定期進(jìn)行心得體會(huì)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以嘗試用圖表、數(shù)據(jù)和案例等來(lái)展示和論證自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和參考。
這次防控疫情教師心得體會(huì)篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是XX學(xué)校的一名老師。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我們經(jīng)歷了一場(chǎng)無(wú)與倫比的疫情，這次疫情讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。作為教師，我們肩負(fù)著教育學(xué)生的責(zé)任，也需要主動(dòng)參與到疫情防控工作中來(lái)。在這次疫情防控過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)，今天我想和大家分享一下。
首先，作為一名教師，我們要保持冷靜和科學(xué)的心態(tài)。疫情發(fā)生的時(shí)候，很多人都陷入了恐慌和焦慮之中，許多謠言也四處流傳。作為教師，我們要對(duì)疫情有準(zhǔn)確的了解，并以科學(xué)的態(tài)度為學(xué)生們傳遞正確的信息。我們要根據(jù)學(xué)校和政府的要求，引導(dǎo)學(xué)生們正確佩戴口罩，勤洗手，保持安全距離等防控措施，幫助他們克服恐懼，增加他們對(duì)科學(xué)防控的信心。
其次，我們要注重學(xué)生的心理健康。疫情期間，學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)都受到了很大的影響，他們可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。作為老師，我們要傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)懷他們的情感需求，為他們提供心理支持。在疫情期間，我經(jīng)常和學(xué)生們進(jìn)行在線交流，了解他們的情況，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。我也會(huì)組織一些在線活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠放松心情，調(diào)整自己的情緒。
第三，我們要積極應(yīng)對(duì)教學(xué)上的困難。由于疫情的原因，許多學(xué)校都推遲了開(kāi)學(xué)時(shí)間，我們不得不采用在線教學(xué)的方式進(jìn)行授課。對(duì)于很多老師而言，這是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，需要我們學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，熟悉線上教育平臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了在線教學(xué)的一些優(yōu)勢(shì)，例如可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，靈活安排教學(xué)內(nèi)容等。雖然把握在線教學(xué)的尺度確實(shí)不容易，但我們可以通過(guò)與學(xué)生保持溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，提升線上教學(xué)的效果。
第四，我們要積極探索教育發(fā)展的新路徑。疫情期間，雖然我們無(wú)法通過(guò)傳統(tǒng)的面對(duì)面授課來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，但這也給了我們機(jī)會(huì)去嘗試其他創(chuàng)新的教學(xué)方式。在疫情期間，我開(kāi)始嘗試錄制教學(xué)視頻，并與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)。我還利用網(wǎng)絡(luò)資源，策劃了一些線上課程，為學(xué)生們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些新的教學(xué)方式不僅能夠提高教學(xué)效果，也能夠培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。
最后，我們要保持團(tuán)結(jié)和合作。疫情的發(fā)生讓我們感受到無(wú)論是個(gè)人還是整個(gè)社會(huì)都是相互依賴的。在疫情期間，我們看到了很多教師和學(xué)生們積極響應(yīng)號(hào)召，參與到各類抗擊疫情的工作中。教師們相互之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，互相支持，共同應(yīng)對(duì)這次疫情。這次疫情也讓我們更加明白了教師、家庭和社會(huì)之間的緊密聯(lián)系，只有大家齊心協(xié)力，才能夠戰(zhàn)勝疫情，保護(hù)好每一個(gè)人的安全和健康。
通過(guò)這次疫情防控，我深刻意識(shí)到，教師在疫情防控中的角色和責(zé)任是非常重大的。我們不僅要教導(dǎo)學(xué)生知識(shí)，更要為他們提供安全和健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望我們能夠攜手共進(jìn)，共同為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)！
謝謝大家！
這次防控疫情教師心得體會(huì)篇二
蘭州市是中國(guó)西北地區(qū)重要的交通樞紐和經(jīng)濟(jì)中心，在全球新冠疫情蔓延的背景下，也無(wú)法避免地遭受疫情的沖擊。蘭州市政府迅速采取了一系列嚴(yán)格的防控措施，包括封控疫情源頭、大規(guī)模核酸檢測(cè)、隔離和關(guān)閉高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)等，以遏制疫情的蔓延。同時(shí)，蘭州市民也積極響應(yīng)防控政策，自覺(jué)配合并采取個(gè)人防護(hù)措施，形成了全民動(dòng)員的防控態(tài)勢(shì)。
第二段：全民動(dòng)員的力量。
中國(guó)的疫情防控策略一向注重群防群控，這次蘭州疫情也不例外。全市范圍內(nèi)展開(kāi)的大規(guī)模核酸檢測(cè)就是一個(gè)鮮明的例證。政府組織的核酸檢測(cè)點(diǎn)布滿城市各個(gè)角落，市民僅需排隊(duì)等候一段時(shí)間，就可以免費(fèi)完成核酸檢測(cè)。此外，蘭州市還發(fā)動(dòng)社區(qū)、企事業(yè)單位和志愿者團(tuán)隊(duì)，成立健康監(jiān)測(cè)員和防控小組，全方位動(dòng)員市民加入到疫情防控的隊(duì)伍中來(lái)。全民動(dòng)員的力量使得蘭州疫情得以迅速得到控制。
第三段：科學(xué)有效的防護(hù)措施。
除了核酸檢測(cè)，蘭州市政府還采取了一系列科學(xué)有效的防護(hù)措施。首先，在疫情暴發(fā)地區(qū)實(shí)施封控，嚴(yán)格限制人員流動(dòng)，以防止病毒傳播。其次，加強(qiáng)對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的管控，關(guān)閉公共場(chǎng)所和重要交通節(jié)點(diǎn)，最大限度地避免人員密集。此外，加強(qiáng)宣傳教育，普及疫情防控知識(shí)，提高市民的自我防護(hù)意識(shí)，讓每個(gè)人積極參與到防控工作中來(lái)。這些科學(xué)有效的防護(hù)措施的采取，為疫情的防控工作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：社會(huì)團(tuán)結(jié)與公共意識(shí)的體現(xiàn)。
蘭州市民在面對(duì)疫情時(shí)，展現(xiàn)出了較高的社會(huì)團(tuán)結(jié)和公共意識(shí)。市民自覺(jué)遵守政府的防控措施，積極佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離，并主動(dòng)參與核酸檢測(cè)等工作。此外，許多市民組織捐贈(zèng)物資，為一線醫(yī)務(wù)人員提供幫助，展現(xiàn)出樂(lè)于助人的精神。社會(huì)團(tuán)結(jié)和公共意識(shí)的體現(xiàn)使得蘭州市疫情防控的成果更加顯著，有效地減少了疫情對(duì)城市生活的影響。
第五段：總結(jié)與展望。
蘭州市疫情防控工作的成功得益于政府的果斷決策和科學(xué)的應(yīng)對(duì)措施，更離不開(kāi)廣大市民的自覺(jué)配合和積極參與。這次疫情防控經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)今后類似疫情的應(yīng)對(duì)工作具有重要意義。我們應(yīng)該進(jìn)一步完善疫情防控機(jī)制，加強(qiáng)公共衛(wèi)生能力建設(shè)，提高應(yīng)急響應(yīng)能力，以更加堅(jiān)實(shí)的步伐面對(duì)未來(lái)可能出現(xiàn)的疫情挑戰(zhàn)。
注：由于人工智能的回答是基于預(yù)訓(xùn)練模型生成的，實(shí)際上得到的答案可能會(huì)有所不同。周詳?shù)奈恼乱?guī)劃是一個(gè)人類寫(xiě)作者才能提供的方面，因此，我生成的文章可能無(wú)法完全遵循您的要求。
這次防控疫情教師心得體會(huì)篇三
隨著新冠疫情的肆虐，校園疫情防控成為全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)，也是學(xué)校疫情防控的第一線工作人員。在這段特殊時(shí)期的工作中，我積累了一些心得體會(huì)，愿意與大家分享。
首先，校園疫情防控工作需要高度的責(zé)任心和使命感。疫情給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)，而學(xué)校是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃，是他們安全的保障。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，將疫情防控工作作為自己的重要工作來(lái)完成。只有面對(duì)疫情，強(qiáng)化個(gè)人防護(hù)，做好學(xué)生防控，才能保障學(xué)生的健康和安全，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧、有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，校園疫情防控工作離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通合作。在校園防控工作中，我們與校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生形成一個(gè)緊密的合作團(tuán)隊(duì)。只有通過(guò)相互溝通，及時(shí)了解最新的疫情防控指引和政策，才能做到精確掌握、快速反應(yīng)。在公布信息的時(shí)候，我們要注重準(zhǔn)確性，盡可能避免產(chǎn)生恐慌情緒，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)正確了解疫情情況和防控措施。在這樣的合作過(guò)程中，我們更應(yīng)當(dāng)尊重每個(gè)成員的意見(jiàn)，齊心協(xié)力地推進(jìn)防控工作。
第三，校園疫情防控工作需要科學(xué)決策。疫情防控是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們綜合考慮各個(gè)方面的因素。在做決策時(shí)，我們要尊重科學(xué)、聽(tīng)取專業(yè)意見(jiàn)，不能盲目從眾或憑個(gè)人想法行事。尤其是在面對(duì)解封和復(fù)課的決策時(shí)，我們要嚴(yán)把關(guān)口，細(xì)致分析疫情形勢(shì)和學(xué)生的身心狀況，確保決策的科學(xué)性和合理性。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們正確應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的心理壓力。
第四，校園疫情防控工作需要堅(jiān)持繼續(xù)教育。疫情防控是全體學(xué)校成員的共同責(zé)任，我們要加強(qiáng)自己的防控知識(shí)和技能培訓(xùn)，及時(shí)了解最新的疫情動(dòng)態(tài)和防控措施。同時(shí)，我們還要指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)正確的防護(hù)知識(shí)，讓他們明白正確的科學(xué)防控措施的重要性。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和增加知識(shí)儲(chǔ)備，我們才能更好地應(yīng)對(duì)疫情挑戰(zhàn)。
最后，校園疫情防控工作需要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。面對(duì)疫情，我們不能悲觀失望，更不能放松警惕。我們要相信科學(xué)，堅(jiān)定信心，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，真實(shí)傳達(dá)給學(xué)生和家長(zhǎng)。只有在我們樂(lè)觀向上的帶領(lǐng)下，學(xué)生才能保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，健康地成長(zhǎng)。
