通過寫心得體會，可以幫助我們更好地認(rèn)識和理解自己。寫心得體會時，可以使用一些適當(dāng)?shù)男揶o手法和修辭語言，讓文章更具吸引力和表現(xiàn)力。小編整理了一些寫心得體會的佳作，供大家參考借鑒，打破寫作的瓶頸。
小學(xué)思品心得體會篇一
本人為人師已有二十幾年了，在這漫長的教學(xué)生涯里，我總覺得自己不想單純地只作一名教書先生，而是想把學(xué)生往更深層次的方向上去引領(lǐng)，我覺得作為一名思品老師，應(yīng)寓情于理，循循善誘。在讓學(xué)生掌握知識應(yīng)付考試的基礎(chǔ)上，更多的是關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。現(xiàn)在我擔(dān)任的是全校的思品教學(xué)工作，通過一段時間的思品課教學(xué)，我主要有以下幾方面的教學(xué)體會：
教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照其對思想品德課程的教學(xué)建議，巧妙利用課內(nèi)課外兩種教學(xué)資源，先入為主，先聲奪人，一炮打響，爭取“開門紅”。對思想品德課而言，教師必須主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，大膽對教學(xué)資源進行整合，重新建構(gòu)。一是通過故事導(dǎo)入，激起學(xué)生的興趣；二是講述時事導(dǎo)入，喚起學(xué)生愛國熱情；三是提出問題導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問，自主解決問題；四是名言警句導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生思考，合作探究。五是讓學(xué)生有發(fā)言的機會，敢于闡述自己的觀點。
教師在課堂教學(xué)過程中，要依據(jù)教材文本，精心設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)情境，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們主動提問，逐一解決所遇到的問題和疑難，達到教學(xué)相長的效果。問題的提出、分析、解決，是教與學(xué)的全過程。我們必須要深刻把握教材，依據(jù)文本設(shè)計問題：
2、教師要注意從小處著手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。
教師必須將課本讀薄，宏觀深刻把握文本，還要把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中，把課本讀厚，賦予文本以豐富的內(nèi)涵，讓學(xué)生充分理解、掌握，獲取知識和技能。課堂上，教師必須做到：一是深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，問題互動，讓學(xué)生充分理解文本；二是不失時機，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活實踐，理解問題，分析問題，解決問題，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，深刻領(lǐng)會文本，瀆懂文本；三是及時提供時間、空間，趁熱打鐵，讓學(xué)生盡快記憶、背誦，將文本納入心中；四是展示一定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌，與中考銜接，限定時間要求學(xué)生獨立完成。
學(xué)生千差萬別，我們在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要注意以下幾個問題。
第一、教學(xué)要因教師的個性、能力而異，不能搞“一刀切”，千課一律；
第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學(xué)資源進行教學(xué)，努力提高教學(xué)成績，實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德的形成和社會性的發(fā)展，是在各種活動中通過自身和外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師通過創(chuàng)設(shè)豐富的、靈活的、直觀的、開放的學(xué)習(xí)形式，給學(xué)生大量動腦、動手、動口的機會，讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來，既強化了學(xué)生的主體意識，又提高了主體參與能力，從而增強了思想品德課的實效性。
小學(xué)思品課最重要的是每個學(xué)生最終把道德規(guī)范轉(zhuǎn)化我其自身的品質(zhì)，這是思品課的最終目的，因此，在講課時還要注意道德認(rèn)識與道德實踐相結(jié)合，多創(chuàng)造條件讓學(xué)生有實踐的機會，如講衛(wèi)生，愛護公物，團結(jié)同學(xué)，這些隨時隨地都可以監(jiān)督學(xué)生實現(xiàn)的道德規(guī)范。如果有條件，則可以參考思品課本上的實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)嵺`，在實踐中使學(xué)生接受道德規(guī)范的要求。
隨著信息化時代的到來，知識更新的速度在不斷加快，獲取信息的渠道在不斷拓展，學(xué)校和教師顯然已經(jīng)不是唯一的知識來源，各種超文本的知識信息通過各種媒體充斥著社會各種場所，新的交往形式，如網(wǎng)絡(luò)在這樣一個高度信息化的社會中，一個教師要不斷加強學(xué)習(xí)，不斷地進行知識更新才能適應(yīng)當(dāng)前改革的需要。憑我們原有的知識和經(jīng)驗很難令學(xué)生滿意的接受，要把自己當(dāng)作是一個學(xué)習(xí)者，在與學(xué)習(xí)合作交流中共同學(xué)習(xí)、共同受教育、共同陶冶情操。
在思品教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)社會要求和受教育者思想品德行為規(guī)律，有組織、有目的、有計劃地施加教育影響，使全體學(xué)生逐步形成教師所期望的思想品德過程，要充分確認(rèn)學(xué)生的主體地位，積極主動創(chuàng)造條件，發(fā)揮學(xué)生主體作用，最大限度地促進學(xué)生全面發(fā)展，充分調(diào)動學(xué)生的情感，是不同層次水平的學(xué)生都能展示自我，各盡其能、相互啟迪，各有所獲，使全體學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受思想教育，并受到健康情感的陶冶，在教學(xué)中教師要不斷加強自我道德修養(yǎng)，提高理論水平，以真情感染學(xué)生。尤其要以身作則，為人師表，以自己的模范行為使學(xué)生受到教育。
小學(xué)思品心得體會篇二
小學(xué)思想素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，根據(jù)中規(guī)定：“思想品德課是學(xué)生系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”。使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。
們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。
小學(xué)思品心得體會篇三
所謂“開放式教學(xué)”，指在教學(xué)指導(dǎo)思想上沖破“閉合式”教學(xué)的怪圈，沖破課堂約束，參與社會實踐，打破課程局限，做到各科相互滲透，形成學(xué)校、社會、家庭全方位育人網(wǎng)絡(luò)。筆者認(rèn)為只有從做開放型的現(xiàn)代教師，學(xué)開放型的教學(xué)內(nèi)容，建開放型的教學(xué)模式等方面入手，才能提高思品課堂教學(xué)的實效性、針對性。
更新教育觀念，做開放型的現(xiàn)代教師，扮演欣賞者的角色。隨著學(xué)生年齡的增長和年級的升高，學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高，參與教學(xué)活動的能力也不斷增強。為了充分調(diào)動學(xué)生自學(xué)、自勵的積極性，我逐漸擴大了學(xué)生參與教學(xué)活動的程度。我對四、五年級的學(xué)生，開展了先學(xué)后教的教學(xué)模式，讓學(xué)生們課前做足準(zhǔn)備，上課做課堂上的小組人，并讓學(xué)生做小老師等。在課堂上學(xué)生展示自己制作的ppt，給同學(xué)們講解。雖然開始的他們，顯得稚嫩和生疏，但很快發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對思品的學(xué)習(xí)興趣卻大大提高了，并從制作課件、上課講課這兩個方面，更深入得了解到了老師的辛苦工作。
把課堂實踐加入到教學(xué)環(huán)境中來，不是要更多的教學(xué)環(huán)節(jié)，而是要通過幾個環(huán)節(jié)來突破重難點，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中感悟。
小學(xué)思品心得體會篇四
小學(xué)思想素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),根據(jù)中規(guī)定:。
“思想品德課是學(xué)生系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”。
使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法?！白x”是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握知識的基礎(chǔ)。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實際把握好重難點，提出讀的提綱。
同時要精讀，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識；
“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達能力；“講”是老師對關(guān)鍵問題的點撥。
老師對重點知識給予精講，及時對學(xué)生糾偏，解疑?！熬殹笔侵R鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)?！皽y”讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行測試，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)知識及時鞏固，對教學(xué)及時反饋，及時補缺。使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固，形成知識樹。
