編寫一份高質(zhì)量的教案,既可以提升教學(xué)效果,又能夠優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教案應(yīng)該合理運用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源,以提高教學(xué)效果。推薦給大家一份教案范例,供大家參考和借鑒。
幼兒園小中大班公開課教案篇一
1、結(jié)合生活閱歷,幼兒表現(xiàn)出歌曲中陪奶奶買菜的歡樂。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念白部分。
3、在感受理解歌曲的基礎(chǔ)上,能用歡快、跳動的心情演唱歌曲。
歌詞插圖、幼兒已有與家人共同逛菜市場的閱歷。
一、通過提問,結(jié)合幼兒已有閱歷,激發(fā)愛好。
共享溝通:你跟爸爸媽媽買過菜嗎?去哪兒買菜?買了什么菜?
二、幼兒聽賞歌曲,初步理解歌曲主要內(nèi)容,感受買菜的歡樂。
1、清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒簡潔了解歌詞大意。
回顧歌曲內(nèi)容:歌曲里的'小摯友跟誰去買菜,看到什么菜?買了什么菜?
2、聽伴奏演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的歡快心情。歌曲里小摯友買菜的心情怎么樣?你從哪里看出來?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞、動作和表情來說)。
三、學(xué)習(xí)理解歌詞內(nèi)容,結(jié)合教具引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下學(xué)說歌詞。
1、幼兒說歌詞,激發(fā)幼兒買菜的歡樂心情。
(1)結(jié)合天氣啟發(fā)幼兒表現(xiàn)買菜歡樂的心情。
(2)啟發(fā)幫助幼兒說出歌詞里各種菜的名稱。
2、幼兒有節(jié)奏的完整說歌詞,重點:以念白為主。
四、學(xué)唱歌曲,結(jié)合歡快跳動的心情體驗買菜的歡樂。
1、以念白部分為主學(xué)唱歌曲,啟發(fā)幼兒說出,念白部分的特點。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合身體其它部位配上節(jié)奏,好玩味性說出念白部分。
2、再次激發(fā)幼兒心情,邊唱邊表演歌曲。
幼兒園小中大班公開課教案篇二
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感,體驗自制玩具的樂趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓勵幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動物的頭部特征。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備:
1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。
2、勘兒能比較準(zhǔn)確地畫出常見動物及人物的頭部特征,會熟練運用剪刀。
3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。
活動過程:
1、談話活動。
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的塑料袋,說出形狀、顏色,并了解塑料袋的用途及特征。(較輕,不易腐蝕)。
3、制作活動。
(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃,說一說:娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀,以及提手的形狀和位置等。
(2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。
(3)交流作品,請幼兒說說制作的是什么,是怎么做成的。
4、戶外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上,手拿繩子跑起來,借助風(fēng)讓娃娃飛起來。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園小中大班公開課教案篇三
《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)知目標(biāo)3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出:能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞。大班幼兒年齡段為3-4歲,對小動物和各種玩具都非常感興趣,抓住這一特征,我會以這些東西為教具,以一個物體作為參照物,讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系。
1、能以客體為中心區(qū)分上下,感知上下位置關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用"xx在xx的上面,xx在xx的下面"的句式表述。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
:能夠以客體為中心,感知物體所在上下的位置關(guān)系。
讓幼兒嘗試用一句完整的話"xx在xx的`上面,xx在xx的下面"來表述物體的上下位置關(guān)系。
圖片及玩具若干,白板,桌子,椅子活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
(二)出示毛絨玩具小鴨、小狗,學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下。
(三)游戲:躲貓貓。
(四)活動結(jié)束。
活動延伸。
整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受中認(rèn)識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標(biāo)。
