10.寫好一篇演講稿需要多加練習(xí)和反復(fù)修改，不斷提高自己的表達能力。演講稿的過渡要流暢自然，使整個演講顯得連貫而不突兀。通過閱讀這些演講稿范文，你可以學(xué)習(xí)到如何運用語言和思維方式來打動聽眾。
我的人生我做主演講稿篇一
你們好，今天想必大家十分高心，因為此時此刻我們迎來了進入小學(xué)生活的第一次演講，而對于我十分感謝大家可以在這里聽我的演講。
我的人生我做主。我們就應(yīng)該趁著年輕，有志氣，有勇氣，有膽氣，去拼，去闖，去搏。人生就如花兒一般。它總是在不同的季節(jié)里開放。如果所有的鮮花都在春天開放完畢了，到了夏天，秋天，冬天沒有任何花朵開放，你還會覺得這個自然界是如此美麗嗎？肯定不會。所以我們的人生應(yīng)象夏荷的清香，秋菊的“城盡帶黃金甲”，冬梅豪放的詩意。而我們的人生同樣又象連綿不絕的山脈一樣，猶如珠穆朗瑪蜂，困難重重，總是有無數(shù)的高峰在眼前，需要我們?nèi)フ鞣?，而一旦我們登上高峰后，生命中無限的風(fēng)光就會展現(xiàn)出來，整個世界都在你的眼皮底下。當然，攀登并不是一件輕而一舉的事，你必須付出很多代價。然而這種代價都是值得的，如果你要去另一個山頭，你必須從山底開始重新開始攀爬，因為沒有任何兩個山頭是連在一起的。如果說山谷代表人生的低谷，而為攀爬到山頂所碰到的困難，痛苦和失敗是不是都是你今后成功的基礎(chǔ)呢？是的。越是碰到痛苦，挫折。如果你能堅定你的往往前走，你的人生必定你做主。當我們走向谷底，并且能爬到谷峰。當你回頭再看的時候，必然會發(fā)現(xiàn)人生充滿了起起伏伏的優(yōu)美故事。這時，我們的人生充滿了精彩，并且是炫目的。
人生里面總是有所缺少，你得到什么，也就失去什么。重要的是你應(yīng)該知道自己到底要什么。追兩只兔子的人，難免會一無所獲。況且會失去更多。所以我們應(yīng)當學(xué)會珍惜。
敬愛的老師，親愛的同伴們：
大家好！
在家庭中我是個“自立小主人”，一天天長大，我力所能及的事兒也越來越多：承擔(dān)自己房間的衛(wèi)生，定期整理小書架，起床后疊被子，飯前準備碗筷，中午回家拖一遍地，晚飯后刷碗，周末在爸爸媽媽指導(dǎo)下學(xué)做菜，等等。每一種體驗都帶給我不一樣的感受：整個地面拖完后我會滿頭大汗，做飯的時候經(jīng)常手忙腳亂，在做這些的時候我深深體會著爸爸媽媽對于我的成長所賦予的無私與辛勞，也希望自己的分擔(dān)會讓爸爸媽媽感到欣慰。對了，我還把自己做涼拌黃瓜的體驗寫成一篇文章《“金鉤香脆塊”誕生記》，發(fā)表在《少先隊活動》雜志上，收獲了一份意外的驚喜。
對學(xué)校班級組織的各項活動，我有強烈的參與和競爭意識，并且有效利用活動前的時間做充分的準備：一年兩次的運動會是我平日堅持體育鍛煉的動力來源，每天晚飯后我都堅持和爸爸媽媽進行戶外鍛煉：跑步、跳繩、羽毛球、爬山等等。學(xué)校組織的“我的夢中國夢——心中的英雄”故事賽和“書潤童年幸福成長——校級書香少年演講比賽”，我都牢記“臺上一分鐘，臺下十年功”，賽前進行多次反復(fù)的練習(xí)，最終成績分列年級第一、二名，并榮獲“最佳表演獎”。
在班上我是老師最得力的小助手，也是同學(xué)信賴的好伙伴，“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”“雷鋒式好少年”等榮譽的取得既是對我付出的肯定，更是對我今后不斷學(xué)習(xí)、成長、進步的鼓勵，我愿意和伙伴們一起“踏實每一步，超越每一天”。
那么什么是健康？健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應(yīng)良好和有道德”。因此，現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等。健康是人的基本權(quán)利。健康是人生的第一財富。
要的責(zé)任心，有人去生產(chǎn)區(qū)域不戴安全帽，有的安全帽拿在手上，還有的簡簡單單的將安全帽往頭上一扣就匆匆忙忙去了現(xiàn)場，有的進行高空作業(yè)不系安全帶，有人無視警告為了省事在粉塵較大的場所不做任何防護，有人“藝高人膽大”冒險作業(yè)，等等情況在我們身邊時有發(fā)生，如何去做一個“健康”人，在今后的工作和生活中如何為我們的健康做主，是在座的每個人應(yīng)該思考的問題。
遵守操作規(guī)程，按照要求佩戴防護用品不是懦弱，也不是怕某個人的表現(xiàn)，更不是慫，而是確確實實的為了健康，為了安全，在工作中我們不需要違規(guī)的英雄，不需要膽略過人的個人主義，更不需要舍我其誰的獻身主義精神，在生產(chǎn)中我們需要的是遵規(guī)守矩，需要的是按部就班，正如安全誓詞所提到的認真遵守操作規(guī)程，嚴格執(zhí)行工藝紀律。
同時希望每個員工從我做起，堅決做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人所傷害，保護他人不受傷害，這是我們的責(zé)任，同時也是我們的義務(wù)，我希望我們中的每個人都可以挺起胸膛大聲喊出我的健康我做主?。?！
謝謝！
調(diào)度監(jiān)控室。
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是《我的未來我做主》。
首先要確立目標和計劃。古人云志當存高遠，毛澤東也有風(fēng)物長宜放眼量沒有目標便沒有前進的努力方向，也毫無動力可言，目標的實現(xiàn)又一個個小目標實現(xiàn)的連貫過程，需要堅持。堅持是學(xué)習(xí)之船的槳，只有不斷的劃槳，船才能到達彼岸，在學(xué)習(xí)上，也只有發(fā)揚堅持到底的精神，才能攀登到學(xué)習(xí)的高峰。
第二，要放遠目光，是指不能暫時的情緒和心情所拖所沉溺，要成就大事業(yè)，就必須大事抓緊，小事放松。
第三，樹立就業(yè)危機感，我們總是在怪自己控制力不強，沒有上進的動力，孰不知是自己的意識上沒有清醒，從直接意義上來說，就業(yè)危機感才應(yīng)該是我們上進的動力。目前，就業(yè)形勢異常嚴峻，我們唯一的出路是要有什么才能?，F(xiàn)在的問題不是我們不知道學(xué)什么，而是不想學(xué)。
第四，知識與發(fā)展能力并舉，我們要多看書和報紙雜志，知曉國家大事，掌握第一時間的時政經(jīng)濟新聞。.。.。.是的，廣告是一門綜合邊緣性學(xué)科，我們應(yīng)該博學(xué)，要有重點的突出某些領(lǐng)域?qū)W科！
好了，我今天的演講到此為止，最后我送上一句話：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。送給我自己也與大家共勉。
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
