教案是教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分,對(duì)于教與學(xué)的效果有著重要影響。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。借鑒優(yōu)秀教案可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。
幼兒中班教案篇一
l.嘗試用海綿印章印出小雞,并用棉簽添畫(huà)細(xì)節(jié)。
2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。
3.知道工具材料用完后要放回原處,初步養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。
2.宣紙,顏料(黃、褐色、綠),顏料盤(pán),棉簽,海綿印章,抹布。
教師:小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?
(1)討論小雞頭部的畫(huà)法。
教師:先用海綿寶寶蘸些顏色,然后把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫(huà)法。
(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
教師:小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫(huà)小草、小蟲(chóng)等)
(4)教師逐一介紹作畫(huà)材料,指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。
(1)教師提醒幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景,讓畫(huà)面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品后放回原處,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
(1)教師:你畫(huà)的小雞在干什么?
(2)教師小結(jié):今天你們畫(huà)的小雞真有趣,有的在捉蟲(chóng),有的在唱歌,還有的在玩捉迷藏的游戲,下次我們還可以把它們的好朋友也畫(huà)上呢!
在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上,幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順利開(kāi)展。因此,該活動(dòng)應(yīng)建立在對(duì)小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。如可放在科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)小雞”后,或放在有關(guān)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。
幼兒中班教案篇二
感受樂(lè)曲輕快的旋律。
懂得對(duì)人要有禮貌,知道使用“謝謝您”的具體情境。
學(xué)唱歌曲《謝謝您》。
課件準(zhǔn)備:“致謝”圖片;《謝謝您》歌曲音頻及圖片,“謝謝您”歌曲圖譜。
出示圖片“致謝”,鼓勵(lì)幼兒分享自己感謝過(guò)別人的經(jīng)歷,引出活動(dòng)主題。
——你跟別人說(shuō)過(guò)“謝謝”嗎?
——感謝了誰(shuí)?為什么要感謝?
播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》第一遍,初步理解歌詞。
——小鳥(niǎo)在感謝誰(shuí)?它說(shuō)了什么?為什么要感謝?
——小貓?jiān)诟兄x誰(shuí)?它說(shuō)了什么?為什么要感謝?
——歌曲里唱到我們?cè)谑裁辞闆r下要和別人說(shuō)“謝謝您”?
小結(jié):小鳥(niǎo)站在樹(shù)上休息,對(duì)大樹(shù)說(shuō)“謝謝您”,小貓吃飽了飯,對(duì)小女孩說(shuō)“謝謝您”,當(dāng)我們請(qǐng)人做一件事或是得到別人的幫助時(shí),都應(yīng)該說(shuō)一聲“謝謝您”,做一個(gè)有禮貌的小朋友。
2、再次播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》,進(jìn)一步理解歌詞并熟悉歌曲。
——當(dāng)你對(duì)別人說(shuō)“謝謝您”時(shí),你會(huì)做什么動(dòng)作?
——請(qǐng)你仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲,在聽(tīng)到“謝謝您”時(shí),跟身邊的同伴互相鞠躬致謝。
播放歌曲音頻及圖譜《謝謝您》,鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師完整清唱歌曲,請(qǐng)幼兒接唱“謝謝您”并做鞠躬的動(dòng)作。
2、播放歌曲音頻及圖譜,引導(dǎo)幼兒跟唱。
3、播放歌曲伴奏,鼓勵(lì)幼兒演唱歌曲,在唱到“小鳥(niǎo)”、“小貓”時(shí),用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
1、設(shè)置一些游戲場(chǎng)景,如買(mǎi)東西、坐公共汽車(chē)、去醫(yī)院排隊(duì)等,引導(dǎo)幼兒在游戲情境中練習(xí)禮貌用語(yǔ)。
2、在一日活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
幼兒中班教案篇三
1、學(xué)習(xí)用折(六等份折、八等份折)、卷、剪的方法把圓形紙做成花朵。
2、會(huì)認(rèn)真觀察制作流程圖,仔細(xì)粘貼花朵,保持作品的完整。
1、春天背景圖。
2、t制作流程圖、范作。
3、大小不同的圓形紙人手三張,綠色長(zhǎng)方形紙(一大一?。?。
4、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、剪刀人手一份。
(1)這副畫(huà)面展示的是什么時(shí)候的景色?看了這樣的畫(huà)面你有什么感覺(jué)?
(2)春天百花盛開(kāi),真美!今天,我們就一起把這美麗的景色搬到我們班級(jí)來(lái),讓我們的教室也到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
(1)幼兒觀察,討論花由哪幾部分組成。
這朵花由哪幾個(gè)部分組成呢?每一個(gè)部分又都是怎么做成的呢?
(2)根據(jù)幼兒的講述,展示t課件,幫助幼兒掌握制作流程。
1)花瓣:由三層花瓣組成,每片花瓣用圓形紙折成六等份或八等份,然后用記號(hào)筆畫(huà)出花瓣的形狀,剪下后由大到小交錯(cuò)粘貼在一起(粘貼花的中心部位,不貼死),最后用油畫(huà)棒添畫(huà)上花蕊。
2)花莖:用大的綠色紙卷成細(xì)長(zhǎng)條,用膠水粘住接口處。
3)葉子:將記號(hào)筆將葉子的形狀畫(huà)下,然后用剪刀剪下來(lái)。
4)最后將各部分用膠水貼合在一起,一朵花就完成了。
(1)提醒幼兒仔細(xì)觀察制作流程圖,會(huì)根據(jù)流程圖獨(dú)立制作,幫助個(gè)別有困難的幼兒完成作品。
(2)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的`花瓣和花蕊,力爭(zhēng)和別人做得不一樣。
(3)提醒幼兒保持良好的操作常規(guī),將紙屑放在紙簍里,學(xué)具用完后放回原處。
(1)在美工區(qū)繼續(xù)提供各色紙張,請(qǐng)幼兒嘗試制作不同形狀的花朵。
(2)鼓勵(lì)幼兒在瓷磚墻上豐富春天的景色,將班級(jí)環(huán)境布置與幼兒活動(dòng)相結(jié)合。
幼兒中班教案篇四
1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘I顚?duì)的密切關(guān)系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話,明白這些電話的重要性,平時(shí)不能隨便亂打。
3、提高幼兒的生活能力,在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
1、電話2部,手機(jī)1部。
2、110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張;警車(chē)、救護(hù)車(chē)、火警車(chē)圖片各1張。
1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說(shuō)話哪兒聽(tīng),兩人不見(jiàn)面,說(shuō)話聽(tīng)得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜,這是什么?(電話)。
2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造,學(xué)會(huì)正確使用電話。
師:電話是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線)手機(jī)沒(méi)有電線。
小結(jié):電話有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師:你們家有電話嗎?(有)你打過(guò)電話嗎?(有)。
師:你給誰(shuí)打電話?是為什么事打電話?(問(wèn)候、祝賀、詢問(wèn)、聯(lián)系、請(qǐng)求幫助)。
4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。
(1)當(dāng)你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會(huì)打什么電話求救(110出示)。
(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話?(119)。
(3)當(dāng)家里有人病了,暈倒時(shí),要打什么電話求救?(120)。
5、玩配對(duì)的游戲:應(yīng)該打什么電話(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應(yīng)該打什么電話求救,幫他們正確連線。
6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救,初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址。
(1)首先會(huì)正確撥打求救電話110、120、119。
(2)會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題,會(huì)完整的表達(dá)事情。
