教案可以幫助教師提前預(yù)測學(xué)生可能遇到的問題，制定解決方案。編寫教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。下面是一些教案的經(jīng)驗分享，希望能為大家提供一些教學(xué)思路和方法。
初三指導(dǎo)課教案篇一
“興趣是最好的老師,”因此，要學(xué)好英語，我們必須首先培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。上課專心聽講，課后獨立完成作業(yè)。學(xué)會思考，善于思考。要做到“三個善于”：一是善于帶著預(yù)習(xí)中的問題來思考：二是善于隨著教師提出的問題來思考：三是善于從同學(xué)的發(fā)言中啟發(fā)自己的思考。把聽課、記憶、思考結(jié)合起來.逐步養(yǎng)成積極思考，善于思考的習(xí)慣。另外，我們必須掌握有效的學(xué)習(xí)方法。著名的生物學(xué)家達爾文曾說過“關(guān)于方法的知識是最重要的知識”，不管我們學(xué)習(xí)什么，掌握正確的方法是最重要的。英語學(xué)習(xí)的最高效率就是時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、負擔(dān)量、成本和成績的函數(shù)。具體地說，英語學(xué)習(xí)的最高效率是指學(xué)生所花的學(xué)習(xí)時間最少、學(xué)習(xí)內(nèi)容最多、學(xué)習(xí)負擔(dān)最輕、成本最低和學(xué)習(xí)成績最高。國內(nèi)外研究成果證明，學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)方法的使用有著正比例關(guān)系，應(yīng)用積極、有效的英語學(xué)習(xí)方法就成了減輕負擔(dān)、全面提高英語素質(zhì)的重要途徑。同學(xué)們剛剛步人英語學(xué)習(xí)的殿堂.往往不知怎么入門，因此，我今天教給同學(xué)們一些簡單易行的學(xué)習(xí)方法.不僅可以使我們接受和掌握所學(xué)知識.而且可以開發(fā)智力、觸類旁通、尋找規(guī)律，為以后的自主學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。那么，初中階段，怎樣學(xué)好英語呢?這里以預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)記憶為重點，談一些初中英語的學(xué)習(xí)方法。
一、日常學(xué)習(xí)法。
1.制定長遠目標，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標。有了目標就有了學(xué)習(xí)動力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2.爭取課內(nèi)外各種機會多練習(xí)英語。
語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種機會。應(yīng)該不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。
二、預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)法。
首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會(聽、說、讀、寫)的單詞(黑體部分)，還要拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對于單詞的預(yù)習(xí)，掌握讀音方面，一般來說，輔音字母的發(fā)音很好記，所以重點記元音字母的發(fā)音，明白這個音，是哪個字母發(fā)的，根據(jù)拼讀規(guī)則(單詞的拼寫形式與讀音的規(guī)則)記單詞，這樣，預(yù)習(xí)效果會事半功倍。在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時候，可充分發(fā)揮英語詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富同學(xué)們對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。
其次是英語課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時，同學(xué)們在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，一下子聽不明白也不要氣餒，我們把課文當閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的知識點。把自己有疑惑的地方先畫上標記，再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。還要有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。對于課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)，要總結(jié)出句型和語法，找出疑點，帶著疑問上課，做有準備的學(xué)生，上有準備的課。學(xué)而思之，自然生疑;疑而問之，增長學(xué)問。同學(xué)們可以問詞典，問參考書，更要問老師。
再次是英語課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先我們在課前思考workbook中針對課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對性練習(xí)，做到心中有數(shù)。
根據(jù)以上預(yù)習(xí)，同學(xué)們將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問題，產(chǎn)生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲將使同學(xué)們在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。實踐告訴，預(yù)習(xí)不僅能提高同學(xué)們聽課的效率，而且還是培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué)能力的途徑。預(yù)習(xí)是個人獨立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課效果。
三、課堂學(xué)習(xí)法。
對于聽講，同學(xué)們必須有一個目標，就是向課堂45分鐘要效率，首先，上課鈴響后，必須盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不要再對課間的事有所留戀。好的聽課方法要求大家充分調(diào)動一切感官，做到眼、耳、心、手并用。用眼即發(fā)展注意和觀察能力，看清老師上課的實物、圖片及手勢，表情、板書等。從而領(lǐng)會老師講授的內(nèi)容。用耳、用心就是要培養(yǎng)聽力、思維和記憶能力，它需要同學(xué)們開動思維器官，聽清并思索老師使用的課堂用語、錄音和講解的語言要點，從而理解所學(xué)內(nèi)容，記住該記的內(nèi)容。當然，處理好聽與記的關(guān)系也很重要：我們既要記下老師的講課重點，概括性的板書及一些補充內(nèi)容，又不可因筆記而影響看、聽和想。為此，我們必須做到：
1.專心上課，有心識記。
上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應(yīng)高度集中注意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取就在課內(nèi)有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記憶的內(nèi)容時，應(yīng)通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實學(xué)到不少東西”的踏實感、成功感，進而激發(fā)動機，提高興趣，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。
2.勤記筆記，鞏固記憶。
課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。
學(xué)習(xí)英語，就是學(xué)會用英語做事，同學(xué)們要想提高自己的口頭交際能力，課上就要積極發(fā)言，主動進行口頭表達，參與對話表演。課堂上對話練習(xí)的時間應(yīng)該充分把握，大聲地與同伴練習(xí)，不要怕別人笑話。聽力是在日積月累地不斷聽不同的人“說英語”而提高的。上課時，聽老師說，聽錄音材料說，還有就是聽其他同學(xué)說。這樣，不但注意力高度集中了，同時，觀察、思維和記憶能力也得到了加強。久而久之，便養(yǎng)成了一種積極主動的聽課習(xí)慣，效率也隨之提高。
四、積累學(xué)習(xí)法。
語言知識的學(xué)習(xí)就是一個知識點累積的過程。語音，詞匯和語法是英語語言知識的三大要素。