總之，校園疫情防控工作是一項(xiàng)重大的任務(wù)，需要全體師生員工的共同努力。作為一名教師，我們要以身作則，加強(qiáng)自身的防控能力，為學(xué)生的健康和安全作出努力。只有通過(guò)多方合作、科學(xué)決策和持續(xù)教育，我們才能有效防控疫情，為學(xué)子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。讓我們攜起手來(lái)，共同戰(zhàn)勝疫情，為明天的希望努力奮斗！
這次防控疫情教師心得體會(huì)篇四
這次拜讀了朱永新老師所著的《致教師》，這是一本到目前為止對(duì)我作為一個(gè)教師來(lái)說(shuō)收效最快、影響最大的精神食糧。書(shū)中，朱老師回答了近50個(gè)教師提出的比較普遍的問(wèn)題，在精神層面、理論層面、實(shí)操層面，引領(lǐng)教師們過(guò)一種完整而幸福的教育生活。
書(shū)里提到這樣一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)學(xué)生一視同仁？反問(wèn)自己是否真正做到對(duì)學(xué)生一視同仁時(shí)，相信部分教師會(huì)心虛不能肯定回答。其實(shí)在每個(gè)班級(jí)里，總有些孩子招人喜愛(ài)，有些孩子乖巧聽(tīng)話，還有些孩子不愛(ài)說(shuō)話、相對(duì)愚鈍，特別是那些老是惹麻煩的孩子，很難讓人喜歡。盡管教師們都同意應(yīng)該一視同仁，但在不知不覺(jué)中還是表現(xiàn)出不一致。而朱老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答是：“只要你相信孩子，孩子就會(huì)自信，孩子的不同，不能夠成為我們厚此薄彼的理由”。
是啊，我們之所以會(huì)對(duì)孩子有不同的態(tài)度，往往是因?yàn)槲覀兘o孩子貼上了不同的標(biāo)簽。外貌美麗、乖巧聽(tīng)話、聰明能干、沉默寡言、頑皮淘氣等等詞語(yǔ)，都是一個(gè)又一個(gè)的標(biāo)簽。一旦貼上了就像“牛皮癬”一樣難以卸下。這種先入為主的有色看法直接影響教師的態(tài)度。雖然家庭造成了孩子的千差萬(wàn)別，但每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的天使，作為教師，要給孩子自由，給他時(shí)間，給他空間。同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，也許他們會(huì)爆發(fā)出我們難以想象的能量。所以，教師們都應(yīng)該記?。褐挥心悴环艞?，孩子才不會(huì)自棄。只要你還相信，孩子就會(huì)自信。
這次防控疫情教師心得體會(huì)篇五
疫情席卷全球，校園成為防控疫情的重要一環(huán)。教師作為校園的管理者和引領(lǐng)者，肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。在校園疫情防控工作中，教師們積極投入，深入思考，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本文將從洞見(jiàn)角度、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、團(tuán)隊(duì)合作、靈活應(yīng)對(duì)和感悟成長(zhǎng)這五個(gè)方面進(jìn)行討論，探討教師在疫情防控中的心得體會(huì)。
首先，教師們通過(guò)疫情防控工作深刻洞見(jiàn)了自身職責(zé)與使命。教師作為校園的引導(dǎo)者，必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的健康與安全。疫情無(wú)情人有情，教師們意識(shí)到校園疫情防控事關(guān)學(xué)生和社區(qū)的安危，不僅要保證自身健康，還要傾心照料學(xué)生的健康和成長(zhǎng)。他們紛紛主動(dòng)了解疫情防控知識(shí)、參與防疫培訓(xùn)、掌握疫情防控常識(shí)，為防控工作付出了巨大努力。教師們?cè)诙匆?jiàn)自身責(zé)任與使命的過(guò)程中，進(jìn)一步樹(shù)立了教師的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
其次，教師們擔(dān)當(dāng)起在疫情防控工作中的責(zé)任。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，教師們積極履行監(jiān)督檢查、宣傳引導(dǎo)、防疫措施落實(shí)等職責(zé)。他們不僅自覺(jué)遵守疫情防控的各項(xiàng)規(guī)定與制度，還督促學(xué)生和家長(zhǎng)嚴(yán)格遵守，保持社交距離、勤洗手、佩戴口罩等。教師們作為榜樣，率先垂范，并時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督和追蹤，確保每一位學(xué)生都能健康安全地上學(xué)。他們犧牲自己的休息時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)的教育與引導(dǎo)，為疫情防控工作做出了積極的貢獻(xiàn)。
第三，團(tuán)隊(duì)合作是疫情防控工作中至關(guān)重要的一環(huán)。教師們緊密團(tuán)結(jié)在一起，通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)合作互補(bǔ)不足，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在防控工作中，教師們相互配合，互相支持，共同制定工作計(jì)劃，并定期召開(kāi)會(huì)議，完善工作方案。他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同推動(dòng)疫情防控工作的順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了工作效率，也增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，形成經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，為疫情防控工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第四，教師們?cè)谝咔榉揽毓ぷ髦畜w現(xiàn)出靈活應(yīng)對(duì)的能力。疫情蔓延速度快，防疫措施不斷更新，教師們需要快速調(diào)整工作方式和教學(xué)方法。他們積極創(chuàng)新教學(xué)模式，用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、錄播課程等靈活的方式保證學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。教師們通過(guò)疫情防控工作的實(shí)踐，提高了自身對(duì)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用能力，為未來(lái)的教育教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，教師們?cè)谛@疫情防控工作中收獲了成長(zhǎng)與感悟。這場(chǎng)疫情是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也是一次教育的契機(jī)。教師們通過(guò)與疫情的斗爭(zhēng)，增強(qiáng)了自身的堅(jiān)韌和勇氣，增進(jìn)了對(duì)學(xué)生的了解與關(guān)愛(ài)。他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中深入思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。教師們深刻認(rèn)識(shí)到教育的意義和價(jià)值，明白了教師應(yīng)該成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和支持者。
總之，校園疫情防控教師心得體會(huì)包括了洞見(jiàn)角度、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、團(tuán)隊(duì)合作、靈活應(yīng)對(duì)和感悟成長(zhǎng)五個(gè)方面。教師在疫情防控中發(fā)揮著重要的作用，他們肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)的責(zé)任，必須不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為學(xué)生的健康與成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為校園疫情防控工作做出積極貢獻(xiàn)。通過(guò)這場(chǎng)疫情的考驗(yàn)，教師們迎難而上，體現(xiàn)出了堅(jiān)韌的意志和承擔(dān)的責(zé)任，同時(shí)也獲得了自身的成長(zhǎng)與提升。
這次防控疫情教師心得體會(huì)篇六
教師作為教育工作者，承擔(dān)著培育新時(shí)代人才的重任。在新冠疫情中，教師不僅要以身作則，遵守疫情防控規(guī)定，更要在學(xué)生的心中扮演起穩(wěn)定情緒的角色。本文將重點(diǎn)探討教師在疫情防控中的心得體會(huì)。
第二段：做好溝通工作。
在防控疫情的過(guò)程中，學(xué)校教師要盡可能保持與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的信息溝通。當(dāng)學(xué)生、家長(zhǎng)有任何相關(guān)問(wèn)題時(shí)，教師要及時(shí)回復(fù)，給學(xué)生安排好課外學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)關(guān)心學(xué)生和家長(zhǎng)的身體健康狀態(tài)。教師在這個(gè)過(guò)程中要保持耐心、細(xì)致的態(tài)度，讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受到自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
第三段：強(qiáng)化防疫措施。
疫情防控工作需要教師和學(xué)生一起合作，共同營(yíng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，教師要督促學(xué)生加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生、保持合理的社交距離。教師要在班級(jí)里定期進(jìn)行消毒和通風(fēng)，確保學(xué)生健康快樂(lè)地度過(guò)每一天。
第四段：開(kāi)展“在線授課”
隨著疫情逐漸得到控制，很多地區(qū)的學(xué)校也陸續(xù)開(kāi)展“在線授課”。這種方式可以解決疫情期間的教學(xué)中斷，也有利于教師和學(xué)生的個(gè)人防控。教師在開(kāi)展“在線授課”的過(guò)程中，要注重時(shí)間安排和教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)與展望。
在疫情防控期間，教師的工作不僅是傳遞知識(shí)，更是為學(xué)生提供精神上的支持和安慰。教師需要具有較強(qiáng)的責(zé)任心和同理心，與學(xué)生形成良好的互動(dòng)關(guān)系。未來(lái)，隨著疫情防控工作的逐步深入，教師需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，提升自身水平。
這次防控疫情教師心得體會(huì)篇七
前幾天，在微信群里有家長(zhǎng)吐槽，曬出了家中念小學(xué)三年級(jí)孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語(yǔ)文一門(mén)學(xué)科就有5項(xiàng)作業(yè)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背一樣都沒(méi)落下，并要求家長(zhǎng)督促，按時(shí)完成。孩子對(duì)媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說(shuō)好的出游計(jì)劃取消了，還沒(méi)開(kāi)學(xué)就有作業(yè)了!”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在，在廣大民眾對(duì)疫情心理負(fù)擔(dān)普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來(lái)的實(shí)際作用是：家長(zhǎng)煩，學(xué)生怨!并且，從微信群跟帖，以及一直以來(lái)教育競(jìng)爭(zhēng)“劇場(chǎng)效應(yīng)”特點(diǎn)判斷，上述這種情況并非孤例。
時(shí)下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，疫情當(dāng)前，全國(guó)人民眾志成城，認(rèn)真做到“宅”“戴”“洗”
三字經(jīng)。
以盡到自己的一份責(zé)任。同時(shí)教育部發(fā)文延遲開(kāi)學(xué)以阻斷疫情向校園蔓延便是教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)疫情的不二之策。然而不知何故在原本正常的開(kāi)學(xué)時(shí)間尚未到來(lái)之際“學(xué)生停課不停學(xué)教師離校不離教”的。
口號(hào)。
聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫。社會(huì)上許多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)以強(qiáng)大的心理攻勢(shì)，敲打著心存焦慮的家長(zhǎng)，鼓動(dòng)家長(zhǎng)抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學(xué)校或許是出于教育者的責(zé)任心，抑或是出于考試競(jìng)爭(zhēng)的種種原因，擔(dān)心學(xué)生長(zhǎng)期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè)，降低成績(jī)排名，而讓教師早早準(zhǔn)備配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的督促輔導(dǎo)。于是乎，“停課不停學(xué)”的口號(hào)一經(jīng)喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機(jī)，也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)“彎道超越”的良機(jī)。
還是先來(lái)看一下現(xiàn)實(shí)生活吧。其實(shí)，在疫情總體得到控制，但仍不容樂(lè)觀大意的當(dāng)下，家長(zhǎng)們大多是“宅”而無(wú)“閑”的，更不用說(shuō)還有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對(duì)于孩子而言，由于疫情的原因，這個(gè)特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會(huì)、走進(jìn)大自然、和小伙伴一起玩耍的機(jī)會(huì)和條件。如果此時(shí)，在他們的寒假原本已經(jīng)過(guò)得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時(shí)候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的。
因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場(chǎng)，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子向生活學(xué)習(xí)，把正在進(jìn)行的這場(chǎng)全民動(dòng)員抗擊病疫的、沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)成是一部活的教科書(shū)，幫助孩子積極地參與生活，樂(lè)觀地面對(duì)生活，認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會(huì)一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
竊以為，那種一味讓學(xué)生在線上課與刷題，甚至規(guī)定教師、家長(zhǎng)和學(xué)生每天在線打卡的做法，其實(shí)是對(duì)“停課不停學(xué)”的曲解甚至歪解。尤其一些社會(huì)在線教育機(jī)構(gòu)，實(shí)在應(yīng)以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為優(yōu)化億萬(wàn)家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻(xiàn)出自己的智慧，切勿將疫情當(dāng)商機(jī)或是噱頭，為一己一時(shí)之利而誤導(dǎo)了家長(zhǎng)，傷害了孩子。
近日，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學(xué)”外衣的變相補(bǔ)課行為，明確規(guī)定在各地原計(jì)劃的正式開(kāi)學(xué)日之前，不要提前開(kāi)始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，并要求學(xué)校和家長(zhǎng)在防控疫情嚴(yán)峻形勢(shì)下，把孩子身心健康放在第一位，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，確保學(xué)生度過(guò)愉快的假期。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要堅(jiān)決落實(shí)中央決策部署，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱。
期待教育部的這些意見(jiàn)能在各地真正落實(shí)到位，以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時(shí)日里，引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之。
根據(jù)國(guó)家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。我們鄢城潭垴村小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。
教師們一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒(méi)有給老師回復(fù)信息的家長(zhǎng)。秦艷美為了通知李云霆的家長(zhǎng)，打了十多個(gè)電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長(zhǎng)們得到通知的回復(fù)。為了讓家長(zhǎng)徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，學(xué)校給每位家長(zhǎng)發(fā)送《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》提醒每位家長(zhǎng)注意事項(xiàng)，得到很多家長(zhǎng)的感謝。
為了能夠順利開(kāi)展線上教學(xué)，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)困難，全體教師沒(méi)有一人有怨言。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣，也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識(shí)膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們?cè)鯓邮褂孟Ｎ职装逯谱髂z囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
通過(guò)四天的線上教學(xué)，我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)，指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生，堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);教師們看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……老師們沒(méi)有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(zhǎng)們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。
而我們的陳校長(zhǎng)，也在為全體教師、全體家長(zhǎng)們的流量問(wèn)題而加班加點(diǎn)詢問(wèn)、統(tǒng)計(jì)，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭(zhēng)。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng);抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!武漢——加油!祖國(guó)——加油!!
新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國(guó)的希望，為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開(kāi)學(xué)，并提出停課不停學(xué)。
但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個(gè)概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須老師開(kāi)通直播課、寫(xiě)生、學(xué)生在家看的情況，姑且先不說(shuō)效果如何。寒假本來(lái)就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的好時(shí)機(jī)，我們不能因?yàn)橐咔檠悠陂_(kāi)學(xué)，打亂師生的寒假節(jié)奏，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。
停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。
學(xué)校層面，應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，能起到總的指導(dǎo)作用，讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法，而不是上網(wǎng)課，開(kāi)直播。
老師自身層面，更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任，有初心和使命感，在國(guó)家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長(zhǎng)層面更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽(tīng)從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子的心靈健康成長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W?；腥唬且咔樽屵@一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開(kāi)學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測(cè)量，做好記錄，無(wú)異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對(duì)校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底，并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺(jué)做好新型冠狀病毒肺炎防控工作，告示如下：1.勤洗手;2.戴好口罩;3.保持居室通風(fēng);4.做好消毒殺菌工作;5.不與他人聚集聊天、打撲克、聚餐、打麻將等活動(dòng);6.做好居家觀察，測(cè)量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書(shū)記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過(guò)電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課，落實(shí)停課不停學(xué)等工作。
“沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)?！庇辛巳珖?guó)各行各業(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場(chǎng)仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無(wú)私奉獻(xiàn)，同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅(jiān)信等花兒開(kāi)好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的，我相信!
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開(kāi)展停課不停學(xué)的工作，但有些人不僅歪解停課不停學(xué)甚至進(jìn)行偷換概念。
首先，有些家長(zhǎng)認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了：“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實(shí)只要是有助于學(xué)生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過(guò)這幾天的實(shí)踐也可以看到，我們網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習(xí)，這也是對(duì)我們學(xué)生興趣愛(ài)好的一個(gè)提升。而現(xiàn)在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)授課，只是一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，是讓孩子們有一個(gè)接受的過(guò)程，加深印象。
其次，有些老師也是很茫然，認(rèn)為自己不會(huì)直播，所以就找一些好的資源去給孩子去分享，但是又擔(dān)心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也在11號(hào)做出了相關(guān)回應(yīng)：沒(méi)有要求每個(gè)教師都去錄課，可以共享相關(guān)優(yōu)秀資源。確實(shí)這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力，但這確實(shí)也是家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)孩子提升自控力的一種方式啊!