幼兒園小中大班公開課教案篇四
活動目標(biāo):
1、欣賞散文詩,感受散文的韻律美,并能有感情的朗誦。
2、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,能大膽表達(dá)自己對老師的尊重和熱愛。
活動準(zhǔn)備:
1、《我和我的老師》教學(xué)掛圖語言cd。
2、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。
2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件,幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)第一段詩歌。
幼兒仔細(xì)觀察圖片后,教師可啟發(fā)幼兒說說,小朋友和老師在做什么。
引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā),或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子,鼓勵幼兒說說自己的感受,萌發(fā)幼兒對老師的喜歡之情。
教師用散文詩中的語句進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。
(2)以同樣的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、四段的詩歌。
3、重點引導(dǎo)幼兒感受最后一段,建議可設(shè)計以下提問:老師雖然比你們大,有時候我也會害怕,有什么辦法幫幫我?激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感。
4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》,感受散文詩的意境美和韻律美。
5、師幼通過肢體動作表演,或分角色朗誦詩歌,表達(dá)相互的關(guān)愛之情。
幼兒園小中大班公開課教案篇五
1、認(rèn)識象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。
2、了解象形字的特點。
3、大膽表述象形字與實物之間的聯(lián)系。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
ppt課件、人手1份紙、筆。
一、教師演示ppt,激發(fā)幼兒對"象形字"的觀察興趣,鼓勵幼兒大膽表述。
t:"在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號代表什么意思?在很古老的時期,人們還沒有發(fā)明文字,古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢?"。
4.教師出示ppt,展示"山、水、木、果"4張真實圖片,請幼兒將圖片與古文字配對連線,驗證他們對象形字的理解是否正確。
t:"請把這些圖片和古文字配對,誰和誰是一家人?"。
t:"為什么你會認(rèn)為他們是一家人?"。
三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡單一點。
t:"請隨意抽取一張古字卡,與它對應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?"。
四、請幼兒自主觀察圖片,說說古文字的象形特點。
t:"太陽是圓圓的球體,在中間加一點表示它會發(fā)出光和熱。"。
t:"月亮有時是彎彎的,中間一條線表示晚上也會有亮光"。
t:"筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"。
t:"大塊稻田就是一個方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"。
t:"三個突起的三角形表示群峰的山脈。"。
t:"彎彎的曲線表示水波紋,風(fēng)吹過來水面上泛起了層層水紋。"。
t:"一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"。
t:"果子長在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的十字表示它結(jié)了好多果子。"。
小朋友們今天我們認(rèn)識了八個象形字,其實從古至今流傳下來的象形字還有許多呢,回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。
幼兒園小中大班公開課教案篇六
《手捧空花盆的孩子》是一片通話故事,講述的是一個國王用"種花"的方法來選繼承人,但花籽卻是煮過的,最后手捧空花盆的孩子以自己誠實的品質(zhì)贏得了王位。我們要讓幼兒知道誠實是一種美德,我們要從小做一個誠實的好孩子,因此設(shè)計了這節(jié)活動。
1、欣賞故事。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒知道誠實是一種美德,要做一個誠實的孩子。
3、激發(fā)幼兒參與表演的欲望,體驗人物的個性特征。
多媒體、《幼兒活動材料》、頭飾、各種盆花。
)二、欣賞故事播放故事,請幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。
三、理解故事。
1、請幼兒打開《幼兒活動材料》28~29頁,一邊聽故事,一邊找出表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片,并用彩筆圈出來。
2、請幼兒說說書上的哪張圖片表現(xiàn)的不是故事里的內(nèi)容?為什么?
3、提出下列問題,幫助幼兒理解故事里的內(nèi)容。
(1)國王為什么藥挑一個孩子當(dāng)未來的國王?他是怎么做的?
(2)一個叫宋金的孩子領(lǐng)了一?;ㄗ鸦丶液笥惺窃趺醋龅??結(jié)果呢?他是什么表情?
(3)全國各地的孩子來到皇宮里的時候,手里都捧著什么?心情怎么樣?
(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么樣?
(5)國王見到宋金后是怎么說的?宋金有是怎么答的?
(6)國王為什么挑選宋金當(dāng)未來的國王?