7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結(jié):我們的生活離不開(kāi)電話,今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110、120、119,也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打,沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂打的,希望小朋友一定要記住。
1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。
3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
《電話》這一活動(dòng),既有新意,又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不拘泥過(guò)去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象,以便幼兒在生活中,能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學(xué)的原則。幼兒通過(guò)玩游戲的形式,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論問(wèn)題,通過(guò)比較分析,認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能,幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,很投入,達(dá)到了預(yù)期的效果。因此,這一課題的選用,對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中,注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過(guò)游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段,為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì);通過(guò)打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用,學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí),從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開(kāi)來(lái),給孩子帶來(lái)了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。
小百科:電話通信是通過(guò)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來(lái)傳輸語(yǔ)言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶要進(jìn)行通信,最簡(jiǎn)單的形式就是將兩部電話機(jī)用一對(duì)線路連接起來(lái)。
幼兒中班教案篇五
知識(shí)與技能:
1、掌握紙船的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>
過(guò)程與方法:
通過(guò)活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、培養(yǎng)幼兒的審美觀,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。,
教學(xué)重點(diǎn):紙船對(duì)折的步驟。
教學(xué)難點(diǎn):紙船翻折成形的方法。
小船玩具、圖片,紙船范例一個(gè),長(zhǎng)方形紙若干張,布置成池溏的展板一塊,音樂(lè)片段。
1、多媒體出示各種各樣的船,激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的'折法。
3、教師分步示范折疊方法,最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感。
5、游戲《劃龍船》。
6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”
7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。
8、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲,既能復(fù)習(xí),又能增進(jìn)家庭親情。
1、教學(xué)過(guò)程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。
2、幼兒之間能相互合作,又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等,考慮得較周到,但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過(guò)程過(guò)快,有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡不夠自然。
5、通過(guò)這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到:在以后的教學(xué)中不但要注意知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授,還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只有這樣才能成為合格的幼師。
幼兒中班教案篇六
練習(xí)聽(tīng)信號(hào)四散跑。
愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
紗巾兩條,將紗巾角用別針固定在孩子的衣服領(lǐng)上。
教師喊“開(kāi)始”,孩子雙手各捏住紗巾的一角,做滑翔機(jī)飛行狀,向前跑,使紗巾飄起。教師喊“盤(pán)旋”,“滑翔機(jī)”就繞大圈飛;教師說(shuō)“旋轉(zhuǎn)”,“滑翔機(jī)”就原地轉(zhuǎn)圈飛;教師說(shuō)“著陸”,“滑翔機(jī)”就由高向低飛,漸漸雙臂由高降低,停下時(shí)屈蹲,雙臂下垂。
幼兒中班教案篇七
1、感受音樂(lè)輕盈、跳動(dòng)及優(yōu)美、舒展的情緒。
2、探索手指隨樂(lè)在身體各部位跳動(dòng)的可能性。
3、體驗(yàn)參與音樂(lè)表達(dá)、創(chuàng)造表演的喜悅。
音樂(lè)—安東尼·德沃夏克的《幽默曲》、人手一份畫(huà)板、畫(huà)紙、畫(huà)筆、展板。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
二、初步體驗(yàn)與感知音樂(lè)的.情緒、結(jié)構(gòu)。
1、師幼共同傾聽(tīng)音樂(lè),萌發(fā)自己對(duì)音樂(lè)的第一印象。
師;春天到了,蟲(chóng)蟲(chóng)都出來(lái)了,聽(tīng)聽(tīng)蟲(chóng)蟲(chóng)都在干什么?
2、幼兒嘗試表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
師:請(qǐng)大家再聽(tīng)一次,把你剛才想到的畫(huà)在畫(huà)板上。師幼共同隨樂(lè)表達(dá),教師畫(huà)出圖譜.。
三、感受音樂(lè)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。
師:音樂(lè)是什么樣的?教師分段哼唱,幫助幼兒理解音樂(lè)的性質(zhì)。
師:這時(shí)候蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì)在干什么呢?幼兒隨樂(lè)分段用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。教師總結(jié)音樂(lè)跳動(dòng)、輕盈及優(yōu)美、舒暢的情緒。
師;整首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?教師哼唱,幫助幼兒理解音樂(lè)abacab的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
四、初步嘗試給歲教師做身體模仿動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)與動(dòng)作的和諧。
師;跳躍的音樂(lè)蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì)在做什么呢?
師:把我們的手指想象成長(zhǎng)滿小腳的蟲(chóng)蟲(chóng),可以在哪兒跳?師幼討論手指在身體跳動(dòng)的可能,邊討論邊隨樂(lè)分段表演。
師幼共同隨音樂(lè)完整表演。
五、幼兒通過(guò)創(chuàng)編故事情節(jié),體驗(yàn)音樂(lè)性質(zhì)的表達(dá)。
師:請(qǐng)你們也來(lái)為音樂(lè)編個(gè)故事,分段創(chuàng)編動(dòng)作后,隨樂(lè)完整表演。
幼兒自由組合,三人結(jié)伴合作體驗(yàn)音樂(lè)結(jié)構(gòu),鼓勵(lì)幼兒想好動(dòng)作后再表達(dá)。
六、與客人老師合作游戲。
幼兒中班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、能?chē)@故事情節(jié)的發(fā)展,通過(guò)提問(wèn)、討論等手段來(lái)幫助孩子理解故事和內(nèi)容。
2、通過(guò)故事,讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí),并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體幻燈、故事錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:。
師:(看幻燈片)有一只小猴,從森林來(lái)到大城市,小猴非常開(kāi)心,我們來(lái)猜猜它為什么這么開(kāi)心?(你說(shuō),你來(lái)猜猜看,你覺(jué)得呢?)。
(一)欣賞故事到“看病的人這么多”
1、師:那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小猴為什么開(kāi)心,后來(lái)又怎么樣了?
2、小猴在城市里看到了什么?他決定怎樣?
