教師實(shí)習(xí)體會(huì)小結(jié)(匯總16篇)

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教師實(shí)習(xí)體會(huì)小結(jié)(匯總16篇)
時(shí)間:2023-11-27 08:51:18     小編:MJ筆神

社會(huì)責(zé)任感是一個(gè)人的品質(zhì),我們應(yīng)該積極投身公益事業(yè)。寫總結(jié)時(shí),我們可以運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法和表達(dá)方式,以使總結(jié)更具有吸引力和說服力。感謝小編精心搜集的總結(jié)范文,這些范文可供我們參考和學(xué)習(xí),提高寫作能力。

教師實(shí)習(xí)體會(huì)小結(jié)篇一

何為因材施教?因材施教一詞最早出自于《論語》子游問孝、子夏問孝朱熹集注引宋程頤曰:“子游能養(yǎng)而或失于敬,子夏能直義而或少溫潤之色,各因其材之高下與其所失而告之,故不同也?!蓖ㄋ椎膩碚f因材施教就是讓老師在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì),教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法有針對性的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的長處,彌補(bǔ)學(xué)生的不足,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)鍛煉,我越發(fā)的認(rèn)為因材施教不單純的只是一種教學(xué)原則,它更是一門研究學(xué)生的學(xué)問。以前在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中,不可避免的要談到對待學(xué)生因材施教,但是當(dāng)來到實(shí)習(xí)學(xué)校開始教學(xué)接觸學(xué)生時(shí),才慢慢的體會(huì)到因材施教的真正內(nèi)涵。正如:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

通過這段期間的教學(xué)工作,尤其是在中途接手了第二個(gè)班級以后,因材施教的教學(xué)原則就在我的日常教學(xué)中開始生根發(fā)芽。我認(rèn)為,因材施教要從兩個(gè)層面去談,一是年級層面;二是班級層面。

從年紀(jì)層面上來講,由于國家目前的教師資源現(xiàn)狀,導(dǎo)致多數(shù)學(xué)校出現(xiàn)一名老師帶多個(gè)班級的情況,同時(shí)學(xué)校的教學(xué)模式是一對多的教學(xué)模式而不是一對一家庭教師輔導(dǎo)的教學(xué)模式,所以從年級角度來講,每個(gè)班與每個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍、方式以及態(tài)度等都會(huì)有差異。就我教的這兩個(gè)班級而言,1818班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高,思路活,課堂活躍,學(xué)習(xí)氛圍顯得十分濃厚,屬“積極派”;1825班的學(xué)生課堂安靜,緊跟老師思路,認(rèn)真聽講做筆記,屬“消極派”。對于這兩個(gè)班級的學(xué)習(xí)情況我樹立了針對性的教學(xué)理念,1818班實(shí)行玩中學(xué)的教學(xué)理念,所謂的玩中學(xué)就是多做活動(dòng),多討論,多說一些生活中趣事,保證學(xué)生一直保持一種高昂的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生在玩耍中學(xué)到我要教授的學(xué)習(xí)內(nèi)容,雖然講課的進(jìn)度會(huì)慢一點(diǎn)點(diǎn),但是我認(rèn)為這樣做會(huì)更有益于孩子。當(dāng)然教無定法,我也曾試著用平淡的教學(xué)方法去教1818班的孩子,結(jié)果我的教學(xué)任務(wù)是完成了,但整個(gè)課堂十分消沉,學(xué)生對我所講有些不知所云,因此,我認(rèn)為玩中學(xué)更適合他們。而對于1825班我則是實(shí)行的學(xué)中玩教學(xué)策略,在他們緊跟我的教學(xué)思路的過程中,偶爾娛樂下課堂氛圍,使學(xué)生不至于一節(jié)課都處于一種緊繃的狀態(tài),這樣既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)中途活絡(luò)下自己的思維,調(diào)整下自己的情緒,同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,緩解下在一中這種高強(qiáng)度教學(xué)模式下導(dǎo)致的困意。

這就要求老師不能用對待大多數(shù)學(xué)生那樣的教學(xué)方法去對待他們,這樣有時(shí)不僅不會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),反而使他們覺得知識太難而打消了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。每個(gè)孩子都有自身的閃光點(diǎn),正所謂:天生我才必有用,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),從優(yōu)點(diǎn)下手循序漸進(jìn)的教學(xué),往往會(huì)取得令人欣慰的結(jié)果。

遇“大材”施“大教”,遇“小材”施“小教”,人無不變故教無定法,人無一類故因材施教。

教師實(shí)習(xí)體會(huì)小結(jié)篇二

數(shù)學(xué)思想方法是分析處理和解決數(shù)學(xué)問題的策略,是數(shù)學(xué)的精髓和靈魂。

經(jīng)過了這一段時(shí)間的數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)。也深深的體會(huì)到了數(shù)學(xué)思想的重要性。

1.函數(shù)與方程思想

函數(shù)與方程思想是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一條主線,貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)。方程的思想就是如果變量間的東西是通過解析式展示出來的,則可以把解析式看做是一個(gè)方程,通過討論從而使問題得到解決。也可以用另一句話說,“求什么,找什么”。進(jìn)而通過轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)到所熟悉的函數(shù)上來。

2.數(shù)形結(jié)合思想

數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用,一般思維是在解決有關(guān)幾何問題時(shí),利用數(shù)量特征,將式子轉(zhuǎn)化為圖像語言,分析各個(gè)變量之間的關(guān)系,找所對應(yīng)的關(guān)系。在這一段時(shí)間里,我們反復(fù)分析了二次函數(shù),又新學(xué)了指數(shù)函數(shù),以及往后還要學(xué)習(xí)到的對數(shù)函數(shù)和冪函數(shù),分析這類函數(shù)時(shí),我們往往都要研究其定義域,值域,結(jié)合函數(shù)的單調(diào)性及每個(gè)函數(shù)所對應(yīng)的性質(zhì)來進(jìn)行解答。

3.換元思想

經(jīng)過了一個(gè)多月的學(xué)習(xí),反反復(fù)復(fù)的在利用換元的方法求函數(shù)的值域。在之前講到的一般函數(shù)中,遇到帶有根號的復(fù)雜函數(shù),利用換元,從而轉(zhuǎn)化成一個(gè)二次函數(shù),結(jié)合開口方向,對稱軸,與x軸y軸的交點(diǎn)以及定義域來進(jìn)行解答。在近期學(xué)到的指數(shù)函數(shù)部分中,又再一次的利用到了換元。將原來的函數(shù)又轉(zhuǎn)化到了二次函數(shù)上,再結(jié)合指數(shù)函數(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行分析。

授人以“魚”不如授人以“漁”。所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能只考死記硬套 ,更重要的是思想方法。

教師實(shí)習(xí)體會(huì)小結(jié)篇三

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng),“英語周活動(dòng)”,大型“英語劇”表演,“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

于是,接下來的時(shí)間,我以這幾點(diǎn)去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現(xiàn),原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時(shí)候,讓我有個(gè)底。在上課之前,評論分析同學(xué)們的作業(yè),可以讓課程分階段性,更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。

