各種各樣的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷都需要進行總結(jié)。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該對所要總結(jié)的內(nèi)容進行認(rèn)真梳理和整理。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
編寫的提綱篇一
只要是準(zhǔn)備撰寫論文的就必須要先編寫提綱，這是論文內(nèi)容的一個架構(gòu)。下面就針對論文提綱編寫的正確步驟與方法給大家詳細(xì)介紹介紹，還希望可以幫到大家，給正在準(zhǔn)備論文的學(xué)者們提供有效的參考價值。
畢業(yè)論文。
的提綱，可分簡綱和細(xì)綱兩種類型。
簡綱一般用標(biāo)題式語言標(biāo)出綱目要點，概括出文章各部分的主要內(nèi)容，列出主要的綱、目，寫明分為幾個部分，幾個層次，及相應(yīng)的中心、重點、主要觀點、結(jié)論等。簡綱擬定時，只需要運用一些簡單的句子甚至可以用詞與詞組加以提示，把材料名目與相應(yīng)的論點組織、串連起來，編成有機的序列即可。它簡明扼要，一目了然。但是，由于這類提綱的內(nèi)容是高度濃縮的，除非作者事先深思熟慮，做到了心中有數(shù)，否則會在具體內(nèi)容展開時遇到困難。
細(xì)綱不僅有框架，有綱目，而且有內(nèi)容，有細(xì)目。換句話說，它在標(biāo)明文章各部分標(biāo)題的同時，還常用完整的句子把各部分的內(nèi)容要點概括出來。細(xì)綱需要寫出的內(nèi)容有：標(biāo)題;序言要點;章標(biāo)題;章標(biāo)題下節(jié)標(biāo)題(或節(jié)內(nèi)容提示語);節(jié)標(biāo)題之下層內(nèi)容提示語;層內(nèi)容要點及所用材料(論據(jù)、例證、數(shù)據(jù)、圖表、公式的名稱);結(jié)束語要點。必要時，對于部分之間聯(lián)系、過渡問題，也應(yīng)當(dāng)用提示性語言或關(guān)鍵詞標(biāo)識出來。由于這類提綱具體詳細(xì)，因此行文時就能依次展開，比較省時省事。
在實際寫作過程中，我們可以根據(jù)寫作對象的難易程度、自己對內(nèi)容的熟悉程度以及論文題材的具體情況，來決定使用簡綱還是使用細(xì)綱。由于本科畢業(yè)論文的篇幅較長，一般在萬字左右，加上初學(xué)者需要細(xì)密排序，因此，最好是使用細(xì)綱方式，寫出三級或四級綱目關(guān)系的布局安排。論文寫作過程中，草擬初稿是文本初型生成的基礎(chǔ)，所以需要精心打造。
提綱用序號排成邏輯序列。其間文字的表述可用標(biāo)題式，可用句子式，也可二者交插使用。多數(shù)情況下，表示大小題目用標(biāo)題式，表示內(nèi)容用句子式。所涉材料自然不能“和盤端出”,而是標(biāo)記出其名稱，并提示出某書某頁，便于尋查。
論文正文的綱目排列方式有交替式、隊列式和縱貫式三種。
交替式意味著漢字序數(shù)詞和阿拉伯?dāng)?shù)字交替出現(xiàn)，通用的方式是：一、(用于章標(biāo)題);(一)(用于節(jié)標(biāo)題);1、(用于分層內(nèi)容);(1)(用于層內(nèi)幾點問題)。交替式綱目排列在文科論文中使用較為普遍。
隊列式即用阿拉伯?dāng)?shù)字分級排列，章標(biāo)題的編號為“1,2,……”;節(jié)標(biāo)題的編號為“1.1,1.2,……”,“2.1,2.2,……”;層標(biāo)題的編號為“1.1.1,1.1.2,……”,“2.1.1,2.1.2……”.隊列式綱目排列在理科論文中使用較為普遍。
縱貫式不分級次，結(jié)構(gòu)上除了開頭和結(jié)尾，本論部分只用序數(shù)詞單線排列，一排到底。它適應(yīng)于細(xì)目繁多而相互之間呈平列關(guān)系的內(nèi)容。序號用“一、二、三……”或“第一、第二、第三……”,內(nèi)容繁雜的可達(dá)二三十條。這種寫法在畢業(yè)論文中屬于少數(shù)現(xiàn)象。
初寫論文者編寫提綱時，常常出現(xiàn)這樣一些毛病：綱目不清晰，分類不妥當(dāng);各章節(jié)各自為政，關(guān)聯(lián)性不強;整體思路上的邏輯關(guān)系不順;不同論點相悖逆;前后論述出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象;不同段落的筆調(diào)不一致;對矛盾不會思辨，出現(xiàn)片面;分類不準(zhǔn)確;對例外沒有排除;層次之間銜接不緊，過渡不順，等等。在擬定提綱時就應(yīng)注意此類問題，提綱寫出來后，更要反復(fù)、細(xì)致地推敲，琢磨，調(diào)整，增刪，糾正其中的問題，使之逐步達(dá)到完善。
為便于推敲，提綱最好寫在16開(或a4)大紙上(便于視覺上的整體把握)。兩邊留出空處，先在中間寫出綱目框架，再利用兩邊的空白處加以補充，調(diào)整，更換。推敲提綱要反復(fù)地進行，最好是持續(xù)一段時間，與查尋、核實資料結(jié)合起來，直到理順?biāo)悸?，形成?guī)整的框架為止。
以上就是針對畢業(yè)論文提綱編寫的正確步驟與方法的詳細(xì)介紹，是不是收獲頗多呢?小編在這里希望大家可以順利發(fā)表論文或者通過論文答辯。
編寫的提綱篇二
每個人在學(xué)習(xí)和工作的過程中，都會遇到需要整理和梳理資料的情況。而編寫心得體會匯編提綱則是一種常見的整理和梳理資料的方法。通過編寫心得體會匯編提綱，不僅可以幫助我們更好地總結(jié)和歸納所學(xué)所感，還可以提高我們的思維能力和文章寫作水平。下面我將詳細(xì)介紹編寫心得體會匯編提綱的步驟和技巧，并分享一些我自己的體會和心得。
首先，編寫心得體會匯編提綱需要先進行資料整理和歸納。在整理資料的過程中，可以將相關(guān)的內(nèi)容按照主題分類，并提煉出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。這樣做可以幫助我們更好地理清思路，將雜亂的內(nèi)容進行分類和整理，提煉出重點。在整理資料的過程中，還可以考慮添加一些個人的見解和思考，這樣可以更好地展示我們的思維能力和理解能力。
其次，在編寫心得體會匯編提綱時，需要注意提綱的連貫性和邏輯性。提綱應(yīng)該按照時間順序、空間順序或邏輯順序進行排列，使得文章的結(jié)構(gòu)清晰合理。同時，在每個小節(jié)的開頭和結(jié)尾，可以使用一些過渡詞語和連接詞語，幫助讀者理解和把握文章的脈絡(luò)。
在編寫提綱的過程中，還需要注意選取恰當(dāng)?shù)钠蛢?nèi)容。提綱的內(nèi)容應(yīng)該能夠充分表達(dá)我們的觀點和思考，但又不能過于冗長。一般來說，提綱的篇幅應(yīng)該控制在一定的范圍內(nèi)，太長的提綱容易讓讀者感到疲勞，太短的提綱又無法充分表達(dá)我們的觀點。因此，在選取篇幅時，需要權(quán)衡利弊，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進行展示。
編寫心得體會匯編提綱的一大難點在于如何表達(dá)個人的觀點和思考。在提綱中，我們可以通過使用一些評價性的詞語和形容詞來表達(dá)自己的觀點。比如，可以使用“非常好”、“非常重要”、“有意義”等詞語來評價某個內(nèi)容或經(jīng)歷。同時，我們還可以通過加入一些發(fā)人深省的問題來引起讀者的思考，并在提綱中留下一些思考的空白，讓讀者自己來填補。
最后，在編寫心得體會匯編提綱之后，還需要進行反復(fù)修改和完善。在修改和完善的過程中，可以重點關(guān)注提綱的結(jié)構(gòu)是否流暢，是否有冗余的內(nèi)容，并對一些表達(dá)不準(zhǔn)確的地方進行修改。同時，還需要注意提綱的字?jǐn)?shù)是否符合要求，以及語句是否通順，是否有錯別字和標(biāo)點錯誤等。
通過編寫心得體會匯編提綱，我們可以更好地總結(jié)和歸納所學(xué)所感，提高我們的思維能力和文章寫作水平。這種方法不僅適用于學(xué)術(shù)寫作，也適用于日常生活中的各種寫作場景。因此，我們應(yīng)該多多利用編寫心得體會匯編提綱的方法，提升自己的寫作能力。相信通過不斷努力和實踐，我們一定能夠在寫作中取得更好的表現(xiàn)。
編寫的提綱篇三
第一段：引言（200字）。
匯編提綱在寫作過程中扮演著重要的角色。它是整篇文章的骨架，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。我最近有機會學(xué)習(xí)和實踐匯編提綱的編寫，深感其重要性。下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗，分享一些關(guān)于編寫心得體會匯編提綱的觀點。
第二段：理解需求，明確主題（200字）。
在編寫匯編提綱之前，我們首先需要理解所要編寫文章的需求，并明確主題。只有明確了文章的方向和目標(biāo)，才能編寫出簡明扼要的匯編提綱。對于較長的文章，我們可以將主題進行分解，拆分為幾個相關(guān)的子主題，以便更好地整理和組織文章內(nèi)容。
第三段：整理資料，提煉要點（300字）。
在明確了文章的主題后，我們需要進行資料整理和要點提煉。首先，我們可以搜索相關(guān)的資料并收集起來，將其整理成一份清單。然后，需要從這些資料中提煉出最為重要的要點，以便后續(xù)編寫時更加精煉地表達(dá)。在整理資料的過程中，要注意選擇可靠的來源，并進行適當(dāng)?shù)暮Y選，確保文章內(nèi)容的準(zhǔn)確性和可信度。
第四段：合理組織，注重邏輯（300字）。