語音的提高要靠模仿，上課時模仿老師，也要在課后模仿錄音材料。學(xué)生們在跟讀時，一定要仔細揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規(guī)則,濁化現(xiàn)象，同化現(xiàn)象等從而掌握一些朗讀技巧。朗讀在培養(yǎng)學(xué)生們對語言的感覺提高對語言的感悟力有著極其重要的作用。
現(xiàn)行的教材詞匯量大，這增加了學(xué)習(xí)的難度，但同學(xué)們又必須掌握，否則難以適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí)的要求。剛才我們講到了要提前預(yù)習(xí)生詞，那么，盡可能地在老師講之前要了解單詞的讀音，拼寫形式以及漢語意思，課前克服了生詞障礙，課上重點放在老師講解詞匯的用法以及實際操練上。這樣，會起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達之中。教材中的每個單元分sectiona，sectionb以及selfcheck三部分，其中sectionb的3a環(huán)節(jié)是本單元主要詞匯和語法以及交際項目的具體體現(xiàn)，也是各單元必背內(nèi)容。堅持背誦，同學(xué)們就能自然地使用所學(xué)習(xí)詞匯來表達思想感情，從而達到學(xué)以致用的效果。
對語法的規(guī)則或句型應(yīng)力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習(xí)要以句為單位，口頭練習(xí)與書寫練習(xí)并重，更應(yīng)培養(yǎng)思路與表達趨于一體的自然語言習(xí)慣。多閱讀文章，閱讀時要切實朗讀，不可有eye-reading，在閱讀中注意引證自己已學(xué)習(xí)過的語法規(guī)則，或利用自己所學(xué)過的語法規(guī)則來了解文意，體會文體，模仿英語的表達句式或習(xí)慣。記住，讀過10本語法書你不一定能說寫流暢的英語，但是閱讀了10本小說(或文學(xué)作品)，你的英語的說寫能力必定能順暢自如。
五、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)法。
1.及時、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)，減少遺忘。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識遺忘問題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)?！鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時又要經(jīng)常。不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講.可采用強化復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識有機聯(lián)系起來，按知識內(nèi)在規(guī)律進行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法，做到溫故而知新，而不是簡單機械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識。
2.整理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過程，是英語知識的反芻的過程。在此過程中，學(xué)生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內(nèi)容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。
3.改錯本。同學(xué)們把每次在練習(xí)、作業(yè)、測試中做錯的習(xí)題摘錄在“錯題本”上，并對出錯的原因根據(jù)老師的講解進行分析、歸納、總結(jié)，并在課后反復(fù)復(fù)習(xí)，每次考試前重新翻閱“錯題本”以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經(jīng)過多次反復(fù)記憶，久而久之，就會養(yǎng)成做題時認真思考的習(xí)慣。
4.“點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語復(fù)習(xí)紛繁瑣碎，同學(xué)會覺得無從下手。本人認為，抓住單詞“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解“面”。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是構(gòu)建英語大廈的建筑材料，也直接影響聽、說、讀、寫幾個方面，制約著口語和書面表達能力，單詞的復(fù)習(xí)重點在拼寫和運用，特別是重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等要更加重視。如care單詞，由此詞根構(gòu)成的單詞有，care—careful—carefully，morecareful，mostcarefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會迎刃而解。
復(fù)習(xí)單詞、詞組、句型的過程是一個“滾雪球”的過程。在滾雪球的過程中，有時會脫落，這說明雪球內(nèi)部結(jié)合力不強，還沒有融會貫通。復(fù)習(xí)一樣，要經(jīng)常歸納整理，把所學(xué)的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不“脫落”，而且經(jīng)久不忘。這就要求同學(xué)們做學(xué)習(xí)的有心人，及時歸納整理相關(guān)的知識點。
六、記憶學(xué)習(xí)法。
記憶是學(xué)好英語的重要環(huán)節(jié)，為了提高記憶效果，我們必須要掌握記憶技巧：
1.理解記憶。就是要在理解的基礎(chǔ)上把基礎(chǔ)知識記住，這是基本的記憶方法，也是最主要的記憶方法之一。例如，am，is，are在不同人稱中的用法，不同人稱用不同的詞。
2.形象記憶。例如一些詞和句子利用課本圖文來形象記憶。
3.重點記憶。抓住基本的、關(guān)鍵的、重要的知識來記憶，其它的以此為基礎(chǔ)進行聯(lián)想推理出來。例如，記住句型轉(zhuǎn)換中的疑問詞的轉(zhuǎn)換，思考如何將陳述句轉(zhuǎn)換為各種疑問句，進而強化記憶。
4.歸類記憶。就是把有聯(lián)系的知識進行歸類。從類別系統(tǒng)上記憶，如把單詞按類別或其它一些屆類制成卡片來記憶。
5.對比記憶。如時態(tài)的學(xué)習(xí)，在不同的時間概念下用不同的時態(tài)，like后接ing表示一種習(xí)慣，而加t0d0則表示將來的或具體的動作。
7.循環(huán)記憶。就是經(jīng)常復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)已學(xué)的知識，要很好的遵循遺忘規(guī)律，先快后慢，做到及時而有效的復(fù)習(xí)。
首先，要意識到英語學(xué)習(xí)掉隊的嚴重性，要有奮起直追、迎頭趕上的決心。有的同學(xué)在開始掉隊時覺得“沒什么”或“來得及”，因而掉以輕心，這是萬萬不可取的。剛開始掉隊時，與其他同學(xué)差距較小，還比較容易補上。如果到了兩極分化時再補，恐怕就為時已晚了。
其次，在思想上對學(xué)習(xí)英語要有正確的認識，將其擺到正確的位置上來。因為只有意識到學(xué)習(xí)英語的重要性，才會有學(xué)習(xí)的動力;有了學(xué)習(xí)的動力，才能勤奮刻苦，克服各種困難;學(xué)習(xí)困難少了，學(xué)起來便輕松愉快了。這樣一來，形成了良性循環(huán)，學(xué)習(xí)興趣自然也就如約而至。
再次，要認真分析自己掉隊的原因，在補習(xí)時要針對自己學(xué)習(xí)中的主要缺陷“對癥下藥”。如果是語音沒過關(guān)，則重點把音標和讀音規(guī)則補習(xí)好。若是語法沒學(xué)好，則從頭開始，系統(tǒng)地補習(xí)詞法、句法方面的知識，以及英語句子的時態(tài)、語態(tài)、各種句型的語序、詞語的習(xí)慣用法、交際英語的正確使用等。若是單詞欠賬太多，則要把重點放在擴大詞匯量上。記單詞時切忌抽象地死記硬背，要根據(jù)發(fā)音和意義來進行理解記憶，做到詞不離句，句不離文。若是聽力差一些，可以每天抽出一定的時間聽聽英語廣播，看看英文電視節(jié)目等。這樣堅持下去，聽力水平自然會有所提高。
同學(xué)們，以上是老師對英語學(xué)習(xí)方法的幾點看法，希望對同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)能有所幫助，但不一定適合每位同學(xué)，同學(xué)們在英語學(xué)習(xí)過程中，可以借鑒其中一二，認真歸納適合自己的更有效的學(xué)習(xí)方法，使自己學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。祝同學(xué)們學(xué)有所成!謝謝大家!
