寫心得體會要結合具體的實踐經驗，用事實和案例來支撐自己的觀點。寫心得體會時，要注意細節(jié)的描寫和感情的抒發(fā)，讓讀者能夠產生共鳴和思考。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。
大學生創(chuàng)新訓練心得體會篇一
姓名：xx 創(chuàng)業(yè)是什么?對于大學生來說，創(chuàng)業(yè)有什么意義?我覺得這是我們創(chuàng)業(yè)之初就面對的問題，然后我們根據我們所想的去付諸實踐，不管成功與否，我們總會收獲我們想要的。
創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創(chuàng)業(yè)是大學生通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會，組織各種資源提供產品和服務，以創(chuàng)造價值的過程。實踐創(chuàng)業(yè)活動的主體是大學生，客體是商業(yè)機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。同時，大學生實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng)業(yè)能否成功至關重要。大學生實踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務包括了解經營常識、把握經營方向、提高商業(yè)能力。
幾堂課聽下來，受益匪淺，包括了如何更好地為人處世，更好地處理好工作與學習的道理之外，我最大的感受是想到了在過不久后即將完全踏入社會的我們該如何去面對種種的挑戰(zhàn)，特別是現(xiàn)在的大學生面臨巨大的競爭壓力，我們都有創(chuàng)業(yè)激情，但我們應該踏實認真的看待這一問題。不少大學生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實，在就業(yè)競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹立第賺一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。
作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應具備的素質，這也往往造成為了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉和成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。
我想大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值，但是正如講師說的創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，我認為創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比，關鍵是創(chuàng)業(yè)的方向方式和方法。有的時候還要看準時機，找準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到很大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。
但是在身邊一些大學生創(chuàng)業(yè)失敗的例子可以映射出，作為大學生往往急于求成，缺乏市場意識和商業(yè)管理經驗，常常盲目樂觀，對創(chuàng)業(yè)的理解還僅停留在一些美妙的想法與概念上，沒有做好心理準備，對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗感動茫然與痛苦。真正的市場是有成功也有失敗的，只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者更理智。
種種挫折和市場經濟大潮的考驗，在經歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后，相信越來越多的大學生走向了成熟和冷靜，對創(chuàng)業(yè)有了更深的理解。能夠擁有更多的資本踏入社會，不在復雜多變的社會和創(chuàng)業(yè)形勢面前望而卻步。
所以我們大學生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己、提高自己。正確估量自己，同時發(fā)揮自身優(yōu)勢去充分適應社會對人才的需求，正確估量自己就需要做到既不心高氣傲，認為只有最好的工作條件和工作報酬才適合自己;也不能妄自菲薄認為自己沒有能力去承擔任何工作。正確評估自己，是更好創(chuàng)業(yè)的前提，只有給自己一個良好的定位，就業(yè)選擇才會順利。讓我們在新時代的蔚藍天空下上演最好的自己。
當然，時代是永遠向前發(fā)展的，我們都知道《誰懂了我的奶酪》這個寓言故事，它告訴我們所擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上鎖擁有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質。所以這也時刻提醒著我們大學生要隨時更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學習，充實自己，增加自己的社會競爭力這也才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。切記，無論做什么事情都是一個自我提升的過程，不管是失敗的或者成功的，只要從中獲得看寶貴的經驗，都將是你人生的財富。
體驗創(chuàng)業(yè)、學習創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè)，是大學生成功創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù)階段。事實證明，大學生有益的創(chuàng)業(yè)活動，將會成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創(chuàng)業(yè)大學生所具有的品質、素質，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)!
時間總是過得很快，讓人還沒來得及反應過來它就早已悄悄地溜走了。一年在不經意間就過去了，更何況是短短的一個月時間呢!這個月是我在大學里最不平凡的一個時期，它不同于我們平時的專業(yè)課，那么平淡無奇。相反，上這個課，讓我覺得所有在腦海里跳動著的思維全都迸發(fā)出來了，所有我們的熱情、夢想都可以盡情地與他人分享。同樣的青春，同樣的激情，在這里，伴著張老師和葉老師的諄諄教誨，我們懂得，夢想是成功的舞臺，團隊是我們的基礎，老師是我們前進的方向。這就是創(chuàng)業(yè)課!
創(chuàng)業(yè)，對我們來說已經不是很遙遠的事情了，因為即將畢業(yè)的我們如果不愿意給別人打工，那就只有選擇創(chuàng)業(yè)?？嘧x了數(shù)十年就為了有朝一日能夠實現(xiàn)我們的夢想，如何實現(xiàn)?毫無疑問創(chuàng)業(yè)是最佳方式，而創(chuàng)業(yè)也不是那么簡單，否則現(xiàn)在都是創(chuàng)業(yè)的人了。學習了一個月的創(chuàng)業(yè)，懂得了許多，心靈上也有很多的觸動。我覺得這個課程選對了，首先，是有名師指導也就是兩位老師，每節(jié)課最享受的就是聽這兩位老師講述的案例，案例選擇的很好啟發(fā)很大，每每聽案例都有一種想創(chuàng)業(yè)的沖動，而到現(xiàn)實生活中又會覺得迷茫。
再者，認識了一些優(yōu)秀的同學，他們敏捷的`思維，準確的判斷，特別是第二組的一個男同學，思考問題全面讓我不得不佩服，俗話說三人行必有我?guī)?，他們都是我的好老師。另外，我也學到了團隊合作的重要性，團結、互助對一個團隊是多么的重要。這是在我們專業(yè)課的課堂是學不到的。最后，一個有頭腦的總經理是創(chuàng)業(yè)成敗的關鍵，總經理的能力體現(xiàn)在如何發(fā)掘員工的潛力讓他們充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢。
我印象特別深刻的是有一次寫企業(yè)之間的合作商洽函，因為我是文秘專業(yè)，之前寫過類似的函也有很多次，所以這次就是我來負責寫，最后由我來展示，贏得了班級同學一致熱烈地掌聲。所以，每個人都有自己的長處，有些時候只是時機不成熟罷了。
我們經常說態(tài)度決定一切。每次，我都是抱著積極的態(tài)度去上課，而臥確實也比較喜歡這個課的模式，每個人很親切，老師很專業(yè)并且很敬業(yè)，對我們所有的問題都耐心且細心地解答。我們組雖然只有我一個女生，我覺得更能從男生的思維中得到啟發(fā)。男生他們可以從宏觀出發(fā)，而我可以補充內容的細節(jié)部分。但是，當我沉浸在這樣一個環(huán)境中，有一句話驚醒了我：理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。創(chuàng)業(yè)需要勇氣與毅力，絕不是說說就罷了，而是要實際行動。現(xiàn)實總是讓人遍體鱗傷，還記得我們課上陳述自己的項目時，被老師否決時候，才發(fā)現(xiàn)我們想的太天真了。但是，我們并沒有就此被打倒，而是相處了一個更好的解決方案，最終通過。得到了認可，我們像脫韁的野馬，又一次在課堂上活躍，繼續(xù)我們未完成的公司，我們不能讓它停滯不前。記得又一次我們聚集在食堂里討論我們的項目，討論期間，還不時的有說有笑，建立起了深刻的友誼!
突然想到了陳歐的代言，覺得很適合創(chuàng)業(yè)的你們：你只聞到我的香水，卻沒看的我的汗水，你有你的規(guī)則，我有我的選擇，你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來，你嘲笑我一無所有，不配去愛，我可憐你總是等待，你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代，夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷也要活的漂亮。是啊，創(chuàng)業(yè)就是要有這種什么都不怕的精神。
葉老師說，非常感謝你們這一個月的辛勤栽培，照亮了我們前方的道路，開拓了我們的視野，增長了知識!謝謝你們!同時還有我的伙伴!