編寫匯編提綱時，對于各個要點和子主題的組織，我們要注重邏輯性?？梢酝ㄟ^時間順序、因果關(guān)系、對比分析等方式進行安排。將各個要點合理結(jié)合，讓文章流暢連接。同時，我們還要關(guān)注段落之間的銜接，確保整個文章的結(jié)構(gòu)緊密、層次清晰。合理的組織和注重邏輯可以使文章更具說服力和可讀性，提高讀者對文章的理解和閱讀體驗。
第五段：不斷修正，完善提綱（200字）。
編寫匯編提綱并不是一次性完成的過程，在編寫的過程中需要不斷修正和完善。我們可以將提綱與實際文章內(nèi)容進行比較，看是否有遺漏或者繁雜之處。同時，也要關(guān)注文章的層次感和邏輯性，確保要點的呈現(xiàn)更加清晰明了。此外，可以請他人進行審閱和意見反饋，以獲取不同的視角和建議，進一步改進提綱。只有經(jīng)過反復(fù)修改和完善，才能使得提綱更加精煉和有效。
結(jié)尾（100字）。
編寫心得體會匯編提綱是一項需要耐心和技巧的任務(wù)。通過正確的理解需求、明確主題，以及整理資料、提煉要點，我們可以編寫出更好的匯編提綱。合理組織和注重邏輯可以使文章更具結(jié)構(gòu)性和可讀性。同時，在整個編寫過程中要不斷修正和完善提綱，使之更完美。這些經(jīng)驗和體會有助于我們更好地處理編寫匯編提綱的任務(wù)，提高寫作效率和質(zhì)量。
編寫的提綱篇四
(一)標(biāo)題和主題關(guān)系十分密切，但是它服務(wù)于主題;標(biāo)題可以更換，主題不能隨意更換。
考試。
作文。
主導(dǎo)命題思想，都要避免以前的命題及其固定套路，建立在基礎(chǔ)性和實用性上，給考生發(fā)揮的空間。試題會有時代氣息，切合考生的生活和思想實際。這樣的命題，適應(yīng)面廣泛，力求考生都有話可說。
(二)審題立意考試作文大都是命題作文，也有不少規(guī)定條件、提供材料后讓考生自己命題，這就一定要慎重而又緩慢地審題(自己命題也要審)。
古人審題常用抓題眼的辦法，如《陋室銘》的題眼是“陋”字。古人將完整的題目分為題身、題神和題眼，如《依依惜別的深情》，題身是“惜別”，即主要內(nèi)容，題神是“依依”，即程度色彩，而題眼就是“深情”，即核心關(guān)鍵。再如《中國社會各階級的分析》，題身是“中國社會各階級”，題眼是“分析”。古代審題方法，給今天的審題以啟示。
今天的審題，同樣是審核題意，明確題目要求，抓住關(guān)鍵，以使作文切題。審題是作文成敗的要害。步驟如下：第一步，明確題目和主題及內(nèi)容的關(guān)系，分析每個限制詞語，把握題眼及重點。題目中心詞的修飾成份顯示了限制范圍。如《一位英雄的事跡鼓舞了我》，限制詞語是“一位”和“英雄”。標(biāo)題成份還限制了作文的文體、內(nèi)容、主題、人稱等。如《知識就是力量》，限制寫議論文。而《一件應(yīng)該忘記的事》，限制了寫記敘文。
1.對標(biāo)出取材范圍和內(nèi)容重點的標(biāo)題，分析每個詞的含義，再綜合并把握題眼。如《給我教益的一件事》：“給我”，是指與自己有關(guān);“教益”，要在作文中表明事件的教育意義，是題眼或重點，作文應(yīng)以此為中心內(nèi)容和基本線索。如《我的一個好習(xí)慣》，重點在“好”字。
2.對深層含義的標(biāo)題，要由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實和自身，小中見大。如《窗口》，關(guān)鍵是從眼前的窗口聯(lián)想到人生或社會。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。
3.對提供線索的標(biāo)題，要圍繞線索確定作文的范圍和重點。如《我在實踐著一條。
格言。
》，線索是“格言”，要圍繞它聯(lián)想，特別要聯(lián)想到現(xiàn)實生活和自身。不能離開“格言”的含義。再如《壓歲錢》等。
4.對提供具體材料的標(biāo)題，要求自己命題。這是半命題作文。要分析把握材料的重心。如材料：“一四年三月二十七日，愛因斯坦給一位美國自學(xué)成才的實習(xí)機械師回信，說：“我認(rèn)為你對我們社會的見解是頗有道理的。……你的來信還使我認(rèn)識到，智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來自于對知識的終生不懈的追求?！?/p>
重心是愛因斯坦對智慧、學(xué)歷和追求的看法，而不是他的貢獻(xiàn)。
有的材料會有兩個以上的重要意義，這就要從不同角度分析。如：
香港回歸前夕——6月1日。“亞州第一飛人”柯受良為了向祖國獻(xiàn)上一份珍貴的厚禮，駕車成功地飛越了黃河壺口瀑布，完成了華夏兒女征服大自然的又一壯舉。在“飛黃”前，他說，他要用自己成功的飛越向世界宣布，中國人不是懦夫。“沒有了靈魂，人生好比大海的波浪……愛拼才會贏?！边@是柯受良最喜歡唱的一首歌。
這個材料有兩個評論對象，一是柯受良的拼搏精神(不是他的壯舉)，二是柯受良的愛國精神?？忌鷮懗隽诉@樣的題目：《愛拼才會贏》、《貴在拼搏》、《小議“拼搏精神”》和《愛國，需要實干家》。
第二步，確定作文主題，即立意，也就是寫一個判斷句。主題是自己的一個鮮明的認(rèn)識，當(dāng)然要符合命題的要求，正確而又深刻。
如標(biāo)題《我的親人》，可以確定這樣的主題：“我的親人是一個慈愛、高尚的人?！比缟鲜鰫垡蛩固沟牟牧?，可以寫一個這樣的主題：“智慧來自于對知識的終生追求?！比缟鲜隹率芰嫉牟牧?，除了《小議“拼搏精神”》外其它題目都又是主題。如《什么是人生價值》，可以寫出主題“人生價值是貢獻(xiàn)”。
(三)標(biāo)題類型給材料作文就要自定題目。這就是說，對作文的題目都要分清類別。以標(biāo)題與主題的關(guān)系為主要標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)題類型如下。
一是文學(xué)性作文的標(biāo)題：
1.形象概括意蘊。這類標(biāo)題常見，因為象征手法是傳統(tǒng)手法，符合文學(xué)的本性。著名文學(xué)作品中這樣的標(biāo)題有《紅高粱》、《城堡》和《老井》等。中考的標(biāo)題有《攀登》、《窗口》、《我的腳印》和《我愿做只小蜜蜂》。
2.指出作文內(nèi)容，即題材范圍。這類標(biāo)題也常見。如范文標(biāo)題《媽媽眼里的我》、《深情厚誼》和《記一次升旗活動》等。
3.與主題有關(guān)的一事一物，或人物語言。如《的回憶》、《書包》和《壓歲錢》等。
4.人名、地名、時間等。如《母親的愛》、《放學(xué)路上》和《我在星期天》等。
這類標(biāo)題要求：形象、含蓄和新奇。文學(xué)名作標(biāo)題如《阿q正傳》,新穎獨到,土洋結(jié)合;具有象形作用，像阿q及清末國人拖著小辮的腦袋。好的標(biāo)題畫龍點睛，使人一見鐘情，反映出作者的文學(xué)和思想的造詣。中國女排曾以0：3輸給古巴隊，第二年大學(xué)生運動會上以3：0擊敗古巴隊，這件事，大多新聞標(biāo)題都是平實無誤地概括這一事實。有一篇新聞的標(biāo)題頗為生動，《還她一個三比0》。這個標(biāo)題，表現(xiàn)了背景，顯示出自豪感和幽默感，語言通俗，響亮上口。注意：自定題可以獨到新穎，但主題卻不能離開材料內(nèi)容的限制，千萬不能追求怪異。
二是科學(xué)性作文的標(biāo)題：
1.直接標(biāo)明主題。標(biāo)題是一個判斷句，有主語(可以省略)、謂語和賓語。如《做一個的青年》。又如考試范文標(biāo)題《好習(xí)慣使人終生受益》、《同學(xué)，你不能這樣》、《天下無難事》、《不要畏懼困難》。這類標(biāo)題有《......是(動詞).....》和《......要......》的模式。
2.指出內(nèi)容范圍。有《論……》或者《……論》標(biāo)題模式。有的論文標(biāo)題省去了“論”字。如中考范文標(biāo)題《革命友誼與“江湖義氣》、《比金錢更有價值的東西》、《談興趣》和《我的興趣愛好》。
3.設(shè)問、反問、感嘆以顯示主題傾向。如《中國人失掉了自信力了嗎?》、《“下不為例”可以休矣!》。這類題在考試作文中罕見。范文標(biāo)題有《母親真愛吃魚頭嗎?》和《讓種樹人再多些吧》。
4.提出問題，引起深思。如范文標(biāo)題《這種做法該不該提倡》和《最美的東西是什么》。
這類標(biāo)題要求：1.確切。一要與內(nèi)容符合，不能寫跑題。二是含義大小與作文一致，《談困難》不能寫成《談人生》。三要與文體風(fēng)格一致，如一般不能寫成公文或者記敘文的標(biāo)題。2.精練。特殊需要時標(biāo)題才能長。3.醒目。一要形象，二要新穎。
寫主題句。
主題在作文中具有核心的地位。如果說作文是一個精神生命，那么材料是血肉，結(jié)構(gòu)是骨胳，語言是細(xì)胞，表達(dá)方式是皮膚，線索是脈絡(luò)，而主題則是核心。
作文是圍繞著主題句來寫的。寫議論文，首先要寫出中心論點這句話，接著才能分析為什么或者用其它論證方法例如舉事實的例證法。而寫記敘文，也首先要領(lǐng)悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來起草全文，并最好在中間部分顯示主題句(開頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子)。
主題是考生在作文中通過全部材料所表達(dá)的基本認(rèn)識，具體表現(xiàn)為一個邏輯判斷句(10個字左右)。而在教學(xué)尤其是中小學(xué)教學(xué)中常見的主題或者中心思想的說法是模糊的，有的還是一種套路，“通過……表現(xiàn)了……歌頌了……”這一公式化的主題認(rèn)識，其實講的是內(nèi)容簡介。主題體現(xiàn)為邏輯判斷。這種判斷應(yīng)當(dāng)集中、明確。總之，正確的主題寫法是一個有主語(可以省略)、謂語和賓語的判斷句。如《誰是最可愛的人》的主題就是一句話“志愿軍是最可愛的人”。正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，主題句的高低也決定著作文的水平，也就是說主題句具有層次性。作者一定要充分發(fā)揮主觀性，讓主題句達(dá)到更高的層次。