初三指導(dǎo)課教案篇二
我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們深思；朝暉夕陽，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們遐想。在沉思和遐想中，我們會有所感悟。請以“感悟自然”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
[話題解讀]。
生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛和善于思考的頭腦。
人類之所以進步，是大自然的恩賜。自然給了我們智慧，給予我們生存的空間，給予我們生命的繁衍。從大自然中汲取營養(yǎng)，汲取科學(xué)的啟示，人類因而走向更美好的未來。朱熹詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！敝祆鋸陌氘€方塘的清澈而想到源頭活水，由此感悟出了人生的哲理。同學(xué)們在生活和學(xué)習(xí)中，面對大自然的絢麗多彩和千變?nèi)f化，聯(lián)系到自己的人生經(jīng)歷，也一定會發(fā)出許多感慨，得到許多人生的哲理。比如以花開花落為例：含苞欲放時，你能感悟到花朵的勃勃生機，感悟到要從小樹立遠大的理想，準備著將來為國家為民族作出應(yīng)有的貢獻；絢麗燦爛時你會聯(lián)想到人生的美麗，感悟到要珍惜青春年華，勤奮學(xué)習(xí)，讓生命發(fā)出燦爛的光輝；隨風(fēng)飄落時你會聯(lián)想生命的奉獻，感悟到“化作春泥更護花”的崇高精神境界。“感悟自然”這個話題就是讓我們深入生活，去觀察自然景物與現(xiàn)象，融入自己的感情，表達自己對生活的理解和思考。
[思路點撥]。
“感悟自然”這一話題是相當寬泛的。材料提供的意境，令我們馳騁遐想的空間十分廣闊。這要求我們要從以下兩點來思考：一是“化抽象為萬象”。要讓“大自然”變成可觸可感的萬千形象，奔涌到我們的眼底。二是“萬象之中取一象”?！叭 弊匀恢?，讓自然與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的啟迪。感悟自然，要有較深的內(nèi)涵，古人說，“意高則文勝”?？傊?，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然，就會“在細微處顯出才華”（老舍語），就會寫出獨特的感悟。當然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫無邊際，或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蘊。
[素材積累]。
（一）路過人家的墻下，偶一抬頭，看見一棵結(jié)實累累的柚子樹。一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫。
我是個生長在都市，從來不曾享受過田園生活的俗子。除了木瓜樹以外，所有結(jié)實累累的果樹，都只能夠在圖畫、照片、電視和電影中看到。今天第一次看到這棵果實如此豐碩的柚子樹，霎時間，心頭充滿了喜悅與新奇。
[賞析]第一次看見結(jié)實累累的柚子樹，作者感慨，說“第一次真好，第一次的感覺真奇妙?！薄昂谩保迷谛迈r而刺激，“妙”，妙在回味無窮。第一次見柚子樹，心頭充滿了喜悅與新奇。因為有“第一次”的經(jīng)歷，生命才值得低回品味。這就是“第一次”帶給作者的深刻感悟。
[賞析]帶著滿懷的好心情，走進山林，探訪“山中的朋友”，與“朋友”互訴心聲。作者運用想像的手法，與樹木融為一體、與自然融為一體，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
[賞析]為什么要寫這蟬聲呢？因為秋天一來，蟬的生命就漸近終點，這與秋天一來草木便要凋零是一致的。面對動植物這種“生命悲劇”，“有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠，蕭索的感觸來的”?！白怨欧昵锉帕取?。像郁達夫這樣一個文人，聯(lián)想到自身的悲哀，自然也免不了悲秋的傳統(tǒng)。
初三指導(dǎo)課教案篇三
一、合理利用和安排時間。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！眲偵铣跞?，最好能訂一個學(xué)習(xí)計劃，長遠計劃和近期計劃相結(jié)合，最好能細致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復(fù)什么。
二、平衡各科，注意基礎(chǔ)。
中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會提高?！澳就霸怼币殉浞终f明了這一點?？墒牵话銇碚f，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。
我們認為，在不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)采取不同的方法。對剛升上初三的學(xué)生來說，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這個時候，相對來講，供學(xué)生自由支配的時間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點精力。可請學(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易，后者較難)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開始就要認真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。
到了中考前三個月，情況就有所不同了?？赡芙?jīng)過幾個月的努力，原來相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時如果再偏向弱科的話，很可能把比較強的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個月時間安排得很緊，要抽出時間在個別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距，并彌補弱勢科目的不足。
現(xiàn)在的高考、中考，已不再是單純的對知識的考查，而更偏重于能力的測試。那么，什么是能力呢?這是不是意味著丟開課本，去死做一些標榜“能力訓(xùn)練”名目的繁多的練習(xí)題?我們覺得并非如此?！澳芰Α本褪沁\用知識解決實際問題的本領(lǐng)和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎(chǔ)知識，這是根基，是基礎(chǔ)，否則，所謂“能力”也就成了無源之水、無本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識還未弄清，電路圖也不懂畫，那又怎會安裝光管呢?所以，在學(xué)習(xí)過程中我們還是要堅持“本本主義”，從課本入手，從基礎(chǔ)知識入手。可能有些同學(xué)會有這樣的疑問，我加強課外加深題的訓(xùn)練，加深題都懂做了，基礎(chǔ)題哪有不懂做的?唉，可知道，在大考時，這些同學(xué)往往就被一些基礎(chǔ)題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎(chǔ)知識掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識網(wǎng)絡(luò)，從整體上加以把握，融會貫通，那我們解題時自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎(chǔ)。
初三指導(dǎo)課教案篇四
我們在學(xué)英語時，不妨先問問自己：為何學(xué)英語?要學(xué)習(xí)什么?什么時候?qū)W習(xí)?在哪里學(xué)習(xí)?和誰一起學(xué)習(xí)?弄清楚這些問題后，再來學(xué)英語，你會發(fā)現(xiàn)進步更快，效果更好。我們應(yīng)該成為有想法的學(xué)習(xí)者，為了留學(xué)深造，或為了移民發(fā)展，或為了出國旅游……帶著明確的目的來學(xué)英語，這樣學(xué)習(xí)的針對性更大，動力更足，更有成效。但千萬別為了考試而學(xué)習(xí)英語，這是一種非常不好的學(xué)習(xí)方式，到頭來會發(fā)現(xiàn)，記憶的只是一堆單詞和語法而已。
“新概念”二：投入精力學(xué)信息，而非語言。
要學(xué)習(xí)一個國家的語言，就得了解這個國家社會、經(jīng)濟、人文、歷史等各方面的信息。學(xué)習(xí)英語，僅學(xué)習(xí)單詞和語法是不夠的，我們要學(xué)習(xí)的是英語國家的文化。中國學(xué)生可能對一些英語語法了如指掌，但很少有人知道蘇格蘭的首府，更沒幾人能列出英國的5個主要港口。這樣學(xué)來的英語，又有何用?要把英語學(xué)習(xí)好，請大家記住一條原則“l(fā)=i=k(language=information=knowledge)”。語言就是信息，語言就是知識。要把英語學(xué)好，需要先把語言本身忘記，把精力投入到語言所包含的信息上來，盡可能多地了解英國的人文知識和社會現(xiàn)狀。
“新概念”三：隨時隨地學(xué)習(xí)英語。