教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實際，采用有效的教學(xué)方式，
如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等?？傊w現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達到傳授知識，提高學(xué)生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的，作業(yè)是讓學(xué)生反省自己的得與失。
幫助他。
小學(xué)思品心得體會篇五
思想品德課是一門實踐性很強的德育課程。然而從以往的思品課教學(xué)情況看,教師只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的講授,教學(xué)中缺少實踐環(huán)節(jié),學(xué)生亦未參加必要的社會實踐活動。這種“坐而學(xué)道”的教學(xué)方式,不僅割斷了道德教育與學(xué)生日常生活和社會生活的聯(lián)系,而且影響了道德行為能力的培養(yǎng),造成所謂“開放式教學(xué)”，指在教學(xué)指導(dǎo)思想上沖破“閉合式”教學(xué)的怪圈，沖破課堂約束，參與社會實踐，打破課程局限，做到各科相互滲透，形成學(xué)校、社會、家庭全方位育人網(wǎng)絡(luò)。筆者認(rèn)為只有從做開放型的現(xiàn)代教師，學(xué)開放型的教學(xué)內(nèi)容，建開放型的教學(xué)模式等方面入手，才能提高思品課堂教學(xué)的實效性、針對性。
四、五年級的學(xué)生，開展了先學(xué)后教的教學(xué)模式，讓學(xué)生們課前做足準(zhǔn)備，上課做課堂上的小組人，并讓學(xué)生做小老師等。在課堂上學(xué)生展示自己制作的ppt，給同學(xué)們講解。雖然開始的他們，顯得稚嫩和生疏，但很快發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對思品的學(xué)習(xí)興趣卻大大提高了，并從制作課件、上課講課這兩個方面，更深入得了解到了老師的辛苦工作。
把課堂實踐加入到教學(xué)環(huán)境中來，不是要更多的教學(xué)環(huán)節(jié)，而是要通過幾個環(huán)節(jié)來突破重難點，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中感悟。
小學(xué)思品心得體會（2）：
小學(xué)思想素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),根據(jù)中規(guī)定:“思想品德課是學(xué)生系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”。使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。
們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。
小學(xué)思品心得體會（3）：
教育需要智慧，講授知識需要智慧，學(xué)會尊重學(xué)生，接納學(xué)生也需要智慧，這是我們作為教育工作者都明白的道理，然而，在日常的操作中，我們不可避免的要犯這樣或那樣的錯誤，真是辛辛苦苦干工作，認(rèn)認(rèn)真真犯錯誤，這些都是因為我們不能很好地使用教育的智慧造成的。
在今天的學(xué)習(xí)中，我明確了許多新認(rèn)識，如。
1、有智慧的教育是對話不是對抗——從學(xué)生感興趣的話題入手引起更多的話題，從教師感興趣的問題切入導(dǎo)致更多的對抗。2.、有智慧的教育是愛的能力而不僅僅是愛的動機——好的教育不僅能表達愛，而且應(yīng)該是受教育者感受到愛。
是一種智慧。而要具備這些智慧要求教師具有，1科學(xué)的理念。
2、變換的視角。
3、更新的方法。
4、有效的實踐。
在今后的教學(xué)工作中，我們教師一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，完善自己，使我們的教育工作更富有智慧。
小學(xué)思品心得體會篇六
小學(xué)思想素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),根據(jù)小學(xué)德育大綱中規(guī)定:“思想品德課是學(xué)生系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”。使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。“讀”是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握知識的基礎(chǔ)。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識；“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達能力；“講”是老師對關(guān)鍵問題的點撥。老師對重點知識給予精講，及時對學(xué)生糾偏，解疑?！熬殹笔侵R鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)?！皽y”讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行測試，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)知識及時鞏固，對教學(xué)及時反饋，及時補缺。使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固，形成知識樹。教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實際，采用有效的教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。總之，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達到傳授知識，提高學(xué)生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的.，作業(yè)是讓學(xué)生反省自己的得與失。幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。
小學(xué)思品心得體會篇七
由盤縣教研室組織的20xx年小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課評選活動，4月2日在灑基鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了第二教研聯(lián)組的評選活動，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)評選后，我很榮幸代表坪地鄉(xiāng)參加了這次活動，我們六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的代表教師分別上了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，六位評委認(rèn)真的對我們的課進行了點評，課上還有許多老師在聽課。我們認(rèn)真的聽課、評課。這次教研活動讓我受益匪淺。
首先上課的是四格鄉(xiāng)中心小學(xué)的陸加宇老師，他講的是四年級下冊的一篇課文《我的綠色日記》。陸老師的課件做的很好，他的板書非常工整，極具吸引力。第二節(jié)課是柏果鎮(zhèn)朝陽小學(xué)的嚴(yán)金環(huán)老師上的四年級下冊《大自然中的朋友》，嚴(yán)老師教態(tài)自然大方，始終面帶微笑，激勵性的語言特別優(yōu)美，課前對學(xué)生積極性的調(diào)動，課件設(shè)計的精妙，課堂駕馭能力嫻熟，板書設(shè)計新穎而特別、圖文并茂，課堂上滲透的法制教育，這些都深深的印在我的腦海里。第三節(jié)是盤江鎮(zhèn)第二小學(xué)的蘆玉秋老師上的，是六年級下冊《舉世公認(rèn)的奇跡》，課件設(shè)計新穎，學(xué)生活動多，激勵性的語言、鼓掌都能調(diào)動學(xué)生的積極性。第四節(jié)是我來上的，六年級下冊一節(jié)《讓地球喘喘氣》，通過精心的準(zhǔn)備，我認(rèn)真的上完了這一節(jié)課，可能我們男教師欠缺一種親和力，這節(jié)課學(xué)生氣氛不是太活躍。下午的兩節(jié)課內(nèi)容和嚴(yán)老師上的一樣，都是四年級下冊的《大自然中的朋友》，展現(xiàn)給我們同課異構(gòu)的風(fēng)采，段江鎮(zhèn)中心小學(xué)的張波老師，動畫片導(dǎo)入激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，視頻中的許多內(nèi)容取材于生活實際，貼近生活，語言極具感染力，語音、語調(diào)節(jié)奏自然。最后是灑基鎮(zhèn)中心小學(xué)的王媛老師，小游戲的導(dǎo)入一下子緩解了學(xué)生的緊張情緒，拉近了和學(xué)生的距離。所有的這些都給我留下了深刻的印象。最后做了評課總結(jié)，老師們進行了交流互動。
通過這次教研活動使我懂得了要上好一堂品德與社會課，需要做好充分的準(zhǔn)備，課件的設(shè)計，課堂的操控，真是“臺上一分鐘，臺下十年功”，注意的問題很多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心?，F(xiàn)在就自己此次教研活動，談?wù)勛约簩φn堂教學(xué)的幾點感悟。
首先，新課程理念方面，注重師生互動、生生互動。學(xué)生在“合作、探究”的活動氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。絕大多數(shù)課題，教師都采用不同的方式和手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，參與到課堂學(xué)習(xí)中來。
第二，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，師生角色明確，教與學(xué)活動比例合理。
第三，課堂親切，教師具有親和力，學(xué)生興趣濃厚，有較強的學(xué)習(xí)動機，思維活躍，敢于開口，樂于參與教學(xué)活動，各層次學(xué)生均學(xué)有所得，效果顯著，目標(biāo)得以實現(xiàn)。
第四，結(jié)合教學(xué)實際需要，創(chuàng)造性地處理和使用教材，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。