主題句最基本的層次應(yīng)該是客觀層次，即主題句準(zhǔn)確反映了作文中心內(nèi)容的本質(zhì)真實。在記敘文中，主題句或者概括了一個人真實客觀的性格特色，或者刻劃了一個事物的本質(zhì)特點。例如：“他是一個有創(chuàng)造力的人?！痹谧h論文中，中心論點揭示了所論述事物的客觀本質(zhì)。
主題句更高一層的認(rèn)識是具有科學(xué)文化深度和廣度的認(rèn)識。這就要求作者的思想認(rèn)識修養(yǎng)的提高。這樣的主題句可以說達(dá)到了充滿文化色彩的層次：“他是當(dāng)代畢升?！?/p>
主題句再高一層是具有哲理意味的認(rèn)識。哲理簡單地說就是具有普遍性和永久性。例如：“他是一個有永恒追求的人?！?/p>
黑格爾認(rèn)為，美學(xué)是哲學(xué)的高度發(fā)展，而哲學(xué)又是人類所有認(rèn)識的精華。所謂美，其實就是促發(fā)人們積極意義的高級生命及其自由創(chuàng)造的本質(zhì)。據(jù)此，著者以為，主題句最高的層次應(yīng)該是審美的生命認(rèn)識。例如：“他代表著新人類?！?/p>
主題句是作文的核心，作為主導(dǎo)思想貫穿全文，指導(dǎo)全文。這是人盡皆知的。但是，究竟怎樣主導(dǎo)就有一些人不甚了了，尤其是對主題句在作文中的位置更不能清醒地把握。筆者以為，主題句在作文中的位置應(yīng)是明晰的。僅就議論文和記敘文中的主題句位置作以解說是必要的。
議論文中主題句的位置：
標(biāo)題一般寫出主題句即中心論點這句話。
開頭一般要在段尾寫出主題句，或?qū)懗雠c主題句相關(guān)的論題。
中間主要采用分析法——分出二三層來，說明主題為什么和怎么樣，行文中兼用其它論證方法如列舉事實的例證法。在中間部分的靠后處突出主題句。
結(jié)論重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。
記敘文講究主題句，這是許多人不能認(rèn)可的。正因此，更要突出強調(diào)主題句在記敘文中的必要。寫作記敘文時，首先要在構(gòu)思提綱階段就領(lǐng)悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來起草全文，并最好在中間部分顯示主題句(開頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子)。主題句在記敘文中的位置：
標(biāo)題不少標(biāo)題就是主題，也有不是主題的，但可能與主題有關(guān)。
開頭提示或顯示主題，一般在開頭的后方。
中間在高潮部分，即將近結(jié)束的地方要強化(強調(diào))主題。
結(jié)尾重復(fù)主題。
由以上認(rèn)識可知，對于語文教學(xué)來說就一定要告訴學(xué)生：作文不但要圍繞著而且要穿插著主題句來寫作，要有一個“提出——強調(diào)——重申”主題句的三段式過程。這是提高學(xué)生作文水平的一個切入點。
簡述內(nèi)容包括關(guān)鍵詞。
內(nèi)容簡述或者內(nèi)容，在科學(xué)性作文中包括主題和層義以及要點，在文學(xué)性作文中可以寫做過程、部分及要點。這就要有30字左右。注意：平時作文，可以練習(xí)寫內(nèi)容簡述，考試時不必寫出。
選擇結(jié)構(gòu)。
這一點指的是中間部分的安排。
文學(xué)性作文結(jié)構(gòu)：
1.縱向發(fā)展式。按照事物發(fā)展的時序或過程進行，這種結(jié)構(gòu)，建立在敘述這種表達(dá)方式的順敘、倒敘等基礎(chǔ)之上。倒敘盡管將結(jié)局或最突出的片斷提到開頭，但主體仍屬于縱向發(fā)展式，因為作者和讀者都有明確的時間意識。線索層次清晰，但易生沉悶感。這就必須注意主次詳略，重點突出。
2.橫向發(fā)展式。按照事物構(gòu)成的序列展開，分成幾部分。
科學(xué)性作文中的結(jié)構(gòu)：
1.并列式。一般寫的是對象的橫向的、靜態(tài)的情況。各部分相互間無緊密聯(lián)系，獨立性強，但共同為說明主旨服務(wù)。能夠省略某一部分。先后次序不那么固定。往往運用序碼，如第一、第二、第三。這種方法的好處是概括面廣，條理性強。
2.遞進式。一般寫的是對象的縱向的動態(tài)的過程或者事理。各部分層層遞進，每一部分也不可缺少，前后順序也不能顛倒。這種方法的好處是邏輯嚴(yán)密，能說明問題。
在一篇文章中，兩種方法可以互相交叉，即以一種方法為主，在某一部分即層次中用另一種方法。
結(jié)構(gòu)選擇，所用字?jǐn)?shù)一般只有幾個。
標(biāo)明層義。
這一部分就叫做全文的綱。層義這一提綱的主要部分有兩種寫法。一是標(biāo)題寫法，結(jié)尾沒有標(biāo)點符號，幾個至多十來個字，簡明扼要。這種寫法的長處是簡潔清楚，易于把握(字?jǐn)?shù)少，提綱短)。短處是別人不易看懂，自己也可能在一段時間后弄不明白。二是句子寫法，是完整的一句話。這種寫法的長處是具體明確，短處是易于冗長，不利于思考。最好是兩種方法交替，在簡單明了的地方用標(biāo)題寫法，在復(fù)雜難記的地方用句子寫法，根據(jù)具體情況而定。這樣，層義具體表現(xiàn)在文章中有兩種，一是居中排列的小題目，二是項目。
注意：自此以下，提綱就要運用序碼。序碼一般分為四層：一是漢字小寫的一、二、三、四等，后面用頓號(小標(biāo)題的層次順序不用頓號，空一格);二是半圓括號和漢字，如(一);三是阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4等，后面用點號;四是半圓括號的阿拉伯?dāng)?shù)字，如(1)。以下還可以有第一，第二，第三等。要保持一致，不能混亂。
寫出段義及要點。
在文學(xué)性作文提綱中，應(yīng)有較大的創(chuàng)造自由，在這里就只需要寫出要點或重點——可以是各種提示如方法、技巧、警句和靈感等等。
提綱舉例如下：
標(biāo)題：記一場鼓號儀仗隊比賽。
主題句：團結(jié)就是力量。
內(nèi)容簡介(考試不必寫)：通過敘述鼓號儀仗隊比賽的過程，反映了同學(xué)們齊心協(xié)力參加比賽的生動情形，受到了團結(jié)就是力量的啟迪。
結(jié)構(gòu)：縱向式。
正文：
一、開頭概述事情的時間、結(jié)果等。可以議論事情對我的影響。
二、中間從前到后詳細(xì)敘述事情過程。
1.出發(fā)。時、地、人等以及心理。
2.到達(dá)。有場面描寫。
3.表演。細(xì)節(jié)。個人。自己的感受。
4.成績。心情。點出意義即主題句。
三、結(jié)尾重申意義，照應(yīng)開頭，發(fā)出感慨。
標(biāo)題：生日。
主題句：生日應(yīng)當(dāng)過得有意義。
內(nèi)容簡介(考試不必寫)：反映了為孩子大操大辦生日的社會現(xiàn)象，指出這是關(guān)系到民族美德的思想問題，主張生日應(yīng)當(dāng)過得有意義。
結(jié)構(gòu)：并列式。
正文：
一、開頭：論題即生日。
二、中間：論證。
1.提出現(xiàn)象：為娃娃辦生日的社會問題。引用俗語。
2.分析論證：
(1)關(guān)系著民族美德和思想腐化。(可以改作規(guī)范段的主句)。
(2)奢侈的惡果和正確的途徑。
三、結(jié)論：照應(yīng)開頭，突出論點;講辯證。
提煉這兩個提綱的范文附在本文之后。
平時作文，最好按照程序編寫詳細(xì)提綱。而在考場上，提綱編寫則應(yīng)該適應(yīng)考場特殊情況即按詳細(xì)和簡明兩種方式來編寫。有時限于時間而不寫草稿，則提綱應(yīng)該詳細(xì)編寫，起到草稿的作用。
編寫的提綱篇五
5、原材料供應(yīng)及外部配套條件落實情況；
6、環(huán)境污染防治；
7、建設(shè)工期和進度安排；
8．項目實施管理、勞動定員及人員培訓(xùn)；
10、投資估算，資金籌措，貸款償還計劃所需流動資金及來源；
11、項目內(nèi)部收益率、投資利潤率、投資回收期、貸款償還期等指標(biāo)的計算和評估；
12、經(jīng)濟效益和社會效益分析；
13、項目風(fēng)險分析。
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編寫的提綱篇六
提綱是作文構(gòu)思階段的產(chǎn)物。構(gòu)思是從整體上對作文的設(shè)計，以抽象思維為主。沒有構(gòu)思就沒有作文，只不過有的構(gòu)思因為時間短暫而不容易看出（有的構(gòu)思需要成年累月呢）。文字符號表達(dá)的構(gòu)思就是提綱。對作文來說，提綱既重要又必要。
首先需要談?wù)勅绾螌Υ峋V。一是文學(xué)性作文（即記敘文及其基礎(chǔ)上的散文），應(yīng)當(dāng)編寫簡要的提綱，但不必嚴(yán)格按照提綱來起草。這種提綱不是邏輯關(guān)系的顯示，而是主題、情節(jié)、形象和重點的展現(xiàn)，是心理圖表，因而更多的是模糊性和情感性。妥當(dāng)?shù)霓k法是，經(jīng)過構(gòu)思，寫出一個簡明提綱，接著丟開提綱，自由發(fā)揮，任意起草。其實，這樣起草時仍然有提綱起著觀照的作用。僅僅在寫不下去的時候，再參看提綱以便接續(xù)思路。二是科學(xué)性作文（包括議論文、說明文和應(yīng)用文），我們在寫作時可以編寫細(xì)致的提綱。只要不斷充實，提綱就成為初稿。
提綱編寫程序如下：
一、擬制標(biāo)題。