大學生創(chuàng)新訓練心得體會篇二
一、目錄：
摘要。
關鍵字。
正文。
1、什么是大學生的創(chuàng)新？
2、大學生應該如何在生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神？
3、學校與社會如何幫助大學生創(chuàng)新？
參考文獻。
二、摘要。
創(chuàng)新是人類的希望，民族的希望。從鉆木取火到蒸汽機的發(fā)明，從烽火臺的狼煙到現(xiàn)代互聯(lián)網技術，一部人類文明史，就是一部不斷超越、不斷創(chuàng)新的歷史。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的動力，也是一個人在工作乃至事業(yè)上永葆生機和活力的源泉。
實踐告訴我們:在學習上，創(chuàng)新思維就是腦子靈；在工作上，創(chuàng)新思維就是辦法多；在事業(yè)上，創(chuàng)新思維就是思路寬；在修養(yǎng)上，創(chuàng)新思維就是形象好。
三、關鍵字。
創(chuàng)新思維自主創(chuàng)業(yè)。
四、正文。
1、什么是大學生的創(chuàng)新？
a)創(chuàng)新思維的特征和本質。
創(chuàng)新思維是一個相對性的概念，是相對于常規(guī)的思維而言的一種思維方式。一般認為，創(chuàng)新思維是指在創(chuàng)新過程中發(fā)揮作用的一切形式的思維活動的總稱。創(chuàng)新思維，作為一種特殊的思維活動，除了具有一般思維所具有的特點外，還具有自己的特點，許多學者從不同的角度歸納了創(chuàng)新思維的特點。筆者認為：創(chuàng)新思維的特征主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是新穎性：創(chuàng)新思維實乃一種超常規(guī)的思維方法，求新、求異是它的一大特點。對事物的認識不停留在原有的認識范疇而是進行重新認識，一般會產生新的見解、新的發(fā)明和新的突破，得出前所未有的成果。二是獨特性：創(chuàng)新思維的獨特性在于它能獨具卓識，敢于對人們司空見慣或完美無缺的事物提出懷疑，勇于向舊的傳統(tǒng)和習慣開戰(zhàn)，也能夠主動否定自己，打破自我的框框。在思路的選擇上，在思考的技巧上，或者在思維的結論上，具有“前無古人”的獨到之處，具有一定范圍內的首創(chuàng)性和開拓性。三是多向性：創(chuàng)新思維的多向性體現(xiàn)在它善于從不同角度想問題，在一個問題面前能盡量提出多種設想、多種方案，以擴大選擇余地，能靈活地變換影響事物質和量的某種因素，從而產生新的思路。思維在一個地方受到阻礙時，能馬上轉到另一個方向，能用心尋找最優(yōu)答案。保證問題的最佳解決。
具有把上述理想、精神、愿望轉化為有價值的、前所未有的精神產品或物質產品的實踐能力。培養(yǎng)創(chuàng)新人才的核心是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
b)大學生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的特點。
獨立性思維。我國現(xiàn)行的培養(yǎng)模式從思維的培養(yǎng)方面，只要求按教師和書本的導向去記憶和容納知識，既缺少創(chuàng)造性思維的要求和壓力，也缺少相應的訓練，因此創(chuàng)造心理逐漸淡化，養(yǎng)成了依賴思維心理。基于此，培養(yǎng)獨立思維的心理對一個人來說是當務之急。培養(yǎng)獨立性思維品質，應在教學過程中注意強化學生的大膽而合理地懷疑意識、增加其不盲從于大多數(shù)的抗壓心理意識及培養(yǎng)不斷否定自己的健康心理意識。
發(fā)散性思維。發(fā)散性思維即求異思維，是一種從不同途徑、不同角度去探索多種可能性，探求答案的思維過程。發(fā)散性思維品質的培養(yǎng)應循序漸進著力于流暢性、變通性和新穎性三個層次的培養(yǎng)。
想象力。想象是創(chuàng)造心理活動的起點和必經過程，培養(yǎng)人的想象力是完善其創(chuàng)造心理品質的重要環(huán)節(jié)，想象力對于創(chuàng)造的作用，正如哲學家康德所說：“想象力是一股強大的創(chuàng)造力量，它能夠從實際自然所提供的材料中創(chuàng)造出第二自然”。想象力的培養(yǎng)應落實在保持和發(fā)展好奇心、拓寬知識面兩個方面。
2、大學生應該如何在生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神？
大學生要了解自身的特點，包括優(yōu)點和缺點。大學生創(chuàng)新的優(yōu)勢在于總體素質較高，理論知識豐富，善于接受新事物，能夠抓住變化的趨勢。劣勢則是經驗非常不足，而且創(chuàng)新多憑一時激情，較沖動，不夠成熟和系統(tǒng)化，心高氣傲，缺乏吃苦耐勞的精神。
大學生還應該盡早的明確自己的人生方向，這樣才能在大學期間盡可能的學習對將來有用的知識，從事相關領域的研究等。大學時代要會學習，更要學會學以致用才能將所學的各種知識相互連接起來，遷移到未來實際的工作中去。
大學生必須學會自我管理。許多國外的高等學府在教學管理中融入了學生自我管理。這一機制使得學生的自律能力大大提高，并且能夠積極對學習、生活、學生工作甚至學校運行過程中出現(xiàn)的問題進行思考，努力尋求解決辦法。這會給學生一個自由發(fā)揮的空間。
3、學校與社會如何幫助大學生創(chuàng)新？
1)高校方面。
學校作為向社會輸送人才的主要場所，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力上發(fā)揮著重要的引導作用。高校應該從教師隊伍和教學體制等方面進行改進。
a)重建評價標準。
將學生的發(fā)明、制作、設計、論文、著作、競賽等創(chuàng)新成果用學分納入考核標準，是學生創(chuàng)新成果的一種記載方法。目前許多高校在這一方面進行了有益的嘗試。有些學校甚至明確規(guī)定修滿創(chuàng)新學分方可畢業(yè)，鼓勵學生參加各種形式的創(chuàng)造性活動。在創(chuàng)新學分的激勵下，學生會變被動為主動，主動學習、主動研究、主動思考，鼓勵學生向自己感興趣的方向發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，培養(yǎng)其創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力。
b)教師引導。
課外創(chuàng)新活動是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要組成。高校應圍繞如何提高大學生創(chuàng)新能力，組織大學生活動小組，提高教師參與大學生科技活動的積極性。一方面充分利用現(xiàn)有的國際、國內開展的學術討論大會和競賽等；另一方面，開發(fā)具有本校特色的綜合競賽，促使各類頂尖人才脫穎而出。
隨著社會與高校的聯(lián)系日益密切，企業(yè)、專業(yè)研究機構等與高校的合作不斷加強，這種強調在廣闊的社會環(huán)境里進行具體實踐來培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力的方法也已被逐步接受。學生參與學校與研究機構的項目研究、到院校與企業(yè)建立實習基地實習、到公司企業(yè)參觀學習等，不僅可以輔助課內教學，加深學生對課堂知識的理解，拓展相關學科的知識面，協(xié)助科學研究和技術開發(fā)，而且對大學生的思想觀念、道德品質、態(tài)度作風、人際交往能力，都能起到推動作用。
2)社會方面。
國家經濟發(fā)展形勢、產業(yè)結構、政策導向、對教育的支持程度都會影響到大學生，甚至整個社會的成員的創(chuàng)新素質水平，因此政府在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新素質中的作用是很重要的。
a)創(chuàng)新型教育的投入。
任何改革都需要一定的投入，教學改革也不例外。無論是先進教學實驗設備的添置、項目課題的研究經費還是各類競賽、創(chuàng)新活動開支都需要政府提供一定的資金作為保障，否則高校是難為無米之炊的。
政府還應在全國范圍內開展各類創(chuàng)新競賽，獎勵新發(fā)明、新創(chuàng)造。建立良好的科研、發(fā)明的創(chuàng)新氛圍和用各種激勵方式掀起全民創(chuàng)新的風氣。
b)引導高校進行創(chuàng)新。
許多高校存在研究盲目，產學研脫鉤的現(xiàn)象。我國科研成果不少，但科技成果轉化率低，最主要的原因是產學研結合不緊密。高校間研究缺乏交流，導致科研成果重復研究多浪費了許多的資源；而高校研究與企業(yè)也缺乏溝通，不了解社會到底需要什么。研究出的科研成果企業(yè)不需要，自然就吸引不到資金的投入，最終導致研究更難。
況、硬件軟件設施情況、課程的設置、學生的評價等各個方面來考察學校的推進創(chuàng)新工作。