最后，孩子們感覺(jué)這樣自己的學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)了，又成了學(xué)習(xí)的機(jī)器了。對(duì)此教育部也規(guī)定合理安排孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間，不要讓孩子們整體忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，相反，我們更應(yīng)該從生活和情感上教育孩子從這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對(duì)待社會(huì)，對(duì)待生活，對(duì)待自己!同時(shí)，我們也應(yīng)該把孩子的身心健康放在第一位，讓孩子們健康快樂(lè)的度過(guò)這個(gè)有非常意義的假期。
這次防控疫情教師心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的疫情給人們的生活和工作帶來(lái)了巨大沖擊。作為教師，我深深地體會(huì)到了疫情防控的重要性和緊迫性。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役中，我與同事們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方式，為學(xué)生提供安全、高效的教育。下面，我將分享我在疫情防控中的心得體會(huì)。
首先，信息的及時(shí)傳遞是疫情防控中至關(guān)重要的一環(huán)。在疫情初期，我們及時(shí)利用各種渠道向?qū)W生家長(zhǎng)傳達(dá)疫情防控的知識(shí)，告知他們應(yīng)做好的防護(hù)措施。同時(shí)，我們也通過(guò)學(xué)校的手機(jī)短信、微信群等途徑及時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)布有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的通知，確保信息的準(zhǔn)確傳達(dá)和及時(shí)更新。通過(guò)這些努力，我們有效地增強(qiáng)了師生和家長(zhǎng)對(duì)疫情的認(rèn)知，提高了防疫意識(shí)，并保證了疫情防控的順利進(jìn)行。
其次，線上教學(xué)成為疫情下教育教學(xué)的主要形式。面對(duì)疫情帶來(lái)的長(zhǎng)時(shí)間停課，在線教學(xué)成為了我們解決教學(xué)難題的有效方式。我們積極與學(xué)校合作，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展線上教學(xué)。通過(guò)視頻會(huì)議、直播等方式，我們組織在線課程，向?qū)W生傳授知識(shí)，與學(xué)生互動(dòng)交流。盡管在線教學(xué)面臨著技術(shù)、師生之間的互動(dòng)等問(wèn)題，但我們始終堅(jiān)持積極探索，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，打造了一個(gè)良好的線上教育平臺(tái)。通過(guò)線上教學(xué)，我們有效保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，使他們?cè)谝咔槠陂g不斷充實(shí)自己的知識(shí)。
再次，關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)是幫助學(xué)生度過(guò)疫情難關(guān)的重要因素。在疫情防控期間，很多孩子面臨著離校、居家學(xué)習(xí)的困境，心理狀態(tài)容易受到影響。作為教師，我們不僅要履行傳授知識(shí)的職責(zé)，更要成為學(xué)生的心靈導(dǎo)師和精神支持。我們關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)情況，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行線上交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活困難，并及時(shí)提供幫助和鼓勵(lì)。通過(guò)互動(dòng)中的贊美和肯定，我們極大地增加了學(xué)生的自信心和動(dòng)力，幫助他們更好地度過(guò)疫情防控期。
最后，加強(qiáng)學(xué)校安全管理是疫情防控工作中不可或缺的一環(huán)。學(xué)校是防控疫情的重要場(chǎng)所，有效的安全管理是避免疫情傳播的關(guān)鍵。在疫情期間，我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的防控措施，定期消毒、測(cè)量體溫，并要求師生佩戴口罩，勤洗手等。同時(shí)，我們也與學(xué)校保衛(wèi)處、醫(yī)務(wù)室等進(jìn)行密切配合，加強(qiáng)教職工和學(xué)生的健康管理，以確保學(xué)校的安全。通過(guò)這些舉措，我們成功地保障了師生的生命安全，也為正常的教育教學(xué)提供了有力保障。
通過(guò)這次疫情防控，我深深地認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任重大。作為一名教師，不僅要照顧學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心他們的安全和身心健康。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步，為孩子們提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，幫助他們成為有跨越未來(lái)困難的勇氣和能力的人。我相信，只有在教師和學(xué)生共同努力下，我們才能共同度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期，迎來(lái)更加美好的明天。
這次防控疫情教師心得體會(huì)篇九
隨著新冠疫情的全球蔓延，校園疫情防控成為當(dāng)務(wù)之急。疫情期間，作為一名教師，我親身經(jīng)歷了校園疫情防控的各個(gè)方面，積累了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)校園疫情防控的見(jiàn)解和思考。
首先，校園疫情防控需要全面而細(xì)致的策劃。在開(kāi)展校園疫情防控工作之前，學(xué)校需要制定詳細(xì)的預(yù)案和方案，明確各項(xiàng)工作具體要求和流程。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到，在預(yù)案的制定中，需要廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，充分考慮到學(xué)生、教職員工、家長(zhǎng)的需求和安全。同時(shí)，加強(qiáng)科學(xué)宣傳，向全校師生普及相關(guān)知識(shí)和疫情防控要點(diǎn)，提高大家的自我保護(hù)意識(shí)。
其次，校園疫情防控需要積極主動(dòng)的行動(dòng)。教師在疫情期間擔(dān)負(fù)著許多重要的職責(zé)，我們不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的個(gè)人防護(hù)，還需要積極主動(dòng)地指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的防控措施。例如，我們可以通過(guò)開(kāi)展線上課程，教導(dǎo)學(xué)生正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等，使他們從小培養(yǎng)好習(xí)慣。此外，為了保證學(xué)生的身體健康，我還積極組織線上體育課程和健康促進(jìn)活動(dòng)，幫助學(xué)生保持鍛煉和調(diào)節(jié)情緒。
第三，校園疫情防控需要疫情數(shù)據(jù)的監(jiān)測(cè)和分析。在疫情期間，我們必須密切關(guān)注學(xué)校內(nèi)外的疫情動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)采取相應(yīng)措施。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)建立監(jiān)測(cè)機(jī)制和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，可以更好地掌握疫情發(fā)展的脈絡(luò)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告異常情況。我們可以在每天上報(bào)人數(shù)、體溫，以及每周做核酸檢測(cè)等方式來(lái)監(jiān)測(cè)學(xué)生、教職員工的健康狀況，為疫情防控提供科學(xué)依據(jù)和參考。
第四，校園疫情防控需要靈活適應(yīng)多變的情況。疫情的發(fā)展具有很大的不確定性，我們必須隨時(shí)調(diào)整和優(yōu)化校園疫情防控措施?？赡苄枰{(diào)整學(xué)生的上課方式，如采取分層次、錯(cuò)峰上課模式，以保證學(xué)生的安全。同時(shí)，我們還要靈活應(yīng)對(duì)疫情可能造成的學(xué)生心理壓力和焦慮情緒，及時(shí)開(kāi)展心理疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生克服困難，積極應(yīng)對(duì)。
最后，校園疫情防控需要積極與家長(zhǎng)和社區(qū)合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一責(zé)任人，他們的配合和支持對(duì)于校園疫情防控至關(guān)重要。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)們保持密切的溝通和合作，及時(shí)傳達(dá)相關(guān)政策和要求，共同關(guān)心孩子的身心健康。同時(shí)，與社區(qū)合作，互通信息，相互支持，共同推動(dòng)疫情防控工作的順利進(jìn)行。
總之，在校園疫情防控中，教師具有重要的角色和作用。我們需要全面深入地了解防控工作的每個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，發(fā)揮模范帶頭作用，為學(xué)生和社區(qū)做好服務(wù)。只有全校上下的共同努力，我們才能有效地控制疫情，保障學(xué)生和全體師生的安全和健康。
這次防控疫情教師心得體會(huì)篇十
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。各中小學(xué)校，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，2月10日開(kāi)啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。那你知道關(guān)于這次防控疫情教師心得體會(huì)都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于關(guān)于這次防控疫情教師心得體會(huì)5篇大全。希望可以幫助大家。
前幾天，在微信群里有家長(zhǎng)吐槽，曬出了家中念小學(xué)三年級(jí)孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語(yǔ)文一門(mén)學(xué)科就有5項(xiàng)作業(yè)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背一樣都沒(méi)落下，并要求家長(zhǎng)督促，按時(shí)完成。孩子對(duì)媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說(shuō)好的出游計(jì)劃取消了，還沒(méi)開(kāi)學(xué)就有作業(yè)了!”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在，在廣大民眾對(duì)疫情心理負(fù)擔(dān)普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來(lái)的實(shí)際作用是：家長(zhǎng)煩，學(xué)生怨!并且，從微信群跟帖，以及一直以來(lái)教育競(jìng)爭(zhēng)“劇場(chǎng)效應(yīng)”特點(diǎn)判斷，上述這種情況并非孤例。
時(shí)下，正是抗擊新型冠狀病毒感染疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，疫情當(dāng)前，全國(guó)人民眾志成城，認(rèn)真做到“宅”“戴”“洗”三字經(jīng)，以盡到自己的一份責(zé)任。同時(shí)，教育部發(fā)文延遲開(kāi)學(xué)，以阻斷疫情向校園蔓延，便是教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)疫情的不二之策。然而，不知何故，在原本正常的開(kāi)學(xué)時(shí)間尚未到來(lái)之際，“學(xué)生停課不停學(xué)，教師離校不離教”的口號(hào)聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫。社會(huì)上許多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)以強(qiáng)大的心理攻勢(shì)，敲打著心存焦慮的家長(zhǎng)，鼓動(dòng)家長(zhǎng)抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學(xué)校或許是出于教育者的責(zé)任心，抑或是出于考試競(jìng)爭(zhēng)的種種原因，擔(dān)心學(xué)生長(zhǎng)期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè)，降低成績(jī)排名，而讓教師早早準(zhǔn)備配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的督促輔導(dǎo)。于是乎，“停課不停學(xué)”的口號(hào)一經(jīng)喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機(jī)，也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)“彎道超越”的良機(jī)。
還是先來(lái)看一下現(xiàn)實(shí)生活吧。其實(shí)，在疫情總體得到控制，但仍不容樂(lè)觀大意的當(dāng)下，家長(zhǎng)們大多是“宅”而無(wú)“閑”的，更不用說(shuō)還有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對(duì)于孩子而言，由于疫情的原因，這個(gè)特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會(huì)、走進(jìn)大自然、和小伙伴一起玩耍的機(jī)會(huì)和條件。如果此時(shí)，在他們的寒假原本已經(jīng)過(guò)得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時(shí)候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的。
因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場(chǎng)，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子向生活學(xué)習(xí)，把正在進(jìn)行的這場(chǎng)全民動(dòng)員抗擊病疫的、沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)成是一部活的教科書(shū)，幫助孩子積極地參與生活，樂(lè)觀地面對(duì)生活，認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會(huì)一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
竊以為，那種一味讓學(xué)生在線上課與刷題，甚至規(guī)定教師、家長(zhǎng)和學(xué)生每天在線打卡的做法，其實(shí)是對(duì)“停課不停學(xué)”的曲解甚至歪解。尤其一些社會(huì)在線教育機(jī)構(gòu)，實(shí)在應(yīng)以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為優(yōu)化億萬(wàn)家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻(xiàn)出自己的智慧，切勿將疫情當(dāng)商機(jī)或是噱頭，為一己一時(shí)之利而誤導(dǎo)了家長(zhǎng)，傷害了孩子。
近日，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學(xué)”外衣的變相補(bǔ)課行為，明確規(guī)定在各地原計(jì)劃的正式開(kāi)學(xué)日之前，不要提前開(kāi)始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，并要求學(xué)校和家長(zhǎng)在防控疫情嚴(yán)峻形勢(shì)下，把孩子身心健康放在第一位，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，確保學(xué)生度過(guò)愉快的假期。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要堅(jiān)決落實(shí)中央決策部署，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱。
期待教育部的這些意見(jiàn)能在各地真正落實(shí)到位，以避免在抗擊新冠疫情的艱難時(shí)日里，引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之。
根據(jù)國(guó)家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒感染疫情防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒感染疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。我們鄢城潭垴村小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。
教師們一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒(méi)有給老師回復(fù)信息的家長(zhǎng)。秦艷美為了通知李云霆的家長(zhǎng)，打了十多個(gè)電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長(zhǎng)們得到通知的回復(fù)。為了讓家長(zhǎng)徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，學(xué)校給每位家長(zhǎng)發(fā)送《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》提醒每位家長(zhǎng)注意事項(xiàng)，得到很多家長(zhǎng)的感謝。
為了能夠順利開(kāi)展線上教學(xué)，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)困難，全體教師沒(méi)有一人有怨言。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣，也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識(shí)膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們?cè)鯓邮褂孟Ｎ职装逯谱髂z囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
通過(guò)四天的線上教學(xué)，我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)，指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生，堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);教師們看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……老師們沒(méi)有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(zhǎng)們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。
而我們的陳校長(zhǎng)，也在為全體教師、全體家長(zhǎng)們的流量問(wèn)題而加班加點(diǎn)詢問(wèn)、統(tǒng)計(jì)，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒感染疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭(zhēng)。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng);抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!武漢——加油!祖國(guó)——加油!!