教師實(shí)習(xí)體會(huì)小結(jié)篇四

實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,在我還沒有過足老師癮的時(shí)候就已經(jīng)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)前,我們帶著對教師職業(yè)的神秘感,躊躇滿志地來到武夷山,經(jīng)過一個(gè)半月的實(shí)習(xí)后,我們終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺得這次武夷山之行我們沒有白來,說句不夸張的話,我在這一個(gè)半月學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們在學(xué)校里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識、歷史教學(xué)法和班主任工作等方面的知識,但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習(xí)過程中,我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。

我是武夷山一中實(shí)習(xí)隊(duì)的,我們實(shí)習(xí)隊(duì)共有6人。我們一行人早在8月30日就迫不及待地來到了武夷山,等待著武夷山一中的領(lǐng)導(dǎo)召我們進(jìn)校。終于,我們得到了消息,我們9月1日下午就可以進(jìn)校了!那天中午,我們的心情都異常緊張而激動(dòng),各自都在準(zhǔn)備著自己將要在領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生面前作自我介紹的臺(tái)詞。下午3點(diǎn),我們一行6人準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)入了武夷山一中校區(qū),個(gè)個(gè)都經(jīng)過精心打扮,力圖使自己像個(gè)老師的樣子。武夷山一中的領(lǐng)導(dǎo)給我們簡單地介紹了這次實(shí)習(xí)的安排和對我們實(shí)習(xí)老師的要求之后,便由各班的正式班主任帶我們?nèi)ジ髯园嗌弦娮约旱膶W(xué)生,我們的實(shí)習(xí)之路就此開始了!

我被分在高一(4)班作實(shí)習(xí)班主任,并且兼任高一(1)到(4)班的實(shí)習(xí)歷史老師。而我的正式班主任李彩蓉老師又是我的專業(yè)指導(dǎo)老師,還是我們系95級的師姐,因此兩人的關(guān)系一下子拉近了很多,為自己以后的實(shí)習(xí)生活提供了不少便利。我暗自慶幸自己的運(yùn)氣真好。我又從李老師口中得知我所帶的(4)班學(xué)生大部分都是來自農(nóng)村的,我又一次慶幸,因?yàn)槲冶救思词莵碜赞r(nóng)村的,對農(nóng)村的學(xué)生有一種特殊的感情,而且覺得農(nóng)村的孩子能考上市一中的必定是很優(yōu)秀的,果然不出我所料,我又得知(4)班是年級12個(gè)班級中紀(jì)律較好的班級??磥砦业倪\(yùn)氣真的很好啊,被分到這么好的班級,又遇到這么好的班主任與專業(yè)指導(dǎo)老師。

我和李老師來到班級時(shí),正好是每周一下午第三節(jié)的班會(huì)課,而且我一來就遇到了班上的第一件大事――競選班干部。之后的場面大概我這一輩子都不會(huì)忘記:李老師宣布我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任的到來時(shí),班上的掌聲久久不息,延續(xù)了3分鐘之久,我一直想作自我介紹卻一直插不上嘴。此時(shí)的我心情是異常激動(dòng)的,因?yàn)檫@是我一生中第一次以一個(gè)老師的身份站60多個(gè)學(xué)生的面前接受他們的歡迎。我暗暗發(fā)誓,我一定不能虛度這短暫的一個(gè)半月的實(shí)習(xí)時(shí)間!我向?qū)W生作完自我介紹之后,我對他們說了一句非常有力的話:“希望在這短暫的一個(gè)半月時(shí)間里,我們能相處得愉快,讓我們在李老師的指導(dǎo)下,共同努力、共同改進(jìn)、共同進(jìn)步,把我們的'高一(4)建設(shè)成為一個(gè)更加奮發(fā)、向上、團(tuán)結(jié)、先進(jìn)的班集體!”我就是在我向同學(xué)們作出了承諾之后開始我的實(shí)習(xí)生涯的。

總的概括起來,我的實(shí)習(xí)生活包括以下幾個(gè)部分:

一、教育教學(xué)工作。

從9月1日到9月10日是我們的進(jìn)點(diǎn)見習(xí)階段,因此這期間我們的工作主要是聽課。在這期間,雖然我們每個(gè)人聽課的節(jié)數(shù)不盡相同(各人時(shí)間安排不同的原因),但是我們都不僅聽自己專業(yè)指導(dǎo)老師的課,也聽另一組專業(yè)指導(dǎo)老師的課(我們6個(gè)人以三人一組,共分為兩組),還去聽歷史教研組其他老師的課。在此期間,我們感受到了每個(gè)老師不同的教學(xué)方法,從中吸收了不少優(yōu)點(diǎn)為己所用,為自己正式教學(xué)階段打下了基礎(chǔ)。

從9月11日起我們進(jìn)入了正式實(shí)習(xí)階段。也即我們要獨(dú)挑大梁,正式擔(dān)任起各班的歷史教學(xué)工作了。我們?yōu)檫@一天已經(jīng)作好了很多準(zhǔn)備:我們早在前一星期就開始寫自己第一節(jié)課的教案了,而且這份教案還經(jīng)過多次的修改,經(jīng)過專業(yè)指導(dǎo)老師的多次指正。指導(dǎo)老師還要求我們在上課前先進(jìn)行說課。

這一天終于到來了,9月12日,這天,我是我們組第一個(gè)上課的,我那天上的是《太平天國后期的保衛(wèi)戰(zhàn)》。坦白地講,在正式上課之前我很自信,因?yàn)樽约阂恢币詠矶荚谧黾医?,高一歷史也是有教過兩遍的,所以我覺得上課應(yīng)該不成問題。然而事實(shí)并非如此,就在我?guī)е约簩懞茫ú⒁呀?jīng)背熟)的教案,穿著一身很職業(yè)的衣服出現(xiàn)在(1)班的講臺(tái)前,望著六十多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。所以剛開始的時(shí)候我連自己在講什么都不知道。但是只過幾分鐘的時(shí)間,我就進(jìn)入狀態(tài)了,而且越講越起勁,毫無緊張的感覺,自己背熟的教案我都一字不漏地講完了。

第一次上課恐怕就是對時(shí)間的掌握沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),那節(jié)課我一個(gè)“天京變亂”就講了快20分鐘,而在我講的過程中毫無感覺,直到我講完了“天京變亂”后一看表才嚇了一大跳:天啊,時(shí)間怎么這么快!我后來只好加快速度,但是到最后,本來應(yīng)該重點(diǎn)講的“太平天國的歷史功績與新特點(diǎn)”我居然只剩下3分鐘了。

到第二節(jié)在(2)班上課時(shí),我便吸取了教訓(xùn),時(shí)間控制得就比較好了,而且在上第二節(jié)課時(shí)沒有一點(diǎn)一點(diǎn)緊張的感覺――畢竟是講過一遍的東西嘛。

第一天上課我便明白了一個(gè)道理:上課其實(shí)也是一門藝術(shù),特別是控制時(shí)間與重難點(diǎn)的把握,而且嗓子一定要好。因?yàn)樵谖疫B續(xù)上完兩節(jié)課之后我真的連嗓子都啞了。當(dāng)然,我的前兩節(jié)課上得并不好,因?yàn)楹髞斫?jīng)過調(diào)查,有的學(xué)生說我上課就像在“背書”,而且那兩節(jié)課我在與學(xué)生的互動(dòng)方面也做得不好。

