這本書讓我感受到了作者獨(dú)特的寫作風(fēng)格。首先，在寫讀后感之前，我們要先仔細(xì)閱讀整本書籍，確保對(duì)其內(nèi)容有充分的理解。下面是一些優(yōu)秀的讀后感案例，不妨和小伙伴們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
球王貝利的讀后感篇一
《貝利，傳奇的誕生》不僅是一部勵(lì)志片，還是一部很好的親子教育片。
感受來自兩個(gè)問題。
第一個(gè)是：對(duì)你自己經(jīng)歷的“不幸”，你還會(huì)不會(huì)讓孩子去嘗試?
我想，多數(shù)人的回答可能是否定的。
就像我老婆，她是一名醫(yī)生。因?yàn)楝F(xiàn)在的醫(yī)療環(huán)境不好，她的辛苦不僅換不來讓人艷羨的收入，還經(jīng)常得不到患者的理解和尊重。所以，她累煩的時(shí)候，對(duì)我女兒會(huì)有一句經(jīng)典名言，那就是：“你長(zhǎng)大了，打死我，也不讓你學(xué)醫(yī)了。”
不想讓自己的孩子受自己一樣的罪。
這很好理解。
但貝利的父親并不這樣。
貝利的父親也曾是職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員，也加入過職業(yè)球隊(duì)參加過大型比賽。但無名之輩，很早就因傷退役，連保險(xiǎn)都沒有，最后只能黯然回到家鄉(xiāng)貧民窟，靠清掃廁所維持生計(jì)。
所以，貝利的母親并不愿意讓自己的孩子去踢足球，重蹈他父親的覆轍。可是，當(dāng)貝利的父親發(fā)現(xiàn)兒子是真熱愛足球之后，不僅沒有反對(duì)，反而私下鼓勵(lì)他自行練習(xí)。到最后，終于感動(dòng)了貝利的母親，不僅同意而且協(xié)助貝利去追求理想。
影片中有一節(jié)很感人。
貝利離開家鄉(xiāng)，進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，卻不適應(yīng)歐式訓(xùn)練，受到隊(duì)友的譏諷和教練的批評(píng)。在一次訓(xùn)練中，因?yàn)槭褂谩皠刨ぁ保┥霞铀獙?dǎo)致膝蓋摔傷，幾乎無法參加世界杯。這個(gè)時(shí)候，貝利崩潰了，他后悔沒有繼續(xù)讀書，然后找一份養(yǎng)家糊口的工作。而貝利的母親卻在電話里跟他說：“這個(gè)決定是我們一起做的，而且也是正確的!不管發(fā)生什么，我和你爸爸都永遠(yuǎn)愛你?！?/p>
不像我們生活中的一些家長(zhǎng)，面對(duì)孩子堅(jiān)持的失敗，只會(huì)說“誰讓你以前不聽我的”。
第二個(gè)是：如果你的孩子遭到別人嘲笑，你會(huì)怎樣和他一起應(yīng)對(duì)?
我想，多數(shù)人可能會(huì)憤怒，卻又不知所措。
因?yàn)?，語言暴力，并不像肉體暴力那樣，會(huì)有一個(gè)明確的傷害。大多數(shù)時(shí)候，孩子已經(jīng)明顯感到受辱，家長(zhǎng)卻還沒感受到或者感受到了卻視若無睹。
貝利小時(shí)候也是這樣。
貝利，其實(shí)本不叫“貝利”，他的全名叫埃德森·阿蘭特斯·多·納西門托，“貝利”只是小時(shí)候別人送給他的一個(gè)帶有侮辱性的綽號(hào)。
貝利曾經(jīng)因此和別人打架。他的父親知道后，是這樣告訴他的：“我像你這么大的時(shí)候，也經(jīng)常和別人打架，特別是當(dāng)那些大孩子給我取外號(hào)的時(shí)候。但隨著我一天天長(zhǎng)大，我意識(shí)到，一個(gè)好的球員，必須清楚一點(diǎn)，只有不安感才會(huì)給予你斗志?！绻阆氤蔀槁殬I(yè)球員，就必須接受最真實(shí)的自己?！?/p>
后來，貝利被選入國(guó)家隊(duì)。臨走前，貝利的父親特地送給他一件秀有“貝利”二字的衣服。貝利感到很不可思議，因?yàn)椤柏惱笔悄切└患易拥艹靶λo他起的綽號(hào)。但是，貝利的父親卻說，“不，這是當(dāng)人們看到你踢球后，也是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)你身上有我所沒有的潛質(zhì)時(shí)，人們歡呼、吶喊著的名字?！?，你一定要比我堅(jiān)強(qiáng)!當(dāng)有人對(duì)你惡語相向，對(duì)你的表現(xiàn)指手畫腳時(shí)，你一定不能感到被羞辱了，一定要保持內(nèi)心的強(qiáng)大，我的孩子。”
說得多好!
人活著世上，誰不被人說，誰又不說人。
所以，生命是自己的，選擇是自己的，即使任何人說你不行，你也應(yīng)相信自己，努力!加油!