未來，一個聽起來是那么遙遠的詞，未來的事由未來的我去完成，可未來要做的事卻由今天的我來決定，我主宰，我主宰著自己的命運，同時也掌握著自己的未來。我的未來不是夢，我的心跟著希望在動。未來其實并不遠！曾經(jīng)是那么孤單，曾經(jīng)是那么迷茫，一個人躺在星空下的草地上，天上的星斗猶如一顆顆謠言的寶石，密布在黝黑的黑夜，我怎么數(shù)也數(shù)不清有多少。人世間就好似這布滿星斗的夜空一般，雖然光彩奪目卻也也讓人眼花繚亂。在這看起來如此豐富的世界里，每個人都將面臨太多太多的抉擇。小時候，從不曾想過今后的路要怎么走，從不曾擔(dān)心自己的未來將會面臨些什么，什么都不懂的我卻在時間這個催化劑中一點一滴的成長，我開始面臨各種各樣的問題，開始面臨這前所未有的壓力，開始一次一次徘徊在十字街頭，我想，對于小時候的我來說，現(xiàn)在的自己就是未來，而對于現(xiàn)在的我說，未來又會如何？或許，我的未來會沉淪于黑暗；或許，我的未來會傾向于光明。我無法預(yù)料明天的事，但我卻可以用自己今天的舉措來決定我的明天。
家就好了。隨便一個，都行！我迷茫了，我丟失了未來。.。.。.我的未來，我做主！
今天的自己，可以用努力和汗水來敘述出一篇屬于未來的美好前程；今天的自己，可以用辛勤來譜寫出一首屬于未來的悠揚樂章；今天的自己，可以用勤勞來描繪一副屬于未來的鳥語花香；今天的自己，可以用拼搏來編寫一章屬于未來的打好宏圖。
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
不能再用以前高中時的思維觀念和模式在大學(xué)里學(xué)習(xí)和生活，一定要做到我的大學(xué)我做主。
首先要認識大學(xué)，實現(xiàn)自身從高中生到大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變。一般地講，大學(xué)畢業(yè)時，有4種學(xué)生不能被稱為是合格的大學(xué)生:有些人剛剛明白大學(xué)是怎么回事時，就已經(jīng)畢業(yè)了；有些人還沒有明白，也就糊里糊涂地畢業(yè)了；有些人最后終于明白了，不過沒能畢業(yè)；還有些人一直沒明白，也沒能畢業(yè)。
因此，上大學(xué)后，新生們一定要清楚什么是大學(xué)。大學(xué)對于新生的入學(xué)教育目的就在于盡量減少上述4種人的數(shù)量，讓大家盡早明白，大學(xué)和高中是存在很大的差異的。那么高中生與大學(xué)生最大的差別在哪里呢？最大的差別就是在大學(xué)里上完課以后基本上就沒有人管了，老師的教學(xué)方式等都與高中不同了。因此，上大學(xué)，很大程度上要靠學(xué)生的自我規(guī)劃、自我管理、自主自學(xué)，發(fā)揮主觀能動性是關(guān)鍵，不能再用以前高中時的思維觀念和模式在大學(xué)里學(xué)習(xí)和生活，一定要做到我的大學(xué)我做主。
認識你自己。
有人統(tǒng)計過，大學(xué)畢業(yè)時其工作與所學(xué)專業(yè)對口的比例僅僅占20~30%，也就是說專業(yè)不對口是正常的。大學(xué)是打基礎(chǔ)的地方。
如今的我們，安享于父母提供的生活，擁有著自己爭取來的決定權(quán)。在人生的十字路口，又該轉(zhuǎn)向何方？時光的不可逆轉(zhuǎn)，決定我們只有一次生命，一次青春，只能選擇一條路，只能擁有獨一無二的結(jié)果。我們自己做主的青春，將還我們以一段無雙的歲月。
那么，選哪條路？
大到家國。我們生活在太平盛世之時，而平若鏡面的生活下卻暗潮洶涌。“居安思?！苯^非只是一個成語，更應(yīng)活躍在我們的思維中。世事瞬息萬變。在新聞中看到，發(fā)生的沖突事故日日不斷，流血爆炸時時可能，不可謂不危。而在全球經(jīng)濟危機之下，我們的祖國所處的獨特地位，亦將使我們面對更多的波折與刁難。我們總有一天要與同胞一起解決這些用我們的青春，與祖國共渡風(fēng)雨。彼時，我們以丹心熱血，為青春做主！
小到自己。涉世未深的我們不似父輩們有著洞察先機的犀利。在青春最美的年華，自己做主，便要有自己的決斷力，明辨是非，清曉對錯。生活中有種種誘惑，難說不是裹著糖衣的毒藥，若青春埋葬其中，我們還能用什么，立足于未來更為莫測的天地？青春雖允許我們犯錯，卻不代表僅僅改過就行，我們要有的，是一顆會思考有智慧的腦袋，以冷靜自持，為青春做主！
選哪條路？
我們自然選那積極昂揚的大道，讓青春之翼在陽光下折出醉人的光輝；讓青春之歌隨春風(fēng)回蕩在天地；讓青春之心乘風(fēng)破浪直達彼岸；讓青春的我們，迎來明日和煦的曙光。
而我做主，何可為輔？
經(jīng)驗值為零，而落筆無悔。想要精彩絕倫？何不集思廣益？我們要做青春的最終決策者，可并不代表要成為光桿司令；不讓他人做主自己的青春，亦不代表我們就可以一意孤行，家人、師長、朋友，都會助我們贏取更好的結(jié)果，他們的建議，更不可一笑置之，不然，我們與那不聽副將王平之勸而痛失街亭以致性命不保的馬謖何異？叛逆地對著干，終究只是孩子般任性的賭氣，而我們不同。青春明麗而短暫，并不是可以揮霍鬧著玩的年華。新時代的我們，必定要在自己的分析決定中，將眾多建議，去弊存益，以更好地描繪我們的青春。在輔助之下，由我做主的青春，才會脫離幼稚無知，達到成熟穩(wěn)重。
這般如金子般的時光，必是年暮重拾落葉時最美的一片。我們年輕的心，有足夠膽氣睥睨天下；我們的鮮衣怒馬，必是青春最美的風(fēng)采。伸開手掌，細看掌心的紋路，握緊拳后，命運盡在手中。
我們將要推動歷史的巨輪；將要迎接新而多變的風(fēng)雨，；將要開創(chuàng)另一片未知天地。而這一切“將要”，都始于我們的青春--由我們自己做主的青春。作為未來的基石，我們必要明了如何做主。
我的人生我做主演講稿篇二
一位偉人說：“要么你去駕馭性命，要么是性命駕馭你，你的心態(tài)決定誰是坐騎，誰是騎師?！弊T猶如奴隸，不能主宰自我的人生，而騎師卻能駕馭自我的性命，主宰自我的人生。因此，想要成為性命的騎師，就要自我的人生自我做主。
自我的人生自我做主，就是不好讓別人左右你的思想。法國作家帕斯卡爾說：“人是一支有思想的蘆葦?！钡拇_，咱們每個人都有思想，也會思考，并且隨著年齡的增長，認識的提高，思想會越來越成熟，但是，在成長的過程中，總會有些因素會影響咱們的`思想，甚至?xí)笥以蹅兊乃枷耄沟迷蹅儾荒軌蛑髟鬃晕业娜松?，淪為坐騎，因此，為了能夠主宰自我的人生，就要堅定自我的信念，要有獨立思考的潛質(zhì)，有明確的決定力，不讓別人左右你的思想。
人生沒有彩排，每場都是現(xiàn)場直播。性命如此短暫而珍重，因此自我的人生自我做主，才不會讓性命留下遺憾，詩人汪國真說過，既然選取了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程，越來越多的人選取行走，內(nèi)心卻毫無目的，憑借著無外乎是對遠方的執(zhí)著，內(nèi)心的茫然折磨著他們，讓他們痛苦不堪。有的人就這樣碌碌的過了生命，回過頭來，才發(fā)現(xiàn)什么也沒留下，徒留一聲嘆息與滿心的遺憾。自我的人生自我做主，不隨波逐流，要有自我的理想，才不會成為性命的奴隸，才不會留下遺憾。