（一）標(biāo)題和主題關(guān)系十分密切，但是它服務(wù)于主題；標(biāo)題可以更換，主題不能隨意更換。
考試作文主導(dǎo)命題思想，都要避免以前的命題及其固定套路，建立在基礎(chǔ)性和實用性上，給考生發(fā)揮的空間。試題會有時代氣息，切合考生的生活和思想實際。這樣的命題，適應(yīng)面廣泛，力求考生都有話可說。
（二）審題立意。
考試作文大都是命題作文，也有不少規(guī)定條件、提供材料后讓考生自己命題，這就一定要慎重而又緩慢地審題（自己命題也要審）。
古人審題常用抓題眼的辦法，如《陋室銘》的題眼是“陋”字。古人將完整的題目分為題身、題神和題眼，如《依依惜別的深情》，題身是“惜別”，即主要內(nèi)容，題神是“依依”，即程度色彩，而題眼就是“深情”，即核心關(guān)鍵。再如《中國社會各階級的分析》，題身是“中國社會各階級”，題眼是“分析”。古代審題方法，給今天的審題以啟示。
今天的審題，同樣是審核題意，明確題目要求，抓住關(guān)鍵，以使作文切題。
審題是作文成敗的要害。步驟如下：
第一步，明確題目和主題及內(nèi)容的關(guān)系，分析每個限制詞語，把握題眼及重點。題目中心詞的修飾成份顯示了限制范圍。如《一位英雄的事跡鼓舞了我》，限制詞語是“一位”和“英雄”。標(biāo)題成份還限制了作文的文體、內(nèi)容、主題、人稱等。如《知識就是力量》，限制寫議論文。而《一件應(yīng)該忘記的事》，限制了寫記敘文。
1．對標(biāo)出取材范圍和內(nèi)容重點的標(biāo)題，分析每個詞的含義，再綜合并把握題眼。如《給我教益的一件事》：“給我”，是指與自己有關(guān)；“教益”，要在作文中表明事件的教育意義，是題眼或重點，作文應(yīng)以此為中心內(nèi)容和基本線索。如《我的一個好習(xí)慣》，重點在“好”字。
2．對深層含義的標(biāo)題，要由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實和自身，小中見大。如《窗口》，關(guān)鍵是從眼前的窗口聯(lián)想到人生或社會。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。
3．對提供線索的標(biāo)題，要圍繞線索確定作文的范圍和重點。如《我在實踐著一條格言》，線索是“格言”，要圍繞它聯(lián)想，特別要聯(lián)想到現(xiàn)實生活和自身。不能離開“格言”的含義。再如《壓歲錢》等。
4．對提供具體材料的標(biāo)題，要求自己命題。這是半命題作文。要分析把握材料的重心。如材料：“一九五四年三月二十七日，愛因斯坦給一位美國自學(xué)成才的實習(xí)機械師回信，說：“我認(rèn)為你對我們社會的見解是頗有道理的?！愕膩硇胚€使我認(rèn)識到，智慧并不產(chǎn)生于”重心是愛因斯坦對智慧、學(xué)歷，而是來自于對知識的終生不懈的追求。學(xué)歷和追求的看法，而不是他的貢獻(xiàn)。
第二步，確定作文主題，即立意，也就是寫一個判斷句。主題是自己的一個鮮明的認(rèn)識，當(dāng)然要符合命題的要求，正確而又深刻。
如標(biāo)題《我的親人》，可以確定這樣的'主題：“我的親人是一個慈愛、高尚的人?！比缟鲜鰫垡蛩固沟牟牧?，可以寫一個這樣的主題：“智慧來自于對知識的終生追求?！比缟鲜隹率芰嫉牟牧?，除了《小議“拼搏精神”》外其它題目都又是主題。如《什么是人生價值》，可以寫出主題“人生價值是貢獻(xiàn)”。
（三）標(biāo)題類型。
材料作文就要自定題目。這就是說，對作文的題目都要分清類別。以標(biāo)題與主題的關(guān)系為主要標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)題類型如下：
1．形象概括意蘊。這類標(biāo)題常見，因為象征手法是傳統(tǒng)手法，符合文學(xué)的本性。著名文學(xué)作品中這樣的標(biāo)題有《紅高粱》、《城堡》和《老井》等。中考的標(biāo)題有《攀登》、《窗口》、《我的腳印》和《我愿做只小蜜蜂》。
2．指出作文內(nèi)容，即題材范圍。這類標(biāo)題也常見。如范文標(biāo)題《媽媽眼里的我》、《深情厚誼》和《記一次升旗活動》等。
3．與主題有關(guān)的一事一物，或人物語言。如《的回憶》、《書包》和《壓歲錢》等。4。人名、地名、時間等。如《母親的愛》、《放學(xué)路上》和《我在星期天》等。
這類標(biāo)題要求：形象、含蓄和新奇。文學(xué)名作標(biāo)題如《阿q正傳》，新穎獨到，土洋結(jié)合；具有象形作用，像阿q及清末國人拖著小辮的腦袋。好的標(biāo)題畫龍點睛，使人一見鐘情，反映出作者的文學(xué)和思想的造詣。中國女排曾以0：3輸給古巴隊，第二年大學(xué)生運動會上以3：0擊敗古巴隊，這件事，大多新聞標(biāo)題都是平實無誤地概括這一事實。有一篇新聞的標(biāo)題頗為生動，《還她一個三比0》。這個標(biāo)題，表現(xiàn)了背景，顯示出自豪感和幽默感，語言通俗，響亮上口。注意：自定題可以獨到新穎，但主題卻不能離開材料內(nèi)容的限制，千萬不能追求怪異。
1．直接標(biāo)明主題。標(biāo)題是一個判斷句，有主語（可以省略）、謂語和賓語。如《做一個的青年》。又如考試范文標(biāo)題《好習(xí)慣使人終生受益》、《同學(xué)，你不能這樣》、《天下無難事》、《不要畏懼困難》。這類標(biāo)題有《。。。。。。是（動詞）。。。。?！泛汀丁?。。。。。要。。。。。?！返哪Ｊ?。
2．指出內(nèi)容范圍。有《論……》或者《……論》標(biāo)題模式。有的論文標(biāo)題省去了“論”字。如中考范文標(biāo)題《革命友誼與“江湖義氣》、《比金錢更有價值的東西》、《談興趣》和《我的興趣愛好》。
3。設(shè)問、反問、感嘆以顯示主題傾向。如《中國人失掉了自信力了嗎？》、《“下不為例”可以休矣！》。這類題在考試作文中罕見。范文標(biāo)題有《母親真愛吃魚頭嗎？》和《讓種樹人再多些吧》。
4．提出問題，引起深思。如范文標(biāo)題《這種做法該不該提倡》和《最美的東西是什么》。這類標(biāo)題要求：1。確切。一要與內(nèi)容符合，不能寫跑題。二是含義大小與作文一致，《談困難》不能寫成《談人生》。三要與文體風(fēng)格一致，如一般不能寫成公文或者記敘文的標(biāo)題。2。精練。特殊需要時標(biāo)題才能長。3。醒目。一要形象，二要新穎。
二、寫主題句。
主題在作文中具有核心的地位。如果說作文是一個精神生命，那么材料是血肉，結(jié)構(gòu)是骨胳，語言是細(xì)胞，表達(dá)方式是皮膚，線索是脈絡(luò)，而主題則是核心。
作文是圍繞著主題句來寫的。寫議論文，首先要寫出中心論點這句話，接著才能分析為什么或者用其它論證方法例如舉事實的例證法。而寫記敘文，也首先要領(lǐng)悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來起草全文，并最好在中間部分顯示主題句（開頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子）。
主題是考生在作文中通過全部材料所表達(dá)的基本認(rèn)識，具體表現(xiàn)為一個邏輯判斷句（10個字左右）。這種判斷應(yīng)當(dāng)集中、明確。
總之，正確的主題寫法是一個有主語（可以省略）、謂語和賓語的判斷句。如《誰是最可愛的人》的主題就是一句話“志愿軍是最可愛的人”。
正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，主題句的高低也決定著作文的水平，也就是說主題句具有層次性。作者一定要充分發(fā)揮主觀性，讓主題句達(dá)到更高的層次。
主題句最基本的層次應(yīng)該是客觀層次，即主題句準(zhǔn)確反映了作文中心內(nèi)容的本質(zhì)真實。在記敘文中，主題句或者概括了一個人真實客觀的性格特色，或者刻劃了一個事物的本質(zhì)特征。
主題句是作文的核心，作為主導(dǎo)思想貫穿全文，指導(dǎo)全文。這是人盡皆知的。但是，究竟怎樣主導(dǎo)就有一些人不甚了了，尤其是對主題句在作文中的位置更不能清醒地把握。筆者以為，主題句在作文中的位置應(yīng)是明晰的。僅就議論文和記敘文中的主題句位置作以解說是必要的。
議論文中主題句的位置：
1、標(biāo)題一般寫出主題句即中心論點這句話。
2、開頭一般要在段尾寫出主題句，或?qū)懗雠c主題句相關(guān)的論題。
3、中間主要采用分析法——分出二三層來，說明主題為什么和怎么樣，行文中兼用其它論證方法如列舉事實的例證法。在中間部分的靠后處突出主題句。
4、結(jié)論重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。
記敘文講究主題句，這是許多人不能認(rèn)可的。正因此，更要突出強調(diào)主題句在記敘文中的必要。寫作記敘文時，首先要在構(gòu)思提綱階段就領(lǐng)悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來起草全文，并最好在中間部分顯示主題句（開頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子）。主題句在記敘文中的位置：
1、標(biāo)題不少標(biāo)題就是主題，也有不是主題的，但可能與主題有關(guān)。
2、開頭提示或顯示主題，一般在開頭的后方。
3、中間在高潮部分，即將近結(jié)束的地方要強化（強調(diào)）主題。
4、結(jié)尾重復(fù)主題。
由以上認(rèn)識可知，對于語文教學(xué)來說就一定要告訴學(xué)生：作文不但要圍繞著而且要穿插著主題句來寫作，要有一個“提出——強調(diào)——重申”主題句的三段式過程。這是提高學(xué)生作文水平的一個切入點。