我想，這不止是我們應(yīng)當(dāng)告訴孩子的，也是我們自己應(yīng)當(dāng)做到的。
球王貝利的讀后感篇二
貝利，巴西“球王”，是體育界真正的傳奇人物，全世界無數(shù)球迷的偶像。這一切都是因?yàn)樗潍@得世界冠軍。直至末，這一記錄從未被打破。貝利曾效力于巴西桑托斯隊(duì)和美國(guó)紐約宇宙隊(duì)。根據(jù)這兩個(gè)有影響力的俱樂部的說法，貝利是20世紀(jì)最佳球員。
童年。
貝利于1940年10月23日出生在巴西小鎮(zhèn)特雷斯科拉松伊斯。他是家里最大的孩子，父母本來想用著名發(fā)明家托馬斯·愛迪生的名字為他取名。但是在貝利的出生證上，卻漏寫了“i”這個(gè)字母，于是愛迪生(edison)就變成了埃迪森(edson)——這就是名字的由來?！柏惱边@個(gè)綽號(hào)是在小學(xué)時(shí)得來的——為了紀(jì)念他最喜歡的球員瓦斯科·達(dá)伽馬·比萊。當(dāng)時(shí)，貝利的父親是職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員，但由于比賽中發(fā)生意外，被迫退役。為了養(yǎng)家糊口，父親在當(dāng)?shù)氐囊患裔t(yī)院找到一份勤雜工的工作，但與此同時(shí)，他沒有忘記自己的兒子，是他教會(huì)貝利基本的足球技術(shù)。
上小學(xué)時(shí)，貝利的控球技術(shù)就大大超過同齡人。然而，這完全不是得益于定期培訓(xùn)——這個(gè)年輕人只有很少的時(shí)間磨練自己的球技，因?yàn)樗黄瓤坎列嵧饪?。每次看到球，他的眼中都閃現(xiàn)出如火的熱情，帶球時(shí)雙腿更是開始做出各種令人眼花繚亂的假動(dòng)作，讓路人看得如癡如醉。7歲那年，貝利被當(dāng)?shù)厣倌觋?duì)的教練相中。
足球生涯。
作為新手，貝利在場(chǎng)上并沒有不知所措，相反，他展現(xiàn)出十足個(gè)性，很快就出任隊(duì)中的前鋒。幾年后，教練瓦爾德馬爾·德·布里托(valdemardebrito)執(zhí)教，他永遠(yuǎn)改變了貝利的人生。他說過，“這個(gè)男孩將成為這個(gè)星球上最好的足球運(yùn)動(dòng)員”。正是他向桑托斯俱樂部推薦了這個(gè)很不一般的男孩，稱他悟性極高，什么東西一學(xué)就會(huì)。就此，之前踢過很多球隊(duì)、甚至還踢過五人制足球比賽的、年僅15歲的貝利簽下了自己的第一份職業(yè)合同，并入選桑托斯主力陣容。對(duì)于貝利自己，事實(shí)上，也是對(duì)于桑托斯足球俱樂部而言，這是一個(gè)新時(shí)代的開始。一年后，貝利的收入已經(jīng)比他父親高得多，盡管父親是家里的頂梁柱。貝利憑借自己的技術(shù)和場(chǎng)上表現(xiàn)，徹底成了桑托斯隊(duì)的當(dāng)家射手。貝利足球生涯中面臨的第一次嚴(yán)峻考驗(yàn)是與強(qiáng)隊(duì)科林蒂安隊(duì)的比賽。但誰也沒想到，貝利在比賽中獨(dú)進(jìn)兩球，從而使球隊(duì)獲勝。結(jié)果就是，在1956年，桑托斯隊(duì)當(dāng)之無愧地捧起了冠軍獎(jiǎng)杯。
在桑托斯近20年的時(shí)間里，貝利幫助俱樂部贏得了20多個(gè)獎(jiǎng)杯，多次成為最佳射手，甚至曾在一場(chǎng)比賽中攻入8球——那是在與另一支巴西勁旅——博塔弗戈的比賽中。
貝利在1958年、1962年和1970年的世界杯讓他的球迷興奮不已。在每場(chǎng)比賽中，他都能發(fā)揮關(guān)鍵作用。盡管所有球員都按照相同的方法訓(xùn)練，卻沒有人能夠超越貝利。貝利效力桑托斯隊(duì)，出場(chǎng)1116次，進(jìn)球1091個(gè)，幾乎場(chǎng)均一球，這樣的進(jìn)球效率放在今天，只能用“狀態(tài)神勇”來形容。巴西人認(rèn)為他是真正的英雄和國(guó)家象征，是他將足球帶到了一個(gè)完全不同的水平。有貝利在，巴西國(guó)家隊(duì)就是一支可與世界上最好的足球俱樂部抗衡的職業(yè)球隊(duì)。
多年來，貝利認(rèn)真對(duì)待每一次訓(xùn)練并遵守紀(jì)律，是一名十分職業(yè)的球員，這與迭戈·馬拉多納不同。貝利決定在70年代休息一下，然后掛靴。貝利最后一次擔(dān)任巴西國(guó)家隊(duì)前鋒是在1974年，但他這次讓自己的球迷失望了。不過在1975年，出乎所有人的意料，貝利與紐約宇宙足球俱樂部簽約。他成為當(dāng)時(shí)世界上收入最高的足球運(yùn)動(dòng)員，薪水是每年140萬美元。
對(duì)此的解釋有兩個(gè)版本：惡毒的人說，貝利的財(cái)務(wù)顧問不干凈，還是錢起了作用;但更多的人相信，身為史上最偉大球員的貝利扮演的還是在北美大陸普及足球的角色。畢竟，當(dāng)時(shí)，無論是“歐洲足球”還是美國(guó)人所謂的“soccer”，在這塊新大陸上并不普及。事實(shí)上，在有貝利參加的比賽中，美國(guó)的體育場(chǎng)都是座無虛席，觀眾人數(shù)超過平時(shí)的十倍。
告別賽。
1977年10月1日，足球界發(fā)生了一件史無前例的大事：貝利效力過的兩支最重要球隊(duì)作為對(duì)手出現(xiàn)在紐約球場(chǎng)上：貝利家鄉(xiāng)的桑托斯和美國(guó)紐約宇宙隊(duì)。觀眾們感到疑惑——貝利會(huì)選擇哪一方?但這位傳奇人物決定按照自己的方式行事：上半場(chǎng)為宇宙隊(duì)效力，下半場(chǎng)代表桑托斯出戰(zhàn)。貝利把職業(yè)生涯的最后一球射進(jìn)了自己效力了19年的母隊(duì)——桑托斯隊(duì)的大門，這是他的第1281個(gè)進(jìn)球。
