歸納整理合理運用段落過渡詞，使總結(jié)更具連貫性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你帶來一些啟示。
初中音樂教材解讀培訓(xùn)心得篇一
近年來，校本培訓(xùn)成為廣大教育工作者不可或缺的一部分。校本培訓(xùn)教材作為培訓(xùn)的重要工具，不僅可以幫助教師提升教學(xué)技能，還能夠提供前沿研究成果和教育理念。在閱讀校本培訓(xùn)教材的過程中，我受益匪淺，深刻體會到了其對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性。以下是我對校本培訓(xùn)教材的解讀心得體會。
首先，校本培訓(xùn)教材是一面窗戶，開啟了我對于課程設(shè)計的新視角。校本培訓(xùn)教材往往會教師一種新的課程設(shè)計思路，幫助我們擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開拓創(chuàng)新的教育方法。通過學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)教材，我了解到課程設(shè)計需要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教材對于如何將課程設(shè)計融入學(xué)生的實際生活和學(xué)習(xí)中提供了很多寶貴的建議和案例。通過靈活運用這些教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課程的參與度更高，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。因此，我體會到了校本培訓(xùn)教材的設(shè)計精髓和創(chuàng)新能力。
其次，校本培訓(xùn)教材使我重新認識了學(xué)生，加深了對學(xué)生多樣性的了解。校本培訓(xùn)教材不僅教會了我如何設(shè)計適合不同學(xué)生特點的課程，還提供了豐富的案例分析，展現(xiàn)了學(xué)生們的多元需求和發(fā)展?jié)摿?。通過學(xué)習(xí)教材中的實踐案例，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、能力和興趣。校本培訓(xùn)教材不僅幫助我意識到學(xué)生群體的多樣性，還通過提供針對性的教學(xué)建議，使我能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我深刻體會到校本培訓(xùn)教材對于提高教師教學(xué)能力和對學(xué)生多樣性的了解的重要作用。
第三，校本培訓(xùn)教材培養(yǎng)了我對教學(xué)科研的興趣。校本培訓(xùn)教材常常融入最新的研究成果和理論探討，通過對教育和教學(xué)問題的深入分析，幫助教師理解教育的研究背景和動態(tài)。在閱讀教材的過程中，我觸摸到了教育領(lǐng)域的前沿問題和研究熱點，也開始對于如何進行教學(xué)科研展開了新的思考。我積極參加教研活動，深入研究教育案例，提升了自己的教學(xué)水平和科研能力。教材在教師的專業(yè)發(fā)展中起到了催化劑的作用，幫助我思考教學(xué)的本質(zhì)和目標，為教育教學(xué)的持續(xù)改進提供了思路和支持。
第四，“校本培訓(xùn)教材解讀心得體會”第四段可以寫關(guān)于幫助教師解決實際教學(xué)問題的內(nèi)容。校本培訓(xùn)教材深入分析了教師實際教學(xué)中所面臨的問題，并且提供了具體的解決方案。在閱讀教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多問題的解決思路和方法，幫助我更好地處理教學(xué)中的困惑和挑戰(zhàn)。比如，我曾經(jīng)在教學(xué)中遇到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，很難集中注意力的問題，通過教材中的案例分析和解決方案，我采用了激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。因此，校本培訓(xùn)教材為教師提供了實際問題的解決方案，推動了實際教學(xué)水平的提升。
最后，“校本培訓(xùn)教材解讀心得體會”的最后一段可以寫對校本培訓(xùn)教材的期望和展望。校本培訓(xùn)教材在教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要作用，幫助教師提高了教學(xué)水平和科研能力，也幫助教師解決了實際教學(xué)中的問題。未來，我期待校本培訓(xùn)教材能夠進一步豐富和完善，提供更多實用的教學(xué)方法和教育理念，幫助教師更好地應(yīng)對不斷變化的教育環(huán)境。同時，我也希望校本培訓(xùn)教材能夠更多地關(guān)注教師的個性化需求和發(fā)展方向，幫助教師實現(xiàn)個人的專業(yè)目標和成長。
總之，校本培訓(xùn)教材解讀不僅為教師提供了前沿的教育理念和研究成果，還幫助教師深入理解學(xué)生的多樣性需求，并提供了解決實際教學(xué)問題的方案。通過閱讀校本培訓(xùn)教材，我不斷學(xué)習(xí)新知識，拓寬思維視野，提高了教學(xué)水平，實現(xiàn)了個人的成長和發(fā)展。同時，我也對校本培訓(xùn)教材的進一步完善和發(fā)展抱有期望。
初中音樂教材解讀培訓(xùn)心得篇二
為讓全體高一一線教師深刻領(lǐng)悟新教材，貫徹新教材當中的編寫理念和國家意志，xx省于20xx年x月xx至xx日召開了新教材專題培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn)早已結(jié)束，回顧這三天的培訓(xùn)，收獲滿滿。在這三天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。
首先，我理解了新教材的主要導(dǎo)向，一是要反映習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想;二是體現(xiàn)國家主流意識形態(tài)和國家意識;三是滲透社會主義核心價值觀教育元素;四是注重對學(xué)生進行多方面的思想教育。總而言之，新教材具有高度的思想性、科學(xué)性、民族時代性。與此同時，為了讓學(xué)生更好的將初高中課程相銜接，避免出現(xiàn)初高中課文跨度太大而出現(xiàn)學(xué)生跟不上教學(xué)的情況。新教材繼續(xù)采用歷史時序的編排，逐漸鋪展歷史的脈絡(luò)。必修課程多為基礎(chǔ)知識，又比初中有所提升。新教材既求貫穿整個通史，也要求全面覆蓋各個重要歷史節(jié)點，這就導(dǎo)致教材存在總體容量偏大、知識點密度大，課文較為濃縮等狀況，迫切需要教師改變教學(xué)思路，更新教學(xué)觀念。
新教材要求教師要以人為本，追求全面發(fā)展。歷史教學(xué)的價值讓學(xué)生死記硬背，而是促使學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)得到發(fā)展。而為了培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，新教材的教學(xué)任務(wù)就不再是讓學(xué)生記住繁雜的歷史知識，而是要學(xué)會運動歷史知識去解決問題。適當?shù)脑谡n堂上開展探究活動，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能夠理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，教師沒有必要再從頭講到尾。
此外，這次培訓(xùn)還讓我認識到，歷史教學(xué)的目的的貫徹新課標，因此，我們教師要專研和把握課標的要求，只有這樣才能更好的完成家教學(xué)任務(wù)。而對于內(nèi)容及其豐富的必修教材，我們可以適當?shù)膶虒W(xué)內(nèi)容進行整合，一是可以對每節(jié)課的內(nèi)容加以整合，強干弱枝，突出重點。二是對單元內(nèi)容整合，按朝代按專題等。教師要學(xué)會在教學(xué)當中基于教材，又超越教材。
在這次培訓(xùn)中，既解決了我的一些困惑，而又產(chǎn)生了新的困惑。比如在面對教材內(nèi)容較多和課時量較少的情況下，葉小兵教授給出的建議是整合課程資源。我的困惑在于，若是按專題如政治、經(jīng)濟、文化這樣來整合是否違背了通史教材的初衷，回到過去老的專題教學(xué)中去。
最后，對于新教材的教學(xué)設(shè)計，我簡要的談?wù)剬τ诘谝粏卧诙n的教學(xué)思路。第二課的標題為“諸侯紛爭與變法運動”。這段歷史對于學(xué)生來說可以說是相當?shù)氖煜ぜ案信d趣，許多典故他們的都耳熟能詳。因此這節(jié)課的目的就在于通過歷史具體的知識點形成更上位的歷史認識，通過爭霸戰(zhàn)爭和商鞅變法等讓學(xué)生認識到這是一個大發(fā)展、大動蕩、大變革的時代。并且在教學(xué)當中貫徹唯物史觀。通過探究活動讓學(xué)生體會什么叫經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。通過這個時期鐵犁牛耕的出現(xiàn)導(dǎo)致的井田制瓦解產(chǎn)生了變法革新的需要。而變法革新又需要大量士人，這催生了百家爭鳴局面的產(chǎn)生。
通過這次教材培訓(xùn)使我對一堂課有了重新思考、一個知識點呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認為，要把培訓(xùn)學(xué)到的知識和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實，培訓(xùn)的過程就是一個反思進步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新知識、新思想應(yīng)用到自己實際教學(xué)中去。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初中音樂教材解讀培訓(xùn)心得篇三
音樂培訓(xùn)要注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在音樂實踐活動中去感受音樂。要寫一篇音樂培訓(xùn)心得，先來學(xué)習(xí)音樂培訓(xùn)心得的寫法吧。你是否在找正準備撰寫“市音樂教材培訓(xùn)心得體會”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
時間不會因為美好而停止，反而會感覺過得很快。轉(zhuǎn)眼間，我們的培訓(xùn)活動已過一半，半年的時間我們流了很多汗水，也留給我們太多的美好。
春暖花開的時候我們開始了這次對全縣音樂教師的培訓(xùn)活動，每隔一周，志愿者和專家們都會不辭辛苦，從全省各地集中到我們平邑縣送教，首先我僅代表我自己向他們的說聲：謝謝你們，你們辛苦了!