第五，教師的基本功和整體素質(zhì)高。教師不僅課件制作的好，而且板書圖文并茂，生動有趣，此外，教師在設(shè)計活動上也下了不少功夫，從中設(shè)計很多開放性問題，為學(xué)生開拓思維，放飛思想，張揚個性提供了廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒已見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解，看著同學(xué)們那種爭先恐后的樣子，我們可以切身體會到，師生配合融洽。“利用教材教而不是教教材”。這些教師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生，點燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。
第六，運用多媒體教學(xué)，課堂教學(xué)形式豐富多彩，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
構(gòu)建生活化的課堂，讓生活走進課堂，并且能夠打造溫馨課堂。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進電教室。課堂上通過多種形式，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并能適時地對學(xué)生進行評價與獎勵，也能夠很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實現(xiàn)教師和學(xué)生的心與心的交流。
總之，時間匆匆，轉(zhuǎn)眼即逝，但留給聽課教師及學(xué)生的遠(yuǎn)不止我上面所講到的。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識到，自己是學(xué)生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品德與社會老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品德教育水到渠成。
小學(xué)思品心得體會篇八
20xx年4月27日，受教育局，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，到江口縣一完小參加由銅仁市教委組織的全市小學(xué)《思品與社會》優(yōu)質(zhì)課的競賽活動，我們縣一共有兩名教師參賽，我和官舟一小的冉霞老師；由教育局教研室安麗老師帶隊，為期4天，全市來自各縣的22位教師上課。聽了21位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課并進行了評課活動，我教學(xué)的是五年級下冊《中華美食名揚天下》，這次活動讓我無論從教育理念還是教學(xué)方法上，都受益匪淺。
通過上課，聽課我體會到了要上好一堂品德課，需要注意的問題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心?，F(xiàn)在就自己此次上課，聽課活動，談?wù)勛约簩φn堂教學(xué)的幾點感悟。
第一，在教學(xué)理念方面，所有教師都注重了師生互動、生生互動。體現(xiàn)了新課程理念，學(xué)生在“合作、探究”的活動氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。教師采用不同的方式和手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，參與到課堂學(xué)習(xí)中來。
第二，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正做到了把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生在議中學(xué)，在議中品，在議中悟。
第三，課堂氛圍和諧，輕松，教師具有親和力。教師改變了以往“嚴(yán)師”的姿態(tài)，語言親切，態(tài)度溫和，循循善誘。
第四，創(chuàng)造性地使用教材，每個參賽教師都充分地挖掘了教材，拓展了知識，讓學(xué)生更形象生動地學(xué)習(xí)知識，獲得感悟。
第五，教師的基本功和整體素質(zhì)高。教師在設(shè)計活動上下了不少功夫，從中設(shè)計很多開放性問題，為學(xué)生開啟思維，放飛思想，張揚個性提供了廣闊的空間教師不僅課件制作的好，而且板書圖文并茂，生動有趣。此外，同學(xué)們都能各抒已見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解，看著同學(xué)們那種爭先恐后的樣子，我們可以切身體會到，師生配合融洽?！袄媒滩慕潭皇墙探滩摹?。這些教師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生，點燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。運用多媒體教學(xué)，課堂教學(xué)形式豐富多彩，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
通過這次活動，結(jié)合我自己教學(xué)的那一節(jié)課，覺得，要上好一節(jié)思品課，還要從這些方面去改進：
1、教師還應(yīng)有更加豐富的信息儲備。本課內(nèi)容涉及到相關(guān)知識，在學(xué)生回答問題涉及到相關(guān)知識時，教師應(yīng)做到心中有數(shù)，在自然評價中滲透科學(xué)的觀點。教師如果能進一步挖掘教材的深度和廣度，有足夠的知識、信息儲備，那在課堂上回應(yīng)學(xué)生將更加到位、恰當(dāng)，教學(xué)的作用也將更為顯著。
2、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排還可以更緊湊，部分教學(xué)內(nèi)容可以優(yōu)化。過多的形式反令學(xué)生眼花繚亂，影響課堂效果，教學(xué)結(jié)構(gòu)也需要進一步整合，要讓教學(xué)形式真正服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。
構(gòu)建生活化的課堂，讓生活走進課堂，并且能夠打造溫馨課堂。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進電教室。課堂上通過多種形式，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并能適時地對學(xué)生進行評價與獎勵，也能夠很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實現(xiàn)教師和學(xué)生的心與心的交流。
通過參與這次活動，我深刻地認(rèn)識到，自己是學(xué)生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品德與社會老師義不容辭的責(zé)任。評課活動上，市委一位領(lǐng)導(dǎo)這樣說，如果你們平時的每一節(jié)課都這樣上的話，我們的孩子的思想素質(zhì)一定沒有問題。所以在今后的教學(xué)中，我一定完善的教學(xué)方法、充分挖掘教材，提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，為全面提升學(xué)生素質(zhì)而不懈努力。
小學(xué)思品心得體會篇九
在元旦這天我接到縣教研員朱老師的電話，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的初中思品教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的洗禮。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的十五天，但這十五天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。黑龍江省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了15場專題講座，3節(jié)公開課展示，10個專業(yè)引領(lǐng)，1次實地參觀，3節(jié)說課交流。這些大師、名師由兩種身份的構(gòu)成，一種是來自各地專家名家，還有一種來自各地教學(xué)一線的骨干教師組成。無論是這些講座報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
印象特別深的是劉大偉老師的報告《今天怎樣做教師》中，他提到了三個問題：第一：新教育呼喚新教師。教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、隨著時代的發(fā)展教師必須轉(zhuǎn)變觀念的，否則你就要被淘汰的。第二：一生一世界，一課一人生。要把每個學(xué)生看做一個世界。第三：讓師德成為“師德”，從師道、師愛、師心、師能、師品五個方面闡述的。以前感覺這些理念很空洞，但在劉大偉老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說什么情況下學(xué)生愛聽你的課?就是讓學(xué)生對你課感興趣，而且聽課狀態(tài)處于最佳的狀態(tài)時，同時教學(xué)內(nèi)容還要用多種形式呈現(xiàn)出來，由此我想到了大師魏書生，他就是這樣授課的。偉大的教育家陶行知也曾說過要解放學(xué)生的手腳、大腦等六個解放。
來自哈市教育研究院的李鳳超老師的講座《課堂舉例技能》讓我深深的明白了舉例的作用、類型、舉例的策略和方法、舉例操作中存在的問題。使我認(rèn)識到了教學(xué)中什么時候舉例，舉什么樣的例子。而且課后要反思其效果的。來自北京師范大學(xué)的哲學(xué)與身會學(xué)院副院長程光泉程博士讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。程老說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，還有很長一段路要走。程老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。
來自大慶69中學(xué)學(xué)校長李惠誼，她講的《對骨干教師專業(yè)成長的認(rèn)識和實踐》，此講座深入淺出，她用了一個哲理故事《誰動了我的奶酪》貫穿了整個講座始終。也讓我明白了，老師必須要上進，必須要讀書，而且必須要反思而且要利用好集體備課，生活中要善于積累。這樣你才可能成為精神領(lǐng)袖，業(yè)務(wù)高手，老師的老師。領(lǐng)跑在教育的前沿。其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的教學(xué)經(jīng)驗沒有做到教材整和和遷移，知識按部就班的講解。不管材料是否過時，也不管材料是否恰當(dāng)。也不管學(xué)生是否愿意聽，經(jīng)歷了這個短期培訓(xùn)，我決心讓自己的課堂精彩起來，讓學(xué)生動起來。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝黑龍江省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!