當(dāng)終場(chǎng)哨響起，球場(chǎng)上空一片漆黑，雨點(diǎn)落在球員和球迷的頭上。貝利本人忘記了足球比賽固有的儀式，在朋友的懷抱中大哭起來。
球王貝利的讀后感篇三
在里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里，有一個(gè)男孩兒，他非常喜歡足球，可是又買不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱里揀來的椰子殼。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。
有一天，當(dāng)他在一個(gè)干涸的池塘里猛踢一只豬膀胱時(shí)，被一位足球教練看見了。教練發(fā)現(xiàn)這個(gè)男孩兒球感很好，就主動(dòng)提出送給他一個(gè)足球。小男孩兒得到足球后，踢得更賣勁兒了。不久，他已經(jīng)能準(zhǔn)確地把球踢進(jìn)遠(yuǎn)處隨意擺放的水桶里。
圣誕節(jié)到了，媽媽對(duì)小男孩兒說：“我們沒有錢買圣誕禮物送給我們的恩人，就讓我們?yōu)樗矶\吧?！?/p>
跟媽媽一起禱告完畢，小男孩兒向媽媽要了一只鏟子，跑了出去。他來到一處別墅前的花園里，開始挖坑。
就在他快把坑挖好的時(shí)候，教練從別墅里走出來，問小男孩兒在干什么。小男孩兒抬起滿是汗水的臉，說：“教練，圣誕節(jié)到了，我沒有禮物送給您，就讓我給您的圣誕樹挖一個(gè)坑吧?！?/p>
教練被小男孩兒的真誠(chéng)感動(dòng)了，他把小男孩兒從樹坑里拉上來，說：“我今天得到了世界上最好的禮物?！蓖Ａ艘幌拢^續(xù)說：“明天你到我的訓(xùn)練場(chǎng)去吧。”
三年后，也就是1958年，這位十七歲的小男孩兒率領(lǐng)巴西隊(duì)第一次捧回世界杯足球賽的金杯。小男孩兒的名字一下子傳遍了世界。這個(gè)小男孩兒就是后來被人們屢屢稱道的“球王貝利”。
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球王貝利的讀后感篇四
最優(yōu)秀的體育專家們至今還在琢磨這個(gè)謎：一個(gè)來自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)下的年輕人，沒有上過足球?qū)W校，沒有在專業(yè)人士的指導(dǎo)下進(jìn)行定期訓(xùn)練，是如何取得如此驚人的成績(jī)的。于是，大家一致認(rèn)為，這位足球運(yùn)動(dòng)員擁有獨(dú)一無二的機(jī)體數(shù)據(jù)，但其實(shí)，最重要的是，他是真的熱愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。在同齡人到處消遣、娛樂的時(shí)候，他在練習(xí)控球、傳球、接球、帶球、過人和射門!
此外，專家指出，貝利眼觀六路，閱讀比賽的能力也比其他球員高很多。每個(gè)人都?xì)J佩他驚人的反應(yīng)速度、分析場(chǎng)上情況并在幾秒鐘內(nèi)做出最正確決定的能力，欣賞其堅(jiān)持不懈高速、高強(qiáng)度的訓(xùn)練，能用雙腳射門的能力，以及與生俱來的“得分本能”……貝利這樣談自己的成功：“足球不是‘明星’賽，而是團(tuán)隊(duì)比賽。沒有大家共同的努力，不可能勝利?！?/p>
離開足球后，貝利與百事可樂公司簽約，開始青訓(xùn)合作?？臻e時(shí)，他在一所普通高中學(xué)習(xí)語法。畢業(yè)后，貝利并沒有就此止步，他考入紐約學(xué)院，并最終獲得了經(jīng)濟(jì)學(xué)證書。貝利很快引起了導(dǎo)演們的注意。他出演過50多部電影，包括紀(jì)錄片。在大多數(shù)情況下，貝利都是客串——自己演自己。對(duì)于貝利的球迷而言，《球王貝利》、《勝利的代價(jià)》、《真實(shí)的巴西》、《這就是貝利》、《黃金之隊(duì)》、《教練》、《永遠(yuǎn)的貝利》、《馬丁斯的激情》、《普斯卡什的匈牙利》……都是自己偶像出演的大片。1981年，軍事題材電影《勝利》上映，貝利與西爾維斯特·史泰龍和邁克爾·凱恩一同出演。影片講述了在一個(gè)監(jiān)獄集中營(yíng)組建一支強(qiáng)大足球隊(duì)的故事。1986年，里克·金讓貝利成為電視劇《精準(zhǔn)射門》中的關(guān)鍵角色。
21世紀(jì)代，巴西政府向貝利提供了青年和體育部長(zhǎng)的職位。多虧了他，才通過了一項(xiàng)幾乎使足球免于腐敗的法律。與此同時(shí)，他成為官方親善大使，為普及健康生活方式傾盡全力。此外，貝利還有可以夸耀的自有品牌——著名的咖啡品牌“cafepele”。
年，貝利主演了傳記劇《貝利：傳奇的誕生》，向觀眾介紹了他的早年經(jīng)歷、艱苦的訓(xùn)練以及漫長(zhǎng)成名之路。
球王貝利的讀后感篇五
本文講了貝利出生在一個(gè)巴西平民家庭，貝利在父親的影響下，喜歡上了踢足球，在一次比賽中，貝利得到了冠軍，把獎(jiǎng)金給了母親，母親讓他把獎(jiǎng)金分給小伙伴，要懂得分享。后來，貝利通過訓(xùn)練，終于成名，變成球王了。
在平時(shí)生活中，我們也要懂得分享，當(dāng)自己勝利，開心時(shí)，告訴一下伙伴，讓他們也快樂快樂，把自己的成功分享給別人，讓他們也來感受你的成功。
有一次，我在phe繪畫比賽得了銅牌，我興奮得告訴自己的死黨，他們仿佛也得了獎(jiǎng)，笑著說：“good!”,“好樣的!”，比我笑得還開心。
又有一次，我們足球比賽，我擋住了敵方好幾個(gè)球，最終，我們?nèi)〉昧藙倮?。我們互相拍了拍手，把自己的興奮和快樂告訴別人。其他同學(xué)也為我們喝彩，說我們是最棒的。
分享，在給別人快樂時(shí)，自己會(huì)更加快樂!