特別感謝我們平邑的老鄉(xiāng)唐偉老師給我們帶來了這么多音樂界的大咖，讓我們平邑的音樂教師們進行了一次又一次心靈的震撼和藝術(shù)的洗禮。
遺憾因病缺席李東老師的講座，在后來的交談中李東老師在對孩子的教育方式方法也讓我受益匪淺，李東老師說，天才是擋不住的、孩子需要放養(yǎng)等記憶猶新。
唐偉老師行云流水的講座，陳常臺老師帶我們‘玩音樂’胡瀟老師感性的即興伴奏讓我們?nèi)绨V如醉......還有我們平邑一中美麗的李會清老師，風(fēng)趣幽默的魏會平老師，和我們可愛的助教老師和服務(wù)團隊，讓我感受到了親密無間的團隊協(xié)作，還有還有......
那么多美好的瞬間，一幕幕一幀幀都藏進我們的記憶里，組成我們生命的一部分，讓我們的生活多了些滋味。我們是幸福的，也是幸運的，受益的就是我們平邑縣的音樂教師們，我們求知若渴，而專家和志愿者卻給我們送來了藝術(shù)的甘霖。汗水沒有白流，剛剛結(jié)束的中測考試中，經(jīng)過了半年的學(xué)習(xí)，還有大家的認真準備，老師們都發(fā)揮出了自己的較高水平。我們還得繼續(xù)努力的向各位專家及志愿者認真學(xué)習(xí)!
參加了國培，受益匪淺。通過認真細致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
最近一段時間，有幸參加了縣小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。至此，我已經(jīng)參加過許多次的培訓(xùn)，每一次的培訓(xùn)都有新的收獲，對自己都有一定的提高。通過本次的教學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲很大。
對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此小學(xué)的音樂教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
通過這次培訓(xùn)，我對音樂教學(xué)有了更深的認識，在今后的音樂教學(xué)中，我會用全新的理念進行教學(xué)，不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)又上一個新的臺階。同時從一線教師的經(jīng)驗介紹中，讓我們在教學(xué)上有了一個更全面的認識。
參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過認真細致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
赴哈爾濱學(xué)習(xí)，對我來說是一次非常難得的機會。本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過了令人激動的五天!東三省的音樂課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢!黑龍江的課整體來說比較大膽，教學(xué)路子不拘一格，盡管有很多爭議，但在爭議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動中，整體來看是獨占鰲頭了。
從一名普通的音樂教師的'角度來講，我主要思考了以下幾個問題：
一、音樂的完整性。
在歌曲教學(xué)時，少兜圈子，直接給學(xué)生一個完整的音樂形象。但并不是說，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽!我認為，在給學(xué)生完整的音樂形象之后，以后每一次的重復(fù)聽，都要有目的地加進一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生，更要為教學(xué)目標服務(wù)。當然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學(xué)中我會不斷摸索。
二、音樂與人文的結(jié)合。
在新課標的理念中有這樣的指導(dǎo)：“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個問題：在具體教學(xué)中，如何把握好音樂主題與人文知識的關(guān)系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識要有，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹，也是為音樂服務(wù)。
如果說黑直線代表音樂，那么圍繞它的紅曲線，就是相關(guān)的文化。
而決不能將兩者分得太遠，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了。
三、教師的課堂教態(tài)。
我們在課堂上一直對學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎(chǔ)之上，他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個凳子坐在學(xué)生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題，我本人不反對。我認為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學(xué)情境需要，只要不耽誤教學(xué)，學(xué)生能夠欣然接受就好!當然，我極力反對一直坐著上課，那不成專家報告了!
本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機會，我會努力尋找自身的不足，和自己的前進方向。爭取讓自己在教學(xué)中，更進一步!
再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機會!謝謝!
20_年3月17日，我有幸參加了山東省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流，經(jīng)驗分享，使我在課堂教學(xué)、音樂素養(yǎng)等方面都獲益匪淺。
培訓(xùn)期間聽了專家們的專題講座，課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了活水。
老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了唐偉老師的自繞行云飛-淺談音樂之美》、胡蕭老師的《音樂之旅-和弦的魅與創(chuàng)作的美》及胡艷芝老師的《因?qū)W生而行走的路》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。唐老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。
在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識的同時，老師們從實際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手，主要講解了現(xiàn)在最重要的合唱指揮方面的內(nèi)容。
唐偉老師邀請到曲阜師范大學(xué)張建平教授為我們帶來一場合唱指揮的盛宴。張教授的講座生動，活潑，讓我們這些學(xué)生們意猶未盡。講座后，平度的陳常臺老師登臺指揮我們的合唱曲目。把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傾授給我們，讓我們體驗合唱指揮的一些經(jīng)驗和做法。
不僅如此，除了聽講座，專家老師給我們邀請到秀的培訓(xùn)老師，為我們進行鋼琴，聲樂，舞蹈方面的培訓(xùn)。學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“相長”。
在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題都是教學(xué)中的實際問題，這些問題得到了們的老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們今后的教育教學(xué)有著積極的促進作用。尤其是中央歌劇院青年男高音歌唱家韓鈞羽來講學(xué)時，我有幸作為學(xué)員代表上臺接受了韓老師的指點，這是我聲樂學(xué)習(xí)道路上的墊腳石，至今印象深刻。
培訓(xùn)是一個反思進步的過程。半個學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，我進一步提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到的體現(xiàn)。作為一名音樂教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
最后感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造的這次培訓(xùn)的機會，接下來的培訓(xùn)我們會更加努力，更加用心，用優(yōu)異的成績來回報，來感恩。
一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔任的是音樂教學(xué)。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對低年級學(xué)生我以進行節(jié)奏、音準訓(xùn)練為主，并適當進行識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。
2、教師是榜樣。
身高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標出發(fā)，對學(xué)生進行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。
只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛學(xué)生，會使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
二、培訓(xùn)使我對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考。
