，幫助學生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學生積極思維，學練結(jié)合。
2、示范法：
完整足球技術(shù)師范，建立概念動作正確優(yōu)美，利于模仿。
（1）教師的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象激發(fā)學習愿望。
（2）。
通過示范，培養(yǎng)學生觀察思維能力，使之明確要領(lǐng)，學會練習方法。
3、練習法：
由易到難，逐步提高，
（1）通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
（2）學、練結(jié)合，開展互學、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學、練平臺，掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動力欲望，開拓進取，達到目標。
1、教、學相長：充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)興趣，主動、積極地投入學、練中去。
2、教師的講解，示范和提向?qū)υ?，培養(yǎng)學生注重觀察，積極思維。
3、通過帶練，示范練習和指導練習，讓學生學會模仿學習能力。
遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標，教學程序分為：尋入熱身，學習與體驗，身心放松等三部分。
1、尋入熱身：
（1）教學常規(guī)。
體委整隊、檢查人數(shù)，并向老師報告出勤情況。
上課：師生問好！
宣布本課內(nèi)容。
學習足球技術(shù)：正腳背顛球。
腳弓顛球。
（2）熱身活動：
繞場地慢跑：教師指導，同學做其同步練習。
游戲：貼人。
2、學習與體驗：
（1）教師講解、示范：
初中體育說課足球技術(shù)（附教案）,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,。
教師示范：正腳背運球技術(shù)，腳背內(nèi)、外側(cè)扣球動作。
（2）分解教學：
教師指導、帶領(lǐng)動作練習。
（3）分組練習：
教師指導，自定目標、開展互學、互幫、互糾、互評的教、學、練活動。
（4）展示與評價：
自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價。
3、身心放松：
（1）整理隊伍、散開。
（2）教師講解、示范。
（3）小結(jié)。
4、
（1）完成本課目標情況。
（2）教師評價：表揚好同學。
（3）組織學生回收器材。
（4）下課、師生再見。
1、足球的基本技術(shù)忽然動作要領(lǐng)。
2、通過足球訓練使同學們富有拼搏精神和挑戰(zhàn)性。
一、10分準備部分。
1、體育整隊。
2、課堂常規(guī)：學生問好。
初中體育說課足球技術(shù)（附教案）,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,。
3、宣布本課內(nèi)容。
4、繞場地慢跑兩圈。
5、原地操。
體育足球課說課稿篇十三
體育是學校教育重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養(yǎng)學生正常的身體姿勢，根據(jù)小學生低年級兒童的心特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動，在此的基礎(chǔ)上，我制定了節(jié)體育課。
游戲:看數(shù)抱團；小足球：腳背正面運球。
學生在練習的過程中體會到學習和鍛煉的好處，并在合作中增強競爭和創(chuàng)新能力。
知道腳背正面運球的動作方法，初步掌握運球動作技能，會跑動運球。
腳背正面運球的中部；
:擺小腿腳背面輕推球抬頭觀察。
1、使學生掌握跑動運球的動作,培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
2、在寬松和諧的氛圍中，增進人與人之間的感情，促進相互間的交流與協(xié)作。
講授法，直觀教學法，集體練習法。
符合生理特征的原則,適應(yīng)學生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。
這節(jié)課因為兒童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了游戲加入訓練的方式設(shè)計教學過程，下面我通過四個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、愉悅身心：學生成四列橫隊站立，師生問好，報告人數(shù)，檢查服裝，宣布課的內(nèi)容和任務(wù)；然后做準備活動，做徒手操，發(fā)展學生的節(jié)奏感及表現(xiàn)力活動身體各關(guān)節(jié)。
2、育心強體：進行集中注意游戲的練習，《看數(shù)抱團》，目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課學習的內(nèi)容感興趣,注意力集中了,有利于全課教學的任務(wù)能夠更好的完成。