三、簡述內(nèi)容（包括關(guān)鍵詞）。
內(nèi)容簡述或者內(nèi)容，在科學(xué)性作文中包括主題和層義以及要點，在文學(xué)性作文中可以寫做過程、部分及要點。這就要有30字左右。注意：平時作文，可以練習(xí)寫內(nèi)容簡述，考試時不必寫出。
四、選擇結(jié)構(gòu)。這一點指的是中間部分的安排。
（1）縱向發(fā)展式。
按照事物發(fā)展的時序或過程進行，這種結(jié)構(gòu)，建立在敘述這種表達(dá)方式的順敘、倒敘等基礎(chǔ)之上。倒敘盡管將結(jié)局或最突出的片斷提到開頭，但主體仍屬于縱向發(fā)展式，因為作者和讀者都有明確的時間意識。線索層次清晰，但易生沉悶感。這就必須注意主次詳略，重點突出。
（2）橫向發(fā)展式。按照事物構(gòu)成的序列展開，分成幾部分。
（1）并列式。一般寫的是對象的橫向的、靜態(tài)的情況。各部分相互間無緊密聯(lián)系，獨立性強，但共同為說明主旨服務(wù)。能夠省略某一部分。先后次序不那么固定。往往運用序碼，如第一、第二、第三。這種方法的好處是概括面廣，條理性強。
（2）遞進式。一般寫的是對象的縱向的動態(tài)的過程或者事理。各部分層層遞進，每一部分也不可缺少，前后順序也不能顛倒。這種方法的好處是邏輯嚴(yán)密，能說明問題。
在一篇文章中，兩種方法可以互相交叉，即以一種方法為主，在某一部分即層次中用另一種方法。
五，標(biāo)明層義。
這一部分就叫做全文的綱。
層義這一提綱的主要部分有兩種寫法。一是標(biāo)題寫法，結(jié)尾沒有標(biāo)點符號，幾個至多十來個字，簡明扼要。這種寫法的長處是簡潔清楚，易于把握（字?jǐn)?shù)少，提綱短）。短處是別人不易看懂，自己也可能在一段時間后弄不明白。二是句子寫法，是完整的一句話。這種寫法的長處是具體明確，短處是易于冗長，不利于思考。最好是兩種方法交替，在簡單明了的地方用標(biāo)題寫法，在復(fù)雜難記的地方用句子寫法，根據(jù)具體情況而定。這樣，層義具體表現(xiàn)在文章中有兩種，一是居中排列的小題目，二是項目。
注意：自此以下，提綱就要運用序碼。序碼一般分為四層：一是漢字小寫的一、二、三、四等，后面用頓號（小標(biāo)題的層次順序不用頓號，空一格）；二是半圓括號和漢字，如（一）；三是阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4等，后面用點號；四是半圓括號的阿拉伯?dāng)?shù)字，如（1）。以下還可以有第一，第二，第三等。要保持一致，不能混亂。
六，寫出段義及要點。
在文學(xué)性作文提綱中，應(yīng)有較大的創(chuàng)造自由，在這里就只需要寫出要點或重點——可以是各種提示如方法、技巧、警句和靈感等等。
編寫的提綱篇七
編寫。
提綱有兩種方法，標(biāo)題式寫法。即用簡要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。
提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。
一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;。
二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行“微調(diào)”。
編寫的提綱篇八
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畢業(yè)論文。
（一）確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
（二）原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
（三）編寫提綱。
提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適；二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理；各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行“微調(diào)”。
擬制標(biāo)題。
（一）標(biāo)題和主題關(guān)系十分密切，但是它服務(wù)于主題；標(biāo)題可以更換，主題不能隨意更換。
考試。
作文。
主導(dǎo)命題思想，都要避免以前的命題及其固定套路，建立在基礎(chǔ)性和實用性上，給考生發(fā)揮的空間。試題會有時代氣息，切合考生的生活和思想實際。這樣的命題，適應(yīng)面廣泛，力求考生都有話可說。
（二）審題立意考試作文大都是命題作文，也有不少規(guī)定條件、提供材料后讓考生自己命題，這就一定要慎重而又緩慢地審題（自己命題也要審）。
古人審題常用抓題眼的辦法，如《陋室銘》的題眼是“陋”字。古人將完整的題目分為題身、題神和題眼，如《依依惜別的深情》，題身是“惜別”，即主要內(nèi)容，題神是“依依”，即程度色彩，而題眼就是“深情”，即核心關(guān)鍵。再如《中國社會各階級的分析》，題身是“中國社會各階級”，題眼是“分析”。古代審題方法，給今天的審題以啟示。
今天的審題，同樣是審核題意，明確題目要求，抓住關(guān)鍵，以使作文切題。審題是作文成敗的要害。步驟如下：第一步，明確題目和主題及內(nèi)容的關(guān)系，分析每個限制詞語，把握題眼及重點。題目中心詞的修飾成份顯示了限制范圍。如《一位英雄的事跡鼓舞了我》，限制詞語是“一位”和“英雄”。標(biāo)題成份還限制了作文的文體、內(nèi)容、主題、人稱等。如《知識就是力量》，限制寫議論文。而《一件應(yīng)該忘記的事》，限制了寫記敘文。
1.對標(biāo)出取材范圍和內(nèi)容重點的標(biāo)題，分析每個詞的含義，再綜合并把握題眼。如《給我教益的一件事》：“給我”，是指與自己有關(guān)；“教益”，要在作文中表明事件的教育意義，是題眼或重點，作文應(yīng)以此為中心內(nèi)容和基本線索。如《我的一個好習(xí)慣》，重點在“好”字。
2.對深層含義的標(biāo)題，要由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實和自身，小中見大。如《窗口》，關(guān)鍵是從眼前的窗口聯(lián)想到人生或社會。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。
3.對提供線索的標(biāo)題，要圍繞線索確定作文的范圍和重點。如《我在實踐著一條。
格言。
》，線索是“格言”，要圍繞它聯(lián)想，特別要聯(lián)想到現(xiàn)實生活和自身。不能離開“格言”的含義。再如《壓歲錢》等。
4.對提供具體材料的標(biāo)題，要求自己命題。這是半命題作文。要分析把握材料的重心。如材料：“一四年三月二十七日，愛因斯坦給一位美國自學(xué)成才的實習(xí)機械師回信，說：“我認(rèn)為你對我們社會的見解是頗有道理的?！愕膩硇胚€使我認(rèn)識到，智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來自于對知識的終生不懈的追求?！?/p>
重心是愛因斯坦對智慧、學(xué)歷和追求的看法，而不是他的貢獻(xiàn)。
有的材料會有兩個以上的重要意義，這就要從不同角度分析。如：
香港回歸前夕——6月1日。“亞州第一飛人”柯受良為了向祖國獻(xiàn)上一份珍貴的厚禮，駕車成功地飛越了黃河壺口瀑布，完成了華夏兒女征服大自然的又一壯舉。在“飛黃”前，他說，他要用自己成功的飛越向世界宣布，中國人不是懦夫?！皼]有了靈魂，人生好比大海的波浪……愛拼才會贏。”這是柯受良最喜歡唱的一首歌。
這個材料有兩個評論對象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壯舉），二是柯受良的愛國精神。考生寫出了這樣的題目：《愛拼才會贏》、《貴在拼搏》、《小議“拼搏精神”》和《愛國，需要實干家》。
第二步，確定作文主題，即立意，也就是寫一個判斷句。主題是自己的一個鮮明的認(rèn)識，當(dāng)然要符合命題的要求，正確而又深刻。
如標(biāo)題《我的親人》，可以確定這樣的主題：“我的親人是一個慈愛、高尚的人。”如上述愛因斯坦的材料，可以寫一個這樣的主題：“智慧來自于對知識的終生追求?！比缟鲜隹率芰嫉牟牧?，除了《小議“拼搏精神”》外其它題目都又是主題。如《什么是人生價值》，可以寫出主題“人生價值是貢獻(xiàn)”。
（三）標(biāo)題類型給材料作文就要自定題目。這就是說，對作文的題目都要分清類別。以標(biāo)題與主題的關(guān)系為主要標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)題類型如下。
一是文學(xué)性作文的標(biāo)題：
1.形象概括意蘊。這類標(biāo)題常見，因為象征手法是傳統(tǒng)手法，符合文學(xué)的本性。著名文學(xué)作品中這樣的標(biāo)題有《紅高粱》、《城堡》和《老井》等。中考的標(biāo)題有《攀登》、《窗口》、《我的腳印》和《我愿做只小蜜蜂》。
2.指出作文內(nèi)容，即題材范圍。這類標(biāo)題也常見。如范文標(biāo)題《媽媽眼里的我》、《深情厚誼》和《記一次升旗活動》等。
3.與主題有關(guān)的一事一物，或人物語言。如《的回憶》、《書包》和《壓歲錢》等。
4.人名、地名、時間等。如《母親的愛》、《放學(xué)路上》和《我在星期天》等。