四、復(fù)述故事教師和幼兒一起看圖講故事,并引導(dǎo)幼兒復(fù)述國王最后講的一段話,"找到了,找到了,我要找一個誠實的孩子當(dāng)國王。你是誠實的孩子,我讓你做將來的國王。
五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。
孩子們對這節(jié)活動非常感興趣,整個活動氣氛活躍,幼兒積極參與表演,并理解了誠實是一種美德,我們從小就要做一個誠實的好孩子。
幼兒園小中大班公開課教案篇七
目標(biāo):
體驗古詩作畫的樂趣。
能用不同的形式展現(xiàn)古詩中柳樹的美。
知道垂柳的枝條又細(xì)而長的。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
重難點:
選擇自己喜歡的方式,突出古詩中柳樹的美。
怎樣繪畫、剪、做出垂柳細(xì)長美麗的枝條、柳葉。
準(zhǔn)備:
a4紙、記號筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景音樂《柳樹姑娘》等。
活動過程:
1、春天里發(fā)芽比較早的樹是什么樹?
2、我們學(xué)過一首贊美柳樹的古詩是什么?
3、古詩中說的是什么樣的柳樹?(垂柳)
4、淺釋古詩:古詩中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹高,萬條垂下綠絲絳。)
5、長長的柳枝像什么?被風(fēng)一吹怎么樣了?(像s、像波浪線、像蛇等)
6、幼兒欣賞被風(fēng)吹動的柳樹的圖片。
1、古代的人用詩贊美柳樹,小朋友想一想,你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹。
2、幼兒討論。(畫出來、剪出來、用橡皮泥捏出來等)
3、欣賞柳樹圖片作品。
1、聽音樂選擇自己喜歡的方式畫一畫、做一做。
2、要求:柳枝要細(xì)長,下垂。安靜做、畫。
3、添畫春天的景物。
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、聽歌曲《春天在哪里》到院子里找春天,結(jié)束活動。
課后反思:
這節(jié)活動設(shè)計了四個環(huán)節(jié)來完成教學(xué)目標(biāo),其中第三個環(huán)節(jié)“做一做”體現(xiàn)了本次活動的重點、難點。第一個環(huán)節(jié)說一說柳樹,主要是利用贊美柳樹的古詩《詠柳》及欣賞柳樹圖片讓幼兒知道柳樹的外型特征:柳枝的細(xì)長,柳葉的翠綠。利用引導(dǎo)語:你想你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹?激發(fā)拓展幼兒的思維、激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引出四種形式:水彩筆繪畫、水粉畫、剪紙畫、泥工畫,通過欣賞四種不同形式的范畫,為幼兒在畫畫做做環(huán)節(jié)做好鋪墊。用語言引導(dǎo)添畫春天的景物,豐富了畫面內(nèi)容。通過幼兒間欣賞作品,個別幼兒講述作品完成整個教學(xué),在《春天在哪里》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天,結(jié)束整個活動。
整個活動幼兒自主、積極投入,興致很高?;顒又邪l(fā)現(xiàn),幼兒的剪紙畫(用卡紙先剪出樹干,用皺紋紙搓出柳條,剪出柳葉)、泥工畫(分泥時沒能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說明課前準(zhǔn)備不夠充分,沒能真正了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。一節(jié)成功的活動不僅要有好的活動設(shè)計,備好課,還要了解孩子的已有經(jīng)驗,才能水到渠成,達(dá)到良好的效果。
幼兒園小中大班公開課教案篇八
1、感知在等量的橡皮泥上印制“餅干”其數(shù)量的多少與印制餅干用的模具的大小,排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關(guān)系。
2、體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥,泥工板。
2、印制餅干用的大小模具(瓶蓋)若干。
3、幼兒記錄用的紙和筆人手一份,自制桂冠一頂。
【活動過程】。
1、出示橡皮泥引起幼兒操作興趣。
2、教師示范用模具(小瓶蓋)印制餅干并講述印制餅干的要求。
幼兒:3塊。
老師:猜猜看繼續(xù)印下去還能印幾塊餅干?