3、增知促技：腳背運球是本課的重點,在教學過程中我采取了直關(guān)教學的方法和集體練習的方法來進行直線運球的練習,發(fā)展身體協(xié)調(diào)與連貫性，培養(yǎng)學生的跑動運球能力，設(shè)計游戲式運球項目‘十字路口’增加難度又有娛樂性，鍛煉學生在跑動運球中抬頭觀察能力。
4、恢復(fù)身心：學生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進行放松活動，學生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
足球場，足球八個，標志桶八個。
體育足球課說課稿篇十四
我今天說課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側(cè)踢停地滾球》，主要從下面八大部分說課。1、指導思想2、教材分析3、學情分析4、教學教法5、教學目標6、教學過程7、場地器材8、預(yù)計課的效果。
以“健康第一”為指導思想，從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導學生參與體育，關(guān)注體育，是本節(jié)課的重要思想。足球運動具有廣泛的世界性和流行性;中學生是培養(yǎng)學生足球意識和發(fā)展足球技戰(zhàn)術(shù)的重要階段，因此，基本技術(shù)的教學將為學生以后參與足球運動打好堅實的基礎(chǔ)，為我國未來的足球事業(yè)做出重要貢獻。
足球是普通高中體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個高中階段學生學習的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜，動作難度大等特點，符合高中學生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學習的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個技術(shù)，對于高中階段學生學習和掌握單個的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進行教學比賽的基礎(chǔ)。但是足球教材技術(shù)性較強，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學生的注意力尚不集中，學習一會就會厭煩，而且忽視了它的應(yīng)用價值。而在高中教育階段，新課程強調(diào)注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握與應(yīng)用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作細節(jié)。教學中采用分層次教學，集中練習、反復(fù)練習、教師精講、學生多練、個別輔導的組織方法，進行有針對性的組合活動練習;啟發(fā)、引導學生合作探究，讓學生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神，提高學生的社會適應(yīng)能力。
在足球運動中，接球是最基本的技術(shù)動作之一，停球是球員進行下一項技術(shù)動作的前提條件，在比賽中，只有先停好球才能進行下一步的技術(shù)動作。在一場足球賽中，運動員會無數(shù)次的運用此技術(shù)動作，所以在平時練習的時候打下扎實的停球基本功，對將來提高自己的足球水平有著很重要的幫助。
1、踢球的重難點。
教學重點：支撐腳的位置(距離球側(cè)方15公分左右);擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。
教學難點：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。
2、停球的重難點。
教學重點：主動上前迎球，觸球時要及時緩沖，要有“切割”動作。教學難點：主動迎球后撤時間的掌握。
高中學生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強。具有較強的競爭意識;但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。學生善于表現(xiàn)自我，參與意識較強，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學中教師采用合理的教學方法與手段，正確引導學生學會學習、學會生活、學會認識他人。從而能夠增強學生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得成功的體驗，進而激發(fā)學生的學習興趣，達到鍛煉身體的目的。
新課程標準要求分析：足球技術(shù)是新課程標準中的運動技術(shù)項目，符合身體健康領(lǐng)域中發(fā)展體能的目標要求，是高中階段的重要學習內(nèi)容。
(一)教法設(shè)想：
1、情景教學：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習小足球的興趣;。