自我的人生自我做主，并不是一味執(zhí)著于自我的看法，對于別人友好的推薦或想法要懂得理解，融合，不斷豐富自我的思想，才能更好地規(guī)劃自我的人生，主宰自我的人生。在這個個性鮮明的時代，年輕的人總是張揚地標榜自我的特立獨行，唯恐別人不知道。殊不知，一味的標榜自我的個性而忽視了別人友善的推薦，不僅僅細想得不到提升，而且也會對人生觀、價值觀的完善帶來必須的阻礙，從而不利于以后的發(fā)展。
自我的人生自我做主，是一個人成長成熟的體現(xiàn)，它需要咱們要有理想，要有主見，要有破釜沉舟的勇氣，才能在性命的大潮中破浪前行，不留遺憾，坦然地活著，即使遇到再大的困難與挑戰(zhàn)，令人難以抉擇，依然能夠堅定的說：“我的人生我做主！”
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我的人生我做主演講稿篇三
尊敬的各位評委老師：
以前，我是一個不敢大聲說話的靦腆的女孩，有時甚至別人說話的聲音打了，我都會莫名其妙地緊張起來。課堂上，哪怕老師提出來的問題再簡單，我也從不舉手，無論是在校園里，還是在路上，只要遠遠地看見老師，我的心就會砰砰地跳個不停，這個時候的我要么低著頭假裝沒看見，妖媚繞道走。
我也經(jīng)常埋怨自己：為什么不能開朗一些、大膽一些，做一個敢說、敢做、敢為的女孩。為此，我也曾經(jīng)努力地鍛煉過自己，上課的時候我也強迫自己舉手、命令自己爭著回答問題?？墒?，我的手舉的總是比別人慢;看見老師了，我鼓勵自己大大方方地說：“老師好!”?？墒俏业穆曇粜〉眠B自己都聽不見。很長時間我都在懷疑自己是否真的一點出息都沒有?就連我自己都差點對自己失去了信心。
這個學(xué)期，我們學(xué)校在原來縣全由課堂的基礎(chǔ)上，有進行了深入的提高和優(yōu)化。在新的課堂模式下，發(fā)言已經(jīng)不是幾個所謂優(yōu)秀學(xué)生的專利了。按照我們學(xué)校“七星少年”評比細則的要求。我們每個人都應(yīng)該積極展示自我、主宰自我、推介自我，把自己最優(yōu)秀的一面展示給同學(xué)和老師。按照學(xué)案上面學(xué)習(xí)目標的要求，自主的完成和展示自己的學(xué)習(xí)成果。課堂真的成了我們的天下。在課堂上，看著同學(xué)們那么急切的展示自己的學(xué)習(xí)成果，辯論著自己的見解，我這個自認為沒有出息的人也按捺不住自己，竟然情不自禁的參與到了他們的討論與展示當中去了。
一段時間后，老師說我變了，同學(xué)們說我開朗了，爸爸媽媽說我有了自己的主見。他們都說我變得愛說、愛笑、愛思考、愛發(fā)表自己的意見了。聽他們這么一說，我也驚訝于自己所發(fā)生的這些改變，感謝新課堂，讓我發(fā)生了翻天覆地的變化，感謝新學(xué)法，讓我成了課堂的主人，感謝新理念，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點。在這里，我要大聲地說：“我的課堂我做主，我的進步您肯定?！?/p>
我的演講結(jié)束了，謝謝各位老師。
我的人生我做主演講稿篇四
20xx年，新課改走進了我們的校園，邁入了我們的課堂，回首走過幾年的課改之路，我感受頗深。
感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會了小組合作，讓學(xué)生學(xué)會了展示。我們建立了學(xué)習(xí)小組，既有合作又有競爭，打造了小組團隊精神,不同層次的學(xué)生在課堂中都有獲到成功的機會。原來的英語課堂，我講，學(xué)生記，我教，學(xué)生聽，感覺自己在唱獨角戲。對于英語單詞和句子的學(xué)習(xí)，也是單一的我領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，甚至有些孩子怕發(fā)音不正確，羞于開口。而如今的英語課堂上學(xué)生們不再羞澀，看到的是他們充滿自信的笑容，聽到的是他們瑯瑯的英語讀書聲。小組長起到了很好的帶頭作用，分配任務(wù)，角色，布置作業(yè)。學(xué)生們各顯其能，樂在其中。小組展示形式也多種多樣，有歌謠，游戲，角色扮演，模仿秀，自編英語小話劇等等，看著他們自創(chuàng)的這些展示形式，心里不免有些感動。新課改讓學(xué)生們都能主動地參與到學(xué)習(xí)中來，真正的由原來的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。
感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生，轉(zhuǎn)變了我的角色，我們學(xué)會了尊重、賞識、鼓勵學(xué)生。課堂是學(xué)生表現(xiàn)的`地方，不是我們老師表演的舞臺。在課堂上學(xué)生是自己的主人，他們或站或立的聽，說，玩，演，構(gòu)建了和諧、愉悅的鮮活課堂。我們真正成為了“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人，讓學(xué)生真正感受到“我的課堂我做主”、“我的人生我主宰”!當每一個學(xué)生回答完自己的問題時，其他所有同學(xué)都必須為回答問題學(xué)生鼓掌，教師也要給予及時評價，建立他們的自信心。
我的人生我做主演講稿篇五
一個胖廚師成為體育名將？十五分鐘改變?nèi)松窟@些看似天方夜譚，卻是最為真實的經(jīng)歷。回首我們自己的人生軌跡，卻空留下不少遺憾，總覺得“就這樣下去了”，其實，改變不難，只要有心。
人若不立志，必將無大成。黃金寶面對教練的疑問，他堅定的選擇了繼續(xù)，看在文字上甚為輕松，但身臨其境想一番，一個半路出道的半專業(yè)新手要想真正靠“二”人之力闖蕩國際風(fēng)云，如此訣擇著實需要勇氣和責(zé)任感，對自己人生的責(zé)任感。
“志”可大可小，每天的規(guī)劃姑且也可稱之為其一部分，可能翻天覆地的生活變化不符合多數(shù)人實際，那請不要忘記堅持就終將通向奇跡。每天讀書15分鐘，日積月累，足以使你在某些方面獲得長足的進步，很可能就是你的人生拼版中所空缺的那一塊。
人生不可重來，能對我們?nèi)松撠?zé)的終究只有我們自己。無數(shù)人在感嘆年已蹉駝卻一事無成，無數(shù)人感覺自己生活與所愿所夢相去甚遠，甚至背道而馳，問題也只能在我們自己身上。如果說“馳之以恒”，“活到老學(xué)到老”這樣的教導(dǎo)太過理論，理想化，那何嘗不把這些高尚的努力看作是提高我們?nèi)松|(zhì)量的每一步呢？這樣去想，也許“自私懶惰”的我們會更有動力。
余老師麻煩您了，謝謝！
我的人生我做主演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
20xx年，新課改走進了我們的校園，邁入了我們的課堂，回首走過幾年的課改之路，我感受頗深。