首先可以，降低創(chuàng)業(yè)門檻。剛畢業(yè)或畢業(yè)不久的大學生最缺少的就是資金，政府應該在這方面提供一定的政策支持。其次，簡化大學生創(chuàng)業(yè)的手續(xù)，提供一定幫助。許多大學生由于創(chuàng)業(yè)需要的復雜程序而止步，我們認為無論是對大學生還是社會上的其他人，政府都應該簡化手續(xù)，縮短辦理一些必要證明的周期，提高部門工作效率，在辦理執(zhí)照等復雜流程中提供幫助。為大學生創(chuàng)業(yè)開通一條綠色通道。再次，可以建立創(chuàng)業(yè)園，將有共同理想的大學生集合在一起，將他們的力量集合在一起，引導他們利用自身的、外部的優(yōu)勢條件去發(fā)展，甚至形成產業(yè)集群。
五、參考文獻。
大學生創(chuàng)新訓練心得體會篇三
這次參加創(chuàng)新實驗，讓我受益匪淺?；叵肫疬^去一年里參加創(chuàng)新實驗的過程，從開始的找老師尋找課題到撰寫項目申請書，到查閱相關參考資料，咨詢相關老師學長，確定實施方案與尋找創(chuàng)新點到撰寫項目任務書；并制定詳細的研究方案和步驟；整個實驗過程使我學到了很多我所感興趣的、與專業(yè)有關的東西，更重要的是我的動手能力、創(chuàng)新能力、思維能力、團隊協(xié)作能力都得到了鍛煉。在實驗初期，由于知識方面的欠缺，實驗進度很慢，而且好多失敗。通過詢問指導老師、咨詢技術員，查閱相關資料和組員們的思考討論，找出了失敗的原因。在此過程中我深刻的體會到實驗最重要的是細心和耐心不怕失敗的決心。最后我們采用單一循環(huán)法調整實驗中配方的組成，設計出跟自己原料相符的配方，最后取得了預期成果。
能力培養(yǎng)方面
首先是創(chuàng)新思維的整體提升，在自己的已有的知識層面上進行陌生知識的學習與理解，不僅僅是學習難度的提升，更是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。大二上學期接觸水性木器漆，剛開始對這方面一竅不通，學習難度很大，很多知識對于我們的眼界都是很難想象的，有時候更是一臉茫然的，陌生帶給我們恐懼與畏怯，但同時帶給我們驚奇與渴望。這期間讓我在創(chuàng)新思維上有了提升。
其次在合作能力上，也得到了很大的提升。創(chuàng)新實驗內容較多，歷時較長，僅靠一個人的努力很難獲得成功。從項目開始到結尾，每個人都時刻在提出自己的意見與學習心得，工作的分擔以及相互的交流讓我少走了很多彎路。
最后在創(chuàng)新實踐方面，最深的體會就是首先要確定創(chuàng)新的方向和目標，其次善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實驗是一個長期的，復雜的實驗，不是只要按著老師講的步驟做就行了。每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考。通過思考與改進，使實驗產品更加完善。
素質提高方面
通過這次大學生創(chuàng)新實驗項目，不僅在學習實踐方面收獲頗多，也讓我在為人處事方面更加成熟穩(wěn)重。創(chuàng)新實驗極大地磨礪了我的耐心與細心，也讓我學會了堅持與不怕失敗的精神，我的與人溝通的能力也有所提升，結識了不少良師益友。與此同時，它也提高了擴展思維能力增強了合作意識，在實踐方面也有很大的提升。希望以后還能更多地參加類似的活動，充實我的大學生活。
討論，最終找到了失敗的原因。在此過程中我深刻的體會到實驗最重要的是細心和耐心不怕失敗的決心。最后我們采用單一循環(huán)法調整實驗中配方的組成，設計出跟自己原料相符的配方，最后取得了預期成果。
大學生創(chuàng)新訓練心得體會篇四
為了提高大學生創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)意識以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以期在未來緊跟時代發(fā)展的潮流，更好的把握機遇迎接挑戰(zhàn)。
本次答辯會，評委由陳梟，潘洪科，吳閏生三位老師擔任，共同對14個項目進行評分。
答辯會。
評委老師。
項目展示。
各項目負責人在項目展示環(huán)節(jié)以ppt路演模式詳細的介紹了創(chuàng)新訓練計劃項目的團隊人員，理論依據，項目經費，項目計劃以及項目研究意義和目的等。
評委點評。
在項目展示結束以后，三位評委老師對每個項目進行了細致的點評，并就項目中存在的關鍵性問題提出了一些指導性的建議。
活動意義。
2、有效引導并鼓勵青年大學生開展研究性，探索性學習，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。
3、營造“人人想創(chuàng)業(yè)，人人爭創(chuàng)新”的良好的校園文化氛圍。
4、貫徹了國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。
以上，就是小創(chuàng)這次分享的活動情況啦~。
小伙伴們~。
你們是否也對項目答辯有興趣呢。
只要你有好的項目想法，敢于實施。
小創(chuàng)相信你也可以的呦~。
加入我們，動起來吧。
大學生創(chuàng)新訓練心得體會篇五
從20xx年3月份開始，我們小組三個人開始了xx大學校級的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：重殘者護理床，指導老師是我校醫(yī)療器械與食品學院的趙展老師。到現(xiàn)在，已經過去了將近10個月的時間，我們從剛開始的一無所知和一籌莫展，到現(xiàn)在的目標明確，方案清晰，漸入佳境，這其中覺得發(fā)生在我們身上好多事情，也收獲了好多。回想過去參加研究項目的過程，從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書，到查閱相關參考文獻，確定實驗項目、實施方案和尋找創(chuàng)新點;并制定詳細的研究方案和步驟;對項目進行相關調查和研究;到最后確定項目的可行性，一步步走來，這其中的辛苦和辛酸只有經歷過的人才懂，其中的經驗和成長也只有經歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得的經歷，一次讓我們得到鍛煉和成長的經歷。
轉眼到了項目中期檢查的階段，回顧這一段時間以來的努力和收獲，現(xiàn)將我們的心得體會分享如下：
在研究方面,最深的體會就是要善于勤于思考,主動動手動腦。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目不是基礎課上我們做的實驗,只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說,可能是一個沒有接觸過的新領域,沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料,去弄明白實驗的原理,然后確定要創(chuàng)新的方向，按照這個方向一點點努力,所以每一步都需要獨立思考.其中會遇到很多困難,這個時候除了尋找?guī)椭?最重要的還是自己思考。最開始的時候，我們很急于求成，所以一開始就憑著自己的想像悶著頭在實驗室里畫圖，結果前面兩個星期一事無成，以自己的想像畫的圖給老師看，老師只要仔細一看就漏洞百出，沒有一點可行性。后來我們聽了老師的建議，不要著急，一點點一步一步地來，先查閱文獻資料，弄明白其中原理，再勤于思考，在文獻資料中獲得有用的信息，得到啟發(fā)，然后再運用到自己研究的項目中，一定要學會借鑒。
在學習知識上我們認識到光靠學習書本知識是不夠的,真正要動手做一個產品它需要各個方面的知識,而且實驗和理論值有差距的,在實驗中我們會發(fā)現(xiàn)很多理論的知識是不實用的,必須要靠經驗以及不斷的摸索去解決。中國的學生總是習慣于在教室里在課本上學習知識，所以很缺乏創(chuàng)新方面的思維，在做這個項目的過程中，我深刻地意識到我們應該嘗試著多動手，一些機器零部件只有自己親自拆了再裝上去才能完全理解其中的機構和工作原理，這比在課本上對著圖看原理要方便有效的多的多。說實話，剛接觸助行器這個項目，我連助行器是什么都不知道，更別說讓我去設計研究出一個助行器產品了。后來，我查閱了好多有關助行器的文獻，才弄明白助行器的一些基礎知識，但是對于助行器的簡單的機械機構還是不能很好地理解，幸運的是我們學校的實驗室有一個簡單的助行器，可供我們拆卸研究用，所以我自己親自拆裝了幾次，這才完全理解了其中的機械機構，這為我們后續(xù)的研究起到了很大的作用。
在創(chuàng)新方面，由于我們這是一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，所以創(chuàng)新方面是必不可少的。我覺得，創(chuàng)新方面首先要明確一個方向和目標，方向和目標是貫穿整個項目的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結果。創(chuàng)新點可以從很多方面著手，不一定要很高深很前沿的東西，只要不是照搬別人的東西在自己力所能及的范圍內就好。有時候，思維可能會出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，這時候不要著急也不要想著放棄，要試著換一個角度思考，發(fā)散思維多方位思考，作出大膽猜想，這時候你也許會有一種“柳暗花明又一村”的感覺。