球王貝利的讀后感篇六
今天，我看了一篇文章，叫球王貝利。
本文講了貝利出生在一個(gè)巴西平民家庭，貝利在父親的影響下，喜歡上了踢足球，在一次比賽中，貝利得到了冠軍，把獎(jiǎng)金給了母親，母親讓他把獎(jiǎng)金分給小伙伴，要懂得分享。后來，貝利通過訓(xùn)練，終于成名，變成球王了。
在平時(shí)生活中，我們也要懂得分享，當(dāng)自己勝利，開心時(shí)，告訴一下伙伴，讓他們也快樂快樂，把自己的成功分享給別人，讓他們也來感受你的成功。
有一次，我在phe繪畫比賽得了銅牌，我興奮得告訴自己的死黨，他們仿佛也得了獎(jiǎng)，笑著說：“good！”，“好樣的！”，比我笑得還開心小學(xué)生讀后感大全。
又有一次，我們足球比賽，我擋住了敵方好幾個(gè)球，最終，我們?nèi)〉昧藙倮Ｎ覀兓ハ嗯牧伺氖?，把自己的興奮和快樂告訴別人。其他同學(xué)也為我們喝彩，說我們是最棒的。
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球王貝利的讀后感篇七
球王貝利出生在巴西海岸線附近一個(gè)貧困的小鎮(zhèn)里，下面是本站小編給大家整理的球王貝利的故事，供大家閱讀!
球王貝利出生在巴西一個(gè)貧困的小鎮(zhèn)。他從小就酷愛足球運(yùn)動(dòng),很早就顯露出踢足球的天分。
因?yàn)樽闱蛱叩煤?10歲時(shí),小貝利在當(dāng)?shù)貪u漸小有名氣。鎮(zhèn)里人開始向嶄露頭角的貝利打招呼,還給他敬煙。貝利很享受吸煙帶來的‘‘長(zhǎng)大了’’的感覺,漸漸有了煙癮。但因?yàn)橘I不起煙,他開始四處跟人索要。
一次,貝利向人要煙時(shí),被爸爸主撞見了。
回家后,爸爸問貝利吸煙多久了。貝利小聲辯解說自己只吸過幾次。忽然,爸爸抬起了手,貝利嚇得捂住自己的。然而,出了意料的是,爸爸給他的并不是耳光,而是一個(gè)緊緊的擁抱。
的好?？傁騽e人索要,會(huì)讓你喪失尊嚴(yán)?！?/p>
后來,貝利在沒有抽過煙也沒有沾上任何惡習(xí)。他以魔術(shù)般的足球天賦和高尚謙遜的品格,被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大的運(yùn)動(dòng)員之一。
在里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里，有一個(gè)男孩，他十分鐘愛足球，但是買不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱里揀來的椰子殼。他在巷口里踢，在能找到的任何一片空地上踢。有一天，當(dāng)他在一個(gè)干涸的水塘里猛踢一只豬膀胱時(shí)，被一位足球教練看見了，他發(fā)現(xiàn)這男孩踢得很是那么回事，就主動(dòng)提出送他一只足球。小男孩得到足球后踢得更賣勁了，不久，他就能準(zhǔn)確地把球踢進(jìn)遠(yuǎn)處隨意擺放的一只水桶里。
圣誕節(jié)到了，男孩的母親說：“咱們沒有錢買圣誕節(jié)禮物，送給咱們的恩人。就讓咱們?yōu)樵蹅兊亩魅似矶\吧?！毙∧泻⒏赣H禱告完畢，向母親要了一只鏟子，跑了出去，他來到一處別墅前的花園里，開始挖坑。就在他快挖好的時(shí)候，從別墅里走出一個(gè)人來，問小孩在干什么，小男孩抬起滿是汗的臉蛋，說：“教練，圣誕節(jié)愉悅，我沒有禮物送給您，我愿給您的圣誕樹挖一個(gè)樹坑。”教練把小男孩從樹坑里拉上來，說：“我這天得到了世界上最好的禮物。明天你就到我的訓(xùn)練場(chǎng)去吧?！?/p>
三年后，這位十七歲的小男孩在第六屆世界足球錦標(biāo)賽上獨(dú)進(jìn)二十一球，為巴西第一次捧回金杯。一個(gè)原來不為世人所知的名字——貝利，隨之傳遍世界。
在里約的一個(gè)貧民區(qū)里，曾經(jīng)有一個(gè)很喜歡足球的男孩，但是，由于家境清寒，這個(gè)男孩便只能從垃圾箱中撿來椰子殼、汽水罐……。
學(xué)習(xí)。
踢足球的技巧。
有一天，男孩來到一個(gè)已經(jīng)干涸的水塘中玩耍，在他的腳下，正耍玩著一個(gè)大豬蹄。
這時(shí)，恰巧有個(gè)足球教練經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)男孩子踢豬蹄的腳力很強(qiáng)，于是，便好奇地問男孩為什么要踢這個(gè)豬蹄。
男孩瞪大了眼說：“我在踢足球，不是踢豬蹄!”