教師實(shí)習(xí)體會(huì)小結(jié)篇五

“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了“神奇的鞋子(設(shè)計(jì)發(fā)明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計(jì)課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊?,不管在課堂教學(xué),還是在選修課教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

教師實(shí)習(xí)體會(huì)小結(jié)篇六

“老師,我們失寵了”,這是我這周一直在給別的班學(xué)生代,然后原所帶班級里的學(xué)生和我說的。

其實(shí),他們心里都有你。感恩你們心里有我。

從這周開始,部長讓我給16計(jì)算機(jī)的三個(gè)班級代一周,而且程很多,幾乎每天滿,所以每天奔波在這三個(gè)班級和辦公室之間,正趕上我原的班級面臨分班,所以程還沒有給我分配,所以這一周都是16計(jì)算機(jī)的。原一直帶的班級,除了偶然有節(jié)晚自習(xí),或者下期間在樓道里遇見,這周就沒怎么上,接觸少了。

通過這幾天的代,看到原班級的一些表現(xiàn),讓我有了一些感悟:

每個(gè)學(xué)生都是善良的。

這幾天,很多,加上感冒,所以很累,身體狀況不好,那些可愛的學(xué)生看到,都很懂事,他們會(huì)很貼心的問你一句:“老師,這幾天很累吧”,話雖不多,但很暖心;語言樸實(shí),卻是真情實(shí)感;上晚自習(xí),他們會(huì)很貼心的自己管好紀(jì)律,互相提醒寫作業(yè),不要說話,班里很安靜,每個(gè)孩子真的都很善良,他們懂得關(guān)心你,心疼你,希望通過自己的所作所為減輕老師的負(fù)擔(dān);看到你的感冒咳嗽,貼心的拿出每個(gè)班里都常備給學(xué)生用的感冒藥。這些,我真的是看在眼里,暖在心里,真的為我能夠擁有你們而雀躍。

每個(gè)學(xué)生都是喜歡你的。

看到我一直在給其他班上,他們會(huì)說:“老師,你是我們班的實(shí)習(xí)老師,總給別的班上干嘛,老師,那你別回‘娘家了’”,“老師,你這樣,我們就失寵了”,雖然是開玩笑,但是在言語間流露出的感情我是能感受到的,真的覺得自己付出是有回報(bào)的,他們認(rèn)可你,喜歡你,受到學(xué)生的喜愛,應(yīng)該是每個(gè)老師都希望得到的吧,很幸運(yùn),很幸福,我能在我的實(shí)習(xí)生涯中擁有,擁有這作為教師覺得欣慰以及光榮的,學(xué)生的喜愛。

平時(shí)每天在一起,上下,不覺得什么,這一周的代時(shí)間,讓我很是珍惜和班里學(xué)生在一起的時(shí)間,覺得彌足珍貴,他們都是那么可愛,那么真性情。每天的相處都很開心,即使他們調(diào)皮,他們會(huì)和你貧嘴,會(huì)和你開玩笑,但是都是出于心里的喜愛。

感恩你們心里有我,我會(huì)做好你們口中的“小老師”。

教師實(shí)習(xí)體會(huì)小結(jié)篇七

我們在實(shí)習(xí)的時(shí)候,一定發(fā)現(xiàn)了,有些學(xué)生上不愿意回答問題。

學(xué)生上不愿回答問題有以下幾種類型:

(1)提問的問題太深,學(xué)生難以理解,無法回答;(2)提出的問題目的性不明確,邏輯性不強(qiáng),學(xué)生難以理解;)對容易混淆的概念表述不清楚,學(xué)生不能作出正確判斷;(4)提問時(shí)給學(xué)生思考的時(shí)間太短,學(xué)生不及考慮;(5)提問時(shí)教師態(tài)度過于嚴(yán)肅,學(xué)生情緒緊張:(6)學(xué)生對上的內(nèi)容不感興趣,不注意聽講,沒有思考,無法回答;(7)害怕回答錯(cuò)誤被老師、同學(xué)取笑,不愿回答;(8)性格內(nèi)向、膽小,不愿回答;(9)不想讓同學(xué)指責(zé)為愛出風(fēng)頭;(10)有抵觸情緒,即使知道也不愿回答。

面對這樣的現(xiàn)象我們該怎么做呢?

柏拉圖說:人只有通過自我內(nèi)省才能實(shí)現(xiàn)美德和道德。

許多老師經(jīng)常抱怨學(xué)生上像木頭,不會(huì)舉手回答問題。說實(shí)在的,學(xué)生會(huì)不會(huì)回答問題,肯不肯積極回答問題,有沒有勇氣回答問題,不能全怪學(xué)生。學(xué)生不愿回答問題,原因有:一、自尊心強(qiáng),怕回答錯(cuò)了被同學(xué)笑話。二、學(xué)生的回答得不到老師的真誠評價(jià)。有的老師對于學(xué)生的回答只是漠然地點(diǎn)個(gè)頭示意他(她)坐下,不說對,也不說錯(cuò)。學(xué)生也就懶得說。三、學(xué)生得不到鼓勵(lì),沒有表現(xiàn)的欲望。在有一節(jié)上,我是這樣讓原本死氣沉沉的堂氣氛變活躍。我說:“誰愿意把這段話有感情地朗讀給大家聽?”全班靜悄悄的,過了片刻,有個(gè)女生緩緩舉起小手,是班上朗讀最好的一個(gè)。我表揚(yáng)了她,并鼓勵(lì)其它學(xué)生也試試。學(xué)生有所放松,但還是沒幾個(gè)人舉手。我用了個(gè)激將法:“怎么,你們讀得不好嗎?”又有幾只小手舉起,我叫了其中一個(gè)學(xué)生的名字,全班哄堂大笑。原這位學(xué)生口齒不靈。他讀完后,我卻很欣賞他,我真誠地對大家說:“他讀得很大聲,也很投入,老師聽得很清楚。老師更佩服他的勇氣,敢于挑戰(zhàn)最優(yōu)秀的同學(xué)。你們敢嗎?”這時(shí),有個(gè)學(xué)生情不自禁地大聲說“我敢!”其它學(xué)生紛紛舉手。

教師實(shí)習(xí)體會(huì)小結(jié)篇八

從20xx年2月28日出發(fā)那天,我就開始不斷努力去實(shí)現(xiàn)由一名在校大學(xué)生向一位真正的人民教師的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)眼間一百多天過去了。而我的改變就從那天開始,從這里開始。

思想是行為的先導(dǎo),只有有了堅(jiān)定地態(tài)度、樂觀的情緒,才能采取積極地行動(dòng)。在實(shí)習(xí)期間,我嚴(yán)格堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),切實(shí)“育人為本、德育為先”,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看問題。責(zé)任和義務(wù)轉(zhuǎn)變成了我前進(jìn)的動(dòng)力。作為實(shí)習(xí)小組的團(tuán)支書,我為團(tuán)隊(duì)制定明確目標(biāo),力保大家以積極的思想態(tài)度給學(xué)校樹立“師”與“范”的形象。