其實這段時間對這個項目的付出和努力，讓我們覺得收獲最大，體會最多的應該是團隊合作方面。一個人不管怎樣都是需要團隊協(xié)作才能把事情做得漂亮，也許一個人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的時間，而且完成的可能也沒有那么漂亮?！氨娙耸安窕鹧娓摺边@句話是有道理的。團隊合作中需要我們成員間的不斷磨合，學會傾聽大家的意見和分享你的看法，做到尊重你得每一個組員，開心地交流與合作。一開始，我們組的三個人的合作一點也不默契，甚至可以用不愉快來形容，因為我們之間缺少交流，每個人都有自己的想法，但是都放在了心里，沒有及時地說出來，有種自己忙自己的感覺，一點也沒有團隊合作的氛圍。直到一段時間后，我們開會討論交流才發(fā)現(xiàn)我們前段時間都在各忙各的，都沒有辦法交流到一起，整個項目也是毫無進展。這時我們才意識到我們的團隊合作，人員分配方面出了問題。所以我們及時調整，做到及時交流，每一個人有想法都可以及時的提出來我們大家一起討論交流，這樣做之后，真的事半功倍，并且在做項目的過程中也感到很開心很快樂。
在項目研究過程中，我深深感受到團隊合作的重要性和必要性，同時也學到了很多東西，在一定程度上提高了自己的學習和創(chuàng)新能力。很感謝這個項目給我的鍛煉與成長的機會。
大學生創(chuàng)新訓練心得體會篇六
[摘要]國家的富強靠創(chuàng)新，民族的興旺靠創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的動力。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力，是每個高等教育工作者必須直接面對并且已經直接面對的一個重大課題。考察人類古今中外的創(chuàng)新活動就會發(fā)現(xiàn)，沒有創(chuàng)新思維，就沒有創(chuàng)新活動。創(chuàng)新思維活動是人的創(chuàng)新活動的核心和靈魂。換言之，創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心和靈魂。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從根本上是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
一、創(chuàng)新思維的特征和本質。
創(chuàng)新思維是一個相對性的概念，是相對于常規(guī)的思維而言的一種思維方式。一般認為，創(chuàng)新思維是指在創(chuàng)新過程中發(fā)揮作用的一切形式的思維活動的總稱。創(chuàng)新思維，作為一種特殊的思維活動，除了具有一般思維所具有的特點外，還具有自己的特點，許多學者從不同的角度歸納了創(chuàng)新思維的特點。筆者認為：創(chuàng)新思維的特征主要體現(xiàn)在以下三個方面：
一是新穎性：創(chuàng)新思維實乃一種超常規(guī)的思維方法，求新、求異是它的一大特點。對事物的認識不停留在原有的認識范疇而是進行重新認識，一般會產生新的見解、新的發(fā)明和新的突破，得出前所未有的成果。
技巧上，或者在思維的結論上，具有“前無古人”的獨到之處，具有一定范圍內的首創(chuàng)性和開拓性。
三是多向性：創(chuàng)新思維的多向性體現(xiàn)在它善于從不同角度想問題，在一個問題面前能盡量提出多種設想、多種方案，以擴大選擇余地，能靈活地變換影響事物質和量的某種因素，從而產生新的思路。思維在一個地方受到阻礙時，能馬上轉到另一個方向，能用心尋找最優(yōu)答案，保證問題的最佳解決。
從本質上說，創(chuàng)新思維是一種綜合性很強的思維方式，它是多種思維方式的綜合運用，也是多種思維方式的互補和有機組合，是一系列獨特的人格特征，即好奇心、挑戰(zhàn)性、想象力和冒險性，它反映了精神整體結構的獨特性傾向。創(chuàng)新精神是創(chuàng)新性思維與創(chuàng)新精神品質的綜合。創(chuàng)新精神反映了個人的創(chuàng)新特質，同時也成為支配創(chuàng)新實踐的動力因素。
二．創(chuàng)新思維的影響因素。
1、創(chuàng)新精神是創(chuàng)新思維產生的前提：創(chuàng)新精神指的是創(chuàng)新主體在對創(chuàng)新認識的基礎上產生的一種創(chuàng)新態(tài)度和追求。它是一種精神狀態(tài)，是一種非智力因素。創(chuàng)新精神是個體產生創(chuàng)新思維的首要前提。創(chuàng)新精神來自后天的培養(yǎng)與鍛煉，也受多種非智力因素的影響。例如：好奇心、求知欲、懷疑精神、興趣、愛好、意志、激情、思維獨立性等。這些因素在促成創(chuàng)新精神產生時的作用各不相同，但它們的相互聯(lián)系，相互影響和相互作用，共同促成創(chuàng)新精神。
2、知識和經驗是創(chuàng)新思維產生的基礎：創(chuàng)新，總而言之，是對。
前人工作的一種“否定”和超越，創(chuàng)新思維過程實際上是對已有信息進行再加工的過程。因此，知識和經驗是創(chuàng)新思維產生的基礎，同時也決定創(chuàng)新思維的水平和質量，知識和經驗越豐富，觀察問題越敏銳，越容易開辟創(chuàng)新思維活動的新領域；知識經驗的層次越高，創(chuàng)新思維的水平和層次也越高。
應該強調的是，知識和經驗有時也會使人們形成思維的慣性，甚至形成一種習慣性思維定勢。從而導致人們思維的教條和僵化，影響限制人們的創(chuàng)新思維，對創(chuàng)新思維的形成產生負面影響。
因此，要辯證地認識知識經驗對創(chuàng)新思維的雙重作用，注意弱化習慣性思維定勢的影響。對現(xiàn)有知識經驗批判地繼承，在借鑒中有所突破，有所創(chuàng)新，使現(xiàn)有的知識經驗都能在創(chuàng)新活動中發(fā)揮正面的作用。
三．創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與訓練。
1、積極引導，增強學生自主學習與創(chuàng)新意識。
1）。明確學習目標，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
從學生自身來看，一些學生因為對專業(yè)的不了解、不感興趣而厭學的現(xiàn)象日益突出，表現(xiàn)在上課不注意聽講甚至經常曠課。因此，積極引導學生明確學習目標，端正學習態(tài)度顯得尤為重要。大學生要明確學習目標，強化時間觀念，做好學習計劃。增強學生自主學習的能力，提高學生學習興趣是培養(yǎng)學生創(chuàng)新性的前提。
2）。轉變學生思維方式，使學生由“被動”變“主動”
學生的思維方式通常是復制性的，即當他們遇到問題時，總是以過去學到的知識和經驗為基礎，選擇自以為最有希望的解決方法，而排除其他一切方法。這種復制性思維方法會使思想僵化。而運用創(chuàng)新性思維，則可能找到盡可能多的可供選擇的解決方法，即使是在考慮到可能性最大的方法時，也要考慮到可能性最小的方法，關鍵是刻意挖掘所有方法。要幫助學生樹立創(chuàng)新性思維模式，首先，要讓學生明確學習目的，使他們認識到，教育在歷史的發(fā)展過程中，具有承前啟后的功能，它擔負著把人類已創(chuàng)新的科學文化知識傳授給下一代的任務。其次，教師在傳授科學文化知識的同時，也要把科學家們的思維策略傳授給學生。要讓學生認識到，如果永遠按照慣常的思路去思考，得到的也永遠是慣常的東西，只有學會從不同的角度看待事物，才能最終抓住問題的實質。其三，要把創(chuàng)新精神與科學態(tài)度結合起來。不斷創(chuàng)新是一種科學的創(chuàng)新，瞎闖蠻干是不會成功的。要使學生認識到，創(chuàng)新必須以堅實的科學文化知識為基礎，在科學理論的指導下進行；創(chuàng)新必須與生產實際相結合，生產活動中的難點、疑點，就是科研活動的重點；創(chuàng)新要注重及時總結經驗教訓，成功的就堅持，失敗的就改進。還要善于集中群眾的智慧，總結群眾的經驗，以利于作出科學的決策。
3）。嚴肅校風校紀，完善教育機制。
學校作為學生的學習場所，其學習氛圍和環(huán)境明顯影響著學生的學習積極性和有效性。營造好的學習風氣和條件是培養(yǎng)學生自主學習能力的前提，是學校提高辦學質量的基礎。因此，學校應嚴肅校風校紀，創(chuàng)建并完善利于大學生自主學習和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育機制。首先，課程設臵要做到科學、合理；其次，相應保障學生學習渠道的暢通，做到圖書館圖書的及時補充與更新，再次，搭建切實可行的實踐平臺，為學生開展創(chuàng)新活動創(chuàng)造條件；最后，建立競爭機制，開展各種競賽，設立獎項，鼓勵創(chuàng)新。
2、教學與科研緊密結合，促進學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1）。改革實驗模式，突出學生主體。
實驗教學是學生在校期間開展科研工作的基礎，在此期間既可以提高學生的動手能力、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，也能夠調動學生參與科研工作的熱情。
2）。鼓勵學生主持或參與科研項目，發(fā)揮學生主觀能動性。
大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要突破“教師中心、教材中心、教堂中心”的局面。讓學生走進實驗室，真正參與科學研究工，強化學生的自主、創(chuàng)新意識。
