心得體會是在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的一種總結(jié)和概括，它可以讓我們回顧過去的經(jīng)歷，思考得失和成長。心得體會的寫作可以使我們更加深入地了解自己的弱點和優(yōu)勢，以便在今后的發(fā)展中不斷提升自己。列舉具體的事例和數(shù)據(jù)，并給出自己的觀點和感悟，使總結(jié)更有說服力和可讀性。閱讀這些心得體會范文，可以幫助提升自己的寫作水平和表達能力。
寒假師德師文件心得體會篇一
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教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。師德師風(fēng)是教師重要的道德品質(zhì)，你不妨來寫一篇師德師風(fēng)心得。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“寒假師德師文件心得體會”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
開學(xué)初，我市在教師隊伍中開展了“強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
透過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動中，開展了群眾學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
透過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不就應(yīng)的，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
透過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”轉(zhuǎn)眼間，走進幼兒園工作已經(jīng)幾年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?！八街梢怨ビ瘛保谑翘撔南蛴薪?jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!
今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。通過學(xué)習(xí)，進一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。認真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進取。
2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。
4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
眾所周知，教師的職責(zé)就是教書育人?！袄蠋熥鳛椤祟愳`魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”。教師的任務(wù)就是使學(xué)生在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展，人是個整體，是不可分割的，德、智、體、美也是不可分割的，正如人們所說的“木桶原理”一桶水的容量，取決于木桶全部木板的長度，一塊短板對于木桶的容量具有決定性的影響，一個學(xué)生某方面素質(zhì)的缺乏，有時會極大地影響他的成長和成才。
老師如果對所有的學(xué)生沒有愛心，沒有較強的個人人格魅力，那么這個班級到頭來必然會人心渙散，紀(jì)律渙散，更談不上教學(xué)成績。
從相反的角度講，一個老師不管他代不代班主任，只要他有愛心(注意我說的是真心地去愛孩子而不是假意地去敷衍他們甚至討厭他們)，真正地關(guān)心學(xué)生的生活身體心理健康、愛護學(xué)生的愛好興趣、尊重學(xué)生的人格、耐心地聆聽他們的心聲，急學(xué)生家長之所急，說學(xué)生家長之想說而又不敢說，做學(xué)生家長欲做而又不便做，都能在班級學(xué)生和家長心目中樹立較高的威望，這樣以來當(dāng)你在班級里上課時學(xué)生無論是聽課狀態(tài)還是聽課注意力集中程度都是空前的，如有人在課上違反紀(jì)律，就會像冒天下之大不韙一樣，受到同學(xué)們?nèi)浩鸲ブＴ谶@樣的班級里課堂氣氛輕松，師生基本上是對等的，師生關(guān)系融洽，合作默契，感情溝通盡在細微處;有時候一個提問，一個手勢，甚至一個眼神，都將會永遠地印記在學(xué)生在心靈中，這也許會成為他進步的動力，或許會成為他從一個落后生轉(zhuǎn)變成一個先進生的轉(zhuǎn)折點，因為他知道：老師在關(guān)注著我!
從古至今，教師享有了無盡的美譽，如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……”。無窮的美譽彰顯了教師職業(yè)對于社會發(fā)展的重要性，所以無數(shù)的教師博得到了人們的敬仰。實際上，教師確實關(guān)系著國家的發(fā)展，具體而言就是教師的素質(zhì)。它直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實施，關(guān)系到21世紀(jì)我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。多年的教育實踐表明，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，要靠教育者的教學(xué)行為和道德行為相結(jié)合才能達到目的，因為教師的理想信念、敬業(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。因此，教師不僅要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界的前沿科技知識傳授給學(xué)生，更要用自身的德行感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，既然選擇了教育事業(yè)，我們教師就要努力加強個人修養(yǎng)，不斷完善自己，做到學(xué)高為師，身正為范。
首先，要努力使自己成為終身。
學(xué)習(xí)。
的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。教師要具備扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說：“教師要給。
學(xué)生。
一杯水，自己必須有一桶水?！本褪沁@個道理。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。
其次，要把教書育人放在首位。教書育人是我們教師的天職。但是，教師不只是為了傳授知識而存在的“教書匠”，而是教育者，是人類靈魂的工程師。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。所以說，熱愛學(xué)生才是教師職業(yè)道德的根本。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。他曾提醒教師說：“你的教鞭下有瓦特”，“教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生”。陶行知自己無論是在學(xué)業(yè)上，還是生活上，都無微不至地關(guān)懷學(xué)生，許多陶門弟子至今仍念念不忘他的音容笑貌，從這一點就可以充分感受到他偉大的師德情操和強大的人格魅力。所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好“育人”工作的前提。
再次，注重自我塑造，遵循規(guī)律，為人師表。“遵循規(guī)律，為人師表”，是教師提高教育能力的原則和方法。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生。
和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。
教育。
學(xué)生敢于。
思考。
勇于創(chuàng)新既提高人文素養(yǎng)又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
寒假師德師文件心得體會篇二
著名教育家斯霞以往說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自我首先應(yīng)當(dāng)是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處煹母形颍航逃畲蟮墓δ苁鞘谷嗣舾?。洞徹人心者，人心生光明。
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自我的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都僅有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達夢想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn).