(二)欣賞故事。
1、小猴子住了一段時(shí)間后發(fā)生了什么事?(覺(jué)得身體很不舒服,鼻子癢癢的,嗓子干干的,呼吸也很困難。)。
2、為什么會(huì)得這種病呢?(提示:小猴在大森林里從來(lái)不生這種病)。
3、城市里的空氣為什么會(huì)受到污染?(煙囪冒煙、汽車(chē)后面排出的尾氣有毒……)。
3、那小猴該怎么辦呢?我們一起來(lái)為小猴想想辦法吧!(請(qǐng)幼兒討論)。
(三)欣賞故事到“病就馬上好了”
1、好!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的?小猴又是怎么做的?
提問(wèn):小猴得的是什么???小猴的病怎么會(huì)好的?為什么回森林后,沒(méi)過(guò)幾天病就好拉?
師:原來(lái)呼吸到新鮮空氣這種病就馬上好了,小猴想讓城里的人也呼吸到新鮮空氣,所以它開(kāi)了一家?(引導(dǎo)幼兒集體說(shuō)“空氣供應(yīng)站”),病人一到這里呼吸新鮮空氣,病就馬上好了。
2、師:可是這些病人一起商量,怎么能讓城里的空氣變得和森林里的一樣新鮮呢?城市里的人該怎么做?你們幫他們想想辦法?(啟發(fā)幼兒討論,想各種辦法。)。
(三)欣賞故事到結(jié)束。
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么做的。(欣賞結(jié)束)。
提問(wèn):城市里的空氣變新鮮了嗎?人們是怎么做的?(幫助幼兒復(fù)述:在空地上種上了許多綠草、紅花、大樹(shù),還通過(guò)先進(jìn)技術(shù)讓城市的煙囪不再冒黑煙,讓各種車(chē)輛排出的尾氣不再污染空氣,人們也知道不亂扔垃圾,保護(hù)綠化愛(ài)護(hù)環(huán)境。)。
師:小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的,大家生活在那里,覺(jué)得很開(kāi)心,身體也很好。我們昆山是個(gè)好地方,也想成為大家心目中最美、最文明的城市,你們?cè)覆辉敢鉃樗鲆环萘??想想你們能做些什么?(幼兒討論,想各種辦法)。
幼兒中班教案篇九
1.能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障礙。
2.發(fā)展幼兒的跳躍能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性,感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂(lè)。
3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
幼兒人手一根繩子,熱身及放松音樂(lè),闖關(guān)場(chǎng)景設(shè)置。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1.播放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)頸部、腰部、雙臂、膝蓋、腳踝,練習(xí)前跳后跳動(dòng)作。
2.出示繩子,引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的玩法
(1)玩短繩,每人一根繩子,雙手握繩的兩端拉直撲在地上,雙腳或者單腳跳從繩子前后跳過(guò)。
(2)玩長(zhǎng)繩,幼兒自由結(jié)伴組成小組,每組一根長(zhǎng)繩子,每組由兩幼兒握繩子兩端拉緊鋪在地上,其他幼兒依次從繩子前跳過(guò)。以后慢慢調(diào)整繩子高度,從低到高依次遞增。繩子高度不高于40厘米,幼兒依次助跑跨跳。
討論:繩子高度變高時(shí),你是怎樣跳過(guò)去的?怎樣跳躍可以保護(hù)自己?請(qǐng)幼兒做示范。
(3)引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗(yàn),相互交流,并請(qǐng)個(gè)別示范玩法,互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能,如跳、助跑等等。
二、大家都來(lái)跳過(guò)繩子
1.教師講解玩法:請(qǐng)兩名幼兒分別握繩子兩端,距離地面20厘米拉直。幼兒依次助跑后跳過(guò)繩子。注意蹬地、抬腳等動(dòng)作要領(lǐng),然后從側(cè)面跑回。
2.全體幼兒依次進(jìn)行游戲。
3.提高繩子高度,進(jìn)行游戲競(jìng)賽。
最后高度調(diào)整為40厘米,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
三、放松整理、收拾結(jié)束。
教師帶領(lǐng)拍大腿,拍小腿,甩甩胳膊,松松腰,相互捶后背。帶領(lǐng)幼兒整理繩子,收放整齊。
繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西,取材方便,玩起來(lái)花樣可以不斷翻新,對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,課前的操作材料準(zhǔn)備,我覺(jué)得都挺充分的,特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片,制作了兩個(gè)ppt。
幼兒中班教案篇十
1、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒初步感受蝴蝶的對(duì)稱美。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用涂色或線條左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、感受作品的美感。
1、多媒體課件:蝴蝶王國(guó)的課件、不同圖案的蝴蝶幻燈片。
2、已畫(huà)好外形的蝴蝶圖片若干,水彩筆每人一盒。
3、“梁?!陛p音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。
要求幼兒嘗試運(yùn)用涂色或線條裝飾蝴蝶翅膀。
學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。
一、播放“蝴蝶飛”的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入教室。
請(qǐng)一名幼兒扮演蝴蝶姑娘,教師說(shuō):“讓我們跟著蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王國(guó)去看看吧!”(播放蝴蝶王國(guó)課件)
(本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒的興趣。帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛,幼兒仿佛身臨其境,蝴蝶王國(guó)的背景課件直觀、形象,大大激發(fā)了孩子們的興趣,有了興趣,幼兒才會(huì)被活動(dòng)所吸引,主動(dòng)投入其中。)
二、利用課件,欣賞各種圖案的蝴蝶。
1、蝴蝶王國(guó)里有很多漂亮的蝴蝶,它們身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只?。ㄐ蕾p不同圖案的蝴蝶幻燈片)
提問(wèn): (1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì)翅膀)
(2)蝴蝶左邊和右邊翅膀上的圖案一樣嗎?有什么樣的花紋?是什么顏色的?