培養(yǎng)高素質的、具有科研創(chuàng)新型人才是當前高校教學改革的目標，也是衡量教育教學質量的重要指標。有效地推進大學生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，推進素質教育的實施，是提高教學質量，培養(yǎng)適應21世紀高質量人才的有效途徑。高校培養(yǎng)人才應在教育過程中強化學生的自主、創(chuàng)新意識，讓學生充分感受到創(chuàng)新所帶來的愉悅，為社會發(fā)展和地方經濟建設培養(yǎng)急需的綜合素質高、創(chuàng)新能力強的應用型、復合型、創(chuàng)新型的國際化高素質人才。
大學生創(chuàng)新訓練心得體會篇七
當今時代飛速發(fā)展，科技更新?lián)Q代的速度日益加快，創(chuàng)新思維儼然成為當下高素質人才必備的思維品質。創(chuàng)新思維是指以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產生新穎的、獨到的、有社會意義的思維成果。沒有創(chuàng)新就沒有創(chuàng)新活動，創(chuàng)新思維活動是人的創(chuàng)新活動的核心和靈魂。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，根本上是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
“創(chuàng)新思維就是和別人看同樣的東西卻能想出不同的事情”，創(chuàng)新=新穎+有價值，創(chuàng)新既不是刻板意義上的拋開舊的，創(chuàng)造新的，也不是無意義地改造，而是對原有事物的功能和用途進行提高，升級，使其對社會有價值，才算的上是有實際意義的創(chuàng)新。創(chuàng)新思維并不是與生俱來的，但是我們可以通過后天的鍛煉，把創(chuàng)新思維變成一種習慣，將創(chuàng)新融入日常生活。
那么我們應該如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維呢？首先，我們要突破心智枷鎖，打破定勢思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。國外某研究表明，兒童的創(chuàng)造力最強，而隨著年齡的增長，人的創(chuàng)造力卻在不斷減退。循規(guī)蹈矩的生活經驗，略顯刻板的應試教育是我們容易形成定勢思維。當我們陷入心智枷鎖、定勢思維時，我們應該學會運用逆向思維、側向思維來開拓思考方向，從目的逆向推演出開始的方法可以打破定勢思維，讓我們找到更好的解決方法。而且，我們還可以靈活運用學到的方法，比如由奧斯本提出的“頭腦風暴法”，用集體的智慧發(fā)散思維激發(fā)創(chuàng)意；“智慧墻法”，大家匿名，獨立地寫下自己的想法，然后收集，整理后貼到墻上，最后大家再交流討論，以此避免不同想法之間的影響。還有東尼·博贊在二十世紀提出的思維導圖法，確定一個中心然后再發(fā)散到各個方面，打破定勢，創(chuàng)新思維。思考角度方面，我們要學會軟性思考，找不同之物的相似點或用“假如”思考，可以運用形象思維，保留本質的現(xiàn)象，集中并強化；運用類比思維，根據兩個相類似的事物的對比，以此從某一事物的已知特征來推測另一事物的相應特征；運用直覺思維，依據內因的感知迅速對問題答案進行判斷、猜想、設想；運用隱喻思維，根據本文化帶含義對目標事物運用通感式的方法進行生動形象地聯(lián)想到其他事物。
其次，我們要學習創(chuàng)新思維方式。由于受教育和既往經驗的影響，我們的思維接近于線性思維，把認識停留在對事物的抽象而不是事物本質的抽象。為了豐富、強化我們的思維模式以陪養(yǎng)創(chuàng)新思維，我們可以培養(yǎng)批判思維。要創(chuàng)新就要敢于挑戰(zhàn)過去的權威，通過批判來剔除錯誤、片面的的認知，以此完善已有的事物、知識。但是批判思維不等于辯論思維、詭辯思維，切勿斷章取義，偷換概念，避免思維的對立。批判思維基于邏輯和理性進行正確推理，適用于創(chuàng)新的實踐。鑒于批判思維容易陷于對立，運用平行思維則能填補這個缺點，所有人向同一個方向思考，以此避免思維對立。其中經典的方法有愛德華博士發(fā)明的六頂思考帽法?？梢耘c之一同運用的還有包容性思維，其并不是崇尚中庸之道，而是對不同甚至對立的觀點，理論，方法，思路進行整合，以此激發(fā)創(chuàng)新思維。但是無論是批判還是包容，無論是從肯定出發(fā)還是從否定出發(fā)，我們都要主張理性分析，講求證據，從辯證的角度看待問題。
最后，從我們自己，作為一名大學生的角度出發(fā)，從我們的日常生活的角度出發(fā)，我們要重視創(chuàng)新思維對我們日常生活，對社會生活的意義，有意識地去培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維。首先，我們有時要逃離虛擬的網絡世界，多觀察生活中身邊的事物的，分析細節(jié)與本質，養(yǎng)成敏銳的觀察能力，依此發(fā)掘生活中可創(chuàng)新的靈感，并不斷嘗試，而不是光想不做。其次，我們要培養(yǎng)足夠的自信心，創(chuàng)新的第一步是自信，我們要敢于去想象，敢于去實踐，要有自身主導的信心，不要輕易地被別人的觀點影響，被別人的質疑打倒。再者，我們要敢于嘗試，敢于冒險，不畏懼失敗，有些領域的創(chuàng)新并沒有先例可循，失敗是常事，敢于面對失敗，積累經驗，走向正確的方向，進行偉大的創(chuàng)新。最后，創(chuàng)新并不是閉門造車，不是靠自己主觀臆斷就瞎編亂造，只有在社會實踐、實際操作和經歷中，創(chuàng)新思維的方法才能得到運用，創(chuàng)新思維能力才能得到提升。
總而言之，在這個飛速發(fā)展的時代，創(chuàng)新思維尤為重要，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是我們適應時代之必需，學起來，思考起來，一起頭腦風暴，一起創(chuàng)新吧！
大學生創(chuàng)新訓練心得體會篇八
各省屬本科高等學校：
根據《教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施工作的通知》（教高函〔2012〕5號）和《關于報送2013年國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃立項項目的通知》（教高司函〔2013〕45號）要求，經研究，山東省教育廳將開展評審推薦2013年國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃立項項目工作。現(xiàn)將有關事項通知如下：
一、各高校按照《教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施工作的通知》（教高函〔2012〕5號）要求，制定和完善本校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃工作方案。我廳將組織專家對各高校工作方案進行論證，確定2013年參加國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的高校名單。
二、按照“興趣驅動、自主實踐、重在過程”的.原則，鼓勵開展團隊合作、產學研合作和國際合作項目。各高校要加強管理，積極組織申報工作。我廳將組織專家在確定參加2013年國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃高校推薦的立項項目中進行評審遴選，按照教育部要求推薦申報2013年國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目。
三、各高校要按照每個項目平均不低于1萬元的標準予以配套資助，在申報公文中必須明確學校申報的總項目數(shù)和資助總經費額。
四、各高校根據實際推薦1名專家，推薦專家人選要求熟悉本科教育教學工作，親自參與過大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的組織或指導，組織協(xié)調能力強，學術造詣高，具有副教授及以上專業(yè)技術職稱，并填寫《××學校國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃協(xié)作組專家推薦表》（附件2）。我廳將根據教育部要求擇優(yōu)推薦1名，參加國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃協(xié)作組。
五、各高校務必于2013年5月23日前將申報公文、工作方案、項目管理辦法和項目信息表（見附件1）（裝訂成冊一式三份）和《××學校國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃協(xié)作組專家推薦表》（附件2）（一份）報高教處，同時將上述材料電子版發(fā)至指定郵[emailprotected]。聯(lián)系人：孟令君；聯(lián)系電話：0531-81916527；地址：濟南市文化西路29號教育廳高教處；郵編：250011。
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大學生創(chuàng)新訓練心得體會篇九