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師異常的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化職責(zé)意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。所以，你自我就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自我生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。
尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。僅有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種知識。
努力進取作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，進取學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
以身作則教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自我首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
寒假師德師文件心得體會篇三
良好的師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文內(nèi)涵,是一所學(xué)校最具魅力的標(biāo)志,是學(xué)校事業(yè)健康發(fā)展的重要保證。寒假是不少教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的時候,下面是本站帶來的寒假師德師風(fēng)。
希望可以幫到大家。
寒假學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、全國全省全市教育工作會議精神、教育部發(fā)《學(xué)生傷害事故處理辦法》。在校學(xué)生傷害事故案件逐年增多，家長的法律維權(quán)意識也在增強，由此引發(fā)的學(xué)校與學(xué)生家長之間的糾紛與日俱增，學(xué)生家長因?qū)W生在校期間受傷致殘甚至死亡向?qū)W校索賠的金額不斷攀升。校園傷害事故不僅會影響學(xué)校與學(xué)生家長的正常工作與生活，而且是造成社會不安定的一個重要因素。因此，如何應(yīng)對校園傷害事故、妥善解決和處理此類糾紛，明確法律責(zé)任很重要。20xx年教育部出臺了《學(xué)生傷害事故處理方法》，以下是我學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理方法》心得。
主體是承擔(dān)損害賠償?shù)那疤?，妥善解決學(xué)生傷害引發(fā)的經(jīng)濟糾紛，是校方與家長之間化解矛盾、消除分歧、保證學(xué)校正常教學(xué)秩序、穩(wěn)定社會的關(guān)鍵。當(dāng)前我國校園傷害事故之所以難處理、處理難，就在于人們對校園傷害事故責(zé)任主體的認定上，存在著觀點分歧，導(dǎo)致在法律規(guī)定上，無法可依，在實際問題的處理中，也無據(jù)可尋。
學(xué)校管理職責(zé)范圍與學(xué)校事故責(zé)任承擔(dān)。根據(jù)過錯責(zé)任歸責(zé)原則，判斷學(xué)校及教師對事故的發(fā)生及其后果有無過錯、過錯大小，來確定責(zé)任主體，依此進行損害賠償，應(yīng)是分析、解決此類糾紛遵循的一般原則。但實際上，學(xué)校即使無過錯或責(zé)任難以確定的情況下，家長仍然會向?qū)W校要求經(jīng)濟賠償，即使對簿公堂，從“無責(zé)與公平原則”出發(fā)，學(xué)校也常常承擔(dān)一定的經(jīng)濟賠償責(zé)任。
《學(xué)生傷害事故處理方法》中明確了學(xué)校對學(xué)生承擔(dān)的責(zé)任性質(zhì)是教育、管理、保護責(zé)任，確立認定學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的劃分原則是過錯責(zé)任，細化了學(xué)校管理責(zé)任的范圍，規(guī)定了處理校園傷害事故的方式，界定了學(xué)生傷害事故損害賠償?shù)捻椖亢蜆?biāo)準(zhǔn)，提出了解決校園傷害事故損害賠償?shù)馁Y金來源?！斗椒ā穼嵤┮詠?，依法處理了中小學(xué)校學(xué)生傷害事故，既保護了未成年學(xué)生的權(quán)利，又維護了學(xué)校的合法權(quán)益。實踐表明，制定校園傷害事故的專項法律，依法處理校園傷害事故，不僅是必須的，而且是可行的。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使我們?nèi)w教師真正認識這次活動的重要意義。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)，提高了我的教育法律意識和規(guī)范行為品德，我將努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
國家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。
2、尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
寒假是教師最好的提升時期,教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石?！彼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，要進一步加強師德來要求自己。
一、政治思想方面。
本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設(shè)的重要組成部分。新形勢的高標(biāo)準(zhǔn)、教育改革的新要求以及新型教師的自身要求都對教師的職業(yè)道德行為提出了更高的規(guī)范性的目標(biāo)，教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，勤于學(xué)習(xí)新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責(zé)任感的教師。
二、在教育教學(xué)過程中，我不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平。把職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，并充分認識正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符合新時期教師的職業(yè)道德規(guī)范，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風(fēng)氣。嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
三、在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認為素質(zhì)教育事實上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。但如今的學(xué)生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就滿腹牢騷的，不能不引起我們的注意。高質(zhì)量的教育，必須有高素質(zhì)的教師，而師德是教師最重要的素質(zhì)。師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們要把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為自身從事教育事業(yè)的實際行動。在學(xué)生心目中，我們是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣。因此，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在和學(xué)生的交往中我們要做到“為人師表”、“以身作則”、“誨人不倦”、“努力實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。學(xué)高為師，德高為范。我們要成為學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先表現(xiàn)，真正為人師表。
通過學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、教育新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻，耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去。正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有愛心，對自己要嚴(yán)格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。
四、本人還存在的問題：
工作作風(fēng)不夠扎實，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中不能大刀闊斧地開展工作。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
五、今后的改進方向：