作為師范專業(yè)的學(xué)生,我明白,在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論與實(shí)際存在差距。而教學(xué)實(shí)習(xí)恰好使我在實(shí)踐中掌握教學(xué)技能?!八街梢怨ビ??!庇捎谧约航?jīng)驗(yàn)不足,我經(jīng)常去聽其他老師的課。從教態(tài)、板書、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調(diào)動(dòng),都使我受益匪淺。為了完善我的整體教學(xué)結(jié)構(gòu),我還邀請其他英語老師聽我的課,請他們指出不足。這些都促進(jìn)了我教學(xué)路上的成長。

我的指導(dǎo)老師就是班主任,在協(xié)助她工作的過程中,我對班級管理也逐漸熟悉。作為班主任,不僅要在英語學(xué)生的成績,還要關(guān)注他們的成長。我在轉(zhuǎn)變班情培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面思考具體措施,并與指導(dǎo)老師商量策劃班會(huì)。我努力把自己融入到這個(gè)班級中。我明白我既是老師,又是家長。

實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退,堅(jiān)持簽到,沒有出現(xiàn)過任何安全問題積極完成屬于自己的工作,積極承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)、衛(wèi)生、安全等各項(xiàng)工作任務(wù),同時(shí)熱心的幫助其他人。

在實(shí)習(xí)期間,我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教研活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。我與本組同學(xué)共同完成了一項(xiàng)教育調(diào)研活動(dòng),課題為《關(guān)于邢臺(tái)城市發(fā)展的調(diào)查報(bào)告》。除此之外,我還做了一項(xiàng)調(diào)研活動(dòng),課題為《關(guān)于中學(xué)班主任工作的調(diào)研報(bào)告》。

作為任縣二中實(shí)習(xí)小組的團(tuán)支書,在任期間,我組織臨時(shí)團(tuán)支部開展了十次團(tuán)日活動(dòng),主題多樣,如“雷鋒精神永流傳”,“呼喚明天的綠色”。這些活動(dòng)給校園注入了生機(jī)與活力。

在實(shí)習(xí)期間,我利用自身特長和已有能力,積極參與學(xué)?;顒?dòng)。我協(xié)助指導(dǎo)老師參加的課件制作大賽,并以全縣一等獎(jiǎng)的成績?nèi)ナ欣飬①?。初次之外,我們還經(jīng)常幫助學(xué)校監(jiān)考,判卷子,植樹,這些活動(dòng)也為我們實(shí)習(xí)小組樹立了良好的形象,我在這些過程中感覺到了付出的快樂。

半年的時(shí)間使我成熟了許多,我感謝任縣二中給我的這個(gè)成長平臺(tái),它也將成為我一生中最美好的回憶!

教師實(shí)習(xí)體會(huì)小結(jié)篇九

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愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,在這三個(gè)月里,我們順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這三個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。在帶學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練方面,也使我的專業(yè)知識得到很好的發(fā)揮和提高。三個(gè)月的時(shí)間不長,但感受頗多。

一.教師要有自己獨(dú)到之處。

雖然實(shí)習(xí)之前,我們也進(jìn)行了試教,但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施,賦予我們教師更多的.要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。

二.初為人師,為人師表。

教育實(shí)習(xí)開始以前,系領(lǐng)導(dǎo)對系里全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員,并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛教育事業(yè),為人師表的教育,調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f是學(xué)生的榜樣,他的一舉一動(dòng),都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中,我認(rèn)識明確,態(tài)度認(rèn)真,取得了滿意的成績,主要表現(xiàn)如下:

1.投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然,在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說,這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師,這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先,在實(shí)習(xí)第一周,聽了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,勇于創(chuàng)新,進(jìn)行新教法嘗試。然后,開始上課,而在這期間,我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。

2.在實(shí)習(xí)中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況,開展了大量有益的活動(dòng),豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生,我們即是實(shí)習(xí)老師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友,空余時(shí)間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課、考試時(shí),對他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。

三收獲與體會(huì)。

1.教師的光榮。實(shí)習(xí)之前,我一向認(rèn)為做一名教師很簡單,特別是體育教師,但通過這次實(shí)習(xí),我不僅嘗到了教師的辛苦,更多地感受到了當(dāng)教師的樂趣和光榮。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前,在和學(xué)生說我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí),學(xué)生都舍不得,都叫我們不要走,難依難舍。這對于我們是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認(rèn)識:與學(xué)生在一起,生活更多的在于充實(shí)。

2.做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。

實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,但這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)的一些收獲和體會(huì),都對于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。相信在以后的工作上,還會(huì)有更大的進(jìn)步。

教師實(shí)習(xí)體會(huì)小結(jié)篇十

一位初出茅廬的學(xué)生,要想成為一名合格的人民教師,必須經(jīng)過千錘百煉,方能成鋼。所以,師大和頂崗學(xué)校聯(lián)合舉辦了頂崗名師巡回聽課活動(dòng),就是為了通過優(yōu)秀教師的聽課和指導(dǎo),幫助實(shí)習(xí)生的成長。

3月20日上午,頂崗名師巡回指導(dǎo)組來到了我們xx二中,分別對我們已經(jīng)帶班授課的四名實(shí)習(xí)教師進(jìn)行了集體聽課,并在xx二中的閱覽室二樓對實(shí)習(xí)生們進(jìn)行了集體評課。下面,我從備課體會(huì)、課堂表現(xiàn)和聽評課收獲三個(gè)方面來講述我的心路歷程。

上周五下午,我剛剛完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù),就收到了消息,下周二會(huì)有頂崗名師巡回聽評課活動(dòng)。我的第一反應(yīng)是慌亂、手足無措。由于從沒有過被聽課的經(jīng)歷,加上被聽課那天我所帶的班級正好應(yīng)該講解習(xí)題,所以我立刻與我的指導(dǎo)教師才曉琴老師進(jìn)行了溝通。在她的指導(dǎo)下,我確定了講課的內(nèi)容和范圍——第七章第一節(jié)《日本》的第一課時(shí)。

首先老師和我一起分析了課程標(biāo)準(zhǔn),明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo);

接下來又對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了梳理,老師還幫助我進(jìn)一步完善了我的教學(xué)設(shè)計(jì)。周五下午,在老師的指導(dǎo)下,我設(shè)計(jì)的講課模式是:課程導(dǎo)入,學(xué)生自學(xué)導(dǎo)學(xué)案,教師進(jìn)行課堂講授并訂正答案,整體提問知識點(diǎn),習(xí)題鞏固。

接下來我利用周六日的休息時(shí)間,按照講課模式進(jìn)行了備課,制作了配套的ppt課件,設(shè)計(jì)了講稿和板書。在周一的時(shí)候,我多次對照ppt進(jìn)行了試講練習(xí)來摸索應(yīng)該如何把控時(shí)間。本以為這樣就可以了,在周一下午,我突然接到了指導(dǎo)老師的電話,說講課模式還要再次修改。于是我趕緊去到老師辦公室,通過與老師的溝通我發(fā)現(xiàn),原本的模式還是傳統(tǒng)意義上的教師講學(xué)生聽,學(xué)生的主體性沒有被調(diào)動(dòng)起來。所以我們再次修改了講課流程,變成了課程導(dǎo)入,學(xué)生自學(xué)導(dǎo)學(xué)案,教師邊講授知識點(diǎn)邊訂正答案,每個(gè)知識點(diǎn)配合速記提問,整體提問知識點(diǎn),小組討論匯報(bào),課堂小結(jié),習(xí)題鞏固。這樣講課流程才基本的確定下來。