許多人都以為，教室是學(xué)英語最好的地方。其實不然，在課堂上，我們只能被動記憶，而不是主動接收。那么，哪兒是學(xué)英語最好的地方?答案是隨時隨地。洗澡間就是一個好地方，洗澡令人全身放松，在這種愉悅的心情之下學(xué)英語，有著意想不到的效果。下次，大家沖澡時不妨朗誦一段英文詩歌，2分鐘就足夠了，只要堅持幾個月，就會發(fā)現(xiàn)自己的英語口語能力突飛猛進。緊張的氛圍，呆板而模式化的方法，都將影響學(xué)習(xí)效果，因此，學(xué)英語千萬不要讓某個固定的地方、一成不變的方式壓制了自己的學(xué)習(xí)主動性。
“新概念”四：每天學(xué)習(xí)17分鐘。
中國學(xué)生學(xué)英語，在時間上十分“大方”，舍得花大段的時間，而效果卻并不理想。原因何在，與課堂學(xué)英語一樣，數(shù)小時機械記憶，不利于充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。其實，學(xué)習(xí)時間不在于長短，我的建議是每天17分鐘就足夠了。2分鐘在洗澡間大聲朗讀英文詩歌，練習(xí)語言流利度和語感;另外15分鐘，用于睡前聽一些英語廣播，例如英國廣播公司bbc的節(jié)目。睡覺的時候，大腦并沒有休息，仍在不停運轉(zhuǎn)，因此，睡前15分鐘收聽到的英語信息，能在之后的六七個小時中得到加強。每天只要17分鐘，就可學(xué)好英語，當然這需要持之以恒。
“新概念”五：快樂地學(xué)習(xí)英語。
如果把學(xué)英語當作任務(wù)，很難充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，但如果把其作為一種樂趣，情況就大不一樣。無論是洗澡間學(xué)英語，還是睡前聽英語廣播，兩者都有一個共同點：快樂地學(xué)習(xí)。人在快樂的時候，學(xué)習(xí)是最有效的。大家在學(xué)英語時，不妨為自己創(chuàng)造快樂的環(huán)境：看書看累了，可以看電影，聽音樂;喜歡巧克力，可以邊嚼邊學(xué);喜歡喝啤酒，也可在學(xué)習(xí)時喝上一杯。學(xué)英語要帶著快樂的心情來學(xué)，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能事半功倍。
“新概念”六：學(xué)會適度“偷懶”
中國學(xué)生的勤奮好學(xué)是全球聞名，這當然是優(yōu)點，只是并非學(xué)習(xí)英語的靈丹妙藥。學(xué)習(xí)是一項體力勞動，我們的身體在一段時間的體力勞動后會感到疲勞，各方面的能力都會大幅下降。如果強迫自己堅持，不利于身體健康，學(xué)習(xí)效果更是大打折扣。因此，累了的時候就需要休息，懂得休息，這也是有效學(xué)習(xí)的方法。此外，還有一點，書要有選擇地閱讀，很多書是不需要每一頁、每一行地閱讀。在英國，學(xué)生可適度“偷懶”，即有選擇地讀書，沒必要把所有的書都完整地閱讀一遍。
“新概念”七：互聯(lián)網(wǎng)是學(xué)英語的好去處。
互聯(lián)網(wǎng)上處處是信息，這些信息都是學(xué)習(xí)英語的好材料。如今，還有不少全球性的聊天網(wǎng)站和工具，比如icq等，能提供寬松的學(xué)習(xí)氛圍，又有不拘一格的學(xué)習(xí)方式，還能有聊天、溝通、交友、獲得信息等多重功能，是年輕人學(xué)英語的新天地。
初三指導(dǎo)課教案篇五
遍，看不出問題和疑點。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系“聽”是直接用感官接受知識，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中注意：(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;(2)聽知識引人及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點);(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);(5)聽好課后小結(jié)。教師講課要重點突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定掌握最佳講授時間，使學(xué)生聽之有效。
“思”是指學(xué)生思維。沒有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。在思維方法指導(dǎo)時，應(yīng)使學(xué)生注意：(1)多思、勤思，隨聽隨思;(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;(3)善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;(4)樹立批判意識，學(xué)會反思?？梢哉f“聽”是“思”的基儲關(guān)鍵,“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學(xué)習(xí)。
“記”是指學(xué)生課堂筆記。初一學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導(dǎo)學(xué)生作筆記時應(yīng)要求學(xué)生：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;(3)記小結(jié)、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。
掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達到較完美的境界。
初三指導(dǎo)課教案篇六
春秋戰(zhàn)國，百家爭鳴。孔。墨。老。荀。孟。韓非子等諸大家百花齊放。但終被漢武獨尊儒術(shù)，罷黜百家。米西米西后的今天，百家爭鳴的局面小面積的在我的班上上演。初三四班，是人才濟濟，人才輩出埃來走出博物館，到我們班上來吧!
管家——班長-鄧某
這個管家可不得了，是大事小事無一不管的，是班主任老爺子手下的親差，一人之下，數(shù)十人之上的班長大人?？伞巴L(fēng)”啦!若是班上出現(xiàn)矛盾，他可是一起毛驢的速度出現(xiàn)，然后一本正經(jīng)地說：“親兄弟明算賬，既然事情那么大就來個華山論劍了吧。把生死直至天命，要不想死，就按天命握手言和了吧……”說了一大堆，還這招還真靈，雙方握手言和。事后他問事發(fā)原因，差點沒把他笑得氣背過去：冰心是不是男的!嗨!
這位管家可是盡忠職守，氣度翩翩，政治工作可是一流的.就是有一點麻煩。如果發(fā)上口角爭執(zhí)，上方來個臟話語言大比拼，班長大人一介入倒是把他們給罵了個狗血淋頭。人送外號清道夫，其實說的好聽點是清道夫，可是大家通常念俗名……這個大家心里清楚就不搬到文面上了。不過這個毛病還真要改改，嗯!應(yīng)該改改。
權(quán)威家——各學(xué)科高手
大家知道，美國對中國曾今實施過大規(guī)模權(quán)威壟斷?？稍诎嗌弦泊嬖谥Y本主義權(quán)威家，進行學(xué)科知識市場壟斷獨占利益的大資本家。無何，無奈。只是壟斷使這些“大家”們收獲頗豐，可害慘了可憐的無產(chǎn)主義者，更嚴重傷害了同學(xué)情。人送這些“大家”們外號：知識豬。借此要告誡權(quán)威壟斷家們不要把資本主義的惡疾帶入我們這社會主義國家，壟斷不比合作，合作才能更加成功!
恐怖分子——惹禍高手
自美國五角大樓被拉登同志駕駛飛機給撞了，恐怖勢力盛行。看我們班上也滲透入了，大哥大級別的恐怖分子橫行班上，老管家雖然說了他們n多次，可惜無濟于事這些人啊，專職破壞：拔拔小女生頭發(fā)，摸摸大男生小臉蛋，對這個笑笑，對那個扮個鬼臉……唉真拿他們沒辦法。
軍事家——自命不凡
當中國象棋風(fēng)靡國際的時候，不知班上何時刮起這陣風(fēng)。會些皮毛的都個個摩拳擦掌，躍躍欲試。在小小的棋盤上指揮千軍萬馬，在風(fēng)云明辨之際運籌帷幄，頗有大將之風(fēng)。他們心中堅守一個信念“贏”所以個個使出渾身解數(shù)，有的赫然把36計用上指揮“大軍”做戰(zhàn)，可謂九死一生，即使他們勝利了也不敢大意，畢竟一不小心全軍覆沒。輸了，也不會垂頭喪氣，而是奮起的精神去探索破敵的計策。這些軍事家啊一放學(xué)就開戰(zhàn)。唉!成迷啦!
另外“大家”
韓流風(fēng)潮一起，音樂浪潮風(fēng)起云涌。周董。潘帥。外加韓庚等偶像派躍來同學(xué)們嘴上，小歌唱家們此時也躍然悸動流行歌不絕于嘴，有的人背的歌詞比背的課文都多，嗨!這些人埃還別說挺有一番味道。
改革開放了，人的思想也開放了，人們也不犯迷糊啦。班上也初顯了子比西施的美女，打扮的這朵花兒開，也孔雀開屏啦。唉，殊不知自己是大霉豆腐的美女——霉女。
還有書法家，詩人，學(xué)者，舞蹈家……百家競起。
初三指導(dǎo)課教案篇七
活動目標：
1.能自由玩報紙，探索報紙的各種玩法并體驗集體活動與創(chuàng)造的快樂。
2.通過游戲活動，進一步發(fā)展幼兒的平衡能力。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
報紙若干、椅子若干。
活動過程：
一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗導(dǎo)入。
二、幼兒自由玩報紙。
幼兒每人一張報紙自己嘗試探索不同的玩法。
教師個別指導(dǎo)。
教師總結(jié)。
休息游戲。
三、重點練習(xí)報紙的平衡玩法。
教師總結(jié)。
四、游戲：挑戰(zhàn)極限。
游戲反復(fù)進行，由慢到快，圈數(shù)也可以根據(jù)本班幼兒的情況逐漸增加!
結(jié)束活動：放松下自己的手和腳!