教練一聽完，笑了笑說：“豬蹄不適合，我送你一個(gè)足球吧!”
男孩子開心地拿到了足球，每天更賣力地練習(xí)，逐漸地，已經(jīng)能夠精準(zhǔn)地把球踢進(jìn)十公尺外的水桶中。
到了圣誕節(jié)的那天，男孩對(duì)媽媽說：“媽咪，我們沒有錢買圣誕禮物給那位送我足球的好心人，不如這樣，今天晚上祈禱的時(shí)候，我們一起為他祝福吧!”
男孩與媽媽禱告完畢后，向媽媽要了一個(gè)鏟子，便跑了出去。
只見男孩來到一個(gè)別墅的花圃中，努力挖出一個(gè)凹洞，就在他快要完成時(shí)，有個(gè)人走過來，問他在做什么。
男孩抬起紅彤彤的臉，甩了甩臉上的汗珠，開心地說：“教練，圣誕節(jié)我沒有禮物送給您，只好幫您挖一個(gè)圣誕樹坑?！?/p>
教練哈哈大笑她看著男孩，說：“孩子，我今天得到了世界上最好的禮物，你明天到我的訓(xùn)練場(chǎng)吧!”
三年后，這位十七歲的男孩在第六屆世界杯足球賽上，一人獨(dú)進(jìn)二十一個(gè)球，為巴西捧回第一個(gè)金杯。
這位男孩正是今日世人熱悉的足球巨星，球王貝利。
看著貝利練習(xí)足球時(shí)的投入，不管腳下踢的東西是什么，他都。
堅(jiān)持。
“足球”的精神，就能預(yù)言他的未來必定會(huì)。
成功。
;即使沒有遇上這位足球教練，他也會(huì)是未來的足球巨星。故事中的貝利，因?yàn)槟繕?biāo)明確，讓他有超強(qiáng)的毅力;因?yàn)橹馈?/p>
感恩。
使他在走向成功的路途上遇到貴人和機(jī)會(huì)比別人更多。
球王貝利成名的故事，無疑告訴我們，當(dāng)天時(shí)、地利與人和齊備的時(shí)候，只要投入充足的毅力與努力，不恃寵而驕，勇敢地去追求，成功的位子我們就能坐得更安穩(wěn)、更持久。放飛。
夢(mèng)想。
未來永遠(yuǎn)屬于你。
球王貝利的讀后感篇八
關(guān)于足球的電影有很多，卻很少有一部能像《貝利：傳奇的誕生》帶給人這么震撼的感觸，以至于從上映到兩年后世界杯即將來臨之際，還忍不住看了一遍又一遍。
《貝利：傳奇的誕生》魅力之處在于，影片結(jié)合了大量史料將貝利傳奇人生拍到力求真實(shí)。
比如“貝利”之名的由來，片中認(rèn)為是小時(shí)候的阿爾塔菲尼(后來的隊(duì)友)為他起的，意在嘲笑他的口音和寒酸光腳的形象，這也和貝利自傳中關(guān)于口音錯(cuò)誤的描述不謀而合。
關(guān)于家庭的描述也與現(xiàn)實(shí)相符，貝利父親唐迪尼奧也是名球員，因膝傷而退役，通過打工賺取微博的收入，他的母親不希望貝利重走父親的路，于是一次次禁止貝利踢球，但因?yàn)楦赣H的影響，貝利從小愛好足球，10歲時(shí)，就和伙伴們自組“9月7日街道俱樂部”，主要在小鎮(zhèn)街頭踢球，同時(shí)還靠擦皮鞋給家里掙錢。這些影片都真實(shí)的呈現(xiàn)了，同時(shí)為了增加視覺效果和劇情特色，引入了少年足球比賽和街頭足球玩耍的場(chǎng)景，算是對(duì)巴西足球文化的一種描述。
在劇情設(shè)置的時(shí)間線上，影片同時(shí)從少年到青年兩個(gè)時(shí)間段記錄貝利成長(zhǎng)蛻變過程，記錄了他內(nèi)心因愧疚而想過放棄、因父親鼓勵(lì)而堅(jiān)持、因教練安排而懷疑自己等等心路歷程。
童年的貝利無疑是快樂的，雖然家境不富裕，但是有一眾小伙伴一起踢球玩耍偷東西，他們甚至組建球隊(duì)參加比賽，雖敗猶榮。但是因?yàn)橐粋€(gè)小伙伴的意外溺亡，讓童年的貝利陷入了一種自責(zé)和愧疚的內(nèi)心郁結(jié)中，從此主動(dòng)放棄足球。這一段無從考究，可以認(rèn)為是電影為了豐富人物形象而進(jìn)行的藝術(shù)加工。作為曾經(jīng)國(guó)家隊(duì)足球運(yùn)動(dòng)員的父親用自己的鼓勵(lì)打開了貝利的心扉，讓他認(rèn)清了自己內(nèi)心真正的想法。
到了青年，貝利已經(jīng)通過自身的不斷練習(xí)掌握了大量足球技巧和經(jīng)驗(yàn)，尤其是根植在巴西人身上的“任加”，在他的街頭足球中得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。最終他被足球教練發(fā)現(xiàn)并帶到足球隊(duì)中，給了他以后一鳴驚人提供了契機(jī)。在足球隊(duì)中，因?yàn)榻叹殞?duì)歐式足球踢法的追求，巴西特有的“任加”踢法得不到展現(xiàn)，這讓貝利很困擾，甚至懷疑自己，電影利用了多個(gè)鏡頭特寫呈現(xiàn)出貝利的彷徨無措，這與他征戰(zhàn)世界杯中的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比，人物的形象更加飽滿真實(shí)，原來即使天才，也曾懷疑人生。
如果單純作為人物傳記片，很容易陷入平庸，電影巧妙的探討了巴西特有的“任加”文化與足球的融合問題。這也讓這部球王的傳記片主旨得到了升華，上升至身份認(rèn)同和國(guó)家文化層面。
最終，貝利在世界杯半決賽和決賽中完美施展了巴西花式踢球技巧，用華麗繁復(fù)的盤帶技術(shù)、巧妙炫目的挑球過人、熟練快速的顛球技巧、精彩絕倫的倒鉤射門讓比賽變成了一個(gè)秀場(chǎng)，再加上隊(duì)友的配合，1958年的世界杯最終因?yàn)榘臀麝?duì)的覺醒而導(dǎo)致東道主瑞典的一蹶不振，貝利也在這屆世界杯中一戰(zhàn)成名，成為了家喻戶曉的球星。
《貝利：傳奇的誕生》觀后感(五)：旗幟。
27歲的我看這部電影時(shí)，滿滿是我17歲奔跑在球場(chǎng)的影子，我希望在我37歲時(shí)，看到的是一個(gè)義無反顧、勇往直前奔跑在這個(gè)荒涼城市的自己。如果其間，我成了父親，我也會(huì)做一個(gè)理解孩子、鼓勵(lì)孩子、指引孩子的父親。