1、要學(xué)會欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。比如在音樂課上，我會經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
2、要及時反思自己的教學(xué)。
傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué)，那么就能及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
三、培訓(xùn)為我以后的實際工作提供了許多方法和策略。
教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫;當老師每天要有新鮮感;當教師經(jīng)常要有上升感等。
教學(xué)中一定要認真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。“音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂教育的意義，遠遠超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會學(xué)生“學(xué)會做人”。在教學(xué)方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發(fā)展。
四、培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
通過培訓(xùn)，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分，對學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用?，F(xiàn)代的小學(xué)音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對二十一世紀音樂教育，作為小學(xué)音樂教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。
初中音樂教材解讀培訓(xùn)心得篇四
教材解讀培訓(xùn)是教育領(lǐng)域中的一項重要活動，旨在幫助教師更好地理解和運用教材。最近我參加了一次針對一年級語文教材的解讀培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。下面我將分享一下我在這次培訓(xùn)中的體會和心得。
第二段：回顧培訓(xùn)的過程和方式。
這次培訓(xùn)采用了多種方式，如講座、研討會和小組討論。首先，講師通過講座的形式詳細介紹了教材的背景、結(jié)構(gòu)和編寫理念。接著，我們參與了一些案例分析和研討，通過小組合作討論來深入了解教材中各種教學(xué)要點的設(shè)計意圖和實施方法。最后，我們還進行了實際教學(xué)情境模擬，以增強我們實際運用教材的能力。
第三段：總結(jié)所得的知識和技能。
通過這次培訓(xùn)，我對教材的編寫思路和設(shè)計目標有了更清晰的認識。我了解到，教材的編寫是根據(jù)學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)需求進行的，內(nèi)容既要有學(xué)術(shù)性，又要有趣味性。我學(xué)會了如何通過教材中的案例和練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合能力。在小組討論和實際教學(xué)模擬中，我也學(xué)會了如何根據(jù)教材的要求來設(shè)計教學(xué)活動，如何引導(dǎo)學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)，如何提供互動和合作的機會。這些知識和技能的掌握將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。
第四段：分析培訓(xùn)對自己的意義。
通過這次培訓(xùn)，我深刻意識到教材的合理運用對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。教材是教學(xué)活動的核心，只有深入理解教材的編寫理念和設(shè)計要點，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。培訓(xùn)不僅提供了我對教材解讀的相關(guān)知識，也培養(yǎng)了我解讀教材的能力。這對我來說是一次寶貴的機會和提升自己的平臺。
第五段：總結(jié)體會，展望未來。
通過這次培訓(xùn)，我深感教材解讀是教師必備的能力之一。合理運用教材不僅可以提高教學(xué)效果，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。我將在今后的教學(xué)中更加注重教材的解讀和運用，通過深入了解教材的設(shè)計理念和要點，靈活地運用各種教學(xué)手段和方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也希望能夠參加更多這樣類型的培訓(xùn)，豐富自己的教學(xué)知識和工作經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的教育。
初中音樂教材解讀培訓(xùn)心得篇五
在當今高速發(fā)展的社會中，不斷更新知識和提升技能已經(jīng)成為了一個人實現(xiàn)個人價值和職業(yè)發(fā)展的必然要求。而對于教育工作者來說，作為知識傳遞的主力軍，他們不僅需要持續(xù)學(xué)習(xí)，還需要不斷更新自己的教學(xué)方法和理念。近日，我有幸參加了一次關(guān)于教材解讀的培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn)，我有了不少收獲和感悟。
首先，在培訓(xùn)課程中，我深刻認識到教材解讀是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。教材不僅僅是一本教學(xué)指導(dǎo)用書，更是一本教師解析的工具書。當我們拿到一本新的教材時，我們不能簡單地按照書中內(nèi)容機械地教學(xué)，而是要結(jié)合教材的編寫者的意圖，抓住教材的重點和難點，進行深入的解讀。通過對教材的解讀，我們可以更好地理解教材的編寫思路和理念，進而為我們的教學(xué)工作提供指導(dǎo)。
其次，我認識到在教材解讀的過程中，教師的角色不僅僅是傳遞知識，更是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引路人。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。通過教材解讀，我們可以引導(dǎo)學(xué)生主動思考、獨立探究，培養(yǎng)他們的分析問題、解決問題的能力。同時，我們也要關(guān)注學(xué)生的主觀能動性，為他們提供展示自我的機會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生才能真正成長，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
第三，培訓(xùn)中讓我意識到教材解讀需要與實際教學(xué)相結(jié)合。教材解讀不是一種獨立的學(xué)習(xí)方式，而是教學(xué)過程中一個重要的環(huán)節(jié)。當我們解讀教材時，我們應(yīng)該結(jié)合具體的教學(xué)情境，來幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。比如，在解讀文言文時，我們可以通過舉一反三的例子，讓學(xué)生對當代漢語有更深入的理解；在解讀數(shù)學(xué)題時，我們可以結(jié)合實際問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。只有通過實際教學(xué)的實踐，才能真正把教材解讀和學(xué)生的實際需求結(jié)合起來，提高教學(xué)效果。
第四，培訓(xùn)中也讓我認識到教材解讀還需要不斷更新和創(chuàng)新。教材是隨時在變化的，不僅僅是新的版本會出現(xiàn)，而且教育理念和教學(xué)方法也在不斷發(fā)展。因此，作為教育工作者，我們不能停留在一個固定的思維模式中，而應(yīng)該與時俱進，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。只有不斷更新和創(chuàng)新，我們才能更好地適應(yīng)教育改革的需求，提高自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。
最后，我認為通過這次培訓(xùn)課程，我對教材解讀的重要性有了更深入的認識，并對如何在教學(xué)中運用教材解讀產(chǎn)生了更多的思考。我將乘此機會，繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生而努力奮斗。
總結(jié)起來，教材解讀培訓(xùn)是一次讓我收獲頗多的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到教材解讀對教學(xué)的重要性，明白了教材解讀需要與實際教學(xué)相結(jié)合，并且教材解讀需要不斷更新和創(chuàng)新。我相信在今后的教學(xué)中，我會更加注重教材解讀，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。
初中音樂教材解讀培訓(xùn)心得篇六
7月26日，為時一天的小學(xué)教材《道德與法治》培訓(xùn)緊張而有序。上午學(xué)習(xí)了視頻的重要講話。以及陳禾根主任對新編教材的理解和分享。下午聆聽了駱帥老師對一年級《道德與法治》教學(xué)中的具體措施和建議。一天下來，真是受益匪淺。