之后我在班按此流程進(jìn)行了授課,這時(shí)又出現(xiàn)一個(gè)問題:時(shí)間不夠用。如果設(shè)計(jì)討論,就沒有時(shí)間做習(xí)題鞏固,要是選擇習(xí)題鞏固,就沒辦法進(jìn)行討論。周二第一節(jié)課我在指導(dǎo)老師的8班又一次進(jìn)行試講,指導(dǎo)老師通過聽課給了我一些建議,其中就包括二選一的問題。所以,在真正被聽課的前五分鐘,我才真正把我的教學(xué)流程確定下來:去掉討論,選擇習(xí)題。

我和老師都很清楚,設(shè)置討論,是符合新課改教育理念的,更能發(fā)揮學(xué)生的積極性,保證學(xué)生的主體地位,但是我的時(shí)間不夠了,只能忍痛取舍,保證了課堂結(jié)構(gòu)的完整性。

比如學(xué)生找地形特點(diǎn)的時(shí)候教師提示一下“看課本14頁《日本地形圖》”等等。所以,整節(jié)課講下來大體上還是比較順手的。

但是也出現(xiàn)了一些意外情況。

1.在使用電子白板的時(shí)候出現(xiàn)了狀況,講了一半手觸翻頁時(shí)ppt一下子跳轉(zhuǎn)到了第一頁,而且長按也無法退出,我只能讓學(xué)生速記知識點(diǎn),趁該時(shí)間快速翻到原來位置。

2.時(shí)間把握的不太到位。在進(jìn)行最后一道練習(xí)題的最后一個(gè)選項(xiàng)講解時(shí)下課鈴響了。

3.由于是第一次去7班講課,我在提問時(shí)沒有名單,只能說“這位同學(xué)你回答一下?!边@是準(zhǔn)備不充分導(dǎo)致的,提示我要做好課前準(zhǔn)備。

在講課結(jié)束后,四名頂崗名師和我的指導(dǎo)教師對我的課進(jìn)行了點(diǎn)評。

我的優(yōu)點(diǎn)有語言干練,沒有多余的廢話,思路清晰;

舉止大方,沉穩(wěn)有激情,板書清楚明了;

應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生地理讀圖的能力,我對地圖的應(yīng)用不夠充分;

應(yīng)該多研究考試方向,在講課中多聯(lián)系實(shí)際,如講日本地震的時(shí)候可以多講一些防震應(yīng)急小知識,這其實(shí)是非常好的安全教育的契機(jī)等。

通過各位老師的'指導(dǎo),我有很大的啟發(fā)。

1.要注重課堂氣氛。調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,展現(xiàn)青春活力??梢耘浜闲〗M討論,學(xué)生匯報(bào)展示,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下快樂的學(xué)習(xí)知識。

2.講課時(shí)要走穩(wěn)每一步。每節(jié)課的重難點(diǎn)一定要給學(xué)生充足的時(shí)間理解和記憶,不能一帶而過,要扎扎實(shí)實(shí)的,不要一味求快。

3.要多聽其他老師的課。同學(xué)科的,不同學(xué)科的,不同年級的和教師培訓(xùn)的課都應(yīng)該多聽。這樣才能向各位老師學(xué)習(xí)。

總之,經(jīng)過了反復(fù)研磨和改進(jìn),我順利完成了聽評課的活動(dòng)。感觸最大的就是要多多學(xué)習(xí),學(xué)無止境。同時(shí)再次向我的指導(dǎo)老師才曉琴老師表示感謝。我相信,在未來的日子里,我定會(huì)改徹筋骨奔行路,穩(wěn)立心志步鏗鏘。

教師實(shí)習(xí)體會(huì)小結(jié)篇十一

從xx年2月28日出發(fā)那天,我就開始不斷努力去實(shí)現(xiàn)由一名在校大學(xué)生向一位真正的人民教師的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)眼間一百多天過去了。而我的改變就從那天開始,從這里開始。

思想是行為的先導(dǎo), 只有有了堅(jiān)定地態(tài)度、樂觀的情緒,才能采取積極地行動(dòng)。在實(shí)習(xí)期間,我嚴(yán)格堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),切實(shí)“育人為本、德育為先”,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看問題。責(zé)任和義務(wù)轉(zhuǎn)變成了我前進(jìn)的動(dòng)力。作為實(shí)習(xí)小組的團(tuán)支書,我為團(tuán)隊(duì)制定明確目標(biāo),力保大家以積極的思想態(tài)度給學(xué)校樹立 “師”與“范”的形象。

作為師范專業(yè)的學(xué)生,我明白,在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論與實(shí)際存在差距。而教學(xué)實(shí)習(xí)恰好使我在實(shí)踐中掌握教學(xué)技能?!八街?,可以攻玉?!庇捎谧约航?jīng)驗(yàn)不足,我經(jīng)常去聽其他老師的課。從教態(tài)、板書、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調(diào)動(dòng),都使我受益匪淺。為了完善我的整體教學(xué)結(jié)構(gòu),我還邀請其他英語老師聽我的課,請他們指出不足。這些都促進(jìn)了我教學(xué)路上的成長。

我的指導(dǎo)老師就是班主任,在協(xié)助她工作的過程中,我對班級管理也逐漸熟悉。作為班主任,不僅要在英語學(xué)生的成績,還要關(guān)注他們的成長。我在轉(zhuǎn)變班情培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面思考具體措施,并與指導(dǎo)老師商量策劃班會(huì)。我努力把自己融入到這個(gè)班級中。我明白我既是老師,又是家長。

實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退,堅(jiān)持簽到,沒有出現(xiàn)過任何安全問題積極完成屬于自己的工作,積極承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)、衛(wèi)生、安全等各項(xiàng)工作任務(wù),同時(shí)熱心的幫助其他人。

在實(shí)習(xí)期間,我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教研活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。我與本組同學(xué)共同完成了一項(xiàng)教育調(diào)研活動(dòng),課題為《關(guān)于邢臺(tái)城市發(fā)展的調(diào)查報(bào)告》。除此之外,我還做了一項(xiàng)調(diào)研活動(dòng),課題為《關(guān)于中學(xué)班主任工作的調(diào)研報(bào)告》。

作為任縣二中實(shí)習(xí)小組的團(tuán)支書,在任期間,我組織臨時(shí)團(tuán)支部開展了十次團(tuán)日活動(dòng),主題多樣,如“雷鋒精神永流傳”,“呼喚明天的綠色”。這些活動(dòng)給校園注入了生機(jī)與活力。

在實(shí)習(xí)期間,我利用自身特長和已有能力,積極參與學(xué)?;顒?dòng)。我協(xié)助指導(dǎo)老師參加的課件制作大賽,并以全縣一等獎(jiǎng)的成績?nèi)ナ欣飬①?。初次之外,我們還經(jīng)常幫助學(xué)校監(jiān)考,判卷子,植樹,這些活動(dòng)也為我們實(shí)習(xí)小組樹立了良好的形象,我在這些過程中感覺到了付出的快樂。

半年的時(shí)間使我成熟了許多,我感謝任縣二中給我的這個(gè)成長平臺(tái),它也將成為我一生中最美好的回憶!