我保證。
“我會(huì)為巴西贏得一次世界杯，我保證。”年幼的貝利站在輸?shù)?950世界杯垂頭喪氣的巴西人群中，對(duì)著他父親說。
一小段對(duì)電影本身的看法：作為一部電影可以給出7.5分，作為一部足球電影，是目前最好的。觀看時(shí)請(qǐng)盡量去影院或者1080p的資源。整個(gè)故事、拍攝手法，都很套路，但套路得很熟練，很多人還是吃這一套的。色彩的運(yùn)用比配樂技高一籌。對(duì)細(xì)節(jié)的取舍與篇幅把握的很好。貝利本人也出境了。除去那些對(duì)人性的探討，影片還是明顯偏向于快樂足球。
功利足球的時(shí)代，我們迫切需要快樂足球。觀看球賽，心系球員，與他們一起奔跑、轉(zhuǎn)身、跳躍、碰撞……輸贏重要，但是在通往獎(jiǎng)杯無數(shù)漫長(zhǎng)的道路上，那份熱愛、癡迷、快樂、自我，更重要。人生亦如此。
榮耀是一面無形而光輝的旗幟，常常立于最艱難的位置。
將來的戰(zhàn)友，如今遠(yuǎn)方的你可能獨(dú)自奔跑，終有一天，我們將并肩作戰(zhàn)。
現(xiàn)在，請(qǐng)來一場(chǎng)足球盛宴吧!
球王貝利的讀后感篇九
巴西足球運(yùn)動(dòng)員貝利是世界足壇的傳奇人物之一。從17歲就開始代表巴西國(guó)家隊(duì)出場(chǎng)，貝利在職業(yè)生涯中取得了無數(shù)的榮譽(yù)和成就。他的球技和領(lǐng)導(dǎo)才能讓人贊嘆不已，成為了世界足壇的球王。然而，貝利的成功并非來自天賦和運(yùn)氣，而是通過堅(jiān)定的信念、艱苦的訓(xùn)練和不斷的努力而取得的。
二、對(duì)足球的熱愛和奉獻(xiàn)精神。
對(duì)于貝利來說，足球是他的生命、他的夢(mèng)想。他熱愛足球，對(duì)足球充滿了激情，用心去踢每一場(chǎng)比賽。他相信只有通過不斷地訓(xùn)練和競(jìng)爭(zhēng)，才能不斷提高自己的水平。貝利還有著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，他始終把團(tuán)隊(duì)的利益放在首位，積極配合隊(duì)友，助力巴西國(guó)家隊(duì)取得了多次重要?jiǎng)倮Ｋ膱F(tuán)隊(duì)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，不僅在球場(chǎng)上閃耀，也在他的職業(yè)生涯和個(gè)人生活中展現(xiàn)出來。
三、對(duì)抗與信念的意義。
貝利職業(yè)生涯中也遇到過一些困難和挫折，但他從來沒有放棄過自己的信念。在1966年世界杯上，巴西國(guó)家隊(duì)未能進(jìn)入決賽，貝利因傷提前離場(chǎng)。然而，他沒有因此放棄，而是開始更加努力地訓(xùn)練以恢復(fù)狀態(tài)。他的堅(jiān)持和信念使得他在后來的比賽中重返賽場(chǎng)，并取得了歷史性的勝利。貝利展示了無論遇到什么困難，都要堅(jiān)持自己的信念，努力追求目標(biāo)的精神。
四、領(lǐng)導(dǎo)力與影響力。
貝利不僅僅是一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，他還是一位出色的領(lǐng)袖。他在球場(chǎng)上總是以身作則，無論是在訓(xùn)練中還是在比賽中，他總是竭盡全力，用自己的表現(xiàn)激勵(lì)著隊(duì)友。他的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力激勵(lì)著他的隊(duì)友們，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)和合作，共同追求勝利。貝利的領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅體現(xiàn)在足球場(chǎng)上，他還通過自己的努力和影響力，成為了一個(gè)全球的偶像和榜樣。
五、激勵(lì)世界的力量。
貝利的足球故事影響了無數(shù)人，不僅僅是巴西人，也不僅僅是足球愛好者。他的故事向世界傳遞出一個(gè)重要的信息：通過激情、奉獻(xiàn)和努力，每個(gè)人都可以追求自己的夢(mèng)想。貝利的成功是他個(gè)人努力的結(jié)果，也是團(tuán)隊(duì)和家人的支持和幫助的結(jié)果。他的故事鼓勵(lì)著人們堅(jiān)持自己的信念，追求自己的夢(mèng)想，并為之努力奮斗。
總結(jié)：
貝利的故事向我們展示了一個(gè)真正的球王的力量。他不僅是一名技術(shù)出眾的足球運(yùn)動(dòng)員，更是一個(gè)充滿激情和奉獻(xiàn)精神的領(lǐng)袖。他的成功并非偶然，而是通過自己的堅(jiān)持和努力取得的。他的故事激勵(lì)著全世界的人們，鼓勵(lì)他們追求自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持自己的信念。貝利是足球史上的傳奇，他的心得體會(huì)將永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。
球王貝利的讀后感篇十
知識(shí)與技能：
1.正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字，掌握9個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2.自讀課文，了解課文講了有關(guān)球王貝利的哪些事，體會(huì)這些事中反應(yīng)出來的人物精神。
3.關(guān)注日常生活中有關(guān)體育方面的消息，以“我喜愛的體育明星”為題進(jìn)行口語交際活動(dòng)，感受和學(xué)習(xí)體育人物身上的高尚精神。