要更進一步認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，我們要付出更多的艱辛勞動，探索形成可操作的師德建設(shè)工作模式，努力開創(chuàng)教育事業(yè)的新業(yè)績。為教育事業(yè)盡一份微薄力量。發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。
寒假師德師文件心得體會篇四
教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，教師的職業(yè)作風(fēng)，簡稱“師風(fēng)”，下面是小編為大家?guī)淼囊黄賻煹聨燂L(fēng)心得體會范文，歡迎閱讀借鑒!
教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類文明繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會責(zé)任也是很大的。在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性2015年暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會4篇。教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠遠不夠的，因為知識在不斷的更新，學(xué)生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自己的知識，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會的需要。因此，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實踐中。我認為在終身學(xué)習(xí)的社會中，教師應(yīng)具有以下幾學(xué)種習(xí)角網(wǎng)色：
教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果。教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。
同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學(xué)科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對的界限。很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入()，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們通過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，因此教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自己的知識面。
有人認為教師所掌握的學(xué)科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的老師，知識淵博，學(xué)富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，老師只管自己授課，學(xué)生只管自己玩樂。這是為何?因為這一類教師無法將自己所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學(xué)生。
因此教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，只有這樣才能形成師生間的有效互動。新世紀(jì)的教師必須具有一定的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分考慮到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。
寒假師德師文件心得體會篇五
經(jīng)過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，對照《《教師法》》和《《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》》的要求，結(jié)合自我10年來的教育工作生涯，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題：
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與團體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有：
1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時候放松了或不注意這個準(zhǔn)則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)。
3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，異常是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫忙還不夠夢想;我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心團體，進取維護學(xué)校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)禮貌校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)經(jīng)過靠團體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和提議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠進取。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當(dāng)注意堅持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風(fēng)正派;但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
9、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線，也沒有政治把教師的“紅”與“專”交織好以便自我更快成長。
寒假師德師文件心得體會篇六
寒假是教師們放松心情、反思教育教學(xué)理念、提高師德師風(fēng)素養(yǎng)的好時機。作為一名小學(xué)語文教師，我度過了一個充實而意義非凡的寒假。在這個寒假期間，我積極參加各類教師培訓(xùn)，反思自己的教學(xué)方法和師德師風(fēng)，也不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。
第一段：明確目標(biāo)，提高教學(xué)能力。
在假期開始前，我為自己設(shè)定了幾個明確的目標(biāo)，其中包括提高我的教學(xué)能力。于是，在這個寒假期間，我參加了一門名為“教育輔導(dǎo)”的培訓(xùn)課程。通過該課程的學(xué)習(xí)，我了解到了一些與學(xué)生交流的技巧以及一些有關(guān)智力開發(fā)的方法，這些知識對于我提高教學(xué)能力非常有幫助。我也經(jīng)常參加學(xué)校組織的各類講座和研討會，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
第二段：審視自己，提升師德師風(fēng)。
寒假期間，我也對自己的師德師風(fēng)進行了深刻的反思。我明白作為一名小學(xué)教師，師德師風(fēng)對于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)至關(guān)重要。因此，我從教書育人、言傳身教等方面反思自己的不足之處，并設(shè)定了改進的目標(biāo)。例如，我明確了要在生活和工作中時刻保持良好的榜樣作用，理解和尊重每個學(xué)生的個性，努力為學(xué)生提供一個和諧、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：加強溝通，與同事交流。
作為一名小學(xué)教師，我明白只有與同事保持良好的溝通和合作，才能更好地發(fā)揮自己的教育教學(xué)能力。在寒假期間，我積極與同事進行交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。我們組織了一些小組討論，共同探討一些教學(xué)難點和解決方法。這種交流對于增進我們的師德和互幫互助非常有益，也提高了團隊的凝聚力。
第四段：加強學(xué)習(xí)，開拓視野。
在寒假期間，我不僅重視與同事的交流，也注重拓寬自己的教育視野。我閱讀了一些教育方面的書籍和雜志，了解到了一些新的教育理念和教學(xué)方法。我還加入了幾個教育交流群，和其他教師進行在線討論和分享經(jīng)驗。通過這些方式，我不僅拓寬了自己的教育視野，還了解到了一些其他地區(qū)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
第五段：總結(jié)回顧，展望未來。
寒假即將結(jié)束，我意識到在這段時間里，通過積極參加培訓(xùn)、反思自己的師德師風(fēng)、加強與同事的交流和開拓自己的教育視野，我取得了一些階段性的成就和進步。然而，我也明白教育事業(yè)是一個需要不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和師德師風(fēng)素養(yǎng)。我希望通過自己的努力，能夠更好地影響和幫助我的學(xué)生，培養(yǎng)他們健康快樂的成長。
在這個寒假期間，無論是參加培訓(xùn)、反思自己、與同事交流還是拓寬視野，我都深刻地認識到了作為一名教師，教育責(zé)任的重大性和個人素養(yǎng)的重要性。我相信，不斷提升自我，加強師德師風(fēng)修養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