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的,有的是由幾種顏色搭配的,有的是由幾種線條搭配的,而且顏色和線條都是對(duì)稱的。
(本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒的思維具有具體形象性特點(diǎn),教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看直觀、形象的蝴蝶幻燈片,通過(guò)觀察,幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認(rèn)識(shí)和理解,各種不同樣式的蝴蝶圖片給了孩子豐富的刺激,從而幫助幼兒理解對(duì)稱的含義。教師通過(guò)有序的提問(wèn),通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒更多的思考,喚起幼兒更多的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的遷移能力。以便為下面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。)
三、幼兒裝飾畫(huà):蝴蝶。
引導(dǎo)語(yǔ):你想不想也當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師,用這種對(duì)稱的方法來(lái)裝飾一下蝴蝶呢?發(fā)給幼兒每人一張已畫(huà)好的蝴蝶圖片,請(qǐng)幼兒裝飾。(播放“梁?!陛p音樂(lè))
教師進(jìn)行巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾,鼓勵(lì)幼兒大膽想象運(yùn)用不同的顏色或線條裝飾蝴蝶的翅膀。
(孩子們?cè)趦?yōu)美、舒緩的輕音樂(lè)中,進(jìn)行自由作畫(huà),充分享受繪畫(huà)的樂(lè)趣,沉浸在創(chuàng)作的忘我氛圍中。教師進(jìn)行有目的地巡回指導(dǎo),從而更好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),突破活動(dòng)難點(diǎn)。)
四、展示講評(píng)。
引導(dǎo)語(yǔ):你能告訴我,你是怎樣裝飾的?現(xiàn)在我們相互欣賞欣賞,看看哪幅畫(huà)最漂亮?你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?(幼兒繞著作品欣賞,自由交談)
(在活動(dòng)的結(jié)束階段展示幼兒的作品,讓幼兒自評(píng)互評(píng),將滿足幼兒的成功感,激發(fā)再次創(chuàng)作的熱情,為持續(xù)學(xué)習(xí)注入動(dòng)力。)
幼兒中班教案篇十一
1、熟悉《趕花會(huì)》樂(lè)曲的旋律及aba結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。
2、體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種游泳的姿勢(shì)和百花開(kāi)放的不同造型。
1、音樂(lè)《母鴨帶小鴨》、《趕花會(huì)》
2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾
3、ppt(“花卉展”、小河等)
4、照相機(jī)活動(dòng)過(guò)程
師:現(xiàn)在我們都變成什么動(dòng)物了?你們是誰(shuí)?老師是誰(shuí)?(我們是小鴨,老師是鴨媽媽。)
2、師:今天外面的天氣很不錯(cuò),跟媽媽一起出去玩,好嗎?(好)3、師:我們跟著音樂(lè)的速度來(lái)作不同的動(dòng)作。(表演律動(dòng)《母鴨帶小鴨》)
1、師:媽媽要告訴大家一個(gè)好消息,明天森林里要舉辦“花卉展”,可以欣賞很多美麗的花,小鴨們,你們想去嗎?(想) 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)打扮打扮自己吧,看誰(shuí)打扮的最漂亮。
2、(播放音樂(lè)的前奏)師:現(xiàn)在我們都在睡覺(jué),音樂(lè)響起來(lái)了該起床了,然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭,最后理一理我們身上的羽毛。
1、師:小鴨們,現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧?。S音樂(lè)表演小鴨的走路姿勢(shì)) 老師用語(yǔ)言提示幼兒:“看,這個(gè)鴨寶寶走得多神氣!”
2、(在小河邊停留)師:鴨寶寶們,看!前面是什么呀?(一條小河)你們會(huì)游過(guò)去嗎?(會(huì))
3、師:鴨寶寶們真能干,在小河里游泳的姿勢(shì)有各種各樣的,我們?cè)傧胂脒€可以怎樣游泳?(鼓勵(lì)幼兒表演出和別人不一樣的動(dòng)作)。
4、師:這條小河比較小,我們有這么多的鴨寶寶,大家一起游泳的時(shí)候,要注意不要撞到其他鴨寶寶,要游到空曠的地方去,你們會(huì)嗎?(會(huì))
5、(播放音樂(lè)的a段部分)師:音樂(lè)多好聽(tīng)呀,鴨寶寶們也要用最美的動(dòng)作游泳。
1、師:鴨寶寶,看!“花卉展”的地方到了,讓我們一起來(lái)看看美麗的花是怎么開(kāi)放的?我們可以用翅膀來(lái)學(xué)一學(xué)花卉開(kāi)放的造型。
2、師:開(kāi)動(dòng)腦筋想一想美麗的花還可以開(kāi)在哪里?(引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉,并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)做花卉的開(kāi)放姿勢(shì))。
3、(播放樂(lè)曲的b段部分)師:動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)又響起來(lái)了,鴨寶寶們也都累了,那我們坐下來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)美妙的音樂(lè)吧! 師:美妙動(dòng)聽(tīng)是我音樂(lè)聽(tīng)完了,鴨寶寶們你們聽(tīng)了之后有什么樣的感覺(jué)?(我覺(jué)得音樂(lè)很快樂(lè);我覺(jué)得音樂(lè)很高興……)
4、師:恩,是的,在欣賞美麗的花卉的時(shí)候,心情是很高興很開(kāi)心的,現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)4位鴨寶寶上來(lái)跟著音樂(lè)擺出花卉開(kāi)放的造型,我們要變換四個(gè)造型哦,準(zhǔn)備好了嗎?(教師提醒幼兒要變換造型四次)。
5、師:寶寶們都很棒,現(xiàn)在我們一起起立面對(duì)客人老師跟著音樂(lè)來(lái)變換四個(gè)花卉開(kāi)放的造型,媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來(lái),來(lái)比一比誰(shuí)最好看。(聽(tīng)音樂(lè)集體表演,老師拍照,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望)。
1、師:鴨寶寶,天不早了,我們也該回家了,我們明天再來(lái)看“花卉展”好嗎?(好)那回家的路你們還記得嗎?(記得)
2、師:聽(tīng),有音樂(lè)告訴我們?cè)撛鯓幼吣兀屛覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲)
3、師:你覺(jué)得剛才聽(tīng)到的音樂(lè)熟悉嗎?在什么地方你也聽(tīng)到過(guò)?(來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到過(guò))
4、師:寶寶們說(shuō)的真棒,回家的路和來(lái)的路是一樣的,這樣我們才能安全的回到家,鴨寶寶們我們回家吧?。ū硌菪▲喿呗?、游泳的動(dòng)作,高高興興地回到家)。
1、師:鴨寶寶們,你們明天還想去看花卉嗎?(想)明天媽媽就不去了,你們自己認(rèn)識(shí)路嗎?如果忘記了也沒(méi)關(guān)系,剛才我們聽(tīng)到的好聽(tīng)的音樂(lè),它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《趕花會(huì)》它會(huì)告訴你們:什么時(shí)候要過(guò)河,什么時(shí)候開(kāi)花,什么時(shí)候要回家了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、(集體完整地欣賞樂(lè)曲)教師用語(yǔ)言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺(jué),音樂(lè)響起來(lái)了要起床了,然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛,這里要游泳了、這里要開(kāi)花了、這里要回家了”等情景,并表現(xiàn)出快樂(lè)、高興的情緒。
3、師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)什么地方是一樣的?看誰(shuí)的耳朵最靈?
