最新早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃(匯總21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 14:36:12
最新早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃(匯總21篇)
時(shí)間:2023-11-27 14:36:12     小編:靈魂曲

一個(gè)好的計(jì)劃能夠使我們預(yù)見到潛在的問題,并提前解決它們。如何制定一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃是我們需要思考和掌握的關(guān)鍵問題。計(jì)劃范文中的案例可以幫助我們更好地理解如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐。

早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇一

一、家長(zhǎng)資料:

二、預(yù)定課程包:

注冊(cè)費(fèi)120元。

付款方式:()現(xiàn)金()刷卡()支票()匯款()其他。

三、本合同文本一式兩份(共一頁兩面),甲乙方各執(zhí)一份,具有同等法律效力。

四、本合同其他條款見背面。

收款單位(乙方):

華夏愛嬰早教機(jī)構(gòu)威海中心。

甲方簽字:乙方簽字(蓋章)。

日期:日期:

甲方孩子在乙方學(xué)習(xí),特簽訂協(xié)議如下:

一、在乙方學(xué)習(xí)期間,乙方有義務(wù)保證孩子的人身安全。

二、在乙方學(xué)習(xí)期間,乙方有義務(wù)照料孩子的學(xué)習(xí)生活。

三、乙方應(yīng)在保教和保育上用心工作,提供優(yōu)質(zhì)量的服務(wù)。

四、甲方應(yīng)按時(shí)交納費(fèi)用。

五、退費(fèi)須知。

1.繳費(fèi)后未入讀提出要求退學(xué)和終止就讀的,按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的100%予以清退,

2.繳費(fèi)后課時(shí)消費(fèi)未超過3分之一的(累計(jì)在學(xué)時(shí)間,有辦理口頭或書面請(qǐng)假手續(xù)的`),保育教育費(fèi)按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的80%予以清退。

3.繳費(fèi)后課時(shí)消費(fèi)超過三分之一天至五分之一,本月的保育教育費(fèi)按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的50%予以清退。、繳費(fèi)后課時(shí)消費(fèi)累計(jì)超過五分之一,剩余課時(shí)費(fèi)用不予清退。

六、入園請(qǐng)辦理如下手續(xù):

1、認(rèn)真閱讀并簽署本合同;

2、填寫兒童信息調(diào)查表;

3、認(rèn)真閱讀家長(zhǎng)須知。

七、本合同最終解釋權(quán)歸華夏愛嬰威海早教中心。

早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇二

立春、立夏、立秋、立冬:“立”是即將開始的意思,表示春、夏、秋、冬四季即將來臨。

夏至、冬至:古稱“日北至”和“日南至”,表示盛夏和寒冬已經(jīng)到了。春分、秋分:“分”是平分的意思,表示這兩天晝夜相等,正好處在夏至和冬至中間。

雨水:降雨開始,雨量增多。

驚蟄:開始打雷,氣溫上升,冬眠的動(dòng)物開始活動(dòng)。

清明:天氣晴朗,萬物滋生。

谷雨:雨量增多,谷物茁壯生長(zhǎng)。

小滿:麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿,但尚未成熟。

芒種:麥類有芒作物成熟,晚季作物搶種時(shí)期。

小暑、大暑:“暑”是炎熱的意思,表示這是一年中最熱的季節(jié)。

處暑:“處”是終止的意思,表示暑天結(jié)束,氣溫開始下降。

白露:氣溫降低,出現(xiàn)露水。

寒露:天冷,露水很涼。

霜降:開始下霜。

小雪、大雪:開始下雪,至大雪時(shí)形成積雪。

小寒、大寒:一年中最冷的季節(jié)。

2、教學(xué)重難點(diǎn)。

(1)、注重實(shí)踐的過程,實(shí)事求是地反映生活。

(2)、走向社會(huì),開展活動(dòng)的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

(1)、改變常規(guī)教學(xué)模式,變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想,動(dòng)口講講,動(dòng)手做做,動(dòng)腳走走,自主學(xué)習(xí),嘗試錯(cuò)誤,教師只在必要時(shí),給予指導(dǎo)、幫助,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

(2)、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生置疑問難,學(xué)習(xí)新知。

(3)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用,讓學(xué)生互助學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)合作,共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂,走出學(xué)校,將課堂延伸到課外,爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持,帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

學(xué)生了解一些節(jié)氣問題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問題帶來的危害,樹立環(huán)保意識(shí),轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

3認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,認(rèn)識(shí)各種自然事物是互相聯(lián)系的,認(rèn)識(shí)節(jié)氣對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn):

從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí),把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)地球的具體行動(dòng)。

早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇三

1.畫室名稱:必須給所辦的畫室設(shè)立一個(gè)畫室名稱(很重要)。

2.畫室性質(zhì):以教學(xué)、誘導(dǎo)、自我創(chuàng)意為宗旨。

3.生源范圍:將生源設(shè)定為當(dāng)?shù)匦W(xué)、(原因小學(xué)生繪畫能力低,有利于教學(xué)。并且時(shí)間充足,家長(zhǎng)希望孩子多培養(yǎng)興趣愛好。)有實(shí)力的話再多個(gè)學(xué)校發(fā)展。

4.如何獲得生源:要獲得生源首先必須贏得小學(xué)生們的興趣,其次是家長(zhǎng)。(小朋友的.興趣很容易搞定,但決定權(quán)確實(shí)家長(zhǎng)。因此要讓家長(zhǎng)覺得物超所值,就要做宣傳工作)有辦法的話進(jìn)入學(xué)校給學(xué)生宣傳這樣更有可信度。

5.宣傳工作:1.在學(xué)校允許的情況下給學(xué)生做個(gè)演講,讓學(xué)生感興趣。2.設(shè)計(jì)一張宣傳單在講座結(jié)束后讓其帶回家給家長(zhǎng)看。

6.畫室的創(chuàng)辦地點(diǎn):最好選在學(xué)校附近這樣便于大多數(shù)學(xué)什么到達(dá)。

7.購(gòu)買辦學(xué)工具。

早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、向家長(zhǎng)展示一堂蒙氏課程。

2、通過蒙氏課程讓家長(zhǎng)初步了解蒙氏的思想。

3、讓幼兒體會(huì)幼兒園的生活,避免入園焦慮。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蒙氏課程兩節(jié)(分年齡段2―4歲一組、4―6歲一組)。

2、蒙氏教具(有柄插座圓柱體c組)(幾何立體組)。

3、小墊子若干。

4、走線音樂。

5、預(yù)備教室(家長(zhǎng)說明會(huì))。

6、兩節(jié)蒙氏課目標(biāo)。

活動(dòng)過程:

1、家長(zhǎng)說明會(huì)。

(1)家長(zhǎng)集中到多功能教室進(jìn)行手指游戲等內(nèi)容。

(2)活動(dòng)開始由宋園長(zhǎng)進(jìn)行家長(zhǎng)說明會(huì)。

說明會(huì)內(nèi)容:

(1)歡迎大家。

(2)解說幼兒園的.環(huán)境即蒙氏思想。

我們的蒙氏班級(jí)能夠給小朋友提供真實(shí)的蒙氏教具,能夠給幼兒提供一個(gè)自由、民主、博愛的環(huán)境;所謂自由就是孩子在這個(gè)班級(jí)里有他自己的權(quán)利舉個(gè)例子來說:例子;所謂民主也就是平等,舉個(gè)例子來說:例子;所謂博愛,也就是老師把孩子當(dāng)成自己的孩子去看待,當(dāng)她犯錯(cuò)誤或者需要幫助的時(shí)候,我們首先會(huì)問自己:如果這個(gè)孩子是我自己的孩子我會(huì)怎么做?然后再去采取一定的教育方法。

(3)優(yōu)惠政策。

(4)按照年齡段分班上課。

2、家長(zhǎng)按照幼兒的年齡段帶幼兒到指定教室進(jìn)行上課。

(1)教室提出上課的要求并說明目的。

(2)走線2―3遍音樂。

(3)正常上課。

(4)講解每個(gè)步驟的目的及所能給孩子提供的環(huán)境即蒙氏的初步思想。

3、游戲環(huán)節(jié)。

(1)摸出精彩。

(2)搭建夢(mèng)想。

游戲規(guī)則:分隊(duì)進(jìn)行比賽。

(3)快樂拼搏。

分為家長(zhǎng)組合(戴眼罩)與幼兒組合(不戴眼罩)。

(4)大象姐姐考考你。

游戲規(guī)則:大象姐姐首先歡迎大家并用點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法進(jìn)行選擇小朋友來回答問題。

問題1:請(qǐng)你找出最大的?