寒假師德師文件心得體會篇七
寒假是一段寶貴的時間，也是教師們思考、反思和提升自身師德師風(fēng)的重要時刻。在此次寒假中，我有幸參與了多場關(guān)于師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和交流活動，深深地感受到了師德師風(fēng)的重要性和影響力。以下是我對師德師風(fēng)的心得和體會，也希望能夠與各位教育工作者分享。
首先，師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。作為教育工作者，我深深地認識到，培養(yǎng)學(xué)生的終極目標(biāo)并不只是傳授知識，更是要樹立正確的價值觀，以及規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。只有成為學(xué)生的榜樣，踐行師德師風(fēng)，才能夠讓學(xué)生心服口服，自覺遵守教育規(guī)范。
其次，教師要始終保持高尚的職業(yè)操守。在寒假中，我參加了多場涉及師德師風(fēng)的培訓(xùn)，其中有一次集體評課的活動給我留下了深刻的印象。在這個活動中，我們老師們互相研究、批評和反思彼此的課堂教學(xué)，以此提高教育教學(xué)質(zhì)量。這一次活動讓我明白了一個道理，那就是教師應(yīng)該善于分享、接受批評和反思。只有這樣，我們才能與時俱進，不斷提高自己的教學(xué)水平。
再次，教師應(yīng)該與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生健康成長的前提。在寒假期間，我嘗試著與學(xué)生進行心理溝通，了解他們的困惑和煩惱，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我發(fā)現(xiàn)，只有與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，他們才會對自己信任，才能夠更好地接受我們傳授的知識。
另外，教師應(yīng)該積極推動教育信息化的發(fā)展。隨著科技的進步，教育教學(xué)方式也面臨著前所未有的變革。在寒假期間，我參加了一次關(guān)于利用多媒體教學(xué)的研討會，深刻認識到教師的信息技術(shù)水平對教育教學(xué)的影響。只有通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)，我們才能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
最后，教師要不斷提升自身素質(zhì)和修養(yǎng)。寒假期間，我參加了多次教師培訓(xùn)班，接受了來自各方面的知識和經(jīng)驗的熏陶。這些培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，也讓我認識到自己仍然有很多需要提升的地方。我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能夠更好地履行教師的職責(zé)，為學(xué)生成長成才做出更大的貢獻。
綜上所述，寒假是師德師風(fēng)提升的寶貴時間。通過這次寒假的學(xué)習(xí)和交流活動，我重新審視了自己的教育理念和教學(xué)方式。我會一直保持對師德師風(fēng)的高度重視，以榜樣的力量去引導(dǎo)和影響學(xué)生。同時，我也明白自己還有很多不足之處需要提升，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的教育水平。希望在未來的教育工作中，能夠更好地履行教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
寒假師德師文件心得體會篇八
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
通過這次學(xué)習(xí)，我體會到要做一個稱職的老師，做一個好老師不是一件容易的事，以后我要在一下幾個方面努力：
孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”學(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。
寒假師德師文件心得體會篇九
寒假是學(xué)校教師們最為難得的假期，難得的休息時光也成為了教師們提高自身素質(zhì)和磨煉師德的好機會。寒假的假期讓我有充分的時間反思自己，在四年的教學(xué)生涯中，學(xué)以致用，踐行師德，反思教育自身，不斷提高，深刻認識到師德的重要性，下面我就來談一下自己的體會和感悟。
二、強化心態(tài)，提高自我的認知。
在回顧過去的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)自己近年來努力嘗試變得更加平和，提高心態(tài)，照顧學(xué)生身心健康；同時意識到學(xué)生個體差異，從不同的角度，授之以漁，能夠使學(xué)生在智育、德育、體育等方面得到全面發(fā)展。通過不斷努力自身的建設(shè)提高教育素養(yǎng)，不斷探索科學(xué)有效教學(xué)方法，調(diào)整自己的態(tài)度和心態(tài)，豐富自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍，才能讓學(xué)生喜歡上課，全身心投入到學(xué)習(xí)中。
三、以身作則，踐行言教相符。
作為一位優(yōu)秀的教師，除了要在言語上，更重要的是在行動上踐行師德，保持教師的專業(yè)、中立和公正，以身作則、言行一致，維護對學(xué)生的愛、尊重和信任，遵守職業(yè)操守，尊重學(xué)生權(quán)益，為學(xué)生的平等、尊嚴(yán)和安全保駕護航。
當(dāng)我看到學(xué)生們能夠?qū)ψ约荷磉叺耐瑢W(xué)進行幫助、關(guān)心、體諒等，動態(tài)引導(dǎo)學(xué)生秉承正派的行為，管理好自己的情緒，具備勇氣、獨立思考、理性決策等良好品質(zhì)，我便意識到言教相符的重要性，只有我自己按照正確的師德標(biāo)準(zhǔn)去做，才能使學(xué)生們更好地明確自己的行為標(biāo)準(zhǔn)。
四、注重修養(yǎng)，提高語言表達能力。
作為一名教育工作者，除了富有教育資源，還要具備高超的語言表達、交流和溝通能力，注重修養(yǎng)、提高自身文化素質(zhì)，不斷錘煉自身的文化儲備和語言表達能力。在日常工作和生活學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)注重維護良好的言行舉止和形象，有禮貌、幽默、風(fēng)趣、機智、文明的交流姿態(tài)，激勵學(xué)生積極向上。
在我的工作中，我努力提高授課能力，注重課堂氣氛的營造，提高學(xué)生對知識的認識，思考如何激發(fā)學(xué)生的興趣，通過動手、觀察、實驗等形式，讓學(xué)生體驗科學(xué)的樂趣。
五、全面發(fā)展，培養(yǎng)人才。
三十年河?xùn)|，三十年河西，教育受益者那是不可限量的，所以我們要培養(yǎng)出更多的人才，保持教學(xué)新鮮，不斷充電、學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)和能力。具備良好的師德和技能，切實提高教育的實效性和質(zhì)量。
教育是人類社會最重要的事業(yè)，也是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，師德是教育事業(yè)的生命線，只有保持良好的師德，才能實現(xiàn)教育教學(xué)工作的良性循環(huán)，加速我國人才培養(yǎng)的進程。
結(jié)語。
寒假是時光的凝固，也是教育工作者充分休息和修養(yǎng)身心的好時機；在教育教學(xué)實踐中，在自己的堅持追求中，還要考慮到學(xué)生的個性差異，讓每一個學(xué)生都成為未來更好的自己。在更高的層次上追求教育教學(xué)的全面性和實效性，讓教育教學(xué)事業(yè)進入一個全新的高度。真正做到一名優(yōu)秀教育、務(wù)實求實，以身作則、打造高素質(zhì)、高品位的人才培養(yǎng)工作。
寒假師德師文件心得體會篇十
寒假對于每一位教師而言，是一個充電、修煉的黃金時期。寒假不但是教師們休息放松的時刻，更是一個自我反思、完善自我的良機。結(jié)束了忙碌的一學(xué)期，我在這個寒假里思考了許多關(guān)于教育與師德的問題，下面就是我對于師德寒假的心得體會。
首先，師德寒假的重要性不言而喻。作為教育工作者，師德修養(yǎng)是我們必須堅守的底線。在繁忙的教育工作中，很多時候我們會感到焦慮、疲憊，但這并不是我們松懈的借口。只有在寒假這段時間，我們才能夠有更多的時間安靜地反思自己的師德水平，審視自己在職業(yè)道德、教育理念、學(xué)生關(guān)愛等方面的不足和進步。師德寒假的重要性不僅在于提醒我們時刻保持教師本色，在學(xué)生面前做出表率，更在于讓我們明確自己的定位和教育目標(biāo)，為未來的教育工作找準(zhǔn)方向。
其次，師德寒假需要重視學(xué)習(xí)和提升。一位優(yōu)秀的教師，需要不斷豐富自己的知識和修養(yǎng)，以便更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。寒假時期，我們可以利用這段時間進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，參加各類培訓(xùn)和講座，不斷提高自身的教育教學(xué)能力。同時，師德寒假也是我們了解教育前沿理論和實踐探索的機會，通過閱讀教育類書籍、參觀教育展覽，提升自己的教育素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，我們才能跟上時代的步伐，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