教師實(shí)習(xí)體會(huì)小結(jié)篇十二

榜樣的力量是無限的,因此我們要有榜樣感,時(shí)刻以身作則,以自己的實(shí)際行動(dòng)在潛移默化中影響學(xué)生。應(yīng)該多和學(xué)生交流,站在學(xué)生的立場思考問題,多些考慮孩子的感受。要求學(xué)生之前自己先做好,因?yàn)楹⒆訒?huì)烙下老師的影子。還要記得不要在學(xué)生面前評論任何老師、任何人,不要在孩子面前做有損自己形象的事,時(shí)刻保持模范帶頭作用。因?yàn)閷W(xué)生的鑒別能力還比較差。

最重要的是作為老師我們嚴(yán)格但絕對不能不公平。

首先,教師要保持必要的威性這是必要的,但要很好地把持這個(gè)度。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),要耐心地指出,也可以適當(dāng)?shù)丶右耘u,但是別忘了,批評之后要給學(xué)生適當(dāng)?shù)陌矒幔寣W(xué)生感受到你雖然對他很嚴(yán)厲,批評了他,但是你還是愛他的。有時(shí)候?qū)W生需要的并不是很多,一個(gè)關(guān)愛的眼神、一句安慰的話,可能就會(huì)給學(xué)生完全不同的感受。

其次,賞罰一定要分明,每個(gè)人都不可避免地會(huì)愛某幾個(gè)孩子多一些,但是一定不要表現(xiàn)出來,面對學(xué)生一定要公平,讓成績稍稍落后的學(xué)生感受到老師同樣的愛。評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是成績,更是德智體等全方面綜合素質(zhì)的考慮。所以,不要放棄成績稍稍落后的學(xué)生,善于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生與眾不同的地方。

再次,在學(xué)生身上的投入,不要帶有目的性,巧妙的運(yùn)用技巧跟學(xué)生交流溝通,生活上真正地融入學(xué)生,還要記得經(jīng)常反思,有反思才會(huì)有進(jìn)步,人犯一次錯(cuò)誤不怕,因?yàn)槟贻p,我們有的是精力和時(shí)間,但是同樣的錯(cuò)誤絕對不允許犯兩次。

正所謂:“知已知彼,百戰(zhàn)百殆?!苯處熤挥休^全面的了解學(xué)生,才能有的放矢地把班主任工作開展好。不斷與學(xué)生交流,尊重學(xué)生,理解學(xué)生犯錯(cuò)誤的心理,用愛相伴循循循善誘,因勢利導(dǎo),教師工作就會(huì)得心應(yīng)手。

眼因多留淚水而愈加清明,心因飽經(jīng)憂患而愈加滄桑。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財(cái)富,它使我受益終生。

教師實(shí)習(xí)體會(huì)小結(jié)篇十三

20xx年3月4日我們來到xx市特殊教育學(xué)校開始了一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)生活。作為河北師范大學(xué)匯華學(xué)院特殊教育專業(yè)第一屆來到外校頂崗支教的學(xué)生,我們的身上肩負(fù)著很大的壓力。時(shí)間打馬而過,轉(zhuǎn)眼間,我們在xx特殊教育學(xué)校已經(jīng)待了近兩周的時(shí)間了。提著大包小包從師大坐客車趕往xx的場景感覺還在眼前,這幾天的支教生活真實(shí)卻又像夢。

經(jīng)過指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和聽課學(xué)習(xí),很快我們就走上講臺(tái)正式開始給孩子們上課。這里的孩子跟我們想象中的還是有很大差別的,縱使來的路上已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備,可是當(dāng)我們看到教室里一個(gè)個(gè)真真實(shí)實(shí)的孩子時(shí),還是有些害怕,心里充滿疑問,我們是否有能力把他們教好。初為人師,我們都是實(shí)習(xí)生,我們深刻的知道多看多學(xué)多體驗(yàn)才是真道理。

每天的生活從備課開始,特殊兒童的教學(xué)遵循一人一案,由于每個(gè)特殊兒童的特點(diǎn)都不一樣,所以我們在備課的時(shí)候要多方面兼顧。有了充足的課前準(zhǔn)備,在上課的時(shí)候我們才能有能力應(yīng)對特殊兒童出現(xiàn)的問題行為。還記得給培智孩子上的第一節(jié)課,那也是我到這里上的第一節(jié)課,緊張卻又激動(dòng),緊張的是這么快自己就要成為一名老師站在講臺(tái)上為孩子們上課,而這點(diǎn),同時(shí)也是讓我激動(dòng)的地方。第一節(jié)課上的暢汗淋漓,那是緊張和激動(dòng)的汗水。下課鈴聲響起時(shí),我收到了人生中第一次為人師的掌聲,那是對我們最大的肯定。古靈精怪的孩子們,惹人憐惜。當(dāng)然,這不是同情,而是出于一個(gè)教師對學(xué)生的關(guān)懷和喜愛。我不知道在我之前有多少人以實(shí)習(xí)生的身份來過這里,但我作為老師的身份與這些孩子朝夕相處是頭一次。而這一段時(shí)光也注定會(huì)成為我人生中最難忘的記憶。兩周的時(shí)間,看著孩子們在自己的教育下學(xué)到了越來越多的知識,語言和動(dòng)作能力也得到了很大的康復(fù),聽著他們用并不清楚的發(fā)音喊著我們:張老師!心里的幸福真的無以言表。

在這里,你會(huì)看到并不是聾就聽不到聲音,并不是啞就無法說話。他們用殘余聽力和咿咿呀呀的發(fā)音在生活和學(xué)習(xí),對你提出的問題也能做出回答。只是有時(shí)他們會(huì)很慢,所以請你給他們耐心和時(shí)間。在這里,你會(huì)看到任何人都需要夢想。有些聾生喜歡畫畫,畫室里展出的一幅幅作品是他們夢的展現(xiàn)。有些盲生喜歡音樂,擁有強(qiáng)烈樂感的他們只靠兩只耳朵就能記住所有的音符。這是常人所不能及的。在這里,你會(huì)看到培智的孩子也有聰明過人的地方。情緒和身體動(dòng)作的無法控制,讓他們有時(shí)會(huì)不由自主的'做出一些糟糕的動(dòng)作。爸爸媽媽偷偷流眼淚,孩子們看見后悄悄的就變乖了,他們也知道心疼父母。他們的生活被上帝按了放慢x2的速度,所以我們要用放慢x4的耐心對待他們,給他們放慢x10的時(shí)間。

他們并不是特殊,他們跟我們一樣的的存在。只是他們用另一種方式在體驗(yàn)生活。他們做錯(cuò)了什么嘛?不,大概是因?yàn)樗麄冊?jīng)是天使。時(shí)間過得太快,我可愛的孩子們,我怕時(shí)間來不及,我真想看看你們長大后的樣子。頂崗實(shí)習(xí)的生活才剛剛開始,其中的小確幸卻著實(shí)很多,每一次的付出,我都很快樂。

教師實(shí)習(xí)體會(huì)小結(jié)篇十四

在我們無暇顧及時(shí)間時(shí),時(shí)間早已匆匆流逝,我們一定都增加了不少生閱歷,是時(shí)候靜下心來好好寫寫小結(jié)了。那么你有了解過小結(jié)嗎?以下是小編整理的教師實(shí)習(xí)小結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