幼兒:5塊也有的說7塊,
3、幼兒第一次嘗試操作:探索同樣大的橡皮泥在同一底板中,用小模具印制餅干的數(shù)量與餅干排列疏密的關(guān)系。
老師:我給你們準(zhǔn)備了和我一樣大的橡皮泥,一樣大的底板和小模具,請小朋友來印餅干,并將數(shù)量寫在記錄紙上“第一次操作”格子里。
老師巡視幼兒操作情況。
4、組織討論:為什么印出的餅干會不一樣多?引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。
老師:同樣大的橡皮泥,用相同的模具印餅干,為什么明明印了5塊?毛毛印了7塊呢?
幼兒甲:明明印的餅干空隙大,毛毛的空隙小。
幼兒乙:明明的餅干沒有排好,中間縫大,毛毛的縫小所以印的餅干多。
老師小結(jié):同樣大的橡皮泥,在同樣大的底板中,用同樣大的模具印餅干,排列越緊,印的餅干越多,排列越疏,印的越少。
5、幼兒進(jìn)行第二次探索,同樣大的橡皮泥,在同一底板中,用大模具印餅干,并記錄操作結(jié)果。
老師:第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎?為什么?幼兒回答。
老師小結(jié):同樣大的橡皮泥在同一底板中,用小模具印的餅干多,用大模具印的餅干少。
6、幼兒進(jìn)行第三次探索:餅干的數(shù)量與橡皮泥底板的厚薄之間的關(guān)系。并記錄操作結(jié)果。
老師:如何用這塊橡皮泥做出更多的餅干?
幼兒甲:用小模具做餅干。
幼兒乙:餅干排列緊密可以多做一些。
幼兒嘗試操作,教師巡回觀察。
老師小結(jié):同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面積越大)做出的餅干越多。
7、游戲競賽:爭奪桂冠。
教師出示自制的桂冠,引起幼兒競賽興趣。
老師:看誰能用這塊橡皮泥做出更多的餅干老師就把這頂桂冠戴在誰的頭上。教師巡視幼兒操作情況,及時發(fā)現(xiàn)冠軍,引導(dǎo)幼兒講述他的制作方法,將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上。鼓勵大家課后要想出更好的辦法爭取下次奪冠。
【活動延伸】。
在數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)提供橡皮泥,泥工板,大小不等的模具等,供幼兒繼續(xù)探索,進(jìn)一步感知餅干的數(shù)量與模具的大小,排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關(guān)系。
幼兒園小中大班公開課教案篇九
設(shè)計意圖:
根據(jù)大班幼兒的特點,已經(jīng)認(rèn)識了"+"、"-"和"="的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識""和""。根據(jù)""和""比較形象的特點和幼兒一起探討,通過兒歌和身體的感知,讓幼兒記住這兩個符號開口的方向,這樣既能加深幼兒對內(nèi)容的記憶,也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動內(nèi)容:
《神奇的兩條"于"》。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識""、"",理解它們的含義。
2.根據(jù)""、""比較形象特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住讀法和運用。
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
4.體驗解決問題的成就感。
5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重點:
理解""、""的含義。
活動難點:
大于號、小于號的實際應(yīng)用。
活動準(zhǔn)備:
課件ppt、兒歌、1-10的數(shù)字頭飾。
活動過程:
一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識""、""。
1.帶小朋友們?nèi)タ春?,出示ppt課件問:你們看到大海里有什么?(海豚、海龜),海龜、海豚各有幾只?幼兒說出數(shù)量,教師出示ppt,53,海龜和海豚比,誰多?誰少?那么5和3相比,那個數(shù)字大?那個數(shù)字小?教師問:我們可以在5和3之間放一個符號,讓別人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過"="放到這可以嗎?啟發(fā)幼兒,引出"",讓幼兒觀察大于號的嘴巴向著前面,對著大數(shù)笑,大于號前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,讀5大于3.
2.大海里除了有海龜和海豚,我們一起看看還有什么,出示ppt,問:大鯊魚和小海馬在生活在這里,找一找,大鯊魚有幾條?小海馬有幾只?,說出各自的數(shù)量26,引出"",觀察小于號的大嘴巴也是對著數(shù)字大的,但是方向是向后邊,表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,讀小于號,說出2小于5.