感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會了小組合作，讓學(xué)生學(xué)會了展示。我們建立了學(xué)習(xí)小組，既有合作又有競爭，打造了小組團隊精神,不同層次的學(xué)生在課堂中都有獲到成功的機會。原來的英語課堂，我講，學(xué)生記，我教，學(xué)生聽，感覺自己在唱獨角戲。對于英語單詞和句子的學(xué)習(xí)，也是單一的我領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，甚至有些孩子怕發(fā)音不正確，羞于開口。而如今的英語課堂上學(xué)生們不再羞澀，看到的是他們充滿自信的笑容，聽到的是他們瑯瑯的英語讀書聲。小組長起到了很好的帶頭作用，分配任務(wù)，角色，布置作業(yè)。學(xué)生們各顯其能，樂在其中。小組展示形式也多種多樣，有歌謠，游戲，角色扮演，模仿秀，自編英語小話劇等等，看著他們自創(chuàng)的這些展示形式，心里不免有些感動。新課改讓學(xué)生們都能主動地參與到學(xué)習(xí)中來，真正的由原來的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。
感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生，轉(zhuǎn)變了我的角色，我們學(xué)會了尊重、賞識、鼓勵學(xué)生。課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是我們老師表演的舞臺。在課堂上學(xué)生是自己的主人，他們或站或立的聽，說，玩，演，構(gòu)建了和諧、愉悅的鮮活課堂。我們真正成為了"導(dǎo)師"，成為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人，讓學(xué)生真正感受到"我的課堂我做主"、"我的人生我主宰"!當每一個學(xué)生回答完自己的問題時，其他所有同學(xué)都必須為回答問題學(xué)生鼓掌，教師也要給予及時評價，建立他們的自信心。
我的人生我做主演講稿篇七
《我的人生我做主》演講稿。
在座的各位同學(xué)：
你們好，今天想必大家十分高心，因為此時此刻我們迎來了進入大學(xué)生活的第一次演講。而對于我十分感謝大家可以在座旁聽我的演講《我的人生我做主》。
我的人生必定我做主，否則你很可能象餐具一般，被他人做主哦！所以，我們應(yīng)當象飛魚一般，去追逐自我人生。而不是象金魚一般，終生禁錮在魚瓶中。
我的人生我做主。我們就應(yīng)該趁著年輕，有志氣，有勇氣，有膽氣，去拼，去闖，去搏。人生就如花兒一般。它總是在不同的季節(jié)里開放。如果所有的鮮花都在春天開放完畢了，到了夏天，秋天，冬天沒有任何花朵開放，你還會覺得這個自然界是如此美麗嗎？肯定不會。所以我們的人生應(yīng)象夏荷的清香，秋菊的“城盡帶黃金甲”，冬梅豪放的詩意。而我們的人生同樣又象連綿不絕的山脈一樣，猶如珠穆朗瑪蜂，困難重重，總是有無數(shù)的高峰在眼前，需要我們?nèi)フ鞣?，而一旦我們登上高峰后，生命中無限的風(fēng)光就會展現(xiàn)出來，整個世界都在你的眼皮底下。當然，攀登并不是一件輕而一舉的事，你必須付出很多代價。然而這種代價都是值得的。如果你要去另一個山頭，你必須從山底開始重新開始攀爬，因為沒有任何兩個山頭是連在一起的。如果說山谷代表人生的低谷，而為攀爬到山頂所碰到的困難，痛苦和失敗是不是都是你今后成功的基礎(chǔ)呢？是的。越是碰到痛苦，挫折。如果你能堅定你的goal往前走，你的人生必定你做主。當我們走向谷底，并且能爬到谷峰。當你回頭再看的時候，必然會發(fā)現(xiàn)人生充滿了起起伏伏的優(yōu)美故事。這時，我們的人生充滿了精彩，并且是炫目的。
每個人都是自己的人生理想，都會為自己的.未來制定一個周密的計劃。你們也不例外。如果規(guī)劃得當并且順利實施，則我們離勝利彼岸又推進了一步，想必，這小小的一步必定是你人生的一大步。如果我把人生比作船，那我們就是掌握船的舵手。在人生的航海中，我們應(yīng)該自信。堅持自己的信念，來真正地做到我的人生我做主。
人生里面總是有所缺少，你得到什么，也就失去什么。重要的是你應(yīng)該知道自己到底要什么。追兩只兔子的人，難免會一無所獲。況且會失去更多。所以我們應(yīng)當學(xué)會珍惜。
以上是我對人生的理解，并如何做到我的人生我做主。最后，在座的每一位，我衷心的希望大家。一個人只要時刻保持幸福的感覺，才會使自己更加熱愛生命，熱愛生活，只有快樂，愉快的心情，才是創(chuàng)造力和人生動力的源泉。只有不斷自己創(chuàng)造快樂與快樂相處的人，才能遠離痛苦與煩惱，才會擁有快樂的人生。而這個人必定是在座的每一位。
演講人：蔡斌。
1020。
我的人生我做主演講稿篇八
敬愛的老師，親愛的同伴們：
大家好！
首先非常感謝于老師給我們每個小朋友均等的`機會，通過今天這樣一種形式來交流和評選“小主人”！我要參與的是“家庭小主人”的'競選，因為家庭是社會最小的單位，只有把最小的事情做好，才能為在學(xué)校、社會中更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在家庭中，我首先是個“生活小主人”，主要表現(xiàn)是“自立自強，力所能及”。在家里，給魚缸里的小魚換水，給綠蘿吊蘭澆水，自己削鉛筆，起床后疊被子，整理房間，給爸爸媽媽擠牙膏，飯前準備碗筷，飯后擦桌子，媽媽生病時，會記得媽媽什么時候該吃哪種藥，倒好水給媽媽送來，定期整理自己的生活和學(xué)習(xí)用品等等，總之一句話——“勿以善小而不為”，與大家共勉。
在家庭中，我還是個“快樂小主人”，快樂的情緒是可以感染的，愛說愛笑愛跳愛鬧的我是家里的開心果。閑暇時光，和爸爸媽媽一起動手做飯，做手工，讀書，背唐詩，外出旅行，走親訪友，我都是快樂的制造者。
以上我講述的都是點滴小事，相信很多伙伴也都做得非常好。事情都不大，但“一屋不掃何以掃天下？”請贊同我觀點的伙伴投我一票。謝謝大家！
我的人生我做主演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家下午好：
新課改走進了我們的校園邁入了我們的課堂回首走過幾年的課改之路我感受頗深。
感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會了小組合作，讓學(xué)生學(xué)會了展示。我們建立了學(xué)習(xí)小組，既有合作又有競爭，打造了小組團隊精神,不同層次的學(xué)生在課堂中都有獲到成功的機會。原來的英語課堂，我講，學(xué)生記，我教，學(xué)生聽，感覺自己在唱獨角戲。對于英語單詞和句子的學(xué)習(xí)，也是單一的我領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，甚至有些孩子怕發(fā)音不正確，羞于開口。而如今的英語課堂上學(xué)生們不再羞澀，看到的'是他們充滿自信的笑容，聽到的是他們瑯瑯的英語讀書聲。小組長起到了很好的帶頭作用，分配任務(wù)，角色，布置作業(yè)。學(xué)生們各顯其能，樂在其中。小組展示形式也多種多樣，有歌謠，游戲，角色扮演，模仿秀，自編英語小話劇等等，看著他們自創(chuàng)的這些展示形式，心里不免有些感動。新課改讓學(xué)生們都能主動地參與到學(xué)習(xí)中來，真正的由原來的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。