創(chuàng)新已成為當今社會追逐的熱門詞匯，作為一種重要的素質，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要有系統(tǒng)性的訓練。在我參加的創(chuàng)新訓練中，我深切感受到了創(chuàng)新的魅力和它給我?guī)淼囊嫣?。通過創(chuàng)新訓練，我不僅學到了許多新的知識和技能，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和動手能力，并且在實踐中收獲了成長和成功。下面我將就這次訓練的過程、體驗、收獲和展望來進行詳細的總結與反思。
首先，創(chuàng)新訓練的過程是一個充滿挑戰(zhàn)的過程。在創(chuàng)新訓練的課程中，老師們不斷給我們帶來各種新穎有趣的任務，而這些任務往往需要我們具備自主思考和解決問題的能力。我記得有一次，我們需要設計一個具有創(chuàng)新功能的家居用品，我和我的搭檔困惑了好一陣子，但最終通過不懈的努力，我們發(fā)現(xiàn)了一個獨特的解決方案。這一次的經歷讓我意識到創(chuàng)新不是一蹴而就的，它需要時間和思考，需要我們不斷嘗試和探索。創(chuàng)新訓練的過程足以鍛煉我們的耐心和恒心，從而培養(yǎng)出堅持不懈的精神品質。
其次，創(chuàng)新訓練給我?guī)砹素S富多彩的體驗。在創(chuàng)新學習的過程中，我接觸了很多新穎的理念和創(chuàng)意，也學到了許多新的知識和技能。比如，在一次任務中，我們需要設計一份具有時尚元素的雜志封面，我通過學習設計軟件和閱讀設計雜志，掌握了一些設計的基本原則和技巧。這不僅豐富了我的知識儲備，還讓我對時尚設計產生了濃厚的興趣。除了知識和技能的學習，創(chuàng)新訓練還給我提供了鍛煉動手能力的機會。在我們設計了一個可以自動給植物澆水的智能花盆后，我們按照設計圖親自動手制作了一個真正的花盆，并測試了它的功能。這一過程讓我在動手中體驗到了設計的樂趣和成果的喜悅。
緊接著，創(chuàng)新訓練給我?guī)砹怂季S方式和能力的轉變。通過創(chuàng)新訓練，我開始獨立思考問題，習慣性地將問題從不同角度分析，并嘗試找到解決方案。以往我總是習慣從一個固定的角度看問題，思維較為傳統(tǒng)和局限。而在創(chuàng)新訓練中，通過老師們的啟發(fā)和指導，我開始跳出既定的思維模式，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，嘗試不同的思維方式。這種轉變讓我發(fā)現(xiàn)原來解決問題的方法可以有很多種，只要我們愿意思考并努力尋找。我相信這種思維方式和能力對未來的學習和工作都具有重要意義。
最后，創(chuàng)新訓練的收獲和展望。通過創(chuàng)新訓練，不僅僅是學習了一些創(chuàng)新的方法和技能，更重要的是培養(yǎng)了我對于創(chuàng)新的熱情和信心。創(chuàng)新訓練帶給我很多欣喜和成就感，這進一步激發(fā)了我不斷學習和探索的動力。未來，我將繼續(xù)保持對創(chuàng)新的熱情，積極投入到各種有創(chuàng)造性的活動中，不斷提高自己的創(chuàng)新能力和實踐水平。同時，我也希望將我的創(chuàng)新精神傳遞給周圍的人，與他們共同創(chuàng)造未來的美好。相信只要我們堅持不懈地努力和探索，總會發(fā)現(xiàn)更多的可能性和機會，取得更大的成就和突破。
總的來說，創(chuàng)新訓練是我成長的重要經歷之一。通過這次訓練，我不僅感受到了創(chuàng)新的魅力和樂趣，還獲得了寶貴的知識和經驗。創(chuàng)新的道路上困難重重，但只要我們保持對創(chuàng)新的信念和熱情，相信我們一定能夠創(chuàng)造出令人驚艷的成果。
大學生創(chuàng)新訓練心得體會篇十
創(chuàng)新是人類進步的源泉，能力的提升是創(chuàng)新實踐的基礎。為了培養(yǎng)創(chuàng)新能力，我參加了一次創(chuàng)新訓練計劃。通過這次訓練，我深刻認識到創(chuàng)新訓練對于我們的成長與發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將分享我個人的創(chuàng)新訓練計劃心得體會，從培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升解決問題的能力、增強團隊合作精神、拓寬知識面和培養(yǎng)創(chuàng)造力這五個方面進行闡述。
首先，創(chuàng)新訓練計劃培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在訓練過程中，我們接受了大量的創(chuàng)新思維培訓，通過各種創(chuàng)新活動和課程的學習，我逐漸形成了敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念的勇氣和思考問題的深度。在思維層面上解決問題，我不再局限于既有的范疇，而是主動尋找新的視角和解決方法。這種積極主動的思維方式使我在未來的工作中能夠更加靈活地應對挑戰(zhàn)，并在競爭中占據優(yōu)勢。
其次，創(chuàng)新訓練計劃提高了我解決問題的能力。在訓練過程中，我們參與了一系列的實踐活動，通過實踐中遇到的問題，我鍛煉了解決問題的能力。訓練中，我們往往需要在有限的時間內快速分析并解決問題，這對我們的思維敏捷度和分析能力提出了很高的要求。通過這種實踐鍛煉，我不斷提升了自己的解決問題的能力，并在工作和生活中得到了實際應用。
第三，創(chuàng)新訓練計劃增強了我的團隊合作精神。在訓練中，我們經常需要與團隊成員協(xié)作完成各種任務，這要求我們能夠與他人有效地溝通、協(xié)調合作。通過與團隊成員的互動，我逐漸意識到一個成功的團隊需要合理的分工與任務分配，并且每個成員都要有高度的責任心和團隊意識。只有團隊成員充分發(fā)揮各自的特點，相互配合，才能夠充分發(fā)揮團隊的力量，實現(xiàn)共同的目標。
第四，創(chuàng)新訓練計劃拓寬了我的知識面。在訓練過程中，我們接觸了各種各樣的創(chuàng)新理論和實踐案例，通過與導師的交流和學習，我了解到了許多我之前從未接觸過的領域和知識。這些知識不僅豐富了我的學識，還拓寬了我的視野，讓我對于創(chuàng)新的認識更加深入和全面。在訓練結束后，我將繼續(xù)學習和探索，不斷豐富自己的知識儲備，為未來的創(chuàng)新實踐奠定堅實的基礎。
最后，創(chuàng)新訓練計劃培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在訓練過程中，我們不僅要學習他人的創(chuàng)新經驗和思維方式，還需要自己去探索和創(chuàng)造。通過大量的實踐和嘗試，我漸漸養(yǎng)成了創(chuàng)造性思維的習慣，愿意去挖掘問題的本質和根源。在創(chuàng)新訓練中，我們被鼓勵去放手去試錯，這讓我更加勇敢地面對未知和風險。在訓練中，我不斷地提升自己的創(chuàng)造力，為未來的創(chuàng)新實踐打下了堅實的基礎。
綜上所述，創(chuàng)新訓練計劃對于我們的成長與發(fā)展起到了重要的作用。通過參加創(chuàng)新訓練計劃，我深刻認識到了創(chuàng)新思維的重要性，提升了解決問題的能力，增強了團隊合作精神，拓寬了知識面，培養(yǎng)了創(chuàng)造力。這些收獲將為我未來的發(fā)展提供寶貴的資源和動力，使我能夠在競爭激烈的社會中立于不敗之地，為社會進步和人類發(fā)展做出自己的貢獻。
大學生創(chuàng)新訓練心得體會篇十一
創(chuàng)新在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色，已經成為了越來越多人所追求的生活方式和工作方式。而有效的創(chuàng)新訓練則是每個人不可或缺的技能之一。在我參加的創(chuàng)新訓練中，我深刻地意識到了訓練的重要性，并從中獲得了許多新的經驗和體會。以下是我的感受和體會。
第一段：創(chuàng)新訓練的意義和目標。
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會的靈魂，它引領著人類社會的不斷進步和發(fā)展。而創(chuàng)新訓練則可以提高個人的創(chuàng)新能力和領導能力，讓個人在做事和生活中展現(xiàn)更加出色的表現(xiàn)。創(chuàng)新訓練的目標是提高人的思辨能力、交際能力、解決問題的能力等，使人在生活和工作中更加具有競爭力和實踐能力。
第二段：創(chuàng)新訓練的方法和技巧。
創(chuàng)新訓練是一項復雜的技能，實行過程需要許多具體的方法和技巧。首先，我們需要發(fā)散性思考，即跳出刻板的思維框架，挖掘更多的創(chuàng)新點。其次，我們需要其他思維工具來輔助創(chuàng)新，比如頭腦風暴、不確定性思考、反向思考等等。最后，我們需要充分了解目標群體的需求，考慮讓創(chuàng)新成果更加符合市場需求。
創(chuàng)新訓練的要義在于教會人們如何從一開始到最后單純地獨立思考，然后將思考構思成一個全新的創(chuàng)意。這其中，最主要的一個過程是需要我們不斷地去學習，也就是不斷地去積累信息和知識，去了解新的事物和新的領域，以便于我們對創(chuàng)意的構思更加地深入地實現(xiàn)和借鑒。