3.教師:大于號和小于號都有一個大嘴巴,長得也差不多,我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?引出兒歌《大于號,小于號》。大小兩條于,名字各不一,嘴巴向,它叫大于號。嘴巴向,它叫小于號。陪我一起游戲和學(xué)習(xí).
二、游戲表演:學(xué)做""、""。
玩法:請兩名幼兒做數(shù)字寶寶,戴上數(shù)字頭飾,一名幼兒站著或者坐著在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演""、"",讓小觀眾們讀出所表示的意思。
延伸活動。
小朋友看了海也累了,就到海邊休息一下,玩玩"送符號寶寶回家"游戲,教師出題,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號和小于號,感知數(shù)學(xué)給生活帶來的樂趣。
活動后心得:
通過創(chuàng)設(shè)一起去看海,激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,把幼兒帶入海洋世界,看到海里的動物一下就吸引了孩子們的眼球,調(diào)動起他們強烈的學(xué)習(xí)興趣,由"我要學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。
在活動中我用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點,通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。
教學(xué)反思:
幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
幼兒園小中大班公開課教案篇十
1、認(rèn)識象形字 "山、水、日、木、竹、田、月、果"。
2、了解象形字的特點。
3、大膽表述象形字與實物之間的聯(lián)系。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
ppt課件、人手1份紙、筆。
一、教師演示ppt,激發(fā)幼兒對"象形字"的觀察興趣,鼓勵幼兒大膽表述。
t:"在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號代表什么意思?在很古老的時期,人們還沒有發(fā)明文字,古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢?"
大班語言公開課教案《神奇的象形文字》含ppt課件
4.教師出示ppt,展示"山、水、木、果"4張真實圖片,請幼兒將圖片與古文字配對連線,驗證他們對象形字的理解是否正確。
t:"請把這些圖片和古文字配對,誰和誰是一家人?"
t:"為什么你會認(rèn)為他們是一家人?"
三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡單一點。
t:"請隨意抽取一張古字卡,與它對應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?"
四、請幼兒自主觀察圖片,說說古文字的象形特點。
t:"太陽是圓圓的球體,在中間加一點表示它會發(fā)出光和熱。"
t:"月亮有時是彎彎的,中間一條線表示晚上也會有亮光"
t:"筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"
t:"大塊稻田就是一個方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"
t:"三個突起的三角形表示群峰的山脈。"
t:"彎彎的曲線表示水波紋,風(fēng)吹過來水面上泛起了層層水紋。"
t:"一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"
t:"果子長在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的十字表示它結(jié)了好多果子。"
小朋友們今天我們認(rèn)識了八個象形字,其實從古至今流傳下來的象形字還有許多呢,回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。
幼兒園小中大班公開課教案篇十一
活動目標(biāo):
1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。
2、體驗故事角色的心理變化,學(xué)做一些力所能及的事。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、故事磁帶、
活動過程:
1、結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。
3、理解故事內(nèi)容,重點欣賞第四至十小節(jié)故事內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒討論:“我能為家里做些什么?”
《重要電話》活動反思:
《重要電話》是很有教育意義的一個故事,它講述了莎莎晚上一個人在家,幫媽媽接電話的情景。我設(shè)計這個活動的目標(biāo)是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長過程,并學(xué)做一些力所能及的事情。
整個活動上完,目標(biāo)基本達(dá)到,但還存在很多的不足。
優(yōu)點:
1、講故事時,語調(diào)、語氣、神態(tài)運用比較到位,能夠吸引幼兒。
2、活動過程上下能夠銜接,整個活動比較完整。
缺點:
1、幼兒回答問題的積極性不高,可能是因為這節(jié)課安排在第二個活動的原因(前一個是計算)幼兒有點疲倦,注意力不集中。
2、幼兒回答問題時,有的表達(dá)不清,有的答案不符,可能是提的問題過多,幼兒容易混淆,以后只提問重點內(nèi)容,平時加強訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)能力。教學(xué),教一教,學(xué)一學(xué),希望通過這次的“教”,能學(xué)到更多老師的寶貴經(jīng)驗!