感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生，轉(zhuǎn)變了我的角色，我們學(xué)會了尊重、賞識、鼓勵學(xué)生。課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是我們老師表演的舞臺。在課堂上學(xué)生是自己的主人，他們或站或立的聽，說，玩，演，構(gòu)建了和諧、愉悅的鮮活課堂。我們真正成為了“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人，讓學(xué)生真正感受到“我的課堂我做主”、“我的人生我主宰”!當每一個學(xué)生回答完自己的問題時，其他所有同學(xué)都必須為回答問題學(xué)生鼓掌，教師也要給予及時評價，建立他們的自信心。
我的人生我做主演講稿篇十
在座的各位同學(xué)：
你們好，今天想必大家十分高心，因為此時此刻我們迎來了進入大學(xué)生活的第一次演講，我的人生我做主演講稿。而對于我十分感謝大家可以在座旁聽我的演講《我的人生我做主》。
我的人生必定我做主，否則你很可能象餐具一般，被他人做主哦！所以，我們應(yīng)當象飛魚一般，去追逐自我人生。而不是象金魚一般，終生禁錮在魚瓶中。
我的人生我做主。我們就應(yīng)該趁著年輕，有志氣，有勇氣，有膽氣，去拼，去闖，去搏。人生就如花兒一般。它總是在不同的季節(jié)里開放。如果所有的鮮花都在春天開放完畢了，到了夏天，秋天，冬天沒有任何花朵開放，你還會覺得這個自然界是如此美麗嗎？肯定不會。所以我們的人生應(yīng)象夏荷的清香，秋菊的“城盡帶黃金甲”，冬梅豪放的詩意。而我們的人生同樣又象連綿不絕的山脈一樣，猶如珠穆朗瑪蜂，困難重重，總是有無數(shù)的高峰在眼前，需要我們?nèi)フ鞣?，而一旦我們登上高峰后，生命中無限的風(fēng)光就會展現(xiàn)出來，整個世界都在你的眼皮底下。當然，攀登并不是一件輕而一舉的事，你必須付出很多代價。然而這種代價都是值得的。如果你要去另一個山頭，你必須從山底開始重新開始攀爬，因為沒有任何兩個山頭是連在一起的，演講稿《我的人生我做主演講稿》。如果說山谷代表人生的低谷，而為攀爬到山頂所碰到的困難，痛苦和失敗是不是都是你今后成功的基礎(chǔ)呢？是的。越是碰到痛苦，挫折。如果你能堅定你的goal往前走，你的人生必定你做主。當我們走向谷底，并且能爬到谷峰。當你回頭再看的時候，必然會發(fā)現(xiàn)人生充滿了起起伏伏的優(yōu)美故事。這時，我們的人生充滿了精彩，并且是炫目的。
每個人都是自己的人生理想，都會為自己的未來制定一個周密的計劃。你們也不例外。如果規(guī)劃得當并且順利實施，則我們離勝利彼岸又推進了一步，想必，這小小的一步必定是你人生的一大步。如果我把人生比作船，那我們就是掌握船的舵手。在人生的航海中，我們應(yīng)該自信。堅持自己的信念，來真正地做到我的人生我做主。
人生里面總是有所缺少，你得到什么，也就失去什么。重要的是你應(yīng)該知道自己到底要什么。追兩只兔子的人，難免會一無所獲。況且會失去更多。所以我們應(yīng)當學(xué)會珍惜。
以上是我對人生的理解，并如何做到我的人生我做主。最后，在座的每一位，我衷心的希望大家。一個人只要時刻保持幸福的感覺，才會使自己更加熱愛生命，熱愛生活，只有快樂，愉快的心情，才是創(chuàng)造力和人生動力的源泉。只有不斷自己創(chuàng)造快樂與快樂相處的人，才能遠離痛苦與煩惱，才會擁有快樂的人生。而這個人必定是在座的每一位。
演講人：蔡斌。
2011.10.。20。
我的人生我做主演講稿篇十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
新課程改革要求在教學(xué)過程中，要改變過去過于注重知識傳授和過于強調(diào)接受式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，強調(diào)要讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重知識獲得的過程與方法。這對我們高中思想政治教師提出了新要求：要求我們在教學(xué)過程中要更深入地理解教材，挖掘教材，補充教材，使教材成為學(xué)生學(xué)習(xí)的載體；更為強調(diào)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，成為學(xué)習(xí)的主人；更為強調(diào)教師對學(xué)生的誘思、引導(dǎo)與啟發(fā)，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
綜合探究《提高效率，促進公平》是對教材第七課第二框題的深入。提高效率，促進公平，是經(jīng)濟學(xué)家和社會學(xué)家討論的永恒話題，堅持提高效率與促進公平相協(xié)調(diào)，既有利于促進經(jīng)濟發(fā)展，又有利于保持社會穩(wěn)定。在教學(xué)過程中以我國分配制度的歷史沿革為主線整合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的調(diào)查內(nèi)容設(shè)計情景，并設(shè)計和提出能激發(fā)學(xué)生思維活動的問題，使課堂具有內(nèi)在的邏輯性，符合高一學(xué)生的思維水平。因此，在教學(xué)過程中必須引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動，深入認識和理解效率與公平的辯證關(guān)系，理解提高效率與促進公平的重要性，進一步懂得如何處理效率與公平的關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等活動培養(yǎng)學(xué)生一切從實際出發(fā)、實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會用辯證的觀點看問題，提高學(xué)生的思辯能力，使得教學(xué)過程比較流暢。