小學(xué)思品心得體會篇十
思品閱卷作為一項重要的考核方式，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中扮演著至關(guān)重要的角色。作為一名閱卷老師，通過長時間的從事閱卷工作，我認(rèn)識到思品閱卷不僅僅是對學(xué)生知識掌握的評判，更是對其思維能力和品德修養(yǎng)的考驗。在過程中，我深刻體會到了很多方面的啟發(fā)和真知灼見。
第二段：思考的重要性。
經(jīng)過多年的閱卷工作，我發(fā)現(xiàn)思考是關(guān)鍵。閱卷不僅僅是對學(xué)生知識的檢驗，更是對他們思考能力的考驗。在卷面之中，我看到了孩子們的思維活躍，他們經(jīng)過深入思考才能得出正確的答案。這使我深信，思考是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的核心。因此，我們在教育中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力，讓他們在解決問題時能夠靈活運用所學(xué)知識。
第三段：品德修養(yǎng)的重要性。
在思品閱卷過程中，我發(fā)現(xiàn)品德修養(yǎng)也是一個重要的考察點。在卷面中，一些學(xué)生的答案可能技術(shù)上是正確的，但卻缺乏品德修養(yǎng)。例如，在一道道德題中，許多學(xué)生會選擇在利益面前違背道義的行為，這引發(fā)了我們對學(xué)生品德教育的深入思考。我們應(yīng)在教育中重視培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀，讓他們不僅僅關(guān)注個人利益，而是能夠以團隊和社會的整體利益為出發(fā)點。
第四段：理性思維培養(yǎng)。
思品閱卷也讓我反思了我國學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在卷面中，我看到了許多學(xué)生只注重題目的結(jié)果，而缺乏理性思維。在這個結(jié)果導(dǎo)向的教育體系中，我們應(yīng)該盡力發(fā)展學(xué)生的理性思考能力。我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和思考，培養(yǎng)他們的原始創(chuàng)造力和批判性思維，使他們能夠在自己的思考中找到問題的解決辦法。
第五段：更深層次的認(rèn)識問題。
思品閱卷是一個相當(dāng)有益的過程，通過它我們可以更深層次地認(rèn)識問題。通過審閱學(xué)生的答卷，我不僅能了解學(xué)生的知識掌握程度，還能發(fā)現(xiàn)他們在思考問題時的邏輯推理能力和表達能力是否突出。這對于我們了解學(xué)生的全貌非常重要，能夠為我們的教育工作提供很多有價值的參考。
總結(jié)：
通過思品閱卷，我不僅深刻體會到了學(xué)生學(xué)習(xí)中思考和品德修養(yǎng)的重要性，還對我國學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行了反思，并提出培養(yǎng)學(xué)生理性思維的建議。思品閱卷是我們了解學(xué)生的一扇窗戶，能夠讓我們更加全面地了解學(xué)生，為他們提供更好的教育。我相信，隨著不斷改進教育方法，我們能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力、有品德的優(yōu)秀學(xué)生。
小學(xué)思品心得體會篇十一
隨著科技的發(fā)展，閱卷工作逐漸由人工轉(zhuǎn)向智能化。這其中，思品閱卷系統(tǒng)作為一種智能化評卷工具，為教育行業(yè)帶來了巨大的變革。在近期的思品閱卷心得體會中，我深刻體會到該系統(tǒng)的優(yōu)勢和它給教育教學(xué)帶來的積極影響。以下，我將分別從提高評卷效率、減少人為偏好、促進教學(xué)改革、激發(fā)學(xué)生思維發(fā)展和提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量等方面進行論述。
首先，思品閱卷系統(tǒng)大大提高了評卷的效率。傳統(tǒng)的閱卷方式需要老師們花費大量的時間和精力，而思品閱卷系統(tǒng)則可通過一系列先進的技術(shù)手段實現(xiàn)自動評卷。一方面，這不僅節(jié)省了大量的人力資源，使學(xué)校能夠?qū)⒏嗟臅r間和精力投入到其他重要的工作中，如開展科研、教學(xué)改革等；另一方面，這也提高了學(xué)生卷面評閱的準(zhǔn)確性和公正性，確保了評卷結(jié)果的客觀性。
其次，思品閱卷系統(tǒng)減少了人為偏好的風(fēng)險。大家都知道，傳統(tǒng)的閱卷方式很容易受到人為偏好的影響。而思品閱卷系統(tǒng)通過對試卷進行數(shù)字化處理和智能化分析，可以準(zhǔn)確、客觀地評判學(xué)生的知識和能力水平，無視其個人、背景等信息。這不僅避免了評卷中出現(xiàn)的主觀偏見，也提高了評卷的公正性和準(zhǔn)確性。
第三，思品閱卷系統(tǒng)有助于促進教學(xué)改革。在實際的閱卷過程中，該系統(tǒng)不僅可以實現(xiàn)自動評閱和分析試卷，還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供相應(yīng)的教學(xué)建議和指導(dǎo)。這為教師提供了有針對性的教學(xué)方案，幫助他們更好地進行個性化教學(xué)。同時，思品閱卷系統(tǒng)還可以追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。這樣，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
第四，思品閱卷系統(tǒng)有助于激發(fā)學(xué)生思維發(fā)展。傳統(tǒng)的閱卷方式往往只追求學(xué)生回答的結(jié)果是否正確，而忽略了學(xué)生思維的過程和能力的培養(yǎng)。而思品閱卷系統(tǒng)則不同，它可以通過對學(xué)生的試卷進行全面的評價，包括對學(xué)生的思維方法、邏輯思維等進行分析和評判。這激發(fā)了學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
最后，思品閱卷系統(tǒng)有助于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。思品閱卷系統(tǒng)可以追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)生的弱點和優(yōu)勢，并針對性地提供教學(xué)建議。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了有效地提升，學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量也得到了顯著的提高。
總之，思品閱卷系統(tǒng)作為一種智能化評卷工具，具有極大的優(yōu)勢和潛力。它不僅提高了評卷的效率，減少了人為偏好的風(fēng)險，還促進了教學(xué)改革，激發(fā)了學(xué)生思維發(fā)展，同時也提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該進一步推廣和應(yīng)用思品閱卷系統(tǒng)，推動教育行業(yè)的智能化發(fā)展，進一步提高我國教育的整體水平。
小學(xué)思品心得體會篇十二
7月10日18日，我有幸參加了省初中思想品德教師培訓(xùn)。在緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感到自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂有了新感悟。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要因素，也是教師成為研究者的有效途徑。聽了王媛媛、徐傳清、李超老師對自己參加全省優(yōu)質(zhì)課評選的總結(jié)和反思后，我深深感悟到善于反思能促進教師專業(yè)化的快速發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)能力，特別是對青年教師的成長幫助很大。一堂課結(jié)束了，我們應(yīng)該靜下心來細(xì)細(xì)想想：這堂課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)合理嗎？學(xué)生主動參與活動了嗎？教學(xué)效果怎么樣呢？對以后的教學(xué)有哪些啟發(fā)？把這些好好想清楚，然后認(rèn)真地寫下來，這樣就為今后的教學(xué)提供借鑒的豐富經(jīng)驗。如此長期積累，必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。在今后的教育教學(xué)中，我要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,在實踐中進行反思，在反思中學(xué)會研究，在研究中不斷改進教學(xué)行為，努力促進自己的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)個性的形成與張揚。