問題2:請(qǐng)你找出最高的?

問題3:哪一個(gè)不見了?

問題4:從哪邊數(shù)第幾個(gè)不見了?

活動(dòng)結(jié)束:發(fā)放禮品并進(jìn)行咨詢。

有柄插座圓柱體c組。

1、通過視覺和觸覺了解粗細(xì)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及專注力。

3、鍛煉幼兒的記憶力以及動(dòng)手操作的能力。

4、培養(yǎng)幼兒自己探索及自主求證的精神。

早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇五

初步培養(yǎng)4—6歲學(xué)員的舞臺(tái)意識(shí)與舞臺(tái)感;解決說話聲音細(xì)弱、不自信、不敢大方說話、不愿與人交流的問題;培養(yǎng)學(xué)員使用普通話溝通的習(xí)慣。

【教學(xué)方式】

運(yùn)用趣味兒歌、簡(jiǎn)單的繞口令、簡(jiǎn)短的寓言、故事,在肢體動(dòng)作的模仿表演與夸張的語言表演中,提升學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣與熱情,給予學(xué)員正確規(guī)范的語言表演環(huán)境與藝術(shù)審美熏陶,逐步完成上述教學(xué)目的。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)過程中,教師在保證好學(xué)生健康的身心發(fā)展和保護(hù)學(xué)員脆弱的自尊心前提下,循序漸進(jìn)地建立他們的自信心、保持他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情,階段性增進(jìn)他們的舞臺(tái)意識(shí)與舞臺(tái)感,最終使之全滿完成第一階段的學(xué)習(xí)。

在正確地呼吸發(fā)聲基礎(chǔ)上,全面矯正學(xué)生不規(guī)范的發(fā)音咬字,并使其用標(biāo)準(zhǔn)的普通話流利地交談,再無口齒咬字不準(zhǔn)確的困擾;夯實(shí)學(xué)生的語言基本功,徹底消除舞臺(tái)緊張感,使進(jìn)入本階段學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠做到“舞臺(tái)注意力集中”,為下一階段的語言表現(xiàn)力訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【教學(xué)方式】

2、大量詞匯、輕讀、兒化音和有針對(duì)性的繞口令(兒歌)、短文播報(bào)、故事復(fù)述、故事接龍、寓言故事的累積訓(xùn)練,另配各老師自備的教學(xué)材料,通過示范、競(jìng)賽、啟發(fā)自主編創(chuàng)、播報(bào)情境模擬再現(xiàn)、一對(duì)一輔導(dǎo)等形式,形象生動(dòng)地讓學(xué)生找到咬字發(fā)音的正確位置,初步感受鏡頭前播音的心理狀態(tài)、并使準(zhǔn)確地吐詞發(fā)音變成一種習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

幫助學(xué)生順利完成從“簡(jiǎn)單、趣味、輕松“的啟蒙階段學(xué)習(xí)到“復(fù)雜、嚴(yán)格、針對(duì)性強(qiáng)”的初級(jí)階段轉(zhuǎn)型,迅速地進(jìn)入語言藝術(shù)與主持的基本功訓(xùn)練階段(也是最枯燥最關(guān)鍵的階段)。

幫助解決翹平舌、前后鼻音等發(fā)音不準(zhǔn)確的習(xí)慣。

在學(xué)生基本能說有一口流利地普通話后,進(jìn)入語言表現(xiàn)力和感染力的基本技巧學(xué)習(xí)。完成經(jīng)典詩歌、散文的獨(dú)立表演誦。

趣味故事命題話題寫作,并能根據(jù)學(xué)生自己所寫文章大綱口述評(píng)論。

【教學(xué)方式】

通過初期的作品模仿、重現(xiàn),到后期的想象人物形象、找尋適合的聲音形象感和語言形象感,訓(xùn)練學(xué)員對(duì)作品的分析能力和自主表現(xiàn)、感染力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生對(duì)文章所述情感的感受理解力以及語言表現(xiàn)力的培養(yǎng)是這一階段的重難點(diǎn);引導(dǎo)他們拓展創(chuàng)造力,自由尋找采訪和播報(bào)的話題人物,獨(dú)立編創(chuàng)主持稿。

第四階段:精華班

培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立完成主持稿的再“創(chuàng)作”,并學(xué)會(huì)通篇把握文章朗誦(新聞播報(bào)、晚會(huì)主持、人物訪談)的節(jié)奏以及邏輯重音;準(zhǔn)確找到語句的氣口,并熟練掌握偷氣、換氣、聲斷氣不斷等表現(xiàn)技巧。

【教學(xué)方式】

選用學(xué)生年齡段的人物(角色)獨(dú)白,集中訓(xùn)練人物(角色)的聲音、語言特點(diǎn)、語言習(xí)慣塑造。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成片段獨(dú)白的分析、熟練掌握表現(xiàn)技巧并開啟“潘多拉盒子”的情感,融入作品完成朗誦。幫助學(xué)生確立主持風(fēng)格,培養(yǎng)他們文學(xué)知識(shí)積累的習(xí)慣。

附:主持詞練習(xí)。

把自己模擬成小老鼠等動(dòng)物,進(jìn)行演講練習(xí)。

親愛的小朋友們,大家好!我的名字叫老鼠,居住在陰暗的洞穴里。我身披灰色衣裳,尖尖嘴,小眼睛,長(zhǎng)尾巴。我的牙齒很鋒利,經(jīng)常在夜間出來偷吃人類的東西,大米、地瓜、面包??只要人類吃的東西我都想吃,因此,我也常被人類追趕打罵,甚至遭到毒害。不是有這么一句話——“過街老鼠人人喊打”嗎?但是我也很機(jī)靈,一旦聽到有人的腳步聲,我就一溜煙跑得無影無蹤,等人們走了,我又出來偷吃了。我知道,你們認(rèn)識(shí)我,但不喜歡我,多么喜歡成為你們的好朋友?。?/p>

早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇六

2、班隊(duì)活動(dòng):

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。

3、探索活動(dòng)。

通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和判斷能力,提高審美能力為今后的探索活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、國(guó)學(xué)啟蒙教育。

通過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化,探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中,學(xué)生是主角,讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動(dòng)中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

三、教材體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求,并突出了以下特點(diǎn):

1、綜合性。

本冊(cè)教材涉及了《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的4個(gè)模塊的內(nèi)容,從而使教材的內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性。

2、開放性。

教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng),而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動(dòng)過程。

3、活動(dòng)性。

形式的活動(dòng),比如有角色扮演、模擬演練、體驗(yàn)、交流、調(diào)查、制作、探究等,為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)。

4、趣味性。

教材呈現(xiàn)形式活潑,圖文并茂。有活動(dòng)欄目和留白,增強(qiáng)了學(xué)生與教材之間的對(duì)話,并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、創(chuàng)造性地使用教材。

在教學(xué)中,教師可以在適當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)、理解教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教材文本中的內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整,并注意開發(fā)各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地拓展和使用教材。

2、注意學(xué)生的自主活動(dòng)。

多地體現(xiàn)在教師指導(dǎo)和參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)。

3、加強(qiáng)與其他課程的整合本課程的設(shè)計(jì)是綜合性的。因此,在教學(xué)實(shí)施過程中,要注意與有關(guān)課程加強(qiáng)聯(lián)系,整合相關(guān)內(nèi)容,以提高綜合教育效果。

4、靈活安排教學(xué)課時(shí)和教學(xué)進(jìn)程。

五、教學(xué)措施:

1、教師認(rèn)真鉆研教材,研讀課本,弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材,準(zhǔn)確地把握教材,從縱向、橫向看透教材?;钣媒滩?,能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快,注重早滲透,不斷積累。因地制宜,因材施教,用好教材。

2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo),學(xué)習(xí)新課改。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法,認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。

5、對(duì)不同的學(xué)生,采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改,搞好校本教研。

6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力,更新觀念。

7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。

六、要求和建議。

1、地方課程是針對(duì)社會(huì)需求和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際設(shè)計(jì)的,它的基本目的是加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文明教育發(fā)展的聯(lián)系,使學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì),學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),關(guān)心社會(huì),尊長(zhǎng)愛幼,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中懂文明講禮貌,與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的課表規(guī)定,按時(shí)、認(rèn)真上好地方課程。