20xx年10月23日，黨的十八屆中央委員會第四次會議通過了《中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，提出了“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起。在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程”?！胺ㄖ沃袊钡慕ㄔO(shè)是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興和屹立于世界民族之林的必須選擇。正是在這樣的大背景下，20xx年9月在中小學(xué)起始年級開設(shè)《道德與法治》課程。這門課程的開設(shè)有著重要的歷史意義：體現(xiàn)了中央以德治國與以法治國的治國理念，體現(xiàn)了貫徹黨和國家對教育提出的新要求，彰顯了中華文化特色，符合青少年身心發(fā)展需求。
《道德與法治》課程教學(xué)是價值觀的教學(xué)，不是知識的教學(xué)。培育和踐行社會核心價值觀、教育觀就是課程和教學(xué)中的“最大公約數(shù)”，要通過《道德與法治》課程學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生扣好人生的第一顆扣子，以核心價值觀來統(tǒng)領(lǐng)教材和教學(xué)。
我們廣大的一線教師，經(jīng)過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，正像一支訓(xùn)練有素大軍的先行者。在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的構(gòu)建中，將會把道德與法治教育深植在中華傳統(tǒng)文化中，讓道德與法治教育有魂、有根、有文化的境脈，有歷史的縱深感和厚重感。
初中音樂教材解讀培訓(xùn)心得篇七
第一段：引言（約200字）。
校本培訓(xùn)教材一直以來都是教育工作者們提高自身專業(yè)素養(yǎng)的重要依據(jù)。近年來，隨著教育發(fā)展的需求，校本培訓(xùn)教材的重要性也進一步凸顯出來。筆者有幸參加了最近一次的校本培訓(xùn)教材解讀學(xué)習(xí)班，對這次學(xué)習(xí)收獲頗多，從中深刻理解到了校本培訓(xùn)教材的價值和作用。以下是本人的心得體會，希望能與大家共勉。
校本培訓(xùn)教材是根據(jù)學(xué)校實際情況，結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗和學(xué)科特點編寫而成。它與傳統(tǒng)教材相比更加注重課程的特異性和實用性，能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需要。校本培訓(xùn)教材還強調(diào)教師自主創(chuàng)新和專業(yè)成長，通過提供豐富的教學(xué)資料和方法指導(dǎo)，幫助教師在教學(xué)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和獨特性。
校本培訓(xùn)教材相比傳統(tǒng)教材具有以下幾個顯著的優(yōu)勢和特點。首先，校本培訓(xùn)教材能夠更全面地了解學(xué)校和學(xué)生的實際情況，保證教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需求相契合。其次，校本培訓(xùn)教材更加注重教師的自主性和創(chuàng)造性，鼓勵教師根據(jù)自身經(jīng)驗和特長創(chuàng)新教學(xué)方式和手段。第三，校本培訓(xùn)教材更加注重教學(xué)目標的明確和學(xué)生的發(fā)展需求，通過科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第四段：校本培訓(xùn)教材的應(yīng)用實踐（約300字）。
校本培訓(xùn)教材在實際應(yīng)用中能夠發(fā)揮重要的作用。教師通過仔細學(xué)習(xí)和理解校本培訓(xùn)教材，能夠更好地指導(dǎo)教學(xué)活動；通過參考校本培訓(xùn)教材，能夠有效提升自己的教學(xué)質(zhì)量；通過研究學(xué)校的校本培訓(xùn)教材，能夠形成共同的教學(xué)理念和教學(xué)標準。另外，孩子們也能夠從校本培訓(xùn)教材中受益。這些教材更加貼近學(xué)生的實際需求，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第五段：總結(jié)與展望（約200字）。
校本培訓(xùn)教材是當前教育體制改革和課程改革中重要的一環(huán)，它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠幫助教師實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。相信隨著校本培訓(xùn)教材的不斷完善和發(fā)展，它將在未來的教育中發(fā)揮越來越重要的作用。希望更多的教育工作者能夠認識到校本培訓(xùn)教材的價值和意義，積極參與其中，為學(xué)生的成長和教育的發(fā)展做出貢獻。
（注：以上是AI的演示寫法，僅供參考，實際文章應(yīng)以內(nèi)容和邏輯為主）。
初中音樂教材解讀培訓(xùn)心得篇八
隨著教育水平不斷提高，越來越多的家長開始重視孩子的音樂教育。初中音樂培訓(xùn)班是一種有效的提高孩子音樂素養(yǎng)的途徑。我在過去的幾個月中，參加了一個初中音樂培訓(xùn)班，獲得了許多經(jīng)驗和啟示。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
一、模塊化學(xué)習(xí)有助于學(xué)習(xí)。
這個初中音樂培訓(xùn)班是按照模塊化學(xué)習(xí)的方式安排的，課程內(nèi)容按照難度級別劃分為多個模塊。每個模塊的內(nèi)容都非常專業(yè)，涵蓋了音樂理論、樂器演奏和聲樂等方面。每個模塊都有專門的老師授課，學(xué)生可以更加專注地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能。
二、有效的學(xué)習(xí)方法是成功的關(guān)鍵。
在初中音樂培訓(xùn)班中，我學(xué)到了很多音樂技巧和知識，但最有價值的是學(xué)習(xí)方法。老師們教授了如何有效練習(xí)和磨練學(xué)習(xí)技巧的方法，引導(dǎo)我們掌握學(xué)習(xí)的技能。例如，他們教授了歌曲排練的方法，如何改善演奏和唱歌技能。這些方法是實現(xiàn)音樂成功的關(guān)鍵。
三、專注于基礎(chǔ)知識。
在初中音樂培訓(xùn)班中，老師們非常注重基礎(chǔ)知識的教育。這包括音階、和弦、拍子和節(jié)奏等基礎(chǔ)知識。老師們強調(diào)每個學(xué)生都應(yīng)該學(xué)好這些基礎(chǔ)知識，以便更好地理解更復(fù)雜的音樂知識。他們還教授了如何識別音樂符號和打譜。掌握這些基礎(chǔ)知識是成為優(yōu)秀音樂家的關(guān)鍵。
四、培養(yǎng)團隊合作意識。
初中音樂培訓(xùn)班中，我們經(jīng)常會與其他學(xué)生合作演奏音樂。這促進了我們之間的合作和溝通。我們必須按照規(guī)定的節(jié)奏和聲音演奏，我們相互支持，進步和成長。這培養(yǎng)了我們的團隊精神和合作意識，這些品質(zhì)對于未來的生活也很重要。
五、自我表達和創(chuàng)造。
在初中音樂培訓(xùn)班中，我們經(jīng)常有獨奏、樂隊和合唱演出的機會。這激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和自我表達能力。在排練和演出中，我們可以選擇自己喜歡的音樂和表達方式。我們可以將自己的想法和情感融入到音樂中。這提高了我們的音樂技能和自我表達能力。
總的來說，參加初中音樂培訓(xùn)班使我受益匪淺。不僅學(xué)到了音樂技巧和知識，還培養(yǎng)了自己的團隊精神和創(chuàng)造力。我想推薦這樣的培訓(xùn)班給每個對音樂感興趣的人。
初中音樂教材解讀培訓(xùn)心得篇九
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，培訓(xùn)班的數(shù)量也越來越多，音樂類培訓(xùn)班也只是其中的一部分，初中階段是學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵期，進入初中音樂培訓(xùn)班，可以讓學(xué)生獲得更具針對性的教育，提高音樂才能。我曾經(jīng)參加了一家比較知名的初中音樂培訓(xùn)班，今天我想向大家分享我的感受和心得。
第一段：培訓(xùn)班的課程設(shè)置。
這家音樂培訓(xùn)班的課程設(shè)置很豐富，除了傳統(tǒng)的樂理知識學(xué)習(xí)之外，還有針對聲樂、器樂等方面的教學(xué)。課程內(nèi)容相對來說也比較深入，不僅依靠簡單紙筆記憶就可以掌握，需要自己的實踐和不斷練習(xí)。這種針對性和深入的教學(xué)方式，讓我學(xué)習(xí)到了更多的音樂知識和技巧。
第二段：教學(xué)質(zhì)量。
音樂學(xué)習(xí)需要循序漸進，這個過程需要優(yōu)秀的教師來指導(dǎo)。這家音樂培訓(xùn)班擁有一批音樂教育經(jīng)驗豐富的老師，教學(xué)能力強，教學(xué)內(nèi)容也十分豐富。有時候，學(xué)習(xí)容易枯燥和乏味，但是這些老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和音樂素質(zhì)，提出更加有針對性和可行性的學(xué)習(xí)計劃。
第三段：提升音樂素質(zhì)。
參加音樂培訓(xùn)班，最主要的目的當然是提高音樂素質(zhì)，而我個人認為這種提升并非一蹴而就的事情，需要大量的時間和實踐。但是有一個好的老師和一群同樣喜歡音樂的小伙伴，會讓相似度提升的速度大大增加。在這個班級里，我能夠比較容易地遇見志同道合的小伙伴，大家可以互相交流和學(xué)習(xí)，一起進步。
第四段：增加自信心。
在學(xué)習(xí)音樂的過程中，不是每個人都擁有一樣的天賦和才華，很多人對此感到自卑和無措。在這個培訓(xùn)班里，老師能夠鼓勵我們發(fā)揮自身的長處，并夸獎和表揚每一位學(xué)生的優(yōu)點。當你聽到自己的聲音被別人認可，甚至是被夸贊的時候，那種感覺非常的美妙，它可以讓你感到自己的努力沒有白費，并激發(fā)出更強的學(xué)習(xí)動力。