幼兒園小中大班公開課教案篇十二
1、通過活動,學(xué)習(xí)7的形成,數(shù)數(shù),認(rèn)識數(shù)字7。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
小兔子一只,不同的蘿卜7個。
幼兒通過觀察,找出物體的不同之處,能說出7的不同形成。
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成
出示小兔子:小兔子去菜場買菜,他要買自己最喜歡吃的菜,他會買什么呢?
出示1個蘿卜,提問:幾個蘿卜?用數(shù)字幾表示?
幼兒回答。
教師又往小兔的手里添上一個蘿卜提問:現(xiàn)在小兔手里有幾個蘿卜?用一句好聽的話來說。
引導(dǎo)幼兒說出1添上1就是2。
以此類推復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。
二、學(xué)習(xí)7的形成
1、師:小兔的籃子里買了6個蘿卜,他又拿了一個蘿卜,現(xiàn)在是幾個蘿卜?(7個)
誰能用一句好聽的話來說?
6個蘿卜添上1個后來拿的蘿卜就是7個蘿卜,6添上1就是7。
2、7個蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同,用一句好聽的話來說。
例如:大小不一樣,6個大蘿卜添上1個小蘿卜就是7個蘿卜。(顏色不一樣6個紅的,1個白的。形狀不一樣6個圓形的,長蘿卜)
三、學(xué)寫數(shù)字7
師:說說7像什么?寫寫數(shù)字7。
《綱要》指出:活動內(nèi)容“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”,強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通,以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。
在設(shè)計“7的形成”活動中,考慮到能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求,遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律,將數(shù)學(xué)活動與有效的故事情景互為整合,讓幼兒學(xué)會把獲得的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。
在這次活動設(shè)計中,為了能更加引起孩子的注意力,在教具的制作方面,用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”,在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子,貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動充滿童趣,整個活動目標(biāo)明確,層次清晰,從情景激趣――送給小矮人禮物――送給幼兒禮物(幼兒操作),環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。在活動中由于材料的豐富,使幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是抽象的數(shù)學(xué),而是樂意的學(xué)習(xí)。
第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人,讓幼兒很自然地點數(shù)小矮人的人數(shù),這個環(huán)節(jié)是對6以內(nèi)的形成進(jìn)行復(fù)習(xí),并在此基礎(chǔ)上初步了解7的形成。
第二環(huán)節(jié)白雪公主給七個小矮人準(zhǔn)備的禮物,在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了禮物和小矮人不一樣多,都多少呢?大家?guī)退麄償?shù)數(shù),可以在心里數(shù),也可以和邊上的小朋友小聲的說說,數(shù)完后,請舉手告訴大家。掌握目測、點數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量。從而讓幼兒進(jìn)一步了解7以內(nèi)數(shù)量的多少關(guān)系,在一個添上一個的過程中,進(jìn)一步感知7的形成,進(jìn)一步了解7的實際意義。
小百科:7,阿拉伯?dāng)?shù)字,是6與8之間的綠色自然數(shù)、第四個質(zhì)數(shù)、奇數(shù)之一。
幼兒園小中大班公開課教案篇十三
語言;涉及領(lǐng)域:社會。
1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的排比句式。(認(rèn)知)。
2、遷移生活經(jīng)驗,大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能)。
3、體會長大的快樂,激發(fā)熱愛幼兒園的情感。(情感)。
2、自制圖書相關(guān)ppt2個。
重點:幫助引導(dǎo)幼兒理解詩歌,感受詩歌的特點。
難點:鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。
一、開始部分:
(觀察法討論法導(dǎo)入)。
教師:這是什么地方?
教師:喜歡我們的'幼兒園嗎?為什么?
二、基本部分:
(完整欣賞—部分—完整欣賞,結(jié)構(gòu)清晰)。
1.完整欣賞,教師配樂朗誦。
教師:今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌,和大家分享。
教師:這首詩歌的名字是什么?