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)。

根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和新課程標(biāo)準(zhǔn)-。

改革的要求,體育和健康課程對(duì)于義務(wù)教育階段來說,更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉悅感,從而形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,為形成終身體育鍛煉的意識(shí),打下良好的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成,本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念,大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動(dòng)當(dāng)中,寓教于練,寓樂于練。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、能自覺參加體育與健康課的學(xué)習(xí),積極參與課外各種體育活動(dòng);

3、了解所學(xué)項(xiàng)目的簡(jiǎn)單技、戰(zhàn)術(shù)知識(shí)和競(jìng)賽規(guī)則;體育鍛煉的價(jià)值;

4、通過田徑、體操、武術(shù)及球類項(xiàng)目的練習(xí),發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技術(shù),增進(jìn)身體健康;

5、通過本年度學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解心-。

三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置分析。

體重、肺活量體重、坐位體前屈、臺(tái)階實(shí)驗(yàn)等測(cè)試內(nèi)容安排到教學(xué)中去完成。

四、學(xué)生情況分析。

由于初一年級(jí)學(xué)生才由小學(xué)上升為初中,兒童轉(zhuǎn)為青少年還需一個(gè)過渡期,其心、生理都還需要一個(gè)轉(zhuǎn)變期和適應(yīng)期,所以,原則上我們準(zhǔn)備安排的體鍛項(xiàng)目,活動(dòng)內(nèi)容,都有一個(gè)漸進(jìn)的過程,所以,由易到難,由淺入課,這是本年級(jí)的一個(gè)活動(dòng)趨勢(shì),但大部分學(xué)生都活潑好動(dòng),表現(xiàn)欲、上進(jìn)心強(qiáng),但是普遍的體質(zhì)較弱。因此隨著今后的情況變化,再作出相應(yīng)的改變。

五、重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):通過體育鍛煉活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育,增進(jìn)健康,同時(shí)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。

難點(diǎn):怎樣使學(xué)生能自覺主動(dòng)參與體育鍛煉中來,如何處理好促進(jìn)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷及技能的掌握的矛盾。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和辦法。

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)做到因材施教。

(二)引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。

1、引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng),開展課外體育活動(dòng),養(yǎng)成進(jìn)會(huì)場(chǎng)鍛煉身體的習(xí)慣。也可豐富學(xué)生課余文化生活,充分發(fā)展其個(gè)性和才能,有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

2、開展好“兩操”工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,堅(jiān)持自覺經(jīng)常鍛煉身體,堅(jiān)持每天一小時(shí)體育活動(dòng)。

3、組織訓(xùn)練隊(duì)參加縣級(jí)比賽。

4、堅(jiān)持班級(jí)體育鍛煉,廣泛學(xué)生參加體育鍛煉,調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。

5、關(guān)心和開展好體育后進(jìn)生的體育活動(dòng)。

識(shí)不足,在激勵(lì)與期待中增強(qiáng)信心,不斷激發(fā)前進(jìn)的力量。

(四)開展探究索性學(xué)習(xí)。給學(xué)生一定的自由度,讓其去探索、去發(fā)現(xiàn),突出學(xué)生的主體性、發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(五)選擇學(xué)期教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、全面性、多樣性和與學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)性。

(六)教學(xué)內(nèi)容的排列順序應(yīng)充分考慮單元教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校場(chǎng)地、本地氣候的特點(diǎn)相適應(yīng)。

一、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)。

二、目標(biāo)任務(wù)。

1、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識(shí)和觀點(diǎn),懂得最基本的環(huán)境理論。

2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

3、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

三、主要內(nèi)容。

1、環(huán)保理論:我們共同的家園;人與自然;人與動(dòng)物;人與社會(huì);個(gè)人與他人。

2、環(huán)保常識(shí):世界環(huán)境日;世界環(huán)保紀(jì)念日;中國(guó)環(huán)境標(biāo)志;中國(guó)綠色食品標(biāo)志;綠色食品。

4、環(huán)保行動(dòng):保護(hù)環(huán)境,美化家庭;保護(hù)環(huán)境,美化社會(huì);保護(hù)環(huán)境,美化家園。

四、基本途徑。

環(huán)境教育是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的教育,應(yīng)當(dāng)多渠道、全方位進(jìn)行。

(一)學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透。

各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容,老師應(yīng)充分重視,對(duì)各門學(xué)科,特別是重點(diǎn)學(xué)科(自然常識(shí)、社會(huì)、語文、音樂)的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類,選出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的篇目,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展,使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中,樹立環(huán)境意識(shí),達(dá)到滲透目的。

二)開展豐富多彩的活動(dòng)。

寓環(huán)境教育于孩子們的實(shí)踐活動(dòng)之中,讓他們?cè)谟淇斓男那橹泻茏匀坏亟邮墉h(huán)境教育,這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容,又達(dá)到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結(jié)合課程,有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中,進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育;二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材,專門開設(shè)環(huán)保課;三是利用周二班會(huì)和周三下午興趣小組進(jìn)行環(huán)保小隊(duì)活動(dòng)。

(三)營(yíng)造班級(jí)的環(huán)境教育氛圍。

良好的生存環(huán)境給人以美好性格的-。

塑造和心靈的陶冶,與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。因此,每一位老師應(yīng)注意在自己的班里創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境,誘發(fā)孩子們愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。人類只有一個(gè)地球,班級(jí)是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最密切的小環(huán)境。要愛護(hù)地球就要從我們身邊做起,讓我們的教室、校園美麗起來。

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早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇七

按照學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求,充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究,發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,提高課堂教學(xué)效率,減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展,更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,順利圓滿地完成備課任務(wù)。

二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)。

1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念,并作好讀書筆記,更新自己的教學(xué)理念,正確把握語文教育的特點(diǎn)。

2、集思廣益,發(fā)揮集體的力量,堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動(dòng),統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題,形成良好的教研氛圍。

3、備課組內(nèi)互相聽課、評(píng)課,并多聽其它年級(jí)教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵(lì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),主動(dòng)、積極參與各級(jí)公開課及論文的撰寫活動(dòng)。

4、明確任務(wù),分工合作,備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),討論教學(xué)策略及施教方法等。

5、配合學(xué)校的工作重點(diǎn),提高教學(xué)效率。

三、教學(xué)常規(guī)要求。

1、制定學(xué)期年級(jí)教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一進(jìn)度,指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期共十八周,第一單元時(shí)間安排二周,第二單元時(shí)間安排二周,第三單元安排時(shí)間三周,第四單元安排時(shí)間三周,第五單元時(shí)間安排三周,第六單元時(shí)間安排二周。開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃,保證全年級(jí)教學(xué)的有序進(jìn)行。

2、課堂教學(xué)講究教法,培養(yǎng)學(xué)法,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)實(shí)效性,做到程序規(guī)范,環(huán)節(jié)緊扣,知識(shí)落實(shí),能力提高。備課教師要做到“四優(yōu)”、“五備”?!八膬?yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

3、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心,面向全體學(xué)生,關(guān)愛中下生,做好補(bǔ)差工作,盡快提高他們的成績(jī),讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到語文教學(xué)中,因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究,而且還能優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、提高視覺、輔助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反饋檢測(cè)等。

5、教學(xué)中貫穿人文精神,通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會(huì)責(zé)任感。

6、堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施,布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。通過作文的講評(píng)讓學(xué)生明得失,曉方法,引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),保持文面整潔。老師認(rèn)真批改周記,鼓勵(lì)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。閱讀名著作品,積累古詩文名篇。

四、重點(diǎn)工作。

1、開展備課活動(dòng)。每周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動(dòng),固定時(shí)間,固定地點(diǎn),按年級(jí)所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人,每篇課文安排好中心發(fā)言人,主備老師提供集體備課討論稿,詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn),提出疑點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄,填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,集體討論、商量,根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,不斷完善自身。

2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動(dòng),各位教師平時(shí)在辦公室積極開展討教活動(dòng),共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識(shí)的鞏固措施,交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題,本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等,不斷反思,撰寫教學(xué)論文。

3、積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動(dòng),配合學(xué)校、教研組的工作,努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式,尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,有針對(duì)性地研究一些課例,促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。