我很幸運(yùn),不僅幸運(yùn)地參加了今年的國培計(jì)劃,也很幸運(yùn)地走進(jìn)了分鄉(xiāng)初中,這三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí),是我人生的一個(gè)重要組成部分,我不會(huì)忘記,因?yàn)樵谶@里的每一個(gè)日子都深深的印在了我的心里?,F(xiàn)將三個(gè)月的實(shí)習(xí)情況做一個(gè)小結(jié):

本次實(shí)習(xí),我主要頂替七一班的班主任兼語文老師的工作。

作為班主任,在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我深深體會(huì)到了一名班主任的辛苦。從九月底接班開始到實(shí)習(xí)結(jié)束,我?guī)缀趺恳惶煸诿β抵卸冗^,七年級的孩子還小,每天有各種各樣的事情需要處理,這也占據(jù)了我大部分的時(shí)間。

在準(zhǔn)備階段,我主要了解了班級的大致情況,比如成績的分布,平時(shí)的表現(xiàn),家庭的情況等。并跟隨班主任參加了班級的活動(dòng),對學(xué)生們有了初步的了解。

正式帶班期間,主要做了以下事情:

1、處理日常生活中的問題:包括教室,寢室的紀(jì)律,清潔情況以及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃情況。

2、利用晨會(huì)、夕會(huì)時(shí)間和學(xué)生交流,了解相關(guān)情況,課外活動(dòng)在教室監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。

3、 11月中旬,配合學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì),組織班上學(xué)生積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得一定成績。

4、配合學(xué)校進(jìn)行了幾次大型考試。

5、 12月底,組織學(xué)生參加校園集體舞和廣播操比賽。

6、做好每周的班會(huì)和周會(huì)工作,增強(qiáng)班級凝聚力。

另外,針對學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,積極配合開展,力爭促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

在語文教學(xué)上,我虛心向老師請教,了解班上學(xué)生的語文基礎(chǔ),在10月7日上了第一次匯報(bào)課,通過了學(xué)校的檢查,并正式走上講臺(tái)開始教學(xué)。

在這三個(gè)月的時(shí)間里,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)完了本冊的課本內(nèi)容,同時(shí)注重課外知識的銜接和補(bǔ)充,參加了幾次大型考試,并參與了分鄉(xiāng)初中“高效課堂”模式課的探究,同時(shí)認(rèn)真組織復(fù)習(xí),力爭使學(xué)生在期末取得好成績。

作為一名實(shí)習(xí)生,我努力用一名老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,對待工作從不敢馬虎。本著對每一名學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,我很快的完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。我虛心向指導(dǎo)老師們請教,尊重學(xué)校的各位老師,虛心聽取他們給予我的寶貴的意見。我努力鉆研課本教材,力爭每一節(jié)課使學(xué)生學(xué)有所獲。

在這三個(gè)月的時(shí)間里,我收獲了很多東西,自己也在這三個(gè)月的時(shí)間里慢慢成長??傮w說來,有以下幾點(diǎn):

教師實(shí)習(xí)體會(huì)小結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,記得在來之前我還在家里和媽媽說我還是給我孩子呢,怎么能管好這些孩子,然而在我們到達(dá)戰(zhàn)場開始工作以后,這樣的念頭已經(jīng)被我拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了,我知道,從我得知我是一個(gè)班主任的時(shí)候開始,我就不能再把自己當(dāng)個(gè)孩子,而是應(yīng)該成為學(xué)生們心目中一個(gè)可以信賴的大人,在一件件的事跡中成長,是我來實(shí)習(xí)獲得的最寶貴的財(cái)富。

這件事發(fā)生在我剛來的時(shí)候,班里有個(gè)小男孩將尾戒帶到了無名指上,所以導(dǎo)致戒指拿不下來,整個(gè)手指又紫又腫,大概是在晚上十點(diǎn)多左右我接到了宿舍值班老師的電話,說孩子的家長聯(lián)系不上,問我能不能幫幫忙,我接到電話以后趕緊通過微信的方式試著與家長取得聯(lián)系,最后終于找到了這位家長,但由于孩子的手情況十分嚴(yán)重,家長又離著遠(yuǎn),所以我們決定先打車帶孩子去消防隊(duì)拿戒指,然后讓家長去消防隊(duì)找我們,就這樣大半夜我們?nèi)チ艘淮蜗狸?duì),這也是我第一次去消防隊(duì),我記得當(dāng)時(shí)我其實(shí)心里很害怕,我在這里人生地不熟,但我知道我學(xué)生心里其實(shí)更害怕,手指已經(jīng)腫成那樣了,誰能不恐懼呢,所以我必須堅(jiān)強(qiáng),雖然內(nèi)心恐懼但卻仍笑著和他說笑,轉(zhuǎn)移他的注意力,最終在消防隊(duì)同志們和我們的共同努力下取下了這枚戒指,并與孩子家長會(huì)和,家長剛見到孩子時(shí)十分生氣,覺的他給老師找了麻煩,在我的勸慰下脾氣逐漸消了。

說起這個(gè)事,我其實(shí)很生氣,我一直覺得我的學(xué)生們很懂事,不會(huì)在我離開的時(shí)候給我找事情,然而他們卻做了,在我坐著返回石家莊的大巴上接到了通知,我們班的兩個(gè)男生在宿舍打架,影響極為惡略,現(xiàn)已回家反省,讓我考完教資以后回去處理他們,我這邊要考試,他們在宿舍打架,說起來真的很影響情緒,但是我知道我必須控制我自己,不能因?yàn)檫@件事情影響到我,既要做到安穩(wěn)考試也要想好處理辦法,于是在我考完試回來以后,我第一時(shí)間找到了年級主任了解兩個(gè)學(xué)生的情況,聽年級主任這意思是說一方的責(zé)任比較大,但是雙方都受了傷所以就各自花錢去檢查了,我知道處理這樣的問題我們有經(jīng)驗(yàn),而且我又沒有親眼看見情況,只是聽說,所以家長帶著孩子們來的時(shí)候,我請了年級主任主持這件事情,一是因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn),而是因?yàn)槲沂莻€(gè)實(shí)習(xí)的得罪任何一方都不妥,把這個(gè)問題拋給學(xué)校,如果學(xué)校處罰太重,我在出口幫忙,畢竟兩個(gè)孩子都是班里的尖子生,其中一個(gè)還是班委,最終學(xué)校決定給他們停宿一周。男孩子難免打架,就怕結(jié)下心結(jié),所以我在課下的時(shí)候找到他們私聊,畢竟我們年紀(jì)差不多,我們一起定下了一個(gè)約定,“絕對不讓下一次世界大戰(zhàn)發(fā)生”,孩子們都覺得很有意思,現(xiàn)在兩個(gè)孩子又和好如初了。

在這些事件的處理中,尋找總結(jié)經(jīng)驗(yàn),是我成長為一個(gè)合格班主任的重要法寶,作為一個(gè)班主任一定要善于運(yùn)用自己的智慧去解決問題,遇事一定要鎮(zhèn)靜,希望如上分享可以幫助到同為班主任的崗友們。