第三，師德寒假的實踐與反思是必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)以致用，才能真正發(fā)揮出自己的師德水平。在寒假期間，我們可以通過參加社會實踐、志愿者活動等形式，將自己的理念付諸實際，鍛煉自己解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。同時，我們也要反思自己在實踐中的表現(xiàn)，尋找不足之處，并尋求改進的方法。只有在實踐與反思中不斷完善自己，才能夠更好地為學(xué)生樹立榜樣，提升自身的綜合素質(zhì)。
第四，師德寒假還需要注重心理健康的調(diào)整和保護。教師的工作壓力和心理負擔(dān)較大，寒假是緩解這些壓力和負擔(dān)的重要時段。我們應(yīng)該注重自己的心理健康，保護自己的身心健康?？梢远鄥⒓右恍┫猜剺芬姷幕顒樱棺约悍潘尚那?；也可以借此機會與家人朋友相聚，增進彼此的感情，建立良好的家庭關(guān)系。同時，我們還可以通過健身運動、閱讀書籍、冥想等方式，提升自己的心理素質(zhì)，增強自我調(diào)控的能力。
最后，師德寒假的收獲有助于我們教師的成長與發(fā)展。寒假的心得體會不僅是一種積累，更是一種啟發(fā)和指導(dǎo)。通過寒假的思考和實踐，我們可以更好地認識自己的教育教學(xué)水平，明確自己的目標(biāo)和方向，為教育工作提供更具針對性的幫助。同時，我們也能夠在寒假的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中，獲得新的知識和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育能力和素質(zhì)。當(dāng)我們回到學(xué)校，迎接新的學(xué)期時，我們會發(fā)現(xiàn)自己煥然一新，面對挑戰(zhàn)更加從容自信。
總之，師德寒假是教師修煉和成長的重要環(huán)節(jié)。在這段特殊的時間里，我們應(yīng)該充分利用好每一個時刻，通過反思和實踐，不斷完善自己的師德水平，提升自身的教育能力，并保護好自己的心理健康。相信通過師德寒假的精心打磨，我們能夠成為更好的教育者，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
寒假師德師文件心得體會篇十一
寒假是教師進行自我反思和提升的重要時間，也是進行師德教育的黃金時期。在這個長假中，我參加了一系列的師德教育培訓(xùn)，不僅使我對師德認識更為深入，而且讓我領(lǐng)悟到了一些重要的教育觀念和做法。下面，我將結(jié)合自身實際給大家分享一下我在寒假師德教育中的心得體會。
首先，師德教育的核心是以身作則。作為教師，我們的一舉一動都是學(xué)生的榜樣。在師德教育中，我們要樹立良好的品德榜樣，帶頭遵守職業(yè)道德和紀(jì)律，不以權(quán)力任性為已任，不收受賄賂，不亂用職權(quán)，不進行私下交易等。同時，我們要注重學(xué)術(shù)誠信，不抄襲、不剽竊、不作假。這樣才能真正影響和感染學(xué)生，培養(yǎng)他們正確的價值觀和道德觀念。
其次，師德教育要注重學(xué)生成長與發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)生的同時，我們要關(guān)注他們的身心健康成長。過去，我常常只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而對于他們的心理健康和身體發(fā)展沒有給予足夠的重視。而在寒假師德教育中，我學(xué)習(xí)到了許多專門針對學(xué)生成長的教育理論和教育方法，例如：積極心理學(xué)、情商教育、主題式教育等等。通過這些理論和方法的運用，我能更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)能力，還注重培養(yǎng)他們的社交能力和情感能力。
第三，師德教育要著重培養(yǎng)教師的教學(xué)能力。教師是一個特殊職業(yè)，需要不斷提升自己的教育教學(xué)能力。在師德教育培訓(xùn)中，我意識到了一個重要的問題，那就是教師要勇于創(chuàng)新和改進教學(xué)方法，適應(yīng)時代發(fā)展的需求。在過去的教學(xué)中，我常常只停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，對于新的教育理念和新的教學(xué)手段不太熟悉。而在寒假師德教育中，我接觸了許多創(chuàng)新教學(xué)方法，例如：合作學(xué)習(xí)、項目研究、探究式學(xué)習(xí)等等。通過這些新方法的嘗試和運用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣都得到了很大的提升，他們更愿意主動思考和參與到教學(xué)活動中來。
第四，師德教育要注重開展多元化的教育活動。教育工作因其特殊性而使得教師孤獨感很強，這也容易導(dǎo)致教師的教學(xué)活動內(nèi)容單一、教學(xué)活動方式的創(chuàng)新少。在寒假師德教育中，我學(xué)習(xí)到了一個重要原則，那就是要注重開展多樣化的教育活動，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在過去的教學(xué)中，我常常只注重課堂教學(xué)，忽略了學(xué)科外的其他教育內(nèi)容和活動。而在師德教育中，我了解到許多教育機構(gòu)和組織，例如：藝術(shù)培訓(xùn)班、社會實踐組織等等。通過與這些機構(gòu)和組織合作，我能夠為學(xué)生提供更多元化的教育資源和活動，讓他們能夠全面發(fā)展和成長。
第五，師德教育要與家長和社會相結(jié)合。教育是一個綜合性的社會活動，需要教師、家長和社會的共同努力。在師德教育中，我們要主動與家長和社會保持協(xié)調(diào)和溝通，形成合力，共同為學(xué)生的教育事業(yè)付出努力。在過去的教學(xué)中，我常常只關(guān)注學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活，忽略了與家長和社會的交流和合作。然而，在寒假師德教育中，我學(xué)習(xí)到了很多與家長和社會的合作經(jīng)驗，例如：開展家長會、參與社區(qū)教育活動等等。通過這些交流和合作，我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生在家庭和社會中存在的問題和困難，從而更好地幫助他們解決這些問題。
綜上所述，寒假師德教育對于教師的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過這一系列的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到師德教育的核心在于以身作則，要注重學(xué)生成長和教師的教學(xué)能力提升，要開展多元化的教育活動，要與家長和社會相結(jié)合，共同為學(xué)生的教育事業(yè)努力。我相信只有不斷提升自己的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，我們才能真正成為學(xué)生心中的榜樣和引路人。
寒假師德師文件心得體會篇十二
在寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學(xué)習(xí)中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
二、樹立遠大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應(yīng)該樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
寒假師德師文件心得體會篇十三
寒假是學(xué)生們期待已久的假期，也是教師們展開師德修養(yǎng)的黃金機會。經(jīng)歷了一個寒假假期，我深感師德寒假帶給我的啟示和體悟，通過與學(xué)生和家長的交流，不斷完善自己的教育理念和業(yè)務(wù)能力。下面是我對師德寒假的心得體會。
首先，在與學(xué)生的互動中，我明白到作為教師，我們不僅僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的身心健康。在開展寒假班級活動時，我特意組織了一次戶外探險活動。這次活動不僅讓學(xué)生們親近自然，增強身體素質(zhì)，還提高了他們的合作意識和團隊精神。此外，我拜訪了每個學(xué)生家庭，與家長面對面溝通，了解他們在家庭教育方面的需求和困惑。通過這些活動和交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于在校外教育經(jīng)驗的需求很大，他們渴望能夠接受更多全面發(fā)展的教育，這給了我很大的啟示，逐漸改變了我以往單一教學(xué)方式的觀念。
其次，在與家長的互動中，我體悟到與家長的合作是實現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。家庭是學(xué)生教育的第一大環(huán)境，與家長建立良好的溝通橋梁是教師的基本素質(zhì)之一。寒假期間，我定期組織了家長會，向家長們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并傳達學(xué)校的教育理念和要求。同時，我還積極回應(yīng)家長的關(guān)切和問題，幫助他們解決學(xué)習(xí)和教育中的困惑。這些互動不僅使我更了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，也增進了我與家長的信任和互動。通過與家長溝通，我深刻認識到只有與家長建立良好的合作關(guān)系，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長。