4、師:是的,鴨寶寶們真厲害,這個(gè)音樂(lè)第一部分和第三部分是一樣的,所以我們稱它為aba結(jié)構(gòu)。
前奏:鴨寶寶們睡覺(jué)、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動(dòng)作。
a段:鴨寶寶們走路、游泳 (去花卉展)。
b段:鴨寶寶們做花卉開(kāi)放各種造型動(dòng)作。
a段:鴨寶寶們走路、游泳 (回家)。
師:寶寶們都回來(lái)了,你們真棒,今天玩得開(kāi)心嗎?今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片,現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來(lái),好嗎?(好)師:起立,我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒中班教案篇十二
1.觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。
2.對(duì)沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
3.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1.每人兩人一份材料,內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個(gè)人記錄表兩人一份(見(jiàn)附表)。
2.每組1大盆裝水,1塊擦手毛巾。
3.集體記錄表和沉浮字卡圖片。
(一)感受沉浮現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)輕輕的放到水里,仔細(xì)看它怎么樣了?
3.教師:出示字卡,一起用動(dòng)作來(lái)做一做沉和浮。這里畫(huà)了一杯水,誰(shuí)來(lái)貼一下沉下去的時(shí)候物體在水中的位置?浮起來(lái)是物體在水中的位置?適當(dāng)糾正不對(duì)的。
4.教師小結(jié):像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮,像石頭一樣沒(méi)在水中的叫沉。
(二)認(rèn)識(shí)操作材料和記錄表,商量記錄方法。
1.認(rèn)識(shí)操作材料和記錄表。
教師:這里還有一些東西也想去水里,我們來(lái)看看有些什么?你猜哪個(gè)會(huì)沉下去,哪個(gè)會(huì)浮起來(lái)?(幼兒猜測(cè))
3.商量記錄的方法,老師這里有兩個(gè)標(biāo)記,你們覺(jué)得哪個(gè)可以表示沉?哪個(gè)表示浮?老師根據(jù)幼兒的猜測(cè)進(jìn)行記錄。
(三)引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。
1.老師:現(xiàn)在要請(qǐng)大家來(lái)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下你的猜測(cè)。交代操作要求:兩人一組,一人把東西放入水中,一人進(jìn)行記錄。放的小朋友每次選一個(gè)東西,輕輕的放到水中,然后就讓他在水中,不要拿出來(lái)了,記錄的小朋友看好放的是哪個(gè),是沉下去的還是浮起來(lái)的,進(jìn)行記錄。(認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表)
2.兩人合作探索沉浮并記錄。
(四)出示集體記錄單,幼兒交流、分類。
1.教師:你猜對(duì)了嗎?經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),結(jié)果怎樣?(教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在集體記錄表中隊(duì)每個(gè)物體逐一進(jìn)行沉與浮的情況記錄。)
2.教師:現(xiàn)在我們給這些東西來(lái)分類,你打算怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進(jìn)行分類,每組有兩個(gè)小筐,請(qǐng)把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里,把能浮起來(lái)的東西放在箭頭向上的筐里)
3.幼兒把材料按沉和浮分類,剛才還有問(wèn)題的小朋友可以到老師這邊再來(lái)試試。
4.交流:大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?
(五)小結(jié),擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里,有的會(huì)沉下去,有的會(huì)浮上來(lái)。你還看見(jiàn)過(guò)哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過(guò)來(lái)試試。(輪船、鴨子等是浮的,石頭等是沉的)
幼兒中班教案篇十三
1.感知詩(shī)歌內(nèi)容,理解詩(shī)歌中事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.嘗試按詩(shī)歌的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
3.提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
課件:路
2.圖片:過(guò)馬路
幼兒園課件
一、圖片導(dǎo)入課題
1.圖片:過(guò)馬路
提問(wèn):你在這張圖片上能看出什么事?
(小朋友在過(guò)馬路)
小朋友走的是什么路?
(人行道路)
小結(jié):清潔的行道是行人走的路。
2.小朋友知道,汽車(chē)走的路是什么路嗎?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:馬路)
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.欣賞詩(shī)歌。
教師:你們知道還有什么路嗎?
今天老師帶來(lái)一首詩(shī)歌名字叫《路》。
2.教師朗誦詩(shī)歌《路》
3.提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌
(1)藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)走的路?
(2)滾滾的江河是誰(shuí)走的路?
(3)亮亮的鐵路是誰(shuí)走的路?
(4)寬寬的馬路是誰(shuí)走的路?
(5)清潔的行道是誰(shuí)走的路?
三、課件演示
1.請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)朗誦兒歌好,
老師說(shuō)前半句,你們說(shuō)后半句好嗎?
2.演示相應(yīng)的圖片,師幼對(duì)說(shuō)兒歌。
3.變換方式,幼兒說(shuō)前半句,教師說(shuō)后半句。
4.完整朗誦詩(shī)歌。
我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍。
四、仿編詩(shī)歌:
1、簡(jiǎn)單仿編
(1)藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路,還是誰(shuí)走的路?
我們學(xué)著用詩(shī)歌中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)走的路。)
(2)滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰(shuí)走的路?
(鼓勵(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。)
3.啟發(fā)引導(dǎo)
除了這些路,你還知道什么路,他們是誰(shuí)走的?
五、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌
請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)編,然后說(shuō)給小伙伴和老師聽(tīng)。
教師及時(shí)鼓勵(lì)有新意的創(chuàng)編詩(shī)句。
附:
《路》
藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)走的路;
滾滾的江河是輪船走的路;
亮亮的鐵路是火車(chē)走的路;
寬寬的馬路是汽車(chē)走的路;
清潔的行道是行人走的路。
幼兒中班教案篇十四
1、感知7的物體數(shù)量,辨認(rèn)數(shù)字7。
2、學(xué)會(huì)排除物體大小、顏色的影響,正確判斷7的實(shí)物數(shù)量。
3、能細(xì)致地觀察與操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片6和7,蘋(píng)果、梨、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等圖片,分組操作材料等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置秋天公園情景。
1、創(chuàng)設(shè)公園的情景,以“郊游”的形式引入活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字7
(1)請(qǐng)兩名幼兒摘下6個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨,引導(dǎo)幼兒分別目測(cè)點(diǎn)數(shù)6、7的數(shù)量。
(2)出示數(shù)字“7”,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”,討論“7”像什么。
(3)請(qǐng)幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚(yú)”、“蝴蝶”、“小鳥(niǎo)”。
(4)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,感知7的數(shù)量。
(5)討論:7可以表示什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。)
3、分組操作
(1)串項(xiàng)鏈:引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。
(2)小火車(chē):引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車(chē)的車(chē)廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對(duì)應(yīng)請(qǐng)上小火車(chē)。
(3)包糖果:引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字,包相應(yīng)數(shù)量的糖果。
(4)夾夾樂(lè):引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中有數(shù)字7的物品。如,電話、門(mén)牌號(hào)等。
幼兒中班教案篇十五
小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬,然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃,很容易感染細(xì)菌,導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小朋友呢,吃完糖果晚上不刷牙,經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的,在醫(yī)院嚎啕大哭??吹竭@些,我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開(kāi)始。本課堂讓孩子了解干凈的.手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式,讓孩子了解愛(ài)講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。
1.感受故事,明白清潔手和牙齒的重要性。
2.初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
感受故事,明白清潔手和牙齒的重要性。
初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
、音樂(lè)、繪本書(shū)。
一、我的小手和牙齒
師:這天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛(ài)講衛(wèi)生?