第五段：總結(jié)。
參加這家初中音樂培訓(xùn)班，讓我受益匪淺，既提高了自己的音樂素質(zhì)，也讓我更有信心面對音樂這個領(lǐng)域。從培訓(xùn)班里的老師和小伙伴身上，我學(xué)到了很多音樂知識和技巧，更重要的是學(xué)到了如何在音樂中找尋樂趣和自信。雖然在這段過程中有不少的辛苦和付出，但是不難看出，音樂帶給了我們的是快樂和成長。
初中音樂教材解讀培訓(xùn)心得篇十
9月18日，秋高氣爽，空氣怡人，張店區(qū)和平小學(xué)的會議室里卻是人頭攢動，人聲如潮。來自全區(qū)的近百名中小學(xué)音樂教師齊聚一堂，接受為由張店區(qū)教研室組織的張店區(qū)中小學(xué)音樂教材培訓(xùn)。這次培訓(xùn)會的主題用16個字概括，就是“統(tǒng)一思想、更新觀念、明確方向、提高效率”。
東北師范大學(xué)的一位教授說過這樣一句話：教學(xué)科研做得好的教師，課堂教學(xué)就算差也查不到哪里去;教學(xué)科研不到位的教師，課堂教學(xué)就算好也好不到哪里去。也就是說，作為教育工作者，想搞好課堂教學(xué)、提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，一定要提升自己的理論水平，多研究教材、多研究學(xué)生。
這次的教材培訓(xùn)會給我的感觸最大的有三個方面：
一、音樂不是孤立的，要與相關(guān)學(xué)科相結(jié)合。
《音樂課程標準》指出：音樂與相關(guān)文化是音樂課人文屬性的集中體現(xiàn)。音樂是一種文化，與我們的生活息息相關(guān)，一部音樂文既是音樂發(fā)展的歷史，也是社會發(fā)展的歷史。正如歌劇大師瓦格納所說：“藝術(shù)永遠是社會制度的一面鏡子。”所以說音樂與相關(guān)學(xué)科結(jié)合的方法是非常重要的。
二、完善評價機制。
相互評價很重要,評價是有利于學(xué)生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能，建立自信，促進音樂感知;促進音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的發(fā)展。評價也為教師及時的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題提供了有利的條件.這里有三種評價方式值得借鑒：
(1)生生評價。一方面是學(xué)生自己評價。評價自己是非常抽象的，其實只有少數(shù)的同學(xué)能夠分辨出自己的好與差。學(xué)生們總認為自己的缺點很多，但很少表揚自己的。另一方面是學(xué)生之間互相評價。運用小組評價或同桌之間相互評價的方法，這樣不但教會學(xué)生如何欣賞、寬容、尊重別人，同時也提高了學(xué)生的表達、鑒賞等能力，并告訴學(xué)生要學(xué)會用別人的長處來彌補自己的缺點，增強自信心。
(2)師生評價。師生評價就是老師對學(xué)生的評價。教師得當?shù)脑u價，可以改變學(xué)生喜歡上音樂課，也能不斷激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂的潛力。老師的一個動作、一個眼神，在學(xué)生心里都是非常重要的。有的時候，在同學(xué)們眼里不好的學(xué)生在老師不經(jīng)意的評價中也能改變同學(xué)們對他的看法。
(3)生師評價。讓學(xué)生對教師進行評價，也是提高學(xué)生審美的一個過程。平時總是一味的教師評價學(xué)生，讓學(xué)生嘗試評價老師，也是師生換位、學(xué)生主體地位的一個體現(xiàn)，同時，學(xué)生提出的問題有時正是老師忽視的地方，上好一節(jié)課，我們是為了學(xué)生，那么，為什么不讓學(xué)生們自己說說老師應(yīng)該怎么上呢?教師通過學(xué)生提出的問題還可以及時反思，彌補不足，我想，這樣的課堂才能變的生動、活潑富有創(chuàng)造力。
三、新課程對教師提出新的要求。
音樂是美的教育，愛的教育。音樂有特殊功能，音樂能使孩子們天真浪漫，活潑愉快的成長，能使學(xué)生的個性得到健康的發(fā)展，并獲得一顆美好的心靈。這次的教材培訓(xùn)會，讓我更清楚地了解了自己的職責(zé)，我會繼續(xù)努力、繼續(xù)前進，讓“修文”的每一個孩子都能夠在音樂的世界里自由翱翔!
初中音樂教材解讀培訓(xùn)心得篇十一
初中是一個人生的重要階段，在這個階段，我們不僅需要學(xué)習(xí)知識，還需要鍛煉身體，豐富自己的文化生活。音樂作為文化生活的一部分，在初中學(xué)習(xí)也是很重要的。但是學(xué)校音樂課程的時間和資源有限，為了更好地培養(yǎng)音樂愛好者，許多人會選擇參加音樂培訓(xùn)班，接受更專業(yè)的音樂訓(xùn)練。
第二段：報名培訓(xùn)班的初衷。
我報名參加了一家音樂培訓(xùn)班，主要是因為我在學(xué)校音樂課程中的表現(xiàn)并不算好，我希望通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)班能夠提高自己的音樂水平，為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。此外，我的父母也希望我能夠接受一些專業(yè)的訓(xùn)練，以便將來更有競爭力。
第三段：培訓(xùn)課程的內(nèi)容和收獲。
在音樂培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，有許多內(nèi)容，包括聲樂、鋼琴、小提琴等多種樂器的教學(xué)，此外還有音樂理論等課程。在這里，我最大的收獲是學(xué)到了更多的音樂知識，加深了對音樂的理解。通過練習(xí)，我的演奏技能和表演能力都得到了提升。更重要的是，我從這里結(jié)交了許多志同道合的音樂愛好者，一起學(xué)習(xí)、演出，共同進步。
第四段：學(xué)習(xí)中的困難和解決方法。
在學(xué)習(xí)過程中，也遇到了不少困難，如樂器演奏技巧的熟悉程度不足，表演時緊張等等。但是我通過不斷地練習(xí)和調(diào)整，不斷加強自己的練習(xí)和技巧，慢慢克服了這些困難。同時，在老師和同學(xué)的幫助下，我的音樂能力也得到了進一步的提高。
第五段：結(jié)語。
在音樂培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，不僅是音樂方面的知識和技能，還有自信、堅持和勇氣等重要的品質(zhì)。培訓(xùn)班的老師和同學(xué)是我成長過程中的重要支持力量。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加珍惜這些收獲，不斷努力，成為一名更優(yōu)秀的音樂愛好者。
初中音樂教材解讀培訓(xùn)心得篇十二
人教版音樂教材是我國音樂教育的主流教材之一。為了讓更多的教師具備人教版音樂教材的教學(xué)能力，人教出版社多次組織全國的教師培訓(xùn)。我近期也參加了一次人教音樂教材培訓(xùn)，獲得了很多啟發(fā)和收獲。本文將分享我的心得和體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方式（200字）。
此次培訓(xùn)主要包括兩部分：理論學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)。理論學(xué)習(xí)部分，教師們通過課堂講解和案例分析，了解人教版音樂教材的特點和教學(xué)方法；實踐教學(xué)部分，則是讓教師們自己上臺演示教學(xué)過程，同時被其他教師和專家的評價和點評，以達到更好地改進教學(xué)的目的。
人教版音樂教材著眼于學(xué)生的情感、認知、審美等多維度的發(fā)展。在音樂素養(yǎng)、審美能力、審美意識的培養(yǎng)方面，人教音樂教材都有著非常出色的表現(xiàn)。通過此次培訓(xùn)，我意識到人教音樂教材不僅是一個音樂知識的集合，更是一種全面的人文素質(zhì)的培養(yǎng)。教師們應(yīng)該注重學(xué)生在情感體驗、審美鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)作方面的能力培養(yǎng)，讓音樂真正地融入生活，引領(lǐng)學(xué)生向著高尚的人文和美好的未來發(fā)展。
第四段：對培訓(xùn)方式的評價和建議（200字）。
此次培訓(xùn)方式相對創(chuàng)新，能夠真正讓教師們充分參與，感受到現(xiàn)場實踐的氛圍，更好地理解實際教學(xué)的難度和挑戰(zhàn)。但在實踐教學(xué)部分，冗長的點評和意見反饋顯得略有過多，希望未來的培訓(xùn)中，能夠適當減少點評時間，讓更多的教師都有機會上臺演示。
此次培訓(xùn)讓我能夠更好地了解人教音樂教材的教學(xué)方法和特點，同時也更深刻地認識到教師對于學(xué)生成長的重要作用。我們要不斷地提高自己的教學(xué)水平，更注重學(xué)生內(nèi)心世界的呵護和情感的培養(yǎng)，用心去讓每一個音樂課都充滿快樂、美好的記憶。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，也深受啟發(fā)，讓我更為堅定了作為音樂教師的責(zé)任和使命。
初中音樂教材解讀培訓(xùn)心得篇十三
近日有幸與幼教同行們相聚在杭州幼兒師范學(xué)院，聆聽了南京師范大學(xué)教育科學(xué)院博士生導(dǎo)師許卓婭教授《游戲精神與幼兒園音樂教育游戲研究》的專題講座，感受頗深。
感受一:敬佩許卓婭教授獨特的人格魅力。
見到許教授，著實讓我有些吃驚，這哪像一個全國聞名的音樂教授?分明是一個在人群里最不起眼的老太太。但是許老師一開口，就顯示了她的魅力，她的聲音清亮悅耳，語言表達清晰流暢，她的舞蹈動作活潑可愛，沒有拘謹與做作，極具感染力。她一會兒帶著大家傾聽音樂，一會兒帶著我們做游戲，一會兒……三個小時的講座，許老師一直站著做報告，真的讓人敬佩。
感受二:感受音樂之美，體驗游戲之快樂。