活動反思：
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域目標中之一：喜歡體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活。其內(nèi)容要求：開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣……用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作。
活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。
活動中我充分利用“報紙”這一個常見的物品作為活動器材，分層次引導(dǎo)幼兒探索報紙的各種玩法，再引導(dǎo)幼兒體驗同伴有創(chuàng)意的玩法。拓展幼兒思維，幼兒非常喜歡,始終以熱情、飽滿、愉快的情緒參加這一體育活動，在玩的過程中積極思考，既體驗到了體育活動的樂趣，又促進了幼兒平衡能力的發(fā)展。
本次的活動來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的經(jīng)驗，大大地促進了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。最后，活動充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。
初三指導(dǎo)課教案篇八
中考英語120分，每年都會有學(xué)生考到118分甚至119分。其實并不建議學(xué)生們把目標定的那么高，壓力太大會崩潰的。經(jīng)過對歷年中考的統(tǒng)計，想在中考中總分達到一個不錯的水平，英語至少需要113到114分，這個分數(shù)還是可以實現(xiàn)的。對于期中考試來說，有的學(xué)?？嫉臅戎锌歼€難，所以大家要根據(jù)自身水平，定出一個較難實現(xiàn)，但努力后可以實現(xiàn)從而給自己帶來成就感的目標！
二、制定戰(zhàn)略規(guī)劃。
學(xué)習(xí)是要有規(guī)劃的，不能亂學(xué)，那樣真的是白費功夫。英語的系統(tǒng)性還是很強的，體現(xiàn)在模塊上--聽力，語法，完形，閱讀，寫作。這些模塊也就想對應(yīng)了中考的各個題型，我就不一一贅述了。這時我們就要搞清楚，基礎(chǔ)是什么，重難點是什么，怎么進行戰(zhàn)略性的分配。
1.基礎(chǔ)題絕不能扣分，端正態(tài)度，靠平時解決。
(基礎(chǔ)題指聽力，單選，還原句子，完成句子，閱讀ab篇)事實上，中考中這些題確實是不難的，也沒有什么陷阱的，平時穩(wěn)扎穩(wěn)打，打牢語法體系，做題的時候謹慎一些，不扣分真不是問題。
2.完形，閱讀cd篇是重點。
完形和閱讀是拉開差距的主要原因，寫作是沖擊超高分的關(guān)鍵。拿113分作為分界點來說，能不能上113很大程度上決定于在基礎(chǔ)題拿滿分的情況下完形和閱讀做的`怎么樣。
3.開始積累寫作技巧和寫作素材。
寫作別看分值不大，但當英語水平到了一定程度，比如113，而要想考到116再往上，作文則會成為一道門檻。有的人作文14分，有的人9分。這一下5分就沒有了，而中考1分一操場，高手之間過招比的更是細節(jié)，所以從現(xiàn)在開始要重視了。
光談宏觀還不行，要落到實處，每個環(huán)節(jié)都要做到位，對于每個題型的的考試技巧都要準備充分。
四、心態(tài)調(diào)整。
萬事俱備，只欠心態(tài)。在考試前，要把每一次練習(xí)重視起來，這樣才能保證在大考的時候平靜心態(tài)。大家不要期望自己總是發(fā)揮出120%的水平，其實在大考中，能發(fā)揮出90%的水平就不錯了，所以這就希望大家要把功夫放在平時。
初三指導(dǎo)課教案篇九
在教和學(xué)的雙邊活動中，教法是先導(dǎo)，學(xué)法是中心。教師關(guān)心的不能只是學(xué)生“學(xué)會”知識，而對學(xué)生是否“會學(xué)”缺乏思考。葉圣陶先生早有“教是為了不需要教”的論述，九年制義務(wù)教育大綱也把對學(xué)生能力的培養(yǎng)提高到了極為重要的地位。所以，教師在傳授知識的同時，更應(yīng)研究教材，研究教學(xué)大綱，研究教學(xué)方法，研究符合學(xué)生心理特點、個性特征的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生想學(xué)、會學(xué)，使學(xué)生學(xué)得主動、積極，使學(xué)生掌握的物理知識既扎實又靈活。下面我談?wù)剮c學(xué)習(xí)物理的方法指導(dǎo)：
一、多閱讀、分析理解教材。
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，是他們在學(xué)校獲取知識的重要來源，教材有助于他們理解和系統(tǒng)地掌握有關(guān)知識，教師應(yīng)使學(xué)生充分認識教教材的重要作用，并逐步引導(dǎo)他們學(xué)會閱讀和鉆研教材，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，一般來說，閱讀過程中應(yīng)注意以下幾個問題：
1.弄清有關(guān)的物理現(xiàn)象和過程，即弄清確立物理概念和物理規(guī)律的依據(jù);。
2.明確由這種現(xiàn)象，過程提出了哪些需進一步研究的問題;。
3.研究中采用了什么手段和方法，得出了什么結(jié)論;。
4.對于規(guī)律性的結(jié)論要逐字逐句地分析推敲，要全面準確地理解它的含義;。
5.找出疑點和難點，以便在課堂上聽教師講解時更能有的放矢，
集中精力突破難點、掌握知識。
此外，對于學(xué)有余力的學(xué)生，還可指導(dǎo)他們閱讀一些與教材相關(guān)的參考書和課外讀物，如初中物理知識競賽輔導(dǎo)資料等，這樣有利于他們更深刻地理解教材，開拓視野，更加開闊思維和眼界。二、重視物理實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察，認真實驗的習(xí)慣。
物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。新編教材中指出：“觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣，都存在不可代替的作用?！笨梢?，重視物理實驗，掌握科學(xué)的觀察、實驗方法是實驗教學(xué)成功所在。
在日常課堂教學(xué)中以做好演示為前提，增強實驗的趣味性，為學(xué)生做好實驗起到良好示范作用。同時，在實驗教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生認真觀察現(xiàn)象，勤于思考問題的習(xí)慣。例如：學(xué)習(xí)大氣壓時，讓學(xué)生注意觀察并思考，為什么茶壺蓋上都有一個小眼，這個小眼起什么作用。此外還要引導(dǎo)學(xué)生多細心觀察周圍的實際生活和生產(chǎn)中及大自然中的物理現(xiàn)象并與課本知識聯(lián)系。如學(xué)習(xí)壓強、摩擦后，可以有意識地觀察日常生活中人們用針在縫被子時，為什么手上套上頂針箍，并把針在頭皮上摩擦，這目的又是什么，使學(xué)生養(yǎng)成愛觀察、勤思考的習(xí)慣。
三、指導(dǎo)學(xué)生解題的正確方法及規(guī)范解題。
做作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固應(yīng)用知識的重要環(huán)節(jié)。教師在指導(dǎo)學(xué)生解題過程中，必須指導(dǎo)學(xué)生解題的正確方法。如我在指導(dǎo)學(xué)生解答說理題時，要求學(xué)生按三步進行：講道理、擺事實、得結(jié)論。如游泳時用手和腳向后劃水，人就能前進，這是為什么?答：物體間力的作用是相互的(講道理)，用手和腳向后劃水，水則給人向前的力(擺事實)，故人就能前進(得結(jié)論)。通過訓(xùn)練，學(xué)生就能掌握這一類題目的一般解題方法。在電學(xué)題目中往往由于電路中接入電流表、電壓表而使電路變得較為復(fù)雜，但電流表內(nèi)阻很小，電壓表內(nèi)阻很大。我指導(dǎo)學(xué)生把電流表看成是閉合開關(guān)的一段導(dǎo)線，把電壓表看成斷開的開關(guān)，這必將使電路在為簡化，更容易看出一個電路的主干。
四、有效的培優(yōu)補差措施。
利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
5.及時進行檢測，建立培優(yōu)補差檔案。
五、重視錯題本建設(shè)。
學(xué)生平時學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)重，沒有太多的課余時間，單個輔導(dǎo)的時間不多，學(xué)生把平時學(xué)習(xí)中的錯誤習(xí)題或者不會的題目整理在錯題本上、這樣的做法靈活，不受時間和地點的限制，更適合大面積的學(xué)生提高成績。
初三指導(dǎo)課教案篇十
今天，老師給我們上了一堂有趣的綜合課，就是讓我們演一演課本劇《負荊請罪》。
首先，老師給我們5分鐘自由準備，同學(xué)們個個欣喜若狂、
激動萬分，有的在細心根據(jù)人物特點想動作，有的在與對方排練語句，有的甚至站了起來揮舞雙手。該表演了，剛剛還個個摩拳擦掌，這兒又鴉雀無聲了，我想：在臺下可以大膽演練，可上臺真不好意思，我一定要最后一個表演。
他們在臺上笑場了，也逗得我們捧腹大笑。這時“廉頗”從頭上把“荊條”背在背上，走到“藺相如”身邊，我們趕緊指著“廉頗”大聲喝道：“道歉得有誠意，你該跪下!”