高一學(xué)生比較關(guān)注社會現(xiàn)象，但對深層次的問題缺乏了解和認識。在教學(xué)實踐中，把我國分配制度的歷史沿革作為教學(xué)主線，整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計和提出能激發(fā)學(xué)生思維活動的問題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性這一突破口，通過回顧歷史，創(chuàng)設(shè)情境，案例分析，進行辯論賽、表演情景劇等活動，引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動，經(jīng)過討論、交流、合作、思考，能夠深入認識和理解如何正確處理效率與公平的關(guān)系。
因此，在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時，我沒有按照常規(guī)教學(xué)方法教學(xué)：由教師主講，學(xué)生配合。而是提出“我的課堂我做主”，給學(xué)生真正自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生做課堂的主人，設(shè)計了一堂綜合探究活動課。
第一，反思教學(xué)方式的選擇——充分尊重學(xué)生的意愿。
在課前，我提出兩套方案供學(xué)生選擇：第一套，常規(guī)教學(xué)方法：分組調(diào)查，由學(xué)生選派代表在課堂上匯報，然后引入新課，由教師主講，學(xué)生配合；第二套，全班學(xué)生自愿組合分成六組，由學(xué)生當主持人，主持辯論賽，主持情景劇的表演等，最后由教師點評。
學(xué)生們一聽這兩套方案，立即表示要用第二套方案。并且很快就分好了組。我高興，但也很擔(dān)心：課堂放開了，調(diào)控不當，課堂容易呈現(xiàn)出一種“散亂的活躍”，看似熱鬧，其實漫無目的，那就失敗了。但我又想，學(xué)生才是課堂的主人，學(xué)生的課堂應(yīng)該要以學(xué)生為主，必須由學(xué)生做主，才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。我下定決心，選擇第二套方案。在這節(jié)課中，我雖然由傳統(tǒng)的“領(lǐng)銜主演”變成了一個“導(dǎo)演”，學(xué)生由過去的觀眾而成為了“領(lǐng)銜主演”，但師生互動、生生互動，交流得是那么自然、和諧、融洽，充滿了民主、平等、愉快的氣氛?！把莩觥比〉昧丝涨暗某晒?。
這使我深深體會到：學(xué)生的學(xué)習(xí)和吃飯一樣，是不能代替的；主動學(xué)習(xí)和被動接受所獲得的東西是不一樣的。因此，必須確立以學(xué)生為主體的理念，創(chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生主動參與的教學(xué)情境，給學(xué)生提供自主合作探究的時空，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來，將學(xué)習(xí)內(nèi)容以問題的形式間接呈現(xiàn)給學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生去尋找解決問題的多種方法和途徑，“帶著學(xué)生走向知識”，而不是“帶著知識走向?qū)W生”，端給學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)論。
第二，反思教學(xué)思想的更新——高度信任學(xué)生的智慧。
教學(xué)過程應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的完美結(jié)合。但教學(xué)過程具有動態(tài)生成性，有些問題和形式是可以預(yù)設(shè)的，有些卻是動態(tài)生成的，這就需要我們教師在課堂上要隨機應(yīng)變，即興設(shè)計，及時調(diào)整、捕捉有利時機，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動地去感悟知識，同時把感悟的知識再結(jié)合自身所處的環(huán)境進行運用與升華。這樣才能把“節(jié)外生枝”當成可利用的課程資源，提高課堂的生成效應(yīng)。在這節(jié)綜合探究課的教學(xué)過程中，經(jīng)過辯論賽環(huán)節(jié)后，我本想點評，但學(xué)生又開始了既興辯論，此時我審時度勢，放開手讓學(xué)生進行短時間的辯論，然后再點評。否則就會壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，泯滅他們創(chuàng)造性的思維火花，使得整個課堂生硬而不生動。
這說明，教師作為一個課堂上的優(yōu)勢群體，如果未能設(shè)身處地為學(xué)生著想，就很有可能用自己的思維來替代學(xué)生的思維，用自己的行為來替代學(xué)生的行為，忽略學(xué)生的所思所想、所作所為。因而，在教學(xué)過程中，不應(yīng)把學(xué)生看成是被動的受體，不應(yīng)一味地將學(xué)生置于被支配的地位，看成是只能接受教師指令的工具，而要把學(xué)生看成是有著獨特的個性、鮮活生命力的個體，他們有著自己的真情實感，有著自己判斷是非的能力，有著自己的知識經(jīng)驗，有著自己的成長情景。教師所要做的，不是從外部強制地灌輸知識，讓學(xué)生原封不動地“克隆”出這些知識，而是從內(nèi)部去激發(fā)他們的求知欲，由內(nèi)而外地引導(dǎo)學(xué)生去認識周圍的世界，最終獲取知識，成為知識的真正占有者，進而提高分析問題和解決問題的能力。
總之，現(xiàn)代的高中思想政治教師，必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教育理念，在教學(xué)設(shè)計中盡量做到讓學(xué)生更積極主動地參與課堂教學(xué)，大膽嘗試，勇于探索，強化學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揚民主思想，少一些灌輸，多一點點撥，讓學(xué)生主動探究知識的規(guī)律，貫徹“教是為了不教”，“授之以魚不如授之以漁”的教學(xué)思想。同時，我們教師還要在教學(xué)中不斷地加強自身的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、認識與探索，充分挖掘生活中的教學(xué)資源，使生活本身成為我們學(xué)習(xí)思想政治的載體，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活；注重發(fā)揮教師的引導(dǎo)、啟發(fā)作用，師生之間的互動作用，生生之間的互動作用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
我的人生我做主演講稿篇十二
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