再次，寒假期間，我參加了一系列教師培訓(xùn)和講座，提高自己的業(yè)務(wù)能力和師德修養(yǎng)。培訓(xùn)和講座內(nèi)容包括教育方法、學(xué)科知識更新和師德師風(fēng)建設(shè)等。在學(xué)科知識更新方面，我學(xué)習(xí)了最新的教育研究成果和教學(xué)方法，通過這些學(xué)習(xí)，我能更好地應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題。在師德師風(fēng)建設(shè)方面，我參加了一些教師示范課和案例分享會，了解其他教師的成功經(jīng)驗和教育理念，不斷完善自己的師德修養(yǎng)。通過這些培訓(xùn)和講座，我意識到只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和師德修養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，成為一名合格的教師。
最后，在整個寒假期間，我充分利用自己的時間，準(zhǔn)備了下學(xué)期的教學(xué)計劃和教材，為學(xué)生上好課打下良好的基礎(chǔ)。我參考了最新的教育教學(xué)模式和教材，為每個學(xué)生制定了個性化的教學(xué)計劃，在課堂上更加注重學(xué)生的主動參與和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。此外，我還對教學(xué)內(nèi)容進行了全面的調(diào)整和優(yōu)化，使之更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求。通過這些準(zhǔn)備工作，我明白到教師應(yīng)該有扎實的教學(xué)基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，只有如此才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和培養(yǎng)他們的綜合能力。
綜上所述，在師德寒假的過程中，我通過與學(xué)生和家長的互動，參加教師培訓(xùn)和講座，充分利用時間準(zhǔn)備教學(xué)，對于自己的教育理念和業(yè)務(wù)能力有了更深刻的認識和體會。我將繼續(xù)努力，不斷完善自己，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
寒假師德師文件心得體會篇十四
我是一名中學(xué)教師，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。多著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個方面的小結(jié)：
首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。
在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。
要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學(xué)生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。
經(jīng)過一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認識到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風(fēng)的更高境界，對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運用學(xué)習(xí)的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：
1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。
2、教學(xué)中，我能夠詳細、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。
3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦？不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學(xué)生心中留下陰影。
總之，今后在思想學(xué)習(xí)上，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實基礎(chǔ)，嚴(yán)格執(zhí)教，努力構(gòu)建高效課堂，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風(fēng)得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范，努力把領(lǐng)導(dǎo)分配給自己的各項工作做好，取得成效。
寒假師德師文件心得體會篇十五
師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在和學(xué)生的交往中我們要做到“為人師表”、“以身作則”、“誨人不倦”、“努力實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。下面是本站帶來的寒假師德學(xué)習(xí)。
歡迎大家參考。
通過今天的師德集中學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)?！逗賻煹隆?/p>
學(xué)習(xí)計劃。
》及慈教人(20xx)二號文件，決定寒假期間堅持響應(yīng)“學(xué)習(xí)師德楷模、增強職業(yè)操守”的號召，不斷提升師德師風(fēng)建設(shè)水平,牢記自己的神圣職責(zé)，切實增強做好教育工作的責(zé)任感和使命感。
利用寒假休息期間，重點學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。堅持每天花上一小時的期間，悉心研讀，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，切實提高自身師德修養(yǎng)。同時學(xué)習(xí)今年被評上師德標(biāo)兵、師德先進個人的優(yōu)秀事跡，受到榜樣的教育。同時，認真完成學(xué)校布置的《師德。
學(xué)習(xí)總結(jié)。
》和《師德。
讀后感。
》。
近期，在慈溪論壇上對于教師的評價參差不齊，嚴(yán)重影響了教師形象，為此，在寒假里我將把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實際行動來樹立教師良好形象，堅持不進行任何形式的家教，堅持不進行任何形式的賭、黃等違法違紀(jì)行為。
利用寒假，靜下心來回顧自己的一年來的教育行為，反思個人職業(yè)操守方面的問題，本著實事求是和對學(xué)生、對社會、對人民負責(zé)的精神，不護短、不抵觸，大膽進行批評和自我批評。特別是要對照前階段簽訂的遵守“四條禁令”承諾、自覺抵制有償家教承諾、不參賭等師德承諾，進行自我反思。同時，經(jīng)常性地跑到慈溪市圖書館閱讀文學(xué)類書籍，為語文教學(xué)提供有效的后臺保障。
秩序、穩(wěn)定社會的關(guān)鍵。當(dāng)前我國校園傷害事故之所以難處理、處理難，就在于人們對校園傷害事故責(zé)任主體的認定上，存在著觀點分歧，導(dǎo)致在法律規(guī)定上，無法可依，在實際問題的處理中，也無據(jù)可尋。學(xué)校管理職責(zé)范圍與學(xué)校事故責(zé)任承擔(dān)。根據(jù)過錯責(zé)任歸責(zé)原則，判斷學(xué)校及教師對事故的發(fā)生及其后果有無過錯、過錯大小，來確定責(zé)任主體，依此進行損害賠償，應(yīng)是分析、解決此類糾紛遵循的一般原則。但實際上，學(xué)校即使無過錯或責(zé)任難以確定的情況下，家長仍然會向?qū)W校要求經(jīng)濟賠償，即使對簿公堂，從“無責(zé)與公平原則”出發(fā)，學(xué)校也常常承擔(dān)一定的經(jīng)濟賠償責(zé)任。
《學(xué)生傷害事故處理方法》中明確了學(xué)校對學(xué)生承擔(dān)的責(zé)任性質(zhì)是教育、管理、保護責(zé)任，確立認定學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的劃分原則是過錯責(zé)任，細化了學(xué)校管理責(zé)任的范圍，規(guī)定了處理校園傷害事故的方式，界定了學(xué)生傷害事故損害賠償?shù)捻椖亢蜆?biāo)準(zhǔn)，提出了解決校園傷害事故損害賠償?shù)馁Y金來源。《方法》實施以來，依法處理了中小學(xué)校學(xué)生傷害事故，既保護了未成年學(xué)生的權(quán)利，又維護了學(xué)校的合法權(quán)益。實踐表明，制定校園傷害事故的專項法律，依法處理校園傷害事故，不僅是必須的，而且是可行的。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使我們?nèi)w教師真正認識這次活動的重要意義。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)，提高了我的教育法律意識和規(guī)范行為品德，我將努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