2、自主教學：給學生以自由，自主的活動和想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力;。
4、團體教學：發(fā)揮學生的主導地位，通過小團體比賽，互相促進提高，加強了學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。
(二)學法指導：
1、自主創(chuàng)新學習法：通過學生自主學習，了解不同的動作，充分調(diào)動他們的學習興趣，更好的體現(xiàn)學生的主體地位。
2、合作探究法：利用小組游戲的教學，使學生明白合作的重要性。
知識目標：學生能掌握足球中腳內(nèi)側(cè)踢、停球的動作和方法及要領(lǐng)。技能目標：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。情感目標：利用游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)與團結(jié)一致、培養(yǎng)學生群體合作的精神，學會尊重同學、熱愛集體，增進友誼交往。
1、準備部分：
按照體育運動的規(guī)律，預(yù)防學生運動受傷，同時，使學生更好的進入到情景中來，采用了足球操和跨下傳球的游戲，使學生在身體和心理達到預(yù)期的目的。
2、基本部分：
(1)進入情景：在教學中，老師通過場地的布置，給學生一個足球領(lǐng)域的空間。
(2)游戲作用：通過游戲來調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)他們學習的熱情。
(游戲;逗瓜)(3)激情釋放：通過快速運球，把學生的激情充分的釋放出來，滿足他們的表現(xiàn)欲望。
(4)學習探究：快速和曲線運球的轉(zhuǎn)變練習，體會他們技術(shù)的不同點和要求。同時，由學生小結(jié)本課學習的體會，教師補充。3、放松身心部分。學生經(jīng)過大運動量的練習，身心都處在較高的水平狀態(tài)，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài)。結(jié)合足球運動，編排了足球的放松練習，使學生身心得到恢復(fù)。
腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
腳內(nèi)側(cè)停球的動作方法：支撐腳正對來球，膝關(guān)節(jié)微屈，停球腿屈膝外轉(zhuǎn)并前迎。腳尖稍翹起，當腳與球接觸前的一剎那開始后撤，在后撤過程中用腳內(nèi)側(cè)接觸球，把球控制在銜接下一個動作需要的位置上。
場地：足球場。器材：足球若干個。
1、運動技能：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。
2、平均心率：130~150次/分。
3、運動強度預(yù)計：中等。
體育足球課說課稿篇十五
各位老師好！我是號考生，今天我說課的課題是《小足球——腳背內(nèi)側(cè)踢球》。為了更好的體現(xiàn)我的教學設(shè)計，我把整個說課內(nèi)容分為五個部分第一說教材、二是說學情、三是說教法、四是說學法和五是說教學程序。
第一部分說教材我從教材的地位與作用、教學目標、教學重難點三個方面來分析教材。
1.說教材所處的地位和作用。
本課題選用的是人教版的教材，適用于水平三，在教材中處于球類運動，小足球的教學內(nèi)容。足球被譽為“世界第一運動”是青少年兒童所喜愛的體育項目之一，也是小學體育課的主要教學內(nèi)容，而腳背內(nèi)側(cè)踢球是常用的一種踢球方法。小足球不僅能有效的發(fā)展小學生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等多種素質(zhì)，催進生長發(fā)育，而且還可以培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì)，增強自尊和自信，調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)，提高觀察能力和想象能力，同時也可以培養(yǎng)團隊精神、合作和競爭意識。
2.說教學目標。
根據(jù)教學的實際以及學生的基本情況，結(jié)合新課程中對培養(yǎng)學生體育意識的要求制定本節(jié)課的教學目標：
認知目標：通過腳背內(nèi)側(cè)踢球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。技能目標：初步了解腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本動作和練習方法；使學生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展.情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互相幫忙的合作意識和建立和諧的人際關(guān)系。
3.說教學的重點和難點。
重點：腳背內(nèi)側(cè)踢球的動作方法。
根據(jù)《體育與健康課程標準》，腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本動作，是要求必須理解和掌握的，所以確定為本節(jié)課的教學重點。