教師:詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方?
2.重點畫頁討論,理解詩歌內(nèi)容。
(ppt1)(以教師提問為主,幼兒較被動,可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)。
圖1教師:這是哪?你看到了什么?
圖2教師:這么多人,他們都是誰?你認(rèn)識嗎?
教師:在幼兒園你還會認(rèn)識哪些人?這些人為我們都做了什么?
圖3教師:看看這些小朋友都在做什么?
教師:你們在幼兒園都會做些什么事情?
圖4教師:這個女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開心?
教師:你們在幼兒園里有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂。
圖5教師:這個女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?
教師:在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什么事情你會掉眼淚?
圖6教師:看出什么來了?
圖7教師:她在做什么?在想些什么?
小結(jié):在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。
3.再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》,播放ppt2。
教師:我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》。
4.幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創(chuàng)編)。
教師:大家都很喜歡我們幼兒園,能不能說一說喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩歌中說的那樣。
教師:大家說的這么好,我們也一起編一首詩,你們覺得取個什么名字好呢?
三、結(jié)束部分。
教師:交大幼兒園在我們大家的心中這么美好,那我們回去把它畫下來,去和我們周圍的人一起分享。
活動延伸:繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊。
幼兒園小中大班公開課教案篇十四
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)物體排列的規(guī)律排序,體驗同一種規(guī)律有不同的表現(xiàn)方式。
2、能仔細(xì)地觀察、分析,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一小筐玩具。
2、不同顏色,不同形狀的卡片。
3、教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、教學(xué)圖片、輕音樂,教師自制項鏈。
活動過程:
一、游戲《開火車》導(dǎo)入:
教師扮演火車頭,有意識的將男孩女孩隔開,帶領(lǐng)小朋友一起玩開火車的游戲,教師引導(dǎo)幼兒觀察火車的規(guī)律:男孩,女孩,男孩,女孩.......
二、出示教具兩條項鏈,發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的項鏈。
1、師:麥思媽媽來到一家賣項鏈的商店,她打算買一條項鏈,麥思媽媽會選那一條呢?你們來幫幫她。
2、教師請幼兒自主選擇并講述。
4、師:說了這么多,你們看,這些項鏈?zhǔn)怯檬裁葱螤畲饋淼难健?圓形)都有些什么顏色呀,(藍(lán)、黃、紅)這兩條項鏈都有這三種顏色的珠子,但是這一條是有規(guī)律的,整齊地排列的,我們一起來說一說。麥思媽媽喜歡這條有規(guī)律的'項鏈。媽媽把它買走啦。
三、出示不完整項鏈,請幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并排列。
1、師:老板又做了兩條項鏈,可是老師發(fā)現(xiàn)他的項鏈不完整你能不能一會幫幫他?
2、出示不完整的有規(guī)律的兩條項鏈,請幼兒觀察。
3、師:你發(fā)現(xiàn)這兩條項鏈和媽媽選的項鏈有什么不一樣?(麥思媽媽項鏈放在一旁)。
4、幼兒觀察,講述。
5、師:它們形狀不一樣,顏色不一樣,排列的順序呢?(方形,愛心形、三角形、圓形、方形.......)。
6、師:現(xiàn)在小朋友胸前都有一個形狀的卡片,你現(xiàn)在就是項鏈上的小珠子,請你根據(jù)自己的珠子的顏色及形狀將項鏈拼完整。
7、師:那小朋友看一看這一條項鏈和前面的項鏈有什么不一樣?(方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.......)。
8、請幼兒到前面黑板進(jìn)行操作,完成項鏈。
四、幼兒探索發(fā)現(xiàn)這兩條項鏈的規(guī)律。
五、教師小結(jié)。
師:方形,愛心形、三角形、圓形、方形.......是有四種規(guī)律在里面,而方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.......有五種規(guī)律在里面。
六、幼兒完成我的數(shù)學(xué)。
七、教師點評,總結(jié)。
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