五、具體備課安排。

(略)。

早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇八

排球運(yùn)動(dòng)是由參加運(yùn)動(dòng)的人,以身體的任何部位(以單手或雙手為主)相互在空中擊球,使球不落地,既可隔網(wǎng)進(jìn)行比賽,也可不設(shè)球網(wǎng)進(jìn)行擊球游戲的一種體育項(xiàng)目。排球運(yùn)動(dòng)形式多種多樣。依運(yùn)動(dòng)目的、競(jìng)賽規(guī)則、參與人數(shù)、比賽形式的不同而分類。一般來說,以提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)?yōu)槟康?,并在?guó)際上設(shè)有統(tǒng)一競(jìng)賽規(guī)則的運(yùn)動(dòng)形式稱為競(jìng)技排球。目前它包括6人制排球和沙灘排球;以其他或游戲方式和參與人數(shù)的特殊規(guī)定,主要以健身為目的,在國(guó)際上還沒有統(tǒng)一競(jìng)賽規(guī)則的運(yùn)動(dòng)形式統(tǒng)稱為娛樂排球,如軟式排球、氣排球、媽媽排球、4人排球、9人排球、殘疾人排球、草地排球、墻排球等。

排球運(yùn)動(dòng)問世一百多年來,其競(jìng)賽規(guī)則雖然經(jīng)過了多次修改,但比賽雙方始終圍繞著使球在對(duì)方場(chǎng)區(qū)落地,或使對(duì)方擊球失誤的競(jìng)技目的展開激烈的爭(zhēng)奪,因此也帶來了排球運(yùn)動(dòng)特有的,也是其他球類運(yùn)動(dòng)所不具備的技、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

排球運(yùn)動(dòng)具有提高人體運(yùn)動(dòng)能力;發(fā)展判斷、注意、反應(yīng)等心理素質(zhì);培養(yǎng)機(jī)智靈活、勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

通過排球選項(xiàng)課程的教學(xué),能夠提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí),深刻理解體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵及其對(duì)身體發(fā)展的影響,激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,并養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,為終身體育打下一定基礎(chǔ)。

本課程主要講授排球基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù),重點(diǎn)提高實(shí)戰(zhàn)能力,通過排球運(yùn)動(dòng),達(dá)到增進(jìn)健康、娛樂身心、體驗(yàn)成功的目的。

排球選項(xiàng)課應(yīng)完成以下課程任務(wù):

1。熟練掌握排球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),提高對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣,養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2。掌握有效提高身體素質(zhì)的方法,提高力量、速度、耐力、靈活性和柔韌性等身體素質(zhì),改善體質(zhì)健康狀況。

3。培養(yǎng)學(xué)生自覺通過體育活動(dòng)來改善心理狀態(tài),克服心理障礙,養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度。

4。培養(yǎng)良好的道德和合作精神,提高團(tuán)結(jié)互助的精神,正確處理競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系。

(一)一年級(jí)排球課程教學(xué)任務(wù)。

1。傳授排球的基本理論知識(shí),了解現(xiàn)代排球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程和現(xiàn)狀、特點(diǎn)、發(fā)展動(dòng)向及趨勢(shì)。

1。傳授排球的基本理論以及技、戰(zhàn)速知識(shí),使學(xué)生比較熟練的掌握基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù),了解現(xiàn)代排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展動(dòng)向及趨勢(shì)。

2。能完成一般基層排球賽的組織、編排和裁判工作。

一年級(jí)排球選項(xiàng)課學(xué)時(shí)分配表。

二年級(jí)排球選項(xiàng)課學(xué)時(shí)分配表。

一年級(jí)排球第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表。

一年級(jí)排球第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表。

二年級(jí)排球第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表。

二年級(jí)排球第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表。

1。專項(xiàng)理論考試:10%;

2。專項(xiàng)技術(shù)考試:一年級(jí)60%,二年級(jí)70%;3。身體素質(zhì)測(cè)試:一年級(jí)20%,二年級(jí)10%;4。課堂考勤:10%。

早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇九

一、指導(dǎo)思想:

校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念,主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參與性,強(qiáng)調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村,自然資源、人文資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì),結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn),以及學(xué)生的興趣和需要;堅(jiān)持加快發(fā)展、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持人才強(qiáng)教、堅(jiān)持提高效能,在實(shí)踐中不斷完善、實(shí)施、推進(jìn)校本課程的教學(xué)。

二、工作目標(biāo):

1、探索建設(shè)利用校本資源庫,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,并不斷補(bǔ)充、完善資源庫,為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。

2、圍繞課題研究工作,全面推進(jìn)閱讀特色課程的建設(shè),促進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。

3、積極用好地方課程教材,在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)研究,確保教學(xué)質(zhì)量。

三、主要工作:

1、建設(shè)完善校本資源庫,積極利用資源庫服務(wù)教學(xué),提高教學(xué)有效性。建設(shè)資源庫的目的是減輕教師負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量,因此每一個(gè)校本教師在教學(xué)中都要樹立“我建為我用”的意識(shí),在兩個(gè)方面努力,一是積極使用,二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗(yàn)我們前階段工作的優(yōu)劣,只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向,“建”和“用”才能相互促進(jìn)。在這個(gè)過程中,我們對(duì)教材開發(fā)的認(rèn)識(shí)將更加全面,開發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。

2、積極圍繞閱讀課題推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。

文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生思考,老師們?cè)谏险n的時(shí)候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙,提高閱讀效益,提高文化的感染力,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。五、六年級(jí)校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學(xué)習(xí),以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。

四、具體工作安排:

1、學(xué)習(xí)本學(xué)期校本課程實(shí)施計(jì)劃,明確工作思路。

2、各年級(jí)制定校本課程教學(xué)計(jì)劃。

備課工作交流。

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早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇十

二年級(jí)大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),部分學(xué)生還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),缺乏氣息的支撐.

第四冊(cè)教材以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞,他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言,學(xué)生離開了延長(zhǎng)、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng),就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

本冊(cè)教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口,讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在想象中去創(chuàng)造,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。

本冊(cè)教材內(nèi)容有:分為六個(gè)單元,每個(gè)單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng),創(chuàng)編等。

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。

1.能自然流暢的唱歌,能積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。

3.了解我國(guó)各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。

1、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,在課堂中作為教師要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從教學(xué)形式上,教學(xué)方法上,作一些有效的嘗試,以提高課堂教育質(zhì)量。

2、注重個(gè)體的發(fā)展,但更要做到面向全體使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。

3、音樂教學(xué)的過程中,多創(chuàng)設(shè)學(xué)生聆聽的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞的能力,并讓他們?cè)谶@個(gè)過程中體會(huì)到美。

4、鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造的意識(shí),開發(fā)學(xué)生的形象思維能力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維潛質(zhì)。使學(xué)生能用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,使學(xué)生形成有獨(dú)立見解的個(gè)性。

5、依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),融入相關(guān)單元內(nèi)容的多元音樂元素,以豐富教材內(nèi)容,拓展學(xué)生視野,更好地為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)服務(wù)。

6、結(jié)合教材的器樂進(jìn)課堂,與課題研究相結(jié)合,使課題研究更好地為課堂服務(wù)。

第一課《春天來了》2課時(shí)。

第二課《難忘的歌》3課時(shí)。

第三課《童趣》3課時(shí)。

第四課《快樂的舞蹈》3課時(shí)。

第五課《獸王》2課時(shí)。

第六課《愉快的勞動(dòng)》3課時(shí)。

第七課《小音樂家》3課時(shí)。

第八課《靜靜的》3課時(shí)。

第九課《飛呀飛》2課時(shí)。

第十課《跳起舞》3課時(shí)。

游戲?qū)m有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)2課時(shí)。

早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇十一

一、學(xué)校課程開發(fā)的目的意義:

我校學(xué)校課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村,自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì),結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn),以及學(xué)生的興趣和需要,自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性,適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要,適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā),為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件,也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件,有利于完善國(guó)家課程、地方課程,彌補(bǔ)其局限性。

二、提高認(rèn)識(shí),領(lǐng)導(dǎo)重視,全員參與。

學(xué)校課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程,是指以某所學(xué)校為基地,在理解國(guó)家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身特點(diǎn)和資源,組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論,使教師領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng),掌握校本教學(xué)的基本原則。

學(xué)校課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來。我??萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目,涉及的知識(shí)面寬廣,內(nèi)容豐富多彩,對(duì)教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

三、學(xué)?!皩W(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施”領(lǐng)導(dǎo)小組成員:

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

成員:

學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi),學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程,開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此,我校學(xué)校課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則:

1、合作性:課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè),學(xué)校課程的實(shí)施更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作,發(fā)揮群體智慧。