難點：踢球的力度和準確性。
踢球的力度和準確性比較抽象是腳背內(nèi)側(cè)踢球不容易掌握的一項技術(shù)。五年級的學生理解起來比較困難，所以為教學難點。
本次課的授課對象是水平三五年級的學生，雖然大部分學生在。
三、四年級都接觸過足球，已經(jīng)了解一些初步的足球基本技術(shù)和技能，但所掌握的程度參差不齊。在身心方面五年級的學生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，但是他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象，一般具有依賴性、模仿性、好奇心等特點。為了充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教師設(shè)計多種練習方法，使每一個學生都學有所得，都能感受到成功的體驗。
根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關(guān)注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生健康成長，培養(yǎng)學生終身體育的意識，確保每個學生都有收益。本節(jié)課采用啟發(fā)式教學，運用教師講解示范法、游戲比賽法、分組練習法、小群體討論法、鼓勵法等教學方法。
在教學過程中，通過教師引導、示范，促使學生掌握觀察法和模仿法；使學生認真聽、仔細看、動腦想、大膽試，鼓勵學生自主探究學習。使學生有所思、有所悟、有所得，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識。
根據(jù)本課教學目標及重、難點，我設(shè)計了以下教學程序:開始部分、基本部分、結(jié)束部分。
1.開始部分（10分鐘）。
1.課堂常規(guī)。
體委集合、整隊、清點人數(shù)，教師檢查服裝，師生問好，宣布本節(jié)課內(nèi)容，安排見習生。
要求：快、靜、齊。
設(shè)計意圖：為了更好的使學生集中注意力，端正學習態(tài)度，明確學習目標。
2.準備活動。
做游戲：魚網(wǎng)游戲。
在一定場地范圍內(nèi)，把同學們分為ab兩組，a組學生手拉手，形成一個網(wǎng)，在手不松開的情況下抓住b組同學，被抓到的b組同學積極加入到“網(wǎng)”中，直到b組所有同學被抓到。
設(shè)計意圖：使學生的身體由相對靜止狀態(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機能起到預(yù)熱作用，防止運動損傷。以及發(fā)展學生的運動能力和激發(fā)運動興趣。
2.基本部分（25分鐘）。
1.專項活動。
做游戲：“運球接力”
2學生在足球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標志桿回來傳至下一名同學，后面的學生依次進行，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。獎勵優(yōu)勝組，鼓勵其他組。
設(shè)計意圖：通過引導學生做游戲，讓學生復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，為下一個教學內(nèi)容做鋪墊。以及增強學生的集體主義精神和學生的競爭意識，激發(fā)對小足球的興趣。
2.教師講解示范腳背內(nèi)側(cè)踢球。
在講解示范前，教師可以先提出問題。如：你們知道哪幾種小足球的踢球方法呢？（腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球）你們想想腳背內(nèi)側(cè)踢球在比賽中主要用于踢什么球？（定位球、過頂球、中長傳、轉(zhuǎn)身踢球、各種距離的射門）。
設(shè)計意圖：讓學生帶著問題去聽、去看、去思考，培養(yǎng)學生自主思考的意識。
3.原地徒手練習教師糾錯。
設(shè)計意圖：讓學生體會腳背內(nèi)側(cè)踢球的動作方法。體現(xiàn)了教學的重點。
4.分組練習教師巡回糾錯。
方法：兩人一組相距10米左右相互踢球。
要求：積極參與開動腦筋勇于探索。
設(shè)計意圖：學會與他人合作，主動學習，樹立自信心。
5.拓展練習。
方法：腳背內(nèi)側(cè)踢球射門，相距10米左右，球門寬度為1米。設(shè)計意圖：增加學生積極性，讓學生把握踢球力度與準確性?；饨虒W的難點。
3.結(jié)束部分（5分鐘）。
1.學生相互幫助放松。
揉捏和拍擊下肢肌肉。
設(shè)計意圖：學會與他人合作，緩解肌肉疲勞。
2.學生自評，教師用概括激勵的語言綜合評價。
設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學生的積極性與自主性，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能。
3.宣布下課，師生再見，在體育委員的指導下，送還器材設(shè)計意圖：養(yǎng)成善始善終的好習慣.
場地器材：足球場一個，小足球30個，標志桿4根。
預(yù)計教學效果：平均心率135---140次∕分練習密度35%----40%。說課完畢，謝謝各位老師!