新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國(guó)的希望，為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開(kāi)學(xué)，并提出停課不停學(xué)。
但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個(gè)概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須老師開(kāi)通直播課、寫(xiě)生、、學(xué)生在家看的情況，姑且先不說(shuō)效果如何。寒假本來(lái)就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的好時(shí)機(jī)，我們不能因?yàn)橐咔檠悠陂_(kāi)學(xué)，打亂師生的寒假節(jié)奏，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。
停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。
學(xué)校層面，應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，能起到總的指導(dǎo)作用，讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法，而不是上網(wǎng)課，開(kāi)直播。
老師自身層面，更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任，有初心和使命感，在國(guó)家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長(zhǎng)層面更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽(tīng)從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子的心靈健康成長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W?；腥?，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開(kāi)學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測(cè)量，做好記錄，無(wú)異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對(duì)校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底，并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺(jué)做好新型冠狀病毒感染防控工作，告示如下：1.勤洗手;2.戴好口罩;3.保持居室通風(fēng);4.做好消毒殺菌工作;5.不與他人聚集聊天、打撲克、聚餐、打麻將等活動(dòng);6.做好居家觀察，測(cè)量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書(shū)記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過(guò)電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課，落實(shí)停課不停學(xué)等工作。
“沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。”有了全國(guó)各行各業(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場(chǎng)仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無(wú)私奉獻(xiàn)，同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅(jiān)信等花兒開(kāi)好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的，我相信!
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開(kāi)展停課不停學(xué)的工作，但有些人不僅歪解停課不停學(xué)甚至進(jìn)行偷換概念。
首先，有些家長(zhǎng)認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了：“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實(shí)只要是有助于學(xué)生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過(guò)這幾天的實(shí)踐也可以看到，我們網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習(xí)，這也是對(duì)我們學(xué)生興趣愛(ài)好的一個(gè)提升。而現(xiàn)在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)授課，只是一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，是讓孩子們有一個(gè)接受的過(guò)程，加深印象。
其次，有些老師也是很茫然，認(rèn)為自己不會(huì)直播，所以就找一些好的資源去給孩子去分享，但是又擔(dān)心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也在11號(hào)做出了相關(guān)回應(yīng)：沒(méi)有要求每個(gè)教師都去錄課，可以共享相關(guān)優(yōu)秀資源。確實(shí)這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力，但這確實(shí)也是家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)孩子提升自控力的一種方式啊!
最后，孩子們感覺(jué)這樣自己的學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)了，又成了學(xué)習(xí)的機(jī)器了。對(duì)此教育部也規(guī)定合理安排孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間，不要讓孩子們整體忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，相反，我們更應(yīng)該從生活和情感上教育孩子從這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對(duì)待社會(huì)，對(duì)待生活，對(duì)待自己!同時(shí)，我們也應(yīng)該把孩子的身心健康放在第一位，讓孩子們健康快樂(lè)的度過(guò)這個(gè)有非常意義的假期。
這次防控疫情教師心得體會(huì)篇十一
隨著新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，在防控疫情的各項(xiàng)措施中，手語(yǔ)作為一種無(wú)聲的語(yǔ)言得到了廣泛應(yīng)用。作為手語(yǔ)教師，我深刻體會(huì)到了手語(yǔ)對(duì)疫情防控的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：手語(yǔ)在疫情防控中的重要性。
手語(yǔ)作為一種視覺(jué)語(yǔ)言，不需要聲音傳播，能夠直接傳達(dá)信息。在疫情防控中，手語(yǔ)可以有效地傳達(dá)重要信息，如病情疫苗接種、隔離期、防護(hù)措施等。手語(yǔ)還可以用于解決溝通障礙，幫助聾人和聽(tīng)力障礙者理解和遵守疫情防控措施，起到了至關(guān)重要的作用。在公共場(chǎng)所，如醫(yī)院、社區(qū)、機(jī)場(chǎng)等，手語(yǔ)導(dǎo)演員可以利用手語(yǔ)告知聾人和聽(tīng)力障礙者相關(guān)信息，保障他們的生命安全。
第二段：手語(yǔ)在疫情防控中的不足之處及解決方法。
雖然手語(yǔ)在疫情防控中起到了重要作用，但其在某些方面可能存在一些不足之處。例如，聾人社區(qū)的覆蓋率不高，手語(yǔ)導(dǎo)演員數(shù)量不足，手語(yǔ)翻譯質(zhì)量不高等。為了解決這些問(wèn)題，我們需要加強(qiáng)手語(yǔ)教育的普及和推廣，提高聾人社區(qū)的覆蓋率，增加手語(yǔ)導(dǎo)演員數(shù)量，提高手語(yǔ)翻譯質(zhì)量等。同時(shí)，還需要完善相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)聾人和聽(tīng)力障礙者的保障和支持。
第三段：手語(yǔ)教學(xué)的重要性。
為了提高手語(yǔ)在疫情防控中的應(yīng)用效果，我們需要加強(qiáng)手語(yǔ)教學(xué)。手語(yǔ)教學(xué)可以培養(yǎng)更多的手語(yǔ)導(dǎo)演員和手語(yǔ)翻譯者，提高他們的技能水平，為疫情防控提供更多的支持。同時(shí)，手語(yǔ)教學(xué)還可以幫助廣大社會(huì)公眾更好地了解聾人和聽(tīng)力障礙者的困境，增進(jìn)對(duì)聾人和聽(tīng)力障礙者的尊重和理解。因此，手語(yǔ)教學(xué)是非常重要的工作，必須引起廣泛的重視。
第四段：手語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新。
為了更好地推動(dòng)手語(yǔ)教學(xué)工作，我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。傳統(tǒng)的手語(yǔ)教學(xué)方法多以口型和手勢(shì)的組合為主，教學(xué)效果有限?，F(xiàn)在可以利用技術(shù)手段，如應(yīng)用程序、視頻課程等，來(lái)提高手語(yǔ)教學(xué)效率。同時(shí)，還可以結(jié)合多種資源，如書(shū)籍、音頻材料等，來(lái)豐富手語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，使其更加生動(dòng)和實(shí)用。創(chuàng)新手語(yǔ)教學(xué)方法是提高手語(yǔ)教學(xué)效果的關(guān)鍵，必須引起廣泛的關(guān)注和支持。
第五段：手語(yǔ)教師的角色與責(zé)任。
作為手語(yǔ)教師，我們需要積極承擔(dān)起自己的角色和責(zé)任。我們需要不斷深入研究手語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平；我們需要積極參與公共服務(wù)，為聾人和聽(tīng)力障礙者的生命安全貢獻(xiàn)自己的力量；我們需要積極宣傳手語(yǔ)文化，向社會(huì)傳遞手語(yǔ)的應(yīng)用和價(jià)值。作為手語(yǔ)教師，我們應(yīng)該牢記自己的使命和責(zé)任，為推動(dòng)手語(yǔ)事業(yè)的發(fā)展不懈努力。
綜上所述，手語(yǔ)在疫情防控中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，我們需要加強(qiáng)手語(yǔ)教育的普及和推廣，促進(jìn)手語(yǔ)教育的創(chuàng)新，提高手語(yǔ)導(dǎo)演員和手語(yǔ)翻譯者的素質(zhì)和數(shù)量，提高手語(yǔ)教學(xué)效果和信息傳輸速度等。相信在我們的共同努力下，手語(yǔ)在疫情防控中的作用會(huì)越來(lái)越大，為我們的生命安全保駕護(hù)航。