2、民主性:學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么,喜歡學(xué)什么,“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此,在教學(xué)過程中,廣泛聽取他們的意見,形成一個(gè)民主氛圍。

3、選擇性:學(xué)校課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展,讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此,教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容,適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。

4、開放性:學(xué)校課程教學(xué)時(shí),在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性,共同進(jìn)行課程建設(shè)。

5、靈活性:校本課程教學(xué)時(shí),不求全求大求新,立足本校實(shí)際,量力而行,逐步完善。

1、學(xué)校課程的實(shí)施方法。

學(xué)校課程的實(shí)施通過三個(gè)角度來進(jìn)行:

分層:依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平和個(gè)人意愿,組建教學(xué)班,進(jìn)行分層次教學(xué)。

分組:按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主,班內(nèi)分組進(jìn)行。

學(xué)校課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),主要負(fù)責(zé)排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級(jí)的選擇,監(jiān)督學(xué)生上課的情況。

對(duì)學(xué)生上課的管理,由班主任負(fù)責(zé),由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教導(dǎo)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué),工作要細(xì)致入微,確保學(xué)校課程的正常運(yùn)作。

學(xué)校課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,在講授方法上不同于國(guó)家課程,要注重學(xué)法指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬,課堂氣氛要輕松愉快,教學(xué)方法要不拘一格。

石良中學(xué)。

20xx.9。

早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇十二

本學(xué)期,根據(jù)四年級(jí)上冊(cè)教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),我確定校本課程教學(xué)的主題為《速算巧算與實(shí)踐應(yīng)用》。本課程是四年級(jí)四個(gè)班的同學(xué)根據(jù)自己的興趣申報(bào)的,每周五的第六節(jié)課集中活動(dòng)。為更好的開展本課程,特制定計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想。

校本課程開發(fā)是在以人為本的理念指導(dǎo)下繼續(xù)進(jìn)行的課程改革。大力開發(fā)課程資源,努力營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)視野,提高學(xué)生的合作探究能力和解決問題的能力,形成科學(xué)的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過學(xué)校課程開發(fā),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛好,滿足學(xué)生的需要,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2、進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,充分認(rèn)識(shí)有價(jià)值的數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣。

3、能靈活地運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,提高計(jì)算的技巧和計(jì)算的能力。

4、拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)與應(yīng)用意識(shí),養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、具體措施。

1、以校本課程的教學(xué)理論為依據(jù),挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)資源。

2、以校本課程為載體,注意把輔導(dǎo)內(nèi)容與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

2、以興趣為老師,開展豐富多彩的主題活動(dòng),提高學(xué)生與他人合作等能力。

3、以競(jìng)賽為抓手,形成強(qiáng)勢(shì)效應(yīng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué)。

四、課時(shí)內(nèi)容。

校本活動(dòng)內(nèi)容分為三個(gè)版塊:

第一版塊:思維熱身操;

第二版塊:智力快車;(速算、巧算、相遇問題、植樹問題、雞兔同籠、倍數(shù)問題)。

第三版塊:數(shù)學(xué)大視野。(數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)寫作)。

五、具體活動(dòng)內(nèi)容安排。

次數(shù)內(nèi)容。

第一次速算(一)。

第二次速算(二)。

第三次速算(三)。

第四次巧算(一)。

第五次巧算(二)。

第六次巧算(三)。

第七次相遇問題(一)。

第八次相遇問題(二)。

第九次植樹問題(一)。

第十次植樹問題(二)。

第十一次雞兔同籠(一)。

第十二次雞兔同籠(二)。

第十三次倍數(shù)問題(一)。

第十四次倍數(shù)問題(二)。

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早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇十三

一、開始階段:

集合、明確培訓(xùn)目的意義、明確培訓(xùn)主要內(nèi)容與基本要求。

1、明確培訓(xùn)目的意義:相互學(xué)習(xí),共同提高,提高籃球教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量。

2、明確培訓(xùn)主要內(nèi)容:籃球運(yùn)動(dòng)的專門性熱身準(zhǔn)備活動(dòng);籃球基本技術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練方法;籃球基礎(chǔ)配合的教學(xué)與訓(xùn)練方法;籃球興趣的培養(yǎng)與籃球意識(shí)的形成。

3、明確培訓(xùn)基本要求:積極參與實(shí)踐體驗(yàn)和模擬測(cè)試,注意做好熱身運(yùn)動(dòng),自行掌握增減衣物,確保培訓(xùn)課中的安全和自身健康。

二、準(zhǔn)備階段:

根據(jù)教學(xué)訓(xùn)練階段進(jìn)度來確定熱身運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的組合,注意技術(shù)間銜接,遵循循序漸進(jìn)的原則。

1、以發(fā)展柔韌、靈敏素質(zhì)和籃球基本步法、跑、跳為主的專項(xiàng)基本技術(shù)熱身練習(xí)。

2、以籃球原地運(yùn)、傳、接、投和行進(jìn)間運(yùn)、傳、接、投等基本技術(shù)為主的專項(xiàng)基本技術(shù)熱身練習(xí)。

三、實(shí)踐階段:

采用先合后分的組織方式進(jìn)行培訓(xùn),實(shí)踐體驗(yàn)時(shí)按性別分組進(jìn)行練習(xí)。

(一)基本技術(shù)部分:

1、球感練習(xí);

2、運(yùn)球與防守運(yùn)球:運(yùn)球時(shí)必須學(xué)會(huì)用肢體護(hù)球和變化節(jié)奏的技巧,并注意應(yīng)當(dāng)將眼睛從運(yùn)球中解脫出來,觀察場(chǎng)上的情況;防守運(yùn)球時(shí)必須保持低重心,雙腿開立度較大和雙臂張開,加大控制面,加強(qiáng)對(duì)重要線路的封堵,并伺機(jī)捅、撥球以加強(qiáng)防守的攻擊性。

3、傳接球與防守傳接球:傳球時(shí)必須選擇好時(shí)機(jī)、線路,把握好力度、弧度,并注意選擇合理而隱蔽的傳球方式,接球時(shí)必須保持好合理的接球手型,主動(dòng)迎球,并用余光觀察防守位置,合理選擇位置或利用肢體護(hù)球;防守接球時(shí)必須根據(jù)接球隊(duì)員所在位置,選擇在接球隊(duì)員身后貼、靠或繞前、繞側(cè)伸手干擾其接球或捅、撥球,盡可能破壞其接球后的動(dòng)作銜接而失誤。

籃隊(duì)員身上犯規(guī),如在特定情況下必須果斷犯規(guī),但決不能給對(duì)手命中加罰的機(jī)會(huì)。

(二)基礎(chǔ)配合部分:

1、傳切與防守傳切配合:傳切配合時(shí),傳球隊(duì)員必須把握好傳球的時(shí)機(jī)、路線和力度,根據(jù)切入隊(duì)員的路線、速度和特點(diǎn)選擇好傳球的方式和落點(diǎn),兩人必須有一定的默契,做到人到球到,而切入的隊(duì)員必須利用移動(dòng)節(jié)奏的變化或身體的對(duì)抗獲得切入的路線和搶占有利位置,提高成功率;防守傳切配合時(shí),首先應(yīng)堵截其切入路線,與其保持最近距離,并始終占據(jù)切入隊(duì)員與傳球隊(duì)員之間的線路上,伸手干擾破壞或搶斷球。

2、突分與防守突分配合:突分配合時(shí),突破隊(duì)員必須先觀察防守隊(duì)員位置,在利用肢體護(hù)好球的前提下,選擇突破路線和時(shí)機(jī),預(yù)判補(bǔ)位防守隊(duì)員將作何動(dòng)作,將其吸引過來補(bǔ)防,然后將球準(zhǔn)確傳給空位或最佳位置的同伴,在突破隊(duì)員突破時(shí),其他同伴必須做好到達(dá)有利位置接球的準(zhǔn)備;防守突分時(shí),首先要利用敏捷的步法和合理利用肢體堵截其突破線路和傳球路線,給對(duì)手制造突破傳球的難度,當(dāng)被突破時(shí),在隊(duì)友補(bǔ)防的一剎那要快速換位防守漏防隊(duì)員或搶斷傳球。