在創(chuàng)新訓練中，我認為最重要的就是保持好奇心，并且保持開放的態(tài)度，因為好奇心和開放的態(tài)度是創(chuàng)新思維的重要源頭。其次，我也發(fā)現(xiàn)，要想創(chuàng)新出更加好的點子，需要繼續(xù)鉆研和學習技能，需要多往外看，并且多跨越各個領域去學習新的知識。
在我看來，創(chuàng)新訓練的意義在于讓我們更快的學會如何去解決現(xiàn)實生活和工作中的問題，讓我們更好的適應新的領域和技術。在機遇和挑戰(zhàn)并存的時代，只有具備了創(chuàng)新和實用性，才更能夠在急劇變化的時代中勝出。創(chuàng)新訓練也還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識，讓我們在做事時更有創(chuàng)新思維，更有實踐能力。
結論。
總而言之，創(chuàng)新訓練是現(xiàn)代社會中不可或缺的一項重要技能，它可以提高個人的創(chuàng)新能力和領導能力，讓個人在做事和生活中展現(xiàn)更加出色的表現(xiàn)。作為一個參與過創(chuàng)新訓練的人來說，我深刻地認識到了創(chuàng)新訓練的重要性，并從中獲得了許多新的經驗和體會，相信這些經驗和體會應該和每個人的發(fā)展和奮斗密切相關。
大學生創(chuàng)新訓練心得體會篇十二
我們班進行了為期一天的戶外拓展訓練，我并不了解所謂的“拓展訓練”到底是要做些什么，還以為僅僅是為了讓團委放松疲憊的身心而設立的一個名目罷了。 在這一天，所留下的余味卻依然留在我的心里，這余味不僅是身體上的疼痛，更多的是意志上的磨練和人格上的完善。
古人云：人心齊，泰山移。團隊的核心是共同奉獻。這種共同奉獻需要每一個隊員能夠為之信服的目標。要切實可行而又具有挑戰(zhàn)意義的目標，能激發(fā)團隊的工作動力和奉獻精神，為學習注入生命活力。真的，在這次的拓展訓練中的活動中，都體現(xiàn)了團隊精神。所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務精神的集中體現(xiàn)。
團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉。
團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產生了真正的內心動力。團隊精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態(tài)將每個人安排至合適的崗位，充分發(fā)揮集體的潛能。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻精神，就不會有團隊精神。
在一開始設計自己團隊的隊名、口號、隊歌、隊形，就預示了此次活動的整個過程離不開集體的智慧和力量。
短短的一天半時間，我的心靈受到了前所未有的強烈撞擊和震撼，這種撞擊和震撼我會銘記終生!在我們的團隊中，為什么工作中總是浪費時間?為什么事情辦起來總是不順利?為什么?為什么?在一個個項目中，在輔導員的點撥下，我們找到了答案：
一、優(yōu)秀的團隊首先應該有一個優(yōu)秀的領導者，有一個共同的目標愿景，以及為了實現(xiàn)共同目標而制定的計劃。
二、合理分工，相互配合：在一個團隊中，每個人只有分工不同，沒有輕重不同，每個人都應該各司其職，最大化的發(fā)揮自己的特長，我們的團隊才會做到最好!在工作中也是一樣：每個崗位的人都要相互配合，共同努力，才會取得我們大家共同創(chuàng)造的好成績。
三、團隊中的溝通特別重要。這讓我感受到了人與人之間無隔閡、和睦共處、親密無間的真誠與舒暢。
四、信任，一個多么美好的詞語。信任朋友和同事，其實是給自己機會，因為協(xié)作和團結才會產生強大的凝聚力。古人尚知用人不疑，疑人不用。
講究方法論的人會少走彎路，充分利用資源達到既定目的，僅憑個人技巧而不講方法者往往半途而廢，或者幾經反復，費盡周折才達到目的。
當完成活動后，大家坐在一起，聯(lián)系我們現(xiàn)實中的工作生活進行討論：
第一，團隊目標應明確，所有的人都應知道該干什么。
第三，紀律與執(zhí)行力，如果大家不能牢牢抱成團，堅決執(zhí)行上層的決策，逞個人英雄主義，各自為政，結果只會一團糟。
第四，溝通是一座橋梁，聯(lián)結人的心智，有完美的溝通，就一定會有完美的結果。還有一點就是我個人認為，我們還應該靜下心來，思考一下，我們能否做得更好。
所有的活動，大家都以一種積極的心態(tài)參與，有出力的﹑有出謀劃策的﹑有監(jiān)督示警的，總之是在一個有序有組織的狀態(tài)下完成的。按現(xiàn)場活動中對各位成員的臨時表現(xiàn)進行分工，雖不是最優(yōu)，但一定是較優(yōu)。每一個人按照自己所承擔的角色盡快調整心態(tài)，全身心地投入到活動中去，全力配合，將發(fā)現(xiàn)的問題和存在的隱患及時提出，并提出相應的解決方案供大家決策，從而將失誤扼殺在搖籃中，使得各位成員配合默契，在短時間內將一個個項目成功地完成。
在我們的實際工作中，也是如此。一個班級、一個團隊，各成員之間的能力和特長就應該能夠取長補短的，只有這樣，整個團隊才能健康向前發(fā)展，對企業(yè)的發(fā)展也是有利無害的。顯而易見的是，企業(yè)的進步依托的不是個人英雄主義，而是高度互動、高度合作的組織，沒有一個協(xié)作作戰(zhàn)的團隊是不可能取得企業(yè)的發(fā)展的。
每個人在平時工作和生活中都有很多潛在的能力未曾發(fā)揮出來，能不能超越困難，實際上就是看我們有沒有信心、有沒有勇氣去面對，能否開發(fā)出那些一直潛伏在我們身上，而我們自己卻從未真正了解的力量。
前兩天公司組織了兩天一夜的拓展訓練，感覺還不錯，正好給缺少鍛煉的我一次鍛煉的機會，我們參加了很多項目，有信任背摔，爬逃生墻，越斷橋，逃出天羅地網，同舟共濟，走向成功之路等等。
在這次訓練中，我感受到了同事之間的團結友愛精神，幾乎每個項目都需要團結協(xié)作，才能取得最后的勝利，也學會了要懂得相信別人，你才能通過集體的力量取得成功。
在這次訓練中，有一個項目叫高空抓干，當我爬到7.2米的柱子上的時候，想要站起來的時候，好害怕啊，不敢站，是隊友的鼓勵，才使我站起來，最終抓到了那根桿，這使我明白了我們要對別人多一些鼓勵，只要邁出來，才有可能取得成功，不然連想要成功的機會都沒有。
極限喊唱，真的是已經達到我的極限了，我從來都沒有想到，我也會那么的瘋狂，不應該用瘋癲形容可能會更好一點。我連和朋友一起去ktv唱歌都緊張，更何況是在一群不熟悉的人面前呢?開始是相當?shù)木o張，但是由于教官比較嚴厲，連續(xù)兩三次，我連唱歌的機會都沒有，就被叫下去了，然后我看到隊員的那種拼命的.精神，當時我就有一種想法，我也要豁出去，才行。不然就是拖別人的后腿，就達到了忘我的狀態(tài)了。雖然最后我沒有達到要求，但是我已經很盡力了。
給我印象最深的就是極限喊唱，現(xiàn)在我腦子一處于混沌狀態(tài)的時候，腦子中想到的就是真心英雄的歌。
雖然這次在身體上有點累，但是我還是比較喜歡這次拓展訓練的，克服了我遇見生人的膽怯心情，拓展訓練結束了，但是在活動中那種拼搏的精神會一直伴隨著我們，很懷戀這次活動。
3月27日 在學工辦主任張廣磊的帶領下，我與趙建成輔導員，還有42名新生班干參加了與鄭州市123教育培訓機構合作的拓展訓練。我們“披星戴月”，天不亮就起床，夜幕降臨時才坐上了從新鄭龍福山莊返校的車。短短一天的時間，我們收獲了很多，團結、信任、承擔、溝通、挑戰(zhàn)自我、配合等字眼銘記于心。
在輔導員生涯里，這是一次難忘的經歷，也是一次難能可貴的機會。在這一天的時間里，當坐上車，教練大衛(wèi)組織大家進行“起代號”活動中，我就發(fā)覺這將是一次不錯的人生經歷，這個活動完全可以借鑒到我的課堂和平時開班會上，老師和學生的互動，學生自身的體驗，學生對老師的回應是多么重要。當學生們走上斷橋，將要跨跳的那一刻，我不僅僅暗暗地問自己，如果是我，是否有勇氣站上去，是否有膽量跨越那一步，至今，我仍舊沒有得出答案。
但至少，在今后的人生路上，我能夠更加堅定一個信念——不斷超越自我。當大家起隊名、編隊歌、繪制隊旗的時候，真心羨慕他們青春的美好，讓自己也有回憶自己青蔥歲月的閑暇和機會。
當他們做“盲人方隊”的時候，為他們著急，也感慨這個社會人與人之間互不信任的悲哀，感嘆人與人之間那堵無形的墻，感受到溝通和信任的重要性。當他們做“同起同坐”游戲時成績從15多分鐘到2分多鐘，對這幫孩子們的佩服油然而生。當他們站在“畢業(yè)墻”前面的時候，為他們擔憂，但是他們的行動感動了我，眼淚藏在眼眶中差點流了出來，舉著相機的手停了下來，不自覺地為他們鼓掌助威。
活動結束一周多了，但那天的場景依舊歷歷在目，今記文字為念。
大學生創(chuàng)新訓練心得體會篇十三
科研創(chuàng)新是大學生的重要任務之一。在科研創(chuàng)新的過程中，我深刻體會到了它的重要性和得到了很多鍛煉。下面我將分別從科研創(chuàng)新的意義、科研創(chuàng)新的挑戰(zhàn)、科研創(chuàng)新的方法、科研創(chuàng)新的收獲以及未來的展望五個方面進行講述，談談我的科研創(chuàng)新心得體會。
首先，科研創(chuàng)新具有重要意義。科研不僅能夠讓大學生掌握科學研究的方法和技巧，培養(yǎng)科學精神，還能加深對所學知識的理解與運用，并提高自主學習和問題解決能力。此外，科研工作還有利于提升大學生的綜合素質，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作意識，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