二、干凈的手和潔白的牙齒
1.小手碰碰,細(xì)菌來(lái)了。
圖2,師:哇,這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的,但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)
2.小手臟臟,會(huì)生病。
師:小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了,發(fā)生什么事了?圖4、5
小結(jié):原先,用臟臟的小手做一些事情,會(huì)發(fā)生這么多的病,細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。
2.牙齒臟臟,會(huì)蛀牙。
師:再來(lái)看看我們的牙齒,看上去干干凈凈,什么臟東西也沒(méi)有。但是,真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細(xì)觀察,這些白白凈凈的牙齒上,也有不少奇奇怪怪的東西呢!)
師:牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰(shuí)呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)
三、牙齒愛(ài)干凈
1.臟臟的牙齒
師:哇,牙齒上有些什么?
師:我們?cè)鯓訋兔λ?讓牙齒變得干干凈凈。
2.我給牙齒刷一刷
師:怎樣刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎樣做的?
幼兒學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)。
四、牙齒真干凈
師:哈哈,牙齒真干凈,把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。
總結(jié):如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒,就要把他們洗的干干凈凈哦!
五、我愛(ài)刷牙
回家的時(shí)候,我們把這個(gè)事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。
幼兒中班教案篇十六
1.引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所表達(dá)的濃濃關(guān)愛(ài)之情,萌發(fā)樂(lè)于助人的美好情感。
2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá),培養(yǎng)嘗試解決問(wèn)題的能力。
3.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦、復(fù)述詩(shī)歌。
圖片:手套,雪花。
啟發(fā)幼兒討論,相互交流對(duì)震災(zāi)的見(jiàn)聞和感受。下面聽(tīng)一聽(tīng)叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
1.出示圖片,創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌情緒。
(引導(dǎo)幼兒換位思考,體會(huì)詩(shī)歌角色的內(nèi)心感受。)
(啟發(fā)幼兒討論,啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法)
2.教師有感情的朗誦,引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
丫丫小朋友在知道小明的困難后,是怎么想的呢?
下面,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的心里話。
3.通過(guò)啟發(fā)提問(wèn),學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn):(1)寒冷的冬天來(lái)了,誰(shuí)為丫丫織手套?
(媽媽織了一雙手套)
(2)戴著媽媽織的手套,丫丫手還冷嗎?心里有什么感覺(jué)?
(就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖,我的心里也很溫暖)
(3)他為什么請(qǐng)媽媽為小明織一雙手套?
(小明沒(méi)有媽媽,小明也沒(méi)有手套)
(4)丫丫小朋友的心愿是什么?
(讓他的手也有,媽媽的手緊緊地握著,他的手很溫暖,她的心里也很溫暖)
教師就詩(shī)歌主要內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),要求幼兒用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行回答,理解詩(shī)歌的前后練習(xí)。
4.進(jìn)一步回憶鞏固,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
5.朗誦詩(shī)歌,升華主題,豐富幼兒助人為樂(lè)的情感。
小結(jié):幫助別人可以給自己和別人帶去快樂(lè),只有奉獻(xiàn)愛(ài)心,相互幫助,才能戰(zhàn)勝困難。
提問(wèn):我們身邊還有哪些需要幫助的人?大家該怎樣做?
(啟發(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的困難群體,能夠主動(dòng)關(guān)心、幫助他們,從小培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好品質(zhì))
設(shè)計(jì)手套,獻(xiàn)出愛(ài)心。
幼兒中班教案篇十七
1.了解七星瓢蟲(chóng)的外貌特征。
2.能夠制作出七星瓢蟲(chóng),并設(shè)計(jì)它的棲息場(chǎng)景。
3.大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
重點(diǎn):了解七星瓢蟲(chóng)的外貌特征,并獨(dú)自制作出七星瓢蟲(chóng)。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的棲息場(chǎng)景。
黑色卡紙、黑色畫(huà)筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹(shù)葉、4個(gè)紙筒大小的紅色圓和4個(gè)飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。
一、導(dǎo)入。
1.師:小朋友們,你們好!我是符老師,今天我給小朋友們帶來(lái)了一節(jié)有趣的美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲(chóng)》。
2.師:那小朋友們想一想七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?
3.師:(出示七星瓢蟲(chóng)的圖片)讓我們一起看一看吧!
4.原來(lái)啊,七星瓢蟲(chóng)它有圓圓的身子,半圓形的頭部,兩只非常小的觸角,它們最有特點(diǎn)的地方就是背上那對(duì)紅色的翅膀,上面長(zhǎng)著黑色的圓點(diǎn),也正是如此大家才叫它七星瓢蟲(chóng)。
5.現(xiàn)在,就讓我們一起繪畫(huà)一幅七星瓢蟲(chóng)的作品吧!
二、制作過(guò)程。
1.介紹繪畫(huà)材料。
2.播放視頻并講解七星瓢蟲(chóng)的做法。
(1)我們要制作七星瓢蟲(chóng)啦!在準(zhǔn)備好的紅色或者粉色圓形卡紙上,畫(huà)出長(zhǎng)在七星瓢蟲(chóng)身上的七個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)。
(2)接著拿出剪刀剪開(kāi)一點(diǎn),用雙面膠給粘貼住,就順利完成了他的身子。
(3)然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子,并用白色顏料在上面畫(huà)出它的眼睛。
(4)我們想一想這樣的七星瓢蟲(chóng)還缺什么呢?
(5)對(duì)啦!這樣的七星瓢蟲(chóng)還缺六只角和一對(duì)觸角!
3.設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的場(chǎng)景。
(1)師:符老師,希望我的七星瓢蟲(chóng)棲息在一棵非常茂密的大樹(shù)。然后拿出黑色的卡紙,畫(huà)好樹(shù)干,接著樹(shù)葉的部分,我們可以在樹(shù)葉上涂滿顏料,然后將它拓印在卡紙上。
(2)師:待顏料晾干后,并把七星瓢蟲(chóng)粘貼在大樹(shù)上,用畫(huà)筆給它添上它的六只角和一對(duì)觸角。
(3)鐺鐺鐺,我們的七星瓢蟲(chóng)就做好啦!小朋友們,你們也可以在樹(shù)旁增添一些花花草草,讓作品變得更豐富些呦!
(4)師:你希望你的七星瓢蟲(chóng)出現(xiàn)在哪里?