這類標(biāo)題要求：形象、含蓄和新奇。文學(xué)名作標(biāo)題如《阿q正傳》,新穎獨到,土洋結(jié)合；具有象形作用，像阿q及清末國人拖著小辮的腦袋。好的標(biāo)題畫龍點睛，使人一見鐘情，反映出作者的文學(xué)和思想的造詣。中國女排曾以0：3輸給古巴隊，第二年大學(xué)生運動會上以3：0擊敗古巴隊，這件事，大多新聞標(biāo)題都是平實無誤地概括這一事實。有一篇新聞的標(biāo)題頗為生動，《還她一個三比0》。這個標(biāo)題，表現(xiàn)了背景，顯示出自豪感和幽默感，語言通俗，響亮上口。注意：自定題可以獨到新穎，但主題卻不能離開材料內(nèi)容的限制，千萬不能追求怪異。
二是科學(xué)性作文的標(biāo)題：
1.直接標(biāo)明主題。標(biāo)題是一個判斷句，有主語（可以省略）、謂語和賓語。如《做一個的青年》。又如考試范文標(biāo)題《好習(xí)慣使人終生受益》、《同學(xué)，你不能這樣》、《天下無難事》、《不要畏懼困難》。這類標(biāo)題有《......是（動詞）.....》和《......要......》的模式。
2.指出內(nèi)容范圍。有《論……》或者《……論》標(biāo)題模式。有的論文標(biāo)題省去了“論”字。如中考范文標(biāo)題《革命友誼與“江湖義氣》、《比金錢更有價值的東西》、《談興趣》和《我的興趣愛好》。
3.設(shè)問、反問、感嘆以顯示主題傾向。如《中國人失掉了自信力了嗎？》、《“下不為例”可以休矣！》。這類題在考試作文中罕見。范文標(biāo)題有《母親真愛吃魚頭嗎？》和《讓種樹人再多些吧》。
4.提出問題，引起深思。如范文標(biāo)題《這種做法該不該提倡》和《最美的東西是什么》。
這類標(biāo)題要求：1.確切。一要與內(nèi)容符合，不能寫跑題。二是含義大小與作文一致，《談困難》不能寫成《談人生》。三要與文體風(fēng)格一致，如一般不能寫成公文或者記敘文的標(biāo)題。2.精練。特殊需要時標(biāo)題才能長。3.醒目。一要形象，二要新穎。
寫主題句。
主題在作文中具有核心的地位。如果說作文是一個精神生命，那么材料是血肉，結(jié)構(gòu)是骨胳，語言是細(xì)胞，表達(dá)方式是皮膚，線索是脈絡(luò)，而主題則是核心。
作文是圍繞著主題句來寫的。寫議論文，首先要寫出中心論點這句話，接著才能分析為什么或者用其它論證方法例如舉事實的例證法。而寫記敘文，也首先要領(lǐng)悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來起草全文，并最好在中間部分顯示主題句（開頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子）。
主題是考生在作文中通過全部材料所表達(dá)的基本認(rèn)識，具體表現(xiàn)為一個邏輯判斷句(10個字左右)。而在教學(xué)尤其是中小學(xué)教學(xué)中常見的主題或者中心思想的說法是模糊的，有的還是一種套路，“通過……表現(xiàn)了……歌頌了……”這一公式化的主題認(rèn)識，其實講的是內(nèi)容簡介。主題體現(xiàn)為邏輯判斷。這種判斷應(yīng)當(dāng)集中、明確。總之，正確的主題寫法是一個有主語（可以省略）、謂語和賓語的判斷句。如《誰是最可愛的人》的主題就是一句話“志愿軍是最可愛的人”。正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，主題句的高低也決定著作文的水平，也就是說主題句具有層次性。作者一定要充分發(fā)揮主觀性，讓主題句達(dá)到更高的層次。
主題句最基本的層次應(yīng)該是客觀層次，即主題句準(zhǔn)確反映了作文中心內(nèi)容的本質(zhì)真實。在記敘文中，主題句或者概括了一個人真實客觀的性格特色，或者刻劃了一個事物的本質(zhì)特點。例如：“他是一個有創(chuàng)造力的人?！痹谧h論文中，中心論點揭示了所論述事物的客觀本質(zhì)。
主題句更高一層的認(rèn)識是具有科學(xué)文化深度和廣度的認(rèn)識。這就要求作者的思想認(rèn)識修養(yǎng)的提高。這樣的主題句可以說達(dá)到了充滿文化色彩的層次：“他是當(dāng)代畢升?！?/p>
主題句再高一層是具有哲理意味的認(rèn)識。哲理簡單地說就是具有普遍性和永久性。例如：“他是一個有永恒追求的人?！?/p>
黑格爾認(rèn)為，美學(xué)是哲學(xué)的高度發(fā)展，而哲學(xué)又是人類所有認(rèn)識的精華。所謂美，其實就是促發(fā)人們積極意義的高級生命及其自由創(chuàng)造的本質(zhì)。據(jù)此，著者以為，主題句最高的層次應(yīng)該是審美的生命認(rèn)識。例如：“他代表著新人類。”
主題句是作文的核心，作為主導(dǎo)思想貫穿全文，指導(dǎo)全文。這是人盡皆知的。但是，究竟怎樣主導(dǎo)就有一些人不甚了了，尤其是對主題句在作文中的位置更不能清醒地把握。筆者以為，主題句在作文中的位置應(yīng)是明晰的。僅就議論文和記敘文中的主題句位置作以解說是必要的。
議論文中主題句的位置：
標(biāo)題一般寫出主題句即中心論點這句話。
開頭一般要在段尾寫出主題句，或?qū)懗雠c主題句相關(guān)的論題。
中間主要采用分析法——分出二三層來，說明主題為什么和怎么樣，行文中兼用其它論證方法如列舉事實的例證法。在中間部分的靠后處突出主題句。
結(jié)論重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。
記敘文講究主題句，這是許多人不能認(rèn)可的。正因此，更要突出強調(diào)主題句在記敘文中的必要。寫作記敘文時，首先要在構(gòu)思提綱階段就領(lǐng)悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來起草全文，并最好在中間部分顯示主題句（開頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子）。主題句在記敘文中的位置：
標(biāo)題不少標(biāo)題就是主題，也有不是主題的，但可能與主題有關(guān)。
開頭提示或顯示主題，一般在開頭的后方。
中間在高潮部分，即將近結(jié)束的地方要強化（強調(diào)）主題。
結(jié)尾重復(fù)主題。
由以上認(rèn)識可知，對于語文教學(xué)來說就一定要告訴學(xué)生：作文不但要圍繞著而且要穿插著主題句來寫作，要有一個“提出——強調(diào)——重申”主題句的三段式過程。這是提高學(xué)生作文水平的一個切入點。
簡述內(nèi)容包括關(guān)鍵詞。
內(nèi)容簡述或者內(nèi)容，在科學(xué)性作文中包括主題和層義以及要點，在文學(xué)性作文中可以寫做過程、部分及要點。這就要有30字左右。注意：平時作文，可以練習(xí)寫內(nèi)容簡述，考試時不必寫出。
選擇結(jié)構(gòu)。
這一點指的是中間部分的安排。
文學(xué)性作文結(jié)構(gòu)：
1.縱向發(fā)展式。按照事物發(fā)展的時序或過程進行，這種結(jié)構(gòu)，建立在敘述這種表達(dá)方式的順敘、倒敘等基礎(chǔ)之上。倒敘盡管將結(jié)局或最突出的片斷提到開頭，但主體仍屬于縱向發(fā)展式，因為作者和讀者都有明確的時間意識。線索層次清晰，但易生沉悶感。這就必須注意主次詳略，重點突出。
2.橫向發(fā)展式。按照事物構(gòu)成的序列展開，分成幾部分。
科學(xué)性作文中的結(jié)構(gòu)：
1.并列式。一般寫的是對象的橫向的、靜態(tài)的情況。各部分相互間無緊密聯(lián)系，獨立性強，但共同為說明主旨服務(wù)。能夠省略某一部分。先后次序不那么固定。往往運用序碼，如第一、第二、第三。這種方法的好處是概括面廣，條理性強。
2.遞進式。一般寫的是對象的縱向的動態(tài)的過程或者事理。各部分層層遞進，每一部分也不可缺少，前后順序也不能顛倒。這種方法的好處是邏輯嚴(yán)密，能說明問題。
在一篇文章中，兩種方法可以互相交叉，即以一種方法為主，在某一部分即層次中用另一種方法。
結(jié)構(gòu)選擇，所用字?jǐn)?shù)一般只有幾個。
標(biāo)明層義。
這一部分就叫做全文的綱。層義這一提綱的主要部分有兩種寫法。一是標(biāo)題寫法，結(jié)尾沒有標(biāo)點符號，幾個至多十來個字，簡明扼要。這種寫法的長處是簡潔清楚，易于把握（字?jǐn)?shù)少，提綱短）。短處是別人不易看懂，自己也可能在一段時間后弄不明白。二是句子寫法，是完整的一句話。這種寫法的長處是具體明確，短處是易于冗長，不利于思考。最好是兩種方法交替，在簡單明了的地方用標(biāo)題寫法，在復(fù)雜難記的地方用句子寫法，根據(jù)具體情況而定。這樣，層義具體表現(xiàn)在文章中有兩種，一是居中排列的小題目，二是項目。
注意：自此以下，提綱就要運用序碼。序碼一般分為四層：一是漢字小寫的一、二、三、四等，后面用頓號（小標(biāo)題的層次順序不用頓號，空一格）；二是半圓括號和漢字，如（一）；三是阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4等，后面用點號；四是半圓括號的阿拉伯?dāng)?shù)字，如（1）。以下還可以有第一，第二，第三等。要保持一致，不能混亂。
寫出段義及要點。
在文學(xué)性作文提綱中，應(yīng)有較大的創(chuàng)造自由，在這里就只需要寫出要點或重點——可以是各種提示如方法、技巧、警句和靈感等等。
提綱舉例如下：
標(biāo)題：記一場鼓號儀仗隊比賽。
主題句：團結(jié)就是力量。
內(nèi)容簡介（考試不必寫）：通過敘述鼓號儀仗隊比賽的過程，反映了同學(xué)們齊心協(xié)力參加比賽的生動情形，受到了團結(jié)就是力量的啟迪。
結(jié)構(gòu)：縱向式。
正文：
一、開頭概述事情的時間、結(jié)果等。可以議論事情對我的影響。