體育足球課說課稿篇十六
大家上午好，我是來自xx中心小學的語文老師xx，今天我給大家?guī)淼氖恰犊鞓返淖闱蛸悺芬徽n，我將通過下面四個方面來進行：說教材、說教學設(shè)計、說教學策略、說媒體應(yīng)用，希望各位評委老師多提寶貴意見。
讀《快樂的足球賽》一詩，可以令人好像身臨其境一般地看到一群快樂的孩子的一場快樂的足球賽。開篇的景物描寫，把讀者領(lǐng)到了足球賽的現(xiàn)場——碧綠的小河邊的綠油油的草地，給人一種快樂的舒適的感覺。詳細敘述的周五那場球賽，真是一場快樂的比賽，人體球門以及后來的人體球門的不翼而飛、“精彩”的球藝——把球射進自家球門，作者選擇的幾個材料，就使快樂“躍然紙上”。這些材料，富有童趣，富有生活特色，真實可信，不做作。全詩妙趣橫生，朗朗上口。學生讀詩、學詩、寫詩，感悟詩歌的韻律美，對培養(yǎng)想像力和增強對語言文字的感覺都是十分有益處的。
1、“以兒童為中心”，“以情景為中心”。變“教教材”為“用教材教”。創(chuàng)設(shè)一個有“溫度、深度、廣度”的精彩課堂。這是我的教學理念。
2、根據(jù)學習主題構(gòu)建的原理，我首先在尋找一條清晰的教學主線索。起初，我把這條主線索定為：“足球賽怎么快樂？”但覺得這樣的設(shè)計還是沒有跳出“教教材”的模式，教學過程也將缺乏“溫度、深度、廣度”。在備課當中，我曾在網(wǎng)上發(fā)布了一個投票貼，調(diào)查學生覺得生活是否快樂的情況。結(jié)果是全班67人，有62人投票，41人感覺不快樂，21人感覺快樂，結(jié)果令我大吃一驚。因為我的教學理念是“陪護孩子一段快樂的人生經(jīng)歷。”相對來說，我所帶給學生的是比較快樂的教學生活，但是孩子還是感覺不快樂。是對“快樂”的含義缺乏了解？還是缺少一雙會發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛和體驗快樂的心靈呢？我的靈感來了。我于是決定對我的教學作了以下的修改：
學習主題：快樂是什么？
主題分解：足球帶給人們什么快樂？
《快樂的足球賽》所帶給我們什么快樂？
生活帶給我們什么快樂？
什么是快樂？
假如你不快樂怎么辦？
首先我說說我對教師的作用定位，一個詞“引導”。教師的“導”必須存在，而“導”須用以“引”。我追求“大雪無痕”的教學境界。優(yōu)秀的課堂教學已經(jīng)使教學過程淡化，教師的“教”和學生的“學”都了無痕跡。雖然我不能達到那樣的境界，但是我追求。
接著，進入《足球快樂大本營》。進入時模仿電視節(jié)目中喊一下口號，大叫一聲“椰！”可以調(diào)動一下學生的情緒。給學生創(chuàng)設(shè)一個輕松快樂的課堂教學的氛圍，讓學生覺得這節(jié)課很好玩。觀看國際著名球隊——皇家馬德里球隊的精彩射門集錦。欣賞球員在綠茵場上激情飛揚地奔跑；球員大力抽射，足球在空中劃過一道漂亮的弧線后，破門而入；球員們進球后，欣喜若狂地擁抱；人頭攢動的球場里那排山倒海的吶喊；伴隨著精彩的畫面的是熱情激揚的音樂。足球所能帶給全世界人們的快樂強烈地沖擊著學生的知覺。讓孩子用自己的語言表達一下觀后感，既是一種說話訓練，也為學生在閱讀文本時，展開想像提供可供參考和聯(lián)系的內(nèi)容。
然后進入文本《快樂的足球賽》。教師一句，學生一句，這樣的朗讀會使學生有一種新鮮感，也可以幫助學生感悟到詩歌的韻律美。閱讀完后，教師一下子把教學的內(nèi)容引導到“小胖把球射進自家球門”這個環(huán)節(jié)上來。詩歌具有一種想像的張力，但學生的想像卻因人而異。如何展開想像呢？在此，教師進行了輔導?！扒蚴窃趺吹叫∨值哪_下的？”“球到小胖的腳下，小胖是如何反應(yīng)的，如何踢的？”“球是怎么射進自家球門的？”“小胖如何激動？大家如何說笑？小胖又如何？”可謂細致到家。這里教師的教占據(jù)可一定的主觀地位，但這是提供給可學生一中想像的方法。接著“放”，給出了自由想像的空間，讓學生再讀課文，展開想像，說說自己最喜歡詩歌的哪部分內(nèi)容，它給你帶來是一種怎樣的快樂想像。