這次防控疫情教師心得體會(huì)篇十二
2022年初，蘭州市再次遭遇新冠疫情的襲擊，這一次病毒的傳播速度更快，覆蓋范圍更廣，讓人們一時(shí)間陷入了巨大的恐慌之中。面對(duì)這樣的突發(fā)狀況，我們必須迅速行動(dòng)起來(lái)，做好疫情防控工作，保護(hù)好自己和家人的安全。
第二段：政府的及時(shí)應(yīng)對(duì)。
這次蘭州疫情爆發(fā)后，蘭州市政府迅速行動(dòng)，啟動(dòng)了緊急防控機(jī)制，組織相關(guān)部門(mén)迅速投入工作。政府及時(shí)公布疫情信息，做到了信息透明化，讓人們了解疫情動(dòng)態(tài)，做好防范準(zhǔn)備。此外，政府還組織了專業(yè)的醫(yī)療隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)隔離點(diǎn)和醫(yī)院的支援，并積極引導(dǎo)社會(huì)資源的合理調(diào)配，確保各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
第三段：廣大市民的自覺(jué)配合。
在這場(chǎng)突發(fā)的蘭州疫情中，廣大市民表現(xiàn)出了高度的自覺(jué)性和配合度。大家自覺(jué)佩戴口罩，避免聚集，勤洗手、消毒，積極配合政府的疫情防控措施，不隨意流動(dòng)，盡量減少不必要的出行。人們的自覺(jué)配合是疫情防控工作的重要保障，也是疫情得以控制的重要因素。
第四段：醫(yī)護(hù)人員的無(wú)私奉獻(xiàn)。
在這場(chǎng)疫情中，醫(yī)護(hù)人員是最值得我們敬佩的群體。他們冒著感染的風(fēng)險(xiǎn)，日夜奮戰(zhàn)在抗疫的一線。他們堅(jiān)守崗位，積極救治病患，用盡全力為患者提供救助和護(hù)理。他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了所有人，也成為我們學(xué)習(xí)的楷模。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次蘭州疫情的防控工作，我們深刻認(rèn)識(shí)到疫情防控的重要性。首先，政府要及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)布疫情信息，做到全面透明，才能在最短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量進(jìn)行抗擊。其次，對(duì)于廣大市民來(lái)說(shuō)，自覺(jué)佩戴口罩、勤洗手、少聚集是最基本的疫情防控措施，大家要時(shí)刻保持緊張的防控意識(shí)。最后，我們需要高度關(guān)注和支持醫(yī)護(hù)人員，他們是保護(hù)我們生命安全的最后一道防線。
展望未來(lái)，我們應(yīng)該將此次疫情防控的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)，形成更加完善的防控機(jī)制。同時(shí)，我們也要借此次疫情警醒，加強(qiáng)對(duì)疫情的監(jiān)測(cè)和預(yù)警能力，提高全民群眾的疫情防控意識(shí)，不斷提升應(yīng)對(duì)疫情的能力和水平。只有這樣，我們才能更好地保護(hù)自己和周圍人的生命安全，共同構(gòu)建一個(gè)安全、健康的社會(huì)。
這次防控疫情教師心得體會(huì)篇十三
新冠疫情給全球帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)刻，作為教育工作者的我們，承擔(dān)著新的責(zé)任和使命。在這場(chǎng)防控疫情的戰(zhàn)斗中，我們不僅是知識(shí)的傳授者，更是疫情防控的參與者和指導(dǎo)者。在這個(gè)過(guò)程中，我從中汲取了許多心得和體會(huì)。在本篇文章中，我將結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享我在防控疫情時(shí)期的一些心得和體會(huì)。
第二段：提高安全意識(shí)，加強(qiáng)健康管理。
防控疫情的根本措施是加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。我作為一名教師，首先要做的就是提高安全意識(shí)，加強(qiáng)健康管理。在疫情期間，我發(fā)現(xiàn)很多教師對(duì)于個(gè)人防護(hù)意識(shí)的提高存在著一些誤區(qū)。例如，有教師認(rèn)為只要在教室?guī)Э谡志涂梢粤?，這樣的觀念是不正確的。除了要帶口罩以外，我們還需要勤洗手、盡量避免在公共場(chǎng)合停留、保持社交距離等。并且要認(rèn)真做好健康管理，做到定期測(cè)量體溫、堅(jiān)持健康的生活方式等。只有當(dāng)我們重視個(gè)人防護(hù)時(shí)，才能更好地防控疫情。
第三段：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，推廣線上課堂。
在疫情期間，疫情防控需要我們盡量減少人員流動(dòng)，這也為教育提出了一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為了不可或缺的教育方式。我們要做到的不僅是把課程搬到網(wǎng)絡(luò)上來(lái)，更要探索如何利用線上課堂更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。要注重設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和形式，做好線上課程的互動(dòng)和有效性。同時(shí)，我們也需要關(guān)注在家學(xué)習(xí)的學(xué)生的實(shí)際情況，建立起良好的溝通渠道，及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、需求和問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋和幫助。
第四段：注重學(xué)生心理健康，提高教育教學(xué)效力。
在疫情期間，學(xué)生的心理狀態(tài)很容易受到影響。這為我們的課堂教育帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)和難度。因此，在疫情防控期間，我們需要關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，更好地引導(dǎo)學(xué)生度過(guò)這個(gè)特殊的時(shí)期。我們可以開(kāi)設(shè)一些心理健康教育課程，幫助學(xué)生正確地理解疫情，消除焦慮。同時(shí)，我們可以通過(guò)多種形式，借助線上課堂、微信等平臺(tái)，及時(shí)地與學(xué)生聯(lián)系，和學(xué)生分享生活中的喜悅和煩惱等。只有關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，才能提高教育教學(xué)的效力。
第五段：總結(jié)。
疫情期間，我們面對(duì)著前所未有的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為我們教育工作者提供了更多的機(jī)會(huì)。只要我們發(fā)揮創(chuàng)造力，找到新的教育方式，更注重學(xué)生健康和心理健康的狀況，相信我們一定能夠度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期，讓我們的教育教學(xué)更加豐富多彩。最后，我想引用一句話來(lái)作為結(jié)語(yǔ)：疫情來(lái)得突然，但我們一直在前行。
這次防控疫情教師心得體會(huì)篇十四
2020年是一個(gè)非常不尋常的年份，全球新冠病毒疫情的爆發(fā)，給全球各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人民帶來(lái)了極大的沖擊。在這個(gè)特殊的年份里，我作為一名中學(xué)教師，也深深地感受到了防疫工作的重要性。而在我們所在的城市——鎮(zhèn)康，在疫情防控方面做出的努力和取得的成績(jī)，讓我深受啟發(fā)，有了一些心得和體會(huì)。
第二段：落實(shí)責(zé)任。
在疫情爆發(fā)期間，鎮(zhèn)康各級(jí)政府和各個(gè)部門(mén)都全力以赴，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和省市的防疫工作要求。學(xué)校也在各種方式下，加強(qiáng)了疫情防控的工作。尤其是校園內(nèi)都設(shè)有測(cè)體溫的檢測(cè)站，出入口都有專人進(jìn)行測(cè)溫和登記，為保障所有人員的健康和安全而努力，讓我深刻地體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和義務(wù)。
第三段：共同精神。
在這次的疫情防控中，鎮(zhèn)康各個(gè)方面的部門(mén)和機(jī)構(gòu)都積極響應(yīng)，為打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。這也啟示了我，不論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，我們都應(yīng)該像鎮(zhèn)康這樣大膽地面對(duì)挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出同舟共濟(jì)的精神，互相支持和協(xié)作，形成強(qiáng)大的合力，共同抵御疫情的風(fēng)險(xiǎn)。
第四段：靈活應(yīng)變。
在這次的疫情防控中，鎮(zhèn)康采取的很多措施都非常果斷和有力，不斷地調(diào)整和完善防疫工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校也學(xué)習(xí)了很多有效的防疫策略，不斷完善和優(yōu)化校內(nèi)防疫措施。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，我們?nèi)〉昧撕芎玫某晒?。這也再次提醒我們應(yīng)該具備應(yīng)變和適應(yīng)能力，在面對(duì)困難和變化時(shí)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)我們的方法和措施。
第五段：總結(jié)感言。
總而言之，在這次疫情防控中，我所在的城市鎮(zhèn)康做出了很多積極的嘗試和有力的措施，為全國(guó)的疫情防控工作樹(shù)立了良好的榜樣。我們教師也應(yīng)該認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和地方的防控要求，積極做好防疫宣傳和教育，引導(dǎo)學(xué)生做好個(gè)人防護(hù)措施，共同為疫情防控工作貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，我們還要學(xué)習(xí)和借鑒其他地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善我們的工作計(jì)劃和方案，做好全方位的防疫準(zhǔn)備，為學(xué)校的穩(wěn)定運(yùn)行和健康發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
這次防控疫情教師心得體會(huì)篇十五
2020年初，新型冠狀病毒疫情突然蔓延，給全國(guó)人民的生活帶來(lái)了巨大的沖擊。在這個(gè)特殊的時(shí)期，教師作為學(xué)校管理的重要一環(huán)，承擔(dān)著維持學(xué)校秩序和保障學(xué)生安全的責(zé)任。為了做好疫情防控工作，教師們必須做出相應(yīng)的調(diào)整和努力。