“教育追求的是結(jié)果--促進兒童的全面發(fā)展，游戲注重的是過程--是快樂、積極的參與、是不斷的體驗與感受”許教授開場的一段話給我留下了極深的印象?！缎戮V要》頒布實施以來我們一直在強調(diào)教育要重視過程，可是在日常教學(xué)中我們還是過多的追求教育的結(jié)果而忽視學(xué)習(xí)的過程、游戲的過程。
緊接著許教授與在場教師互動進行《打鼓對舞》、《木頭人》、《喜洋洋與灰太郎》等有趣的音樂游戲。她循序漸進的教授，從傾聽音樂學(xué)習(xí)動作表演，到邊聽音樂邊做動作表演，再到會聽音樂創(chuàng)編動作表演，不斷增加音樂游戲的難度。讓我們在玩音樂游戲的過程中，體驗安靜傾聽音樂的重要;明白只有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能有好的學(xué)習(xí)能力;領(lǐng)悟動作是幼兒認識音樂的工具;懂得一個作品要讓孩子易接受，必須在愉快的情景中設(shè)置階梯一點一點讓孩子學(xué)會，不斷反復(fù)，不斷提升。歡樂的音樂聲中，大家聽聽、玩玩，整個會場笑聲不斷。她還用自己夸張的肢體動作不斷啟發(fā)我們?nèi)?chuàng)編表演，挑戰(zhàn)自我是發(fā)展的需要;用突如其來的點名發(fā)言讓我們感受孩子突然被迫回答的尷尬感受，只有自在安全的教育氛圍才能促進孩子好好學(xué)習(xí)，所以我們要讓孩子知道“我們在干什么”“準備干什么”。她不斷的啟發(fā)我們?nèi)绾卧谝魳坊顒又腥ソ毯⒆樱僖恍├硇缘姆治?，多一些感性的體驗，少一些尷尬的提問，多一些快樂的游戲。在她的身上我感受到了游戲的精神。
初中音樂教材解讀培訓(xùn)心得篇十四
音樂是人類文化的重要組成部分，而音樂教育作為培養(yǎng)學(xué)生審美能力和音樂素養(yǎng)的重要途徑，也扮演著不可或缺的角色。為提高音樂教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，近年來，音樂人教教材培訓(xùn)的重要性日益凸顯。在此次音樂人教教材培訓(xùn)中，我親身經(jīng)歷了一系列的培訓(xùn)課程和活動，深深感受到了教材培訓(xùn)對音樂教師們的重要意義和積極作用。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
音樂人教教材培訓(xùn)主要包括專業(yè)知識講座、教材解讀、教學(xué)實踐與交流等環(huán)節(jié)。在專業(yè)知識講座中，專家學(xué)者們深入淺出地講解了音樂教育的一些基本理論和方法，指導(dǎo)我們在教學(xué)中如何更好地引導(dǎo)學(xué)生接觸音樂并提高他們的音樂素養(yǎng)。在教材解讀環(huán)節(jié)中，我們深入研讀了音樂人教教材，并解析了教材的設(shè)計原理和教學(xué)目標，進一步明確了我們在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注的要點。而在教學(xué)實踐與交流環(huán)節(jié)中，我們分小組進行了教學(xué)設(shè)計和展示，并互相評議。通過這一系列的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，我們對音樂人教教材有了更深入的了解，并掌握了更多的教學(xué)方法和策略。
第三段：培訓(xùn)收獲。
此次音樂人教教材培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。首先，我對音樂教育的專業(yè)性有了更深的認識。通過專業(yè)知識講座，我學(xué)習(xí)到了許多音樂教育的理論知識，如音樂教學(xué)的發(fā)展趨勢、音樂學(xué)科的內(nèi)涵等。這些知識拓寬了我的視野，讓我更加有底氣和信心去進行音樂教學(xué)。其次，在教材解讀的過程中，我理解了教材設(shè)計者的用心，并明確了音樂教育的核心目標是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。這讓我在日后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。最后，在教學(xué)實踐與交流的活動中，我不僅親自參與了教學(xué)設(shè)計，還通過與其他教師的交流，學(xué)到了許多教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。這讓我在今后的教學(xué)實踐中更加游刃有余。
第四段：反思與進步。
在此次音樂人教教材培訓(xùn)中，我也對自己的不足有了深刻的認識。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在音樂教育理論方面的知識還不夠全面，我需要進一步學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的教育心理學(xué)和音樂學(xué)理論知識。其次，我在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略上還有待進一步完善。在與其他教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學(xué)方法和策略，這些都值得我進一步學(xué)習(xí)和嘗試。最后，我在與學(xué)生的互動與溝通上也存在一些問題。作為一名優(yōu)秀的音樂教師，我需要更好地與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：總結(jié)。
總體而言，音樂人教教材培訓(xùn)對于提高音樂教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)起到了重要的作用。通過培訓(xùn)，我們不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識和教學(xué)方法，還對自己的不足有了更深的認識，并且為自己今后的教學(xué)實踐制定了更明確的目標和計劃。希望未來有更多的音樂人教教材培訓(xùn)，讓更多的音樂教師受益，為培養(yǎng)更多有音樂素養(yǎng)的學(xué)生共同努力。
初中音樂教材解讀培訓(xùn)心得篇十五
音樂遠程培訓(xùn)結(jié)束了，回顧這段學(xué)習(xí)的日子，感覺培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。一路走下來，有艱辛，也有喜悅和欣慰。從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課的風(fēng)采……，這一切讓我的收獲變得燦爛無比，更使我充分地感受到了遠程教育的魅力。在學(xué)習(xí)的過程中，專家的精彩講述，名師的課堂教學(xué)深深地感動了我。他們的教學(xué)方法，教學(xué)資源的利用，教學(xué)的實施，教學(xué)的評價對我有很大啟發(fā)，我從中學(xué)到了不少知識。這對我今后教學(xué)工作的改進和完善起到了很好的推動作用，也使我增強了提升課堂教學(xué)的信心和勇氣。下面我就來談一談我在這次研修中的一點心得和體會：
一、遠程培訓(xùn)為我開辟了一個廣闊的新的教研天地。
以前參加過一些培訓(xùn)，有的時間短課程緊，好像填鴨一樣塞進肚里，等到有時間消化的時候，卻發(fā)現(xiàn)有些已經(jīng)忘掉;而網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個寬松的空間，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。而且學(xué)習(xí)、互動、交流隨時進行，體現(xiàn)了“以教師為本，隨時學(xué)習(xí)、及時反饋”的宗旨。并且因為有了網(wǎng)絡(luò)平臺的存在，全國各地的一流專家、業(yè)內(nèi)的權(quán)威人士都好像來到了我們身邊，在交流的過程中提高了自己的學(xué)科素養(yǎng)，得到了成長的空間。
這次網(wǎng)絡(luò)遠程研修資源龐大，通過觀看專家和優(yōu)秀一線教師的視頻講課，閱讀講稿和以及教師們的留言評論，完成各模塊的作業(yè)，做到了學(xué)習(xí)后的及時反饋，還有各位指導(dǎo)老師和班主任們的辛勤工作，給我們的作業(yè)進行深入細致的點評，制作班級簡報，讓我們的思路越發(fā)的清晰、明確，自我反思的能力也得到了進一步的提高。
二、遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。
在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的'視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。邁步遠程培訓(xùn)中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實了。
三、遠程培訓(xùn)，點燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。
遠程培訓(xùn)給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。讓我更加堅定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，做一個享受教育的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠程培訓(xùn)給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
總之，在短短幾個月的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠程課程的學(xué)習(xí)，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學(xué)方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過參加遠程培訓(xùn)，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我，因為有同事的幫助，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會努力的!