二、中間從前到后詳細(xì)敘述事情過程。
1.出發(fā)。時、地、人等以及心理。
2.到達(dá)。有場面描寫。
3.表演。細(xì)節(jié)。個人。自己的感受。
4.成績。心情。點出意義即主題句。
三、結(jié)尾重申意義，照應(yīng)開頭，發(fā)出感慨。
標(biāo)題：生日。
主題句：生日應(yīng)當(dāng)過得有意義。
內(nèi)容簡介（考試不必寫）：反映了為孩子大操大辦生日的社會現(xiàn)象，指出這是關(guān)系到民族美德的思想問題，主張生日應(yīng)當(dāng)過得有意義。
結(jié)構(gòu)：并列式。
正文：
一、開頭：論題即生日。
二、中間：論證。
1.提出現(xiàn)象：為娃娃辦生日的社會問題。引用俗語。
2.分析論證：
（1）關(guān)系著民族美德和思想腐化。（可以改作規(guī)范段的主句）。
（2）奢侈的惡果和正確的途徑。
三、結(jié)論：照應(yīng)開頭，突出論點；講辯證。
提煉這兩個提綱的范文附在本文之后。
平時作文，最好按照程序編寫詳細(xì)提綱。而在考場上，提綱編寫則應(yīng)該適應(yīng)考場特殊情況即按詳細(xì)和簡明兩種方式來編寫。有時限于時間而不寫草稿，則提綱應(yīng)該詳細(xì)編寫，起到草稿的作用。
編寫后的提綱，還要修改。對提綱的修改是一個總－－分－－總的綜合分析過程。先從總體上把握，去分析部分，再在分析部分時放在總體中把握。如果相反首先修改局部，就可能在不符合整體時刪去，這就造成浪費。
編寫的提綱篇九
（一）培育建筑勞動力市場的前提條件。
（二）目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
（三）培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結(jié)論。
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細(xì)地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
1、提出中心論題；
2，說明寫作意圖。
（一）培育建筑勞動力市場的前提條件。
1、市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境；
2、建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求；
3、城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證；
4、建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
（二）目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
1、供大于求的買方市場；
2，有市無場的隱形市場；
3、易進難出的畸形市場；
4，交易無序的自發(fā)市場。
（三）培育和完善建筑勞動力市場的對策。
1、統(tǒng)一思想認(rèn)識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控；
2、加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易；
3、健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易；
4、調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動；
5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論。
1，概述當(dāng)前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務(wù)；
2、呼應(yīng)開頭的序言。
上面所說的簡單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡單提綱問題不是很大；但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文?？傊趧邮肿珜懏厴I(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
編寫的提綱篇十
畢業(yè)論文。
的提綱，可分簡綱和細(xì)綱兩種類型。
簡綱一般用標(biāo)題式語言標(biāo)出綱目要點，概括出文章各部分的主要內(nèi)容，列出主要的綱、目，寫明分為幾個部分，幾個層次，及相應(yīng)的中心、重點、主要觀點、結(jié)論等。簡綱擬定時，只需要運用一些簡單的句子甚至可以用詞與詞組加以提示，把材料名目與相應(yīng)的論點組織、串連起來，編成有機的序列即可。它簡明扼要，一目了然。但是，由于這類提綱的內(nèi)容是高度濃縮的，除非作者事先深思熟慮，做到了心中有數(shù)，否則會在具體內(nèi)容展開時遇到困難。
細(xì)綱不僅有框架，有綱目，而且有內(nèi)容，有細(xì)目。換句話說，它在標(biāo)明文章各部分標(biāo)題的同時，還常用完整的句子把各部分的內(nèi)容要點概括出來。細(xì)綱需要寫出的內(nèi)容有：標(biāo)題;序言要點;章標(biāo)題;章標(biāo)題下節(jié)標(biāo)題(或節(jié)內(nèi)容提示語);節(jié)標(biāo)題之下層內(nèi)容提示語;層內(nèi)容要點及所用材料(論據(jù)、例證、數(shù)據(jù)、圖表、公式的名稱);結(jié)束語要點。必要時，對于部分之間聯(lián)系、過渡問題，也應(yīng)當(dāng)用提示性語言或關(guān)鍵詞標(biāo)識出來。由于這類提綱具體詳細(xì)，因此行文時就能依次展開，比較省時省事。
在實際寫作過程中，我們可以根據(jù)寫作對象的難易程度、自己對內(nèi)容的熟悉程度以及論文題材的具體情況，來決定使用簡綱還是使用細(xì)綱。由于本科畢業(yè)論文的篇幅較長，一般在萬字左右，加上初學(xué)者需要細(xì)密排序，因此，最好是使用細(xì)綱方式，寫出三級或四級綱目關(guān)系的布局安排。論文寫作過程中，草擬初稿是文本初型生成的基礎(chǔ)，所以需要精心打造。
提綱用序號排成邏輯序列。其間文字的表述可用標(biāo)題式，可用句子式，也可二者交插使用。多數(shù)情況下，表示大小題目用標(biāo)題式，表示內(nèi)容用句子式。所涉材料自然不能“和盤端出”，而是標(biāo)記出其名稱，并提示出某書某頁，便于尋查。
論文正文的綱目排列方式有交替式、隊列式和縱貫式三種。交替式意味著漢字序數(shù)詞和阿拉伯?dāng)?shù)字交替出現(xiàn)，通用的方式是：一、(用于章標(biāo)題);(一)(用于節(jié)標(biāo)題);1、(用于分層內(nèi)容);(1)(用于層內(nèi)幾點問題)。交替式綱目排列在文科論文中使用較為普遍。隊列式即用阿拉伯?dāng)?shù)字分級排列，章標(biāo)題的編號為“1，2，……”;節(jié)標(biāo)題的編號為“1.1，1.2，……”，“2.1，2.2，……”;層標(biāo)題的編號為“1.1.1，1.1.2，……”，“2.1.1，2.1.2……”。隊列式綱目排列在理科論文中使用較為普遍。縱貫式不分級次，結(jié)構(gòu)上除了開頭和結(jié)尾，本論部分只用序數(shù)詞單線排列，一排到底。
它適應(yīng)于細(xì)目繁多而相互之間呈平列關(guān)系的內(nèi)容。序號用“一、二、三……”或“第一、第二、第三……”，內(nèi)容繁雜的可達(dá)二三十條。這種寫法在畢業(yè)論文中屬于少數(shù)現(xiàn)象。
編寫提綱，應(yīng)注意下面三點要求：
1.確立主旨，通盤考慮。主題不明，綱目就找不到匯聚的中心。擬定、推敲提綱時，一定要緊扣主題，在主題思想支配下整體地、綜合地布陣，力圖“舉一綱”而使“萬目張”。這樣，可以防止節(jié)外生枝、脫離主旨而論述。清人劉熙載說：“凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。擴之則為千萬言，約之則為一言，所謂主腦者是也”(劉熙載：《藝概·經(jīng)義概》)。提綱布局，猶如一盤棋，一定要整體地考慮，使每一“棋子”都能發(fā)揮自身應(yīng)有的作用。
2.理清思路，有條不紊。提綱體現(xiàn)著作者的綜合構(gòu)思能力。它不能只看外在形式的部件排列，關(guān)鍵的是內(nèi)在思路的有序延展和融會貫通。作者思想前進的脈絡(luò)、軌道，是結(jié)構(gòu)展開的內(nèi)在義脈。外在形式要服從內(nèi)在思想表達(dá)的需要。分類是理清思路的重要內(nèi)容。分類時要注意標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，防止因分類標(biāo)準(zhǔn)不一致而引起混亂現(xiàn)象。比如有些同學(xué)的論文是某人“學(xué)術(shù)思想綜述”，同一階次的分類出現(xiàn)人生階段、學(xué)術(shù)思想變化階段和學(xué)術(shù)成果的表現(xiàn)形式三個標(biāo)準(zhǔn)，這就造成了內(nèi)容的重復(fù)、交叉，顯得雜亂無章。另外，形式上、邏輯上的完整與通暢，銜接、過渡、轉(zhuǎn)折的自然和諧，也是必須考慮的。
3.高度概括，立定格局。提綱是全文外在的間架、大綱、輪廓。在動筆之前先把它做好、“立定”，全文分多少章、多少節(jié)、多少層，先說什么，后說什么，哪里該詳，哪里該略，從頭至尾都應(yīng)有可依靠的藍(lán)圖、路標(biāo)。當(dāng)然，這個藍(lán)圖和路標(biāo)，一定要高度概括，簡潔明了，不宜過于繁瑣。