其次，科研創(chuàng)新也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是困難和復雜性?？蒲袆?chuàng)新需要深入探究問題，進行大量的實驗和數(shù)據處理，需要充分挖掘專業(yè)知識，解決實際問題，這對于大學生來說是一項巨大的挑戰(zhàn)。其次是時間和經濟壓力?？蒲行枰度氪罅繒r間和精力，并且需要進行實驗和購買材料，這對于大學生來說是一個考驗。最后是團隊合作和人際交流。科研創(chuàng)新需要與導師和團隊成員緊密配合，在困難和挫折面前共同努力，這需要良好的溝通和合作能力。
然后，科研創(chuàng)新的方法也至關重要。首先要明確研究方向和目標，確定研究內容和計劃，明確時間節(jié)點和分工任務，確保按照計劃有序進行。其次要善于利用各種信息資源，廣泛閱讀相關文獻，了解前沿研究動態(tài)，及時跟進科研熱點，為科研工作提供支持。同時，要靈活運用科學方法和工具，進行實驗設計和數(shù)據分析，充分發(fā)揮科學家的聰明才智。
再者，科研創(chuàng)新也給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先是知識的拓寬和深化。通過科研創(chuàng)新，我進一步加深了對所學知識的理解和運用，并結合實際問題進行了實踐探索，使我從理論研究走向實踐應用，提高了綜合應用能力。其次是研究能力的提高。通過參與科研創(chuàng)新，我培養(yǎng)了自主學習和科學探索的能力，熟練掌握了科研方法和技巧，提高了問題解決能力和創(chuàng)新思維。最后是團隊合作和交流能力的提高?？蒲袆?chuàng)新需要與導師和團隊成員緊密配合，在團隊合作中學會傾聽、溝通和協(xié)調，提高了人際交往和團隊合作能力。
最后，展望未來，我將繼續(xù)堅持科研創(chuàng)新訓練。我希望在未來的科研創(chuàng)新中能夠更好地掌握科研方法和技巧，深入研究自己感興趣的領域，取得更多的科研成果。同時，我也希望能夠盡早接觸到真正的科學研究和實驗，參與到具有重大意義和實際應用價值的科研項目中，為社會發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，科研創(chuàng)新訓練是大學生必修的重要課程之一。通過科研創(chuàng)新訓練，我們不僅能夠深入了解科學研究的過程和方法，掌握科學精神和思維方式，還能夠提升自主學習和問題解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作意識。相信在今后的科研道路上，我們會繼續(xù)努力，不斷追求卓越，為社會發(fā)展做出自己的貢獻。
大學生創(chuàng)新訓練心得體會篇十四
時至今日，本研究小組這個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目終于順利地進入了尾聲，回想起此項目開始立項到今日完成項目的種種，感觸頗多的。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的意義是旨在促進高校人才培養(yǎng)模式和教學方法的創(chuàng)新，鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、技術開發(fā)和社會實踐等創(chuàng)新活動，不斷提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力。
依稀記得項目確定之后，一系列的問題就出現(xiàn)在我們面前，如有關此課題相關文獻資料的搜查與采集，此項目實驗方案及實驗方法的設計及確定，原材料的來源、前處理，開展實驗需要使用到的各種資料與儀器的準備，及對實驗條件的控制探討等等，那時缺乏實驗實踐經驗的我們必須通過搜查相關資料，自學相關知識，再通過集體討論分享資源、交流信息，尋求解決問題的方法。在項目實施過程中，自己由被動學習轉為積極主動的自主學習，學習心態(tài)發(fā)生了很大的變化，學習效率也明顯提高，掌握新知識的速度明顯加快。隨著項目的逐步推進，自己查找文獻、獲取信息，分析實驗數(shù)據、歸納解決問題，撰寫總結報告的能力均逐步地得到了提高。
還記得參與項目之前，自己學到的都只是一些理論知識，不能與實踐、實際需求相結合，所學知識離散、不系統(tǒng)。項目實施時，自己將之前已經學到的知識應用于實踐，原本枯燥抽象的內容立刻變得真實具體，更易理解。項目實施過程中，自己以實際需求為導向，綜合應用“無機化學”、“有機化學”、“分析化學”、“化妝品工藝學”、“儀器分析”等課程知識解決具體問題，自己的知識在項目實施過程中，和實際需求緊密聯(lián)系在一起，所學知識更系統(tǒng)，學習效果明顯增強。
此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃為我們提供了參與實驗實踐的機會，極大地提高了我們的實踐能力，豐富了我們的實踐經驗。尋找、選擇和實施解決方案的過程也是開闊視野的過程，通過其了解實驗過程中出現(xiàn)的種種問題及種種解決方案，學會了根據具體的實驗方法、實驗設備、實驗條件等選擇最簡單有效的方案來解決實驗過程中出現(xiàn)的各種問題，這些思維的拓展，有別于單純的理論教學，為自己就業(yè)后盡快適應行業(yè)需求奠定了基礎。
項目的每一個環(huán)節(jié)都需要小組成員的通力協(xié)作與配合，項目確定初期，我們先分頭查閱資料，再進行集體交流討論，在較短的時間內獲取了大量信息，了解了項目原料的各種性質、工藝的優(yōu)化等方面的知識，制訂了項目的實施方案。
完成項目需要投入大量的時間與精力，這不是一個人單槍匹馬就可以做到的，需要大家相互配合。每個人都要努力貢獻自己的力量，盡可能多承擔一些工作。同時，小組成員之間應互相幫助，高效快速的完成本項目工作，以便盡快進行下一項程序，參與此次項目讓我學會了合理安排時間，更加理解協(xié)作精神與團隊意識的真諦，這對自己的團結意識、協(xié)作意識、個人能力的培養(yǎng)很有必要。
最后，對在此項目實施過程中曾經指導幫助過自己的老師，師兄師姐，小組成員等表示真心的感謝。
大學生創(chuàng)新訓練心得體會篇十五
創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的核心要素，作為新時代的學生，參加創(chuàng)新訓練是提升自己實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要途徑。近期，我參加了一次創(chuàng)新訓練，并從中獲得了很多收獲。下面，我將結合自己的經歷，談談我對創(chuàng)新訓練的心得體會。
首先，創(chuàng)新訓練培養(yǎng)了我堅持不懈的毅力。在訓練的初期，面對繁瑣的實驗操作和難以解決的問題，我曾一度失去了信心，想要放棄。但是，導師的鼓勵和骨干成員的幫助讓我明白，只有堅持不懈，才能找到問題的解決方案。于是，我一遍一遍地實驗，一遍一遍地改進，最終克服了困難，取得了成功。通過這次經歷，我深刻體會到，不論遇到什么困難，只要持之以恒，不放棄努力，就一定能夠成功。
其次，創(chuàng)新訓練鍛煉了我解決問題的能力。在訓練過程中，我們面臨的問題各不相同，有時是實驗條件不穩(wěn)定，有時是思路不明確。這需要我們運用所學的知識和技能，靈活地運用腦力，找到最佳的解決辦法。剛開始，我總是迷茫不解，不知道從何下手，但是隨著時間的推移，經過不斷嘗試和反思，我逐漸掌握了一套科學的解決問題的方法。這種獨立思考、自主解決問題的能力將在今后的學習和工作中發(fā)揮著重要作用。
再次，創(chuàng)新訓練培養(yǎng)了我團隊合作的意識。創(chuàng)新訓練中，我們分為不同的小組，每個小組都有不同的任務和負責的部分。在小組合作中，我學會了傾聽他人的意見和建議，也懂得協(xié)調與他人的關系。合作是一個需要團隊配合和利用各自優(yōu)勢的過程，沒有一個人的努力是成功的，只有整個團隊共同努力才能達到最好的結果。通過與團隊成員的互動，我體會到了合作的重要性，明白了在團隊中相互合作的力量是無窮的。
最后，創(chuàng)新訓練激發(fā)了我對未知領域的求知欲望。在訓練過程中，我們接觸到了許多陌生的領域和新的知識。每次研究一個新的主題，都需要我們閱讀大量的文獻資料，不斷學習和吸收新的知識。這讓我感受到了知識的無窮魅力，也激發(fā)了我對未知領域的好奇心和求知欲望。無論是在科技領域還是在其他領域，只有不斷追求新知識，才能不斷創(chuàng)新，滿足社會發(fā)展對新知識的需求。
總之，通過參加創(chuàng)新訓練，我不僅提升了實踐能力、培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，還鍛煉了堅持不懈的毅力、解決問題的能力、團隊合作的意識，激發(fā)了我對未知領域的求知欲望。這些體會將伴隨我成長，為我今后的學習和工作奠定堅實的基礎。我相信，通過不斷探索、持續(xù)努力，我一定能創(chuàng)造屬于自己的機會，為社會的持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
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