二、落實新課標(biāo)的基本理念是教學(xué)設(shè)計的前提和基礎(chǔ)。在培訓(xùn)后，我再次學(xué)習(xí)了潘麗華老師和陳瑩瑩老師的報告，對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識。新的思想品德課程設(shè)計以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu);應(yīng)有開闊的視野，善于分析綜合信息；應(yīng)有創(chuàng)新的教學(xué)模式、創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，我們應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課程的理念，以最新的教育理念確定教學(xué)目標(biāo)，更多關(guān)注學(xué)生的健康心理品質(zhì)、社會公德意識和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而不是傳授給學(xué)生多少知識。我們還可以通過報刊、雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實自己的知識儲備，提高自己的專業(yè)理論水平。
三、教學(xué)策略是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的思品課堂的一把金鑰匙。這次培訓(xùn)使我對如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂獲得了新的感悟。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂要求我們在教學(xué)中要把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)放在第一位，把培養(yǎng)學(xué)生做合格公民和高尚的人作為本課程的終極教學(xué)目標(biāo)，從根本上關(guān)注人的生命存在及其發(fā)展；要促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，留出相對充足的時間和空間，讓學(xué)生自主讀書、自主感悟、自主體驗，在已有的生活經(jīng)驗和熟知的社會現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，實現(xiàn)知識的內(nèi)化和道德行為的外顯；要促進學(xué)生合作學(xué)習(xí)，合理劃分合作小組，科學(xué)設(shè)置合作問題，明確成員分工，嚴(yán)格課堂規(guī)范，促進組內(nèi)、組間的合作交流，讓“知識在對話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”；要留意保護學(xué)生的課堂參與積極性，鼓勵發(fā)言質(zhì)疑，傾聽學(xué)生心聲；要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達成，在規(guī)定的課堂時間內(nèi)努力提高教學(xué)目標(biāo)達成度，防止出現(xiàn)課堂教學(xué)的虛假繁榮。一節(jié)好的課堂教學(xué)要情境設(shè)置科學(xué)合理,流暢自然,既有思維的.容量,又有思維的寬度與廣度,教學(xué)思路清晰,重點突出到位,難點突破有方,知識拓展,能力提升有度,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)目標(biāo)的達成就會水到渠成,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就會是生成知識,形成技能,快樂成長與發(fā)展的過程.教學(xué)策略很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，交給我們一套靈活的教學(xué)模式，它就是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效思品課堂的一把金鑰匙。
四、明確學(xué)業(yè)水平測試的方向和重點才能更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。培訓(xùn)會上，李瑛老師、陳姍姍老師和夏傳玲老師分別對我市的初中思品學(xué)業(yè)水平試題分析和復(fù)習(xí)啟示進行了精彩的發(fā)言，她們分析得全面深入，給我們以深刻的啟發(fā)。我市的初中思品學(xué)業(yè)水平測試以初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以體現(xiàn)素質(zhì)教育為要求，注重加強與社會熱點、社會實踐及學(xué)生生活實際的聯(lián)系。因此，在中考復(fù)習(xí)中，教師必須按照《思想品德考試說明》的要求，對國內(nèi)外大的事件進行必要的篩選，找到影響力大、影響時間長的重大時政事件，把教材中的理論知識與反映國內(nèi)外形勢發(fā)展中的熱點、焦點問題聯(lián)系起來形成問題，復(fù)習(xí)時關(guān)注熱點，精選專題是基礎(chǔ)，用好專題是關(guān)鍵。對于熱點專題，要清楚該背景材料與課本中考綱規(guī)定的知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。一個時政熱點往往涉及多個領(lǐng)域，我們在復(fù)習(xí)時一定要緊扣考點和課本，要與考試說明的能力要求相一致，科學(xué)高效地復(fù)習(xí)。
總之，通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的新理念、新思想，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，搭建了思想交流的平臺。在今后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，不斷研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。
小學(xué)思品心得體會篇十三
第一段：引言（性質(zhì)和意義）。
思品實踐是一種培養(yǎng)學(xué)生思考、品德和實踐能力的教學(xué)方法。它是一種基于社會實踐的教育方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、判斷力和實踐技能。這種實踐是將傳統(tǒng)課堂知識與實際問題相結(jié)合，通過提供真實的案例和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在思品實踐中，學(xué)生將融入社會實踐中，發(fā)展自己的品德和實踐能力，學(xué)會思考并解決現(xiàn)實問題。
第二段：實踐中的思辨與判斷力。
在思品實踐中，學(xué)生需要運用自己所學(xué)的知識和技能，通過思考和分析來解決實際問題。思辨與判斷力成為他們在社會實踐中抉擇的必備能力。通過思辨，學(xué)生可以更好地認(rèn)識事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，從而掌握解決問題的方法。思辨還能幫助學(xué)生進行批判性的思考，對信息進行篩選和評估。而判斷力則是思辨的基礎(chǔ)，它需要學(xué)生在眾多選擇中選擇正確的方向和方法。通過這種實踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思辨與判斷能力，提高問題解決的效率。
第三段：實踐中的實踐能力。
思品實踐不僅培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還注重培養(yǎng)實踐能力。通過參與社會實踐，學(xué)生能夠接觸到真實的社會環(huán)境和問題，面對問題要有針對性的實踐行動。在實踐中，學(xué)生需要學(xué)會制定和執(zhí)行實際行動方案，并通過實踐不斷完善和提升自己的實踐能力。實踐能力不僅是紙上談兵，更需要通過實踐中的實際行動來證明和體現(xiàn)。思品實踐通過讓學(xué)生親身參與實踐，培養(yǎng)了他們的實際操作能力，并且?guī)椭麄冊趯嵺`中克服困難和挑戰(zhàn)，獲得更多的實踐經(jīng)驗和知識。
第四段：實踐中的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
思品實踐的一個重要特點是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是教師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受，缺乏主動性和積極性。而思品實踐中，學(xué)生參與實踐的過程不僅能夠培養(yǎng)他們的實踐能力，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過思品實踐，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題和疑問，主動主張，積極探索。這種主動性的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強他們獲取知識和解決問題的主動性和能力。