(5)師:(出示照片)在葉子上、在花朵上、在草叢中。
三、結(jié)束。
幼兒中班教案篇十八
1、在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中,了解綠化對(duì)人們的重要意義,感受綠化為夏天帶來(lái)的好處。
2、在現(xiàn)實(shí)生活的例子中,體會(huì)保護(hù)綠化人人有責(zé),種綠護(hù)綠才有個(gè)綠色的家園。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。
通過(guò)理解故事《綠太陽(yáng)》,了解綠化給人類帶來(lái)的好處。
通過(guò)遷移故事《綠太陽(yáng)》,積累初步的護(hù)綠意識(shí)。
材料準(zhǔn)備:故事《綠太陽(yáng)》課件、兒歌《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》動(dòng)畫(huà)、圖片(種樹(shù)護(hù)綠一組、破壞綠化一組)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗(yàn)、有夏天避暑和初步護(hù)綠的經(jīng)驗(yàn)
一、導(dǎo)入故事“綠太陽(yáng)”
師:今天啊,老師給你們講個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的故事叫“綠太陽(yáng)”。咦?太陽(yáng)怎么會(huì)是綠色的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、理解故事“綠太陽(yáng)”
1、帶著問(wèn)題集體完整欣賞故事《綠太陽(yáng)》課件。
2、分段理解故事,解決關(guān)鍵問(wèn)題:
——太陽(yáng)發(fā)燒了,土地和河水都變成怎樣了?(第3頁(yè))
——小樹(shù)、魚(yú)、狗、小鳥(niǎo)、人……熱得都怎樣了?(第4頁(yè))
——為什么大家都要到大樹(shù)下?(第5頁(yè))
——小動(dòng)物們是怎么做綠衣裳的? (第6頁(yè))
——太陽(yáng)穿上了綠衣裳,發(fā)生了什么變化?(第11、12頁(yè))
——大家在綠太陽(yáng)下感覺(jué)怎么樣?(第13頁(yè))
——現(xiàn)在你們知道太陽(yáng)怎么會(huì)是綠的了嗎?
3、師小結(jié):太陽(yáng)發(fā)燒了,變得很熱很熱,大家都熱得受不了了,幸虧有棵很茂密的大樹(shù),它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽(yáng),這樣才使大家涼快起來(lái)。而且最后治好太陽(yáng)病的也是大樹(shù)綠綠的葉子,大伙兒給太陽(yáng)做了件綠衣裳穿,這樣太陽(yáng)就不會(huì)把熱熱的光照出來(lái)了,哎呀,多虧了這棵綠綠的大樹(shù)。
三、遷移故事“綠太陽(yáng)”
1、談?wù)剺?shù)木對(duì)人們生活的重要性,解決關(guān)鍵問(wèn)題:
——你們覺(jué)得大樹(shù)的本領(lǐng)大嗎?對(duì)我們的生活重要嗎?
——如果我們的生活中沒(méi)有了綠綠的大樹(shù),會(huì)怎么樣呢?
2、師小結(jié):就像我們小朋友說(shuō)的,如果我們的生活中沒(méi)了了大樹(shù),那么夏天里,我們就找不到給我們涼快的樹(shù)蔭了,不止這樣,我們地球的環(huán)境也會(huì)遭到破壞,發(fā)洪水、干旱、草原會(huì)變成沙漠等等,所以我們要保護(hù)大樹(shù),保護(hù)綠化。
四、內(nèi)化故事“綠太陽(yáng)”
1、可是還是有一些人不知道保護(hù)綠化,你們看一看該不該學(xué)他。(游戲:學(xué)他,不學(xué)他)
2、把“護(hù)綠”和“損綠”兩組圖片混起來(lái),分類之后,說(shuō)說(shuō)該不該學(xué)他。
3、師小結(jié):嗯,為了保護(hù)綠化,我們不可以做爬樹(shù)、砍樹(shù)、在樹(shù)上蕩秋千等等破壞綠化的行為,而且看到破壞綠化的行為要制止;可以和爸爸媽媽去種樹(shù)、給小樹(shù)澆水、扶扶歪倒的小樹(shù)等。
1、師:老師把:“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放兒歌《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》動(dòng)畫(huà))
2、師:這首兒歌好聽(tīng)嗎?下次學(xué)了以后,我們大家一起來(lái)做一個(gè)護(hù)綠小能手,好嗎?
本次活動(dòng)上下來(lái)之后,我有如下的感想:
一、亮點(diǎn)。
1、活動(dòng)的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格,喜歡把一些社會(huì)上的熱點(diǎn),借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn),通過(guò)《綠太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng),傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類破壞了。
2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動(dòng)中,我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中,使得整個(gè)活動(dòng)看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問(wèn)題的形式來(lái)對(duì)“理解故事《綠太陽(yáng)》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來(lái)對(duì)“沒(méi)有樹(shù)木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類、動(dòng)畫(huà)兒歌的形式來(lái)對(duì)“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中感覺(jué)到單一乏味了。
二、不足。
1、對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒(méi)有帶班的緣故,雖然我來(lái)上班已經(jīng)有一個(gè)月,但是對(duì)我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。
2、在活動(dòng)中對(duì)孩子的回答問(wèn)題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng),所以常常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問(wèn)題,而我為了滿足每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。但這樣一來(lái),就會(huì)花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中,需要改進(jìn)和提升的地方。
3、在活動(dòng)過(guò)程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開(kāi)了,其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過(guò)去,因?yàn)楣适轮皇且粋€(gè)載體而已,重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié),這樣就不會(huì)讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺(jué)了。
小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒中班教案篇十九
1、通過(guò)故事,感受樹(shù)木與人類相互依存的關(guān)系。
2、體驗(yàn)種樹(shù)的快樂(lè),萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木,愛(ài)護(hù)大自然的情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事樹(shù),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
1、有關(guān)故事的課件。
2、幼兒每人一棵小樹(shù)苗。
3、音樂(lè)錄音。平衡木(小橋),四盆沙。
一、欣賞故事《一棵樹(shù)》,感受故事中小動(dòng)物愛(ài)護(hù)大樹(shù)的情感。
1、出示圖片,講述:春天到了,小熊在自己的花園旁種了一棵小樹(shù)苗,小樹(shù)苗嫩嫩的,綠綠的。
提問(wèn):你猜它會(huì)是一棵什么樹(shù)呢?
幼兒猜測(cè),說(shuō)出自己的想法。
2、教師邊出示圖片邊講述故事,幼兒欣賞。
講完故事后提問(wèn):
這一棵樹(shù)到底是什么樹(shù)呀?
小猴猜這是一棵什么樹(shù),為什么,他做了什么事呢?
小松鼠猜這是一棵什么樹(shù),為什么,他做了什么事呢?
小象猜這是一棵什么樹(shù),為什么,他做了什么事呢?