3、掩護(hù)與防守掩護(hù)配合:掩護(hù)時(shí),落位要穩(wěn),掩護(hù)面積要大,不能有多余的犯規(guī)動(dòng)作,不管給有球還是無球隊(duì)友掩護(hù)時(shí),都要選擇合理的掩護(hù)時(shí)機(jī)和位置,并在掩護(hù)后及時(shí)后撤找空或轉(zhuǎn)身占據(jù)有利位置,被掩護(hù)的隊(duì)員要伺機(jī)快速擺脫防守尋找戰(zhàn)機(jī);防守掩護(hù)時(shí),采用擠過、穿過、繞過來控制,盡量不采用換防。

(三)戰(zhàn)術(shù)配合部分:

1、快攻與防守快攻:

(1)長(zhǎng)傳快攻與防守長(zhǎng)傳快攻:長(zhǎng)傳快攻前提是在控制住后場(chǎng)籃板球后,由長(zhǎng)傳球技術(shù)掌握較好的隊(duì)員(中鋒或前鋒)直接將球長(zhǎng)傳到前場(chǎng)而形成進(jìn)攻無人防守或以多打少的局面,此類快攻必須要求長(zhǎng)傳準(zhǔn)、隊(duì)友快下意識(shí)強(qiáng),但快下隊(duì)員必須采用先靠近邊線側(cè)身跑,在接近罰球線前再向籃筐方向切入,以便觀察來球角度、速度,為接球攻籃創(chuàng)造條件;防守長(zhǎng)傳快攻時(shí),離球較近的防守隊(duì)員要積極、及時(shí)截?cái)喔蓴_一傳對(duì)手的傳球,延緩對(duì)方發(fā)動(dòng)快攻的速度,同時(shí)防守快下的隊(duì)員要追擊堵截快下對(duì)手的切入和接球線路,進(jìn)行斷球或破壞球。

(2)短傳快攻與防守短傳快攻:短傳快攻時(shí),控制籃板球隊(duì)員出球要快,快下隊(duì)員要有層次,彼此間保持合理的距離和位置,隊(duì)友間傳接球要準(zhǔn)確迅速,在以多打少時(shí)要抓住瞬間即逝的機(jī)會(huì),果斷進(jìn)攻(講解三打二的進(jìn)攻);防守短傳快攻時(shí),重點(diǎn)追擊堵防有球隊(duì)員,保護(hù)籃下,不給對(duì)手輕松攻籃的機(jī)會(huì)(講解二防三的防守)。

2、聯(lián)防與進(jìn)攻聯(lián)防:聯(lián)防時(shí),應(yīng)根據(jù)對(duì)方特點(diǎn)采用“二一二”、“二三”、“三二”等聯(lián)防(重點(diǎn)講解“二一二”聯(lián)防);進(jìn)攻聯(lián)防時(shí),要根據(jù)對(duì)方采用何種聯(lián)防形式而有針對(duì)性的采用“一三一”、“三二”、“二三”等來破解其聯(lián)防。

(四)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)籃球運(yùn)球測(cè)試部分。

1、場(chǎng)地器材的布置準(zhǔn)備。

2、按測(cè)試方法對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行模擬測(cè)試,每位老師至少測(cè)試一次。

四、結(jié)束階段:

1、自由討論交流籃球教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。

2、自行放松運(yùn)動(dòng)。

早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇十四

本年級(jí)地方課程主要包括傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內(nèi)容,教學(xué)時(shí)按進(jìn)度兼周進(jìn)行。教材具體分析如下:

(一)、傳統(tǒng)文化:

本套教材以齊魯文化為主,反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動(dòng)內(nèi)容,旨在使民族文化得以血脈相承,使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開啟心智,提升智趣,提高綜合文化素養(yǎng),激發(fā)愛國(guó)情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。

(二)、安全教育:

本套教材以安全知識(shí)為主,讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解生活中有關(guān)安全的常識(shí)。為深入開展“保護(hù)生命”等安全宣傳教育工程,呵護(hù)學(xué)生的平安成長(zhǎng),提高學(xué)生的安全意識(shí)、交通文明觀念,培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成自覺遵守安全的良好行為習(xí)慣。通過多種形式的安全教育活動(dòng),學(xué)習(xí)各種安全知識(shí),掌握一些交通安全常識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生安全法制意識(shí)和自我防護(hù)能力,切實(shí)提高學(xué)生交通安全和自我保護(hù)意識(shí),最大限度地預(yù)防和減少涉及學(xué)生的交通事故的發(fā)生,保障和促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

通過學(xué)習(xí)這門課程,讓學(xué)生懂得珍愛生命,珍視安全,拒絕誘惑,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),防范傷害,健康快樂的成長(zhǎng)。

(三)、環(huán)境教育:

環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護(hù)環(huán)境,在有效地利用環(huán)境的同時(shí),深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律,制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞,走可持續(xù)發(fā)展的道路,以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展,己成為世界各國(guó)的共識(shí)和人類行為難則。1983年,我國(guó)把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策。指出:“環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量如何,是衡量一個(gè)國(guó)家和民族文化程度的重要標(biāo)志。”環(huán)境保護(hù),教育為本,環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識(shí),樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范,在創(chuàng)建“常熟市綠色學(xué)?!钡幕A(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育。

教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,符合學(xué)生的心理體驗(yàn),教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動(dòng)”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5.注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性。

教學(xué)措施:

1、充分利用多媒體、課件等網(wǎng)絡(luò)資源。

2、讓學(xué)生查閱各種資料。3、聯(lián)系生活實(shí)際。

教法學(xué)法:

自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法、查閱資料法。

每課二課時(shí),傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內(nèi)容,教學(xué)時(shí)按進(jìn)度兼周進(jìn)行。

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早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇十五

隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。地方課程也是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際狀況,在三年級(jí)進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)文化等方面的教育。

環(huán)境教育:這本書從學(xué)生的實(shí)踐生活出發(fā),從周邊的環(huán)境問題入手,使學(xué)生對(duì)環(huán)境有個(gè)初步了解,透過多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動(dòng),培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念;引導(dǎo)學(xué)生用心參加社會(huì)環(huán)保實(shí)踐,提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。

安全教育:這本書詳細(xì)介紹了社會(huì)安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外傷害、自然災(zāi)害等方面的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。以后,當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí),就不會(huì)手忙腳亂、束手無策了。透過“真實(shí)再現(xiàn)”、“行動(dòng)在線”、“拓展延伸”、“警示臺(tái)”、“天天提醒”、“知識(shí)鏈接”等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式,提高自己的安全意識(shí),掌握必要的安全知識(shí)和生存技能,真正感悟安全的好處和價(jià)值。

傳統(tǒng)文化:我們要做什么樣的人?我們生在中國(guó),長(zhǎng)在中國(guó),當(dāng)然要做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人?!秱鹘y(tǒng)文化》這本書為我們帶給了一個(gè)良好的平臺(tái),教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力;古人的高風(fēng)亮節(jié);具有濃郁文化氣息的山山水水;歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù)。教材會(huì)讓你看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。

三年級(jí)一共有158名學(xué)生。此刻的學(xué)生在安全、環(huán)境方面的認(rèn)識(shí)較少,對(duì)于傳統(tǒng)文化方面的認(rèn)知就更少了。因此十分有必要開展這些專業(yè)課程。

1、新時(shí)代對(duì)學(xué)生開展環(huán)境教育關(guān)系到我們國(guó)家的生存,人類的發(fā)展,是校園德育的重要資料,是素質(zhì)教育的需要,讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性,掌握環(huán)保的簡(jiǎn)單知識(shí),從小樹立良好的環(huán)保意識(shí)、資源意識(shí)。

2、透過感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。在這門新的課程中,學(xué)生是主角,讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動(dòng)中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

透過對(duì)安全、環(huán)境保護(hù)、探索活動(dòng)等方面地學(xué)習(xí),能讓學(xué)生意識(shí)到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的,這是很重要的。

1、教師吃透教材,精心備課。

2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,以學(xué)生為主體,組織學(xué)生自己設(shè)計(jì),組織主持開展活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生自主性,增長(zhǎng)才干。

3、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)空。在教學(xué)中,教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級(jí)孩子的特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。

5、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),在探究事物的發(fā)展變化過程中感知周圍事物的特征,讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,找出適合低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)方法。

7、注重學(xué)生實(shí)踐觀察為主,認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律。

8、啟發(fā)興趣,發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造。

9、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的多樣化。地方課程可與國(guó)家課程結(jié)合使用,相互滲透;也可單獨(dú)開設(shè)。主要運(yùn)用觀察信息收集現(xiàn)場(chǎng)考察參觀訪問討論制作調(diào)查社區(qū)活動(dòng)專題研究等多種學(xué)習(xí)形式,掌握獲取信息和處理信息的方法和潛力,用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