第五段：實踐的體驗和收獲。
思品實踐是一次非常寶貴的體驗，學(xué)生在這個過程中能夠感受到真實的社會問題和挑戰(zhàn)。通過思品實踐，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中，體驗實踐的價值和意義。實踐過程中的成長和收獲是無法取代的，它能夠讓學(xué)生在實際中感受到自己的價值和作用。思品實踐是一種寶貴的機會，它可以讓學(xué)生提前適應(yīng)社會，培養(yǎng)自己的才干和能力。
結(jié)論：思品實踐是一種基于社會實踐的教育方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生思辨能力、判斷力和實踐技能。通過思品實踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思辨與判斷能力，提高問題解決的效率；學(xué)生還能夠培養(yǎng)實踐能力，通過親身參與實踐，提升自己的實踐操作能力；思品實踐還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓他們成為積極主動的學(xué)習(xí)者；思品實踐還是一次寶貴的體驗和收獲，讓學(xué)生在實踐中感受到自己的價值和作用。
小學(xué)思品心得體會篇十四
思品實踐是高中生活中至關(guān)重要的一課，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們可以拓寬我們的眼界，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和思辨能力。思品實踐是一門讓我們不僅在課堂上學(xué)到知識，還有實際操作的一門課程。在這一學(xué)期的思品實踐課堂中，我學(xué)到了很多，也體會到了很多，下面，我將分享我在思品實踐中的心得體會。
首先，思品實踐課程強調(diào)培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。在思品實踐的課堂上，老師經(jīng)常給我們一些自由發(fā)揮的機會，讓我們進行小組或個人項目的創(chuàng)新。在這個過程中，我們可以自由思考，放飛我們的想象力，不受束縛地構(gòu)思和實踐我們的創(chuàng)意。在我的小組的一個課程項目中，我們面對了一個復(fù)雜的問題，但是經(jīng)過我們的共同努力，我們提出了一個新穎而創(chuàng)新的解決方案。通過這個過程，我深刻地理解到了創(chuàng)新的力量，學(xué)會了如何在實踐中靈活運用我們的知識和技能。
其次，思品實踐課程注重培養(yǎng)我們的思辨能力。在思品實踐的課堂上，老師沒有給我們一切答案，而是教會我們?nèi)绾翁釂?，并自己去發(fā)展我們的思維。這要求我們不僅要理解問題的表面，還要深入思考問題的深層次，進行推理和判斷。在一次小組討論中，我們就一個社會問題展開了激烈的辯論。每個人都發(fā)表了自己的觀點，并通過分析和證據(jù)來支持自己的觀點。在這個過程中，我們互相尊重，積極溝通，最終達到了共識。這次辯論使我意識到，思辨能力不僅是理論知識的掌握，還需要我們學(xué)會不同角度的思考、對比，并以合理的方式表達我們的觀點。
第三，思品實踐課程幫助我們培養(yǎng)實踐能力。在思品實踐的課堂上，老師鼓勵我們進行實際操作來驗證我們的理論知識。例如，在一次科學(xué)實驗中，我們親自動手設(shè)計和進行了一個實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)并進行分析和總結(jié)。通過這個實踐過程，我們不僅更加深入地了解了知識原理，還學(xué)會了觀察、描述和判斷的能力。另外，在一個藝術(shù)作品展示的項目中，我們不僅學(xué)習(xí)了藝術(shù)設(shè)計的理論，還親自動手創(chuàng)作和展示了自己的作品。這種實踐過程讓我明白，只有通過實際操作，我們才能真正理解和掌握我們所學(xué)到的知識和技能。
第四，思品實踐課程注重培養(yǎng)我們的合作能力。在思品實踐的課堂上，老師鼓勵我們進行小組合作項目，要求我們密切合作并共同完成任務(wù)。在一個小組項目中，我們必須分工合作，分析問題并解決問題。每個人都有機會發(fā)表自己的觀點，并得到其他小組成員的反饋和建議。通過這個過程，我們學(xué)會了相互傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了如何有效地與他人合作。經(jīng)過一段時間的合作，我們小組在這個項目上取得了很大的進展，也建立了深厚的友誼。這次合作使我意識到，一個團隊的力量是無窮的，只有團結(jié)合作，才能取得更好的成果。
最后，思品實踐課程還培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力。在這門課程中，老師不僅是知識的傳授者，更是我們的指導(dǎo)者和啟蒙者。他們鼓勵我們提出問題，指導(dǎo)我們進行獨立學(xué)習(xí)。通過他們的引導(dǎo)，我們學(xué)會了自我驅(qū)動地進行學(xué)習(xí)，善于獨立思考和尋找解決問題的方法。這種自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力將會伴隨我們的一生，讓我們在面對各種問題和挑戰(zhàn)時，都能夠從容應(yīng)對。
總之，思品實踐課程是我們高中生活中非常重要的一門課程，它不僅拓寬了我們的知識面，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力、思辨能力、實踐能力、合作能力和自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們不僅在課堂上學(xué)得知識，更重要的是掌握了一種方法和思維方式，使我們能夠全面發(fā)展和提高自己。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，思品實踐課程給我們留下的種種收獲和感悟?qū)屛覀兪芤娼K生。
小學(xué)思品心得體會篇十五
“國培計劃”是教育部、財政部為貫徹黨的xx大要求和教育規(guī)劃綱要的精神制定實施的，旨在提高我國農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于思品國培。
吧!
一、教學(xué)策略的重新認(rèn)識。
實施新課改以來，很多學(xué)校都積極地投入到這次課改的大潮中，我們學(xué)校也積極推行、組織了大規(guī)模的學(xué)策略、考策略、用策略的活動。通過開展這一系列的活動，讓我們這些在教學(xué)第一線的老師對新策略有了較全面的認(rèn)識。雖是如此，但我一直以來認(rèn)為，教學(xué)策略僅僅是一個模式，是一個公式化的東西，只要我們按照它的教學(xué)流程去設(shè)計課堂，去組織活動就可以了。聽了專家的精彩發(fā)言后，我才認(rèn)識到我對教學(xué)策略的認(rèn)識很膚淺，才領(lǐng)會到教學(xué)策略呈現(xiàn)給我們的不是一種模式，而是一種理念;它要求我們做的絕不是生搬硬套，而應(yīng)該是融會貫通。因此，在教學(xué)中我們要學(xué)會活學(xué)活用，融會貫通。
二、小組學(xué)習(xí)要落到實處。
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進行的一種教學(xué)活動，組內(nèi)互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責(zé)任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實處。比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)該杜絕的。專家、學(xué)者的精彩發(fā)言，就如何開展小組教學(xué)給我們提供了很好的方式方法，在今后的教學(xué)中我們可以根據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實際學(xué)習(xí)、借鑒。
三、運用實踐活動，提升教學(xué)價值。
這一點我覺得提得好。因為我們現(xiàn)在的中學(xué)生的社會實踐能力相對來說較差，尤其是農(nóng)村中學(xué)生的能力相對來說更差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗來評價學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值。引導(dǎo)學(xué)生到實踐中去感悟、去體會，比老師在課堂上洋洋灑灑的說教、父母在家中的反復(fù)絮叨要實在、動人得多，也有效得多。這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”!
總之，通過這次培訓(xùn)我收獲不淺。在此，感謝專家、學(xué)者、老師給我們提供了學(xué)習(xí)機會。新課改的道路是漫長的，在今后的教學(xué)中我會不斷向?qū)＜摇W(xué)者、老師們學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”!老師們，讓我們帶著自信，憧憬著夢想，在新課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!