此刻的人總說“我的青春，我做主?！笨墒牵F(xiàn)實真的是這樣嗎？
我不是的。我總被父母，教師等這一類人做主的?；蛟S不止是青春，連夢想都被他們主宰著。
父母總說“好好學(xué)習(xí)，天天向上。為將來奠定基礎(chǔ)，你自我也能夠自立自足了?！蔽颐靼赘改甘峭渗P，可是對我來說，好好學(xué)習(xí)并不是單單為了自力自足，它還有更多的原因讓我去學(xué)。
如果只是一昧的去學(xué)習(xí)，沒有感到學(xué)習(xí)的樂趣，那么，這樣學(xué)習(xí)的過程肯定是枯燥無味的。當然，對我的青春也是一樣！我不要枯燥無味的青春，也不要別人束縛我的青春！
有人說：“青春有限，歡樂重要，何必為了不值得的人花費寶貴的時間?！笔前?，人生可是幾十年，時間似水一樣流淌，不可遏阻。所以啊，我們要珍惜在青春里度過的一分一秒。
我認為：青春是瘋狂的，是放肆的，是不羈的。我們能夠在年幼時，喜歡一個人，毫無保留地喜歡，付出，沒有任何心機，也沒有研究太多，只想燃燒自我的青春，給予他最好的一切，沒想過未來。無論他是令人心境澎湃的偶像，還是令人悸動的學(xué)長。我們都應(yīng)當勇敢地去喜歡，去愛。
我認為：青春，是既有父母的護航又有自我的主見。你們的過去，你們的眼下，青春是異常完美而又美妙的事。我又怎樣會甘心錯過？更何況這也是我的青春，我的年少，我的僥幸。你們風(fēng)雨兼程的遠方，也都是我有夢去追的地方。
有一首歌詞是這樣的“夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣？哪怕遍體鱗傷也要活的漂亮！”
我的人生我做主演講稿篇十三
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好！
或許習(xí)慣了從小一人，或許習(xí)慣了獨自奔走。我也從未想過會因何停留。
我是個很自立的人，從六歲開始，就學(xué)著自己生活，父母工作很忙，無暇照料我，不知在什么時候開始，我學(xué)會了自己照顧自己，或許是生活所迫，又或許是想不再依賴任何人。盡管如此我還是不能做到完全堅強。
長大了，父母開始管了，甚至我將來的路也已經(jīng)定好，我不理解，既然從小就未管我，現(xiàn)在又何必可能這話很過分，但卻是我真實的想法，我的未來我來定，我的青春我做主！
謝謝大家！
我的人生我做主演講稿篇十四
尊敬的各位評委，親愛的同事們：
大家下午好！我是來自中交二航局西成客專項目部一工區(qū)的姚琪，今天很高興站在這里為大家演講，我演講的主題是“我的青春，我做主”。
云彩還在天空徘徊，青春之花卻毫不猶豫的在西成綻放！人們都愛問青春是什么？是初升的太陽，容光煥發(fā)、萬丈光芒？是奔涌的江河，激情澎湃、一瀉汪洋？是展翅的雄鷹，搏擊蒼穹、舞動生命的旋律？然而，青春不止這些，在我心里，青春就像那秦嶺山下默默奉獻的二航人，我們朝氣蓬勃、堅強剛毅，我們把青春的夢想連同汗水一齊揮灑在秦嶺山，我們都是自己青春的主人。
作為秦嶺山建設(shè)者中的一員，我深知工程建設(shè)中的艱難困苦。然而，年輕人本來就是“吃的苦中苦，方為人上人”，更何況，我的青春理應(yīng)是奮斗的，我的青春我做主，而且我還要當好這個主人。
到達了古都西安，首先映入她眼簾的是堅實厚實的城墻，這種厚實感似乎在堅定地告訴我：我的青春定會在這里綻放。之后，我們坐上了西成客專項目部來接我們的車，車很快從城里駛進了大山里。看著那巍巍聳立的大山，大多數(shù)人第一感覺是條件的艱苦，不錯，我同樣有這樣的想法。可是想一想，青春是什么？青春就是在艱苦中磨礪，在艱苦中“折騰”，在這大山里干出一番事業(yè)。各位，既然我們來到了這里，難道不應(yīng)這樣嗎？到了項目部以后，我們感受到了領(lǐng)導(dǎo)的噓寒問暖，還有那熱乎乎的早餐，這樣的關(guān)懷備至讓我們感受到了家一般溫暖。此時我愈發(fā)有了信心，愈發(fā)覺得此刻的自己就是那初升的太陽，那奔騰的江河，那展翅的雄鷹！伴著朝陽的升起，我們開始了嶄新的一天。坐在會議室仔細的聽著項目部的領(lǐng)導(dǎo)介紹西成高鐵，這樣宏大的項目，而我們卻如此渺小。然而渺小的我們卻可以自豪地說：我們就是這宏大項目的建設(shè)者，我們同樣是高大的?；蛟S就是這樣宏大的項目才給了我們展示青春的機會，我們更當把握這樣的機會，這是誰也不能拋棄的機會，一次我的青春我做主的機會。
更艱巨的任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)也應(yīng)當是我們生活的一部分。什么才是“我的青春我做主”？離開了父母的我們更要獨立生活、獨立學(xué)習(xí)、獨立工作，這才叫我為青春做主。孟子有云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為···青春的夢從來不是不勞而獲，要把青春變得精彩，必先經(jīng)歷一番身體和心智的洗禮。
古有鑿壁借光，聞雞起舞。我等年青一代更當一馬當先，把青春的光彩展現(xiàn)地淋漓盡致。而今韶華正當，是我們做主的時候，是我們奮斗的時候，是我們放飛青春，放飛夢想的時候。
西成客專項目部，這里必將是我們實現(xiàn)青春夢的地方。在座的各位，讓我們行動起來吧！我相信，實現(xiàn)了我們的青春夢就能實現(xiàn)我們西成人的夢，就能實現(xiàn)我們的中國夢。
我的演講完畢，謝謝大家！
我的人生我做主演講稿篇十五
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
你們好!
現(xiàn)在我們是大一，才進大一時，許許多多的人感到迷茫，不知道干什么，我就是其中的一員，每天就是上課，寢室。感覺自己無事可做。在大學(xué)里，每個人有自己選擇生活的方式，其實說白點，就是靠自己，大學(xué)就是半個社會，在兩年之后，我們這批10屆的大學(xué)生們就將踏入工作。至于結(jié)果我不得而知，因為未來是不可預(yù)知的。
我們應(yīng)該把握自己的命運，青春是我們自己的。我們要讓自己忙起來，讓自己有事做。每個人心里都有目標，有想要的，我們應(yīng)該為之奮斗，而不是天天呆在寢室，玩著最后一無所得的游戲，或者談著現(xiàn)在只會傷人，傷感情，傷神的戀愛。打個比方，不把握好現(xiàn)在，拿什么去給你的愛人，家人，你有能力讓她幸福么，這是不可能的。難道你靠家里真的靠一輩子么。相信大多數(shù)女孩子都不會選擇這種男生的。
說到這里有人會說：我的確平凡得很，無一技之長，不會唱不會跳，更不會吟詩作畫，注定這四年就這么平淡了。世上不過只有一個天才貝多芬，也不過是只有一個神童莫扎特，更多的人是通過嘗試，通過毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時能同天才相比。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。
拿出我們嘗試的勇氣，拿出我們青春的熱情，大學(xué)畢業(yè)時，再回首，我們沒有平淡、遺憾的青春。我們的青春讓自己做主!