總之,透過地方課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解相關(guān)的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化的知識(shí),并能學(xué)以致用。

早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇十六

一年級(jí)學(xué)生剛剛步入小學(xué),對(duì)一切都充滿好奇,都想問一下為什么,特別是自己從哪里來的,更是有許多的問號(hào),課程教學(xué)計(jì)劃。因此,這門課程很大的解決了他們的疑問,很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,學(xué)生學(xué)起來會(huì)非常有興趣。情況,進(jìn)行安全教育、班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)學(xué)啟蒙教育、探索活動(dòng)等方面的教育。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、安全教育方面。

全國(guó)因安全事故數(shù)以萬計(jì)天真無邪的生命死于非命。

2、班隊(duì)活動(dòng):

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的`生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。

3、探索活動(dòng)。

通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和判斷能力,提高審美能力為今后的探索活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、國(guó)學(xué)啟蒙教育。

通過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化,探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中,學(xué)生是主角,讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動(dòng)中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

三、教材體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求,并突出了以下特點(diǎn):

1、綜合性。

本冊(cè)教材涉及了《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的4個(gè)模塊的內(nèi)容,從而使教材的內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性。

2、開放性。

教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng),而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動(dòng)過程。

3、活動(dòng)性。

教材注重引導(dǎo)教師開展活動(dòng)教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與,突出“體驗(yàn)式”、“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng),比如有角色扮演、模擬演練、體驗(yàn)、交流、調(diào)查、制作、探究等,為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)。

4、趣味性。

教材呈現(xiàn)形式活潑,圖文并茂。有活動(dòng)欄目和留白,增強(qiáng)了學(xué)生與教材之間的對(duì)話,并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、創(chuàng)造性地使用教材。

在教學(xué)中,教師可以在適當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)、理解教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教材文本中的內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整,并注意開發(fā)各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地拓展和使用教材。

2、注意學(xué)生的自主活動(dòng)。

教材中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)欄目是教材內(nèi)在的組成部分,旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,突出以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)。因此,本教材的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更多地體現(xiàn)在教師指導(dǎo)和參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)。

3、加強(qiáng)與其他課程的整合。

本課程的設(shè)計(jì)是綜合性的。因此,在教學(xué)實(shí)施過程中,要注意與有關(guān)課程加強(qiáng)聯(lián)系,整合相關(guān)內(nèi)容,以提高綜合教育效果。

4、靈活安排教學(xué)課時(shí)和教學(xué)進(jìn)程。

五、教學(xué)措施:

1、教師認(rèn)真鉆研教材,研讀課本,弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材,準(zhǔn)確地把握教材,從縱向、橫向看透教材?;钣媒滩模莒`活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快,注重早滲透,不斷積累。因地制宜,因材施教,用好教材。

2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo),學(xué)習(xí)新課改。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法,認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。

4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),不能千篇一律。

5、對(duì)不同的學(xué)生,采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改,搞好校本教研。

6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力,更新觀念。

7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。

六、要求和建議。

1、地方課程是針對(duì)社會(huì)需求和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際設(shè)計(jì)的,它的基本目的是加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文明教育發(fā)展的聯(lián)系,使學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì),學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),關(guān)心社會(huì),尊長(zhǎng)愛幼,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,工作計(jì)劃《課程教學(xué)計(jì)劃》。使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中懂文明講禮貌,與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的課表規(guī)定,按時(shí)、認(rèn)真上好地方課程。

早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇十七

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

二、基本情況分析。

本人本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)(3)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,經(jīng)了解七(3)班有57人,七(6)班有53人。本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí),對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí);在數(shù)學(xué)的思維上,學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,這期間,結(jié)合教學(xué),讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題,無疑是對(duì)學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,如獨(dú)立思考,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),及時(shí)改正作業(yè),超前學(xué)習(xí)等,都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過前面幾天的觀察,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心,談數(shù)學(xué)而色變,因此要給這部分學(xué)生樹信心,鼓干勁;對(duì)于小學(xué)升入初中,學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程,剛開始起點(diǎn)宜低,講解宜慢,使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活,對(duì)于學(xué)習(xí)新教材,學(xué)生仍然感到有一定的困難,對(duì)于我自己,也有一個(gè)研究新教材,新標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材的過程,對(duì)于我仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。

三、學(xué)期工作目標(biāo)。

通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題,形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

以德育并重,以科學(xué)的方法教育學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,形成良好學(xué)風(fēng),形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

四、具體措施。

1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真,發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。

2、興趣是的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生,發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng),使其冒尖。

4、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí),使人人能學(xué)到有用的知識(shí),使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。

早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇十八

地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況,進(jìn)行安全、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代文化的優(yōu)美。

2.通過名人長(zhǎng)廊,讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。

3、通過名勝佳境,讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡,激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

二、教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題,并不局限體裁,表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué),如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等,大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料,對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流,甚至可以視具體情況開展延伸活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

蘇東坡說過:“舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知”,因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶,進(jìn)行朗誦比賽,鼓勵(lì)學(xué)生多背,打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí),對(duì)詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。

四、教學(xué)措施:

1、教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的興趣,采用多媒體動(dòng)畫錄音等手段,圖文并茂,使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。

2、對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙中的詩文進(jìn)行誦讀,記背。再慢慢品嘗,感悟。對(duì)其中感興趣的話題,展開研究。搜集整理更多的資料,對(duì)我們的民族文化有更深的了解,夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。

五、教學(xué)內(nèi)容安排。

第一周碩鼠。

第二周黃鳥。

第三周買櫝還珠。

第四周曾子殺豬。

第五周秦西巴從鹿。

第六周后羿射日。

第七周千金求馬。

第八周趙威后問齊使。

第九周姜尚。

第十周管仲。

早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇十九

一、指導(dǎo)思想:

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增進(jìn)學(xué)生健康,豐富學(xué)生業(yè)余活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;培養(yǎng)籃球興趣,提高籃球技術(shù)水平。

二、情況分析。

由于籃球運(yùn)動(dòng)的特殊性,學(xué)生來源都是高年級(jí)學(xué)生,不僅要培養(yǎng)他們興趣,而且還要肩負(fù)著學(xué)校對(duì)外的競(jìng)技比賽任務(wù)。為了更好地開展籃球運(yùn)動(dòng),教師就個(gè)人特長(zhǎng)和學(xué)生狀況積極籌備活動(dòng)內(nèi)容和方案,讓學(xué)生有更大的選擇空間和活動(dòng)空間。

三、人員組成:(條件)。

1、熱愛籃球運(yùn)動(dòng),具有一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ);。

2、身體健康,有較強(qiáng)的意志品質(zhì);。

3、思想健康,能遵守校紀(jì)校規(guī);。

4、學(xué)習(xí)態(tài)度端正。

四、具體工作安排。

球感訓(xùn)練(原地高、低運(yùn)球),移動(dòng)(側(cè)身跑、變向跑、變速跑、后退跑)。

球感訓(xùn)練(運(yùn)球),移動(dòng),傳接球(雙手胸前傳球)、組織隊(duì)員對(duì)抗練習(xí),一對(duì)一練習(xí),滲透簡(jiǎn)單籃球比賽規(guī)則。

球感訓(xùn)練(運(yùn)球急停急起)鞏固以上學(xué)習(xí)內(nèi)容,一對(duì)一練習(xí)(突破訓(xùn)練),滲透簡(jiǎn)單籃球比賽規(guī)則。

球感訓(xùn)練,體前變向運(yùn)球,傳接球(雙手胸前傳接球),投籃練習(xí)(原地)、一對(duì)一練習(xí),滲透簡(jiǎn)單籃球比賽規(guī)則。

球感訓(xùn)練,體前變向不換手、背后運(yùn)球,行進(jìn)接傳接球,投籃練習(xí),二對(duì)一練習(xí)(突破訓(xùn)練)。

鞏固以前學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織隊(duì)員比賽(重點(diǎn)進(jìn)攻練習(xí)),接球投籃練習(xí),選出球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。

前滑步、后滑步、側(cè)滑步(結(jié)全防守腳步動(dòng)作),傳接球練習(xí)(反彈)。

組織比賽(在比賽中使學(xué)生合理運(yùn)用各種動(dòng)作),投籃練習(xí)。

復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)各種運(yùn)球的動(dòng)作,學(xué)習(xí)背后運(yùn)球,三對(duì)二練習(xí),身體素質(zhì)訓(xùn)練,投籃練習(xí)。