通過寒假的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。教育關(guān)乎民族的興衰，而教育的成敗系于教師，古人云：“經(jīng)師易得，人師難求”，教師的形象對學(xué)生起著潛移默化的作用，靈魂要靠靈魂來塑造，人格要靠人格來培養(yǎng)。傳道重于授業(yè)。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。因此，每位教師既要學(xué)高為師，更要身正為范;既要向?qū)W生傳授學(xué)問之道，更要傳授做人之道;既要傳授科學(xué)知識，更要傳授立身基業(yè);既要解攻書之惑，更要解成長之惑。只有這樣，教師才能真正成為構(gòu)筑學(xué)生“人格大廈”的工程師。
目前，我校大多數(shù)教師都有較高的職業(yè)道德素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)，為學(xué)生的健康成長，為教育的改革和發(fā)展，在刻苦鉆研，勤奮工作，取得了可喜的成績。
但隨著經(jīng)濟的轉(zhuǎn)軌，社會轉(zhuǎn)型的加速，由于受社會不正之風(fēng)的影響和市場經(jīng)濟時代生活的沖擊，極少數(shù)教師發(fā)生了信仰危機，經(jīng)不起誘惑，耐不住寂寞，世界觀、道德觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)了扭曲，出現(xiàn)了許多有勃于人民教師形象的人和事，近幾年來，在教育界主要出現(xiàn)了以下幾種問題：(1)違紀(jì)違法事件;(2)參與賭博現(xiàn)象;(3)嫖娼;(4)騙人錢財;(5)體罰和變相體罰學(xué)生;(6)熱衷于有償家教;(7)搞傳銷，幫助別人經(jīng)銷獲取經(jīng)濟利益等等。上述有些違反師德的某些現(xiàn)象，我們樂昌市教師隊伍中，也有不同程度地存在，比如參加賭博、體罰和變相體罰學(xué)生、假公濟私、對個人名利斤斤計較等。嚴(yán)重敗壞人民教師的崇高形象。
本學(xué)期，學(xué)校將啟動開展師德杯工程，大力開展以“愛自己的學(xué)校，愛自己的崗位，盡自己的責(zé)任，精自己的技能，樹自己的良好形象”為主要內(nèi)容的師德杯競賽活動，努力營造一個良好的建設(shè)師德氛圍，讓每位教師受到教育，形成良好的教師職業(yè)道德規(guī)范。我始終認為，作為一個教師必須要有崇高的師德，要熱愛本職工作，丟棄浮躁和功名利祿思想;做人，要有平常心;做事，要講求效率，自動自發(fā);對待學(xué)生不難為、不放縱;對待同事有善意、互幫互助;對待環(huán)境要積極適應(yīng)，少發(fā)牢騷，多干實事;對待生活要懷著感恩的心，珍惜現(xiàn)在擁有的一切;要把每一個學(xué)生的心靈看成一個宏大的世界，教師的責(zé)任就是在這個宏大世界里挖掘閃光的東西;要把每一個學(xué)生作為自己的研究對象，充分調(diào)動、發(fā)揮出每個學(xué)生的特長，幫助學(xué)生擺脫青春期的困惑、學(xué)業(yè)上的困難，成長道路上的阻力;給學(xué)生指明前進的方向，為學(xué)生的成長道路掃清我們能夠掃清的障礙。一名話，就是，我們教師就是要在平凡的工作崗位上做學(xué)生成長成才的正確引路人。
一是教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
二是教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
三是教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。
寒假師德師文件心得體會篇十六
寒假是教師們放松的時光，同時也是反思和總結(jié)的重要時間節(jié)點。在過去的一年中，我直面許多挑戰(zhàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和師德素養(yǎng)。在這個寒假，我想再次回顧過去的經(jīng)歷，總結(jié)我的師德心得和體會。
第二段：重視尊重與關(guān)心。
教師作為學(xué)生的引路人，首要的職責(zé)是關(guān)心和尊重學(xué)生。在課堂上，我們要盡力讓每一個學(xué)生得到及時的指導(dǎo)和關(guān)注，讓他們在教學(xué)環(huán)境中感到舒適和安全。同樣重要的是，我們也要尊重和關(guān)心我們的同行，尤其是那些經(jīng)驗豐富的老師們。他們有著許多寶貴的經(jīng)驗和知識，我們應(yīng)該虛心向他們請教，不斷學(xué)習(xí)和成長。
第三段：理性分析和解決問題。
作為教師，我們不僅要有關(guān)心和尊重的品質(zhì)，還要具備理性和冷靜的頭腦。當(dāng)面對問題時，我們應(yīng)該先了解真實情況，理性分析，然后采取恰當(dāng)?shù)拇胧┙鉀Q問題。同時，我們也要勇于承認自己的錯誤，及時糾正，并向?qū)W生、同行、家長等道歉和解釋。
第四段：不斷自我反省和提升。
教師在工作中需要不斷反省和提升自己。這包括對自己的教學(xué)方法、知識點的熟練程度以及師德素養(yǎng)等諸多方面進行不斷的反思和總結(jié)。仔細分析自己的不足之處，并努力解決問題，以便更好地滿足學(xué)生的需求。同時，我們也應(yīng)該積極參加教師培訓(xùn)和課程研討，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法和知識，不斷拓展自己的視野和技能。
第五段：結(jié)論。
總體來說，良好的師德是教師的重要素質(zhì)，也是學(xué)生、同行和社會對我們的信任和認可。在寒假中，我們應(yīng)該進一步梳理自己的思維和做法，總結(jié)成功和失敗的教學(xué)經(jīng)驗，更好地提高自己的質(zhì)量和影響力。在新的一年里，我們要保持勤勉、誠信、責(zé)任和愛心四種品質(zhì)，推動我國教育事業(yè)的順利發(fā)展，讓每個學(xué)生都得到更好的教育和關(guān)愛。
寒假師德師文件心得體會篇十七
寒假是教師們備課、整理教案、進修提高的好時機，也是教師們進行師德教育的黃金機會。在這個寒假，我參加了學(xué)校組織的師德教育培訓(xùn)，并利用休息時間進行了反思與總結(jié)，深感師德教育對教師專業(yè)成長的重要性。下面我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)勎覍賻煹陆逃男牡皿w會。
第一段：認真學(xué)習(xí)師德教育知識提升師德修養(yǎng)。
寒假是教師們深入學(xué)習(xí)師德教育知識的時刻。通過參加學(xué)校組織的師德培訓(xùn)課程，我了解了師德教育的重要目標(biāo)、內(nèi)容和方法。教育工作者要具備的師德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康成長，提高課堂教育質(zhì)量等等，這些都是師德教育的核心要義。我通過學(xué)習(xí)，走進教育學(xué)理論的殿堂，汲取了大量的師德教育的精髓，明確了自己的師德修養(yǎng)目標(biāo)。我感到，在寒假師德教育的學(xué)習(xí)中，拓寬了自己的師德視野，增強了自身的師德修養(yǎng)。
第二段：思考和反思自己的師德問題追求教育情懷。
學(xué)習(xí)師德知識只是第一步，真正的關(guān)鍵在于如何將學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的行動。因此，我在寒假期間積極思考和反思自己在工作中存在的師德問題。我曾在一次備課過程中，對學(xué)生敷衍了事，沒有認真對待教學(xué)。我意識到這種態(tài)度是對學(xué)生的不負責(zé)任，違背了作為一名教師的師德底線。在思考和反思的過程中，我更加明確了自己教育情懷的重要性。寒假時間的充分利用，讓我意識到自我檢討師德的重要，為今年的教育工作立下了更高的目標(biāo)。
第三段：積極參與社會實踐探索師德發(fā)展。
寒假是教師們進行社會實踐和實踐性師德培訓(xùn)的最佳機會。在這個寒假，我積極參與了社會實踐活動，與教育界前輩們進行了交流。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)師德教育需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展。只有將理論與實踐相結(jié)合，才能真正推動師德教育的深入發(fā)展。并且，在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己不足的地方，也看到了自己在師德上的某些優(yōu)點，這讓我更加明確自己師德教育的方向和目標(biāo)。
第四段：結(jié)合學(xué)生個體差異做好德育工作。
在師德教育中，教師要根據(jù)學(xué)生的個體差異，制定個性化的德育方案。在寒假期間，我主動與學(xué)生進行面談，了解到了他們在校外的行為表現(xiàn)。每個學(xué)生都有自己的特點和需求，因此，作為一名合格的教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和了解學(xué)生，針對不同學(xué)生的特點采取不同的德育方式。我明白了師德教育要與學(xué)生的個體特點相結(jié)合，才能達到更好的效果。
第五段：制定個人師德成長計劃推動個人發(fā)展。
寒假師德教育不僅僅是對教師們進行教育和培養(yǎng)，更是對教師個人成長的推動。我通過寒假師德教育的學(xué)習(xí)和反思，制定了個人師德成長計劃，包括提高教學(xué)能力、加強與學(xué)生的溝通和交流、增加教育科研的投入等。寒假師德教育給我提供了一個自我審視的機會，讓我認識到自己的不足之處，明確了接下來的發(fā)展方向。
總之，寒假師德教育對于教師個人的成長和教育工作質(zhì)量的提高具有重要意義。通過做好師德教育的學(xué)習(xí)、思考、實踐和規(guī)劃工作，能夠提升教師的自身素質(zhì)和教育質(zhì)量，深化教育改革的內(nèi)涵，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。我相信，只有不斷提升自己的師德素養(yǎng)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生的成長。