小熊為什么要種一棵傘樹(shù)呢?它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢?
二、組織幼兒討論,了解大自然與人類的關(guān)系。
幼兒討論回答,教師出示相應(yīng)的樹(shù)木的圖片,讓幼兒欣賞,使幼兒了解樹(shù)木能美化城市,使空氣新鮮,并減弱噪聲,在沙漠地區(qū)防止沙化,可以造成各種工具,還可以給動(dòng)物們安家等。
2、討論:我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)它們呢?
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講述,如給小樹(shù)澆水,不搖小樹(shù)苗,給樹(shù)拔草等,教師出示相應(yīng)的圖片。
3、觀察比較什么行為是愛(ài)護(hù)樹(shù)木的表現(xiàn)。
出示愛(ài)護(hù)樹(shù)木和損壞綠化的圖片,請(qǐng)幼兒討論哪些行為是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,并試著說(shuō)出理由。教師在愛(ài)護(hù)樹(shù)木的圖片上出示五角星。
三、游戲“種樹(shù)”。
2、講解游戲規(guī)則。
每人一棵小樹(shù)苗,自己選擇高矮合適的小橋走過(guò)去,把小樹(shù)苗種到對(duì)面的盆里。提醒幼兒過(guò)小橋時(shí),能排好隊(duì),有秩序地走過(guò)小橋,種好樹(shù)后,還可以給小樹(shù)苗澆點(diǎn)水,看一看別的小朋友種的小樹(shù),還可以數(shù)一數(shù)每個(gè)盆里種了幾棵小樹(shù)苗。
游戲開(kāi)始,播放錄音《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》。
3、圍著小樹(shù)苗跳舞。
師:小樹(shù)苗種好了,你們開(kāi)心嗎?我們一起圍著小樹(shù)苗來(lái)唱歌,跳舞好嗎?
教師和幼兒一起唱歌、跳舞,在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
了解成人是怎么樣保護(hù)樹(shù)木的。
收集一些圖片,教師和幼兒一起邊看邊講述:如給樹(shù)澆水,噴藥水,施肥,修剪樹(shù)枝。冬天要給樹(shù)綁上稻草,樹(shù)干上刷白水,夏天給樹(shù)擋住太陽(yáng)。對(duì)傾斜的樹(shù)木,要用架子支撐等。
幼兒中班教案篇二十
1.了解值日生的一些具體方法,學(xué)做值日生。
2.知道值日是為大家服務(wù)的,樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。
1.值日生標(biāo)志。
2.供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、餐具等。
3.歌曲《幼兒園里好事多》音樂(lè)磁帶。
4.幼兒用書(shū)第一冊(cè)第20—21頁(yè)。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)情趣
1.引導(dǎo)幼兒觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干。
師:“怎樣我們使教室一直保持整潔?”
幼:天天打掃。
幼:不亂扔臟東西...
(引導(dǎo)幼兒感受干凈、漂亮的環(huán)境)
理解值日生的含義
觀察幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼:掃地、擦桌子。
幼:澆花、擺椅子...
師:他們是為誰(shuí)做的?你是怎么知道的?
幼:他們是為集體做的,我從畫(huà)面上看出來(lái)的。
幼:他們是為小朋友做的..
討論:為什么小朋友要輪流做值日生?
幼:為了教室里干凈、衛(wèi)生。
幼:為了幫助老師。
幼:為了大家...
(引導(dǎo)幼兒理解值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事情,有了值日生的服務(wù),可以讓大家有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、游戲,生活會(huì)更有秩序,可以讓小朋友得到快樂(lè),自己也會(huì)很快樂(lè))
二、討論制作、明理分工
師:值日生可以在哪些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好?
幼:值日生可以整理圖書(shū)。
幼:值日生要掃地、擦桌子...
師:小朋友們每天做值日,那么怎樣才能做好?
幼:認(rèn)真做值日生。
幼:細(xì)心才能做好值日生。
小結(jié):我們做值日要合理分工,認(rèn)真負(fù)責(zé),這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
(幼兒討論值日生服務(wù)的內(nèi)容及方法,激發(fā)幼兒做好值日生)
三、分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)
1.分組練習(xí)
幼兒帶上值日標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí):分發(fā)學(xué)具,布置班內(nèi)環(huán)境,整理圖書(shū)及游戲材料,管理自然角,擦桌椅等。
2.談話
師:值日做好了,你心里怎么想?
幼:我還想做值日生。
幼:做值日生真好...
(讓幼兒體驗(yàn)做值日的感覺(jué))
四、歌曲欣賞
播放歌曲《幼兒園里好事多》,幼兒欣賞。
(讓幼兒知道做好值日生很光榮,要當(dāng)好值日生
鼓勵(lì)幼兒在家里也要在些力所能及的事情并到幼兒園告訴小朋友。
現(xiàn)在的孩子在家里都是父母手中的寶,大人舍不得孩子干活,很多孩子連基本的勞動(dòng)都不會(huì)。我是值日生,意在讓幼兒感受做值日生的`光榮感和自豪感,這對(duì)于轉(zhuǎn)變孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的不良行為,有著很大的幫助。孩子們通過(guò)討論、學(xué)習(xí),知道了值日生的一些具體職責(zé),及做值日生的必要性,懂得了要學(xué)會(huì)為大家、為他人服務(wù)。通過(guò)干值日生,幼兒體驗(yàn)了為大家服務(wù)的樂(lè)趣,養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣,培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。
幼兒中班教案篇二十一
1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法。
2.根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1.《小心防火》兒歌。
2.火的頭飾。
3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂(lè)。
1. 與幼兒一起說(shuō)兒歌《小心防火》
小心防火
小小火苗威力大,
轉(zhuǎn)眼變成大火怪,
張牙舞爪真可怕。
小朋友,不玩火,
滅火設(shè)備要愛(ài)護(hù),
打敗火怪全靠它。
2. 請(qǐng)幼兒戴上頭飾,老師播放音樂(lè),當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂(lè)時(shí),幼兒便模仿小火苗輕輕跳動(dòng)。
3. 當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂(lè)時(shí),請(qǐng) 4 - 5 位幼兒一組,手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪,做出張牙舞爪的動(dòng)作,表現(xiàn)出變化。
4. 與幼兒討論防火的方法,例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。
5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施,例如報(bào)警器、滅火器等,說(shuō)出它們的用途。
1.喜歡說(shuō)兒歌,能說(shuō)出防火的方法和消防設(shè)施。
2.能配合音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒調(diào)查周?chē)瞽h(huán)境中的消防設(shè)施,用圖畫(huà)記錄下來(lái),并在班里進(jìn)行交流。
小百科:火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中,火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會(huì)發(fā)展的主要災(zāi)害之一。
【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/15658245.html】