該是收場的時候了，把這節(jié)課大家的學習主題：“什么是快樂？”擺在了學生的面前。怎么來回答這個問題？此時學生都有了自己的認識。那就動筆寫吧。也用詩歌的格式來寫，只要求一行一行地寫，不要去考慮詩歌的壓韻，詩歌的意境，只是想怎么寫就怎么寫。孩子做出的回答很精彩，在課堂上朗朗地讀，學生會感覺到一種成就感：我現(xiàn)在能夠回答一個比較深奧的人生問題，我現(xiàn)在會寫詩了。我鼓勵學生把自己的作品都發(fā)到網(wǎng)上去，這是一件很快樂的事情。教學的本身就應(yīng)該充滿快樂。孩子的認識可能還比較膚淺，還比較片面，但是生活，生活會是他們的第二個課堂，讓未來的生活去教育這些孩子吧。我只是說：“快樂是一種心態(tài)，就如你拿一塊干凈的抹布去擦拭，那你會看到本來骯臟的東西會變得干凈；如果你用一塊骯臟的抹布去擦拭，本來干凈的東西也會變得骯臟?！薄吧畈⒉蝗笨鞓?，而是缺發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛和享受快樂的心靈?！比绱说脑?，孩子也許會懂，尤其是在上了這節(jié)課。
當然，世界上不快樂的事情絕對存在的，這一點如果回避，是不現(xiàn)實的。在課堂結(jié)束的時候，我給孩子看普希金的《假如生活欺騙了你》，在舒緩的音樂聲中輕輕地吟：“假如生活欺騙了你，你不要悲傷，也不要憂郁……”學生也輕輕地吟……課堂的意境很美，蕩漾著濃濃的人文氣息。
體育足球課說課稿篇十七
依據(jù)新課標的要求，本課以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在教學中遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。
本課的教學內(nèi)容是初中《體育與健康》中的選項學習部分。足球腳內(nèi)側(cè)踢球，是足球的基本技術(shù)學生容易掌握，在足球運動中也廣泛運用，深受學生的喜愛。
教學目標：
教學重點：
基于高中學生的特點，我將著重運用“講解示范法”“分解教學法”“糾正錯誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學方法，并引導學生對“自主學習法”“合作學習法”“探究學習法”的學習。
第一是準備部分，和開始部分安排時間為10分鐘。
1.課堂常規(guī)。
體委整隊，要求隊列為四列橫隊，師生問好，教師宣布課的內(nèi)容及要求。
2.熱身活動。
第二為基本部分，安排時間為30分鐘。
1.教師示范動作。
老師在隊伍中間做一個的腳內(nèi)側(cè)踢球的動作的完整示范，然后在進行兩次分解動作講解。
2.學生進行3組*10次腳內(nèi)側(cè)踢球無球動作練習結(jié)束后老師進行集體動作糾錯。
3學生進行3組*10次腳內(nèi)側(cè)踢固定球動作練習。
5.優(yōu)生示范。
選擇兩名動作較好的同學進行動作示范，并進行表揚，樹立學習榜樣。
第三是結(jié)束部分，時間安排為5分鐘。
學生排成四列橫隊集體做放松操后，教師進行做教學總結(jié)，進一步加強學生對本技術(shù)動作的理性認識，然后器材回收。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/15577789.html】