這弄得“廉頗”不好意思，慢吞吞地跪了下來，接下來的表演當中才逐漸有些好轉(zhuǎn)。你瞧，結(jié)束之后“廉頗”的臉紅的像個熟透了的大蘋果似的。原來平常大方的李想，也會“害羞”哦!
第一組表演完后，同學(xué)們是蠢蠢欲動，再加上老師的指導(dǎo)，同學(xué)們更是信心滿滿，都不顧紀律直接站在地上，又踮起腳尖，把手舉得高高的，生怕老師看不見。
接下來的幾組表演實力相當，組組有自己的風(fēng)格，自己的亮點。其中的“活寶”組合真是讓人贊不絕口，“活寶”組合中的吳夢達和香港笑星吳孟達是一個名字，連演技兩位都可稱“實力相當”。
一副滿懷誠意的樣子，最后還是得到了“藺相如”的原諒，表演結(jié)束后，臺下鼓起了掌聲。我想：淘氣的袁斌吳夢達平時大大咧咧，可演起戲來還真有明星的風(fēng)范，是塊演員的料。
看來，一個人的潛力是會被挖掘出來的。但是，這一切源自信心，只有自己相信自己，才能向大家展現(xiàn)不一樣的自己。記住，我們要以信心充實自己，就像每天要用食物來充實自己一樣。
初三指導(dǎo)課教案篇十一
初三學(xué)生月考之后，還有不到一個月的時間初三生就要期中考試了，如果月考沒有考好的話，那么抓緊查漏補缺做好準備迎接期中考試，在期中考試中拿出好成績吧。如何做好準備迎接初三期中考試呢?各門功課又該如何復(fù)習(xí)?下面我們就來講一講初三備戰(zhàn)期中考試英語復(fù)習(xí)的方法。
一、確定最終目標。
二、制定戰(zhàn)略規(guī)劃。
1.基礎(chǔ)題絕不能扣分，端正態(tài)度，靠平時解決。
(基礎(chǔ)題指聽力，單選，還原句子，完成句子，閱讀ab篇)事實上，中考中這些題確實是不難的，也沒有什么陷阱的，平時穩(wěn)扎穩(wěn)打，打牢語法體系，做題的時候謹慎一些，不扣分真不是問題。
2.完形，閱讀cd篇是重點。
完形和閱讀是拉開差距的主要原因，寫作是沖擊超高分的關(guān)鍵。拿113分作為分界點來說，能不能上113很大程度上決定于在基礎(chǔ)題拿滿分的情況下完形和閱讀做的怎么樣。
3.開始積累寫作技巧和寫作素材。
寫作別看分值不大，但當英語水平到了一定程度，比如113，而要想考到116再往上，作文則會成為一道門檻。有的人作文14分，有的人9分。這一下5分就沒有了，而中考1分一操場，高手之間過招比的更是細節(jié)，所以從現(xiàn)在開始要重視了。
光談宏觀還不行，要落到實處，每個環(huán)節(jié)都要做到位，對于每個題型的的考試技巧都要準備充分。
四、心態(tài)調(diào)整。
萬事俱備，只欠心態(tài)。在考試前，要把每一次練習(xí)重視起來，這樣才能保證在大考的時候平靜心態(tài)。大家不要期望自己總是發(fā)揮出120%的水平，其實在大考中，能發(fā)揮出90%的水平就不錯了，所以這就希望大家要把功夫放在平時。
初三指導(dǎo)課教案篇十二
五要：
1、圍繞老師講述展開聯(lián)想;。
2、理清教材文字敘述思路;。
3、聽出教師講述的重點難點;。
4、跨越聽課的學(xué)習(xí)障礙，不受干擾;。
5、在理解基礎(chǔ)上扼要筆記。
五會：
1、會制定學(xué)習(xí)計劃;。
2、會利用時間充分學(xué)習(xí);。
3、會進行學(xué)習(xí)小結(jié);。
4、會提出問題討論學(xué)習(xí);。
5、會閱讀參考資料擴展學(xué)習(xí)。
二、調(diào)試學(xué)習(xí)心理問題。
五心：
1、開始學(xué)習(xí)有決心;。
2、碰到困難有信心;。
3、研究問題有專心;。
4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心;。
5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。
六到：
心到：開動腦筋，積極思維;。
眼到：勤看，多方面增加感性知識;口到：勤問、勤背誦，熟記一些必需知識;耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力;手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵;足到：要勤跑，實地考察或請教別人。
初三指導(dǎo)課教案篇十三
一、計劃實施的目標：
1.提高自己在英語、數(shù)學(xué)(物理)的學(xué)習(xí)能力;。
2.加強運動，提高身體素質(zhì);。
3.學(xué)會做簡單的家常菜。
二、具體措施：
1.組織好學(xué)習(xí)小組，以三個人一組為好，進行合作性學(xué)習(xí)。(學(xué)習(xí)水平相當?shù)耐瑢W(xué)組成小組比較合適)。
2.按教材知識前后的順序，整理上半學(xué)期的英語、數(shù)學(xué)(物理)練習(xí)卷和考試卷。(或者可以根據(jù)老師的推薦去買一、兩本合適提高學(xué)科能力的輔導(dǎo)材料)。
3.把練習(xí)卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學(xué)科的信心。
4.把練習(xí)卷上做錯的題目進行整理，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進行練習(xí)、強化。
5.無論在訂正試卷習(xí)題，還是在做輔導(dǎo)材料時，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進行挑戰(zhàn)性競賽，看誰先解決問題。
6.把錯題訂正完成以后，就把錯題訂正的全過程背出來，進行接替方法的積累。
7.到辦學(xué)質(zhì)量比較好的社會業(yè)余學(xué)校去讀英語口語訓(xùn)練班，提高自己的英語會話能力和英語學(xué)習(xí)素質(zhì)。
8.對于新初四的學(xué)生，可以在暑期中參加一些競賽輔導(dǎo)班，為新學(xué)年的各類競賽打好基礎(chǔ)。(也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初四的學(xué)習(xí)內(nèi)容)。
9.每周打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。
10.每天晚上，聽音樂，上網(wǎng)瀏覽，看書讀報，和同學(xué)聊天等，做自己有興趣的事。
11.每周跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。
三、時間安排：
1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節(jié)課安排好課表。
2.每天的5點以后是運動或做家務(wù)的時間。
3.晚上兩個小時是發(fā)展興趣的時間。
4.周末去看一些有益的展覽，或參加一些有益的社會活動。
四、督促自律：
1.設(shè)計好每天的生活學(xué)習(xí)評價表，對自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評價。
2.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相督促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計劃有始有終。
b份計劃：(督促型，語文、數(shù)學(xué)為弱項)。
此類計劃具有督促性，合適尚須家長[微博]督促、老師幫助的學(xué)生。b份計劃中，特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)自信、興趣及學(xué)習(xí)自制力的培養(yǎng)和家長、老師的幫助。
一、計劃實施的目標：
1.提高自己在語文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。
2.加強運動，提高身體素質(zhì)。
3.學(xué)會做簡單的家常菜。
二、具體措施：
1.針對自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標進行反思，調(diào)整。
2.在家長的指導(dǎo)下，寫好自己切實可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計劃。(安排好每天復(fù)習(xí)進度的明細內(nèi)容)。
3.把練習(xí)卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學(xué)科的信心。