本課時(shí)一篇略讀課文，采用的教學(xué)方法主要是以學(xué)生自學(xué)為主，由學(xué)生自學(xué)自悟體會(huì)人物精神，完成教學(xué)任務(wù)。
了解課文講了有關(guān)球王貝利的哪些事，感受和學(xué)習(xí)體育人物身上的高尚精神。
理解重點(diǎn)和含義深刻地句子，從而體會(huì)那種美。
搜集有關(guān)貝利的資料及圖片、視頻資料。
1
一、欣賞球賽、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，剛才我們看到的是一段足球賽的場(chǎng)面。這場(chǎng)球賽精彩嗎？你們知道剛才進(jìn)球的那個(gè)球員是誰嗎？（貝利）揭示課題。
二、質(zhì)疑激趣、合作探究
可是，他曾經(jīng)是一個(gè)貧民，你們知道他怎么成為球王的嗎？
1、學(xué)生自由讀課文，根據(jù)自讀提示自學(xué)。
（1）找出你最喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同學(xué)聽，并說說為什么喜歡？
（設(shè)計(jì)意圖：講課內(nèi)閱讀和學(xué)生的日常生活積累聯(lián)系起來，也將閱讀和口語交際有機(jī)的融為一體。）
3、球王貝利哪些地方值得我們學(xué)習(xí)（展開討論，指名回答）
三、拓展延伸積累感悟
1、從貝利的`經(jīng)歷中，你明白了什么？你最想說什么？
2、收集有關(guān)“體育明星的圖片、文字資料等，在班上辦一期小專欄。
活動(dòng)安排：
(1)教師提前布置學(xué)生留意相關(guān)的資料，并作相關(guān)的準(zhǔn)備。
(2)生展示和交流的內(nèi)容可以以體育明星的故事為主，也可以介紹他們?nèi)〉玫妮x煌成就。但要引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡他的原因，找到這些人身上值得贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)的地方，使學(xué)生受到正確的人生觀價(jià)值觀的熏陶。
(3)為了取得更好的效果，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，用文字、圖片、音響等多種形式進(jìn)行介紹。
四、識(shí)字與寫字。
板書設(shè)計(jì)：
28.球王貝利
喜歡足球――得球練球――挖坑感恩――捧回金杯
球王貝利的讀后感篇十一
本課設(shè)計(jì)理念旨在充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，合作探究，使學(xué)生自己會(huì)學(xué)；關(guān)注學(xué)生的情感，重視評(píng)價(jià)效應(yīng)。
1.默讀課文，抓住重點(diǎn)部分理解課文內(nèi)容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理。
2.會(huì)認(rèn)“垃、圾、椰、祈、禱、鍬”等生字。
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得“愛好出勤奮，勤奮出天才”的道理。
多媒體課件。
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
2.課件播放球王貝利的錄像片段。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.用自己喜歡的方式讀課文。
2.找出文中的.生字，先自己拼讀。
3.檢查自學(xué)生字情況。
4.聯(lián)系上下文理解詞語。
貧民窟：指城市中貧苦人聚居的地方。
干涸：（河道、池塘等）沒有水了。
別墅：在郊區(qū)或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)的園林住宅。
譽(yù)為：稱為（含有稱贊的意思）。
真誠(chéng)：真實(shí)誠(chéng)懇；沒有一點(diǎn)兒虛假。
三、再讀課文，初步理解課文內(nèi)容
1.默讀課文，說說課文的主要意思。
2.快速閱讀課文，想想先寫什么，再寫什么，最后寫什么，理清課文的順序。
第一部分（第一至二自然段）：寫貝利從小喜歡踢足球，一位教練送給他一個(gè)足球。
第二部分（第三至六自然段）：寫教練被貝利的真誠(chéng)感動(dòng)，讓他到訓(xùn)練場(chǎng)參加訓(xùn)練。
第三部分（第七自然段）：寫三年后貝利與巴西隊(duì)球員一起捧回了世界杯足球賽金杯，被人們稱為“一代球王”。
四、小結(jié)
五、課后作業(yè)
球王貝利的讀后感篇十二
1、直奔中心，抓住關(guān)鍵詞。
他在教學(xué)時(shí)是這樣設(shè)計(jì)的，先通過對(duì)球王貝利的認(rèn)識(shí)，初步了解人物，并激發(fā)探索貝利能成為球王的原因的興趣。再通過讀課文，來說明貝利能成為球王的真正原因。直奔中心，抓出關(guān)鍵詞：喜歡、勤奮、真誠(chéng)。然后圍繞這幾個(gè)關(guān)鍵詞來展開教學(xué)。通過找句子來說明，從哪些句子里看出貝利很喜歡踢足球，踢得很勤奮，很真誠(chéng)？然后抓住學(xué)生找出來的重點(diǎn)句，逐一體會(huì)、理解、感悟。
2、媒體巧用，放飛思維。