教師實(shí)習(xí)體會(huì)小結(jié)篇十六

我以一名教師的身份出現(xiàn)在180名學(xué)生面前,以實(shí)習(xí)生的身份出現(xiàn)在同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前、以隊(duì)長身份出現(xiàn)在保定唐望分隊(duì)的隊(duì)友面前,這些身份都讓我承擔(dān)著不同的責(zé)任,也讓我有不同方面的成長。

1.教師身份:要求我應(yīng)該為人師表,認(rèn)真負(fù)責(zé)教給學(xué)生知識、教會(huì)學(xué)生做人。同時(shí),我提醒自己應(yīng)該不斷提高教學(xué)技能,給學(xué)生呈現(xiàn)更加精彩的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們愛上生物,學(xué)好生物,希望他們能把生物知識用于生活。

實(shí)習(xí)期間,我的教學(xué)技能有很大的提高!從一個(gè)菜鳥老師變得成熟穩(wěn)重!從起初對備課不知所措,到現(xiàn)在信手拈來;從起初對課堂組織一片混亂,到現(xiàn)在井井有條;從起初講解不透徹,到現(xiàn)在講解的明明白白;從起初板書寫的慘不忍睹,到現(xiàn)在條理清晰。我想,這就是成長!我想,這就是實(shí)習(xí)要達(dá)到的目的!

教師身份讓我收獲了這第一批學(xué)生滿滿的師生情!融洽和諧的師生關(guān)系,讓我愛上這群可愛的孩子,想起了我曾經(jīng)奮斗的那個(gè)高中時(shí)代。同時(shí)我想也許我已經(jīng)在他們心里,種下了一顆大學(xué)夢的種子,在心里不斷生根、發(fā)芽、茁壯成長!他們也讓我懂得,應(yīng)該保持青春的活力和積極向上的人生態(tài)度,在該吃苦的年紀(jì)努力拼搏!

2.實(shí)習(xí)生身份讓我好好定位自己,謙虛的向前輩學(xué)習(xí),多聽課,多鍛煉,多總結(jié),不斷提高自己。從起初的青澀懵懂到現(xiàn)在的落落大方,我成長了,我用成熟與干練武裝了自己!學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)和一致好評是對我實(shí)習(xí)成長的最好的證明!實(shí)習(xí),讓我真切接觸以后的工作環(huán)境,讓我跟未來職業(yè)更靠近一步!

3.隊(duì)長身份要求我要對全隊(duì)隊(duì)友負(fù)責(zé),輔助老師完成實(shí)習(xí)任務(wù),讓每個(gè)人學(xué)有所獲!

實(shí)習(xí)初期讓我深感壓力巨大!因?yàn)槲覀儊碜圆煌瑢W(xué)院,有不同性格,互相之間不熟悉,交流也很有限,所以工作開展略顯艱難!所以,我采取了去各個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)??纯矗纯创蠹业纳?,才能保證在以后的工作中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排。顯然,跟副隊(duì)長轉(zhuǎn)點(diǎn)后,我開始注意怎么根據(jù)實(shí)習(xí)點(diǎn)的情況合理安排工作,所以以后的工作也更順暢一些。轉(zhuǎn)點(diǎn)也增強(qiáng)了分隊(duì)的凝聚力,我們更像一個(gè)大家庭,互幫互助,彼此共同面對困難,解決困難。面對實(shí)習(xí)任務(wù)多,在頂崗辦以及駐縣老師的帶領(lǐng)下,明確了實(shí)習(xí)工作開展的思路,建立分隊(duì)制度。制度建立之后,一大部分任務(wù)屬于常規(guī)任務(wù),方便大家把精力放在教學(xué)方面的實(shí)習(xí)中。很感謝隊(duì)友的支持與配合,我們能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù),我們能都有所收獲!

每一個(gè)身份背后都是不一樣的我,承擔(dān)不同的責(zé)任,學(xué)習(xí)鍛煉不同的方面,同時(shí),正因?yàn)檫@些責(zé)任,這些不同的身份讓我學(xué)習(xí)更多,懂更多,鍛煉更多。很感謝頂崗實(shí)習(xí)讓我向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展!活到老,學(xué)到老,年輕就應(yīng)該多經(jīng)歷一些,多成長一些!

頂崗實(shí)習(xí)讓我親身鍛煉了生活技能。之前的我,會(huì)做飯,但是在家很少當(dāng)大廚?,F(xiàn)在我搖身一變變袁大廚,天天買菜做飯,大大鍛煉了廚藝。從開始的咸淡掌握不好,到現(xiàn)在的色香味俱全。小伙伴們,一起生活,真的像一家人。

我們干家務(wù)也很在行,會(huì)把宿舍收拾很溫馨,裝飾的很有一個(gè)家的感覺。我更像一個(gè)小家長,打理家里的事情,守護(hù)著這個(gè)溫暖的小家。

生活雖瑣碎,但是我們團(tuán)結(jié)在一起,沒有啥解決不了的。我們互相依賴,互相幫助,成了和諧的一家人!經(jīng)過頂崗實(shí)習(xí),每一個(gè)人都能夠更好的生活,更能照顧好自己!同時(shí),我也收獲了濃濃的“戰(zhàn)友情”,我們之間建立了身后的友誼!

1.頂崗實(shí)習(xí),我愛上了這些學(xué)生,愛上了教師這個(gè)職業(yè)!

現(xiàn)在,我知道如何去對待學(xué)生,對待工作。我希望自己永遠(yuǎn)保持對工作的激情,對學(xué)生的熱情、耐心。外表是個(gè)粗線條的我,內(nèi)心其實(shí)夠細(xì)心、認(rèn)真、耐心。因?yàn)檫@才是干好工作的必備條件,也是能當(dāng)好一個(gè)老師的前提。對待學(xué)生,我希望永遠(yuǎn)是亦師亦友的狀態(tài),我不太喜歡一直在講臺(tái)上那種高高在上的感覺,我更喜歡跟學(xué)生親近,尊重學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)!我愛上了教師這個(gè)職業(yè),深深的!

2.頂崗實(shí)習(xí),提醒我不要在該吃苦的年紀(jì),選擇安逸!

他們面臨高考,我看到他們可以克服一切困難去學(xué)習(xí)、去努力。為了心中的大學(xué)夢,去拼搏,去揮汗如雨!而我呢,相對輕松大學(xué)生活是不是已經(jīng)磨平了我的斗志,大四我該如何度過?我明確了自己的目標(biāo):就業(yè)!可是,以目前的水平能不能找個(gè)一個(gè)好工作呢?我不知道,但我想我應(yīng)該更努力!大學(xué),不應(yīng)該留有遺憾,最后一年,應(yīng)該無悔的度過!

回首半年,袁老師也成長了不少。從6月30號起,我暫時(shí)卸下了老師身份,繼續(xù)我的大學(xué)生活。我知道,高三對他們非常關(guān)鍵,大四對我也很關(guān)鍵,那就讓我們一起在自己本該努力是事情上好好努力吧!靜待明年他們高考輝煌的消息!謝謝這個(gè)讓我快速成長的機(jī)會(huì)?;厥壮砷L的路,讓我更堅(jiān)定了走下去的決心,更加自信的去面對以后的路!

大四--帶著頂崗實(shí)習(xí)給予我的一切成長,繼續(xù)賣力的生長吧!

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