三對(duì)二練習(xí),移動(dòng)訓(xùn)練(跳步急停、跨步急停),接球急停跳起投籃,轉(zhuǎn)身運(yùn)球,假動(dòng)作訓(xùn)練。

三對(duì)三練習(xí),先進(jìn)間高手投籃練習(xí),鞏固球感訓(xùn)練,投籃練習(xí),搶籃板練習(xí)。

四對(duì)三練習(xí),提高傳接球的準(zhǔn)確度練習(xí),球感訓(xùn)練,轉(zhuǎn)身練習(xí),投籃練習(xí),搶籃板練習(xí)。

早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇二十

在高中學(xué)習(xí)中,文化課固然重要,可是身體素質(zhì)也是很重要的,這就是體育鍛煉和健康教育的問題了,所以說在高中的時(shí)候,體育和健康教學(xué)必須要實(shí)行下去。

體育與健康課程模塊教學(xué)為學(xué)生提供了更廣泛的選擇余地。本學(xué)期教室教學(xué)力圖以多樣的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到運(yùn)動(dòng)參與的目的,提高學(xué)生科學(xué)鍛煉的主動(dòng)性、自覺性與主動(dòng)性,通過太極拳模塊、田徑模塊教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步掌握二十四式太極拳及田徑運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)與技能,增強(qiáng)體能,同時(shí)在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,學(xué)會(huì)自主、合作與探究學(xué)習(xí),形成運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)和技能,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),逐步形成健康的生活方法和優(yōu)良的思想品德。

高一新生具有初步發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力;在生理上,大部分學(xué)生進(jìn)入了生長(zhǎng)發(fā)育的高峰,身體素質(zhì)有了明顯地提高,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了有力的條件;在心理上,高一學(xué)生剛剛從初中進(jìn)來,心理還不成熟,控制情緒能力較弱,心理極不穩(wěn)定;另外,她們雖然對(duì)高中體育具有極強(qiáng)的好奇心與新鮮感,但合作認(rèn)識(shí)與團(tuán)隊(duì)觀念較為薄弱。

1、利用室內(nèi)理論課,運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù),使學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)、動(dòng)作技能。

2、利用實(shí)踐課,使學(xué)生進(jìn)一步掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)要點(diǎn),形成運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng),培養(yǎng)終身體育認(rèn)識(shí)。

3、采用分組教學(xué)法,培養(yǎng)體育骨干。

4、加強(qiáng)思想品德教育,在教室教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透。

5、主動(dòng)開展豐富多彩的課外體育活動(dòng),提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的主動(dòng)性。

高一教師課程教學(xué)計(jì)劃3

高一年級(jí)各班學(xué)生基本都在40人左右,各班素質(zhì)差別較大,男生性情好動(dòng),敢于挑戰(zhàn),女生好靜,不愿活動(dòng),雖然很喜歡體育課,但不喜歡常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)課堂,對(duì)有難度,有危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有畏懼心理,運(yùn)動(dòng)興趣運(yùn)動(dòng)能力還需加強(qiáng),另外根據(jù)上學(xué)期體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)成績(jī)得知,學(xué)生的體質(zhì)普遍較差,運(yùn)動(dòng)水平急待提高,本期學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地尚未全部完工,遇到下雨還無法正常進(jìn)行室外活動(dòng),這對(duì)體育課的正常教學(xué)沖擊很大,如何誘導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉、參與鍛煉、終身鍛煉勢(shì)在必行,不斷加強(qiáng)體育教學(xué)全面推動(dòng)新課程改革勢(shì)在必行。

正確處理教材,要把握教材的重點(diǎn),難點(diǎn),體育技能不同于其它科目,是需要系統(tǒng)進(jìn)行,循序漸進(jìn)不斷提高、才能掌握一項(xiàng)技術(shù),我們要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,大膽改革,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,體現(xiàn)課程的時(shí)代性,在課程內(nèi)容方面,要重視改造傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和引入新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,精選適應(yīng)時(shí)代要求的、有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法,在教學(xué)方式方面,力求改變單一的灌輸式教法,改變過分強(qiáng)調(diào)講解、示范的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的良好的教學(xué)氛圍。

我們要根據(jù)高中學(xué)生生理、心理日趨成熟的特點(diǎn),十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),確立學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的情感和需要。我們要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新,都特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個(gè)性發(fā)展,促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉,以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能水平,培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

1、深入思考、認(rèn)真分析學(xué)情,確定好教學(xué)內(nèi)容。

2、廣泛閱讀教學(xué)資料,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案,增強(qiáng)體育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、面向全體,尊重個(gè)性,培養(yǎng)骨干,互幫互學(xué),共同營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。

4、同組、同案教師相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,及時(shí)總結(jié),不斷開發(fā)探索教學(xué)方法。

6、優(yōu)美的動(dòng)作示范以及精練的語言講解。動(dòng)作示范是一種非常好的直觀教學(xué),優(yōu)美的示范能激情學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。精煉的語言能提高學(xué)習(xí)效率,提高練習(xí)密度,加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高。

1、嚴(yán)抓課堂常規(guī),制定科學(xué)合理的課堂常規(guī)要求和措施,確保45分鐘上課質(zhì)量。

2、要有明確的教學(xué)目的,多渠道、多層次、多種教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形式緊密結(jié)合,富有啟發(fā)性,充分調(diào)動(dòng)師生的積極性。

4、要注重理論課教學(xué),讓學(xué)生對(duì)體育有更全面更深度的了解、認(rèn)識(shí),不斷提高運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)水平,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、多開展課余體育活動(dòng),提高學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,為實(shí)現(xiàn)終身體育打下基礎(chǔ)。

早教教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃篇二十一

為全面落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃,加強(qiáng)校本課程資源的.開發(fā)與應(yīng)用,實(shí)施符合學(xué)校特點(diǎn)、滿足學(xué)生需求的校本課程,深化課程改革,推進(jìn)素質(zhì)教育。

基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)第六條明確指出:“改變課程管理過于集中的狀況,實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理,增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?!睘榱烁玫刎瀼匦抡n程改革的目標(biāo),規(guī)范我校對(duì)校本課程的開設(shè),弘揚(yáng)學(xué)校文化,發(fā)展學(xué)校特色,特制定本計(jì)劃。

1、聚焦課堂,探索校本課程的有效教學(xué)方式,進(jìn)一步完善和豐富校本課程現(xiàn)有資源。

2、做好市級(jí)“xx”課題“兒童英語歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與研究”的研究及全面階段性展示工作。

3、通過校本課程的開設(shè),建立全新的課程理念,發(fā)展教師專業(yè)水平,形成我校學(xué)校文化特色。

4、探索校本課程開設(shè)的組織形式、活動(dòng)內(nèi)容、考核評(píng)價(jià)等,逐步完善校本課程體系。

5、在保證課程的基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的前提下,根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)目標(biāo)與現(xiàn)有的課程和資源,滿足學(xué)校發(fā)展的需要。

以人為本原則、靈活性原則、開放性原則、調(diào)查、研究、、實(shí)踐相結(jié)合的原則。

1、開展校本課程課堂教學(xué)研究,提高教學(xué)效益。

2、繼續(xù)開展“兒童英語歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與研究”課題研究。

3、結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的現(xiàn)狀,逐步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、促進(jìn)交流和相互學(xué)習(xí),形成標(biāo)志性課程。

2、加強(qiáng)校本課程主管行政人員的培訓(xùn)和校本課程教師隊(duì)伍建設(shè)。

3、加強(qiáng)對(duì)校本課程的管理。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)將不定期參加聽課,檢查教師的課程綱要,包括詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì),詢問學(xué)生活動(dòng)情況或查看學(xué)生作業(yè)。

4、建立激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。期末評(píng)比校本課程教研活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。

1、校本課程學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃,教師實(shí)施,學(xué)校監(jiān)督檢查,教師總結(jié)反饋。

2、學(xué)校對(duì)開設(shè)的校本課程統(tǒng)一制定課時(shí)計(jì)劃,對(duì)任課教師、教學(xué)場(chǎng)地等規(guī)劃設(shè)計(jì)。

3、任課教師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià);并對(duì)自己的教學(xué)反饋總結(jié),以利于今后的校本課程教學(xué)。

4、每學(xué)期召開一次校本課程研討會(huì),解決存在的問題,及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。

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