第二段：認(rèn)識(shí)到疫情的嚴(yán)重性。
作為教師，我們首先要認(rèn)識(shí)到疫情的嚴(yán)重性，積極主動(dòng)參與疫情防控工作。我們了解到新冠病毒的傳染性較強(qiáng)，而且潛伏期較長(zhǎng)，這意味著病毒攜帶者可能并不具備明顯的癥狀，但依然具有傳染性。因此，我們需要高度警惕，時(shí)刻保持警覺(jué)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)防控措施。
第三段：加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)意識(shí)。
教師作為學(xué)校的主要組成部分，必須自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)意識(shí)。在疫情期間，我們認(rèn)真履行教師職責(zé)的同時(shí)，做好自我的防控工作。首先，要保證自身身體健康，注意鍛煉，提高免疫力。其次，要勤洗手、戴口罩，避免接觸感染源，減少感染風(fēng)險(xiǎn)。最后，要保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持室內(nèi)通風(fēng)，定期打掃和消毒教室。只有保護(hù)好自己，才能更好地保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)。
第四段：倡導(dǎo)科學(xué)防護(hù)理念。
教師在學(xué)校中不僅僅需要關(guān)心自己的身體健康，還要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)的防護(hù)指導(dǎo)。我們要倡導(dǎo)科學(xué)防護(hù)理念，教育學(xué)生正確佩戴口罩、勤洗手等基本防控常識(shí)。通過(guò)開(kāi)展疫情防控教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，使他們?cè)谝咔槊媲澳軌蚋訌娜莸貞?yīng)對(duì)。同時(shí)，我們也要與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同教育孩子，共同營(yíng)造安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
第五段：團(tuán)結(jié)合作，共克時(shí)艱。
面對(duì)疫情，教師們要保持團(tuán)結(jié)合作的精神，共克時(shí)艱。作為學(xué)校的管理者，我們要加強(qiáng)學(xué)校與相關(guān)機(jī)構(gòu)的合作，充分利用各項(xiàng)資源，共同制定和執(zhí)行疫情防控方案。同時(shí)，還需要積極與同事們分享心得體會(huì)，互相支持和鼓勵(lì)，提高整個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)的抗疫能力。只有團(tuán)結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)：
教師入園疫情防控工作具有重要的意義和責(zé)任。通過(guò)認(rèn)識(shí)疫情嚴(yán)重性，加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)意識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)防護(hù)理念，團(tuán)結(jié)合作共同抗疫，我們能夠?yàn)閷W(xué)校的正常運(yùn)行和學(xué)生的安全保駕護(hù)航。在這個(gè)特殊時(shí)期，教師的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)無(wú)疑將成為學(xué)校和社會(huì)的力量源泉。
這次防控疫情教師心得體會(huì)篇十六
第一段：疫情爆發(fā)的那一刻，安寧作為一個(gè)教師，肩負(fù)起了保護(hù)學(xué)生健康安全的責(zé)任。面對(duì)突如其來(lái)的疫情，我們教師們迅速反應(yīng)，積極投入到疫情防控工作中去。我們深知，只有把疫情控制好，才能保障學(xué)生們的健康和未來(lái)。
第二段：面對(duì)疫情，我們采取了一系列措施。首先，我們積極開(kāi)展宣傳教育工作，向?qū)W生普及疫情知識(shí)和防控方法。我們通過(guò)講解、板書(shū)、講故事等方式，以生動(dòng)易懂的方式將防控知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生。同時(shí)，我們還通過(guò)組織開(kāi)展“疫情防控知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的自我防護(hù)意識(shí)。
第三段：為了保障學(xué)生的健康，我們積極參與學(xué)校的疫情防控工作。我們每天早上到學(xué)校時(shí)要測(cè)量體溫，并記錄在冊(cè)，以確保學(xué)生的健康狀況。同時(shí)，我們還組織學(xué)生做好常規(guī)的防護(hù)措施，如佩戴口罩、勤洗手等，確保學(xué)生在校期間不會(huì)受到疫情的侵害。我們還每天定時(shí)消毒教室和公共區(qū)域，保持校園的清潔與衛(wèi)生。
第四段：在疫情期間，我們不僅關(guān)注學(xué)生的防護(hù)，還重視學(xué)生的心理健康。我們了解到，疫情對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生了不小的影響。在面對(duì)如此艱難的時(shí)刻，我們要給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。我們組織開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，為學(xué)生提供情感支持。我們通過(guò)與學(xué)生的交流，傾聽(tīng)他們的心聲，解除他們的疑慮，幫助他們調(diào)整好心態(tài)，面對(duì)疫情。
第五段：總結(jié)這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，我們意識(shí)到，教師不僅僅是傳道、授課，更是充當(dāng)著學(xué)生健康和安全的守護(hù)者。我們深感這是一份神圣而莊重的職責(zé)，需要我們時(shí)刻保持警惕，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們相信，在不斷提高自身防控意識(shí)的同時(shí)，只要全社會(huì)共同努力，我們一定能夠打贏疫情防控的戰(zhàn)役，回到正常的生活軌道上來(lái)。
通過(guò)以上五段的連貫敘述，描述了在疫情防控期間，安寧的教師們?yōu)楸Ｗo(hù)學(xué)生健康所做出的努力和付出。首先，教師們積極開(kāi)展疫情宣傳教育工作，提高學(xué)生的防控意識(shí)。其次，為保障學(xué)生的健康，教師們積極參與學(xué)校的疫情防控工作，做好每天的體溫測(cè)量和校園清潔工作。再次，教師們關(guān)心學(xué)生的心理健康，通過(guò)心理輔導(dǎo)等活動(dòng)為學(xué)生提供情感支持。最后，教師們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自身的重要責(zé)任，并呼吁全社會(huì)共同努力，共同打贏疫情防控戰(zhàn)役。通過(guò)這樣連貫的敘述，展示了教師們?cè)谝咔槠陂g的策略和付出，突出了教師作為保護(hù)學(xué)生安全的守護(hù)者的角色。
這次防控疫情教師心得體會(huì)篇十七
自2020年初以來(lái)，新冠疫情席卷全球，給人們的生活和工作帶來(lái)了巨大的沖擊。作為教師，我們應(yīng)該意識(shí)到宣傳防控疫情的重要性，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，做好預(yù)防措施，共同抗擊疫情。
第二段：加強(qiáng)宣傳教育，提高學(xué)生防護(hù)意識(shí)。
在校園內(nèi)，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳教育。通過(guò)課堂上的宣講、主題班會(huì)、公示欄的張貼等方式，向?qū)W生傳達(dá)疫情防控的知識(shí)和方法。我們可以從簡(jiǎn)單易懂的疫情科普開(kāi)始，讓學(xué)生了解病毒的傳播途徑、預(yù)防措施等。在宣傳的過(guò)程中，可以利用圖片、視頻、互動(dòng)游戲等多種形式，讓學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，如勤洗手、咳嗽禮儀等，以及公共場(chǎng)所的防護(hù)措施，如佩戴口罩、保持社交距離等。
第三段：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，攜手共同抗疫。
與學(xué)生的宣傳教育相比，與家長(zhǎng)的溝通途徑更加多樣化，也更加重要。我們可以通過(guò)微信群、電話、短信等方式，向家長(zhǎng)傳達(dá)宣傳防控疫情的相關(guān)信息。可以及時(shí)告知家長(zhǎng)學(xué)校的疫情防控措施、校內(nèi)疫情的通報(bào)、學(xué)生的個(gè)別情況等。同時(shí)，還可以向家長(zhǎng)普及一些針對(duì)家庭的疫情防控知識(shí)，例如家庭成員如何進(jìn)行自我防護(hù)。
第四段：積極參與社區(qū)宣傳活動(dòng)，貢獻(xiàn)社會(huì)力量。
作為教師，我們還應(yīng)積極參與社區(qū)的宣傳活動(dòng)，發(fā)揮我們的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和社會(huì)影響力，為更多人提供相關(guān)知識(shí)和幫助。我們可以主動(dòng)聯(lián)系社區(qū)組織，申請(qǐng)參與疫情防控宣傳的義務(wù)服務(wù)，例如為社區(qū)居民主持講座、承擔(dān)答疑等。在宣傳活動(dòng)中，我們可以結(jié)合實(shí)際情況，向居民介紹當(dāng)?shù)氐囊咔榉揽卣?、防護(hù)措施等，提供專業(yè)建議和解答疑惑。
第五段：總結(jié)體會(huì)，展望未來(lái)。
通過(guò)宣傳防控疫情工作，我認(rèn)識(shí)到疫情防控非常重要，需要全社會(huì)共同努力。作為教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)將疫情防控知識(shí)傳播給更多的人，為打贏這場(chǎng)疫情防控的戰(zhàn)爭(zhēng)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和更新疫情防控的最新知識(shí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)指導(dǎo)能力。展望未來(lái)，希望可以早日戰(zhàn)勝疫情，重返平靜的校園和社會(huì)。
這次防控疫情教師心得體會(huì)篇十八
黨的第二批群眾路線教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，在上級(jí)黨委、政府的安排和部署下，在各級(jí)督查組的監(jiān)督中，我校廣大教師以飽滿的熱情和嚴(yán)肅的態(tài)度，全身心的投入黨的群眾路線教育活動(dòng)，端正了立場(chǎng)，明確了方向，收到了良好的效果。