4.把練習(xí)卷上做錯的題目進行整理、抄錄，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進行練習(xí)、強化。(盡可能用自己的力量解決問題)。
5.遇到無法解決的困難，按教科書的學(xué)習(xí)順序進行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解決。
6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。回家后運用老師解決問題的方法進行自我強化練習(xí)，填補自己的學(xué)習(xí)漏洞。(這一點必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒的無序)。
7.每次完成習(xí)題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地形成解題方法的量的積累。
8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。(也可以聽音樂等，做自己有興趣的事)。
9.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。
三、時間安排：
1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節(jié)課安排好課表。
2.每天的5點以后是運動或做家務(wù)的時間。(也可以安排一些合適的娛樂活動)。
3.周末去看一些有益的展覽，或參加一些有益的社會活動。
四、家長督促：
1.設(shè)計好每天的生活、學(xué)習(xí)評價表，對自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評價。
2.家長一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行的情況和進度，及時幫助解決執(zhí)行中的困難。
3.家長在幫助學(xué)生執(zhí)行計劃時，也要尊重學(xué)生的要求，切不可急躁。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣的提高。
總結(jié)。
初三指導(dǎo)課教案篇十四
物理被很多同學(xué)認為是最難學(xué)的，好多同學(xué)，總有這樣的疑問：“聽聽懂了，看看明白了，做做不會了”。考試以后寫小結(jié)的時候想學(xué)好物理的大有人在，但是不得法，以至于信心漸漸全無。為什么上課聽得懂，而課下不會做?平時會做，考試的時候做錯?甚至有些學(xué)生這邊一交試卷那邊就后悔有些題目該這樣該那樣的。許多學(xué)生總是認為自己過于馬虎，有些學(xué)會是總是抱怨自己解題速度慢，很少有人說自己基礎(chǔ)不牢固，基本概念沒弄明白。
相反大部分學(xué)生問題就出在對基本概念的理解不徹底，對基本原理基本規(guī)律停留在會背會寫，簡單的模仿應(yīng)用中，還沒有真正變成自己的東西。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那么容易了。不勤奮練習(xí)不強化訓(xùn)練，就不能真正掌握。要由聽懂變成會做，就要在聽懂的基礎(chǔ)上，多多練習(xí)，才能掌握其中的規(guī)律，才能體會到解題的技巧與樂趣。把老師教的東西真正變成自己的東西，這也正是學(xué)習(xí)物理應(yīng)該下功夫的地方。然而由于初三生活的緊張性，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)功利性，急于求成的心態(tài)，相當多的同學(xué)并不能靜下心來，踏踏實實的做工作。根據(jù)學(xué)生們的普遍存在的問題，從下面幾點談?wù)勛约旱目捶?，希望對你們有幫助?/p>
一、基本概念的學(xué)習(xí)：在物理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念，基本規(guī)律和一些最基本的結(jié)論。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學(xué)習(xí)物理不用記這些文字性的東西，只要多做題就可以了。這種想法是不對的。對物理概念規(guī)律定理的透徹理解，是建立整個物理知識系統(tǒng)的前提條件。正象學(xué)習(xí)語文需要熟記名言警句、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)外語要牢記語法單詞，學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理科的首要條件，是學(xué)好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學(xué)習(xí)無從談起。想做好這一點，就要抓好課堂的40分鐘，不放過任何一處知識點，在老師的指導(dǎo)下積極思考主動探究，盡可能的接受每一個新概念，尤其是強調(diào)的那些重點難點內(nèi)容。另外還要注意與前面所學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，知識成體系的前后都有聯(lián)系的，不能因為前面知識的理解偏差造成后續(xù)內(nèi)容的難以接受。對于確實難以理解的一定作好筆記，及時的向老師或者周圍的同學(xué)請教，在最短的時間里消化掉不能留夾生飯。例如：學(xué)習(xí)功率的知識，首先知道它是表示做功快慢的物理量，不能只記住，要會用，當我們已知某機械功率大，就是表示它做功快，接下來學(xué)習(xí)功率定義時類比電功率、速度，因為他們都是表示快慢的物理量。類比法是學(xué)習(xí)物理應(yīng)該常用的方法，它既能降低你們學(xué)習(xí)新知識的難度，還能復(fù)習(xí)鞏固舊知識。
二、知識點的積累與體系的建立：有了上一步對基本內(nèi)容的掌握接下來就要注意知識的整合與記憶。在看書或看筆記的過程中，要善于將不同知識點分析歸類：那些是自己已經(jīng)掌握的，那些還比較模糊。針對性的分類整理也是復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的極其好的一種辦法。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，是要通過反復(fù)記憶使知識更全面、更系統(tǒng)。這個工作是長期性的，需要有毅力有決心堅持下去，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。每天做作業(yè)之前，要養(yǎng)成看筆記的習(xí)慣，不要邊看邊做。下面介紹兩個比較實用也容易操作的方法：“睡前過電影法”和“卡片記憶法”?！八斑^電影法”就是晚上休息之前，躺在床上集中注意回想今天一天課堂的講授內(nèi)容。次日早上看看筆記自己想不起來的，昨天沒想明白的都是自己要努力的方向。“卡片記憶法”就是把基本規(guī)律，重難點，知識的易錯易混點寫在小巧的卡片上，可以隨時隨地的拿出來記憶。
初三指導(dǎo)課教案篇十五
我們班是一個不同尋常的班，這不僅僅是因為我們同學(xué)之間非常和睦、團結(jié)，而且因為我們還有著共同的愛好——體育。下面，就請看看我們這些瘋狂體育迷的故事吧。
時而像空中的雜技演員，我們心中很緊張，就像我們在場上打羽毛球一樣，心情隨著球的高低起起伏伏。突然，場上同學(xué)打出一個必殺球，我們個個都握緊拳頭，準備歡呼，可球卻被對手接住了，頓時場下惋惜之聲和叫好聲響成一片……。
我本以為他已犯規(guī)五次要被罰下場換我上場了，可后來才發(fā)現(xiàn)他僅犯規(guī)四次，這時，我的心中更著急了，我忍了又忍，直到那位同學(xué)再次犯規(guī)之后，才到我上場，我當時非常興奮，因為我終于又可以在球場一展身手了。
我拿著球拍輕輕地往上一挑，球不偏不倚地落在對方桌上，他猛地跳了起來，用力一抽，我表面上鎮(zhèn)靜，可心里卻很慌張，我后退一步，揚起球拍，彎起胳膊，反手一抽，他防不勝防，沒接住球。這樣一來二去，最終我以三比一贏了他。
接下來上場的第二個對手厲害一些，我先發(fā)了一個低下旋球，想給他一個下馬威，誰想他一來就是一個扣殺，讓我沒接到，我開始嚴肅起來，心想：這個對手還有些難對付。
我們班的故事還遠遠不止這些，想聽嗎?那還是等我下次再給你們慢慢道來吧!