初中音樂教材解讀培訓(xùn)心得篇十六
從小學(xué)到高中，我一直對音樂這門課程情有獨鐘，因此當我得知于今年夏天有機會參加人教音樂教材培訓(xùn)時，我感到非常興奮和期待。我希望通過參加培訓(xùn)，可以更好地了解人教音樂教材的設(shè)置和使用，同時也希望通過與來自各地的同行交流互學(xué)，進一步提高自己的教學(xué)水平。
二、培訓(xùn)中的感悟。
在培訓(xùn)中，我從課堂教學(xué)、課程設(shè)置、評估方式等多個方面了解了人教音樂教材的特點和優(yōu)勢。與此同時，我通過討論和交流，也更好地了解和感受了其他教師在課堂教學(xué)中的方法和心得，這讓我受益匪淺。除了課堂教學(xué)，我也更好地了解到如何利用音樂教材來加強學(xué)生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生更好地欣賞和鑒賞音樂。在評估方面，我也了解了不同方法和方式的利弊，并為今后改進評估方式提供了參考。
三、培訓(xùn)后的反思。
通過參加培訓(xùn)，我更加深刻地認識到作為一名教師，需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，了解和掌握科學(xué)的教學(xué)方法和策略，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。我也注意到自己在教學(xué)中存在的一些不足，如課堂設(shè)計缺乏創(chuàng)新、評估方式單一等，這為我今后的教學(xué)工作提供了很好的反思和改進方向。
四、參加培訓(xùn)的意義。
通過參加人教音樂教材培訓(xùn)，我更好地了解了教材的設(shè)計和教學(xué)方法，獲得了來自其他教師的寶貴經(jīng)驗和交流機會，更深刻地認識到音樂教育的重要性和必要性。同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并有了更好地改進方向和方法。因此，參加培訓(xùn)對于提高我的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平有非常重要的意義。
五、今后的展望。
本次參加人教音樂教材培訓(xùn)，讓我受益匪淺，并讓我對未來的工作有了更加清晰和明確的規(guī)劃和展望。今后，我將進一步學(xué)習(xí)和掌握前沿的教育理念和方法，不斷改進自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生受益。同時，我希望通過分享自己的教育經(jīng)驗和感悟，與更多的教師進行交流和合作，為音樂教育做出更多的貢獻。
初中音樂教材解讀培訓(xùn)心得篇十七
通過本次參加地區(qū)組織的小學(xué)音樂教材的培訓(xùn)，我理解了這次培訓(xùn)的目的是為更新音樂教師音樂教育觀念，深化小學(xué)音樂課程改革，充實小學(xué)音樂教師專業(yè)知識與技能，提高小學(xué)音樂教師備課、上課、說課、評課的實踐能力，不斷提高小學(xué)教育的質(zhì)量。在本次的培訓(xùn)后我對新教材有如下的了解：
一、對小學(xué)音樂的總目標有一定的了解。
小學(xué)音樂的總目標是通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容包括的四個領(lǐng)域：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。
感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進身心健康具有重要意義。
表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實踐活動中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。
創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想像力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容：其一是與音樂有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的即興創(chuàng)造活動;其二是運用音樂材料創(chuàng)作音樂。其中第二類內(nèi)容與音樂創(chuàng)作有關(guān)，但區(qū)別于專業(yè)創(chuàng)作學(xué)習(xí)。
音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它有助于擴大學(xué)生的音樂文化視野，促進學(xué)生對音樂的體驗與感受，提高學(xué)生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。這一領(lǐng)域教學(xué)目標的實現(xiàn)，應(yīng)通過具體的音樂作品和生動的音樂實踐活動來完成。
二、對人教版三年級音樂有一定的了解。
本冊教科書由歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內(nèi)容構(gòu)成。根據(jù)《課程標準》的總體要求和“四個領(lǐng)域”的內(nèi)容框架，分別將“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”和“音樂與相關(guān)文化”有機整合。
教材的編寫滲透了“感受與鑒賞”是基礎(chǔ)，以參與活動實踐促進音樂表現(xiàn)能力，在實踐活動中促進創(chuàng)造的編寫理念。
三、精彩的富有音樂感染力的專題講座，使“教”與“學(xué)”有效互動，培訓(xùn)效果令人滿意。
為參加培訓(xùn)的老師，從音樂新課程提出的《感受與鑒賞》、《表現(xiàn)》、《創(chuàng)造》、《音樂與相關(guān)文化》四大音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，闡述了各個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標與重點及特點，并從實踐的角度，采用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了小學(xué)音樂教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動實況及教師應(yīng)該應(yīng)對的教學(xué)策略，并組織有特色的教育活動，起到了具體、有效的幫助作用，使學(xué)員深受啟發(fā)和歡迎。
四、提供視頻的教學(xué)實錄，為參加培訓(xùn)老師提供了多元化的教學(xué)思路和策略。
培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師利用教學(xué)實錄進行觀看，執(zhí)教老師用孩子們喜歡的律動、打擊樂器伴奏等形式學(xué)唱歌曲，感受和體驗音樂帶給孩子們的美感與快樂。在教學(xué)中注重音樂性，采取游戲化、律動化的教學(xué)方式，突出音樂的節(jié)奏等基本元素，使孩子們在一個個主動參與的音樂活動中，節(jié)奏感得到培養(yǎng)，音樂興趣得到滿足，歌唱能力得到發(fā)展。
五、在培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師與學(xué)員的相互交流，促進研究型音樂教師成長。
培訓(xùn)過程中，學(xué)員與培訓(xùn)老師進行了對話。學(xué)員們對觀摩課進行了現(xiàn)場評價，踴躍表達自己的體會與感受。大家一致認為，這節(jié)課值得學(xué)習(xí)，很有參考和借鑒價值。教學(xué)的精心設(shè)計體現(xiàn)了執(zhí)教老師對音樂課程標準的新思想，把教學(xué)的關(guān)注點都投向音樂學(xué)科的審美特點及學(xué)生在音樂課中應(yīng)有的音樂知識技能、音樂能力和人文精神的發(fā)展。教學(xué)的最大改革是在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)方式上進行大膽的探索，引導(dǎo)學(xué)生在情境式、體驗式、活動式等有效學(xué)習(xí)方式中，感受與理解音樂，在創(chuàng)新教育思想指導(dǎo)下去表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。從這節(jié)課，也讓老師們看到，音樂教師良好的專業(yè)素質(zhì)是課堂教學(xué)成功的必要條件;教師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價值，突出音樂作品的音樂元素而設(shè)計相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，是保證音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重點。
通過本次培訓(xùn)，我認真學(xué)習(xí)，積極思考，大膽交流自己對小學(xué)音樂新課程的認識與理解，其學(xué)習(xí)態(tài)度與進取精神都是值得肯定的。利用培訓(xùn)的機會不斷給自己“充電”，不斷學(xué)習(xí)與提高。