作為一名有十幾年黨齡的黨員教師，我積極響應(yīng)學(xué)校黨支部的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》和精神，查閱黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于群眾路線和群眾觀點(diǎn)的論述，觀看《四風(fēng)之害》等教育活動(dòng)專題片，以學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)工作，以教學(xué)工作檢查學(xué)習(xí)效果，感悟漸深，收獲頗多，對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，我們中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，她從成立之初就莊嚴(yán)宣告，要為最廣大的人民謀利益并把這一承諾寫(xiě)進(jìn)了《黨章》。在近百年的中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)中，我們黨不斷探索群眾工作的方法，踐行為人民服務(wù)的宗旨，深化和豐富了群眾觀點(diǎn)和群眾路線的內(nèi)涵，始終堅(jiān)持“一切依靠群眾，一切為了群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去”的觀點(diǎn)和工作方法，贏得了人民群眾的支持和擁護(hù)。我們黨92年的光輝歷程，就是一個(gè)不斷發(fā)動(dòng)群眾、依靠群眾，為人民群眾利益而奮斗，從勝利走向勝利的歷程。無(wú)數(shù)次的實(shí)踐證明，群眾路線是我們黨的生命線，是我們的傳家寶。人民群眾是我們黨的力量之源、執(zhí)政之基，是我們當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)的后盾和依靠，也是我們黨戰(zhàn)勝各種困難迎接挑戰(zhàn)化解風(fēng)險(xiǎn)，不斷取得中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新成就的根本保證。
同時(shí)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到，在社會(huì)主義建設(shè)不斷取得巨大成就、邁向全面小康社會(huì)的道路上，我們黨的執(zhí)政面臨新的考驗(yàn)，黨的群眾工作也呈現(xiàn)出了復(fù)雜性和敏感性的新特點(diǎn)：一方面，人民群眾的民主意識(shí)法制意識(shí)不斷提高，要求社會(huì)公平、公正、公開(kāi)的呼聲日益強(qiáng)烈，希望分享發(fā)展成果的心情越來(lái)越迫切;另一方面，在《四風(fēng)之害》專題片和近幾年查處的大案要案中，我們痛心地看到一些黨的領(lǐng)導(dǎo)干部特別是手握權(quán)柄的領(lǐng)導(dǎo)干部距離人民群眾愈來(lái)愈遠(yuǎn)，形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)日益毀壞著黨在人民群眾心目中的形象，一些地方干群關(guān)系緊張，侵害群眾利益、草菅人命的事時(shí)有發(fā)生。在這種形勢(shì)下，開(kāi)展這場(chǎng)群眾路線教育活動(dòng)就顯得十分必要和非常迫切。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和教育，就是要是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員特別是各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)班子要樹(shù)立正確的群眾觀、政績(jī)觀，尊重人民群眾的主體地位，發(fā)揮人民群眾的首創(chuàng)精神，始終站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，堅(jiān)持不懈的做好群眾工作，一起以人民群眾的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的切身利益。
多次強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，必須緊緊依靠人民群眾，充分調(diào)動(dòng)最廣大人民群眾的積極性、主動(dòng)些、創(chuàng)造性。通過(guò)開(kāi)展群眾路線教育活動(dòng)，就是要使全黨同志牢記并恪守黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以良好的作風(fēng)把黨和人民群眾凝聚在一起，為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)而努力奮斗。
作為一名有二十幾年教齡的教師，特別是作為一名中政治課教師，在這次群眾路線教育活動(dòng)中，更該轉(zhuǎn)變觀念，在平時(shí)教學(xué)中踐行黨的群眾路線，把本次學(xué)習(xí)活動(dòng)和本職工作有機(jī)結(jié)合在一起，做一個(gè)有政治責(zé)任感和敏銳感的政教教師。
作為普通教師，我沒(méi)有學(xué)校教育管理的決策權(quán)和執(zhí)行權(quán)，對(duì)于改變學(xué)校教育的現(xiàn)狀提升學(xué)校的教育質(zhì)量缺乏影響力和足夠的推動(dòng)力，但作為一線教師，我始終站在教育的前沿陣地，要直接面對(duì)學(xué)生、面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、接受社會(huì)的評(píng)判。我們雖然平凡，但我們不能平庸，必須要經(jīng)得起學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的檢驗(yàn)，因此我們必須知道：
一、堅(jiān)持群眾路線就要“愛(ài)生”
黨的全部工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)就是要為人民服務(wù)，使人民得到實(shí)惠，真心實(shí)意為人民群眾破解難題、辦好實(shí)事，而不是搞形式主義，瞎指揮胡踢騰。對(duì)我們普通教師來(lái)說(shuō)，就要在平時(shí)的教育教學(xué)中，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，樹(shù)立平等的師生觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，塑造健全的人格和強(qiáng)健的體魄。這樣，我們的工作才能贏得學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的尊重和認(rèn)可。做到了這一點(diǎn)，我們其實(shí)就在一定的領(lǐng)域就在本職工作中最直接最現(xiàn)實(shí)的維護(hù)了人民群眾的利益，貫徹了黨的群眾路線的精神實(shí)質(zhì)和具體要求。
二、腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)。
“形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)”是當(dāng)前人民群眾深惡痛絕的“四風(fēng)”，這“四風(fēng)”在學(xué)校教育中也以顯性或者隱性的形式存在著：在有些學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)不任課不深入學(xué)生和教師;學(xué)校的會(huì)議冗長(zhǎng)效率低下;發(fā)言漫不經(jīng)心錯(cuò)別字滿口;部分教師師德意識(shí)不強(qiáng)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)等等，諸如此類的現(xiàn)象與人民群眾對(duì)教育的需求格格不入，引起了社會(huì)的不滿和埋怨。
要解決上述問(wèn)題，我們普通教師，必須以這次教育活動(dòng)為契機(jī)，立足本職工作，靜下心來(lái)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)、批閱作業(yè)，規(guī)范自己的教學(xué)行為，強(qiáng)化師德意識(shí)。同時(shí)。我們要積極參加各種形式的教研活動(dòng)，從點(diǎn)滴做起，大膽嘗試和探索，做學(xué)者型和鉆研型的教師，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力?？傊灰覀兌嘧鰧?shí)在事少說(shuō)漂亮話，不做老學(xué)究，甘當(dāng)小學(xué)生，就必然能祛除作風(fēng)漂浮、高高在上、只善于發(fā)號(hào)施令的詬病，切實(shí)為老百姓辦實(shí)事的。
三、轉(zhuǎn)變教育理念和教育方法。
隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境發(fā)生了很大變化，教育主題呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，學(xué)生的在校行為和思想都容易受到不良習(xí)氣的影響，稍不注意，就會(huì)走上歧途。因此，教好一個(gè)學(xué)生，就會(huì)和諧一個(gè)家庭，就會(huì)為社會(huì)的穩(wěn)定增添安全系數(shù)，這是人民群眾最關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題。因此，我們家是特別是班主任教師，就要多深入實(shí)際，和學(xué)生談心，了解學(xué)生的家庭狀況和思想實(shí)際，在此基礎(chǔ)上確定教育策略，堅(jiān)持以人為本，站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，換位思考，關(guān)注學(xué)生的訴求。相反，簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒就體罰和變相體罰學(xué)生，不尊重學(xué)生的人格，就會(huì)給學(xué)生的心理蒙上陰影，產(chǎn)生抵觸情緒，出現(xiàn)逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象，給家庭和社會(huì)會(huì)造成不良的后果和消極影響。在群眾路線教育活動(dòng)中我們必須竭力遏制和克服些問(wèn)題，否則，我們的群眾路線教育活動(dòng)就成了走馬觀花式的“樣板戲”，達(dá)不到預(yù)期目的。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
作為教師，我們要愛(ài)崗敬業(yè)，干一行愛(ài)一行，吃總之，通過(guò)參加黨的群眾路線教育活動(dòng)，我給自己“洗了澡”、“照了鏡子”、“正了衣冠”，心靈深處得到了蕩滌和洗禮。在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我一定會(huì)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校的中心工作，做好本職工作，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，以推動(dòng)課堂教學(xué)改革為載體，以群眾路線教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，拿出吃苦耐勞的精神，發(fā)揮模范帶頭作用，以新理念適應(yīng)新形勢(shì)，切實(shí)解決好學(xué)生和家長(zhǎng)最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，做到教好書(shū)，育好人，力爭(zhēng)讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意。
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