初三指導(dǎo)課教案篇十六
第一階段，依據(jù)“新課標”和“探究”回扣教材，全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，要注意前后知識的聯(lián)系，也要抓好全體學(xué)生，不能只抓少數(shù)尖子生而忽視學(xué)困生，以免影響學(xué)科的整體成績。在這個階段，我們對學(xué)生提出的口號是“以課標為綱，以教材為本。明知識要點，抱地圖打滾?！睜幦〉谝惠喨h水平測試，以較好的成績?yōu)楹罄m(xù)復(fù)習(xí)奠定一個穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)。
第二階段，重點教給學(xué)生利用基礎(chǔ)知識去分析、解決問題的方法，尤其是要會分析當今社會的一些熱點問題，與人民生活密切相關(guān)的實際問題。這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：
1、梳理體系環(huán)節(jié)。
打破幾冊課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識的系統(tǒng)化，從而幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學(xué)生形成知識專題。
2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。
主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練，開放性題目訓(xùn)練)，各種專題的講練(精選部分，組成幾套專題練習(xí))。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學(xué)生解題思路和方法。
學(xué)習(xí)解決某一類問題切入點的方法、規(guī)范表達的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)(對練習(xí)要精選，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊的題目”)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學(xué)，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，讓絕大多數(shù)學(xué)生基本做到熟悉課本知識點，掌握應(yīng)考方法，能夠舉一反三。力爭在全縣第二輪水平測試中，學(xué)生總體水平有長足進步。
第三階段，對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練和忠孝模擬訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
(一)是試題的選擇要符合思路。從題量、題目組成、到考查的知識、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求，尤其要符合新課改理念。
(二)是試題不易過難，重點訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，應(yīng)考心理，讓學(xué)生樹立起自信心。
(三)是指導(dǎo)答題技巧。(四)是指導(dǎo)學(xué)生解決由于粗心大意導(dǎo)致失分的方法。(五)是及時激勵學(xué)習(xí)進步、解題方法巧妙的學(xué)生，尤其是對進步較大的后進生更要大加鼓勵。
初三指導(dǎo)課教案篇十七
在考慮“寫什么、不寫什么”，“先寫什么、后寫什么”的同時，還要考慮詳寫和略寫，也就是“多寫什么、少寫什么”的問題。應(yīng)當多說的，就大筆鋪陳，用墨如潑;應(yīng)當少說的，就一筆帶過，惜墨如金。這樣才能使文章疏密相間，恰到好處。
文章寫得有疏有密，疏密相間，不僅能使主題突出，中心分明，而且還能使文章虛實相生，濃淡相宜，波瀾起伏，錯落有致，達到勻稱和諧的境界。
那么，詳略安排是由哪些因素決定的呢?
一、文章的題目：題目確定了寫作的重點，重點就正是要詳寫的地方。比如“課余生活的樂趣”，重點就是寫課余生活，課堂上的事情就不能詳寫，否則就偏離了題目的要求。
二、文章的中心：圍繞文章的中心選擇了材料，還要圍繞文章的中心區(qū)分這些材料的主次。最能表現(xiàn)文章中心意思的材料，就是主要的材料，要詳寫;同表現(xiàn)文章的中心意思有一般關(guān)系的材料，就是次要的材料，要略寫。比如《棗核》一文的中心是表達海外華人的思鄉(xiāng)之情，作者同窗住宅中的種種景物，最能表現(xiàn)文章的中心意思，就詳寫;而作者從動身訪美到與同窗見面，同表現(xiàn)文章的中心意思有一般關(guān)系，就略寫。如果把這個安排顛倒了，就要喧賓奪主，不能很好地表現(xiàn)文章的'中心。
要注意，主要的不等于惟一的、次要的不等于可有可無的、略寫不等于不寫。如果把應(yīng)當略寫的材料舍棄不寫，就可能使情節(jié)不完整，或者使文章顯得單調(diào)。俗話說：紅花還要綠葉扶，詳寫好比紅花，略寫好比綠葉。
三、文章的內(nèi)容：以寫群體為主要內(nèi)容的作文，比如“我們的班級”、“我的好朋友”，不可能把群體中的每一個人都寫出來，也不能只寫群體中的一兩個人。常用的方法，就是詳寫一兩個、兩三個最有代表性的人物，再用“點名法”略寫一二(如：“在我們班，象×××這樣的同學(xué)還有很多……”)，使點面結(jié)合，相得益彰。如果只有詳寫沒有略寫，就缺少了群體的普遍性;如果只有略寫沒有詳寫，又缺少了群體的典型性。
四、文章的體裁：為了把記敘文寫得更好，常采用夾敘夾議的方法。但是，必須“敘”詳而“議”略，處理得當，就能起到畫龍點睛的作用。比如柳宗元的《捕蛇者說》，通篇詳寫捕蛇者的悲慘控訴，篇末用凝練的語言加以議論，就鮮明地表現(xiàn)了控訴“苛政猛于虎”的主題。
{ 例文 {
記一次乒乓球賽
日子過得真快，乒乓球賽開始了。在預(yù)賽中，我和姐姐都戰(zhàn)勝了對方。最后決賽的一場，恰恰是我和姐姐爭奪冠軍。
決賽那天，禮堂正中放著一張綠色的球臺，周圍坐滿了人。窗戶外邊也擠滿了小腦袋，大家都在不住的議論。有的說：“姐姐的把握大一些。”有的說：“不一定，妹妹打的才棒呢?！斌w育老師在場內(nèi)忙碌著，來參觀的老師也幫著維持秩序。我看到這么多雙眼睛望著我，不由得緊張起來，心突突地跳得厲害。
體育老師叫我們進場，全場立即響起一陣熱烈的掌聲，我更加發(fā)慌了。試球的時候，我只看見白色的小球忽高忽低，忽左忽右，只知道網(wǎng)子那邊是姐姐，至于她是不是也和我一樣緊張，我都沒有注意。才試了幾個球，我的手心里全是汗水。
決賽正式開始了。前兩局我和姐姐各勝一局。第三局先由我發(fā)球。我發(fā)一個正手球，發(fā)一個反手球，接著連-發(fā)兩個長球，又發(fā)一個短球，總之不叫姐姐摸著我的規(guī)律。碰上姐姐打了稍高的球，我就用力扣殺。姐姐也毫不示弱，連連攻我的反手，還打出旋轉(zhuǎn)球來使我接不準。兩個人不分上下，比分緊緊咬住，5平，6平，7平……還好，是我領(lǐng)先了一分，交換了場地。老師和同學(xué)為我們鼓掌，有的還喊：“小球迷，加油啊!”
最后的戰(zhàn)斗更加激烈了。我每一板都打得很小心，也不放棄攻球的機會。有時姐姐打過來的球又快又硬，我都把它擋回去了。當我以20比19領(lǐng)先一個球的時候，姐姐大概是急著要追成20平，猛然抽了一板。我正擔(dān)心對付不了，球卻彈著網(wǎng)子，出界了。在一陣熱烈的掌聲中，我們的決賽結(jié)束了。
2、按詳略程度寫出以上材料的順序(只寫序號)。
二、從前幾講的“寫作訓(xùn)練”里，任選一個題目作文。要求所選的材料有詳有略，事先寫出提綱來。
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