初中音樂教材解讀培訓(xùn)心得篇十八
在專家引領(lǐng)中反思前行。
――聽李東老師報告有感。
金秋十月，碩果飄香。伴隨著黨的十九大的勝利召開，10月25日，全市音樂教師齊聚濱城區(qū)第六中學(xué)進行新一輪音樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)。會上，市教科院蔡惠青老師邀請省教科院李東老師蒞臨現(xiàn)場，為大家做了一場別開生面的關(guān)于音樂教育的專題報告。
李老師睿智卓悅，講座方式獨特新穎：采用現(xiàn)場模擬教學(xué)的方式，請教師現(xiàn)場展示教學(xué)片斷，并結(jié)合出現(xiàn)的問題給予引領(lǐng)指導(dǎo)。幽默風(fēng)趣的語言、充滿智慧的思維、高屋建瓴的專業(yè)教育理念，讓與會老師大開眼界，將老師們引入到音樂教育嶄新的領(lǐng)域，為全市音樂教育打開了一面新窗。作為全市音樂教師一員，有幸聽到省級專家的精彩報告，我感到萬分榮幸，報告生動的場面給我留下深刻印象，折射出的教育問題與現(xiàn)象耐人回味，也引起我對音樂教育當下與未來的深刻思考。
場景一：歌曲教學(xué)學(xué)唱環(huán)節(jié)片段。
現(xiàn)象：
1、授課教師抓不住這一環(huán)節(jié)教學(xué)重點，學(xué)唱環(huán)節(jié)一帶而過，非常粗略。
2、授課教師只會用聽唱法、分句教唱法教唱歌曲，想不出更好更新的方法。
思考：我們的音樂教學(xué)離音樂有多遠？
學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)到底重不重要？雖然大家都知道這一環(huán)節(jié)很重要，但又想不出更好更有效地方法去實施教學(xué)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)方法單一，粗略帶過。長此以往，形成教學(xué)環(huán)節(jié)流水式模式化，學(xué)為主體理念虛設(shè)，課堂沒有生成，也就沒有了活力，無法深入到音樂層面開展教學(xué)，造成學(xué)生的零起點問題無法得到解決。
通過觀摩與專家指點，發(fā)現(xiàn)我們只會用聽唱法讓學(xué)生自主學(xué)唱歌曲，要不就是回到老辦法，一句句枯燥教唱。但是教師不敢用視唱法教唱歌曲，零起點的問題也就永遠不會解決。音樂的特點，大家都知道，節(jié)奏是骨架，旋律是靈魂，但在實際基礎(chǔ)教育中，老師們都回避這些音樂要素，繞著圈子學(xué)音樂，學(xué)生不會讀譜視唱，總在音樂的門外徘徊，這樣的教學(xué)也就總也走不近音樂。
當學(xué)生總是在零起點徘徊時，教師就構(gòu)建不起與學(xué)生對話的橋梁，只能用語言說音樂。但是語言的`盡頭是音樂，語言在音樂面前是蒼白無力的。教師為學(xué)生伴奏的初衷總是被語言代替、學(xué)生在旋律性伴奏的方式下總也聽不到自己的歌唱，這些具足輕重的教學(xué)細節(jié)阻礙了學(xué)生走近音樂的腳步。
隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進，過去的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的教育需求，教學(xué)方法和教育理念也要隨之改變。學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)的提高，不能只是簡單的聽聽、唱唱，而應(yīng)采用多種方法靈活教學(xué)，只有循序漸進開展識譜教學(xué)、器樂教學(xué)，不斷滲透歌唱方法，才能讓學(xué)生逐步走進音樂世界。
場景二：欣賞樂曲主題教學(xué)片段。
現(xiàn)象：教師沒有領(lǐng)會這一設(shè)計意圖，帶領(lǐng)學(xué)生完整的聆聽了一遍樂曲，加入簡單律動。
專家引領(lǐng)：欣賞課到底讓學(xué)生欣賞什么？用什么樣的方法能讓學(xué)生更好的記憶主題？
思考：
以往的音樂欣賞課我們過多的關(guān)注了樂曲的曲式結(jié)構(gòu)等理論知識，忽略了學(xué)生的感悟體驗。聆聽樂曲對學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)很重要，人的頭腦中的音樂主題越多修養(yǎng)越高。關(guān)鍵是我們要讓學(xué)生在欣賞中記住什么？是樂曲的整體結(jié)構(gòu)還是音樂的主題旋律？這值得我們重新調(diào)整思路。
小學(xué)生活潑好動，在欣賞音樂時往往采用參與律動的方式。初中生呢？他們年齡大了，是不是不需要律動了？他們對音樂的理解應(yīng)該偏重于感性還是理性？如果偏重于理性，音樂的感悟聯(lián)想也就失去了意義。
要讓學(xué)生記憶音樂主題采用什么方式最重要？僅僅是視唱模唱主題嗎？面對叛逆的初中學(xué)生，我們是否摒棄過律動參與體驗欣賞教學(xué)。如果有，為什么？是不是怕課堂紀律過亂難以控制；是不是怕編排的動作不適合學(xué)生參與；難道只有舞蹈動作才適合欣賞律動嗎？聽到李東老師講到達爾克羅茲體態(tài)律動教學(xué)，這一些問題有了答案，讓人豁然開朗。音樂中的律動使身體協(xié)調(diào)性得到培養(yǎng)，讓音樂課堂興味盎然，杜絕了用語言說音樂的現(xiàn)象，值得我們重新認識。
反思：
通過這一教學(xué)片斷指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)我們的欣賞教學(xué)做的還很不夠，甚至有些偏離音樂和教育的方向。這說明我們的眼界還不夠開闊，交流探索還不夠廣闊，需要加強學(xué)習(xí)，打開視野。音樂欣賞教學(xué)包含的知識內(nèi)容非常豐富，需要教師有深厚的音樂修養(yǎng)和超強的音樂整合能力，教學(xué)中問題的設(shè)置也應(yīng)充滿智慧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探尋答案。所以，作為音樂教師，需要學(xué)習(xí)的還有很多很多，不能停下腳步。
總之，李東老師的精彩報告，讓我受益匪淺，并在不斷地回味中產(chǎn)生許多的感悟，得到啟發(fā)。李老師高瞻遠矚，帶來了音樂教育的最前沿的思路、方法、理念，為我們指明了今后學(xué)習(xí)努力的方向，給人帶來“柳暗花明”般的喜悅。方向是學(xué)習(xí)的動力，方法是思路的源泉。在省市級專家領(lǐng)導(dǎo)的啟發(fā)帶領(lǐng)下，教學(xué)一線的教師會更加充滿活力和熱情，滿懷對音樂的熱愛將教育進行到底。
濱州市初中音樂名師工作室。
初中音樂教材解讀培訓(xùn)心得篇十九
為了激發(fā)音樂教師的創(chuàng)新思維，提升音樂教師的教學(xué)教研能力，提高音樂基礎(chǔ)教育的整體水平，20_年黃石市中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)活動于12月11日~12日在黃石市團城山小學(xué)隆重舉行。富川小學(xué)音樂組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動，受益匪淺。
本次學(xué)習(xí)中第一天，我們首先聆聽了團城山小學(xué)楊老師帶來的一堂精彩的音樂課《送別》，楊老師的音樂課堂教學(xué)實實在在，但新理念、新亮點卻滿堂洋溢，在師生互動、共同體驗中，再次感受到楊老師對音樂課堂的深邃反思，非常值得學(xué)習(xí)。
接下來，湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實施》的講座中細致地講述了音樂教育核心素養(yǎng)的三個要素：審美感知，藝術(shù)表現(xiàn)，文化理解。基礎(chǔ)音樂教育目標的定位：兩好兩有——好樂感，好聲音，有興趣，有文化。以及唱歌教學(xué)中需要關(guān)注的兩個重點：一是準確唱歌，二是有控制的唱歌。并從案例中分析了音樂教師在教育教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)的問題及疑惑給予了有效的解答，為音樂教師的教育教學(xué)工作提供了有力的幫助。
教師培訓(xùn)第二天，江西省教育廳教研室楊主任在《音樂核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中，對什么是核心素養(yǎng)、素養(yǎng)與能力、音樂中的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)科素養(yǎng)等多個問題展開了詳細的分析。素養(yǎng)并不是知識和技能的代名詞，有知識、有技能未來必有能力，有能力必有素養(yǎng)，高素養(yǎng)的學(xué)生離不開高素養(yǎng)的老師。
通過本次的學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿，在思想上得到提升，擴寬了視野，明確了今后在音樂教育教學(xué)中的目標。我們會不斷反思、不斷改進，逐步將本次學(xué)習(xí)的收獲融入到今后的音樂教學(xué)活動中，盡的努力做好今后的工作!
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/15680834.html】