通過這次的培訓(xùn)，對我各個方面的能力有了很大的提高。不僅僅使我們更系統(tǒng)的把握新課程，專家講座，相互對話，案例分析，思考與活動，集眾師之見，使我們的眼界得以開闊，并對專業(yè)知識和技能的獲得眾多的突破和認(rèn)識。
研修期間，我抽出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過研修，我掌握了先進的教育理念、知識和方法。在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家學(xué)員的在線交流互動，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評，交流感悟也讓我有意想不到的收獲。通過研修學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名小學(xué)教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的鐘聲涵養(yǎng)，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和方式才能有根本的改變。
網(wǎng)絡(luò)研修改變了以往“專家在臺上講，教師在臺下聽”的教學(xué)模式，而是網(wǎng)絡(luò)教研為主，在網(wǎng)上與同行交流，打破了時間與空間的限制。讓我感到這次的培訓(xùn)內(nèi)容十分生動，是一次既經(jīng)濟又有實效的培訓(xùn)活動，通過豐富多彩的培訓(xùn)，無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實際，在實踐和學(xué)習(xí)中不到金幣，提升自己的教學(xué)水平。
品德與社會教學(xué)應(yīng)該以兒童的現(xiàn)實生活為課堂內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或?qū)嶋H活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。這也是品德與社會課程最顯著的特點。所以在教學(xué)中，我們不許做到統(tǒng)籌、把握、動態(tài)、綜合地實現(xiàn)對兒童及其活動的支持、合作與指導(dǎo)。注重讓學(xué)生在課前收集信息，課上展示，交流信息，通過學(xué)生之間的合作討論，并結(jié)合游戲表演等形式，豐富兒童的感知世界，強化社會體驗。讓學(xué)生在體驗中感悟，在感悟中創(chuàng)造。轉(zhuǎn)變觀念，社會教育創(chuàng)新，一學(xué)生為主體，適時構(gòu)建學(xué)習(xí)活動，積極引導(dǎo)學(xué)生把目光投入到課堂以外的、無邊無際的生活世界中去，把道德寓于兒童生活中，讓良好的品德在兒童生活廣場中形成。
這次培訓(xùn)讓我感觸很深，當(dāng)然對我思想上的沖擊更是不可估量。在今后的工作中，仍有待加強和我說的內(nèi)容，我將繼續(xù)強化教師素質(zhì)也是，數(shù)量終身學(xué)習(xí)觀念，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
在元旦這天我接到縣教研員朱老師的電話，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的初中思品教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的洗禮。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的十五天，但這十五天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。黑龍江省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了15場專題講座，3節(jié)公開課展示，10個專業(yè)引領(lǐng)，1次實地參觀，3節(jié)說課交流。這些大師、名師由兩種身份的構(gòu)成，一種是來自各地專家名家，還有一種來自各地教學(xué)一線的骨干教師組成。無論是這些講座報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
印象特別深的是劉大偉老師的報告《今天怎樣做教師》中，他提到了三個問題：第一：新教育呼喚新教師。教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、隨著時代的發(fā)展教師必須轉(zhuǎn)變觀念的，否則你就要被淘汰的。第二：一生一世界，一課一人生。要把每個學(xué)生看做一個世界。第三：讓師德成為“師德”，從師道、師愛、師心、師能、師品五個方面闡述的。以前感覺這些理念很空洞，但在劉大偉老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說什么情況下學(xué)生愛聽你的課?就是讓學(xué)生對你課感興趣，而且聽課狀態(tài)處于最佳的狀態(tài)時，同時教學(xué)內(nèi)容還要用多種形式呈現(xiàn)出來，由此我想到了大師魏書生，他就是這樣授課的。偉大的教育家陶行知也曾說過要解放學(xué)生的手腳、大腦等六個解放。
來自哈市教育研究院的李鳳超老師的講座《課堂舉例技能》讓我深深的明白了舉例的作用、類型、舉例的策略和方法、舉例操作中存在的問題。使我認(rèn)識到了教學(xué)中什么時候舉例，舉什么樣的例子。而且課后要反思其效果的。來自北京師范大學(xué)的哲學(xué)與身會學(xué)院副院長程光泉程博士讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。程老說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，還有很長一段路要走。程老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。
來自大慶69中學(xué)學(xué)校長李惠誼，她講的《對骨干教師專業(yè)成長的認(rèn)識和實踐》，此講座深入淺出，她用了一個哲理故事《誰動了我的奶酪》貫穿了整個講座始終。也讓我明白了，老師必須要上進，必須要讀書，而且必須要反思而且要利用好集體備課，生活中要善于積累。這樣你才可能成為精神領(lǐng)袖，業(yè)務(wù)高手，老師的老師。領(lǐng)跑在教育的前沿。其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的教學(xué)經(jīng)驗沒有做到教材整和和遷移，知識按部就班的講解。不管材料是否過時，也不管材料是否恰當(dāng)。也不管學(xué)生是否愿意聽，經(jīng)歷了這個短期培訓(xùn)，我決心讓自己的課堂精彩起來，讓學(xué)生動起來。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝黑龍江省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!
小學(xué)思品心得體會篇十六
近段時間，我參加了一次關(guān)于思品實踐的活動，讓我受益匪淺。在這次活動中，我學(xué)到了很多重要的道理和思維方法，使我對自己的思維方式產(chǎn)生了新的認(rèn)識。通過此次實踐，我深刻體會到了思品的重要性，并且認(rèn)識到思品在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。下面，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，從“意義與價值”、“思維方式”、“決策能力”、“人際交往”和“人生規(guī)劃”這五個方面，來分享一下我的心得體會。
首先，思品實踐的意義與價值。思品實踐是培養(yǎng)和提高思維品質(zhì)的一種方式，通過鍛煉思維的能力和良好的思維習(xí)慣，可以強化我們思考、判斷和決策的能力，從而更好地解決問題和面對挑戰(zhàn)。思品實踐還可以幫助我們加強自我認(rèn)識，了解自己的思維偏向和局限性，進而調(diào)整自己的思維方式，更具有全面和客觀的思維。
其次，思品實踐對我的思維方式產(chǎn)生了重要的影響。在以往的思維中，我往往局限于自己的觀點和思維習(xí)慣，難以接受不同的意見和觀點。而通過思品實踐，我意識到了這種狹隘的觀點對我個人發(fā)展和解決問題的阻礙。因此，我開始嘗試換位思考，學(xué)會從不同的角度看待問題，并認(rèn)真傾聽他人的意見和建議。這種思維的轉(zhuǎn)變不僅讓我更加開放和靈活，也讓我更有可能找到更好的解決方案。
第三，思品實踐提高了我的決策能力。在思品實踐中，我們需要在有限時間內(nèi)做出決策。這要求我們要準(zhǔn)確地理解問題的本質(zhì)，分析問題的各個方面，然后在眾多的選擇中找出最佳的方案。通過這種鍛煉，我不僅提高了我的決策效率，還學(xué)會了權(quán)衡利弊和承擔(dān)責(zé)任的能力。在現(xiàn)實生活中，這種決策能力對我解決各種問題和面對各種選擇有著積極的影響。
第四，思品實踐還促進了我的人際交往能力的提升。在思品實踐中，我們需要和團隊成員進行充分的溝通和合作，共同解決問題。通過這個過程，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，更好地協(xié)調(diào)和理解不同的觀點，以達成共識。這不僅加強了我與他人的關(guān)系，還提高了我的團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，思品實踐對我的人生規(guī)劃產(chǎn)生了積極的影響。在實踐過程中，我們不僅關(guān)注問題的解決，更注重發(fā)展自己的價值觀和人生目標(biāo)。通過思品實踐，我認(rèn)識到自己對事業(yè)、家庭和社會的責(zé)任和使命，明確了自己的努力方向和未來規(guī)劃。這讓我更加堅定了自己的目標(biāo)，并為實現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗。