我的人生我做主演講稿篇十六
著名作家柳青說：“人生的路途雖然漫長，但緊要處卻往往只有幾步，尤其是當人年輕的時候”。第一次領(lǐng)會這句話的含義，是中考結(jié)束之后。看著那少得可憐的分數(shù)，我的心像掉進了冰窟窿，感覺前途一片黑暗，我好像看到高中的大門正對我徐徐關(guān)閉?？吹轿掖诡^喪氣，爸爸對我說：“孩子，別難過。上大學(xué)并不是唯一的出路，上不了高中，還可以上中專嘛?，F(xiàn)在的社會，只要有一技在身，還能沒有咱吃的飯？”
爸爸的話，使我重新振作起來。對于未來，我再次充滿了希望。
20xx年的9月，在父母的陪伴下，我?guī)е磳㈤_始新生活的興奮與忐忑、緊張與憧憬，跨進了職業(yè)學(xué)校的大門。望著父母期待的眼神，我暗下決心：新的生活，一定要塑造一個新的自我，我一定要努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，為將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。
但是，我很快發(fā)現(xiàn)，愿望雖然美好，但真正的生活卻沒有那么簡單。從父母轉(zhuǎn)身的那一刻，我就開始感到失落，我開始想家，想朋友，開始懷念過去的生活。我躲在被子里掉眼淚，我不知道該怎么應(yīng)對忽然變得復(fù)雜的人際關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)課堂上有很多知識聽不懂，我學(xué)會了盯著老師的臉發(fā)呆，或者低下頭想心事。我開始和很多同學(xué)一樣，上課玩手機，看小說或者睡覺。日子一天天過去，我忽然發(fā)現(xiàn)自己兩手空空，一無所獲。我感到自責(zé)，我在心里對自己喊：這不是我想要的生活，青春不應(yīng)該是這樣！
《動物世界》有一期節(jié)目，講的是蒼鷹的故事。蒼鷹在孵化幼鳥的過程中非常細心，唯恐有什么閃失。然而，當自己的孩子長到一定大的時候，忽然有一天，它們會性情大變，非常無情地把自己的孩子推出巢外。小鷹哀號著向下墜落，對死亡的恐懼迫使它們努力扇動自己的翅膀。于是，小鷹很快學(xué)會了在藍天下飛翔，并能夠在3000米的高空發(fā)現(xiàn)地面的獵物，學(xué)會如何躲開獵人的槍口，學(xué)會在暴風(fēng)雪里忍受饑餓與寒冷，學(xué)會忍著疼痛在巖石上折斷自己不斷生長的長長的喙，并用喙啄開自己腳爪間的肉蹼，從而使自己永遠嘴尖爪利。我們羨慕雄鷹在藍天下自由翱翔，但又多少人知道，御風(fēng)而行的瀟灑背后，是奮斗，是搏擊，是不斷戰(zhàn)勝和超越自我。
這個故事告訴我：青春不可能只有鮮花和美酒，沒有人會一直為你買單。沒有體驗過奮斗、沒有戰(zhàn)勝過自我的青春是不值得回味的。
有一種稀世香料叫龍涎香，它的留香性和持久性要比麝香長—倍，作為固體香料它可保持其香氣長達數(shù)百年。奇怪的是，剛剛由抹香鯨排出體外的龍涎香不僅不香，還會奇臭無比。它需要在海洋里經(jīng)過長期漂洗，風(fēng)吹日曬，臭味才能慢慢消減，然后淡香出現(xiàn)，經(jīng)過百年以上，方可逐漸“修”為上品。
是啊，最美好的東西皆需要經(jīng)過最痛苦的孕育！因為痛苦，所以珍惜；因為漫長，所以珍貴；因為忍受，所以美麗。
我知道我和大多數(shù)同齡人一樣，很叛逆，身上有很多毛病，讓爸媽擔(dān)心，讓老師頭疼。一棵幼苗不可能一夜之間長成參天大樹，稀世香料更不是一朝一夕就能變成。親愛的爸爸媽媽，親愛的老師，請你們再多一點耐心，給我一個“由臭變香”的過程吧！因為我已經(jīng)懂得，沒有春耕和夏耘，就不會有秋收和冬藏；因為我更渴望像一只雄鷹翱翔藍天，像一匹駿馬奔馳在遼闊草原；因為我知道，我的未來不是夢，我的青春我做主！
我的人生我做主演講稿篇十七
人人都有自己的一條石子路要走，一路上不會一帆順風(fēng)，有時會遇到大風(fēng)大浪，有時則會嘗到成功的果實。有一件事，讓我記憶猶新，是它教會了我怎樣過路上的坎坎坷坷。
有一次，一直成績名列前茅的我，以火箭的速度下滑降到了三十多名，我心灰意冷，常常一個人躲在屋子里。我覺得上天給我的考驗太大了，一邊是家人的責(zé)罵，一邊是自我心理的譴責(zé)，我該怎么辦，逃避?面對?面對這一個個糾結(jié)的問題我還故作堅強。直到我看到了一個故事。在貴州晴隆蓬城角行不到兩公里，是中外馳名的二十四道拐，一段彎道連環(huán)、沙石鋪面、坡度不緩、滿是滄桑的國家歷史文物公路。由于地區(qū)偏遠，經(jīng)濟好的人燒煤都是一筆不小的開支，那些較低的甚至沒有收入的人家，就只有“望梅興嘆”了。我(作者筆下的)就生長在這種地方，家里有八口人，就靠父親那三分小菜地賺回一些小錢，只夠買一些鹽巴和燈油錢。因為煤礦在山下，每天我和哥哥姐姐們一同去小寨里抬煤炭，路上的十四道拐是我們的必經(jīng)之路。
天天這樣下去可不是辦法，父親求爺爺跪奶奶，借來了一大筆錢買了一匹馬，那時買一匹馬就像買了一輛車一樣，轟動了全村。我們以為買了這匹馬就沒有了后顧之憂了，但天人不測風(fēng)云因為花的錢也不多，父親只買了一匹老馬，這二十四道拐對老馬可是一個考驗，稍一個不小心便會死元葬身之地，老馬拉著一車煤炭吃力的爬著，二十四道拐山坡的坡度大，我們家住在山頂上，就在這時，老馬一個踩空，連馬帶車一塊摔了下去，拉著馬韁的我嚇傻了，沒了老馬，我們的生活負擔(dān)更重了，因為買老馬的錢還是借來的，這對我們連飯都吃不飽的一家人，簡直比登天還難。
聽了這個故事之后，我想了很久，覺得人生的路注定坎坎坷坷，往事不堪回首，但回頭再看一看，就會發(fā)現(xiàn)自己沒有走過什么平坦大道，又何止二十四道拐。也許這些坎坷只想約一些啟示，人生如拐，世事如彎。
這么說來，我還得感謝二十四道拐，是它在我還沒有完全氣餒之前，救了我一把，告訴我人生并不是一帆風(fēng)順，平坦大道是只有自己的努力爭取來的。
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