擬提綱，除了用于寫出畢業(yè)論文本身之外，還包括學(xué)會制定提綱這一層意義，即體現(xiàn)其實習(xí)、訓(xùn)練的功能。有些同學(xué)的提綱，是在文本寫成后，從中提取出來以“對付”指導(dǎo)老師的。這樣一來，其“提綱”即沒有起到完成論文的功能，也沒有起到實習(xí)、訓(xùn)練的功能。對這種現(xiàn)象，從作者到指導(dǎo)教師，都應(yīng)引起關(guān)注。
編寫的提綱篇十一
有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1―2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3―4頁，第二項用4―5頁，第三項3―4頁，第四項6―7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000―6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
簡單提綱：
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結(jié)論。
詳細(xì)提綱：
一、序論。
1、提出中心論題;。
2、說明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
1.市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。
2.建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;。
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證。
編寫的提綱篇十二
從促進行業(yè)規(guī)范化發(fā)展、提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量、提升工作效能和綜合競爭力、培育服務(wù)品牌等方面分析標(biāo)準(zhǔn)化工作對試點單位的意義。
1.現(xiàn)狀和基礎(chǔ)：簡述本行業(yè)目前的管理經(jīng)營及發(fā)展模式、本單位在行業(yè)中的情況及影響、主要經(jīng)濟指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)化工作基礎(chǔ)、管理和服務(wù)支撐體系建設(shè)等方面的情況。
2、發(fā)展面臨的問題：重點闡述需要標(biāo)準(zhǔn)化解決的問題。
1.總體思路。
2.基本原則。
3.主要目標(biāo)。
（1）總體目標(biāo)：從標(biāo)準(zhǔn)體系建立、標(biāo)準(zhǔn)制修訂數(shù)量和級別、標(biāo)準(zhǔn)覆蓋率、標(biāo)準(zhǔn)實施率、顧客滿意度、標(biāo)準(zhǔn)化人員培訓(xùn)、信息管理、評價改進等方面，提出2年試點的總體目標(biāo)。
（2）階段性目標(biāo)：按年度寫階段性目標(biāo)。
（3）主要指標(biāo)：合理設(shè)定體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化試點成效的、可量化的指標(biāo)。
根據(jù)《服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化試點實施細(xì)則》的要求，按照可復(fù)。
制、可學(xué)習(xí)、可推廣的原則，對標(biāo)準(zhǔn)化試點工作進行總體設(shè)計，從建立試點工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)體系、標(biāo)準(zhǔn)制修訂、標(biāo)準(zhǔn)化宣傳與培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)實施、標(biāo)準(zhǔn)實施評價與改進、創(chuàng)建服務(wù)品牌等方面，提出切實可行的任務(wù)，推進標(biāo)準(zhǔn)化試點工作。
1、標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建方面。應(yīng)根據(jù)gb/t24421系列國家標(biāo)準(zhǔn)的要求和服務(wù)提供的實際需要構(gòu)建科學(xué)合理、層次分明、滿足需要的標(biāo)準(zhǔn)體系框架，給出適用于試點單位的標(biāo)準(zhǔn)明細(xì)表，列出急需的標(biāo)準(zhǔn)制修訂項目。
2、標(biāo)準(zhǔn)制修訂方面。應(yīng)圍繞顧客需求，結(jié)合管理服務(wù)實際，確定標(biāo)準(zhǔn)化對象，確定需要制修訂的'有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
3、標(biāo)準(zhǔn)化宣傳與培訓(xùn)。應(yīng)提出宣傳與培訓(xùn)的計劃、范圍、形式、次數(shù)、人次、教材等。
4、組織標(biāo)準(zhǔn)實施方面。應(yīng)制定實施方法和措施，確保納入標(biāo)準(zhǔn)體系表的所有標(biāo)準(zhǔn)，尤其是服務(wù)提供過程每個環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)得到實施。
5、標(biāo)準(zhǔn)實施評價與改進方面。應(yīng)建立標(biāo)準(zhǔn)實施情況的檢查、考核、評價與持續(xù)改進工作機制。
6、創(chuàng)建行業(yè)品牌。應(yīng)提出以標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理為手段，以提高服務(wù)質(zhì)量和水平為目的，開展“標(biāo)準(zhǔn)提升服務(wù)質(zhì)量行動”和爭創(chuàng)本行業(yè)服務(wù)品牌的方案和措施。
編寫的提綱篇十三
1.先擬標(biāo)題;。
2.寫出總論點;。
3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5.依次考慮各個段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。即用簡要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行“微調(diào)”。
編寫的提綱篇十四
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。即用簡要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行微調(diào)。
第三，畢業(yè)論文寫作一般要求提綱擬到以下層次。
總論點{{{1.(稱段旨)(一)(稱下位論點)2.一、(稱上位論點)......(二)......二、......
(四)畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡略。本論則是全文的重點，是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細(xì)。本論部分至少要有兩層標(biāo)準(zhǔn)，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點和分論點的有機結(jié)合，把論點講深講透。
編寫的提綱篇十五
細(xì)綱則寫得比較詳細(xì)、具體，要把各級大小論點，主要論據(jù)安排，論證方法，主要段落等結(jié)構(gòu)項目詳細(xì)列出，顯示出論文主要骨架和梗概的基本面貌。粗綱與細(xì)綱的采用，與論文所涉范圍、復(fù)雜程度、篇幅大小等有關(guān)，也與作者的愛好、習(xí)慣有關(guān)。一般說來，宜細(xì)不宜粗，過于疏略，就不會起到提綱的作用，寫作時難以把握。粗綱與細(xì)綱也可以合起來用，先擬粗綱，再充實、擴展為細(xì)綱，按細(xì)綱寫作。編寫提綱有兩種常見的方式，一種是圖表式，一種是短文式。圖表式提綱以簡明的詞組概括出總論點、分論點、小論點、論據(jù)及采用的材料，共同構(gòu)成一個放射狀的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，它的特點是簡潔明了，一覽無余，結(jié)構(gòu)立體感強。短文式提綱以段意的形式用句子表述出論文的結(jié)構(gòu)層次、論點、論據(jù)、方法、角度等等，特點是可以容納在立論及方法上較復(fù)雜的表達(dá)。它的缺點正是圖表提綱的優(yōu)點，即不易一眼看出全文的框架結(jié)構(gòu)，故具體寫作過程中，兩種提綱方式可以結(jié)合使用。
對于學(xué)術(shù)論文提綱的編寫，有以下要求:一要緊扣主題，突出主題。編寫提綱，從結(jié)構(gòu)安排、論據(jù)選擇到論證方法，都是為了有力地、充分地證明主題，使人覺得“言之有理”、“言之有物”、“言之有力”。二要具有綜合性、整體性。所謂綜合性是指提綱要把論點、材料、結(jié)構(gòu)、語言組成一個統(tǒng)一的綜合體，盡管其中每一個要素都具有自身的特征和功能，然而作為綜合體內(nèi)的一個有機組成部分，它必須和其他要素互相配合，相得益彰，才能發(fā)揮各要素本身的作用。而且這個綜合體一且形成，就具有不同于組成它的各個要素的新特征、新功能。
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