總之，思品實踐是一種非常有意義和有價值的活動。通過參與其中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于思維方法和思維方式的知識，還培養(yǎng)了自己的思維品質(zhì)和能力。思品實踐讓我學(xué)會了更加全面和客觀的思考問題，提高了我的決策能力，促進了我的人際交往，也對我的人生規(guī)劃產(chǎn)生了重要的影響。我相信，在今后的生活和工作中，這些思品實踐的心得體會將成為我不斷發(fā)展和前進的動力和指引。
小學(xué)思品心得體會篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和老師給我與大家交流學(xué)習(xí)的機會。談不上什么經(jīng)驗，在這里，我把自己指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的做法和想法說出來，與大家共勉。
《中考考試說明》是指導(dǎo)我們教學(xué)最有效、最實際的方向性手冊。上面有明確的考試范圍，有初中階段政治學(xué)三部分知識在中考考試命題中所占的分值比例規(guī)定，有中考樣題。因此，要重視對《考試說明》的研究，重視對歷年中考政治試題的分析和比較，并且還要仔細(xì)審視教委下發(fā)的中考樣題及地區(qū)一輪質(zhì)檢卷，從中發(fā)現(xiàn)中考政治試題的特點和變化趨勢，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息，把握重點，準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)、避免盲目性、提高復(fù)習(xí)的時效性?！墩握n程標(biāo)準(zhǔn)》對于政治教學(xué)提出了新的要求，它倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，領(lǐng)會《課標(biāo)》要求，對于我們指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，精選新舊教材結(jié)合的新題型有重要的參考價值。
做任何事情必須有一個統(tǒng)籌的安排，才能得心應(yīng)手。九年級開學(xué)伊始，我就制定了詳實可行的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃，這個計劃具體到每一個課時。每個階段的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)要達到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時間安排、用何資料，都要詳實。同時教師的計劃要向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù)，自覺的與老師配合，做好教與學(xué)同步，教與學(xué)相長，發(fā)揮共振的功效。
我的計劃大體如下：通常分四個階段。
第一階段，上學(xué)期完成學(xué)習(xí)九年級新課程。教與學(xué)時，要力爭扎實，不要留夾生飯。
第二階段，下學(xué)期初，對三年所學(xué)知識進行細(xì)致周密的復(fù)習(xí)，緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，做到“心中有書”。準(zhǔn)確掌握與考點相關(guān)的基本概念，基本觀點，基本原理。結(jié)合《地綱》系統(tǒng)復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不留后患。要引導(dǎo)學(xué)生進行知識的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練學(xué)生對政治學(xué)知識的綜合運用能力，一般需要9周時間。
第三階段，五月上旬，結(jié)合教委下發(fā)的時政材料，復(fù)習(xí)時事政治，專題復(fù)習(xí)并進行綜合訓(xùn)練。進一步強化典型題型答題技巧訓(xùn)練。按專題歸類，強化典型題及時事及熱點專題訓(xùn)練。尋找時事熱點與教材基本理論知識、重要考點的結(jié)合點；錘煉學(xué)生良好的考試心理素質(zhì)。
第四階段，實戰(zhàn)演練。老師通過教學(xué)實際，精心挑選專題，對學(xué)生進行演練，幫助學(xué)生查漏補缺，提高備考能力；加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，關(guān)注易錯的知識點；考前進行5—6套綜合試題的模擬練習(xí)；串講時事知識點，練習(xí)對路題型。考前最后三天，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，梳理知識，調(diào)整心態(tài)，進行查缺補漏。
學(xué)生優(yōu)異成績的取得決不是一蹴而就的，而是來自于平時對知識的積累和領(lǐng)會，無論現(xiàn)在試題形式如何靈活多樣，都脫離不了“題在書外，理在書中”的命題原則，因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地系統(tǒng)地理解和掌握教材知識，把工作的重點放在平時，而要做到這一點就必須落實每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，落實好常規(guī)教學(xué)。為此，在教學(xué)中，我就積極鉆究教材，做到備課、上課、作業(yè)、單元過關(guān)、輔導(dǎo)五統(tǒng)一。對每節(jié)課都事先進行認(rèn)真的備課，準(zhǔn)確地把握教材的重點、難點，確定恰當(dāng)?shù)慕谭?、學(xué)法以及中考中可能出現(xiàn)的題型等。認(rèn)真進行課后反思，長此以往，做到教學(xué)相長，取長補短，教學(xué)水平有了明顯提高。在課堂教學(xué)上，注重教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，要求學(xué)生認(rèn)真記筆記，并適當(dāng)補充一些中考常見題。在作業(yè)題的布置上，我克服了原來那種布置作業(yè)的隨意性、低檔次，一刀切的做法，而是認(rèn)真地進行精選，認(rèn)真的進行設(shè)計，并且進行分層布置，努力使每一個作業(yè)題都有代表性、時效性，創(chuàng)新性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而且，我對學(xué)生的每一次作業(yè)，都進行認(rèn)真地批閱，特別是注重面批，做到查缺補漏，讓每一次作業(yè)都發(fā)揮其應(yīng)有的作用。另外，從不放松對每一單元過關(guān)和其它各類考試的講評工作，特別是考試后的培優(yōu)輔差工作。每次考試后，我都進行認(rèn)真詳細(xì)的分析，分析哪個學(xué)生的成績進步了，哪些學(xué)生成績倒退了，其原因何在，然后再對癥下藥，逐一進行個別的談心和輔導(dǎo)，力爭讓每位學(xué)生都知道自己在考試中的得與失，明確今后努力的方向，讓每一次考試都成為今后提高的新起點。最終讓學(xué)生對所有知識掌握達到扎實、系統(tǒng)，融會貫通。
近幾年來，中考政治試題改革的步子比較大，突出的特點是緊密聯(lián)系實際，反映社會熱點、焦點問題；體現(xiàn)素質(zhì)教育，突出能力考查；題型開放、靈活、鼓勵創(chuàng)新。為適應(yīng)這一命題趨勢，我在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時，一方面，注重引導(dǎo)學(xué)生對教材知識的理解和掌握，另一方面，又走出課本，大膽創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識、分析現(xiàn)實生活中的熱點、焦點問題，以及和學(xué)生自身聯(lián)系比較密切的問題。我的具體做法是激勵學(xué)生課后通過多種渠道搜集信息，如看新聞、讀報刊、網(wǎng)上查閱、社會調(diào)查，課上再組織學(xué)生匯報信息、分析信息，準(zhǔn)確地把握它們和教材知識的結(jié)合點，最后再以小論文、小評論、演講稿、調(diào)查報告的形式反映出來。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生對國際國內(nèi)重大問題有了一定的了解、也樂于了解。
“親其師，才能信其道”現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)居多，缺乏吃苦耐勞的精神，而且個性強，我們不妨放下架子，做學(xué)生的朋友。尤其是關(guān)愛后進生、培養(yǎng)他們的自信心、不歧視、不放棄；對他們做到四多，即課外多溝通、多交流課堂上多提問、多提醒。并充分利用小班優(yōu)教的好處，做到單獨輔導(dǎo)、抽查課堂筆記。并與他們一同背書，要求學(xué)生做到的，老師事先也得做到。我常常與學(xué)生一起舉行背書比賽。訂立考試目標(biāo)，達標(biāo)后給予一定獎勵。這樣，一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進學(xué)生主動配合教師，及時幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，做好自己的教學(xué)改進工作，及時調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長。
以上是自己在教學(xué)工作中一點粗淺的認(rèn)識，有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師指正。謝謝大家！
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