寒假師德師文件心得體會篇十八
寒假是一段讓學(xué)生放松休息的時間，然而作為一名教師，我深知寒假不僅是休息的機會，更是磨煉師德的時刻。在這個寒假里，我堅守著職責(zé)，不斷反思自己的教學(xué)方式和師德修養(yǎng)。通過與學(xué)生的溝通和自身的思考，我在這個寒假中受益匪淺。下面我將分享我在寒假中的心得體會。
首先，作為一名教師，我深知自己的責(zé)任是引導(dǎo)學(xué)生成長。寒假期間，我利用課余時間與學(xué)生進行面對面的交流，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難和問題。通過和學(xué)生的真實而質(zhì)樸的對話，我發(fā)現(xiàn)他們對于學(xué)習(xí)的渴望和追求。這令我深感責(zé)任重大，因為在新的學(xué)年里，我必須更積極地去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。因此，我決定在新學(xué)期開始時采取更多個性化的教學(xué)方法，為每位學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計劃，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得突破。
其次，師德寒假也是我反思自己教育方法的時間。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常會注意到學(xué)生的表現(xiàn)，然而，我很少會反思自己是否做到了真正的尊重和理解。在寒假伊始，我決定反思自己的教育方式。通過查閱相關(guān)文獻及與同事的交流，我了解到尊重學(xué)生的多樣性和個性是師德的核心之一。于是，我在新學(xué)期中，鼓勵學(xué)生表達自己的想法和觀點，傾聽他們的聲音，并尊重他們對知識的探索。在學(xué)生的不斷成長中，我也逐漸懂得了謙遜，接受學(xué)生的反饋和建議，以此不斷提升自己的教學(xué)水平。
另外，在這個寒假中，我也積極參加了一些教師培訓(xùn)和講座。通過這些培訓(xùn)和講座，我拓寬了自己的教育視野，并學(xué)到了許多先進的教學(xué)方法和師德理念。例如，我特別關(guān)注了學(xué)習(xí)型組織的理念，明確了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作精神的重要性。在新學(xué)期里，我將引導(dǎo)學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)，鼓勵他們積極參與團隊合作，培養(yǎng)他們的交流和合作能力。同時，我也想通過參加教育論壇和研討會，進一步提升自己的專業(yè)技能和師德修養(yǎng)。
最后，寒假期間我還利用空余時間讀了一些優(yōu)秀的教育類書籍。這些書籍幫助我更好地理解教育的本質(zhì)和師德的含義。例如，我閱讀了《教育的藝術(shù)》和《教育中的倫理》，這些書籍深情描繪了教育工作的艱辛和美好，并讓我思考教育中真正重要的東西是什么。通過閱讀，我堅定了自己為教育事業(yè)獻身的決心，也更加明確了師德的內(nèi)涵。在新學(xué)期中，我會繼續(xù)秉持著這份初心，用愛和智慧去引導(dǎo)學(xué)生，在他們的成長中播種希望。
總之，寒假是一段讓教師們修身養(yǎng)性、深化教育思考的寶貴時間。在這個寒假中，通過與學(xué)生的溝通和自省，參加培訓(xùn)和閱讀，我深刻地體會到師德的重要性和學(xué)生們對教育的期待。在新學(xué)期中，我將繼續(xù)提升自己的教育智慧和情感修養(yǎng)，為學(xué)生們的成長盡自己最大的努力。同時，我也將堅守初心，用心去教，始終保持師德的高度，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
寒假師德師文件心得體會篇十九
通過今天的師德集中學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校《寒假師德學(xué)習(xí)計劃》及慈教人二號文件，決定寒假期間堅持響應(yīng)“學(xué)習(xí)師德楷模、增強職業(yè)操守”的號召，不斷提升師德師風(fēng)建設(shè)水平,牢記自己的神圣職責(zé)，切實增強做好教育工作的責(zé)任感和使命感。
利用寒假休息期間，重點學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。堅持每天花上一小時的期間，悉心研讀，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，切實提高自身師德修養(yǎng)。同時學(xué)習(xí)今年被評上師德標(biāo)兵、師德先進個人的優(yōu)秀事跡，受到榜樣的教育。同時，認真完成學(xué)校布置的《師德學(xué)習(xí)總結(jié)》和《師德讀后感》。
近期，在慈溪論壇上對于教師的評價參差不齊，嚴(yán)重影響了教師形象，為此，在寒假里我將把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實際行動來樹立教師良好形象，堅持不進行任何形式的家教，堅持不進行任何形式的賭、黃等違法違紀(jì)行為。
利用寒假，靜下心來回顧自己的一年來的教育行為，反思個人職業(yè)操守方面的問題，本著實事求是和對學(xué)生、對社會、對人民負責(zé)的精神，不護短、不抵觸，大膽進行批評和自我批評。特別是要對照前階段簽訂的遵守“四條禁令”承諾、自覺抵制有償家教承諾、不參賭等師德承諾，進行自我反思。同時，經(jīng)常性地跑到慈溪市圖書館閱讀文學(xué)類書籍，為語文教學(xué)提供有效的后臺保障。
寒假師德師文件心得體會篇二十
近年來，教育部門越來越重視師德建設(shè)，提倡尊師重教，弘揚師德正能量。寒假是中小學(xué)教育重要的假期之一，也是教師展示師德水平的重要時期。在此期間，不少教師都在思考如何提升自身的師德素養(yǎng)，下面就談?wù)勎以谶@個寒假對師德的體會和認識。
第一段：師德與教育。
在我們國家，教育被視為德育第一功，而師德則是教育的靈魂，是人格修養(yǎng)和道德規(guī)范的具體體現(xiàn)。教師攜帶的不僅僅是知識，更是品德。因此，作為教育工作者，，我們首要的責(zé)任就是做一個道德高尚、言傳身教的“師表”，為學(xué)生們樹立正面價值導(dǎo)向。寒假是師德修養(yǎng)的重要時期。我們應(yīng)該借這個時間好好反思，看看自己是否符合學(xué)生所要求的良師標(biāo)準(zhǔn)，思考如何提升自身師德。
第二段：重視師德建設(shè)。
“身先士卒”是良好的師德建設(shè)之道。自身高標(biāo)準(zhǔn)高要求，不斷提升自身素養(yǎng)，是保證學(xué)生學(xué)業(yè)成功的基本保障。因此，教師應(yīng)該時刻將自身融入到教育的各個環(huán)節(jié)，具備“嚴(yán)謹(jǐn)、細致、耐心、負責(zé)”的態(tài)度和“高尚、謙虛、誠信、感恩”的思想。同時，教師應(yīng)該意識到自身在教育中的重要性，懂得珍視自己的工作，只有從根本上重視師德建設(shè)，才能讓其深入人心，為教育事業(yè)書寫出更輝煌的篇章。
第三段：落實師德行動。
“教育的成功取決于教師，教師的行為呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生的行為會呈現(xiàn)給社會，因此，教師的成功將會是改善社會的關(guān)鍵”，這樣的話語引導(dǎo)著教育者們不止如此，還要落實到行動上。教育是一個需要耐心，需要付出持久努力才能完成的職業(yè)。教師要從言行做起，從微觀做起，改變自身，才能推動教育的進步和發(fā)展。在平時教學(xué)中，我們要保持耐心和信心，認真關(guān)注每個學(xué)生的問題，努力做到寬容、理解和支持學(xué)生，做到自己帶頭尊敬學(xué)生、愛護學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。只有當(dāng)我們身體力行、主動做出努力的時候，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德觀和價值觀。
第四段：成為家長心中的良師。
教師是學(xué)生成長過程中重要的導(dǎo)師和陪伴者，家長也會因為子女們的成長和學(xué)業(yè)問題常常與教師產(chǎn)生聯(lián)系。寒假老師應(yīng)該從家長角度出發(fā)，努力逐步提高自己的師德素養(yǎng)。在家長看來，孩子在學(xué)校重要的是學(xué)報答報。但是，教育者角度，則是身教言傳，讓學(xué)生成為一個真正的有信仰、有文化、有情操的人。因此，在家長面前教師不僅應(yīng)該表現(xiàn)出自身的專業(yè)，更要從交流的角度去推動教育有效的深入家庭，讓家長感受到自己父母心，嘗試與家長建立更加密切的合作，共同為了孩子的將來展開努力。
第五段：回想師德歷程。
回想自己師德修養(yǎng)的歷程，也是對當(dāng)前師德發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和問題進行預(yù)判的重要方法。當(dāng)我們回想歷程時，篩選出自己的師德不足的方向和重心，從而尋找到應(yīng)該加強的路線并行動起來。寒假既是思考性的時間，也是反省式的時間，回想過去的師德之路，反思自己的不足之處，然后思考如何才能夠進一步提高教學(xué)效率，實現(xiàn)自身的成長。
再次總結(jié)：師德是任教工作中至關(guān)重要的方面，它與教育相輔相成，缺一不可。在新時代，教育壓力和挑戰(zhàn)都不可避免地使教育人員身心疲憊，但只有堅定信仰，守正義，重立誓，才能讓師德在行動中落地并不斷升華，讓教育成為激勵未來，實現(xiàn)偉大國家夢的堅實基礎(chǔ)。
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