在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，電教多媒體已逐漸走進(jìn)課堂，滲透于教學(xué)中。多媒體的巧妙運(yùn)用，更給了語文教學(xué)一片美麗的天空，讓學(xué)生的思維“飛”了起來。張老師的'這堂語文課就將課件媒體運(yùn)用地恰到好處，貝利射門的精彩瞬間視頻的播放，既輔助了教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又畫龍點(diǎn)睛，放飛了學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的情景中理解了課文內(nèi)容，突破了重點(diǎn)難點(diǎn)。
球王貝利的讀后感篇十三
在里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里，有一個(gè)男孩，他十分鐘愛足球，但是買不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱里揀來的椰子殼。他在巷口里踢，在能找到的任何一片空地上踢。有一天，當(dāng)他在一個(gè)干涸的水塘里猛踢一只豬膀胱時(shí)，被一位足球教練看見了，他發(fā)現(xiàn)這男孩踢得很是那么回事，就主動(dòng)提出送他一只足球。小男孩得到足球后踢得更賣勁了，不久，他就能準(zhǔn)確地把球踢進(jìn)遠(yuǎn)處隨意擺放的一只水桶里。(簽名傷感)。
圣誕節(jié)到了，男孩的母親說：“咱們沒有錢買圣誕節(jié)禮物，送給咱們的恩人。就讓咱們?yōu)樵蹅兊亩魅似矶\吧?！毙∧泻⒏赣H禱告完畢，向母親要了一只鏟子，跑了出去，他來到一處別墅前的花園里，開始挖坑。就在他快挖好的時(shí)候，從別墅里走出一個(gè)人來，問小孩在干什么，小男孩抬起滿是汗的臉蛋，說：“教練，圣誕節(jié)愉悅，我沒有禮物送給您，我愿給您的圣誕樹挖一個(gè)樹坑?！苯叹毎研∧泻臉淇永锢蟻恚f：“我這天得到了世界上最好的禮物。明天你就到我的訓(xùn)練場(chǎng)去吧?！?/p>
三年后，這位十七歲的小男孩在第六屆世界足球錦標(biāo)賽上獨(dú)進(jìn)二十一球，為巴西第一次捧回金杯。一個(gè)原來不為世人所知的名字--貝利，隨之傳遍世界。
球王貝利的讀后感篇十四
教學(xué)目的：
知識(shí)與技能：
1.正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字，掌握9個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2.自讀課文，了解課文講了有關(guān)球王貝利的哪些事，體會(huì)這些事中反應(yīng)出來的人物精神。
3.關(guān)注日常生活中有關(guān)體育方面的消息，以“我喜愛的體育明星”為題進(jìn)行口語交際活動(dòng)，感受和學(xué)習(xí)體育人物身上的高尚精神。
過程與方法：本課時(shí)一篇略讀課文，采用的教學(xué)方法主要是以學(xué)生自學(xué)為主，由學(xué)生自學(xué)自悟體會(huì)人物精神，完成教學(xué)任務(wù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解課文講了有關(guān)球王貝利的哪些事，感受和學(xué)習(xí)體育人物身上的高尚精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)和含義深刻地句子，從而體會(huì)那種美。
課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)貝利的資料及圖片、視頻資料。
課時(shí)安排：1。
教學(xué)過程：
一、欣賞球賽、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，剛才我們看到的是一段足球賽的場(chǎng)面。這場(chǎng)球賽精彩嗎？你們知道剛才進(jìn)球的那個(gè)球員是誰嗎？（貝利）揭示課題。
二、質(zhì)疑激趣、合作探究。
可是，他曾經(jīng)是一個(gè)貧民，你們知道他怎么成為球王的嗎？
1、學(xué)生自由讀課文，根據(jù)自讀提示自學(xué)。
（1）找出你最喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同學(xué)聽，并說說為什么喜歡？
（設(shè)計(jì)意圖：講課內(nèi)閱讀和學(xué)生的日常生活積累聯(lián)系起來，也將閱讀和口語交際有機(jī)的融為一體。）。
3、球王貝利哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？（展開討論，指名回答）。
三、拓展延伸積累感悟。
1、從貝利的經(jīng)歷中，你明白了什么？你最想說什么？
2、收集有關(guān)“體育明星的圖片、文字資料等，在班上辦一期小專欄。
活動(dòng)安排：
(1)教師提前布置學(xué)生留意相關(guān)的資料，并作相關(guān)的`準(zhǔn)備。
(2)生展示和交流的內(nèi)容可以以體育明星的故事為主，也可以介紹他們?nèi)〉玫妮x煌成就。但要引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡他的原因，找到這些人身上值得贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)的地方，使學(xué)生受到正確的人生觀價(jià)值觀的熏陶。
(3)為了取得更好的效果，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，用文字、圖片、音響等多種形式進(jìn)行介紹。
四、識(shí)字與寫字。
板書設(shè)計(jì)：
喜歡足球——得球練球——挖坑感恩——捧回金杯。
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